體育課的安全預(yù)案精選(九篇)
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第1篇：體育課的安全預(yù)案范文
自2009年10月1日施行《全民健身?xiàng)l例》以來，《小學(xué)體育與健康》教學(xué)更加注重"健康第一"，學(xué)校的安全教育至關(guān)重要。它關(guān)系到每位學(xué)生是否能健康，平安的在教室中學(xué)習(xí)知識(shí)。而體育課的安全教學(xué)對一個(gè)成長中的孩子來說至關(guān)重要，因此，體育安全教育必須得到相當(dāng)程度的重視。
在《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中有運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理檢查目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)共五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。在這五個(gè)目標(biāo)中，每一個(gè)目標(biāo)都很重要、很合理。但縱觀我國義務(wù)教育一至六年級學(xué)生的具體情況和我國青少年兒童的成長現(xiàn)狀，在五個(gè)目標(biāo)當(dāng)中，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是對小學(xué)生健康成長至關(guān)重要的基本學(xué)習(xí)要求。
小學(xué)體育與健康因其具有特殊性，學(xué)生很容易造成意外傷害。為了避免小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中意外傷害的發(fā)生，體育教學(xué)中要強(qiáng)化課堂常規(guī)，洞悉課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
小學(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，但在體育課中學(xué)生受傷的事例也經(jīng)常發(fā)生。體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，給學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施。
1 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，增強(qiáng)安全責(zé)任感
學(xué)生與體育教師要在思想高度重視安全教育，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為目的，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的方針切實(shí)開展體育教學(xué)。同時(shí)，體育教師要有高度責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。通過教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故的發(fā)生。體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào)，以健康第一、安全至上的宗旨開展教學(xué)。
2 加大安全教育力度，提高師生安全意識(shí)和防范能力
2.1 課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育。體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等，上課要聽從指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、動(dòng)作粗野、違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。
2.2 場地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防。場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故最主要的外部因素，是可預(yù)防的。體育教師課前應(yīng)對場地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查，排除安全事故隱患。如體育器材的質(zhì)量問題，安裝不牢固，場地不平整等。 我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，特別注意場地是否平整，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除，再進(jìn)行組織教學(xué)。
2.3 及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體差異。體育教師對學(xué)生的身體狀況要在課前詳細(xì)了解學(xué)生身體是否存在某種缺陷或患有某種疾病，在進(jìn)行某項(xiàng)有一定強(qiáng)度的鍛煉時(shí)，疾病會(huì)發(fā)作，出現(xiàn)安全事故。在安排準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，既要有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。對運(yùn)動(dòng)中負(fù)擔(dān)較大和易傷部分，要特別注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝α啃院蜕煺剐跃毩?xí)，
體育教師要告訴小學(xué)生，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)前都要做準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是冬天，因?yàn)槿说募∪饨M織和結(jié)締組織都有一定的粘滯性，在激烈運(yùn)動(dòng)前如果不活動(dòng)全身，就很容易造成拉傷或扭傷。
體育教師可以用兩條一樣的濕毛巾進(jìn)行冷凍后，把其中一條毛巾突然彎曲折疊。結(jié)果毛巾會(huì)折斷或部分折斷：教師再拿另外一條毛巾，在欲彎曲處先揉搓一會(huì)，使其冰水稍微融化一些再彎曲就沒有任何問題這個(gè)實(shí)驗(yàn)可用于喻示準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。
2.4 教師對體育活動(dòng)的規(guī)則、方法以及要注意的安全問題的講述，強(qiáng)調(diào)要到位。體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感 ，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。真正讓學(xué)生健康快樂地成長。 體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，認(rèn)真研究教材。充分估計(jì)那些動(dòng)作不容易掌握和那些技術(shù)動(dòng)作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，事先采取的預(yù)防措施。遵循由易至難、由簡到繁、由安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及練習(xí)密度，區(qū)別對待，因才施教。根據(jù)人體解生理特點(diǎn)，科學(xué)有進(jìn)步驟地組織教學(xué)。特別是在分組教學(xué)時(shí)，都要有安全措施的落實(shí)。
2.5 有時(shí)候上體育的班級多，學(xué)生人數(shù)多，活動(dòng)范圍小，要防止學(xué)生在分組活動(dòng)時(shí)相互撞倒摔傷。
2.6 充分了解學(xué)生的健康情況，結(jié)和體檢資料，建立和健全學(xué)生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要時(shí)可實(shí)行健康分組。體育教師學(xué)習(xí)有關(guān)疾病保健知識(shí)，做到體育衛(wèi)生相結(jié)合，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，預(yù)防安全室故的發(fā)生。
2.7 體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。
3 小學(xué)體育課應(yīng)急處理方法
當(dāng)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)受傷后，首先要及時(shí)報(bào)告老師或其他大人，或撥打l10、120等急救電話，然后再守護(hù)在同學(xué)身邊。不提倡小學(xué)生救小學(xué)生，因?yàn)槎际切『ⅲ芪ｋU(xiǎn)。為及時(shí)處理小學(xué)生體育發(fā)生的安全事故，學(xué)校應(yīng)建立，健全事故應(yīng)急預(yù)案，形成能及時(shí)自救、組織救援、糾正預(yù)防的一套完整體系。
3.1 體育課上遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往校醫(yī)務(wù)室救治，嚴(yán)重者由學(xué)校衛(wèi)生老師陪同立刻送往醫(yī)院，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
3.2 體育課上遇有學(xué)生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風(fēng)處，給予補(bǔ)充水份，并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治。
3.3 體育課上，老師應(yīng)時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，如在課上一旦有運(yùn)動(dòng)性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，安全應(yīng)急處理小組在第一時(shí)間對事故做出判斷，及時(shí)處理解決問題，不得以任何理由拖延。
第2篇：體育課的安全預(yù)案范文
目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對稍微有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生，降低安全事故的發(fā)生機(jī)率及減輕傷害的程度。使體育教學(xué)即安全又能夠鍛煉學(xué)生的體能和培養(yǎng)學(xué)生的意志。
一、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識(shí)。
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明
這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清醒的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、課前考慮要細(xì)致周到。
①對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。
例如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對性的預(yù)防。
②教學(xué)方法、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。
科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故發(fā)生的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起智障學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。
另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。
③教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)。
我們知道難度過小對學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。
④對學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正。
在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作（既不合理的動(dòng)作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會(huì)變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學(xué)中對不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)的指導(dǎo)和糾正以防對身體造成損傷。
⑤要保證好場地器械的安全。
場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。
三、深入了解學(xué)生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。
在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。
另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
四、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異常現(xiàn)象。
