會計從業資格考試精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的會計從業資格考試主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：會計從業資格考試范文

一.單項選擇題(下列各小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，本類題共20分，每小題1分。多選、錯選、不選均不得分)

1．會計核算和監督的內容是特定主體的（

）。

A．經濟資源

B．資金運動

C．實物運動

D．經濟活動

2．在會計核算過程中，會計處理方法前后各期（

）。

A．應當一致，不得隨意變更

B．可以變動，但須經過批準

C．可以任意變動

D．應當一致，不得變動

3．總分類賬戶和明細分類賬戶是對賬戶按其（

）進行分類的結果。

A．經濟結構

B．經濟用途

C．結構

D．提供會計信息的詳細程度

4．某企業于1月15日銷售產品一批，應收賬款為11萬元，規定對方付款條件為(2／10，1／20，N／30)，購貨單位已于1月22日付款。該企業實際收到的金額為（

）萬元。

A．11

B．10

C．10．78

D．8．8

5．甲公司年初資產總額為100萬元，本期負債減少5萬元，所有者權益增加20萬元。下列選項中，正確反映期末資產總額的是（

）。

A．125萬元

B．100萬元

C．120萬元

D．115萬元

6．下列應在“借方”核算的是（

）。

A．負債的增加額

B．資產的增加額

C．所有者權益的增加額

D．成本費用的減少額

7．下列關于記賬憑證填制的基本要求中，不正確的是（

）。

A．記賬憑證各項內容必須完整，并且應當連續編號

B．填制記賬憑證時若發生錯誤，應當重新填制

C．記賬憑證填制完經濟業務事項后，如有空行，應當自金額欄最后一筆金額數字下的空行處至合計數上的空行處劃線注銷

D．所有的記賬憑證都必須附有原始憑證

8．企業從銀行提取現金的業務一般應編制（

）。

A．現金收款憑證

B．現金付款憑證

C．銀行存款收款憑證

D．銀行存款付款憑證

9．結賬前，發現記賬憑證中所記金額大于應記金額，并已登記入賬，更正時應采用（

）。

A．劃線更正法

B．補充登記法

C．紅字沖銷法

D．涂改更正法

10．更正錯賬時，劃線更正法的適用范圍是（

）。

A．記賬憑證上會計科目或記賬方向錯誤，導致賬簿記錄錯誤

B．記賬憑證正確，在記賬時發生錯誤，導致賬簿記錄錯誤

C．記賬憑證上會計科目或記賬方向正確，所記金額大于應記金額，導致賬簿記錄錯誤

D．記賬憑證上會計科目或記賬方向正確，所記金額小于應記金額，導致賬簿記錄錯誤

11．甲企業與乙企業之間存在購銷關系，甲企業定期將“應收賬款——乙企業”明細賬與乙企業的“應付賬款——甲企業”明細賬進行核對。下列各項中，準確描述這種對賬性質的是（

）。

A．賬實核對

B．余額核對

C．賬賬核對

D．賬證核對

12．記賬憑證賬務處理程序登記總分類賬的依據是（

）。

A．原始憑證

B．匯總記賬憑證

C．記賬憑證

D．匯總原始憑證

13．庫存現金清查中，在盤點結束時應根據盤點結果填制（

）。

A．盤存單

B．對賬單

C．實存賬存對比表

D．庫存現金盤點報告表

14．下列各項中，不屬于財務會計報表編制要求的是（

）。

A．全面完整

B．節約成本

C．便于理解

D．真實可靠

15．編制資產負債表所依據的會計等式是（

）。

A．收入一費用=利潤

B．資產=負債+所有者權益

C．借方發生額=貸方發生額

D．期初余額+本期借方發生額一本期貸方發生額=期末余額

16．當年形成的會計檔案，在會計年度終了后，可暫由本單位會計機構保管（

）。

A．半年

B．3年

C．1年

D．2年

17．其他單位因特殊原因需要使用會計檔案時，經會計主管人員或本單位負責人批準（

）。

A．可以借閱

B．只可以查閱不能復制

C．不可查閱或復制

D．可以查閱或復制

18．下列選項中，不能確認為固定資產核算的是（

）。

A．經營性租出設備

B．融資租入設備

C．閑置的廠房

D．土地使用權

19．期末計提短期借款利息時，貸記的賬戶是（

第2篇：會計從業資格考試范文

會計學是一門與生活密不可分的學科，學好了它。對我們的日常生活與企業管理會有相當大的作用。想好更好的應對會計考試，多復習多做真題，這是不可避免的。下面是小編為大家整理的關于會計從業資格考試真題和答案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

會計從業資格考試真題一、單項選擇題(本題型共20小題，每小題1分，共20分。多選、錯選、不選均不得分)

1.在借貸記賬法下，“應付賬款”科目的增加額登記在(

)。

A.借方

B.貸方

C.借方和貸方

D.借方或貸方

2.下列各項中，應采用訂本式賬簿的是(

)。

A.庫存現金日記賬

B.庫存商品明細賬

C.固定資產明細賬

D.應收賬款明細賬

3.(

)是指根據需要只對部分財產物資進行的清查。

A.定期清查

B.不定期清查

C.全面清查

D.局部清查

4.強調某一企業各期提供的會計信息應當采用一致的會計政策，不得隨意變更的會計核算質量要求是(

)。

A.可靠性

B.相關性

C.可比性

D.可理解性

5.下列關于所有者權益類賬戶結構的表述中，正確的是(

)。

A.增加記貸方

B.增加記借方

C.減少記貸方

D.期末無余額

6.下列不屬于反映企業財務狀況的會計要素是(

)。

A.資產

B.負債

C.所有者權益

D.費用

7.下列各項中，屬于記錄庫存現金和銀行存款收入業務的專用記賬憑證是(

)。

A.付款憑證

B.轉賬憑證

C.收款憑證

D.單式記賬憑證

8.下列屬于現金日記賬賬面余額應與現金實際庫存數逐日核對相符的是(

)。

A.賬證核對

B.賬賬核對

C.賬實核對

D.余額核對

9.下列關于啟用會計賬簿的表述中正確的有(

)。

A.活頁式賬頁裝訂后，可直接按每一賬戶的裝訂順序頁碼，無須重新編定

B.啟用活頁式賬頁時，應當按賬戶順序編號，并須定期裝訂成冊

C.活頁式賬頁裝訂后，應再按實際使用的賬頁順序編定頁碼，另加目錄，記明每個賬戶的名稱和頁次

D.啟用訂本式賬簿時應當從第一頁到最后一頁順序編定頁數，不得跳頁、缺號

10.A公司用銀行存款支付3月廣告費5000元，下列關于該項經濟業務賬務處理中，正確的是(

)。

A.借：管理費用5000

貸：銀行存款5000

B.借：銷售費用5000

貸：銀行存款5000

C.借：財務費用5000

貸：銀行存款5000

D.借：制造費用5000

貸：銀行存款5000

11.固定資產發生盈虧進行會計處理，下列各項中，(

)是應借記的會計科目。

A.固定資產清理

B.營業外收入

C.以前年度損益調整

D.待處理財產損溢

12.下列各項中，屬于對銀行存款進行清查時應該采用的方法是(

)。

A.定期盤點法

B.實地盤存法

C.與銀行核對賬目法

D.和往來單位核對賬目法

13.某企業的資產總額為200萬元，負債為80萬元，在將企業負債25萬元償還之后，企業所有者權益總額為(

)萬元。

A.105

B.95

C.120

D.145

14.編制資產負債表時根據總賬余額和明細賬的余額計算填列的項目是(

)。

A.應付票據

B.短期借款

C.長期借款

D.應收票據

15.下列各項中，屬于各種賬務處理程序之間主要區別的是(

)。

A.填制記賬憑證的直接依據不同

B.登記總分類賬的依據和方法不同

C.編制財務報表的直接依據不同

D.登記明細分類賬的依據和方法不同

16.某企業生產產品領用的原材料剩余800元退回倉庫，下列各項中，正確反映此事項的分錄是(

)。

A.借：生產成本800

貸：原材料800

B.借：：原材料800

貸：庫存商品800

C.借：原材料800

貸：生產成本800

D.借：管理費用800

貸：生產成本800

17.下列應計入利潤表營業稅金及附加項目的是(

)。

A.增值稅、營業稅、消費稅

B.營業稅、消費稅、印花稅

C.營業稅、城市維護建設稅、教育費附加

D.營業稅、資源稅、個人所得稅

18.下列經濟業務中，能夠使企業資產總額減少的是(

)。

A.向銀行借款存人開戶銀行

B.向銀行借款直接償還應付賬款

C.以銀行存款償還借款

D.接受投資者投入的現金

19.根據原始憑證或匯總原始憑證編制記賬憑證，然后直接根據記賬憑證逐筆登記總分類賬。

下列各項中屬于這種賬務處理程序的是( )。。

A.記賬憑證賬務處理程序

B.匯總記賬憑證賬務處理程序

C.科目匯總表賬務處理程序

D.不存在這種賬務處理程序

20.下列各項中，應計入營業外收入的是(

)。

A.交易性金融資產出售利得

B.原材料銷售收入

C.商品銷售收入

D.非流動資產處置利得

二、多項選擇題(本題型共20小題，每小題2分，共40分。多選、漏選、錯選、不選均不得分)

