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“心靈環保”這名詞，雖是新創，它的根源，則是《維摩經》所說的“隨其心凈則佛土凈”；《華嚴經》也說“心如工畫師，畫種種五陰”、“應觀法界性，一切唯心造”。或者像《道德經》所說的“人法地，地法天，天法道，道法自然”。中國古代便崇尚天人合一的境界，只因這樣的心靈才是真正健康的，才算達到了心靈環保的目的。
20年前（1992），法鼓山創辦人圣嚴法師提出“心靈環保”一詞，，當時臺灣社會正處于轉型期，各種價值觀紛呈，環保意識萌芽，多元的環保議題不斷地引起各界關心。然而，圣嚴法師援引自佛教的觀念，認為“物質環境的污染不離人為，而人為又離不開人的‘心靈’。如果人們的‘心靈’清潔，則我們的物質環境不會受到污染。”因此，圣嚴法師認為，環保必須從根源著手，也就是從“心靈”開始。
廣州大佛寺住持耀智大和尚自2008年創辦素食閣、2009年成立心靈交流中心以來，便一直主張：出家人本為素心人，在家眾也是素心人。在物質主義流行與價值取向混亂的今天，倡導心靈環保、生活環保，便需崇尚自然、慈悲喜舍的釋道精神，從而把素食提升到心靈環保的層面。用素心體驗素食，不失為一種惜福積福的生活方式。
為了安定現代人的身心和環境，化解社會戾氣，耀智大和尚帶領大佛寺以“心靈環保”為核心主軸，陸續提出了“四種環保”（2008至2012年）主張，即心靈環保、生活環保、生態環保、社會環保，期望透過大佛寺心靈環保義工隊的成立與運作，以及講經、禪修等方式，讓現代人學習以健康、快樂、安詳的身心，照顧自己、照顧社會、照顧大自然，使得人與人之間，都能和諧生活在同一個環境中。
“心靈環保”，若直奔主題，便是人心的凈化。由人心的凈化，推展到社會環境及自然環境的凈化，始能落實、普遍、持久。所謂“心靈環保”，看上去是一個新名詞，其實，佛道教很早就主張，要使我們的煩惱心，凈化成為慈悲心和智慧心。人心的凈化，必須放下自私自利，確信利人便是利己的道理。這種觀念，正是我們現在的社會，以及永遠的人間所需要的。如果人人都能不為私利，而為利他的話，我們的世界當然不會有罪惡及紛爭了。利他行并不等于做爛好人。必須智慧與慈悲兼顧，也就是悲智雙運，方能使人間真正的凈化。
耀智大和尚強調，只有把心靈環保、生活環保、生態環保、社會環保這四個層面建設好，和諧社會乃至和諧世界才能真正建設完成。如此在圣嚴法師與耀智法師等一代又一代佛子的接力下，心靈環保已然成為一個超越宗教、民族、國界的觀念和心靈提升運動，它屬于全人類，無論有無宗教信仰，皆可一同分享。
1、《佛學入門》，作者是圣嚴法師，該書深入淺出地勾勒出了佛教發展的基本脈絡，還原了佛教的本來面貌，揭示了佛教的基本教義。
2、《中國的佛教》，作者是潘桂明，該書從考古、史地、思想、文化、教育、科技、軍事、經濟、文藝、體育十個門類，詳細闡述了佛教在中國的發展與影響。
3、《為居士說居士法》，作者是釋印順，本書匯集了印順法師對居士說法的精彩內容，包括：家眾的德行、建設在家佛教的方針、佛教的財富觀、佛教的知識觀、素食問題等重要論述。
4、《禪宗是什么》，作者是，該書以談禪說佛為線索，遴選其綜述禪宗歷史、考證禪宗代表人物、以及談禪說佛雜記等文章匯編而成。
烏鎮，楚門的世界
青藤、白、黛瓦，小橋、流水、人家，江南夢境總是沁人心脾。2002年，一部電視劇《似水年華》把江南水鄉烏鎮帶進人們的視野。隨后，烏鎮成為當時最熱門的旅游景點之一，大批游客蜂擁而至，小鎮也興建了許多客棧酒肆來接待這些游人。老居民做起了小生意，總歸是輕好賺錢，勝過種田打漁那麼辛苦。當然，烏鎮也并非只是個例，在全球化的時代背景下，中國幾乎所有的特色古鎮都歷經了商業、旅游業的侵襲，或主動或被動，只是程度不同而已。無論打開寨門是喜多是憂多，被逐漸展示在世人面前已經是這些文化遺存無可避免的命運。
烏鎮十字形的內河水系將全鎮劃分為東南西北四個區塊，人稱東南西北四柵。最早被開發的是東柵，而新近開放的西柵景區要比東柵大三四倍。按民間的說法，東柵是平民住家，西柵則是中產宅地。西柵由公司統一運營管理，場景是刻意營造的，卻也營造得頗有情調：街坊鄰居扮演的漁夫立在船頭，河里雖少有魚蝦，但紅燈綠瓦、鸕昂然，也不失整潔典雅。置身其中，吃吃喝喝逛逛，看看戲聽聽曲，真是任誰也不忍離去。賴聲川向姚仁喜邀約設計烏鎮大劇院的時候，說烏鎮就是“楚門的世界”，真是一語中的。
2013年5月9日，為期11天的首屆烏鎮戲劇節拉開帷幕。賴聲川導演的《如夢之夢》作為開幕大戲在這個耗時3年建成的烏鎮大劇院上演，“演員許晴繞著回字形的舞臺，婷婷一圈一圈行走，8個小時演下來，許晴在臺上走的路至少有五六公里。”戲里，許晴扮演的是上海灘名妓顧香蘭。顧香蘭的一圈圈行走，是《如夢之夢》主題最直觀的表達：世上因果相循，我的夢境里嵌套你的夢境，你的人生里有我的人生。可能很少有建筑師會被賦予這樣的要求――用一座現代建筑來修葺一個夢。于是這種獨特的結合使烏鎮變得更神秘夢幻。
烏鎮劇院為戲劇節而建，就要為上演各種形式的創意戲劇和實驗性戲劇做好準備。鑒于這點，建筑師姚仁喜為保證劇場空間有足夠的靈活性，特意設計了兩個可以打通的劇場：主劇場1200座，多功能廳600座，“背靠背”共用一個舞臺。平時，兩堵隔音把舞臺一分為二；如有需要，隔音打開，兩個劇場合二為一，觀眾從正反兩個方向看向舞臺。原本劇場設計在所有的建筑設計門類中，技術要求就很高，現在看似簡單的概念無疑又提高了難度數，建筑師需要在隔聲、音效、燈光、舞臺視野等多方面小心處理。
