二學一做學習計劃精選(九篇)

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第1篇：二學一做學習計劃范文

首先，音樂教育游戲化能提高兒童學習興趣，讓孩子們享受學習過程。前蘇聯音樂家卡巴列夫斯基認為，音樂教育的首要問題在于“怎樣使孩子們對音樂發生興趣”。四、五歲的孩子開始學琴，由于兒童時期的心理發育尚不完全，注意力容易分散，興趣不易持久。所以對他們來說，興趣的培養顯得尤為重要。鋼琴教師不但有讓兒童會彈琴、彈好琴的責任，還應該培養兒童愛彈琴、樂彈琴，建立對鋼琴學習的興趣。著名兒童教育家陳鶴琴曾提出“游戲是兒童的天性”，游戲能使兒童活潑、健康、聰明，同時兒童在游戲中甚至能忘記饑餓。然而，通過大量的社會調查發現目前，高師音樂專業的鋼琴教學體系絕大多數采用的是音樂學院鋼琴專業的教學體系，在教學的過程中往往過多地強調技能的訓I練，而長時間的艱苦訓練會使人產生疲倦感疲倦感的不斷反復又會給人的心理造成沉重的壓力。高等師范音樂專業的學生很多都是在這樣一個艱苦的過程中度過的，這種教學體制的模式已我們的頭腦中打上了深深的烙印。所以在我們的教學中，對學生實施的也會是同樣的教學模式，使大多數學習鋼琴的兒童由于鋼琴學習與練習過程比較機械繁雜都是在缺少愉快的心理過程中度過的。而游戲能使教學過程活躍，生動有趣。可以說，沒有哪個幼兒不喜歡玩游戲。所以將游戲教學手段加入到鋼琴教學過程中可以不讓兒童感到畏懼、單調、而時常有新鮮感，保持良好的積極性。例如，對剛開始的學琴兒童不要過分地強調手形，從讀譜熟悉鍵盤入手逐步熟悉各種音符的名稱、節拍，利用唱音名熟悉鍵盤排列順序和全音與半音的關系。教師可以以提問，設問、猜謎、情境表演、角色扮演等手段在教學上與孩子們互動，讓兒童盡快說出音符名稱及音名，在鋼琴鍵盤上找準位置并彈奏出來，然后教師逐步提出了彈奏手形要領。還有例如教師把短小優美的兒歌， 當作熟悉鍵盤位置的游戲來訓練，可讓學生邊彈邊唱，以培養他們的音樂感。要多用鼓勵和贊美的語言給兒童上課，要讓兒童感到每一次上課都是很愉快的事。這樣，不但讓孩子們享受其學習鋼琴帶來的快樂，還讓學生與教師建立良好的伙伴關系，親其師，才能信其道嘛，這樣也是使往后教學活動得到更好的開展。

其次，音樂教育游戲化在學習鋼琴中培養兒童的想象力理解力和創造力，使演奏的東西更富音樂性。目前。許多家長在兒童學琴過程中過于重視音樂技能技巧的培養．一味為機械的彈鋼琴而學琴而忽視了學生學習鋼琴藝術的根本目的……受美育教育，培養創新能力和陶冶情操。根據我國新的21世紀音樂教育的發展原目標指示要培養學生高尚的音樂審美理想，培養學生形成正確的音樂審美觀。要通過良好的音樂教育來提高他們的理解力、想象力和創造力。實踐證明，音樂的教育情感作用帶給人的想象力是無窮的，它與科學創造有著內在的聯系。而研究發現3－7歲的兒童，他們最根本的心理特征就是缺乏自我意識。這個年齡階段的孩子不易分清質與且、因與果、主體與客體、現象與本質等關系他們絕大多數的主觀意識及認識世界的方法是靠家長及教師傳授的。所以這個時期的兒童對直接感性認識接受得較為積極而對間接理性認識接受得較為被動。雖然鋼琴發出的美妙聲音感性因素居多。但是．在演奏的過程中的確是理性因素居多。所以我們要兒童在感性的狀態吸收部分理性的知識。而游戲，集自由性、趣味性和假想性于一體，頗受幼兒的喜愛。它能調動幼兒多種器官參與，讓幼兒在看看、聽聽、彈彈、想想、玩玩、跳跳的過程中學習鋼琴。因此，將音樂教育游戲化作為教學輔助手段穿插在兒童鋼琴教學過程中，可起到“劑”作用。例1，近現代著名的鋼琴家及教育家露絲史蘭倩絲卡在對幼兒鋼琴指導過程中，與小孩在屋子中央跳華爾茲，讓他的身體感覺要演奏的舞曲的律動，理解這種特別的律動節奏，一旦他身體上有了音樂的律動感，再將這種感覺轉移到鋼琴的彈奏上來，音符與感覺連接在一起。音樂已慢慢出現了。這個方法不但能使學生們通過直觀的教學手段，容易的理解和懂得了音樂情境和音樂風格將所，抒發了個人的想象力將指尖的音樂與舞蹈結合，通過自己本身的想法獨自表達了樂曲的音樂性同時還感受到了與音樂交談的巨大快樂。露絲。史蘭倩絲卡還強調，幼兒潛藏著巨大的想象力，很可能因為老師不懂得啟發而被荒廢掉，因此教師的責任是非常重大的。例2，以多種方式練習同一條練習曲，比如在對待枯燥的哈農鋼琴指法練習就可以用三種速度來彈奏。開始用漫速彈奏讓學生體會高抬指的感覺，音色較為沉重、厚實、堅定的旋律線條。然后用中速彈奏讓學生體會流暢、優美、連貫的律線條。再用較快的速度彈奏讓學生體會活潑、歡快、明亮的旋律線條。這樣在練習中經常不斷地啟發學生的想象力，就能將學生的想象力和創造能力才能無限制的被挖掘。

