信息化時代精選(九篇)
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第1篇：信息化時代范文
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)模式教育信息化信息技術(shù)信息素養(yǎng)
中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2011)09(c)-0204-01
在信息的高速公路上,人類的生活、工作、學(xué)習(xí)等各方面正發(fā)生著飛速的變革,在這樣一個信息漫天飛舞的時代,人與人,人與社會,人與國家或是國家與國家之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。在他們相互聯(lián)系,相互依賴,相互共存的背后,更多的卻是競爭。而這一切競爭的后臺便是知識與科技。因此,如何提高學(xué)習(xí)的效率,提高學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)代人在競爭中優(yōu)勝劣汰的決定性砝碼。所以,信息化時代對學(xué)習(xí)模式的探討是必要的。
1信息化時代學(xué)習(xí)模式改變的原因
在學(xué)習(xí)模式中,包括學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師、媒體四要素,這些要素的改變決定了學(xué)習(xí)模式發(fā)展的方向。將這些原因分為主觀條件和客觀條件。
1.1 主觀上,當屬人文思想的改變
(1)人們的信息觀念在改變。
信息中包含著學(xué)習(xí)者渴望的學(xué)習(xí)內(nèi)容,信息在人類活動中的地位不斷提高,同時,引起學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重視。
(2)信息技術(shù)與教育信息化的提出。
信息技術(shù)是指研究信息的產(chǎn)生、獲取、度量、傳輸、變換、處理、識別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。其中應(yīng)用在教育領(lǐng)域的信息技術(shù)主要包括數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、計算機局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,其中多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中已經(jīng)逐步得到廣泛應(yīng)用。
1.2 客觀上,有三方面原因
(1)信息大爆炸。
信息來源廣,表現(xiàn)形式多樣,教育信息資源豐富。
(2)信息傳播途徑—— 媒體的發(fā)展。
媒體正經(jīng)歷著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的洗禮,成為真正意義上的人體的延伸。尤其是在網(wǎng)絡(luò)化的推動下,使“千里眼”、“順風(fēng)耳”不再是神話。而多媒體整和應(yīng)用于教育更使現(xiàn)代學(xué)習(xí)者如虎添翼。
(3)信息管理方式不斷發(fā)展完善
教育信息資源如此豐富,如果不合理的應(yīng)用,勢必造成混亂,所以,如何對信息加以分類、整理、檢索將是教師一向長期而艱巨的任務(wù),也是在學(xué)習(xí)模式中提高學(xué)習(xí)效率的一個重要的環(huán)節(jié)。
2社會的信息化改變原有傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式
信息化對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了歷史性的變革。最好的學(xué)習(xí)是個性化的學(xué)習(xí),最好的教學(xué)是對話式的教學(xué),最好的教育是自我教育。下面分述對學(xué)習(xí)模式各要素的影響。
2.1 學(xué)生
對于學(xué)生而言,學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動的簡單接受和吸收,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥囊饬x建構(gòu)者和積極的學(xué)習(xí)者。具體包含以下幾點。
(1)培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變。
對學(xué)生培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在從知識本位轉(zhuǎn)移到以能力本位。對于學(xué)生的培養(yǎng)目標也相應(yīng)的由知識本位向能力本位轉(zhuǎn)換,知識的獲取只是一種手段,學(xué)生通過對知識的自主探索和獲得來培養(yǎng)解決實際問題和創(chuàng)新思維能力成為學(xué)習(xí)過程的最根本目的。
(2)獲取知識方式的轉(zhuǎn)變。
信息技術(shù)與課程整合改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法。通過以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境,整合學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建自主和協(xié)作學(xué)習(xí)活動,提高教與學(xué)的有效性,使學(xué)生以豐富的想象、牢固的記憶和靈活的思維獲得學(xué)習(xí)的成功,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維方法。
(3)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中,人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生重要的變化。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主要不是依賴于教師的講授與課本的學(xué)習(xí)、而是利用信息化平臺和數(shù)字化資源,教師、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí),并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進行學(xué)習(xí)。
2.2 教師
教師的角色也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,教師由傳統(tǒng)的課本知識傳授者、課件制作者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程內(nèi)容進行重構(gòu)組合的設(shè)計者、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。
2.3 教學(xué)媒體
教學(xué)媒體的作用不再局限于制作課件和對課件的展示,而是強調(diào)建構(gòu)出一種理想的信息化教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在集合教學(xué)的評價管理、教學(xué)資源的呈現(xiàn)和組織以及各種認知工具的信息化環(huán)境中開展學(xué)習(xí),要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動。
3信息化時代對學(xué)習(xí)者的要求
信息化時代,信息素養(yǎng)作為學(xué)習(xí)者一項必須的基本素質(zhì),當前迫切需要從中國的實際情況出發(fā),制定信息素養(yǎng)的國家標準,并按照學(xué)生的年齡差異,提出不同階段具體而明確的要求與標準,將信息素養(yǎng)納入到各級各類教育的目標與評價體系之中,但作為一項教育發(fā)展目標中的重大戰(zhàn)略決策,又必須經(jīng)過比較充分的研究、論證與實踐檢驗。
綜上所述,我們不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)不僅滲透到了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)當中,新興的學(xué)習(xí)模式更是建立在信息發(fā)展的基礎(chǔ)上的.信息素養(yǎng)作為一種高級的認知技能,同批判性思維、問題解決的能力一起,構(gòu)成了學(xué)生進行知識創(chuàng)新和學(xué)會如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有信息素養(yǎng)的人是指那些不僅懂得如何學(xué)習(xí),而且具有終身學(xué)習(xí)意識、習(xí)慣、能力的人。因為信息素養(yǎng)不僅是一定階段的目標,而且是每個社會成員終生追求的目標,是信息時代每個社會成員的基本生存能力。總之新一代學(xué)習(xí)者必須成為具有較高素養(yǎng)的終身學(xué)習(xí)者。
參考文獻
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第2篇：信息化時代范文
【關(guān)鍵詞】信息化；船舶檢驗；現(xiàn)狀；未來
1.信息化時代背景
當前世界正在全球開展信息和信息技術(shù)革命，正以前所未有的方式對社會變革的方向起著決定作用，其結(jié)果必定導(dǎo)致全球信息化社會的實現(xiàn)。這種革命性不僅會改變生產(chǎn)過程，更重要的是它將通過改變社會的通訊和傳播結(jié)構(gòu)而催生出一個新時代、新社會。在這個社會中，信息、知識成了社會的主要財富，信息知識流成了社會發(fā)展的主要動力，信息情報源成了新的權(quán)力源。隨著信息技術(shù)的普及，信息的獲取將進一步實現(xiàn)民主化、平等化，在社會和經(jīng)濟發(fā)展方面也必將帶來全新的格局。
信息科技是行業(yè)持續(xù)快速發(fā)展下去的助推劑，船舶檢驗同樣如此。船舶檢驗具體是指船舶檢驗機構(gòu)對船舶及其相關(guān)設(shè)備的技術(shù)狀況進行測試、檢驗、審核以及鑒定的總稱。船舶檢驗的最終目的在于借助對船舶及其相關(guān)設(shè)備的檢驗，促使船舶公司采取有效的措施確保船舶本身各方面技術(shù)性能良好，進而保障船舶的運營安全，同時避免船舶對海洋環(huán)境造成污染和損害。