劇院選址在西柵主體街區之外的一片桃樹地上，雖有水系植被的間隔，但現代劇場要求至少26米的挑高，對附近兩層的江南磚木結構建筑來說，仍然是龐然大物。劇場被劃分成兩個劇場之后，才相對降低了高度要求。劇院外立面一實一虛，姚仁喜在材料肌理上花了不少心思：劇場的立面為實，用厚實的京磚砌成的若干片弧形的，每兩片之間有落地的玻璃窗，近乎矩形的窗框，像一個個巨大的取景框；小劇場立面為虛，內層用玻璃幕，外面飾以木窗花。這些窗花都是業主多年從周邊收集到的老船木。仔細看，上面有蛀孔。實中有虛，虛中有實，夜晚的劇院透出斑斕的光彩。
從臺灣來的現代主義領跑者
姚仁喜是臺灣當代非常重要的一位建筑師，1985年成立大元建筑事務所后，獨立開業至今近30個年頭，也帶領大元成長為亞洲最知名的建筑設計事務所之一。回顧姚仁喜的從業歷史，實踐大學設計學院可以算是他設計生涯中的一個里程碑。從材質上，實踐大學設計學院以清水溷凝土營造，面范本拆除之后不再貼任何飾面，建筑厚重而粗野；從節能上，根據太陽高度角在水準豎直兩個方向排列放置鋁質遮陽板，有一種直接的現代工藝感。而到2003年姚仁喜再次設計實踐大學圖資大樓和體育館時，建筑的體量明顯變得輕盈通透許多――大量使用玻璃，有漂亮的夜景。近幾年來，蘭陽博物館和烏鎮劇院也都表現為簡單的形式，呼應當地文化的材料肌理，“重”到“輕”，旁人看來，這也許是姚仁喜風格最顯著的一個轉變。
但姚仁喜自己回憶道，他在設計語言上倒沒有刻意求變，這幾個項目的不同是因為項目本身的文脈差異造成的。實踐大學設計學院是實踐大學的大門，是一個可以穿透的建筑，而且它所在的基地很不完整，溷雜在一堆高密度的建筑群中，建筑不得不與周邊其它建筑對話，所以語言復雜，很難是一個獨立的“宣言”；圖資大樓和體育館雖然也在校園內部，但占據了一塊由綠地環繞的獨立空間，所以形象本身就比較容易突出；蘭陽博物館就像是史詩電影中的小角色，周邊環境有山有水有島有平原，建筑要有一個明確的姿態與之相呼應；而烏鎮劇院回到了江南水鄉的煙雨氛圍，只是劇場是現代的產物――水鄉只有戲臺。姚仁喜認為，植入新的建筑類別還要從空間和時間兩個長軸上慎重考慮。不過，他的確也覺得，似乎隨著時間的變化、經驗的累積，他的設計越做越簡單。他說自己內在是個喜歡復雜性的人――雖然有些矛盾，但他其實就是在試圖把設計濃縮在簡單的造型和詞匯里，用簡單來傳達背后的復雜。
水月道場，宗教情懷
農禪寺是近年來姚仁喜另一個曝光較多的作品，位于臺北市的北投，是一個禪宗道場。圣嚴法師請姚仁喜去做設計的時候，稱禪寺應是一座現代的禪宗寺廟，于是建筑的時間性和精神性就有了源頭。但圣嚴法師跟他提出具體設計要求時，卻只有這樣一個看不見摸不著的描述――法師在入定的時候看到一座建筑，無法描述，唯一能說明意境的只有“空中花，水中月”六個字。又是一個以夢托夢。然而最終，姚仁喜還是成功地以水面為底、建筑為本，勾勒出道場微風輕拂、倒影漫動的精神氛圍。
姚仁喜是學佛的，也翻譯過不少佛學著作。佛教講的智慧和自由的狀態，姚仁喜認為對建筑創造同樣很重要。自由不是外在的，而是沒有造作，內在的無拘無束自在創作的狀態。所以即使事務繁忙，姚仁喜說，公司95%的專桉依然是他在親手設計。“當然，建筑的復雜性和多面性一定要仰仗分工明確的團隊才行，小環節常常會是大麻煩，繁雜瑣碎可能會慢慢淹沒建筑師最初的熱情。”
燕燕學習好、愛做好事，這件事同時傳到了勤勞國和懶惰國里。勤勞國的國王和人民都很欣慰，可懶惰國的國王和人民卻很氣憤。懶惰國國王就派了一個使者托夢給燕燕。燕燕晚上真做了一個夢，夢見一只大公雞對她說：“臭丫頭！你惹怒咱們懶惰國國王了，國王命令你每天做兩件壞事，還要偷兩次懶，不然國王就會要你的腦袋”！燕燕一覺醒來，害怕極了，只好每天做兩件壞事，偷兩次懶。
勤勞國國王知道了這件事，很生氣。他也派了一個使者托夢給燕燕。燕燕夢見一只小鸚鵡對她說：“燕燕，我們勤勞國國王說：‘如果你每天不做兩件好事，就要了你的腦袋’”。
就這樣，燕燕只好一天做兩件好事，又很不情愿地做兩件壞事。
楊老師發覺了燕燕的異常，就問燕燕這是為什么，燕燕只好把事情的經過告訴了楊老師，楊老師很著急，但沒有辦法。到了晚上，勤勞國國王派了一個使者托夢給他：“如果你把你們花園里最美的摘下來吃了，而且要打敗懶惰國派來的使者，就可以救燕燕，不過機會只有一次，如果你沒打敗使者，燕燕就會每天做兩件壞事，你也會死！”
第二天，楊老師毫不猶豫地摘下花園里最美的，然后吃掉了。啊，使者來了！幸好楊老師早有防備，身上帶著一把寶劍，而且學過劍術！楊老師舉起寶劍向使者刺去，可使者劍術高超，楊老師使出渾身解數，可還是打不過使者，還差點兒被使者殺死，形勢非常不妙。
楊老師想，不能硬拼，只能智取。他趁使者不注意，爬上一棵大樹，然后跳下來朝使者刺去，使者慘叫一聲，就死了。可楊老師也重重地摔了一跤，但能救燕燕，他感到很值得。
關鍵詞：激發學生主體；實驗教學；方法研究
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0273-02
