小學生法制教育體會精選(九篇)
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第1篇：小學生法制教育體會范文
一、嘗試教學法的精妙所在“先試后導”
課堂教學中單一地靠老師的教與講，學生是難以形成能力，發展思維的。老師應膽大一些，對于課文的重點處、難點處、特色處、規律處放手地讓學生去探索，去領悟。應大膽吸取優秀教師的先進教學經驗及方法去給學生講解。例如王素娟老師是這樣講解《我的戰友》的，首先，引導學生緊緊抓住“ 紋絲不動”這個關鍵詞，讓學生從以下幾方面進行探索自悟：（一）為什么要做到紋絲不動？（二）和戰友們是如何做到紋絲不動的？（三）在烈火燒身時又是如何做到紋絲不動的？（四）這反映了什么品質？通過對這個關鍵處的探索自悟，學生就能很好地理解課文的重點，突破課文的難點。語文教材在編寫時，已經注意到所選課文在語言表達、寫作手法等方面的規律揭示。教師應該根據課文的特點，放手讓學生在文章的特色處、規律處積極探索，獨立領悟，而不應該把自己的理解強加給學生，把自己的發現奉送給學生。所以，我們應該解放思想，相信學生，越是重要的內容，越是關鍵的所在，越要放手讓學生自己去探索、領悟，只有在學生個體探悟，群體研究后仍不能解決的時候，老師才給予適當的點撥和講解，只有這樣，才能很好地激發學生的求知欲望，調動學生的學習熱情，發揮學生的學習潛能和主體作用，才能使他們在學習的過程中學會學習，培養他們的學習能力、耐挫能力和創新能力。
二、緊緊圍繞學生進行備課
素質教學下強調學生為主體的教學更多關注學生個性張揚，讓學生自由釋放。我在課堂教學中全面依靠學生不代勞、不怕學生走彎路，相信學生具有無限的學習潛能，把學生、教師和學習的內容、方法、評價等看成一個以學生為核心的教學系統，努力建構整體、和諧并符合學生生理特征和學習生活習性的課堂。
教師應充分結合學生的認知水平和能力水平，根據教學資源設定適合學生的教學目標、選用 恰當的教學方法，緊緊圍繞學生備課，讓學生在教學中便于發揮主體作用。目標的設計化大為小，聚零為整，讓不同層次的學生都有收獲。我采用真正能讓學生收獲、實現教學目標的實在的方法，不追求形式，根據學生在課堂中的狀況，隨時調整教學過程，讓教學目標在過程中竇現。同時，我經常有目的地重演或再現生活中情境，讓學生從不同角度打開突破口，用不同方法思考解決問題，培養學生靈活運用知識的能力，促進個性形成和特長發展。
三、引導學生質疑，培養創新思維
在教學中引導學生質疑是變學生的被動學習為主動學習.有利于培養學生的創新思維，更是發揮其主體性的重要手段。在課堂教學 中引導學生質疑，教師首先要創造輕松的氛圍鼓勵學生質疑，在學生敢疑的基礎上讓 學生掌握“問”的基本方法.使學生善疑，學會把學習過程中有價值的疑難點提出來。在教學中對學生敢于質疑作出肯定后，我們可以再通過啟發學生分析哪個問題捉得好？ 為什么？來使學生逐漸把握住緊扣主題或重難點的問題才是有價值的問題。在教學中，可以從課題、文章關鍵詞句、標點符號處等方面引導學生質疑，我們以《和時間賽跑》為例，首先，引導學生圍繞課題質疑，學生提出了“誰和時間賽跑？為什么要和時間賽跑？怎樣和時間賽跑？結果是什么？”等問題，從課題人手，層層深入為學生了解課文的主要內容作了很好的鋪墊。《可貴的沉默》一課中，有這樣一個句子“教室里又熱鬧起來，只是 與沉默前 的熱鬧已經不一樣了” 學生圍繞這個句子提出了這些問題：“現在教室里 因為什么而熱鬧？”“沉默前的熱鬧是怎樣的？”“兩次熱鬧有什么不同？”緊接著根據學生的提問相應引導學生思考，文章哪些自然段在寫沉默前的熱鬧場面？ 哪些自然段在寫沉默后的熱鬧場面？ 從而使學生理清課文的結構。
三、營造學習氛圍，培養語言表達能力
教學中教師要想方設法調動學生的學習積極性.使學生有一種情緒高昂、智力振奮的內心狀態，才能提高課堂教學效率。這就要求教師想法優化自己的教學語言、采取最佳教法、創設最佳課堂氛圍.激發學生學習興趣。合理的教法、好的課堂氛圍有利于消除學生心理上的疲勞和調動他們學習的積極性。課程的導入是一堂課的關鍵，可以引導集中學生的注意力、激發其強烈的求知欲望，從而為整節課奠定一個良好的學習基礎。
在教學過程中.學生是在教師的啟發引導下進行認識活動的.處于受教育者的地位.是教育的客體，不能決定教學過程的進程和方向。在課堂教學過程中。 學生是認知的主要因素， 教師的教要通過學生的學才能起作用.否則.優秀的教師.完善的教學條件都無濟于事教師既無法代替學生讀書，也無法代替學生分析思考：既不能把知識生硬地灌輸到學生的頭腦里， 也不能把思想觀點移植到學生的頭腦中。語文教學整個過程，都應該是培養學生語言能力的過程。聽與說的訓練是小學語文教學的主要內容，教師要依據小學生的心理特征，創設教學環境，運用多種途徑進行聽和說的訓練.讓學生感受到學習的樂趣.激發學習的熱情.提高語言表達能力。
四、發掘學生閃光點.及時鼓勵、評價
對學生正確而良好的表現，自然要贊賞、鼓勵；對學生有瑕疵的“互動”，也不應輕易打斷。即使學生的答案明顯是錯誤的，甚至是“思想不健康”的，也不阻攔 ，更不言辭呵斥。落實學生主體地位的教學中表現出來的并不一定是積極和熱烈的，學生的課堂生成也不一定 是有創新的。學生“犯錯”多數會打亂教師的預設，有時會讓課堂混亂，也許是無理的，甚至是故 意搗亂，但這正是教育文明的標志。教師不應計較這些，首先想到的不是學生的無理，而是找出問題的原因。
第2篇：小學生法制教育體會范文
