愛(ài)就在身邊作文精選(九篇)
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第1篇：愛(ài)就在身邊作文范文
不要責(zé)怪她的冷漠，這是她保護(hù)自己的唯一方式。她像一只刺猬，隨時(shí)豎起自己身上的刺，但她的刺不會(huì)傷人，她只是用來(lái)武裝自己。她不敢要太多的愛(ài)，她怕享受完愛(ài)之后，剩下的只是加倍的痛。所以當(dāng)別人對(duì)她過(guò)度寵愛(ài)時(shí)，她不但不會(huì)欣喜，反而會(huì)驚懼地逃走，她不知道怎樣回報(bào)別人對(duì)她的愛(ài)，她追求那種君子之交淡如水的境界。她懂得愛(ài)人，但她不習(xí)慣愛(ài)人，她知道愛(ài)往往伴隨著恨，而恨，是太沉重的傷痛，也是太容易讓人疲倦的感情。她不想痛，也就懶得去恨，于是，為了防范恨與痛的到來(lái)，她只好選擇不愛(ài)，即使愛(ài)，也是淡淡的，冷冷的。別怪她，她是真的不知道如何專(zhuān)注。
她有時(shí)也很虛偽。不要指責(zé)她，她之所以選擇虛偽，那是因?yàn)槊銖?qiáng)她做她不愿做但又拒絕不了的事，她不習(xí)慣承諾，也不懂得拒絕，她最擅長(zhǎng)的是難為自己。她不想讓別人難過(guò)，只好令自己難過(guò)。她總是固執(zhí)地認(rèn)為自己有超乎尋常的承受力，她將自己想得太堅(jiān)強(qiáng)，而把別人想得太脆弱。她老是擔(dān)心自己的行為會(huì)讓別人受到傷害。她不知道，受傷的其實(shí)是自己。只是她不知道如何表現(xiàn)出來(lái)，她迷糊得像別人所認(rèn)為的那樣，將自己當(dāng)成一個(gè)百毒不侵的人。
別以為她很灑脫，很多時(shí)候，她其實(shí)是放不下的-——她比任何人都要敏感，都要細(xì)膩。但她不會(huì)讓別人知道她的性格，她明白，即使知道了，也是無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)人會(huì)關(guān)心她。她的心是把握不住的風(fēng)，她渴望像風(fēng)一樣單純而自由。她不是不想平靜，她只是找不到平靜的理由，她一生都無(wú)法明確自己在人世要扮演的角色，她只有不停地尋求，尋求自己最終的目的。如果她找到了，她會(huì)毫不猶豫地停下來(lái)，從此放棄心靈的漂泊。很遺憾，她永遠(yuǎn)也不會(huì)滿(mǎn)足，她的追求永不停止。她的心再累，也無(wú)法逼迫自己放棄夢(mèng)想，夢(mèng)想是她唯一的支撐點(diǎn)。
千萬(wàn)別讓她失望。因?yàn)樗龑W(xué)不會(huì)原諒，她非?？是笸昝?，雖然她知道世間沒(méi)有絕對(duì)的完美，但她有絕對(duì)追求完美的執(zhí)著。若令她失望，她會(huì)不可挽回地離開(kāi)，即使她的心在滴血，即使痛楚重得要壓垮她的生命，她也絕不回頭。那個(gè)時(shí)候，在她臉上所看到的，是讓人寒心的絕望。即使還在她的身邊，她的心也早就離你十萬(wàn)八千里，你看不到她的恨，但是你會(huì)感受到比恨還讓人痛苦的冷淡。她的離開(kāi)是心靈的離開(kāi)。
她可以在前半分鐘對(duì)你好得讓你受寵若驚，也可以在后半鐘冷漠得讓你不可接受。不要問(wèn)她為什么這樣善變，她也不知道。當(dāng)你看到她在瘋狂地快樂(lè)或悲傷時(shí)，千萬(wàn)不要迷惑，不管她看起來(lái)是多么的瘋狂，她內(nèi)心其實(shí)是冷靜的，她比你們?nèi)魏我粋€(gè)旁觀者更知道如何處理快樂(lè)與悲傷，她只是習(xí)慣-——也可以說(shuō)是喜歡將一切都變得瘋狂。因?yàn)樗X(jué)得這是義務(wù)，也是權(quán)利，她是制造氣氛的能手，她的一句俏皮話(huà)會(huì)讓一切輕快起來(lái)，但她的一聲嘆息又會(huì)將一切都弄得很沉重。她總是不由自主地交錯(cuò)操縱著快樂(lè)與憂(yōu)郁。她并不如你們看到的那么快樂(lè)，同樣，也不如你們看到的那么憂(yōu)傷，只是，她憂(yōu)郁時(shí)，喜歡帶上快樂(lè)的面具，而當(dāng)她快樂(lè)時(shí)，憂(yōu)郁又不肯輕易放過(guò)她。其實(shí)，她比任何人都需要保護(hù)！
第2篇：愛(ài)就在身邊作文范文
自從我從媽媽的肚子里生下來(lái)，就感受到爸爸、媽媽對(duì)我無(wú)償?shù)膼?ài)。
我知道父母的愛(ài)是無(wú)私的；父母的愛(ài)是無(wú)處不在的；父母的愛(ài)是無(wú)微不至的父母的愛(ài)可以說(shuō)是世界上最偉大的愛(ài)！如果沒(méi)有父母，可能就不會(huì)有你，還有那么好的生活條件和那么好的讀書(shū)環(huán)境！
記得那一天，我正在和爸爸、媽媽一起玩的時(shí)候，突然我覺(jué)的自己額頭上有點(diǎn)發(fā)燙。這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁。然后，爸爸就走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“寶貝，那里不舒服?！蔽倚÷暉o(wú)力的說(shuō)：“我感覺(jué)額頭一點(diǎn)發(fā)燙”爸爸趕忙摸摸我滾燙的額頭。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背起我就向醫(yī)院跑去。
