現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)種植技術(shù)；農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)；發(fā)展與建議

我國(guó)幅員遼闊，土地占據(jù)的面積十分廣闊，我國(guó)各地氣候類型，土壤質(zhì)量，水質(zhì)等等都存在一定的差異性。這些差異導(dǎo)致各個(gè)地方的農(nóng)作物不同，農(nóng)作物的種植技術(shù)也各不相同[1]。然而機(jī)械化管理與理論在技術(shù)應(yīng)用方面存在諸多不足。當(dāng)前為了提高農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的發(fā)展水平，我國(guó)開(kāi)始加大農(nóng)業(yè)機(jī)械化運(yùn)用，顯然這兩者的關(guān)系是十分密切的。

1我國(guó)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化的現(xiàn)實(shí)情況

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)水平的快速發(fā)展，讓人們對(duì)農(nóng)作物的質(zhì)量也開(kāi)始更加關(guān)注，農(nóng)產(chǎn)品的品種也開(kāi)始豐富起來(lái)。為了滿足人民的需要，中國(guó)一直在加強(qiáng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)產(chǎn)品類型的供給側(cè)改革，這也要求中國(guó)在農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化方面有更高的水平。從土地供應(yīng)的角度來(lái)看，城市化進(jìn)程的不斷加快，耕地面積十分緊張，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一些保護(hù)耕地的法律法規(guī)，但現(xiàn)實(shí)情況依然嚴(yán)峻。但是，隨著新環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)施，傳統(tǒng)農(nóng)作物的種植面積逐年減少，機(jī)械化需求是少，然而，經(jīng)濟(jì)作物和糧食作物生產(chǎn)的機(jī)械化水平不斷提高，也從另一方面表明了我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平的整體提升[2]。

2我國(guó)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的不足

2.1區(qū)域差異大

中國(guó)地域遼闊，區(qū)域差異明顯。地質(zhì)、土壤和當(dāng)?shù)氐乃Y源可能非常不同。所以說(shuō)單一化的機(jī)械化技術(shù)設(shè)備不能滿足大規(guī)模的農(nóng)業(yè)作業(yè)實(shí)際操作需求。具體需要工作人員能根據(jù)農(nóng)作物的種類、種植技術(shù)以及當(dāng)?shù)氐木唧w種植情況決定，例如水質(zhì)、土質(zhì)條件等來(lái)決定。例如，一些沙漠地區(qū)和山區(qū)可能不適合種植水稻；同樣，北方和南方的水稻種植也不同，北方是一季稻，南方是兩到三季稻，對(duì)機(jī)械化的要求是不同的。機(jī)械化裝備要統(tǒng)籌規(guī)劃，避免資源配置浪費(fèi)[3]。

2.2小規(guī)模經(jīng)營(yíng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的限制

當(dāng)前，農(nóng)村出現(xiàn)小規(guī)模農(nóng)業(yè)種植形式，是阻礙農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的重要因素之一。我國(guó)不同于其他西方發(fā)達(dá)國(guó)家所采取的種植園或大農(nóng)場(chǎng)農(nóng)業(yè)模式，我國(guó)大部分地區(qū)仍采用農(nóng)村小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式。農(nóng)民的素質(zhì)普遍不是很高，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)即可滿足大部分農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)的需要。此外，一些農(nóng)機(jī)的設(shè)備成本非常高，容易出現(xiàn)過(guò)度使用的現(xiàn)象。農(nóng)民農(nóng)機(jī)知識(shí)少，設(shè)備維修不到位，設(shè)備易受人員傷害，很多地區(qū)由于資金有限，農(nóng)機(jī)設(shè)備使用相對(duì)落后，不利于農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。

2.3農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)人才儲(chǔ)備不足

一方面，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，農(nóng)村地區(qū)的人非常保守。傳統(tǒng)的農(nóng)村思維會(huì)直接影響到農(nóng)民對(duì)新鮮事物的接受程度，特別是一些有關(guān)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)等新觀點(diǎn)。另外，在教育方面，政府過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)總量，在教育工程領(lǐng)域投入較多，導(dǎo)致新一代學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)教育的興趣較低。因此，在大學(xué)教育方面，農(nóng)業(yè)落后于工業(yè)。另一方面，從事農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)種植和農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)較弱。此外，還可能受到地方的限制和經(jīng)濟(jì)的阻礙，缺乏科研經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致科研水平低下，缺乏農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的動(dòng)力。

3農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)建議

3.1在差異較大的區(qū)域進(jìn)行針對(duì)性種植

無(wú)論如何實(shí)施新的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，都要因地制宜，要根據(jù)實(shí)際情況，從周邊環(huán)境、氣候變化、水質(zhì)、土質(zhì)等實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)科學(xué)合理地制定農(nóng)作物種植計(jì)劃。這樣一來(lái)可以有效降低種植成本，也減少了一些問(wèn)題的產(chǎn)生，為農(nóng)戶大幅度節(jié)約了成本，增加了經(jīng)濟(jì)效益。此外，必須綜合考慮環(huán)境保護(hù)因素，必要時(shí)當(dāng)?shù)卣畱?yīng)向農(nóng)民提供環(huán)境保護(hù)措施[4]。

3.2制定合理的農(nóng)業(yè)扶持政策

當(dāng)?shù)卣惨鶕?jù)本地實(shí)際情況，制定和落地執(zhí)行科學(xué)、合理的政策，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展提供良好的政策環(huán)境。大力推動(dòng)扶持政策的完善與落實(shí)。落實(shí)相關(guān)政策，發(fā)揮部分聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，通過(guò)人力、物力資源的合理配置，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展提供資金支持。最后，要發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)，組織相關(guān)農(nóng)作物種植和機(jī)械化操作等培訓(xùn)講座，多與農(nóng)民交流，了解農(nóng)業(yè)實(shí)際發(fā)展情況，有效帶動(dòng)地方農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民的技術(shù)水平和對(duì)機(jī)械化技術(shù)的全方面認(rèn)識(shí)。

