對垃圾分類的看法精選(九篇)
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第1篇：對垃圾分類的看法范文
為貫徹落實《固體廢物污染環境防治法》《城市市容和環境衛生管理條例》《城市生活垃圾管理辦法》等法律、法規，有序推進生活垃圾分類收集，2000年6月，建設部確定北京、上海、南京、杭州、桂林、廣州、深圳、廈門為全國8個垃圾分類收集試點城市。如今，12年過去了，由于種種原因，目前各試點城市的垃圾分類收集情況仍不理想，導致了從政府部門到社會大眾對垃圾分類的熱情不高。
垃圾分類桶成擺設
作為最早試行垃圾分類的城市之一，12年來，北京市區各級政府在垃圾分類方面投入不少資金，政府高調推進，社區卻低調回應，成效并不如預想的好。
中國商報記者走訪北京市的部分小區后發現，大部分小區都配備了標有可回收物、廚余垃圾、其他垃圾標示的垃圾桶，街道還為每戶家庭發放了標有同樣標識的3個小垃圾桶及一些垃圾袋。但是，觀察這些分類垃圾桶后可發現，被居民扔到桶里的垃圾裝在各式各樣的袋子里。可回收垃圾桶里面依然可以看到衛生紙、果皮，不可回收桶里面塑料瓶、飲料杯比比皆是。
有市民向記者反映，住戶不可能把垃圾裝在小袋子中一次次地往樓下送，所以干脆從超市買那種規格很大的垃圾袋，裝滿后再拿到樓下扔掉。還有市民稱，房子的面積本來就不大，屋子里再一下子裝進3個垃圾桶，確實太占地方了。更有市民反映，本來有很高的積極性進行分類，但街道發的垃圾桶不知為什么有很大的異味，所以不敢在家里放了，垃圾分類的熱情也打消了。
“垃圾分類處理怎么就那么難呢?”北京市市政管理委員會宣傳教育處處長王清文一直在納悶，他對中國商報記者表示，市民對垃圾分類意識的薄弱是制約垃圾分類效果的重要因素。2003年10月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。根據國家制定的統一標志，生活垃圾被重新劃分為三類，分別是可回收物、有害垃圾和其他垃圾。可回收物表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、織物和瓶罐等，用藍色垃圾容器收集；有害垃圾表示含有害物質、需要特殊安全處理的垃圾，包括電池、燈管和日用化學品等，用紅色垃圾容器收集；其他垃圾表示分類以外的垃圾，用灰色垃圾容器收集。“政策執行到位難就難在垃圾分類要求的是每個市民都要做到，而目前我們的素質還達不到那么高的要求，”王文清說。
據了解，近年來北京市城市生活垃圾產量以每年幾十萬噸的速度遞增，年產量已達到500多萬噸，年消耗土地500多畝。針對垃圾分類的概念，記者詢問了多位路人是否知道什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，得到的答案大都是“我只知道瓶和罐要扔到可回收垃圾箱，其他的不清楚，一般就隨便扔了”、“我只會把紙進行分類”一類的回答，對垃圾具體的幾類及如何劃分等概念都不明確。
民間環境保護團體自然之友垃圾處理項目執行人黃毅綸告訴記者，他們嘗試著通過一些活動讓大家在生活當中形成垃圾分類的意識，比如在北京萬科星園小區，他們讓收垃圾的師傅在上門收垃圾的時候給業主進行積分評比，每個樓層都設有垃圾桶，對每一層的垃圾分類工作給予評分，每個月去登記一次分數，對做得好的業主由自然之友分發一些以資鼓勵的小禮品。
黃毅綸頗為無奈地稱，“就算做得不好的居民，我們也只能是進行一些勸說，但挨家挨戶去勸說也不太可能，只能是通過一些跟居民溝通的活動，讓居民意識到應該盡垃圾分類的義務。“我們是每兩周舉辦一次這樣的活動，不過目前來看效果似乎并不明顯。”
對于這樣的做法，王清文表示，“垃圾分類是每個市民的責任和義務，不需要用通過獎品去鼓勵市民進行垃圾分類。我們現在的國民素質不高，即使用獎品來鼓勵也是有人要把垃圾混在一起扔。”
賠錢的“分類”誰愿意干
北京華體世紀物業管理有限公司副總經理朱江對此卻有不同的看法，他對記者表示：“在有些地方，群眾把垃圾分好類，而清理垃圾的工作人員又直接把分類垃圾混裝到垃圾車里，這樣的分類還有意義嗎?”
他對中國商報記者介紹說，他所管理的東四塊玉小區是生活垃圾“零廢棄”管理試點單位，獲得北京市住房和城鄉建設委員會頒發的四星級北京市物業管理示范住宅小區。談及自己的管理經驗，朱江說：“其實我們就是天天堅持，沒什么新鮮的。其他同行覺得我們傻，說與其在垃圾分類工作上花時間還不如趕緊賺錢去。但我們并不覺得我們傻，只是覺得我們把對的事做了。”
據朱江回憶，2003年北京開展“綠色北京迎奧運”活動，開始推廣垃圾分類工作。當時推廣的力度和節奏都挺好的，制定了國家法規和獎勵機制推動垃圾分類、垃圾減量，讓各個物業單位開展這項工作，政府給補貼，把垃圾分類宣傳到戶、到人，建立了垃圾處理設備并經區管委檢查合格，政府給予垃圾處理設備一半的款項，作為給開展垃圾處理單位的獎勵。當時，開展垃圾分類單位的負責人還被安排去聽課，實地到垃圾填埋場感受垃圾入侵我們生活領域的速度有多快。
“從2003年開始我們就一直在做垃圾分類工作，等到現在再回頭看，當時的戰友都已經找不著了。”朱江說。
為什么會出現這種局面?朱江表示，“主管部門說垃圾分類很難實行是錯誤的，他們只想一口吃一胖子。在朱江看來，做任何事情想要一步登天都是不可能的，垃圾分類更應該分階段實行。目前迫在眉睫的工作就是各部門相互銜接、相互制約，單靠市政管委這一個單位遠遠不夠。當年為什么各個物業單位必須得開展這個工作，就是因為物業想參評北京市優秀住宅小區、全國優秀住宅小區的評選，就必須使垃圾分類達標，垃圾分類這項工作占到評分細則的很大比重，這項工作完不成就別想去申報參評。
第2篇：對垃圾分類的看法范文
活動背景：
徒步在美麗畬鄉的各個村寨里，你有時甚至會產生一種錯覺，這還是農村嗎？干凈、整潔、漂亮，是最直觀的感受。這與人們記憶中，蒼蠅漫天飛，垃圾到處堆的“農村形象”，格格不入。村民們告訴我們，鄉村之所以美麗，垃圾分類功不可沒。這個令城里人都感到特別頭痛的事，在這里，做成了，而且做得還很不錯。這足以說明畬民們對桐廬美麗鄉村建設的極大支持。那么，畬鄉居民對垃圾分類處理具體是怎么做的呢？垃圾分類在畬鄉已實行了三年多，居民是否知道垃圾分類的知識？現在垃圾分類工作進展的如何呢？暑假期間，帶著疑問,我們莪山民族小學五（1）中隊追夢小隊的隊員們開展了畬鄉農村垃圾分類處理情況調查實踐活動，對畬鄉七個行政村的垃圾分類處理情況進行了調查。
一、活動小隊的組建
追夢小隊由8名隊員組成，我們分別來自莪山畬鄉7個行政村。
隊長：華鑫怡 沈冠村
隊員：潘艾珊 堯山村 金業涵 龍峰村
鐘 瑞 中門村 鐘星潤 新豐村
劉文翔 塘聯村
雷一然 莪山民族村 雷佳棋 莪山民族村
二、活動方案的制定
活動成員及分工
拍照、采訪：金業涵、劉文翔
發放調查表及回收：各位成員
統計調查結果：雷一然、鐘星潤
分析調查結果：雷佳棋、鐘瑞
撰寫調查報告：華鑫怡、潘艾珊
活動時間
2018年8月15日—20日
活動地點
莪山畬族鄉7個行政村
研究方法
實地調查垃圾分類的情況
調查問卷、掌握居民垃圾分類及處理的現狀
搜集資料，在網絡上搜集有關的資料進行整理
三、調查活動的開展
1.全體隊員協商確定了研究的問題，并上網查找了一些資料，設計好了100份調查問卷，分工進行莪山畬族鄉7個行政村居民垃圾分類和處理的實地查看和發放調查問卷。
2.上門采訪各村垃圾分類的“優秀生”，學習了解具體的處理方法；對垃圾分類的“后進生”開展耐心的講解和宣傳，同時也隨機采訪村民，以保障調查的客觀性。
3.分工調查采訪任務完成后，全體隊員集合，整理已搜集的資料，對調查結果進行統計、分析，積極提出疑問，建議，交流本次活動的感受，撰寫調查報告。
四、成果展示
1.畬鄉居民垃圾分類處理取得的成效
行走在畬鄉農村，家家戶戶門口都整齊擺放著兩只垃圾桶，藍色垃圾桶用來裝可爛的垃圾，黃色垃圾桶用來裝不可爛的垃圾。在畬鄉村寨，上至耄耋老人，下至學齡孩童，都能將生活垃圾準確地分類投放。有的村落建立起垃圾分類積分獎勵，積到10分，可以換牙膏、肥皂之類的生活用品，村民從垃圾分類中得到肯定和快樂。畬鄉居民從以前的被動分類，轉變為現在的主動分類。莪山鄉中門村婦聯主席姚愛芳經常被村民的問題難住：“尤其是一到節慶時節，村民都來問我，這個該怎么扔，那個該怎么扔。”姚愛芳說，比如端午節時，吃完了粽子，村民拿著粽葉和粽繩來問。姚愛芳請教環保專家后告訴村民粽葉扔進藍色垃圾桶，粽繩扔進黃色垃圾桶。村里分發給每家每戶的垃圾袋，都有固定編號，下午5時至次日7時之間定點投放到指定的垃圾池。自從有了自己的專屬垃圾袋，居民家的垃圾漸漸少下來。
“優秀生”---新豐村村民雷樟珠的一天是從垃圾分類開始的。早晨6時30分，雷樟珠開始為全家準備早飯，玉米須和玉米皮丟進藍色垃圾袋，綁青菜的紅繩丟進黃色垃圾袋。6時50分，雷樟珠提著兩只垃圾袋出門了，放在固定的投放點后，騎著電瓶車去村外上班。下午5時，雷樟珠下班回家，取回的快遞盒，她都細心收好，用膠帶拼接后，做成矮柜和儲物柜。