半路上，風(fēng)吼得更厲害了，風(fēng)雨無(wú)情的向我們襲來(lái)。這時(shí)，我感覺(jué)爸爸的呼吸更快了。每走一步都很吃力。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō)：“放我下來(lái)吧，我能走?！蔽覐陌职值膱?jiān)毅的神態(tài)中清楚的知道爸爸并不會(huì)那么做。爸爸終于把我送到了醫(yī)院。
這時(shí)，我真想對(duì)爸爸說(shuō)：“I love you.我將用我的一生來(lái)報(bào)答您”
第3篇：愛(ài)就在身邊作文范文
有人說(shuō)愛(ài)就是一種喜歡的表現(xiàn)，父母的愛(ài)體現(xiàn)在生活上對(duì)我們的照顧，老師的愛(ài)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的教導(dǎo)和成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)……也許我說(shuō)不清愛(ài)是什么，不過(guò)我知道愛(ài)是神圣的，愛(ài)是博大的，愛(ài)是無(wú)私，是不求回報(bào)的。萬(wàn)事滄?？偸窃谧儞Q，唯有愛(ài)是不變的。不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，其實(shí)我們身邊處處有愛(ài)，這種愛(ài)有來(lái)自于父母的疼愛(ài)，有來(lái)自于老師的嚴(yán)愛(ài)，有來(lái)自于社會(huì)的關(guān)愛(ài)……
我是一個(gè)幸運(yùn)兒，從小就被父母嬌慣，就像生活在蜜罐子里一樣，養(yǎng)成了任性的性格，這種性格一直影響我。上了初中后，班主任是我姨，對(duì)別人總是和藹可親，即使那個(gè)人有很多“惡習(xí)”，我在學(xué)校很少犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，按說(shuō)她應(yīng)該很喜歡我，但事實(shí)卻并非如此，她對(duì)我卻板著臉，有時(shí)為了一點(diǎn)點(diǎn)小事，就對(duì)我嚴(yán)加教導(dǎo)，拳頭在空中不時(shí)的飛舞，好像要打我似的。我有時(shí)也怪老師，怪她為什么對(duì)那么嚴(yán)，甚至認(rèn)為老師跟我過(guò)不去，還恨老師偏向。靜下來(lái)仔細(xì)一想老師這樣對(duì)我，是因?yàn)槔蠋熛Ｍ覍?lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，她從我身上看到了希望，這就是老師的愛(ài)---嚴(yán)愛(ài)。
前幾天我不小心把自己的手碰了一個(gè)很小的傷口，這對(duì)其他人來(lái)說(shuō)可能會(huì)不屑一顧，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)我我這個(gè)嬌嬌子來(lái)說(shuō)可夠我哭半天的。老師發(fā)現(xiàn)了，趕快給我涂上了藥粉，那一刻我真正感受到了老師的愛(ài)---慈愛(ài)。我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛(ài)就在我的身邊。
愛(ài)是神圣的，是博大的，是無(wú)私，是不求回報(bào)的。請(qǐng)大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)變的更美麗。
第4篇：愛(ài)就在身邊作文范文
點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣
今天早上我的所見(jiàn)所聞，讓我清楚地感覺(jué)到社會(huì)這個(gè)大家庭的溫馨，意識(shí)到愛(ài)，零距離……
（一開(kāi)篇就來(lái)段類(lèi)似說(shuō)教的語(yǔ)句，不如直奔事情緣由或從醫(yī)院走廊上孩子的哭聲寫(xiě)起?。?/p>
事情是這樣的，
今天早上
（，）
我在媽媽的陪同下到醫(yī)院看病，由于人太多，我和媽媽便來(lái)到走廊上等候。
走廊上的人很多，氣氛繁雜。
（前面有提到人多，這里就不要重復(fù)了。）
突然，
我聽(tīng)到
遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣撕心裂肺的哭聲，震驚了在場(chǎng)的所有人，我也走上前
湊
湊
（看看究竟發(fā)生了什么事情）
熱鬧
。
（交待事情的由來(lái)很清楚，但要注意語(yǔ)句的凝練。）
