網絡設計論文精選(九篇)

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第1篇：網絡設計論文范文

MYSQL是一個開放源碼的中小型數據庫管理系統，其體積較小，性能高效，使用成本低廉，針對畢業設計管理系統業務需求和系統規模，選擇MySQL作為系統的數據庫。本系統同時使用JSP技術，Tomcat服務器，這三者的組合將會使系統的性能得到很大提升。數據庫的物理設計主要就是數據表的設計，主要內容包括數據表名、主要功能、字段名稱、字段類型、字段屬性、主鍵等。本系統包含的數據表有角色表、管理員表、學生信息表、指導教師信息表、課題信息表、開題報告信息表、中期檢查信息表、評閱分組表、學生綜合評定表、文件上傳信息表、公告信息表。

二、系統的實現

1系統架構

本系統采用B/S架構。B/S架構是一種以HTTP協議為基礎，基于瀏覽器的請求和服務器的響應為基本事件的網絡結構模式，只需要一個服務器，用戶只要上網，就可以通過瀏覽器的地址欄訪問到相應的服務，無需下載和安裝客戶端，提高了資源的利用率，簡化了系統的相關維護操作?？紤]到系統的使用人數，采用目前主流的SHH框架進行系統開發，底層采用JavaBean構造數據操作對象，采用DAO封裝數據操作，Action對象控制請求和處理頁面的顯示；另外，采用Hibernate的緩存機制，可以控制系統首頁實現頁面緩存，減少了訪問數據的次數，節省了系統資源，便于后期的修改和維護。

2系統關鍵功能模塊實現

（1）選題管理模塊

學生登錄系統后，選擇選題管理功能，選擇選題。學生可以查看到已經公布、自己所在院系所有的課題信息。課題有兩種狀態，可選和不可選。學生選擇狀態可選的課題，一旦選中，不可再進行選題，等待教師確認后完成課題的選擇；也可提前與某個教師進行溝通，在教師進行課題申報時就可以指定學生，提前完成選題。學生在Input標簽輸入篩選條件，點擊Button按鈕，從課題表Subjects中找到符合條件的課題信息，放到一個List集合里面，并使用JSTL標簽遍歷該集合，將每一項課題信息顯示到JSP頁面上，每個學生只可以選擇某個教師的狀態為可選的課題，在規定時間未完成選題的學生，由院系管理員根據情況進行調劑選題。

（2）文檔提交模塊

學生可以根據提交文檔的類型進行選擇，然后填寫相應的文檔相關信息，選擇提交論文即可。通過Select標簽選擇要提交的文檔類型，顯示學生填寫一個Form表單頁面，使用Type為File的Input標簽實現文件上傳，將表單的信息提交給處理文件上傳的Action，采用Fileupload插件保存相應的文件。

（3）審批管理模塊

審批管理對教師的課題進行審批操作，只有院系管理員審批通過的課題，才會顯示在學生選題的列表中；對學生提交的文檔，當教師審批通過后，院系管理員會對文檔再次進行審批，確保文檔質量。管理員選擇該功能時，管理員通過教師List列表，選擇課題選項之后，會轉入被選擇教師的所有申報待審核的課題列表中，通過點擊教師課題列表中的審核選項，選擇通過即可完成課題的審核，將數據庫中的Subjects表中的狀態字段設為1，審核通過的課題將在學生的選題列表中顯示。學生文檔審批和教師的課題審批功能與此類似，在此就不進行贅述。

3系統運行結果

畢業設計管理系統主界面所示，其中顯示了畢業設計過程的相關情況說明，最新動態，管理規定，通知公告及系統登錄等信息。

三、結束語

第2篇：網絡設計論文范文

計算機網絡系統已經成為全院業務運行的核心系統，但傳統的機房設計不僅給學院帶來諸多困擾，也局限著學院未來的計算機網絡發展，如何構建能夠適應IT技術更新的計算機網絡系統成為廣大用戶關心的問題。環境設備安全和介質安全共同構成傳統意義上的物理安全，防火防雷防盜、配電動力系統、制冷系統、機柜綜合布線、抗電磁干擾、機房場地選擇、電源供電PDU等方面是環境設備安全；存儲在介質上的數據和信息資源的安全性、信息容災能力是介質安全。計算機設備是比較高的精密儀器設備，溫度、濕度、電壓、灰塵都會對其產生影響，任何一個部分出問題，都會對整個網絡機房造成影響。對計算機網絡機房的設計要從機房建設位置整體出發，內部硬件基礎設施建設，網絡綜合布線，用電安全和消防防盜安全等多方面規劃。機房選址要遠離灰塵多，電磁干擾強的環境，要保持通風好，最好建設在樓的中層位置，門窗要防盜安裝鐵欄桿或鐵絲網，地面采用防靜電的靜音地板。網絡機房的設備用電和機房燈光照明兩部分電源要分開，要配有專用的配電箱和開關，這樣便于硬件維護和設備安裝，按機房整體布局來看，要安裝溫度，煙霧感應器，防盜自動報警裝置，安裝監控攝像頭來記錄每天進出機房人員情況。安裝避雷針避免設備受雷電影響，按裝空調來調節機房內的溫度避免機房溫度過高而影響機器正常運行，適當給機房通風保持機房內空氣質量，保證機柜與機柜間，設備與設備間有一定距離，這樣有利于計算機設備的散熱，在綜合布線上要按照科學布線的方法避免線多影響整體布局設計，盡量把線放在暗處，以免人為損壞。

2網絡機房工程設計原則

在工程設計方面，以整個系統可靠、可用為目的，并具有良好的系統擴展性、適應性；在功能設計方面，以管理為核心，方便擴展；在運行維護方面，以方便、簡單、易發現，易恢復故障為設計目的，要求考慮設備或配件的合理冗余。網絡機房設計原則，網絡機房規劃主要遵循以下幾個特性進行實施：

（1）可靠性

在網絡機房內所選用的設備在技術方面要有可靠性，保證機房內硬件設備及網絡電源線路傳輸安全，減少損耗。保證整體設計的每個部分都要具有可靠性

（2）可擴展性

網絡機房內的軟硬件在建設時要充分考慮到在今后發展中的擴展問題，計算機軟硬件更新速度快，要給安裝的物理設備和系統軟件有充分的升級空間，使能適應網絡技術的發展，我們擴展的原則就是持著節約不浪費的態度，在保證原有設備和軟件的投入基礎上保證功能模塊擴展的原則。

（3）安全性

安全性是系統平臺穩定運行的基本原則。系統平臺要充分發揮系統的防攻擊，放入侵的功能使用適當的安全技術，保證系統各端之間的安全，保證系統與系統之間訪問可以安全的進行。

（4）對原有設備充分利用，一步步進行改造

對系統網絡的改造要保證前期設備和投資的基礎上，對原有系統平臺進行升級改造，節約資源；綜合通信網絡是廣域網，綜合通信網絡的投資也可分為可復用投資和不可復用投資?？蓮陀猛顿Y如場地環境，物理設備等，在設計時候要充分考慮系統的擴展性，要有擴展空間為今后系統功能擴展服務，適當放寬投資。而如同帶寬等一次性的投資，這類投資要以滿足目前需要為原則，盡可能不浪費。