孩子本是天真無邪的，可現在發生如此行為，不能不引起我們的高度重視和思考。這當中，除了深受外部復雜的社會因素影響外，我們學校法制教育本身也存在不少的誤區。
一、誤區
1.法制教育方法過于簡單
近年來，大多數小學都不同程度地開展了法制教育，增設了法制課程，聘請了法制副校長，但大多數小學的法制教育往往局限于課堂教學，且教學方法簡單，經常是采取單一灌輸的方法進行教學，缺乏直觀的教育，缺乏案例教學和課堂的靈活性，法律課成了純粹的知識講授課，小學生沒有任何積極性可言，因此法制教育收不到好的效果。
2.法制教育流于形式
《預防未成年人犯罪法》第7條明確規定“教育行政部門、學校應當將預防犯罪的教育作為法制教育的內容納入學校教育教學計劃，結合常見多發的未成年人犯罪，對不同年齡的未成年人進行有針對性的預防犯罪教育。”在學校教育中，雖然社會各界都認識到法制教育的重要性，但升學率還是家長、社會以至學校自身對教育成果的評判標準。學校為了取得“好成績”以滿足社會及家長的期望，在教育內容的安排上，只重視教科書規定的知識教育而輕視思想道德和心理健康教育，忽視了小學生素質的全面提高，導致法制教育沒有納入教學大綱，在課程安排上重視程度不夠，法制教育多流于形式。
3.法律知識教學代替法制教育
法制教育是指通過學校的各種教育形式，使小學生知法、守法并學會用法，培養和提高法律素質，形成良好的守法用法和護法習慣，自覺維護法律權威。當前學校法制教育實踐僅僅停留在“知法”這一層面上，忽視了對小學生進行法律情感的陶冶和法律行為習慣的培養。法律知識教學不能代替法制教育，知法僅是前提和手段，守法、用法和護法才是法制教育的目的和歸宿。
4.忽視小學生法律素質養成教育
法律素質是指個體通過法制環境影響和法制教育訓練所獲得的、并按照法律要求自覺地規范自己行為的內在穩定的特征和傾向。在法律已經遍布國家政治經濟和社會生活各個領域的今天，法律素質已成為個體社會化所必須具備的基本素質。然而，一直以來我國素質教育理論研宄中，法律素質的理論研宄幾乎是一片空白。當前的學校素質教育也沒有從根本上突破傳統的人才培養模式，在認識上只囿于“法律意識”或“法制觀念”的存在，在實賤中忽視對小學生法律素質的培養。
二、出路
教育要為民主法制建設服務，培養大批的民主法治人才和守法、護法公民。無論是從落實依法治國方略的高度來講，還是從培養人才的角度出發，加強學校法制教育工作，走出法制教育誤區是刻不容緩的。
1.法制教育形式要多樣
小學生對枯燥的法律條文不感興趣，為此，學校應該注意從小學生年齡特點出發，通過多種形式的活動，增強法制教育的趣味性。為使小學生對法律知識及依法治校的意義有比較清楚、正確、深刻的理解，學校可以采用公開論辯的形式普及法律知識。根據小學生中存在的不同思想、反映和認識，編成若干論題組織正反雙方展開論辯，以便澄清模糊認識，糾正錯誤觀念，使遵章守法觀念在小學生的腦海里深深扎根。
比如：可以嘗試啟發式教學。老師提出問題，引導小學生思考、分析各種因素之間的關系，運用事實材料、法律規范得出答案；通過角色扮演、模擬法庭等活動，對案例進行課堂分析和討論，讓小學生通過觀察、評論、角色轉換和辯論等方式，從中學到有用的知識。有的學校開展“模擬法庭”活動，效果就很好，它不僅使小學生初步了解了法庭審理的一般程序和有關知識，體會到了法律的公正無私、法庭的神圣莊嚴，促進小學生法制觀念的形成，而且實現了小學生進行自我教育、自我管理、自我提高的目的。再則可以打破課堂的局限，開辟第二課堂，如參觀監獄，到法院旁聽案件審判，播放法制教育電視片、電影和專題廣播，參加普法宣傳活動等，讓小學生在生活中親身感受法律的價值。這些生動、直觀的法制教育定受小學生歡迎。
2.要有完整的法制教育課程
法制教育在學校教育中之所以沒有地位，得不到應有重視，一個重要原因是學校沒有完整的法制教育課程，沒有相應的教學計劃和教材。因此，學校要全面貫徹相關規定的要求，加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內容，要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在學科考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據小學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的法制課教材。
要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時，在教學上要與“主科”同等對待，并列入考試范疇。學校應通過家長會等方式使學校和家長建立經常性聯系。通過組織家長聽取法制宣傳講座、對優秀小學生的宣傳、以及由于教育方式不正確而使小學生走上違法犯罪道路的案例分析，使家長了解到家庭普法的重要性，保證這一環節不脫節。
要健全學校各項規章制度，并嚴格按章辦事，能在校園內形成講求民主、積極參與學校管理、自覺維護校規校紀的良好氛圍，這是一種強大的隱性課程，它能使置身于其中的全體師生，在潛移默化當中養成認真學法、自覺守法、善于用法、勇于護法的思想觀念和行為習慣，使法制教育工作事半功倍，促進和諧校園建設。
3.學法必須與守法教育相結合
