大眾媒體的作用精選(九篇)

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第1篇：大眾媒體的作用范文

關鍵詞：新媒體；大學生思想建設；高校校園媒體

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）08-0225-01

一、高校校園媒體介紹及功能

（一）高校校園媒體介紹

高校校園媒體是以高校學生為主要對象、以高校校園為主要傳播地點、以高校校園新聞采寫為主要內容的傳播媒介。中國第一級校園傳媒將高校校園媒體可分為以下幾類：多媒體類，如校園BBS論壇、校園廣播；校園框架類，如海報宣傳欄；傳單類，如活動宣傳單；張貼類校園媒體，如校園海報、地貼、桌貼；燈箱廣告；環保設施類，如人工鳥巢、回收箱。

（二）高校校園媒體功能

作為高校校園文化建設中最重要的傳播和建構載體――校園媒體，在高校校園思想教育中發揮了重要的作用，特別是校園文化建設以及輿論導向。校園媒體形式多樣，能夠吸引廣大學生參與，豐富其學習生活，成為構建校園文化的巨大平臺。大學生的價值取向不同，媒體言論自由，其媒體傳播內容必然紛繁復雜，故校園媒體不容忽視地必然承擔起校園輿論導向的責任。

二、高校校園媒體思想教育存在的問題

（一）新媒體的沖擊

隨著國家對外開放程度的加深、信息通訊技術對媒體的改造，以及信息資源高度開放、生活觀念變遷等等因素的影響，全球掀起了媒體環境的深刻變革，校園媒體環境自然也受其影響，校園傳統媒體受到沖擊。今天的校園媒體幾乎已經告別了“昨天”的紙質媒體。紙質校園媒體作為元老級別校園媒體已經有很悠久的歷史了，但也正在逐漸退出校園媒體的視線。校園廣播雖為大學校園必設媒介，卻也終顯無趣。除了小學還聽廣播臺之外，恐怕在大學校園，早已被當成不怎么好聽的背景音樂而忽視。

據對在校一百個本科生問卷調查中的一項問題“對校園媒體的關注度怎樣”，56名同學選擇“偶爾關注”這一項。校園媒體作為校園學習、生活最重要的媒體形式，本應該是作為大學生關注度最高的一個平臺，卻有一半多的人表示僅偶爾關注。所以不難預見，在新形勢、新氣象的環境趨勢下，校園也不再滿足固有的老的媒體形式，而是更渴望新興的媒體形式來推動校園思想文化建設。

（二）高校校園媒體思想教育形式老套

當今高校校園雖然存在校園媒體，但正逐漸兩極分化：一部分校園媒體遵循老套報道方式；另一部分校園媒體迎合當代高校學生的興趣，主打娛樂八卦、“重口味”、“小清新”等。作者從與多名在校從事校園媒體組織負責人的訪談中得到一個重要問題：當今的高校學生已經對又紅又專的報道方式出現了疲倦和抗拒。傳統媒體產品，如高校開設的公共思想教育課，據百人問卷調查，導致學生喜歡一門公共思想教育課的主要原因，僅有27人表示是“內容本身”，說明它們的思想教育意義豐富，卻因形式老套缺乏生動性，而被大多數學生不愿接受。然而，某些新興的媒體產品因一味迎合大學生興趣而陷入了‘三俗’的泥潭，俗中多玩樂，故學生對此種媒介所傳達的內容雖極易吸收，其中卻多無營養，甚至已經拋棄了思想教育功能。

如何既保留思想教育功能又能符合高校學生的口味，是高校校園媒體亟待解決的問題。幫助大學生正視傳統思想教育，幫助其樹立傳統文化思想是作為新媒體在校園思想文化建設中尤其重要的任務。而學生也不再滿足于只能在課堂上接受思修、馬哲、毛概一類的教學，更渴求更新式的傳播教育方式，在滿足灌輸思想教育的同時也迎合了時尚和大學生的心理需求，做到一舉兩得的雙贏局面。

（三）社會媒體的競爭

改革開放以來，我國新聞傳媒事業取得了進展，無論是紙質媒體，還是網絡媒體都涌現出不少高水平高質量的媒體。一些優秀的社會媒體吸引著年輕、熱情的莘莘學子。社會媒體比校園媒體專業化程度更強、對大學生們關注的熱點問題反映更加迅速直接，信息更加全面、傳遞更加及時。在信息化時代，人們選擇信息的途徑更加多樣， 校園媒體作為校園文化的宣傳陣地，只有突出特色才能吸引青年學子的關注，在校園文化建設中起到重要作用。創造符合學生需求且兼負時尚型和特色的思想文化傳播媒體。

三、解決問題

（一）優化整合校園媒體資源，構建高校思想政治教育的宣傳強勢

如今的高校校園媒體已經形成了以學校引導學院，從上而下的立體模式。所以，高校應加強重視校園新聞在思想教育中的作用和高校輿論導向作用，要充分重視校園新聞，如校園周刊、期刊、校園報等工具，不斷發揮校園新聞思想教育功能，以校園新聞作為高校教育體制改革發展戰略決策以及思想教育的重要方法進行長遠規劃，力爭把校園媒體所具有的獨特優勢充分發揮出來。

（二）建立高素質的校園媒體工作隊伍，提升高校思想政治教育能力

校園新聞要根據不同的形式，使其傳播范圍不斷擴大，形成集中的輿論氛圍，從而實現人力、物力、財力與信息資源的共享，讓校園各媒體之間優勢互補，同時還應與社會上的新聞媒體形成良好的互動，不斷推動思想政治教育的全面發展。大學校園內各媒體之間以及不同高校媒體之間甚至與社會媒體建立學習伙伴關系，達成長期交流合作，將“引進來”和“走出去”相結合，交流互動，開辦經驗交流會定時考核總結互相學習借鑒使宣傳工作更好的促進學校思想政治教育。

（三）運用新媒體，將思想教育功能與新媒體結合

新媒體形勢下的高校思想政治教育工作者不僅要熟悉高校政治工作，還要掌握新媒體的傳播特點和基本的技術手段，緊跟新媒體技術發展的步伐，研究新媒體技術發展的工作規律，運用校園新媒體創新高校思想政治教育工作的途徑，如正確認識新媒體，主動運用新媒體推動高校思想政治教育事業實現新發展；融合校園新舊媒體資源，充分發揮新舊校園媒體的綜合效應；加強校園網絡文化建設，主動占領尚未成熟的校園新媒體陣地；應對新媒體挑戰，提高高校思想政治教育工作者運用新媒體開展工作的能力等。但是新媒體畢竟是新事物，這方面的研究還沒有完全開展，而這就是接下來研究的主要方向，即新媒體環境下高校校園媒體思想教育功能如何得到發揮，這這需要學校、校媒、大學生們共同的探索和長期不懈的努力方可實現。

四、結語

高校思想政治工作是為了服務面向未來的群體，為了使新一代的大學生們在眾多新生事物的不斷刺激下能夠堅守住傳統思想文化道德，使他們能夠達到不斷運用傳統思想教育的目的。宣揚傳統思想高校校園媒體如何適應新潮流，認識新媒體的發展特點和規律，并與舊媒體相結合，在堅持傳統媒體的前提下，充分利用新媒體更全面地覆蓋全體青年大學生，更好地促進大學生思想政治教育事業的蓬勃發展將成為下一階段研究的方向。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，建設新媒體要的不僅僅是激情和一時的想法，今后更是要不斷的探索和發現，在不斷的進步和失誤中才能總結出、開辟出一條校園新媒體的康莊大道！

參考文獻：

[1]趙剛、師博成.對高校校園新聞思想教育功能建設的若干思考.

[2]高宗杰.對新形勢下高校校園媒體建設的幾點思考.

[3]張琳.高校校園媒體在校園文化建設中的功能及作用.

[4]寇斌.加強校園媒體建設 做好高校思想政治教育工.

[5]王愛萍.論校園媒體在高校思想政治教育中的作用.

[6]梁茵.略論校園媒體和高校思想政治教育.

[7]孫小春.淺議校園媒體在高校校園文化建設中的地位和作用.

