網絡安全輿情分析精選(九篇)

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第1篇：網絡安全輿情分析范文

關鍵詞：輿情研判 高校群體 預警平臺

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.001

隨著我國教育的不斷改革和深化，社會賦予的希望也越來越多，教育和現實之間仍然存在著較大的矛盾。在近些年的高校擴招中，教育資源的缺乏、嚴峻的就業形勢和大學生心理健康問題逐漸凸顯，成為制約高校發展的主要因素。網絡技術的推廣和使用加大了校園網絡教育的開展，校園網絡的使用更加便捷。大學生的心理特點使得高校中的能夠在短時間內得到擴散，產生的影響不容忽視。在校園中產生的文化和一些集體性的事件都是利用網絡和手機短信的形式進行的傳播，同時，在網絡中的網絡輿情普遍具有偏激的特點，其造成的社會影響具有一定的效應。因此，從網絡輿情的視角進行高校群體突發事件的預防和應急措施分析，能夠有效提高突發性事件的預警和應變能力。

1 網絡輿情及其產生的原因

網絡輿情是指在某種事件產生后，通過網絡的形式進行傳播，人們通過網絡發表自身對于事件的看法、態度和情感、行為的集合。在網絡中進行高校群體突發性事件的預警是進行網絡輿情管理的重要防線所在。隨著網絡在現實生活中的應用逐漸推廣，網絡空間成為了人們發表言論的重要平臺之一，在網絡中由于人們對于同一件事情、同一種現象會產生不同的意見，就此在網絡空間中就會產生一種新的輿情類型，即網絡輿情。網絡輿情也就是在網絡中傳播的熱點所造成的社會影響，提高了普通群眾對于社會輿論的參與程度。網絡輿情不僅打破了傳統的媒介對于輿論的壟斷地位，轉變了輿論產生的形態，而且在現有的生活環境中占據著越來越重要的地位。網絡中一些網民在對社會中的事件進行了解后就會發表自身的觀點，尤其是一些重大的社會事件更能夠引發網民的。

在社會的變革時期，當代大學生受到的思想影響較大，由于其心理和價值觀處在易變化的時期，受到輿論的影響就會對社會中存在的不公平現象難以進行客觀的評價，在一些偏激的思想的影響下容易產生不恰當的行為方式。學生對于高校中存在的管理、生活問題等易產生批評和抵觸心理。當這些問題出現在校園網絡中時就會引起學生的關注和討論，從而形成網絡輿論，引發學生進行群體組織罷課、罷餐等事件。高校在某種程度上是一種大學生進行自身利益訴求的方式。高校群體性突發性事件的產生具有一定的隨意性，其受到社會現實條件的影響較大，是學生在接收到與自身價值不相符的社會事件所進行的反應。由于大學生的認知和情感態度相似，因此就會形成較統一的行動，在這種情感不能夠以正常渠道進行表達的同時就會爆發集體性的事件。就網絡輿情和高校中的群體性突發事件之間的關系而言，加強對于網絡輿情的控制和把握對于高校中的群體性突發事件的解決具有重要的促進意義。

2 網絡輿情反映高校群體突發事件的變動機制

高校充分顯示了網絡輿情對于高校具有一定的變動機制。變動機制是一種能夠持續較長時間的運行模式。高校的產生可分為三個不同的階段：從事件產生到應急預案的制定和最后預防措施的制定。在這三個階段中呈現出的網絡輿情狀態也不相同。網絡輿情狀態是對高校中發生的的發展情況進行的展示，同時對于事情的發生和性質的轉變也有著重要影響。根據網絡輿情能夠進行發生事件的了解和觀察。

2.1 群體性突發事件的產生機制

群體性突發事件的產生機制是指在事件發生過程中由不同環節組合而成的形式。群體性突發事件的產生需要具有特定的外在環境條件，在事件中產生多種不同的矛盾，并且持有不同觀點的人群進行聚集，采用非正常的方式進行情感的表達，給社會秩序和社會安全造成了一定的威脅。因此，此種機制的形成過程大致為：現實中產生的事件激發了一些特殊的心理活動的產生，引發其態度的轉變，同時在外界因素的刺激下爆發集體性突發事件。高校中的群體突發事件誘發的機制為刺激造成一定的行為反應，也就是說，學生這一特定的人群在受到來自社會和學校中發生的事情的刺激，進而做出一致的行為活動。