學校對小學生進行法制教育，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學法只有與守法相結合，法制教育工作才能落到實處，否則只能流于形式。小學生認知水平相對低下，非常容易受外界環境的影響，甚至有可能因受到不法分子的蠱惑走上犯罪的道路。小學生權利意識、自我保護能力很差，不懂得用正確合法的方法保護自己的權利免受不法侵害。因此，在法制教育過程中，各學校要積極引導小學生自覺運用法律武器來解決具體問題。例如，有的學校通過學習《治安管理處罰條例》、《刑法》，灌輸基本法律規范，讓小學生初步認識和區分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規禁止的，哪些行為又是法律、法規準許乃至鼓勵的，幫助小學生初步形成守法觀念和法律信仰。
教學時不但要灌輸理論知識，而且應從身邊人、身邊事上著手分析，針對小學生的年齡、特點從鮮活的日常生活中總結、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切聯系實際，有的放矢地預防和減少小學生違法、犯罪，教育小學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，達到一般預防和維護小學生權利的雙重目的。
4.加強小學生法律素質養成教育
素質教育的根本目的，就是全面培養和發展所有小學生的各種素質。傳統學校教育中的德育、智育和體育是素質教育的幾個重要途徑，八十年代教育改革增加了美育和勞動教育，九十年代又推行心理健康教育。素質教育的途徑隨著社會進步以及科技文化和教育事業本身的發展變得越來越完善，九十年代末期“建設社會主義法治國家”的提出，又為學校素質教育提供了一條重要的途徑，那就是法律素質教育，這是社會、教育和人的發展的共同要求和必然選擇。加強法律素質方面的理論研宄，明確法律素質在個體綜合素質中的地位和作用，揭示法律素質的基本內涵、層次和養成規律，對完善素質教育理論具有重要意義。
小學生正處于基礎知識的學習過程中，人生觀、世界觀正在初步形成，因此，對其法律素質的教育要以引導為主，注重法律觀念的形成、法律情感的培養、科學權利意識的確立，不能急功近利。培養青少年法律素質要注意與學校的日常教育、管理工作相結合，要在潛移默化中對小學生進行法律熏陶。小學生還沒有形成更強的抽象思維能力，因此在培養其法律素質的活動中要抓住典型事例進行宣傳，要使小學生更形象、更具體地感受法律的作用、法律對自身權益的重要保障。在培養青少年法律素質的活動中還要注重學校教育與校外教育的有機結合，要注重教師和小學生家長之間的溝通、交流與配合。同時，全社會也應當更多地關注青少年法律素養的教育，對不適宜青少年的社會現象要嚴格限制，以保障其健康成長。
學校教師應特別對那些曾經有過痛苦經歷的或因家庭不幸而存有心理障礙的小學生給予更多更好的關心和愛護，尤其是“學校對有不良行為的小學生應當加強教育、管理，不得歧視”使他們能夠在良好的文化環境中健康的成長，使他們對不良文化現象的抵御能力和免疫力不斷加強，從而減少社會犯罪，促進社會安定。
第3篇：小學生法制教育體會范文
事實上，在新課改培養目標下，小學數學教材設計了大量生動活潑的情景，許多教學情景都含有潛在的法制教育元素，教育性極強。小學數學教師要樹立和強化在教學中滲透法制教育的觀念和意識，將法制教育列入教學目標。在備課和教學實施過程中積極挖掘數學教材中的法制元素，開展數學教研活動時要將此列為研討內容。以蘇教版小學數學教材為例，如講授《認識人民幣》，通過給學生展示各種面值的人民幣，配以圖片說明，指出人民幣的特征和防偽標記，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的作用，并有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》相關內容，教學生愛護人民幣，勤儉節約。在教學“軸對稱圖形”時，可結合課本中練習辨識交通標志哪些是軸對稱圖形，介紹《中華人民共和國道路交通安全法》有關內容，學生通過討論，增強對交通標志的認識和理解，進一步提高交通安全意識，遵守道路交通規則。在學習統計知識教學《統計與可能性》時，結合課本練習“全國47個環保重點城市空氣質量日報情況摘要”和“上海市的空氣質量日報情況摘要”以及對空氣、空氣污染、空氣與人體健康、空氣污染指數，以及空氣質量狀況的介紹，可滲透《中華人民共和國環境保護法》有關法律知識，教育學生愛護環境。
二、教師加強學習，提升教學中滲透法制教育的能力
法律意識的形成源于生活，為了在課堂中滲透教材中所蘊含的法律知識，抓好法制教育，小學數學教師要加強學習和研究，提升在教學中滲透法制教育的能力。一方面，小學數學教師必須學法懂法，提升自身法律素養，每位小學數學教師都應把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規列為學習內容，去研讀領悟。只有教師知法、懂法，才能在小學數學教學中自覺地向學生講法，否則就可能對小學數學教材中存在的契機“視而不見”。另一方面，小學數學教師也要深研教材，善于研究教學活動，在相應教學內容、環節、形式中去發現契機。法制教育不是簡單的說教，教師要關注社會與生活，注重調查研究，講究方式方法，善于創設話題，把法制教育寓于數學教學中，在課堂教學中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。如在蘇教版教材中，在教學《百分數的應用》時，結合課本中有關納稅習題和納稅知識的介紹，安排學生進行調查，了解納稅是每個公民的義務。在小學數學教學中有目的地滲透法制教育，不但讓數學教學不再枯燥，也讓學習過程更加有趣，學習結果更加有效。