1.下列各項中，屬于會計信息使用者的有(

)。

A.投資者

B.債權人

C.企業管理者

D.政府及其相關部門

2.傳統會計劃分為(

)。

A.財務會計

B.成本會計

C.管理會計

D.電算化會計

3.下列各項中，屬于會計信息質量要求的有(

)。

A.可靠性

B.相關性

C.謹慎性

D.可比性

4.企業的財務報表按編報時間不同，分為中期財務報表和年度財務報表。

中期財務報表至少應當包括( )。

A.資產負債表

B.現金流量表

C.利潤表

D.所有者權益變動表

5.下列各項中屬于填制原始憑證時應當注意的事項是(

)。

A.填制要及時

B.不得涂改、刮擦、挖補

C.編號要連續

D.內容要完整

6.下列各項中，屬于企業所有者權益組成部分的有(

)。

A.股本

B.資本公積

C.盈余公積

D.應付股利

7.下列應當用紅字更正法予以更正的有(

)。

A.記賬憑證中的借貸方向記反，并據此登賬

B.在填制記賬憑證時，誤將“固定資產”寫成“無形資產”，并據此登賬

C.在填制記賬憑證時，將396元誤寫成369元，并據此登賬

D.在填制記賬憑證時，將369元誤寫成396元，并據此登賬

8.下列關于庫存現金清查的表述正確的有(

)。

A.庫存現金應該每日清點一次

B.庫存現金應該采用實地盤點法

C.在清查過程中可以用借條、收據充抵庫存現金

D.要根據盤點結果編制“現金盤點報告表”

9.下列表述中正確的有(

)。

A.重置成本是指按照當前市場條件，重新取得同樣一項資產所需支付的現金或現金等價物金額

B.在重置成本計量下，資產按照現在購買相同或者相似資產所需支付的現金或者現金等價物的金額計量

C.在重置成本計量下，負債按照現在償付該項債務所需支付的現金或者現金等價物的金額計量

D.在重置成本計量下，資產按照購置時所付出的對價的公允價值計量

10.下列關于同一賬戶的四個金額要素之間基本關系的表述中，正確的有(

)。

A.本期期末余額=本期期初余額+本期增加發生額-本期減少發生額

B.本期期末余額-本期期初余額=本期增加發生額-本期減少發生額

C.本期期末余額-本期期初余額-本期增加發生額=本期減少發生額

D.本期期末余額+本期減少發生額=本期期初余額+本期增加發生額

11.下列各項中，(

)應記入營業外收入。

A.盤盈利得

B.捐贈利得

C.非流動資產處置利得

D.交易性金融資產出售利得

12.企業根據職工提供服務的受益對象進行職工薪酬分配時，下列表述中，正確的有(

)。

A.屬于財務人員的，應記入“財務費用”科目

B.屬于車間管理人員的，應記入“制造費用”科目

C.屬于產品生產人員的，應記入“生產成本”科目

D.屬于銷售人員的，應記入“銷售費用”科目

13.下列各項中，影響企業當期“營業利潤”的有(

)。

A.所得稅費用

B.資產減值損失

C.銷售商品收入

D.公允價值變動損益

14.下列各項中，屬于賬務處理程序主要內容的有(

)。

A.會計資料立卷歸檔的程序和方法

B.會計憑證與賬簿之間的聯系方法

C.會計憑證、會計賬簿的種類及格式

D.由原始憑證到填制記賬憑證、登記總賬和明細賬、編制會計報表的程序和方法

15.下列各項中，屬于在借貸記賬法下，可以在賬戶借方登記的有(

)。

A.資產的增加

B.負債的增加

C.收入的增加

D.所有者權益的減少

16.下列關于負債的表述中，正確的有(

)。

A.負債表現為企業所有者對企業凈資產的所有權

B.負債按流動性分類可以分為流動負債和非流動負債

C.負債是企業過去的交易事項形成的

D.負債預期導致經濟利益流出企業

17.下列各項中，不計入產品成本的是(

)。

A.行政人員的工資

B.行政人員的福利費

C.車間人員的工資

D.生產工人的工資

18.下列說法中正確的是(

)。

A.采用與銀行核對賬目的方法進行清查

B.企業銀行存款日記賬余額與銀行對賬單余額往往是一致的

C.不得按照銀行存款余額調節表調整賬面金額

D.如果通過清查發現未達賬項，應編制“銀行存款余額調節表”

19.下列反映企業財務狀況的會計要素有(

)。

A.資產

B.負債

C.收入

D.費用

20.下列各項中，屬于企業在貫徹會計信息質量的可靠性要求時應該做到的有(

)。

A.財務會計報告中列示的會計信息應當是中立的

B.以實際發生的交易或者事項為依據進行確認、計量和報告

C.在符合重要性和成本效益原則的前提下，保證會計信息的完整性

D.財務會計報告中列示的會計信息應當與財務會計報告使用者的經濟決策需要相關

三、判斷題(本題型共20小題，每小題1分，共20分。不答、錯答不得分，也不扣分)

1.在實際工作中，如果要設多欄式現金日記賬，一般常把現金收入業務和支出業務分設“現金收入日記賬”和“現金支出日記賬”兩本賬。

( )

2.一般來說，日記賬應與收、付款憑證相核對，總賬應與記賬憑證相核對，明細賬應與記賬憑證或原始憑證相核對。

( )

3.所有錯賬更正法，均應由記賬人員及相關人員在賬簿記錄更正處蓋章以示負責。

( )

4.在結賬前發現賬簿記錄有文字或數字錯誤，而記賬憑證沒有錯誤，可采用劃線更正法更正。

( )

5.不同的單位，采用不同的賬簿組織和記賬程序，構成不同的賬務處理程序。

( )

6.匯總記賬憑證賬務處理程序的優點是：可以簡化總分類賬的登記工作，減輕了登記總分類賬的工作量，并可做到試算平衡。

( )

7.“銀行存款余額調節表”是一種對賬記錄，因此是原始憑證。

( )

8.“待處理財產損溢”賬戶是損益類賬戶。

( )

9.總分類賬對明細分類賬起著補充說明的作用。

( )

10.凡是特定主體能夠以貨幣形式表現的經濟活動，都是會計核算和監督的內容，也就是會計的'對象。

( )

11.資本公積和盈余公積均可以用來轉增資本，都是從稅后利潤中提取的有專門用途的資金。

( )

12.成本是指企業為生產產品、提供勞務而發生的各種費用，是按一定的產品或勞務對象所歸集的費用，是對象化了的費用。

( )

13.“主營業務成本”賬戶的借方登記從“庫存商品”等賬戶結轉的本期已銷售產品的生產成本，以及企業在產品銷售過程中發生的各種銷售費用。

( )

14.利潤表是反映企業在一定會計期間經營成果的報表，屬于靜態報表。

( )

15.企業計算應向投資者分配的現金股利，不會引起留存收益總額的變動。

( )

16.銀行存款日記賬應按企業在銀行開立的賬戶和幣種分別設置。

( )

17.填制會計憑證時，所有以“元”為單位的阿拉伯數字，除單價外一律應填寫到角、分;

有角無分的，應當寫“0”或用符號“一”代替。( )

18.某企業年初未分配利潤200萬元，本年實現凈利潤1000萬元，提取法定盈余公積150萬元，提取任意盈余公積50萬元，則該企業年末可供投資者分配利潤為1000萬元。

()

19.“營業稅金及附加”屬于損益類賬戶，用來核算企業銷售過程中，應繳納的各種稅金及附加，包括消費稅、營業稅、增值稅、教育費附加等。

( )

20.企業已完成銷售手續但購買方在月末尚未提取的商品，仍應作為企業的庫存商品核算。

( )

四、計算分析題(本題型共兩大題，每小題2分，共20分。多選、漏選、錯選、不選均不得分)

(一)

甲公司于2014年1月1日向銀行借入一筆生產經營用短期借款，共計600000元，期限為9個月，年利率為5%。根據與銀行簽署的借款協議，該項借款的本金到期后一次歸還;利息分月預提，按季支付。

要求：根據以上資料，回答第1～5題。

1.編制甲公司借人短期借款的會計分錄。

2.計算甲公司按月計提利息的金額。

3.編制甲公司1月末計提利息的會計分錄。

4.編制甲公司3月末支付第一季度銀行借款利息的會計分錄。

5.編制甲公司9月末償還借款本金及第三季度銀行借款利息的會計分錄。

(二)

2014年5月，甲公司某生產車間生產完成A產品200件和8產品300件，月末完工產品全部入庫。有關生產資料如下：

(1)領用原材料6000噸，其中A產品耗用4000噸，8產品耗用2000噸，該原材料單價為每噸150元;

(2)生產A產品發生的直接生產人員工時為5000小時，B產品為3000小時，每工時的標

準工資為20元：

(3)生產車間發生管理人員工資、折舊費、水電費等100000元，該車間本月僅生產了A和B兩種產品，甲公司采用生產工人工時比例法對制造費用進行分配。假定月初、月末均不存在任何在產品。

要求：根據以上資料，回答第1～5題。

1.計算A產品應分配的制造費用。

2.計算B產品應分配的制造費用。

3.計算A產品當月生產成本。

4.計算B產品當月生產成本。

5.計算完工產品的總成本。

會計從業資格考試真題答案解析一、單項選擇題

1.B【解析】“應付賬款”賬戶屬于負債類賬戶，用以核算企業因購買材料、商品和接受勞務等經營活動應支付的款項。

該賬戶貸方登記企業因購入材料、商品和接受勞務等尚未支付的款項，借方登記償還的應付賬款。期末余額一般在貸方，反映企業期末尚未支付的應付賬款余額;如果在借方，反映企業期末預付賬款余額。

2.A【解析】訂本式賬簿，簡稱訂本賬，是在啟用前將編有順序頁碼的一定數量賬頁裝訂成冊的賬簿。

訂本賬的優點是能避免賬頁散失和防止抽換賬頁;其缺點是不能準確為各賬戶預留賬頁。這種賬簿一般適用于重要的和具有統馭性的總分類賬、庫存現金日記賬和銀行存款日記賬。

3.D【解析】局部清查是指根據需要只對部分財產進行盤點和核對。

局部清查范圍小、內容少、時間短、參與人員少，但專業性很強。

4.C【解析】會計信息質量的可比性要求同一企業不同時期發生的相同或者相似的交易或者事項，應當采用一致的會計政策，不得隨意變更。

不同企業同一會計期間發生的相同或者相似的交易或者事項，應當采用統一規定的會計政策，保證會計信息口徑一致，相互可比。

5.A【解析】在借貸記賬法下，所有者權益類賬戶的借方登記減少額;

