趣味活動精選(九篇)

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第1篇：趣味活動范文

學(xué)校運動會可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律、集體主義和榮譽感等品質(zhì)，并具有振奮師生精神，活躍學(xué)校生活等作用。運動會活動總結(jié)怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些運動會活動總結(jié)的范文，希望對大家有幫助。

運動會活動趣味總結(jié)2021一在這次趣味運動會中，我們校學(xué)生會體育部的干事們都很團結(jié)，在那一天，大家都很賣力工作。

在準(zhǔn)備的過程中，因為沒有做好準(zhǔn)備工作，在畫場地的時候影響的工作進度，在活動開始期間，可能是因為第一次工作，與干事們交流不夠，導(dǎo)致工作分工不夠明確，出現(xiàn)了一點混亂，個別或別缺少干事。但很快又機動人員補上。對于我自己在這活動的`表現(xiàn)我是不大滿意的，在上籃的項目中，因為臨時缺人，而我作為機動人員補上，但沒有清楚了解工作內(nèi)容后就直接上崗，不但沒有對這些工作負責(zé)，而且在數(shù)人轉(zhuǎn)圈的部分，沒有準(zhǔn)確數(shù)清楚圈數(shù)，導(dǎo)致對別的部門不公平，也對不起我們體育部。對于這次活動，我做出自我反省，既然是自己要求接下的工作就要對它負責(zé)，不能懶散，在工作之前了解清楚工作內(nèi)容再上崗，對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)。

在最后的拔河比賽中，我們?nèi)w體育部干事，都非常團結(jié)，參與拔河的干事在拼命努力，旁邊的啦啦隊員也在拼命加油，雖然最后不能得到這個項目第一名，但我們雖敗猶榮，而且我們還是得到了團體總冠軍。

運動會活動趣味總結(jié)2021二本屆趣味運動會在全校師生的積極參與共同努力下，經(jīng)過半天緊張、激烈、精彩的比賽，取得了圓滿成功。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運動會自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。本屆運動會有以下特點：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全

運動會能取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵。為了使運動會取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，聽取運動會籌備情況的匯報，同時對運動會各項工作提出明確的要求，為本次運動會有力地提供了保障。

二、教師積極參與，團結(jié)協(xié)作

校運會的成功舉行，凝聚了各班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的教學(xué)工作的情況下，他們對選拔訓(xùn)練運動員，填寫比賽報名表，他們不厭其煩的利用課余時間頂著烈日一次次的訓(xùn)練。在比賽期間，班主任一方面安排本班運動員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學(xué)生的安全。整個運動會期間，班主任對各項工作密切配合，任勞任怨。

三、學(xué)生體驗快樂，享受成長

本次趣味運動會是以“發(fā)展體能，突出趣味競技性”為主題的運動會，趣味運動會比賽項目樂趣十足、競技性強，豐富學(xué)生的課外生活，給學(xué)生與教師一個交流、合作的空間。在活動中讓學(xué)生體驗運動的趣味和快樂、學(xué)會合作，且培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和競爭意識，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。

學(xué)校趣味運動會的特點就是體力、智力和合作，核心體現(xiàn)一個“趣”字，“趣味”不僅充分激發(fā)了孩子們對體育活動的興趣，也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。趣味運動會是田徑運動會的一個有效補充，趣味運動會能廣泛而持久地吸引學(xué)生的興趣和熱情，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。

運動會活動趣味總結(jié)2021三我校20_，我們有成功經(jīng)驗，也有不足之處。

一，院領(lǐng)導(dǎo)的重視，和體育系的積極籌備。運動會之前的一個禮拜，我們體育系同學(xué)帶領(lǐng)運動員做一些專業(yè)的訓(xùn)練，給非專業(yè)組運動員一些指導(dǎo)，規(guī)范動作，素拓部同學(xué)每天給運動員考勤，確認(rèn)運動員到場訓(xùn)練。

二，南岳代表隊的方正隊和拉拉隊。方正隊和拉拉隊在運動會之前的三天做了充足的準(zhǔn)備工作，方正隊秩序井然，拉拉隊熱情高漲，成為我院代表隊一道亮麗的風(fēng)景。

三，運動員的成功入場。在校車的運載和學(xué)生干部的緊密聯(lián)系下，運動員準(zhǔn)時到達比賽現(xiàn)場，正常參加比賽

四，場面熱烈有序。由于會前做好充足準(zhǔn)備，賽場上下都一片歡騰卻秩序井然，雖然天氣寒冷，還有小雨，但是我院保證了良好的出勤率，拉拉隊積極吶喊助威，為運動員增添士氣。

五，運動員成績良好。運動員靠著吃苦耐勞的頑強拼搏精神，堅持不懈的毅力，完成了激烈的賽場競爭，并且成績優(yōu)良，本屆運動會主力軍是08，09級同學(xué)，10級學(xué)生也踴躍參加，為運動員隊伍注入了新鮮血液。

六，不足之處。本屆運動會時間倉促，宣傳工作做得少，運動員選拔時間少，且訓(xùn)練器材不足，沒有挖掘一批有潛力的運動員，使我們的成績產(chǎn)生了一定的影響，我們的成績還有很大的提升空間，今后的活動我們會做好充分的宣傳和準(zhǔn)備工作，提高同學(xué)們的參與熱情，爭取做出更好的活動

本次運動會工作的順利完成，是學(xué)院老師和干部們共同努力的結(jié)果，我們?yōu)橹冻觯驳玫搅耸斋@，更重要的是，對于新進來的10級學(xué)生干部來說，我們有了一次寶貴的工作經(jīng)驗，會使我們以后的工作更加完美。

運動會活動趣味總結(jié)2021四一年一度的學(xué)校運動會在緊張嚴(yán)密的組織，細致周到的籌備，科學(xué)詳實的推演下成功舉行。本次運動會是一次難忘的盛會，劃時代的盛會，也是高級技工學(xué)校(籌)的第一次盛會。因為在這本次運動會上，我們組委會和全體的裁判員老師、運動員既是導(dǎo)演，又是演員;成功的把這次比賽項目最多，運動員人數(shù)最多的運動會，在比較短的時間里順利完成了。所以，成功的經(jīng)驗要總結(jié)，發(fā)生的問題也要了解產(chǎn)生的原因，從而實現(xiàn)運動會健康科學(xué)的發(fā)展。

一、學(xué)生的田徑運動會

1、項目設(shè)置偏少，特別是團體項目如“4x100米接力，10x50米迎面接力，跳長繩接力”。

學(xué)生的比賽還是以老一套的田徑項目為主，缺少改革化的平民比賽項目，沒有把更多的學(xué)生吸引到比賽場地上來。

2、籃球比賽學(xué)生裁判員的培養(yǎng)缺乏，必須增加籃球比賽規(guī)則的培訓(xùn)與講座考試，選拔裁判員。

本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴(yán)格控制下的比賽，因為擔(dān)心比賽而產(chǎn)生矛盾，所以我們在裁判工作上放手不夠，學(xué)生缺少執(zhí)法的鍛煉。可以考慮學(xué)生執(zhí)法的班級加分制。

