大學學生事跡材料精選(九篇)

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第1篇：大學學生事跡材料范文

我是行政管理系的一名共青團員，自入團以來積極參加團組織的各類活動。進入大學以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。作為一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進步，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。

在思想上：首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，積極要求進步，在自己的積極努力下2005年6月順利獲得“入黨積極分子結業證書”，并于2007年5月順利被轉為預備黨員，我絕對不會辜負對自己的期望，繼續努力爭取今年能被轉為正式黨員。

在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，認真鉆研專業知識，刻苦學習，曾榮獲系部的一等獎學金和學院的二等獎學金,多次被評為三好學生,優秀團干,優秀學生下部,優秀團員等稱號,樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。

在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。

在工作上：大一時為了能夠為院里的團組織貢獻自己的微薄之里，我積極參加院團總支競選，光榮當選為院團委學習部部長，在工作中，我積極配合部里的工作，并提出各種合理可行的意見；大二時由于同學們對我的信任我被光榮當選為班上班長，為了不辜負同學們對我的期望，我勤懇踏實積極做好自己的本職工作，勞動時自己總是沖在最前面，并且把班級里的勞動工作安排的有條不紊。其次我積極配合班主任、系干完成各項工作任務。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。

第2篇：大學學生事跡材料范文

結合當前工作需要，的會員“sd0755”為你整理了這篇2020年十佳大學生候選人先事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

“永追青無悔成長路”十佳大學生候選人事跡

田博文，男，漢族，共青團員，湖北武漢人，長江大學法學院法學11901班學生。現任法學院第九屆團委學生會組織部部長、法學11901班班長，曾任法學院第八屆團委學生會組織部干事、法學類31901班班長兼團支部書記。曾加入法學院第三期青年學習小組，現為法學院君和辯論隊隊員并入選長江大學“卓越法律人才實驗班”。

入學一年以來被評為“優秀共青團干部”1次、“優秀學員”1次；獲省級、校級演講朗動比賽“一等獎”1次、“三等獎”1次、“優秀獎”1次。大一學年必修績點為4.06，在校總平均績點為4.11，學年必修績點排名第2，其中高等數學D課程99分，大學英語（下）課程95分。

學習：篤實青春之行

大學是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。而作為大學生，第一任務便是扎實學習專業知識，不斷夯實專業技能，鞏固好報效祖國服務社會的基石。

自2019年9月入學以來，我一直嚴格要求自己，以學為本，在專業課程學習之外廣泛探索，同時加強理論與實踐的融會貫通，利用假期時間參與社會實踐活動并頗有收獲。

在大一學年下學期，我便開始著手申報大學生創新創業項目，主持的《大學生參與法律援助的問題探究及解決方案》項目已獲得校級立項并開始實施；參與的《123·微光農村法律服務中心——普法鄉親，助力鄉村振興》項目已獲長江大學第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽校賽一等獎。

工作：永追青春之夢

學生干部工作，已經成為了我生活中不可分割的一部分。從入學開始的學干生活讓我受益良多，既培養了全局觀、時間觀等工作觀念，又提升了協調能力、溝通能力等工作素質。

在班級中，我一直擔任班長兼團支部書記，不斷學習進步提升自我能力的同時，以高標準高要求建設班委會，合理分工各班委負責事務，在班主任徐瑩老師的指導下通力協作把班級打造成“標兵班集體”。

而在學院團委學生會中，我從干事成長為部長，盡職落實組織部的各項繁瑣工作，在工作中鍛煉自己的能力，磨礪自己的耐心。并且在干部工作中我一直兼顧學習，不忘根本，并于2020年5月獲長江大學“優秀共青團干部”。

實踐：勇綻青春之花

我一直秉承著“君子不器，成己達人；君子慎獨，不欺于心”的人生格言，孔子言君子不器，應該擔負起治國安邦之重任，對內可以妥善處理各種政務，對外能夠應對四方不辱君命；而在我的學習生活中，學習不僅僅是讀教材，不能像器具那樣，作用僅僅限于某一方面，其最終目的是為了發揮自己的才干，服務于社會。

第3篇：大學學生事跡材料范文

大一下學期，學生會舉行了換屆，我懷著一種能夠服務于同學同時又能鍛煉自己的想法積極去參與了新一屆學生會的選舉，由于平時的工作比較積極，我幸運的進入了中文系學生會，成為了一名能夠為同學們服務的志愿者。新的學生會剛剛成立便迎來了校運動會，在運動會期間，我主要擔任帶隊的任務，每當我把隊員們帶到比賽場地心里便有一種安慰；當看到我們的隊員取得了好的成績心里便有一種喜悅。在大家的共同努力下，我們中文系最終取得了第一名的好成績。