實驗教學質量是高校教學質量保證的一個重要內容，改革實驗教學方法，提升綜合、設計性、創新性實驗教學的質量內涵，提高學生的綜合素質和創新能力，是現代高校教育工作者需要積極解決的重要課題。目前一些高校的綜合實驗課，一部分是一些驗證實驗簡單堆加，一部分是購買新儀器、新設備等，即稱之為綜合、設計性實驗，仍然沒有改變實驗教學模式和方法，存在的問題與現代創新人才培養模板明顯不適應，因此，高校改革實驗教學方法，探索綜合、設計性實驗教學質量內涵日益迫切。食品科學技術湖南省實驗教學中心下設食品質量與安全控制、食品微生物學及其應用技術、食品化學、食品工藝實驗、食品工程原理與機械五個模塊實驗室。中心承擔全校11個學院、20個專業18門課程的實驗，實驗開出率為100%，年實驗學生人數達到2362。并接受與食品科學、食品質量安全等食品相關專業的碩士、博士學位論文的創新實驗。本中心通過改良的實驗教學方法取得了良好的實驗教學效果。
一、“三段五式”實驗教學方法
食品科學技術實驗教學中心按照感性認識階段、實驗操作階段和能力提升階段的“三段式”進行實驗教學。大學一年級為見習性實驗教學，大學二、三年級主要接受實踐性的實驗教學，輔之以網絡實驗教學，以實驗操作為主，大學三、四年級為綜合性實驗教學和研究創新性實驗教學。
1.見習性實驗教學。大學一年級為感性認識階段，其教學形式以見習性實驗教學為主，通過參觀中心的實驗教學基地和工廠，如湖南長沙壇壇香調料食品有限公司、湖南唐人神集團股份有限公司等，讓學生對食品科學技術專業增加感性認識，培養專業興趣。中心經常組織學生參觀與教學內容相關的科研基地、管理機構和企業，配合教學內容，通過參觀，開闊了眼界，學生在實踐中得到了更實際的認識，將理論與實踐進行了結合，激發了學生自主學習和創新的熱情。
2.網絡實驗教學。本中心利用多媒體的教學優勢，將其與實驗教學有機融合起來，充分發揮了電教的優勢。從2000年開始，本中心陸續制作了實驗教學課程的網上授課PPT課件，通過計算機、熒屏代替黑板就實驗課程進行教學。在這種網絡教學條件下，學生可以更為形象地理解和領悟實驗內容和操作。本中心已建立“湖南農業大學湖南省食品科學技術實驗教學中心教學網站”，除各實驗課教學資源全部上網外，還開辟有教學資源、實驗開放、實驗安排、教學研究、科學研究等欄目，實現網上輔助教學，方便和促進了學生自主學習和互動式教學，同時也提供了校際間實驗教學的交流平臺，擴大了教學覆蓋面，提高了教學效果。在擁有網絡實驗教學的基礎上，構建網絡教學論壇，使學生可以在論壇中充分發揮積極性和自主性，與老師和其他同學進行多方面的交流，獲得啟發和創新思維，實現教學相長。另外，在網絡上學生還可以互相分享教學資料，以及補充課堂學習內容，擴大知識面。
3.戰性實驗教學。實驗中心為各實驗室和不同實驗課程配備了專職的實驗員，并全天候開放實驗室供學生開展實驗，為學生進行自主科學研究提供了優質的科研環境和平臺，給予了學生更多的機會以及時間進行實驗技術的自我訓練和提高。這種方式極大地調動了學生的積極性，提高了他們的創新思維能力和探索精神。
4.綜合性實驗教學。結合現代科技發展，以技能綜合、思維綜合以及知識綜合為依據，選擇具有強實踐性的課題，指導學生自己設計、完善實驗并實踐，達到綜合訓練的目的。同時，教師為學生提供實驗任務，讓學生根據任務對實驗進行討論和方案設計，并最終利用所提供的實驗條件完成實驗，如流體流動租力測定實驗、食品干燥綜合實驗、不同樣品中酵母菌分離與檢測等。
5.研究性實驗教學。本科生科研訓練及教師科研所獲得的部分成果已編入實驗教材或教學大綱，轉化成實驗教學內容，如辣椒素的制備與測定技術、蛋品的涂膜保鮮技術、無鉛松花皮蛋加工技術、油脂的水酶法提取技術、食品中蘇丹紅的測定、食品中三聚氰胺的測定、營養面條制作、發酵碎鮮辣椒制品生產等數十項技術，都是教師的研究成果，都已成為一些典型的綜合實驗，促進了實驗教學內容的改革更新。選用實驗內容豐富、連續性強、難度較大的實驗，以目前來說已經研究得較為透徹但是還有潛力可以不斷深入展開進展的研究項目為主，在綜合大型實驗教學中融入相對獨立而又互相關聯的具體內容，重點培養學生的創新思維和科研素養。另外，通過組織學術討論和專題報告的形式督促學生進行多方面的學習，包括題目的咨詢、文獻的查閱和閱讀、可研報告的撰寫和方案設計等。通過對這種全面科研活動的熟悉，學生可以充分發揮自主積極性，利用現代化的手段收集和整理科研資料，并從中提煉創新思維。
二、實驗考核方法
學生實驗成績評定采用多元化的實驗考核辦法。
1.單獨設課的實驗課，單獨進行考核，并獨立記學分。總評成績=平時成績70%+期末考核成績30%，平時成績=實驗操作成績70%+實驗報告成績30%，其中實驗課前預習、實驗課守紀情況、實驗作風與習慣等記入實驗操作成績中。課程期末考核采用下列形式中的2―3種組合進行：筆試（可開卷考試，也可閉卷考試）、操作考試、實驗設計、實驗儀器使用和模型制作、撰寫實驗研究論文等。
2.沒有單獨設課的實驗課，應根據教學計劃的時數、課程的具體情況，實驗成績按20%―40%計入課程總成績。實驗成績構成同單獨設課的實驗課。
3.驗證性實驗主要對學生進行“三基”訓練，著重考查學生對實驗教學知識以及技術的掌握情況，將平時成績和期終考試成績結合起來，理論考試和操作相結合的方式。課程總成績由考試成績（占25%）和平時成績（占75%）組成。平時成績的包括：課前預習分（15%）、課內實驗狀況分（40%）、課后實驗報告分（45%）。