第2篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

1.1改善林業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的影響，我國(guó)林業(yè)生產(chǎn)仍然以粗放式管理為主，種植結(jié)構(gòu)落后單一，品種類型缺乏創(chuàng)新，生長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)和生命力較弱的兩個(gè)問(wèn)題大大降低了林業(yè)發(fā)展的速度，在一定程度上也很難抵抗一些自然問(wèn)題的侵害，如疾病和蟲(chóng)害。再者，隨著我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)加快，林業(yè)資源緊缺問(wèn)題越發(fā)突出，側(cè)面反映出我國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)缺乏一定的合理性及科學(xué)性，林業(yè)產(chǎn)品中所包含的技術(shù)含量低，大大阻礙了林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也很難滿足林業(yè)行業(yè)發(fā)展提出的新情況和新要求[1]。因此，實(shí)現(xiàn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，尋找新品種，在提高林業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量以及和方面性能的基礎(chǔ)上，有利于縮短各個(gè)類型林業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，對(duì)改善林業(yè)市場(chǎng)環(huán)境具有積極的促進(jìn)作用。此外，促進(jìn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新有利于林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提升林業(yè)的生產(chǎn)力和發(fā)展水平，從而增強(qiáng)林業(yè)在激烈市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)林業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展具有積極的作用。1.2推動(dòng)林業(yè)生態(tài)體系建設(shè)。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新有利于科學(xué)的管理模式在林業(yè)生產(chǎn)中的滲透和應(yīng)用，可以更好地解決林業(yè)產(chǎn)品中的問(wèn)題、調(diào)整林業(yè)產(chǎn)品，基于林業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)中所需的光、水分等，在一定程度上大大降低了管理人員的管理難度，生態(tài)環(huán)境重建、防沙漠化技術(shù)等林業(yè)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)各個(gè)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善極其重要。再者，生態(tài)環(huán)境建設(shè)主要是圍繞著林業(yè)進(jìn)行的，明顯可以改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。雖然以林業(yè)為重點(diǎn)的生態(tài)保護(hù)工程已經(jīng)實(shí)施，但缺乏相應(yīng)的科技力量支撐，林業(yè)對(duì)生態(tài)建設(shè)和保護(hù)的作用極小，究其原因主要是林業(yè)技術(shù)條件滯后，在很大程度上制約了林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)植被恢復(fù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生物多樣性恢復(fù)與保護(hù)等技術(shù)，促進(jìn)林業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)改善林業(yè)生態(tài)體系作用明顯。

2林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中存在的主要問(wèn)題

2.1創(chuàng)新能力不足。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，有利于為林業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的科技成果，對(duì)實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化、科技化發(fā)展作用至關(guān)重要。但是，就目前我國(guó)林業(yè)發(fā)展歷程來(lái)看，林業(yè)技術(shù)進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新，但從根本上來(lái)說(shuō)創(chuàng)新工作比較疲乏，主要是表現(xiàn)在創(chuàng)新能力不足，大大制約了林業(yè)發(fā)展速度和質(zhì)量，同時(shí)也影響了現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的建設(shè)。就目前我國(guó)生態(tài)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)來(lái)說(shuō)，林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所形成的林業(yè)科技成果，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，與現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)要求還存在著太大的差距。另外，當(dāng)前我國(guó)林業(yè)科研項(xiàng)目和林業(yè)技術(shù)創(chuàng)作進(jìn)展速度緩慢，研究難以深入推進(jìn)。2.2認(rèn)識(shí)有待提高。受工作環(huán)境影響，我國(guó)林業(yè)工作者在年齡、學(xué)歷層次等方面與現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的要求差距十分明顯，他們?nèi)狈夹g(shù)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要性，在一定程度上影響了林業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。目前，我國(guó)大多數(shù)林業(yè)工作者，缺乏先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，主要是靠天吃飯，思維觀念大大束縛了對(duì)林業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與技術(shù)研究人員的相關(guān)工作，如果不能把握好林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要性，在技術(shù)研究上不能有所突破，不能從陳舊思維中解脫出來(lái)，未來(lái)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展道路將會(huì)更加艱難和漫長(zhǎng)。

3促進(jìn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的對(duì)策和建議

3.1健全機(jī)制，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。促進(jìn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，必須在科技成果方面有新的突破、新的進(jìn)展，切實(shí)健全機(jī)制，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。要摸清我國(guó)林業(yè)發(fā)展歷程、特點(diǎn)以及規(guī)律，推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的建設(shè)，立足于現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)要求，在林業(yè)科技成果數(shù)量和質(zhì)量上下功夫，積極引進(jìn)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方面的科研成果，推進(jìn)林業(yè)相關(guān)組織與高校、科研積極合作，深入推進(jìn)林業(yè)技術(shù)研發(fā)。同時(shí)，要促進(jìn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新形成常態(tài)化機(jī)制，規(guī)范林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，為提高林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力提供資金、人才等要素保障，優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展。3.2配優(yōu)人才、提高認(rèn)識(shí)。立足于現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的要求，通過(guò)培訓(xùn)、講座等方式著力提高林業(yè)工作者的技術(shù)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，在充分認(rèn)識(shí)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新重要性的基礎(chǔ)上，促使他們樹(shù)立先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，擺脫靠天吃飯的傳統(tǒng)思維觀念，形成以林業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為牽頭、技術(shù)研究人員在一線的協(xié)調(diào)機(jī)制，從林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新重要性出發(fā)在技術(shù)研究上不斷突破，并著力提高林業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)，促進(jìn)林業(yè)教育改革，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才。要增強(qiáng)對(duì)林業(yè)教育工作的重視和關(guān)注，優(yōu)化要素資源配置來(lái)優(yōu)化林業(yè)教育結(jié)構(gòu)，擺正林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位，加強(qiáng)林業(yè)高素質(zhì)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，儲(chǔ)備專業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新突然和發(fā)展創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

第3篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；格蘭杰檢驗(yàn)

中圖分類號(hào)：F303．2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C文章編號(hào)：0439－8114（2011）15－3207-04

Research on Relationship between Agricultural Technology Innovation and Agricultural Modernization

SU Gui－h(huán)ong1，F(xiàn)U Xin－h(huán)ong2

（1． Economy and Management Department， Jilin Agricultural Science and Technology College， Jilin 132101， Jilin，China；

2． Economy and Management Department， Sichuan Agricultural University，Ya’an 625014， Sichuan， China）

Abstract： Based on time series data（1985～2007）， an empirical research on relationship between agricultural technology innovation and agricultural modernization in China was carried out． Results showed that there was an interactive relationship between technological innovation and agricultural modernization； Agricultural technology innovation played a vital role in agricultural production development and ecological improvement； People＇s better living standard and ecological improvement， in turn， boosted agricultural technology innovation． To guarantee the benign cycle， suggestions were put forward such as technology progress orientated agricultural modernization construction road， low－carbon economic development and encouragement mechanism of new technology extension．

Key words： agricultural technology innovation； agricultural modernization； granger causality

農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)的概念，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)性、時(shí)代性和綜合性的概念。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化應(yīng)存在互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系：一方面，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程離不開(kāi)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的保障和支持――農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)需要用現(xiàn)代工業(yè)裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代管理方法管理農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)提高農(nóng)民素質(zhì)，建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。另一方面，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)又為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供了研發(fā)投入的保障和成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)。本文運(yùn)用實(shí)證方法來(lái)驗(yàn)證這種關(guān)系的存在具有重要的意義。