3、教師裁判員的挑選與報名。

組委會挑選與教師自主報名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組(組委會)挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會還是不會。因此，同往年一樣，教師的意見多多。

4、裁判員崗位的設(shè)置要精簡，必須打破鍋飯的格局，并要突出裁判長的工作。

裁判員的工作因為比賽項目的不同而造成工作強度的差異。在實施教師選擇和組委會挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因為差異而造成的矛盾。

二、學(xué)生的籃球比賽

1、參加比賽的隊伍是工貿(mào)歷史上最多的一次。

但是因為時間的關(guān)系，我們只能安排的賽制是淘汰制，這就造成了部分班級缺少了鍛煉的機會。

2、假如是各班級報名6名運動員，比賽實行三節(jié)制，第一節(jié)是123隊員，第二節(jié)是456隊員，第三節(jié)是其中的任意三位。

從而突出了開展集體活動的集體性，加強了班級學(xué)生的凝聚力，或者是學(xué)校群體籃球氛圍也將有更大的提高。

3、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)欠缺。

學(xué)生裁判是活動的推廣者，也是組織者。可以考慮學(xué)生執(zhí)法的班級加分制。

三、學(xué)生的課間跑比賽

1、因為有成功的操作方法和經(jīng)驗，本次比賽是在我們嚴(yán)格的控制下完成的。

從評委的組織分工，班級分組的安排;到各組的集合站位，跑進的路線，跑步完成的時間，以及最后的成績統(tǒng)計。

四、教工的運動會

1、因為是第一次舉行教工運動會，沒有成功的操作經(jīng)驗。

從項目設(shè)置，到分組安排，從錄取名次，到團體總分。我們組委會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幾易其稿。

2、比賽時間短，比賽項目多，我們?nèi)w裁判組仔細研究，群策群力，制定出一份科學(xué)合理的競賽規(guī)程，通過我們裁判員的認(rèn)真實施，保證了比賽在規(guī)定的時間里完成。

3、各教研組的組長在本次教工運動會中也發(fā)揮了很大作用。

作為各組的組長和領(lǐng)隊，他還是一名運動員。因此，本次教工運動會的成功舉行，離不開他們的支持與幫助。

五、大會的記錄

1、本次比賽，學(xué)生組共打破7次大會記錄，也創(chuàng)下了學(xué)校運動會的破記錄史。

2、教工比賽的成績，經(jīng)過整理后，我們將公布學(xué)校教工運動會的記錄，為下一次破記錄創(chuàng)造條件。

運動會活動趣味總結(jié)2021五以"隆重、精彩、團結(jié)、向上"為主題的永昌小學(xué)第一屆田徑運動會已經(jīng)圓滿落下帷幕，本屆運動會開得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢，達到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個方面的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

運動會能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對運動會各項工作提出明確的要求，并召開了運動會籌備會議，分管體育工作的鄧校長對運動會的各項組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過問，指導(dǎo)，分工明確;何校長親自掛帥組織精神文明班級的評比。

二、廣大師生積極響應(yīng)廣泛參與

廣大師生參與運動會的積極性高，參與面廣。從開幕式到各個項目的比賽，充分展示了我校師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團結(jié)一心和強大的凝聚力。在隊列檢閱過程中可以看出各班級對這次運動會的重視和體育教師的訓(xùn)練有術(shù)。各個方隊步伐雄健有力，服裝有創(chuàng)新，并具有學(xué)校特色，這里各年級組組長起了很大的作用，他們善于調(diào)動本年組教師的積極性，每個組都有自己年級的特色。

三、各個部門大力支持、通力協(xié)作

運動會從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落的實處;音響電教積極配合，保證了大會的順利進行。

四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平

第2篇：趣味活動范文

1月26日(星期三)下午1：30—4：30

二、地點

校廣場、藝術(shù)樓、接待大廳。

三、參加對象

全校在編在職教職工

四、具體要求

以工會小組(綜合教研組)為單位報名組隊參加;

具體分組為：

語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、

物理政治組、生物化學(xué)信息組、歷史地理教輔組、體育藝術(shù)后勤組共七大組。

五、活動項目

團體項目：跳長繩、趣味墊球

單個項目：撲克;你丟我接;卡拉ok或器樂;對、寫春聯(lián)

六、報名辦法：

單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報;兼報集體項目，每個教研組可組隊參加二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長于1月21日16：00之前，將電子表發(fā)至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

七、活動方法

見附件《活動規(guī)則》

八、獎項設(shè)置

第3篇：趣味活動范文

二、活動目的：本次趣味運動會的宗旨在于增強各個部門的凝聚力，展示出新物業(yè)團隊蓬勃朝氣和競技熱情，增加團隊凝聚力。

三、組織結(jié)構(gòu)：

主辦單位：沈陽項目物業(yè)部

四、參賽對象：參賽者為物業(yè)各部門員工。賽前分組，每對選一名領(lǐng)隊，一名助理裁判。

五、積分方法和獎勵方法：

每場比賽按名次獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，第一名7分、第二名5分、第三名4分、如有違規(guī)操作者，每次減3分。比賽分3-4個隊（隊名由領(lǐng)隊自定）設(shè)一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名。并設(shè)一個最佳團隊獎。

六、比賽時間及流程

抽簽時間：待定，地點到時通知

比賽時間：待定 比賽地點：售樓現(xiàn)場空地

1、由主持人主持，領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞并宣布開幕

2.各參隊集合；領(lǐng)導(dǎo)宣布名次，頒獎；領(lǐng)導(dǎo)講話，宣布閉幕。

七 賽前準(zhǔn)備

現(xiàn)場調(diào)試音響。4個大口袋，秒表4個，口哨一個，自行車，木塊若干塊，眼罩或布，氣球50個，椅子，硬幣，鮮花，小刀，膠紙若干，紙若干，報紙若干，獎狀，獎品等。

比賽項目及規(guī)則：

項目一：合力吹氣球

比賽規(guī)則：每隊參賽4人。每個組的成員先抽簽，4根簽上分別寫著“手”、“嘴”、“腳”、“屁股”等字。抽到“手”的組員向助理裁判要氣球，然后拿著氣球給“嘴”，讓“嘴”吹，吹完后，“手”在打個結(jié)，然后給“腳”，“腳”用腿夾住氣球，蹦到“屁股”那兒，“屁股”再用屁股把氣球壓爛。腳在跳回來。一組有4個氣球，哪一組的先爛完，哪一組就獲勝。賽程10米。

項目二：袋鼠跳

參賽者：每隊參賽6人

裁判員：發(fā)令一人，4個人計時與記錄。

比賽器材：4個大口袋，秒表4個。口哨一個。

比賽規(guī)則：跑道兩端各站3名參賽隊員。其中一端的隊員站在麻袋內(nèi)，手提袋口向另一端的隊員跳去，然后將麻袋交給另一端的隊員。來回接力，直到最后一名隊員手提麻袋跳到跑道的另一端。記錄員記好時間，并登記，統(tǒng)計出名次。