在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。
如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。
第3篇：體育課的安全預(yù)案范文
一、讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健骨骼和肌肉。
二、在具體的案例與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生懂得在體育運(yùn)動(dòng)中如何保障安全；強(qiáng)化其安全意識(shí)。
三、讓學(xué)生了解攝入蛋白質(zhì)和鈣有利于骨骼和肌肉，能舉例說說哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有針對性地分析體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意和安全事項(xiàng)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、分組實(shí)驗(yàn)材料（裝滿水的水袋）、演示實(shí)驗(yàn)材料（經(jīng)冷凍的兩條濕毛巾）。
教學(xué)過程：
一、課前談話，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的好處。
1.師：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，體育運(yùn)動(dòng)給你或你的家人、朋友帶來了哪些好處呢？你能說一說嗎？（配合展示課件：公園晨練圖、校園體育課圖、學(xué)校運(yùn)動(dòng)圖。）
2.學(xué)生發(fā)言交流。
3.教師小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健我們的骨骼和肌肉，可以提高關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性、靈活性，使我們的身體更加健康。比如，經(jīng)常參加體操運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔韌性；經(jīng)常參加跑步運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心臟功能并增大肺活量，使人更有耐力；經(jīng)常參加球類運(yùn)動(dòng)可以使肌肉發(fā)達(dá)且收縮力強(qiáng)，體力充沛……總之，因?yàn)榻?jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，我們的身體將更加健壯。
二、案例探討，分析體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
1.課件出示案例①：2009年入夏以來，景德鎮(zhèn)市連續(xù)發(fā)生多起學(xué)生溺水死亡事件。
學(xué)生談感受。
小結(jié)：游泳本是一項(xiàng)非常好的體育項(xiàng)目，但是因?yàn)檫@些同學(xué)選擇了錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)場所，最終付出了生命的代價(jià)。
教師板書：選擇安全場所。
2.課件出示案例②2009年5月1日，景德鎮(zhèn)市第七中學(xué)初二（6）班吳友同學(xué)未穿戴防護(hù)器具在昌江廣場公園玩滑板時(shí)不慎摔倒，造成右手臂粉碎性骨折，導(dǎo)致他后半學(xué)期未能上課。
學(xué)生談感受。
教師指導(dǎo)分組實(shí)驗(yàn)：從高處摔下一個(gè)裝滿水的水袋，水袋破裂，水花四射。人體就如同這個(gè)水袋一樣，當(dāng)人體從高處摔下時(shí)，人的皮膚或內(nèi)臟也會(huì)破裂，也會(huì)出血，輕則受傷，重則死亡。
小結(jié)：在參加有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們必須要采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，如溜冰滑板時(shí)穿戴護(hù)膝、護(hù)腕和頭盔，跳高時(shí)要墊上軟墊等。
教師板書：采取保護(hù)措施。
3.課件出示案例③：去年冬天，初二（6）班學(xué)生杜劍波、劉斌在放學(xué)路上賽跑，結(jié)果杜劍波同學(xué)崴了腳，十幾天行走不便。
教師演示實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過冷凍的兩條一樣的濕毛巾，突然折疊其中一條毛巾，結(jié)果它折斷或部分折斷了；再取另一條毛巾，在欲彎曲處先揉搓一會(huì)兒，待冰水稍微融化一些再折疊，毛巾完好無損。
學(xué)生談感受。
小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)前都要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是冬天，在激烈運(yùn)動(dòng)前如果不活動(dòng)全身，就很容易造成拉傷或扭傷。
教師板書：先做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、反思內(nèi)省，尋找身邊體育運(yùn)動(dòng)的安全隱患。
師：通過以上的案例探討，你有哪些啟發(fā)？我們在體育運(yùn)動(dòng)中還有哪些安全隱患需要我們時(shí)刻警惕呢？
學(xué)生討論，指名回答。
師引導(dǎo)小結(jié)：嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)紀(jì)律和運(yùn)動(dòng)規(guī)則，能有效避免體育運(yùn)動(dòng)中的安全事故。萬一有同學(xué)不幸受傷，首先要及時(shí)報(bào)告老師或其他大人，或撥打110、120，然后守護(hù)在傷者身邊，不能因?yàn)樽约汉吞幚聿划?dāng)給受傷的同學(xué)造成新的損傷，即防止二次損傷的發(fā)生。
教師板書：遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，防止二次損傷。
需要補(bǔ)充的是，為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常我們需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、鈣含量高的食品，魚、蝦、肉、蛋、奶，以及豆類、堅(jiān)果類等都是很好的食品。
四、課外延伸，宣傳體育運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)。
在今天的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？你想對身邊的親人、朋人說些什么呢？
板書設(shè)計(jì)：體育運(yùn)動(dòng)中的安全教育
生命在于運(yùn)動(dòng)：選擇安全場所
采取保護(hù)措施
先做準(zhǔn)備活動(dòng)
第4篇：體育課的安全預(yù)案范文
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）08A-0008-01
當(dāng)前，體育課安全問題已成為體育教育發(fā)展的絆腳石。很多學(xué)校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防的辦法，如降低教材難度及減負(fù)、減量，舍棄稍有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)等。結(jié)果，形成了惡性循環(huán)，學(xué)生未能參加足夠的體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，在運(yùn)動(dòng)中更加容易受傷。如何正確處理體育教學(xué)中的安全問題，減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，成為體育教學(xué)工作者必須進(jìn)行思考、分析、研究的重要課題，也是學(xué)校、社會(huì)與家庭關(guān)注的頭等大事。在此，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、體育課安全事故的成因
1．教師組織不合理、疏忽以及學(xué)生無組織自行活動(dòng)引發(fā)安全事故。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，不合理的組織活動(dòng)既達(dá)不到教學(xué)要求又容易引發(fā)安全事故。比如，在投擲運(yùn)動(dòng)中，有的學(xué)生在他人尚未投擲完畢的情況下迫不及待地去撿投擲器材，若教師沒有相應(yīng)的約束手段，就極易發(fā)生安全事故。
2.場地設(shè)備有缺陷引發(fā)安全事故。場地設(shè)備的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，場地設(shè)備有缺陷會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。如：運(yùn)動(dòng)場地不平，有小碎石或雜物；跑道太硬或太滑；沙坑太硬或有小石，坑沿高出地面，踏板與地面不平齊；器械年久失修或維護(hù)不良，表面生銹，不光滑或有裂痕；器械安裝不牢固或安放位置不妥當(dāng)；器械的高低不合理；運(yùn)動(dòng)時(shí)的服裝和鞋襪不符合體育衛(wèi)生的要求等。
3.學(xué)生的不正當(dāng)活動(dòng)引發(fā)安全事故。學(xué)生在體育活動(dòng)中不遵守規(guī)則，或在教學(xué)訓(xùn)練中相互打鬧、動(dòng)作粗野也能引起安全事故。比如：球類課上學(xué)生為爭球、爭場地、爭勝負(fù)等小事，發(fā)生爭斗，引發(fā)了傷害事故。
4.意外導(dǎo)致發(fā)生安全事故。意外事故是出乎人意料之外的事故，是非人為能力所能避免的。比如學(xué)生在練快速跑時(shí)突然摔倒導(dǎo)致了事故的發(fā)生。
二、降低體育課事故發(fā)生率的對策
1．狠抓安全思想教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。安全思想教育必須貫穿整個(gè)體育學(xué)科教學(xué)。學(xué)校對安全思想教育絕不能馬虎，要常抓不懈，可利用班會(huì)、集會(huì)、墻報(bào)、宣傳資料、學(xué)校廣播和媒體等向?qū)W生灌輸安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。去年9月1日中央電視臺(tái)播放的《開學(xué)第一課》將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災(zāi)精神完美結(jié)合，通過對學(xué)生進(jìn)行“避險(xiǎn)自救”知識(shí)教育，教會(huì)學(xué)生掌握避災(zāi)的常識(shí)和技巧，真正“用知識(shí)守護(hù)生命”。我校通過多媒體組織師生及學(xué)生家長觀看《開學(xué)第一課》，觀后組織師生及家長進(jìn)行心得交流，讓學(xué)生寫觀后作文，收效顯著。
2．居安思危，有備無患。（1）學(xué)校定時(shí)檢查運(yùn)動(dòng)場地及器材，杜絕隱患，防患于未然。（2）體育教師集體備課，集思廣益，充分考慮到學(xué)生體質(zhì)狀況、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、氣候、場地設(shè)備、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等與體育安全相關(guān)的因素。
3．高度關(guān)注學(xué)生心理健康，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。（1）消除學(xué)生的心理障礙。教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程。講解示范前明確教學(xué)目的，講解示范時(shí)注意示范位置，明確此運(yùn)動(dòng)什么情況什么部位最易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。循循善誘，消除學(xué)生的恐懼心理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，及早處理，避免安全事故的發(fā)生。（2）增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。提高學(xué)生的體育安全意識(shí)，需要教師不斷地進(jìn)行灌輸和提醒。同時(shí)，教師要向?qū)W生傳授預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的方法和發(fā)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷后的正確急救方法，讓學(xué)生對運(yùn)動(dòng)損傷有一定的了解及掌握對運(yùn)動(dòng)損傷的簡單急救方法。
4．建立體育安全應(yīng)急預(yù)案。在預(yù)案中將體育保健及救助傷員等有機(jī)結(jié)合起來，真正讓安全事故發(fā)生率盡量降到最低。實(shí)踐證明，有預(yù)案或經(jīng)過演習(xí)的學(xué)校能把事故損失降到最低。
5．建立學(xué)生健康檔案，定時(shí)進(jìn)行體檢。定期體檢和建立學(xué)生健康檔案，能使教師了解學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，以便教師在上課中做到有的放矢。我校除進(jìn)行學(xué)生體檢外，還要求班主任及體育教師在家訪中向家長了解學(xué)生的身體狀況，并及時(shí)把所了解到的信息錄入學(xué)生健康檔案中。