在清明節掃墓活動中，我也積極主動的去參加了進去。 在參加掃墓活動時，我感覺到了一種責任，對烈士而言保衛祖國是他們的責任，而對我現在而言，做好自己的工作就是我的責任；他們用生命服務于人民，我們就應用辛勤的勞動服務于社會。此時此刻更讓我感覺到一個志愿者的責任所在，同時也堅定了我在支援者的崗位上信心，鼓勵我更好的做下去。

從大一到大二上學期，我一直擔任中文系的宣傳部副部長，在職期間，我始終以盡自己所能，做最好的宣傳為宗旨，作出了很多宣傳版面都取得了不錯的評價，當然這也是我們宣傳部所有人員的功勞和榮譽。也正是有自己的辛勤工作為基礎，在一定程度上得到了老師和同學的認可。在大一獲得了“優秀團員”和“優秀學生干部”稱號。現在我依然在學生會工作，在以后的工作中我依然會盡自己所能作好自己的工作，把我們系的宣傳工作作到最好。

不僅僅是我在學生會的工作上經常參加志愿活動，在我擔任白鷺原文學社的工作是我也經常走入志愿者的行列。我們社團本著為同學服務的宗旨，經常也搞一些公益活動。XX年10月1日，我們社團組織新生參加游老頂山的活動，但這次活動更有意義的是我們將與一群智障兒童一起游玩。說實話，爬山已經就很累了，還要帶一群有智障的孩子一起的確更加辛苦了。但一路上，我和我的社員們沒有一個人有一句怨言，陪著孩子們一直走下來。孩子們走不動了，我們背著；餓了，我們把自己的食物給他們；哭了，鬧了，我們不停的哄著。那天大家都很累，但那天大家又都是開心的。孩子們因為玩好了而高興，我們因為看到他們開心而開心，我想這就是作為一名志愿者最好的收獲。

在我們的社團工作中，我們還不定時的去做一些公益活動，比如每隔兩個星期我會組織我的會員去養老院給那些失去關愛的老人送去快樂，幫他們打掃房間，擦擦玻璃，給老人們表演節目，在他們的微笑中我們也看到了幸福。

對于我個人而言，我也經常去參加一些資助活動，對那些需要幫助的人給于我力所能及的幫助，希望我的幫助能給他們帶來幸福，也希望能有更多的人能參與到志愿者的行列，去幫助更多需要幫助的人。

第4篇：大學學生事跡材料范文

尊敬的團總支：

我叫XXX，來自電氣工程系機電1103班，是班上的紀律委員，同時也是電氣工程系組織部的一員。今天很榮幸在組織的關心下，在領導的指導下，有機會成為XX機電職業技術學院的一名優秀共青團員。在這里我首先感謝組織對我的肯定，接下來由我向組織匯報一下本人的實際事跡。

在學習上，俗話說：活到老學到老一點也沒錯，在我看來，只是是基礎!知識能過讓我們在以后的事業中得到老板和公司的肯定，使我們的事業走向更遠的地方，走到更高巔峰，豐富我們的人生;知識是所有其他因素的地基，就像建房子沒有地基就沒有樓層、沒有支撐房子的梁、沒有漂亮的裝飾......我們在這個多樣化的世界里，只有更多的去接觸知識，除了本專業的以外，還要去主動的了解這個世界的各種知識，才能在以后的路途中走得更平穩、更精彩!我在20XX年進入學校以來對學習的態度是盡自己的最大努力學好專業知識，通過自己的反思，自己每星期到圖書館去找與學習的相關的書本以外，虛心的向老師和同學請教不懂的，當然，我并沒有放棄其他的專業項目學習，因為我可以在那些知識中去學到很多專業以外的東西。

因此，在20XX年上半學期中躍進班級第一名，得到老師和同學的肯定和鼓勵。每個人在得道時，都會不經意間抬起自己高傲的頭，甚至是自以為是......在進入20XX年下半學期時，我有過這種心態，認為自己了不起，同時，家里也為我增添了一臺電腦。那一段沉浸在安逸的生活中的我學習沒有學好，生活也一塌糊涂，我漸漸的消沉了。在那次的學長聊天中，是徹底的喚醒了我接近沉睡的靈魂，把我從雷池中拉了出來，從那一刻起，我變得不再那么驕傲與消沉，因為我還要繼續追求豐富的人生。而不是井底之蛙，在班上的成績是沒有意義的比較的，而拿到整個系部、整個學院的話那不過是一葉扁舟而已，外面的世界那么大，那么精彩，我們可不能永遠滿足于現狀啊!對于已有的電腦，我們要抱有學就學個踏實，玩就玩個痛快和該干啥事就干啥的心態。對于學習，我有了更深層次的認識，因此在我的人生中，學習永遠作動詞用!