（5）可管理性

系統可以通過總控制臺方式實現對系統各數據庫信息資源和系統應用軟件的監控。對網絡機房內的極端及電子設備進行監控，以及反饋信息，便于管理者進行日常管理。

（6）設備和技術的成熟性和先進性

3網絡物理機房各系統設計實施方案

在進行系統平臺設計的時候，我們要采用先進和成熟的設備和技術，在設備的選擇上，首先考慮成熟的設備和先進的技術。只有先進和成熟的設備和技術才能保證整體系統的穩定運行。網絡機房具體實施方案：

（1）建筑裝飾工程部分，在網絡機房基礎設施建設中，機房裝修工程是網絡機房建設的重要部分，它為整個網絡機房提供安裝，配置的舒適環境，機房裝修我們要遵循現代機房的風格，保證整體合理布局，并從網絡機房設備整體的物理安全性等多方面考慮。

（2）配電系統，網絡機房的配電系統相當于人的心肺，是整個的動力核心，機房裝飾相當于給人體美容，計算機應用系統相當于工作技能，人體的心肺正常才能保證血液循環呼吸的暢通，保證整個系統的存活，同樣只有安全可靠的配電系統才能保證整個網絡機房系統的正常運行，才能使網絡計算機應用系統的能力發揮更穩定。

（3）機房制冷系統，隨著現代社會計算機信息化的飛快發展，計算機在應用功能方面的越來越擴大，信息中心網絡機房作為計算機系統信息管理、信息收集整理以及信息資源共享的中樞，起著相當重要的作用。網絡機房內的電子設備對空氣的溫度濕度要求很高，必須要有專用的制冷系統全天候24小時來調節，在機房內的工作人員也要有一個舒適的環境，我們機房內一般采用機房專用的空調設備。

（4）PDU是提供網絡機房的服務器、交換機等電子設備穩定的運行的有力保障，計算機技術更新飛快，機房設備也越來越多，我們在尋找一個能夠提供穩定保護功能的PDU，這樣才能使機房內的計算機設備供電穩定運行。PDU的參數包括電涌保護、沖擊電流、報警功能、數字式電流顯示，超負荷保護，防止意外關閉。

（5）消防報警及滅火系統，由于機房內電子設備全天候工作，在運行過程中，如果保護維修不當，電源線老化，電子器件老化很容易產生電火，機房內計算機設備都是電子器件，很容易燃燒，網絡機房也是存儲大量數據信息的地方，一旦發生火災，設備被破壞，大量的數據信息將會丟失，所以機房防火是很重要的，一般機房都采用報警系統和消防系統，報警系統的感應系統，一旦被觸發就會發出報警指令，消防系統一般采用手動式氣體滅火器，氣體滅火器與傳統的泡沫、干粉滅火器相比，電子元器件不容易被腐蝕，不留下殘留物等優點。消防系統的工作原理，探測器和監控器對網絡機房整個區域實施監控，一旦發現煙霧，火花等探測器就會將收到的信號發送給消防報警器，消防報警器就會發出警報；聽到警報后，工作人員可以及時對現場進行控制。

（6）容災恢復能力，當網絡機房數據資源存儲載體遭到破壞時，必須有一套完整的應急體系來迅速恢復數據庫中的數據資源，保證計算機數據庫系統能繼續正常運行，使整個系統在災后以最快的時間來恢復數據庫達到災前效果。好多用戶在網絡機房的數據備份都是存儲在服務器的大容量的硬盤上，或者是建立虛擬硬盤來進行存儲，但是這些方法很容易造成數據的丟失，一旦網絡機房發生火災，水災等我們很難預料的破壞時候，服務器上硬盤被破壞，這樣造成存儲在硬盤上面的數據丟失，所以利用介質進行備份很容易被外界破壞，我們怎么對網絡機房的數據資源進行統一管理，首先要建立一套完整的容災系統，那么完整的容災備份系統我們要依靠現代網絡技術來實現，這也是本設計的中心思想。對數據進行備份是進行容災方案的第一步，好的容災技術可以把災難發生時造成的損失降到最低，并且可以在災后第一時間恢復整個網絡數據信息的傳輸，目前校園機房多數采用基于智能磁盤陣列的數據復制技術。

4總之

第3篇：網絡設計論文范文

1）體現網絡協議最新進展，提高實驗科目的針對性，使實驗科目更貼近實際。教師根據課程標準和課程目的，解析課程內容，充分利用現有的網絡協議分析公開資料和開源工具，在硬件條件有限的情況下，增設新的實驗科目；實驗更有針對性，更貼近實際，讓學生學到的東西不是簡化版本，而是實際中使用的網絡服務器和網絡協議分析工具，減少PacketTracer等模擬工具的使用；實際運行的協議和周圍的噪聲數據包混雜在一起，可提高協議分析的難度，也可讓學生了解真實網絡中的協議情況，提高學生的實踐動手能力和解決實際問題能力。

2）讓協議動起來，側重協議動態交互過程分析。網絡協議是動態交互的過程，現有協議分析實驗科目的靜態性有余、動態性不足，如讓學生對FTP服務器進行安裝和配置，雖然能夠提高學生的服務器配置能力，但是難以對應地提高學生對FTP協議的認識。針對該問題，教師應要求學生在做協議分析實驗時，利用數據包捕獲工具（如Wireshark、Sniffer等）抓取協議交互過程的典型數據包，對協議的動態交互過程進行詳細分析。讓協議動起來，對學生理解協議的真實運行有很大幫助。

3）增設綜合型和擴展型實驗，助力創新素質和能力培養。網絡協議為解決現實問題而提出，在解決問題時存在一定的創新性，而當協議設計完成之后，很多師生覺得協議分析只要按照協議規程一步一步解析即可，無創新性可言。對于該問題，我們認為還存在相當多的創新點，如協議的新應用和更優實現等。另外，協議在使用過程中也會遇到各類新問題，解決這些新問題同樣需要創新。實驗科目的設置也要激發學生的積極性和創造力，助力創新素質和能力培養。

4）模塊化設計實驗科目，滿足不同層次學生培養需求。為了滿足不同層次、不同水平學生的培養需求，學校應構建模塊化的實踐課程體系，將實踐科目按模塊進行設計，針對不同的培養對象和培養目標，利用不同的實踐課程模塊組織實踐教學。在課程實施過程中，教師可針對接受能力較強的學生適當增加綜合型和擴展型實驗科目，而針對接受能力較差的學生適當增加基礎型和驗證型的實驗科目。教師應承認不同培養對象的不同知識結構和基礎，使不同的培養對象都能有所收獲，不采取不顧學生能力的一刀切培養模式。

2實驗課程設計概況

經過探索和實踐，網絡協議分析實驗課程共設4種實驗類型（基礎型、驗證型、綜合型、擴展型）和26個實驗科目，可根據不同培養對象的不同培養需求，模塊化組織實驗教學內容。

2.1基礎型實驗科目

基礎型實驗主要要求學生掌握后繼實驗所必需的實驗工具基本使用方法，主要是CiscoPacketTracer、Wireshark和Sniffer等工具的安裝與基本用法，具體見表1。該類實驗科目由學生課下自學掌握，不占用課堂學時。

2.2驗證型實驗科目

驗證型實驗主要使用模擬器或工具軟件等對協議的服務提供者（服務器）進行配置，驗證協議的交互運行過程是否與協議規范一致，利于學生掌握協議的運行流程和各字段的真實含義，對協議交互過程有一個真實的體會和了解，具體見表2。該部分實驗可由學生自己選擇學時數。