莪山民族村有一座垃圾堆肥房，是用來處理藍色垃圾袋里的可堆肥垃圾的，這些垃圾可以加工成有機肥料，很多居民用來種菜養花。我們桐廬像這樣加工成農家肥的，還統一注冊了“世外桃源”的商標呢，這些有機肥料在省內世紀聯華、大潤發等超市都有售，在我們家鄉的景點、農家樂、民宿也能買到統一包裝的農家肥。垃圾資源化利用讓農民的生產方式添上一抹綠色。青山秀水，民族風情讓莪山畬鄉漸被游人熟悉，村民借機發展高山蔬菜和水果種植，垃圾有機肥的原生態農產品受城里人喜愛，如戴家山的藍莓、西瓜供不應求。
畬鄉詩畫般的景致，自帶光芒。生活在其間的人們，用他們的綠色生活方式，裝點鄉村更加迷人。
垃圾袋有“身份證”，追溯源頭一查即知。
2．對調查問卷的數據統計 所屬年齡結構如圖
100人
20歲以下
21人
20-30歲
19人
30-40歲
17人
40-50歲
18人
50歲以上
25人
通過調察結果表明：100人中，男性42；女性58。
表一：您對畬鄉實施垃圾分類有什么看法嗎？
選項
人數
百分比
很有意義
82
82
有意義
10
10
無所謂
7
7
沒必要
1
1
表二：您對如何進行生活垃圾分類清楚嗎？
選項
人數
百分比
知道
80
80
不知道
7
7
不太知道
13
13
表三：您認為在自己的村落實行垃圾分類是否可行？
選項
人數
百分比
可行
85
85
不可行
15
15
表四：您認為生活垃圾分類回收實施過程中的困難有哪些嗎？（可多選）
選項
人數
百分比
公眾缺乏環保意識
40
40
分類設施不健全
66
66
職能部門規劃不力
46
46
宣傳力度不夠,公眾對垃圾分類回收并不了解
38
38
表五：您認為人們不按照分類扔垃圾的主要原因是哪些？（可多選）
選項
人數
百分比
公眾缺乏環保意識
48
48
設施不全無法分類投放
65
65
不知如何分類
8
8
覺得麻煩
26
26
認為沒意義
6
6
對職能部門不信任
46
46
表六：您認為現在擺放的分類垃圾桶能起到垃圾分類的作用嗎?
選項
人數
百分比
有
82
82
沒有
18
18
表七：您平時是怎樣處理生活垃圾的？
選項
人數
百分比
混合裝袋后把垃圾扔到社區垃圾桶內
29
29
分類裝袋后把垃圾分別扔到社區分類垃圾桶內
66
66
隨時處理
7
7
表八：過期的藥物和廢舊電池如何處理 ( )
選項
人數
百分比
放置到專門的垃圾點
29
29
隨意丟棄(河道中,田地間,道路旁等)
38
38
焚燒
19
19
其他
14
14
表九：您知道哪些垃圾屬于有害垃圾（可多選）？
選項
人數
百分比
廢電池
95
95
過期藥品
38
38
塑料袋
27
27
玻璃瓶
8
8
費棄油漆桶
36
36
廢棄燈管
67
67
表十：你是否會將生活垃圾回收利用?（可多選）？
選項
人數
百分比
經常
12
12
偶爾
52
52
很少
38
38
從不回收利用
41
41
3.調查結果的分析討論
從調查數據看出居民對實施垃圾分類是很支持的，多數居民對生活垃圾分類還是清楚的，部分不清楚，說明政府宣傳力度還要加大；居民對本村實施垃圾分類多數是支持的,但是缺乏環保意識，所以應該通過多種途徑增強環保意識，加大宣傳工作力度，大部分居民覺得應該增設分類垃圾箱，相應的職能部門要盡職盡責，提高公眾對它的信任度。大部分居民都已經實行垃圾分類了，但還有少部分未實行垃圾分類，政府要通過多種形式將垃圾分類所帶來的好處講給居民聽讓大家都參與到垃圾分類工作中來。針對這次的調查中發現的問題主要有以下原因：（1）人們對垃圾怕麻煩不分類；（2）人們環保意識不深刻；（3）國家沒有制定相關的法律；（4）有害垃圾多，不知如何分類；（5）垃圾箱分類標注不夠明確；（6）對垃圾分類知識的宣傳力度不夠。
五、調查心得及建議
我們關于畬鄉居民生活垃圾的調查問卷，可能由于調查的人數不夠多，層次不夠廣泛，導致數據存在一些局限性。但我們也可以看出，垃圾回收并不普及，農村垃圾分類回收還需要更多努力，大部分人的心里已有環保意識，也愿意為環保盡一份力，但是回收箱等垃圾分類回收設施卻不多，很難支持回收。
因此，我對垃圾的資源化存在的一些問題進行了歸納并提出了一些建議：
1.加強對市民的環保宣傳。在農村居民心中樹立環保意識是最根本的。對于，一戶普通人家來說，這么廢物回收利用的方法經濟效益的確不高。但積少成多，且這一小小舉動，可以保護我們愈來愈稀少的自然資源，如此美事，何樂而不為?有些人認為，回收利用這行為太過小家子氣了，可難道就為了自己的“風度翩翩”，就可以肆意浪費了嗎?政府應多組織環保類活動，以加深居民的環保意識，環保靠學生并不可行，應多向各行各業的人宣傳，才可起到效果。
2.垃圾分類投放問題。政府雖然專門設立了“可堆肥”和“不可堆肥”垃圾桶，每家每戶也放了相應的垃圾桶，但還是有居民在投放的時候不會去分類投放，最后導致清潔工收拾這些垃圾的時候發現根本沒有分類，也只能是一股腦兒的放進垃圾車中，相當于設置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建議增加垃圾分類的設施。垃圾分類回收利用是節約資源，減少垃圾污染的重要途徑，很多人都聽見了垃圾回收的口號，但沒有分類箱又有什么用呢，即使有，少數的幾個也發揮不了作用，所以要增加設施。
3.凡事講究從娃娃抓起，我們建議可以從孩子三歲左右的時候，教孩子們垃圾分類的道理以及原因，現在很多年輕人也會有分辨不清屬于哪一類垃圾的狀況，在學校中可以一學期專門有一節垃圾分類的課程，告訴學生們垃圾分類中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類的好處，為什么要這么做。同時大人們也應該有個表帥作用，當地政府也應該積極響應人們垃圾分類。也可以讓一些有代表性有權威性的公眾人物來做垃圾分類的宣傳，居民響應或許也會更強烈。
六、小隊成員活動感受：
雷一然：如今地球上的垃圾越來越多，人們是否有想過為垃圾提供分類的活動呢？我們環保小隊搞了一個為垃圾分類的調查活動。活動結果表明大多居民都同意接受垃圾分類的活動，意識到地球所面臨的災難，不過也有少數居民還沒有意識到。希望可以通過這次活動可以提高他們垃圾分類的知識，讓我們美麗的地球永遠美下去。
鐘瑞：我自己很認真地填寫了一份，我也請自己的爸爸媽媽也各自填了一份。最后我們認真地做好統計。我從這次活動中學到了很多關于垃圾分類的知識，以后在日常生活中我也要嚴格要求自己做好垃圾分類。
劉文翔：8月15日晚上，我吃完晚飯后，我就拿著調查卷和筆和媽媽一起出去了。我們是每家每戶去調查，只要他們填一下表就可以了。媽媽跟在我后面，把我做調查的場景拍了下來。調查完之后，還要統計一下填過的調查表上，有多少人選擇A，有多少人選擇B。這樣還能看出人們是怎樣垃圾分類的、了不了解垃圾分類。垃圾分類是保護環境中的一點，如果垃圾不進行分類的話，我們生存的環境就會越來越差。通過這次調查活動，我深刻體會到垃圾分類的重要性，其實每件事情從我做起是最基本的，我們每個人在環境保護上邁出一小步，那整個地球的環境就會提升一大步。
第3篇：對垃圾分類的看法范文
關鍵詞：生態文明建設；社區參與；內涵
中圖分類號：F124.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）31-0214-02
十將生態文明建設提到前所未有的高度，提出建設美麗中國，這與1992年6月聯合國環境和發展大會通過的《里約環境與發展宣言》、《21世紀議程》等文件相契合。北歐和北美的經驗表明，社區參與是生態文明建設中的關鍵一環。如何將社區參與納入到生態文明建設的戰略之中是一個亟待探討的重要問題。
一、生態文明的主要內涵
文明是人類改造世界的物質和精神成果的總和，是人類社會進步的標志。美國學者羅依·莫里森（Roy Morrison）1995年在其出版的《生態民主》中明確提出了“生態文明”這一概念。中國生態學家葉謙吉在1987年即提出要大力倡導生態文明建設[1]。針對生態文明生態學家、生態經濟學家、哲學家、環境社會學學家從各自的角度給出了各式各樣的定義。
中央編譯局副局長俞可平認為，一般而言，生態文明是指人類在改造自然以造福自身的過程中為實現人與自然之間的和諧所做的全部努力和所取得的全部成果，它表征著人與自然相互關系的進步狀態。生態文明既包括人類保護自然環境和生態安全的意識、法律、制度、政策，也包括維護生態平衡和可持續發展的科學技術、組織機構和實際行動[2]。
國家環保部副部長潘岳認為，生態文明是指人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和，是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態[3]。
著名經濟生態學家、過程哲學家和建設性后現代主義代表人物小約翰·柯布博士在其《文明與生態文明》一文中指出，一個充分的生態關系是這樣一種關系。在該關系里，人類作為一個更大的然生態系統的一部分，換言之，就是像其他物種一樣進行活動[4]。
