家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
春季衛(wèi)生保健工作計(jì)劃：二以《幼兒園工作規(guī)程》和衛(wèi)生部，國家教委頒布的《幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健管理辦法》為工作依據(jù)，根據(jù)市教委和市婦幼保健院的要求，為培養(yǎng)和諧發(fā)展的兒童，特制定出本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、不斷探索幼兒園的保育新路子，健全我園的衛(wèi)生保健制度。
2、加強(qiáng)保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高保健質(zhì)量。
3、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，嚴(yán)防食物中毒。
4、做好每月一次的營養(yǎng)測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率為98%以上。
5、嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生，并做好預(yù)防工作。
二、工作要求：
1、把好新生體檢關(guān)，做到入園幼兒健康合格率為100%。
2、培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習(xí)慣。
3、各班要求每月一次換座位。
4、繼續(xù)加強(qiáng)晨間檢查和全日觀察，努力做到一摸、二看、三問、四查，對(duì)患病幼兒做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。
5、認(rèn)真指導(dǎo)、檢查、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)造清潔、舒適的環(huán)境。
6、加強(qiáng)午睡時(shí)的管理工作，睡前給幼兒聽聽故事，使他們安然地入睡。
7、加強(qiáng)午餐時(shí)的管理工作，教育幼兒不要隨便浪費(fèi)。
8、每月出一次宣傳窗。
9、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，對(duì)意外事故的發(fā)生要及時(shí)通知家長，送醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。
10、遠(yuǎn)離非典、告別丑習(xí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)經(jīng)常洗手的好習(xí)慣。
三、各月工作要點(diǎn)：
9月份
1、做好新生入園體檢工作和預(yù)防接種卡登記工作。
2、組織全體教師做好開學(xué)前的各室清理工作，清理藥品柜，購置新藥。
3、組織教師接種“乙肝疫苗”
4、刊出第一期的黑板報(bào)宣傳內(nèi)容（新生入園家長須知）。
5、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒飯后漱口的好習(xí)慣。
6、做好每周一次的被子換洗工作（督促家長）。
7、入園前保育員培訓(xùn)。
8、做好晨檢口腔消毒工作。
9、做好入園園內(nèi)安全檢查工作。
10月份
1、做好流感的預(yù)防工作（全園服用板蘭根一周）。
2、做好幼兒體檢工作。（身高、體重、視力）
3、針對(duì)體檢情況加強(qiáng)對(duì)缺點(diǎn)兒的矯治。
4、檢查園內(nèi)消毒記錄情況。
5、通過家長會(huì)邀請(qǐng)兒科專家對(duì)家長培訓(xùn)有關(guān)“幼兒疾病傳染病預(yù)防知識(shí)”
11月份
1、組織幼兒秋游并做好保育保健工作及安全工作。（穿脫衣服、解決幼兒口渴問題等）
2、做好換被工作。
3、檢查安全教育記錄情況及園內(nèi)安全檢查。
4、調(diào)查幼兒在家用眼衛(wèi)生情況。
5、給幼兒上‘口腔衛(wèi)生’健康課。
12月份
1、各班組織幼兒冬鍛工作。
2、召開伙委會(huì)留有記錄。
3、對(duì)保育員進(jìn)行問答卷知識(shí)培訓(xùn)
1月份
1、做好各班各種資料存檔工作。
2、各班進(jìn)行身高、體重等測試。
3、做好放假前的安全教育。
4、學(xué)期末組織保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，準(zhǔn)備放寒假。
春季衛(wèi)生保健工作計(jì)劃：二本學(xué)期仍以促進(jìn)幼兒身心健康成長為目的，做好衛(wèi)生保健的管理工作。提高幼兒保健的服務(wù)質(zhì)量。為促進(jìn)幼兒的保健工作上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
衛(wèi)生保健以幼兒園《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，貫徹實(shí)行“預(yù)防為主”的方針，實(shí)施科學(xué)育兒，遵循保教結(jié)合的原則，全面規(guī)范保育工作，讓幼兒有健康的體魄，大力提高保教質(zhì)量。使我園衛(wèi)生保健工作再上新臺(tái)階。
二、具體目標(biāo)：
切實(shí)抓好衛(wèi)生保健工作，如：營養(yǎng)分析、餐前餐后管理及日常消毒等常規(guī)工作。嚴(yán)格控制傳染病，降低常見病的發(fā)病率，進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)能力，杜絕事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，合理安排幼兒膳食，保證幼兒必需的營養(yǎng)，讓幼兒身心得到健康成長。
三、具體措施：進(jìn)一步提高做好衛(wèi)生保健工作。
（一）健康檢查制度：
1、做好健康分析、評(píng)價(jià)、登記記錄。
2、堅(jiān)持每天晨檢及全日觀察制度，認(rèn)真做到“一模”、“二看”、“三問”、“四查”，發(fā)現(xiàn)患病兒當(dāng)即與老師和家長聯(lián)系，并做好記錄。當(dāng)家長末及時(shí)來園接幼兒時(shí)，由保健醫(yī)生帶患病兒在保健室觀察，護(hù)理，如遇緊急情況立即送醫(yī)院。并將情況如實(shí)告訴家長。
（二）日用品消毒制度：
1、床板每周擦抹一次，被褥每月暴曬一次。
2、幼兒玩具保持清潔，積木、積塑每周清洗、消毒一次。
3、圖書每月日光暴曬一次。
4、桌椅每日清擦一次，每周用肥皂水、泡騰片水清洗一次，保持桌椅整潔。
5、地面、廁所每天拖、沖洗，每周用消毒液拖地消毒一次。
（三）環(huán)境衛(wèi)生：
1、保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持每天一小掃、每周一大掃。清除衛(wèi)生死角。
2`定期抽查，每一周進(jìn)行衛(wèi)生檢查評(píng)比。
3、保持室內(nèi)空氣流通，陽光充足開窗通風(fēng)換氣。
（四）個(gè)人衛(wèi)生：
1、幼兒每人一巾一杯，專人專用，定時(shí)消毒。
2、幼兒飯前飯后養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，保持手的整潔。
3、中、大班幼兒學(xué)會(huì)使用筷子吃飯，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食、不偏食、不暴食。
4、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及正確姿勢(shì)。
5、每周剪指甲一次，保持幼兒個(gè)人整潔衛(wèi)生。
6、根據(jù)季節(jié)變換，活動(dòng)量的大小，隨時(shí)為幼兒增減衣服，關(guān)心幼兒的冷暖
7、各項(xiàng)活動(dòng)都以幼兒為中心，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、衛(wèi)生教育，并教給幼兒一些自我保護(hù)的能力。
8、妥善保管好班內(nèi)物品，玩具、用品使用安全，避免摔傷、燙傷，杜絕事故發(fā)生。
（五）飲食管理：
1、創(chuàng)新食譜，堅(jiān)持食譜上墻，為幼兒提供豐富多彩的美食。
2、根據(jù)季節(jié)變化，制定適合幼兒年齡的食譜，保證幼兒必需的營養(yǎng)。
3、定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量、營養(yǎng)量。保證幼兒健康成長。
4、按時(shí)開飯，保證幼兒愉快地吃飽、吃好每一餐。
春季衛(wèi)生保健工作計(jì)劃：三為了更好的開展我園衛(wèi)生保健工作，提高我園的衛(wèi)生保健工作水平，提高幼兒保健的服務(wù)質(zhì)量，為促進(jìn)幼兒的保健工作上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以園計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，貫徹實(shí)行“預(yù)防為主”的方針，實(shí)施科學(xué)育兒，遵循保教結(jié)合的原則，全面規(guī)范保育工作，讓幼兒有健康的體魄，大力提高保教質(zhì)量，提升我園的衛(wèi)生保健工作水平，使我園衛(wèi)生保健工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)：
1、切實(shí)抓好衛(wèi)生保健工作，如：營養(yǎng)分析、餐前餐后管理及日常消毒等常規(guī)工作。嚴(yán)格控制傳染病，降低常見病的發(fā)病率，進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)能力，杜絕事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，合理安排幼兒膳食，保證幼兒必需的營養(yǎng)，讓幼兒身心得到健康成長。
科學(xué)合理制訂幼兒的食譜，形式多樣，力求每周食譜不重樣。
三、具體工作內(nèi)容及措施：
（一） 日常工作：
1、努力完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，配合園領(lǐng)導(dǎo)做好保育工作管理，調(diào)動(dòng)保育員“服務(wù)育人”的工作積極性。
2、做好新生入園體檢工作，嚴(yán)格持合格體檢表方可入園的原則。
3、做好幼兒的春季體格發(fā)育測評(píng)及評(píng)價(jià)工作。
4定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生工作。
5、配合防疫部門做好幼兒的預(yù)防接種及補(bǔ)種工作。
6、努力做好幼兒衛(wèi)生保健的全方位的工作，虛心學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的姐妹園學(xué)習(xí)，努力探索新的工作方法，力爭使我園的衛(wèi)生保健工作上新的臺(tái)階。
7、嚴(yán)把晨檢關(guān)。
晨檢：與保教人員密切配合，防止患病兒童或健康帶菌（毒）者進(jìn)入幼兒園。按晨檢要求進(jìn)行晨檢。
（1）晨檢要求：
一摸：摸額頭有無發(fā)燒，頜下淋巴結(jié)有無腫大；
二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態(tài)以及眼睛、耳廓等；摸摸有無發(fā)燒，看看精神狀態(tài)，面色、皮膚有無皮疹，可疑者及時(shí)隔離；