項目三：摸石過河

項目四：《單腳火車跑》

比賽規(guī)則：每隊參賽8人：

⑴8人排成一列，每人僅用右腳支撐。后一人右手搭前一人肩，左手托住前一人左腳，多隊并排一起站在起跑線上。⑵裁判發(fā)令后各隊齊出。距離為30米⑶按所用時間排名，少者勝。注意腳掉下來的隊伍將失去比賽資格。

項目五：《滾雪球》

2.比賽賽距：場地長約20米，在起、終點分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志

3.比賽賽制：按照全部人員手拉手跑回起點的先后按計時取名次

4 比賽規(guī)則：

2）返回起點的人必須手拉手繞過起點、終點的折轉(zhuǎn)標(biāo)志物才能向前跑。

3） 跑動中不限制隊伍的排法，但必須是手拉手，不得脫手。

5 全隊人員（12人）全部超過起點才算全部到達。

6.比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決

項目六：仙女指路

（2） 規(guī)則：每隊出2人一男一女闖關(guān)，首先，工作人員蒙上男生的眼睛，女生站在離他10米的地方。接著工作人員從黑色的神秘袋子里拿出一樣?xùn)|西。讓男生猜，工作人員可以提示這個東西是屬于哪個大類的，如猜不出來可以過。只有兩次機會，都猜不出來那就等于輸。如果猜出來了。10米的女生用自己的聲音把男生吸引過來。并帶著他走過一道道障礙（其中障礙可以是椅子，需繞過。可以是氣球，要踩破。是硬幣要撿起來。障礙全長10米）最后是鮮花，男生要走到女生面前把花獻給女生。（注：女生在整個過程中只能說，不能動手或者動腳，女生的任務(wù)就是給男生引路）

（3） 評分：兩隊同時進行，用時短的隊伍加5分，慢的加2分。

項目七：手足情深（彎道）

（1）參賽隊員：每隊5人

（2）比賽規(guī)則：參賽運動員一手握一足，然后用單足跳的方式完成50米賽段，全優(yōu)全部通過并優(yōu)先到達者為勝。

（3）道具：哨子2只

項目八：寶貝新娘

（1）參加人員：每隊9人

（2）比賽規(guī)則：將9人分成3個小組，3個人為一組，每組兩女一男。比賽開始四名女選手雙手交叉搭成“花轎”，一名男選手打扮成女生坐在“花轎”上，完成50米賽段。男選手如果落地，在落地處重新坐上“花轎”前進。

現(xiàn)場裁判（維持秩序）：2人

項目九：車輪滾滾

（1）參賽人數(shù)：團隊全體成員

（2）比賽規(guī)則：

用報紙粘成一條履帶（可用布橫幅代替），長度足可站下全體成員為宜。待口令聲下達后，全體成員站在履帶內(nèi)用手相互傳遞，使車輪向前進。哪個隊的速度快，最先到達者勝出。

（4） 道具：舊報紙若干或舊橫幅3條。

項目十：相對隊友

（2）比賽規(guī)則：兩名參賽運動員面對面用身體將一排球夾住，每人雙手在背后交握，側(cè)跑完成規(guī)定賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續(xù)賽程。

道具：兒童玩具球10只

現(xiàn)場裁判（維持秩序）：2人

七、活動經(jīng)費預(yù)算：道具400，獎品300元。

八、其他

1、尊重比賽，尊重裁判，尊重對手，賽出水平，賽出風(fēng)格。

2、裁判必須做到公平、公正、公開。

3、比賽前由領(lǐng)隊解讀比賽項目細則，讓參賽人員更加清楚各項比賽流程和規(guī)則。

第4篇：趣味活動范文

一、 指導(dǎo)思想

為了發(fā)揚團隊精神，共建快樂、和諧校園，調(diào)動教職工積極性，在2015新年來臨之際，中心校將舉行教職工喜迎新年趣味運動會。

二、活動主題：“喜迎新年 娛樂身心 共享快樂”

三、活動時間地點：

時間: 2014年12月20日上午8點30分簽到，9點開始。

地點：中心小學(xué)操場

四、組委會成員

總指揮： （負責(zé)：監(jiān)督本次活動開展情況）

總協(xié)調(diào)： （協(xié)調(diào)：現(xiàn)場指揮、宣傳報道組、工作人員）

(協(xié)調(diào)：后勤組、安全應(yīng)急組)

現(xiàn)場指揮：（負責(zé)：活動流程、入場指揮、裁判員等事宜）

宣傳報道組：（攝影） （宣傳稿件）

裁判員：

（負責(zé)：成績統(tǒng)計、匯總）

后勤組：（負責(zé)：簽到、領(lǐng)水、獎狀等事宜）

安全應(yīng)急組：（負責(zé)：衛(wèi)生、安全、應(yīng)急事項）

工作人員（6人）：負責(zé)道具、活動秩序安排等事宜

五、活動項目：

1、趕豬跑 2、齊心協(xié)力（步調(diào)一致）

六、游戲規(guī)則：

1、趕 豬 跑 ： 每組10人參賽，在規(guī)定的30～50米距離內(nèi)，參賽選手每人占1條跑道，利用手中的“棍子”將自己的“小豬”從起點繞過障礙趕到終點，用時最短者獲勝。中途“小豬”不得趕出界線。

2、齊心協(xié)力（步調(diào)一致）： 比賽方法： 1、參賽者為本隊隊員，要求10人肩搭肩，同時用布條互綁腳腕。2、從起點起跑，手始終在另一個隊員的肩上。 3、用時最少的隊獲勝。 4、如出現(xiàn)摔跤、放手或綁腳布條脫落現(xiàn)象則視為違規(guī)，違規(guī)者須回到起點重新開始比賽。

七、比賽設(shè)置：

每項活動設(shè)：一等獎 1名、二等獎 2名、三等獎 3名、鼓勵獎11名

八、活動形式及要求：

1、比賽按10人一組參賽不限男女。

2、各組按抽簽順序出場。

第5篇：趣味活動范文

婦女節(jié)趣味活動方案范文四為了更好地展現(xiàn)并塑造出新時代女性的正面形象，值此三八國際婦女節(jié)來臨之際，特舉辦此次趣味運動會。讓大家在充滿歡樂的'狀態(tài)下，促進對彼此的了解，培養(yǎng)團隊精神，展現(xiàn)健康的現(xiàn)代女性形象。

一、活動時間：

____年__月__日(具體時間待定，臨時通知)

二、活動地點

城區(qū)政府大院后院

三、參加人員

區(qū)屬各單位的婦女，社區(qū)婦女以辦事處為單位，各參賽單位所參加的項目最多可報兩組人員參加。

四、活動項目：

1、拔河(每隊10人)

比賽開始后，繩子兩邊的運動員同時發(fā)力，將對方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。

規(guī)則：比賽采取3輪次、積分循環(huán)制。每輪次一局勝，每輪次比賽時間最多2分鐘，2分鐘內(nèi)不能決出勝負者本局比賽結(jié)束。

2、雙腿夾球接力

將球放在兩膝上方用勁夾住，走到對面終點處，將球交給對面隊友，循環(huán)反復(fù)至全隊結(jié)束，時間最短者為勝。

規(guī)則：(1)必須從起點線后起步。(2)如中途皮球脫離須在原地把球揀起夾好后繼續(xù)比賽。(3)雙手必須放至身體兩側(cè)，不可用手扶球。(4)每隊限報4人。