在高校中產生的，多是由于學生對于現實中發生的一些事情或有關的管理方法持有懷疑或者不贊同的想法時，就會在網絡中以討論或的形式進行表達，在表現過程中采取的有較緩和的表達方式，但同時也有一些過激的行為。通過這種言論的不斷傳播，參與討論和評判的學生數量就會增多，隨著這種態度的形式越來越激烈，對于產生的事件的表現形式具有較大的影響。在網絡中，如果形成的不贊同網絡輿情的形式較弱，就表明這種事件不能夠引起學生的關注和討論，這樣發生高校的可能性就較小，如果呈現出的反對態度較強烈，通過網絡的匯集，各種相同的觀點就能夠得到統一，此時就容易產生集體性的突發事件，產生較強烈的網絡輿情其表現的方式就會更加激烈，同時事件產生的后果也會更加嚴重。

2.2 高校的預防機制

在進行的預防時，要抓住事件產生的各個環節進行預防。事件中各環節是在事件產生過程中采取的應急措施中包含的弊端，采用預防性的管理手段是其主要的管理方式。預防的具體措施包括：完善法制建設、設定專門的管理機構進行管理、制定相應的應急預案、建立全面的信息提示系統、增加學生的言論表達渠道。加強對于學生的管理，利用科學的手段進行學生信息的收集，對于要產生的事件要進行有效的檢測和實時的控制。在事件發生的初期如果不能夠采用正確的方法進行處理，極有可能引起突發性事件的產生。

進行高校的預防，要加大監管力度，學校中的教育管理部門要積極建立起相適應的網絡輿情分析管理系統，對網絡中學生的動態進行及時、準確的分析，并且能夠在事件產生之前做好相應的防護工作，盡早的對產生的分歧和矛盾進行及時解決和處理。

2.3 高校的應急機制

在發生時，采用應急處理的方法進行事件的處置，其主要目的在于保證事件控制的有效性，維持社會秩序的正常運轉，減少社會中存在的不利因素。在進行應急事件處理時，主要采用的方法有：對事態進行及時控制，采用對話、勸說等形式進行學生的安撫，疏散人群，對發生的問題進行有效的解決或處理，并建立起相應的監督機制。

3 高校中群體突發性事件預警平臺的建立

3.1 預警平臺建立的原則

在進行預警平臺的建立時要嚴格遵循流程和模式化的原則，保證建立后的組織具有高效和靈活的管理特點，保證建立的平臺能夠為全體學生和工作人員提供良好的應用平臺。

3.2 預警平臺的結構

在網絡輿情預警平臺的架構中主要的流程為：網絡輿情信息的收集、進行數據的處理、實現不同內容的分類（熱點話題、敏感話題），根據輿情內容進行輿情預測，做出相應的預警報告。

信息收集是為輿情信息提供所需要的基礎數據，在進行數據的獲取時采用的方法有通用采集和聚焦采集。輿情分析研判流程是預警平臺中的重要區域，其涉及的內容包括對數據進行處理和統計分類。在對獲得的數據進行過濾后進行敏感話題和熱點話題的提取。輿情預測是對流行的熱度詞匯進行提取，并對其在未來一段時間內的熱度進行預測，形成輿情的發展趨勢圖。在進行判斷后會以文字的形式進行警告。

在高校中發生時，可采用的應急策略有以下幾個方面：

第一，加強對于網絡輿情的監督管理。

在高校中要加強對于網絡輿情的分析，針對重點進行分析和監測，充分利用網絡信息，對其中具有針對性和傾向性的信息進行重視，并根據其現有的狀態進行發展的預測，努力尋找事情產生的原因并進行解決。

第二，建立起網絡輿情分析系統。

充分利用網絡的自動分析功能，加強對于網絡信息的控制，利用現有的網絡技術，形成自動化的網絡輿情監測和分析系統，為進行網絡管理和做好突發性事件的預警活動提供良好的基礎。

第三，擴大學生的言論發表渠道，豐富網絡輿情。

充分利用網絡日志、博客和論壇等多種形式，為學生提供發表言論的途徑，保證學生的利益能夠得到訴求，維護學生的權益，建立安全的言論機制。在學校中可以組織學生骨干進行信息的收集和，為輿論做好正確的導向，維護校園環境的穩定、和諧。

參考文獻：

[1]唐學慶，時鐘平.基于網絡輿情分析的高校預警機制要素研究[J].中國科教創新導刊，2011，（25）.