1文獻(xiàn)回顧

目前，我國(guó)學(xué)者已對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)行了大量研究。董曉亮等［1］分析了WTO框架下我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響因素；黃鋼等［2］指出，提升我國(guó)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵路徑是實(shí)施農(nóng)業(yè)科技價(jià)值鏈創(chuàng)新管理，走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路；姜鑫［3］對(duì)速水－拉坦理論進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步應(yīng)該以生物和化學(xué)技術(shù)進(jìn)步為側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)變革推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋磊等［4］對(duì)農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系進(jìn)行了深入研究，指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程影響農(nóng)民收入的增長(zhǎng)，農(nóng)民收入的增長(zhǎng)也明顯影響了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，兩者互為因果關(guān)系，存在著動(dòng)態(tài)均衡關(guān)系；宋燕平等［5］利用實(shí)證分析了農(nóng)民素質(zhì)與農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，指出農(nóng)民受教育程度與產(chǎn)出效益成正比，農(nóng)民的素質(zhì)與農(nóng)業(yè)技術(shù)的擴(kuò)散關(guān)系密切，我國(guó)農(nóng)民素質(zhì)低制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；李錄堂等［6］探討了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間的邏輯關(guān)系；鄭林［7］從現(xiàn)代化的視角提出農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系三元結(jié)構(gòu)理論，并用它分析近代中國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)變遷之間的關(guān)系。翟虎渠［8］提出我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)應(yīng)實(shí)現(xiàn)從資源依賴型向技術(shù)驅(qū)動(dòng)型的根本轉(zhuǎn)變。鑒于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的歷史進(jìn)程中的重要作用，本文運(yùn)用格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證研究。

2研究假說(shuō)與理論模型

2．1研究假說(shuō)

農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并非兩個(gè)完全獨(dú)立的體系，而是相互交織、相互作用的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程。下面提出兩種假說(shuō)。假說(shuō)一：農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新程度影響農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程和水平。假定農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新程度越高，范圍越廣，越能促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提高。假說(shuō)二：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的高低影響農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的程度。假定農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平越高，越能促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。

2．2理論模型

本文將用生產(chǎn)、生活和生態(tài)3個(gè)層面5個(gè)指標(biāo)來(lái)反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。本文的基本模型設(shè)定如下：Y＝F（X）。其中Y為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化指標(biāo)，X為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新指標(biāo)。

3實(shí)證研究

3．1數(shù)據(jù)來(lái)源與指標(biāo)選取

本研究采用1985～2007年全國(guó)總指標(biāo)的時(shí)間序列數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，如無(wú)特別說(shuō)明，本研究所使用的數(shù)據(jù)均來(lái)自1986～2008年《中國(guó)農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》及1985～2007年《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)計(jì)年報(bào)》。考慮到數(shù)據(jù)的均衡性，本研究所選取的指標(biāo)均為產(chǎn)出指標(biāo)。由于目前國(guó)內(nèi)學(xué)者并未對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化形成統(tǒng)一的指標(biāo)體系，在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)據(jù)的可獲得性，本研究采用國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局IPC大類的分類統(tǒng)計(jì)表中的A01類（農(nóng)林牧漁）的國(guó)內(nèi)發(fā)明、實(shí)用新型專利授權(quán)數(shù)指標(biāo)（ZL）作為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)性和綜合性的概念，如果用單一指標(biāo)衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平有違科學(xué)性原則，本研究基于生產(chǎn)、生活和生態(tài)3個(gè)層面，選取人均糧食產(chǎn)量（LS）、人均肉蛋奶產(chǎn)量（XQ）、農(nóng)村人均純收入（CSR）、森林覆蓋率（FGL）和自然災(zāi)害成災(zāi)率（CZL）5個(gè)指標(biāo)反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。其中生產(chǎn)層面通過(guò)人均糧食產(chǎn)量和人均肉蛋奶產(chǎn)量?jī)蓚€(gè)指標(biāo)反映；生活層面通過(guò)農(nóng)村居民人均純收入指標(biāo)反映；而生態(tài)層面通過(guò)森林覆蓋率和自然災(zāi)害成災(zāi)率指標(biāo)反映。

人均糧食產(chǎn)量（LS）：是指全國(guó)總?cè)丝谄骄加械牡竟取⑿←湣⒂衩住⒏吡弧⑺诩笆眍惡投诡惖漠a(chǎn)量。人均糧食產(chǎn)量能更真實(shí)地反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水平。

人均肉蛋奶產(chǎn)量（XQ）：是指富裕的生活離不開(kāi)肉蛋奶的消費(fèi)，因此該指標(biāo)也反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水平。

農(nóng)民人均純收入（CSR）：指的是按農(nóng)村人口平均的，農(nóng)村居民當(dāng)年從各個(gè)來(lái)源渠道獲得的總收入相應(yīng)地扣除獲得收入所發(fā)生的費(fèi)用后的收入。反映的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)農(nóng)村居民收入的平均水平。為消除通貨膨脹因素影響，將農(nóng)村居民純收入按1985年不變價(jià)格計(jì)算指數(shù)，用P表示。具體如表1所示。

森林覆蓋率（FGL）：森林覆蓋率是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)森林面積占土地面積的百分比，是反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)森林面積占有情況或森林資源豐富程度及實(shí)現(xiàn)綠化程度的指標(biāo)，又是衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要依據(jù)之一。

自然災(zāi)害成災(zāi)率（CZL）：用成災(zāi)面積占受災(zāi)面積的比重來(lái)表示。若該指標(biāo)是負(fù)向指標(biāo)，則指標(biāo)值越高，說(shuō)明生態(tài)環(huán)境越差，越影響到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平。

3．2單位根檢驗(yàn)

為了消除趨勢(shì)影響，將所有指標(biāo)取對(duì)數(shù)，分別表示為L(zhǎng)NZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL和LNCZL［9，10］。從圖1趨勢(shì)來(lái)看，反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的指標(biāo)LNLS、LNXQ、LNSR、LNCZL、LNFGL與農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)LNZL之間并未呈現(xiàn)出明顯的平穩(wěn)趨勢(shì)，需要用單位根檢驗(yàn)法來(lái)確定它們的平穩(wěn)性。

本文采用Dickey－Fuller的ADF檢驗(yàn)方法，對(duì)LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL、LNCZL及其差分變量進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，結(jié)果如表2。

由表2可知，雖然時(shí)間序列變量LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL、LNCZL是非平穩(wěn)的，但其差分變量DLNZL（1）、DLNLS（2）、DLNXQ（2）、DLNSR（2）、DLNFGL（2）和DLNCZL（2）是平穩(wěn)序列。

3．3協(xié)整檢驗(yàn)

本文運(yùn)用Johansen協(xié)整檢驗(yàn)法對(duì)1985～2007年我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化各指標(biāo)和農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)的協(xié)整關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表3所示。表3結(jié)果表明，在5％的顯著水平下，5組數(shù)據(jù)的第一行均顯示似然比統(tǒng)計(jì)量大于5％的臨界值，表明第一種假設(shè)不成立，即存在協(xié)整關(guān)系。從第二行可以看出，似然比統(tǒng)計(jì)量均小于5％的臨界值，表明在5％的顯著水平下原假設(shè)成立，即有一個(gè)協(xié)整關(guān)系。

3．4格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)