3、蹲跳接力(每隊8人)

出發(fā)時的姿式：運動員應(yīng)面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起點線。

規(guī)則：(1)聽到發(fā)令后，第一組由起點向終點線蹲跳。(2)兩人都跳過終點線后，再跳回到起點線，然后第二組進行，依次類推。(3)比賽途中，兩人挽臂不可分開，如分開，則必須挽好后才能繼續(xù)比賽。計時與名次：以最后一組返回起點計時。用時少者勝出。

4、穿針引線。

方法：若干人一組站在起跑線后，聽到口令快速跑出到中點拿起線穿過五個針孔，快速返回起點以時間多少排定名次。

規(guī)則：(1)必須用一條線穿過五個針孔，否則成績無效。

(2)必須在自己跑道完成，如影響他人成績無效。(3)距離為30米。

五、評分細則：

比賽設(shè)集體獎：團體取前六名，團體獎以四項積分的多少來定，報名組數(shù)加一為最高分

比賽設(shè)個人獎：每一項活動取前三名。

六、報名時間

各參賽單位務(wù)必在____年__月__日前把參賽項目以及參賽人員名單報回區(qū)婦聯(lián)，并注明領(lǐng)隊和負責(zé)人及其聯(lián)系方式，過期將不再報名。望各單位認(rèn)真組織，積極配合。

報名聯(lián)系電話：

活動時間

3.6日下午(周五)

活動地點

愛格高爾夫練習(xí)場

地址：關(guān)山一路關(guān)山春曉小區(qū)旁，向南方見左邊馬路路牌。

光谷大道特一號國際企業(yè)中心旁，728路起點站。

活動內(nèi)容

高爾夫體驗：

球場由專業(yè)高爾夫教練進行指導(dǎo)。球場安排專人負責(zé)引導(dǎo)老師，告之球道發(fā)放標(biāo)牌。每條球道可接待2-3名教師輪流練習(xí)，并提供果嶺推桿區(qū)供練習(xí);練習(xí)完畢即組織開展趣味高爾夫比賽。

教練指導(dǎo)：

專業(yè)高爾夫教練

活動流程

14:00行政、博樂分校教師、外教、高二年級教師在北門上車;到達并有序的在球場范圍內(nèi)合影留念

14:15高一、高三年級教師在北門上車

婦女節(jié)趣味活動方案范文五在這春暖花開的季節(jié)，在舉國上下喜慶人大、政協(xié)“兩會”召開的日子里，迎來了“三八”國際勞動婦女節(jié)106周年。陽春三月，美女滿座，雨花社區(qū)用一種別開生面的形式(秧歌起舞)共同紀(jì)念女同胞們的節(jié)日。在此，我社區(qū)為關(guān)心關(guān)愛女同胞，慶祝“三八”國際婦女節(jié)，加強女同胞間交流，豐富大家業(yè)余文化生活，制定本方案。

二、活動主題

“相約三八節(jié) 快樂在進行 ”

三、活動時間

20__年3月7日下午14:00-16:30。

四、活動地點

雨花社區(qū)大院內(nèi)

五、參加人員

雨花社區(qū)全體工作人員、樓棟長、以及各小區(qū)內(nèi)的女同志代表

六、活動形式

(一)歌舞表演

(二)趣味游戲活動

七、活動流程

1.主持人致開場白;

2.領(lǐng)導(dǎo)講話，向女員工致以節(jié)日問候;

3.歌舞表演

金色年華歌舞隊表演：雙鼓舞---中華大團圓、為青奧添彩;獨唱：走向福星;青春永駐歌舞隊表演：走進新時代、新花開在草原上;

4.開展趣味活動;

5.向活動優(yōu)勝人員頒發(fā)紀(jì)念品;

6.領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話;

7.主持人宣布活動結(jié)束。

八、活動預(yù)算

(一)橫幅兩條;

(二)獎品：一等獎四件套，二等獎被子，三等獎洗衣液，參與獎洗衣粉;

九、活動分工

1.活動總體指揮、協(xié)調(diào)

邵源龍

2.活動現(xiàn)場主持

黃永勇

3.橫幅懸掛、現(xiàn)場照相

周恩寧

4.音響調(diào)試、播放

趙金寶

5.游戲節(jié)目道具準(zhǔn)備(氣球)

潘明香

6.現(xiàn)場禮品管理、發(fā)放

陳孝慧

十、趣味游戲活動(共分為13對進行)

背部夾球游戲規(guī)則：兩人背靠背在規(guī)定的一段距離內(nèi)運送氣球，球不可用手碰，看誰用的時間最短，分別評選出一等獎2對，二等獎3對， 三等獎4對。

婦女節(jié)趣味活動方案范文六一、活動背景

“三八”國際勞動婦女節(jié)創(chuàng)始于1910年，聯(lián)合國從1975年國際婦女開始慶祝國際婦女節(jié)，從此"三八"節(jié)就成為全世界勞動婦女為爭取和平、爭取婦女兒童的權(quán)利、爭取婦女解放而斗爭的偉大節(jié)日。

二、活動目的

2021是第111個“三八”婦女節(jié)，在節(jié)日即將到來之際，號召全鎮(zhèn)婦女姐妹們一起共慶節(jié)日，通過活動的開展，促使廣大婦女充分發(fā)揮“自尊、自信、自立、自強”“四自”精神，全面提高自身素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極參與社會公德、職業(yè)道德尤其是家庭美德建設(shè)，以誠信為基本的'道德規(guī)范，樹立高度的政治責(zé)任感，勇于維護自身的合法權(quán)益，做社會文化進步的推動者。

三、活動主題

爭創(chuàng)文明和諧家庭，共建平安和諧家園

四、活動的時間和地點

時間：20__年3月初

地點：___廣場

五、活動主辦單位：

鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)團委

協(xié)辦單位：紅獅鎮(zhèn)宣傳文化站、詠梧社區(qū)

六、活動人員

工作、生活、居住在紅獅街道的廣大婦女同胞，各村婦代會主任組織村干部家屬等。

人員預(yù)計200人左右。

七、活動流程(主持人：陳銳張文文)

(一)表演環(huán)節(jié)(無紀(jì)念品)

1、集體腰鼓表演。

2、主持人報幕，紅光樂隊節(jié)目(小品)。

3、秧歌表演

4、歌曲(繡紅旗)

5、體育局培訓(xùn)的《陜北腰鼓》表演

6、廣場舞

7、連響表演

(二)競賽環(huán)節(jié)(所有參賽人員發(fā)紀(jì)念品一份)

1、單人跳繩(10人，單人比賽，取前3三名優(yōu)勝)

2、瞎子穿拖鞋(8人，分兩組比賽，優(yōu)勝4名)

3、半分鐘穿針比賽(6人，單人比賽，取前3名優(yōu)勝)

4、三分鐘銜紙杯運水比賽(20人，分兩組比賽，優(yōu)勝10名)