單就船舶檢驗工作角度而言，引入了信息處理技術(shù)，從而使船舶檢驗部門的自動化達到一個新的水平；其次，電訊與計算機系統(tǒng)合而為一，可以在幾秒鐘內(nèi)將信息傳遞到全世界的任何地方，從而使船舶各方面表現(xiàn)出信息活動特征；最后，信息和信息機器成了一切活動的積極參與者，甚至參與了人類的知覺活動、概念活動和原動性活動。在此進展中，信息、知識正在以系統(tǒng)的方式被應(yīng)用于變革物質(zhì)資源，正在替代勞動成為國民生產(chǎn)中“附加值”的源泉。
2.船舶檢驗發(fā)展現(xiàn)狀
《中華人民共和國船舶安全檢查規(guī)則》對船舶安全檢查給出了非常明確的概念，具體是指由海事管理機構(gòu)按照規(guī)則的規(guī)定程序和要求，對船舶的技術(shù)狀況、船員的配備情況以及適任狀況等進行監(jiān)督檢查，借此來督促船舶所有人、管理人員和經(jīng)營者以及船舶檢驗與發(fā)證機構(gòu)等有效執(zhí)行我國現(xiàn)行的法律、法規(guī)和我國加入有關(guān)國際公約的規(guī)定。船舶檢驗按照性質(zhì)的不同，大致可分為制造檢驗、船級檢驗、法定檢驗、公證檢驗四種類型。其中，制造檢驗是指驗船機構(gòu)對新建造的船舶，從設(shè)計圖紙、技術(shù)文件到船舶制造過程中的各個環(huán)節(jié)進行檢驗和試航，直至相關(guān)船舶證書簽發(fā)為止；船級檢驗是指按照船級社的技術(shù)標準和驗船規(guī)范對船舶的整體技術(shù)性能以及各個方面進行檢驗，合格后簽發(fā)船級證書；法定檢驗是指按照國家法令和國際公約的有關(guān)規(guī)定對船舶進行檢驗并簽發(fā)船舶法定證書；公證檢驗是指船級社根據(jù)客戶發(fā)出的申請，指派有資質(zhì)的驗船師對申請檢驗的項目進行的一種客觀技術(shù)證明。當前的船舶檢驗存在如下幾個突出問題：
2.1船檢機構(gòu)內(nèi)部管理不順，不能適應(yīng)船舶發(fā)展及新的管理要求
某些地方船舶檢驗機構(gòu)由于管理體制不順、條塊分割的原因，使得地方省級船檢機構(gòu)對市、縣機構(gòu)管理力度不夠，力不從心，對檢驗問題的處理不到位。這直接影響了檢驗質(zhì)量和管理水平的提高，影響了船檢質(zhì)量體系和船檢信息化建設(shè)的有效推進，阻礙了地方船檢的發(fā)展。
2.2低質(zhì)量船舶大量存在，不適應(yīng)日益提高的安全和環(huán)保要求
在當前的船舶檢驗管理中，低質(zhì)量船舶還在不斷出現(xiàn)，數(shù)量還不少，并船舶安全隱患也十分突出，增加了人命財產(chǎn)損失及環(huán)境污染的風(fēng)險，破壞了穩(wěn)定的水上航運安全形勢。
2.3檢驗機構(gòu)人員適應(yīng)情況不能滿足船舶發(fā)展的需求
水網(wǎng)地區(qū)特別是“長三角”地區(qū)，近兩年造船量和船舶保有量大幅度增加，造成驗船人員數(shù)量一時難以適應(yīng)造船發(fā)展的需要；部分非水網(wǎng)地區(qū)的船檢機構(gòu)，驗船人員少，適任人員證書等級低，結(jié)構(gòu)不合理，難以達到資質(zhì)要求。這些問題己經(jīng)不適應(yīng)造船工業(yè)的發(fā)展，影響了當前的船舶檢驗工作的正常開展。
2.4船檢法規(guī)建設(shè)相對滯后，不能完全適應(yīng)船舶工業(yè)的發(fā)展
當前，船檢法規(guī)建設(shè)相對滯后，現(xiàn)有法規(guī)還不適應(yīng)有些船舶的實際情況，不能適應(yīng)航運發(fā)展，完善法規(guī)建設(shè)的需求很大。
3.信息化助推船舶檢驗跨越式發(fā)展
目前船舶檢驗工作仍處于成長期，仍具有技術(shù)、資本、市場等比較優(yōu)勢，國內(nèi)宏觀經(jīng)濟形勢和融資狀況也處于良好的狀態(tài)。“十二五”期間，我國將在自主創(chuàng)新能力、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)效率和船舶配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，特別是要發(fā)展高技術(shù)船舶和海洋工程裝備，培育擁有核心競爭力的大型船舶企業(yè)爭取在“十二五”末把我國建設(shè)成為世界造船強國。當前的信息化助推船舶檢驗跨越式發(fā)展。
信息化促使驗船質(zhì)量檢查步入新的常態(tài)化。從2000年開始，每年開展的船舶檢驗質(zhì)量專項檢查和驗船質(zhì)量監(jiān)督活動，促進了船檢質(zhì)量進一步提高。多年來，海事局組織開展了以客船為主的營運船舶檢驗質(zhì)量檢查、建造船舶檢驗質(zhì)量檢查、新出廠船舶檢驗質(zhì)量的檢查等，摸清了船舶檢驗質(zhì)量現(xiàn)狀，掌握了存在的問題，為制定解決辦法提供了第一手材料。
船檢管理信息化建設(shè)的推進提升了船檢管理水平。按照“交通海事”、“陽光海事”、“數(shù)字海事”的海事發(fā)展要求，各船檢機構(gòu)加快了船檢信息化建設(shè)工作。全國船舶技術(shù)資料信息庫己初步建成，約14萬艘船舶的技術(shù)數(shù)據(jù)錄入船檢數(shù)據(jù)庫中心，并且這些數(shù)據(jù)己經(jīng)能提供網(wǎng)上在線查詢。中國船級社、廣東、廣西和江蘇省船檢局等機構(gòu)結(jié)合各自特點，建立了船檢信息管理系統(tǒng)，以此加強對檢驗發(fā)證工作的管理和監(jiān)督，對船舶檢驗過程質(zhì)量進行控制。船檢信息系統(tǒng)的建立有效提高了船檢管理工作效率和管理水平。
4.未來的船舶檢驗對信息化提出的新要求
信息技術(shù)已成為現(xiàn)代船舶檢驗技術(shù)的核心，船舶檢驗企業(yè)的信息化和數(shù)字化進程已成為船舶檢驗業(yè)提高核心競爭力的關(guān)鍵因素和有效手段之一。為了牢固在國際船舶檢驗市場的優(yōu)勢地位，國外先進船舶檢驗企業(yè)正在以更大的投入發(fā)展“數(shù)字化船舶檢驗“，從CAX開始，逐步由實施CIMS、應(yīng)用敏捷制造技術(shù)向組建“虛擬企業(yè)”方向發(fā)展形成了集船舶產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制造、測試與試驗、管理和維護于一體的船舶產(chǎn)品全生命周期的數(shù)字化支持系統(tǒng)，實現(xiàn)了船舶設(shè)計全數(shù)字化、船舶制造精益化和敏捷化、船舶管理精細化、船舶制造裝備自動化和智能化、船舶制造企業(yè)虛擬化，大幅度降低了生產(chǎn)成本，提高了生產(chǎn)效率。在這些國家，船舶檢驗業(yè)已成為技術(shù)密集、資金密集、信息密集的行業(yè)。因此，盡管其勞動力成本很高，但是仍具有較高的市場競爭力。
因此，建立船檢質(zhì)量管理體系是提升船檢質(zhì)量、加強管理的有效手段，是長效管理的重要措施。船檢機構(gòu)應(yīng)積極推進船檢管理質(zhì)量體系建設(shè)。
5.展望與未來
要實現(xiàn)世界第一造船大國的目標，船舶檢驗必須腳踏實地，必須依托造船技術(shù)的全面進步，堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，實現(xiàn)現(xiàn)代造船模式的轉(zhuǎn)換，提高造船企業(yè)的綜合素質(zhì)和整體效率，堅定地走出一條以建設(shè)創(chuàng)新型船舶檢驗為核心的科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得以充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。信息化建設(shè)關(guān)系到船檢管理的現(xiàn)代化、高效化，也是船舶工業(yè)快速發(fā)展對船舶檢驗工作的新要求。我國船檢應(yīng)盡快建成一個多功能、多信息、互聯(lián)互通、與海事監(jiān)督信息系統(tǒng)緊密集成、向社會提供船檢管理服務(wù)的電子政務(wù)信息網(wǎng)，以實現(xiàn)船檢工作管理水平的跨越式發(fā)展。 [科]
【參考文獻】
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第3篇：信息化時代范文
關(guān)鍵詞 信息化時代 檔案管理 新思路
中圖分類號：G271 文獻標識碼：A
如今，我國的國民經(jīng)濟發(fā)展腳步越來越快，隨著計劃生育對人口的逐漸控制，我國社會逐漸體現(xiàn)出一定的老齡化現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，老年退休人群逐漸壯大，通常一個縣級單位所管理的退休人員往往就可達數(shù)萬人，因此檔案管理工作是否科學(xué)有效就決定了對檔案的被管理群體工作是否能夠做到科學(xué)、細致與完善。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和時代的不斷發(fā)展，檔案的管理工作也應(yīng)當在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所推進，尤其是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了各行各業(yè)的工作效率，信息化時代的檔案管理工作也應(yīng)當吸取這樣的優(yōu)秀資源，幫助自身的工作快速成長。
一、信息化技術(shù)對檔案管理工作的優(yōu)勢
首先信息化技術(shù)能夠提高檔案管理的工作效率。以筆者所在的通化市退休人員檔案管理中心，其面對的管理對象通常都是以萬為計數(shù)的，傳統(tǒng)的企事業(yè)小單位的退休群體并不龐大，因此沒有信息化的幫助也可以完成檔案管理工作，但是在市級的單位來說，這樣的工作往往復(fù)雜得多。利用信息化設(shè)備，檔案管理部門可以有效提高工作效率，為退休人員快速提供查詢、咨詢、資金等多方面服務(wù)。
其次，信息化技術(shù)可以幫助檔案管理單位提高對陳舊檔案的管理效率。由于筆者所在的單位為針對退休人員的檔案管理中心，其面對的常常是退休人員在過去工作期間所留下的學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)、評比等多方面的資料與數(shù)據(jù)，甚至還有組織關(guān)系、業(yè)務(wù)考評、個人經(jīng)歷等眾多的文字材料，這對于管理退休人員是十分重要的，在眾多的手續(xù)辦理中具有十分重大的意義。在我國逐步體現(xiàn)老齡化現(xiàn)象的社會中，眾多經(jīng)濟制度與單位性質(zhì)的轉(zhuǎn)移更改給檔案管理帶來了眾多的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料很容易受到庫房空間、紙頁老化等影響，加上人工查詢的不變，管理工作變得非常繁重，加入信息化的設(shè)備與技術(shù)，管理單位可以傳統(tǒng)資料進行真空、數(shù)字化等現(xiàn)代化處理，提高保存的效率和質(zhì)量，還可以極大地方便查詢和調(diào)用。