著名學者，北京大學哲學系豐子義教授認為，生態文明有狹義、廣義之分。從狹義上講，生態文明是指處理人與自然關系時所達到的文明程度，它是相對于物質文明、精神文明和政治文明而言的。從廣義上講，生態文明則是指人類文明發展的一個新階段，即繼原始文明、農業文明、工業文明之后的人類文明形態。無論是哪一種意義上的生態文明，實際上都同人的觀念、行為直接相關[5]。
全國政協人口資源環境委員會主任張維慶認為，生態文明的含義有廣義和狹義之分。從廣義看，生態文明以人與自然的協調發展為準則，要求實現人口、經濟、社會、自然環境的協調和可持續發展，其文明形態表現在政治、物質、精神等各個領域，是人類取得的物質、精神、制度成果的總和；從狹義看，生態文明與政治文明、物質文明、精神文明相并列，強調人類對待自然關系所達到的文明程度[6] 。
從上面諸多學者的定義，可以看出生態文明的內涵可包括以下幾個方面[7]：第一，生態文明是一種積極、良性發展的文明形態。生態文明絕不是拒絕發展，而是要通過生產生活方式的根本轉變，實現人與自然和諧、健康地發展。第二，生態文明是可持續發展的文明。這包括人類的可持續和自然的可持續，二者是相統一的。第三，生態文明應是一種科學的、自覺的文明形態。對自覺的生態文明來講，僅有“天人合一”這樣的哲學觀念是不夠的，還必須以科技的發展為基礎，自覺地轉變生產生活方式。第四，生態文明與物質、精神、政治文明共同構成了人類文明的整體框架。它們緊密聯系，既相互促進又相互制約，從自然是人類社會生存的基礎來看，生態文明可以看做是其他三個文明的基礎。
二、生態文明建設的主要內容
學術界對于生態文明的內涵有著諸多的探討，所推崇的持續發展、人與自然和諧相處、人類與其他物種之間的平等這些價值觀都是積極的具有前瞻性的，但是如何進行生態文明建設不同研究者具有不同的看法，政府和學界有不同的看法，不同的國家也有不同的實踐。
十的報告中有一個板塊專門講到了生態文明建設。報告中講到要“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”。從“優”、“節”、“保”、“建”四個角度對中國的生態文明建設做了論述。“優”講的是“優化國土開發格局”，“節”講的是“資源的節約”，“保”講的是“生態系統和環境的保護”，“建”指的是“生態文明制度的建設”。這四個方面構成了中國生態文明建設的大格局。
環境保護部環境規劃院的兩位研究人員王金南和張惠遠[8]在《關于中國生態文明建設體系的探析》一文中，將生態文明建設體系重點放在社會系統建設、經濟系統建設和生態系統建設三個方面，涉及到文化意識、管理體制、政策法規、生產方式、消費行為、資源利用、生態安全和氣候變化等內容。王金南和張惠遠兩位學者對于生態文明建設的論述和十的表述有很多相像的地方，比如社會和經濟系統建設就和十報告中講到的“生態文明制度的建設”有很多相似之處。
三、社區參與能夠在生態文明城市建設中起到的作用
無論是城市社區還是農村社區都可以在環境教育、垃圾分類回收、低碳出行和能源節約、環境美化和生態系統保護等方面做出努力，參與到生態文明城市的建設中來。
（一）環境教育
國外學者約翰·福布斯在論述21世紀教育需要認真應對的挑戰時就把“環境教育”放在第一位，他講的環境是生態環境，環境教育也就是生態環境教育。美國佛羅里達學院這樣定義：“環境教育是一個認識價值和澄清觀念的過程，這些價值和觀念是為了培養、認識和評價人與其文化環境、生態環境之間相互關系所必需的技能與態度”[9]。環境教育還促使人們對與環境質量相關的問題做出決策，并形成與環境質量相關的人類行為準則。1992年6月聯合國環境與發展大會通過的《21世紀議程》中有一章專講環境教育問題，指出“從小學學齡到成年人都接受環境與發展的教育”，“鼓勵大學設立對環境有影響的跨學科課程”，“推廣與當地環境與發展問題有關的成年教育計劃”，并提議“開展一個全球教育活動” [10]。最近一二十年來，很多國家已把生態環境的教育，納入正規教育之中，納入各級學校的教學計劃之中。如意大利1983年就創辦“綠色大學”，1986年發展到16所。澳大利亞也把生態環境教育普及到學校，其他很多國家也創辦了“綠色學校”。
社區是居民生活的地方，與居民的日常生活最為接近，能夠為環境教育和環境保護宣傳做出自己的貢獻，也能夠把居民的環境意識轉化為環境保護的實際行動。
（二）垃圾分類回收
垃圾是放錯位置的資源，垃圾分類是實現垃圾減量化和再利用的關鍵，這些都已經成為學界和民眾的共識。國內學術界展開了一系列的針對垃圾分類行為的實證研究。研究表明很多居民對垃圾分類持肯定態度并愿意以實際行動堅持，如果小區普及垃圾分類設施，估計垃圾分類的比例可能會提升20%。北歐等國家的發展表明，只有根植于社區之中垃圾回收才能夠得到真切的執行。丹麥的哥本哈根市的經驗表明“垃圾處理的關鍵在于分類，將可回收和不可回收的垃圾嚴格分開，并分送不同的垃圾場處理”、“要讓社區居民做好來及分類，首先要為他們創造條件，不能使垃圾分類變成居民生活的負擔，進而讓人們逐步適應，自覺遵守”[11]。
（三）低碳出行和能源節約
煤炭、石油等石化能不可再生，其大量消耗也是當下環境污染的一個重要原因，比如京津地區的霧霾天氣就與煤炭的大量使用具有很強的關聯。應對能源危機和環境污染除了更多使用可再生資源之外，能源的節約和低碳出行也是很重要的方法。
社區可以通過提供自行車、汽車共享、社區巴士等方式減少交通對于能源的消耗，還可以采用集中供暖、社區智能電網和節能建筑等方式節約能源，而所有這些方式都需要積極的有效的社區參與。
（四）環境綠化及生態系統保護
社區是居民生活棲居的場所，國內的城市社區一般都是由物業公司來承擔社區的綠化和生態系統的保護，社區居民很少參與進來，而農村的村莊一般是農戶自發的零散的進行樹木種植和生態系統保護，村莊和鄉鎮基層政府也很少進行相應的規劃。社區綠化和生態系統的保護最終要靠當地的社區居民，社區的社會資本、社會關系網絡和集體行動能力很大程度上影響社區參與的水平，進而影響到環境綠化和生態系統保護。
參考文獻：
[1] 王玉慶.生態文明——人與自然和諧之道[J]，北京大學學報：哲學社會科學版，2010，（1）：58-59.
[2] 俞可平.科學發展觀與生態文明[J].與現實，2005，（4）：4-5.
[3] 潘岳.社會主義生態文明[J].學習時報，2006，（354）.
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[5] 豐子義.生態文明的人學思考[J].山東社會科學.2010，（7）：5-10.
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[7] 王玉慶.生態文明——人與自然和諧之道[J].北京大學學報：哲學社會科學版，2010，（1）：58-59.
[8] 王金南，張惠遠.關于中國生態文明建設體系的探析[J].環境保護，2010，（4）：35-38.
[9] [英]帕爾默.21世紀的環境教育——理論、實踐、進展與前景[M].田青，劉豐，譯.北京：中國輕工業出版社，2002：8.
[10] 尹世杰.建設生態文明創造良好的生存發展環境[J].湖南師范大學社會科學學報，2004，（9）：5-9.
[11] 楊敘.北歐社區[M].北京：中國社會出版社，2008：251.
收稿日期：2013-06-19
第4篇：對垃圾分類的看法范文
在當下社會，建議書應用范圍愈來愈廣泛，建議書在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫建議書才能避免踩雷呢?以下是小編為大家推薦的關于一些綠色建議書，希望能幫助到大家!
綠色建議書1
尊敬的環保局局長：
您好!我是一名小學六年級的小學生。以前我們的小鎮是一片鳥語花香，人們都有一個點好的工作環境，學習環境，但最近，人們開始隨手亂扔垃圾，河水也被嚴重污染，這種情況肯定不止的小鎮一個地方有，別的城市的情況也不會比這里好到哪里去。
原因何在?在我看來，是因為現在人們的環保意識漸漸減弱了，認為環保和自己沒關系，反正，不是自己家，臟就讓它臟點。而小學生們都紛紛效仿大人，結果，一個鎮有環保意識的人大大減少，導致之前的良好環境，之前這么多人共創出來的良好環境就毀在了這里。這就是十人造樹一人毀的道理啊!難道您，環保局的一局之長，會不知道這個問題嗎?
我在這封建議書中說一說這幾天想出來的幾條愚昧之言，煩請一看：
一、在幾個地區分別辦幾個演講會，找到當地幾個有名的人，告訴他們環保的重要性，再請他們去臺上演講，效率肯定高。
二、舉辦一些關于小朋友的活動，鼓勵他們環保，再根據他們環保的情況并頒獎。這樣有了競爭之心，最后就會把環保變成習慣，那么環保就無形發展了。
三、運用能用的最高科技，建設一個環保工廠，把垃圾盡量變廢為寶，盡量做到有限的資源無限的循環。
四、招募工作人員，大力捕撈河道里的垃圾，再變廢為寶。
五、實行垃圾分類，在垃圾桶旁寫上垃圾該放在哪里。垃圾丟錯十秒后無反應，智能系統自動送到正確的垃圾桶里。以上只是我個人的片面之見，盲瞽之言。如有可用之處，還請大力實行。
此致
敬禮!