5、五分鐘運乒乓球(20人，分兩輪比賽，優(yōu)勝10名)

八、經(jīng)費預(yù)算

紀(jì)念品：參與活動人員64人，工作人員預(yù)計10人，共計74人，每人發(fā)10元的紀(jì)念品，另30人比賽優(yōu)勝者另發(fā)5元紀(jì)念品，計890元。

橫幅：2條，200元。

臨時開支：150元。

第6篇：趣味活動范文

關(guān)鍵詞 體育活動 幼兒園

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A

1源于生活的材料――激趣

活動材料是幼兒開展體育活動的重要條件。生活中廢舊的、常見的、新奇的材料都可以作為選擇的對象，例如：輪胎、油桶、紡紗桶芯、純凈水桶……就拿舊輪胎來說，教師和幼兒一起給黑黑的它穿上了紅、黃、藍三色“外衣”，于是滾輪胎、爬輪胎、多人站輪胎等游戲就充分地激發(fā)了幼兒參與的興趣，架起了與幼兒積極互動的橋梁，可謂“低投入、高回報”。

2活力智慧的教師 ――導(dǎo)趣

《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，教師是串起整個活動的核心人物之一，在整個活動過程中要努力做到：心中有目標(biāo)、腦中有方法、眼中有幼兒、言行有榜樣。

2.1 心中有目標(biāo)

活動目標(biāo)是活動起點與歸宿，也是教學(xué)活動開展的“指南針”。因此，科學(xué)、合理又符合幼兒實際需求與認(rèn)知能力的活動目標(biāo)也是一個活動的靈魂所在。體育活動教學(xué)目標(biāo)的制訂，教師應(yīng)該熟知《綱要》與《指南》精神，對幼兒的認(rèn)知水平與年齡特點有正確把握，對幼兒的各項動作技能發(fā)展有科學(xué)的評價，在此基礎(chǔ)上再制訂活動目標(biāo)，讓目標(biāo)意識始終貫穿于整個活動過程。

2.2腦中有方法

體育活動的開展，教師首先應(yīng)該明確活動重、難點，選擇簡單有趣、又符合幼兒興趣需求的方法，引領(lǐng)幼兒積極參與。例如：大班《好玩的輪胎》這個活動，導(dǎo)入時的熱身活動模仿游泳的不同泳姿，增加了活動的趣味性。活動過程在鼓勵幼兒充分自由玩的基礎(chǔ)上，逐漸聚焦到幼兒平衡能力的練習(xí)，并且提煉了朗朗上口的兒歌，例如：“輪胎放放平，小腳站站穩(wěn)，勇敢大步邁，穩(wěn)穩(wěn)走過橋”。從活動實施看：有個體自由探索，分組合作探索，集體團隊探索，既關(guān)注了幼兒的個體差異，促進了幼兒個性化發(fā)展，又提高了幼兒競爭、合作的團隊意識。

2.3眼中有幼兒

如果說教師是活動的“導(dǎo)演”，那幼兒就是活動的“編劇”兼“主演”。“導(dǎo)演”如果不關(guān)注“演員”的表現(xiàn)，那精彩程度一定會有所“打折”。因此，活動中教師要兼顧到全體幼兒，始終把幼兒的言行裝在自己的眼中，不讓一個幼兒游離在活動之外，敏銳地捕捉任何一個教育的契機，時刻關(guān)注幼兒的生命樣態(tài)，做到“多方關(guān)注、調(diào)控有度”。

2.4言行有榜樣

“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”。因此，組織體育活動，教師應(yīng)著簡單樸素運動裝，動作灑脫干練，語言簡潔扼要，情緒飽滿熱情，，用自身的積極態(tài)度帶動幼兒的積極參與。

3民主和諧的氛圍――拓趣

成功的教學(xué)依賴于一種民主、和諧的課堂氣氛。民主和諧的課堂氛圍意味著自由、投入、尊重、平等，這樣的課堂氛圍必定是幼兒所喜愛的，這樣的課堂必定是幼兒所向往的，只有這樣，才有可能真正發(fā)揮幼兒的主體作用，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個有效的整體。

3.1享自主探究

幼兒是學(xué)習(xí)活動的主人，是課堂的主體；教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，是課堂的主導(dǎo)。片面強調(diào)某一方面的作用都是有悖教學(xué)規(guī)律的。只有捕捉幼兒的興趣點、抓住幼兒的興奮點、滿足幼兒的需求點才能更好地讓幼兒成為活動的主體；只有適時地給幼兒提供足夠的時空去體驗和探究，才能讓幼兒主動建構(gòu)知識，形成技能，發(fā)展思維。教師應(yīng)以開放式的提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒，讓幼兒在自己的積極探索中獲得經(jīng)驗，這不但是“學(xué)會”的問題，更是體現(xiàn)了一種“會學(xué)”的思想。教育研究表明：成人“教”的知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用，會對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

3.2會與人合作

德國教育家卡爾?威特有句名言：“一個人要想事情做得好，僅僅依靠學(xué)識和能力是不夠的，要想成功，一個人的力量是單薄有限的，他必須有團結(jié)精神，學(xué)會與人合作。”教師應(yīng)該有意識地為幼兒創(chuàng)造、提供合作的機會，激發(fā)幼兒合作的愿望，鼓勵幼兒在探索中學(xué)會交往與合作。例如：《好玩的輪胎》活動中，有幼兒兩兩合作玩鉆輪胎；小組合作搭直線、曲線、雙層的“輪胎橋”；小組合作設(shè)計“跳跳游樂場”游戲項目，團隊合作搭“輪胎山”等，這些游戲都是在幼兒共同商量、友好合作、互相配合的基礎(chǔ)上誕生的。幼兒在游戲中不但提高了合作意識，還體驗到了合作游戲的無窮樂趣，交往能力更是逐步提高。

3.3有創(chuàng)意思維

第7篇：趣味活動范文

關(guān)鍵詞：泥塑活動 內(nèi)容來源 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 多元教學(xué)

泥塑是我國古樸的民間藝術(shù)，流傳至今仍被許多人所珍愛。幼兒園泥塑活動之所以深受孩子們的喜愛，是因為幼兒制作泥塑作品的過程是其操作、想像、創(chuàng)造、自我滿足的過程。在實踐中教師應(yīng)采取怎樣的策略引導(dǎo)和幫助幼兒提高對形象或物體的象、造型、制作等方面的能力，以促進幼兒園泥塑活動的有效、高質(zhì)開展呢？現(xiàn)結(jié)合自己的反思和經(jīng)驗，嘗試著提出一些建議和策略。

一、多樣的泥塑內(nèi)容來源

泥塑內(nèi)容的制定是為了讓泥塑教學(xué)活動更適合幼兒的發(fā)展，讓幼兒對泥塑有興趣。選擇合適的內(nèi)容是活動順利開展的前提，好的內(nèi)容不但能調(diào)動幼兒的積極性，還有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力，所以泥塑活動的內(nèi)容是來源于幼兒感興趣的，生活里的和幼兒的文學(xué)作品。