三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等健康情況；
四查：根據(jù)傳染病流行情況對(duì)易感兒童進(jìn)行檢查，同時(shí)查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險(xiǎn)物品入園；
五記錄：認(rèn)真做好各項(xiàng)檢查記錄及服藥幼兒的用藥登記。
（2）強(qiáng)缺課追蹤登記制度，考勤規(guī)章制度。
及時(shí)與缺勤幼兒家長取得聯(lián)系，每天上午10：30由各班上下班老師電話追蹤缺課幼兒，了解幼兒具體情況及原因，如幼兒因發(fā)燒、發(fā)熱、頭痛、嘔吐等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，并做好登記，診斷診治情況及診斷醫(yī)院后交到保健室。若園內(nèi)出現(xiàn)傳染病及疑似傳染病，應(yīng)及時(shí)對(duì)患病者進(jìn)行隔離并通知家長到正規(guī)醫(yī)院診治，由班上老師跟蹤調(diào)查診治情況，并由保健醫(yī)生上報(bào)疾控中心、教育局等相關(guān)部門。
（二）日用品消毒制度：
1、床板每周擦抹一次，被褥每月暴曬一次（遇雨季每半月曬一次）。
2、幼兒玩具保持清潔，積木、積塑每周清洗、消毒一次。
3、圖書每周日光暴曬一次。
4、桌椅每日清擦兩次以上，每周用消毒水進(jìn)行消毒桌椅，保持桌椅整潔（遇傳染病區(qū)間每天）。
5、地面每天拖，每周用消毒液拖地消毒一次（遇傳染病區(qū)間每天）。
（三）環(huán)境衛(wèi)生：
1、保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持每天一小掃、每周一大掃。清除衛(wèi)生死角。 2`定期抽查，每一周進(jìn)行衛(wèi)生檢查評(píng)比。
3、保持室內(nèi)空氣流通，陽光充足開窗通風(fēng)換氣。
（四）個(gè)人衛(wèi)生：
1、幼兒每人一巾一杯，專人專用，定時(shí)消毒。
2、幼兒飯前飯后養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，保持手的整潔。
3、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食、不偏食、不暴食。
4、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及正確姿勢(shì)。
5、教育幼兒每周剪指甲一次，保持幼兒個(gè)人整潔衛(wèi)生。
6、根據(jù)季節(jié)變換，活動(dòng)量的大小，隨時(shí)為幼兒增減衣服，關(guān)心幼兒的冷暖
7、各項(xiàng)活動(dòng)都以幼兒為中心，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、衛(wèi)生教育，并教給幼兒一些自我保護(hù)的能力常識(shí)。
8、妥善保管好班內(nèi)物品，玩具、用品使用安全，避免摔傷、燙傷，杜絕事故發(fā)生。
4、保健室藥品標(biāo)簽清楚，妥善保管理醫(yī)療器具和日常藥品，防止用錯(cuò)藥。
5、建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，責(zé)任到班，每天一小掃，每周一大掃，定期檢查和不定期檢抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果及時(shí)公布。
6、重視食堂餐具的清洗、消毒及保潔工作，食堂工作人員的個(gè)人衛(wèi)生。
（五） 特殊兒童管理：
1、體弱肥胖兒：進(jìn)餐時(shí)，保教人員要熟悉肥胖兒日常飲食情況，大部分肥胖兒進(jìn)餐速度都較快，老師還沒有給最后一個(gè)小朋友盛完飯，他的飯已經(jīng)吃完了，這樣就要及時(shí)調(diào)整盛飯順序，讓肥胖兒后洗手、后吃，先喝一點(diǎn)湯，再吃飯菜，老師還要經(jīng)常提醒他們進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，改善進(jìn)餐頻率，分散對(duì)食物的注意力；另外還要鼓勵(lì)肥胖兒多運(yùn)動(dòng)，在戶外活動(dòng)中，從時(shí)間、強(qiáng)度、方式上加以管理，保證肥胖兒在園時(shí)間，增加活動(dòng)量，班內(nèi)保教人員利用上午、下午各增加一段時(shí)間讓肥胖兒童進(jìn)行體育活動(dòng)，如爬樓梯、跳繩、跑步等，每次活動(dòng)持續(xù)活動(dòng)10分鐘以上，活動(dòng)量達(dá)中等強(qiáng)度，并注意觀察幼兒面色、精神狀態(tài)等。同時(shí)我們還要向家長提出運(yùn)動(dòng)方法、飲食要求，做到家園合一，共同管理。
2、過敏體質(zhì)幼兒：對(duì)過敏體質(zhì)的孩子，在每次分發(fā)食物時(shí)都要非常注意。及時(shí)調(diào)整菜肴，確保幼兒的健康發(fā)展。
（六） 營養(yǎng)膳食：
1、針對(duì)幼兒飲食的喜好，根據(jù)實(shí)際在各方面進(jìn)行改進(jìn)，定期向家長公布伙食使用情況。
2、科學(xué)合理制訂幼兒的食譜，并與每周五下午將食譜張貼在宣傳櫥窗，力求形式多樣，保證按量供給。幼兒的胃容量小，消化液量較少，單調(diào)的食物容易產(chǎn)生厭食和偏食。同時(shí)，幼兒好奇心大，容易受外部環(huán)境的影響。因此，食譜制訂和食物制作時(shí)，就要注意食物的色、香、味以及食物的外觀形象，并充分考慮到幼兒消化功能以及對(duì)食物的可接受性，以適應(yīng)幼兒的消化能力和進(jìn)食心理，避免食物過酸、過咸、油膩。在烹調(diào)和制作過程中，盡量減少營養(yǎng)素的損失，多采用清蒸、紅燒、高溫急炒等烹調(diào)方法，較少制定油炸的食物，使幼兒能從定量的食物中獲取盡可能多的營養(yǎng)素。在食物搭配時(shí)，盡量做到米面搭配、粗細(xì)搭配、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配、干稀搭配、咸甜搭配。
（七） 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒飯前便后用肥皂流水洗手的好習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒午睡的管理。
2、注意幼兒的五官保健，定期調(diào)換幼兒位置，正確指導(dǎo)幼兒看書、畫圖畫、寫字等的良好習(xí)慣，保護(hù)幼兒視力培養(yǎng)幼兒良好用眼習(xí)慣及良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
第2篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
一、工作目標(biāo)：
1、不斷探索幼兒園的保育新路子，健全我園的衛(wèi)生保健制度。
2、加強(qiáng)保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高保健質(zhì)量。
3、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，嚴(yán)防食物中毒。
4、做好每月一次的營養(yǎng)測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率為98％以上。
5、嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生，并做好預(yù)防工作。
二、工作要求：
1、把好新生體檢關(guān)，做到入園幼兒健康合格率為100％。
2、培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習(xí)慣。
3、各班要求每月一次換座位。
4、繼續(xù)加強(qiáng)晨間檢查和全日觀察，努力做到一摸、二看、三問、四查，對(duì)患病幼兒做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。
5、認(rèn)真指導(dǎo)、檢查、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)造清潔、舒適的環(huán)境。
6、加強(qiáng)午睡時(shí)的管理工作，睡前給幼兒聽聽故事，使他們安然地入睡。
7、加強(qiáng)午餐時(shí)的管理工作，教育幼兒不要隨便浪費(fèi)。
8、每月出一次宣傳窗。
9、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，對(duì)意外事故的發(fā)生要及時(shí)通知家長，送醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。
10、遠(yuǎn)離非典、告別丑習(xí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)經(jīng)常洗手的好習(xí)慣。
三、各月工作要點(diǎn)：
9月份
1、做好新生入園體檢工作和預(yù)防接種卡登記工作。
2、組織全體教師做好開學(xué)前的各室清理工作，清理藥品柜，購置新藥。
3、組織教師接種“乙肝疫苗”
4、刊出第一期的黑板報(bào)宣傳內(nèi)容（新生入園家長須知）。
5、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒飯后漱口的好習(xí)慣。
6、做好每周一次的被子換洗工作（督促家長）。
7、入園前保育員培訓(xùn)。
8、做好晨檢口腔消毒工作。
9、做好入園園內(nèi)安全檢查工作。
10月份
1、做好流感的預(yù)防工作（全園服用板蘭根一周）。
2、做好幼兒體檢工作。（身高、體重、視力）
3、針對(duì)體檢情況加強(qiáng)對(duì)缺點(diǎn)兒的矯治。
4、檢查園內(nèi)消毒記錄情況。
5、通過家長會(huì)邀請(qǐng)兒科專家對(duì)家長培訓(xùn)有關(guān)“幼兒疾病傳染病預(yù)防知識(shí)”
11月份
1、組織幼兒秋游并做好保育保健工作及安全工作。（穿脫衣服、解決幼兒口渴問題等）
2、做好換被工作。
3、檢查安全教育記錄情況及園內(nèi)安全檢查。
4、調(diào)查幼兒在家用眼衛(wèi)生情況。
5、給幼兒上口腔衛(wèi)生健康課。
12月份
1、各班組織幼兒冬鍛工作。
2、召開伙委會(huì)留有記錄。
3、對(duì)保育員進(jìn)行問答卷知識(shí)培訓(xùn)
1月份
1、做好各班各種資料存檔工作。
2、各班進(jìn)行身高、體重等測試。
第3篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象
選取嘉定區(qū)江橋鎮(zhèn)公立幼兒園8所，民辦幼兒園6所作為調(diào)查對(duì)象。
1.2 方法
依據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》[6]、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》[7]、《托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》[8]和《學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)疫情報(bào)告工作規(guī)范（試行）》[9]等要求自行設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容包括托幼機(jī)構(gòu)基本情況、班級(jí)衛(wèi)生保健措施、保健室及衛(wèi)生保健工作、衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)和兒童傳染病防控相關(guān)內(nèi)容。