[2]戴媛，郝曉偉，郭巖，余智華.基于多級模糊綜合評判的網絡輿情安全評估模型研究[J].信息網絡安全，2010，（5）.

第2篇：網絡安全輿情分析范文

關鍵詞：培育；當代軍人；核心價值觀

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）07-0015-01

隨著軍隊信息化建設步伐不斷加快，特別是軍營網絡快速發展，為培育當代革命軍人核心價值觀提供了新平臺。發揮政工網平臺作用，不斷增強核心價值觀培育的針對性和實效性， 已經成為當前現實而緊迫的課題。

1.發揮政工網平臺作用培育當代革命軍人核心價值觀，順應需求、意義重大。

政工網作為科技手段與政治工作的有機結合，兼具網絡的一般特點和政治工作的獨特優勢，為新形勢下深入持久培育當代革命軍人核心價值觀提供了新平臺。一是政工網的集成性契合培育工作時代性要求。政工網集聲音、文字、圖像等多種媒介為一體，使信息傳遞更加形象、生動和直觀，在繼承教育引導、文化熏陶等傳統手段基礎上，以快捷的信息、優質的資源實時更新、直達末端，具有更加真實的表現效果和更強的感染力，增強了培育工作的時效性。二是政工網的平等性迎合培育工作群眾性要求。價值觀培育的過程就是教育對象對價值觀念認同的過程。只有最大限度地調動官兵自主參與、自愿接受的內在動力，培育工作才能真正取得實效。讓官兵在廣闊的網絡空間中平等交流思想、深化感悟，可以更及時地掌握官兵思想動態，有的放矢做好培育工作。三是政工網的導向性符合培育工作政治性要求。輿論引導是價值觀培育的基本途徑。政工網鮮明的政治屬性，凸顯了其在高舉旗幟、聽黨指揮、保持一致上的強大導向功能，為培育核心價值觀營造了濃厚政治氛圍，起到了教育無痕、熏陶有成的效果。

2. 發揮政工網平臺作用培育當代革命軍人核心價值觀，問題凸顯、亟待破解。

政工網絡作為繼報約、廣播、電視之后的"第四傳媒"，在引領官兵價值追求上發揮著越來越重要的作用。但由于運用政工網平臺培育核心價值觀尚處于摸索運行階段，當前還存在一些矛盾問題亟待解決：

2.1 觀念滯后導致沒有普遍用起來。有的存在被動封堵的畏網情緒，擔心網絡會削弱價值引領主導力、失守信仰高地主動權，消極設防、一味封堵；有的存在無所作為的恐高心理。普遍認為開展網絡培育的能力欠缺難深入、技術匱乏難持久、精力有限難經常；有的存在等靠依賴的觀望思想。由于缺少可供借鑒的經驗做法，雖然建網管網投入經費不少，但用網育人投放精力不夠。

2.2 手段單一導致功能開掘低層次。雖然各級普遍把數字史館"建"成網頁、把教育資源"搬"到網上，但在實踐運用中還大都停留在看電影、聽紅歌、下載資料等傳統形式，開設軍史知識"闖關"深化理論武裝、開展網上模擬"軍演"培育戰斗精神等創新形式不夠，一些網上百家講壇、專家講座等欄目現場互動交流也不多。