[8]王剛.校園媒體資源整合與和諧校園文化建設.

第2篇：大眾媒體的作用范文

一、手機在大學生思想政治工作中的引導作用

目前，手機已經成為了大學生交流和溝通的重要工具。隨著通信技術與互聯網技術的有效結合，手機也成為了當今社會信息傳播的一個主要平臺。如何利用手機有效開展思想政治教育工作成為了高校相關部門所需要面臨的一個現實問題，就目前手機在大學生思想政治工作中的引導作用來看，大致包括以下兩個方面：

1.建立學生“短信群”

短信功能是手機的一個重要傳播工具，具有達到的無限性和遠程的接近性。人們可以在任何時間、任何地點進行實時的交流和溝通，正因為如此，手機短信得到了諸多大學生的青睞。所以，在新媒體背景下，高校開展思想政治教育工作需要將手機短信充分利用起來，建立各種類型的“短信群”，這樣一來，一旦學校有一些突發事情，便可以通過相應的短信群通知學生，讓學生第一時間了解情況，以此來有效避免由于信息不暢而導致的謠言散播的現象發生。此外，高校相關部門還可以利用手機短信平臺，給一些特定的學生發送生日祝福、心理疏導以及節日問候等，以此來增進學生與教師之間的感情，讓學生感受到溫暖。但需要注意的是，一定要對不良短信及時鏟除，避免不良短信給學生的心理健康造成影響，為學生營造一個良好的校園環境。

2.建設“手機黨?！?、“手機團?！?/p>

黨建工作是高校發展中的一項重要工作，將手機平臺充分利用起來，促進黨建工作的完善具有重要意義。高校要根據黨建工作的實際需求，建立相應的“手機黨?！焙汀笆謾C團?！倍绦牌脚_，通過該平臺將黨課資訊、最新動態和理論知識等發送給大學生黨員，實現對其教育的及時性和信息化，以此來將黨建工作的目標順利實現。

二、網絡在大學生思想政治工作中的引導作用

1.加強高校內網建設，開辟網上思想政治教育

為了順應時代的發展潮流，更好的促進高校思想政治教育目標的順利實現，高校需要結合自身發展的現狀，加大對校內網的建設力度，并在校內網絡中開設思想政治教育專題網站，網站的設計與內容的選擇需要貼近學生實際學習與生活，突出特色，辦出水平，并在此基礎上對網站進行實時更新與維護，提高網站的針對性和藝術性。比如說，在網站中舉辦有獎征文比賽、讀書文化節、校園文化節等大型活動，并引導學生積極參與其中，在豐富學生課外生活之余，還可以促進學生的全面發展。此外，還可以將思想政治課的內容上傳到網站中，方便學生隨時隨地學習，學生可以根據自身需求，選擇最佳的教學內容，從而獲得最佳的教學效果。通過學生對教育內容的選擇，教師還可以對學生學習和生活情況進行全面進行的了解，進而更好的為其提供針對性的服務。

2.加強內網論壇管理，建立網上輿論監測機制

內網論壇是學生發表意見、宣泄情緒、互動交流的一個重要平臺，在論壇上，學生的語言往往不加掩飾，能夠將學生的情緒最真實的表現出來。高校相關部門應該充分利用這一優勢，通過建立網上輿論監測機制，對內網論壇進行有效管理，積極參與到學生的討論中，針對校園中發生的焦點和熱點進行解釋和澄清，對一些突發事件第一時間進行有效處理。同時，對于論壇中的一些不良言論，應及時予以刪除，避免問題無限度擴大。除此之外，相關部門還可以利用網絡論壇對學生黨員及干部的思想政治理論素養做出科學評價，并在此基礎上做出正確的輿論引導。

3.建立心理健康咨詢網站，加強對大學生的心理健康教育

隨著就業問題的日益嚴峻，當代大學生所面臨的壓力也越來越大，如果不能將這些壓力有效緩解，那么對學生的健康成長勢必會造成影響，使他們對學習和生活產生消極心理。因此，為了能夠將這一問題解決，建立心理健康咨詢網站是非常必要的，在這個網絡平臺上，學生可以進行平等且坦誠的交流，將心中存在的困惑和心理沖突進行有效緩解或解除。由于網絡存在一定的虛擬性，發言人的身份很難被外界知曉，正因為如此，學生在這里才可以敞開心扉，而教育者通過傾聽和判斷，做出及時的心理疏導，幫助學生找回自我，重新樹立正確的人生觀和價值觀。

4.加強網絡思想政治工作者隊伍建設

學校要想提高網絡思想政治教育水平，就必須先提高網絡思想政治教育人員的自身素質和從業知識。學校首先應把好用人關，任用的網絡思想政治教育人員要具有較高的文化素質和良好的職業道德素質，然后重視對網絡思想政治教育人員進行專業知識和技能的培訓，可以通過開辦短期培訓班、輔導班等形式對網絡思想政治教育人員進行簡單培訓，開展現代心理學、教育學、道德修養、現代管理等課題；同時網絡思想政治教育人員要樹立育人的思想意識，加強與學生的溝通和交流，仔細聽取廣大大學生的寶貴意見，做好學生網絡思想政治教育務工作，發揮網絡思想政治教育和服務育人的雙重功能。

三、微博在大學生思想政治工作中的引導作用

微博作為一種全新的網絡媒介，近年來憑借著自身互動性強、方便簡潔和速度快等諸多特點得到了廣大大學生的高度青睞。將思想政治教育工作與微博有效融合起來，也成為了當前諸多高校相關部門所面臨的一項新課題。在此過程中，學校相關部門將微博的優勢充分利用起來，突破傳統思想政治工作在時間上和空間上的限制，避免教師在課堂上居高臨下的單向灌輸，實現“虛擬空間”教師與學生的雙向互動。在這種教學模式下，教師能夠對學生的學習情況和思想動態有一個全面系統的了解，從而結合學生的實際情況，采取針對性的教學方法和措施，讓學生能夠在潛移默化中受到良好的思想教育，進而促進思想政治教育目標的順利實現。

第3篇：大眾媒體的作用范文

關鍵詞： 網絡多媒體教學 大學英語教學改革 作用

一、前言

隨著科技的飛速發展，知識的更新速度在不斷加快，傳統的教授方法和教學手段已不能滿足新時期大學英語教學的需要，為了從根本上扭轉這種被動的局面，必須充分利用多媒體計算機技術和網絡通訊技術，改變傳統的教學模式。借助多媒體手段、視聽結合、多樣化傳遞信息，刺激學生的學習興趣，實現“學生為中心、教師為主導、多媒體輔助”的教學新模式，提高綜合英語教學質量。

多媒體計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction，CAI）是以計算機模式為基礎，結合網絡、通訊技術集成多種信息載體的一種先進的教學手段。它具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結構新、應用面廣、效率高、效果突出等特點。把這一技術應用于高等學校大學英語教學，打破了傳統的教師、書本、黑板的平面教學模式，使傳統媒體與現代化媒體有機結合，產生多媒體教學整體優化效應，構建了立體教學模式。利用多媒體計算機輔助教學是當今大學英語教學發展的新趨勢，它注重引導學生借助網絡多媒體教學系統來學習和應用語言，通過教學內容、教學過程和計算機輔助的有機結合，以求得到最佳學習效果。

二、多媒體與多媒體教學方法

媒體（Multimedia）是指現代意義的多媒體，而不是指使用錄音機、幻燈機、錄像機等設備來實現的傳統意義上的多媒體，一般理解為多種媒體的綜合。多媒體技術不是各種信息媒體的簡單組合，而是一種把文本、圖形、圖像、動畫和聲音等多種信息類型在多個層面上的融合，并通過計算機的綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體教學在我國于八上世紀十年代已經出現，但當時是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學，也就是前面所提到的傳統意義上的多媒體。這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。從九十年代開始，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體綜合使用的地位。因此，現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。

在多媒體計算機輔助教學的過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。教師在教學過程中適當地運用CAI，能突破時空的限制，克服文字符號過于抽象、單調的缺點，向學生傳遞形象生動的教學信息，開闊學生視野，分享感性認識，有效地調動學生各個感官參與學習活動，增強情感體驗，激發學生的學習興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力，從而提高英語課堂效率和教學質量。