再次，音樂教育游戲化在學習鋼琴中不但能提高兒童演彈能力還能培養他們的節奏感和合作精神。例如，學生學過一段后教師可安排相同水平的兒童進行四手聯彈。富有趣味興的四手聯彈也是老師與學生或學生與學生之間良好互動的游戲。在四手聯彈的練習中．學生會首先遇到很多技術性的內容，此時，學生為了能夠彈好四手聯彈，與對方配合好而刻意練習這一技術難題，挖掘自己的潛力，使原本枯燥無味的技術練習變得充滿活力，學生的彈奏能力隨機得到提高。過了技術關后，我們還要突破合作關，’因為四手聯彈不同于個人獨奏。由于是兩個一起共同完成的音樂。它在節奏和樂曲的處理上要求非常的統一，某一人稍有松懈不記旋律或某人忽快忽慢、突強突弱的不注意音樂的表達性和諧統一性，其音樂情緒和形象就會遭到破壞，從而影響演奏效果。所以兩人在合作時不但要高度的集中精力還要淡化自我表現。更好地強調個體服從整體的重要性-注意節奏協調性和音樂和諧一致性掌握音樂表現上的分寸。通過這樣的教學互動，兒童不但提高了彈奏能力，意識到往后在樂曲彈奏中節奏嚴謹的重要性還樹立了兒童的合作意識，培養了協作精神。

第2篇：二學一做學習計劃范文

一、存在問題

XXX分公司黨委根據自身實際情況，對照文件要求逐項進行自查，發現存在以下問題：

1.黨委中心組理論學習不夠深入，學習原著、原文較少，學習研討內容流于形式。

2.黨委會記錄不夠規范，未對每個議題做到痕跡化管理。

3.基層黨支部“主題黨日+”制定了年度、季度計劃，但活動落實不夠，大部分僅限于學習資料、觀看視頻。

4.在黨支部建設方面存在有“重表象、輕質量”傾向，開展黨員教育活動時，有僅學習文章、資料，沒有深度學習原文、原著等情況。并且在執行4+X學習時，未能全部到位。

二、工作亮點

一是厘定責任清單。堅持黨員領導干部“五帶頭”推進“兩學一做”學習教育常態化制度化任務清單，從帶頭開展學習教育、帶頭做合格黨員合格領導干部、帶頭嚴肅黨內政治生活、帶頭做好問題整改、帶頭推進工作任務落實方面量化細化為5項具體任務，同時履行指導職責，抓好分管領域的學習教育，并結合《將改革進行到底》、“省第十一次黨代會”精神學習貫徹，在分管部門和班組進行1次黨課輔導。強化支部書記主體責任和組織推動作用，組織落實“”、召開組織生活會、民主評議黨員、加強問題整改逐項列出支部書記承擔的責任和應當做好的工作，明確抓學習教育責任。