2.3 能力欠缺導致培育成效難深入。"網絡高手"不懂教育、"教育能手"不懂網絡問題，是制約網絡培育深入發展的瓶頸。有的知網不深，導致教育抓不住共鳴點、培育難激發興奮點；有的用網不精，難以獨立運用網絡技術融入原創特色、融合時代元素，增強培育吸引力感染力；有的管網不力，師團政工網編制一直未能落實到基層，不專職必然導致難專心。四是監管不力導致常態運行不規范。存在信息監察不嚴格、輿論監督不及時、安全監管不得力的問題，導致一些有悖核心價值觀的消極觀點、偏激言論流入論壇博客，產生一些負面雜音。四是監管不力導致常態運行不規范。在人員監管上，有的管理教育機制不健全，不注重網絡道德培植，導致官兵辨別是非、甄別良莠的能力不足，對錯誤思想觀點和生活方式的侵蝕"免疫力"不強。在輿論監督上，有的不注重優化網絡輿論環境，信息審查、篩選過濾的關口不嚴，導致一些格調低俗的文字、圖片、信息流入政工網；在安全防范上，存在人防大于機防的問題，普遍存在殺毒軟件、防火墻的升級維護不及時的問題。

3.發揮政工網平臺作用培育當代革命軍人核心價值觀，重在實踐、貴在經常。

要使此項工作步入常態、抓出成效，重點應把握好四個方面：

3.1 觀念更新是先導，必須牢固樹立與信息時代同頻共振的網絡培育理念。強化科技助力理念，領導干部帶頭知網學網，政治機關和政工干部自覺用網管網，增強培育工作科技含量；強化以人為本理念，把培育價值觀與官兵主體訴求融合起來，滿足學習成才、休閑娛樂等愿望；強化繼承創新理念，既研"人腦"也鉆"電腦"、既重"面對面"也用"鍵對鍵"，使傳統培育與網上教育優勢互補、相得益彰。

3.2 方法手段是關鍵，必須在開掘特色功能中實現信息平臺與培育舞臺的無縫對接。要發揮導向功能，緊跟重大事件發生、重要政策出臺，通過技術和行政手段引領官兵價值取向，使政工網成為理論武裝的"大講堂"； 要發揮教育功能，建立完善數字軍史館，讓紅色影片、歌曲、書籍、短信占主導，使政工網成為鑄魂聚氣的"助推器"；要發揮互動功能，邀請名家大家、單位領導參與網上核心價值觀專題論壇，使政工網成為解疑釋惑的"好老師"；要發揮娛樂功能，讓網絡文化娛樂功能向提升戰斗力聚焦、向培育核心價值觀聚力，通過構建軍人標識提示平臺、軍事競技游戲平臺、提升品位欣賞平臺，使政工網成為網上練兵的"主陣地"。

第3篇：網絡安全輿情分析范文

【關鍵詞】未來；信息安全；趨勢

隨著信息技術應用與生產生活的日益融合，以其開放性、創新性、信息的交互性和數據的共享性應用到各個領域，促進了社會的發展。因此也受到來自互聯網上的黑客、競爭對手等攻擊的安全威脅。傳統的防火墻、IDS、IPS因限于網絡邊界的安全防護，能力受到局限，攻擊者多采用如APT、利用社交網絡漏洞，使傳統的安全手段難以檢測、防護。同時，云計算及虛擬化、物聯網網等新技術的快速發展，為用戶提供了更為靈活、開放的體系應用及服務，同時也為信息安全管理和防護提出了新要求。未來對用戶的信息安全，不僅拘囿于單純的安全軟硬件實體，而是一種安全實體、安全的服務和防護策略的整體實施。

一、未來信息安全的相關角色

在探討信息安全發展趨勢中，依據應用及管理角度的不同，分為用戶、管理機構、攻擊者和系統供應商和安全廠商的相關角色。用戶：IT系統的最終使用者；系統供應商：為用戶提供應用系統和技術服務的供應商；管理機構：對信息系統的安全應用負有管理職責的行業主管部門；攻擊者：對用戶需求的服務、數據進行攻擊破壞的個人、組織或集體；安全廠商：為用戶提供安全服務包括安全產品和安全咨詢的廠商，幫助用戶抵御非法攻擊和破壞。基于信息安全相關角色，通過相關角色技術能力和服務模式的發展，結合IT技術創新應用、攻防技術的發展及管理部門的要求等可能影響安全防護能力的因素，分析所面臨的安全挑戰，提出應對技術策略。信息安全技術是基于網絡和系統應用的安全技術，是未來信息安全的發展方向，未來安全技術發展的趨勢將是系統安全、智能化安全、物聯網安全、云安全及虛擬化和數據安全。

