學習名人名言大全精選(九篇)
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第1篇：學習名人名言大全范文
英語的名人名言帶翻譯大全摘錄
Genius only means hard-working all one's life .
天才只意味著終身不懈的努力。——門捷列耶夫
A little labor, much health.
適量的勞動有益于健康。
Doubt is the key to knowledge.
懷疑是知識的鑰匙。
The first step is as good as half over.
第一步是最關鍵的一步。
The world is his who enjoys it.
活著感到快樂，世界就屬于你。
Work won't kill but worry will.
勞動無害，憂愁傷身。
A man is only as good as what he loves.
一個人要用他所愛的東西有多好來衡量。
Wealth is the test of a man's character.
財富是對一個人品格的試金石。
You never know your luck.
命運好壞不由己。
Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
When all else is lost the future still remains.
就是失去了一切別的，也還有未來。
The man who has made up his mind to win will never say "impossible ".
凡是決心取得勝利的人是從來不說“不可能的”。——拿破侖
The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today .
實現明天理想的唯一障礙是今天的疑慮。 ——羅斯福
英語的名人名言帶翻譯大全推薦
He is rich that has few wants.
寡欲者富。
The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .
教育的根是苦的，但其果實是甜的。
Patience is bitter, but its fruit is sweet .
忍耐是痛苦的，但它的果實是甜蜜的。
To sensible men, every day is a day of reckoning.——JWGardner
對聰明人來說，每一天的時間都是要精打細算的。——JW加德納
I have nothing to offer but blood , toil tears and sweat .
我所能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞、眼淚與汗水。
Never leave that until tomorrow , which you can do today .
今天的事不要拖到明天。
And gladly would learn , and gladly teach .
勤于學習的人才能樂意施教。
If you don\'t learn to think when you are young , you may never learn .
如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。
Power invariably means both responsibility and danger .
實力永遠意味著責任和危險。
Happy is the man who is living by his hobby .
醉心于某種癖好的人是幸福的。
No country , however rich , can afford the waste of its human resources .
任何一個國家，不管它多么富裕，都浪費不起人力資源。
Do not , for one repulse , give up the purpose that you resolved to effect .
不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。
If you doubt yourself , then indeed you stand on shaky ground .
如果你懷疑自己，那么你的立足點確實不穩固了。
Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise .
早睡早起會使人健康、富有和聰明。
Money is like muck , not good except it be spread .
金錢好比糞肥，只有撒到在大地才是有用之物。
The people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want , and if they cannot find them .they make them.
在這個世界上，取得成功的人是那些努力尋找他們想要機會的人，如果找不到機會，他們就去創造機會。
Most folks are about as happy as they make up their minds to be .
對于大多數人來說，他們認定自己有多幸福，就有多幸福。
As selfishness and complaint cloud the mind,so love with its joy clears and sharpens the vision.——Helen Keller
自私和抱怨是心靈的陰暗，愉快的愛則使視野明朗開闊。——海倫·凱勒
Genius without education is like silver in the mine.
未受教育的天才，猶如礦中之銀。
Where there is a will , there is a way .
有志者，事竟成。
The supreme happiness of life is the conviction that we are loved .
生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。
Knowledge is power .
知識就是力量。
To really understand a man we must judge him in misfortune .
要真正了解一個人，需在不幸中考察他。
Money is like muck , not good except it be spread .
金錢好比糞肥，只有撒到在大地才是有用之物。
It is at our mother\'s knee that we acquire our noblest and truest and highest , but there is seldom any money in them.
就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。
If you wish to succeed , you should use persistence as your good friend , experience as your reference , prudence as your brother and hope as your sentry.