二是加強督導考核。通過采取黨支部交叉檢查、黨群部門隨機抽查等方式，對各黨支部開展學習教育情況進行督促指導，及時發現存在問題，有針對地提出指導意見。同時把組織開展“兩學一做”學習教育情況納入各黨支部黨建工作考核的重要內容，把考核結果作為評價各級黨支部書記履行管黨治黨責任情況的重要依據，對工作不到位的及時進行約談提醒，對工作落實不力、搞形式走過場的嚴肅批評、及時糾正。

三是注重分類指導。注重層次性，區分普通黨員和黨員領導干部，在“學”“做”“改”的目標、內容、方式和載體等方面要有區別，對黨員領導干部要堅持更高標準、體現更嚴要求。注重針對性，根據普通黨員、黨員干部等不同群體，采取不同措施辦法，確保每個黨員都能受教育、有提高。注重靈活性，鼓勵基層黨支部創造性開展工作留出余地和空間，有的放矢、因地制宜地開展學習教育。凡是有利于調動黨員參與學習教育積極性的做法都要予以鼓勵，凡是有利于提升學習教育效果的措施都要予以倡導。

三、下步整改措施

（一）強化落實中心組學習計劃。嚴格執行年初制定的《分公司黨委中心組理論學習計劃》開展黨委中心組學習，創新學習方式、增強上下聯動、和互動，進一步加強對原著原文學習研討，通過開展中心組成員主題發言、相互交流研討等方式，全面提升政治理論知識水平。

（二）嚴格落實黨委會議事規則。嚴格執行黨委會議事規則，進一步規范黨委會記錄管理，按照一事一議的要求，在黨委會上進行討論和表決，每個議題完結后，再進行下一個議題，便于在進行黨委會記錄時留下現場痕跡。

第3篇：二學一做學習計劃范文

（一）宣傳工作

1、組織封面人物申報及評選工作，樹立先進人物標桿，宣傳先進人物事跡，評選出動力作業區XXX、高爐作業區XX、球團作業區XXX等16名封面人物，進一步營造了“比學趕超”的良好氛圍，激勵各單位職工干事創業熱情，為作業部生產經營多做貢獻。

2、圍繞生產經營重點工作、降低鐵成本、環保工程建設、檢修工作、小改小革、典型人物等先進事跡進行跟蹤報道15篇，傳達作業部各項工作精神，充分發揮宣傳工作提氣鼓勁、凝心聚力作用，做好上情下達、下情上傳，保持作業部與職工之間良好溝通，為作業部各項工作開展打下堅實思想基礎。

3、結合作業部實際，組織開展職工思想調研報告工作，加強對職工思想動態調查，深入經營生產一線及時掌握職工思想中存在的問題，及時進行宣傳引導，強化疏導教育，確保職工思想始終圍繞作業部及公司中心工作任務要求，為各項工作的順利完成奠定堅實思想基礎。

4、組織中心組學習。根據《公司黨委中心組2019年學習計劃》要求，結合《公司黨委關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，制定黨委中心組學習計劃，并做好學習記錄。

5、按照公司黨委制定的《公司黨委“轉作風、進一線、解難題、辦實事”活動指導意見》，做好作業部“轉作風、進一線、解難題、辦實事”活動開展情況總結，推進“轉作風、進一線、解難題、辦實事”在作業部落地生根，切實解決難題，推進各項工作進步。

6、按照黨群工作部要求，積極配合宣傳室、電視臺等做好微信材料收集及采訪任務，做好協助配合工作。

（二）文體活動

1、結合工會文體活動計劃工作安排，組織做好相關文體活動獎品、道具等用品的網上采購申報工作，充分發揮工會經費作用，為豐富職工業余文體生活創造條件。

2、為進一步豐富職工文體生活，增強職工交流，組織開展“協同高效 奮勇爭先”主題臺球、乒乓球比賽，政工室積極做好人員、賽程、場地等的組織協調，確保了比賽順利，激發了職工以更飽滿的精神狀態投入到2019年工作中。

3、按照公司開展鋼鐵板塊“一業四地”春晚活動要求，協調組織演出人員參加彩排演練，為公司春晚成功舉辦創造良好條件。

二、存在的問題和差距

第4篇：二學一做學習計劃范文

本文《大學個人學習規劃書范例》由小編為您整理，僅供參考!

