信息技術(shù)的核心技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化技術(shù) 電子信息工程 信息時(shí)代 經(jīng)濟(jì)

二十一世紀(jì)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掀起了第三次工業(yè)革命，成為世界范圍內(nèi)主要應(yīng)用的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了社會(huì)信息化發(fā)展進(jìn)程。目前，我國電子信息工程已在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，充分發(fā)揮出電子信息工程技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)了現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展[1]。

一、電子信息工程定義

電子信息工程學(xué)科顧名思義就是應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)電子信息的有效處理與控制。電子信息工程涉及范圍較廣，包括電子設(shè)備的開發(fā)、電子設(shè)備的集成設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，擴(kuò)大了電子信息工程內(nèi)容范圍，增加了現(xiàn)代化電子信息工程相關(guān)聯(lián)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，例如圖像有傳遞、數(shù)據(jù)信息的傳遞、電話數(shù)據(jù)信號(hào)處理、手機(jī)聲音等保密技術(shù)。伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的范圍不斷擴(kuò)大，打破了各領(lǐng)域之間的經(jīng)營界限。為了使各個(gè)領(lǐng)域企業(yè)之間的不斷發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)各領(lǐng)域管理模式的進(jìn)一步探討。此外，為了促進(jìn)電子信息工程在現(xiàn)實(shí)中更好的應(yīng)用與發(fā)展，政府部門應(yīng)制定相關(guān)鼓勵(lì)政策，為電子信息工程的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件[2]。

二、電子信息工程融合現(xiàn)代化技術(shù)的作用

二十一世紀(jì)作為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域研究的關(guān)鍵時(shí)期，有望達(dá)到世界先進(jìn)水平，而信息技術(shù)作為技術(shù)領(lǐng)域研究最快的學(xué)科之一，受到各國的廣泛關(guān)注，成為國家綜合國力的提升與維護(hù)國家安全的核心內(nèi)容。同時(shí)也是新時(shí)期背景下，加強(qiáng)我國信息技術(shù)發(fā)展的主要目標(biāo)。目前，電子信息技術(shù)工程已逐漸滲入到人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)與工作的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中[3]。

雖然電子信息工程技術(shù)在我國各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。然而從另一種角度來說，我國電子信息工程的核心技術(shù)還沒有熟練掌握，許多先進(jìn)的電子信息工程技術(shù)內(nèi)容需要依靠國外先進(jìn)的電子信息工程科學(xué)技術(shù)。這種通過引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的方式，使我國電子信息工程的發(fā)展處于被動(dòng)狀態(tài)，不利于我國電子信息工程的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)此，我國電子信息工程的發(fā)展應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到，如果不能掌握電子信息技術(shù)發(fā)展的核心技術(shù)，無法促進(jìn)我國電子信息工程的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，應(yīng)加強(qiáng)我國電子信息工程的科研力度，提高我國電子信息工程研究水平，有利于掌握電子信息工程核心技術(shù)，促進(jìn)我國電子信息工程的深入發(fā)展[4]。

三、促進(jìn)電子信息工程快速發(fā)展的有效對(duì)策

（一）優(yōu)化企業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

二十一世紀(jì)，人才作為第一生產(chǎn)力，為了推動(dòng)電子信息工程的深入研究與發(fā)展，必須加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對(duì)于電子信息工程企業(yè)來說，想要吸引創(chuàng)新人才，就必須為人才的發(fā)展提供發(fā)展的平臺(tái)，為我國電子信息工程的科研注入新的血液，一方面有利于電子信息工程核心技術(shù)的應(yīng)用與掌握，另一方面，有效促進(jìn)我國電子信息工程的深入發(fā)展。

（二）政府加大扶持力度，推動(dòng)電子信息工程項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展

想要使我國現(xiàn)代化電子信息工程獲得更好的發(fā)展，政府部門應(yīng)加大扶持力度，推動(dòng)電子信息工程項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展。政府部門加大電子信息工程投資力度，拓寬投融資渠道，為電子信息工程的發(fā)展提供充足的資金支撐，進(jìn)而促進(jìn)電子信息工程技術(shù)的創(chuàng)新與研發(fā)。

（三）促進(jìn)產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新，培育企業(yè)新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)

為了促進(jìn)我國現(xiàn)代化電子信息工程的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)電子信息產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新，培育出企業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的情況下，企業(yè)為了在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，需要不斷推出新的產(chǎn)品，這是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。因此，電子信息企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與設(shè)備創(chuàng)新企業(yè)的合作，建立以產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新為主的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效增加我國電子信息工程核心技術(shù)的研發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)電子信息工程產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新，有效提高我國電子信息科研能力與科研產(chǎn)品的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高我國電子信息產(chǎn)品在國際上的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為了能夠滿足現(xiàn)代電子信息工程發(fā)展的需求，加快電子信息工程產(chǎn)品的創(chuàng)新與優(yōu)化，促進(jìn)電子信息工程信息化、智能化發(fā)展，進(jìn)而在以計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)，培育企業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)[5]。

四、結(jié)語

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，電子信息工程融合現(xiàn)代技術(shù)，一方面有效滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，另一方面，滿足電子信息工程未來核心技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，為現(xiàn)代化電子信息工程技術(shù)的發(fā)展提供有效的技術(shù)支持。我國電子信息工程科研技術(shù)的發(fā)展，要根據(jù)我國電子信息工程發(fā)展實(shí)際情況，結(jié)合我國基本國情，有效完善我國電子信息工程體系，更好服務(wù)于我國各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林其偉，楊光輝，徐昊揚(yáng).計(jì)算機(jī)教育與電子信息工程專業(yè)教學(xué)融合的研究分析[J]數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用（上旬刊），2013，27（11）：101-102.

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第2篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：鉆井 自動(dòng)化 核心技術(shù) 運(yùn)用

我國一直以來都是采用最傳統(tǒng)的石油開采技術(shù)進(jìn)行石油原油的開發(fā)，但是，傳統(tǒng)的石油開采存在著諸如設(shè)備較少、成本較高、開采難度較大、產(chǎn)量較低等缺點(diǎn)，新時(shí)期，鉆井自動(dòng)化核心技術(shù)包括井身高效鉆井技術(shù)、鉆井井下自動(dòng)化控制系統(tǒng)及地面自動(dòng)化控制系統(tǒng)，本文筆者將結(jié)合實(shí)際工作，切實(shí)展開詳細(xì)論述。

一、傳統(tǒng)石油鉆井的不足

石油是社會(huì)發(fā)展及人類生活所必不可少的能源之一，無時(shí)不刻發(fā)揮著 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)行的作用。作為石油資源大國，我國的石油資源消耗量在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。但是，現(xiàn)階段的石油開采水平、開采技術(shù)應(yīng)用和開采工藝、生產(chǎn)總量并不能排在世界的前列，且存著明顯的不足。下面筆者將傳統(tǒng)石油鉆井存在的不足進(jìn)行下列闡述。

首先，產(chǎn)量較低。傳統(tǒng)的石油開采一般依靠最原始的開采技術(shù)和工藝，嚴(yán)重缺乏先進(jìn)的勘測(cè)技術(shù)及自動(dòng)化系統(tǒng)，這就造成勘探過程中對(duì)油井的定位準(zhǔn)確度不高、生產(chǎn)工藝較低、指定工藝難以有效保證順利進(jìn)行工作等，造成石油開采工程所開采的石油質(zhì)量不過關(guān)，影響石油企業(yè)的發(fā)展。其次，開采較難。早先，我國的石油開采技術(shù)與其他國家相比存在著明顯的差距，與發(fā)達(dá)國家相比，可以說是天壤之別。此外，在石油開采中運(yùn)用的鉆井技術(shù)還有待提高，技術(shù)不先進(jìn)直接為石油開采帶來了一定程度的阻礙。再次，成本較高。石油企業(yè)在進(jìn)行石油開采及鉆井工程時(shí)，需要投入相當(dāng)大的人力、物力、財(cái)力，尤其是投入高額的綜合成本。這就造成石油開采及鉆井工程一次性投入的成本過高。但是，由于缺乏較為先進(jìn)的鉆井水平和開采工藝，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的開采生產(chǎn)量目標(biāo)。此外，石油開采中包括鉆井機(jī)器在內(nèi)的常用機(jī)器必須要精心維護(hù)和保養(yǎng)，這也需要企業(yè)投入大量的維修保養(yǎng)成本，致使企業(yè)在工程后期發(fā)現(xiàn)投入的成本與實(shí)際預(yù)期的效益有不小的差距。最后，設(shè)備種類不夠齊全。傳統(tǒng)的石油鉆井設(shè)備不夠多，面對(duì)一些特殊情況，比如說巖石層等就會(huì)束手無策，嚴(yán)重影響了石油開采工期的順利進(jìn)行。