如果你希望成功，當以恒心為良友、以經驗為參謀、以謹慎為兄弟、以希望為哨兵。
看了英語的名人名言帶翻譯大全還看：
1.100條名人名言英文帶翻譯
2.經典名人名言英語帶翻譯
3.帶翻譯的英語名人名言
第2篇：學習名人名言大全范文
1、博觀而約取，厚積而薄發。
2、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。
3、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
4、生命很快就過去了，一個時機從不會出現兩次。必須當機立斷，不然就永遠別要。
5、善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。
6、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。
7、生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。
8、樂不可極，極樂成哀；欲不可縱，成災。
9、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
10、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
11、使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。
12、生活便是尋求新的知識。
13、生活的理想，就是為了理想的生活。
14、讀萬卷書，行萬里路。
15、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。
16、朋友間必須患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。夢想只要能持久，就能成為現實。（）我們不就是生活在夢想中的嗎？
17、人的一生是短的，但如果卑劣地過這短短的一生，就太長了。
第3篇：學習名人名言大全范文
我可能是天生愛看書的人吧，在我很小的時候，就對書有一種特殊的興趣。當我大哭時，媽媽給我一本書，我立即停止哭泣，一本正經的看起來，雖然什么也看不懂，可還是像個讀書人似的。
小時候，我最愛看小人書和童話故事，還常常和小伙伴們扮演故事里的人物，每當我看到大俠救出了處境危險的人們，心底里便暗暗佩服大俠的英勇；看到王子和公主有一個美好的結局，我會情不自禁地拍手稱快，暗暗地為他們祝福。上了學，我的書柜里便塞滿了作文書，奧數書，名人名言……從這些書里，我學會了做人做事的準則，學會了學習，寫作的好方法，懂得了與人友好相處的重要性。稍大些，我便開始閱讀中外名著，認真揣摩書里的人和事，時常感嘆孫悟空的神通廣大，諸葛孔明的神機妙算；佩服魯濱遜超強的毅力與智慧；憎恨封建社會對下層勞動人民的剝削和壓迫的罪惡行為。
慢慢的，我長大了，從識字的那天起，爸爸便給我訂閱了許多書報。我翻開那些書，頓時發現了一個奇妙的世界，也結識了許多新朋友：白雪公主，尼爾斯……從此，我每天放學回家首先做的事便是看書。慢慢的，我就養成了看書這個好習慣。因為書不僅給我了知識，還給了我無窮的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然它們變成了一個個可愛的精靈，跳啊跳啊，多么有趣啊！這難道不是一種享受嗎？
隨著時間的推移，年齡的增長，我上五年級了。開始不滿足于看小人書了。于是便開始閱讀小說，如：《孤星血淚》《海蒂》《小公主》這些書給了我知識，也個了我一種精神，一種力量。
二年級時，有段時間，我買了很多書，有：童話大王、謎語大全、200字作文……可是，有一天，我在書店看到了一本比利時著名作家梅特林克寫的《青鳥》，一眼就迷上它了，我吵著叫爸爸給我買，可爸爸說：“最近買的書太多了，一時看不完，現在就不買了，等看完了再說。”“不嘛，爸爸，我就要買。”我撒嬌地說。“那你自己想辦法去買吧。”爸爸有些生氣了。過了一會兒，他想了想說：“你可以在家幫媽媽掃掃地、拖拖地、抹抹桌子……掙錢，做一次家務掙5角錢，這本書8元錢，可要做16次家務喲。”
從那日起，我“艱苦”的生活開始了：有時，中午回家便給媽媽盛飯、拿筷子，做完了，媽媽就在的在本子上打個“√”記賬；到了晚上，只要作業不多，我便趕快把功課做完，等一吃完飯，就開始掃地、抹桌子……一天下來，就可以做2、3件事了。
……
十天半個月過去了，我終于掙足了錢。這一次，我揣著自己的8元錢，在爸爸的陪同下，再一次踏進了書店的門，這次，我買到了那本自己夢寐以求的書—《青鳥》。
書，是我學習文化的好助手，是我人生路上的引路人，是所有知識的源泉，我這個好習慣將永遠激勵我，像更廣闊，更新期的世界前進！
第4篇：學習名人名言大全范文
關鍵詞：培養；英語興趣；教學
小學生初學英語，出于好奇心，有一定積極性。到了初中階段，學生的好奇心一過，對英語就不怎么感興趣了。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的道理：就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環境下學習效果不一樣，自身的素質固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內容的態度或感覺。這里所謂的態度和感覺指的就是學習的興趣。
“興趣”是學好英語的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。怎樣激發學生學習英語的積極性呢？筆者在英語教學中積累了一些經驗。
一、 創造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛
心理學研究表明，輕松愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養學生的學習興趣。