1. 源于幼兒的興趣

美國著名幼兒教育專家麗蓮?凱茨曾說過：“興趣其實是兒童在不預(yù)期獎賞的情況下，愿意從事某種活動或追求某個目標(biāo)的傾向。”從這位專家的話里我們不難看出，孩子們?nèi)绻麑δ硞€活動內(nèi)容感興趣，成人即使不要求他去學(xué)、去做，他們也會敢于冒險，主動的去學(xué)、去做。主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。依據(jù)幼兒的興趣來選擇有關(guān)的教育活動內(nèi)容是一種較有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法。于是，我們深入幼兒的生活，了解他們，從幼兒的現(xiàn)實需求和興趣出發(fā)來選擇創(chuàng)新性泥塑活動的內(nèi)容。如小班的泥工活動《棒棒糖》、《彩虹餅干》、《蝸牛》，中班泥工活動《樹林》、《美麗的花》、《魚》，大班泥工活動《京劇臉譜》、《房子》等。這些活動內(nèi)容都是幼兒知道的、感興趣的、熟悉的，是幼兒生理發(fā)展水平能夠達到的。

2.源于幼兒的生活

福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”在泥塑活動中，我們應(yīng)該讓幼兒感受到身邊的美，生活中的美，讓幼兒充分想象與主題相關(guān)的內(nèi)容，如《我找到了春天》的活動中，首先在區(qū)域活動重創(chuàng)設(shè)操作區(qū)，讓幼兒自己親手操作迎春花、柳樹等，幼兒對此積極性較大。在這當(dāng)中通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對制作樹特別的感興趣，而且樹在日常生活中較為常見，于是就生成了一節(jié)泥工課《春天的樹》，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象，根據(jù)自己對樹的印象，做出了不同姿態(tài)的樹。有的像柳樹，彎彎的枝條上長出了一些嫩芽；有的像香樟樹，過了一個冬天，枝葉還是很茂盛；還有的像松樹，針葉細長。雖然有的說不出像什么樹，但從幼兒的制作過程中看出了幼兒對樹的結(jié)構(gòu)還是比較明確的，都由樹干和樹枝組成。因此，泥塑活動應(yīng)從最貼近幼兒生活實踐中選材，讓幼兒直接感知和體驗，引導(dǎo)他們運用泥塑再現(xiàn)生活中的經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

3.源于幼兒喜愛的文學(xué)作品

文學(xué)作品是語言藝術(shù)，是以形象生動的語言來表現(xiàn)美，而泥塑作品是直觀地向幼兒展示了美。在幼兒泥塑創(chuàng)作中，滲透文學(xué)作品的審美，幼兒理解了作品中角色的形象與特征，就會豐富他們的感性認(rèn)識與認(rèn)知經(jīng)驗，提高對泥塑作品的表現(xiàn)力。如泥塑活動《快樂的池塘》，有一個小朋友念起來駱賓王的《詠鵝》，接著有許多孩子跟著附和著，我及時地抓住這個教育機會，像他們介紹了更多文學(xué)作品中描寫動物的詩句，孩子們學(xué)的很開心。他們根據(jù)詩句中的描寫，進行水中動物的創(chuàng)作，每個動物都做的活靈活現(xiàn)。然而像這樣藝術(shù)性的語言。可以是謎語、兒歌、童話等形式。其作用在于對對象形、色和運動變化的特點的描述，給幼兒展示了一幅幅意境優(yōu)美的圖畫。既然前人為我們作出了藝術(shù)與語言結(jié)合的實例，我們也嘗試通過兩者的互通性，引導(dǎo)幼兒進行互動，共同發(fā)展和提高。

二、多元的泥塑教學(xué)方法

泥塑的主要特征是直觀、立體、形象。因此，最主要的在于幼兒如何抓住自己所要塑造的物體形象，這就需要許多知識來奠基。如基本的技能技巧，幼兒對平時經(jīng)驗的儲存量，幼兒觀察的條理性，幼兒對審美的理解等等。而且泥工活動中需要幼兒安靜耐心的操作，時間一長容易產(chǎn)生枯燥情緒，如果處理不當(dāng)，會使一些幼兒感到膩煩。因此，在教學(xué)過程中需要根據(jù)課程內(nèi)容、孩子具體情況選擇生動有趣的教學(xué)方法。

1.兒歌編配法

在泥工活動中，無論操作什么東西，幼兒常自覺不自覺地發(fā)出一些聲音，或自言自語，或與旁人講話，這些聲音大都與操作內(nèi)容有關(guān)，如果我們加以制止，那一些有創(chuàng)意的想法就會隨之消失。于是我就根據(jù)幼兒的這一特點給予誘導(dǎo)利用，以兒歌的形式把塑造形體的步驟、要領(lǐng)說出來，如捏魚時，我用這樣的兒歌來引導(dǎo)：搓個大圓做身體，片片魚鱗剪剪剪，前面再來剪一刀，魚兒張開小嘴巴。搓個小圓壓壓扁，再拿剪刀剪一剪，身體放在尾巴上，我的魚兒做好啦。這樣自然而然地將魚的制作過程傳授了幼兒，孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了魚的做法。在這種念念兒歌的寓教于樂的活動中，不斷提高和鞏固了幼兒泥工的技能。

2.經(jīng)驗遷移法

在幼兒已有知識，經(jīng)驗和泥塑技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進行組合，添加，變異，形成新經(jīng)驗和新造型。如水滴型的系列活動，在幼兒已掌握搓水滴型的技能后，就可以將水滴型進行簡單的變異；也可以將兩個水滴型進行組合，變身為不同動態(tài)的立體的動物形象；還可以添加多種輔助材料。這樣幼兒鞏固和內(nèi)化了已有經(jīng)驗，通過遷移和組合又形成了新的經(jīng)驗。

3.情境性動作演示法

幼兒的思維容易受情景的暗示。活動前我們給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情景，滿足孩子們的好奇，好動，好模仿的需要，吸引幼兒在自然，自由，輕松而不任何壓力的情景中萌發(fā)玩泥的需要，獲得情感的，經(jīng)驗的，技能的滿足。

三、個性化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

蒙臺梭力曾大力提倡環(huán)境帶給孩子的教育作用，也有許多教育家都說過：“環(huán)境即教育”的思想，可見環(huán)境在幼兒園教育中的重要性。

1.材料提供的多樣化。

材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。如果只是單一的泥塑材料往往使幼兒感覺單調(diào)乏味，也無法使其對泥塑活動保持長久而濃厚的興趣。我班幼兒一開始使用的是普通的橡皮泥，因為最后的泥工作品難以保存下來，就又引進了軟陶泥和紫砂泥。在活動中幼兒可以根據(jù)自己的需要來選擇材料，再通過添加一些輔助材料來表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在區(qū)域活動中我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒體驗到了豐富的生活材料所帶來的快樂。如在活動區(qū)為每一個孩子都準(zhǔn)備了一個小鐵盒子，上面都標(biāo)有幼兒的姓名，里面裝有大小不一，品種繁多的豆類和堅果類，如：綠豆，紅豆，黑豆，瓜子等小顆粒材料；還有一些干樹枝，火柴棒，牙簽，彩色毛根等長條型的材料。由于豆類時間長了容易變質(zhì)發(fā)霉，所以必須半學(xué)期就更換一次。每次活動開始前，這個多寶盒就會被發(fā)到自己的位置上，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作作品的需要進行添加材料。如泥工活動《小刺猬》，刺猬背上刺的表現(xiàn)就各式各樣，有的是用牙簽，還在牙簽上裝上了果子；有的用剪刀在刺猬的背上剪出刺猬的尖刺；還有的就用瓜子進行裝飾。雖然都是小刺猬，但他們的表現(xiàn)形式就豐富多樣。而且小動物的眼睛用豆類就顯得更有靈氣，比單純用泥工做更有神。由于材料的豐富性和多樣性，使幼兒的想法不受材料的限制，這也在無形中增強了幼兒對泥工活動的創(chuàng)作興趣，最后存現(xiàn)的作品也更具有個性化。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)個性化