4.綜合設計性實驗考核標準按照實驗設計與技能（占30%）、實驗結果（占35%）、實驗報告（占35%）。
5.研究創新性實驗。從實際動手能力、理論知識學習、分析解決問題的能力等按比例量化考核，綜合考核后，給予2―3個創新學分。
實驗課如不及格，必須補考，補考不及格，則需重修。根據學生學籍管理規定，學生一學期缺課累計超該課程四分之一者，不得參加本實驗課程的考核，必須重修。
三、實驗課程學期末總評成績按等級制計算
如果平時成績或期末考核成績低于及格（等級制），或期末考核成績低于50分（百分制），則總評成績為不及格。本中心根據不同的實驗教學內容采取不同的實驗教學方法和模式，既注重能力發展，又注重基本技能的訓練，以激發學生的學習興趣和積極性，全面提高學生的實踐能力和綜合素質為最終目的。
參考文獻：
[1]易有金，鄧放明.食品類專業大學生創新能力培養探索[J].實驗室科學，2010，13（6）：1-2.
【關鍵詞】初中生物；實驗教學；興趣；發散思維
一、培養學生重視生命科學的意識，提高學習生物的興趣
培養學生重視生命科學的意識， 行為是由意識決定，調動學生學習生物的興趣首先要從培養學生重視生命 科學的意識開始。1、教師要在教學中，平時生活中注重向學生滲透生命科學的重要性。抓住一切機會，利用各種 場合、各種方法，從生命科學對人類社會的影響和意義各個方面去說明生命科學 的重要性，特別注意從我們同學身邊的，常見的生物及其現象入手，循序漸進向學生滲透，以提高學生興趣為起點。利用上課的前幾分介紹一些生命科學方面的最新進展，利用學生 對生物科學的好奇心，提高他們的學習興趣。2、采用的迂回滲透的方法引起學生對生命科學的重視。如果光是生物教師 講生物的重要性，學生不一定提高興趣，因為他們都有一種看法：就像哪個教師都在課堂說 自己的學科是最主要。但是如果由第三者來講生物學的重要性，會更有說服力， 例如利用校園內的簡單植物、動物做啟發，利用秋游、春游城市里的公園、植物園、動物園時教師多做一些常規性講解， 利用廣播電視（中央臺的《科技博覽》、《科學 世界》等欄目介紹）、報刊雜志等等去最大限度地去激發起學生的濃厚興趣，也可以可利用學生在日常生活、工農業生產、醫藥衛生、 環境保護等方面的切身體會，讓學生明白學好生物的重要性。課堂上盡量與當地的實際情況相結合：使用當地的例子、名稱和當地一些不恰當的生活飲食習慣。才能真正激發起學生在實驗課堂中掌握研究和探索生命學習興趣和動力
二、創設優良的實驗學習情境，開發學習生物發散思維
努力創設良好的學習情境，去開發學生的發散思維。中學生正是長身體，長知識的時期，他們對知識具有較強的求知欲， 激發學生對生物知識的求知欲、擴散思維是非常必要 的。 1、上好第一課調動學生的學習興趣。“良好的開端是成功的一半”。第 一節課教學的成敗，將會對后續教學的好壞產生舉足輕重的作用。因此，第一節 課教學必須努力給學生留下難忘的印象。 如我在上初一生物“探索生物的奧秘” 時，在教學過程中根據內容結構特點適當列舉了些學生普遍接觸過的生物現象， 同時根據當地曾流行過非典和禽流感病的情況，提出“為什么春、冬易流行非典 和禽流感病呢？為什么在這時期大家少到人員密集的地方和少吃禽類食品 呢？”。由于近幾年來非典和禽流感病在當地曾流行過，且造成人員傷亡，社會 各種流言也比較多。因此，問題的提出不僅吸引了廣大學生的注意，而且更激發了學生對問題的探求，從而激發了學生學習生物知識的欲望，生物學習的的思維得到擴散，對整體生物學習的目的、目標有了一定思路。 2、精彩的新課導入能使學生進入興奮狀態。課堂教學的導入，如同戲曲 的“引子”、影劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶 入情境的任務。精心設計的導入，能抓住學生的心弦，立疑激趣，促成學生情緒 高漲，步入求知欲的振奮狀態。導入的方法有多種，如提問、討論、設疑置問、 選講故事等等，可根據內容特點靈活運用。例如，在引入動物體的結構層次時， 可提出以下問題：（1）人為什么能知溫曖，辨別事物，完成各種動作。（2）成 人體重一般有 100 多斤， 但怎能由一個在顯微鏡下才能觀察到的細胞組成呢？是 否象農村建房子一樣套疊而成。這樣使學生散發思維，有興趣地思考問題：細 胞？？>組織？？>器官？？>系統？？>人體。反之，無法啟發學生思維，也無法促使學生 積極思考，學生也不知道如何去學？該學什么？因此，新課引處的設疑是必不可 少的。但是要注意設疑的方式，例子要生活化，問題問得有趣，有思考性。 3、教師在整個生物教學過程中必須充滿激情和愛心人是一種有感情的動 物，動之以情、攻心為上是教師調動學生的重要的法寶，教師在整個教學過程都 必須充滿激情和熱情，使學生感受到教師對生物科學的熱愛， 實驗的作用也得體現。發揮實驗教學的作用，激發學生的生物興趣
三、教師要解放思想 更新觀念