創造輕松愉快氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。師生關系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。學生所喜歡的教師一走進課堂，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。反之，學生對某位教師產生了恐懼，那么對他所教的課也不會產生興趣，甚至會因人廢事，討厭這門課。可見情感是成功教學的第一要素，情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙。因此教師要重視情感投資，要以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，不以權威、監督者的形象出現在學生的面前，而是通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。
二、以新穎的教學內容與方法引起學生的學習興趣
教師在教學中以豐富有趣的內容和生動的教學方法引起學生對本學科的興趣是很重要的。例如，對一些枯燥的內容，要通過采用適當的教具或身勢語，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學會的打算，要求答應來幫忙；準備決定遭拒絕，敢于設法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強。”來幫助學生記住后面只能接不定式而不能接動名詞的動詞：offer(提出)，learn(學會)，plan，intend(打算)，demand，ask(要求)，promise，agree(答應)，help(幫忙)，prepare(準備)，decide，choose，determine(決定)，refuse(拒絕)，dare(敢于)，manage(設法)，wish，hope，want，expect(希望)，fail(未能做到)，pretend(假裝)等。教師要根據教學內容、教學目標和學生當時的情緒狀態不斷變換教學方式：可以是個人活動、同伴活動、小組活動或班級活動，來增加學生的參與度。 轉貼于
當然，興趣對調動學習積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學生注意他感興趣的東西，而且也要求學生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學習才不會偏廢，才有利于學生對必要的基礎知識和技能的掌握。同時在教學過程中，還必須從學生已有的知識程度和接受能力出發，教材內容難易適當，運用適合學生特點的方法，使學生通過自己的努力能較好地完成學習任務，得到成功的情緒體驗而產生興趣，這樣才能提高學習的積極性。
三、遷移學生的興趣，激發求知欲
讓“雙差生”學英語是很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個常逃學到街上打電子游戲的學生叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現心中夢想時，屏幕上卻出現了數行的英文提示，這些學生全傻眼了，這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學生頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。事后，我發現英語課上，這幾個學生“重新做人”了。可見，巧妙地遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養學生學英語的興趣大有裨益。
四、讓學生享受成功的喜悅。提高學習英語的興趣
教師要使學生對學習本身有興趣，最好的方法是讓新的學習內容與學生知識水平之問有適當的距離，這對激發學習動機最有效。可是有不少老師并不知道通過讓學生取得好成績的辦法提高他們的學習動機。所以，教師要認真對待每一次考試，慎重選題，細心閱卷，用心評卷，讓學生覺得既有所獲，又找出差距和不足。此外，在教學活動中，教師還應根據課文內容，結合實際，盡量使每一位學生都在不同程度上獲得成功，享受成功的喜悅。
五、課堂上靈活調節
英語課上，學生常處于積極緊張狀態，容易感到疲勞，教師除了注意要經常變換教學方式，多傳授新內容外，還可以用一、兩分鐘講一些幽默故事如《absent—minded professor》（心不在焉的教授）的系列故事，也可問一些有趣的Silly question（笨問題），這些小安排往往能起到出人意料的調節效果，使教學得以順利進行。
六、將教學內容生活化
教學內容是教學之根本。我們目前使用的PEPEnglish教材就是一套將教學內容生活化的課本，話題內容很廣，包括了：數字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學校、朋友等等。這些都是我們日常生活巾熟悉的事物，或是經常碰到情況。那么孩子們學習起來，就容易懂、容易學了；學習的內容和家庭生活、社會生活聯系起來，學生就更有興趣。
19世紀俄國著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”總之，教師應當轉變教學觀念，講究教學方法，堅持面向全體學生，努力激發學生學習英語的興趣，充分發揮學生的主觀能動性，這樣就能有效提高學生學習英語的效率，促進英語教學水平的提高。
參考資料：
第5篇：學習名人名言大全范文
關鍵詞：微博；Twitter；英語教學中的應用；前景
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.046
The Applications of Micro-blog in College English Teaching