只見(jiàn)哭的是一個(gè)大概三、四歲的孩子，他光著腳丫，坐在地板上，嘴里不停地喊著“媽媽”，可憐巴巴地仰望著一名坐在長(zhǎng)椅上的婦女，她大概就是這個(gè)小孩的母親吧！這名婦女似乎顯得手足無(wú)措，因?yàn)樗稚线€抱著一位比坐在地上哭的小孩還
更
小的嬰兒，
婦女
（她）
只好拍拍哭的孩子，并嚷道：“媽媽在這，不要再哭了！”可畢竟孩子
還
小，不懂事，仍舊鬧個(gè)不停。
（
動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)比較細(xì)膩，再現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)情景。
）
這時(shí)，一位老太太緩緩地走了出來(lái)，抱起地上的孩子，憐惜地寵道：“寶寶乖，不哭！多可憐啊，小小年紀(jì)的！不哭不哭，阿婆抱抱！”說(shuō)著，便抱著孩子走到婦女身邊：“年輕人啊，小孩子小啊，要多照顧照顧呀，小心他以后記仇哦！”婦女無(wú)奈地?fù)u搖頭，看著自己的兩個(gè)孩子，她不斷苦笑。
（
讓讀者感受到了老太太急人所急、關(guān)心孩子的高尚品格，但應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)老太太的神態(tài)。
）
對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的孩子施以自己的愛(ài)心，是一件多么高尚的事?。?/p>
在別人需要幫助的時(shí)候伸出自己的援助之手，讓社會(huì)更加溫馨，這是每一個(gè)公民的職責(zé)。
（
說(shuō)教的內(nèi)容太多了，不如直接
表達(dá)對(duì)老太太行為的理解。
）
（面對(duì)眼前的這一幕，我突然感覺(jué)到）
愛(ài)有很多種，每一種愛(ài)都讓人感到溫暖，愛(ài)就在我們身邊……
（
第5篇：愛(ài)就在身邊作文范文
炎熱的夏天里，我醒了過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽幫我扇扇子，而媽媽卻滿(mǎn)頭大汗。啊，媽媽的愛(ài)是清爽的風(fēng)。
語(yǔ)文第二單元我考了100分，媽媽向我豎起大拇指，微笑地對(duì)我說(shuō)：“兒子，繼續(xù)努力！”啊，媽媽的愛(ài)是激勵(lì)的鼓勵(lì)。
有一次，我生病了，媽媽把我送到醫(yī)院里，她抱著我哭了起來(lái)，我抬頭一看，看見(jiàn)了媽媽憔悴不堪的臉。啊，媽媽的愛(ài)是關(guān)心的眼神。
期中考試的前一天，我放學(xué)回家做完作業(yè)，把電視看到了9點(diǎn)，媽媽生氣極了，立刻關(guān)上電視兇狠很的對(duì)我說(shuō)：“快休息，明天要考試！”啊，媽媽的愛(ài)是嚴(yán)厲的教誨。
原來(lái)，我身邊到處都有愛(ài)。
第6篇：愛(ài)就在身邊作文范文
就在今天，我看到了，看到了那種愛(ài)。
在我去買(mǎi)早點(diǎn)的路上，一個(gè)穿著藍(lán)色的大褂和開(kāi)檔褲的中年男子映入了我的眼簾，他拿著一些繩子在大街上亂哄亂叫，我樂(lè)了：嘿，這么大的人還穿開(kāi)檔褲，準(zhǔn)是個(gè)神經(jīng)病，真好玩，在這瞧瞧他吧，反正時(shí)間也多！
過(guò)了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備走了，但他卻叫得更大聲起來(lái)。我連忙一看，是個(gè)老奶奶過(guò)來(lái)了，她大概過(guò)了花甲，看上去飽經(jīng)滄桑?？吹竭@個(gè)情景，我連忙大喊：“老奶奶，別過(guò)來(lái)，這有個(gè)神經(jīng)病！”不知道到他是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)還是干嘛，仍然往這走。沒(méi)辦法，我只能在這干看這了。
出乎我的意料，那老奶奶竟然牽起了那中年男子的手，帶他去了一個(gè)賣(mài)早點(diǎn)的小餐鋪，給他買(mǎi)了幾個(gè)包子和燒餅。我震驚了，一位看上去這么貧苦的老奶奶竟如此有愛(ài)心，想想我剛才的心理，我不禁自卑起來(lái)……
第7篇：愛(ài)就在身邊作文范文
新華中學(xué)八年級(jí)1班宋璐璐
難道說(shuō)愛(ài)就是無(wú)情的一巴掌？愛(ài)就是冷漠的一句話(huà)語(yǔ)嗎？
人們都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。還說(shuō)愛(ài)是這個(gè)愛(ài)是那個(gè)，難道世間的愛(ài)真是那么重要嗎？如果世間有愛(ài)，為什么還會(huì)有一些乞丐存？世人為什么還要稱(chēng)贊“愛(ài)”這個(gè)字呢？一些問(wèn)題不時(shí)在我耳邊響起，同時(shí)也激發(fā)起了我尋找“愛(ài)”的決心。
找愛(ài)
“愛(ài)在哪里？我尋找著的愛(ài)就是冷漠無(wú)情嗎？”我自言自語(yǔ)著。忽然傳來(lái)一聲尖叫，這個(gè)場(chǎng)面更是讓我認(rèn)為人類(lèi)是冷血?jiǎng)游铩粋€(gè)父親正在教訓(xùn)一個(gè)小男孩，這個(gè)父親手中還提著一只鞋，小男孩嚇得不知所措。我沒(méi)有阻止，因?yàn)槲业挠廾潦刮矣X(jué)得人是個(gè)冷血?jiǎng)游?，是絲毫沒(méi)有感情的。我認(rèn)為我不用再去“找愛(ài)”了，因?yàn)槭篱g根本沒(méi)有愛(ài)的存在。