該研究采用格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)法，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的因果關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表4。表4表明，LNZL是LNCZL和LNLS的格蘭杰原因；LNFGL和LNSR是LNZL的格蘭杰原因；而LNXQ與LNZL之間互不影響，不存在因果關(guān)系。

實(shí)證結(jié)果分析：①由于自然災(zāi)害成災(zāi)率是個(gè)負(fù)向指標(biāo)，LNZL是LNCZL的格蘭杰原因表明，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新可降低自然災(zāi)害的發(fā)生，或者說(shuō)較高的自然災(zāi)害成災(zāi)率是由于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平較低所致。另一方面，LNZL是LNLS的格蘭杰原因表明，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新可以通過(guò)改良種質(zhì)資源、改進(jìn)栽培技術(shù)、提高單產(chǎn)等途徑促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。②LNSR是LNZL的格蘭杰原因表明，農(nóng)民收入水平提高可以鼓勵(lì)其購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)良種和獲得先進(jìn)的種植技術(shù)，而LNFGL是LNZL的格蘭杰原因表明，森林覆蓋率的提高可以改善生態(tài)環(huán)境，從而促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用和擴(kuò)散。③LNXQ與LNZL之間不存在因果關(guān)系。

4結(jié)論及政策性建議

通過(guò)分析，本研究得出如下結(jié)論：第一，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新可以提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)生產(chǎn)和生態(tài)具有促進(jìn)作用。第二，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，主要通過(guò)生活和生態(tài)兩個(gè)方面表現(xiàn)。第三，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間存在著良性的互動(dòng)關(guān)系。

結(jié)合研究結(jié)論，提出以下建議措施：第一，加大研發(fā)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的力度，開(kāi)發(fā)適合中國(guó)特色發(fā)展階段的實(shí)用技術(shù)，盡快把農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)轉(zhuǎn)移到主要依靠科技進(jìn)步的軌道上來(lái)。第二，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，合理利用自然資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。第三，建立農(nóng)業(yè)新技術(shù)供給者、需求者以及應(yīng)用新技術(shù)的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)者之間共同利益的紐帶，創(chuàng)造各種條件激發(fā)農(nóng)民對(duì)新技術(shù)的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 董曉亮，周玉芝，王英賓．WTO框架下我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題的思考［J］．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2004（6）：73－74．

［2］ 黃鋼，李穎，王玲，等．科技價(jià)值鏈創(chuàng)新是提升農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新力的關(guān)鍵路徑［J］．農(nóng)業(yè)科技管理，2007（12）：1－4，26．

［3］ 姜鑫．農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的速水－拉坦模型及在中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的實(shí)證檢驗(yàn)［J］．安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007，35（11）：3408－3411．

［4］ 宋磊，王青，薛繼亮．農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的動(dòng)態(tài)均衡分析［J］．商業(yè)時(shí)代，2009（10）：12，19．

［5］ 宋燕平，欒敬東．農(nóng)民素質(zhì)與農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系分析［J］．科技管理研究，2005（4）：52－53．

［6］ 李錄堂，薛繼亮．我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系研究［J］．東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（11）：15－19．

［7］ 鄭林．現(xiàn)代化與三元結(jié)構(gòu)的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系――中國(guó)近代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與需求初探［J］．中國(guó)農(nóng)史，2004（3）：37－45．

［8］ 翟虎渠．科技創(chuàng)新與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)［M］．北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2009．

第4篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視以及林業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，植樹(shù)造林的工作理念與技術(shù)也發(fā)展迅速。近年來(lái)，伴隨著工業(yè)的發(fā)展，在林業(yè)育苗上，新的容器育苗手段與營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗手段都得到了的發(fā)展。本文結(jié)合容器育苗和營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗的最新理念與技術(shù)，分析不同的技術(shù)在不同情況的應(yīng)用要點(diǎn)。本文重點(diǎn)分析最常見(jiàn)的容器育苗和營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗，分析最近的技術(shù)改良。

1 容器育苗的理念與技術(shù)

容器育苗在我國(guó)林業(yè)發(fā)展上一直處于技術(shù)更新?lián)Q代之中。容器育苗最大的好處是能夠方便的移栽。這種方式對(duì)于低矮花卉育的副作用影響不大，但是對(duì)于大型喬木育苗，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)纏根和根系發(fā)育不正常問(wèn)題。于是近年來(lái)對(duì)于大型喬木的塑料容器逐漸被淘汰，新的容器材料不斷出現(xiàn)，并得到印證。

對(duì)于大型喬木的育苗，已經(jīng)基本上淘汰塑料容器和粘土，而是采用輕基質(zhì)無(wú)紡布容器。以輕基質(zhì)無(wú)紡布作為容器，不僅沒(méi)有纏根現(xiàn)象，而且苗木移栽入土后，根系直接發(fā)育，避免了墩苗期，不僅提高成活率，而且促進(jìn)了壯苗發(fā)育。因此，容器育苗在今年來(lái)的技術(shù)理念主要是在于選取合適的育苗容器，保證幼苗根系健康發(fā)育。其操作過(guò)程，比較關(guān)注插條選擇、插條處理、容器要求幾個(gè)環(huán)節(jié)。

第一，使用容器育苗的插條采集和處理工作。在育苗過(guò)程中，對(duì)母株進(jìn)行幼化處理是有效、便捷的獲得插條的工業(yè)化手段。以獲得木質(zhì)化插條為目的的母株栽培，并不強(qiáng)調(diào)母株本身的茁壯成長(zhǎng)。因此大棚母株種植密度較大，能獲得更好的經(jīng)濟(jì)收益。一株健康的、及時(shí)優(yōu)化的母株可以在一年時(shí)間內(nèi)采集出60條插條。每一課插條都需要擁有頂芽和樹(shù)葉。

第二，育苗容器的選擇。林業(yè)育苗的核心目的是促進(jìn)苗的枝干直立，根系快速發(fā)育，能夠縮短大田移栽后成才的時(shí)間。雖然很多低矮花卉在育苗中，仍然采用塑料容器，但是對(duì)于根系龐大的大型喬木，無(wú)紡布是更好的選擇。這也是無(wú)紡布逐漸代替塑料容器的原因之一。

2 營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗的理念與技術(shù)

2.1 營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

營(yíng)養(yǎng)繁殖的育苗方式自古就有，在現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)中，這種育苗手段得到發(fā)展和完善。營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗的優(yōu)點(diǎn)在于新植株能顧穩(wěn)定的遺傳母株的優(yōu)良特性，而且可以提早開(kāi)花結(jié)果，縮短培育周期。因此營(yíng)養(yǎng)繁殖苗主要應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)林育苗方面。例如果樹(shù)，通過(guò)營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗，能夠快速的普及優(yōu)質(zhì)品種，而且提高掛果年限，降低農(nóng)戶的種植成本。本文以最常見(jiàn)的扦插育苗和嫁接育苗為例，介紹現(xiàn)代林業(yè)育苗的理念和技術(shù)。這兩種方式也是最容易掌握，而且造價(jià)較低的技術(shù)。因此它們?cè)诹謽I(yè)產(chǎn)業(yè)中推廣容易，便于農(nóng)戶掌握。