SHI Yun-yan
(The Foreign Language Department of Baoji University of Arts and Sciences, Baoji 721013, China)
【Abstract】the rapid development of It has provided innovative application patterns and platforms for teaching, as one of the most representative tools of Web 2.0, Twitter has broad prospects of application in English Teaching with its distinctive networking features. Micro-blog can be applied to english writing, virtual class discussion, paragraph analysis and after-class interaction between teachers and students, exploring a much broader horizon for teaching.
【Key words】 Micro-blog; twitter; education application in english; Prospects
0 引 言
Twitter是當今世界最流行的微博客服務，現今也成為微博的代名詞。在英漢詞典中，Twitter的意思是：1.（鳥等）吱吱叫，啁啾地唱出；2.嘰嘰喳喳地講述，引申為每個人的表達欲和分享欲。而Twitter公司的標志形象正是一只嘰嘰喳喳的藍色小鳥。[1-2]
1 微博的發展及特性
1.省略/），對Twitter進行了簡要的說明：Twitter是一種服務，它能讓你與親朋保持密切的聯系。通過這種聯系與交流，你能隨時隨地快速地獲得一個問題的答案[2]。即：Twitter：What are you doing (你在干什么)？用戶（博主）每次可以最多140個字的帖子來說他們關注的任何東西。很多用戶其實并不是在回答他們在干什么的問題，而會對其他用戶的更新信息予以回應，可以是用戶自己發現的一些有趣的資源鏈接，一些想法或及時拍到的視頻、圖片上傳。跟帖者被稱為follower,在中文中被譯為“粉絲”。“粉絲”越多，博主人氣越旺。
Twitter的巨大成功在第一時間吸引了中國大陸投資人和創業者的目光。第一個探路者是王興創建的“飯否”。它成立于2007年5月，到2009年上半年，飯否的用戶量就增長到了百萬之多。與此同時，嘰歪、嘀咕、做啥等一批效仿Twitter的微博服務在國內上線。中文用戶有了自己的微博服務。第二批微博服務門戶網站隨后興起：新浪微博、騰訊微博、人人網、開心網等，他們的用戶數量飛速發展，激烈的競爭也在客觀上為網民提供了多樣化的選擇，并促使微博運營商們加強創新力度，加快研發步伐。
概括地說，微博是一個高度社會化的傳播平臺。如今，微博已經成為一種現象，它已經深入了我們的生活，甚至可以說，微博改變一切。從國外的邁克爾·杰克遜的死訊傳播之快、奧巴馬開設白宮官方Twitter賬戶以示親民，到去年的日本大地震幸存者拍到的海嘯實景、利比亞遭多國部隊空襲都讓我們感同身受。再看國內，兩會代表通過微博征集議案，讓我們實時了解甚至參與代表們的發言。除了明星、名人們紛紛開博，讓網民有機會跟偶像近距離接觸，平民百姓也可以開博，描述事件現場，發發感慨，曬曬心情，人人都是記錄者、者。我們可以通過微博參與“打拐行動”、與兩會代表實時互動，反映民生、幫助別人解決困難、記者們也越來越多地通過微博獲取最新的消息，等等。可以說，微博成為時下最流行的網絡社交方式。
1.2 微博的特性
1.2.1 內容的簡明性
140字以內，也許不費一分鐘就創建了一條內容，不用擔心它的措辭和邏輯，更像朋友嘮嗑。一句話，微博的簡便性和手機、手提電腦的移動性、實時性相結合，讓信息的過程不費吹灰之力。我們都可以在第一時間，把生活中遇到的新鮮事到微博上，信息共享。
1.2.2 操作的便捷性和多樣性
想信息，可以直接利用微博專有網站，也可以利用手機、一些即時信息IM (Instant Message)軟件（比如QQ、MSN、skype、gtalk等）以及一些外部API接口。用戶可以選擇自己熟悉的媒體，以最快捷的方式更新、評價博客內容[3]。
1.2.3 互動的實效性和臨場感
微博是一個社會化媒體平臺，不同的人，不同的心情，不同的時間，不同的需要。基本實名制也增加了微博的真實性。第一個趕到現場的也許不再是媒體記者，而是那些隨時隨地記錄的人[2]。如有人記錄了犯罪嫌疑人的作案過程，為警方破案提供證據；大學生王凱第一時間把災區舟曲情況用手機傳了出去，為救援提供方案；“嫦娥二號”發射盛況也用微博報道等等。只要“被關注”，就可以跟著“他|她”，這增強了網民的“臨場感”（cyberspace presence），使得交流雙方可以建立信任關系，為更有效地進行信息共享[3]。
概括起來，微博具備了4A元素（Anytime, Anywhere, Anyone, Anything）。
然而，任何事物都有兩面性。我們把微博跟傳統媒體對比會發現，正是這些優勢導致了微博的不足。首先，隨意性。由于微博的4A屬性，追求快速和簡短，所以它的信息都是未經編輯，不能根據個人喜好進行定制。另外，人人都是者，信息的重復和過載相當嚴重，而傳統媒體則會按一定規則組織起來，更能照顧讀者的感受。其次，缺乏可靠性。因為每個人都是“記者”，當信息源越來越多，信息的平均可靠度就會隨之下降。網站也常常成為謠言的溫床。最后，缺乏廣度和深度。假設某位博主的“粉絲”甚少，其信息很難被傳播開去。另外，140個字的限制，很難深入地闡述觀點。
2 微博在英語教學中的應用