2.3綜合型實驗科目

綜合型實驗主要在基礎型實驗和驗證型實驗的基礎上，側重協議的具體應用和復合運用、協議相關的基本編程實現[8]等，進一步提高學生的綜合運用能力和實踐動手能力，具體見表3。該部分實驗也可由學生自己選擇學時數。

2.4擴展型實驗科目

擴展型實驗主要針對學有余力、學習興趣濃厚的學生，為其設計更復雜、更實用的實驗科目，也可根據科學技術的進展引進一些技術小課題作為實驗科目，需要學生獨立思考、查閱文獻資料、尋求解決方案，進一步提高學生解決實際問題的能力[6-7]，具體見表4。該部分不做硬性要求，由感興趣的學生選做，既可抵消前面的學時，又可額外完成。

3結語

第4篇：網絡設計論文范文

【關鍵詞】網絡環境；高職；畢業設計（論文）

一、高職生畢業設計（論文）的現狀

2004年4月，教育部在《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》中指出：“畢業設計（論文）在培養大學生探求真理、強化社會意識，進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節?！比欢捎诟呗毊厴I設計（論文）管理工作不到位、指導教師的水平不高和責任心不強、學生基礎差而且不重視等因素，導致學生畢業設計（論文）內容空洞、東拼西湊、泛泛而談、剽竊抄襲現象嚴重。

二、高職畢業設計（論文）存在的突出問題

1.對畢業設計（論文）重視程度不足。主要因為高職畢業生面臨的就業壓力逐年增大， 再加上大三學生已經走上實習崗位， 學生的主要精力都放在實習工作和尋找工作上， 而這一階段恰恰又是畢業設計（論文）撰寫的關鍵時期。由于現實中畢業論文質量的好壞對就業并無很大影響， 所以許多學生采取了消極應付的態度， 往往在很短的時間內就完成了畢業論文的撰寫，這在相當程度上影響了畢業論文的寫作質量。

2.偏離高職培養目標，畢業設計（論文）脫離就業實習。最近幾年，根據職業教育與普通教育的差異，在理論和實踐上進行了研究和探索，取得了不少重大成果，如高職培養目標的定位、高職的課程觀、教學方法等。然而，高職畢業設計（論文）的選題、撰寫要求等方面，仍然采用學科本位下的論文標準，強調畢業論文對學生科研能力的訓練功能，強調畢業論文的學術性、理論性、創新性。而高職院校在培養學生的過程中，應是以就業為導向組織教學活動，培養具有職業能力的學生。這就要求學生在指導教師的指導下，結合畢業實習，在進行相應的實踐操作之后完成畢業設計（論文）任務。

3.學生畢業設計（論文）寫作能力缺乏及異地實習等因素，教師指導難以達到理想效果。由于專業課程體系中很少設置有關的課程，學生文獻檢索能力、閱讀文獻能力、市場調研能力等畢業論文寫作所需能力無法通過有效的途徑得到，加上畢業設計（論文）與實習同步，學生異地實習，教師指導工作開展有一定困難。一方面，高職學生相對來講文化基礎較差，邏輯思維能力、語言表達能力都較弱，加上大學期間相關課程的缺乏，讓高職生寫出有較高水平的畢業設計（論文）確實有些勉為其難。另一方面，老師受指導學生人數多、教學任務重，時間緊等因素影響，致使難以達到預期的指導效果。

三、解決措施

網絡環境下的高職畢業設計（論文）指導（以柳州城市職業學院外語與旅游系為例）針對目前高職畢業設計（論文）指導中出現的諸多問題，我院根據精品課程建設標準，建成了具備一定規模的“畢業設計（論文）”專業網站（省略），并自從2009年1月以來一直服務于外語與旅游系“畢業設計（論文）”課程教學。有利于切實、及時、有效地做好畢業設計(論文)各個環節的過程管理，保證了畢業設計(論文)的質量。

具體表現在以下幾方面：

1.畢業設計（論文）與畢業實習結合。一方面，畢業設計（論文）與畢業實習在時間上是同步的，將兩者結合起來，有效的避免了學生為參加畢業實習而缺少時間和精力做畢業設計（論文）這一矛盾。更重要的一方面是，畢業實習是學生獲得畢業設計（論文）第一手資料的有效途徑。因此，將畢業實習與畢業設計（論文）兩個實踐環節并行實施，既可以讓學生有側重地根據個人研究方向及就業需求選擇實習單位，通過實習學生基本能夠適應相關崗位的需求，解決學生就業問題；又可以在設計過程中同步進行畢業實習，對所設計的內容作進一步檢驗，使畢業設計（論文）方案不斷完善，更趨合理，更具實際意義。如酒店管理專業采取畢業設計（論文）與畢業實習捆綁式管理方法，有利于學生結合實習工作選題，使得畢業設計（論文）更具實用價值，同時也有利于完成畢業設計（論文）寫作任務和實習任務。

2.網絡課程的應用，有利于資源共享，互助協作

①本網站主要包含以下幾個板塊：（1）課程內容。包括畢業設計（論文）寫作、畢業設計（論文）案例、畢業設計（論文）視頻、畢業設計（論文）大綱、畢業設計（論文）教案等。（2）各專業畢業設計（論文）模塊：包括畢業設計(論文)實施流程圖，提供優秀畢業設計(論文)范文、畢業設計(論文)案例教程、論文寫作指導演示文稿等供學生學習。（3）畢業論文工作管理。畢業設計（論文）的檔案模板、成績匯總、選題統計等。（4）論壇。指導老師和學生可以隨時登陸論壇發帖，對各種焦點問題發表自己的見解和看法，這種透明化、大眾化的方式更有利于問題的快速解決。每一個學生的論文完成進度與過程都會在論壇上詳細體現，從選題、開題報告到論文一稿、二稿直至終稿都會提交到網站上，指導教師會在學生提交的帖子上進行回復與指導。

②資源共享，互助協作：實習學生不論身處何處，不需要指導教師面授，只要通過網絡訪問畢業設計（論文）網站，就能自主學習和更新維護個人相關信息，可以展現出學生主動、協作、探索式的學習過程，極大地提高了學習的便捷性和高效性。

第5篇：網絡設計論文范文

（一）網絡技術能有效的提升教學的效率

網絡它能處理非常復雜的信息，能夠接觸到大量的書籍、數據庫、圖像等，信息的處理功能是教育進程的最核心；網絡也逐漸的成為了通訊的工具，用計算機作為媒介的通訊，呈現一個強大的高效率交互媒體，讓學生及時的發現問題、提出問題、處理問題與教師很好的溝通交流；網絡也是一個創造的環境，現今有眾多的傳送材料都能夠支持學生的創新。若是學生有想法，就能夠即刻的利用制作軟件開始記錄，且隨時隨地的進行加工與創作，刪改也是非常的輕松；網絡逐漸的成為了教學的傳輸媒介，極大的提升了教學的效率、縮短了教學的最終時間。網絡以多媒體的形態逐漸的進入課堂，且產生了深遠的影響。

（二）基于網絡時代的高校動漫專業教育方式

現今這網絡技術快速進展的社會環境下，多媒體技術也是逐漸的由單機模式轉向網絡化模式進展，多媒體教學網絡體系要依賴于將各類型的現代化教學設施完美的結合，實時、高效率的采集、加工、傳送、播放等信息，充分的發揮眾多的設施潛能與功能。并且在這信息時代，學生可以容易的在網絡上獲得諸多的信息與知識，且創設非常豐富的情景教學，將學生獲取知識的積極性有效的激發，培養學生對專業的興趣。學生的思維通常都是在時代的前言，他們對新穎、異同、時代感強的事物抵制性不高，就是說很容易被那些時代潮流物質所吸引。