6．政府購買保險(xiǎn)或自愿購買保險(xiǎn)。有了保險(xiǎn)，學(xué)生就有了保障，教師和學(xué)校擺脫了心理負(fù)擔(dān)，家長不用擔(dān)心醫(yī)療費(fèi)用問題，是個(gè)“三贏”方案。我校學(xué)生基本人手兩份保險(xiǎn)，一份是政府買單的“校方責(zé)任險(xiǎn)”，一份是自愿購買的“學(xué)生意外事故保險(xiǎn)”。
第5篇：體育課的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：安全隱患；安全措施；保護(hù)意識(shí)；有備無患
在體育教學(xué)過程中，一些細(xì)節(jié)問題往往被忽視，然而就是這些細(xì)小的問題卻往往有著安全隱患。體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失，廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育。
一、體育教教師要增強(qiáng)安全責(zé)任感
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范能力
(一)課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育
體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。另外，準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，跳前多活動(dòng)，易傷部位早預(yù)防。實(shí)踐課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。如未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍。尤其是投擲類和接力項(xiàng)目。在投擲項(xiàng)目的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止。
此外，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。
(二)場地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防。
場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。
(三)對體育器材的識(shí)別。
器材的放置有必要考究。跑的項(xiàng)目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動(dòng)而離開原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。
1 學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會(huì)生銹、腐爛，沒有及時(shí)保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。所以在鍛煉的時(shí)候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
2 體育教師在課前、課后搬運(yùn)器材要對學(xué)生講清楚，千萬不能在搬運(yùn)過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險(xiǎn)性的器材課后不能長時(shí)間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等課后要及時(shí)送還保管室。
此外，體育課后不宜將危險(xiǎn)器材如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場上以方便下節(jié)課使用， 以免在無人看管的情況下，學(xué)生因好玩致使人身傷害。
三、留心異常現(xiàn)象與提高保護(hù)意識(shí)
(一)消除心理障礙。
在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗(yàn)教師要善于觀察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗(yàn)鍛煉。
(二)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄落，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩>中。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。
四、體育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)有備無患
1 體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對患有心臟疾患(如先天性心臟病)的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。將其病情通知家長，體育教師建立個(gè)案，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，在運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，避免在教學(xué)中因運(yùn)動(dòng)量過大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。
2 認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。《體育與健康》課高一教材取消了一些危險(xiǎn)性較大的體育項(xiàng)目，如：鉛球、鐵餅和標(biāo)槍等，新增了醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)處方、技巧、武術(shù)和健美操等內(nèi)容，對培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣大有裨益。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對安全問題要有預(yù)見性，確保在教學(xué)中能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)。
3 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新教材，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)難度，即使是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的教師也要根據(jù)比賽的要求和學(xué)生的實(shí)際承受能力安排好時(shí)間和強(qiáng)度。比如校籃球隊(duì)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，對身體訓(xùn)練要有一個(gè)‘度’。
4 在上室外課前要認(rèn)真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應(yīng)確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。
5 宣布課堂常規(guī)，從開學(xué)第一堂課就要講明要求，對學(xué)生嚴(yán)格要求，上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分(特別是在寒冷的冬季)，以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。體育教師上課組織要嚴(yán)密，特別是學(xué)生分組活動(dòng)前，一定要加強(qiáng)安全意識(shí)的教育，做好各種安全保護(hù)措施。
6 上課時(shí)，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范。高難度的動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
第6篇：體育課的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞:體育教育;教育安全;課前準(zhǔn)備;教學(xué)常規(guī);課外活動(dòng);事故處理
中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)11-0025-01
體育教育是全面發(fā)展教育的組成部分,而體育教學(xué)安全是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)。體育教師要高度重視課堂安全,從備課到上課,都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待,決不能草率馬虎,掉以輕心,只有確保安全才能順利的完成教學(xué)任務(wù),才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,否則,將會(huì)發(fā)生傷害事故。不僅嚴(yán)重妨礙學(xué)生的身心健康發(fā)展,而且還會(huì)對學(xué)校體育工作帶來不利的影響。下面就在體育課堂教學(xué)中如何確保安全談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
(一)在新生入學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查,對患有心臟疾患的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。將其病情通知家長,體育教師建立個(gè)案,為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方,在運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督,避免在教學(xué)中因運(yùn)動(dòng)量過大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新教材,嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué),不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容,增加教學(xué)難度。
(三)認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容,備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中,對安全問題要有預(yù)見性,確保在教學(xué)中能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)。
(四)在上室外課前要認(rèn)真檢查場地和各種器械,比如:單杠、雙杠應(yīng)確保牢固,跑道、籃球場地確保平整,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系,消除事故隱患,做到防患于未然。
二、教學(xué)常規(guī)
(一)宣布課堂常規(guī)。從開學(xué)第一堂課就要講明要求,對學(xué)生嚴(yán)格要求,進(jìn)行安全意識(shí)的教育,上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課,以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分,以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。
(二)上課時(shí),體育教師講解要明確,示范要規(guī)范。高難度的動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則。如器械體操中的單杠、雙杠、山羊等項(xiàng)目不僅要講解明確,示范標(biāo)準(zhǔn),而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難,由簡到繁,要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)。對未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助,使其建立自信心。
(三)體育教師在上課時(shí),必須堅(jiān)守工作崗位,不得擅自離開教學(xué)活動(dòng)場地,要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感,有一種敬業(yè)、愛崗精神。
(四)體育教學(xué)中要提倡情感教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量,減少事故的發(fā)生。情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。在體育教學(xué)中,不但要重視對學(xué)生的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng),而且更應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育。如果學(xué)生的情感是積極的、增力的,可以提高人的活動(dòng)能力,學(xué)習(xí)動(dòng)作記得快,領(lǐng)會(huì)深,就是較難的動(dòng)作,做起來也感到容易;如果情緒不好時(shí),便出現(xiàn)記憶困難,思維遲鈍,連平時(shí)已掌握的動(dòng)作也做不好,通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了,因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。體育教師要懂得學(xué)生的心理,知道學(xué)生在想什么?