雖然微博有這些不足，但它是傳統媒體的一個重要信息來源，我們如何在信息爆炸時代充分利用它，挖掘其價值，是值得探討的。其中一個重要的應用領域就是教育，以下筆者撿教育的一個分支：英語教育，來探討一下：微博在英語教學中的應用。
研究表明，大多數微博用戶開博的主要目的在于日常交談（daily chatter）、對話（dialog）、信息共享（sharing information）、新聞報道（publish news）。這些正契合了英語教學的特點。
英語教學具有實踐性強的特點。在學習英語的過程中，學生需要在各種場合進行隨時隨地的反復訓練，才能達到對所學語言充分理解和熟練掌握的目的。然而，受大學擴招及傳統教學思維等因素的影響，目前英語教學中的教學場地、教學設施、教學手段都無法滿足該課程強實踐性的需要。因此，基于移動的學習將成為英語學習的一個重要形式。⑶微博簡明便捷的優勢完全可以為英語教學所用，其頻繁的互動為英語實踐提供了訓練場，將微博引入大學英語教學能彌補傳統教學中許多不足[3-4]。
2.1 英語寫作
Twitter讓寫作成為一件有趣的事。教師在英語教學中使用微博，最基本的模式就是通過微博和學生進行寫作內容的交流[4]。教師通過微博網頁，給學生布置作文題目，收交作文和批改作文，還可以優秀作文；學生可以在線寫作文和提交作文，也可以評論其他同學的作文，互相批改；學生還可利用微博嘗試協作寫作，接力傳遞，相互交流，修改文章，使文章變得通順和地道。在交流過程中，既可記住其他同學的精彩語句，也可以避免自己的寫作中出現類似的錯誤。改變了傳統寫作課枯燥、費時、耗力的不足。
2.2 虛擬課堂討論
在微博平臺中，相互關注的用戶間可自由地互評信息，此功能亦可在英語教學中得以應用。教師和學生注冊微博后相互“關注”，教師根據教學內容設置一定的討論主題[4]，如一個學習難點（虛擬語氣）、一個社會焦點（高房價）、某位名人（林肯）、有爭議的語法現象、表演一部英語話劇（哈姆雷特）等等，讓本班同學用英語進行討論，教師參與討論并給予適當的指導、監督，以免脫離主題或垃圾信息的出現。這樣的虛擬課堂討論既可以讓學生強化學習內容，也可調動學生自主學習能力[3-4]，提高英語學習興趣。
2.3 片段學習
我們經常會看到諸如：《出國英語900句》、《精彩英語贈言集》、《英語諺語大全》、《英語名人名言集錦》之類的書，其實這些都能用微博傳播。受字數的限制，微博中每次只能140字以內的信息，在英語教學中可利用這一特點進行片段學習。教師可以讓值日生向全班一條新聞、一句英語名言、一張有趣圖片等，供學生學習討論。微軟研究人員Linda Stone發現，將復雜的學習內容制作成一系列較短的學習片段后，更便于學習者的使用和理解，可取得更好的學習效果。[5]基于微薄的這種化整為零的片段學習有利于減輕學生認知負荷，增強學習信心，學生可以充分利用零碎時間在一些不適于集中注意的環境中見縫插針，讓英語學習打破時間和空間的限制。
2.4 師生交流
英語教學中，老師跟學生的交流十分有限，有了微博，讓老師隨時隨地可以和學生互動。學生在看書過程中不懂的問題可以隨時發問；老師也可向學生通知一些消息（如調課），另外，微博也能增進師生的情感交流。平日里，老師在學生眼里是誨人不倦、不茍言笑的師長，學生不敢或沒機會跟老師說心里話。互相“關注”后，都能呈現最真實的自己，原來老師也很幽默。增加了交流，學生自然會把煩惱、困惑向信任的老師“訴說”。大學生是一群有著青春活力，敢想敢干的群體，他們有活力而敏感，但他們又是些生理成熟心理不成熟的群體，離開父母的呵護，走入校園這個小社會，必然會遇到許多思想困惑，再加上現在受金融危機的影響，就業形勢嚴峻，學生思想茫然，學習動力不足，如果處理不好會對學習甚至人生產生很不利的影響[6]。事實上，每位任課老師都可以擔當起心理醫生的角色，這樣可以有效彌補傳統教學中情感缺失的狀況。
2.5 重要的英語學習渠道
如今，英語界著名學者如朱泰祺、王長喜、俞敏洪等都開了微博，成為他們的“粉絲”無疑會加強英語的學習。另外，學生關注的大學英語四六級考試、考研英語等都可在微博上與名人互動。可以說，想學英語到處都有資源。隨著微博技術的日臻成熟和平臺應用的成功推廣，越來越多的教育技術學者也著手展開了微博輔助英語教學的研究，其研究范圍大致為：微博的使用調查，教育應用的策略和實例，微博的平臺功能及特性等[7]。這些研究無疑會為學英語提供便利，會為學生創設更多的英語環境。
3 結 語
微博作為一種新媒體，以廣告為主的多種商業模式必將推動微博健康、持續地發展。微博作為一個開放的平臺，可以吸引成千上萬的開發者參與，使微博在功能服務方面一下子具有了無限的可能性和無限的延展性。更重要的是，微博作為一種已經深入到每個人生活的方方面面的社會化傳播平臺，億萬網民的參與和層出不窮的新需求，必將推動微博服務不斷創新，不斷推出新模式、新功能。我們也可以想象到在不久的將來，將有更多的類似于微博的教學網絡工具和平臺被開發和利用。因此，英語教師不但要提高本身專業知識和教學技能，而且也要積極參加各項科研活動，刻苦鉆研，使自己在現代化多媒體網絡教學中有更高的成就，從而促進英語教學的發展[8]。
參考文獻
[1] Twitter-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 843376.htm，2012，05.
[2] 劉暉.Twitter:微博客時代的到來[J].傳媒，2009，（10）.
[3] 李高新.微博在語言教學中的應用[J].考試周刊，2010，（53）.
[4] 郝兆杰，孫仲娜.給大學英語教學圍上“圍脖”[J].現代教育技術，2010，（06）.
[5] 張弛，陳剛，王敏娟，王慧敏，移動學習中片段式學習資源的設計研究[J].開放教育研究，2009，(6):67-71.
[6] 微博-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 1567099.htm?fr=ala0-1-1，2012.05.