事后，我整天都在想，人類(lèi)是不是冷血?jiǎng)游锬兀扛螞r我也是個(gè)人呀，我怎么不覺(jué)得我冷血呢？雖然那個(gè)男孩的父親家訓(xùn)他兒子有點(diǎn)狠，但也是為了那個(gè)小男孩呀。所以我又接著找愛(ài)了。
其實(shí)愛(ài)就在身邊
一大早起來(lái)，媽媽早已做好了早飯，由于我要到同學(xué)家去玩，媽媽便嘮叨個(gè)不停，說(shuō)讓我路上小心啦，注意紅燈啦，早點(diǎn)回來(lái)啦……簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了。我可沒(méi)等她說(shuō)完就偷偷溜出來(lái)了。到同學(xué)家玩了一天，下午回家時(shí)，由于交通堵塞害得我沒(méi)法回家，很快，天便毫不留情的黑了下來(lái)。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起。我知道，這就是我平常聽(tīng)膩了的聲音，而現(xiàn)在，它卻格外親切。是媽媽在叫著我的名字。我飛快的跑到媽媽跟前，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著，沒(méi)讓眼淚流下來(lái)，就這樣，我便和媽媽一路走回了家。
晚上，我哭了出來(lái)，所有的事情都浮現(xiàn)在了我的腦海中，我整整反思了一晚，就在這一晚，我醒悟過(guò)來(lái)了，我突然覺(jué)得世間并不是沒(méi)有愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”的眼睛。
愛(ài)在哪里——其實(shí)就在我們身邊。只要你仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)感受到的。
第8篇：愛(ài)就在身邊作文范文
關(guān)鍵詞：教學(xué)；綜合；整合
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)困擾著小學(xué)語(yǔ)文教師，傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思，對(duì)于寫(xiě)作素材，教者只是蜻蜓點(diǎn)水泛泛而談?！柏S富的作文內(nèi)容”成了制約作文教學(xué)改革的瓶頸。
新課程要求課程整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性及活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性，無(wú)疑大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生作文提供了十分豐富、有趣的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過(guò)恰當(dāng)?shù)牧?xí)作訓(xùn)練，又能得以強(qiáng)化和提高，這也有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
一、與體驗(yàn)生活情感相整合
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，要將學(xué)生的作文和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出真情實(shí)感。
國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)教材習(xí)作2，要求讓學(xué)生向父母表達(dá)自己真摯的謝意，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。這次習(xí)作不僅要讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己深深的愛(ài)和濃濃的情，還要讓他們用語(yǔ)言和行動(dòng)向含辛茹苦養(yǎng)育自己的父母表達(dá)敬意。育人大于教書(shū)，所以這是一堂融思想品德、心理健康教育和習(xí)作訓(xùn)練為一體的綜合實(shí)踐課。
1.調(diào)動(dòng)情感
課的開(kāi)始，可以播放歌曲《母親》，創(chuàng)設(shè)溫馨的愛(ài)的氛圍，使學(xué)生在動(dòng)情的旋律中受到感動(dòng)，讓愛(ài)浸染每一個(gè)人的心靈。為了讓這份愛(ài)多一絲感動(dòng)，孩子們找來(lái)朱自清的《背影》電視散文的錄像，清晰的畫(huà)面，細(xì)膩的場(chǎng)面，感人的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生思想上產(chǎn)生了震撼，許多同學(xué)淚流滿(mǎn)面，情為所動(dòng)。感悟愛(ài)就在身邊，父母的愛(ài)是最偉大無(wú)私的。