2.2 兩種營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗技術(shù)要點(diǎn)

2.2.1 扦插育苗

這是最常見(jiàn)的育苗手段，即從母株上截取一段樹(shù)干或者枝條，直接種在大田中或者育苗基質(zhì)中。這是“無(wú)心插柳柳成蔭”的技術(shù)原理，也是最簡(jiǎn)單和成本最低的營(yíng)養(yǎng)繁殖手段。但是，插條是否能夠容易的生根，是扦插后成活率的關(guān)鍵。

要促進(jìn)插條扦插后快速生根，首先要選擇好插條。來(lái)自幼樹(shù)或者壯齡母樹(shù)的插條比老年樹(shù)木的插條更有生命力。而且插條本身的木質(zhì)化程度越高，表示插條的營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)完全與母樹(shù)相同，更容易進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖。其次，插條自身要攜帶良好的頂芽和樹(shù)葉，水分充足，更容易生根成活。

在插條采集后，在儲(chǔ)藏運(yùn)輸中保鮮保濕，促進(jìn)生根。現(xiàn)在通常的做法是將插條與濕潤(rùn)的砂子混合儲(chǔ)存運(yùn)輸。首先砂子濕潤(rùn)能夠保持水分，保持插條新鮮魚(yú)細(xì)胞活力；其次粗才的砂礫能夠摩擦插條外皮，讓插條柔軟，從而促進(jìn)砂條內(nèi)部細(xì)胞分裂和再生物質(zhì)轉(zhuǎn)化。這樣處理的插條扦插后更容易生根生長(zhǎng)。

現(xiàn)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用化學(xué)的發(fā)展也為林業(yè)育苗提供了支持，很多藥劑能夠促進(jìn)插條新陳代謝，促進(jìn)生根發(fā)育。因此用藥物進(jìn)行浸泡之后再進(jìn)行扦插是比較常見(jiàn)的方法。

在自然條件下，首先要選擇合適的天氣與扦插時(shí)間。但是溫暖潮濕的環(huán)境也給病蟲(chóng)害提供了生長(zhǎng)繁殖條件。因此插條在扦插時(shí)也要進(jìn)行殺菌消毒處理。插條時(shí)間一般以春季為主。

2.2.2嫁接育苗

嫁接育苗是第二種常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)繁殖育苗手段，在林業(yè)發(fā)展上歷史久遠(yuǎn)。嫁接苗的優(yōu)點(diǎn)在于能夠促進(jìn)不同的優(yōu)良品種遺傳特定進(jìn)行結(jié)合改良。當(dāng)要快速更換林業(yè)品種，適應(yīng)市場(chǎng)需要時(shí)，進(jìn)行嫁接育苗，是比較高效的方式。比如蘋(píng)果等果樹(shù)，在上一年秋季嫁接的果樹(shù)，第二年既可以在果實(shí)上體現(xiàn)出新的遺傳特性來(lái)。

嫁接育苗的關(guān)鍵因素之一是砧木與接穗之間的親合力。砧木與接穗之間的親和力是嫁接能否成功的首要前提。一般兩種嫁接的樹(shù)木其親緣關(guān)系近，或者其遺傳族譜中有同一品種，那么嫁接的成活率越高。因此，兩種樹(shù)木能否進(jìn)行嫁接，要分析每個(gè)品種的父母代來(lái)源。嫁接育苗的關(guān)鍵因素之二，是嫁接后的田間管理，外部溫度濕度條件，包括嫁接之后的傷口包扎，嫁接前后樹(shù)木的營(yíng)養(yǎng)供給等因素，也包括嫁接時(shí)和嫁接后外界的溫度和濕度條件。下面會(huì)具體介紹嫁接后的田間管理。

在嫁接過(guò)程中要減少接穗削面和砧木接口的暴露在空氣中的時(shí)間，因此要求操作人員技術(shù)熟練動(dòng)作流。接口處要使用凡士林和塑料布包扎，做好接口及接穗的保濕措施。為了創(chuàng)造有利于傷口愈合生長(zhǎng)的條件，嫁接要選擇適宜的嫁接時(shí)間。嫁接通常在秋季或春季進(jìn)行，春季便于傷口愈合。

嫁接后對(duì)田間管理工作要求較嚴(yán)格。管理人員要及時(shí)進(jìn)行田間巡視，檢查成活情況；同時(shí)對(duì)砧木及時(shí)修剪萌蘗和萌芽，這樣能暫時(shí)組織整個(gè)植株的發(fā)育而保證接口的營(yíng)養(yǎng)供給。在確認(rèn)嫁接己經(jīng)成活，接口生長(zhǎng)完成后，需要及時(shí)的接觸繃帶，以防止繃帶阻礙接口成長(zhǎng)。如果在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不能成活的嫁接苗，還可以在一周內(nèi)迅速進(jìn)行再次嫁接，避免損失。

最后，在現(xiàn)代林業(yè)育苗理念中，科學(xué)的管理要求對(duì)苗木質(zhì)量進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)價(jià)苗木的成活率，也要評(píng)估苗木的生長(zhǎng)質(zhì)量，從而更加全面的管理育苗工作。評(píng)價(jià)的內(nèi)容和范圍主要包括育苗的生長(zhǎng)速度，根系發(fā)育情況，表現(xiàn)的遺傳特性是否穩(wěn)定等幾個(gè)方面。

雖然本文介紹的基本方法都是最常見(jiàn)的，但是林業(yè)部門(mén)更應(yīng)該在最常見(jiàn)的育苗手段上刻苦鉆研，不斷地在基友基礎(chǔ)上改進(jìn)技術(shù)。比如從塑料容器到無(wú)紡布的更新，并沒(méi)有改變成本和技術(shù)，卻大大提高了育苗成活率或育苗之后的成長(zhǎng)速度。因此，本文認(rèn)為，現(xiàn)代林業(yè)育苗理念的重點(diǎn)不在于高精尖技術(shù)，而在于傳統(tǒng)技術(shù)的不斷改良和研發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]軍，杜華兵.林木平衡根系育苗技術(shù)與育苗容器成型機(jī)使用方法[J]. 山東林業(yè)科技. 2010（01）

第5篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)技術(shù)；關(guān)鍵因素；機(jī)械化；生產(chǎn)體系