三、網絡多媒體大學英語教學

教學實踐活動從本質上來講，是教師和學生以課堂為橋梁的交互活動，是教師和學生在特定教育情境中的自主探究活動，是教師和學生相統一的活動。在實施教育現代化的今天，網絡多媒體教學技術在促進素質教育和提高教育教學質量等方面扮演著越來越重要的角色。與傳統英語教學模式相比，多媒體英語教學模式具備以下幾個方面的顯著特點。

1.突出英語語言的文化性，有利于學生認知圖式的建構。過去學習英語的唯一途徑是課堂，通過教師的講課和傳授來學習，而課堂上要處理的語言現象和傳達的信息也很多，限于時間關系，能得到處理的卻很少，語言輸入量（Language Input）必定受到影響。網絡多媒體大學英語教學特有的教學方法和教學模式可以使學生置身于盡可能真實的語言環境中，自然而然地接受英語的熏陶，接觸英美國家的風土人情、歷史文化，將文化和語言結合起來，使得英語文化語言的教學得以保障。圖式理論重視圖式（Schemata）作為一種認知構架在理解和交際中的作用，它使信息有條不紊地儲存在長期的記憶中，作為預測的依據。從某種意義上講，圖式即背景知識，其中文化因素是背景知識的重要方面。因此，就語言的文化背景知識而言，即使講到，也只能是輕描淡寫，而學生要想真正掌握英語，加深對學習內容的理解，促進語言交際能力的提高，文化背景知識的學習是非常重要的。網絡多媒體輔助教學縮短了學生的認識空間，增大了課堂容量，從而增強了課堂效果。此外，網絡多媒體教學是圖像、音響、圖形和文本借助于計算機硬件和軟件而實現的有機結合，再加上網上資源的充分利用，可以使學生置身于盡可能真實的語言環境中，進一步強化學生的英語語言應用能力，有利于學生認知圖式的構建。

2.突破傳統的教學手段，從而充分調動學生的學習積極性。同時網絡多媒體教學能夠充分發揮人體視聽覺的潛能，集圖形、文字、聲音和圖像為一體，形式活潑新穎，并且網絡多媒體教學允許交互式操作，從而使學習效果更加顯著。另外，多媒體中的動畫、圖像可以千變萬化，做出各種奇妙的效果，以促進感官和想象力互相配合，產生創造性的效果。英語教學可以利用這一獨特優勢，使得學生置身于這種環境中學習，使他們在獲得傳統聽覺輸入的同時，還能通過大量的視覺信息輸入，強化其聽覺輸入的效果，從而更好地消化和記憶所傳授的知識和技能，學習活動的效能得到了提高。尤為重要的是，通過多媒體網絡這一平臺，共時學習的限制被打破，教學資源得到最大范圍的共享，眾多優秀教師的教學方法和經驗可以在最大范圍和最大限度上使學生受益。通過情境創設、協作學習，學生主動思考、主動探索發展聯想思維，真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構建者。網絡多媒體內容豐富，從聽、說、讀、寫幾個方面給學生提供了發揮學習自主性的機會，大大提高了學生學習英語的積極性，大學英語學習也不再是一個枯燥乏味的過程，最終有利于培養學生的自主學習能力。

3.利用網絡多媒體的智能化，寓教于樂，激發學生的學習興趣。計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，圖文并茂地向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，把學生帶入一個寬松愉快的學習環境，使學生積極參與教學過程，活躍課堂氣氛，激發學生學學英語的興趣，變被動接收為主動學習。同時，網絡多媒體系統的交互作用，可以形成以學生為中心的多維信息空間，學生在此過程中會感受到知識的真實、形象、有趣，從而激發學生的學習興趣。學習興趣是學生基于自己學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用，是學習活動的重要動力。而網絡多媒體教學軟件中提供的大量的、豐富的、具體的、生動的、直觀的和形象的視頻信息，將使學生更好地建立牢固的感性認識基礎，調動學生學習的主觀能動性，活躍學生思維，有利于學生更好地掌握技能。

4.針對不同層次學生的特點，實現傳統教學中無法實現的個性化教學。在目前的大學英語教學過程中，學校內部班級之間、學生個體之間的差異是傳統的教學模式所不能解決的。因此，在教學過程中可以應用多媒體教學體系，構建新的教學模式，即網絡多媒體條件下英語分級教學。多媒體環境下英語分級教學的新模式就是本著因材施教、增強教學效果的原則，根據學生實際英語水平及其接受英語知識的潛能，將學生劃分為不同層次，確定不同培養目標，制訂不同的教學目標、教學計劃、教學方案等，采用網絡多媒體技術作為教學手段進行教學活動，在講授、輔導、練習、檢測、評估等方面充分體現層次性。給不同起點的學生提供不同的學習級別，使每個學生都能比較準確地找到自己的定位。運用網絡多媒體計算機可以實現逐步提高學生的動手能力，使學生具備創造力，從而達到個性化學習的目的。這是傳統的英語課堂教學所無法做到的。這一新模式將網絡多媒體教學與英語分級教學恰當結合起來互相補充，兼容并進，在教學任務、教學方法、教學效果等方面表現出新的效果，以提高教學質量、優化教學效果。

四、結語

鑒于中國外語教學中存在的問題，以及網絡多媒體輔助大學外語教學的諸多特點和優勢，在外語教學中引進現代教育技術，尤其是網絡多媒體技術，不僅必要，而且大有發展潛能。將網絡多媒體技術應用于我國大學英語教學是一個正在成長的新生事物，是科學技術發展到一定階段的產物，它順應了時代的要求和教學自身規律的發展，也代表了我國當代大學英語教學發展的一大趨勢。網絡多媒體技術作為一種新的教育手段，必將促進新的教育思想、新的教育理念的建立，必將產生全新的教學模式。

當然，人與人之間的自然語言是最具親和力、最靈活的語言，師生之間在課堂上互動性的交流（排除其他主觀因素，如教師的業務水平、敬業精神和教學方法）應該是最有效的教和學的途徑。人機之間互動性技術的開發無論如何趕不上教師和學生在課堂內外的互動交流。由此看來，傳統的課堂教學和計算機輔助多媒體外語教學在現代外語教學中缺一不可。這也要求新時代的大學英語教師必須緊跟時代步伐，不斷充實自己，掌握現代教育技術，提高綜合素質，更新教學手段，改革教學模式，將網絡多媒體技術與大學英語教學整合起來，優化課堂教學，激發學生學習興趣和學習動機，從而提高學生的自主學習效率和能力，培養學生的實踐能力和創新能力，加強學生英語語言的實際應用能力，為深化大學英語教學改革做出貢獻。

參考文獻：

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［5］蔣麗萍.基于英語專題學習網站的大學英語自主學習模式.外語與外語教學，2006.3.

第4篇：大眾媒體的作用范文

[關鍵詞]新媒體 大學生 思想政治工作 運用探索

[中圖分類號]G651 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）05-0089-01

隨著信息技術的不斷發展，網絡等新媒體技術對人類，尤其是青少年參與社會生活的重要平臺。作為青少年中的中堅力量，當代大學生個人發展和成長無疑也受到新媒體的巨大影響。如何權衡利弊，正確引導大學生運用新媒體，成為當代大學生思政工作中亟待探索的新問題。

一、何為新媒體

新媒體不是指特定的一種媒體，而是一種新的媒體集合類型。相對于傳統意義上的紙媒、廣播、電視等媒體，在不斷發展的新的信息技術體系支撐下出現的媒體形態，就統稱為“新媒體”，如網絡媒體、數字媒體、手機媒體、觸摸媒體等。在本文中，談到的新媒體的運用主要是網絡媒體的運用，因為新的信息技術是不斷發展的，新媒體也同時具有不斷變化和創新的特點，也不是一成不變的。作為主流的新媒體，網絡媒體具有及時性和共享性，有著個性化和多樣化的表達方式，在便捷高效的同時，也有開放、隱匿身份等特點，這些特性也正是新媒體的獨到魅力之處。在互聯網信息海量共享的同時，信息的來源渠道也繁多龐雜，真偽難辨。所以，就要求我們思政工作者在運用網絡媒體的時候，必須把握網絡媒體的特性，用其長處，避其短處，做好把關人，盡量規避大量的有毒有害信息流入校園。