三、教師把握好度，以免將數學課變成法制課
小學數學教學中一定要明確數學知識的傳授與法制教育的關系，應以數學知識為主，法制教育為輔。教師在課堂上要把握好度，法制教育不應占用太多教學時間，以免將數學課上成法制課。課堂上，滲透法制教育在內容上要尊重小學生的認知能力，要以數學知識為基礎，與實際生活相聯系，在分量上要恰到好處，不可為了滲透而滲透，切忌不顧數學知識牽強附會。在小學數學教學中滲透法制教育，要將教學內容與法制教育有機結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能忽視教學內容中蘊藏的法制教育元素。教師要明白滲透法制教育是數學課堂教學中的一個重要環節，而非設置專門時間來進行法制教育，在課堂中滲透教育的內容根據數學教材內容確定。教師無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門法制教材。小學數學教學中滲透法制教育沒有固定時間，教學中很多內容都可以找到法律知識的滲透點對學生進行法制教育。例如，在蘇教版小學數學教材中，教學《位置與方向》時，結合課本練習“緊急疏散平面圖”，可以滲透《中華人民共和國消防法》的有關法律知識。教學“千米和噸”時，結合課本中練習“如果每人每天節約2千克水，一個三口之家一年大約可節約多少噸水？了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節約用水的辦法，在小組討論”以及廢紙回收利用問題時，可以滲透《中華人民共和國水法》中的法律知識和環保方面的法制常識，讓學生養成節約用水以及注重環保的好習慣。教學數量單位《千克和克》時，在指導學生通過天平稱出一千克的重量告訴學生“公平交易，誠實做人”的同時，也可以告誡學生法律的本質就是追求公平正義。
第4篇：小學生法制教育體會范文
育少年兒童正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強弱，更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。對小學生從小進行法律意識培養和法律素質教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。
葉圣陶曾經說過：“學語文，就是學做人。”現行語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合實際，進行學科滲透，巧妙地融法制教育于語文教學之中，讓學生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而又有實效的途徑。憑借學科特點，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。
一、在課堂教學中滲透，樹立法制觀念
語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在科技迅猛發展的當代，學校教育也已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學生也不應僅僅具備讀寫計算能力，更要求他們具有生存能力，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著得天獨厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機結合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。
三年級下冊課文《李廣射虎》講述了飛將軍李廣在一個月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領學生體會李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時，將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。現在有些人鋌而走險，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學生經過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護法》，是犯罪行為，從而使學生的法制意識得到增強。
二、在綜合實踐中模擬，形成法制道德
利用語文綜合性學習，開展豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”因此，開展綜合性學習自然也為學生創設法制氛圍的絕佳途徑。教學中，我積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。
三、在習作活動中關注，規范法制行為
習作是學習語文的最高層次。它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活，普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標題。利用這些媒體資源可以向學生傳授相關知識，提高習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發學生的思考，表達自己的看法，規范自己的行為。