（三）網絡技術在高校動漫教育中的可行性

近年來多媒體技術跟網絡技術不斷的推廣普及，在網絡中呈現了界面友好、形象、直接的交互式學習狀態，超文本、鏈接的形態構造的網教資源，已經深受學生的喜歡與關注。眾多的優異動漫網站都提供美妙的漫畫作業、CG插畫、動畫影視等，還提供給學生們漫畫的畫法技巧、軟件引導、操作視頻等輔的學習資源，在學習技能的同時還提上了審美、鑒賞、創造等能力。

二、發揮網絡優勢豐富動漫教學的方式

（一）引入網絡動漫資源

網絡具有及時性、便捷性等優點，從而促進學生的學習，還能打破時空的約束以及教師的知識局限性等制約，讓課堂教學呈現師生互動、共同探討的良好活動進程，這樣有效的改善以往的教學模式。將計算機作為學生的學習載體，培養學生的創造能力提供新型的路徑。

（二）在課程中創設動漫工作組

動漫是技術和藝術的結合體，它會涉及諸多的知識。對實踐與應用性有著極高的要求。學生們的自學與互學是動漫教育最重要的，培養學生的獨立思維與創造能力，使之能夠靈活的滲入到實踐中。所以，動漫的教學進程一定要激發學生的潛能，在動漫的課程中形成團隊組等實現課程的模擬等制作，有學生自己的分工方式，這也就是動漫工作組的意義，突破傳統的教育模式，鼓勵學生進行獨立的個人創作并培養學生的團隊意識，促使學生能夠運用多媒體技術，進行學習內容的交互學習與合作，充分的發揮學生的特長與培養學生的合作性，達到最終更深層的理解和掌握課程內容的。

（三）開發新型的教學方式

1.異步、同步討論學習的方式

亦不討論式學習方式是很簡單也是很實用的方式，教師依照教學的內容，利用電子公告板，構建、提供跟課程內容有著很大關聯的主題，學生依據自己實際的情況進行相關的討論交流。這能提升學生的學習積極性，讓學生主動動腦，并創設自主學習空間。同步討論式學習方式也就是在線聊天的系統，學生們所關注的問題及時的跟教師提出并進行實時的、聊天式討論。強化學生的積極參與性和協作性，提升教學的內容傳遞性。

2.自助式學習

利用強大的網絡，讓學生在那些資源中探索所要學習的課程內容，在網絡上的涵蓋范圍極大，這種方式通常都是教師依據教學的內容擬定相應的問題，提出諸多的問題致使學生去訪問、解答、學習等。且教師還要提供眾多的信息資源，可以讓學生進行查詢閱覽，也可以讓學生自主的區網絡上搜索并解決相關問題的信息。

3.網絡競爭式學習方式

人類從一出生就有著強烈的求勝本能，學生在學習的過程中能全神貫注的，這樣方便在競爭中獲勝，以達到非常顯著的學習成果。通常是教師提出這樣的問題，且給予學生一定的相關信息資源。學生可以在網絡上擇選競爭對手，且商定好協議，在利用各自獨立的個體學習來解決所提出的問題，這樣能夠提升學生的作品思想、藝術、觀賞、趣味性。

4.角色互換學習方式

使不同的學生在學習的進程中飾演不一樣的角色，這種方式在以往傳統的教學中實行是有一定的難度的，但是在網絡中，學生能夠改變自己的姓名，致使自身不會感受到授課中所存在的恐慌，教師負責網上提出相關的問題并檢查學生的答案是否正確。這樣能夠挖掘學生們的思考、探索的積極性，進而高效率的完成教學的目的。

三、結語

第6篇：網絡設計論文范文

隨著網絡技術的迅猛發展，網絡成為一個重要的銷售渠道。電子商務的發展，促使傳統零售企業營銷模式向網絡營銷轉變，同時，早期從網絡經營起家的部分中小網店則因規模擴大和經營品種的需求，走向網絡經營與實體店銷售并軌的模式。基于網絡營銷方式的商店，即網絡實體店的經營模式主要有兩種：一是，與傳統商店相同，與網絡店鋪關聯性較弱，店面設計以展示為主，無其他附屬功能區，此類商店的室內設計方法與傳統商店基本無異，可直接參照傳統商店設計方法。二是，與網絡店鋪聯系緊密，并在實體店內部實現網絡后臺的操作工作，將傳統商品展示與現代網絡店鋪經營辦公結合起來，實現展示服務與網絡辦公的一體化管理。這樣的網絡實體店在室內設計內容上必然比傳統店鋪有所增加，也是本文研究的重點。

2網絡實體店設計的新內容

2.1展示區

商店的展示設計是通過品牌、風格、空間、流線、色彩、材料、照明等多個方面的因素結合起來，以實現和促進商業活動的進行。新型網絡實體店的設計，在展示設計中應加入新興網絡元素。

（1）設計風格。網絡實體店設計風格應與網店頁面設計風格有一定呼應?，F行中小型網店在經營部分商店有獨立品牌，部分僅從事某個門類、有一定風格卻沒有固定品牌。前者設計中僅需根據傳統店面設計方法依據品牌特色和被設計方需求進行設計；后者則需要更多與被設計方溝通，更多地去分析選擇適合該網經營特點的設計風格。

（2）網絡新元素。網絡營銷作為一種新生的購物方式引領了新型的生活方式和全新的設計理念。店面設計中應更多地從高科技、新潮流的角度入手，突出網絡實體店的特色。網絡實體店的展示區與傳統以實物為主的展示方式不同，除實物展示外，還應配備多媒體展示區。多媒體展示分為實物圖片展示、網絡銷量與好評展示、特色推薦等方面，實現網絡瀏覽、實物挑選和購買一體化。多媒體展示可以幫助之前未在網店瀏覽選定商品的客人，在店內繼續瀏覽。這一區域的設置可以有效的減少實物的現場展示量，節省展示空間。同時，可以將網店經營的正面宣傳快速傳達給顧客，起到網店帶動實體店消費的效果。

2.2辦公區

現代中小電商的發展已經初具規模，從原先一個兩人在家里電腦前就可以從事網店經營，發展成為具有售前、售中、售后一條龍完善服務的客服體系。工作人員的主要工作任務以網絡交流咨詢、解決問題為主，故功能設計要求網絡實體店在空間設計中需要設置專門的辦公空間，并配置電腦、電話、打印機等基礎辦公設備。

2.3倉儲與物流區

（1）貨物流線設計。倉儲區域的流線設計既要與展示區聯系，便于展示區購買人群的取貨；又要與物流活動相聯系，便于進出貨物。傳統店面倉儲流線的貨品從進入倉庫至零售完成，僅向展示區單向流動。而網絡實體店的一個重要功能是需要將網絡店出售商品通過物流寄送給購買者。在這一環節里，就增加了打包、寄送的過程。故網絡實體店的設計中應該增加打包區域，并將此區域設計在靠近貨物出口處，便于快遞取貨?？傮w流線設計，在保證零售商品通道與貨物通道分開的基礎上，貨物入口與打包發貨商品出口可共用同一通道，僅需在設計中保證貨物堆放區與打包區、商品展示區既相互聯系又互不干擾。