二、新媒體在大學生思政工作中的運用情況

按照團中央關于“大力運用互聯網、手機等新媒體工作傳統手段和新媒體充分融合，多層次、廣覆蓋的引導動員體系，更加主動和有效地運用新媒體做好青年工作”的部署，高校在日常工作中積極運用新媒體，利用高科技的通信技術加強信息聯絡和政治思想引導。但從目前的使用情況來分析，當前的新媒體運用上還存在著一些問題：

（一）滲透力度仍需加大

雖說目前高校思政工作對新媒體的運用都有一定的了解和認識，但是實際使用情況并非理想，仍會遇到一些瓶頸問題和信息互通上的主客觀的障礙。

（二）影響范圍仍需擴大

因為新媒體的運用需要網絡等客觀條件的支持，從目前各級校團組織使用新媒體情況看來，新媒體在加強大學生思想引導、大學生心理咨詢、大學生創業就業等方面發揮了較好的作用，但從宏觀上看，新媒體的影響面還需要進一步擴大。

（三）雙向交互尚顯不夠

從目前各地校團組織使用的情況來看，多以微博、QQ群消息、手機飛信等傳遞工作信息和思想引導的居多，呈現的是一種填鴨式的居高臨下的思想灌輸和規范教育，老師和學生一對一的交互溝通、面對面的交流不夠。所以，在網絡媒體注重群眾性、廣泛性、靈活性的同時，也要注重有效性和互動性，一定不要忽略一對一的有效溝通。

（四）缺乏資金、技術的支持

由于新媒體是近年來出現的新型媒介，加之各種設備設施的成本不菲等客觀因素的存在，因此，新媒體的運用在財政投入上捉襟見肘，在日常工作中依然缺乏資金扶助，是新媒體在大學生思政工作運用中所面臨的瓶頸問題。

三、對今后工作的探索

針對以上存在的問題，如何正確且有效地運用新媒體的媒介作用，做好大學生的日常管理和思想引導工作，是思政工作者需要探索的領域?？蓮囊韵聨追矫鎸窈蟮墓ぷ骷右灾笇В?/p>

（一）豐富信息平臺內容

著力打造信息平臺，建立多樣化的平臺，呈現更多的內容板塊，建立思想引導的新體系，充分發揮大學生敢于嘗試的特性。如可以通過搭建技能學習平臺、心理咨詢平臺、創業就業服務、法律援助、志愿者服務等平臺，建立一批大學生能主動參與的虛擬社區，積極構筑他們的“精神樂土”。

在平臺搭建的過程中，要寓教于樂，同時提供一些交流娛樂的平臺?，F在，越來越多的大學生選擇以網絡為交流娛樂的平臺，對此，學校要主動放下呆板的“架子”，積極搭建各種主題健康向上，富于正能量的交流娛樂平臺。既要注重對動漫、網絡游戲等載體的創新，也要注重適度加入正能量的元素，以期達到引導效果的最大化。

（二）強化技術、資金支持

尋求各級支持。各類新媒體信息平臺的搭建工作與有關領導部門、各級運營商是否給予支持，支持力度是否到位息息相關。上級部門在政策方面的優惠和資金方面的支持，新媒體運營商對技術的支持，將對平臺的順利搭建，提供最直接和有效的幫助。

（三）實施有力監督

第5篇：大眾媒體的作用范文

隨著互聯網的興起普及和信息技術的突飛猛進，全球邁入了信息化時代。在這樣一個網絡社會，網上交友、求學、購物、辦事越來越成為高校大學生的生活常態。如何在紛紜復雜的網絡“亂象”中趁勢而上、順勢而為，將社會主義核心價值觀有機融入高校網絡陣地，已是擺在我們面前亟待解決的重大課題。正是基于此，筆者以高校網絡新媒體的建設、管理實踐為研究視角，重點探討了如何進一步發揮好網絡新媒體在大學生思想政治教育中的作用問題。

一、突出一個永恒主題

網絡新媒體在大學生思想政治教育中的作用發揮要始終突出一個永恒主題，這個主題就是大力弘揚社會主義核心價值觀，引領學生樹立正確的成長成才目標。

網絡是一把雙刃劍，依托網絡而生的諸多新媒體同樣具有這樣的“兩面性”。作為中國特色的社會主義大學，肩負著弘揚主流價值、唱響主旋律的責任，其責任的落實和任務的推進，必須借助先進的網絡手段和各類新媒體的平臺，把充滿正能量、體現黨和國家辦學方針的思想內容和精神內核傳遞出去，覆蓋到廣大師生和干部職工群體。“平日養兵需時用，閑時備糧急時須”，平時建好新媒體，使得積極健康的信息內容源源不斷地通過這個渠道進行傳播，讓受眾耳濡目染內化于心，關鍵時刻“戰則必勝”，在第一時間能夠澄清視聽，化解矛盾，避免因一些人故意混淆視聽而致使矛盾升級或擴大的態勢出現。網絡思想陣地的爭奪是一場沒有硝煙的戰爭，不但需要我們及時搶占制高點，還需要守住守好這塊陣地，讓社會主義核心價值觀這面大旗在網絡新媒體的陣地上高高飄揚，把廣大的知識分子凝聚在黨的旗幟下。比如，清華大學打造全方位網絡文化建設隊伍，積極整合媒體資源，促進校園傳統媒體隊伍向全媒體隊伍轉型，培養適應能力更強的“兩棲”隊伍，推進優秀網絡作品的創作和傳播，直面意識形態領域的熱點難點問題，針對師生思想困惑主動發聲、及時發聲、有效發聲。東南大學積極探尋、充分挖掘、不斷拓展新媒體在宣傳思想工作中的積極作用，精心設計微言微語微話題并對師生進行定向推送，巧妙利用新媒體的傳播方式和時尚便捷的閱讀習慣對師生開展理想信念教育，激勵廣大師生員工不斷進取創新，努力追求卓越。

二、提高兩個群體素養

網絡新媒體在大學生思想政治教育中的作用發揮要始終提高兩個群體素養，即不斷提高教師的網絡工作能力和不斷加強學生網絡行為規范。

教師和學生是高校的兩大群體，在應用新媒體方面也是主力軍，所以要想發揮好網絡育人的作用，必須僅僅依靠這兩個群體。教書育人是教師的第一責任，教師的教學水平、科研素養、人格魅力對學生的影響是重大的，而其責任絕不限于“教書”，重點還是在“育人”，特別是做人、做事方面的思想引領和道德教育應該貫穿于教育活動的各項環節中。教師身處互聯網時代，教師的特殊身份，使得他們在網絡新媒體上的言論往往更容易成為社會關注的焦點，所以高校有意識地引導和規范教師的網絡行為，選擇一些教師骨干加入到“網絡名師”的行列，通過開設網絡教學空間、微信、微博等新媒體，在網絡上與學生開展互動和交流。高校輔導員和班主任隊伍是“高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”[1]。除了傳統教育管理方式外，現今利用網絡新媒體開展思想教育和日常管理工作已經成為輔導員和班主任的“家常便飯”，所以能否使用好網絡新媒體這個工具就成了考量思政隊伍工作水平的一個重要參考值。

大學生是思維非常活躍、對新鮮事物的接受速度和領悟力都很快的一個群體，也是高校接觸和使用網絡新媒體的最大的群體，無論是對新媒體的應用程度還是依賴程度都有日益增強的趨勢，這為我們通過新媒體平臺開展各種思想教育活動提供了諸多便利，但同時因為網絡新媒體的多元化、個性化、快速性和開放性等特點，使得大學生的思想引領工作更具挑戰性。新媒體為網民搭建了自由發表意見的平臺，但隨之出現的信息碎片化、言論自由隨意和導向不明，甚至一些謠言、虛假和低俗內容容易誘導一些年輕的大學生網民產生偏激和不理性、盲從與沖動的網絡行為。因此，培養一批成熟理性自律的大學生網民是發揮網絡新媒體助推大學生思想政治教育的有力抓手和重要渠道。筆者所在的電子科技大學重視學生網評員隊伍建設，選拔了數十名政治素質過硬、敏銳度高、責任心強、文字功底好的學生骨干擔任網評員，他們平時緊密關注網絡動態，并在老師指導下圍繞熱點問題撰文發帖，積極引導校園網絡輿論，目前學生網評員已經成為學校網絡思政工作隊伍的重要組成部分。