1農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素

1.1有效節(jié)約人力，不斷推進(jìn)機(jī)械化發(fā)展。隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)所需的各種農(nóng)業(yè)設(shè)備得到了有效的更新和使用，從而減輕了農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一是減輕勞動(dòng)者的勞動(dòng)強(qiáng)度可以提高工作效率，減少農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)間，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益[1]；二是使用高效農(nóng)業(yè)設(shè)備可以使農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中，增加農(nóng)民收入。1.2提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力水平。農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)中有節(jié)水灌溉技術(shù)，以及與農(nóng)田水利建設(shè)有關(guān)的設(shè)備。這些設(shè)備或設(shè)施為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)支撐，使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加可靠高效，有效減少災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的經(jīng)濟(jì)損失，降低現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。1.3改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境污染之間的矛盾。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大障礙來(lái)自環(huán)境污染。無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都受到環(huán)境污染的不同程度的破壞。比如越來(lái)越多的食品安全問(wèn)題。此外，環(huán)境污染將制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展，甚至制約農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)的和諧與穩(wěn)定[2]。然而，隨著高效施肥和施用技術(shù)的出現(xiàn)，可以大大減少化肥和藥物對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的危害及污染。

2農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展兩者之間關(guān)系的思考

充分了解兩者關(guān)系，積極推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須從以下幾方面著手：農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展觀有效落實(shí)到位，多元投入機(jī)制合理有效的建立，機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的建立健全，機(jī)械化綜合水平的不斷提升。2.1有效落實(shí)農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展觀。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，在政府職能中發(fā)揮指導(dǎo)作用。采取綜合全面的管理措施，以最大限度地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，努力提高利用農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的效率，使農(nóng)民真正感受到農(nóng)業(yè)機(jī)械化的好處[3]。另外，需要資源的最佳分配來(lái)整合和重新配置現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中可用的資源，從而增強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的組織和專業(yè)化。2.2建立合理有效的多元投入機(jī)制。在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣以及發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)程中，投入資金是大問(wèn)題。為了有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，我們應(yīng)該建立以農(nóng)民為主體，政府主導(dǎo)的機(jī)制，建立政府、企業(yè)和個(gè)人的多元化投資機(jī)制以及多渠道的資金來(lái)源渠道[4]。2.3建立健全機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的有效建立，可以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，而我國(guó)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展反過(guò)來(lái)又影響著農(nóng)機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的建立健全是非常關(guān)鍵的。基于此，必須做好以下幾方面的工作，一是要做好機(jī)械化生產(chǎn)的引導(dǎo)工作，不斷的宣傳機(jī)械化帶來(lái)的好處，二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要積極向標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化方向發(fā)展[5]。2.4不斷提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化綜合水平。機(jī)械化綜合水平的不斷提升，可以讓農(nóng)業(yè)在節(jié)約人員的基礎(chǔ)上發(fā)展更快，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，所以農(nóng)業(yè)機(jī)械化綜合性水平的不斷發(fā)展是非常關(guān)鍵的。為此，我們要抓好以下幾方面的工作，首先要加大投資力度，不斷的促進(jìn)機(jī)械化綜合發(fā)展，其次要出臺(tái)各種有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的政策，提升機(jī)械化綜合水平，為農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的好處。

第6篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 增加值 自回歸模型 海南省

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)快速發(fā)展，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐漸取得重要的地位，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力的主要來(lái)源。服務(wù)業(yè)發(fā)展水平是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化程度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。黨的十和國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確提出推動(dòng)服務(wù)業(yè)及與旅游相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大的方針政策和具體舉措。2010年1月，《海南省人民政府貫徹〈國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)〉加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》中指出，始終以國(guó)際旅游島建設(shè)為目標(biāo)，構(gòu)建以旅游業(yè)為龍頭、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的特色經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在改革開(kāi)放和科學(xué)發(fā)展方面走在全國(guó)前列。

截止2012年，海南省GDP2855.26億元，同比增長(zhǎng)9.1%，僅高于青海省（GDP1884.54億元）和自治區(qū)（GDP605.83億元），第二產(chǎn)業(yè)增加值803.67億元，第三產(chǎn)業(yè)增加值1340.12億元。說(shuō)明海南省經(jīng)濟(jì)總量低，產(chǎn)業(yè)提速緩慢，第二產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)根基薄弱等問(wèn)題突出，國(guó)際旅游島政策效應(yīng)未得到充分發(fā)揮。因此，本文基于2000-2011年海南省服務(wù)業(yè)增加值、工業(yè)增加值和服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)的數(shù)據(jù)，運(yùn)用自回歸分布滯后模型（以下簡(jiǎn)稱ADL模型），深入分析現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度，結(jié)合全國(guó)、湖南省的對(duì)比分析，從中找出問(wèn)題，為制定國(guó)際旅游島背景下海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)策提供依據(jù)。

一、描述性統(tǒng)計(jì)

根據(jù)服務(wù)業(yè)相關(guān)理論和上述文獻(xiàn)的研究，立足海南省省情，初步統(tǒng)計(jì)了影響海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的因素，主要涉及產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、居民消費(fèi)能力、科技教育水平、服務(wù)業(yè)區(qū)域分布等要素。通過(guò)制約因素，分析海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)作用。其中，海南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的情況如表1所示。

從表1可以分析出，海南省經(jīng)濟(jì)總量小，截止2012年，全省生產(chǎn)總值2855.26億元，僅高于青海省（GDP1884.54億元）和自治區(qū)（GDP605.83億元），人均居民可支配收入、人均居民消費(fèi)支出均居于全國(guó)水平之下，島內(nèi)居民消費(fèi)需求嚴(yán)重不足，工業(yè)化程度低，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展缺乏強(qiáng)有力的支撐。再加上現(xiàn)代服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，主要集中于提供生活服務(wù)的傳統(tǒng)行業(yè)，如住宿餐飲業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)郵政業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等所占比重仍然很大（40.8%），高出全國(guó)4.4個(gè)百分點(diǎn)，關(guān)鍵的金融業(yè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、教育等領(lǐng)域發(fā)展相對(duì)緩慢，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)內(nèi)部層次較低，國(guó)際旅游島政策效應(yīng)不明顯，服務(wù)業(yè)對(duì)全省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)馬力不足。根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展制約因素，海南省服務(wù)業(yè)人才建設(shè)及區(qū)域分布情況如表2所示。

表2顯示，海南省教育水平居全國(guó)平均水平之下，基礎(chǔ)教育落后，高等教育不足，本土人才匱乏，嚴(yán)重制約了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，海南省每萬(wàn)人受大學(xué)（大專以上）教育的僅67人，是全國(guó)的0.17倍。接受初等教育的總計(jì)489人，與全國(guó)的1793人比，相差甚遠(yuǎn)，人均受教育年限基本與全國(guó)平均水平持平。三大產(chǎn)業(yè)人才分布不均衡，專業(yè)技術(shù)人才主要集中于一產(chǎn)業(yè)，占69%，二、三產(chǎn)業(yè)比重甚小，二、三產(chǎn)業(yè)人才帶動(dòng)不足。再加上全省現(xiàn)代服務(wù)區(qū)域分布不均衡，僅海口、三亞、儋州、洋浦、瓊海的產(chǎn)值合計(jì)占全省的72.79%。二產(chǎn)業(yè)“短腿”、三產(chǎn)業(yè)根基薄弱和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展區(qū)域不均衡等問(wèn)題制約國(guó)際旅游島背景下現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的全面發(fā)展，從而難以發(fā)揮現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的帶動(dòng)作用。