建議人
綠色建議書2
同學們：
你們好!今天我的演講的主題是環保。
提起環保，大家可能會想起我們偉大無私的地球媽媽，因為地球媽媽正因人類的不環保而日益衰老，還得了重病。你們說認為人類是個大孝子嗎?不，不是，因為他們親手讓自己的母親得重病，而且日益衰老，但是人類還不認錯，不過，還有一些人類知錯就改并且到處宣傳，使地球媽媽早點康復。在這里我向大家提幾條環保建議，也順便也說說對環境的看法：
一、建議
1、既然是環境保護，當然要先搞綠化了。
希望全世界每個人爭取每年種植一棵樹，多搞一些退耕還林的宣傳活動。
2、減少戰爭，減少核污染，因為核武器有非常強的核輻射，會致人嚴重疾病和造成嚴重的環境污染。
3、力爭20__年底，所有的汽車全部更換成太陽能汽車，以減少汽車的尾氣。
4、把工廠排出的污水進行凈化，再流向莊稼或河流，并且不亂排廢氣，以減少污染。
5、開播一個專門的環保教育頻道，對全世界的地球居民進行環保教育。
6、不要無節制的大肆開采資源，以導致資源枯竭。
二、看法
1、環保，人人從自己做起，首先自己要做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。
2、向自己身邊的.人宣傳環保教育。
3、組織一個環保隊，向小弟弟和小妹妹們進行環保教育等。
最后，還是一句老話：保護地球就是保護人類自己。
綠色建議書3
親愛的衛生局的工作人員：
你們好!我是來自__小學六(2)班的___!
保護環境是人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞。
我國把環境保護宣布為我國的一項基本國策。所以我們要努力做好保護環境的工作。然而，現在有許多不愛護環境的現象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰;汽車的尾氣的排放超標等。為了保護環境，保護我們的家園，我提出如下建議：
1、實行垃圾分類化，這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。
2、節約資源，建議大人買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子、環保袋。
3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，綠色消費，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人類要想征服大自然，就必須尊重自然的規律，愛護大自然的一草一木，一山一石，愛護大自然的一切。
5、保護環境要從小事做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。
善待我們的家園、善待我們的母親，共創一個美好的生活環境。
環保是現代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題必須從現在做起，為了地球的明天，我們必須要從個人開始努力，好好地保護環境!
保護環境，從我做起，從小事做起!請你們采納我所提的建議，謝謝!
環保建議書作文3
綠色建議書4
親愛的同學們：
你們好!
當我們坐在寬敞明亮的教室時，當我們走在寬闊的大道時，你們是否發現發生在我們身邊的問題?
如果在干干凈凈的教室中發現有一堆紙屑，沒有人會去把它撿起來;在過道上發現了垃圾，也不會隨手撿起垃圾箱內。同學們這些垃圾不但讓我們生活的環境不美觀，還會破壞我們的空氣。在洗手間里，洗完手后不會隨手把水龍頭給關好;走出教室不會隨手關燈，關電器。同學們，這些能源是我們生活中不可缺少的一部分，水對我們尤其重要。還有同學們，這就是我們身邊許多的小問題。這些問題在我們身邊隨處可見，說不定你們已經見過，只是沒有保護環境，珍惜資源的意識而已。
同學們，為了我們生活家園更加美麗干凈，我在這里給大家提幾點建議：
1、如果在過道或教室發現了紙屑，垃圾，請隨手把它們扔入垃圾箱內。
2、如果全班都離開了教室，請最后離開教室的那個同學把教室中的空調，電燈這些電器的電源都關閉掉。
3、如果在洗水間內，發現水龍頭沒關或沒關緊，請你隨手將它關好。
4、吃午餐和晚餐的時候請同學們盡量將它吃完，不要浪費。
同學們，這個世界是我們的家園，我們應該盡自己最大的力量去保護它，而不是去破壞它。你們說，對嗎?
綠色建議書5
親愛的同學們：
早上好!你們知道3月12日也就是今天是什么節日嗎?在這百花齊放，生機勃勃的季節里，我們又迎來了一年一度的植樹節。為了美化校園、保護自然，使我們有一個綠色的學習、生活環境。在植樹節到來之際，學校大隊部向全體同學發出以下倡議：
1、從身邊的小事做起，愛護每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。
2、積極參加學校組織的護綠活動，做好學校綠化區的保潔工作。
看到不文明的行為要及時制止。
3、在家開展植樹、種花活動，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺或房間里。
4、各中隊積極開展學習植樹護綠知識活動。
第5篇：對垃圾分類的看法范文
魯家山垃圾場并非北京市“十一五”規劃中確定要建的四座垃圾場之一，北京市原來規劃的四座垃圾處理中心可能會瘦身為三座，到2015年三座垃圾分類處理焚燒中心將解決北京市40%的生活垃圾
北京第二座垃圾焚燒場將在兩年后開始運行。
10月24日，北京市規模最大的垃圾分類處理焚燒場――魯家山垃圾焚燒發電場在昔日首鋼魯家山石灰石礦區奠基。出人意料的是，魯家山垃圾場并非北京市“十一五”規劃中確定要建的四座垃圾場之一。
此前，北京市在規劃中將建成北部阿蘇衛、東部高安屯、西部六里屯、南部南宮等大型垃圾綜合處理中心。但由于選址困難，及周邊群眾對垃圾焚燒不理解，目前只有高安屯垃圾焚燒場建成投入使用。
但是垃圾圍城的現實迫使北京市不得不做出選擇，7月底，北京市市政負責人面對媒體強硬表態：“北京要再不建焚燒場，垃圾真的處理不了了。”魯家山垃圾場就是北京市今年新選址的垃圾場，據《北京日報》的報道，原需一年的各項前期審批、準備工作，僅用三個月便全部完成，使整個項目得以提前開工。
高安屯垃圾焚燒發電廠，北京的樣板間？
在此前針對垃圾焚燒處理的爭議聲中，高安屯垃圾焚燒發電廠是北京唯一一座建成并投入使用的大型生活垃圾焚燒廠，目前已運行兩年，它的運營現狀也成為北京使用焚燒作為垃圾處理方式的樣本。
走近這家垃圾焚燒發電廠，想象中的撲鼻臭氣、冒著黑煙的煙囪并沒有出現。取而代之的是干凈寬敞的馬路、郁郁蔥蔥的樹木、湛清碧綠的草坪、清澈的魚塘、假山石圍成的小型瀑布景觀，還有池塘內一群戲水的野鴨。組織宣教科的科員楊漾告訴記者：“這可是‘純’野鴨，自己飛來的，一只就招來一群。”兩座圓拱形的灰白色建筑便是垃圾焚燒廠，繪有紅色火焰圖案的煙囪內并未冒出明顯的煙氣。
焚燒廠平日實行封閉式管理，在廠區入口處，工作人員刷卡才可進入大門。記者在楊漾的引導下，得到廠區管理部門的批準才得以“放行”。焚燒廠建設投資近9億元。高安屯垃圾焚燒發電廠總經理助理王勇告訴記者，焚燒廠與北京市政府簽有協議，每日向焚燒廠額定配送垃圾450車左右，日處理垃圾1600噸。
王勇說，現在所焚燒的垃圾為居民生活混合垃圾，由于剛入廠的垃圾，水分含量非常大，約為55%，所以垃圾在焚燒前必須在垃圾池內存放5～7天，使垃圾充分發酵，滲掉水分，以此來提高其熱值。
對于是否會因爐內垃圾燃燒不充分而導致二惡英排放的問題，循環經濟產業園管理中心黨總支書記郭團會告訴記者，現在投放給高安屯焚燒發電廠的垃圾都是朝陽區比較優質的垃圾，所含可燃物本身就比較多。朝陽區一些試點社區已開始展開垃圾分類工作，將干濕垃圾分開，從源頭上提高了垃圾的熱值。此外，還有一部分垃圾是經過小武基垃圾分選站分選過的。垃圾的熱值得到了保證，已經不需要投放油等助燃劑，因此也不存在工廠偷工減料的可能性。
王勇證實，現在入廠垃圾有500噸是經過分選的。
在廠內的中控室，記者看到10塊屏幕分別監測著卸料平臺、垃圾坑、料斗、爐內燃燒等操作環節。中控室的張值長說，通過監測，可以看到目前爐內的實時燃燒溫度為883℃，“我們通常將溫度控制在900℃左右，因為只要溫度達到850℃以上，就沒有二惡英的排放。此外我們還通過活性炭的吸附作用，來吸附二惡英和重金屬。”