最后，信息化技術(shù)可以幫助檔案管理人員對各類退休人員的服務(wù)質(zhì)量，在退休人員的養(yǎng)老金領(lǐng)取、養(yǎng)老金資金保障上總是需要進行大量的安全防范工作，甚至還需要每年為退休人員辦理資格的認證，這樣的一系列保障工作都是耗時耗力的，有了完善的信息化檔案管理方案，就可以節(jié)省眾多的人力資源，通過對退休人員進行個人詳細資料的采集就可以建立特定的數(shù)據(jù)庫，便于管理人員進行查詢和資料修改工作，甚至還可以加入質(zhì)問、視頻等更加先進的信息采集手段，全面保證個人信息的詳細與安全，還可以幫助行動不便的老人進行遠程認證等便捷的管理方案，全面提升檔案管理的服務(wù)質(zhì)量。
二、信息化時代的檔案管理新思路
與傳統(tǒng)的檔案管理方式相比，信息化時代的管理途徑需要在思想和內(nèi)容上進行全方面的創(chuàng)新，不僅在人員的素質(zhì)上需要摒棄一些落后的理念，也需要在信息化的技術(shù)手段上不斷進行學(xué)習(xí)更新，以優(yōu)良的姿態(tài)和水平迎接信息化檔案管理時代的到來。
（一）變管理為服務(wù)。
傳統(tǒng)意義上的檔案管理只是單純的管理性工作，而不是服務(wù)性的工作，但是在信息化的今天，各種信息的共享與傳遞幾乎都是瞬間完成，因此人們對于渴求度與便捷度要求越來越高，這就需要檔案管理部門從自身出發(fā)，將傳統(tǒng)的管理工作轉(zhuǎn)變性質(zhì)，將工作更多地轉(zhuǎn)化為對客戶的服務(wù)。利用信息化的優(yōu)勢更好地為客戶提供更加豐富的服務(wù)檔案，盡可能地利用好對象的個人信息與數(shù)據(jù)資料，根據(jù)其特殊性來確定對象的服務(wù)檔案，目前人們對與資料與信息的要求越來也多，種類也越來越豐富，在信息獲取的速度上更是有較高的要求，因此檔案管理單位更需要將這類服務(wù)進行拓寬和提高，讓管理服務(wù)朝著豐富化與社會化的方向前進。
（二）變被動為主動。
傳統(tǒng)的檔案管理都是面對枯燥的材料，如今的服務(wù)對象更多的是退休人員，提升服務(wù)的質(zhì)量就需要將被動的管理與需求滿足型工作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有偷姆?wù)，例如將客戶更新后的信息進行自動上傳和修改，在信息需要更新時主動進行提示。另外檔案管理單位還需要將服務(wù)延伸到對象的個人環(huán)境中，讓客戶能夠不出家門就可以享受到便捷的檔案管理服務(wù)，例如提供在線的數(shù)據(jù)庫查詢，個人信息的上傳與修改，還有多種個性化的咨詢與建議平臺，這樣就可以讓客戶主動享受到便捷的檔案管理服務(wù)。
（三）變實體為虛擬。
目前信息化時代的檔案資料管理并不再需要傳統(tǒng)意義上大量的紙質(zhì)材料，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化的采集與操作，并且根據(jù)客戶與管理的需求，個人資料的種類和方式也在不斷豐富，在對退休人員進行檔案管理的過程中，工作人員需要將傳統(tǒng)的實體資料通過數(shù)據(jù)采集的方式逐漸變?yōu)樘摂M的信息化資料形式，同時在對信息的分類上也可以擺脫傳統(tǒng)的書架等實體方式，轉(zhuǎn)為先進的計算機軟件與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，不僅便捷而且非常科學(xué)。還有在對資源的上也可以改變傳統(tǒng)的公眾實體資料查閱方式，而是采用網(wǎng)絡(luò)化信息的方式，將在線傳輸、檢索等方式利用起來，實現(xiàn)公眾對重要信息的共享，真正將檔案工作做到信息化、網(wǎng)絡(luò)化共享。
三、總結(jié)
總的來說，信息化時代給檔案管理工作帶來了眾多的生機與新思路，信息化的資源在為人們提供眾多便捷的同時也帶來了大量的信息需求，將檔案管理工作逐漸步入信息化的時代不僅需要在軟硬件上進行更新，還需要管理人員的思想不斷與時俱進，開發(fā)出更加符合時代需要的管理服務(wù)，為國家和社會提供更加科學(xué)高效的管理服務(wù)資源。
（作者：吉林省通化市離退休人員檔案管理中心，研究方向：離退休人員檔案管理）
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第4篇：信息化時代范文
關(guān)鍵詞：信息化時代背景；音樂教育；實踐
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景下，學(xué)校對于音樂教育的改革工作提高重視度，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性特點，完善音樂課程教育體系、提供多樣化教育內(nèi)容和方法等等。但是從目前情況來看，部分學(xué)校音樂教育事業(yè)發(fā)展緩慢，在促進音樂教育信息化時代協(xié)同發(fā)展方面存在不足。
一、信息化時代背景下音樂教育的現(xiàn)狀
第一，缺乏對信息化發(fā)展的正確認識，并且教學(xué)觀念有待創(chuàng)新。現(xiàn)階段，因為應(yīng)試教育根深蒂固的影響，使很多高校音樂教育在信息化時代背景下，依然以落后的教育和評價模式為主，沒有根據(jù)信息化教育時代的相關(guān)要求，發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，讓音樂教育工作信息化時展同步進行。多數(shù)學(xué)校在音樂教育中采用灌輸式的方法，教師成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，未能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，進而使學(xué)生在信息化時代學(xué)習(xí)背景下，出現(xiàn)課堂參與感不強、參與積極性不高等現(xiàn)狀。同時，部分學(xué)校在音樂教學(xué)當中，對于信息化時代的教學(xué)工作目標，缺乏合理設(shè)計，未能采用音樂教育的信息化模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和音樂能力，過于注重對學(xué)生理論內(nèi)容的系統(tǒng)性訓(xùn)練，在發(fā)展學(xué)生音樂信息化素養(yǎng)和音樂技能方面存在不足。第二，信息化時代背景下，音樂教育需要構(gòu)建智能化教學(xué)課堂，加大對各種智能化設(shè)備和設(shè)施的投入，進而才能不斷解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)問題，降低教師教育教學(xué)工作負擔(dān)。目前，音樂教育在信息化時代背景下，還面臨智能化教學(xué)課堂體系構(gòu)建不完善的工作問題。學(xué)校在加大音樂教育信息化設(shè)備投入力度方面有待提升，未能根據(jù)音樂教育特殊性和教育資源豐富性的特點，完善相應(yīng)的音樂教育設(shè)施和設(shè)備，對于音樂教育的信息化設(shè)備和資源配置不足，進而使很多教師對于信息技術(shù)的應(yīng)用率較低，沒有有效發(fā)揮音樂信息化教學(xué)優(yōu)勢，推動音樂教育數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。比如，缺少計算機、錄音設(shè)備等等，極大的制約和影響教學(xué)的進度，導(dǎo)致音樂教學(xué)效率降低。第三，當前信息化時代背景下，音樂教育的實踐創(chuàng)新工作，還面臨教學(xué)方法缺乏多樣性的困境。教師通常采用灌輸式和講授時的方式，讓學(xué)生了解復(fù)雜多樣的音樂教育內(nèi)容和理論知識，未能結(jié)合學(xué)生實踐學(xué)習(xí)能力的需求，開展多樣化實踐教學(xué)活動，對學(xué)生進行音樂審美的培養(yǎng)。同時，給予學(xué)生自主發(fā)言和參與點評的機會較少，未能采用分組教學(xué)和合作教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，同時，在結(jié)合信息化教學(xué)資源和技術(shù)，構(gòu)建音樂教育教學(xué)平臺等方面存在不足，未能通過創(chuàng)建屬于班級信息交流平臺的方式，實現(xiàn)音樂教育教學(xué)中與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動。第四，開展立體化教學(xué)實踐活動，對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力起到積極作用和影響。當前音樂教育在開展中，未能根據(jù)信息化時代背景下的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和智能化的優(yōu)勢，開展基于音樂教育資源和音樂教育平臺的一體化教學(xué)活動，而且在新媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)的使用方面存在不足，從而影響對學(xué)生音樂審美能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、信息化時代背景下音樂教育的實踐創(chuàng)新必要性