大學個人學習規劃書范例大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力。大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提。

首先，我們不僅要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，在大學期間我們要努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大二最主要的任務。

其次，大學除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動，增加收入為不富裕的家減輕負擔。專業是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，我們要在大學這四年的學習中學到一身好本領，我們步入社會尋找工作增加自己的籌碼。

再次，關于考試，我們一定遵守學校的規定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達到的分數。

關于考研，從大一做起。時刻把考研作為目標。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學習上。在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院，老師，同學家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

學習是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。

大學個人學習規劃書范例新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰。作為學生，我一直秉著“不斷進步”的宗旨，在新學期我有以下學習計劃：

一、首先,明確自己的專業,明確自己即將面對的專業先充分了解它.

二、積極認真完成每一次老師布置的作業，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院內部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都要全面發展。

第一學期是我的摸索階段，現在是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃.

首先，我要在學生會中磨煉自己，并且可以充實自己的課外生活.

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.

第三，廣交朋友，尋找機遇。

第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間.

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。

第六，生活勤儉節約，不奢侈浪費.

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮.

第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細節成就成功.

第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的.

第十，活出自己的人格和尊嚴.對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業之前，合理利用學校的天時、地利、人杰，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

第十一，學會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向，有了計劃才能合理規劃，才會有奮斗的激情。

第十二，20__年一起加油吧!

大學個人學習規劃書范例在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，二是因為大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱巨，也非常光榮，作好大學學習生涯規劃，關系到未來的人生是否精彩。

大學生活2年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課后有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。

所以，在大學要好好培養自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網絡學習。讓學習成為生命的一部分。

大學的生活不比以往，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

新學期，我不僅我努力學習專業課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業課又是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松。

這學期，我將在專業上更加強學習，因為還有2年我也將走上職業道路!所以專業知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學習，爭取在6月份把四級考出來!多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養。

也希望能在這一學期的課余時間多出去找些與自己專業掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手!!

大學個人學習規劃書范例一：主要目標

爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。

并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。

2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3.每周堅持到校晚自習

4.堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。

5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

7.訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

8.身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。

第5篇：二學一做學習計劃范文

一、指導備課

備課是教師在課前根據學生的特點，對教學內容進行組織和加工，并選擇恰當的教學方法，以取得最佳教學效果的教學設計過程。

備課應提前一周完成，根據學科學期教學計劃和要求及內容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當的教學模式和教學方法，進行適合于學生的教學設計。

具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的教案。

二、指導課堂教學

1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網查閱有關教學新理念，閱讀《解密高效課堂》一書，寫出讀后感或者心得，并積極運用新理念到自己的課堂。

2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。

3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優缺點，及采用此教學設計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優缺點，并提出建設性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學校的發展做足能量準備。

4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

三、指導作業的布置和批閱

布置作業是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑和手段，教師應適當布置作業，在布置作業時應注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。

教師要對學生的作業及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。具體操作：

1、通過學生了解其作業量和學生作業情況；

第6篇：二學一做學習計劃范文

整治黨支部軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責任缺失的問題。

責任人：黨支部書記

二、工作目標

解決黨支部政治功能不強、組織生活質量不高、工作運行機制不優、融入中心不深等具體表現，深度剖析原因，落實整改責任，以推進黨支部標準化規范化建設為牽動，對整治問題實施集中“靶向治療”，著力提升黨支部政治功能，切實發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