三、貼近三個有效載體

網絡新媒體在大學生思想政治教育中的作用發揮要始終貼近三個有效載體，即與學生緊密相關的知識學習、文化生活和思想情感。

學生以學為主，專業知識的學習和相關技能的提高是大學生在校學習的關鍵任務和學生成長成才的必備基礎條件。如果一個學生的學習成績總是不理想，很可能會挫傷他在校期間的成就感和自信心，久而久之勢必會影響其心理狀況。因此，通過各種途徑增強學生的專業興趣、專業學習技能和學術科研水平，與高校開展的大學生思想教育工作不是“兩張皮”，恰恰是后者的一項非常核心的基礎性工作，而網絡新媒體則可在其中扮演很重要的角色。以筆者所在的電子科技大學為例，學校研發的“學生畫像”系統，實時抓取學生在校各類動態數據，通過數據整合、分析，挖掘出每個學生的學習狀態，預測出學生的掛科危險以及可能出現的“特殊狀況”，并及時進行干預引導。比如掛科預警可以從三個方面進行分析：一是刻畫學生生活與學習的規律性。如果某學生最近幾個月作息極不規律，那么他的成績就會有下滑的可能；二是分析課程相關性，先導課程的掌握程度對后續課程的成績有大的影響。如果某學生微積分（I）分數在及格邊緣，那么后續課程微積分（II）就有較高的掛科可能性。三是計算學生在該課程上付出的精力。如果發現該生在圖書館從未借閱與微積分課程相關的圖書，那么他在該課上掛科的可能性會進一步提高。依據這些分析，系統便可計算出學生的掛科可能性，類似于“微積分有80%的可能性掛科”這樣的信息就會推送給輔導員，由輔導員介入督促和幫助學生調整學習的狀態。再例如，電子科技大學數學學院開發的《成電MATH》微信訂閱號和同名新浪微博，專門開辟了《數學之美》《考研一戰到底》《有問必答》《名師點撥》等欄目，圍繞同學們在數學專業學習中遇到的相關問題提供指導和資訊服務。

第6篇：大眾媒體的作用范文

論文摘 要：大學英語多媒體網絡教學是一種新型的教學模式，它具有開放性、自主性、交互性和個性化特點。如何將特點轉化為優勢，這就需要構建一種可以在多媒體網絡教學的基礎上發揮教師作用的課堂模式。使學生成為教學中心，教師成為教學的組織者、指導者、合作者和促進者。

一、 引言

基于多媒體網絡的大學英語教學旨在將傳統課堂教學與現代信息技術結合起來，構建新的大學英語教學模式，探索如何利用先進的現代教育技術，提高我國大學生英語實際應用的能力。實踐表明，多媒體網絡教學能進一步滿足學生個性化學習的需求，創建建構主義學習環境和協作學習環境，增強學生自主學習的能力，縮短課堂統一授課時間，方便教師監控學生學習情況，適時給予指導。

顯然，多媒體網絡教學對大學英語教學的作用是毋庸置疑的。但是，筆者也在教學過程中發現一些問題，而其根源往往是由于單純依靠網絡教學而忽視教師在多媒體網絡教學中的作用。這些問題主要表現在以下幾個方面：1.手段單一，華而不實。多媒體網絡教學容易使得網絡成為唯一教學手段，不能根據學生的需要和教學的特點實施教學。2.喧賓奪主，無正確的教學觀。多媒體網絡教學往往會造成分不清主次，這種“教學隨著多媒體走”的作法與傳統“老師牽著學生走”的危害性無異，效率極低。3.過分依賴網絡，缺乏正確的學生觀。多媒體網絡教學可能會使得過分依賴網絡，缺少了在常規課堂上師生之間的情感交流和師生互動，容易讓人忽視學習主體是學生。

二、可以在多媒體網絡教學的基礎上發揮教師作用的課堂模式的建構

筆者就以上問題，結合自身教學過程中的經驗，嘗試構建一種可以在多媒體網絡教學的基礎上發揮教師作用的課堂模式。以使得教師與多媒體網絡在教學過程中達到和諧統一，更好的為教學服務。

1、充實與單元主題相關的資源

多媒體網絡教學的一大優勢就是資源的豐富，能滿足各層次學生的需求。而現行教學平臺上的閱讀資源大多為課文的電子版材料，背景知識的介紹也基本上僅限于課文中某些專有名詞的介紹。但是，背景知識作為文化傳輸的渠道除了包含以上這些常識性知識點外，更主要的是向學生提供有關本單元主題的文化知識和最新動態，以培養文化意識，從而日積月累，由點及面的豐富學生的各國文化知識，形成客觀的、開放的文化觀。在網絡教學平臺上的閱讀材料或視聽材料應增加一些原版的或改編過的、符合學生現有水平和語言教學規律的、與單元主題相關的多方面國內外文化背景材料。

2、充分發揮多媒體優勢完善資源表達方式

在多媒體教學過程中教材的呈現是多通道、多元化的。其集聲音、圖像、文字和動畫于一體，可以調動學生的各種感官參與學習過程。但筆者認為多媒體手段在網絡平臺上的應用有進一步豐富的空間。例如，在學生點擊詞匯和短語查看其講解時能在例句前出現簡單的文字釋義和相關圖片，直觀反映其意義并讓學生聯想到能運用該詞匯或短語的典型場景，引導學生看圖造句，然后再在此之后呈現包括搭配規則和詞語辨析等在內的詳細講解和例句供學生檢驗其輸出語料。這樣使學生能由被動的接收者轉換為主動的參與者，經歷語料的輸入、輸出、自我檢驗的學習過程。從而提高對詞匯短語的學習興趣、理解程度和應用能力。

3、引導學生自主組題能力

各主流英語教學平臺大都附有試題庫，但多為教師組題服務，方便教師網上組題，組織網絡測試檢驗學生學習效果，而供學生自主組題的題庫卻基本沒有開設。然而，網絡教學輔助平臺不僅是教師教學的輔助手段。也是學生進行自主學習的園地。自主學習過程中的一大特點就是滿足學生個性化學習的需要，學生擁有高度的學習進度控制權和學習材料選擇權，因此，學生的自我檢測就顯得非常必要，處于不同學習階段的學生需要通過自我檢驗來監控自身學習效果、調整學習計劃。在網絡平臺上添加自主組題題庫能滿足學生自我監控的需求。提高自學能力。

4、進一步的明確學習策略和方法

學習策略對學生學習具有重要的指導性意義，而各種學習方法和技巧的選擇又是眾多學生十分關注的問題，學習策略和方法對學習效率和效果的提高至關重要。這就需要在網絡教學平臺中能增設系統的學習策略知識的介紹，并在每單元的練習中增加針對某項學習策略知識的練習，將有利于增強學生培養學習策略的意識，增加學習策略知識，促進學習策略的內化。另外，具體的語言學習方法和技巧種類繁多，適用對象各不相同，需要學生在學習實踐中根據自己的特點進行選擇。在課堂教學中教師難以對眾多的方法和技巧一一介紹，如果能在教學系統中增設相關介紹、具體實例和練習，將有利于學生的反復查閱和選擇。

三、結語

多媒體網絡教學對大學英語教學效果的影響無庸質疑，它為學生和教師提供了課本無法比擬的大量語料和教學互動平臺，使學生能在教師的指導和監控下自主學習。多媒體網絡作為英語教學的有效載體，應符合英語教學規律，利用強大的計算機多媒體技術把先進的教學理論貫穿到英語教學中去，如何在網絡平臺中最大限度的實現計算機技術和教學理論的結合是廣大的英語教師需要在實踐中反復思考、總結和探討的問題。