信息化時代背景下，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的弊端逐漸顯露出來，音樂教育的實踐創(chuàng)新，對于促進音樂教育的快速發(fā)展起到積極作用和影響。并且能夠結(jié)合信息化時代的優(yōu)勢，極大豐富音樂教育資源、創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式和觀念等等。在音樂教育實踐創(chuàng)新中，教師可以結(jié)合信息化時代背景特點，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，并通過營造良好網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的方式，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行音樂鑒賞和音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣。同時，信息化技術(shù)的應(yīng)用，逐漸打破傳統(tǒng)學(xué)生固有的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以結(jié)合信息化的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境，進行探索學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)智能化的網(wǎng)絡(luò)資源，對音樂音像、圖片、相關(guān)文本等資料進行有效使用，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取資料的渠道，讓學(xué)生能夠在數(shù)字化的音樂學(xué)習(xí)中，更加直觀的了解音樂教育內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和立體化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聲情并茂的視覺信息和學(xué)習(xí)環(huán)境下，強化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
三、信息化時代背景下音樂教育的實踐創(chuàng)新策略
（一）注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變音樂教育的實踐創(chuàng)新，必須注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，而且還要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新能力和藝術(shù)情操的培養(yǎng)需求，發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢和功能。首先，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念中，需要積極注重教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，同時，教師還要結(jié)合音樂信息化時代背景下的教學(xué)現(xiàn)狀，對信息化的音樂教育知識進行學(xué)習(xí)，加強對信息化技術(shù)的了解和認知。同時，音樂教師在對信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的過程中，還要堅持以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)需求，透徹地對信息技術(shù)進行認識和了解。從而更好在未來音樂教育中，結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生合理制作課堂教學(xué)課件和活動設(shè)計等。其次，信息化環(huán)境背景下，教育資源可以通過云儲存技術(shù)和信息技術(shù)進行共享，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的過程中，要合理通過信息技術(shù)和云儲存技術(shù)，探索與挖掘可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的音樂教育知識。比如，教師可以利用信息技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺和音樂平臺，為學(xué)生收集帶有圖像、聲音、文字的表現(xiàn)教學(xué)信息或音樂教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感受到音樂魅力。最后，音樂教育的實踐創(chuàng)新，需要加強對多媒體和信息技術(shù)的有機融合，現(xiàn)階段，學(xué)校要加強對教師信息化素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，提升教師網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源的使用能力，增強教師利用信息技術(shù)制作教學(xué)課件和教學(xué)教案的能力，從而最大程度地將音樂教育改革工作落實到位，強化對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）構(gòu)建智能化教學(xué)課堂信息化時代背景下，音樂教育具有開放性、智能化、多樣化的特點，所以需要音樂教育構(gòu)建智能化教學(xué)課堂，積極使用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，完善音樂教學(xué)課堂氛圍和環(huán)境。一方面，在智能化教學(xué)課堂構(gòu)建的過程中，學(xué)校要加強對音樂教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，并且通過健全的錄音設(shè)備和計算機設(shè)備，實現(xiàn)智能化教學(xué)課堂體系的構(gòu)建，鼓勵教師積極參與數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)工作中，加強教師對信息化教育的正確認知。同時，在構(gòu)建智能化教學(xué)課堂中，需要加強對學(xué)生審美教育和視聽能力的訓(xùn)練。比如，教師可以結(jié)合流行音樂教學(xué)視頻和教學(xué)課件，對學(xué)生進行音樂審美能力的培養(yǎng)，或者通過信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，將流行音樂的發(fā)展背景、歷史背景等知識分享給學(xué)生，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知和理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂期間，也可以讓學(xué)生采用自主創(chuàng)作、利用信息技術(shù)收集音樂教育資源的方式，加強學(xué)生之間的音樂交流，幫助學(xué)生通過云儲存技術(shù)和信息技術(shù)了解更多音樂學(xué)習(xí)資源。另一方面，在數(shù)字化教學(xué)工作開展中，教師可以與學(xué)生構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，并且在平臺的教學(xué)中構(gòu)建視頻公開課、系統(tǒng)專業(yè)理論與技法知識教學(xué)等課程，通過良好的信息化和開放化教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，加強網(wǎng)絡(luò)教育資源與傳統(tǒng)課堂教育資源的融合。
（三）運用多樣化教學(xué)模式教育信息化時展過程中，運用多樣化教育模式，可以為傳統(tǒng)音樂教育課堂的改革工作提出新思路。并且在以學(xué)生為本的角度下，運用多樣化教學(xué)模式，也有利于實現(xiàn)復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)目標，不斷幫助學(xué)生在掌握基本理論知識和實踐技能的同時，更好參與到音樂藝術(shù)實踐中，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。信息化教育背景下，學(xué)校可以利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力。微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，需要教師在課堂教學(xué)之前，合理制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)課件和視頻，并且在課堂教學(xué)活動中，利用數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)視頻，向?qū)W生傳播音樂教學(xué)知識和內(nèi)容，同時，采用實踐與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生結(jié)合視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容進行自主實踐應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。另外，在多樣化教學(xué)模式應(yīng)用中，教師還可以通過與學(xué)生創(chuàng)建微博、微信公眾號的方式，定期通過公眾號向?qū)W生分享音樂學(xué)科知識和教學(xué)內(nèi)容，并且積極搜索和挖掘網(wǎng)絡(luò)音樂視頻公開課程的教育資源，然后通過公眾號分享給學(xué)生，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的方法，推動音樂教育的改革與創(chuàng)新。
（四）開展立體化教學(xué)活動信息化教育方式，可以為開展立體化教學(xué)實踐活動提供保障和基礎(chǔ)。在開展立體化教學(xué)活動的過程中，學(xué)校可以利用信息化平臺和技術(shù)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)音樂會、網(wǎng)絡(luò)音樂制作、網(wǎng)絡(luò)音樂討論等活動，并且采用線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)音樂會和網(wǎng)絡(luò)音樂制作中，提升音樂素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。同時，在音樂教育的視唱練習(xí)方面，為培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐能力，還需要通過開展網(wǎng)絡(luò)視唱練習(xí)活動、音樂表演活動等，加強學(xué)生藝術(shù)情操和能力的培養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生利用平板計算機和智能型手機，對網(wǎng)絡(luò)化音樂知識進行學(xué)習(xí)，并結(jié)合各種音樂教學(xué)設(shè)備和軟件，提升音樂市場能力和表達能力，進而幫助學(xué)生在適當?shù)囊魳繁硌莼顒雍妥灾鲗W(xué)習(xí)中，調(diào)節(jié)不良情緒，促進學(xué)生自身的良好發(fā)展。另外，在信息化時代背景下，音樂教育可以采用開展聲樂活動和樂團活動的方式，要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，提升綜合能力，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代元素，以網(wǎng)絡(luò)線上課程為主，培養(yǎng)學(xué)生良好音樂素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)。