第6篇：學習名人名言大全范文
關鍵詞:思想政治教育 任務激勵法 積累知識 豐富頭腦 當代大學生
中圖分類號:G641 文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914(2010)06-116-02
一、“積累知識,豐富頭腦”是當代大學生的首要任務
任務激勵法是新時期大學生思想政治教育中最為行之有效的方法,它是根據當代大學生所處的歷史時期的特點、社會環境的狀況、時代賦予的責任以及個體發展的需要,把當代大學生應該具備的素質和才能明確下來,作為其在大學階段應該完成的任務,并以此作為激勵的手段,引導、激發大學生在明確自己任務的基礎上,充分發揮主觀能動性,調動個體的積極性,在全面完成任務的同時,實現滿足感和成就感。當代大學生在學習期間的階段性任務就是:“積累知識,豐富頭腦;塑造性格,陶冶情操;增長才干,培養能力;增強體質,健全體魄。”其中:“積累知識、豐富頭腦”,是大學生在學習期間首要的、最基本的、最直接的任務。
(一)知識是寶貴的資源和無形的財富
當今社會是知識經濟時代,知識是社會經濟的支柱,是寶貴的資源。知識是人才個體智力和能力生成的基礎,是發展才能、開發潛能的前提,是人才起飛的支點。法國著名小說家左拉說:“愚昧從來沒有給人帶來幸福,幸福的根源在于知識。”所謂知識,就是人類在改造自然和社會的實踐活動中,所獲得的認識的總和,是人們對客觀事物現象及其規律的揭示和說明。它的初級形態是經驗性知識,高級形態是理論性知識。它包括社會科學知識、自然科學知識、思維科學知識以及對此進行概括和總結的哲學知識。知識具有多種多樣的特性。從認識論的角度看,知識具有實踐性、真理性、繼承性、延展性和滲透性的特點。從信息論的角度看,知識是同種信息的積聚,具有可擴充壓縮、可傳輸擴散、可代替和可分享等屬性。從知識運用的角度看,知識則具有損耗性、同時使用性、重復使用性等特征。知識作為人類改造自然和社會、爭取自由的武器,還具有理論價值、學習價值、游藝價值、訓練價值、習俗價值、教養價值、審美價值和智力價值。
隨著時代的進步,知識越來越顯示出巨大的價值和力量。知識是人類從必然王國走向自由王國的基石,是引導人生走向光明的燈塔。人們掌握的知識越豐富,對事物發展規律的認識就越深刻,改造自然和社會的能力也就越強,獲得活動的空間和自由度就會更大。知識的積累和發展,使茹毛飲血、刀耕火種成為人類遙遠的歷史記憶。電燈的發明和運用,把黑夜變為白晝,給人類帶來光明;牛痘疫苗的發現,解除了天花給人類造成的災難;原子核裂變釋放巨能,為新能源的開發利用開辟了新的途徑;電子計算機精確神速,使人的大腦得到延展;遺傳密碼的破譯,使人的健康水平和壽命大大提高;空間技術的發展,使人類開始走出自己降生和成長的搖籃――地球,向廣袤無垠、高深莫測的太空進發,讓“女禍補天”、“嫦娥奔月”從神話成為現實。人類隨著知識的不斷增加,其生產、生活方式逐步向著現代化邁進。在刀耕火種的農業經濟時代,人們只有靠烽火傳遞信息(不能聞其言、也不見其人),依賴步行拉近距離;而在機器轟鳴的工業經濟時代,人們就可以利用電話迅速準確地傳遞信息(能聞其言,但不見其人),利用汽車、飛機來縮短距離;到了信息爆炸的知識經濟時代,人們則可以利用互聯網全方位地傳遞各種信息(既能聞其言,也能見其人),借助高速陸運、超音速空運縮短距離,甚至可以通過衛星遙感技術,以光的速度獲取太空天體的信息。這就是知識的威力之所在。
(二)積累知識是當代大學生的首要任務
英國詩人約翰生說:“對知識的渴求是人類的自然意向,任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不惜一切。”生活在當代社會的人們,必須掌握一定的知識,才能夠適應于所生存的環境。而作為需要獲取知識的個體來講,關鍵是要注重知識的積累。原人民日報社社長說:“古今中外有學問的人,有成就的人,總是十分注意積累的。”哲學告訴我們,人在改造客觀世界的同時,也能動地改造自己的主觀世界。人必須隨著社會的發展而不斷發展。人的發展,猶如資本主義的發展一樣。要想成為億萬財富的資本家,首先得進行資本的積累,資本的積累越多,就越具有競爭的實力和發展的后勁。人的知識積累越多,頭腦就越豐富,就越具有發展的資本和實力,其發展的后勁也就越大。俄國政論家皮薩列夫說:“知識,只有知識,才能使人成為自由的人和偉大的人。”
大學生的學習階段,是知識的原始積累的重要階段。當代大學生,要在原來小學和中學已積累的文化基礎知識的基礎上,圍繞所學的專業和所研究的方向,進行科學技術等專門知識的積累。作為處在知識呈幾何級數增長、信息爆炸的知識經濟時代的大學生們,必須積累豐富的專業知識和相關知識,甚至需要掌握前沿的技術知識,具有豐富的頭腦,才能在社會上立穩足跟;才能跟上時代前進的步伐;才能完成歷史賦予的使命;才能肩負起社會寄予的責任;才能不辜負黨和人民的殷切期望;也才能使自己的人生更有價值和意義。