1.3 判定標(biāo)準(zhǔn)
本次調(diào)查指標(biāo)分3大類：① 合格率。合格率涵蓋3個(gè)指標(biāo)，即保健老師配比、每班廁所便坑蹲位總數(shù)和每班衛(wèi)生間水龍頭總數(shù)。保健老師配比標(biāo)準(zhǔn)幼兒園應(yīng)當(dāng)按照收托150名兒童至少設(shè)1名專職衛(wèi)生保健人員的比例配備衛(wèi)生保健人員，收托150名以下兒童的可配備兼職衛(wèi)生保健人員；每班廁所便坑蹲位應(yīng)為4個(gè)或以上；每班衛(wèi)生間水龍頭數(shù)量應(yīng)為6個(gè)或以上。② 現(xiàn)場測量值，如保健室平均面積。③ 管理情況，如兒童出勤登記表等。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
使用EpiDate 3.1和SPSS 19.0軟件對(duì)資料進(jìn)行分析。
2 結(jié)果
2.1 幼兒與教職工人數(shù)
公立幼托機(jī)構(gòu)平均在托兒童數(shù)低于民辦幼托機(jī)構(gòu)，公立幼托機(jī)構(gòu)平均教職工總數(shù)多于民辦幼托機(jī)構(gòu)，公立幼托機(jī)構(gòu)教職工與兒童的比例高于民辦幼托機(jī)構(gòu)。
2.2 保健室面積
公立幼托機(jī)構(gòu)平均面積明顯大于民辦幼托機(jī)構(gòu)，但所有幼托機(jī)構(gòu)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
2.3 保健老師
公立幼托機(jī)構(gòu)與民辦幼托機(jī)構(gòu)保健老師配備比例分別為1∶[KG-*2]226.42和1∶[KG-*2]286.34，合格率分別為25%和16.67%，公辦幼托機(jī)構(gòu)保健老師配備以及合格率高于民辦幼托機(jī)構(gòu)。
2.4 每班所便坑蹲位數(shù)量
公立幼托機(jī)構(gòu)與民辦幼托機(jī)構(gòu)配置分別為4.10和2.55，達(dá)標(biāo)率分別為62.5%和16.7%，公辦幼托機(jī)構(gòu)便坑蹲位數(shù)量及合格率高于民辦幼托機(jī)構(gòu)。
2.5 每班水龍頭數(shù)量
公立幼托機(jī)構(gòu)與民辦幼托機(jī)構(gòu)配置分別為8.29和3.74，達(dá)標(biāo)率分別為87.5%和16.7%，公辦幼托機(jī)構(gòu)水龍頭數(shù)量及合格率高于民辦幼托機(jī)構(gòu)。
2.6 衛(wèi)生培訓(xùn)與到園指導(dǎo)
公立幼托機(jī)構(gòu)與民辦幼托機(jī)構(gòu)教職工每年平均衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)分別為10.62次和8.83次；公立幼托機(jī)構(gòu)與民辦幼托機(jī)構(gòu)家長每年平均衛(wèi)生講座培訓(xùn)分別為5.12次和3.50次；公立幼托機(jī)構(gòu)與民辦幼托機(jī)構(gòu)保健醫(yī)生每年平均參加培訓(xùn)分別為4.00次和6.33次；上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)平均每年到公立幼托機(jī)構(gòu)、民辦幼托機(jī)構(gòu)指導(dǎo)次數(shù)分別為5.87次和9.00次，見表1。
2.7 兒童傳染病防控管理狀況
14家幼兒園均有“兒童入園消毒檢查”、“定期兒童體檢”、“兒童出勤登記”、“傳染病健康教育”措施，并有
“嚴(yán)格晨午檢制度”、“常見傳染病登記、管理和應(yīng)急處置制度”、“兒童因病缺課登記制度”、“兒童傷害管理制度”、“每日衛(wèi)生消毒記錄”、“兒童入園查驗(yàn)制度”、“離園3個(gè)月以上返園體檢登記”、“轉(zhuǎn)園兒童和新收兒童健康證明”、“每日保健人員對(duì)班級(jí)巡視制度”。
3 討論
江橋地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，位于嘉定、普陀、長寧3區(qū)交匯處。近年來，隨著江橋經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，涌入大量的流動(dòng)人員。隨遷子女大量流入，民辦園解決了隨遷子女入園的困難，同時(shí)也給我鎮(zhèn)傳染病防控工作帶來巨大挑戰(zhàn)。
保健室的設(shè)立是托幼機(jī)構(gòu)開展傳染病防控的關(guān)鍵因素，大連市西崗區(qū)公立幼兒園和私立幼兒園保健室面積合格率分別為83.0%和25.0%[10]；謝美玲[11]的研究表明，江西省24.4%的托幼機(jī)構(gòu)沒有設(shè)置保健室；鄭琳[3]的研究顯示，杭州市西湖區(qū)托幼機(jī)構(gòu)100.0%設(shè)置保健室；楊洋等[12]調(diào)查顯示，北京市海淀區(qū)托幼機(jī)構(gòu)全部設(shè)立保健室。本調(diào)查顯示江橋托幼機(jī)構(gòu)保健室設(shè)置率達(dá)到100.0%，公立園和民辦園保健室面積平均為30.66 m2和20.98 m2，合格率達(dá)到100.0%，也存在部分民辦園缺失燈箱視力表和留觀室。除此之外，保健室建設(shè)上需要考慮通風(fēng)朝向、污水排放和傳染病防控應(yīng)急處防護(hù)設(shè)備配置。
保健人員是托幼機(jī)構(gòu)傳染病防控主要管理者和實(shí)施者，保健人員的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)決定了保健工作的質(zhì)量。沈芳[13]的調(diào)查顯示，海淀區(qū)保健人員與兒童數(shù)配比達(dá)到1∶[KG-*2]150占比為68.9%，具有醫(yī)學(xué)學(xué)歷保健人員占比為78.8%；黃鋒[14]的調(diào)查顯示，寧夏省托幼機(jī)構(gòu)中27.90%的托幼機(jī)構(gòu)專職或兼職衛(wèi)生保健人員配備不足，其中54.12%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)托幼機(jī)構(gòu)配備嚴(yán)重不足；周首俊等[15]調(diào)查顯示，深圳市羅湖區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保健老師與兒童數(shù)配比達(dá)到1∶[KG-*2]150占比為32.4%；資料顯示，，公辦園與民辦園保健人員與幼兒比例分別為1∶[KG-*2]226.42和1∶[KG-*2]286.34，這與邱雙燕[16]深圳市托幼機(jī)構(gòu)保健人員與幼兒比例1∶[KG-*2]214接近，達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)1∶[KG-*2]150合格率分別為25%和16.67%，表明江橋鎮(zhèn)托幼機(jī)構(gòu)保健人員配備不足，這與托幼機(jī)構(gòu)重教輕保有關(guān)，也與監(jiān)管部門缺乏有力監(jiān)督有關(guān)。提高保健人員與幼兒比例，需要政府加強(qiáng)監(jiān)管，托幼機(jī)構(gòu)管理者是落實(shí)衛(wèi)生保健工作第一負(fù)責(zé)人，應(yīng)提高保健人員待遇水平，招收更多的具有醫(yī)學(xué)背景保健人員。
班內(nèi)水龍頭數(shù)與廁所便坑總數(shù)是托幼機(jī)構(gòu)班級(jí)衛(wèi)生的重要指標(biāo)，邱雙燕[16]的調(diào)查顯示，深圳市托幼機(jī)構(gòu)每班便坑總數(shù)和水龍頭達(dá)標(biāo)率分別為61.8%和28.4%，本資料顯示，江橋托幼機(jī)構(gòu)公辦園班內(nèi)便坑總數(shù)與民辦園配置分別為4.10和2.55，達(dá)標(biāo)率分別為62.5%和16.7%；公辦園班內(nèi)水龍頭數(shù)與民辦園配置分別為8.29和3.74，達(dá)標(biāo)率分別為87.5%和16.7%。江橋公辦園班級(jí)衛(wèi)生水平好于民辦園主要原因是：政府對(duì)公辦園硬件建設(shè)投入多，硬件實(shí)施保障到位，也與民辦園重教輕保，忽視班級(jí)衛(wèi)生有關(guān)。
調(diào)查顯示，江橋公辦園的教職工衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)和家長衛(wèi)生講座開展多于民辦園，然而公立園保健人員參與培訓(xùn)與上級(jí)部門到園指導(dǎo)次數(shù)少于民辦園。表明公辦園的傳染病健康教育開展好于民辦園，民辦園保健人員培訓(xùn)次數(shù)和上級(jí)部門到園次數(shù)多于公辦園主要是由于民辦園傳染病發(fā)生例數(shù)多造成。
幼兒教育是兼有公益、教育、產(chǎn)業(yè)的多重屬性，國家層面鼓勵(lì)民辦園發(fā)展，未來幼兒教育也會(huì)以公辦園為主導(dǎo)，以民辦園為主體，這會(huì)給托幼機(jī)構(gòu)傳染病防控帶來很大壓力[17]。托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作是園所整體工作的重要組成部分，做好此項(xiàng)工作，需要大力投入硬件，也需要加強(qiáng)軟實(shí)力提升。保健室設(shè)備齊全，保健醫(yī)生業(yè)務(wù)水平提高是托幼機(jī)構(gòu)傳染病防控工作的保證。為了保障兒童健康，教育、衛(wèi)生主管部門加強(qiáng)合作，嚴(yán)格執(zhí)行辦園標(biāo)準(zhǔn)，剔除資質(zhì)不合格的園所，將托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健硬件設(shè)備和軟實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一所幼兒園。
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第4篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
一、工作目標(biāo)
全面落實(shí)保教工作規(guī)范，實(shí)施保育員一日工作細(xì)則，提升幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，建立科學(xué)合理的一日生活程序，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、主要工作
(一)衛(wèi)生保健
1、嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。
2、繼續(xù)做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問、四查的原則，發(fā)現(xiàn)精神體溫異常及時(shí)通知家長。
3、做好幼兒體格發(fā)育測量及評(píng)價(jià)工作。
4、隨時(shí)隨地檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生，并隨時(shí)記錄衛(wèi)生情況，與考核掛鉤。
5、定期開展衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高保育質(zhì)量。