在工作上，身為班干部，能夠幫助班級做出自己的一點貢獻，已成為我的快樂，對于學生會的工作，是無法用語言來形容的，它教會了我許多潛在的東西，這些東西遠比在學生會工作的事情還要珍貴，這是一筆永遠屬于自己的寶貴財富，只有身處學生會我們才能學得到、體會的到的。記得我剛進入組織部時，什么都不懂，什么都不會做。甚至還經常在工作上出現小錯誤，我的學長學姐和領導老師及時發現我的錯誤并及時指出來，耐心而詳細的跟我解說，教會我怎么去做。另一方面，我也虛心的向他們去請教，根據為學生服務的原則去進一步落實。因此，在這方面自己已得到了較高的能力提升和自我實現。

第5篇：大學學生事跡材料范文

一、建立全村人口數的基本信息

為了盡快進入角色，了解掌握村情民意，她逐戶上門走訪，深入群眾，傾聽民聲，克服各種困難，走村串戶與農民交談，聽民聲、察民情。重點走訪了村民代表、組長、黨員骨干、種養大戶、困難戶家庭。了解他們的生活情況和主要經濟來源以及種養殖情況，并將原有的其他電子資料檔案匯總，整理編制了村人口數的基本信息。讓人一點開檔案就能對村和村民生產情況有詳細的了解。同時通過逐戶走訪也讓村民對這個大學村官有了深刻的印象，村民不論有什么困難，或對村委有什么意見和建議都會主動找她。

二、排解矛盾糾紛，維護農村社會穩定

和諧才能發展，團結才能奮進，真誠對待每一個反映問題的村民，面對矛盾不回避，公平、公正地提出自己的觀點和意見，努力化解矛盾糾紛，做到了早排查，早化解，把不穩定因素消滅在萌芽狀態。群眾看到村干部盡心在幫助自己，心平了、氣順了、意見少了。

2011年在鄉鄉實施土地增減項目時，由于施工方操作不當，致使村農戶房屋受損，當事雙方雙方當事人就其房屋賠償問題，各持己見，互不相讓，矛盾處于一觸即發狀態。在仔細了解事情的來龍去脈后。與村主任多次召集雙方當事人，進行協商調解最終雙方達成協議。

同時帶頭組織本村村民建立村聯防隊，認真巡邏，仔細排查，降低了犯罪率，改善村民生活，保證了村民生活安寧；做到了及時排查、了解基層矛盾，使其解決在萌芽狀態，預防了糾紛激化；大力開展法制宣傳教育活動，不斷提高村民的法律意識和防范意識，從根本上改變了人們的思想觀念，有效抵制了歪風邪氣。

三、幫助群眾增收致富

俗話說：“大干部、小干部，帶領群眾致富的才是好干部，大支部、小支部，促進農民增收才是好支部。”農村工作千頭萬緒，上任一始如何能帶領鄉親們共同走上富裕路，如何更能實現自己的人生價值。成了每天思考的問題，她深感自己的責任重大。白天，挨家挨戶走訪群眾，深挖貧窮根源；深夜，不少人都進入夢鄉了，她卻還在燈下苦苦思索，分析比較捉摸治窮方案。

經過連續幾個月的調查與思考，終于拿定主意：搞產業結構調整，規模化種植香桂。為了帶動群眾，和村干部帶頭示范種植，經過組織人員考察、研究，決定把村撂荒多年的20余畝田地改造成為大規的香桂樹種植基地。并向群眾許諾，幫助群眾向信用社協調貸款，向群眾傳授種植香桂技術。村民的心動了，紛紛行動起來加入種植香桂樹行列。為了加速發展村里的經濟，今年，她和村兩委會全體成員經過多方聯系，力邀在外務工人員回鄉創業，目前已經落實從事種養殖業三人。

四、立足本職努力工作

“當干部不能見了矛盾繞著走”。平日里村民們的生活生產問題、修路架電問題、良種農資問題、小額信貸問題等等，她都一一詳細記錄在工作筆記上。村底子薄，基礎差，道路設施落后，群眾出行不方便，生產水困難。2014年，及時召開黨員、村民代表會議，深入到群眾中，組織村民籌資籌勞，新建水渠500余米有效的解決2個社農業灌溉用水困難的問題。