（2）空間利用。在流線區域設計基礎上，將縱向空間充分利用，最大限度地增加倉儲量。對于層高達到5米以上的空間，可以考慮設計儲物隔層，將不常用貨品放置隔層里，下部空間可用于辦公。此外，倉儲空間設計中，更需針對貨品的性質、特點進行設計，充分利用縱向空間，合理選擇貨架貨箱，增加存貨量，提高取用效率。

2.4功能拓展

網絡實體店的功能與傳統店面的單一的展示功能相比，更為豐富，更像是一個功能的綜合體。除上文中論述的辦公、倉儲以外，針對不同店鋪的實際情況，一些網絡實體店還有拓展設計：影棚、生活區。

（1）影棚。中小型網店規模擴大到實體店經營，商品照片不可再盜用品牌官網或是其他店鋪圖片，所有商品圖片都必須自行拍攝。一般來說，為了降低成本，店家均自行拍攝，故網絡實體店設計中需要有專門的影棚區。影棚的大小和具體設計根據商店經營品種決定，一般幾個平方即可，有的甚至可以在打包臺上完成。影棚在網絡實體店中的位置靈活，一般靠近倉庫，空間不需采光，可封閉，也可半封閉。

（2）基本生活區。網店的客服在線時間一般到晚上10點，有些甚至到凌晨。這樣的工作時間，在早期家庭網店的經營中，工作遲了也不受影響。到了網絡實體店經營時期，這樣的晚班客服通常會直接住在店內。這種情況下，設置基本的員工休息房間就很有必要。設計根據實際需要而定，一般預留一個房間供員工使用。人多的時，甚至可以使用上下床的設計。即使網絡實體店不安排宿舍的設計，也應設計簡單的微波爐、電磁爐、電飯煲等廚房設備區，滿足員工用餐需要?？傮w來說，網絡實體店的室內設計，根據其功能分為前場后場兩大部分，前場為展示區，設計以店面展示設計的方法為基礎，增加網絡風格、網絡新元素。后場遵循辦公設計的基本方法，根據網絡實體店的實際需求增加功能分區?？臻g規劃設計中，將網絡實體店設計作為一個整體，統一布局，統一流線，統一風格，在有限的空間內實現網絡實體店的功能延伸與設計創新。

3網絡營銷商店實體店與傳統店面設計對比案例分析

為了更好的闡述網絡實體店設計與傳統店面的不同，現選同一空間設計兩套方案。這是一個400㎡左右的服裝店，房型方正，給設計師較大的發揮空間。起初定位在一個較高端品牌的服裝店，整個空間以營造高雅氣氛，刺激消費為主基調，故空間布局空間非常開闊，功能設計由基礎展示，試衣，收銀，小型庫房，休息區組成。后以相同空間，設計為服裝網絡實體店，在原先基礎展示的功能上，添加了新的內容。紅色部分為展示區，黃色部分為辦公區，藍色部分為倉庫與物流區。展示區以弧線為基礎空間分割元素，劃分區域，彰顯女性柔美風采。空間設計較前一方案相比，更為緊湊，以弧線為基本設計形態，將衣架設計交錯其中，相映生輝。展示區增添網絡裝飾元素，如以網址為代表的logo背景墻設計、多媒體區設計等。根據該網絡實體店規模、業務需求和工作人數，確定固定工作區人六人，活動工作區兩人。固定工作區工作以網絡客服、信息圖片加工為主，活動工作區以單據打印，物流交流等售后為主。在空間劃分上，固定工作區設置單獨房間，相對私密；活動工作區靠近物流打包區，方便單據打印后發貨。倉儲與物流區設置上既與展示區連接，又與后門物流打包區想通，保證了貨物流線的通暢，相比以上兩案例，網絡實體店的設計功能更為完善，為網絡經營提供了合理、方便、優雅的環境。

4網絡實體店設計發展趨勢

第7篇：網絡設計論文范文

1.資訊綁定銷售

隨著電子技術的發展，信息全球化和透明化，網銷、網購的電子交易平臺日趨成熟，由原有的單一買賣置換到信息、交流、服務的白熱化競爭。電腦、手機、平板電腦等電子設備根植于人們日常生活的點滴，從衣、食、住、行、用衍生出來的各個行業，都借助于發展迅猛的互聯網咨詢咨詢拓展自己現有和潛在的消費群體，并推廣各類電子化支付方式，二力并行將網絡銷售進行全民化普及。如：借助微博、微信等熱點信息平臺傳遞文化、知識信息和高品質生活方式的同時，尋找贊助和合作廠商將產品進行隱形推廣；以返利的方式鼓勵手機綁定支付；掃二維碼和關注微信換取產品折扣等。在現今國內消費市場中，電子資訊傳播已經逐漸取代傳統的報刊、書籍、電視等傳統模式，造就了網絡交易繁榮發展的客觀環境。

2.銷售平善

互聯網時代的發展造就了無數商機，國內各大網絡交易平臺已經在兼并、競爭的發展過程中完成資金積累，并將國內的網絡交易市場瓜分天下，各具特色。“淘寶網”從簡單的電子交易平臺發展到滲透各行各業產品的網商大鱷；“京東網”從書籍和電子產品入手，成為保證品牌質量，價格透明化的高品質品牌商品電子交易平臺；“當當網”和“卓越網”致力于書籍，成為文化產品的專業交易平臺；“聚美優品”成為購買高級正品化妝品的適齡女性的主要采購選擇。網絡電子商務給消費者提供了更加廣闊的購買空間，更加透明化的信息比較，更加專項的服務技術。中國國內網絡交易市場已經多元化、特色化；從簡單交易轉變為產品品質、價格、購買方式、服務的細分定位，完成了網絡交易平臺發展的飛躍性質變。

3.網絡市場低齡化以服裝市場為例，網絡銷售市場以青年消費者居多，據統計：20歲—30歲的城市人群中，90%以上經常性網上購物；30歲——40歲的城市人群中，80%的人群有網絡消費經驗，約60%有長期網上購物的習慣；40歲—50歲的城市人群中，只有20%的人有網上購物經驗。由此可見，網絡銷售市場中，低齡人群是消費主力軍。年輕消費者是電子產品的主要消費人群，年輕人群總是新穎奇特事物的首批嘗試者。電子信息的溝通和交流方式讓信息傳播模式變得日趨低齡化，時尚度高、款式新穎、價廉物美商品成為主要消費宗旨。

二、服裝銷售方式的比較

1.商品印象

傳統市場和消費模式中，消費者能到商品店鋪或商場中，通過視覺、觸覺來直接接觸商品，得到最直觀的商品印象。網絡銷售中，通過消費者可以通過商品說明將同類型產品進行價格比較，將消費者評論和網絡店鋪信譽將商品品質做比較，缺點是無法觸摸到商品實物的品質，無法試穿。網絡銷售中完善的退換貨服務體系、便捷的物流都能彌補網絡購物的商品印象缺憾。

2.價格比較

在傳統消費模式中，消費者要貨比三家需要消耗不少時間和精力，同樣的產品在不同的銷售場所，不同的折扣活動中具有較大的價格差異，如同樣一件商品在批發市場和高端商場或者藝術區間里的零售價格完全不同，消費者往往無法購買到高性價比的商品；網絡銷售中的搜索引擎和同類型產品搜索能橫向比較價格和品質，甚至部分電商平臺有專門的BBS討論專區會對同類型產品進行篩選。