(二)、飲食與營養(yǎng)
1、 嚴(yán)格管理好幼兒的膳食，每周制定帶量食譜，食品品種隨季節(jié)變化作調(diào)整，每月進(jìn)行一次營養(yǎng)計(jì)算并分析，每周食譜向家長公布。
2、遵守開飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作。分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。
3、幼兒在進(jìn)餐過程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，教師經(jīng)常向幼兒宣傳食物的營養(yǎng)價(jià)值及對(duì)生長發(fā)育的好處。
(三)、衛(wèi)生習(xí)慣
1、睡眠習(xí)慣
足夠的睡眠對(duì)幼兒身高發(fā)育起著重要作用，教師要做好睡前教育，教師和保育員為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，讓幼兒愉快入睡。
2、盥洗習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。飯前、便后要洗手。
3、學(xué)會(huì)整理
幼兒活動(dòng)室中，要養(yǎng)成那里拿的東西那里放，并歸放整齊的好習(xí)慣。大班幼兒要學(xué)會(huì)自己整理床鋪。
4、班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣和行為規(guī)范結(jié)合起來，在一日生活常規(guī)中多培養(yǎng)、練習(xí)。
(四)消毒隔離
1、實(shí)行一人一杯一巾專用制度。
2、消毒柜、紫外線燈定時(shí)消毒記錄。
3、定期對(duì)幼兒的被褥、圖書、玩具進(jìn)行消毒。
4、做好疾病預(yù)防工作，把好晨檢關(guān)，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)消毒隔離，并及時(shí)通知家長送醫(yī)院治療。
( 五)、安全保護(hù)
1、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全，每天如實(shí)填寫安全教育內(nèi)容。
2、值班或負(fù)責(zé)接送幼兒的教師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來園接幼兒要詳細(xì)詢問并登記。
3、堅(jiān)持值班領(lǐng)導(dǎo)、保健教師不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。
4、期初、期末組織各班測幼兒身高、體重，中大班測視力，并做好記錄和評(píng)價(jià)。
第5篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
遵照區(qū)保健所的各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，提高保健教師的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健管理和監(jiān)督力度；以預(yù)防為主為原則，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，樹立“健康第一”的思想，積極開展健康教育宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
二、工作任務(wù)
1、繼續(xù)開展保健教師崗位練兵活動(dòng)，提高保健教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力。加強(qiáng)傳染病的防控管理，按規(guī)定進(jìn)行操作，建立防護(hù)體系，控制傳染病的發(fā)生和蔓延。
2、積極參加保健所組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)崗位練兵，加強(qiáng)點(diǎn)校的輻射力度，發(fā)揮中心保健室的作用，提升衛(wèi)生保健的工作質(zhì)量。
3、積極開展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體制檢測軟件的使用，及時(shí)錄入有關(guān)數(shù)據(jù)。在“雙高普九”的基礎(chǔ)上，力爭達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)。并且按要求利用和管理好設(shè)施，發(fā)揮其價(jià)值。
三、具體措施
1、加強(qiáng)保健的崗位訓(xùn)練，安排好本學(xué)期的重點(diǎn)工作，根據(jù)保健所的考核機(jī)制為依據(jù)，以本校保健工作的成果為內(nèi)容，認(rèn)真評(píng)價(jià)保健教師的工作。繼續(xù)把晨檢工作放在首位，每周進(jìn)行一次環(huán)境衛(wèi)生檢查，每日一次個(gè)人衛(wèi)生檢查，及時(shí)準(zhǔn)確的做好學(xué)生因病缺課統(tǒng)計(jì)。制定本年度的《傳染病防止方案》，按規(guī)定程序及時(shí)上報(bào)、隔離、治療、消殺等處理。
2、認(rèn)真做好學(xué)生因病缺課統(tǒng)計(jì)，每月的最后一天（工作日）及時(shí)網(wǎng)上報(bào)表。做好材料整理存檔，爭取通過QQ群上傳報(bào)表。保健教師要掌握本校傳染病缺課，做好登記。認(rèn)真及時(shí)填寫好《保健教師手冊(cè)》，并指導(dǎo)和檢查各班級(jí)的《衛(wèi)生員工作手冊(cè)》。
2、提高學(xué)生大課間的活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體免疫力。采取多種形式的宣傳教育活動(dòng)，利用廣播、板報(bào)、家長會(huì)等形式大力宣傳預(yù)防常見病，及時(shí)記錄，留好宣傳小樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
第6篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】情境模擬 教學(xué) 幼兒衛(wèi)生保健
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06B-0078-02
中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生（簡稱中職幼師生，下同）畢業(yè)后，就業(yè)方向主要是幼兒園教師。由于現(xiàn)階段幼兒教育師資貧缺，因此中職幼師生就業(yè)前景好，畢業(yè)即可上崗，但是由于適應(yīng)期短、缺少應(yīng)有的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，加上長期以來，中職學(xué)校教育只偏重于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)生教育技能的培養(yǎng)，多數(shù)存在教育能力差，難以勝任當(dāng)前的工作崗位。針對(duì)當(dāng)前中職幼師生存在的問題，必須要求學(xué)校通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)技能，采取有效的教育教學(xué)方法，提高中職幼師生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育的需要。
一、現(xiàn)階段中職幼師生的特點(diǎn)
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生活潑開朗、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)、好動(dòng)懶思考、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，偏重于操作技能的訓(xùn)練，缺乏學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。作為專業(yè)理論課的教師，必須摒棄傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，提高教學(xué)的有效性。幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)中的“情境教學(xué)”教學(xué)效果較好，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)效率。
二、情境教學(xué)在幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)中的作用
情景教學(xué)法是根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)過程設(shè)置在一個(gè)特定的、模擬的場景中，通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力。
中職幼兒衛(wèi)生保健的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)，掌握相當(dāng)?shù)穆毲凹寄堋Ｋc音樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能技巧課不同，主要是通過學(xué)習(xí)幼兒各大系統(tǒng)特點(diǎn)及相應(yīng)的衛(wèi)生保健措施，幼兒生長發(fā)育的規(guī)律與教育，學(xué)習(xí)如何對(duì)幼兒進(jìn)行健康評(píng)價(jià)等系列專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)幼兒園的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度、幼兒日常生活的各環(huán)節(jié)中的衛(wèi)生要求、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有更明確的了解和認(rèn)識(shí)，為將來的幼教工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而課文枯燥無味，學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用多種途徑創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性、探究性、創(chuàng)造性、貫穿實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)技能技巧的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
三、情境教學(xué)在中職幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)中的運(yùn)用
在教學(xué)中，根據(jù)中職生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫常l(fā)學(xué)生的情感和興趣。一年級(jí)的中職生心理發(fā)展的基本特征是半幼稚、半成熟、逐漸走向成熟。這一時(shí)期，認(rèn)知能力，特別是觀察力、注意力和思維水平都有很大的發(fā)展和提高。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)的有效性，在幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)中，筆者通過下面幾種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