在廠區門口，樹有一塊LED電子顯示屏，用以對外公示包括氮氧化物、二氧化硫、氯化氫、一氧化碳、氟化氫、粉塵、黑度在內的7項污染物排放數據，王勇告訴記者，排放數據已和北京市環保局聯網，進行實時監測，24小時不斷更新。對于二惡英的排放監測，由于國際上還沒有實時監測的技術，目前主要由北京市環保局委托中科院二惡英實驗室進行檢測。北京市環保局在廠內安裝有二惡英在線取樣儀，對二惡英排放情況進行在線取樣，通常一個月化驗一次，三個月實地檢測一次。目前廠內二惡英的平均排放數據是0.05納克。高安屯垃圾焚燒發電廠副總李義達解釋說，他聽聞這樣的排放量相當于烤羊肉串排放的量，后來他曾去檢測單位求證，但沒有得到準確的數據。
據郭團會介紹，焚燒廠采用BOT的運營模式，即私人資本參與基礎設施建設，向社會提供公共服務的一種特殊的投資方式，包括建設（Build）、經營（Operate）、移交（Transfer）三個過程。
目前焚燒廠的收入有兩部分，一是政府補貼的每噸150元的垃圾處理費；二是回收發電，政府回收一度電的價格為0.595元。目前焚燒廠年處理生活垃圾53.3萬噸，年上網電量1億多度。在不考慮日常運營成本的情況下，粗略計算焚燒廠每年可收入1.39億元，每年運營成本則占去一半，投資回收期至少需13年時間。
三座垃圾焚燒廠將成北京垃圾處理主力軍
從2009年7月份開始，北京高安屯垃圾焚燒廠首次設置市民開放日并實時公布其污染物排放數據后。10月14日，北京環衛集團下屬的7座生活垃圾處理設施也定期于每周四開放，邀請市民親身參觀。
在開放的背后，則是北京垃圾圍城的現實與垃圾處理場的環保之憂已越來越引發大眾的關注。來自麥子店社區的居民代慶國寫道：“通過這次參觀，想象中垃圾處理應該是很臟、味很大的。可是我們所到之處，看見是干凈，沒有一點異味，很滿意。”在組織宣教科科長王振軍出示的“園區對外開放參觀人員意見反饋登記表”中，大多數參觀者對園區環境、管理現狀給予了積極評價，迄今已有3300余人來“眼見為實”了。
也有周邊居民仍對焚燒廠持不樂觀的看法。家住柏林愛樂小區的趙蕾是高安屯周邊反建焚燒廠的居民代表，她曾先后三次進廠參觀。盡管廠區干凈、優美的環境也讓她感到欣慰，但她仍有疑慮：“垃圾分類還是沒有真正實施，我們并不是非要反對垃圾焚燒這門技術，而是強調在分類沒有做好的前提下，焚燒堅決不能進行。”
北京市人大代表、北京市市政市容管理委員會副總工程師王維平曾因支持垃圾焚燒而被居民冠以綽號“王焚燒”。但王維平卻說，他既不是“主燒派”也不是“反燒派”，他認為對待垃圾焚燒應公正客觀。在他看來垃圾焚燒技術已歷經百年，技術在不斷完善和提高，迄今已經成為垃圾處理的主流技術之一。
“垃圾焚燒作為一門技術，沒有問題。但客觀上垃圾焚燒目前同樣存在著環境污染的風險。”王維平說，因為迄今為止，我國垃圾焚燒廠的選址標準、工程標準、工藝設備標準、操作運行標準均未制定，唯一落實的只有環境污染控制標準。
王維平說：“從管理角度看，多數的標準還未制定，缺乏監管機制，環境污染的風險就存在。現在的垃圾焚燒廠多是企業運作，而企業以追求經濟利益為目標，有可能為省錢該裝的設備不裝，該用的耗材不用，而我們的監管機制又沒有形成，就帶來了最大的風險。”
王維平認為，為降低垃圾焚燒可能帶來的二次污染風險，應呼吁國家建設部、環保部等相關部門盡快出臺有關標準，建立執法監督的機制。
垃圾焚燒的第二個風險，來自焚燒爐的起爐、停爐過程。王維平說，焚燒爐的啟爐停爐通常各需要5、6個小時，而全世界任何一種焚燒技術設備在啟爐停爐的過程中都達不到煙氣排放的標準。所以現在要求焚燒廠一但啟爐就不能停，至少持續燃燒半年時間，避免在啟爐、停爐過程中造成污染。據王勇透露，目前高安屯垃圾焚燒發電廠就是每6個月停爐一次，用來檢修設備，維持設備的正常運行。
王維平告訴《小康》，北京現有垃圾填埋廠將在約三年半的時間內全部填滿，根據北京市的規劃，未來40%的生活垃圾將通過焚燒方式處理。高安屯垃圾焚燒發電廠日后還將擴建，達到日處理垃圾3000噸。魯家山垃圾焚燒廠的日處理量的規模也有3000噸。此外正在準備建設的還有位于北京南部的南宮垃圾焚燒廠，日處理量2000噸，目前設備談判、資金落實已到位，正在進行環評，預計兩年內投產。
北京市現日產垃圾1.7萬噸，三座垃圾焚燒廠加起來日處理垃圾8000噸，在2015年基本能實現北京市規劃目標。
垃圾的減量化、資源化才是垃圾處理的上策
在王維平看來，北京市垃圾處理的上策在于重心前移，即把關注重點放在垃圾的減量化、資源化中。“與其忍受巨額投資，大規模建設垃圾處理廠，長期背負沉重的運營負擔，就不如少產生垃圾。這是垃圾對策的第一要務。”他說在1995年頒布的《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》中已明確規定垃圾對策的第一要務是減量化。
如何減少垃圾？王維平說：“比如限制包裝、凈菜進城、舊貨交易、廢品回收、垃圾分類。”據他考察，在日本和歐洲，通過這些做法都達到了垃圾年產量0或負增長。在日本東京，1989年垃圾產量曾達到高峰，通過垃圾減量，到2009年，東京垃圾產量已減少了44%。
“但在我們國家，一直沒這么做。究其原因，是因為部門分割。比如舊貨交易歸發改委管，限制包裝歸商務局管，各項工作都不是一個部門管理。以前，垃圾減量化工作作為法律規定的垃圾對策的第一要務實際上沒人抓，所以垃圾的產生量與日俱增。”王維平說。
垃圾的資源化則是指將垃圾當作可以回收物，在經濟容忍的情況下，合理、合算的情況下，將垃圾回收作為再制造的工業原料。“不僅可以減少末端的運輸、處理費用，從而減少環境污染的風險，同時可以再生資源，把大量自然資源留給后代使用。”王維平說。
第6篇：對垃圾分類的看法范文
通過社區環境的調查，了解造成環境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為了保護環境建設美好家園貢獻一份力量。
2 調查范圍
城市各街道小區，垃圾處理點，人群聚集點。
3 調查方法
實地調查、問卷調查
4 調查情況
通過對各街道小區的調查，我發現以前的隨處所見的垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶邊角上依稀可見有少量包裝袋舒坦地曬著太陽，很多是由居民行走時亂丟棄的，更有甚者的是從商處房內扔出來的。道路兩旁的垃圾箱由于清潔工沒有及時清理，而導致垃圾溢出垃圾箱，還有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢氣物污染的主要來源，在炎熱夏天會發出一陣陣的惡臭味嚴重影響社區的環境空氣質量，也能招來許多蒼蠅、蚊子，從而有可能引起某些昆蟲媒介傳染病的散發和流行。影響整個社區的形象。如果有些老年人經過而沒有注意散落的垃圾，有可能使老年人滑到從而會造成傷害。通過調查還發現有些建筑垃圾散落無人及時清理，以及某些建筑單位引起的粉塵污染嚴重，造成社區空氣中粉塵濃度增高，從而造成人們某些呼吸系統的疾病，影響人體健康。除此之外，在當今社會人們的生活節奏不但提高，汽車以是人們出行的主要工具，但是其尾氣對空氣的污染不容忽視，還有汽車的喇叭聲在社區對還在休息的人們所產生的噪音污染。特別是在中午休息期間會使一些人煩躁不安，從而影響睡眠質量。
4.1 在對隨機抽取的20人進行的問卷調查中
4.1.1 請問你平時注意保護環境嗎?
回答會的有9人，占45%，回答不會的有4人，占25%，回答有時會有時不會的有7人，占35%。
4.1.2 平時關注關于保護環境的新聞嗎?
大多數回答不會，占55%，回答會的占5%，覺得于己無關占40%。
4.1.3 你將廢棄的電池怎么處理?
選擇隨手扔掉的占30%，選擇扔進專門的垃圾箱的占17%，無所謂的占5%
4.1.4 你實行垃圾分類了嗎?
選擇實行的占20%，不實行的占80%
4.1.5 你贊成用塑料袋嗎?
贊成占37%，不贊成占20%，無所謂占43%
4.1.6 你是否知道“白色污染”的危害性?
知道的占75%，不知道的占25%
4.1.7 你有沒有隨地吐痰或扔煙頭的習慣?
有的占20%，沒有的占50%，有其中一項的占30%
4.1.8 你有沒有隨時亂扔垃圾的習慣?
有40%人說不太在意，25%說偶爾，25%說不亂扔垃圾。
4.1.9 你認為環境是怎么一回事?