三、課外活動(dòng)
正確引導(dǎo)課外體育興趣活動(dòng),開展各種比賽應(yīng)注重“安全第一”和“友誼第一、比賽第二”的原則。開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)能活躍氣氛和豐富校園文化生活,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。但在比賽中要公平競爭,遵守體育道德,注意人身安全,動(dòng)作不能過大。對因比賽而出現(xiàn)打架斗毆的事件要嚴(yán)懲。
四、事故處理
(一)一旦發(fā)生了意外事故,一定要沉著、冷靜做好救護(hù)工作,與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié),要慎思而后言。
(二)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任也不能推卸,但是對家長、學(xué)生提出的無理要求也不能無原則地遷就。要敢于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第7篇：體育課的安全預(yù)案范文
【關(guān)鍵詞】初中生；體育課；安全問題；預(yù)防策略
一、初中體育教學(xué)存在安全隱患的原因研究
初中體育課之所以會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，有很多的原因，但突出表現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生這兩個(gè)方面。
（一）學(xué)生方面
家庭的成長環(huán)境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，當(dāng)今的中考、高考制度是“一考定終身”，文化課成績不理想是很難考進(jìn)理想高中和大學(xué)的，學(xué)好文化課是家長對孩子的必然要求。即使有體育學(xué)習(xí)夙愿的學(xué)生，面對著中、高考的巨大壓力和父母對自己的期望，自然而然的就會(huì)放棄體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至?xí)洋w育課當(dāng)做自習(xí)課來對待。初中生自身不重視體育課，也更不會(huì)注意體育課中的安全問題了。初中生沒有把其定位為提高素養(yǎng)，鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)情感的課程，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是處于可有可無的狀態(tài)，他們在體育鍛煉的時(shí)候不講究科學(xué)，在體育課上也很少認(rèn)真的聽取老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)范，這些都容易造成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中出現(xiàn)安全問題。
（二）學(xué)校方面
在初中學(xué)習(xí)階段，面對的重要問題就是中、高考。學(xué)校要想在社會(huì)中有良好的聲譽(yù)，爭取最大化的生源，能得到學(xué)生、家長、政府、社會(huì)等方面的認(rèn)可，其升學(xué)率起著極為重要的作用。要想取得較高的中、高考升學(xué)率，其文化課是必須取得好成績的，至于體育課就會(huì)被學(xué)校冷漠，每逢到重大考試時(shí)，體育課就會(huì)讓道其他考試科目。造成學(xué)生缺少必要的鍛煉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。再者，部分學(xué)校由于體育器材以及體育活動(dòng)場地的不足或者出現(xiàn)了安全隱患，致使體育活動(dòng)較為單一，缺乏娛樂性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生日漸不愿意上體育課，由于設(shè)施的不安全也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。另外，部分體育教師，工作消極怠慢，沒有耐心給學(xué)生講解一些安全常識(shí)，在體育課上沒有培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，這也是學(xué)校體育教學(xué)開展中存在安全事故的重要原因。
二、初中體育教學(xué)中預(yù)防安全問題發(fā)生的對策探究
針對出現(xiàn)的安全事故，預(yù)防的措施很多。本文中，主要是從學(xué)校的角度，認(rèn)真探究了預(yù)防體育安全事故發(fā)生的對策。
（一）依據(jù)實(shí)情，提高學(xué)生安全意識(shí)
任何事情，一旦形成了一種意識(shí)，那么這種意識(shí)就會(huì)在無形之中影響著這個(gè)人的行為。所以，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)，讓每一位學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，對于減少安全事故將會(huì)起著舉足輕重的作用。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先教師就必須具備高度的安全意識(shí)，同時(shí)要把培養(yǎng)學(xué)生樹立安全第一的思想當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。作為初中生，真正處于活潑好動(dòng)、精力旺盛的年齡，年齡特征和身理特征決定了他們好動(dòng)的本質(zhì)。為此，在體育課上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打鬧、調(diào)皮的現(xiàn)象，而他們的打鬧卻又很失分寸，加上部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，特別是那種骨質(zhì)脆弱的學(xué)生，就很容易在這種打鬧中受傷。為此，教師除了多方面講解安全問題外，把體育訓(xùn)練和安全理論教育放在同等的位置時(shí)，在看到學(xué)生有不安全的行為出現(xiàn)時(shí)也應(yīng)該及時(shí)的制止，同時(shí)還要告誡學(xué)生，禁止類似不安全的現(xiàn)象發(fā)生。這樣通過不斷地言傳身教，以及隨時(shí)的提醒，就可以讓學(xué)生在思想意識(shí)上對安全問題加以重視，從而逐漸樹立一定的安全意識(shí)，進(jìn)而減少體育課中安全事故的發(fā)生。
（二)了解學(xué)生，規(guī)范教育教學(xué)流程
一般來說，體育教師授課的班級較多，要對每一位學(xué)生的健康都十分了解，也是比較困難的。但是為了實(shí)現(xiàn)安全授課，體育教師可以同各個(gè)班的班主任聯(lián)系，對學(xué)生的體檢情況進(jìn)行查閱，然后把有身體疾病的學(xué)生列出。體育教師可根據(jù)這些情況建立學(xué)生健康卡片，對患有先天性心臟病，哮喘等病的學(xué)生則區(qū)別對待，將這些學(xué)生的病情通知他們的家長，體育教師建立個(gè)案，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，且在運(yùn)動(dòng)中密切關(guān)注他們。要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，一有情況，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，及時(shí)報(bào)告教師，避免在教學(xué)中因運(yùn)動(dòng)量過大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。因此，體育教師在課前要充分了解學(xué)生的身體健康情況，建立學(xué)生健康卡片，在上課時(shí)就能做到心中有數(shù)，合理安排內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，有效地避免傷害事故的發(fā)生。