環(huán)境是幼兒園教育中不容忽視的重要資源，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松，適宜的教育環(huán)境尤為重要。因此除了提供泥工和豐富的輔助材料以外，對幼兒泥工區(qū)域活動的布局設(shè)計上也要構(gòu)思新穎，我劃分了兩個區(qū)域：（1）操作區(qū)：是幼兒泥工技能的學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)，是幼兒泥工活動區(qū)域的核心部分。小班可以提供各種有趣的模具，如蛋糕的模具，供幼兒制作各種形狀蛋糕。中班可以提供簡單明了的制作步驟圖，供幼兒操作時給予參考。大班可以提供一些優(yōu)秀的泥塑作品，供幼兒臨摹。（2）陳列區(qū)：對于自己創(chuàng)作出來的成果，幼兒很樂意展示，因為這些活動成果是自己的創(chuàng)作。自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我的價值，從而使他們獲得真正的滿足感，我們應(yīng)充分肯定幼兒的作品，將幼兒較成功的作品集中陳列展示。我用新的方式利用身邊的東西進行了情景性的布置，如泥塑活動《螃蟹》，先將幼兒的作品以不同的形式集中擺放在展示區(qū)，再添加一些沙子和海螺，組合成一個場景或故事，課后可以讓幼兒進行講述，最后用相機將布置的場景拍攝下來，以照片的形式進行張貼。

在泥塑教學(xué)中，不能違背幼兒的思維特點和抹煞其特有的創(chuàng)作情趣。一團團泥土在孩子們手中變換著、創(chuàng)作著、游戲著，是最能鍛煉孩子動腦筋的一種創(chuàng)作方式，孩子們通過學(xué)習(xí)、嘗試、評價等過程，將心中美好的事物以立體的形式表現(xiàn)出來，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動。用泥塑這種媒介，記錄對生活經(jīng)驗的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的，使其真正成為開啟幼兒智慧大門的鑰匙，這便是我們對孩子進行泥塑創(chuàng)作活動的意義所在！

參考文獻：

[1]《在區(qū)域活動中開展幼兒陶藝教育的研究》，常州市紅梅東村幼兒園，朱薇、葉麗敏.

第8篇：趣味活動范文

【關(guān)鍵詞】幼兒 數(shù)學(xué)活動 趣味教學(xué) 實踐

【中圖分類號】G613.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0052-02

引言

在新的發(fā)展時期，實施和發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)活動趣味教學(xué)目標(biāo)重要性越來越突出，能讓幼兒初步認(rèn)識數(shù)學(xué)的有用和有趣。圍繞有用和有趣是這個目標(biāo)的關(guān)鍵，如何遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造一條有效的學(xué)習(xí)道路，讓整個幼兒數(shù)學(xué)活動充滿趣味使幼兒教師需要解決的問題。下面就此進行討論分析。

1 智解教材，追“有趣”、求“有實”的前提

（1）目標(biāo)重構(gòu)

反思：原“目標(biāo)1”，側(cè)重表述了幼兒活動的方式：點數(shù)；“目標(biāo)2”則立足于幼兒空間領(lǐng)域發(fā)展的大基點，比較寬泛。“修改后的目標(biāo)1”，闡明了活動的重點“能找出藏起來的積木”；數(shù)學(xué)是思維的體操，思維過程的清晰表達體現(xiàn)了幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，據(jù)此“目標(biāo)2”中對思維過程提出了具體形象的要求：能清晰表達觀察內(nèi)容，并喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

（2）準(zhǔn)備重構(gòu)

反思：利用實物、模型等直觀教具進行教學(xué)，是培養(yǎng)幼兒空間觀念不可缺少的途徑，雖然原活動也準(zhǔn)備了實物模塊，但是其數(shù)量僅僅適用于教師的操作示范，大部分的幼兒缺少操作嘗試的機會。“修改后的活動準(zhǔn)備”把原有教師的實物操作引申為形象生動白板課件操作，立體積木的隨意拖拉演示，讓“藏起來的積木”無處遁形；人手一份正方體積木，寓抽象的思維于直觀操作之中，多維度的演示、擺弄，讓“感知立體圖形在空間的存在形式”成為可能。

（3）過程重構(gòu)

反思：觀察是一種有目的、有計劃、有準(zhǔn)備、積極思維、主動參與的知覺過程，幼兒空間概念的形成一般都是從觀察開始的。原設(shè)計中，觀察“立方體空間存在形式”所占的比例較少，以單個形體及一幢房子的拆分為主，幼兒尚未品出數(shù)積木的方法，就已然跨入抽象式的操作練習(xí)，且練習(xí)量較大；修改后的過程摒棄了原有的思維跳躍式設(shè)計，以循序漸進的方式，通過二層樓向三層樓的過渡、數(shù)積木方法的梯式挑戰(zhàn)、回歸生活的實際運用，妙趣橫生地把活動重難點――“找出藏起來的積木”蘊含在整個活動過程之中，體現(xiàn)了以孩子為本的教學(xué)理念，使得數(shù)積木的過程充滿趣味，數(shù)立體物體的方法扎實掌握。

2 慧讀幼兒，追“有趣”、求“有實”的關(guān)鍵

（1）主體參與，把幼兒的生活作為活動的起點

幼兒學(xué)習(xí)方式的改變，首先呼喚教學(xué)方式的改變。原活動中“數(shù)積木”過程，從奇妙的口袋游戲?qū)耄m激起了幼兒活動的興趣，但目標(biāo)指向單一，以“說出形體的名稱”為主，游戲缺乏遞進性，與第二環(huán)節(jié)雖有銜接但思維跨越大。修改后的案例，在生活化的問題“工人叔叔是怎樣造房子的？”引領(lǐng)下，喚起了幼兒“記憶庫”中關(guān)于空間概念的感性經(jīng)驗，使數(shù)積木的過程與幼兒空間觀念、數(shù)數(shù)方法、實際生活經(jīng)驗等諸多因素相關(guān)聯(lián)，運用關(guān)鍵經(jīng)驗的回憶和現(xiàn)場正方體積木的觀察，使經(jīng)驗與游戲巧妙融合。“一層一層往上造”看似是一個生活常識，卻早已激活數(shù)積木的思路“一層一層數(shù)”，更啟迪了幼兒有序數(shù)數(shù)的智慧“一排排數(shù)、一列列數(shù)”，觸發(fā)了幼兒參與造房子游戲的高漲情緒開關(guān)。