2.啟發(fā)感恩
啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，將自己想對(duì)父母說(shuō)的感謝的話(huà)寫(xiě)在紙上，請(qǐng)學(xué)生回家后向父母直接或間接表達(dá)自己的感謝之情，想一想父母關(guān)愛(ài)自己的事。
3.回歸生活實(shí)踐
要求學(xué)生回家后向父母表達(dá)愛(ài)，提醒學(xué)生注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。學(xué)生在具體實(shí)踐中體驗(yàn)父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的愛(ài)是博大無(wú)私的，因此他們的習(xí)作篇篇感人肺腑。
生活處處有作文，只要用心體會(huì)，用情感悟，生活就會(huì)色彩斑斕，習(xí)作內(nèi)容也會(huì)鮮活而具個(gè)性。因此我深信這樣的課教育的意義大于教學(xué)本身，將會(huì)使他們記憶一生，縈繞于夢(mèng)。
二、與體驗(yàn)地方特色相整合
語(yǔ)文課程的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，而寫(xiě)作能力的提高源于生活實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題，自主提出活動(dòng)主題，并開(kāi)展探究、社會(huì)參與性的體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，因而綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活，學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系架起了一座橋梁。
俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，結(jié)合古城揚(yáng)州的地方特色，我們?cè)O(shè)計(jì)了“揚(yáng)州美食”的活動(dòng)，學(xué)生查閱資料，走進(jìn)社會(huì)，去尋找、發(fā)現(xiàn)揚(yáng)州美食。大到正餐大菜，小到街頭村邊的風(fēng)味小吃，學(xué)生興趣盎然?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
1.調(diào)查美食
在每個(gè)人的記憶中，總有一些美味給我們留下了深深的烙印，所以調(diào)查身邊有哪些美食這一部分的活動(dòng)學(xué)生興致很高，紛紛向同學(xué)們介紹自己認(rèn)為最具有特色的美味。
2.收集各種美食的相關(guān)資料
形狀、顏色、材料、做法以及文人騷客的詩(shī)詞評(píng)價(jià)等相關(guān)資料，知道揚(yáng)州名點(diǎn)的起源、特點(diǎn)、制作原料等相關(guān)的知識(shí)，對(duì)自己鐘情的美味作一個(gè)全面的了解。
3.動(dòng)手鍛煉
回家在父母的幫助下，自己嘗試動(dòng)手做一做自己最喜歡的美
味，從而更清楚地了解美味的材料，更準(zhǔn)確地掌握美味的營(yíng)養(yǎng)，加深自己對(duì)美味的情感。
4.推廣美食
通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望，生活中真實(shí)的美味把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有了表達(dá)的欲望，作文也就輕松了很多。
綜上所述，既然我們認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課在作文教學(xué)中有著不
可替代的地位和作用，就要勇于將綜合實(shí)踐與地方特色結(jié)合起來(lái)，融入作文教學(xué)中來(lái)，對(duì)學(xué)生作文水平的提升將起到事半功倍的效果。
三、與活動(dòng)作文實(shí)踐相整合
所謂活動(dòng)，特指學(xué)生有組織、有計(jì)劃的各種活動(dòng)。孩子們是最喜歡活動(dòng)的。豐富多彩的活動(dòng)形式，可以釋放學(xué)生的天性，挖掘?qū)W生的潛能，加深學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。以訓(xùn)練為目的，活動(dòng)過(guò)程細(xì)節(jié)化。
一般的活動(dòng)都以其教育意義為重，而作文實(shí)踐活動(dòng)除了這一作用外，更重要的是為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力服務(wù)的。因此，它的活動(dòng)過(guò)程形式要比一般的活動(dòng)更細(xì)節(jié)化、更容易控制，教師可以隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
如蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《習(xí)作7》，要求描寫(xiě)一次體驗(yàn)活動(dòng)。為了寫(xiě)好體驗(yàn)活動(dòng)的真實(shí)情感，我先組織學(xué)生開(kāi)辦了班級(jí)跳蚤市場(chǎng)，符合學(xué)生的興趣和需要，既有時(shí)代感，又很有創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的“理財(cái)”意識(shí)?；顒?dòng)雖為創(chuàng)設(shè)，但是真買(mǎi)真賣(mài)，學(xué)生有“真情實(shí)感”，寫(xiě)作起來(lái)能自然“流露”，且極富個(gè)性。再穿插幾個(gè)典型的情境，幫助孩子提煉主題，還能有效地訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
隨后寫(xiě)作指導(dǎo)貫穿整個(gè)活動(dòng)，敘述活動(dòng)經(jīng)歷和感受，文章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)放在最后，這樣既指導(dǎo)了學(xué)生整體構(gòu)思，又交流、點(diǎn)撥了細(xì)節(jié)描述，學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)能得心應(yīng)手，毫無(wú)畏難的情緒。
通過(guò)各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生融入家庭，走向社會(huì)，親近自然，最后再回歸課堂，我想我們的作文教學(xué)一定能夠在生活這片沃土上撒下希望的種子，并生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，最終迎來(lái)收獲的明天。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：愛(ài)就在身邊作文范文
案例背景：
隨著中小學(xué)學(xué)校的心理健康教育工作的逐步走向正軌，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題得到了教育部門(mén)的重視，但僅僅依靠學(xué)校的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)，和一學(xué)期的幾節(jié)心理健康課程，是不能滿(mǎn)足需要的。現(xiàn)代教育發(fā)展要求教師“不僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。”作為一名與學(xué)生接觸最為親密的班主任，應(yīng)當(dāng)利用自己的工作優(yōu)勢(shì)，用更多的耐心和愛(ài)心，關(guān)愛(ài)那些有心理困擾的學(xué)生，用科學(xué)而有效的辦法，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
案例描述:
2017年年初的一個(gè)普通的星期四，夕陽(yáng)西下，像所有的那些平平常常的日子一樣，充實(shí)中略帶著一些疲倦的我穿過(guò)操場(chǎng)，往學(xué)校大門(mén)走，準(zhǔn)備回家。
微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)上幾個(gè)學(xué)生練習(xí)升旗，我不由得駐足觀看。學(xué)校負(fù)責(zé)心理健康的老師一把拉住我，把我拉離人群一大段距離，說(shuō)有個(gè)事要跟我說(shuō)。
她一邊翻出手機(jī)來(lái)，一邊問(wèn)：“你們班有個(gè)叫曉蘭的嗎？”
“有啊！”我們班的一個(gè)特別乖巧的中等生，話(huà)不多，老老實(shí)實(shí)，從不惹事，我心想，她會(huì)闖出什么禍來(lái)嗎？為什么要搞這么保密的樣子？
“周一的心理健康月主題升旗儀式結(jié)束之后，她和我聯(lián)系了，說(shuō)她符合我說(shuō)的所有心理不健康的選項(xiàng)，她覺(jué)得她的情緒特別低落，尋求我的幫助，并且不讓我跟你說(shuō)?！?/p>
我只覺(jué)得我的大腦里“嗡”地一聲，我當(dāng)班主任20年，第一次如此之近地接觸到心理健康問(wèn)題這一說(shuō)。情況這么嚴(yán)重嗎？
心理輔導(dǎo)老師的手機(jī)里顯示著她們的聊天記錄，密密麻麻。她爸爸媽媽經(jīng)常不在身邊，爺爺是她的監(jiān)護(hù)人。
“最近，你要多關(guān)注這個(gè)孩子。她這種情況已經(jīng)達(dá)到了應(yīng)激障礙的初級(jí)，如果不加以疏導(dǎo)，會(huì)進(jìn)一步升級(jí)”她微微鎖著眉頭說(shuō)。