(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
在體育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)情，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉的目的。同時(shí)，課堂呈現(xiàn)的結(jié)果又能夠在教師的控制范圍類，杜絕安全隱患，盡量避免安全事故的出現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)做到以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，也就是說體育教師所設(shè)計(jì)的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該難易適當(dāng)。眾所周知，作為鍛煉身體而開設(shè)的體育課，其主要作用就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。如果體育教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，難度較小的話則很難達(dá)到鍛煉身體的目的，但是如果難度過大又很容易引發(fā)安全事故，所以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)要適合學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的實(shí)際情況做具體設(shè)計(jì)。
加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)組織，有效地教學(xué)管理和教學(xué)組織，是防止體育教學(xué)中安全事故出現(xiàn)的重要手段。例如，在投擲鉛球時(shí)，投擲的學(xué)生該站在哪個(gè)位置，觀看的學(xué)生又該站在哪個(gè)位置，應(yīng)該怎樣拾撿鉛球，投擲時(shí)手應(yīng)該放在什么位置等等，都是需要教師加強(qiáng)組織和管理的。對易出現(xiàn)的安全事故要有預(yù)見性，也就是說體育教師在上課之前就應(yīng)該對本堂課上課過程中可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故做出預(yù)設(shè)，從而提前做好防范安全事故出現(xiàn)的準(zhǔn)備和預(yù)防，進(jìn)而盡量避免安全事故的出現(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
第8篇：體育課的安全預(yù)案范文
【關(guān)鍵詞】神經(jīng)內(nèi)科；護(hù)理；安全隱患；措施
1 護(hù)理過程中安全隱患分析
1.1 安全設(shè)施不完備神經(jīng)內(nèi)科患者大多肢體癱瘓、行動(dòng)不便，如果病區(qū)沒有完備的安全設(shè)施，摔傷、墜床、滑倒等多種意外發(fā)生的可能性就很大。法律意識(shí)淡薄、缺乏自我保護(hù)意識(shí)護(hù)理人員只重視每日的功能護(hù)理，對患者實(shí)施治療和護(hù)理時(shí)，沒有及時(shí)履行告知義務(wù)，忽視了患者的知情同意權(quán)，在患者住院過程中不注意保護(hù)患者的隱私，隨意談?wù)摶颊叩牟∏榧稗D(zhuǎn)歸，不堅(jiān)持原則，盲目執(zhí)行醫(yī)生的口頭醫(yī)囑等均可導(dǎo)致護(hù)患糾紛[2]。發(fā)生護(hù)理問題，護(hù)士不懂得保存應(yīng)有的證據(jù)，導(dǎo)致舉證倒置的不力，也是導(dǎo)致護(hù)理糾紛的重要原因。
1.2 制度落實(shí)不到位、簡化操作流程有的護(hù)士為了省工，自行簡化操作流程，缺乏慎獨(dú)精神，不遵守規(guī)章制度，不按規(guī)范化操作規(guī)程執(zhí)行，造成一些不良后果，容易引起患者的不信任[1]。有的護(hù)理人員沒有重視學(xué)習(xí)，單獨(dú)上班時(shí)難以勝任較復(fù)雜的操作，容易造成一些不必要的糾紛。缺乏有效的溝通臨床表明，多數(shù)的醫(yī)療糾紛尤其是護(hù)患糾紛都與服務(wù)態(tài)度及溝通不到位有直接關(guān)系。從實(shí)際糾紛的分析中發(fā)現(xiàn)，溝通不足是所有嚴(yán)重差錯(cuò)事故發(fā)生的第一原因[2]。
1.3 護(hù)理記錄不詳細(xì)護(hù)士往往為患者做了大量的工作，卻忽視了詳細(xì)的記錄。許多醫(yī)療護(hù)理上的事情都牽涉到法律問題，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，唯一最有力的證據(jù)就是患者的病歷。完善檢查體系，及時(shí)檢查，及時(shí)反饋：一是：每月質(zhì)控組抽查1次；每份出院護(hù)理病歷由病案室檢查。二是：護(hù)士長每天對新人院病人，I級和急危重癥病人或特殊檢查治療病人，病情發(fā)生變化的及搶救、死亡病人的病歷進(jìn)行認(rèn)真檢查，出現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)護(hù)士重新書寫。三是：規(guī)定主班護(hù)士的一項(xiàng)重要職責(zé)就是仔細(xì)檢查當(dāng)天出院病歷的每1頁。四是：設(shè)立問題反饋本：記錄內(nèi)容為床號(hào)、患者姓名、病歷頁碼、問題及責(zé)任人姓名。護(hù)士長、主班護(hù)士及病歷質(zhì)控組、病案室檢查出的所有問題均詳細(xì)記錄在反饋本上。每周一晨會(huì)對上一周的問題進(jìn)行總結(jié)，分析和學(xué)習(xí)。在科室月會(huì)上，進(jìn)行月總結(jié)、月反饋[3]。工作量與護(hù)士比例失調(diào)由于患者的護(hù)理需求日益增多，造成護(hù)士的工作量也不斷增加，病床及工作量與護(hù)士的比例嚴(yán)重失調(diào)。護(hù)士每天都在超負(fù)荷工作，一方面不能及時(shí)解決患者的問題，滿足不了患者的要求；另一方面長期如此，護(hù)士的身心健康受到嚴(yán)重傷害。
2 神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理問題的因素
2.1護(hù)患溝通中存在問題
患者入院，護(hù)理人員與患者即是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是護(hù)理糾紛對立的兩個(gè)主題。其潛在的問題：護(hù)理人員對患者態(tài)度冷漠、粗硬、言行不慎，給患者不負(fù)責(zé)任的回答或承諾，同事之間回答患者的問題口徑不一；不分場合在病區(qū)內(nèi)談笑；尤其在搶救危重患者時(shí)，談?wù)撆c搶救無關(guān)的話題。以上做法均容易引起患者對醫(yī)務(wù)人員的不信任，增加對醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的懷疑。為護(hù)患糾紛埋下隱患[2]。
2.3 護(hù)理文書方面存在問題