在生物實驗教學中，要想激發學生的學習興趣，教師必須解放思想，更新觀念，放開學生的手、腳，不要牽著學生一步一步地走，讓學生去模仿，教師要相信學生都能成功的完成實驗，允許學生實驗失敗，鼓勵他們從失敗中找原因，直至實驗成功，要讓學生從實驗中品嘗到成功的喜悅。但在放手實驗時，首先要讓學生帶著明確的目的去實驗、去探究，把知識從實驗中體會出來，然后引導學生總結實驗結論，這樣既體現了教師的主導作用，又發揮了學生的主體作用，才能充分調動學生學習生物學知識的積極性。
實驗教學總是與學生能力培養緊密聯系的，結合生物實驗教學的實際，我們認為通過生物實驗教學可以培養學生的多種能力，包括思維能力，創新能力，動手能力，分析能力，探究能力等等，如何將生物實驗教學與學生能力培養結合起來是我們教師要認真思考的問題。就生物實驗教學中學生思維能力培養而言，我們要做好以下幾個方面的工作。首先，精心組織和設計實驗內容，盡量把實驗內容和學生生活實際聯系起來，通過把學生實際生活中遇到的現象與生物實驗聯系起來，讓學生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案，只有這樣學生對于實驗中出現的各種問題，以及不同現象才會細致考慮，在參與實驗過程中思維才會有方向，從而實現思維能力的培養目的；其次，認真構思好實驗中的每個環節，確保實驗的所有環節都能對學生思維能力的培養起到積極的推動作用。實驗過程中，我們尤其要根據初中學生的心理特征，既要考慮實驗目標的落實，也要根據學生對實驗好奇的心理，優化實驗方法，使學生產生積極的學習動機，并引導學生對實驗過程中出現的現象進行仔細觀察、記錄，然后再通過對實驗現象的分析，引導學生用學過的知識去思考，從而培養學生的思維能力。誠然，生物學是一門以實驗為基礎的科學，生物實驗作為生物教學的基本手段，有其特殊的教學功能，它不僅能夠為學生提供學習的感性材料，而且能夠提供科學的思維方法，加深學生對基本知識的內化程度，從而培養學生的各種能力。
我市煙草公司目前建立了《三門峽煙葉質量管理體系》，明確了煙葉生產、收購、儲運、調撥等環節的管理標準，強化了對煙葉質量的過程管理和過程控制。但是這個觀念僅是從一個企業的角度去考慮問題，沒有從地區大農業經濟的長遠規劃發展過多考慮，煙草與環境保護的和諧相處考慮不足。現代化管理手段與現代化機械設備投入不足。我市的煙葉生產是大戶與小戶并存，煙草生產管理水平參差不齊，先進的管理技術普及率不高，從事管理的專業技術人員比例較低，規模化生產與管理占比例不高，造成煙葉品質不穩定，優質煙產量不高，與現代化工業生產管理存在很大差距。煙田機械化水平整體不高，目前僅有旋耕耙、起壟機、覆膜機等。
二、三門峽市目前煙葉生產可持續發展應對措施
1.優化資源，綜合科學利用
1.1合理規劃，引導煙草生產走產業化規模化道路。我市要把基本煙田規劃與保護納入大農業種植結構調整中來，按照因地制宜，發揮優勢、相對集中的原則，根據土壤條件、氣候資源、環境狀況等選擇適宜的煙田作為基本煙田，引導農民合理流轉土地，鼓勵煙草大戶走工廠化規模化集約化生產道路。
1.2加大基本煙田的煙水配套工程建設與田間路建設。目前國家煙草部門已連續多年對我市煙田進行煙水配套工程項目建設，一大批的煙田鋪設了管道，初步具備灌溉條件。但煙水配套工程由于存在產權不明晰，運行管理費用大等造成利用率不高。政府相管部門應協調一致，成立專門的管理運營機制，做到建管統一，經濟合理使用。
1.3改善煙田生態環境。我市煙區人多地少，煙草多年連作、無機肥大量施用造成植煙土壤理化性狀變差，土壤肥力下降，煙草病蟲害加重。因此，進行煙田土壤改良是煙葉生產可持續發展的必由之路。應用包括綠肥種植在內的多種土壤改良技術能夠起到增加土壤有機質、改善土壤理化性狀、增強土壤微生物活性的作用，挖掘煙葉生產潛力，進一步提高煙葉質量，提高煙葉生產的經濟效益。
1.4促進從業農民由普通煙農向煙草生產工人轉化。瀏陽市煙葉產業化公司實踐出“公司+煙廠+政府+煙農”的新管理模式，納入公司化運作的勞務用工全部實行聘任制，人員與公司簽訂勞務合同，建立專業勞務隊伍，有育苗專業隊、機械化服務隊、苗培管專業隊、烘烤專業隊等，煙農經過專業培訓，成為合格的產業工人，減輕煙農勞動強度，提高勞動生產率，降低生產成本，并且保證了科學管理技術的應用落實。我認為這是煙草業走向產業化發展的很好一條道路。
1.5提高農業機械化水平。我市各型煙草農機數量、種類等遠遠不能滿足煙草生產的發展。地方政府要加大對農機的補貼力度，鼓勵引進先進的農機，引導農機跨區域作業，提高全區的機械化作業程度。
2.踐行科學發展觀，從煙草經濟的大局發展煙草生產
2.1引進GAP的煙草生產管理理念。《三門峽煙葉質量管理體系》的各項技術標準和技術措施是我市目前煙葉生產管理的基本標準，這個標準僅是從生產的角度來要求的，對于煙草經濟的可持續發展遠遠不夠。我市要盡快研究和引進GAP的煙草生產管理理念。GAP（GoodAgriculturalPractice）著重于煙草生產與社會環境的和諧發展，在獲得優質煙草生產的同時致力于環境保護，把農業操作規范整合為一個農產品可持續供應，社會認可，有經濟利益的高產體系。
2.2地方政府做好煙草經濟的社會保障服務。煙草經濟是大農業經濟的組成部分，我市地方政府應加大對農業政策的傾向性，協調相關方面在資金信貸方面為煙草戶提供低息或無息貸款，在煙草生產保險方面增加補貼資金；在農資、農機等方面加大補貼力度；在社會養老醫療方面考慮引導從業人員加入到城鎮養老體系。地方政府做好煙草生產的保障工作，讓煙草業在和諧環境中健康發展。