二、模型分析與實(shí)證

（一）模型分析

1、測(cè)評(píng)模型的構(gòu)建。服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度是衡量服務(wù)業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。為了探索現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響程度，本文運(yùn)用ADL模型定量分析海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，并同全國(guó)和湖南省進(jìn)行比較，找出存在的不足，為制定國(guó)際旅游島背景下海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展政策提供依據(jù)。

假定ADL模型中的隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)ut滿足古典假定，E（et）=0，Var（et）=，Cov（ei， ej）=0（i≠j），i，j=1，2，3…n，則ADL模型的一般形式為：

其中s，q分別為滯后解釋變量和滯后被解釋變量的滯后期長(zhǎng)度。本文假定ADL模型的階數(shù)為2，則模型的形式修正為：

假定表示X對(duì)Y的貢獻(xiàn)度，依據(jù)上式回歸參數(shù)OLS估計(jì)值可得到：

2、評(píng)價(jià)指標(biāo)。本文選取2000-2011年海南省服務(wù)業(yè)增加值為X，2000-2011年海南省工業(yè)增加值為Y1，2000-2011年海南省服務(wù)業(yè)的就業(yè)人數(shù)為Y2。其中現(xiàn)代服務(wù)業(yè)依據(jù)《2012年海南統(tǒng)計(jì)年鑒》，涵蓋交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)等14個(gè)部門(mén)。并同全國(guó)以及湖南省進(jìn)行比較，從中找出問(wèn)題，為制定海南省現(xiàn)代服務(wù)發(fā)展對(duì)策提供依據(jù)。

（二）實(shí)證和結(jié)果分析

1、實(shí)證分析。依據(jù)2012年統(tǒng)計(jì)年鑒相關(guān)數(shù)據(jù)的整理、匯總得出2000―2011年服務(wù)業(yè)增加值、工業(yè)增加值以及服務(wù)業(yè)的就業(yè)人數(shù)。采用Eviews軟件，得出回歸結(jié)果如下：

第一，服務(wù)業(yè)增加值對(duì)工業(yè)增加值的影響：

海南省：Y1=38.10546+0.751236X-0.658074X（-1）-0.012839X（-2）+0.573870Y1 （-1） -0.154385 Y1（-2）

全國(guó)：Y1=5561.887+1.724428X-0.474643X（-1）-0.076384X（-2）+0.142115Y1（-1） -0.647335Y1（-2）

湖南省：Y1=-776.0422+0.681954X-1.884743X（-1）+2.367865X（-2）+0.829431Y1 （-1）-0.471856Y1（-2）

第二，服務(wù)業(yè)增加值對(duì)服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)的影響：

海南省：Y2=61.16823+0.022408X+0.023545X（-1）+0.023222X（-2）+0.248364Y2（-1） +0.083874Y2（-2）

全國(guó)：Y2=71768.72-1.247987X+0.446848X（-1）+1.305746X（-2）-1.039915Y2（-1）-0.879523Y2（-2）

湖南省：Y2=94.13279-0.095679X+0.005074X（-1）+0.097504X（-2） +0.781013Y2（-1）+0.156739Y2（-2）

2、結(jié)果分析。通過(guò)建立ADL模型，分析海南省、全國(guó)及湖南省服務(wù)業(yè)對(duì)工業(yè)和就業(yè)的貢獻(xiàn)度，得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：

第一，海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)工業(yè)（制造業(yè)）的支撐作用不明顯。依據(jù)回歸結(jié)果和對(duì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度n的計(jì)算（如表3所示），海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)工業(yè)的貢獻(xiàn)度僅為0.138365，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平的0.779554，與工業(yè)強(qiáng)省的湖南相比，更是差距甚大，僅為湖南省的0.07倍。

第二，海南省服務(wù)業(yè)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用日益顯著，但國(guó)際旅游島建設(shè)效應(yīng)不明顯。從表4的分析結(jié)果看，全省服務(wù)業(yè)對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)度高于湖南省的1108人，但與全國(guó)平均水平相比，每增加一單位服務(wù)業(yè)增加值帶來(lái)的就業(yè)人數(shù)少了345人。說(shuō)明海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展較快，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的乘數(shù)效應(yīng)日益顯著，但與以旅游業(yè)為龍頭、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的國(guó)家旅游島發(fā)展戰(zhàn)略相比，還存在一定的差距，國(guó)際旅游島政策效應(yīng)不明顯。

三、結(jié)論

根據(jù)上述分析，不難發(fā)現(xiàn)海南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)主要存在工業(yè)“短腿”，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展根基不足的，服務(wù)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)較低等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展后勁。鑒于此，海南省緊抓國(guó)際旅游島建設(shè)的契機(jī)，，在完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、注重工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、人才強(qiáng)省等方面加大投資建設(shè)力度，全面推動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

注釋：

[1]人均城鎮(zhèn)居民消費(fèi)支出為2011年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

[2]數(shù)據(jù)來(lái)源：海南省第六次人口普查。

[3]階級(jí)數(shù)依據(jù)：李蘭，張小峰.基于黑龍江數(shù)據(jù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)稅收環(huán)境研究[J].商業(yè)研究，2011，3：47.

[4]目前雖尚未有統(tǒng)計(jì)年鑒專門(mén)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，但現(xiàn)代服務(wù)業(yè)占服務(wù)業(yè)比重中的最大數(shù)，以服務(wù)業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蘭，張小鋒.基于黑龍江數(shù)據(jù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)稅收環(huán)境研究[J].商業(yè)研究，2011（ 3）：87-91.

[2]劉戒驕.服務(wù)業(yè)的開(kāi)放及其對(duì)工業(yè)的影響[J].管理世界，2002（6）：54-74.

[3]李仁君.國(guó)際旅游島背景下的海南服務(wù)業(yè)面臨的問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策[J].教師，2010（ 3）：114-115.

第7篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù) 物理教學(xué) 手段

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走入課堂，由此帶來(lái)的巨大效用是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。我們新采用的各類電教手段具有直觀形象、生動(dòng)鮮明、反饋及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，是貫徹素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。雖然現(xiàn)代教學(xué)手段具有不可忽視的優(yōu)越性，但是有的教師有點(diǎn)本末倒置，出現(xiàn)了運(yùn)用不當(dāng)甚至濫用的現(xiàn)象。筆者結(jié)合自己的調(diào)查，就如何在物理課堂適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)談了一些經(jīng)驗(yàn)和看法。

1 巧妙利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理情境中

要想提高學(xué)生的課堂效率，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，必要的手段還是不可少的。現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是形象直觀，物理知識(shí)大多數(shù)時(shí)候是比較抽象的，單憑教師的講解，可能會(huì)使學(xué)生如霧里看花。但是運(yùn)用多媒體技術(shù)，會(huì)使一個(gè)個(gè)優(yōu)美的物理情境在屏幕上顯示出來(lái)，把學(xué)生帶到物理環(huán)境氛圍之中，身臨其境感覺(jué)大大增強(qiáng)學(xué)生的參與感，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的興趣。大家都知興趣是最好的老師，在如此富有感染力的情況下，學(xué)生積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那么，物理學(xué)習(xí)也會(huì)是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