（一）創(chuàng)設(shè)仿真型教學(xué)情境，提高課堂有效性
對(duì)于危險(xiǎn)的、不容易或不適宜接觸的教學(xué)內(nèi)容，可以創(chuàng)設(shè)仿真情境，讓學(xué)生通過扮演角色或通過游戲、討論等形式主動(dòng)參與，親身體會(huì)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)仿真教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬相應(yīng)的角色進(jìn)行表演，讓學(xué)生進(jìn)入角色，獲得一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而能在愉快的心境中保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，并從中受到啟迪與教育。如本課程中第四章幼兒常見疾病及其預(yù)防，內(nèi)容是預(yù)防常見病，兒童常見的傳染病與非傳染病等，如果一味地按照書本內(nèi)容講述，枯燥乏味，學(xué)生也缺乏情境體驗(yàn)，就會(huì)厭學(xué)，教學(xué)效果就不會(huì)理想。例如：由腸道病毒引起的傳染病――手足口病疾病的病因、癥狀、護(hù)理、預(yù)防等內(nèi)容，筆者讓學(xué)生分別擔(dān)任“醫(yī)生”“病人”“家長”三個(gè)角色，以角色扮演的形式表演出來，病人和家長描述癥狀，醫(yī)生進(jìn)行診斷，并告知家長護(hù)理和預(yù)防的相關(guān)事宜，家長和病人配合醫(yī)生進(jìn)行治療。課堂氣氛活躍，全班學(xué)生積極主動(dòng)參與，把書本中的理論知識(shí)具體形象化，給學(xué)生留下深刻的印象。又如在意外事故的預(yù)防和急救教學(xué)中，關(guān)于溺水的處理，筆者把學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)室，利用模型讓學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握人工呼吸和心臟按壓技術(shù)。學(xué)生在角色扮演中記住了知識(shí)點(diǎn)，掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，達(dá)到了事半功倍、兩全其美的效果。幼兒教育專業(yè)的學(xué)生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，活躍，通過表演使自己的表現(xiàn)欲得到釋放，在同伴的熱烈的掌聲中體驗(yàn)成功的喜悅、滿足等情感，觀看表演的學(xué)生在笑聲中放松身心，興趣勃勃的參與到教學(xué)活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，通過參與和體驗(yàn)，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。
（二）創(chuàng)設(shè)問題型教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思維的積極性
創(chuàng)設(shè)“問題情境”就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境的過程，如：在幼兒衛(wèi)生保健第五章幼兒意外事故的預(yù)防和急救教學(xué)中，教師提出“幼兒出鼻血了怎么辦？”問題，在學(xué)生回答“抬起頭往后仰，用冷水拍額頭”的基礎(chǔ)上不斷追問“抬起頭往后仰，冷水拍額頭，就能止住血了嗎？你贊同這個(gè)處理方法嗎？為什么？”這個(gè)追問顯然與學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)生了沖突，學(xué)生開始反思，思考之余突然悟到了什么，便從另一個(gè)角度分析，從而找出解決的辦法。教師的問題促使學(xué)生原有認(rèn)知和思維習(xí)慣受到了沖擊，在思維碰撞中構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師提出恰到好處的問題，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生思維始終處在活躍狀態(tài)，從而有效攝取知識(shí)。
（三）緊密聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，提高理論聯(lián)系實(shí)際的有效性
理論知識(shí)來源于對(duì)實(shí)際生活的總結(jié)，但它又運(yùn)用于實(shí)際生活。只有把理論用到實(shí)際生活中，并充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，理論才是有效的。如在學(xué)習(xí)第七章《幼兒園的衛(wèi)生保健制度》中有關(guān)“晨檢”內(nèi)容時(shí)，書上只有幾句話：晨檢就是早晨入園時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行健康情況的觀察和檢查，是幼兒園衛(wèi)生保健工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。晨檢的內(nèi)容包括：一問（在家飲食、睡眠、排便等生活情況，有無不適）；二摸（摸額頭，體溫是否正常，是否發(fā)燒，摸頸部淋巴結(jié)及腮腺有無腫大）；三看（幼兒的臉色、皮膚和精神狀況有無異常）；四查（是否攜帶了不安全的物品）。晨檢的目的在于防止幼兒將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入園所，晨檢是幼兒園一項(xiàng)不可或缺的保健措施。要做好這一項(xiàng)工作，單靠課堂上理論講述收效不大。一名合格的幼兒教師，在短短的兩三分鐘內(nèi)做好晨檢工作必須要有很多的技巧。為了讓學(xué)生盡快掌握技巧，筆者讓學(xué)生扮演幼兒園老師、幼兒和家長，模擬晨檢場景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過模擬練習(xí)，學(xué)生對(duì)晨檢知識(shí)理解更透徹，也能更好的把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，為以后的幼兒教育工作積累經(jīng)驗(yàn)，更快地適應(yīng)崗位工作。
（四）以真實(shí)案例創(chuàng)設(shè)情境，提高理論課堂的時(shí)效性
真實(shí)的案例發(fā)生在我們的身邊，創(chuàng)設(shè)這種案例，學(xué)生討論的時(shí)候語言表達(dá)也更流暢，也更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的與時(shí)俱進(jìn)。在幼兒衛(wèi)生保健第七章幼兒園的衛(wèi)生保健制度教學(xué)中，講到幼兒一日生活制度的內(nèi)容及要求時(shí)，為了讓理論更容易理解，筆者播放了筆者之前到幼兒園見習(xí)時(shí)拍的一段老師組織幼兒就餐的視頻，從進(jìn)餐前老師指導(dǎo)值日生工作，組織幼兒洗手，聽輕音樂，進(jìn)餐中提醒幼兒進(jìn)餐的習(xí)慣，到進(jìn)餐后的擦嘴、漱口、收拾碗筷等環(huán)節(jié)的視頻，通過觀看，學(xué)生對(duì)進(jìn)餐各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求的理解更直觀形象，記憶更深刻，對(duì)幼兒教師的工作理解更透徹，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在幼兒衛(wèi)生保健中講述幼兒膳食這一知識(shí)點(diǎn)，單純講述會(huì)讓學(xué)生覺得與自己無關(guān)，不感興趣，只是死記硬背知識(shí)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能夠擬定科學(xué)的幼兒食譜，良好的飲食習(xí)慣。筆者采用了“大頭娃娃事件十年追訪――多少孩童留下病根”視頻資料，課堂氣氛一下子活躍起來，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)，全部都加入了討論的行列。學(xué)生通過案例分析，聯(lián)系實(shí)際生活，筆者再順勢(shì)拋出這樣的問題：一日三餐主要吃些什么？早餐，午餐和晚餐主食輔食是什么，小組討論，設(shè)計(jì)一份冬季的營養(yǎng)全面的幼兒食譜。學(xué)生討論非常熱烈，從自己的實(shí)際出發(fā)，又考慮到色香味，更有許多同學(xué)開始設(shè)計(jì)健康養(yǎng)生的食譜。學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境后能夠主動(dòng)思考，積極開拓思維，掌握設(shè)計(jì)幼兒食譜的原則和依據(jù)。
經(jīng)過幾年的探索，在中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。此外，在運(yùn)用時(shí)要注意：對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)不能陷入誤區(qū)，不能為情境而情境。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)目的要求來定，具有典型性、生活化、實(shí)踐性、啟發(fā)性，要能讓學(xué)生主動(dòng)參與，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效能。
總之，在當(dāng)前形勢(shì)下，培養(yǎng)中職幼師生學(xué)習(xí)興趣，尤其是幼兒教育專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)有效性至關(guān)重要。情境教學(xué)不管是理論教學(xué)還是實(shí)踐教育，都有許多探索和改進(jìn)的地方，我們將不斷深入研究，探索新的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使幼教理論課真正成為深受幼師學(xué)生歡迎的課程，真真正正成為幼兒教育的指南。
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第7篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
1 調(diào)查方法