對于這個問題多數人沒有明確的概念，不清楚自己應該怎么做，有些人認為環境就是簡單的不亂扔垃圾，少數人認為應該從自身做起提高環保意識。
5 結果分析
5.1 造成環境污染的原因
5.1.1 人們的環境意識淡薄是主要原因，多數人對環境問題并不關注，認為與己無關，不自覺的亂扔垃圾、吐痰，對于別人破壞環境的行為更是熟視無睹，對于保護環境的活動也未能身體力行地參加，認為保護環境是政府的事與老百姓無關。
5.1.2 小區規劃不力，管理不嚴格不科學，任意倒垃圾造成嚴重污染，處理不及時致使臭氣熏天，有些部門對房地產建設用地管理不到位，致使粉塵污染嚴重，政府及相關部門采取措施未能達到各階層，環境保護部門整體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞是環境保護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進度。
5..1.3 人們思想道德水平不一，素質有差距，對環境保護的看法不一，所采取措施不同對孩子的環保教育也不同，增加了環境工作的難度。
5.2 社區的環境問題，對居民的生活造成的危害
5.2.1 環境污染嚴重影響居民身體健康，隨地亂扔垃圾滋生了大量細菌，冬季尚好，尤其是夏季大量的蒼蠅，蚊蟲等，傳播疾病，污染空氣，工廠排放廢氣混合著大量的木屑和有毒氣體，使得很多的居民患有呼吸道疾病。
5.2.2 使土壤惡化，影響農作物生長，垃圾中含有大量的塑料袋及其難以降解的物質，造成土壤板結，影響土壤透氣性，阻礙水分流動，抑制農作物的生長發育，造成農作物減產。
5.2.3 垃圾填滿，降低了垃圾填埋廠處理垃圾的能力，垃圾中有細菌，病毒等物深入地下污染地下水，危害周圍環境。影響居民的健康。
5.2.4 垃圾焚燒對環境造成的嚴重二次污染，焚燒時產生大量黑煙，有毒氣進入大氣，造成大氣污染危害居民身體健康。
6解決措施及建議
解決環境污染問題，對于改善居民生活環境，建設和諧家園具有重要意義
6.1 加強思想道德建設，提高居民素質及環境保護意識，使居民自覺保護環境，積極參加環境保護的多種活動，減少破壞環境的行為。
6.2 實行垃圾分類，加強對廢棄物的再回收，再利用，提高資源利用率，加 強廢棄物的處理，避免垃圾焚燒。
6.3 環境部門應建立各種保護機制及體系，加強對環境監督力度，各階層要深入貫徹環境保護政策及措施。
6.4 加強對環境保護的宣傳力度，鼓勵人們參與環境保護活動，加強對學生教育，在學校開展環保知識講座，提高學生環保意識。
6.5 實行環保獎罰制度，獎勵對環保有突出貢獻的人，對工廠任意排放行為進行治理管制。
6.6 發揮政府職能，加大建設城市污水及城市污染廢棄物的回收處理機構，
6.7 個人要加強學習，自覺提高環保意識，從我做起，從身邊小事做起，積極參加環境保護活動，為環保貢獻自覺的力量。
第7篇：對垃圾分類的看法范文
環境問題已成為全球普遍的熱門話題，隨著社會的發展和人口的增多，人們對地球的無節制的破壞，清澈的河流變成了臭水河，藍藍的天空灰蒙蒙，清新的空氣變成“霧里看花”，《穹頂之下》的柴靜調查：杭州每年霧霾日達200天以上。雖然有很多質疑，不知道霧霾天是否屬實，但是，人們明顯感到，我們的空氣環境一天不如一天。為了能改變這種不良的情況，社會需要有理性生態觀高素質的人才，那么獲得理性高素質人才的唯一途徑就是從小對幼兒進行環保意識教育，而對于3～6歲的幼兒來說也是關鍵時期。可以通過各種途徑和方法去培養幼兒的環保意識加強對幼兒環保教育。
幼兒對事物的認識大部分都是通過環境潛移默化作用和影響獲得的，在幼兒園我們可以做的就是為幼兒創設優美而又簡潔的環境，萌發幼兒的美感，增強幼兒的環保意識和環保責任感。
根據大班幼兒的年齡特點，通過一系列的環保教育活動，激發幼兒熱愛環境的情感，養成愛清潔、講究衛生的習慣，確保幼兒能健康成長。
二、環保的重要性和環保意識影響的因素
（一）讓幼兒懂得環保重要性
在幼兒園日常談話交流中，向幼兒講述當今社會的水污染、大氣污染、噪聲污染對于我們身體和環境的危害。還可以通過電視、宣傳片、公益廣告等了解到我們有權利和義務去保護環境。
（1）影響幼兒環保意識形成的因素
1.家長對環境目標的理解與認識不足。2.家長對環境意識教育的重視不夠。3.幼兒成長與學習的環境缺乏關于環保的引導的內容和標識。
三、大班幼兒環保教育活動的途徑
幼兒園的教學活動是幼兒獲得系統知識的主要途徑。我們把環保教育融入幼兒園的一日教育教學活動中，在教學活動中有效的結合五大領域學科特點進行有機滲透，結合幼兒的游戲活動，是提高大班幼兒環保意識的重要途徑和有效方法。同時，注重幼兒園一日生活中的各個生活環節，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。
（一）通過開展環保主題教育活動培養幼兒的環保意識
1.社會活動《假日調查我們居住的環境》，請幼兒“假日”當一名“居住環境調查小記者”訪問周圍的人是否喜歡這里的居住環境，為什么？請家長一起討論，對于居住環境，你發現了什么？人們喜歡怎樣的環境？并收集環保資料。回到幼兒園后，在交流中幼兒積極舉手發言，發表自己的看法，通過展板布置，使幼兒發現好的居住環境是安靜、有花有草、有河流、小鳥，等等。讓幼兒通過調查自己家或附近的小區居住環境的情況，用拍照繪畫的方式進行記錄和搜集引發幼兒思考并發現居住環境的現狀。
[小記者姓名 ＼&調查時間＼&調查環境的地址＼&居住環境記錄（可用照片或繪畫形式）＼&訪問身邊的人對居住環境的看法：
1.您喜歡這樣的環境嗎？
2.為什么？＼&親子談話（家長向幼兒提問）
1.你發現了什么？
2.人們比較喜歡怎樣的環境？＼&]
2.如語言活動《小豬寶寶搬家》，通過欣賞故事，討論小豬寶寶為什么哭？小豬寶寶喜歡怎樣的家？幫助小豬寶寶建新家，將幼兒引入到體驗生命感動的一種情境之中，這容易讓幼兒加深對環境的發現與體驗。在這次語言活動中，幼兒除了了解河流污染，垃圾分類等問題以外，還意識到另一種形式的環境污染問題，就是噪音。最后的延伸活動可以通過仿編歌謠幫助幼兒鞏固和強化環保知識。如你拍一，我拍一，滿天垃圾臟兮兮；你拍二，我拍二，垃圾分類我最大；你拍三，我拍三，變廢為寶笑的歡；你拍四，我拍四，保護環境是大事等。
3.藝術活動：音樂劇表演《寶寶搬新家》。通過設計和表演音樂劇，更加深刻地認識體驗居住環境與環保的重要性，幼兒喜歡表演，把主題活動有關于環保的很多認識和體驗表現在其中，同時開展了主題活動《為小動物設計新家》，以美術的形式讓幼兒參與其中，繪畫出幼兒想象中美麗清新的家園（圖1）。設計環保圖標（圖2），由此形成更加深刻的認識和體驗。還發現幼兒的環保意識增強了，知道節約用水、用電，不浪費糧食、不亂扔垃圾。通過這樣的活動，看到孩子們進步家長高興，老師也跟著高興。
對于幼兒進行環保教育僅僅靠課堂教育是遠遠不夠的，還必須利用一些契機對幼兒進行教育，使幼兒在生活中處處充滿環保教育，積極引導幼兒爭取做環保小衛士。
（二）環保教育融入幼兒園游戲活動中
區域游戲是幼兒非常喜歡的一項活動，《綱要》中指出以尊重幼兒為本，讓幼兒進行的是自發的學習，他們積極地與環境發生互動作用。我們開展了自主性游戲區域，給予幼兒可以依照自己的意愿選擇游戲的內容權利，讓幼兒在這樣的游戲中探究和學習。
例如：在本學期大班的區域中創設主題“汽車加工廠”，讓孩子們參與到區域活動中，從收集材料到設計制作都是讓孩子自主游戲。幼兒從家中搜集各種形狀大小的紙盒、瓶蓋、鐵絲、廢舊的碟片、紙板箱等（如圖3廢舊材料搜集）。通過流水線一系列完成制作。教師把“汽車加工廠”分成三個小塊內容：設計汽車（繪畫）、制作汽車（圖4手工制作汽車）、汽車美容（圖5廢舊材料裝飾汽車）都是利用生活中的廢舊材料完成的，如瓶蓋、紙板、碟片可以做汽車的輪胎，幾個小盒子組合連接可以做成火車，最后到汽車美容，家長為幼兒提供若干汽車成品供幼兒進行汽車裝飾，這時候身邊的很多廢舊材料都可以派上用場，滿足幼兒的需求。“汽車加工廠”自主性游戲的內容比較貼近幼兒的生活，更能夠激發幼兒的學習興趣和探索欲望。大班幼兒親身體驗通過自主、合作探討參與本次游戲感受到廢舊材料的利用價值和增強幼兒的環保意識。因此，廢舊物品有著它特有的價值與魅力。我們應隨時觀察孩子的特點、興趣，引導他們充分利用廢舊物品進行制作，讓這些廢舊物品二次利用成為促進孩子發展的有利材
此外，還要將環保教育滲透到一日生活中，而大班幼兒相對小中班來說具有一定環保意識，也具有自我服務的意識。所以班級每天每小組選一名幼兒做值日生督促幼兒不要隨地丟紙屑、廢物和垃圾，并能夠以身作則，起到示范性的作用，從而培養幼兒環保意識的責任感。打破常規讓幼兒負責整理自己班級和個人區域的環境衛生，如整理圖書角、修補圖書、玩具。還可以利用睡前時間給幼兒講述關于環保的故事《可怕的污染源》《地球媽媽哭了》《垃圾分類》等，之后幼兒可以討論故事的內容掌握關于環保知識，知道要怎樣去正確地保護環境。 （三）融入家園互動工作中