貸方登記增加額;期末余額一般在貸方。其余額計算公式為：期末貸方余額=期初貸方余額+本期貸方發生額一本期借方發生額。

6.D【解析】反映財務狀況的會計要素包括資產、負債和所有者權益;

反映經營成果的會計要素包括收入、費用和利潤。

7.C【解析】專用記賬憑證是指分類反映經濟業務的記賬憑證，按其反映的經濟業務內容，可分為收款憑證、付款憑證和轉賬憑證。

收款憑證是指用于記錄庫存現金和銀行存款收款業務的記賬憑證。

8.C【解析】賬實核對是指各項財產物資、債權債務等賬面余額與實有數額之間的核對。

賬實核對的內容主要包括：①庫存現金日記賬賬面余額與現金實際庫存數逐日核對是否相符;②銀行存款日記賬賬面余額與銀行對賬單的余額定期核對是否相符;③各項財產物資明細賬賬面余額與財產物資的實有數額定期核對是否相符;④有關債權債務明細賬賬面余額與對方單位的債權債務賬面記錄核對是否相符。

9.BCD【解析】使用活頁式賬簿應當按賬戶順序編號，并須定期裝訂成冊，裝訂后再按實際使用的賬頁順序編定頁碼，另加目錄以便于記明每個賬戶的名稱和頁次。

10.B【解析】廣告費屬于銷售費用，支付廣告費，費用增加記借方，用銀行存款支付，銀行存款減少，記貸方，所以本題所作的會計分錄如下：

借：銷售費用5000

貸：銀行存款5000

11.D【解析】固定資產盤虧時，應及時辦理固定資產注銷手續，按盤虧固定資產的賬面價值，借記“待處理財產損溢——待處理非流動資產損溢”科目，按已提折舊額，借記“累計折舊”科目，按其原價，貸記“固定資產”科目。

涉及增值稅和遞延所得稅的，還應按相關規定處理。

12.C【解析】銀行存款的清查是采用與開戶銀行核對賬目的方法進行的，即將本單位銀行存款日記賬的賬簿記錄與開戶銀行轉來的對賬單逐筆進行核對，來查明銀行存款的實有數額。

銀行存款的清查一般在月末進行。

13.C【解析】企業所有者權益總額=200-80=120(萬元)。

企業償還負債25萬元，資產和負債同時減少，不影響所有者權益。

14.C【解析】“長期借款”項目，應根據“長期借款”總賬科目余額扣除“長期借款”科目所屬的明細科目中將在資產負債表日起一年內到期且企業不能自主地將清償義務展期的長期借款后的金額計算填列。

15.B【解析】企業常用的賬務處理程序主要有記賬憑證賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序和科目匯總表賬務處理程序，它們之間的主要區別為登記總分類賬的依據和方法不同。

16.C【解析】本題應作會計處理為：

借：原材料800

貸：生產成本800

17.C【解析】“營業稅金及附加”賬戶屬于損益類賬戶，用以核算企業經營活動發生的營業稅、消費稅、城市維護建設稅、資源稅和教育費附加等相關稅費。

18.C【解析】選項A，“從銀行借款存入開戶銀行”引起資產總額與負債總額同時增加;

選項B，“向銀行借款直接償還應付賬款”引起負債內部要素一增一減變動;選項C，“以銀行存款償還借款”引起資產總額與負債總額同時減少;選項D，“接受投資者投入的現金”引起資產總額和所有者權益總額同時增加。

19.A【解析】記賬憑證賬務處理程序的主要特點是：根據原始憑證或匯總原始憑證編制記賬憑證.然后直接根據記賬憑證逐筆登記總分類賬。

20.D【解析】“營業外收入”賬戶屬于損益類賬戶，用以核算企業發生的各項營業外收入，主要包括非流動資產處置利得、非貨幣性資產交換利得、債務重組利得、政府補助、盤盈利得、捐贈利得等。

二、多項選擇題

1.ABCD【解析】會計信息的使用者主要包括投資者、債權人、企業管理者、政府及其相關部門和社會公眾等。

2.AC【解析】1952年，國際會計師聯合會正式通過“管理會計”這一專業術語，標志著會計正式劃分為財務會計和管理會計兩大領域。

3.ABCD【解析】會計信息質量要求是對企業財務會計報告中所提供高質量會計信息的基本規范.是使財務會計報告中所提供會計信息對投資者等使用者決策有用應具備的基本特征，主要包括可靠性、相關性、可理解性、可比性、實質重于形式、重要性、謹慎性和及時性等。

4.ABC【解析】中期財務報表，是以短于一個完整會計年度的報告期間為基礎編制的財務報表，包括月報、季報和半年報等。

中期財務報表至少應當包括資產負債表、利潤表、現金流量表和附注。

5.ABCD【解析】原始憑證的填制必須符合下列要求：①記錄真實;

②內容完整;③手續完備;④書寫清楚、規范;⑤編號連續;⑥不得涂改、刮擦、挖補;⑦填制及時。

6.ABC【解析】所有者權益的來源包括所有者投入的資本、直接計入所有者權益的利得和損失、留存收益等，具體表現為實收資本(或股本)、資本公積(含資本溢價或股本溢價、其他資本公積)、盈余公積和未分配利潤。

7.ABD【解析】紅字更正法適用于登賬后發現記賬憑證所記的會計科目錯誤，或者會計科目無誤但所記金額大于應記金額，從而引起的記賬錯誤。

選項C是所記金額小于應記金額，用補充登記法。

8.ABD【解析】在清查過程中不能用白條抵庫，也就是不能用不具有法律效率的借條、收據等抵充庫存現金。

9.ABC【解析】重置成本，又稱現行成本，是指按照當前市場條件，重新取得同樣一項資產所需要支付的現金或者現金等價物金額。

在重置成本計量下，資產按照現在購買相同或者相似資產所需支付的現金或者現金等價物的金額計量;負債按照現在償付該項債務所需支付的現金或者現金等價物的金額計量。

10.ABD【解析】賬戶的期初余額、期末余額、本期增加發生額和本期減少發生額統稱為賬戶的四個金額要素。

對于同一賬戶而言，它們之間的基本關系為：期末余額=期初余額+本期增加發生額-本期減少發生額。選項B、D都是在選項A公式的基礎上變化得到。

11.ABC【解析】“營業外收入”賬戶屬于損益類賬戶，用以核算企業發生的各項營業外收

入，主要包括非流動資產處置利得、非貨幣性資產交換利得、債務重組利得、政府補助、盤盈利得、捐贈利得等。選項D，交易性金融資產出售利得記入“投資收益”科目。

12.BCD【解析】屬于財務人員的職工薪酬，應記入“管理費用”賬戶進行核算。

13.BCD【解析】營業利潤=營業收入-營業成本-營業稅金及附加-銷售費用-管理費用-財務費用-資產減值損失+公允價值變動收益(-公允價值變動損失)+投資收益(-投資損失)。

14.BCD【解析】賬務處理程序，又稱會計核算組織程序或會計核算形式，是指會計憑證、會計賬簿、財務報表相結合的方式，包括賬簿組織和記賬程序。

賬簿組織是指會計憑證和會計賬簿的種類、格式，會計憑證與賬簿之間的聯系方法;記賬程序是指由填制、審核原始憑證到填制、審核記賬憑證，登記日記賬、明細分類賬和總分類賬，編制財務報表的工作程序和方法等。

15.AD【解析】資產、成本和費用類賬戶的增加用“借”表示，減少用“貸”表示;

負債、所有者權益和收入類賬戶的增加用“貸”表示，減少用“借”表示。

16.BCD【解析】所有者權益表現為企業所有者對企業凈資產的所有權。

17.AB【解析】計入產品成本的是直接材料、直接人工和制造費用，選項A、B應記入“管理費用”。

18.ACD【解析】未達賬項，是指企業和銀行之間，由于記賬時間不一致而發生的一方已經入賬，而另一方尚未入賬的事項。

未達賬項一般分為以下四種情況：①企業已收款記賬，銀行未收款未記賬的款項;②企業已付款記賬，銀行未付款未記賬的款項;③銀行已收款記賬，企業未收款未記賬的款項;④銀行已付款記賬，企業未付款未記賬的款項。上述任何一種未達賬項的存在，都會使企業銀行存款日記賬的余額與銀行開出的對賬單的余額不符。

19.AB【解析】資產負債表中資產、負債反映企業的財務狀況，收入、費用反映企業的盈利情況。

20.ABC【解析】選項D，相關性要求企業提供的會計信息應當與財務會計報告使用者的經濟決策需要相關，有助于財務會計報告使用者對企業過去和現在的情況作出評價，對未來的情況作出預測。

三、判斷題

1.√【解析】在實際工作中，如果要設多欄式現金日記賬，一般常把現金收入業務和支出業務分設“現金收入日記賬”和“現金支出日記賬”兩本賬。

其中，現金收入日記賬按對應的貸方科目設置專欄，另設“支出合計”欄和“結余”欄;現金支出日記賬則只按對應的借方科目設專欄，不設“收入合計”欄和“結余”欄。

2.×【解析】一般來說，日記賬應與收、付款憑證相核對，總賬應與記賬憑證相核對，明細賬應與記賬憑證或原始憑證相核對。

3.×【解析】錯賬更正法中，劃線更正法在更正時，可在錯誤的文字或數字上劃一條紅線，在紅線的上方填寫正確的文字或數字，并由記賬人員及會計機構負責人(會計主管人員)在更正處蓋章，以明確責任。