“我知道了，謝謝你告訴我?！蔽倚睦镆魂囮嚨奶?。
這是一個(gè)聽(tīng)話(huà)、寬厚、努力學(xué)習(xí)、默默無(wú)聞的中等生，她毫不起眼，胖胖的，有一點(diǎn)自卑，就像安徒生筆下的丑小鴨。
幾周前，她在周記里傾訴，她的家里人不喜歡她，喜歡她的弟弟。我還告訴她，我媽媽也是的。我小時(shí)候也為此覺(jué)得很委屈。但是，我還是從正面叫她心胸要開(kāi)闊一些，不要跟弟弟計(jì)較。是因?yàn)槲覜](méi)理解和認(rèn)同她的訴說(shuō)，使她不信任我了嗎？
她很胖，這是她很在意的一件事，她是我們班最胖的女生，當(dāng)定校服的時(shí)候，她會(huì)被師傅領(lǐng)到一邊另站著，在紙上記著要特特大號(hào)，那時(shí)她很尷尬地漲紅了臉。她在周記里寫(xiě)不滿(mǎn)意自己的外表，我給她寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的一段鼓勵(lì)她的話(huà)，我用安徒生筆下的丑小鴨去鼓勵(lì)她，是因?yàn)槲业墓膭?lì)很蒼白，沒(méi)有給她力量嗎？還是因?yàn)樯洗翁w舞，有18個(gè)女生參加都沒(méi)有她嗎？
她的語(yǔ)文成績(jī)平平，她的數(shù)學(xué)要差些，她很羨慕同座，一個(gè)上課都不怎么認(rèn)真聽(tīng)課的男生，數(shù)學(xué)思維卻很敏銳，她在作文中曾表達(dá)過(guò)極其有趣的驚訝和羨慕，數(shù)學(xué)的確是一門(mén)很需要天賦的學(xué)科，她僅僅憑著努力追趕著一定很辛苦吧！
她就是這么一個(gè)不引人注目的，卻從不讓人操心的孩子，我不知道她情緒已經(jīng)低落到了求助心理輔導(dǎo)的地步。更嚴(yán)重的是一個(gè)星期六的下午，我接到她爺爺?shù)碾娫?huà)，說(shuō)她早上跟她媽媽頂嘴，跑出去了，到了下午也沒(méi)回家，我連忙在班級(jí)群里問(wèn)，可是無(wú)人回應(yīng)，沒(méi)有人知道她的下落。我就和她爺爺一塊去找，后來(lái)在天快要黑的時(shí)候，在一個(gè)同學(xué)家樓下找到了她，一見(jiàn)到我們，她就一個(gè)勁地哭，問(wèn)什么都不說(shuō)，哭得叫人心碎。
我打電話(huà)給她的媽媽?zhuān)膵寢屢呀?jīng)又出去打工去了，在電話(huà)里交流了幾句，也不太能講清楚。
丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后長(zhǎng)成了白天鵝。一個(gè)孩子，我就那么一廂情愿地認(rèn)定，她必須要像丑小鴨一樣，承受孤獨(dú)，冷落嗎？當(dāng)她困惑迷茫時(shí)僅僅一個(gè)丑小鴨的故事，就所向披靡解決所有的問(wèn)題嗎？
當(dāng)沉重的逆境超出了一個(gè)人承受的極限，一根稻草也會(huì)使他崩潰，何況她還是個(gè)孩子！不是每一個(gè)丑小鴨都有鐵打的心，丑小鴨也需要溫暖和鼓勵(lì)?。∷枰腥藘A聽(tīng)，包容，呵護(hù)和照料。孩子！你已經(jīng)向老師發(fā)出了信號(hào)，我們一定會(huì)幫助你！不僅關(guān)注你是否優(yōu)秀，更關(guān)心你是否快樂(lè)！
案例措施和結(jié)果：
我回到家里，立即上網(wǎng)搜尋關(guān)于兒童心理健康方面的文章，尤其是關(guān)于應(yīng)激障礙的這部分內(nèi)容，我仔細(xì)閱讀，尋找對(duì)策。第二天，我又從心理輔導(dǎo)老師那里，借閱了一些相關(guān)書(shū)籍。我遵守著與心理輔導(dǎo)老師的約定，裝作完全不知道這件事。但是，我在心里時(shí)刻地關(guān)注她。
她的確是不愛(ài)笑，我之前都沒(méi)有注意。上課的時(shí)候她總是耷拉著小腦袋出神，下課同學(xué)們都在嬉笑打鬧，她卻趴在桌上睡覺(jué)，作業(yè)完成是完成，但是字跡潦草。下課了，我試圖去跟她聊天，邀請(qǐng)她跟同學(xué)一塊跳繩，可是她總是躲躲閃閃的，不愿意與我接近。
我按照書(shū)中的提示先想辦法利用成功激勵(lì)，誘導(dǎo)她的自信心，點(diǎn)燃她對(duì)生活的熱情。班會(huì)課上，輪到他們組上臺(tái)即興演講，我擔(dān)心她不能勝任，就事先讓她把演講稿背熟，再反復(fù)地聽(tīng)她演說(shuō)，并在一些重點(diǎn)詞句上給她以輔導(dǎo)，終于，她在課堂上有了精彩的表現(xiàn)，贏得了陣陣掌聲，她的臉紅紅的，羞澀地笑了。
教室了種上了吊蘭，蟹爪蘭，太陽(yáng)花，杜鵑等花草，值日生天天澆水，杜鵑被澆死了，于是，需要選出一名最細(xì)心，最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)當(dāng)園丁。當(dāng)園丁是女孩子們愛(ài)干的工作，曉蘭也不例外，我就在許多同學(xué)羨慕的目光下，把澆花的任務(wù)交給了曉蘭。她很開(kāi)心。
這個(gè)工作，她一干就是一年多，從不間斷。2017年冬天下好大的雪，花都活著，2018年剛開(kāi)學(xué)，蟹爪蘭開(kāi)得像一盆燃燒的火焰，大家都夸曉蘭能干，曉蘭贏得了贊美，使她有了自信。