三、整治項點

1.黨支部“”、黨日活動等基本制度執行不嚴格、不嚴肅、不認真，表面化、形式化。

2.部分黨支部黨員大會存在組織召開時間滯后，甚至開不起來的問題。

3.黨員大會質效不高，存在召開黨員大會走形式、走過場、不規范的問題。

4.黨支部臺帳基礎管理薄弱，存在黨支部臺帳記錄不規范，不按要求進行保存問題。

5.黨員主動參加組織生活的積極性不高。

6.科室黨支部“”落實“燈下黑”現象依然存在。

7.抓黨員“兩學一做”學習教育常態化制度化不嚴不實，存在黨員個人未按學習計劃進行日常學習的問題。

8.黨費繳納不規范，存在黨員不按期繳納黨費的問題。

9.黨員日常管理監督弱化、虛化，特別是對違法違紀黨員失管失控、抓得不嚴不緊。

10.民主評議黨員工作不認真，對黨員格次認定隨意，對基本合格黨員的教育幫扶、限期整改工作不到位。

11.黨支部書記履行黨建職責意識缺失，履行從嚴治黨責任不到位。

12.落實薄弱黨支部整改走過場，措施不具體，成效不明顯。

13.黨支部書記黨建業務素質不高，帶頭人作用發揮不到位，工作能力不強，開展工作“兩張皮”，不能有效融入中心。

四、整治措施

1.嚴格落實“”制度，固定黨日活動時間，嚴肅黨內政治生活。

2.落實“”計劃報備制度，建立黨員參加組織生活請假考勤、缺課補課等制度，參加組織生活情況納入“四優”黨員和創先爭優評比。

3.圍繞提高黨員大會質量開展課題攻關，積極學習先進，趕超先進，提高黨員大會質效。

4.按照班組黨支部工作記錄規范，嚴格黨支部臺帳記錄與管理，并對黨支部臺帳進行妥善保管。

五、推進方法

（一）認領問題。根據段黨委下發的黨支部專項整治工作方案，認領自身存在問題，梳理出問題清單，并有針對性的制定整改措施。問題清單的梳理要由黨員大會研究確定。

第7篇：二學一做學習計劃范文

在剛過去的大二第一學期，我在努力之下，一掃之前的學習上的頹廢狀態，真真正正地認真學習起來。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認真聽講學習起亦有點吃力，課前預習和課后復習就顯得相當重要了。但除去學習之外的日常生活中也經常出現臨時的工作或者其他突發事件，干擾了原來計劃好的學習進度。如果是大一時的我，我肯定不會有任何彌補措施，想著，少學了一會就少學了一會，反正又不想學。但如今的我已經不一樣了，每當出現突發事件占用了本來安排用來學習的時段時，我就會想辦法從其他的地方將時間補回來，比如說少看一部電影就可以多出一至兩小時的時間，早半個小時起床又可以多半個小時的時間。反正就遵循著一定要完成基本的學習計劃的強烈觀念，強迫自己去擠出時間來達到預定的學習目標。

雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復習。而且，在結束所有社團的工作后，復習起來也比以往更加用心。想以前，復習期間經常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下節目，但卻是在持續專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。

再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學生會網絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現，大二繼續留任網絡部擔任副部長一職。

這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經自己仰望的那個位置上時，卻發現以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。

想起剛開學迎新那時，剛剛就任部長的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來投入到部長的工作中，許多工作思考的角度都不對路，結果使得那一段時期的工作并不順心，成績不如人意，對自己也頗感失望，心情大為失落。但在經過自己的反思和師兄師姐們的幫助指導下，又重新站了起來，改變了對工作的態度，改變了思考問題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。

第8篇：二學一做學習計劃范文

一、整改工作總體情況

我辦“三自六不讓”學習教育活動整改糾正階段主要通過“建立整改臺賬、細化整改措施、限定整改時間、落實整改責任”對“六查六看”活動中查擺出來的問題進行了全面細致地整改，從而改進了工作中的不足，切實轉變了工作作風。

二、主要做法

（一）制定整改方案，建立整改臺賬

結合總體整改工作，為了真正解決一些突出問題，我辦以思想作風剖析材料為依據，借鑒學習調研成果以及征求到的意見和建議，查找出的突出問題，制定了外聯辦整改方案并建立了整改落實臺賬，細化了整改措施、明確整改責任人、限定了整改時間，之后又專門召開了領導班子會議，對整改方案進行了論證。

（二）認真開展好“三項活動”

一是開展“亮身份、明職責、作承諾”活動。我們為每名工作人員都制作了“工作牌”，讓每名工作人員都撰寫了認責承諾，給前來辦事的人員提供了方便快捷的服務。二是開展基層建設年活動。我辦主要依托“千名干部下基層活動”，在重點幫扶村扶危濟困，多次送去生活物資，體恤困難群眾。三是開展廉政教育談心活動。我辦黨政主要領導分別與班子成員、中層以上干部及廉政風險較大的重點崗位干部進行了“一對一”、“面對面”的交談提醒,通過廉政談心,加強了領導干部率先垂范,嚴格遵守黨的紀律,堅決反對違法違紀腐敗行為的意識,筑牢了廣大黨員干部拒腐防變的思想政治防線,確保了廉政談話對象受到教育,取得共識，進一步推進了領導干部廉潔從政。