4.√【解析】錯賬的更正方法一般有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種。

在結賬前發現賬簿記錄有文字或數字錯誤，而記賬憑證沒有錯誤，采用劃線更正法更正。

5.√【解析】賬務處理程序，也稱為會計核算組織程序或會計核算形式，是指會計憑證、會計賬簿、會計報表相結合的方式，包括賬簿組織和記賬程序。

不同的單位，采用不同的賬簿組織和記賬程序，構成不同的賬務處理程序。

6.×【解析】匯總記賬憑證賬務處理程序的優點是減輕了登記總分類賬的工作量;

缺點是當轉賬憑證較多時，編制匯總轉賬憑證的工作量較大，并且按每一貸方賬戶編制匯總轉賬憑證.不利于會計核算的日常分工。

7.×【解析】“銀行存款余額調節表”是一種對賬記錄或對賬工具，并不是會計憑證，不能作為調整賬面記錄的依據，即不能根據銀行存款余額調節表中的未達賬項來調整銀行存款賬面記錄，未達賬項只有在收到有關憑證后才能進行有關賬務處理。

8.×【解析】為了反映和監督企業在財產清查過程中查明的各種財產物資的盤盈、盤虧、毀損及其處理情況，應設置“待處理財產損溢”賬戶。

該賬戶屬于雙重性質的資產類賬戶，下設“待處理流動資產損溢”和“待處理非流動資產損溢”兩個明細分類賬戶進行明細分類核算。

9.×【解析】總分類科目對明細分類科目起著統馭控制的作用，明細分類科目對總分類科目起著補充說明的作用。

10.√【解析】會計核算和監督的內容，就是會計對象。

凡是特定主體能夠以貨幣表現的經濟活動，都是會計對象。

11.×【解析】資本公積，是指企業收到投資者投入的超出其在企業注冊資本(或股本)中所占份額的投資，以及直接計入所有者權益的利得和損失等。

12.√【解析】成本，是指企業為生產產品、提供勞務而發生的各種耗費，是按一定的產品或勞務對象所歸集的費用，是對象化了的費用。

企業在一定時期內為生產一定種類、一定數量的產品所支付的各種費用的總和，就是這些產品的成本，也稱為制造成本。

13.×【解析】“主營業務成本”賬戶借方登記企業本期因銷售商品、提供勞務或讓渡資產使用權等日常活動而發生的實際成本;

貸方登記期末轉入“本年利潤”賬戶的已銷售產品的生產成本。企業在產品銷售過程中發生的各種銷售費用應通過銷售費用核算。

14.×【解析】由于收入和費用等是企業在一定期間內發生的，因此，利潤表屬于動態報表。

15.×【解析】企業計算應向投資者分配的現金股利，會引起留存收益總額的減少。

16.√【解析】銀行存款日記賬是用來核算和監督銀行存款每日的收入、支出和結余情況的賬簿。

銀行存款日記賬應按企業在銀行開立的賬戶和幣種分別設置，每個銀行賬戶設置一本日記賬。

17.×【解析】小寫金額用阿拉伯數字逐個書寫，不得寫連筆字。

在金額前要填寫人民幣符號“￥”，人民幣符號“￥”與阿拉伯數字之間不得留有空白。金額數字一律填寫到角、分，無角、分的，寫“00”或符號“一”;有角無分的，分位寫“0”，不得用符號“一”。

18.√【解析】該企業年末可供投資者分配利潤=200+(1000-150-50)=1000(萬元)。

19.×【解析】“營業稅金及附加”屬于損益類賬戶，用來核算企業經營活動發生的營業稅、消費稅、城市維護建設稅、資源稅和教育費附加等相關稅費。

20.×【解析】根據權責發生制基礎的要求，企業已完成銷售手續，則該商品的所有權已經不屬于企業，不再作為企業的存貨核算。

四、計算分析題

(一)

(1)甲公司借入短期借款的會計分錄如下：

借：銀行存款600000

貸：短期借款600000

(2)甲公司按月計提利息的金額=600000×5%÷12=2500(元)。

(3)甲公司1月末計提利息的會計分錄如下：

借：財務費用2500

貸：應付利息2500

(4)甲公司3月末支付第一季度銀行借款利息的會計分錄如下：

借：應付利息5000

財務費用2500

貸：銀行存款7500

(5)甲公司9月末償還借款本金及第三季度銀行借款利息的會計分錄如下：

借：短期借款600000

應付利息5000

財務費用2500

貸：銀行存款607500

(二)

(1)制造費用分配率=100000÷(5000+3000)=12.5(元/d)時，A產品應分配的制造費用為5000×12.5=62500(元)。

(2)B產品應分配的制造費用=3000×12.5=37500(元)。

(3)A產品當月生產成本=4000×150+5000×20+62500=762500(元)。

第3篇：會計從業資格考試范文

一、會計專業中高職銜接課程體系現狀

中國職業教育自民國初至今也已經走過了一百多年的歷程，教育的質量也取得了很大的成績，其規模已經達到了歷史最高水平，但是在發展的過程中一些問題也漸漸浮出水面，成為困擾或阻礙職業教育發展的絆腳石，如中高職教育的銜接問題。從中國目前的教育體系銜接的視角來看，普通教育的銜接是最密切的，從初中到高中再到大學的良好銜接主要體現在課程設置、考試選拔、知識的培養等方面，而職業教育的中等和高等銜接在政府的積極倡導和努力下取得一些成果，但總體來看成效并不大，長久以來仍舊存在這嚴重的脫離問題。最突出的問題就是中等職業教育和高等職業教育之間教學培養目標區分度小、課程體系的區別不明顯、對資格證書考試的對待無差別等。

（一）中高職教學內容的區分度小

總結中高職會計專業教育教學內容中有許多相同的科目，如基礎會計、成本會計、會計電算化、審計、財務管理等，這足以說明了中高職教育在會計專業教學內容的選取和設置上存在著嚴重的區分度小的問題，會計專業的主要課程中等職業技校和高等職業技校都在開設，在名稱上沒有任何差別表明了其界限不明。此外，會計學最重要的基礎會計和成本會計兩門科目中，教材中主要內容的闡述基本沒有差別，前者都是圍繞會計的概念、特征、原則展開，然后選取極少量的篇章對企業經營中的會計實務進行分析，這就導致了理論和十幾的嚴重不協調；后者則是主要講授成本的各種核算方法，以及報表的編制等等，這些知識對于文化基礎薄弱的中職學校的學生來說是相當困難的，加大了學生的難度，使她們漸漸地對會計專業學習失去信心。

（二）中高職會計專業課程體系的界限不明

目前，我國中高等職業教育專業銜接的錯位較大，反映到課程體系的銜接上導致中等職業技術學校和高等職業技術學校出現許多相同的專業，據中國職業教育研究所的有關統計顯示，中高等職業教育同專業的課程體系重復率達30%以上的專業不在少數。據有關部門統計，中高等職業技術學校的會計專業課程設置的重復率更是高達60%，基礎會計課程、財務會計課程、財經法規與會計職業道德等8門課程相同，盡管可能在教學理念上有少量的偏差，但是在教學內容上、教學方法、甚至考核方式都極其相似。出現這一現象的最主要的原因就是中等職業技術教育和高等職業技術教育在全國范圍內缺乏統一的課程標準，因此，學生在中職教育是花費大量的時間學習這些會計知識，升入高職學校后仍舊進行枯燥無味的、重復性的學習，這既浪費了學生的大量時間，又導致學生既對會計專業課程的興趣大大降低。

（三）中高職會計從業資格考試通過率低

中高職學生與普通高校的學生具有基礎差、文化底子薄、知識欠缺的特點，而會計從業資格證書作為會計行業的入門憑證并不對中高職院校的學生有任何寬廣或優惠的政策，再加上中高職學校的銜接不當、教學和師資等的落后造成中高職院校學生會計從業資格考試通過率低，這也對學生的就業率造成消極的影響。本文就廣東省不同學歷學生會計專業從業資格考試通過率做了調查，分別對廣東省某財經大學和某高職學校的會計專業進行跟蹤統計，其調查結果如下表所示。

由上表對廣東省大學生畢業后會計從業資格考試通過率可以明顯看出，首先，從2013年至2015年3月份截至，無論是普通大學畢業生生還是高職學歷、中職學歷畢業生，會計從業資格考試通過率都在逐年遞減，這說明我國會計從業資格考試改革后對我國會計專業學生的資格考試的通過率有很大影響；此外，在普通大學、高職學歷、中專學歷各200名學生抽樣調查中，從2013年至今，600名學生的會計從業資格平均通過率均在35%左右，普通大學會計畢業省的通過率稍高為55%左右，在一定程度上說明了我國會計從業資格考試通過率不高，學校會計專業課程教學質量不高。

二、會計從業資格考試改革及意義

由于社會生產力的發展，對社會實踐活動的管理產生而隨之產生了會計，其目的就是提高社會生產實踐活動和生產經營活動的效益，而會計從業資格證書是國家對會計的相關人員進行的資格審查的有力依據，會計資格考試則是會計從業證書取得的手段。

（一）會計從業資格考試的改革

會計專業教育和培訓目的就是青年人在學校的教育和培訓下，使自己獲得會計崗位的基本技能，實施會計從業資格考試是會計職業制度的重要一個環節，會計從業資格證書幾乎是世界各國從事會計工作的人員必備的條件之一，我國《會計法》也對會計行業從事會計工作的人員具有明確的規定：務必擁有會計從業資格證。然而，國家對會計專業人員的要求并沒有止步于此，財政部在2012年12月又頒布了新的《會計從業資格管理辦法》，于2013年7月1日起開始在全國實施。新《辦法》的頒布不僅是為了加強會計資格的管理，更進一步規范會計專業人員的行為和提高他們的專業素質和職業道德，另外，改革對于會計資格管理的規范、從業人員的繼續教育和終身教育、會計隊伍群體業務能力的提升和社會主義市場經濟的良性發展都具有重要的意義。