第5篇：信息化時代范文
信息化時代旅游文化景區(qū)建設(shè)是指充分利用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對旅游文化景區(qū)的各類資源進行加工和整合。數(shù)字化旅游文化景區(qū)建設(shè)作為信息化時代旅游文化景區(qū)建設(shè)的熱點問題，一方面是信息時代向我們提出的要求，另一方面也是風(fēng)景名勝區(qū)事業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。數(shù)字化旅游文化景區(qū)建設(shè)是按照統(tǒng)一的規(guī)范和技術(shù)標準，實現(xiàn)旅游文化景區(qū)的管理系統(tǒng)、交通管理系統(tǒng)、游客服務(wù)系統(tǒng)、安全應(yīng)急系統(tǒng)等的基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)的數(shù)字化建設(shè)，并通過網(wǎng)絡(luò)化信息共享，建立具有統(tǒng)一標準的數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)共享平臺、數(shù)據(jù)處理平臺等。它是由景區(qū)數(shù)字化技術(shù)、景區(qū)數(shù)字化業(yè)務(wù)模塊以及景區(qū)數(shù)字化的應(yīng)用服務(wù)三個方面組成的。
但是，如今的很多旅游文化景區(qū)建設(shè)依然信息化的初級階段，景區(qū)之間的等級、信息含量都難以匹配，協(xié)同營銷很難實現(xiàn)，目前對信息技術(shù)的有效應(yīng)用主要停留在用其作為宣傳工具和傳播手段。
2、如今旅游文化景區(qū)的信息化建設(shè)現(xiàn)狀
隨著近年來旅游行業(yè)的飛速發(fā)展，旅游文化景區(qū)建設(shè)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段已經(jīng)初顯成效，但是由于多方面因素，旅游文化景區(qū)的信息化建設(shè)還不夠完善，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，環(huán)境監(jiān)測。雖然現(xiàn)在很多旅游文化景區(qū)已經(jīng)實行了安全監(jiān)控系統(tǒng)、門禁票務(wù)系統(tǒng)等監(jiān)測手段。但是在旅游旺季和節(jié)假日時游人總是很多，常常造成在某個景點內(nèi)外擁擠不堪，這樣往往導(dǎo)致旅游所帶來的快樂就會大打折扣。因此，不但要實行有效地環(huán)境監(jiān)測，還要進行科學(xué)地游客分流。
第二，景區(qū)管理自動化。旅游文化景區(qū)可以效仿威尼斯旅游智能卡的案例，將高峰時期的客流分流到旅游淡季。游客在出行前就可以通過互聯(lián)網(wǎng)預(yù)訂“智能卡”，在訂購的過程中游客就可以了解旅游文化景區(qū)的游客數(shù)量、游客密度、旅游接待設(shè)施情況等，然后再決定出行時間。這樣一來不僅方便景區(qū)管理也方便游客做出決策。
第三，景區(qū)安全防護。旅游文化景區(qū)的安全防護要因地制宜，結(jié)合自身的景區(qū)特點進行景區(qū)安全保護。例如由山、海和石組合而成的旅游文化景區(qū)，不僅要對人文景觀進行安全防護，還應(yīng)該增加對湖邊、海邊和山上的巡邏。
第四，智能交通。很多旅游文化景區(qū)目前還是使用人工操作的電瓶車，一旦人流多起來很容易造成交通秩序混亂，進而降低了旅游消費者的滿意程度。智能交通作為是一種先進的一體化交通綜合管理系統(tǒng)，車輛靠自己的智能在道路上自由行駛，公路靠自身的智能將交通流量調(diào)整至最佳狀態(tài)，借助于這個系統(tǒng)，管理人員對道路、車輛的行蹤將掌握得一清二楚。
3、信息化時代旅游文化景區(qū)建設(shè)的幾點建議
第一，加強旅游文化景區(qū)環(huán)境監(jiān)測與景區(qū)管理一體化。如今大部分的旅游文化景區(qū)主要是依靠加強員工的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來提高游客的滿意度，力求以細節(jié)化的服務(wù)為游客創(chuàng)造一個舒適、整潔、安全的游玩氛圍。但這并不能滿足景區(qū)內(nèi)游人越來越多的現(xiàn)象，而且往往是很多游客都聚在一個景點內(nèi)，造成交通擁擠，而另一些景點卻只有幾個人游覽。面對這種情況，可以借鑒“威尼斯旅游智能卡”的案例，將高峰時期的客流分流到旅游淡；可每隔幾個小時更新旅游的預(yù)定量和入園人數(shù)；為了游客觀光的舒適度，還應(yīng)規(guī)定每天游客的上限人數(shù)。游客在出行前就可以通過互聯(lián)網(wǎng)預(yù)訂智能卡，決定出行時間。此外，游客在申請到“智能卡”后可以得到一系列在南山旅游的優(yōu)惠，對大多數(shù)消費者都具有較大的吸引力，因此旅游文化景區(qū)就可以通過對智能卡發(fā)行數(shù)量來有效控制游客的數(shù)量。
第二，加強建設(shè)旅游文化景區(qū)安全系統(tǒng)。如今旅游文化景區(qū)的安全防護工作主要是以景區(qū)的景點為重點保護對象，而對一些游人少涉及但危險的地帶卻沒有做好防護工作，如湖邊、海邊和山上。可以通過以下兩個方面來加強安全防護。一方面可以減少上山下海的入口并增加電子監(jiān)控，集中對這些入口進行輸入管理，把握這些游客的行蹤；另一方面可以在山上和沙灘上等危險處安裝電子警報，及時阻止不安全行為。旅游文化景區(qū)原有的安全防護系統(tǒng)側(cè)重于防，而應(yīng)急系統(tǒng)側(cè)重于治，所以要雙管齊下防治結(jié)合，防治一體，共同構(gòu)建南山景區(qū)的安全系統(tǒng)。
第6篇：信息化時代范文
一、信息化時代特點
信息化時代是在第三次產(chǎn)業(yè)革命后提出來的，其主要的象征是計算機，是以信息技術(shù)為主，目的是對知識的創(chuàng)造和開發(fā)。我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著信息網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，我國已經(jīng)逐步過渡到信息化時代。這種跨度，是從農(nóng)業(yè)社會到信息社會的重大改革[1]。時代的改變，讓人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，將以往的以體力和機械為主的工作和生活方式轉(zhuǎn)變成為了以智能為主的工作和生活方式。信息化社會更多的是運用計算機、通訊設(shè)備[2]。在這樣的背景下，人們將產(chǎn)生大量的知識信息，這些信息知識形成一整套知識網(wǎng)絡(luò)，通過知識網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造和信息系統(tǒng)的革新最終讓人們真正的從生存勞動中擺脫出來。
二、信息化時代中職會計專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
（一）信息技術(shù)對中職會計專業(yè)的挑戰(zhàn)
信息化時代給人們的生活和工作帶來了更多的方便，讓人們的生活品質(zhì)有了新的提高。與此同時，信息化時代也給我國的中職會計專業(yè)的課程理念提出了新的挑戰(zhàn)。通過新課改的轉(zhuǎn)型，中職會計專業(yè)將以會計電子化，自動化和全球化為根本發(fā)展目標。信息化時代，就是要將中職會計專業(yè)的課程體系和發(fā)展推向一個新的。由于我國各行各業(yè)對會計專業(yè)的工作人員要求在不斷的提高，因此中職會計專業(yè)課程必將要以能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的會計人才為培養(yǎng)的標準。中職教師必須要培養(yǎng)學(xué)生具有較強的會計信息分析能力和信息會計問題的解決能力，更要讓中職學(xué)生充分掌握和熟練運用各種軟件技術(shù)和硬件設(shè)施，通過高效準確的對大量會計信息問題的處理和分析，更好的獲取有價值的會計知識。
（二）會計創(chuàng)新對中職會計專業(yè)的挑戰(zhàn)
在信息化時代的背景下，中職會計專業(yè)教學(xué)已經(jīng)成為了會計專業(yè)課程創(chuàng)新的首要動力。中職會計專業(yè)的創(chuàng)新是將傳統(tǒng)的會計專業(yè)課程增添新的教學(xué)方法，從而獲取以往所不能達到的潛在能力，它將成為一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程。新課改下，從我國中職會計專業(yè)的現(xiàn)狀來看，創(chuàng)新中職會計專業(yè)課程主要表現(xiàn)在教師在課堂上不僅僅局限于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，更要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。但是中職教師在教學(xué)中必將面臨著新的挑戰(zhàn)，要讓中職學(xué)生能夠適應(yīng)信息化時代的發(fā)展，讓學(xué)生真正的被社會所用。信息時代下，我國各城市的會計行業(yè)在招聘人才的時候更重視會計人員對企業(yè)財務(wù)信息管理的深度了解，從而增強企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境下的核心競爭力，并可以有效解決會計電算化一直以來存在的孤島現(xiàn)象，最終提高企業(yè)整體的財務(wù)會計管理水平。從我國會計信息化的發(fā)展開看，我國還存在著諸多需要解決的問題，因此這將對我國的會計人才培養(yǎng)提出更高的要求。