三、結語
把書上劃線、加著重號的部分和上課的筆記聯系起來，回想老師講課的過程，真正做到全面回顧，精心整理，形成知識網絡，加深記憶，只有這樣，才能做到胸有成竹，不斷進步，取得考試的成功。以下是為大家整理的考試激勵學生發言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
考試激勵學生發言稿一
老師、同學們：
早上好!
我是來自__年級的___，很榮幸今天能在升旗儀式上講話，我講話的主題是：“用正確的方式迎接期中考試。”
這周二就要舉行期中考試了，首先我們應以積極的心態準備考試，全力以赴取得好成績。其實與其說應付考試，不如說去迎接考試，與其說檢測自己，不說是提高自己。我們應從考試中找到自己在學習中的不足，反思自己的學習方法是否恰當等等，以便在日后的學習中作適當的調整，所以我們應以積極的心態對待考試，既要重視它，又要藐視它，把握這次機會，充分展示自己的才華和智慧。
其次，要充分利用好考前的寶貴時間做好復習工作。
因為根據我的感受，要在考試中取得好成績，就必須在精神、情緒和體力上保持狀態，不要為了增加學習量而略去睡眠、休息和娛樂的時間，那樣在白天的復習考試中，大腦神經處于抑制狀態，思維不敏捷、不深刻，判斷力差，連平時熟記的知識都恐怕難以再現，這豈不是得不償失了嗎?
在復習時可以翻開書本和筆記本，把書上劃線、加著重號的部分和上課的筆記聯系起來，回想老師講課的過程，真正做到全面回顧，精心整理，形成知識網絡，加深記憶，只有這樣，才能做到胸有成竹，不斷進步，取得考試的成功。
第三，在考試中，要自信應考。
面對考試，拿出信心和熱忱，愛迪生說：“有史以來，沒有任何一件偉大的事業不是因為自信和熱忱而成功的。”所以要相信自己，經過開學以來這段時間認真踏實地學習，我們會考出好成績的。在答題時要先易后難，仔細審題，細心答題，靈活運用各種簡便方法，確保答案正確。
第四，在考試中還應做到誠實守信。
孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立。”只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過，而違背考試的真意，任由自己一時不負責任的行為而遺憾終身。
考試成績的不如意是暫時的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸的坦坦蕩蕩。
期中考試是對前一階段學習狀況的一個總結，成績的高低反映的是我們半個學期以來學習狀態的好壞。但是，考試成績只能代表過去。考試成績不理想的同學如果能發奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試的成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。
這就是我的一些建議，希望能給大家一些參考，最后，我預祝大家在期中考試中取得優異的成績!
謝謝大家!
考試激勵學生發言稿二
各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
期中考試馬上就要來了，檢驗同學們這半個學期學習成果的時候到了。在考試之前，我想跟同學們強調幾個問題。這幾個問題在期中考試中非常的重要，可能會影響到你們的成績，所以我希望同學們能夠仔細認真的聽。
第一，要以平常的心態對待考試。可能有的同學平常在班級小考的時候成績很好，但一到期中考試、期末考試這種比較正式和嚴謹的考試的時候，就會考不好。出現這樣的情況，有兩種可能，一種是心態沒有調整好，一種是平常考試作弊。我知道，大家出現這樣的情況，就是第一種原因，心態導致的考試失利。同學們，考試只是檢測自己最近一段時間學習的成果，沒有人會因為你一次考試的失敗而否定你，只有你自己會否定自己。同學們在考試之前要調整好自己的心態，不要太過于緊張。
第二，要在考前好好復習。我剛才說緊張的心態會導致考試失利，那么同學們為什么會緊張呢?主要原因還是考試之前沒有復習好，對這次的考試沒有把握，害怕考不好，所以才會緊張。同學們只要考試之前好好的復習，把知識點都學會、記住，就能夠胸有成竹，以一種淡定、從容的心態面對考試了，就不會出現一系列的連鎖反應。
第三，要誠信考試。同學們，誠信是一個人最重要的品質，你可以學習成績不好，但是不能做舞弊這樣不誠信的事。我知道，有人想舞弊的原因就是怕自己考不好，會受到家里和老師的批評。但是你舞弊，通過這種方式得到了一個好的成績，這是在欺騙方面、欺騙老師，也是在欺騙你自己。考試只是一次檢測，這次沒考好沒關系，之后繼續努力，爭取在下一次考試中取得一個好的成績，這樣的做法才是正確的。通過舞弊得來的成績，不是你自己的。若是之后再考不好，那么到時謊言就會被揭穿，后果更加的嚴重。
這一次的考試成績并不能代表什么，只能說你這段時間努力了或者沒努力。這次考試成績進步了的同學，要戒驕戒躁，繼續努力，爭取下一次考試保持住或者再次進步，不要一次考好了之后就驕傲，懈怠學習。成績退步了的同學，也不要太傷心著急，在之后更加的努力，爭取在期末考試中取得一個好的成績。我相信，同學們只要努力了，就能夠考出一個滿意的成績。
謝謝大家!