（二）會計資格考試改革的意義

在我國，會計從業資格考試包括基本的理論知識和基本技能兩個方面，是國家對從事會計工作人員的重要考察，是從事會計或者財務工作的必備條件和“敲門磚”，對中高職學校來說，取得會計從業資格證書不僅是衡量學校會計專業水平的體現，更是衡量中高等職業學校教學質量的重要依據，對學生的就業和學校的招生工作起著重要的作用。隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷健全，教育體制的改革也在扎實穩步的推進，職業教育中對會計從業能力的要求也逐漸提高，傳統的課程體系和考核體系已經無法適應我國社會主義市場經濟發展的需求，因此，對職業教育改革，對會計從業資格考試的改革迫在眉睫。2013年以來對職業教育的改革實施以來，由國家財政部統一部署組織實施的無紙化會計考試，既規范了考試的行為，也統一全國各地的會計考試標準，真正做到了繼大學英語四六級考試、司法考試后又一次由國家統一命題、統一考試；隨機抽取考試試題增加了考試的范圍，加大了考試的難度，對專業能力和專業素養的要求更高，有助于國家通過考試起到選拔人才的作用；從業人員加強繼續教育的規定不僅更提高持證群體的專業能力，對其整體素質的提成也有著積極意義，總之，會計從業資格考試的改革對減小考試作弊的概率，規范市場經濟秩序，增加就競爭力，對促進社會公平，對構建社會主義核心價值觀體系的建立有著積極的意義。

三、會計資格考試改革的影響

在經濟社會中，為了使生產關系能夠適應生產力發展的要求，世界各國都在不斷的調整經濟發展的戰略，中國為應對全球化的趨勢提出了以市場經濟為主宏觀調控為輔的經濟發展發展戰略，促進了中國工業化、現代化建設。而教育領域的改革也在緩慢且穩步地推進，會計從業資格考試的改革對推進我國職業教育發展有著積極的意義，對我國會計行業、廣大考生以及對會計課程體系都產生了深遠的影響。

（一）對會計行業的影響

會計行業是直接和經濟接觸的行業，會計從業人員工作是從事經濟預算、核算、計算等，因此，會計行業實施的是非常嚴格的市場準入制度，我國對會計行業從業人員的首要要求就是擁有會計從業資格證書，會計從業資格考試的改革，從獲取資格證的難易度角度來看，因為改革后的考試題型幾乎都采用國家財政部的統一命題，從全國題庫統一調取，不僅增加了學習的范圍、擴大了試題量、更加重視基本功的扎實程度，嚴重的顛覆了以本地區為范圍的試題特征，極大的加大了資格證獲取的難度。但是對于會計行業來說，這一改革則是提升了會計行業人員的整體素質，特別是會計行業的職業道德，國家此次改革對從業人員的職業道德要求更高無論是法律層面還是個人素質層面都做出了很大的完善，這對改善目前我國會計行業的整體水平和提升會計行業的國際競爭力有著重要的意義

（二）對廣大考生的影響

隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，從事會計專業的學生也由傳統的手工會計工作實踐中得以解脫，對于廣大會計從業資格考試的考生來說，通過會計資格考試是實現就業的必要手段，考試改革為考試的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考試的難度。因此，想要在嚴格的規定和較高專業知識和技能的會計專業學習中取得教會計從業資格證，這就需要廣大考生一方面對會計課程體系和教材的結構框架進行準確而完善的把握，另一方面要有針對性進行各科目試題的模擬訓練。對體系和大綱的把握，首先需要考生吃透教材，對每一科目的教材做到精讀細讀，然后對考試大綱進行歸納和總結，這樣才能在難度較大的計算分析題和案例分析題面前以扎實的基本功迎戰；對試題的訓練不能是盲目的大量練習或實施“題海戰術”，應該有針對性的對考試的各種題型做“板塊化”的模擬訓練，對知識點各個擊破后再進行下一個板塊，另外，對考試資源的選取也需要慎重和擇優，考生可以在網上的會計練習試題庫中選取整套題來進行在線練習和測試，這樣在共享考試資源的同時也享受到了信息科技時代帶給人們的方便。

（三）改革對會計課程體系的影響

教育的目的是學生通過各種學習途徑后成為國家需要的人才，會計從資格從業考試就是學生通過對會計專業知識的學習后能夠掌握會計方面的專業人才，為中國的工業化、現代化服務。而傳統的會計從業資格考試在實用性、公平性、專業性上還存在很大的不足，新資格考試針對上述存在的問題做出了很大的改善，也對中高職會計課程體系產生了影響，具體體現在：對課程體系的影響、對課程內容的影響和對課程開發的影響。

1.對課程目標的影響。由于社會生產力的落后，在我國傳統的教育思想指導下，會計教學是教師運用資深的教學經驗為學生傳授各種筆算、驗算的技巧，側重于對學生崗位能力的培養，學生花費大量的時間是用于如，賬簿登記、編制報表、做憑證等實際的動手能力，對學生的思維能力的開始少之又少。但是在會計從業資格考試改革后，不少中高職院校意識到傳統的會計課程教學目標已經不能滿足當前社會的需要，于是在中高職院校，會計專業中以《會計基礎》、《財經法規與職業道德》和《會計電算化》為主要科目，教學實踐中側重于對學生知識點的考察，實習和活動實踐中則強調學生的職業能力的訓練。因此，在中國社會經濟發展和會計從業資格考試改的雙重影響下，中高職院校要重新定位會計專業的課程目標才能既滿足國家隊會計專業人才的需要，又能幫助學生獲取會計資從業格證書。

2.對課程內容的影響。會計從業資格在內容方面的改革主要體現為：首先，對以往會計從業考試的免試制度進行了取消和廢除，這種過于呆板的規定使很多專業基礎薄弱的會計專業學生拿到資格證書卻無法很好地勝任會計工作，名不副實。其次，改革后要求考生必須一次性通過會計基礎、財務法規與會計職業道德和會計電算化這三門課程，這對以往兩次考試機會的規定徹底轉變。再次，改革的重點是實施無紙化考試，考試題目由國家財政部統一命題并在考試庫抽取來組織考試，這對保證考試的公平性、時效性有著積極的作用。最后是對領證程序和持證人的規定，領證程序的簡化，是國家對腐敗、形式主義有力打擊；完善持證人員的管理是對會計師的法律地位和考試的專業性方面進行了極大的改善。

除此之外，考試題型的變化也是此次該改革的一個重要方面，《會計基礎》的題型看似沒有什么變化，但實際的分值卻變化很大，主觀題和客觀題分值的比例實施了很大的調整，嚴重削弱主觀題；針對當前時事政治，為了達到測試學生對會計專業的實際操作能力，此次改革特意在《財經法規與會計職業道德》考試中加入了20分的案例分析題型，這對學生的專業知識要求更高；而《初級會計電算化》的題型則是進行了翻轉性的變化，變傳統的“先操作，后理論”為“先理論，后操作”，而且是在同一張試卷上進行，這在一定程度上是對學生能力的考察，對學生實際操作能力的提升，對學生的專業知識的基本功的提升有著極大的促進作用。為了應對這些改革內容，中高職會計專業的程程內容也是緊緊圍繞資格考試所需的三門科目，并在實際教學中加強對案例分析題性的指導，新的教學內容既能滿足中高職學校培養專門人才的需要，又有利于學生進行會計從業資格證輸的獲得。

3.對課程開發的影響。課程開發是指以當前社會發展的需求為依據來確定某種課程的課程目標，然后依據課程目標制定課程內容的編排、教學計劃的實施等相關教學活動，最終實現課程目標的過程，會計從業資格考試的改革對中高職院校的課程開發有著很大影響。在職業教育領域中，為了保證中高職學校課程體系符合當前市場經濟條件下對會計專業人才的需求，也為了迎合職業教育的課程改革和會計從業資格考試的順利通過，會計專業的課程開發是十分必要的。由于會計專業課程本身的復雜性和極強的專業指向性，因此會計專業課程開發更需要政府、學校和學生的全力配合。首先，要對當前社會重人才市場的需求進行分析，中高等職業教育具有極強的“職業性”特征，只有以中國社會當前的經濟、技術的發展趨勢為依據，通過對人才市場的需求的分析來制定人才的培養計劃，最終才能培養出有針對性的會計專業人才。其次，對會計專業的課程資源進行開發，課程資源包括學校的一切硬件條件和人文環境條件，對課程資源的開發還要遵循學生身心發展規律和教育教學規律。最后，學生作為教育的主體，對中高職學生的學情分析也是課程開發的主要考慮因素，了解中高職學生的文化基礎和專業基礎，才能有針對性的對學生進行有效地輔導，以至于他們更好的應對會計從業資格考試的改革。

四、中高職會計專業課程教學的應對策略

隨著社會對會計人才要求的不斷提高和國家對職業教育的重視，會計從業資格考試進行改革后，為了適應新形勢，針對中高職技術學校的會計專業的特點，現提出會計專業程程教學的策略以供參考：

一方面，實行教、學、考一體化教學策略。首先要做到的就是教學內容和資格考試相一致，把資格考試中的考點溶解于課堂教學中，以考試的熱點、難點和重點作為日常跨級教學的主要內容，對教材的滲透要緊密的結合資格考試試題，做到日常講解和考試要點相互聯系，相互依存；其次，在會計專業教學方法的選擇上要采取和資格考試題型相似的教學方法，如：在日常教學中多采用案例情景分析的教學法，對考試是題目中的案例分析進行日常演練，使學生在資格考試中能夠輕而易舉那高分。總之，無論是教學內容還是教學方法都要同資格考試相輔相成，這樣不僅能增強學生學習的主動性的和積極性，而且使得更多的學生通過資格考試。