二、未來安全技術發展趨勢

（一）系統安全。系統安全是從系統供應商機角色予以實施的防護措施。操作系統、各種網絡服務及應用程序經過開發商的測試人員和公測后，并不能保證系統的安全措施到位，各種漏洞公告已證實了的軟件是有可能存在安全漏洞的，系統供應商將產品推向市場前應做好全方位的安全考慮，系統安全測試的方法論將成為學術界的一個重要研究課題。

（二）智能化安全。指智能信息處理及人工智能技術在信息安全領域的應用。目前網絡安全產品雖已采用了一些智能信息處理技術，但多限于一些基于規則或策略的相關處理，安全產品的分散部署、獨立管理的現狀使各種信息難以得到共享和綜合應用，缺少足夠規模的高質量安全數據是當前網絡安全領域走向更進一步智能化的一個瓶頸。

安全設備的互聯整合、安全智能管理，為安全智能提供了更大的發展空間，開放的安全應用平臺可以匯聚來自互聯的各種安全設備的數據、檢測信息以及其他方式獲得的安全威脅信息等，從而解決安全分析數據不足的問題。而對大規模安全數據的管理、入侵行為模式分析、全局域網安全態勢評估、安全信息評估、威脅情報分析以及各種自動化配置管理工具開發等安全運營相關的核心工作，都將離不開智能信息處理技術及人工智能技術的支持。

（三）物聯網安全。物聯網是一種虛擬網絡與現實世界實時交互的新型系統，其特點是無處不在的數據感知、以無線為主的信息傳輸、智能化的信息處理。物聯網技術的推廣和運用，一方面將顯著提高經濟和社會運行效率，但由于物聯網在許多場合都需無線傳輸，信號很容易被竊取，也更容易擾，這將直接影響到物聯網體系的安全。物聯網規模很大，與人類社會的聯系十分緊密，一旦受到攻擊，將導致用戶或社會的混亂，影響巨大；另一方面物聯網對信息安全和隱私保護問題提出了嚴峻的挑戰，在未來的物聯網中，每個人擁有的每件物品都將隨時隨地連接到網絡上，隨時隨地被感知。如何確保信息的安全性和隱私性，防止個人信息、業務信息和財產丟失或被他人盜用，物聯網安全技術是未來信息安全發展的一個重點。

（四）云安全及虛擬化。云安全是繼云計算和云存儲后出現的云技術的重要應用。其融合了并行處理、網格計算、未知病毒行為判斷等新興技術和概念，通過網狀的大量客戶端對網絡中軟件行為的異常監測，獲取互聯網中木馬、惡意程序等最新信息，傳送到Server端進行自動分析和處理，再把的解決方案分發到每一個客戶端。云安全注重的是云計算和存儲服務帶來的安全問題與虛擬化技術提供的安全服務，涉及云計算、存儲等方面的安全技術。云及虛擬化安全涉及云計算、存儲及虛擬技術的安全功能及虛擬部署。

（五）數據安全。數據安全主要關注數據在生成、存儲、傳輸、處理及銷毀的整個數據生命周期地機密性、完整性及可用性，是信息安全防護體系中最為關鍵的基礎防護措施。重要信息系統敏感數據的安全保護、互聯網上個人隱私信息的防泄漏、輿情分析、內容過濾等都是當前數據安全技術研究的重點。

三、安全的發展趨勢

基于信息安全防護技術的分析，未來信息安全發展趨勢為：

（一）可信化。硬件平臺上引入安全芯片，小型的計算平臺變為“可信”的平臺。充實和完善如基于TCP的訪問控制、基于TCP的安全操作系統、基于TCP的安全中間件、基于TCP的安全應用等技術。

（二） 標準化。信息安全將步入規范化管理，安全技術要接入國際規范，走向應用。信息安全標準研究與制定如密碼算法類標準、安全認證與授權類標準（PKI、PMI、生物認證）、安全評估類標準、系統與網絡類安全標準、安全管理類標準，需要有一個統一的國際標準予以規范管理。

（三）融合化。從單一的信息安全技術與產品，向多種安全技術與服務融合的發展。安全產品硬件化/芯片化發展的技術趨勢，為提升安全度與更高運算速率，開展靈活的安全實體技術，實現安全硬件實體與安全技術服務策略的融合。