三、信息化時代中職會計專業(yè)建設(shè)對策
（一）加強中職會計教育硬件建設(shè)
只有加強中職會計專業(yè)教育的硬件建設(shè)才能更好的創(chuàng)建一個高效，現(xiàn)代化的信息化教學(xué)環(huán)境。中職學(xué)校應(yīng)該加強建設(shè)基礎(chǔ)的硬件條件。例如運用信息技術(shù)的設(shè)施進行教學(xué)，讓學(xué)生更多的進行實操鍛煉；加強建設(shè)遠程教育設(shè)施，讓學(xué)生通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對會計中的難點進行重點學(xué)習(xí)；建設(shè)數(shù)字化的圖書館，讓學(xué)生可以在信息網(wǎng)絡(luò)時代下，更大范圍的了解掌握會計相關(guān)信息和知識；還可以建設(shè)中職學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播，讓學(xué)生通過更方便快捷的途徑獲取相關(guān)會計專業(yè)信息，從而讓學(xué)生在中職學(xué)校更好的通過信息網(wǎng)絡(luò)化掌握會計專業(yè)的相關(guān)知識，滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。
（二）加強中職會計教育軟件建設(shè)
根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)時代的特點，中職教學(xué)中可以通過以下三點加強會計專業(yè)教育的軟件建設(shè)：首先，教師應(yīng)該加快中職會計專業(yè)的課程改革，將信息化時代的特點結(jié)合到教學(xué)中。教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源和提高自身的教學(xué)水平兩者途徑擺脫原始的教學(xué)方式，將會計教學(xué)內(nèi)容進行重新的整合，創(chuàng)造出具有信息化特征的教學(xué)方式，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的中職會計知識應(yīng)用到信息化時代的發(fā)展中，并在以后的工作中真正的做到學(xué)以致用。其次，要以培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)的興趣為基本，進行教學(xué)的改革。教師建立重知識更重能力的教學(xué)目標[3]。讓學(xué)生在全新的信息化教學(xué)方式下進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去掌握會計知識，提高會計知識的應(yīng)用能力。同時，教師可以通過計算機進行輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到信息時代下，會計專業(yè)充滿了趣味，讓乏味的會計學(xué)科變的生動有趣。最后，更要培養(yǎng)中職學(xué)生的信息化素養(yǎng)，讓學(xué)生有更多的機會運用信息技術(shù)進行會計的學(xué)習(xí)。
第7篇：信息化時代范文
【關(guān)鍵詞】信息化時代；高校；思政教育
隨著信息化時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的媒體，已深入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心報告顯示，截止到2015年12月底，國內(nèi)網(wǎng)民的數(shù)量已達到6.88億，18-24歲的網(wǎng)民占到總數(shù)量的38.6%，可見大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)民中最活躍的群體，獲取信息的渠道也更加寬泛，如何更好地利用信息化技術(shù)為高校思政教育提供便利已經(jīng)成為高校亟待解決的重要課題。
一、信息化時代高校思政教育的新特征
（一）德育主題的自主性。與傳統(tǒng)道德相比，信息化時代的來臨使學(xué)生的道德呈現(xiàn)一種更少依賴性、更多自主性的特征。互聯(lián)網(wǎng)是人們基于自己的需要自覺形成的，每個人即是參與者，又是組織者，正是由于這個特性，人們必須確定自己干什么、怎么干，自覺地做網(wǎng)絡(luò)的主人。
（二）德育內(nèi)容的開放性。與傳統(tǒng)道德相比，信息化時代的道德呈現(xiàn)道德意識、理念及行為之間的沖突、碰撞及融合的特征。德育內(nèi)容的開放性在于互聯(lián)網(wǎng)時代信息的開放性，任何事物都能以文字、圖片等方式存在。
（三）德育過程的多元性。與傳統(tǒng)道德相比，信息化時代的道德呈現(xiàn)多元化、多層次的發(fā)展趨勢，現(xiàn)實中道德是單一的，一元的，但是信息化時代關(guān)乎每個人切身利益、共同性的主導(dǎo)道德規(guī)范，呈現(xiàn)多元化的特征。
二、信息化時代高校思政教育手段研究
隨著信息化程度的不斷提升，高校除了課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式外，可充分利用信息化手段提升思政教育的教學(xué)效果，具體來說可從下述幾方面著手：
（一）建立信息和交流的網(wǎng)絡(luò)論壇。為了實現(xiàn)與學(xué)生及時、充分的溝通和交流，可針對性地建立學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)路論壇，教師不僅可以在線教學(xué)內(nèi)容，還能有針對性地進行在線互動，滿足師生雙方的溝通。具體來說，要從滿足下述需求方面進行：第一，思政教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可將思政教育內(nèi)容的關(guān)鍵知識點進行歸類，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。針對不同時期的重大政治、實時事件，教師可及時將這些內(nèi)容上傳到論壇提供給學(xué)生，采取這種模式能有效地減少召集學(xué)生分發(fā)資料的不便，給師生帶來了巨大的方便。第二，思政教育信息的公開。高校輔導(dǎo)員工作面多而廣，傳統(tǒng)的口頭通知、班會等管理方式遠不能滿足信息傳輸?shù)募皶r性和有效性。在信息化平臺上這些信息不僅能及時、快捷地信息，還能避免由于忽視信息傳播的情況。學(xué)生只要登錄網(wǎng)絡(luò)論壇，就能及時得到通知。第三，思政教育的師生在線互動。傳統(tǒng)的思政教育比較重視和強調(diào)師生的思想灌輸，師生面對面的信息傳輸可能會讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理畏懼的狀況，從而讓教育效果大打折扣。網(wǎng)絡(luò)在線平臺能有效避免這種問題，讓學(xué)生的心理接受出現(xiàn)一個緩沖期，同時虛擬網(wǎng)絡(luò)的交流能得到學(xué)生的認可，讓學(xué)生產(chǎn)生一種歸屬感，在網(wǎng)絡(luò)交流平臺可將思政教育內(nèi)容以一種大學(xué)生能夠接受和喜聞樂見的方式傳遞給學(xué)生，會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
（二）建立完善的信息化管理系統(tǒng)。為了便于教師對學(xué)生的思想行為的了解，可建立一個完善的信息化管理系統(tǒng)，采用信息化管理系統(tǒng)不僅是社會發(fā)展的大勢所趨，也是未來發(fā)展的必行之路。信息化的思政教育可以充分利用信息化管理系統(tǒng)的便捷性，對學(xué)生的各種材料進行記錄和保存，便于隨時調(diào)閱及打印，不僅減少了教師在紙質(zhì)文檔中的查閱之苦，也能實現(xiàn)輕松備份，有效防止和避免學(xué)生信息的丟失。與傳統(tǒng)思政教育模式相比，信息化管理系統(tǒng)能實現(xiàn)信息的海量存儲及高速檢索，完全克服了傳統(tǒng)模式的不足。
（三）建立學(xué)生干部的信息化隊伍。學(xué)生干部是聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，通常素質(zhì)都比較高，學(xué)生干部都是從學(xué)生群體中選擇出來的，是被大部分學(xué)生認可的，因此學(xué)生干部的觀點、思想更容易得到學(xué)生的認可和接受，因此在高校的思政教育中建立一支學(xué)生干部的信息化隊伍是十分必要的。學(xué)生信息化隊伍的建立必須要做好下述幾方面：第一，選擇能力強、素質(zhì)高、責(zé)任心強的學(xué)生加入隊伍。其次，要不定期進行培訓(xùn)，采取各種教育模式，如案例教學(xué)、模式演練等，提高學(xué)生干部在信息化環(huán)境中的工作能力。最后，建立完善的考核制度，通過考核激發(fā)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性。
三、結(jié)語
總之，高校是進行思政教育的重要基地，在信息化時代，高校除了要打造高素質(zhì)的教師和學(xué)生隊伍，加強思想政治教育，還要與時俱進，在信息化時代搭建思政工作的網(wǎng)絡(luò)平臺，為師生雙方的交流提供平等的交流空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交流的欲望，將思政教育真正落到實處。
【參考文獻】
第8篇：信息化時代范文
一、信息時代高職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其必要性
1.信息時代教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
教師專業(yè)發(fā)展是指教師在價值觀引領(lǐng)下的教育理念與專業(yè)精神的塑造與不斷重構(gòu)；基于廣泛學(xué)習(xí)的專業(yè)與非專業(yè)知識的構(gòu)成與不斷拓展；內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成與不斷完善。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要由知識、能力和素質(zhì)三個方面構(gòu)成：其中知識層面包括教師的學(xué)科專業(yè)知識和專業(yè)實踐知識；能力層面包括教師的教學(xué)、科研和實踐能力；素質(zhì)層面包括教師對教育的信仰、專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。