第4篇：會計從業資格考試范文

指定輔導教材是應試復習的主要依據。但為了提高應試能力，可選擇一本習題集，以供日常練習之用。可按下列步驟閱讀教材：

①通讀指定教材：其目的是了解教材體系，找出復習的重點和難點，提出問題及疑點。

②逐章閱讀指定教材：其目的是理解有關知識點，強化重點內容復習，突破難點。

>>全國會計從業資格考試教材

2.分析近幾年真題

在閱讀教材的基礎上，按章節和題型分析近幾年考題。

通過分析歷年考題，了解考試命題的思路，把握考試的規律性，并確定本年復習的重點。但切忌無根據的猜題和押題。現在會計從業實行無紙化考試，真題不是很好找。

3.選擇復習方法

常用的復習方法包括：閱讀法、比較法、分析法、歸納法、綜合法、指導法、練習法、記憶法。考試應結合本人的實際情況和教材各章節的具體內容，選擇相應的復習方法。

4.避免復習誤區

①“抓大放小”

有的考生為了找捷徑，只復習重點內容，對非重點內容和可能出小題的內容或不復習或下功夫不夠。這樣復習的結果，大大影響了考生的考生成績的提高。

②思維定式

有些會計工作經驗豐富的考生，只習慣于從會計分錄編制角度思考問題，職業判斷能力和綜合分析問題能力不強，影響復習效果。

③盲目押題

有的考生憑僥幸心理，沒有根據的推測當年考生命題范圍，或者寄希望于輔導老師在串講押題。這樣盲目押題的結果往往事與愿違，名落孫山。平時有時間多做一些套題，熟悉題型。

5.考前強化復習

在考前用5-6天的時間進行本科目的強化復習。

①全面復習教材中的知識點;

②進行重點及難點的復習和練習;

③強化有關知識點的記憶。

我們相信，考生只要樹立信心，明確考試目標，按考試大綱的要求，全面復習、抓住重點，攻克難點，應試方法得當，就一定能夠順利通過考試。

6、學習與分享

第5篇：會計從業資格考試范文

等待的日子是漫長的，當我走出考場后的二十多天里，每天期盼著會計從業資格成績快點公布出來，每天我在網上查找考試答案，想核對一下自己到底考了多少分，心里既緊張又迫切，終于在4月28日可以查看成績了，我懷著忐忑的心情輸入身份證號，看到了我期望的成績，我非常的高興，終于相信了“努力不一定成功，但不努力一定不會成功”。畢竟長達5個月的幸苦學習沒有白費，努力終于得到了回報。

因為我熱愛會計職業，所以選擇報考會計，因為報考會計，所以選擇了春華，當然，我取得了成功不光是我自己的努力，還有陪伴我們走過日日夜夜的春華老師的幸苦，有了這么好的學校，當然要努力xxx!

會計從業資格證考試并不難，只要我們有堅定的信心，永恒的信心，時刻激勵著自己，回想這半年的學習歷程，真是感慨萬千，每天三、四個小時的時間都用在了學習上，學習的方法因人而異，以下是我學習的方法，因為我沒有報考會計全能班，所以我更要努力學習，每天課前我會預習書本的內容，上課帶著問題聽課，這樣效果很好，不僅全部能夠聽懂，而且還能記住60%以上的知識點，而課后老師布置的作業，我都是認認真真的做好，當遇到不會做的難題，我會到學校請教老師，老師給指點了，也就明白了，但要此類問題重點標記，每次模擬考試后，我都會把做錯的題認真糾正過來，查漏補缺，確保下一次遇到此類問題不在出錯。老師引導復習時，一定要牢記書本上的知識在做題，順便把平時做的題再好好看看，有時間一定要看看書本上的知識點，做到溫故知新。我平時還看了鄭少艷老師的博客上的講解，并且上面的題全部做了一遍，還真學了不少的東西。

在老師的引導下，我完成了所有課程的學習并順利通過了考試。在這里我感謝的老師們，特別是錢微微老師和鄭曉老師，還有我的班主任鐘亭老師，鄭少艷老師，在這里說一聲，“老師，您們幸苦了。”是你們幫助我圓了夢，祝愿您們身體健康，也祝愿春華學校越辦越好。

第6篇：會計從業資格考試范文

1、下列子系統不屬于會計核算軟件的是( )。

A.工資核算系統

B.存貨核算系統

C.生產計劃管理系統

D.成本核算系統

2、( )是整個計算機的指揮中心，它負責從存儲器中取出指令，并對指令進行分析判斷后產生一系列的控制信號，去控制計算機各部件自動連續地工作。

A.存儲器

B.運算器

C.控制器

D.中央處理器

3、會計核算手工方式的優點不包括( )。

A.簡便易行

B.適用范圍廣

C.安全性強

D.重復勞動少，出錯率低

4、設置操作員功能不包括( )操作員的操作。

A.增加

B.修改

C.刪除

D.減少

5、微機中的中央處理器(CPU)的功能是 ( )。

A.存儲數據

B.輸出數據

C.進行計算機工作和運算控制

D.輸入數據

6、軟件與程序的區別是( )。

A.程序價格便宜，軟件價格昂貴

B.程序是用戶自己編寫的，而軟件是由廠家提供的

C.程序是用高級語言編寫的，軟件是由機器語言編寫的

D.軟件是程序以及開發、使用和維護所需要的所有檔案的總稱，而程序是軟件的一部分

7、把硬盤上的數據傳送到計算機的內存中稱為( )。

A.打印

B.寫盤

C.輸出

D.讀盤

8、在會計電算化中，( )是關鍵。

A.手工會計資料

B.會計軟件

C.手工會計人才

D.會計電算化人才

9、會計核算軟件，是指專門用于會計核算工作的計算機( )，包括采用各種計算機語言編制的用于會計核算工作的計算機程序。

A.應用軟件

B.系統軟件

C.財務軟件

D.ERP軟件

10、( )是內存儲器中的一部分，CPU對它們只取不存。

A.隨機存儲器

B.ROM

C.RAM

D.鍵盤

二、多項選擇題(本類題共10小題，每小題2分，共20分。)

11、會計軟件必須具備(　 　)初始化功能。

A.輸入會計核算所必需的期初數據及有關資料

B.輸入需要在本期進行對賬的未達賬項

C.定義自動轉賬憑證

D.輸入操作人員崗位分工情況

12、信息系統應具備的基本功能有( )。

A.信息輸入

B.信息存儲與加工處理

C.信息傳輸

D.信息輸出

13、在Word編輯狀態下，通過( )操作可以進入擴展選取模式。

A.按鍵盤上F8鍵

B.按鍵盤上F5鍵

C.單擊狀態欄上的“擴展”指示器

D.雙擊狀態欄上的“擴展”指示器

14、桌面屬性的設置內容包括( )。

A.桌面的背景

B.桌面的外觀

C.桌面的效果

D.屏幕保護程序

15、會計軟件數據的輸出形式有(　 　)。

A.向磁盤輸出

B.屏幕查詢

C.網絡傳輸輸出

D.打印輸出

16、Excel工作窗口中，下列( )含有Excel的工作命令。

A.標題欄

B.菜單欄

17、在通用報表系統中定義報表的主要工作包括( )。

A.分析設計報表

B.定義報表框架

C.定義報表數據

D.修飾報表和設置打印參數

18、防范黑客的主要措施有( )。

A.通過制定相關法律加以約束

B.采用防火墻、防黑客軟件等防黑產品

C.采用加密技術

D.訪問控制

19、會計軟件必須提供對( )項目的查詢功能。

A.會計科目的余額及發生額

B.以前各期的總賬和明細賬

C.到期票據

D.未登記賬簿的記賬憑證

20、下列( )資料屬于電算化后增加的會計檔案內容。

A.會計數據的硬盤

B.會計數據的軟盤

C.會計數據的光盤

D.手工憑證三、判斷題(本類題共10小題，每小題1分，共10分。)

21、在windows 中的文件夾和文件的命名不能超過255個字符。( )

22、CD—ROM是順序存儲設備。( )

23、顯示控制器是系統總線與顯示器之間的接口。( )

第7篇：會計從業資格考試范文

關鍵詞：會計從業資格證；無紙化考試；會計教學

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）04-0082-03

作者簡介：黃麒英（1984-），廣州市增城區職業技術學校教師，會計專業助理講師。研究方向：會計學。（廣東 廣州/511318）

根據我國《會計法》規定，只有持有會計從業資格證的人員才能從事會計工作。能否獲取會計從業資格證書，是會計專業畢業生能否從事會計工作的關鍵。而在我國，中等職業技術學校的辦學理念是以就業為導向，為生產、服務、技術和管理行業培養專業技術人才。因此，會計專業的中職學生在會計從業資格證考試中的通過率，是衡量學校教育和學生就業成長的一項重要指標。會計從業資格無紙化考試是根據財政部辦公廳印發的《會計從業資格考試大綱》，使用財政部統一組織建設的題庫，會計從業資格證考試中三門的合格標準都是60分，考生必須同時通過三門考試才能取得會計從業資格證書。這樣考試要求對中職生來說是有一定難度的，也讓中職會計教學面臨新的挑戰。因此作為培養會計人才搖籃的中職學校會計專業，應積極探索應對從業資格證無紙化考試的有效教學對策，提高中職生在會計從業資格考試的通過率。

一、會計從業資格證無紙化考試的概述

作為我國會計人員準入資格考試的會計從業資格考試，特點主要是基礎性比較強和參加考試人數眾多。會計從業資格證無紙化考試是一種根據財政部印發的《會計從業資格考試大綱》，優化題庫資源、體現信息技術的考試。會計從業資格證無紙化考試利用隨機組卷生成無紙化考試試卷來進行考試，并及時生成考試成績。在傳統考試模式下，會計從業資格考試的弊端往往是組織難度大、投入成本高、運轉周期長等。與傳統考試模式相比，無紙化考試的考生試卷獨立確保考試的公正性、實時性、便利性。無紙化考試能夠提高會計管理工作的效率、節約考試資源、規范考試管理。因此，實行無紙化考試是會計從業資格考試發展的必然趨勢。