四、結束語

綜上分析，系統安全、智能化安全、物聯網、云及虛擬化和數據安全是未來信息安全技術研究的趨勢。而信息的可信化、網絡化、標準化和安全實體服務融合將是未來信息安全的發展趨勢，為實現信息安全，應合力建立健康的安全環境，加強關鍵信息基礎設施的安全管理，提升系統安全性，加強安全經驗積累，開展深入的安全探索，建立網絡與信息安全的整體防御策略。為用戶的安全提供可靠的保障。

參考文獻：

[1]信息安全與保密.黃月江.2008.7.國防工業

[2]物聯網在中國.雷吉成.2012.6.電子工業出版社

第4篇：網絡安全輿情分析范文

1.主體———高校

高校思想政治教育工作需要由各高校黨委牽頭，學校各個機關部門、學院、教師和學生干部共同配合完成。（1）主管學生思想政治工作的領導主管學生思想政治工作的領導，是高校思想政治網絡教育的總工程師，其可以通過成立專項網絡平臺建設小組，將網絡平臺建設和網絡文化建設納入校園網絡建設中去，依據思想政治教育網絡平臺建設的內容以及所需要的網絡技術，形成一套較為全面的網絡教育管理體系，明確黨委組織部、宣傳部、學生工作部門以及技術部門等的具體職責，努力做到人盡其責。（2）輔導員輔導員在高校教師隊伍中的地位無人可以取代，他是連接學生進行專業學習與思想教育學習的重要紐帶，承擔著“傳道”與“解惑”的育人職能，是促進大學生健康成長、樹立正確人生觀、維持學校與社會和諧安全的重要力量。而在新形勢下，開展網絡教育，也必須依托于輔導員這支中堅力量，通過提高輔導員的專業化水平、網絡化水平，切實保障網絡教育的有效開展。（3）學生黨員學生黨員一方面是高校了解學生思想情況的重要來源，另一方面其過硬的政治素養也在學生當中起到先鋒模范帶頭作用，并能在第一時間對學生存在的思想問題進行引導和協調。高校應分階段強化大學生黨員的培訓工作，優化學生黨員隊伍，切實發揮學生黨員力量。

2.客體———大學生

大學生群體是高校開展思想政治教育工作的客體，主要以自制力差、自我管理能力低為主要特征，他們對待事物的態度、評價準則、價值觀等，都將對整個校園和社會的和諧穩定產生重大的影響，但是也容易受網絡信息的反向影響。因此，必須把網絡看作了解大學生想法和關注點的新渠道，加強其網絡教育。

3.載體———網絡平臺

與傳統媒體相比，網絡平臺似乎顯得更有魅力，網絡平臺的加入在豐富教育載體和途徑的同時也加大了思想政治教育工作的復雜度，高校要全面夯實校園網絡建設，創立科學、積極、健康的校園網絡文化。（1）BBSBBS提供了一個交流學習、結交朋友、發表對學校以及社會新聞熱點話題的看法的平臺，已經逐漸成為建立在網上的“虛擬校園”。高校思想政治教育工作的開展，可以充分利用BBS這一渠道，進行思想文化的網絡宣傳，同時做好實名制注冊和管理、信息監控、輿情分析、評論引導，對于BBS上的較為正面的信息要有意識地給予放大，相反對那些消極的、不健康的言論或信息就要進行適當的處理和屏蔽。（2）QQ、MSN等即時聊天工具騰訊QQ在大學生中的廣泛應用為網絡思政教育提供了理想的交流工具，其平等、便捷的優勢使其成為日常談心和深度溝通的橋梁。思想政治教育工作者可以通過查看學生的QQ狀態、留言等信息及時了解大學生的思想和心理現狀，有利于教育者和被教育者雙方關系的良性互動，通過聊天工具，可以及時了解大學生的思想問題并進行正確引導，促進現實人際關系的發展。（3）微博越來越多的大學生喜歡以博客為手段隨時隨地地記錄生活、發掘自我、展示自我，如果教育工作者可以建立自己的博客知識庫、思想庫和教育平臺，將自己的積極情緒、思想和知識與學生們進行分享，可以擴大學生思想政治教育的空間。同時，用積極的、健康的思想占據網絡陣地，可以抵制不良文化的侵襲，切實有效地推動大學生網絡教育。（4）微信作為最新鮮、最方便快捷的溝通手段，微信靈活、方便、智能的特點使其成為高校學生間交流的最主要的工具。學生們可以通過發送文字、語音、圖片等相關內容，來表達或分享自己的心情和狀態，思想政治教育工作者可以通過關注學生的朋友圈，隨時了解學生所在地點、最新動態、心情等等，對學生思想動態做到深入了解，并通過微信對同學們的行為和狀態進行隨時指引。