在小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非。在習作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。
四、在口語交際中討論，確定法制認知
第5篇：小學生法制教育體會范文
關鍵詞：大學生 文化素質 高校 圖書館 教育職能
一、當代大學生需要具備較強的文化素質
二十一世紀的大學生，是當代國家的棟梁之才，那么如何使自己的知識結構實現最優，誠然，大學生在高校期間，在校教育是很重要的部分，但是提高大學生文化素養，在培養大學生個性特長，還有一條很重要途徑，那就是大學圖書館豐富的教育職能。大學圖書館科可以激發當代大學生的信息意識和能力。圖書館的文獻資源的開發和有效地利用，將高校圖書館的教育職能充分的發揮出來是必須的。
素質，包括知識和能力，還包括觀念意志和一個人的修養，是讓的內在的綜合品質，并在多個方面得以體現。人的素質高低，受多種因素的影響，包括相關的客觀因素，還包括一個的受教育程度。但是這是人的主觀努力的長期漸進的過程。所以大學生要提高自己多方面的素質，出了需要具備相當豐富的專業文化知識外，在洞察力方面需要足夠的敏銳，還需要綜合處理問題的能力，實踐中需要有熟練的動手能力。使管理圖書的都有圖書館教育的知識這是關系到中國圖書館前途的事情，也是關系到中國教育前途的事情 曾經指出，必須重視圖書館的教育功能。大學生在校期間，加強自身素養，樹立正確人生價值觀，提高自身素質為前提，以便今后走向社會承擔起國家建設的重任。
二、提高大學生文化素質，高校圖書館發揮重要教育作用
培養和提高大學生各方面的素質，在大學校園內，主要途徑是課堂專業知識的教學。但這不是唯一的渠道，把教師講，學生接受知識的課堂教育，與學生自己主動的通過課外閱讀活動，進行有機結合，才是最佳的實現途徑。才能拓展大學生的知識視野。高校的大學生，引進具備很強的自己學習和有選擇的閱讀的能力。
社會主義精神文明強調，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。大學圖書館就是大學校園的精神文明建設主陣地，在加強大學生文化素質教育方面，發揮著無可替代的作用。通過有針對性的閱讀，能夠挖掘出大學生的綜合素質的潛在能力，這種自己求知的過程是一種知識獲取的體驗，是品味成功的過程，這種自主求知并使字在原有基礎上提升的感受，是課堂教學所達不到的。這種閱讀活動，就需要在大學的學校圖書館來實現。由此可見大學里的圖書館，具有很強的教育職能，是學生素質提高的第二課堂。
三、發揮高校圖書館的教育職能，是大學生文化素質教育的需要
圖書館教育的水平也是教育現代化程度的重要標志，圖書館教育，是學生實現社會信息化，和學習終身化的重要教育途徑和場所。21世紀，是社會信息化與信息素養教育的社會，生產和生活的各個領域充斥著不同的信息意識和信息技術，大學生的信息素養被時代呼喚出來，并在知識創新中發揮著重要的作用。
教育內容的現代化要求大學生必須具備文獻檢索方法，具備信息能力，不僅包括對信息的應對性，還包括對信息的主動獲取意識，并能對學習實現有效的控制。這就需要文獻檢索能力，培養現代信息意識，傳授信息檢索的技術方法，這不是課堂教學所能達到的。因為文獻檢索屬于一種技能性的實踐能力。課堂傳授的是現代信息理論觀念和技術方法，多媒體知識拓展了資源獲取的空間和信息渠道，對于信息的選擇和實踐訓練，實現理論與實踐的結合，使大學生的信息意識轉化為信息能力。圖書館的教育功能，在大學生的綜合文化素質提升中，亟需發揮其應有的實踐教育價值。
四、大學生文化素質提升過程中，高校圖書館的教育職能的發揮
提高學生的文化素質，發揮高校圖書館的教育職能，非一朝一夕之效，是個綜合的長期過程，校園文化的組成就包括大學圖書館，圖書館的建筑場所的規模、設備的現代化程度，藏書量，信息交互范圍等這些是我們都能感知到的。同時還有管理人員的水平，規范程度，對大學生的服務質量，來圖書館的讀者范圍，這些隱含的因素雖然難于感知，但是仍然對于大學生素質的提升起著重要的作用。影響著圖書館的作用的充分發揮與否。
為了更好地發揮圖書館的教育職能，筆者認為應該著手于提高圖書館在校園文化建設中的受重視程度認識。使之隨時展不斷創新。在精神文明建設中突出圖書館的教育功能，在經費和人員上給予大力支持。圖書館必須良化藏收，定期進行更新，購置新書需做好選擇。建章立制，全程為大學生服務，用一批業務精湛、有責任感、樂于奉獻的本領過硬的圖書館管理隊伍，潛移默化的感染大學生，滿足大學生的求知欲。
在開展閱讀過程中能對大學生做出正確的指導，定期開設文獻檢索和咨詢服務，專題解答大學生的閱讀選題問題，傳授他們使用文獻的能力和技巧，真正發揮出使圖書館的強大功能。
總之，信息社會的時代背景下的高校圖書館，能夠幫助大學生在文化素質方面健康發展，構建良好的圖書館環境，更能有效地發揮圖書館的獨特的教育功能。圖書館管理人員的精心、敬業和負責，通過幫助學生吸納圖書館的各種知識，以便將來步入社會，更好地利用各種信息資源服務于國家建設之中。
參考文獻:
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[2]吳云芳.圖書館對讀者信息素養的培養與引導.圖書館理論與實踐,2007,3.