醫(yī)療護(hù)理文書是醫(yī)護(hù)人員為患者進(jìn)行搶救治療，實(shí)施醫(yī)療護(hù)理以及對患者病情變化動(dòng)態(tài)觀察的具有法律作用的文件，護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)和水平是影響護(hù)理文書質(zhì)量的重要因素。但我們在進(jìn)行護(hù)理文件書寫中，存在著影響護(hù)理文件記錄完整性、真實(shí)性的因素。護(hù)理記錄不規(guī)范，如涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別記錄中有多處涂改，影響記錄的真實(shí)性；護(hù)理記錄不及時(shí)、不全面或漏記、補(bǔ)記，如神經(jīng)內(nèi)科患者生活不能自理，未記錄是否及時(shí)予以防護(hù)；危重患者在搶救過程中執(zhí)行口頭醫(yī)囑，過后不及時(shí)補(bǔ)記搶救過程及搶救用藥；患者病情變化，沒有準(zhǔn)確及時(shí)記錄，如腦血管意外患者發(fā)生嘔吐時(shí)，未記錄其量和性質(zhì)；患者外出或離院，或者出現(xiàn)抑郁等心理問題，未作任何記錄，患者一旦發(fā)生意外，即可引起糾紛[2]。
2.4護(hù)理操作方面存在問題
在為危重患者更換時(shí)，不注意保護(hù)壓瘡處，容易加重病情程度；對四肢癱瘓患者未做到患肢功能位，則不利于疾病恢復(fù)；因不能正確使用醫(yī)療設(shè)備或操作不熟練而延誤治療，如心電監(jiān)護(hù)儀、以及在使用過程中出現(xiàn)故障，負(fù)壓吸引器不能及時(shí)吸出痰液，搶救病人時(shí)手忙腳亂；在為患者輸液時(shí)，不及時(shí)巡視病房，造成液體外滲導(dǎo)致局部腫脹，尤其是脫水及營養(yǎng)不良病人不能及時(shí)補(bǔ)充液體而延誤治療。
2.5 醫(yī)療費(fèi)用方面存在問題
危重患者尤其是大面積腦梗死急性期的患者，住院后需要溶栓及營養(yǎng)，尤其是溶栓藥，價(jià)格比較昂貴，儀器的使用，加上每天的住院費(fèi)用，如果不及時(shí)想告訴患者及家屬，造成因欠費(fèi)而延誤治療，即可引起糾紛[1]。
3 神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理問題的防護(hù)措施
3.1 對病患進(jìn)行心理輔導(dǎo)
充分利用晨晚間護(hù)理、工休座談會(huì)、入院介紹、健康教育、各種操作前、各種醫(yī)療檢查前與患者及其親屬進(jìn)行充分的溝通及告知。充分了解患者及家屬對我們工作的意見和建議，不斷改進(jìn)我們的工作。護(hù)士也要不斷加強(qiáng)心理治療方面的學(xué)習(xí)，對神經(jīng)內(nèi)科病人在心理上提供建設(shè)性意見。
3.2 預(yù)防病患的跌倒
避免出現(xiàn)與其能力所不適應(yīng)的嘗試行為。能活動(dòng)又體虛的高齡患者以及肌力差而又下床進(jìn)行功能鍛煉的患者是跌倒的高危人群。對于有認(rèn)知缺損老年人跌倒的預(yù)防，應(yīng)采取包括精神疾病和行為癥狀的治療，改善步態(tài)和平衡的綜合手段進(jìn)行干預(yù)。恢復(fù)期需要功能鍛煉者，為病人制訂訓(xùn)練計(jì)劃，環(huán)境因素也是老年人跌倒的重要原因，創(chuàng)造有利于病人的安全環(huán)境。要注意保持病房光線充足，裝置夜間照明；走廊室內(nèi)要設(shè)置扶手，衛(wèi)生間安裝豎向扶手，便于站起時(shí)借力[3]。
3.3 預(yù)防墜床的危險(xiǎn)
對有意識(shí)障礙、煩躁、抽搐、癡呆的病人應(yīng)及時(shí)加用保護(hù)性床欄，必要時(shí)行肢體約束，并向病人及家屬做好宣教工作，以取得病人家屬的理解和配合。避免隨意取下保護(hù)性床欄而引起墜床。對經(jīng)評估有墜床與摔傷風(fēng)險(xiǎn)的患者，加強(qiáng)巡視，生活上及時(shí)給予協(xié)助。
3.4 預(yù)防燙傷
燙傷很大程度上取決上家屬的知識(shí)缺乏，對于感覺減退患者，護(hù)士應(yīng)反復(fù)向家屬交待熱水袋局部熱敷的溫度及使用方法，水溫不得高于50℃，熱水袋外加布套，不宜直接接觸皮膚，并經(jīng)常檢查、翻動(dòng)及更換部位。也可置于兩床被子之間，并經(jīng)常用手觸摸病人皮膚的溫度.防止?fàn)C傷。對于危重病人使用熱水袋時(shí)，應(yīng)床邊交接班.并觀察局部皮膚情況做好護(hù)理記錄。有空調(diào)設(shè)施的病房盡量不用熱水袋[1]。
3.5 預(yù)防褥瘡
主要是對評估后有發(fā)生壓瘡危險(xiǎn)的患者及時(shí)填寫壓瘡報(bào)告卡。并予以墊海綿墊.建立翻身卡。每l～2小時(shí)翻身1次。保持病人皮膚及床單元的干凈及整潔。護(hù)士利用床頭交接班以及平時(shí)不定時(shí)的檢查落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施的落實(shí)情況并做出新的評估。腦血管意外患者自我保護(hù)性反應(yīng)和調(diào)整能力受限，處于被動(dòng)臥位姿勢，所以協(xié)助臥位時(shí)，應(yīng)防止患者身體滑動(dòng)
3.6 預(yù)防非計(jì)劃性拔管 加強(qiáng)預(yù)防，如靜脈輸液管，尿管。胃管，氧氣管以及氣管套管，定時(shí)巡查。檢查是否有移位，脫落，滑出，做好標(biāo)記，對躁動(dòng)不安或精神異常的患者視情況給予必要的約束.勤查看。加強(qiáng)對病人及家屬的宣教工作，說明置管的重要性，以取礙配合。夜間護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)巡視，避免應(yīng)陪護(hù)熟睡放松對病人的看護(hù)而引起意外拔管[2]。
4 總結(jié)
目前醫(yī)療市場競爭日趨激烈的情況下，安全、質(zhì)量是患者選擇就醫(yī)最直接、最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，抓好安全質(zhì)量管理，降低護(hù)理安全隱患。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳莉萍，陳明秀.護(hù)理安全隱患分析與防范措施[J].現(xiàn)代護(hù)理，2007，13（4）：383-385.
第9篇：體育課的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：可穿戴設(shè)備；芯片層加密；多模加密；雙向認(rèn)證
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）24-0038-02
Abstract： Wearable devices as a new force of intelligent technology， with unlimited potential.However， with the rapid development of wearable devices， its security risks will become a key factor restricting its development. Wearable device security issues are mainly reflected in three aspects of data， equipment and software. In response to the strategy， through the hardware chip layer encryption， access control and mutual authentication， data multimode encryption and other core technologies to improve the security of wearable devices.