二、勘測(cè)智能化技術(shù)在鉆井中的應(yīng)用

在進(jìn)行石油鉆井之前要先利用先進(jìn)想技術(shù)對(duì)需要開采的原油資源地區(qū)進(jìn)行檢測(cè)，便于石油的順利開采。國內(nèi)外有關(guān)鉆井技術(shù)的研究一直在進(jìn)行，隨著研究的深入，鉆井技術(shù)設(shè)備的開發(fā)和應(yīng)用也日漸成熟，不少鉆井技術(shù)面向自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)，借助于鉆井技術(shù)自動(dòng)化來實(shí)現(xiàn)油井位置的勘測(cè)與準(zhǔn)確定位，已經(jīng)成為不少石油企業(yè)普遍采取的方法。而自動(dòng)化核心技術(shù)中的勘測(cè)智能化技術(shù)在鉆井中的應(yīng)用主要有以下。

第一，快速定位。主要運(yùn)用GPS、GIS等能夠快速定位所要開采的石油資源區(qū)域，并且對(duì)油井作出最詳細(xì)的定位分析，大大節(jié)約了石油勘測(cè)人員的時(shí)間。第二，全面勘測(cè)。對(duì)所要開采的石油資源區(qū)域進(jìn)行全方位的勘測(cè)，以幫助工作人員分析原油資源的價(jià)值性和可采性。現(xiàn)階段，石油企業(yè)常運(yùn)用電子感應(yīng)技術(shù)對(duì)地面以下兩百米存在的物質(zhì)資源進(jìn)行勘測(cè)，并可以根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果來分析油井的位置和布局。第三，數(shù)據(jù)分析。運(yùn)用先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)庫對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，分批進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。比如油井的深度和存油量等信息。工作人員通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析對(duì)油井作出更細(xì)致、更精確的判斷，比如可以通過巖層的硬度和厚度來估算油井的深度，為開采深度做鋪墊。

三、存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)在鉆井中的應(yīng)用

石油開采可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)搜集到開采過程中需要的任何數(shù)據(jù)，并據(jù)此進(jìn)行詳細(xì)分析，特別是在存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)的幫助下，石油鉆井技術(shù)的自動(dòng)化程度也在不斷提高。

首先，復(fù)合分層技術(shù)。該技術(shù)可以將不同方面收集得來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，并根據(jù)整理結(jié)果構(gòu)建出石油開采的數(shù)據(jù)庫。而復(fù)合分層技術(shù)中的分層是指把獲取來的信息根據(jù)開采需要進(jìn)行合理分配，將數(shù)據(jù)資源應(yīng)用到不同方面。并且利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)每一個(gè)層次的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行自動(dòng)化處理，以此提升石油開采過程中鉆井工作的精確性。其次，容錯(cuò)能力技術(shù)。當(dāng)數(shù)據(jù)庫受到外來因素過多的干擾時(shí)，數(shù)據(jù)庫中的信息就會(huì)受到安全隱患的威脅。而容錯(cuò)能力技術(shù)的運(yùn)用可以從計(jì)算機(jī)方面出發(fā)避免上述問題的發(fā)生，并且能夠?qū)⒅匾臄?shù)據(jù)信息進(jìn)行備份，保證了石油開采及鉆井技術(shù)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)安全，為接下來的工作奠定了基礎(chǔ)。再次，動(dòng)態(tài)擴(kuò)展技術(shù)。與前兩者相比，動(dòng)態(tài)擴(kuò)展技術(shù)是相對(duì)開采系統(tǒng)存儲(chǔ)空間而說的，對(duì)存儲(chǔ)空間進(jìn)行放大以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化資源運(yùn)用的目的。動(dòng)態(tài)擴(kuò)展技術(shù)的應(yīng)用要求工作人員進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)整和數(shù)據(jù)處理，從而有助于系統(tǒng)調(diào)控的完成。

四、調(diào)控自動(dòng)化技術(shù)在鉆井中的應(yīng)用

調(diào)控自動(dòng)化技術(shù)包括通信技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)之上的自動(dòng)化調(diào)控技術(shù)，調(diào)控自動(dòng)化技術(shù)在鉆井中的應(yīng)用能夠?qū)⑹豌@井質(zhì)量和效率大大提高。若要保證調(diào)控自動(dòng)化技術(shù)在鉆井中的應(yīng)用，石油企業(yè)必須要根據(jù)數(shù)據(jù)分析對(duì)進(jìn)行石油開發(fā)的人力、財(cái)力、物力資源合理配置，以保證鉆井施工的有序進(jìn)行。

首先，邏輯表達(dá)技術(shù)。作為存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)應(yīng)用的前提，邏輯表達(dá)技術(shù)必須要在進(jìn)行存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)應(yīng)用之后，邏輯表達(dá)功能要充分發(fā)揮，以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的合理調(diào)控。該技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)鉆井過程中多項(xiàng)數(shù)據(jù)的合理處理，切實(shí)為制定鉆井方案提供科學(xué)依據(jù)。其次，自動(dòng)操作技術(shù)。顧名思義，自動(dòng)操作技術(shù)常用于石油開采中鉆井設(shè)備自動(dòng)化操作過程中。石油企業(yè)可以借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和無線通信技術(shù)等先進(jìn)信息技術(shù)，構(gòu)建石油開采及鉆井自動(dòng)化調(diào)控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)操作工序的自動(dòng)化。比如利用計(jì)算機(jī)的先進(jìn)技術(shù)分析鉆井所采用的技術(shù)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)工藝中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)其作出及時(shí)調(diào)整。再次，信息傳遞技術(shù)。該技術(shù)的應(yīng)用主要將對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果準(zhǔn)確無誤傳達(dá)至石油工程信息控制中心，指導(dǎo)工作人員進(jìn)行后續(xù)工作。信息傳遞技術(shù)實(shí)現(xiàn)了信息資源共享，增強(qiáng)了鉆井自動(dòng)化的可靠性和持續(xù)性。

五、總結(jié)

人們?yōu)榱藬[脫不被傳統(tǒng)石油開采技術(shù)所束縛，對(duì)現(xiàn)有的鉆井工藝進(jìn)行了技術(shù)上的研究。此外，人們?yōu)榱藵M足對(duì)石油開采的技術(shù)要求，不斷引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的開采技術(shù)進(jìn)行石油開采，以便能提高自身生產(chǎn)效率、減輕生產(chǎn)成本帶來的壓力，一定程度上提高所開采石油原油的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：電子信息產(chǎn)業(yè)；發(fā)展方向；現(xiàn)階段問題

一、電子信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段問題

（一）我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)最主要的問題是自主創(chuàng)新能力薄如，企業(yè)自身研發(fā)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，研發(fā)技術(shù)人員是企業(yè)發(fā)展的根本，我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員都是單一性技術(shù)人員，只能完成自己相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)，而復(fù)合型人才才是推動(dòng)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展得基石，所以企業(yè)核心技術(shù)都依賴國外技術(shù)的引進(jìn)，每年都需要付出高昂的專利費(fèi)用。這個(gè)問題是我國電子信息產(chǎn)業(yè)必須也是首要解決的問題，只有我們能夠依靠自身培養(yǎng)出足夠的復(fù)合型人才，才能為我國電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）我國自主研發(fā)的電子信息產(chǎn)品比國外電子信息產(chǎn)品還有很大的不足，這個(gè)主要原因是我國電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，我國大多數(shù)企業(yè)只加工和組裝產(chǎn)品，自身缺乏主導(dǎo)市場(chǎng)的能力，不能做到市場(chǎng)需要什么產(chǎn)品，我們自身就可以生產(chǎn)什么產(chǎn)品，主導(dǎo)權(quán)利都集中在外國先進(jìn)企業(yè)手中，這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)我國未來電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相當(dāng)不利。