對(duì)上海市浦東新區(qū)228家外來人員學(xué)前看護(hù)點(diǎn)采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場查看相結(jié)合方式開展調(diào)查。根據(jù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀并參照傳染病防控及消毒隔離要求，自行設(shè)計(jì)“浦東新區(qū)看護(hù)點(diǎn)基本情況及消毒隔離調(diào)查表”，編寫“調(diào)查說明”。調(diào)查工作由浦東新區(qū)疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)，浦東新區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，調(diào)查前進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。采用現(xiàn)場調(diào)查看護(hù)點(diǎn)工作人員及查看現(xiàn)場的方式，由調(diào)查人員當(dāng)場填寫調(diào)查問卷。調(diào)查人員審核調(diào)查問卷并進(jìn)行質(zhì)控，使用EpiData 3.1軟件錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，采用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
2 結(jié)果
2.1 基本情況
本次共調(diào)查浦東新區(qū)228家外來人口學(xué)前看護(hù)點(diǎn)，分布于浦東新區(qū)26個(gè)社區(qū)、鎮(zhèn)。被調(diào)查的228家看護(hù)點(diǎn)中，5家為全托，其余均為日托，共看護(hù)兒童36 290名。75.44%（172/228）的看護(hù)點(diǎn)坐落于農(nóng)村私房周邊。71.05%的看護(hù)點(diǎn)是在2001―2010年建立起來的，以日托為主（97.81%）。總建筑面積平均為584.75 m2，76.75%（175/228）看護(hù)點(diǎn)的人均面積小于6 m2，最少僅為0.37 m2。63.60%（145/228）的看護(hù)點(diǎn)招生年齡段與公辦幼兒園相同，為36月齡至6周歲，近40%的看護(hù)點(diǎn)招收小于36月齡的托班兒童。全區(qū)看護(hù)點(diǎn)招生學(xué)生規(guī)模平均為160名兒童（最少13名，最多1 391名）。在全部調(diào)查的228家看護(hù)點(diǎn)中，91家看護(hù)點(diǎn)能夠做到1個(gè)班級(jí)1個(gè)廁所，有137家看護(hù)點(diǎn)存在不同班級(jí)合用1個(gè)廁所的情況，占看護(hù)點(diǎn)總數(shù)的60.09%，基本上以2～3個(gè)班級(jí)共用為主。228家看護(hù)點(diǎn)共配備267名保健老師，其中專職177名，占66.29%，平均每家看護(hù)點(diǎn)配備1.17名，每百名幼兒配備0.87名；共配備519名保育員，其中專職384名，占73.99%，平均每家看護(hù)點(diǎn)配備2.29名，每百名幼兒配備1.70名；共配備272名營養(yǎng)員，其中專職254名，占93.38%，平均每家看護(hù)點(diǎn)配備1.18名，每百名幼兒配備0.89名。
2.2 晨檢及全日觀察
228家看護(hù)點(diǎn)中，211家每日開展晨檢，其中檢查內(nèi)容完整的145家，器材齊全的134家，分別占所有調(diào)查對(duì)象的92.54%、63.60%、58.77%。
大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)開展幼兒全日健康（醫(yī)學(xué)）觀察，且對(duì)缺課及家訪情況進(jìn)行登記，但登記完整的僅有56.14%；148家看護(hù)點(diǎn)設(shè)有獨(dú)立觀察室，其中配備診療用品的120家（表1）。
2.3 預(yù)防性消毒措施
228家看護(hù)點(diǎn)中，絕大部分的看護(hù)點(diǎn)配備了消毒用品并在有效期內(nèi)，大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)建立消毒隔離制度且有消毒記錄，但僅有138家的消毒記錄完整，記錄完整率為60.53%。從保育員操作室的設(shè)置情況來看，僅有86家看護(hù)點(diǎn)設(shè)有保育員操作室，57家設(shè)有發(fā)生傳染病后備用的保育員操作室，分別占所有調(diào)查對(duì)象的37.72%和25.00%（表2）。
228家看護(hù)點(diǎn)中，預(yù)防性消毒方法的符合率都達(dá)到85%以上，室內(nèi)空氣開窗通風(fēng)的執(zhí)行符合率達(dá)到100%（表3）。
2.4 手衛(wèi)生狀況
從幼兒洗手習(xí)慣來看，絕大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)會(huì)選擇使用流動(dòng)水洗手，占97.81%（223/228）。同時(shí)也有少數(shù)看護(hù)點(diǎn)選擇使用快速手消毒劑、75%的乙醇、聚維酮碘溶液（碘伏）作為洗手方式，分別占14.04%（32/228）、4.39%（10/228）和2.19%（5/228）。
從教師洗手習(xí)慣來看，絕大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)選擇使用流動(dòng)水洗手，占97.37%（222/228），同時(shí)也有少數(shù)看護(hù)點(diǎn)選擇使用快速手消毒劑、75%的乙醇、碘伏作為洗手方式，分別占24.12%（55/228）、7.89%（18/228）和3.07%（7/228）。
52.19%（119/228）看o點(diǎn)選擇一人一用小毛巾干手方式，34.65%（79/228）使用餐巾紙干手，7.89%（18/228）是混用小毛巾干手，5.26%（12/228）使用其他方式干手。
228家看護(hù)點(diǎn)中，自來水的出水方式基本以手?jǐn)Q式為主。現(xiàn)場抽查2名兒童要求當(dāng)場洗手，能夠達(dá)到100%正確按照六步洗手法洗手的看護(hù)點(diǎn)為144家，占63.16%，50%正確（1人正確1人不正確）的看護(hù)點(diǎn)為32家，占14.06%，2個(gè)皆不正確的看護(hù)點(diǎn)為52家，占22.81%。
2.5 宣教和培訓(xùn)
73.68%（168/228）的看護(hù)點(diǎn)開展對(duì)幼兒家長的傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳工作。61.84%（141/228）的看護(hù)點(diǎn)派出專人參加市、區(qū)疾控中心和社區(qū)開展的各類工作培訓(xùn)，55.26%（126/228）家看護(hù)點(diǎn)在單位內(nèi)部開展過各類工作培訓(xùn)。
3 討論
看護(hù)點(diǎn)大多坐落于農(nóng)村私房周邊，周圍環(huán)境相對(duì)較差，多數(shù)看護(hù)點(diǎn)的人均面積小于6 m2，最少僅人均0.37 m2，與轄區(qū)內(nèi)有證托幼機(jī)構(gòu)人均面積16.38 m2的要求存在明顯差距，而教室學(xué)生人均占有面積為托幼機(jī)構(gòu)兒童手足口病發(fā)病的影響因素[7]。調(diào)查點(diǎn)大多存在不同班級(jí)混用廁所、活動(dòng)室的情況，一旦發(fā)生傳染病存在傳染病跨班傳播風(fēng)險(xiǎn)。62.28%和75.00%的看護(hù)點(diǎn)沒有設(shè)置保育員操作室或傳染病發(fā)生后操作室，清潔及消毒工作開展與其他種類工作存在交叉，有些消毒清潔用品在幼兒教室里進(jìn)行消毒，操作過程中存在對(duì)幼兒直接感染的風(fēng)險(xiǎn)，傳染病發(fā)生后不能將發(fā)病班級(jí)隔離處理，易造成交叉感染，可導(dǎo)致傳染病聚集性事件的發(fā)生。
由于看護(hù)點(diǎn)并沒有真正納入國家教育體系，其師資配備尚未跟上[3]，師資力量較為薄弱[8-9]，僅有66.29%的看護(hù)點(diǎn)配備專職保健老師，與每個(gè)有證托幼機(jī)構(gòu)至少配備1名全職保健老師的要求存在差距。衛(wèi)生保健人員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，關(guān)系到托幼機(jī)構(gòu)兒童的身體健康[10-13]，只配備兼職保健老師的機(jī)構(gòu)，可能在日常及傳染病發(fā)生后消毒隔離管理工作中存在顧及不暇或工作不到位的情況，兼職保健老師對(duì)疾病控制相關(guān)知識(shí)不熟悉，處理傳染病相關(guān)事件經(jīng)驗(yàn)匱乏。
看護(hù)點(diǎn)的保健老師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)。61.84%的看護(hù)點(diǎn)參加上級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一培訓(xùn)，與有證托幼機(jī)構(gòu)每年都有專業(yè)培訓(xùn)相比存在差距。同時(shí)，外出培訓(xùn)后對(duì)園內(nèi)其余老師的二級(jí)培訓(xùn)不夠重視，僅有55.26%的看護(hù)點(diǎn)在單位內(nèi)部開展過各類工作培訓(xùn)，保育員的衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)無法及時(shí)鞏固與更新，加之保健老師隊(duì)伍流動(dòng)頻繁，新上任的保健老師缺乏必要的培訓(xùn)。
92.54%的看護(hù)點(diǎn)日常開展晨檢及全日觀察工作，但41.23%的看護(hù)點(diǎn)的晨檢設(shè)備不齊全，36.40%檢查內(nèi)容不完整，35.09%未設(shè)置獨(dú)立觀察室，而所有有證托幼機(jī)構(gòu)都開展日常晨檢及全日觀察工作，其中僅0.89%的托幼機(jī)構(gòu)晨檢不符合要求。晨檢工作未真正落到實(shí)處，容易出現(xiàn)已有癥狀幼兒仍進(jìn)入學(xué)校的情況，檢出有癥狀幼兒無獨(dú)立觀察室進(jìn)行留觀，易造成疾病的傳播。
看護(hù)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)按照正規(guī)托幼機(jī)構(gòu)實(shí)行管理加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高看護(hù)點(diǎn)的硬件配置水平。教育部門應(yīng)高度重視外來人口學(xué)前看護(hù)點(diǎn)的傳染病防治工作，為看護(hù)點(diǎn)引入保健師資提供保障。各看護(hù)點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)日常晨檢及相關(guān)工作開展，發(fā)現(xiàn)可疑患兒立即送診，有效避免健康兒童與患病兒的接觸，從各個(gè)方面切斷傳播途徑達(dá)到有效預(yù)防手足口病的目的[14-15]。進(jìn)一步落實(shí)外來人口學(xué)前看護(hù)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及保健老師的培訓(xùn)工作，提高保健老師對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。加大宣傳力度，開展各類傳染病健康教育活動(dòng)，不斷強(qiáng)化傳染病防控中“健康教育先行”理念，提高家長防病意識(shí)。
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第8篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