（三）加強制度建設

今年，為了嚴明工作紀律，迎接黨的十勝利召開，我辦結合工作實際，著眼于提高制度執行力，進一步修訂完善了工作制度、監督檢查制度和值班制度等內容，將制度編印成冊下發到每個干部、職工手中，并采取多種措施，保證了制度的執行力。一是強化公開監督。我辦將重要制度進行了上墻公示，并將“A、B崗工作牌”懸掛在各股室的門外，接受廣大群眾的監督，也方便了群眾辦事。二是強化考評問責。對因制度執行不力而貽誤工作或造成重大損失，按規定嚴肅追究相關人員的責任。

第9篇：二學一做學習計劃范文

古人云：“授之以魚不如授之以漁。”學生如果掌握了學習的方法，那就能使學習活動達到一個較高的境界，且終生受用。那么如何培養學生的自主探究能力呢？在此，結合教學實踐，談談我的看法。

一、創設和諧的師生關系

創設和諧的師生關系，是培養學生自主探究能力的前提。一根木頭如果遇到巧木匠，就能量材而用，達到物盡其用。一個學生如果遇到高水平的老師，就能因材施教，達到人盡其材。在教學計算的時候，當學生做練習時我經常讓學生上臺板演，一般我都不點名，而是讓學生自己上，“只要有勇氣上，錯了也是好樣的！”我經常這樣鼓勵學生。這樣，學生有機會表現自己，就連基礎不好、習慣不好的學生也會積極參加。這一環節受到了同學們的熱烈歡迎，它既鍛煉了學生的膽量，又活躍了課堂氣氛，還吸引了學生的注意力。

二、激勵學生自主探究學習

自主探究學習是指學生在學習時，有明確的學習目的和學習計劃，能充分利用學習工具，采用觀察、實驗、計算等多種方法，充分發揮學習的主動性和積極性，并養成尋疑、質疑、釋疑、解疑的習慣和方法，勇于思考，富于想象，樂于革新。這是自主探究能力的重要組成部分。

1.創設生活情境，自主探索

《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發展的過程。”數學教學要緊密聯系學生的生活實際，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。數學雖然抽象，但它來源于實際生活，并與實際生活息息相關，在數學教學中要注意聯系學生的實際生活，為學生提供可探索的生活情境。

2.在合作交流的過程中自主探索

小組合作學習既是幫助學生搞好學習的催化劑，又是激發學生的興趣、調動學生激情的興奮劑。它可以培養學生的合作意識和團結精神，在自主探索中學生與學生互相幫助，取長補短，讓知識融會貫通，教師要從知識的傳授者轉變為組織者和引導者，學生要在合作交流中從知識的被動接受者轉變為研究者、發現者。在教學中，我們要選擇適當的切入口，提供研究材料，讓學生組成學習小組，自主探索。

三、培養學生自主探究能力

新課標指出：“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。”這一理念強調了數學學習必須重視建構知識的過程，才能充分提高學生的探索能力，使學生的探索經歷成為學習數學的重要途徑。

1.讓學生學會從具體事例中發現規律

在小學數學的概念學習過程中，由于小學生受認知能力和知識的局限，常常不是從定義來獲得概念，而是通過一些實例、模型等直觀材料，運用比較歸納的方法來獲得。這種比較、歸納的方法具有“發現”和證明的功能，是一種有效的認知策略，是數學概念學習、法則學習、幾何知識學習等普遍使用的一種方法。

2.讓學生學會把抽象的知識形象化

數學知識一般都比較抽象，而小學生的思維是以具體形象思維為主的，這就是需要把抽象的知識“物化”，借助形象引發形象思維。數與形的有機結合是促進兩種思維和諧發展的有效途徑。在教學中讓學生摸一摸、擺一擺、畫一畫、做一做，就能促進學生積累表象，引發聯想，啟發思維，拓寬思維、化難為易，從而培養學生靈活運用和發展邏輯思維能力。

四、促進學生自主探究發展

自主探索的課堂教學，提倡學生自由探索，自由創造，為學生提供更多的活動機會和表現機會，鼓勵學生自由奔放和新穎的想象，使學生的創造潛能得到釋放。如何讓人人都有表現機會，實現各自發展呢？我從以下幾方面著手：

1.合作交流

合作交流就是在個體探索的基礎上，讓學生在小組或班集體內相互討論分析，充分展示自己的思維方法及過程，揭示知識規律和解決問題。從而加強學生之間，群體之間的交往和溝通，促進相互了解，促進不斷反思自己的思考過程。合作學習給每個學生提供了表現自己的機會，不僅使自己對知識理解更豐富全面，而且充分放飛了自己豐富的想象力和聰明才智，使能力得到提高。

2.銳意創新