第6篇：大學學生事跡材料范文

關鍵詞：材料專業；大學生；職業意識；影響因素

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）02-0078-02

材料行業在我國國民經濟中占有很大比例，因此，材料專業類大學生能否很好地就業、工作和發展，將對我國的經濟造成直接影響。大學生的職業意識是大學生職業定向與選擇過程中的心理活動，是職業要求在觀念上的反映，也是對自己現狀的認識和對未來職業期待的體現。據調查，我院材料專業類大學生的職業意識不盡完善，2008～2011屆應屆畢業生到簽約單位畢業實習回校后，毀約人數比例分別占6.8%、8.4%、12.9%和33.5%，呈逐年遞增趨勢；2007—2009屆材料專業類畢業生就業后，1～3年內“跳槽”人數比例高達約80%。為此，筆者對洛陽理工學院材料科學與工程系2010—2011屆在校應屆畢業生，2007—2009屆往屆畢業生的職業意識進行了調查研究，分別分析了材料專業類應屆和往屆畢業生的職業意識現狀，并在此基礎上對影響材料專業類大學生職業意識的因素進行了探析，旨在為研究提高材料專業類大學生職業意識的對策提供可靠的理論依據。

研究方法

1.通過E-mail或外調函發放調查問卷的方式對已經參加工作的2007—2009屆材料工程技術、高分子材料應用技術和復合材料應用技術三個專業的畢業生共900人（每屆每個專業分別以班為單位進行調查，調查人數各為100人）以“材料專業類大學生職業意識”調查問卷的形式進行跟蹤調查，發放問卷900份，回收問卷900份，問卷有效率100%。

2.分別對2007—2009屆材料工程技術、高分子材料應用技術和復合材料應用技術專業隨機抽取30個畢業生（共270人）以“材料專業類畢業生校友訪談錄”的形式進行電話回訪。

3.對學生“跳槽”、違約、毀約比例較高的用人單位進行電話采訪和實地考察，同時，對我院材料專業類大學生簽約較多的用人單位進行“企業用人標準與大學生職業意識的關系”的問卷調查，發放問卷300份，回收問卷300份，問卷有效率100%。

4.對2011屆材料工程技術、高分子應用技術和復合材料應用技術專業三個專業的學生進行“關于高考填報志愿的問卷調查”，發放問卷360份，回收問卷360份，問卷有效率100%。

5.對2011屆材料工程技術、高分子材料應用技術和復合材料應用技術三個專業畢業班的400名學生家長通過發函、回函的方式進行“家長對大學生職業意識的影響”的問卷調查，并對部分學生家長進行電話訪談和走訪。

研究結果

（一）材料專業類大學生個人因素的影響

性別因素的影響 由于工作性質和工作環境的原因，建材行業的生產性企業招聘男女生的比例一般都在10︰1左右，且有為數不少的用人單位招聘條件明文規定“限男生”，這就使女生在就業過程中出現了“能簽先簽，不滿意再跳”的現象，這在很大程度上影響了女大學生的就業和發展，對大學生群體樹立正確的職業意識產生了較大的影響。

性格因素的影響 不同性格的人通常會有不同的職業意識。美國著名的職業生涯咨詢指導專家霍蘭德認為：如果一個人工作崗位與自己的性格、氣質等不相符，就會頻繁換崗、“跳槽”，影響發展。材料專業類大學生的性格不一定都適合材料行業，因此，性格因素也是影響材料專業類大學生就業后能否穩定工作的重要原因之一。

職業價值觀的影響 從跟蹤調查結果看，2007—2010屆900名畢業生“跳槽”率約為80%，分析“跳槽”原因，90%的畢業生是由于對工作環境和待遇不滿，職業定位高，過分看重待遇；對270名畢業生進行的“材料專業類畢業生校友訪談錄”調查結果是，有30名畢業生發展相對較好，其“跳槽”比例為23.3%，遠遠低于我院材料專業類畢業生約80%的“跳槽”比例，這些學生對單位滿意度高，看重發展空間和學到的專業技術。可見，材料專業類大學生的職業價值觀對其就業和發展影響很大。

綜合素質的影響 對300家用人單位的調查發現，材料專業類畢業生在適應社會、誠信品質、人際交往、創新能力、團隊合作意識、從知識到實踐的轉化能力等方面還存在著一定的差距，這在很大程度上影響了用人單位對我院材料專業類畢業生的重用，學生不被重用，就會頻繁換崗、“跳槽”，使得用人單位對我院材料專業類畢業生更加有偏見，更加不重用，導致惡性循環。