培養幼兒的環保意識也需要家長、社會及幼兒園老師的共同努力，三者缺一不可，《綱要》中指出在家庭、社會、學校三方結合中，方式應該多樣化。比如，我們可以通過家長會和親子活動的形式向家長宣傳對幼兒進行環保意識教育的意義，也可以邀請家長來園共同參與活動“親子信箱”“親子環保時裝秀”“變廢為寶”等大型活動來宣傳環保。
而在日常生活中，各種各樣的紙盒給人們的生活帶來了方便，也成了人們生活中必不可少的生活用品。如牛奶盒、餅干盒、牙膏盒、月餅盒、藥盒等，丟了實在有點可惜和浪費。如何讓這些廢舊資源進行有效的利用，使它變廢為寶真正發揮它的功效呢？
案例活動1：為慶祝六一幼兒園屆時舉行了“低碳環保，紙盒變動物”的大型手工制作活動。（如圖6）邀請家長和孩子利用廢舊的紙板箱一起動手制作大象、長頸鹿、長龍、兔子、猴子等。此次活動，家長們的參與度很高，通過親子互動制作活動，不但激發了家長與孩子的創作靈感，而且增進了家長與孩子之間的情感交流。同時，讓大家懂得了合理利用身邊的資源就可以真正“變廢為寶”。這次活動只是我園環保教育活動的一個方面，我們將一如既往地把愛護自然、保護環境的意念深植幼兒心中，為他們將來擁有健康的人格、健康的生活、健康的環境打下扎實的基礎，在環保的世界中培養環保的人。
案例活動2：本學期浙江電視臺組織的小小設計師“親子環保時裝秀”活動中，我們家長和寶貝一起動手創意把廢舊物改造成華麗的時裝，只要把可以想到的都用上，樹葉、牙刷、窗紗網、報紙等非常有創意地把環保主題展現得淋漓盡致，如（圖7）家長利用銀杏落葉制作的楊門女將，（圖8）是外婆帶著全家選擇廢舊的扇窗網制作演出服。比賽的環節很有意義，不僅有T臺走秀展示，還有現場評為對家長和孩子的提問（關于環保知識）。并通過浙江電視臺正式播放利用媒體的強大宣傳力度（如圖9杭州賽區環保時裝決賽現場），加強全民的環保教育。這樣的大型親子活動不僅調動了幼兒的積極參與性，而且還讓幼兒親身體驗到環保的重要價值。案例活動3：幼兒園和社區承辦的以“低碳和諧，文明社區”為主體的慶祝活動。本次活動響應市政府提出的“低碳生活”的號召，以幼兒為載體，以家庭為契機真正倡導提高居民的家庭文明意識，低碳生活，和諧鄰里關系。活動分為兩個板塊，一是舞臺演出，二是環保行動，由幼兒園的幼兒、教師、家長共同組成，在自編、自導、自演的表現形式中用各種不同的方式呈現“低碳生活”的主體。于此同時進行的是環保簽名，由幼兒園小明星藝術團繪畫班的小朋友繪畫（如圖11），組成一幅長達15米的畫卷，請到場的所有觀眾簽名支持本次活動，支持低碳生活。這種以孩子來表達的形式更能被社會大眾所接受和認可。與此同時，在演出的開始，我們還增設了幼兒園小禮儀隊（圖10），擔任接待、迎賓和發放宣傳單的任務。環保小天使，伸出自己的手，撿起身邊的垃圾。
通過本次活動的成功舉辦，每個家庭都能站在自主的角度愛護我們的家園，共同愛護地球媽媽，爭做“綠色環保小衛士”。
四、大班幼兒開展環保系列活動后的成效
（一）提高了幼兒對環保的意識
通過一系列的教育活動提高了幼兒對環保的意識，如幼兒進餐時，要求不挑食，不浪費糧食，保持光盤行動；幼兒盥洗時，要求不玩水，學會開小水洗手，用完水后主動關上水龍頭，不浪費水；在活動中，不大聲喧嘩，不制造噪音；果皮紙屑丟進垃圾箱里。經常會從家里帶一些廢舊的盒子或二次利用材料投放在廢舊物品搜集站，少用一次性的筷子和餐具，逛超市選擇使用環保袋等。平時在家里也能督促爸爸不吸煙，告知吸煙對身體的危害和對環境的污染。久而久之，幼兒便形成自覺的環保意識。
（二）形成幼兒自覺環保的行為
通過環保教育，讓幼兒理解污染的含義與危害，感受到清潔的環境舒服優美，從而使幼兒初步意識到保護環境的重要性。在幼兒園日常生活中，做個有心人，如知道了垃圾要分類處理，紙類、金屬、塑料、易拉罐是可回收利用的垃圾，瓜果殼、灰土是不可回收利用的垃圾，而像電池、過期藥品是有害垃圾。
（三）提升了家長的環保意識
1.家長就要以身作則，節約用水，并注意水的重復使用，如淘米水可以用來洗碗，洗衣服的水可以用來拖地，洗腳水可以用來沖廁。2.形成垃圾分類收集的概念，家里有的垃圾可以提醒幼兒分類投放變廢為寶，或者是帶到幼兒園的廢舊物品搜集站。讓有限資源得到最大限度的利用。3.平時上班少開車，多騎自行車，既鍛煉身體，又環保節能，一舉兩得。
五、展望、建議（大班幼兒怎樣做個環保小衛士）
根據大班幼兒的年齡特點及能力的發展水平，讓孩子自己在班級或幼兒園的植物角種植植物和飼養小動物，通過關注它們的生長環境記錄生長過程，隨著大班幼兒的知識面的拓展，通過閱讀有關的書籍和報紙雜志等途徑，讓幼兒了解植物的各種生活特征，并適時組織幼兒觀看些環保新聞，了解被亂砍伐樹木、被污染的空氣，進一步激發幼兒關心大自然、愛護環境的意識。
1.以小組或班級為單位宣傳環保，評選“先進環保小衛士”。
2.通過幼兒去影響家長，把環境意識教育帶到家庭教育中。
3.加強家園聯系，做好教師與家長的環保教育工作，使家長參與到環保教育工作中來，形成一個有關于環保的教育網絡。
第8篇：對垃圾分類的看法范文
環境教育與研究性學習相結合
在項目課程的基礎上與研究性學習相結合開展環境教育，鼓勵學生從周邊環境入手，尋找研究性課題，發現身邊的環境問題，展開研究調查，尋找解決方案，為城市發展做出貢獻。學生研究性學習的選題有：“霍營城鄉結合部現狀及解決方案”，對城鄉結合部霍營現狀進行調研分析，找到造成其臟、亂、差問題的根本原因，并有針對性地提出改進措施及建議；“北京動物園售檢票系統現狀及改進”，針對動物園排隊買票檢票人多耽誤時間的問題，采用觀察的方式，調查買票人群的情況，考慮售票系統未來的電子化、自動化、簡易化，并在網上查找演唱會、球賽、高鐵等方面的售票系統、檢票系統、退票系統和票務管理等內容后，再以調查建議的方式，提出優化方案。城市發展問題屬于當今社會關注的熱點問題，很多人都在為改善全球生活環境而努力。類似的研究性學習選題也促使學生學會關注，并應用所學知識進行調查研究和分析，提出自己的見解，為城市發展建設貢獻自己的智慧和力量，實屬難能可貴，而且研究內容具體，運用的研究方法科學合理，研究步驟清晰可行，具有較強的實踐意義。
環境教育與實際行動相結合
為了將環境教育與學生的實際行動結合起來，讓學生具備更深層次的環境行為意識，我們組織環境社團，帶動全員參與，從我做起，為改善身邊的環境做出貢獻，主要活動形式有：1.主題宣傳活動世界環境日(6月5日)，“環境小碩士”學員自發組織通過學校廣播站向全校師生宣讀倡議書，呼吁大家關燈一小時，共同參與全球熄燈活動，支持低碳生活方式，提高公眾節能意識；組織全校各班進行以環保為主題的板報宣傳活動；相關課程的教師組織學生觀看與環境主題相關的電影和書籍，提高學生的環境保護意識。2.身體力行，從我做起學校規定學生要隨手關燈，人走燈滅，午飯時間和課間休息時間要關燈；不隨地亂扔垃圾，學生在班里實行環境衛生責任制，每人負責自己周圍的衛生問題等，以此發動學生全員參與環境建設，身體力行，從我做起。3.廢物回收利用環境社團組織跳蚤市場，讓學生將自己不用的東西拿到跳蚤市場拍賣或交換，做到廢物利用；各班將不用的廢紙和空飲料瓶統一回收，賣給回收站；校長親自設計垃圾分類的垃圾桶，鼓勵學生對垃圾進行分類；等等。四、國際國內交流“環境小碩士”和“環境小記者”都是國際環境教育項目，參與的青少年涉及全球一百多個國家，參與項目的成員可以通過網絡平臺或會議論壇進行交流，通力合作，以便更好地理解全球環境和可持續發展問題，理解可持續發展問題與每個人的關系，拓展學生的專業視野，增強學生學習的自主性等。我校學生在參與“環境小碩士”項目過程中，利用網絡論壇平臺，對其他國家該項目成員的項目作品發表看法，探討最佳方案；在“環境小記者”項目中收到來自羅馬尼亞Al.I.Cuza學校師生關于共同撰寫有關廢棄物主題文章的邀請信，并提出希望和我校學生合作，做出更好的項目作品。通過這些合作，學生增強了參與感，合作能力與創造能力不斷提高。另外，我們還參加了2010年在廣東實驗中學舉辦的“環境小碩士”項目成果國際交流會，聽取專家的主題報告，學習優秀項目學校的經驗和做法，并在論文《YoungMastersProgramme在育新學校》中與其他學校分享了我們參與該項目的情況和感受。這種交流使我們在后期項目的操作中更加順利，使我們學校的環境教育開展得更有成效。在地球資源日益枯竭、人類發展方式面臨重大挑戰的時代，人類總善于用智慧來解決棘手的問題，而教育是與貧窮抗爭和促進可持續生計的關鍵手段之一。可持續發展教育是要讓所有人都有機會從素質教育中受益，學習到可持續發展的價值觀、行為和思維方式。我校環境教育項目活動的開展是培養學生可持續發展能力的一種嘗試，任重道遠，讓我們為改善全球生活環境共同努力，一起承擔人類歷史所賦予的使命與責任，為社會環境的可持續發展貢獻自己的力量，構建我們美麗的家園！