二、會計從業資格證無紙化考試的主要特點

（一）考試注重掌握知識點的全面性

會計從業資格證考試的模式由傳統紙質過渡到無紙化模式，無紙化考試的題庫范圍每年都在不斷擴大，考試內容基本完全覆蓋《會計從業資格考試大綱》中所有知識點。整本書的知識點都有可能考到，甚至是書上看似不是重點的知識點也有可能考到，這使得會計從業資格證考試沒有重點。因此要想順利通過會計從業資格證的考試，必須對整本書都非常熟悉甚至達到理解透徹的程度。這對一個中職學生來說還是有一定難度。

（二）考試注重考試知識點的實踐性

會計這一門學科具有很強實踐性，考生只有將理論與實踐有機地結合起來，才能把知識點理解地更加透徹。會計從業資格證考試范圍的擴大要求考試要更加注重實際業務的操作，這就要求考生要熟練掌握個各個模塊的處理流程。

（三）考試注重試題運用上的靈活性

會計從業資格證考試的題目相當靈活，考點不僅比較分散而且考得很細，幾乎每一章節都有考點，任何一個章節，任何一個知識點都有可能考到，考生復習起來根本沒有重點。如果考試純碎知識死記硬背考點，難易應付考試。因此考試必須掌握好每個知識點，作答時需要靈活運用相關知識點才能作出正確的答案。

（四）考試注重考查考生對知識點的理解和運用

會計從業資格證考試的命題，減少了完全圍繞一個知識點出客觀題的題量，大部分是通過對章節知識點內容重組后出題。這樣，會計從業資格考試的試題更加注重章節知識之間相互聯系，和知識點相互之間的融會貫通。因此，會計從業資格證考試對考生的綜合分析能力、理解能力，知識點的運用能力有了更高的要求。

三、中職會計專業教學在會計從業資格證無紙化考試模式下存在的問題

（一）傳統模式下的教學理念根深蒂固，無紙化考試的模式起步比較晚

由于傳統模式下的會計專業教學理念已根深蒂固，而無紙化考試模式實施的時間還是比較短的，所以很多會計專業教師在指導學生復習的時候沒有完全從傳統考試模式教學理念中解脫出來，教學的理念還是沒有完全轉變過來。

（二）教學方法單一，需要根據無紙化考試模式轉變教學方法

在傳統考試模式下，會計從業資格證的輔導中學生和教師都背負考證的壓力，整個輔導過程的缺乏自主性帶有嚴重的應試色彩。課堂教學中基本就是老師講，學生聽的填鴨式教學，課后再通過一定練習題達到鞏固的效果。在這個整個教學過程中，教師無法兼顧每個學生的理解接受能力，學生都是被動地接受知識，對于一小部分學習能強，自覺性好的學生來說會起到一定效果，但對大部分的學生來說教學內容枯燥，教學形式單一，最終會使得他們失去興趣，從而與會計從業資格證失之交臂。

（三）考試不適應無紙化考試的模式

1.考生對會計從業資格證考試不夠重視

每年參加考試的考生中，很大一部分考生抱著嘗試的心態，平時不看書，認為在考前背一下習題集就能通過。最后考生在參加考試的時候，面對靈活多變的試題，往往是應付不了，通過不了考試。

2.考生的學習方法不正確

這主要體現在兩個方面。第一，部分考生只做題目不看教材，教材從頭到尾一遍都沒有仔細看過。他們認為看教材既浪費時間，只要把考試專用的習題集做熟就能通過考試，而且在做習題的時候也沒有查看教材中的相應內容。第二，部分考生對教材內容理解不夠透徹，教材看過一兩遍，習題也做過，缺乏對知識點的靈活運用。因此，考試時看到題目覺得很熟悉好像做過，但答題時就是不會做，判斷不出正確的答案。

3.考生在考試過程中受到電腦水平的影響

少數考生因為計算機操作應用水平較差，從而導致在無紙化上考試中水平的發揮受到了較大的限制。主要因為考生平時上機操作訓練比較少，學生心理歷練和操作經驗沒有得到很好的鍛煉。因此，考生缺乏必要的準備，等到考試上機操作時心里緊張、手忙腳亂，甚至有的考生把相鄰題目答案輸錯，從而使得考生正常水平得不到有效的發揮，通過率就大大降低了。

4.考試不適應題型的變化，考試更容易失分

《會計基礎》題型和傳統考試相比較主要是由單選題、多選題、判斷題、計算分析題組成，刪除了填空題和簡答題；《財經法規與會計職業道德》和傳統考試相比較增加了案例分析，同時刪除了填空題和簡答題。無紙化模式無論是題型還是題量，都進行了相應的調整。看上去表面上好像降低了難度，實際考點分散了，得分點也分散了，失分的可能性也多了，所以考試難度上也加大了。

四、會計從業資格證無紙化考試模式下的中職會計專業教學存在的改進措施

（一）在會計教學教育中，會計專業教師多采用靈活多樣的教學手段

會計職業教育課程教學涉及概念性、記憶性的知識較多，在課堂學習中，學生難以提起興趣。傳統的“黑板+教材”填鴨式教學方式，以老師為主體傳播知識，學生被動的接受知識。這樣學習形式最終導致學生不能靈活運用，甚至還會產生厭學的情緒。因此在課堂教學中，教師應該避免滿堂灌理論知識，多采用靈活多樣的教學手段。例如：第一，引導學習堅持理論聯系實踐的學習方法，通過生動鮮活的實例去理解會計專業名詞。啟迪學生運用知識點解決問題的思維，引導學生提高學習能力，掌握正確學習的方法。第二，在會計課堂教學中盡量多運用多媒體授課。把課本上一些枯燥難以記憶的概念、容易混淆的知識點、重點公式制作成精美的課件，靈活靈現地展現在學生面前。這樣學生能夠從沉悶的應試課堂解脫出來，更容易地理解要掌握的知識要點，從而大大地提高了學習的效率。第三，在會計課堂教學教師應該多運用財務軟件，在講解完主要的理論知識后指導學生運用財務軟件完成模擬實踐訓練題，從而提高學生的學習興趣。

（二）在會計教學教育中，會計專業教師引導學生樹立正確的學習目標

在中職學校會計專業班級中，學生的會計基礎知識好壞相差很大，如果教師以同樣的學習目標標準要求不同的學生，就會令到成績本來就不好的學生在學習成績較大的差距面前，失去自信心，從而失去學習的動力。教師根據本學期中學生的單元測試的成績和平時學習的表現，把全班的學生分為三個級別。第一個級別是尖子生目標成績定為80分以上，第二個級別是中等生目標成績定為75分以上，第三個級別是小部分的后進生目標成績定為70分以上。這只是短期的目標，等到考證前三個等級的學生在原來的基礎上提高10分，分別就是80分、85分、90分目標，確保考試能順利通過。

（三）在會計教學中，提高學生分析問題、解決問題的能力

在傳統的教學中，往往注重學生對知識點概念的死記硬背，缺乏對學生靈活運用的能力。在無紙化考試的模式中應該重點培養學生應用知識的實踐能力。因此，教師應在傳授知識時，注重提高學生理解試題考核意向的能，以及分析、解決問題的能力，從而提高學生運用知識的能能力。思維能力、分析理解解決問題能的提高對學生來說，不僅僅有利于學生應對考試，而且對學生以后的專業自學也會有很大的幫助。

（四）在會計教學教育中，加強會計專業教師隊伍建設

會計專業教師要加強理論學習和會計實務操作技能，積極向“雙師型”教師方向發展。隨著會計制度不斷更新完善，會計專業課教師應及時與時俱進，堅持學習最新的會計知識，還可以利用寒暑假時間到企業學習，提高實操技能。學校應該積極引進企業開展校企合作辦學，根據企業需求調整教學計劃，優化課程體系，把教學與生產一線緊密地結合在一起，做到校內仿真教學，校外全真實訓，建立“產教結合，雙真教學”的人才培養模式。

（五）構建無紙化操作訓練和評價機制

學校應該把培養實際操作能力為作為設置考試評價的核心。第一，在理論筆試時，著重考查學生對理論知識點的運用和實際操作能力。第二，建立網上檢測系統，讓學生在平時練習、單元檢測時進行無紙化模式的訓練。第三，構建考證的試題題庫，讓學生能夠在平時學習、練習、測驗中得到參加無紙化考試的經驗，這樣可以大大提高學生參加考試的自信心，也豐富了學生參加考試的經驗。

參考文獻：

[1]國家財政部.會計從業資格管理辦法[S].2005.

[2]韓雪娜，關紹云.談無紙化考試[J].教育探索，2009（11）.