漸漸的，她和我結(jié)下了深厚的師生情誼，我每天抽時(shí)間一句一句指導(dǎo)她讀書(shū)，她的字寫(xiě)得漂亮了，書(shū)也讀得有感情了，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高，我很高興地獎(jiǎng)勵(lì)了她一支鋼筆，她的臉上開(kāi)始有了笑容。
她有什么心事，也喜歡在周記里與我吐露心扉。
原來(lái)她是爺爺帶大的孩子，而她的姐姐因?yàn)槭抢洗?，父母還帶過(guò)一段時(shí)間，弟弟因?yàn)樾。材艿玫礁改傅膶檺?ài)，在這個(gè)家里，她覺(jué)得她是多余的，十分孤獨(dú)。對(duì)媽媽她也有抵觸情緒，所以才有了上次的離家出走。
在我的引導(dǎo)下，曉蘭還愛(ài)上了閱讀，教室的圖書(shū)角前經(jīng)常能看到她的身影，后來(lái)，她讀的書(shū)愈來(lái)愈多，圖書(shū)角已經(jīng)不能滿(mǎn)足她的需要，每個(gè)星期一我都會(huì)格外仔細(xì)地讀她的周記，與她筆談。書(shū)籍和老師的關(guān)愛(ài)就像是一束光，照進(jìn)了曉蘭荒蕪的心靈，曉蘭的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，臉上開(kāi)始有了笑容，性格開(kāi)朗起來(lái)，漸漸能夠融入到班級(jí)的氛圍里了，在班級(jí)有了好朋友。
在她周而復(fù)始平淡的生活里，她寫(xiě)出過(guò)《我們一起去冒險(xiǎn)》，那么精彩的作文，在一次作文講評(píng)課上，她大聲地朗讀了這篇文章，描述了與兩個(gè)女生去了學(xué)校周?chē)囊粋€(gè)生活區(qū)，她利用環(huán)境的渲染，一只螞蚱的跳躍，女生的尖叫，與她自己不屑一顧的嗤笑，以及用樹(shù)葉編口哨，給冒險(xiǎn)隊(duì)取名字，描繪了一個(gè)精彩的富有童趣的小故事。全班同學(xué)都被她的作文吸引了。
令人驚喜的是曉蘭的媽媽看到女兒的進(jìn)步，也意識(shí)到了自己對(duì)二女兒的關(guān)心不夠，曉蘭也理解了媽媽爸爸撫養(yǎng)三個(gè)孩子的不易，母女關(guān)系大為改善。去年年底，曉蘭獲得了“精勤杯”作文大賽的三等獎(jiǎng)，她的媽媽專(zhuān)程從外地請(qǐng)假回來(lái)，帶她去參加頒獎(jiǎng)典禮。
曉蘭也是慷慨的，她家里經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但教室的圖書(shū)角，她捐出了好幾本書(shū)，都是新的，我記得有一本是她最喜歡讀的《安妮日記》。
在課余時(shí)間，她加入了學(xué)校的社團(tuán)，在校園里義賣(mài)，她與老師同學(xué)一起把收獲的400多元錢(qián)捐給了希望工程。2018年年底她獲得了學(xué)校美麗學(xué)生的光榮稱(chēng)號(hào)。在老師和家庭的關(guān)愛(ài)之下，丑小鴨開(kāi)始白天鵝的方向行進(jìn)。
這學(xué)期，學(xué)校即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天早晨，我都能看見(jiàn)她和幾個(gè)女生在操場(chǎng)上跑步，她的臉上還掛著淡淡的笑容。
我校的心理輔導(dǎo)老師高興跟我說(shuō)：“你們班的那個(gè)小蘭心理疏導(dǎo)還是挺管用的，能感覺(jué)到她的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)很長(zhǎng)沒(méi)有找過(guò)我了”看到她的走出了不良的心理情緒，能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷地欣慰。
案例反思：
以往，人們常忽視兒童的心理健康教育，認(rèn)為孩子小，不懂事，不存在心理健康問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，“兒童心理健康問(wèn)題”愈來(lái)愈得到重視。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的壓力、與同學(xué)的人際交往、受到批評(píng)指責(zé)、父母婚姻出現(xiàn)問(wèn)題等不愉快的生活事件都可能引發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，如不及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。
心理健康專(zhuān)家說(shuō)，壞情緒是一種累積，當(dāng)它累積到一定的程度，得不到疏散，就會(huì)出問(wèn)題，到時(shí)候只要一根導(dǎo)火索，就會(huì)出事。因此作為新時(shí)代的老師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。