參考文獻：

【1】范琳, 張其云：《建構主義教學理論與教學改革的契合》。外語與外語教學, 2003。

【2】何克抗：《信息技術與課程整合——深化學科教學改革的根本途徑》。北京：現代教育技術研究所，2004。

第7篇：大眾媒體的作用范文

關鍵詞：大眾傳媒；倫理困境；對策

知識經濟時代，大眾傳媒對社會的進步、人們的生活方式起著重要作用，它在呈現信息的過程中影響著人們的視野、思維方式等。對社會的穩定發展起著重要作用。但隨著傳媒技術的發展，大眾傳媒的倫理問題越來越凸顯，大眾傳媒與社會發展之間的矛盾加劇，比如傳媒產業化后，為了獲取經濟利益，大眾傳媒會背離理性基礎，生產一些低俗化的媒體產品，給人們的身心帶來不良影響。針對這些問題，大眾傳媒必須進行理性思考，履行大眾傳媒的倫理責任，解決大眾傳媒的社會責任困境，使大眾傳媒成為社會價值公正的體現。本文主要分析大眾傳媒倫理困境產生的原因，并提出相應的對策。

一、大眾傳媒倫理困境產生的原因

大眾傳媒是一把雙刃劍，既能給社會帶來積極影響，又能給社會帶來負面影響，因此媒體要自覺擔當社會責任，在傳播過程中履行大眾傳媒的倫理責任。目前，我國大眾傳媒領域存在諸多倫理困境，這是有多種原因導致的。

1.過分追求傳媒效應

為了引起轟動效應，大眾傳媒濫用自由違背理性的事情常常發生，如每年評出的“年度十大虛假新聞”，就有媒體忽視社會責任的原因。對新聞媒體來說，堅持實事求是是最基本的要求，也是最基本的職業道德，新聞報道題材要來自生活，又要引導生活，但虛假新聞將受眾引向迷茫，這樣的新聞一旦擴展開來，必會帶來不良效應。其實傳媒追求效應是正當的，可以說沒有效應的大眾傳媒是不可能得到發展的，但目前大眾傳媒越來越濫用效應，嚴重背離了理性精神，成為話語霸權的代表，從而忘記了大眾傳媒的社會責任。大眾傳媒在追求效應的過程中，導致傳媒面臨倫理困境。

2.過度追求傳媒效益

大眾傳媒是信息技術的產物，從本質上來說，它屬于文化商業活動，受市場經濟的制約。隨著傳媒產業的發展，媒體規模與實力得到了增強，但資本進入媒體帶來了倫理困境。受市場經濟的影響，大眾傳媒的公正性受到制約，傳播具有了商業化傾向，媒體內容商業化了，受眾也商業化了，大眾傳媒的經濟回報主要來源于廣告，甚至出現了虛假廣告。如2006年消費者權益保護日，爆料出“歐典地板”不是德國制造的消息，而各種媒體都曾做過“歐典地板，德國制造”的廣告，這極大的誤導了消費者。為了獲取經濟效益，大眾傳媒不惜迎合受眾的非理性需求，如一些娛樂節目主持人故意制造緋聞刺激欲望，這樣的節目抑制了文化的教育功能、審美功能，而凸顯了游戲功能、娛樂功能，這在一定程度上背離了社會倫理。其實大眾傳媒的發展需要受眾群體，沒有受眾群體，就不會有大眾傳媒的發展，因為大眾口味是世俗的，媒體才會步入低俗化，但傳媒的影響不只是媚俗，而是媚俗攜帶的生產公共性的能力，大眾傳媒要想獲得利益，就要迎合大眾，為了增加利益，就要改變更多人的欲望使之變為大眾。大眾傳媒在文化傳播中引導受眾接受某種意識形態，這種世俗化對青少年帶來不利影響，因為當代青年受傳媒的影響最深，他們大部分時間都耗在網絡、電視等大眾傳媒上，這極大的影響了他們的價值觀念。當然，大眾傳媒不能脫離特定的經濟、物質條件，傳媒對受眾的認知、行為方式等具有調控作用，所以傳媒要做好輿論引導與經濟創收的作用。

3.過度推崇西方文化

隨著改革開放的推進，西方傳媒文化越來越普及，這給各地的媒介帶來了很大的沖擊。西方文化成為文化的引導者，它所帶的價值觀、意識形態等得到了普及與推廣，雖然西方文化中有很多是經典的，但也有存在消費主義、拜金主義、享樂主義等意識形態，影響著其他國家的傳統文化，如中國大眾文化越來越依賴外來文化，影視創作中愛用劇情方式，迎合大眾口味。全球化背景下，傳媒潛移默化的迎合西方意識文化，這對青少年的影響是很大的，他們不自覺的接受西方價值觀念，追求享樂、拜金，從而肢解了傳媒價值，使大眾傳媒倫理責任面臨困境。

二、解決大眾傳媒倫理困境的對策

信息化時代，大眾傳媒對人們思想、行為的影響不可低估，已成為既定的事實。但傳媒倫理缺失現象卻層出不窮，這主要是因為媒體社會責任制度的缺失、媒體輿論導向的偏失等造成的，因此要充分發揮大眾傳媒的積極作用，就要找出解決大眾傳媒倫理困境的出路。

1.大眾傳媒要遵循一定原則

大眾傳媒是否能健康發展是社會進步的重要標準，對社會的穩定與人類生活方式的進步有著重要的意義。首先大眾傳媒應遵循公共原則，這是因為維護公眾利益是媒體基本的價值取向，也是選擇采訪手段的標準。其次大眾傳媒應遵循公正原則。新聞報道要真實，最基本的就是實事求是，雖然新聞報道追求公正性，但在具體實踐中很難做到。因此記者要公正的看待社會事件，揭示社會生活中的不公正、消極腐敗現象，促進社會的公平。再次大眾傳媒要遵循善意原則。雖然大眾傳媒暴露出的大都是社會的陰暗面，但是它的目的是要維護人們的合法權益，糾正人們的錯誤看法。因此大眾傳媒要注重社會價值，通過善的觀念傳播，引導人們追求美好生活，從而獲得最大化的社會效益。最后大眾傳媒要遵循適度原則，負面的報道不能太多，要宣傳適度。

2.大眾傳媒主體要道德自律

大眾傳媒工作者要意識到，自己進行新聞報道是一種權利而不是權力，這是道德自律的基礎。要明白大眾傳媒權利是人民賦予的，是直接服務于大眾的，記者要明白自己的位置在哪里，要有基本的職業價值底線，因為誘惑太多，一些記者不知道自己想干什么。同時要確立分享觀念，不僅要滿足傳播的需要，還要滿足受眾的需要，要達到兩者的和諧。因此，記者、編輯的權利、責任是統一的，記者無法照顧到報道內容相關的所有方，因此按照職業自律程序做是合理的。另外，社會對記者賦予的希望很大，記者的職業形象要立足于行業內控制，要自覺控制自己的職業行為。一般來說，傳媒職業規范控制主要有受眾控制、第三方控制、同行控制等三種，新聞工作者要內化自己的角色，控制自身行為，以自律求自由。

3.大眾傳媒要優化外部環境

大眾傳媒有著經濟創收與輿論引導的角色，這也是大眾傳媒面臨倫理困境的根源。我國媒體不僅僅是營利機構，還要承擔更多的非營利性的政治任務等，因此大眾傳媒要利用一切手段優化周圍環境。要確保傳媒經濟創收者與輿論引導者角色的平衡，就要調控傳媒市場，給主流媒體一定的財政補貼，充分發揮主流媒體的作用，使傳媒雙重角色的關系相輔相成，建立良性的競爭優勢，從而優化大眾傳媒市場。同時，政府要為大眾傳媒提供良好的制度保障，關注大眾傳媒的體制建設，實現對大眾傳媒的社會控制，在相應立法滯后的情況下，政府要加強對已出臺的法律法規的監督嗎，建立健全的傳媒監管機制，確保傳媒社會責任的落實。