二十一世紀(jì)初，我園就提出“鼓樓幼兒園教育集團(tuán)”的構(gòu)想，并相繼成功舉辦聚福園分園、親子園、南外分園、鶴琴學(xué)校，利用鼓樓幼兒園的品牌，擴(kuò)大辦學(xué)空間，吸納更多的生源，滿足社會(huì)及家長的需求，并將陳鶴琴的教育思想推廣，實(shí)現(xiàn)了幼兒園傳播教育理念和擴(kuò)大辦學(xué)空間的雙豐收。
1 在什么地點(diǎn)辦學(xué)?選擇辦學(xué)地點(diǎn)需要一定的依據(jù)。一般來說，每年一個(gè)地區(qū)適齡入園孩子的比例是人群的2％左右。如果這個(gè)區(qū)域共有2萬居民，當(dāng)年適齡孩子就有400人左右，那么，如果該區(qū)域幼兒園已經(jīng)有400個(gè)以上的空位等待孩子入園，建議就不要在該地區(qū)再新舉辦幼兒園。
2 以什么方式辦學(xué)?因?yàn)橛變航逃龣C(jī)構(gòu)不能以贏利為目的，自然不會(huì)有資金的大量積累來獨(dú)立辦學(xué)，最好的辦法是借助外來力量合作辦學(xué)。如我園的兩個(gè)分園都是與開發(fā)商合作，由對(duì)方創(chuàng)設(shè)好所有硬件。再如我園的親子園是將一個(gè)瀕臨倒閉的幼兒園接管后舉辦的，原有的人員不合格的分流、合格的留用，用很短的時(shí)間就完成了改造、注冊(cè)等任務(wù)。
幼兒園的辦學(xué)方式可以是全日制、寄宿制，也可以是半日制、小時(shí)制。如我園的親子園就專為小年齡的孩子舉辦了半日制的托班和親子班，招生和服務(wù)對(duì)象從過去的3歲～6歲擴(kuò)大到0.5歲～6歲，滿足了家長把孩子送人集體與同伴交流和特殊學(xué)習(xí)的需求。親子園的建立，幫助我們實(shí)現(xiàn)了嘗試托幼一體化的夢(mèng)患，為我們探尋親子教育、社區(qū)教育提供了場所。在我園舉辦的鶴琴幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校，還有更多的教師、家長成為教育的對(duì)象，幼兒園已經(jīng)從面向幼兒的教育擴(kuò)大到嬰兒、成人教育。對(duì)陳鶴琴教育思想的實(shí)踐與傳承有了更廣闊的空間。
3 怎樣管理辦學(xué)?“母雞生蛋”原理應(yīng)是幼兒園擴(kuò)大規(guī)模實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化管理的重要參照依據(jù)，當(dāng)幼兒園有了擴(kuò)大規(guī)模需求的時(shí)候，首先想到的不應(yīng)是資金和場所，而是隊(duì)伍。因此，幼兒園在舉辦新的園所前2年～3年，就要儲(chǔ)備足夠的教師與管理人員，同時(shí)儲(chǔ)備相宜的教學(xué)與管理資料，保證新園建成后能在最短的時(shí)間內(nèi)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
集團(tuán)化管理的最優(yōu)之處應(yīng)該是管理的全納性和起點(diǎn)的高瞻性。新的分園可以按照原有成功的管理方式走捷徑，一開始就站在高起點(diǎn)發(fā)展，減少了摸索探尋，辦學(xué)成效能很快顯現(xiàn)。
后勤的統(tǒng)一調(diào)配是集團(tuán)化運(yùn)作的另一優(yōu)勢(shì)，一個(gè)營養(yǎng)師設(shè)計(jì)統(tǒng)一食譜、一個(gè)采購員采購批量材料、一個(gè)會(huì)計(jì)師制作總帳與分帳、一套領(lǐng)導(dǎo)班子制定協(xié)同性管理行為、一支教師隊(duì)伍在園所間不斷流動(dòng)、一個(gè)資產(chǎn)監(jiān)管系統(tǒng)、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)……
集團(tuán)化管理需要領(lǐng)導(dǎo)班子的密切合作，園長需要對(duì)幼兒園有一個(gè)整體發(fā)展的思考，并定期組織分園的園長(由副園長擔(dān)任分園園長)召開行政會(huì)，統(tǒng)一安排部署工作，保證各個(gè)園所間的活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)一、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一、時(shí)間統(tǒng)一、效果統(tǒng)一。
讓教師自覺自愿地學(xué)習(xí)――關(guān)于園本培訓(xùn)的話題
1 為什么要園本培訓(xùn)?很多幼兒園舉辦分園、擴(kuò)大規(guī)模，新教師的加盟會(huì)使幼兒園教師兩極化現(xiàn)象明顯。如上文介紹我園近五年新舉辦了三所分園，專業(yè)技術(shù)人員新增四十多人，急需幼兒園傳統(tǒng)文化、課程研究、教育理念的培訓(xùn)。所以，開展適合的園本培訓(xùn)不僅可以解決幼兒園發(fā)展中的實(shí)際問題。還可以通過個(gè)性化的培訓(xùn)促進(jìn)不同層面教師的專業(yè)成長。
2 園本培訓(xùn)的定位。幼兒園是基層單位，需要解決的是實(shí)際問題，教師作為解決問題的操作者，需要的是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和具體操作策略。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上突出教育教學(xué)、現(xiàn)代教育，培訓(xùn)方式上力圖沿著事件―經(jīng)驗(yàn)―理論―反思―實(shí)踐的脈絡(luò)，保證每一位受培訓(xùn)的教師有體驗(yàn)、反思、參與的機(jī)會(huì)。
在園本培訓(xùn)中，我們感覺到“鮮活”的選題(培訓(xùn)的內(nèi)容是教師需要的、能解決問題的、可以操作的)是培訓(xùn)成功的基礎(chǔ)，“靈活”的組織(充分考慮環(huán)境、道具、人員安排，甚至指向性安排)是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵，“激活”的效果(讓教師對(duì)培訓(xùn)留下深刻的印象，并愿意把培訓(xùn)習(xí)得的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中)是培訓(xùn)成功的標(biāo)志。
3 幾種可借鑒的園本培訓(xùn)方式。
課題研究中的培訓(xùn)。如我園青年教師組在某學(xué)期以“觀察”為重點(diǎn)探討觀察的方式，并假設(shè)影像觀察的方式可以提高觀察的實(shí)效。研究小組的成員討論認(rèn)為：借助影像回放的反思平臺(tái)，能幫助教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和自己或他人的行為，在理論與實(shí)踐之間來回追溯，認(rèn)識(shí)到自己實(shí)際能做什么和確實(shí)做了什么，反省行為的價(jià)值。這種觀察方式可以彌補(bǔ)人員不足的缺憾，幫助教師了解事件發(fā)生的全過程，使反思依據(jù)充分。
首先，課題組組長隨機(jī)到班級(jí)拍攝師生互動(dòng)場景的照片(包括大量互動(dòng)不成功的照片)，并把照片整理為幫助成功和忽略兩類。
在研究活動(dòng)時(shí)，課題組長以“孩子，你需要幫助嗎”為題，引導(dǎo)課題組成員“以學(xué)會(huì)觀察”為目標(biāo)，觀看利用照片資料做成的幻燈片來了解游戲活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)情況，分析教師與幼兒的行為，反思自己在教育實(shí)踐中的行為，再根據(jù)實(shí)際情況談自己的感受與體會(huì)。力圖通過觀察、傾聽、描述、反思等途徑，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心。
在接下來的實(shí)踐操作中，課題組成員依據(jù)自己的反思，改進(jìn)互動(dòng)方式，嘗試如何根據(jù)不同孩子的發(fā)展需要予以適當(dāng)幫助，分析幫助的時(shí)間與幫助的方式對(duì)互動(dòng)效果的影響。
最后，課題組可以在大家實(shí)踐、分析的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論：觀察中要學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)場診斷，要依據(jù)理論分析評(píng)價(jià)，觀察后要為孩子提供發(fā)展的策略。
角色互換的體驗(yàn)培訓(xùn)。幼兒園的安全工作是決定幼兒園辦園成敗的重要指標(biāo)，家長對(duì)安全問題異常敏感。怎么消除安全隱患、如何解決安全糾紛，是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)。
我們采取了角色互換的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，我們認(rèn)為：通過角色調(diào)整，可以幫助教師回顧家園交流的經(jīng)驗(yàn)，反思事件的真實(shí)過程和處理方式，找尋理論依據(jù)和最佳的交流方式，反省交流的有效性。這種培訓(xùn)方式可以幫助教師學(xué)習(xí)自我尋找策略、多元交流方式，避免類似錯(cuò)誤再發(fā)生。
首先，園領(lǐng)導(dǎo)選取幼兒園近期存在的十二個(gè)安全隱患和事故案例，全園教師自由分成十二個(gè)體驗(yàn)小組(每組3人～4人)，各組體驗(yàn)一個(gè)案例。活動(dòng)包括：1 完整再現(xiàn)案例中表現(xiàn)的沖突場景；2 分析事件當(dāng)事人(家長與教師)的心理；3 表演自己妥善處理矛盾的過程；4 總結(jié)闡述本組成員對(duì)此類問題的分析與思考。
同時(shí)，我們邀請(qǐng)了六位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師、年級(jí)組長，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)案例點(diǎn)評(píng)。
各組依次采用“案例介紹―表演―代表分析―成員補(bǔ)充―專家點(diǎn)評(píng)”程序完成體驗(yàn)內(nèi)容。通過角色互換體驗(yàn)，教師們對(duì)于如何做好家長工作有了更深的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，認(rèn)為做家長工作不但要有熱情，還要有方法，其中自身專業(yè)素養(yǎng)的提升是關(guān)鍵。
競賽式的培訓(xùn)。每年的11月是我園的衛(wèi)生保健月。每次衛(wèi)生保健月圍繞一個(gè)重點(diǎn)解決存在的問題。為幫助教師理順衛(wèi)生保健操作要點(diǎn)，我們開展了“衛(wèi)生保健知識(shí)競答”的培訓(xùn)。我們認(rèn)為通過對(duì)相似答案的分析判斷，可以幫助教師回顧衛(wèi)生保健的操作現(xiàn)狀，找尋理論依據(jù)和最佳的操作流程，提高操作的規(guī)范性和有效性。
首先，幼兒園衛(wèi)生保健領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了分工，保健室負(fù)責(zé)提供復(fù)習(xí)材料和現(xiàn)場重點(diǎn)問題解答，園長室負(fù)責(zé)出題并制成幻燈片，其他人員分別承擔(dān)購買獎(jiǎng)品、布置現(xiàn)場、主持的任務(wù)。
第9篇：家長衛(wèi)生保健培訓(xùn)內(nèi)容范文