在教育信息化背景下，教師專業(yè)發(fā)展具有時代新特色，要求教師學(xué)習(xí)信息化知識，培養(yǎng)信息能力和提升信息素養(yǎng)。信息化知識主要指教師根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要而掌握的信息理論與方法、教育信息技術(shù)及產(chǎn)品的知識。信息能力是教育信息化背景下教育工作者必須具備的信息檢索、收集、加工能力以及對信息設(shè)備和信息資源的使用能力。信息素養(yǎng)是信息觀念、信息知識、信息能力、信息倫理等各方面的集合體，它貫穿于教師整個職業(yè)生涯的各個環(huán)節(jié)。
2.信息時代高職教師專業(yè)發(fā)展的必要性
教育信息化要求在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中充分合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教育手段，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。教師是教育教學(xué)中的一個重要因素，其專業(yè)發(fā)展必須重視教育信息化技術(shù)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中，明確提出“加強教育與信息化的關(guān)系”，并要求到2020年，各級各類學(xué)校教師基本達到教育技術(shù)能力規(guī)定標準。2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》也明確強調(diào)提升教師信息化水平，要加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。
教師專業(yè)素養(yǎng)的高低在一定程度上決定了其教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平的高低，而要提高教師專業(yè)素養(yǎng)就必須不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。在教育信息化的大背景下，培養(yǎng)高職學(xué)生的信息能力已成為高職人才培養(yǎng)目標之一，除了大學(xué)信息技術(shù)課程之外，各專業(yè)教師都應(yīng)在其他專業(yè)課程中加強對學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，因此，高職教師專業(yè)發(fā)展上除了要注重實踐能力的培養(yǎng)，更要向信息化層面深入。
二、高職教師信息化能力發(fā)展面臨的困難
為了順應(yīng)現(xiàn)代化教育改革的新趨勢，高職教師專業(yè)發(fā)展必須加強信息化知識、技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。但是教師在信息化能力發(fā)展中面臨著一系列的困難。首先，高職教師隊伍中，如國貿(mào)專業(yè)、財會專業(yè)等很多專業(yè)的教師中大多數(shù)沒有計算機相關(guān)專業(yè)背景，一定程度上限制了高職院校的信息化教學(xué)的展開，即使學(xué)校引進了先進的教學(xué)軟、硬件設(shè)備，實現(xiàn)了資源數(shù)字化，教師運用于實踐教學(xué)中的效果并不理想。另一種顯性的困難是由于教師平時教學(xué)負擔(dān)比較重，教學(xué)、科研、班主任工作等使教師沒有時間和精力系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。而傳統(tǒng)的教師進修培訓(xùn)要求教師集中某一段時間在培訓(xùn)地學(xué)習(xí)，放棄手邊的工作，來到其他城市進修。出于時間、經(jīng)濟上的考慮，很多教師會選擇放棄進修機會。除此以外，有的教師專業(yè)發(fā)展意識不強，不積極更新教學(xué)理念，不嘗試新的教學(xué)模式，不采用先進的教學(xué)手段，始終堅持傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)，以保證教師自己教學(xué)主導(dǎo)的地位。
三、信息化時代高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.開展“線上+線下”兩種學(xué)習(xí)方式保障高職教師專業(yè)發(fā)展
進修培訓(xùn)是高職教師專業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)方式。教師可以通過進修提升學(xué)歷，如在職讀碩、博士，只要合理安排時間，教師一方面在專業(yè)上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)提高，另一方面也不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作。各類短期培訓(xùn)能夠讓教師與同行之間互相切磋，提高自身的知識、能力和修養(yǎng)，如江蘇省教育廳每年都有許多針對高職教師的國培和省培項目。另外高職教師通過企業(yè)鍛煉提高實踐能力。
除上述傳統(tǒng)進修培訓(xùn)外，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高職教師可以進行線上培訓(xùn)。線上培訓(xùn)是指教師通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的專業(yè)拓展項目，在線課程，網(wǎng)絡(luò)研討等提高自身的專業(yè)能力。如全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心每年都有各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；其網(wǎng)站上的公開課、教學(xué)活動和教學(xué)論壇等內(nèi)容為教師的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了大量優(yōu)質(zhì)資源。另外，因培訓(xùn)而結(jié)識的各高職院校同專業(yè)教師組成QQ群，微信群等，群成員之間可以進行專業(yè)方面的討論學(xué)習(xí)，資源分型，共同取得進步。網(wǎng)絡(luò)的普及性使線上培訓(xùn)突破時空的局限性，教師可以利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，這種無論在何時何地就能展開的泛在學(xué)習(xí)使教師避免了傳統(tǒng)培訓(xùn)的耗時費力和舟車勞頓。
2.積極參加信息化教學(xué)比賽，提升高職教師專業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)是高職教師最主要的教育活動形式，也是高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。高職教師應(yīng)主動參與教研室共同備課，完善課堂教學(xué)設(shè)計；積極參加同行聽課，借鑒其他教師的教學(xué)安排和方法；定期聽取學(xué)生的課堂反饋，做好教學(xué)反思，提高教學(xué)能力。在信息時代，信息化課堂教學(xué)成為一大趨勢，高職教師要學(xué)會適應(yīng)多媒體教學(xué)場所，運用計算機輔助教學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)會使用數(shù)字化的教學(xué)資源。
另外，高職教師應(yīng)積極參加信息化教學(xué)比賽，促進專業(yè)發(fā)展。教育部于2010年舉辦了首屆全國職業(yè)院校信息教學(xué)大賽，并在2014年的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》中明確要求“辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽”。信息化教學(xué)大賽是提高教師信息化教學(xué)能力、推進信息化教學(xué)的重要抓手。高職院校教師通過參加信息化教學(xué)大賽，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)平臺和數(shù)字化資源的運用能力，提高信息化教學(xué)設(shè)計的水平。以沙洲職業(yè)工學(xué)院為例，該校在 2014年和 2015年江蘇省級和國家級信息化教學(xué)大賽中均取得不俗成績，各位參賽教師在賽后能堅持開展信息化教學(xué)，并在組建信息化教學(xué)團隊中發(fā)揮帶動作用，已成長為該校的教學(xué)改革領(lǐng)軍人物和推進信息化教學(xué)的骨干力量。同時，各個學(xué)校提交的參賽作品都是信息化教學(xué)的成果，教育主管部門把這些優(yōu)秀成果放到公共服務(wù)平臺，供各高職院校觀察、學(xué)習(xí)，為其他高職院校的老師提供了一批優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源。
3.申報科研、教改課題，提升教學(xué)和科研能力