4.網絡平臺建設的輔助力量

大學生的思想和行為不僅會受到家庭“小環境”的影響，也會受到社會“大環境”的影響。因此，構建高校思想政治教育的網絡平臺，應該由高校牽頭，搭建學校、家庭和社會相結合的輔導網絡。（1）社會社會可以通過提高網絡管理技術，完善網絡法制建設，建立安全網絡傳播平臺，加強網絡監控和管理力度等有力措施，來營造健康的、綠色的網絡環境，同時，完善政策和相關制度，實現教育機制、功能、力量和目標等的統一和互補，并聯合社會各界力量，共建思想政治教育網絡。（2）家庭家長要主動接觸網絡，通過網絡技術的學習，了解子女的思想動態和精神需求，了解他們上網關注的主要內容，以便更好地與之交流溝通，同時可以通過家庭教育，有目的地培養子女自我約束、自我控制的能力，使他們養成健康的上網習慣，令其積極吸取網絡中的有益養分，盡最大所能地避免其消極影響的沖擊。

5.網絡平臺各要素間的相互作用路徑

基于前文的分析，本文將所構建的平臺中主體、輔助力量、載體及客體相互之間的關系進行梳理，如圖1所示。

二、高校思想政治網絡平臺建設的架構

1.組建網絡思想政治教育領導隊伍

學校黨委要把網絡思想政治教育當作新時期德育工作的重點工程，確保人、財、物力資源的充足，也就是領導支持、人力資源、資金、硬件設施均充足的狀態。可成立專門的領導小組，由校領導親自擔任正副組長，黨委組織部門、學校各機關部門、學生工作部門、科研部門、圖書館、網絡管理中心、校團委和思想政治理論課教學部門等職能部門共同參與，形成各部門齊抓共管的局面。此外，還有包括網絡技術專家、BBS版主或者網絡編輯等在內的網絡工作者，由他們定期在校園網上與學生進行直接交流、對話，針對學生提出的問題進行及時有效的解答，確保網絡思想政治教育的效率和質量。

2.整合網絡政治教育資源

高校可以通過網絡開展形式多樣、內容豐富的科技文化活動，來最大限度地調動學生的積極性，鍛煉學生的發散思維能力，增強學生實踐能力。同時，設立網上學術講壇，將各種學術講座現場攝錄制作后上傳到學校教育網站上，彌補傳統學術報告的時空缺陷，也可以與其他高校或者媒體建立合作關系，共同研討、合作開展大學生思想政治教育。這樣，通過線上、線下各類資源的有效整合，為高校思想政治教育奠定基礎。

3.充分利用計算機網絡技術

（1）建設高校思想政治教育門戶網站高校思想政治教育門戶網站是家校溝通和師生交流的一個重要平臺。在門戶網站上，可以有計劃的公開或展示學校相關信息、交易方式等內容，讓門戶網站成為社會了解學校的窗口、家長理解學校的通道和學生學習進步的平臺。門戶網站可以以新聞、通知等形式介紹學校思想政治教育的特色和典型，讓社會人士和學生家長對學校有較好的理解。（2）建立班級主頁班級主頁是班級成員展現班級風采的大舞臺，是一種虛擬化的在線班級管理及組織方式。班級主頁往往能夠非常直觀的顯示班級成員的特點及特長，讓訪問者通過主頁中的信息了解班級管理工作和學生學習現狀。此外，類似于“網上家長園地”的網絡模塊也不失為一種非常好的班級管理模式。

4.開設思想政治教育媒介素養教育培訓課堂