（二）教育因素的影響

畢業生受教育程度的影響 我院材料類專業的專科畢業生是工程應用型人才，實踐動手能力較強。因此，用人單位給予的定崗基本上都是生產一線技術工人，這對學生的成長有好處。但如果讓他們長時間呆在這個崗位上，看不到晉升的機會，他們勢必會通過“跳槽”宣泄不滿。另外，在職稱評定、加薪提職、升遷等方面，受教育程度高的本科生和研究生有更大的優勢，也會導致專科畢業生對單位不滿，從而頻繁換崗，以期尋找新的發展機會。

高考填報志愿（專業選擇）的影響 對“您選擇申報材料類專業的原因”一項的調查結果是，認為材料專業好找工作的占26.9%，因他人介紹材料專業好而做出選擇的占36.8%，憑感覺選擇的占25.7%，因對材料專業感興趣而選擇的僅占10.6%。在填報材料類專業時，表示對該專業非常了解的為0，有一般了解的占20.7%，不太了解的占45.5%，根本不了解的占33.8%。因此，總的來看，學生在選擇材料類專業時，考慮較多的是好找工作，大部分學生對材料專業根本就不了解，感興趣的更少。

教育教學方式的影響 高校教學計劃，專業課和實踐課的開設課時數、開設時間，任課教師教學方式，就業指導課的效果等都對大學生職業意識的形成有著直接的影響。調查結果顯示，所有的學生均表示在校所學的專業課不能滿足崗位需求，27.7%的學生表示所學的知識比較陳舊，47.9%的學生表示需要進一步實踐，30.3%的學生表示專業課開設得太晚，三年級上學期的專業課學生根本沒有時間、也沒有心思學習。另外，教師講授專業課不能將專業知識與生產實踐很好地結合起來，在很大程度上影響了學生對專業的興趣和情感。就業指導課開設不到位，指導課教師大部分對學生所學專業不了解，且僅在入學時有一次專業介紹，二年級開一次就業指導課，沒有貫穿大學學習的全過程，也會影響學生對專業的興趣和情感。

（三）社會因素的影響

社會評價的影響 我院材料專業類大學生約90%來自農村，他們背負著全村人的希望。面對這種壓力，他們無法正確地面對現實，甚至顧不上長遠的發展，只求畢業后馬上找個工資高、環境好、崗位好的工作，達不到要求就頻繁換崗、“跳槽”。可見，社會評價因素對大學生的職業意識影響很大。

用人單位的影響 通過校友訪談得知，部分學生“跳槽”是由于單位招聘時的虛假宣傳。另外，60.5%的畢業生工作時間是10小時/天，26.3%的畢業生工作時間達到12小時/天。對畢業生違約的現象用人單位的看法是，92.5%的用人單位表示能夠理解，只有7.5%的企業單位認為學生違約是一個嚴重的問題。可見，用人單位對學生違約情況的“理解”，在某種程度上縱容了學生的“跳槽”行為。

（四）家庭因素的影響

從調查結果得知，我院材料專業類畢業生94.4%來自于中、西部地區，77.8%的學生家住農村和鄉鎮，父母的學歷約50%在初中及以下水平，在子女成長的過程中，對其職業意識的教育較少。對于學生畢業后的發展區域，家長趨向于開明化，但大部分家長還是希望自己的子女能留在身邊或者去城市發展，支持去西部及邊遠地區發展的比例仍然很小，僅占5.3%（如表1所示）。另外，從表2可以看出，家長對子女畢業后的月薪水平要求非常高，可見，材料類專業畢業生對工資的期望居高不下的原因，很大程度上來自家人的影響。

（五）政府部門的影響

材料專業類大學生職業意識不穩定，政府部門有著不可推卸的責任。由于農村和城市生活條件、服務設施差別太大，導致畢業生把“留大城市，去沿海，進特區”作為自己求職的目標。另外，政府部門以就業率的高低衡量高校的辦學水平，在某種程度上也導致高校就業率“注水”，使部分畢業生出現“被就業”現象，這在很大程度上影響了大學生正確的職業意識的形成。

（六）行業發展的影響

近年來，材料行業特別是建筑材料行業發展迅速，新建了一大批水泥、玻璃等生產性企業，對材料專業人員的需求量猛增，為材料專業類畢業生提供了大量的工作崗位，客觀上為畢業生頻繁地流動、“跳槽”提供了方便，同時也助長了畢業生毀約、違約的現象。因此，行業部門應認真貫徹落實科學發展觀，制定行業發展規劃，規范和引導行業健康發展，避免出現行業發展大起大落的現象。

參考文獻：

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