（三）還有就是我國現(xiàn)階段對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的法律不夠健全，企業(yè)自主研發(fā)的科研成果被一些不良商家盜取，這導(dǎo)致我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)品假冒偽劣商品橫行，而大多數(shù)消費(fèi)者也對(duì)電子信息產(chǎn)品了解甚少，我國每年都會(huì)發(fā)生因電子信息產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成國民生命和財(cái)產(chǎn)的損失。這樣的假冒偽劣產(chǎn)品直接影響我國自主研發(fā)企業(yè)的利益，這會(huì)照成一些想依靠這身研發(fā)創(chuàng)新的公司也走上生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品的道路，因?yàn)檫@是一條捷徑，不需要自身擁有強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，只需要把別人的東西拿過來直接使用。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我國必須出臺(tái)相關(guān)的法律來進(jìn)行管理和制約，這樣才能營造一個(gè)適合電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展前進(jìn)的環(huán)境。

二、電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向

（一）我國電子信息產(chǎn)業(yè)應(yīng)該由低端產(chǎn)品向高端產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，例如像航空航天領(lǐng)域、軍事工業(yè)領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展，這樣我國的電子信息產(chǎn)品才能在世界上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，不會(huì)再由國外主導(dǎo)我國自身電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，只有這樣我國才能創(chuàng)新出符合我國自身行業(yè)要求的電子信息產(chǎn)品，才能使我國的電子信息產(chǎn)業(yè)不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展，不斷的為我國國家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）企業(yè)應(yīng)該注意保護(hù)自身的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，國家也應(yīng)該出出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)保護(hù)企業(yè)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并且國家也應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的國家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和電子信息產(chǎn)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)每年的國家電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷的修補(bǔ)國家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和電子信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為我國電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展保駕護(hù)航。

（三）電子信息產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該不斷的向人民生活相貼近，不斷發(fā)展新得產(chǎn)品，不斷完善現(xiàn)有電子信息產(chǎn)品，為人民提供更加便利的生活條件，不斷提升居民生活水平，不斷讓人們了解電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷喜歡電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷使用電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷為電子信息產(chǎn)業(yè)提供寶貴的意見，這樣才能讓電子信息產(chǎn)業(yè)有著自己的發(fā)展空間，才會(huì)不斷的進(jìn)步，為我們帶來更多的便利。

（四）近年來電子信息詐騙事件屢見不鮮，尤其以中老年人居多，騙子也越來越跟新自己的騙術(shù)，使得居民防不勝防，讓居民承受經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失，也讓一些家庭破碎，未來的電子信息產(chǎn)業(yè)想要不斷的發(fā)展壯大自身，就必須解決這個(gè)問題，是居民可以放心的使用電子信息產(chǎn)品，不會(huì)在使用的過程中老心存顧慮，不敢使用電子信息產(chǎn)品，國家也應(yīng)該加大打擊電子信息詐騙，對(duì)電子信息行業(yè)嚴(yán)格看管，打擊一切電子信息詐騙事件，這樣居民才可以放心的使用電子信息產(chǎn)品，我們的電子信息產(chǎn)業(yè)才能夠不斷的進(jìn)步和發(fā)展。

三、結(jié)語

雖說我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)還存在著諸多的問題，但是不能否定我國電子信息產(chǎn)業(yè)近年來的不斷進(jìn)步，很多企業(yè)已經(jīng)可以和國外先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行叫板，不在依賴國外先進(jìn)技術(shù)，可以通過自身對(duì)我國現(xiàn)有國情的分析，找對(duì)適合我國的電子信息產(chǎn)品，并進(jìn)行自主開發(fā)和生產(chǎn)，也可以將我們自主研發(fā)的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國外，占領(lǐng)一些國際市場(chǎng)，我國電子信息產(chǎn)業(yè)自身也找到了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

國家近年來也不斷扶持我國電子信息產(chǎn)業(yè)，國家也不斷的出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)來完善我國的電子信息產(chǎn)業(yè)，各省市監(jiān)督機(jī)構(gòu)每年也會(huì)對(duì)本地的電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，這樣可以更好的了解電子信息行業(yè)存在的問題，可以使國家在修訂和修改電子信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是有據(jù)可依，這樣才可以將那些不重視產(chǎn)品質(zhì)量的企業(yè)淘汰下去，凈化我國電子信息產(chǎn)業(yè)。我對(duì)我國電子信息產(chǎn)業(yè)的未來充滿著無限的希望，希望我的電子信息產(chǎn)業(yè)越來越高。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

Abstract: IT has become the common technology of various fields in the 21st century,combined with reality,the core technology for China's IT (software system) development trends are described.

關(guān)鍵詞:IT;軟件體系;發(fā)展

Key words: IT;software systems;development

中圖分類號(hào):[TP-9] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)24-0227-01

1什么是IT

IT是信息技術(shù)的簡(jiǎn)稱,Information Technology,指與信息相關(guān)的技術(shù),包含現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊等信息領(lǐng)域的技術(shù)。IT的普遍應(yīng)用,是進(jìn)入信息社會(huì)的標(biāo)志。

不同的人和不同的書上對(duì)此有不同解釋。但一個(gè)基本上大家都同意的觀點(diǎn)是,IT由以下三部分組成:①傳感技術(shù)。這是人的感覺器官的延伸與拓展,最明顯的例子是條碼閱讀器;②通信技術(shù)。這是人的神經(jīng)系統(tǒng)的延伸與拓展,承擔(dān)傳遞信息的功能;③計(jì)算機(jī)技術(shù)。這是人的大腦功能延伸與拓展,承擔(dān)對(duì)信息進(jìn)行處理的功能。

IT(Information Technology信息技術(shù))在21世紀(jì)已成為各行業(yè)的公用技術(shù),因?yàn)槿魏喂芾砘顒?dòng)都離不開對(duì)信息的信賴。物質(zhì)、能量、信息三方面構(gòu)成系統(tǒng),而信息是所有系統(tǒng)必備的要素。并不是電腦出現(xiàn)之后才有信息,我們能感覺到事物的存在,或想象出事物之間的關(guān)系,都是由于有信息作用于我們,大千世界有不可枚舉的各種原始的或隱藏信息,正是因?yàn)檫@些信息類型存在差別,我們才得以用感官來區(qū)分不同的物質(zhì)。數(shù)字化是我們現(xiàn)實(shí)世界走向統(tǒng)一的、完成自動(dòng)化的根本途徑。信息化將是一個(gè)全新的世界,它改變我們的思想和處世哲學(xué)。

2中國IT產(chǎn)業(yè)需要自主核心技術(shù)

就中國來說,IT產(chǎn)業(yè)在過去五年經(jīng)歷了年28%的增長速度,是同期國家GDP增長速度的三倍,對(duì)GDP增長的拉動(dòng)作用已進(jìn)一步增強(qiáng),對(duì)我國國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率不斷提高。2003年,我國IT全行業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入1.88萬億元,完成工業(yè)增加值4000億元,利稅總額1000億元,IT產(chǎn)品出口額1421億美元。軟件與系統(tǒng)集成銷售收入1600億元,軟件出口額20億美元,創(chuàng)歷史最好水平。IT產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達(dá)到12.3%,占GDP的9.1%,成為第一大產(chǎn)業(yè)。

而未來一段時(shí)期,我國將會(huì)利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機(jī)遇,聚集各種資源,突破核心技術(shù)制約,在集成電路、軟件、計(jì)算機(jī)與信息處理、現(xiàn)代移動(dòng)通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強(qiáng)創(chuàng)新,促進(jìn)IT產(chǎn)品更新?lián)Q代,推動(dòng)我國由IT大國向IT強(qiáng)國轉(zhuǎn)變,并進(jìn)而推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,走出一條新型工業(yè)化道路。總之,我國IT產(chǎn)業(yè)大多屬于加工業(yè),既不是高利潤,也沒有自,也不能保障信息安全。為此,我們需要盡快掌握核心技術(shù),主要是軟件和集成電路芯片這兩項(xiàng)。以下主要介紹軟件體系的發(fā)展。