3.賣場投入

傳統商業模式中的賣場布置是商品零售終端的重要環節，商家和企業往往需要投入大量的資金和人力成本對賣場進行更新和維護，如：商場店租、賣場裝修、倉庫管理、導購培訓等。相對而言，網絡銷售在賣場上的投入要小很多，如：向網絡店鋪向網商繳納一定額度搜索引擎優化服務費用，即可增大瀏覽量和搜索幾率；向交易平臺以年度為單位，支付少額管理費用或信譽抵押金；網絡賣家自己設置或借助專業網頁設計團隊來裝修虛擬的網絡店鋪等。成本的壓縮使同樣的商品在網絡市場中占有較大價格優勢。

4.消費品質

消費者在傳統銷售模式中能直接體驗到商品外觀，商品零售價格中的部分附加值也包含商家提供的服務，如：賣場環境、零售導購、商品講解等內容。在消費方式多樣化的同時，也會導致過度消費和盲目型沖動消費。網絡銷售提供的性價比比較和非即時消費環境，能讓消費者在理性思考中避免以上消費誤區，從而提高消費品質。

5.售后服務

售后服務是品牌服裝銷售中的重要環節，包括退換、維修、回訪等。網絡銷售中的售后服務往往依賴于店鋪的電子客服人員和第三方監控。網絡店鋪中的退換貨服務隨著物流業的發展日趨便利，一般由于服裝貨品質量或尺寸引發的退換貨問題在一周之內就能解決。對于商品質量問題引發的糾紛，有網絡店鋪預先支付的押金作為保證；網絡店鋪的信譽指數同比率能有效監控店鋪交易行為；消費者的評價詳情能如實反映商品質量；第三方支付平臺能有效解決退款和退貨問題；運費保險也能同期降低退換貨附加的物流費用?？梢姡W絡交易平臺提供的第三方服務日趨完善，逐漸減少和改善了網絡售后的不足。

三、針對網絡銷售的服裝產品設計研發

1.適應低齡化市場

低齡化人群是服裝網絡銷售中的主要消費者，年輕人注重自身外觀形象、求新求變、勇于嘗試新事物、消費觀念超前、購買力不強導致偏好物美價廉的服裝產品等。（1）快速反應時尚：服裝是人們的生活必需品，季節性強，消費快速。在經濟條件允許的狀況下，年輕消費者每年每季都會跟隨最新的時尚潮流，添置衣物及裝飾品。服裝在年輕消費者心中是一種標注自我、強調個性的方式，服裝和服飾能充分反映年輕消費者的生活哲學和理念。因此，針對網絡銷售的服裝設計研發要在第一時間反映時尚潮流。（2）時尚偶像的社會效應：低齡化消費者的共性是傾向于追逐時尚偶像，應充分利用時尚名人、明星的社會效應和影響力，了解低齡消費者的審美偏好，增加名人明星同款和類似款式的開發。（3）降低運營成本：年輕人群多為在校大學生和剛踏入社會的青年，經濟上尚未完全擺脫家庭資助，社會工作經驗不多、薪資不高，導致他們在追求時尚的同時會傾向于購買物美價廉的服裝服飾產品。這要求網絡服裝設計研發降低生產和運營成本來滿足價格競爭的需要。款式新穎、時尚度高，在保證服裝產品質量的同時，降低零售價格定位，這需要減少服裝產品的附加值，薄利多銷，最大限度提高服裝產品的性價比。

2.調整產品結構

（1）抓住季節性熱銷時尚單品：服裝產品作為季節性快速消費品，每一季都有很強的時尚特征。在產品結構中加大季節性熱銷時尚單品的比重，要求設計研發中有目的的設計調整側重點：抓單品款式，生產同款多色，以單品沖擊銷售額，如：連身褲、及膝小A字連衣裙、小西服外套、熱褲、印花半裙等熱銷時尚單品。（2）產品的自由搭配：傳統銷售模式中的搭配方式會限制年輕消費者的個性審美和自我表達，網絡銷售的服裝產品設計應給予年輕消費者多樣化的搭配選擇。如：雪紡連衣裙既可以搭配傳統的小西服外套，也可以搭配朋克風格的皮夾克；襯衫裙既能單穿，又可以搭配小腳褲；小西裝外套即可以搭配襯衫，又能搭配無袖連身褲……

3.強化產品展示

（1）產品圖片說明：產品圖片說明應尋求專業攝影團隊，進行多角度拍攝，在還原服裝產品的現實視覺效果基礎上，做適當的美化和修飾。盡可能從整體到局部將產品的整體廓形、裁剪細節、穿著效果反應出來，讓消費者能更全面的了解產品外觀信息。（2）產品文字說明：產品文字說明需要詳盡地標注出產品的面料成分、輔料材質、服裝不同號型的尺寸等必要信息。同時搭配符合產品風格和固定消費群體消費心理的感性文字描述，要求高水準的文案設計來打動消費者。

4.完善售后服務

（1）盡心解答：網絡店鋪的客服人員多半借助網商聊天工具和顧客消費者進行溝通，在文字溝通過程中注意字眼、字義的準確表達，禮貌溝通回復，詳盡耐心解答顧客提問，使買賣雙方在愉快的氛圍中達成交易。（2）寬松退換：購買者退換商品有多重原因，因為質量和尺寸問題、電腦屏幕顯示造成的色差、實物和顧客期望值不符、購買比質比價等因素造成的退換貨問題都應予以積極的解決，在最大范圍內滿足消費者的需要，舍小利贏口碑。（3）統籌物流：為降低網絡銷售的倉儲物流成本，盡量不要囤積大量貨品，采取分流倉儲、工廠代銷、異地發貨等模式來統籌物流和倉儲。（4）跟蹤回訪：顧客跟蹤回訪和新品上柜通知是網絡銷售的隱形售后服務，能增強買賣雙方的信任度，并能促進循環連帶銷售。

第8篇：網絡設計論文范文

【關鍵詞】活動設計適應性學習境脈

在現階段的課程教學過程中，越來越多的教師開始在教學上提出了許多新的看法。特別是在課程教學的活動設計過程方面，基于活動的討論法，法，情景法在教學中得到了很大程度的關注，特別是情景教學方法，受到了更多課程教師的親睞。在很多的學科教學中，隨著教學網絡環境的額逐步實現，基于問題的教與學情景的活動設計，出現了很多的方式，如基于問題探究的自主學習網絡教學模式，基于網絡情景的小組合作學習模式等。本文力從適應性學習的角度出發，在網絡環境下創設積極有效的基于網絡環境的教學活動設計方案。

一、活動設計和適應性學習的相關

在設計建構主義學習環境的過程中，作為環境組成的要素，活動的設計是一個關鍵的過程。因為在環境的設計過程中，作為學習者的個體來說，總是需要參與一些不同的活動來建構自己的知識體系。人的認知是一個不斷完善的過程，需要很多的環境來提供有效的建構場景。因此，學習環境中活動的設計本身就是一個不斷演化的過程。

活動理論源于康德和黑格爾的古典德國、馬克思的辨證唯物主義和維果斯基、列昂捷夫、魯利亞等俄國心家的文化和社會傳統?；顒永碚撌恰耙粋€研究不同形式人類活動的哲學和跨學科的理論框架”（Kuutti，1996），包括同時相互聯系的個人層面和社會層面。Kuutti認為有意識的學習和活動（表現）完全是相互作用和相互依靠的，活動不能在沒有意識的情況下發生，意識也不能發生于活動境脈之外。活動理論最核心的就是對活動系統地?；顒永碚摫旧硎且粋€不斷演化的多種觀點的活動系統（Engestrom,1999）因而，如何用它來確定學習環境中的活動系統也是如此，阿斯莫洛夫（Asmolov,1987）認為，“用活動方法進行的所有調查中充滿著利率是主義的原則”【1】p84。就是說，我們對活動理論及其對設計以學生為中心的學習環境（SCLEs）的作用的理解，其發展始終在變化。