第6篇：小學生法制教育體會范文
關鍵詞：小學數學；滲透；法制教育；深度和廣度
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0221-02
引言：我國提倡依法治國，每個公民都必須遵守法律法規。小學生正處于一個可塑性較強的階段，在這個階段對他們進行法制教育，能夠很好地培養他們的法律意識，促使他們知法、守法。數學來源于生活，又應用于生活，在數學教學中蘊含著許多法律知識。老師要運用合理地方式，將法制教育滲透到小學數學的教學過程中，潛移默化地培養學生的守法意識。
1.依托教學內容，科學導入法制教育
在小學數學教學過程中，法制教育的滲透必須依賴于教學內容，讓學生在學習數學知識的同時，培養法律意識。這就要求老師要根據小學數學的教學規律、學科特點，從教材中挖掘法律因素，并把握這些因素，合理開展法制教育[1]。比如說，在學習"千克和克"一章時，老師可以用天平進行教學，一邊指導學生稱出一千克重量的物體，一邊告訴學生：天平代表了公平，無論是在學習、生活，還是以后的工作中，都始終要誠實守信，保持自己心中那桿秤的平衡，這樣才能無愧于心、無愧于社會；在學習"軸對稱圖形"時，老師可以以國歌為背景音樂，用國旗作為案例向學生介紹軸對稱圖形的特征，并開展《國旗法》的教育，培養學生的愛國精神；在學習"公頃和平方千米"時，可以以我國的國土面積為例，并通過提及、問題、等，向學生講授《憲法》中有關國家的法律條文，讓學生樹立我國領土不容侵犯的觀念。將法律教育滲透在數學教學中，有助于學生了解法律內容，讓原本枯燥、難懂的法律條文變得形象、生動，增加了學生學習法律的積極性。
2.結合課外活動，巧妙滲透法制教育
滲透法制教育的途徑是多種多樣的，并不一定要局限在老師在課堂上的講解，可以通過開展豐富多彩的數學課外活動，在活躍課堂氛圍，幫助學生鞏固數學知識的同時，開展法制教育[2]。例如，在學習"統計"一章時，老師可以給學生布置課外任務：讓學生回家之后統計一下自己家中一個禮拜所用的垃圾袋的數量，一個月的數量，一年的數量……通過這些統計數據，再結合垃圾對環境的影響，讓同學們談談自己的看法。老師再適時地參與，為學生講授《環保法》的相關內容，培養學生的環保意識；也可以讓學生回去統計自己家一周、一個月、一年的用水量，再結合我國目前水資源短缺的狀況，讓學生表達一下自己的想法。老師也可以借機向學生滲透《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國水土保持法》等相關法律法規，以此來讓學生了解我國目前水資源的短缺情況和開展水資源保護的迫切程度，從而培養學生的節約用水、保護水資源的意識。通過這些課外活動，可以提高學生的學習效率、樹立學生的法制觀念，同時也能培養學生的觀察力、創造力、動手能力，以及團結協作的精神。
3.注重教師素質，言傳身教培養學生法制觀念
孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"為人師者，必先做好表率作用，這樣才能讓學生信服，心甘情愿聽取老師的教導。學校是學生生活、學習的主要場所，老師每天與學生相處的時間甚至比家長都要多，老師的一言一行都對學生的成長有著重要影響。因此老師時時刻刻都要規范好自己的言行，以身作則，為學生樹立良好的榜樣[3]。比如說，每天將自己的辦公室打掃得干凈、整潔，讓學生明白"一屋不掃何以掃天下"的道理；在上課時不遲到、不早退，讓學生明白遵守時間觀念的重要性；在教學過程中，耐心、細心地教導學生，不隨意謾罵、體罰學生，讓學生體會到寬容、平和也是一種素養；在別人遇到困難時，積極主動地提供幫助，培養學生樂于助人的高尚品質。老師要在保持對自己嚴要求的前提下，再去向學生灌輸法制知識，要求學生按照小學生日常行為守則和規范來管理自己的言行，嚴格遵守學校的規章制度。這樣言傳身教的方式比每天向學生講大道理的效果要好得多。而且要想在小學數學教學中有效地滲透法制教育，首先要確保教師要具備法律知識和法律意識，否則如何準確地對學生發展法制教育。培養教師法律素養的途徑有很多種，比如說，最基本的是教師要熟悉《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規；學校也可以定期組織教師去進行法制學習，或者是請相關法律人士來學校做講座。只有提高了教師的法律素質，才能讓教師擔負起對學生進行法制教育的責任，才能更好地培養學生的法律意識。
4.確保小學數學教學中滲透法制教育的適時有度
在小學數學教學中滲透法制教育，其重點還是數學教學，而不是法制教學，老師要明確教學的主體，把握住教學重點，不要顧此失彼。"滲透"一詞表明法制教育是一個長期的、緩慢的過程，而且法律的涵蓋面非常之廣。因此老師在教學過程中，不能急于求成，一下子將大量的法律知識傳授給學生，這樣既不利于學生的法制學習，又占用了大量數學教學的時間，導致了學生數學學習效果的下降。同時，對學生進行法制教育，只是為了讓他們學會基本的法律知識，嚴格規范自己的言行，健康成長，并不是要讓他們精通法律。而且小學生的接受能力和理解能力也有限，所以老在小學數學教學中滲透法制教育時，要把握好法制教育的深度和廣度，確保學生能有效地接受法制教育，又不影響數學的學習。
結語：法制教育并不是一朝一夕間就能完成的，在新課程改革的推動下，法制教育越來越多地滲透到了學校各門課程的學習中。在小學數學中滲透法制教育，要從教學內容、課外活動、教師素質多方面入手，將法制教育貫穿到數學學習之中。在這個過程中，老師要控制好法制教育的深度和廣度，在不影響學生學習數學的情況下，更好地培養學生的法制意識，促進學生的茁壯成長。
參考文獻：
[1] 黃兆洋.當前社會道德缺失現象探究――試析道德缺失的原因及解決途徑[J].貴州師范學院學報.2015（04）：33-36.