4.大眾傳媒要推動體制改革

當前我國很多媒體都采用聘用體制，這種體制有一些弊端，分成了體制內人員與體制外人員，體制內人員掌握經濟控制權、節目制作權，而體制外人員學歷高，但報酬不確定，他們和體制內人員一樣要遵守傳媒規范。這樣的情況下，必須到這兩者關系的緊張，影響體制外人員的積極性，影響他們的職業價值觀念。很多從業人員因為得不到承認，很容易看低自己，認為自己不能承擔社會責任，所以實際中往往屈從于官方意志，這致使傳媒違背職業道德現象頻發，所以必須推動體制改革。

5.大眾傳媒要強化道德調控

大眾傳媒的倫理道德不僅是社會道德風尚的組成部分，而且是全社會精神文明建設陣地，所以要建立大眾傳媒倫理責任調控機制，推動精神文明建設。首先大眾傳媒要確立自己的道德原則，堅持正確的輿論導向；堅持公眾利益優先原則；堅持與社會主義法律法規相適應原則，只有這樣才能推動文明的共同發展。其次大眾傳媒要做好把關人制度，這就需要傳媒機構審批、監督傳媒主體的資格，強化傳播內容和傳播質量的管理。再次大眾傳媒要充分發揮輿論監督的作用，有效規范大眾傳媒的行為；通過對傳媒的控制，檢查它是否符合法律法規，運用道德的力量譴責不正當的傳媒，發揮輿論監督在約束傳媒中的作用。

參考文獻：

第8篇：大眾媒體的作用范文

一、大眾傳媒在構建和諧社會中的定位

大眾傳媒的發展走的是群眾路線，它最重要的一個作用就是關注民生，關注弱勢群體，進行信息傳遞，反映民情民意，符合我們黨發展的要求。隨著我國媒體產業的不斷發展和大眾化，受政府干預的影響，大眾媒體在角色定位上出現了諸多矛盾，導致媒體面臨的角色定位比較尷尬。例如，公眾代表與市場主體的角色沖突，政府喉舌角色與公眾代表角色之間的沖突等，都不利于大眾媒體在構建和諧社會中的角色定位，也不利于大眾媒體發揮積極作用。尤其是隨著社會主義市場經濟的發展，商業逐漸介入媒體發展，使得大眾媒體在某種程度上變得商業化，部分媒體為了追求經濟利益，一味地迎合受眾，導致媒體對本身的功能定位不準確、不明確，忽略了為普通民眾尤其是弱勢群體服務職能以及他們的信息需求，造成“傳媒歧視”的現象出現。這些都極不利于我國社會主義和諧社會的構建。因此，我們應明確大眾傳媒在構建社會主義和諧社會中的喉舌角色與引導角色的定位，強化媒體自律，建立和諧媒體，切實幫助普通民眾解決遇到的實際問題和困難，為我國構建社會主義和諧社會發揮最大的效用。

二、影響和諧社會構建的不利因素分析

構建和諧社會，需要有經濟發展做基礎。但是經濟發展很難按照人們所期望的那樣發展。隨著社會的發展，在構建社會主義市場經濟建設的過程中，人們越來越注重經濟利益和自身利益，往往忘記自身所處的社會環境對自身的要求，于是導致一些違背構建和諧社會要求的現象出現。例如，有些單位為了快速發展經濟，過分開采資源，在造成了資源浪費之后還不沒有認識到事情的嚴重性，對造成的環境污染置若罔聞；在經濟交往過程中誠信缺失現象越發嚴重，導致人與人、人與社會之間的關系不和諧，不利于我國和諧社會的構建。此外，在政治生活方面也存在與社會主義和諧社會建設相違背的現象。例如，在某些領域，法律制度還不健全或者不完善，就容易出現法律監管漏洞，給很多不法分子以可乘之機，導致腐敗貪污，監管部門與企業實體之間的、謀取私利等現象出現，給我國社會主義經濟建設帶來很大的障礙，人與人之間的信任度逐漸降低，讓人們看不到構建社會主義和諧社會的希望。

三、大眾傳媒對和諧社會的構建作用

（1）正確的輿論導向。和諧社會的構建必須要以強大的向心力和凝聚力作為基礎，這就需要人民群眾具有正確的價值觀來引導自身的行為。因此，大眾傳媒在這一過程中的輿論導向作用得以發揮。大眾傳媒依據自身的優勢，向公眾傳播和宣傳一系列的社會規范，從而規范人們的思維和行為，使得社會秩序得到很好的維護。大眾傳媒在新的社會時期，擔任著國家發展和構建和諧社會的喉舌作用，進行公共信息傳播。一方面，國家的法律、政策、路線方針等都可以通過大眾傳媒告知公眾，并通過宣傳正確的價值觀念引導大眾形成符合社會主義和諧社會發展的人生信念，引導人們形成正確的行為方式；另一方面，通過大眾傳媒關注普通民眾特別是弱勢群體面臨的困難和熱點問題，并進行廣泛關注和重點報道，切實幫助民眾反映問題、解決問題，從而形成良好的社會輿論氛圍，促進我國和諧社會的構建。

（2）監測社會環境。在和諧社會的建設中，大眾傳媒以其自身獨特的方式在政府和公眾信息交流時進行社會輿論的監測。大眾傳媒具有公共性，輿論監督則是大眾傳媒反映輿情和引導輿論的重要職能之一。隨著社會開放性的特征日益明顯，公共權力主體的言論及行為的透明度不斷提高，人們越來越關注大眾傳媒在引導社會輿論中的作用。大眾傳媒通過對社會環境進行監測，向社會公眾提供他們關注的熱點問題的信息，以及社會發展的新動態，同時以正確的方式引導公眾形成正確的價值觀和行為方式，減少社會矛盾。通過大眾傳媒的有效監測，有助于形成和諧的社會輿論氛圍，改善輿論監督環境，促進社會和諧健康發展。

（3）有助于傳播傳統文化。構建和諧社會離不開傳承和弘揚優秀的傳統文化，和諧文化作為其中的重要組成部分，給我們的思想政治宣傳工作提出了新的要求。大眾傳媒作為溝通政府和民眾的信息渠道，必須積極發揮引導作用，加大力度宣揚社會主義和諧文化，弘揚民族精神，引導形成積極向上輿論氛圍，為構建社會主義和諧社會營造和諧的輿論環境。大眾傳媒通過宣揚和諧文化，有助于激發全社會的創造力，提高公民思想道德素質，提高文化的服務質量，為構建社會主義和諧社會提供強大的動力。

（4）有助于協調社會關系。和諧的社會關系是構建和諧社會的關鍵所在。目前，在和諧社會的構建過程中還存在諸多矛盾，而且隨著市場經濟的發展日益凸顯。此時，大眾傳媒的協調功能就得以發揮，大眾傳媒通過不斷對信息進行，使得各階層、各社會群體之間加強溝通，從而構建和諧的社會氛圍。

四、小結

第9篇：大眾媒體的作用范文

所有媒體組織、大眾傳播從業人員及有關規律、規則、法律、政策、素質、意識等等，構成了大眾傳播系統。新聞媒體則是大眾傳播系統的載體；把整個社會定義為社會大系統。大眾傳播系統隸屬于社會大系統。大眾傳播系統和社會發展規律系統(劉賢奇：“當我們從歷史唯物主義所揭示的規律在社會發展中發生作用的范圍角度來看，……，社會存在決定社會意識的規律；生產關系一定要適合生產力狀況的規律；上層建筑一定要適應經濟基礎狀況的規律；人民群眾創造歷史的規律等等。我們把這類規律稱作一般規律或普遍規律?！鄙鲜鰩讉€普遍規律就構成了一切社會發展的最一般規律系統,再加上影響我國當今社會發展的階段性規律,就構成了社會發展規律系統。)及其他系統一道有條件地服從、促進社會大系統的發展。本文用系統論的觀點重點論述了大眾傳播系統和社會大系統尋求怎樣的關系，能更好實現社會大系統的整體最優化，同時推動我國社會的發展。