Key words： wearable device； chip layer encryption； multimode encryption； mutual authentication
可穿戴設(shè)備出現(xiàn)在公眾視野雖然只有短短幾年，但已經(jīng)成為了一支最火熱的科技新勢力。它作為物聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用，如今也是工業(yè)革命的核心技術(shù)之一。2014年作為可穿戴設(shè)備的發(fā)展元年，其市場規(guī)模得到了前所未有的擴(kuò)展，各大IT界巨頭如蘋果、索尼、三星、谷歌等公司，紛紛可穿戴產(chǎn)品，將目光投向了可穿戴設(shè)備這片藍(lán)海市場[1]。
近三年來，在全球聞名的CES國際電子產(chǎn)品展覽會(huì)上，可穿戴設(shè)備、智能家居成為了絕對的主角。經(jīng)過這幾年的創(chuàng)新與發(fā)展，可穿戴市場雖然火熱，但普及時(shí)代還未來臨，人們關(guān)注更多的不僅僅是功能和質(zhì)量，而是令人思索的安全問題。
1 可穿戴設(shè)備的發(fā)展
可穿戴設(shè)備，指的是可以穿戴在人體上的智能化的交互式產(chǎn)品，它通常融合了無線傳感技術(shù)、多媒體、GPS定位、生物識(shí)別等多種技術(shù)于一身[2]。可穿戴設(shè)備的種類繁多，典型的代表有智能眼鏡、智能手表、智能手環(huán)這三大類，另外智能內(nèi)衣、智能頭盔、智能戒指、智能跑鞋等類型的產(chǎn)品也層出不窮。在可穿戴產(chǎn)品中，谷歌公司在2012年的“拓展現(xiàn)實(shí)”的Google Glass最具影響力，該眼鏡集智能手機(jī)、相機(jī)的功能于一體，實(shí)現(xiàn)全球首款支持“腦控”完成操作的智能設(shè)備。可穿戴設(shè)備倡導(dǎo)的是“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，以微型傳感器通過與人體的無縫連接，支持手勢、眼動(dòng)操作，實(shí)現(xiàn)身體數(shù)據(jù)（如心率、步數(shù)、體溫、卡路里、睡眠等）的采集。通過云服務(wù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算與分析，最后上傳到云端存儲(chǔ)或者通過智能手機(jī)反饋給用戶，幫助用戶管理身體和設(shè)計(jì)健康的生活方式。
根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的數(shù)據(jù)報(bào)告，在2016年國內(nèi)的智能硬件市場規(guī)模將突破500億大關(guān)，其中智能手環(huán)的銷量最高，第五位為智能手表。從國內(nèi)的消費(fèi)情況來看，可穿戴設(shè)備的市場前景是非常廣闊的。目前大多數(shù)可穿戴設(shè)備只是作為智能手機(jī)的一種補(bǔ)充和延伸，需要結(jié)合使用，而可穿戴設(shè)備真正的意義與價(jià)值是作為獨(dú)立產(chǎn)品的形式存在，釋放人們的雙手，提供智能化，健康化、人性化的生活。但在短期以內(nèi)，可穿戴設(shè)備是很難取代智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)大爆發(fā)。究其原因，可穿戴設(shè)備作為一種新生代產(chǎn)品，在吸引了無數(shù)關(guān)注的同時(shí)，突顯的安全隱患也將成為制約其發(fā)展的關(guān)鍵性因素。越來越多的人會(huì)意識(shí)到，當(dāng)可穿戴產(chǎn)品日夜與人體無縫接觸，它也必將成為下一個(gè)信息安全隱患的重要源頭。在2015年5月被證實(shí)，我國軍方發(fā)出禁令，禁止軍人使用可穿戴設(shè)備，原因是這類產(chǎn)品很可能會(huì)泄漏國家軍事機(jī)密。這不得不引發(fā)人們的思索，當(dāng)可穿戴設(shè)備的功能愈加豐富，逐漸擺脫“雞肋”角色時(shí)，它所潛在的安全問題終究會(huì)不會(huì)成為令人望而卻步的“攔路虎”呢？
2 可穿戴設(shè)備的安全問題
智能穿戴產(chǎn)品顛覆性地改變用戶的生活和工作方式的同時(shí)，也會(huì)帶來更多新的社會(huì)問題，如信息安全問題。可穿戴設(shè)備所面臨的安全問題主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)安全、設(shè)備安全以及軟件安全這三方面。
① 數(shù)據(jù)安全：可穿戴設(shè)備采用了各種類型的生理傳感器、甚至配備了攝像頭，通過與人的無縫連接，隱私數(shù)據(jù)的感知能力更強(qiáng)，信息的處理和分析能力也大大提升[3]。而目前簡單的穿戴設(shè)備都可以記錄用戶的運(yùn)動(dòng)軌跡，GPS定位等等。當(dāng)用戶佩戴的時(shí)間越長，獲取的信息量就越大，用戶的健康狀況和生活喜好均被數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)。這些隱私數(shù)據(jù)通常會(huì)上傳給云服務(wù)器端進(jìn)行處理和存儲(chǔ)，或者反饋給智能手機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享。在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，用戶的個(gè)人隱私數(shù)據(jù)將會(huì)變得更加透明化。如果云服務(wù)器被攻擊，用戶的個(gè)人隱私將毫無安全可言，更重要的是對于用戶的人身安全也將會(huì)是極大的威脅。
② 設(shè)備安全：可穿戴設(shè)備未來的發(fā)展方向勢必與物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系更為緊密，將有可能成為智能家居、汽車駕駛的關(guān)鍵“鑰匙”，一旦可穿戴設(shè)備被非法控制，那么關(guān)乎的不僅僅是數(shù)據(jù)的安全性，更是有關(guān)用戶的住宅和生命財(cái)產(chǎn)安全。另外，可穿戴設(shè)備的使用會(huì)長時(shí)間接觸人體皮膚，飽受質(zhì)疑的是其設(shè)備本身的化學(xué)安全，人體輻射、電池安全等問題是否符合安全需求。
③ 軟件安全：具有獨(dú)立操作系統(tǒng)平臺(tái)的可穿戴設(shè)備需要中間軟件拓展更多的功能和服務(wù)，但這些軟件一旦被惡意病毒感染，那么可穿戴設(shè)備的數(shù)據(jù)安全和設(shè)備安全就無從談起了。
3 可穿戴設(shè)備的安全風(fēng)險(xiǎn)
3.1 操作系統(tǒng)的開源性
可穿戴設(shè)備為了結(jié)構(gòu)和操作方式的靈活性，方便與其他設(shè)備的兼容對接，獲得更好的用戶體驗(yàn)，往往會(huì)采用的是開放性操作系統(tǒng)[4]。2014年3月谷歌推出了Android Wear操作系統(tǒng)，這是一個(gè)專門提供給第三方廠商的智能手表的開放平臺(tái)，免費(fèi)開源，并且數(shù)據(jù)挖掘和分析能力強(qiáng)大。基于Android的系統(tǒng)的開放性，提供方便的功能擴(kuò)展的同時(shí)，更會(huì)帶來諸多的安全隱患，如黑客的攻擊，惡意代碼的植入等等。
3.2 無線網(wǎng)絡(luò)連接