考試激勵學生發言稿三
親愛的同學們：
大家好!
距離期末考試還有__天，馬上要來了，為了能夠更好的迎接這學期的期末考試，我們從今天就要開始努力的復習了。一學期的學習下來，我們又增加了很多的知識，書本也越讀越薄了。期末考試是檢測我們一學期學的怎樣，通過這場考試，老師和我們自己也會更加了解在在本學期里的學習情況，能夠知道自己的短板在哪。
迎接期末的到來，我們就要開始做準備，每天都要把握好學習時間，空出時間去復習。我們從現在起回家就不能在把時間都花費在看電視和打游戲上了，我們要開始發憤圖強，把時間都留給復習，盡量在考前就把書本上的至少啃下來。同學們，期末了，我們在課本上做下的筆記就能起作用了。我們不需要再去重新的深讀課本，主要抓住關鍵字詞，一點點的擴展開來，就能形成自己的知識系統。
在這面臨期末考的時候，我們都要抓緊時間去把學過的知識重新復習一遍，那些不會的、不懂得知識，就可以先放下了，先復習自己有把握的。要是現在你還在做難題，而沒有去對已經學過的知識進行一個復習，是很難在考場上考出好的成績的。這樣做是撿芝麻卻丟了西瓜，得不償失的。期末考的知識是最學期里最全面的的，因此現在大家的復習也是要往全面出發的，要顧全大局，難題的分數就那么點，再高也不會高過所有基礎題的總分，那不如把自己能夠做對的復習好。我們只有做好充足的準備，才能欣然的迎接最后的考試。
時間總是匆忙就過去了，我們開學前還會覺得好漫長，但是現在真的是一轉眼的時間，我們已經到了學期末了。所以，同學們，在這剩下的十幾天里，我們就好好的去復習課本知識，努力的做題，把學習跟上來，不要放棄。有可能有些同學覺得自己沒有學好，但是也不要放棄，只要真正的靜下心去學習了，我想你總有一天會追趕上去的。期末考試不可怕，可怕的是自己以怎樣的心態去面對。成績不好沒有關系，只要自己最后做準備了，去復習了，說不定就會給自己一個驚喜的，因此在這，我呼吁各位同學，一定要趁著這段時間能夠有時間去復習，就要加倍努力看書寫題，迎接的期末考就不會覺得很難了。
謝謝大家!
考試激勵學生發言稿四
親愛的孩子們、尊敬的老師們：
大家早上好!
經過了兩個多月的緊張學習生活，我們即將迎來對我們學習成果的一次檢閱——期末考試。今天我在國旗下講話的題目是《全力以赴，迎接期末考試》。
考試是一面鏡子，使我們對前一階段的學習情況有一個清晰而系統的了解。有人害怕考試，常想著要是沒有考試就好了，事實上，人都有惰性，如果沒有了考試，就缺少了學習的動力，就很難學好文化知識，因為考試也是一根鞭子，在不斷的鞭策著我們，催促著我們努力學習。考試還是一劑清醒藥，通過考試讓你靜下心來，認真反思前階段的學習情況，找出問題的根源，是上課沒認真聽，還是作業沒認真寫，這樣才能使犯過的錯誤不再犯，從而為我們今后的學習明確方向與方法。
期末考試是我們學期學xxx程中的加油站，也是對半期以來自己學習情況的自我檢測。我相信，大家都希望考出優異的成績，對嗎?“一分耕耘一分收獲”，只有平時的不懈努力，才能取得理想的成績。雖然距離期末考試的時間很短，但合理安排時間的人可以有一個較好的進步，我們要和時間賽跑，抓住分分秒秒，提高學習的效率。
那么，該怎么復習呢?
第一、不能浪費課堂上的一分一秒，抓住四十分鐘。只有在課堂上認真聽，才能理解老師所講的內容，將他們轉化為自己的知識。
第二、課后認真復習。抓住重難點，合理安排時間。知識需要不斷的梳理，才能記的牢。
有人說，一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍!。因此，我們復習時，要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點……只要我們保持“釘子”的精神，去擠時間，保持恒心與韌勁，鍥而不舍，堅持不懈，把流逝的光陰變成有用的財富，變成無限的力量!那時，你一定會感受到一個全新的天地，倍感快樂與輕松。
考試對我們來說雖是一種壓力，但我們只要學會負重就不會跌倒;考試雖是一種挫折，但他能磨練我們強勁、堅韌的心靈;考試更是一種機遇，因為它能提升我們自身的素質。就如一首歌中唱道：“不經歷風雨怎能見彩虹”。我相信，同學們只要認真復習，保持良好的心理狀態，就一定能取得理想成績。請記住：成功永遠眷顧那些勤奮刻苦，持之以恒，擁有毅力，時刻做好準備的強者。
最后，祝同學們期末考試個個都能取得好成績!