作為個體的學習者，在知識認知的過程中，總是自覺的去適應知識固有屬性，從而有效的達成知識的認知，因此，需要不斷的調整自己的學習方式，去適應新的學習環境?！斑m應”在心理學上一般指個體調整自己的機體和心理狀態,使之與環境條件的要求相符合,具體由三個部分組成:(1)個體,就是適應的主體;(2)環境(情境),就是個體活動的場所。在具體的過程中環境對個體提出了和社會的要求，同時也是個體實現自己價值的源泉；（3）改變，這是適應的中心環節。包括個體適應變化的環境，也包括個體改變環境以滿足自己的需要，最終的目的是為了個體與環境的和諧發展。[2]

適應性，就是個體在具體的環境中，個體為適應環境所表現出來的機體和心理特征。適應性學習，源自AdaptiveLearning。Adaptive，在工程領域常也譯為“自適應”，其詞根是adapt，即“改編、適配”的意思。[3]在學習過程中，個體具有各種各樣的差異性，不僅表現在個人的能力、背景、學習風格、學習目標等具有差異性，另外即使是個體本身，在學習過程中，知識狀態變化也在不斷變化，所以對于作為個體的學習者需要在各種不同的學習活動場景中去適應已有的學習環境，或者創設有效的活動環境，促進學習的有效達成。所以，適應性學習就是指學習者個體主動調整自己的機體和心理狀態與具體的學習環境相符合所表現出來的能力傾向，包括學習者個體，學習的環境，互動改變三個部分。

二、網絡環境下學習系統的基本組成分析

與傳統教學環境相比，網路教育環境具有信息資源豐富共享、時空不限、人機優勢互補等特點。[4]網路環境下適應性學習活動的設計，是一個動態的設計過程，我們由必要對現階段的網絡教育環境進行有效的認知，從網絡教育支撐平臺的功能角度出發，分析各功能模塊實施的要素和相關的特性，從而有效的設計適應性的學習活動。

1.現階段網絡教育支撐平臺的功能組成要素分析

網絡教育支撐平臺主要由四個子系統構成。（1）網絡教學支持子系統：主要有支持教師教學的設計功能模塊、網絡課程開發工具、各類教學支持工具；（2）網絡學習支持子系統：是網絡教育教學中的重要環節，直接著教學的有效實施。目的在于指導，幫助和促進學生的自主學習，提高學生學習的質量和效果。包括有信息服務、資源服務、人員服務、設施服務等；（3）網絡教育管理子系統：包括有對網絡教育支撐平臺中的使用者管理，對教務的管理，行政信息，對學生學習的管理，學科教學資源管理，對專業、課程、教研的管理，對網絡教育支撐平臺的系統設置與管理等；（4）網絡教育支持工具：各種支持教與學的討論、試驗、評價、檢測等具有教學服務功能的機網絡工具?！?】以上提到的四個方面的要素成分可由Brusilovsky提出的基于WEB的教育系統的四個功能模塊來描述，即內容呈現模塊（呈現教學內容），行為部件模塊（包括學習者完成學習任務的練習，測試，模擬，試驗等），通訊部件模塊（包括支持學生與學生、教師與學生之間進行交流的通信工具、協作學習工具等），管理部件模塊（支持各種教學管理的功能模塊）四個部分組成。

2.現階段網絡環境下學習系統的不足

網絡教學的組織形式的在我國已經取得了一定成度的發展，但隨著信息技術的快速發展，現在流行的WEB學習支持系統對學生的學習支持還只是對INTERNET技術標準的簡單應用。跟國外的網絡教學還有很大的差距。很多教育技術領域新提出的教學方法對我們來說還有些陌生，如各種WEBQUES,檔案袋，BLOG教學應用等我們都還在研究應用中。在現在的網絡環境下，我們不斷完善，提供大量、豐富的教學資源，跟前幾年的“有路沒車”比較確實取得了很大的額進步，但同時也出現了新的問題，豐富的教學資源豐富了我們的網絡學習環境，使我們置身于知識的海洋。但有資源不等于就可以教學，面對海量的信息資源，我們現在需要做的額是如何指導學生開展合適的學習活動，引導學生學習合適的內容，幫助學生附屬、編碼和處理信息，監督學生的學習績效；對學生的學習活動和練習給予適當的反饋。從而使學習者能有效的建構自己的知識體系。

另外一個重要的方面，就是從網絡環境建構的本身出發，很多的教學網站或者信息資源提供站點，缺乏有效的學習支持系統、指導和交互性，學習材料老化，直接書本搬家，缺少更新，學習內容單一，不能滿足不同學習者的學習要求，在體現以學習者為中心的學習中，沒有很好的體現學習者的主體性地位，教學過程中，很多的教學策略和方法不能得以有效的實施，導致了很多學習者在網路環境下學習時，容易出現注意力不集中，學習目標偏移，在認知知識的過程中出現認知的負載加重、學習孤獨無助等學習問題。從浙江大學首批網上學生308人，至2001年9月僅有70人獲得學士學位，只占23%的數據可以看出，[6]我們的網絡環境需要變通了，在體現以學習者為中心的教學理念下，我們所設計的網絡資源環境要盡量從學習的角度出發考慮，也就是從客體的角度出發設計為學習者服務的網路資源。從學習者主體的角度出發，我們應該加強學習者的適應性活動設計研究，使學習者進行有意義的知識建構。

三、環境下適應性的活動設計

1.網絡環境下個體學習適應性活動設計的變化：學習方式一般有接受和發現兩種。在接受學習中，學習是以定論的形式直接呈現出來的，在這種學習中，學生在知識傳遞中所處的位置是知識的接受者。而在發現式學習中，學習內容很多是以的形式間接呈現出來的，在此種知識傳遞過程中，學生是知識的發現者。兩種方式各有所長，彼此是相輔相成的關系。在現階段的網絡化教學中，很多者過多強調知識的系統接受，在知識的傳遞過程中，突出和強調接受于掌握，冷落、忽視作為學習主體的學習者的發現于探究，也即學習者適應性的，從而在教學實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，使學生認知知識的過程變成了純粹被動地接受、記憶的過程。而學生作為主體的思維和智力卻沒有得到有效鍛煉，極大程度地阻礙了學生思維的。在網絡資源日趨豐富的新學習環境下，為了有效的發展、培養學生問題、解決問題的能力，就需要轉變學生的學習方式，把學習過程中的發現、探究等認識活動突顯出來，使學生學習的過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，新課程標準中強調的發現學習，探究學習，研究性學習，都是在適應網絡環境下提出的新型學習方式。