第8篇：會計從業資格考試范文

1、采購機構分為( )。

A.一般采購機構

B.特殊采購機構

C.集中采購機構

D.分散采購機構

【答案】AC

【解析】本題考核采購機構的分類。

點評：對于采購機構的分類，屬于最基本的知識點，建議大家不要和其他知識混淆，按照該題來記憶一下。

2、下列關于集中匯繳程序適用對象的表述中，不正確的有( )。

A.集中匯繳程序適用于小額零散稅收

B.集中匯繳程序適用于直接繳庫的稅收收入

C.集中匯繳程序適用于非稅收中的現金繳款

D.集中匯繳程序適用于直接繳庫的非稅收入

【答案】BD

【解析】集中匯繳程序適應于小額零散稅收和法律另有規定的應繳收入，由征收機關于收繳收入的當日匯總繳入國庫單一賬戶，針對零星、分散、不便于直接征繳的非稅收入。

點評：對于集中匯繳適用的對象，建議大家結合著教材和該題來學習一下。該題問的是不正確的，答題時一定要注意。

3、從《政府采購法》的規定來看，供應商的權利不包括(　)。

A.在政府采購活動中，滿足采購人或采購機構的正當要求

B.平等地獲得政府采購信息

C.要求采購人或采購機構保守其商業秘密

D.監督政府采購依法公開、公正的進行

【答案】A

【解析】本題考核供應商的權利，選項A是供應商的義務。

點評：政府采購活動中，供應商的權利和義務，要分清楚，建議大家結合著該題和教材好好學習一下。

會計基礎：

1、記賬憑證的填制必須做到記錄真實、內容完整、填制及時、書寫清楚外，還必須符合( )要求。

A.如有空行，應當自金額欄最后一筆金額數字下的空行處至合計數上的空行處劃線注銷

B.發生錯誤應該按規定的方法更正

C.必須連續編號

D.除另有規定外，應該有附件并注明附件張數

【答案】ACD

【解析】本題考核記賬憑證的填制。記賬憑證的編制要求：

(1)記賬憑證的內容必須完整;

(2)記賬憑證應連續編號;

(3)記賬憑證的書寫應清楚、規范;

(4)記賬憑證可以根據每一張原始憑證填制或根據若干張同類原始憑證匯總編制，也可以根據原始憑證匯總表填制，但是不得將不同內容和類別的原始憑證匯總填制在一張記賬憑證上;

(5)除結賬和更正錯誤的記賬憑證可以不附原始憑證外，其他的記賬憑證必須附有原始憑證，應該注明所附原始憑證的張數;

(6)填制記賬憑證時發生錯誤應當重新填制;

(7)記賬憑證填制完經濟業務事項后，如有空行，應當自金額欄最后一筆金額數字下的空行處至合計數上的空行處劃線注銷。

點評：記賬憑證的填制要求是需要大家掌握的內容，這幾點內容建議大家多看幾遍學習一下。

2、會計憑證歸檔保管的主要方法和要求有( )。

A.會計憑證應定期裝訂成冊，防止散失

B.會計憑證的封面應注明單位的名稱、憑證種類、憑證張數等有關事項，會計主管和保管人員應該在封面上簽章

C.會計憑證應加貼封條，防止抽換憑證

D.年度終了時應將會計憑證移交本單位檔案機構統一保管，出納不得兼管會計檔案

【答案】ABC

【解析】每年裝訂成冊的會計憑證，在年度終了時可暫由單位會計機構保管一年，期滿后應當移交本單位檔案機構統一保管。

點評：對于會計檔案的保管，屬于基本的知識點，建議大家結合著教材好好學習一下。每年裝訂成冊的會計憑證，在年度終了時可暫由單位會計機構保管一年，期滿后應當移交本單位檔案機構統一保管。這里首先要在會計機構保管一年。

3、收款憑證是由出納人員根據審核無誤的原始憑證填制的。收款憑證的日期填寫是( )。

A.實際收款的日期

B.原始憑證注明的日期

C.編制收款憑證的日期

D.單位負責人審批的日期

【答案】C

第9篇：會計從業資格考試范文

關鍵詞：會計從業資格考試　會計電算化　教學　對策

會計電算化課程為財會類專業的專業基礎課程，也是會計從業資格考試三門課程之一，即承擔著會計專業信息化能力和素質培養的重任，又承擔著財會類專業學子考取會計從業資格證的艱巨任務，所以會計電算化課程講授內容、教材選取和軟件使用的選取有著重要的意義。新大綱與就大綱相比，很多章節內容和要求都發生了巨大的變化，考試軟件也采取了全新的版本，這樣的變化對會計電算化課程教學帶來了一些影響和沖擊，帶來了一系列問題，對當前會計電算化的教學帶來了一系列的影響。

一、從業新大綱與舊大綱的差異

會計從業資格考試大綱中的會計電算化科目發生了巨大的變化，這些變化主要體現在章節內容、電算化軟件和考試形式等方面。

1.章節內容方面。

從業新大綱與就大綱相比，會計電算化考試科目的考試大綱在教學內容方面進行了較大幅度的修訂，知識體系進行了更新和調整，考試軟件進行了更換，增加了excel在會計中的應用內容。具體的變動如下：第一章絕大部分內容都進行了更新；第二章主要是整合和刪減，并在具體細節上進行了調整修改；第三章內容大部分刪除，小部分內容調整到了第一章；原第四章更改為第三章，主要在會計軟件的各個模塊的應用上進行了細化講解，更加整體，新增報表管理模塊；新增第四章電子表格軟件在會計中的應用的相關內容。

2.電算化軟件方面。

新大綱從業資格考試采用了財政部統一的會計電算化科目考試軟件，即會計電算化科目考試軟件沒有選用以前沿用的用友、金蝶等通用財務軟件。財政部提供的會計從業會計電算化科目考試軟件為模擬考試軟件，即無法在正常的教學和工作中使用，也無具體的可以在計算機上運行的單機版軟件。

3.考試形式方面。

新大綱考試的形式由財政部進行了統一的規定，摒除了的以前各省各自為政的情況。會計電算化科目的考試題型分為客觀題和實務操作題，具體包括單選題、多選題、判斷題和實務操作題，每個部分對應的分值分別為10%、20%、10%和60%。客觀題考查會計電算化基礎知識、計算機基礎知識和excel的操作知識，實務題主要考查學生采用會計軟件進行財務處理的能力。實務題一共12題，每題5分，這些操作題目相互之間沒有勾稽關系，即前一題的結果正確與否不會對下一題產生影響。

二、從業新大綱對會計電算化教學的影響

原有的會計電算化課程教學，普遍使用老大綱的教學內容，教材的內容體系也參照了老大綱，軟件一般選取了原來的會計從業考試軟件。新大綱的頒布，與現有的教學產生了一些沖突，主要表現在以下方面。

1.會計從業新大綱對會計電算化課程教學提出了新的要求。

會計電算化課程大綱一般以財會類專業崗位對應的專業知識、能力和素質為出發點進行編制，主要涵蓋課程介紹、教學目標、課程組織形式、課程教學內容、考核方式等內容。相比舊大綱，新大綱的考查內容發生了巨大的變化，很多內容進行了重新編寫，增加了一些新的內容，要求也有所提高，這與現行的會計電算化課程大綱產生了不一致，迫切需要對現行的課程教學大綱進行修訂。

2.會計從業資格考試教材與會計電算化課程教材的不一致。

傳統的會計電算化課程教材一般會選取用友或金蝶財務軟件的財務處理為線索，按章節或模塊進行編制，包含初始化設置、總賬、固定資產、薪資管理、應收應付和財務報表等模塊，一般能夠自成體系。新大綱的內容發生了變化，特別是新大綱的第四章電子表格軟件在會計中的應用，一般的教材中不會涵蓋，通常會在excel在會計中的應用課程中進行教學。選取以新大綱為主還是沿用老教材成為大家必須面對的一個問題。

3.會計從業軟件與會計電算化課程教學軟件的沖突。

會計電算化課程一般選取市場上占有率比較高的財務軟件為教學工具開展課堂教學，以保證學生學以致用，能夠在未來就業時盡快適應工作崗位打下基礎。新大綱采用財政部版本的模擬考試軟件，該軟件無法完成賬務處理，無法在企業中正常使用，所以僅僅是一個模擬的考試軟件，而不是財務軟件。這樣，在教學中就不太適合采用財政部版本的軟件。

三、應對會計從業資格考試新大綱的對策

會計從業資格考試實施一年以來，各省財政部門相繼采用新大綱開展了會計從業資格的考試工作，在全國范圍內全面實施會計從業資格考試新大綱是大勢所趨。針對新大綱與課程教學之間的不適應，可以采取以下措施進行改進，以盡可能的在做好會計電算化課程教學工作的前提下開展好考證課程的開展工作。

1.將從業資格考試新大綱的內容融入會計電算化課程大綱。

課程教學以課程大綱為基準，因此會計電算化課程的教學必須參展會計電算化課程教學大綱。從業資格考試新大綱頒布之后，在保證教學環節完整的前提下，可以在原有的課程教學大綱的基礎上進行一些修訂和補充，以滿足會計從業資格考試的需求。對于無法在課程大綱中體現的計算機基礎知識部分和電子表格部分的內容，可以在教學大綱中進行說明，作為前導課程或后續學習課程的內容，并同時對對于課程的教學大綱的對應內容進行修改或提出修改建議。這樣，就保持了原有課程大綱的適用性，又兼顧了會計從業資格考試的要求。

2.以會計電算化課程教材為主，兼顧從業考試需求。

課程教材是教學環節中重要的載體和媒介，連接著教師和學生，是學生學習和復習的主要工具。教材選取的好壞直接影響到課程的教學效果，選取的不好，教師講授時就不順手，學生學起來也很吃力。會計電算化教材選取應以課程教學大綱為指導，盡可能滿足課堂教學任務的需求，注重學生專業知識和能力的培養。為了兼顧學生從業資格考試的需求，可以選取從業資格考試教材作為補充，作為課外拓展學習的參考資料。在有余力的情況下，還可以編寫既涵蓋了會計電算化崗位需求的知識、能力和素質，又融合了會計電算化課程的特色教材或校本教材。

3.以“互聯網+”為手段，縮小教學軟件與考試軟件的差距。

在選取課程教學軟件時，往往以中小企業中普遍采用的、占有率較高的或教育部大賽官方指定的軟件為參考依據，兼顧學生就業和教學的需要。會計從業資格考試采用的是財政部的模擬考試軟件，與當前市場的軟件差異較大，在不可能選作教學軟件的前提下，可以采用當前流行的MOOC、微課、云技術為手段，制作新大綱考試軟件的教學視頻，指導和輔導學生進行課外學習，以幫助學生達到通過會計從業資格考試的目的。

四、結語

總之，會計從業資格考試新大綱的頒布和實行，是基于當前的社會經濟發展和會計職業發展的需求，也是基于會計電算化崗位工作能力的要求，也必然會促進新一輪的會計電算化課程調整和改革。

參考文獻：

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[2]王夢婕.基礎課程教學與會計從業資格考試對接初探——以寧波教育學院成教學院會計專業為例.寧波教育學院學報[J].2015(02).