教育科研是推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性保障性工作，沒有高水平的科研，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。開展課題的研究同樣也是高職教師專業(yè)發(fā)展的另一個重要途徑。為了完成對課題的研究，課題的所有參與人必須學(xué)習(xí)、補充、擴展國內(nèi)外先進的教育理論和相關(guān)領(lǐng)域的知識，展開對比研究，針對課題研究中存在的問題進行思考、探析，最后解決這些問題。以沙洲職業(yè)工學(xué)院2013年申報的江蘇省教改立項課題―泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高職服務(wù)外包英語教學(xué)模式與資源建設(shè)研究為例，在2013年到2016年的三年多時間內(nèi)，課題組成員認真學(xué)習(xí)了泛在學(xué)習(xí)理論，教學(xué)模式以及資源庫建設(shè)的研究文獻；到服務(wù)外包企業(yè)調(diào)研分析崗位設(shè)置及對英語應(yīng)用的要求；結(jié)合MCLA教學(xué)方法和CDIO方法，探索了新型服務(wù)外包英語教學(xué)模式；構(gòu)建出適合當代高職院校師生學(xué)習(xí)和運用的服務(wù)外包英語資源庫。課題組成員組成團隊分工合作，定期匯報各自的進展，交流學(xué)習(xí)心得，開闊了眼界，有了明確的研究方向，科研自覺性和積極性大大提高，所有參與人員在課題研究期間發(fā)表的論文明顯增多，課堂教學(xué)能力也大幅提高。如果高職中青年教師都能夠積極申報課題，在課題研究中從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題，教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和職業(yè)道德水平都將得到很大提高。
第9篇：信息化時代范文
【關(guān)鍵詞】信息化；國有企業(yè)；文秘工作；特點；技能
中圖分類號：F27文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）09-039-02
信息化時代背景下的國有企業(yè)對秘書的信息處理能力提出了更高的要求，不僅要求其能快速通過傳統(tǒng)方式進行信息處理，亦要求其能通過博客、微博等新型渠道獲得所需信息。因此，在新時代背景下，國有企業(yè)秘書在工作的過程中，要緊抓文秘工作特點，以培養(yǎng)自身迅速處理信息和應(yīng)急能力，并著重自身溝通交流能力的提升，以架設(shè)好上級領(lǐng)導(dǎo)部門和普通員工之間的溝通橋梁，保障各項工作的有序進行。
一、信息化背景下國企文秘工作特點分析
秘書是國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行決策管理和領(lǐng)導(dǎo)的重要參謀和助手，其綜合素質(zhì)高低直接關(guān)系著領(lǐng)導(dǎo)工作的開展以及決策、管理等，尤其是在信息高速發(fā)展的21世紀，秘書在企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)中不僅占據(jù)著舉足輕重的地位，亦具有自身特點，具體表現(xiàn)如下：
（一）國企文秘工作的服務(wù)性
國企文秘工作的服務(wù)性特點不僅是信息化時代背景下國企文秘工作最顯著的特點，亦是國有企業(yè)文秘工作的基本屬性，具體是指，國有企業(yè)秘書工作的本質(zhì)是為領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)，主要取決于領(lǐng)導(dǎo)的工作方式和工作內(nèi)容，也即指，在國有企業(yè)秘書工作的過程中，無論是處理日常事務(wù)，如整理會議筆記、文檔歸類等，還是上級領(lǐng)導(dǎo)要求的臨時授意事項，如組織和安排臨時會議等，其最終目的都是為上級領(lǐng)導(dǎo)各項工作的順利開展所做的前期服務(wù)性工作。
（二）國企文秘工作的綜合性
綜合性亦是國企文秘工作的顯著性特征，歸根結(jié)底是因為，文秘工作本就是一項較為煩瑣的工作，其在正常工作的過程中，不僅扮演著辦事員、計劃員以及接待員等方面的角色，亦扮演著參謀員等多種角色，以為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供更加全面、周到的服務(wù)，如小到接打電話、草擬稿件等，大道組織活動等，在領(lǐng)導(dǎo)的日常工作過程中扮演著重要的角色，關(guān)系著領(lǐng)導(dǎo)與下級、其它企業(yè)之間的良好互動性。
（三）國企文明工作的高效性
高效性是信息化時代背景對國企文秘工作的基本要求，尤其是在信息迅猛發(fā)展的21世紀，誰率先掌握了信息，誰就首先獲得了商機；此外，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立以及逐步完善，國有企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)，其決策質(zhì)量和效率則直接關(guān)系著國有企業(yè)的市場競爭力。因此，國有企業(yè)文秘工作必須要保持高效率性，以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者做好決策和領(lǐng)導(dǎo)工作，掌握商業(yè)先機，增強企業(yè)自身的市場競爭力。
（四）國企文秘工作的輔
輔是國有企業(yè)文秘工作的基礎(chǔ)特點，究其原因在于，國有企業(yè)文秘工作的主要工作作用之一就是為領(lǐng)導(dǎo)決策和管理提供相應(yīng)的輔助和參謀，以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做出更加理性、全面的決策，推進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但秘書在參謀的過程中要注意的是，切勿擅離職守，逾越職權(quán)，要在自身的權(quán)限內(nèi)為領(lǐng)導(dǎo)者提出合理的建議或者是意見。
二、國企文秘工作特點要求下所需的工作技能
基于信息化時代背景下國企文秘工作特點的分析，為滿足現(xiàn)代化國有企業(yè)的發(fā)展和進步，國有企業(yè)秘書在工作的過程中，需要具備以下文秘工作技能：
（一）良好的語言表述能力，以起到良好的橋梁溝通作用
國企文秘工作的重要作用之一就是推動企業(yè)上下級以及企業(yè)之間的良好溝通交流。因此，在信息化時代背景下，國有企業(yè)秘書必須要具備良好的語言表達能力，以便于其在實際的日常工作過程中能夠通過各種渠道應(yīng)用自身較強的語言表達能力進行要點總結(jié)和提煉，以保障文稿內(nèi)容的流暢性和重點的突出性，確保企業(yè)內(nèi)部上下級以及企業(yè)之間在正常的溝通交流過程中能實現(xiàn)纖細的對稱性，雙方各自的意圖都能得到明確的表達，以促進彼此之間的友好交流，共同推動企業(yè)的發(fā)展進步。
（二）良好的組織協(xié)調(diào)能力，以起到良好的紐帶作用
國有企業(yè)秘書在處理日常事務(wù)的過程中，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的輔助者，其不可避免的要組織一些會議或者是傳達一些指示。因此，國有企業(yè)秘書在日常工作的過程中，必須要具備良好的組織和協(xié)調(diào)能力，以便于起到較好的紐帶性作用，既要保障企業(yè)管理層的相關(guān)決策能夠及時、準確、全面的傳入各職能能部門中，亦要確保各職能部門對企業(yè)發(fā)展的相關(guān)建議以及工作效果、執(zhí)行力等相關(guān)信息能及時反饋到管理和領(lǐng)導(dǎo)層，并協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者處理好上下級之間的關(guān)系，以便于保障企業(yè)正常運轉(zhuǎn)過程中各項工作進行的高效性。
（三）熟練的專業(yè)技術(shù)操作能力，以做好日常事務(wù)工作
國有企業(yè)秘書在日常工作的過程中，會接觸到較多的會議文稿整理、發(fā)言稿擬寫以及統(tǒng)計等相關(guān)文字性工作，會不可避免的接觸到現(xiàn)代化的辦公設(shè)備和技術(shù)。因此，國有企業(yè)秘書必須要具備熟練的專業(yè)技術(shù)操作能力，如熟練掌握Word、Excel等辦公軟件以及打印機、傳真機等辦公設(shè)備，以保障其各項日常業(yè)務(wù)處理工作的順利進行，提高工作效率，更好的輔助和服務(wù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。
（四）處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力，以維持企業(yè)良好的秩序
國有企業(yè)秘書在工作的過程中，除了有必要處理一些日常事務(wù)外，有時還必須及時處理一些突發(fā)性事件，如組織臨時會議、接待臨時重要人物等。因此，國有企業(yè)秘書必須要具備一定的突發(fā)事件處理能力，以便于在發(fā)生突發(fā)事故時，能夠在現(xiàn)場第一時間內(nèi)準備相關(guān)材料和解決問題的思路和方法，為領(lǐng)導(dǎo)提供及時的參考建議；此外，國有企業(yè)秘書還必須具備較為到位的事務(wù)處理能力，以便于在處理各項突發(fā)事件的過程中，能夠做到謹慎高效以及精益求精，更好的為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)，真正彰顯參謀職能。
（五）較高的信息管理能力，以實現(xiàn)對高度密集信息的有效識別
信息的高速發(fā)展和高度密集是21世紀社會最顯著的特征。因此，在信息化時代背景下，國有企業(yè)秘書必須具備較高的信息管理能力，以便于其在日常事務(wù)處理的過程中能夠?qū)π畔⑦M行有效的識別、加工和利用，并整理得出自己所需的信息，為上級領(lǐng)導(dǎo)部門的相關(guān)決策提供有力的信息支持。為實現(xiàn)信息化時代國有企業(yè)對相關(guān)信息的滿足和需求，國有企業(yè)秘書在日常業(yè)務(wù)處理的過程中，要做好以下方面工作：一是要不斷強化自身敏銳的現(xiàn)代信息意識，提高自身信息管理能力，以便于在日常工作的過程中能夠從廣泛的企業(yè)現(xiàn)象中捕捉到本企業(yè)所需的專業(yè)信息，為領(lǐng)導(dǎo)提供全面、真實可靠的信息；二是加強自身的信息處理能力，主要包括信息的獲取、選擇、預(yù)測、處理以及應(yīng)用五方面的能力，以更好的適應(yīng)快速發(fā)展的信息社會，提高文秘工作效率。
三、結(jié)語
綜上所述可知，信息時代背景下的國企文秘工作具有服務(wù)性、綜合性、高效性以及輔等方面的特點。因此，在國企文秘工作的特點要求下，國有企業(yè)秘書在日常工作的過程中，要積極培養(yǎng)自身的各項工作技能，以保障各項事務(wù)處理和問題解決的高效性，積極履行其各項工作職能，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供更加全面、高效的服務(wù)和輔助，促進企業(yè)各項決策的理性化和合理化。
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