二、掌握知識積累的科學方法
面臨信息爆炸、人類知識迅猛膨脹的態勢,現代科學文化的殿堂已是五彩繽紛、琳瑯滿目,使人眼花繚亂。應該如何積累知識?怎樣才能提高知識積累的效率?是大學生們無可回避、不可忽視的課題。
知識的積累是一個漫長而又艱辛的過程,它既沒有捷徑可走,又來不得半點虛假。清代張履祥指出:“讀書大忌,一曰文弱,一曰懶惰,二者勤事則無之;一曰矜驕,一曰自是,二者兼謹則無之;一曰虛浮,一曰飾詐,二者誠實則無之。”同志告誡我們:“知識的問題是一個科學的問題,來不得半點的虛偽和驕傲,決定地需要的倒是其反面――誠實和謙遜的態度。”因此,對待知識的積累,唯有以平和的心態、誠實的精神、堅定的毅力,認真地學習,日積月累,才能奏效。知識的積累也要講求科學的方法。它要求學習者要有明確的目標,制定合理的進程,選擇科學的方法,使知識的積累能夠循序漸進,達到最終的學習目標。
(一)構建合理的知識結構體系
在浩瀚無際的知識海洋里,必須依據合理的知識結構體系進行知識的積累。所謂知識結構體系,就是由個人掌握的知識所形成的、具有一定層次和結構的知識系統。大學生們應該根據所從事的專業和研究方向的不同,構建起自己的知識結構體系。這種體系,一般要求呈“T型”狀態,即廣和博的結合。縱向表示專業知識的精深度,橫向表示相關知識的廣闊度。亦即為所從事的專業和研究方向服務的知識,要求精尖、深到,甚至包括最新、最先進技術的前沿知識;為開闊視野、增長見識服務的知識,則要求廣泛、粗放,角度寬廣。
(二)掌握知識積累的方法
在構建起科學、合理的知識結構體系以后,就要運用科學的方法,進行有效的知識積累。
首先,要進行核心知識的積累。要根據自己的專業和研究方向,確定核心知識的范圍。核心知識,就是直接瞄準攻擊目標、為專業服務的知識,它表現為專業知識的精深度和先進性。核心知識的積累,應精選利用價值較大的知識濃縮儲存而成,具有高密度和相對穩定性。在核心知識的積累過程中,還應圍繞核心有向、有序地進行知識的積累。必要的知識也是必不可少的,它可以輔助核心知識在較大的范圍內捕捉攻擊目標,并起著強化核心知識的作用。
其次,要增強知識的整體效應。在信息爆炸的知識經濟時代,當代大學生要進行有效的知識積累,必須根據自己的專業要求和研究方向以及知識本身的內在聯系,建立起層次分明、相互協調的知識系統,使其具有整體相關的特征,從而發揮“整體大于部分”的效應,達到知識信息邏輯結構的順暢性、相互檢索的連貫性和綜合利用的便利性。
再次,應注意融會貫通,重視知識之間的相互作用,防止知識凝固化。系統化的知識不是簡單的1+1,也不是單純的堆砌、加碼,它應該互相融合、互相貫穿。在所積累的知識形成嚴密結構的同時,還要把握本專業與相近專業的聯系,預測專業發展趨勢,以做到“一專多能”。隨著科學技術的進步,人類社會迅猛發展。一方面,行業、部門內部的分工越來越細;另一方面,各行業、各部門之間的聯系又越來越廣泛而深入。當代大學生只有做到一專多能,使本專業與相近專業的知識融會貫通,才能符合時代的要求。
再其次,應有一定的寬闊度。知識面太窄,如同營養不良的孩子,輕則影響發育,重則造成疾病也未可知。但一定要符合結構體系的要求,不能漫無邊際地“眉毛胡子一把抓”。
最后,要注意循序漸進。“書山有路”,知識的積累最忌雜亂無章。前蘇聯生物學家巴甫洛夫說:“要循序漸進,循序漸進,循序漸進。你們從一開始工作起,就得在積累知識方面養成嚴格的循序漸進的習慣。”這就是要做到點面結合、先面后點,博精融通、先博后精,按照知識結構體系的要求,循序漸進地完成知識積累的過程,從而構建起科學的知識寶塔。
(三)講求知識積累的技巧
在具體的知識積累過程中,為講求效率和效益,還必須講究技巧性,這就要做到善謀、善讀、善聽、善記。
善謀,即制訂嚴密、完善的計劃。人之所以是高級動物,就是因為有一個不同于一般動物的特殊器官――大腦。人在做任何事情之前,都要進行謀劃。“先謀后事則逸,先事后謀則失。”“積學以儲寶”,知識是在學習中不斷豐富起來的。有計劃地學習,可以克服忙亂現象,增強自我約束力,作主宰時間的主人,收到事半功倍的效果。這里的計劃,是按照知識結構體系的要求、以專業學習和研究方向為中心、以學校所開設的課程為主線制定的知識積累的方案,包括知識的內容體系、獲取的途徑、加工整理的方法、儲存的手段以及調用的技術等等。