3建立自主、完整的軟件體系

對(duì)于中國的軟件怎么發(fā)展有不同的觀點(diǎn),這里我們提出一個(gè)目標(biāo)或口號(hào)是:“建立自主、完整的軟件體系”。

目標(biāo)或口號(hào)很重要,也是客觀上存在著的東西。20世紀(jì)80年代我國計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)開始發(fā)展的時(shí)候,是從抓應(yīng)用起步的,這符合當(dāng)時(shí)的國情,也取得了很大的成績(jī)。后來有的文章總結(jié)那時(shí)發(fā)展軟件的方針是所謂“讓開大路、占領(lǐng)兩廂”。這里,“讓開大路”就是不做操作系統(tǒng),基礎(chǔ)軟件,大型應(yīng)用軟件等,“占領(lǐng)兩廂”就是先做各種行業(yè)應(yīng)用軟件、小型應(yīng)用軟件以及有關(guān)中文信息處理的軟件等等,發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。但是,現(xiàn)在的情況不同了,我們不能繼續(xù)這樣的道路了。

近年來,印度軟件業(yè)的發(fā)展引起了國人的注意,人們都說要學(xué)習(xí)印度,但是,這也容易引起誤解,認(rèn)為中國可以像印度一樣,照搬印度的模式。所以這里要區(qū)分兩個(gè)概念,一個(gè)是印度經(jīng)驗(yàn)、一個(gè)是印度模式。印度的經(jīng)驗(yàn)中確實(shí)有很多好的東西可學(xué),例如現(xiàn)在我國軟件企業(yè)都在加強(qiáng)軟件工程管理,做CMM認(rèn)證等等,這就是學(xué)習(xí)印度的經(jīng)驗(yàn)。印度的模式則是承接美國軟件業(yè)的外包加工,主要是依靠接美國的軟件公司的任務(wù)、是軟件加工業(yè),這種模式在中國不可能成為主要的模式。

總之,中國軟件業(yè)的發(fā)展主要應(yīng)依靠?jī)?nèi)需市場(chǎng),中國有巨大的內(nèi)需市場(chǎng),這個(gè)優(yōu)越條件正是印度所缺少的。我們要從中國國情出發(fā)去學(xué)習(xí)印度經(jīng)驗(yàn),而不能照搬學(xué)印度的模式。中國的軟件產(chǎn)業(yè)應(yīng)該有自己的模式,這就是建立自主、完整的軟件體系。對(duì)于中國這樣一個(gè)大國,軟件產(chǎn)業(yè)不能沒有自己的完整體系,這對(duì)于提高IT產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,增強(qiáng)綜合國力,保障信息安全,滿足國家信息化的需求,適應(yīng)加入WTO的情勢(shì)等等,都是必要的。同時(shí),建立自主、完整的軟件體系也具備充分的條件,下面舉出其中重要的一些條件:

3.1 如上所述,中國有巨大的內(nèi)需市場(chǎng)。印度的計(jì)算機(jī)業(yè)不發(fā)達(dá),國內(nèi)軟件市場(chǎng)很小,只能主要靠軟件出口。而中國的軟件市場(chǎng)非常巨大,連微軟也把中國看成是未來最大的軟件市場(chǎng)。現(xiàn)在,中國光是PC每年就銷售一千萬臺(tái)左右,還有更多的、各種各樣的信息設(shè)備,又有國家信息化的需求,這個(gè)巨大的內(nèi)需市場(chǎng)是最重要的條件。

3.2 客觀上Internet的發(fā)展使現(xiàn)在的軟件體系處于一個(gè)大變革的時(shí)期,開放源代碼運(yùn)動(dòng)和Linux的興起,都是有利的條件,例如有了Linux,我們能很快地發(fā)展自主的操作系統(tǒng)。

3.3 這些年來我國軟件產(chǎn)業(yè)已有一定的基礎(chǔ),各地紛紛建立了軟件園,軟件人才的數(shù)量和素質(zhì)也都有了提高,軟件學(xué)院紛紛涌現(xiàn),海外歸國學(xué)者和國內(nèi)科技人員正在互相結(jié)合,我國的人才優(yōu)勢(shì)正在發(fā)揮出來。

實(shí)際上,自主和完整這兩者是相輔相成的,沒有自主就沒有完整,沒有完整也就沒有自主。

例如,只有在自主的OS下才能建立完整的軟件體系,而在Windows下我們只能做下游軟件,不可能建立完整的軟件體系。另一方面,如果軟件體系不完整,例如缺少基礎(chǔ)軟件,就可能受制于人,也自主不了。所以這兩者不可或缺,自主、完整是軟件體系的重要特征。

建立自主、完整的軟件體系也能促進(jìn)軟件外加工的發(fā)展,現(xiàn)在國內(nèi)外市場(chǎng)已經(jīng)接軌,一個(gè)軟件產(chǎn)品在國內(nèi)成熟了,能夠暢銷,也就可以出口到外國去。因此主要以國內(nèi)市場(chǎng)的需求帶動(dòng)軟件發(fā)展,和出口到國際市場(chǎng)上去,這兩者是不矛盾的。強(qiáng)調(diào)建立自主、完整的軟件體系,并不排斥在軟件體系發(fā)展后,擴(kuò)大軟件產(chǎn)品的出口。

自主、完整的軟件體系將大大促進(jìn)創(chuàng)新,發(fā)達(dá)國家在市場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)方面的優(yōu)勢(shì)往往壓制了發(fā)展中國家的創(chuàng)新。在自主OS下,做什么軟件都可以,競(jìng)爭(zhēng)也是平等的,這就為創(chuàng)新開辟了道路。

參考文獻(xiàn):

第5篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

在當(dāng)今的信息發(fā)展異常迅速的時(shí)代，我國在這一領(lǐng)域也取得到了較為優(yōu)異的成績(jī)，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等都起到了比較重要的推動(dòng)作用，從而就對(duì)信息的獲取途徑以及獲取量方面得到了較為快速的增長，并且在其成本方面也得到了一定程度上的降低。本文主要就基于分布式數(shù)據(jù)庫的綜合信息系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行深入的探究，希望通過此次努力為這一領(lǐng)域的發(fā)展起到一定的參考作用。

【關(guān)鍵詞】分布式數(shù)據(jù) 綜合信息系統(tǒng) 關(guān)鍵技術(shù)

隨著我國的計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，其已經(jīng)在各個(gè)的領(lǐng)域得到了應(yīng)用，而作為是信息技術(shù)的一個(gè)核心技術(shù)之一的數(shù)據(jù)庫技術(shù)在信息系統(tǒng)當(dāng)中發(fā)揮著重要的管理信息以及存儲(chǔ)信息的作用，在當(dāng)前對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際需求，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了新的局面，分布式的數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)成了當(dāng)前重要的發(fā)展方向，其高可用性以及高伸縮性性的特點(diǎn)使得其占有很大的優(yōu)勢(shì)。

1 分布式數(shù)據(jù)庫的基本概述

針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)而言，分布式數(shù)據(jù)庫也是一種應(yīng)用，所謂的分布式數(shù)據(jù)庫它主要是物理上分散而在邏輯上較為集中的一個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，在分散這一概念上它主要就是說所使用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的位置分布，但是在其管理上以及控制方面有較為的集中從而形成多個(gè)邏輯單位與之聯(lián)系起來，進(jìn)而構(gòu)成了比較系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。