目前的可穿戴設(shè)備普遍采用的是藍(lán)牙、WiFi這樣的邏輯設(shè)計(jì)來連接智能手機(jī)，通過手機(jī)端的APP或者GPS定位實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步和共享，在數(shù)據(jù)傳輸?shù)母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中，都有可能遭受到網(wǎng)絡(luò)攻擊[5]。在未來，可穿戴設(shè)備采用NFC短距離傳輸技術(shù)實(shí)現(xiàn)門禁解鎖與移動(dòng)支付也將會(huì)成為潮流和趨勢，而這無疑將會(huì)變成網(wǎng)絡(luò)黑客眼中的“肥肉”。無線網(wǎng)絡(luò)連接相比于有線連接更容易受到射頻干擾，傳輸?shù)臄?shù)據(jù)容易被非法截獲，造成信息的泄漏。
3.3 智能硬件的自身漏洞和缺陷
可穿戴產(chǎn)品為了保證形態(tài)小巧精致，外觀時(shí)尚，會(huì)采用較小體積的傳感器，有的設(shè)備甚至連芯片或系統(tǒng)都沒有，就其本身的硬件結(jié)構(gòu)上看，缺乏一定的硬件層安全保障。在軟件層次上，各大生產(chǎn)廠商為產(chǎn)品設(shè)計(jì)越來越多的中間層軟件，拓展豐富的功能，但這也相應(yīng)地帶來了更多的安全風(fēng)險(xiǎn)。在2015年Hack Pwn安全極客狂歡節(jié)上，有黑客展示了通過小米手環(huán)的漏洞成功獲取了控制權(quán)，這實(shí)際上也不是個(gè)例，大多數(shù)穿戴產(chǎn)品都會(huì)存在一些硬件漏洞或者缺陷。
3.4 網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊
可穿戴設(shè)備目前正處于初步發(fā)展階段，各種安全措施均不夠完善，極容易遭受到不法攻擊。黑客為了獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)，不僅僅是對設(shè)備進(jìn)行攻擊，更會(huì)上升到整個(gè)應(yīng)用鏈中。網(wǎng)絡(luò)中的攻擊主要體現(xiàn)在對設(shè)備的遠(yuǎn)程控制、隱私數(shù)據(jù)的竊取以及物理設(shè)備的破壞等。
4 可穿戴設(shè)備的安全應(yīng)對措施
基于以上的分析，可見可穿戴設(shè)備在目前階段的安全系數(shù)并不高，針對于安全問題的應(yīng)對措施的研究也是勢在必行。隨著可穿戴應(yīng)用市場的不斷發(fā)展，在提高質(zhì)量和用戶體驗(yàn)的同時(shí)，其安全問題已經(jīng)成為必須要攻克的一塊“致命短板”。
4.1制定統(tǒng)一規(guī)范的安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
由于行業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范，各大廠商設(shè)計(jì)和開發(fā)的可穿戴產(chǎn)品在質(zhì)量上、功能上層次不齊，形態(tài)各異。尤其在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)這一塊，缺乏相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，沒有權(quán)威的安全監(jiān)管機(jī)制，導(dǎo)致安全問題成為眾多產(chǎn)品的一大“硬傷”。另外，可穿戴設(shè)備行業(yè)的信息安全防護(hù)也需要在國家法律層面上有所體現(xiàn)，針對于敏感信息采集和個(gè)人隱私的保護(hù)需要法律化規(guī)范。最后，在可穿戴產(chǎn)品的安全檢測上，需要制定一套可靠的權(quán)威的認(rèn)證機(jī)制來規(guī)范行業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展，讓用戶能夠更簡單化、有效化地評估產(chǎn)品和購買產(chǎn)品。
4.2 硬件廠商對芯片層加密
大多數(shù)可穿戴產(chǎn)品都不是以獨(dú)立的形態(tài)出現(xiàn)，而是依附于智能手機(jī)或者云服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與處理。硬件生產(chǎn)廠商在對芯片層進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，增加安全硬件模塊，植入廠商獨(dú)立自主的底層安全架構(gòu)。可穿戴設(shè)備通過無線網(wǎng)絡(luò)與智能手機(jī)或者云端進(jìn)行數(shù)據(jù)交互時(shí)，數(shù)據(jù)會(huì)被加密，秘鑰存放在可穿戴設(shè)備的硬件芯片中。當(dāng)需要查看手機(jī)端或者云端數(shù)據(jù)時(shí)，必須身份認(rèn)證和秘鑰都匹配通過才能實(shí)現(xiàn)操作。這種芯片級的加密處理，可以大大提高隱私數(shù)據(jù)的安全性。
4.3 接入控制與雙向認(rèn)證機(jī)制
用戶使用可穿戴設(shè)備聯(lián)網(wǎng)時(shí)，啟用接入控制機(jī)制，首先需要進(jìn)行對連接的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行安全評估，并采用WPA2加密機(jī)制保障無線網(wǎng)絡(luò)的安全性[6]。在與其他終端進(jìn)行交互時(shí)，必須先進(jìn)行雙向身份認(rèn)證，確保通信實(shí)體之間身份的合法性。在身份識(shí)別上，采用基于生物特征的增強(qiáng)型認(rèn)證，如指紋、心率等。生物特征很難被復(fù)制和竊取，用于用戶身份認(rèn)證上安全程度是非常高的。
4.4數(shù)據(jù)的多模加密
用戶使用智能產(chǎn)品時(shí)，最關(guān)心的問題莫過于數(shù)據(jù)的安全性。可穿戴設(shè)備最重要的不在于硬件，也是在于數(shù)據(jù)的價(jià)值。數(shù)據(jù)的多模加密是由對稱加密技術(shù)和非對稱加密技術(shù)結(jié)合組成。對于設(shè)備采集到的數(shù)據(jù)根據(jù)不同的環(huán)境安全需求，采用不同的加密模式，從本源上保證數(shù)據(jù)的安全性，具有針對性、全面性和靈活性的特點(diǎn)。使用多模加密的同時(shí)，為了保證隱私數(shù)據(jù)的安全，應(yīng)使用高強(qiáng)度的加密方式，秘鑰的長度不少于256位。針對于不同的使用場景，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘時(shí)，采用匿名原則，對個(gè)人隱私數(shù)據(jù)進(jìn)行模糊化處理，并去掉用戶識(shí)別程度高的數(shù)據(jù)，保護(hù)用戶的身份和隱私的安全。
4.5日志審計(jì)和入侵檢測
在可穿戴產(chǎn)品安全模塊上，集成日志審計(jì)和入侵檢測功能。入侵檢測是對進(jìn)出可穿戴設(shè)備的數(shù)據(jù)流量進(jìn)行分析和控制，對具備安全風(fēng)險(xiǎn)和入侵企圖的流量進(jìn)行攔截，防止網(wǎng)絡(luò)入侵的發(fā)生。對于設(shè)備的常規(guī)操作進(jìn)行日志記錄，包括連接的網(wǎng)絡(luò)屬性、設(shè)備狀態(tài)，操作詳情，與其他設(shè)備的交互等。通過日志審計(jì)和分析，能夠做到全面而詳細(xì)的設(shè)備監(jiān)控。
5 結(jié)語
可穿戴設(shè)備未來的路還很長，但終究能不能得到一個(gè)爆發(fā)，安全問題成為了亟待解決的難題和障礙。在可穿戴設(shè)備的持續(xù)發(fā)展中，需要國家政府、生產(chǎn)廠商、服務(wù)提供商和消費(fèi)者等多方努力，來推動(dòng)可穿戴市場的整體發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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