善讀,即科學合理地讀書,這是知識積累最主要的方法。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書的技巧,一是要帶著目的讀。俄國作家魯巴金說:“讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想。”在讀書之前,就要想到為什么讀這書?要從書中得到什么?而不是盲目地讀,為讀書而讀書。二是要有選擇性地讀。英國科學家培根說:“有些書可供一賞,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應當咀嚼消化;這就是說,有的書只要讀一讀其中一部分就夠了,有些書可以全讀,但是不必細心地讀,還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀,而且用心地讀。”在浩如煙海的書籍中,要根據自己的知識結構體系和具體情況,分清哪些書值得精讀,哪些書應該泛讀,哪些書要選讀,哪些書只是作為參考,哪些書根本不在涉獵范圍之內。三是要做到求新而不忘溫故。“溫故而知新”,要注意溫習、鉆研。在“溫故”時,要特別注意知識的歸納、整理。南宋陳善說:“讀書須知出入法,始當求所以入,終當求所以出。”常言說:“會讀書的人能把一本書讀成一張紙。”要做到“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”,善于總結精要。善讀,還要做到“三到”。南宋朱熹說:“余嘗謂讀書有三到:心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細。心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼、口豈有不到者乎?”
善聽,即充分利用五官中的耳高速有效地獲取知識信息,這也是獲取知識的有效途徑。張履祥說:“擇善人而交,擇善書而讀,擇善言而聽,擇善行而從,是初學切要功夫。從此造乎精微,總部外‘擇善’二字。”善聽,一要進入角色,帶著目的和感情聽;二要善于抓住重點,能夠提綱挈領;三要準確理解,易于迅速記憶。
善記。這有兩層含義,一是“內儲”的記憶,即基本的、常用的、重要的知識點,要在理解的基礎上記在腦子里面,以供隨時調用;二是“外儲”的記錄,基本的觀點和論據、有疑問和不懂的知識點,要隨時記錄下來,以備查考。善記,還要掌握記憶和記錄的有效方法,應避免死記硬背,要學會速記方法。要根據心理學、秘書學、信息論和系統論的原理,尋求最佳的記憶和記錄方法,以求事半功倍,提高“記”的效率和效益。
三、尋求知識獲取的有效途徑
隨著以互聯網為代表的信息高速公路的開通,現代知識的獲取,有多種多樣的途徑。當代大學生要在知識的海洋里捕撈到符合自己知識結構體系要求的知識,就必須找到有效的途徑。
一是從閱讀中獲取知識。這是最基本、最重要的途徑。莎士比亞說:“書籍是人類知識的總結,書籍是全世界的營養品。”高爾基說:“書是人類進步的階梯。”清代孫洙說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會里吟。”俗話說:“開卷有益。”這就要做到“善讀”。
二是從互聯網中獲取知識。網絡文化是當代社會進步的一大特征,互聯網上的知識豐富多彩,應有盡有。這一方面,為人們獲取知識提供了非常便利的條件;但另一方面,也給人們選擇知識增加了難度。大學生們應注意趨利避害,根據自己的知識結構體系,從中獲取對自己知識積累和身心健康有利的知識。
三是從人際交往中獲取知識。法國思想家蒙田說:“人要有三個頭腦,天生一個頭腦,從書中得來一個頭腦,從生活中得來一個頭腦。”“與君一席談,勝讀十年書”,說的就是在人際交往中獲取知識的重要性。但“近朱則赤,近墨則黑。”“益者三友,損者三友。友真,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。”這就是說,同正直、誠信和見聞廣博的人交朋友,就會受益;而同諂諛奉承、當面恭維背后誹謗和花言巧語的人交朋友,就會有害。因此,要注意“三人行,必有我師也;擇其善者而從之,其不善者而改。”
四是從社會實踐中獲取知識。生活是豐富多彩的鮮活的教科書,實踐是認識的基礎,生活實踐是知識的源泉。大學生們“既要讀有字的書,也要讀無字的書”,應注重從社會實踐中獲取對自己有用的知識,以增加知識的內涵,改善知識的結構,使自己的知識體系更加完善、內容更加充實。
總之,“積累知識,豐富頭腦”是當代大學生在學習期間最首要、最直接的任務,知識積累得越多、越科學,頭腦就越豐富,也就為自身的發展奠定了良好的基礎,為社會的需要貢獻力量而創造了有利的條件。積累知識,必須掌握科學的方法,尋求有效的途徑。
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