本期將繼續(xù)貫徹我園“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以《重慶市幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》為突破口，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個(gè)意識(shí)”（服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)），以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實(shí)施主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿意的教育。
二、情況分析
經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已達(dá)200多名，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會(huì)聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量。近年來我們一直將教師培訓(xùn)工作作為幼兒園的重要工作，我們實(shí)行分層培訓(xùn)，名師引領(lǐng)，教學(xué)大比拼等一系列活動(dòng)指導(dǎo)下教師們迅速成長起來了。但是，同時(shí)我們也看到，要?jiǎng)?chuàng)建一所高質(zhì)量的幼兒園，對(duì)教師的要求也較高。在我園縣級(jí)規(guī)劃課題《一日常規(guī)生活活動(dòng)細(xì)節(jié)教育研究》的開展過程中，迫使教師在教育工作中不斷學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
三、 工作目標(biāo)
師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際情況，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從教育科研工作入手，強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)工作。重視日常教育教學(xué)工作的過程管理，做到精細(xì)管理，不斷提高保教質(zhì)量；開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒園教育融入社會(huì)，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。
四、具體措施
（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)
1．加強(qiáng)師德教育。
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心和耐心，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。
（1）組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件。加強(qiáng)教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)《重慶市中小學(xué)學(xué)科教研組工作規(guī)程》細(xì)化教研組考核、評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
（2）加強(qiáng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2019年修訂）》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，開展“三心五愛”教育，即：愛心、耐心、責(zé)任心；愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，配合小學(xué)開展好每周一次的教師綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，深入開展創(chuàng)建“平安和諧校園”活動(dòng)。
2．加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
（1）積極參加各級(jí)各類專題講座。在專題講座的同時(shí)，教研組長深入班級(jí)指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實(shí)施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。
（2）學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過自主學(xué)習(xí)的模式，值周教師推薦自己認(rèn)為比較好的書籍與文章、活動(dòng)方案等，并做好推薦筆記。
（3）繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學(xué)隨筆的評(píng)講活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平。
(二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
1．教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，端正教風(fēng)，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺的行動(dòng)。做好教學(xué)常規(guī)資料整理和完善工作，積極準(zhǔn)備幼兒園年檢。
2．備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅(jiān)決做到提前一周備課。教師備課要建立在以學(xué)生幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。結(jié)合小學(xué)開展以校為本的“教、科、研、訓(xùn)”的“四位一體”教師研修模式。初步探討教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思分工合作，優(yōu)化教學(xué)過程。
3．提高教學(xué)效率。圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果為中心，抓住如何加強(qiáng)教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)幼兒的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。
4．狠抓對(duì)課堂教學(xué)的過程管理，完善教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，教學(xué)活動(dòng)教師語言規(guī)范，鮮明生動(dòng)；游戲中指導(dǎo)，生活中教育，杜絕游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)中的盲目性和隨意性，組織教師到“手拉手”學(xué)校開展教研、聯(lián)誼等多種方式，以發(fā)揮我校的輻射、帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。
5．加強(qiáng)保育員隊(duì)伍的建設(shè)
進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為,用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn),明確保育目的。在對(duì)幼兒實(shí)施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護(hù)理工作中,提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見病的保健護(hù)理知識(shí),隨時(shí)觀察幼兒的健康狀況,出現(xiàn)問題能及時(shí)采取有效措施,避免意外事故的發(fā)生。協(xié)助教師進(jìn)行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
（三）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。
1．期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2．組織教工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好值周工作，巡視幼兒安全，嚴(yán)格使用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全。
3．嚴(yán)格按照重慶市幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。
4．加強(qiáng)膳食管理，提高伙食質(zhì)量。督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
（四）提高服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長工作。
1． 充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。召開"家委會(huì)",向家長匯報(bào)我園工作情況,聽取家長意見。
2． 鞏固我園為做好家長服務(wù)工作所制定的若干項(xiàng)措施。根據(jù)家長的意見,結(jié)合園內(nèi)條件,隨時(shí)增加必要的服務(wù)項(xiàng)目。
3．作好家長開放半日活動(dòng),請(qǐng)家長參加我園重大活動(dòng),征求家長對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見。
4．隨時(shí)接待和解答家長提出的各種問題,包括向家長做耐心細(xì)致的解釋。
5． 根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況,向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。
6．師應(yīng)及時(shí)與家長溝通孩子的發(fā)展情況,特別是擔(dān)負(fù)科研任務(wù)的班組,必須向家長宣傳科研任務(wù)的意義和目的,以便爭取家長的支持和幫助。
五、本期分月工作要點(diǎn)：
時(shí)間
主題
園務(wù)工作內(nèi)容
值周教師
組織學(xué)習(xí)自選推薦文章
第一學(xué)月（2月）
第1周
幼兒園多快樂
穩(wěn)定幼兒情緒，行為習(xí)慣培養(yǎng)；各班撰寫教學(xué)計(jì)劃；提倡微笑服務(wù)
彭尚瀾
第2周
繼續(xù)宣傳、籌備興趣小組，并實(shí)施
豐富班級(jí)春季區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
譚伶俐
第二學(xué)月（3月）
第3周
我有好習(xí)慣
半日活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
李 平
第4周
半日活動(dòng)教學(xué)教學(xué)研討
譚雙燕
第5周
幼兒生活習(xí)慣評(píng)比
覃春燕
第6周
家長開放日
黎 容
第三學(xué)月（4月）
第7周
感受春天
“春天在哪里”春游活動(dòng)
陳 靜
第8周
大大班幼小銜接活動(dòng)
唐維麗
第9周
教室夏季變換裝飾