大眾傳播系統和社會大系統之間的互相推動

大眾傳播系統作為社會大系統的一個組成部分，一方面應從整體著眼，追求社會大系統的最優化。另一方面部分又影響著整體。大眾傳播系統起著溝通情況、溝通意見、引導輿論、監督社會、知識教育等等諸多功能。新聞傳播者，通過傳播媒體，把傳播內容傳給受眾，來影響受眾。社會大系統本質上是由人構成的。大眾傳播系統就是通過影響接收到傳播信息的人，來影響整個社會大系統的。

新聞真實給媒體帶來權威，報道的重大新聞會迅速改變有關受眾的認知。日復一日的新聞評論也會遷移默化影響受眾。因此，大眾傳播系統對社會大系統也表現為一種控制。生態平衡告訴我們：以保護大環境為名，過分限制生物鏈條上的任何物種，其實就是對大環境的直接傷害。大眾傳播系統與社會大系統之間不應硬性強調主次，大眾傳播系統有條件地服從社會大系統這一整體，是兩者之間均衡適度的相互依賴和相互作用的整體性。只有社會大系統和大眾傳播系統共同發展，才能實現社會大系統的整體最優化。

賀衛方曾指出，“社會穩定機制中一個很重要的部分就是要經常地把人民的不滿表達出來，化解掉。媒體顯然是這個穩定機制的一個重要組成部分。” “有些人擔心媒體自由度加大就會帶來太多負面的東西，但我們應該記起托克維爾的一句話：一個人要獲得新聞自由帶來的莫大好處，同時必須忍受這種自由可能帶來的傷害或者痛苦。只想獲得好處，不想忍受痛苦乃是一種病態的民族心理。這個說法非常經典?！?筆者認為，上述觀點很有道理，但并不全面。如果把大眾傳播系統和社會大系統比作諍友，他們之間的彼此忍耐、合作是必要的。但所有的合作都有條件，所有的忍耐都有限度，所以互相推動才更有意義和活力。大眾傳播系統的發展，推動社會大系統的進步；社會大系統制定的有關政策，協調大眾傳播系統與各方面的關系。最終擴大大眾傳播系統和社會大系統的共同利益，從而實現社會大系統的整體最優化。

大眾傳播從業人員的主流素質及他們所營造的行風，與社會大系統的立法理念、時代精神也是相互推動的。新聞行風是時代精神的組成部分，通過大眾傳播從業人員所營造的主流輿論環境，又是時代精神的影響者和推動者。時代精神是無形的，然而又是客觀存在的。它是一個時代占主導地位的社會精神的概括，由居于時代前列的人們的價值取向、社會心態、精神追求、崇尚理想等等因素構成。立法理念則是時代精神的凝練。把大眾傳播從業人員的主流素質及他們所營造的氛圍（包括成文、不成文的行規），比作大眾傳播時空里的生命載體和空氣，時代精神就是這一載體材料的直接來源，也是行業空氣的制造地。主流輿論環境不僅是時代精神的影響者和推動者，還對“明天時代精神”的營造起重大作用。一方面，社會應用明確的標準選擇大眾傳播從業人員：豐富的知識、較強的新聞敏感、人類工程師的素質、對人類生存環境的監測和前瞻……；另一方面，大眾傳播從業人員對自己精神的外延――輿論環境――負有創建良性方向的責任。多一些吹糠見米、腳踏實地，少一些好大喜功、急功近利。

大眾傳播經濟與一個國家的整體經濟也是相互推動的。日本娛樂業經營收入超過了本國汽車工業產值；美國影視業出口值僅次于航空航天業，成為第二大產業；英國的文化產業，平均發展速度是整個經濟增長率的近兩倍，從業人員占全國總就業人數的5％；加拿大的文化產業規模已經超過農業、交通、通訊及信息技術、建筑業。過去定義的文化產品，從某種意義上講，已由精神轉變為盈利的商品。假如媒體不是唯利是圖的“金錢媒介”，不是權力和信息交換的“權錢媒介”，這一轉換并不會減少“精神財富”的份額。

時空存在和變革、演化的統一

系統目的性原理指的是，組織系統在與環境的相互作用中，在一定的范圍內其發展變化不受或少受條件變化或途徑經歷的影響，堅持表現出某種趨向預先確定的狀態的特性。大眾傳播系統也是有目的性的，目的性昭示著獨立時空的存在。但是，大眾傳播系統的目的性應是開放前提下的目的性，即使大眾傳播系統是一個接近封閉的系統，也必定導致系統內部自發的趨于無序、無組織。即退化為平衡狀態。這不僅使大眾傳播系統不能健康的生存。對社會大系統也會造成不良的影響。如果片面強調新聞規律的神圣性，就會使大眾傳播系統變成一個接近封閉的系統。大眾傳播系統只有是相對獨立的、開放的，才能和它的外環境相連通，使得內因和外因聯系起來，才有了內因和外因之間的合力。內因和外因發生相互作用、相互轉化，引發系統的質量互變，推動大眾傳播系統和社會大系統的共同進步。

在共同進步中，大眾傳播系統不僅有其相對獨立的、開放的時空，還應追求某些適度的變革。例如，大眾傳播的理論與實踐在把握當今前提下的適度超前，能自覺抵消信息負反饋的滯后現象。如果把“守土有責”理解成“杜絕錯誤”,善良的愿望會泯滅創新的靈感；“但求無過”的心理，會折斷理想的翅膀。發展才是硬道理，偶然的失誤只是發展長河里的插曲?！吧鞣厘e誤”不要變成“慎防變革”。應允許大眾傳播系統適度范圍、適當程度的變革，再用實踐來檢驗這一變革。

社會大系統的發展總是首先從它的“某一要素上變革”體現出來，并由此激起連鎖反應，從而一變俱變，使社會大系統發展到一個新的臺階。大眾傳播系統不僅可以充當“第一個吃螃蟹”的要素。還可以把“某一要素上變革”這一情況不斷傳播，推動社會大系統不斷發展。丹尼爾?勒納就說過：“傳播系統是整個社會系統發生變化的晴雨表和推動器?！边@實際上是正反饋的應用。正負反饋是相輔相成的。如果社會大系統中僅僅存在負反饋，系統只是一味地穩定、穩定、再穩定，那么系統的發展演化就是不可思議的。如果社會大系統中僅僅有正反饋，系統的穩定存在也是不可思議的。正負反饋的相輔相成、相互轉化，形成了社會大系統的自發調節機制，使得社會大系統形成整體的、有機的、多層次的聯系之網，構成了社會大系統存在和演化相統一的辯證法。

波浪式前進中的相互推動

大眾傳播系統是社會大系統的一個組成部分。結構決定功能。只有大眾傳播系統和其他規律系統形成結構合理的社會大系統，社會大系統才能具有良好的功能，它的功能才能得到好的發揮。蕭南槐在《大系統論――預測決策管理方法》一書中指出：“系統的結構與外部環境的相互作用中，通常有發生變異的可能。變異的方向，有可能是向著改善結構的方向進行，這種結構在特定的環境中具有較多的發展機會。因此，在開放性的系統中，當系統與環境處于長期相互作用過程時，結構有可能越來越完善和復雜?！敝挥写蟊妭鞑ハ到y和其他規律系統的積極變革得以保持，并不斷協調發展，才能有社會大系統的與時俱進。大眾傳播系統做“第一個吃螃蟹”的要素，如果是正面變革的要素，個別媒體的積極變革得到整個大眾傳播系統響應，使這一積極變革得到加強,從而通過偶然性表現出來必然性。同時大眾傳播系統便如一個“偉大的倍增器”，讓流質的信息在社會大系統中永不停止地運動著。通過社會大系統自身正反饋的作用，使這種良性“漲落”的放大，引起并加強社會大系統中其他要素的變革，在系統中產生更大范圍的、更強烈的長程相關，自發組織起來，讓社會大系統從無序到有序，從低級有序到高級有序的波浪式前進。社會大系統的與時俱進是合乎一定規律、邏輯的與時俱進，是與社會大系統發展的階段性相聯系的。某一階段，穩定性就是社會大系統的目的性。從長遠來看，社會大系統發展是逐次向更高的循環層次躍進，而且也只有采取這樣波浪增長的形式，才可能有穩定的發展。