分布式數(shù)據(jù)庫有著其自身的一些特點(diǎn)，它具有著物理分布性和邏輯的整體性以及數(shù)據(jù)的獨(dú)立性，還有就是集中與自治兩者相互的結(jié)合統(tǒng)一、適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)冗余度、全局的一致性等。而在分布式數(shù)據(jù)庫的分類上主要有著兩大類，其一是同構(gòu)分布式的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；其二是異構(gòu)分布式的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，而在同構(gòu)型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)方面又可以分為同構(gòu)同質(zhì)型以及同構(gòu)異質(zhì)型。在分布式的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)方面主要由幾個(gè)比較重要的組成部分所組成，即：多臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備，并且這些計(jì)算機(jī)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行連接的；還有就是計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)通訊所需的一組軟件；另外就是分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫；最后就是分布式數(shù)據(jù)庫的管理人員及其系統(tǒng)軟件文檔，這些部分是分布式數(shù)據(jù)系統(tǒng)的一個(gè)重要的體系結(jié)構(gòu)。

2 分布式數(shù)據(jù)庫綜合信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)探究

在傳統(tǒng)的技術(shù)上對(duì)于庫區(qū)以及場(chǎng)所和人員的管理方法等通常都是依靠著人工進(jìn)行定時(shí)巡查以及手工抄錄登記等，這些方式的效率以及安全的程度不是很高，在這些比較傳統(tǒng)的技術(shù)手段方面針對(duì)獨(dú)立庫區(qū)以及單位進(jìn)行管理的時(shí)候就相對(duì)比較獨(dú)立，信息交換不夠，不能很好的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的管理，而分布式數(shù)據(jù)庫的綜合信息系統(tǒng)技術(shù)能夠通過計(jì)算機(jī)以及各種傳感器等較為先進(jìn)的技術(shù)來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化等統(tǒng)一的管理，同時(shí)在庫區(qū)的安全方面也得到了很好的提高。

基于分布式數(shù)據(jù)庫的綜合信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)比較的廣泛，其中分布式的文件管理技術(shù)是對(duì)其數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)以及管理的一個(gè)重要的技術(shù)，在當(dāng)前的文件管理系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用方面主要就是在一些海量的用戶互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)中，這一技術(shù)所使用的是一些較為經(jīng)濟(jì)的服務(wù)器搭建而成的文件管理系統(tǒng)，這樣就可以把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在不同的服務(wù)器當(dāng)中，這一關(guān)鍵技術(shù)是通過關(guān)聯(lián)連接以及分塊存儲(chǔ)和追加更新這些方式對(duì)于數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，雖然在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)上和以往相比有著很大的進(jìn)步，但是在較大文件的存儲(chǔ)以及管理上還存在著一些不足之處，為了能夠?qū)@些不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，就要對(duì)其增加緩沖層從而來對(duì)其在數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)以及保存方面的效率得到有效的提高。

還有就是數(shù)據(jù)分片技術(shù)，也被稱為是數(shù)據(jù)分割，它也是分布數(shù)據(jù)庫的一個(gè)比較顯著的特征，在對(duì)綜合信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分布的設(shè)計(jì)過程中，分片技術(shù)是非常的關(guān)鍵，這一技術(shù)還可以分為水平分片技術(shù)以及垂直分片技術(shù)，其中水平分片技術(shù)它主要是對(duì)于全局關(guān)系所執(zhí)行的一個(gè)選擇的操作，它把有著相同性質(zhì)的元組進(jìn)行分組，從而構(gòu)成了若干的不相交的子集；而垂直分片技術(shù)主要就是通過投影操作，從而把其分成若干組，進(jìn)而再使得很多的應(yīng)用只需要來訪問一個(gè)片段進(jìn)行執(zhí)行，它具有本地性的特性。

另外就是數(shù)據(jù)分布技術(shù)，又被稱為是數(shù)據(jù)分配，它和數(shù)據(jù)分片技術(shù)有著緊密的聯(lián)系，這一技術(shù)的主要目的就是對(duì)于訪問的局部性得到有效的提高，也就是通過數(shù)據(jù)的合理分布最大化的把數(shù)據(jù)得到存儲(chǔ)，這樣就能夠?qū)h(yuǎn)距離的數(shù)據(jù)訪問得到減少，在對(duì)數(shù)據(jù)的位置分布得以確定之前，要對(duì)冗余分配或者是非冗余分配進(jìn)行確定。還有就是數(shù)據(jù)產(chǎn)訊訪問技術(shù)，它主要就是按照分布式的指導(dǎo)思想進(jìn)行發(fā)展而成為對(duì)等處理系統(tǒng)的，在準(zhǔn)對(duì)等的分布式數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)方面，在這一服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫可以對(duì)于其它的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行提供服務(wù)，在數(shù)據(jù)查詢管理技術(shù)方面有著眾多的功能，例如它能夠?yàn)閼?yīng)用程序提供統(tǒng)一的接口等。同時(shí)還有數(shù)據(jù)同步復(fù)制技術(shù)以及元數(shù)據(jù)被動(dòng)觸發(fā)更新復(fù)制技術(shù)和只讀型業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)主動(dòng)同步復(fù)制技術(shù)、節(jié)點(diǎn)系統(tǒng)時(shí)間同步技術(shù)等。

3 結(jié)語

在當(dāng)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)于分布式數(shù)據(jù)庫綜合信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展還有待進(jìn)一步的提升，在當(dāng)前的這一系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠在很大的程度上滿足以及適應(yīng)應(yīng)用節(jié)點(diǎn)分布于不同的地域信息系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫的性能以及成本的要求，在對(duì)其進(jìn)行研究的時(shí)候要根據(jù)其自身的特點(diǎn)才能夠有效的解決相關(guān)的問題。

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第6篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；整合分析

高中階段是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾臅r(shí)期，正處于該階段的我們也承受著非常大的學(xué)習(xí)壓力，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，更加需要我們花費(fèi)更多精力去學(xué)習(xí)和思考，而計(jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助我們更加高效地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，該技術(shù)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起到了非常關(guān)鍵的作用，其中包括激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)習(xí)效率、輔助完成課后學(xué)習(xí)活動(dòng)等等，這也是筆者將要重點(diǎn)闡述的主要內(nèi)容，希望以下內(nèi)容可以使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有所裨益。

1學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

1.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國很多領(lǐng)域中都有著非常廣泛地應(yīng)用，同時(shí)也都取得了不錯(cuò)的成效，作為一名高中生，我認(rèn)為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，也能取得非常顯著的效果，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的過程中，很多時(shí)候是比較枯燥的過程，時(shí)間一久容易產(chǎn)生厭煩心理，這種情況對(duì)于很多高中生而言是非常普遍的，而計(jì)算機(jī)技術(shù)則可以有效地改善這一情況，合理地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以讓我們了解到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)[1]。比如在學(xué)習(xí)“數(shù)列”這一章節(jié)的課程內(nèi)容時(shí)，除卻課本以內(nèi)的理論知識(shí)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)我還了解到了數(shù)列這一概念是如何產(chǎn)生的，古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派中的一名數(shù)學(xué)家有一個(gè)特別的愛好，就是經(jīng)常在沙灘上獨(dú)自研究一些數(shù)學(xué)問題，而數(shù)列的概念正是由這名數(shù)學(xué)家在沙灘上用小石子來表示數(shù)，確立了三角形數(shù)陣圖，也就是初期的數(shù)列概念。除此之外，我還利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)數(shù)列知識(shí)進(jìn)行了延伸，并且對(duì)斐波那契數(shù)列產(chǎn)生了極大的興趣，該數(shù)列也被人們稱為黃金分割數(shù)列，是由數(shù)學(xué)家斐波那契在研究兔子繁殖規(guī)律的過程中提出的。合理地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以在很大程度上激發(fā)我們學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，因此非常值得人們肯定。

1.2提高學(xué)習(xí)效率

高中階段對(duì)于我們來說時(shí)間緊、任務(wù)重，在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫，而數(shù)學(xué)學(xué)科具有的獨(dú)特性，使得學(xué)習(xí)的難度系數(shù)相對(duì)來說較高，因此在課后練習(xí)數(shù)學(xué)題目時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)一些困難，而計(jì)算機(jī)技術(shù)可以在很大程度上幫助我們解決這一難題，比如我在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)訂制一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，當(dāng)課后無法直接向老師進(jìn)行數(shù)學(xué)難題的請(qǐng)教或者對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可時(shí)便可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)，這樣不僅可以解決很多數(shù)學(xué)難題，同時(shí)還能夠在很大程度上提高課后學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.3輔助學(xué)習(xí)活動(dòng)