第7篇：小學生法制教育體會范文
我們生活在一個法制社會，法律約束著我們的行為，制約著我們的言談，讓我們的生活更加安定，避免了許多危險，所以我們要尊重法律、遵守法律。這里給大家分享一些關于高中生法律教育心得范文，供大家參考。
高中生法律教育心得范文1當今社會，作為一個勞動者，法律素質高低越來越被重視。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪，降低犯罪率。
學校擔負著為社會培養合格勞動者的光榮任務。憲法關于“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略對未來勞動者的法律素質也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
那么導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
總之，因此自從計算機網絡產生以來，網上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網絡，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。
高中生法律教育心得范文2隨著科學技術的進步和人類社會的進一步發展，越來越多的社會問題僅僅靠具有某一方面知識的專業人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識的復合型人才。學技術的不懂法律，就不能很好地維護自己的權益，不能更好地利用現有的政策法規來促進科技產業的發展。法學作為一門重要的社會科學，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對大學生加強法制教育，一方面是因為法律已滲透到社會生活、人的衣食住行等各個方面。另一方面，越來越多的大學生已把法律素質作為一項重要指標來要求自己。
刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統治階極為了維護本階級政治上的統治和經濟上的利益，根據其階級意志，規定哪些行為是犯罪并應當負刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責任條款。狹義刑法是指刑法典。
刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規﹑體現我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準則法。新刑法規定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應原則和適用法律一律平等原則法。
為了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設事業發展的需要，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。民事活動是指：公民或者法人為了一定的目的設立、變更、終止民事權利和民事義務的行為。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動時，應遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。
在學生中開展法制教育，是時展的必然要求，任重而道遠。我們應該相信學校有決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養新世紀合格人才做出應有的貢獻。而我們當代的大學生在學習了這些法制知識后，更應該從我做起，從小事做起，做一個符合時代要求的大學生。在這樣一個充滿人文教育和關懷的校園里，是多的幸福和暢快啊!
衷心希望我們學校發展的越來越好，我們學校的法制教育可以進行下去，讓我們學校的每一個學生都是一名合格的優秀的當代大學生!
高中生法律教育心得范文3近幾年來，中小學生因交通事故造成的傷亡不斷增多，法制教育心得體會[智庫|專題]。據有關方面統計，交通事故給學生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前，我國仍是世界上交通事故死亡絕對數最多的國家之一，交通事故死亡率與發達國家相比還相當高，交通事故仍呈上升趨勢。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。一、統一思想，提高認識。1、學校工作，安全為天。學生的道路交通安全,維系學校的平安、家庭的幸福和社會的穩定。2、明確抓“交通安全教育”、爭創交通安全示范校工作的現實意義。三年來，在教育局領導的關懷指導下，我校現已有學生700余人，近500百名通生跑校，學校在近年內無法安排這些學生住宿。因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創建交通安全示范校具有很大的現實意義。3、放在深化素質教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應當搞的教育是素質教育，素質教育的核心是德育，重點是培養學生的動手操作能力和社會實踐能力。素質教育和德育工作不是口號，而是行動。通過開展交通安全教育活動，學生學到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規的意識和技能，規范了自己，影響了他人，提高了素質，從而促進了學校的其他工作。4、與平安校園建設、文明校園建設等活動結合起來。5、注重學生的示范帶動作用。通過在學校中開展交通安全教育活動，同時達到“小手拉大手”，“多一分防范，少一分危險，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個村莊”的目的。
高中生法律教育心得范文4拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。
一個17歲的失足少年，低著頭，鎮定而嚴肅向我們訴說了一段真實的人生經歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富。可是后來，他開始沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。
他將在監獄里度過漫長的八年。八年的監獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉關歸路難。”如今，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。
在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情。可法網無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。
從他的現身說教中我感受到了：大千世界，形形的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。
花開了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。
高中生法律教育心得范文5人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學校為我們組織了一節法制報告會。這對于我們來說真可畏謂意義重大。
我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們為我們講述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。