（2）主導(dǎo)退讓，把幼兒的需要作為活動的挑戰(zhàn)

活動中幼兒的想法是變化多端的，有價值的教育契機也會隨時出現(xiàn)，抓住瞬間因勢利導(dǎo)并隨之提升拓展是至關(guān)重要的。“能找出藏起來的積木”是整個數(shù)積木過程中的重點與難點，一系列漸進式的問題“造這幢房子你們用了幾塊積木？我怎么從圖紙上看，造這幢房子只要用3塊積木，第四塊在哪兒？”層層推向隱藏積木的尋找。“你怎么知道最上面一塊下面還有一塊？說說你的理由”，問題一環(huán)緊扣一環(huán)，調(diào)動了孩子主動表述的欲望：“如果沒有下面這塊積木的話，上面的一塊不就要掉下去嗎？”重難點揭秘的主動退讓既使“活動目標(biāo)1”完美詮釋，又包含了教師對幼兒自學(xué)能力的敬畏、贊賞。退讓，在這里只是“形”的示弱，卻孕伏著幼師課堂教學(xué)的更大推進。

（3）主動操作，把幼兒的認(rèn)知作為活動的求新

一個活動就象是一次完美的旅行，“旅途”之中孩子是不喜歡被老師“牽著鼻子走”的。原設(shè)計枯燥乏味，大部分孩子對任務(wù)式的操作“不感興趣”。因此，我們從“如何找到藏起來的積木”這一“關(guān)鍵疑問”著手，由表及里、由淺入深、由少到多地把活動的材料從單維引向多維、從游戲引入生活。從圖形的簡單疊加，到看似簡單的組合變化，均在不經(jīng)意中抓住對幼兒空間思維概括與創(chuàng)造性的激發(fā)，使幼兒掌握了數(shù)積木的方法“上面有下面必然有”，幼兒的空間認(rèn)知思維暢通無阻，且漸行漸遠，趨于深刻、求新：原來為了節(jié)約空間，生活中的許多物品都有如“數(shù)積木”般擺放……在幼兒數(shù)學(xué)活動中，追求課堂的趣味靈動是永恒的主題，對《數(shù)積木》的反思性重構(gòu)，既體現(xiàn)了教師智解教材、慧讀幼兒的全過程，又彰顯了教師和幼兒的互動發(fā)展。對幼兒數(shù)學(xué)活動預(yù)設(shè)課程進行“創(chuàng)造性”重構(gòu)，是一項看似簡單卻極其復(fù)雜的工作，給教師自身專業(yè)素質(zhì)提出很高的要求。

3 結(jié)語

由上文可見，幼兒數(shù)學(xué)活動教學(xué)的趣味性十分重要，其能夠提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師需要經(jīng)常關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幼兒參與的現(xiàn)象，不斷總結(jié)和分析，從現(xiàn)象到本質(zhì)進行考慮，常常反思和歸納，做好智解教材、慧讀幼兒這兩個步驟，努力做好幼兒數(shù)學(xué)活動趣味教學(xué)的工作。

參考文獻：

[1]方紹媛.新課標(biāo)下幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)實踐淺談[J].速讀旬刊，2014

第9篇：趣味活動范文

為了促進部門群眾性體育運動的蓬勃發(fā)展，增強團隊建設(shè)及職工體質(zhì)，豐富職工生活，培養(yǎng)職工的競爭意識，挑戰(zhàn)自我的機會，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，特面向公司全體職工舉辦本次趣味運動會活動。

二、活動主題：

攜手同心 共創(chuàng)卓越；

激情工作 快樂生活；

健康 協(xié)作 奮進

三、主辦單位：xxx公司

四、參賽人員：xxx公司全體職工

五、比賽時間：xx月xx日上午

六、比賽地點：xxxx

七、參賽要求：

1、報名參賽人員統(tǒng)一著裝，由公司提供運動裝備；

2、每人限報比賽項目3項；

八、獎項設(shè)置：每項設(shè)一等獎1名價值200元獎品，二等獎2名價值150元獎品，三等獎3名價值100元獎品，參與獎價值50元紀(jì)念品。

九、籌備組

組  長：

xxx

副組長：xxx

成  員：xxx

十、裁判組

裁判長：聘請學(xué)校有資質(zhì)的體育老師  

裁判員：聘請學(xué)校有資質(zhì)的體育老師

十一、比賽項目

1、趣味接力賽（每隊4人）設(shè)置單項和團體獎項

1）、手足情深 參賽隊員：每隊1人

比賽規(guī)則：參賽運動員一手握一足，另一手拿籃球，然后用單足跳的方式完成30米賽段。

2）、我是喬丹 （彎道） 參賽人員：每隊1人

比賽規(guī)則：參賽運動員后退運籃球完成30米賽段。行進途中不得持球跑，也不能雙手觸球。

3）、30米背對背夾球跑（每隊2人）

規(guī)則：每隊兩人背對背夾球在起跑線后，發(fā)令后兩人同時橫向運動，保證球不落地到終點，若半路丟球，在掉球處夾好后繼續(xù)比賽，

每項比賽都以時間記成績，用時少者名次列前，分單項成績和接力成績。

2、企鵝漫步 單人賽

比賽規(guī)則：參賽者需兩腿、兩手臂夾3個排球，呈企鵝狀在跑道上規(guī)定起點、終點間行走（30米），球掉下需夾起球，在掉球的位置繼續(xù)。

3、趣味保齡球 自由組隊 5人一組 分單人成績和團體成績

規(guī)則：每隊每人一次機會，5米外用腳踢足球打礦泉水瓶，以擊倒瓶為準(zhǔn)，7人的累計成績?yōu)楸娟牫煽儯磽舻苟嘀瘟星啊?/p>

4、一分鐘踢毽子

規(guī)則：

計時1分鐘；

在直徑2米的圓圈內(nèi)，用一只腳或兩只腳互相踢毽；

以一分鐘成功次數(shù)多者名次前列。

5、50米慢騎自行車

規(guī)則：多人同時比賽，每人在自己的跑道上，比賽過程中腳著地的或離開自己跑道的直接算失敗，以用時計算成績，最后用時多著名次列前。

6、1分鐘單人跳繩比賽

規(guī)則：男女不限， 1分鐘內(nèi)成功次數(shù)多的名次列前。

十二、活動預(yù)算

    1、參賽人員及所有工作人員統(tǒng)一著裝，按每套運動服490元，面向全體職工共計48人，預(yù)計花費23520元。

    2、獎品預(yù)計：一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名；

參與獎30名.合計獎品花費預(yù)計9500元

3、需要活動器材籃球5個、排球15個，足球5個，毽子5個，跳繩5條，口令哨5個等；

預(yù)計花費800元。

4、聘請裁判費用約5人，按每人200計算，預(yù)計1000元。