眾所周知，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要我們學(xué)生具有較高的邏輯思維和空間想象力，但是不同學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度之間具有較大的差異性，因此在很大情況下，我們可以在面對(duì)一些難以解決的數(shù)學(xué)難題時(shí)，選擇利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行解決。例如，高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的“空間立體幾何”部分對(duì)于學(xué)生的空間想象能力有著較高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在開始學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我有些力不從心，為了能夠有效地解決這一問題，我在課余時(shí)間內(nèi)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在電腦上繪制不同形態(tài)的空間立體圖形，并且逐漸培養(yǎng)自己能夠在有限的數(shù)據(jù)信息中自己去想象這些數(shù)據(jù)信息所勾勒出的立體圖形的形狀，從這個(gè)角度上來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以輔助我們完成很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)[2]。

2存在問題

2.1產(chǎn)生依賴心理

當(dāng)高中生持續(xù)使用計(jì)算機(jī)解決一些數(shù)學(xué)問題時(shí)，很容易產(chǎn)生依賴心理，這是因?yàn)槊看斡龅綌?shù)學(xué)難題我們都可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效地解決，久而久之心里就會(huì)產(chǎn)生一種自我暗示，一旦遇到數(shù)學(xué)難題的第一反應(yīng)并不是我應(yīng)該如何去解決這一問題，而是不由自主地想要通過計(jì)算機(jī)技術(shù)這種便捷的方式去查找答案，解決問題，這種情況的普遍發(fā)生會(huì)嚴(yán)重影響高中生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此需要引起各位老師和家長的重視，對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)格地管理和控制。

2.2影響正常學(xué)習(xí)

高中階段的學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致我們很多同學(xué)內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)或多或少會(huì)產(chǎn)生一些抵觸心理，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于學(xué)習(xí)雖然有利，但同時(shí)它也是一把雙刃劍，如果我們利用該技術(shù)來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)上得到顯著地提升，但是如果我們不能把握好對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的控制力，而是通過該技術(shù)去進(jìn)行其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，就會(huì)嚴(yán)重影響我們的正常學(xué)習(xí)，因此我們需要不斷地磨煉自身的意志力，將計(jì)算機(jī)技術(shù)用在學(xué)習(xí)方面，以避免影響正常的學(xué)習(xí)[3]。

2.3學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

當(dāng)我們可以在課后業(yè)余時(shí)間利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)之后，會(huì)存在一些學(xué)生對(duì)于課堂上課的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)出現(xiàn)變化，雖然我們不能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)課程的確會(huì)對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很多參考，同時(shí)也幫助我們解決了一些數(shù)學(xué)難題，甚至對(duì)我們數(shù)學(xué)成績(jī)的提升也起到了很大的作用，但即便如此我們也不能將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重心放在網(wǎng)絡(luò)課程教育上，我們每天在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在家里自學(xué)的時(shí)間，而課堂中所占據(jù)的時(shí)間是一天內(nèi)最黃金的時(shí)間段，早晨適合背誦數(shù)學(xué)公式，上午適合理解數(shù)學(xué)方法，下午適合進(jìn)行大量地?cái)?shù)學(xué)練習(xí)，而在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間則絕大多數(shù)在晚上，此時(shí)大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)了一天，無論是從學(xué)習(xí)精力還是效率上都會(huì)出現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，因此我們更應(yīng)該珍惜在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，而計(jì)算機(jī)技術(shù)則是用來查漏補(bǔ)缺，只有二者相互平衡才能更好地提高數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3改善策略

3.1制定時(shí)間表

為了能夠避免我們過度依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以根據(jù)自身的實(shí)際情況制定計(jì)算使用的時(shí)間表和使用頻率，當(dāng)我們遇到了一些難度較大的數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以規(guī)定自己先進(jìn)行至少5分鐘的思考，并且將分析過程進(jìn)行記錄，如果5分鐘之后還未計(jì)算出結(jié)果，則可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行解決，通過這種方式可以有效地提高我們自身解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)也可以在很大程度上避免我們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生過度依賴的心理，從而使利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到非常積極的作用。

3.2培養(yǎng)良好習(xí)慣

上述我們也提到計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然可以幫助我們學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是如果沒有得到合理地利用，也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的打擊，因此我們需要培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體措施如下：第一，在使用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以讓家長在身邊進(jìn)行監(jiān)督，為自己建立強(qiáng)大的心理暗示，將計(jì)算機(jī)技術(shù)用在輔助學(xué)習(xí)上；第二，根據(jù)著名的心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論我們可以得知，人類養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，當(dāng)連續(xù)21天都堅(jiān)持做同一件事情時(shí)，我們就會(huì)自動(dòng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，這個(gè)定律也非常適用于高中階段的我們，我們可以根據(jù)自身的實(shí)際情況制定一個(gè)21天計(jì)劃表，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃表上的內(nèi)容執(zhí)行，當(dāng)三個(gè)星期過后，我們也就自然而然地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過這種方式我們可以有效地避免出現(xiàn)將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到除學(xué)習(xí)以外領(lǐng)域的情況，同時(shí)也可以在很大程度上提高我們自身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.3豐富學(xué)習(xí)手段

高中課堂的教學(xué)內(nèi)容也常常會(huì)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，老師喜歡利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來有效地提高我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠在很大程度上優(yōu)化教學(xué)效果，提高我們?cè)谡n堂上的參與程度，與此同時(shí)，合理地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)還可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率[4]。比如對(duì)于一些解題過程相對(duì)比較復(fù)雜的解析幾何問題來說，老師在課堂上利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行解析幾何圖像的繪制，其精確度更高，也更加能夠加深我們對(duì)于題目的理解，而解析幾何的解題過程非常復(fù)雜，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效地減少老師板書的時(shí)間，而將更多的時(shí)間留給我們自己去思考，有利于提高整體的教學(xué)質(zhì)量，使得我們的數(shù)學(xué)成績(jī)得到顯著地提升。

第7篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、數(shù)學(xué)課、結(jié)合

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）01-0179-01

1.前言

目前，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應(yīng)用和課堂教學(xué)改革的深入開展，出現(xiàn)了可喜的教育效果。但是，與此同時(shí)也出現(xiàn)了"展示課"、"娛樂課"等無效教學(xué)。所以，對(duì)二者的有機(jī)結(jié)合問題我進(jìn)行了一些思考和嘗試。

2.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出："大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。"因此，信息化課堂教學(xué)模式是目前所有教學(xué)手段都無法比擬的高效教學(xué)模式。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，它從具體中來，但以抽象的形式表現(xiàn)出來，要求學(xué)習(xí)者能具有高度的邏輯能力、空間想象能力和歸納能力等思維能力。布魯納說"：學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。"信息技術(shù)集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體，用它輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，具有圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，能使教學(xué)情境變得生動(dòng)活潑，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的注意，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究的欲望。

3.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課結(jié)合要遵循教學(xué)的基本原則

3.1 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、探索教學(xué)原則。它強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程給學(xué)生以展示，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索、應(yīng)用和遷移。這種整合，是以數(shù)學(xué)教學(xué)的具體任務(wù)為完成目的，有意識(shí)地與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)。其目的是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中始終處于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的主動(dòng)過程。在解決問題的同時(shí)，讓學(xué)生做到個(gè)性學(xué)習(xí)與共同合作的和諧統(tǒng)一，以達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

3.2 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)理念原則。任何教學(xué)改革，學(xué)生都是最初的創(chuàng)造者和最終的執(zhí)行者。在數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合中，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐中尋找切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的教學(xué)情景。教師所做的一切努力，都應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間，使以學(xué)生為中心、基于資源及交流、討論的全新教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)。

3.3 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神相結(jié)合的原則。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)支持學(xué)生通過不同的途徑與方法研究相同的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)已有的知識(shí)從多角度去思考與再認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、形成新的能力。這便是數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)生的源頭。