自辦節目。近年來，省級衛視的電視劇競爭日益激烈，自辦節目的創新應該成為尋求突破的第一發動機，自辦節目的創新應該朝著“有較大影響力并營造適度電視生態的高品質電視節目”的方向發展。從長遠看，不在“俗娛樂”的競爭中戀戰，轉求少而精的“高端娛樂”影響力，將是衛星頻道自辦節目的一片藍海。
大型電視節目。大型電視活動應該以勤練內功，謹慎出拳，出則重拳為方略，以占有、搶奪獨有資源為目的,以獲得最大商業回報為目標,形成獨一無二、難以復制的優勢。研制具有中國特色和地域風格的大型電視活動，是省級衛視必須面對的新的重大課題。
大型電視片。大型電視片的生產不能成為“陽光照不到的角落”，一些具有思想力、有巨大策劃和巨大投入的系列片，帶給一個電視臺的長久影響、帶給社會的巨大反響是難以估量的。“大片”熱潮從《故宮》開始，到《鄭和下西洋》、《再說長江》、《大國崛起》和《河之南》，都獲得了比較好的反響。為此，河南電視臺專門成立了紀錄片創作室，有志于在大型電視片方面大展手腳。
創新不僅針對原來沒有、即將出現的新節目，廣義而言，屏幕上在播的一切自制節目，均面臨創新的任務。在省級衛視的節目創新研發過程中，“研”與“發”相輔相成，既對立又統一，只有把這兩個層面的問題處理好，才能激發電視機構更強的潛能，才能創造出更有新意的欄目樣態。
節目研發，應該以研究為輔，開發為主。研究與開發“三七開”，應該投放部分精力，跟蹤先進節目模式動向，研究趨勢，取其精華，洞察其創新之處，分享給節目制作團隊。而更主要的精力，應該放在新節目的開發與研制上。
建立“專案創意庫”。研發創新工作必須占有一定先進節目模式資料和大量節目收視數據，這些內容構成節目創意的重要來源。節目研制人員應該選擇富有節目制作經驗的編導和制作人，通過各種途徑獲得創意靈感，“閉門造車”，把各種詳細或簡略的節目創意，形成方案后，放入專案創意庫，根據頻道需求，隨時調出創意進行進一步開發。同時，常年節目方案的收集工作也非常重要，需要把來自社會和臺內有現實價值和將來價值的方案整理進入專案創意庫。
培養迅速“改裝”的能力。創新能力不是一朝一夕形成的，在創新尚不足的現階段，大量研究、模仿是必經之路，站在他人智慧上才能真正創新。研發工作務必在節目模式的本土化“改裝”上下工夫，面對歐美電視節目日新月異、季播節目改頭換面極快等特點，是不是善于克隆好節目，能不能迅速改裝新模式，將是對研發創新工作實際操作能力的一個檢驗。湖南衛視、江蘇衛視、東方衛視在自辦節目上能夠以多品種打出“組合拳”，這對國外模式的克隆和改裝能力是重要保證。
可以不去英國學習，但不可以不學習英式節目創意。英式節目創意法簡單實用，對短時間內迅速提升創意水平大有裨益。在英國電視界，一分鐘賣創意是一個非常流行的概念，如果你的創意在一分鐘之內打動不了買家，這個創意就是雞肋。學習一分鐘推銷創意，也許可以解決新節目提案問題，但相當一部分提案無論文字還是闡述，都存在水平不高的情況。另外，還可把團隊分為兩個陣營，對已經比較成熟的創意分別提贊成和否定的意見，一輪過后互換角色，繼續討論，在辯論中，節目方案不斷豐富，這種會議方式，對方案論證和樣片評審有很多很好的啟示。借鑒“團隊創意的價值”，可以改變目前電視臺策劃會制片人說了算的問題,建立充分使用各種法則與工具對一個點子進行補充和完善的模式。
節目創意必須成為可流通、受保護的資源。好的創意人未必能成為好的制片人和導演，這是不爭的事實。但是如果對創意缺乏有效承認，也會引來抱怨，久而久之會使節目創新的可持續發展受到影響。在媒體產業發達的國家，原創的節目創意一旦啟用，創意人員就能夠獲得一份相應的版權，隨著節目的播出，創意人員能夠分得相應的版權分成。國內雖然暫時還無法做到發達國家那樣的版權分成，但實事求是地說，讓電視節目新的創意不斷涌現的一道重要門檻就是保護好創意人員的利益。
“藝人經紀”對節目創新的重要作用。對于國內的電視臺尤其是衛星頻道來說，有沒有整合藝人資源的能力以及擁有藝人資源的多寡，已經成為影響節目創新的重要因素。
目前，眾多娛樂業不發達的省份，在制作娛樂節目的時候始終為“星”所累，要么是電視劇集的明星沒能為我所用，要么幾檔娛樂節目各請各的“神”，多花冤枉錢。電視臺內部有專門機構涉足藝人經紀，讓藝人“多快好省”地為我所用已經是電視臺該做的事情，這一點，湖南衛視已經走在了各省級衛視的前頭。
研發創新工作是智力密集型工作，最需要各類專業人才。研發創新人才的管理，主要是處理好本臺人才與外部人才的關系。電視臺內部人才選拔、培育是一條路，敞開大門邀請專家當參謀也是一條路，而這兩條路并不是平行線，而是相交線。良好的人才結構，前沿的知識儲備，為研發創新工作的開展打下了良好的基礎。所以要不斷加大對各類人員的培育力度，利用培訓、講座、研討、沙龍、考察等形式，不斷提升有積極創新意識人員的專業水平和綜合素質。
目前，在激烈的競爭中，各省級衛視正在進行新一輪的洗牌，沒有準備將無異于遭遇一場災難，為了能在一次又一次的大浪淘沙中站穩腳跟，應該應時而動，時刻準備著。