本文作者：徐冬萍工作單位：首都師范大學附屬育新學校
第9篇：對垃圾分類的看法范文
【關鍵詞】城市建設，衛生容貌，環衛車輛，發展
中圖分類號： TU98 文獻標識碼： A
一、前言
作為“城市美容師”的環衛車輛在城市建設中發揮著不可或缺的作用，其發展應該得到高度重視。我國環衛車產業發展起步雖晚，但發展勢頭十分迅猛，國內廠家如重汽、一汽、東風等企業積極與國外開展技術交流活動，這加快了我國環衛車輛早日實現國產化、智能化、自動化的進程。本文就環衛車輛概況及發展方向提出了看法與建議。
二、環衛車輛分類
1、壓縮式垃圾車
（一）后裝壓縮式垃圾車
后裝壓縮式垃圾車有向大噸位方向發展的趨勢。大噸位的垃圾車輛采用的壓縮方式均為多級油缸推動滑板壓縮，其壓縮比很大，以滿足大容量裝料的作業要求。外觀設計非常講求精美化、人性化設計。在液壓系統和主要裝置的重要部位采取了裝飾與防護相結合的方式，特別是料斗上的油缸與控制部分，保護得非常好，同時還給人一種美的感覺。在整車設計方面加入了必要的防護安全設置，如踏板上只要有人，車速就不會超過30 km/h。
（二）前裝壓縮式垃圾車
前裝壓縮式垃圾車主要由美國的HEIL公司最早設計生產，后引進至歐洲。其最大的特點是裝載量大，操作人員少，僅司機一人就可以獨立完成，歐洲與美國基本上都沿用這種結構形式。美國HEIL公司的前裝壓縮垃圾車的裝載量目前已達到37.5耐，適合于裝載建筑垃圾等復雜垃圾。
（三）側裝壓縮式垃圾車
歐洲的側裝式垃圾車已發展為適合多種垃圾裝運的常見車輛，在垃圾桶提升裝置上也做了大量的改進與提升，既適用于標準垃圾桶，也適用于超大桶，同樣，該類型垃圾車也向著大噸位的方向發展。
（四）旋轉壓縮式垃圾車
旋轉壓縮式垃圾車是德國FAUN公司的專利產品，至今已有80多年的歷史，現已生產了3.5萬輛。在該公司的陳列室里還可見到1950年生產的旋轉壓縮式垃圾車，今昔對比，其技術和模樣早已不可同日而語了。也正是由于其獨特的專利技術和不斷創新的思維理念，至今在全球尚未有真正到位的高仿者。
旋轉壓縮式垃圾車由于整體是密閉的系統，保證了污水不泄露，底部兩側設計有多個水箱，收集污水，防止二次污染。該車節能高效，采用油電混合式的雙燃料動力，在低速（30 km/h）時，電池驅動；高速時，發動機驅動；從而節能提高30%，減排降低30%，噪音降低30%e
2、掃路車
（一）小型全液壓掃路車
小型全液壓掃路車將會是今后發展的一大趨勢，特別對于住宅小區及背街小巷的清掃，是非常適用的車型。這類車型采用單臺發動機傳動，油耗低，行駛時采用無級變速，既節省能源，又減少了使用成本。
（二）大型濕式掃路車
大型掃路車是利用汽車二類底盤進行的改裝，適用于廣場、馬路的清掃，作業效率高。這類車型后部還配置了一個反吹式吸口，用于吸起一些不易清掃的垃圾。
目前，歐洲對掃路車已經制定了新標準，規定在清掃及排出垃圾箱內的氣流時，掃路車周圍的空氣質量指數須達到PM 10標準。因此，經過吸掃進入垃圾箱中的氣流必須經過凈化系統凈化后再排入到大氣中，這或許會是未來我國清掃車也需要增補的標準。此外，噪音是掃路車的最大障礙，德國制造商已經通過各種措施，將掃路車的噪音降低至60 dB以下，掃路車的整個工作艙內壁上都加裝了降噪棉，并且是全覆蓋的。
3、擺臂式垃圾車
擺臂式垃圾車在歐洲應用得較多，這類車輛主要用于建筑垃圾的裝運。這與我國擺臂式垃圾車的用途完全不一樣，不過我們可以借鑒它，應用到新農村、城鄉結合部、建筑裝修垃圾等場合。因此，擺臂式垃圾車在我國應該有著廣闊的市場，同時，可以通過模塊化的設計，降低加工成本，形成批量化生產。
4、移動式垃圾壓縮站核吸污車
移動式垃圾壓縮站在歐美洲市場銷售得非常好，在各個公共場合都有這類設備。這種移動式垃圾壓縮站具有建站占地面積小、機動靈活、使用方便等特點，而且主要用于固廢生活垃圾的收集與轉運。其裝載機構將滿載垃圾的垃圾桶裝卡牢固后，將垃圾桶提升至壓縮箱上的入口處傾倒。啟動壓縮裝置進行反復推壓，將垃圾強力壓入壓縮箱底部，直至收到壓實信號，停止壓縮，液壓壓縮裝置復位。垃圾裝滿后用鉤臂車進行運送，一輛鉤臂車可以配套多個移動垃圾壓縮站。
吸污車主要有兩大類，一類是針對污水處理，另一類是針對粉塵。對于污水類，在車輛設計中自身帶有污水處理裝置，通過對污水進行處理，留下污泥，把潔凈水重新排出。對污泥粉塵的抽吸是另一特點，通過強力吸塵，使污物直接吸入到車廂里，再通過一個凈化裝置，把潔凈空氣排向大氣中。
5、除雪車以及其它車輛
除雪車產品最大的特點是除雪鏟的角度可自動調節，以及除雪鏟分段多組合方式。除雪季節可裝上除雪鏟等，而其他季節還可用于掃路等它用，比如掃路車前部既可選裝除雪裝置，也可選裝刷掃裝置。我過東北地區冬季降雪量大、積雪嚴重，除雪車可以應用到我國的東北地區，方便環衛工作的進行。
三、目前應用中的環衛收運車輛及設施主要特點
1、以欠發達的大城市郊區和中小城市為代表，垃圾收集車以人工板車、擺臂車、農用運輸車為主，技術水平低，垃圾混雜，沒有密閉機構，沒有防雨防風等設施，遠遠不能滿足城市發展的需求。
2、垃圾運輸車以5t自卸車為主，載質量較低，運輸成本較高，雖然近幾年全國都要求此類車輛加密封蓋，但仍存在裝料不便、運輸過程密封不嚴（尤其對滲透液的密封）等問題，車輛技術已經落后。
3、壓縮式垃圾車是近幾年發展較快的產品，它因作業靈活、運輸成本低、可有效避免二次污染、具備垃圾收集和運輸等功能很受用戶的歡迎；但市場上該類產品還存在使用可靠性較低、操縱復雜、密封不嚴、壓縮后污水處理困難、收集時間長、作業噪聲大等諸多問題。
4、垃圾中轉站近年在大城市發展較快，它不同于過去傳統意義上的垃圾堆積站，一般都具備壓縮、脫水、密封運輸等功能。目前國內的垃圾中轉站根據各個城市習慣的不同，大體上可分為5類：可移動垃圾壓縮裝置中轉站；固定式垃圾壓縮裝置中轉站；地坑式垂直壓縮中轉站；水平脫水壓縮式中轉站；鉤臂式車廂可卸垃圾中轉站。這些產品目前存在的主要問題是市政投入較大、使用可靠性偏低、大氣污染較為嚴重等。
四、國內市場對環衛車輛的新需求
近年來，隨著我國經濟的快速發展，人們的環保意識大大增強，各個城市對環境保護及噪音，尤其是對垃圾處理的要求也越來越高。由此可以看出，未來的環衛車輛將集功能與環保等特點于一身，由壓縮式垃圾車替代非壓縮式垃圾車，密封式垃圾車取代簡易型垃圾車，低噪聲低排放產品替代高噪聲高排放產品等趨勢已成必然；另外，隨著各地城市建設投資的逐年加大，環衛工人工作條件的不斷改善，環衛部門對產品的可靠性、操縱方便性、功能多樣性等要求也不斷提高，對產品的外觀造型和彩化也更加注重。國內環衛車輛的市場發展空間及技術發展趨勢隨著國民經濟的不斷發展，專用汽車在汽車工業中的地位將越來越重要，未來10年中我國專用汽車將會保持較高的發展速度。
國內專用車政策的支持使我國專用車輛得到了增長的態勢，預測未來我國的專用汽車將以年均10.8%的速度增長，2020年需求量將達到174萬輛，保有量達到855萬輛，但于發達國家專用車70%的市場配額相比，仍有很大差距。其中，需求量較大的品種即有城市環衛車和市政作業車。根據GB50337-2003《城市環境衛生設施規劃規范》的規定，環衛車輛的配備指標為2.5輛/萬人，據此，我國城市環衛車輛配備總量應在10萬輛左右，而實際上遠遠不夠。如果按我國城市生活垃圾的年增長率為8%計算，2011年估計我國城市生活垃圾量達到了3.52億噸，居世界第一，而且每年以8%至10%的速度增長。垃圾的歷年堆存量達到60多億噸，全國有200多座城市陷入垃圾的包圍之中。垃圾堆存侵占的土地面積多達75萬畝。垃圾問題越來越成為影響城市生活質量的一個突出問題。作為收運工具的垃圾車，其需求增長率應在20%以上，巨大的市場空間必將大大刺激環衛車輛的快速發展。
五、結束語
無論是從經濟角度，還是環境發展角度來說，環衛車輛的發展都有著巨大的空間。隨著社會的不斷進步和經濟的可持續發展，環衛車輛會得到更好更快的發展，為我國的環衛事業作出巨大貢獻。人們將會生活在整潔、清新的環境中。
參考文獻：
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[2]肖雄建，肖獻法 第五屆上海固廢、清潔設備展上的環衛車輛：環保、節能、高效、智能[J].商用汽車 2012