4.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐探索

4.1 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師，是開發(fā)智力的鑰匙"。一節(jié)數(shù)學(xué)課的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，在數(shù)學(xué)中巧妙地引入現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更具體生動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生探究未知事物的迫切愿望，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與探索新知識(shí)。如《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)開始時(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示，先讓學(xué)生看到畫面中的建筑物、藝術(shù)品，然后畫面又出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象（滾動(dòng)的車輪）。此時(shí)，教師適時(shí)地提出問題："為什么生活中會(huì)有數(shù)不勝數(shù)的圓呢？為什么車輪是圓的？"等，在教師的啟發(fā)下，喚起學(xué)生的探究欲望，學(xué)生完全處于一種思維高度集中，興奮而愉悅的心理狀態(tài)。在師生互動(dòng)的氛圍中，學(xué)生很容易理解圓的概念，深刻地認(rèn)識(shí)圓的特征，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.2 創(chuàng)設(shè)探索機(jī)會(huì)，師生共同成長。現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式是讓學(xué)生真正"動(dòng)"起來，讓課堂真正"活"起來。而教師作為課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生創(chuàng)造探究機(jī)會(huì)。讓學(xué)生充分地參與探究新知的全過程，通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)問題，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。如"長方形和正方形的周長計(jì)算"一課，可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生群體之間的互補(bǔ)作用得到充分發(fā)揮。上課開始，利用課本例題闡述基本的概念，再提出探究問題："用什么方法可以求出籃球場(chǎng)的周長？"分組討論探究。學(xué)生情緒很高，紛紛出謀劃策。然后小組匯報(bào)，得到不同算法，并用電腦演示每種算法，講解推理過程。這時(shí)，我提出問題：這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？通過討論、提煉出最優(yōu)的算法。

5.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合要注意的問題

雖然信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中能夠發(fā)揮其他教學(xué)手段不可比擬的良好效果，但在二者的有機(jī)整合過程中，我認(rèn)為需要注意以下問題：

5.1 信息技術(shù)的應(yīng)用要立足現(xiàn)實(shí)。由于計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能的掌握需要一個(gè)較長的循序漸進(jìn)的過程，教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能還欠熟練，尤其是小學(xué)生，往往因相關(guān)同步知識(shí)不具備而使輔助教學(xué)本身遇到障礙。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活環(huán)境，結(jié)合教材采取合適的多媒體教學(xué)。

5.2 信息技術(shù)的應(yīng)用不可過濫。教師必須立足于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，大膽、充分的引入信息技術(shù)手段，同時(shí)也要嚴(yán)格執(zhí)行"宜則用，不宜則不用"原則。嚴(yán)防出現(xiàn)"展示課"、"娛樂課"等無效教學(xué)。總之，要達(dá)到師生"既要減負(fù)，又要增效"的改革目的。

6.結(jié)束語

總而言之，數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的提高需要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，教師應(yīng)該明確使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的原則、方法和問題，并不斷的探索和總結(jié)，讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課教學(xué)中發(fā)揮更大、更好的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 江文斌. 凸現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)效果--淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2012（17）

第8篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】通用技術(shù) 信息技術(shù) 課程整合

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）03－0176－01

新課程改革所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)。課程整合的教學(xué)模式是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。作為現(xiàn)代教育工作者如何將信息技術(shù)與通用技術(shù)課程教學(xué)有機(jī)整合，構(gòu)建符合新教學(xué)理念的教學(xué)模式呢？對(duì)于這個(gè)問題，本人結(jié)合自己在通用技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與研究談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、教師教學(xué)形式的整合

1．信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的整合

在日常教學(xué)中，我們可以利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中來，利用各種信息資源，與通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩更具時(shí)代氣息；使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。例如在通用技術(shù)《穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探悉》課程的教學(xué)中，我們通過上網(wǎng)查詢資料，從“永不沉沒的船”視頻入手，依靠學(xué)生對(duì)感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生思想創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

實(shí)驗(yàn)表明，課程整合后，學(xué)生在通用技術(shù)的學(xué)科知識(shí)、主體意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手及信息技術(shù)素養(yǎng)等方面均得到顯著提高。

2．信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)模式的整合

隨著信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，日常教學(xué)中我們應(yīng)該將通用技術(shù)教育教學(xué)模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，將綜合各種教學(xué)素材（包括圖表、圖片、動(dòng)畫等），制作課件，展示動(dòng)態(tài)的變化過程，清楚地講解結(jié)構(gòu)，形象演示其中某些難以理解的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教育質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)模式的整合

網(wǎng)絡(luò)信息化教育最大的優(yōu)點(diǎn)是提供了一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。內(nèi)容選擇可以自主化、知識(shí)呈現(xiàn)多樣化、圖文音像趣味化等，減少了理性知識(shí)的認(rèn)知難度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的個(gè)別化、個(gè)性化、隨機(jī)化，提高了學(xué)習(xí)效率。在信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行整合這方面，具體有以下幾種方法：

1．信息技術(shù)作為交流與表達(dá)的工具

教師可根據(jù)教學(xué)的需要開設(shè)一些專題或聊天室，如通用技術(shù)論壇、綜合活動(dòng)BBS等，可以讓每個(gè)學(xué)生上傳作業(yè)、綜合活動(dòng)報(bào)告，通過網(wǎng)絡(luò)觀摩與學(xué)習(xí)，讓師生通過這一工具進(jìn)行交流，也賦予學(xué)生自由開辟專題和聊天室的權(quán)利，使他們?cè)谡n后有機(jī)會(huì)對(duì)課程的形式、教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)、無法解決的問題等進(jìn)行充分的交流。

信息技術(shù)還可以作為表達(dá)的工具，通用技術(shù)的練習(xí)及綜合活動(dòng)、研究性報(bào)告等都可以通過信息技術(shù)有關(guān)的形式表達(dá)出來，達(dá)到兩者的完美結(jié)合。

2．信息技術(shù)作為個(gè)別輔導(dǎo)工具

利用BBS、聊天室、電子郵件等工具，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)可以通過發(fā)帖等形式向教師或其他學(xué)生請(qǐng)教。使用網(wǎng)絡(luò)資源，可以充分發(fā)揮個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)和個(gè)別化學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生有較多機(jī)會(huì)接觸有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)的積極性。

3．信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的工具

《通用技術(shù)》有很多重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及各種專業(yè)知識(shí)，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索答案，獲取有關(guān)通用技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，達(dá)到對(duì)通用技術(shù)知識(shí)的內(nèi)化。如有關(guān)專利的知識(shí)通過讓學(xué)生自己利用因特網(wǎng)去搜索有關(guān)知識(shí)及答案，獲取有關(guān)專利方面的專業(yè)知識(shí)。

4．信息技術(shù)提供資源環(huán)境

學(xué)生的綜合活動(dòng)及社會(huì)調(diào)查需要大量的時(shí)間，目前社會(huì)調(diào)查及搜集素材的最佳途徑是通過因特網(wǎng)去了解和搜集有關(guān)知識(shí)與素材，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)及信息加工能力和思維的表達(dá)能力。在教學(xué)中通常采用任務(wù)式教學(xué)模式，如讓學(xué)生上網(wǎng)搜索“多功能手電筒”有關(guān)知識(shí)，然后填寫“調(diào)查與記錄”表，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

三、信息技術(shù)與通用技術(shù)整合中應(yīng)注意的問題

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué)，將傳統(tǒng)授課方式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。要讓多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須注意以下幾個(gè)問題：

1．對(duì)多媒體教學(xué)手段要提高認(rèn)識(shí)，正確定位。

多媒體技術(shù)雖是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的驕子，但它在課堂教學(xué)中只能起到配角作用，應(yīng)用的目的是為了“輔助”教學(xué)，要從通用技術(shù)學(xué)科的需求角度出發(fā)來使用計(jì)算機(jī)，而不是為了用計(jì)算機(jī)而使用。如果過分夸大多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，以輔代主，勢(shì)必導(dǎo)致人（教師、學(xué)生）為物（現(xiàn)代教學(xué)手段）役，從而影響了教學(xué)效果。

2．充分考慮學(xué)科性質(zhì)