2.網絡環境下適應性學習活動設計的研究內容：在網絡化進程中，學習者個體表現出來的差異性使非常明顯的，不同的學習方式對應不同的學習者效果也不一樣，因此網絡環境創設的學習功能特征也應該是多樣的。網路環境下的學習系統組成有不同的形式，針對個體學習者來說，需要有不同的適應性支持學習系統。“適應性學習支持系統”（adaptivelearningsystem），是指針對個體學習過程中的差異性（因人、因時）而提供適合個體特征的學習支持的學習系統。本質上是一種個別化的學習支持系統，它能夠提供一個適戶個性化特征的用戶視圖，這種個性化的學習視圖不僅包括個性化的資源而且包括個性化的學習過程和策略”。[3]在網絡環境的適應性活動設計中，主要需要研究以下的問題：從網絡環境適應性引擎設計的角度出發，在網絡教育平臺的結構功能模塊基礎上，針對不同的學習者，提供適應性的導航支持、適應性的內容呈現、適應性測試、適應性幫助等；各種支持適應性學習的結構功能模塊（即各種網絡教學的功能模塊的建構與呈現）；資源庫知識的構造（各種學科知識資源庫的準備）；用戶模型的表示和用戶建模（更多的是網絡教學的組織形式）。

網絡環境下的適應性學習活動設計從網絡環境適應性引擎出發，把網絡平臺，網絡資源庫，用戶模型有機的聯系在一起，共同構成網絡環境的適應性學習活動的設計。其中功能模塊的四部份的主要任務是，內容呈現模塊呈現詳細的教學內容；行為部件模塊學習練習，測試，模擬，試驗的創設；通訊部件模塊包括支持學生與學生，學生與老師進行交流與溝通的通信工具，協作學習工具的準備；管理部件模塊主要是支持各種教學管理的模塊，包括對學生的網絡注冊、記分、收費等。在功能的設計中，主要由教學設計的思想來進行指導，最終目的是設計出適合學習者學習的網絡活動平臺。資源庫的建設方面，主要是海量資源庫的整理，如各種學習專題網站的建設，學科資源庫的建設等，主要目的豐富網絡教學資源。從用戶模型的角度出法，考慮的主要因素有，通過什么樣的學習理論在指導有效的組織學習，也就是學習者作為學習用戶如何進入學習系統，在學習系統中如何進行有效的學習，自適應（學習者適應網絡環境）和他適應（網絡環境適應學習者學習）兩個方面來進行研究，能找到優化的適應性學習活動。

四、網絡環境下適應性學習活動設計需要關注的問題

1、關注學生的學習體驗，系統研究學生適應性形成的因素：網絡環境下學習活動設計的服務對象主要是學習者，在活動設計的過程中，應該多關注作為學習者個體的實際學習因素，可采用的研究方法主要有：現成的心測試量表，如AAT-學習適應性測試量表進行研究；針對不同學習者個體的訪談加經驗分析發研究，系統分析學習者個體的學習風格對網絡環境活動設計的模塊功能需求，自適應過程中的學習情感需求，找到個體學習的主要影響因素，充分發揮活動理論的指導作用，使整個網絡環境的活動系統設計朝著適應性個體學習方向呈現動態發展的趨勢。

2、關注網路環境模塊建構的動態性，從模塊的適應性角度出發，考慮各個模塊的功能性和動態發展性：模塊是功能呈現的主要表現，在設計過程中，在充分考慮學習適應性的基礎上，應用活動理論的系統動態發展觀（包括教育學，管理，文化，技術等領域的動態影響）來積極建構適應性學習模塊的功能。

【】

[1]（美）戴維.H..喬納森主編.學習環境的理論基礎.上海：華東師范大學出版社，2002.9

[2]徐浙寧鄭妙晨.國內學習適應性研究綜述.

[3]李克東.網絡環境下CBE研究的新課題.浙江師范大學講座.2003-10

[4]祝智庭王陸編著.網絡教育應用.北京：北京師范大學出版社，2004.9

第9篇：網絡設計論文范文

采取多種教學措施，激發學生的創新思維，鼓勵學生展開有創意的表達，讓學生在不斷實踐訓練的過程中培養設計、感受和操作能力，發揮自己的空間想象力，提升審美水平和審美創造力，實現感性和理性的融合，把握廣告設計的訴求，以專業設計理論知識為基礎，獲得較強的感情能力［3］。在實際教學過程中，應該利用科技手段來提升平面設計教學質量，創新教學方法及內容，更新教育理念，促進平面教學模式的發展，培養具有創新意識和實踐能力的高素質人才。

二、多媒體網絡環境中基于互動的平面設計教學策略

(一)利用電子化學習工具，使平面設計方法多樣化

圖文混排軟件、圖像處理軟件及圖形設計軟件是幾種常用的平面設計軟件，學生在設計過程中會接觸到PageMaker、Painter、Photoshop、Coreldraw等多種電子化學習工具，靈活地將這些工具用到平面設計中，充分發揮這些工具的優勢，善于舉一反三，就能收獲良好的學習效果［4］。平面設計軟件和工具具有功能強大、操作方便的優勢，能夠提高設計效率，但在實際應用過程中還需要教師通過課堂研討或分組合作的途徑來處理學生遇到的問題。

(二)創設教學情境，借助多媒體課件調動學生互動學習的積極性

在利用先進的多媒體技術進行平面設計教學時，可以設置一定的情景模式，提出相應的問題，通過多媒體展示的動態圖像來引導學生開動腦筋，讓學生從形、文、圖、像、聲的角度能更清晰地掌握知識，有利于學生主動發現問題，提出問題，最終解決問題，最終達到提高學習能力的目的。采用多種先進的平面設計教學軟件和方法對課堂的形式進行策劃和設計，基于教學目標和教學內容構建相應的教學情境，由學生來執行，加強學生與教師間的互動，共同研究問題，鼓勵學生間對設計問題的討論和合作，營造一個良好、民主的師生關系，這樣才能有效推進網絡環境下基于互動的平面設計教學模式的構建，培養學生自主學習的能力，提高學習的效率。

(三)構建多媒體網絡互動平臺，提高學生的創新思維能力

多媒體網絡環境為學生提供了一個很好的交流平臺，便于學生發表自己的看法，在交流的過程中加深對設計的理解和認識，使學生互相學習，發現自己的不足之處，不斷進行自我完善，取得進步［5］。學校應針對廣告專業，專門創建多媒體網絡互動平臺，借助學習社區、電子郵件及QQ網絡等平臺供教師、學生之間進行溝通和互動，在這個過程中教師可以及時解決學生遇到的問題，評估教學效果，從而對教學方案進行調整。然而由于一些學生對電腦的依賴性較強，創作設計作品時產生的靈感很容易被抹殺，影響學生思維的拓展，所以教師應該要求學生用郵件將設計圖紙提交，應用多媒體技術設計解決問題的方案，促進學生高級思維能力的發展。

(四)豐富網絡教學對話方式，在課堂互動中激活學生個性化學習

網絡具有互動、自由和開放的特點，使人們的文化特質向著多元化和主體化的方向發展，豐富了教育的資源，能夠快速、有效地獲取所需的信息。充分利用多媒體技術能夠有效提升學生平面設計創作能力、藝術美感和鑒賞能力。經過長期的研究發現，國內外已經研發了大量的平面設計軟件，教師在教學過程中可以鼓勵學生多參與專業論壇、綜合學習網站或資質深厚的設計人員的博客，使學生在這個巨大的網絡資源數據庫中學習課堂中涉及不到的知識，了解其他專業設計人員的制作過程，不斷培養學生的審美意識及敏銳的鑒賞能力［6］。多媒體網絡環境下，平面設計教師肩負著實現學生、教學資源及教師三者間對話互動的重要責任，應轉變傳統單一、固定的教學模式，讓學生在網絡空間中釋放自己的個性，擺脫設計程序化的約束，結合自身發展需求，通過合理的方式選擇相應的學習資源，多角度培養學生的設計思維，達到全面提升學生綜合設計及藝術素質的目的。

三、結語