他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識，遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。同時還告訴我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟。他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發，甚至震撼著我們的心靈可以產生心靈的震撼。
第8篇：小學生法制教育體會范文
“五五”普法以來，江蘇省吳江市緊緊圍繞改革、發展、穩定的大局，按照科學發展觀的要求，夯實基礎，著眼長遠，大膽探索，勇于創新，深入實施普法規劃，主動開展形式多樣、各具特色的法制宣傳教育活動，使法制宣傳教育進一步體現時代性、把握規律性、富有創造性、注重實效性，為建設“法治吳江”、構建“和諧吳江”營造了良好的法治環境。
一、強化法制宣傳教育保障機制
一是完善法制宣傳領導機制。吳江市堅持和完善黨委領導、人大監督、政府實施、政協支持，各部門齊抓共管，全社會共同參與的領導體制和工作機制。建立了全市法制宣傳教育領導小組及其辦公室，領導、協調各部門、各單位的普法依法治理工作，并明確職責，制定各項工作規程，落實專人負責，進一步加強了對法制宣傳教育工作的領導。建立了由120人組成的普法聯絡員隊伍和30人組成的講師團，重組了法制藝術團，明確了六大類20個單位為市普法工作聯系點。
二是健全法制宣傳教育考核機制。將全市法制宣傳教育的任務和責任分解落實到各鎮、各部門、各單位；把法制宣傳教育工作納入鎮(區)、市機關部門的年度工作綜合考核體系和市機關效能建設考核內容。市法制宣傳教育工作領導小組對各鎮(區)、市機關部門和直屬單位進行巡回考核檢查，每年考查1/3的單位，并進行階段性總結表彰。
三是落實法制宣傳教育經費保障機制。，市、鎮(區)普法經費全部一次性劃撥，累計超過300萬元，其中市級140萬元；市和10個鎮(區)中的9個建立了普法專用賬戶。各部門和行業也相應安排了法制宣傳教育專項經費，保證工作的正常開展。
二、加強重點人員法制宣傳教育
針對領導干部和公職人員。在各系統規定進行的法律知識考試基礎上，全市每年組織市鎮(區)兩級公職人員法律知識統一考試，并納入對公職人員的年終考核。市委理論學習中心組每年都要安排專題學法，并在《吳江日報》專版刊登市四套領導班子成員的學法體會文章。
針對中小學生。一是聯合部門。連續10年聯合看守所對在押青少年進行幫教，通過開展法律知識競賽、主題講座、緬懷先烈等活動防止重新犯罪。二是聯合鎮區。確保各鎮、區每年開展一場法制文藝演出。舉辦法制夏令營，通過書法、畫畫、歌詠、聽故事等活動寓教于樂。三是聯合學校。組織工作人員在放假前、開學初，赴各校開展法律常識教育，巡回展出《預防未成年人犯罪法》等圖片；刻制《中學生少年犯懺悔錄》等法制光盤分送全市36所學校；幫助學校開辟法制圖書角、法制畫廊，并開展普法圖片展、法制攝影展、法制書法競賽、法律知識考試等。四是聯合社區。以“社區援助站”、“社區青少年法律學校”為陣地，舉辦了“青少年維權崗社區居民座談會”、“外來務工人員及子女法制講座”等。五是聯合家長。開展家長法制培訓，向學生家長普及相關法律法規；向全市每個家庭、流動人員聚居地先后發放《市民收看法制類電視欄目導視單》45萬份，指導家長教育孩子有選擇性地收看。
針對農村村民。積極完善農村基層干部法律素質培訓制度，-，司法行政系統舉辦培訓班83期，培訓農村黨員基層干部11531人次。采取法制文藝十鎮聯動巡回演出等農民喜聞樂見的形式開展法制宣傳教育活動。
針對農民工。探索外來員工集宿區的法制教育形式，堅持走教育與管理相結合的路子。6月，召開了全市農民工學法用法現場會。市司法局和民政局還聯合組織人員，專門為全市農民編印了《農民法律知識讀本》，并專門在讀本中加入了與農民進城打工相關的法律法規，力求使該讀本成為農民尤其是農民工學法用法的好教材。
針對企業經營管理人員。充分發揮經濟管理部門和行業管理組織的作用，以社會主義市場經濟、社會誠信、現代企業管理等方面的法律法規為主要內容，加大對企業經營管理人員的法制教育力度。
三、創新法制宣傳教育形式
吳江市普法工作堅持以人為本，不斷加大力度，力求實效，使法制宣傳教育更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，普法形式不斷創新豐富，較好地發揮了法制宣傳教育在建設法治吳江、構建和諧社會中的教育導向作用。
一是編發教材和舉辦普法講座。先后編印《農村涉法匯編》、《農民學法用法手冊》等，及時發放到農民和農民工手中。還編發了《吳江市中小學生法制思想道德建設教材》(中學版、小學版)等教材，使全市青少年法制教育工作走上了規范化軌道。結合新頒布法律法規的實施，針對不同對象在全市大力開展各類法制培訓和法制講座，據不完全統計，以來全市共舉辦各類法律講座和培訓486期，參訓人數達52830人。
二是積極推廣網絡普法。在吳江市政府網站“中國吳江”建立“吳江市司法局”子網，下設“法律文庫”、“法制宣傳”、“法律服務”、“基層工作”、“市民留言”等欄目。全面介紹司法行政工作，開展普法宣傳，及 時解答群眾疑難，力爭把網站建設成聯系群眾、開展工作的一個窗口。
三是持續加強電視和電臺普法。在吳江電視臺先后開設了“法治吳江”欄目，“五五”普法以來共播出各類法制專題節目120余期。自3月開始，市司法局還專門出資十萬余元聘請專業影視制作公司，創作了一批短小精悍的法制動漫廣告，吳江電視臺《吳江新聞》時段播放，每日重播3-4次，已創播廣告15個。電臺的“周日說法”欄目“五五”普法期間，已播出360余期次。
第9篇：小學生法制教育體會范文
關鍵詞：小學；德育工作；認識
德育是社會主義學校教育的重要組成部分，在學校全部工作中起著統帥和保證作用，加強對學生的思想品德教育，這是社會主義的教育性質決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學階段是養成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學生的心坎上，這是當前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個重要課題。下面筆者重點談一談自己是怎樣協調各種教育力量，形成德育合力，抓住特點，因勢利導，對小學生進行思想教育的體會。
一、 更新德育觀念，實施“開放式”德育教育
小學德育中，把封閉式德育工作變為開放式德育工作，把小學德育“小課堂”同社會“大課堂”結合起來，除學校常規教學外，通過社會實踐、社會調查、軍民共建、跨學校跨地區互助活動等渠道，讓學生進行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養學生適應市場經濟所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，培養學生的進取精神、創造精神、平等競爭思想以及適應社會需要的良好心理素質。在共性中發展個性，在個性完善中促進共性，使學生真正意識到較高的思想道德素質和努力拼搏的精神是未來社會所需，進而把個人價值和社會價值聯系起來，成為真正具有傳統與現代道德的新人。在實施開放式德育時，中小學德育工作還應有主動精神，不是被動地跟在時展的后面，而是以超越市場意識的社會主義道德文化去培養學生，以主動的姿態承擔學生素質發展的先導責任。同時，堅決克服“片追”觀念，在思想上把德育和智育的關系擺正，切實開展“雙成”教育，不但使學生成才，更要使學生成人。
二、加強德育教師隊伍建設，完善德育工作體系
同志在《關于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”德育教師既應當成為理論功底深厚、知識淵博、教學藝術精湛的教師，更應當成為以身示范、富有人格魅力教師。因此，我們要樹立正確的教育價值觀，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質，不斷學習科學的教育理論和教育方法，增強德育意識，更新德育觀念，堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表。
三、建立德育管理網絡