通用技術(shù)課程的實(shí)踐操作性是無法用其他形式替代的。雖然運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能使知識(shí)形象化、直觀化，比如對(duì)某些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬都有著不可替代的獨(dú)到的作用，但動(dòng)手實(shí)踐不是能用一個(gè)有限的畫面或一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景（即多媒體課件）就能解決的。所以在多媒體的運(yùn)用上一定要考慮學(xué)科的性質(zhì)，不能盲目的濫用。

3．提高自身素質(zhì)，為多媒體技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用提供保證。

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)、掌握多媒體技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)，并在研究教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的長處，將現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)地融入到自己的教學(xué)之中。

總之，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)為通用技術(shù)教學(xué)的整合提供了物質(zhì)平臺(tái)和理想的教學(xué)環(huán)境，把傳統(tǒng)的通用技術(shù)教育教學(xué)模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。

第9篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合是當(dāng)前信息技術(shù)教育普及進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。去年10月，教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合。”

所謂信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

我國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)80年代中后期，即當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。據(jù)北京電化教育館館長潘克明介紹，北京在“八五”期間就組織了200所學(xué)校開展了電化教育促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化的研究，主要任務(wù)是解決應(yīng)用問題，要讓教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并明確提出“激勵(lì)整合”概念，目的是把教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容整合在一起，激勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。

閃耀星星之火

隨著普及信息技術(shù)教育目標(biāo)的提出，越來越多的中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)必修課。潘克明認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的做法，是國際上一些比較發(fā)達(dá)國家十幾年前的做法，這些國家現(xiàn)在已經(jīng)不再需要開設(shè)這樣的課程了，而是把計(jì)算機(jī)很自然地作為一種手段運(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)發(fā)展到最佳階段，應(yīng)該是不再開設(shè)信息技術(shù)課，信息技術(shù)而是很自然地融在教師的意識(shí)里，通過教師的教學(xué)體現(xiàn)出來。

從選修到必修，再從必修到選修，信息技術(shù)與課程整合至關(guān)重要。目前，信息技術(shù)與課程整合方面的實(shí)踐工作和理論研究蓬勃開展，一些省市的中小學(xué)在信息技術(shù)與課程整合方面取得了令人欣喜的成果。

深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)過幾年的研究實(shí)踐，把信息技術(shù)課程由單列轉(zhuǎn)向把課時(shí)直接安排給學(xué)科教師，由學(xué)科教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，和計(jì)算機(jī)課程單列相比，學(xué)生在包括學(xué)科知識(shí)、主體意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手和計(jì)算機(jī)能力等各方面均得到顯著提高。同時(shí)，熟練使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，不僅使學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容得以更直接更生動(dòng)的理解，而且在課前、課后，學(xué)生在教師提供的網(wǎng)站上尋找一些相關(guān)的課外知識(shí)，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。

像深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校這樣把信息技術(shù)與課程整合到一起凸顯教學(xué)效果的，全國還有許多學(xué)校，如天津21中、43中的歷史網(wǎng)絡(luò)課采用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站形式；山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)工人子女小學(xué)“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究”課題的“電腦作文”……這些學(xué)校的教師因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)、教學(xué)形式活潑，教師教得“饒有興致”、學(xué)生學(xué)得“熱火朝天”，樂此不疲。

今年5月，天津市率先在全國成功地舉辦了省級(jí)信息技術(shù)課程在線考試，全市5.1萬名高中一年級(jí)學(xué)生在局域網(wǎng)絡(luò)上參加了考試。此次考試以考察學(xué)生網(wǎng)上實(shí)際操作能力為主，力求通過考試，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。9月下旬，為進(jìn)一步適應(yīng)信息技術(shù)與課程整合的需要，天津市又對(duì)參加市青年教師創(chuàng)優(yōu)課暨中年教師優(yōu)秀課的495名中青年教師，在全市10個(gè)考點(diǎn)分兩場(chǎng)舉行了遠(yuǎn)程在線考試。要求這些教師針對(duì)與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在指定的網(wǎng)站上搜索、查詢、下載、存放、修改，并發(fā)送到指定的郵箱里。而考前的輔導(dǎo)培訓(xùn)也徹底改變了面授形式，在天津教研網(wǎng)上設(shè)立“雙優(yōu)課”計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核專項(xiàng)欄目進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。這種運(yùn)用教研網(wǎng)進(jìn)行培訓(xùn)的方式，調(diào)動(dòng)了各學(xué)科教師網(wǎng)上主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)課程整合產(chǎn)生了催化作用。

期待星火燎原

信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐和研究工作雖然取得了不小的成績(jī)，但教育界人士卻沒有盲目樂觀。教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心辦公室主任陳美玲認(rèn)為，現(xiàn)在的確有不少學(xué)校在整合方面搞得不錯(cuò)，但只是一個(gè)一個(gè)孤立的點(diǎn)，沒有形成面，同時(shí)學(xué)校豐富的教育資源其他學(xué)校沒有得到共享。

據(jù)美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2000年全美已經(jīng)擁有很好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，其中95%的學(xué)校和72%的教室與Internet相聯(lián)，有66%以上的教師認(rèn)為在課堂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)了教學(xué)效果。可以看出，美國在信息技術(shù)和學(xué)科整合方面取得了不小的成績(jī)。但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)同時(shí)認(rèn)為，人們對(duì)信息技術(shù)教育應(yīng)用的注意力過多地放在了硬件和初級(jí)的應(yīng)用上，比如發(fā)電子郵件、查資料等；此外，人們還把太多的注意力放在用信息技術(shù)來演示單純的事物和知識(shí)的呈現(xiàn)上。相比美國，我們還有太長的路要走。

信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是近幾年我國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，涉及到我國教育教學(xué)領(lǐng)域中很多復(fù)雜的深層次問題。教學(xué)資源開發(fā)、師資水平、教育思想、教育觀念等都有可能成為影響信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的重要因素。

南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育技術(shù)方面是一個(gè)很有特色的學(xué)校，但深圳電教館館長謝華認(rèn)為，學(xué)校的師資隊(duì)伍很年輕，在教育教學(xué)過程中的積累不夠。我們希望在整個(gè)教師隊(duì)伍里“研究型的教師”越來越多，但不能要求都變成這樣的教師，這樣的要求非常高，對(duì)一個(gè)年輕學(xué)校的年輕教師來說有很大的壓力。

“現(xiàn)代教育意識(shí)與現(xiàn)代教育觀念的整合，這是最關(guān)鍵的。教育觀念的整合要體現(xiàn)以人為本。在教育的過程中，以誰為主？要以學(xué)生為主，但教師的引導(dǎo)作用舉足輕重。”潘克明在走訪了許多學(xué)校之后，提出信息技術(shù)與課程整合應(yīng)該從五個(gè)方面進(jìn)行整合，包括教育觀念、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育形式、教育技術(shù)和教育資源的整合。在內(nèi)容的整合里，最重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，什么是信息、信息有什么作用、如何獲得信息、怎樣處理信息等。此外，要注意處理好基礎(chǔ)性知識(shí)與最新信息技術(shù)的整合、基礎(chǔ)性內(nèi)容與發(fā)展性內(nèi)容的整合。

對(duì)于教育形式的整合，潘克明認(rèn)為，信息技術(shù)的運(yùn)用必然會(huì)影響到教育方式和教學(xué)模式，要注意傳統(tǒng)的班級(jí)授課制與興趣小組的結(jié)合，要注意培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。現(xiàn)在我們的課堂模式還是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，有問題舉手發(fā)言，教師給予答復(fù)，沒有形成一個(gè)以學(xué)生為中心的自己相互幫助相互協(xié)作的局面。像有的學(xué)校把學(xué)生四人分成一組，給出一個(gè)題目，由學(xué)生自己想辦法解決，或討論，或上網(wǎng)查尋資料，這是一個(gè)很好的辦法。

技術(shù)的整合是從教師的角度來講的，除了觀念之外，就是要更新教學(xué)設(shè)計(jì)的思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。技術(shù)的整合不僅僅是一個(gè)展示手段，也不僅僅是為了解決教師如何教的問題，而是要把信息技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到各學(xué)科中去。