教師在日常教學(xué)中，可是多關(guān)注一些時(shí)事新聞和學(xué)生比較感興趣的話題作為導(dǎo)入新課的例子。比如，在上《機(jī)械能與內(nèi)能間的轉(zhuǎn)化》這節(jié)課時(shí)，可以給學(xué)生看一段我國(guó)發(fā)射火箭升空的錄像，在這情境下并提出很多與這有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考一下，火箭為什么能夠升空，是在什么樣的條件下轉(zhuǎn)化的，學(xué)生會(huì)覺(jué)得物理知識(shí)是這么有用的，居然能解釋火箭為什么能上天。有了這樣的興趣，有了這樣的情景教學(xué)，學(xué)生想學(xué)不會(huì)都難。

2 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)形象化

物理知識(shí)有許多是抽象難懂的，抽象復(fù)雜的概念對(duì)中學(xué)生生來(lái)說(shuō)是比較難理解的，這就成了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)物理的障礙。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段由于不是很直觀形象，所以在教學(xué)的難點(diǎn)上很難有所突破，這樣對(duì)于消除學(xué)生的障礙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步和改變。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)和運(yùn)用可以說(shuō)使我們的教學(xué)手段有了革命性的變革，對(duì)于依序?qū)W生難以理解的東西不再是泛泛而談。學(xué)生也不再是只憑教師的描述而想象。例如教師通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)分解教學(xué)難點(diǎn)，模擬動(dòng)畫(huà)，這樣做的最直接的效果是讓那些空洞抽象的教學(xué)理論形象直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生可以更好的理解書(shū)本上的知識(shí)，而理解之后的記憶運(yùn)用就迎刃而解了。

3 因材施教，提高學(xué)生在課堂上的參與度

在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常看到的現(xiàn)象是，教師在精心備課后把知識(shí)一股腦的傳授給學(xué)生。這樣的做法沒(méi)有充分考慮到不同層次學(xué)生的需求，而較多的照顧到中等水平的學(xué)生，由此引來(lái)的直接后果是尖子生感到“吃不飽”，這樣就限制了他們能力的進(jìn)一步提高；而底子薄的學(xué)生又感到很吃力，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的跟不上趟。而現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)到物理教學(xué)課堂中后，這一局面得到了根本的改善，教師可以比較清楚的把握每類學(xué)生的掌握情況，從而能夠更好的因材施教，更好的提高課堂效率。

例如教師在講授某一知識(shí)之前，可以分組安排學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提前做準(zhǔn)備，讓學(xué)生針對(duì)自己感興趣的或者是難理解的地方搜集資料，在搜集資料的過(guò)程中就是對(duì)自己掌握知識(shí)的一種檢驗(yàn)。然后在課堂呈現(xiàn)時(shí)教師就可以根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)和對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行分別指導(dǎo)，這樣做的好處就是可以真正的做到因材施教。

4 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的理解運(yùn)用能力

以往的課堂模式顯示，三尺講臺(tái)是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生的參與僅限于回答教師的提問(wèn)或是爬黑板。除此之外，學(xué)生在課堂上可以說(shuō)是沒(méi)有主動(dòng)參與，只是被動(dòng)接受。眾所周知，新課改強(qiáng)調(diào)的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的角色是要起一個(gè)指導(dǎo)者的作用。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，如果讓學(xué)生參與太多，肯定會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，據(jù)實(shí)踐之后表明，大約可節(jié)約百分之二十至五十的時(shí)間。這樣一來(lái)，就為更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用提供了很大的空間。教師可以充分發(fā)揮學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的模式來(lái)探討物理問(wèn)題，比如，教師可以把全部學(xué)生分成每六個(gè)人一組的學(xué)習(xí)小組，在教師展示完本節(jié)課的授課提綱和重難點(diǎn)之后，可以放給學(xué)生20分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主討論。在學(xué)生討論的時(shí)候教師可以到每個(gè)小組中查看情況，了解進(jìn)度。學(xué)生討論完成后，教師再根據(jù)學(xué)生的成果具體的加以點(diǎn)撥和解惑。在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體作用沒(méi)有被抹殺，教師也沒(méi)有無(wú)為，可以說(shuō)是相得益彰的。學(xué)生有了主動(dòng)性，有了思考的空間，久而久之，就會(huì)慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，學(xué)會(huì)死板的知識(shí)并不是一種高超的能力，而重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。物理作為一門(mén)比較抽象的學(xué)科對(duì)于學(xué)生的吸引力是有限的，因此作為物理教師首要的是讓學(xué)生愛(ài)上物理，主動(dòng)學(xué)習(xí)物理，這也是每個(gè)物理教師的追求。

參考文獻(xiàn)

[1] 尹珊珊.以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)的信息技術(shù)與物理教學(xué)研究[D].上海:華東師范大學(xué),2010.

第8篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù);技術(shù)哲學(xué);職業(yè)教育

現(xiàn)代職業(yè)教育是伴隨著工業(yè)化大生產(chǎn)導(dǎo)致分工細(xì)化而出現(xiàn)的教育形態(tài)，是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的必要補(bǔ)充，肩負(fù)著為生產(chǎn)管理和服務(wù)一線提供高素質(zhì)人力資源以及促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才的個(gè)性發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的重任。職業(yè)教育的專業(yè)性奠基于職業(yè)的專門(mén)性和規(guī)范性，在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上出現(xiàn)了不斷更新的專門(mén)技術(shù)和技藝，每種技術(shù)都需要經(jīng)過(guò)技術(shù)規(guī)范和社會(huì)規(guī)約的限制和篩選才能為社會(huì)所接納，因此，需要現(xiàn)代職業(yè)教育開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)技能與職業(yè)規(guī)范教育。在科技加速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育成為終身教育的一部分，并要求從業(yè)者在終身教育與學(xué)習(xí)中努力研究和掌握新技術(shù)，以創(chuàng)新的精神投身于推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展事業(yè)中，從而使職業(yè)發(fā)展也融入到職業(yè)教育當(dāng)中，具體表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、學(xué)生“回爐”教育等現(xiàn)象。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段向工業(yè)化中期、后期階段過(guò)渡，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的職業(yè)技術(shù)教育的重要性不斷上升，職業(yè)教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，現(xiàn)已成為世界各國(guó)中規(guī)模最大的職業(yè)教育，職業(yè)教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。職業(yè)教育在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出了半工半讀、工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合等教育機(jī)制，實(shí)踐了“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”、“德智體美勞全面發(fā)展”等中國(guó)特色的教育理念。在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)“新常態(tài)”下，職業(yè)崗位的科技含量不斷提升，與技術(shù)的聯(lián)系更加密切，需要從技術(shù)哲學(xué)的高度對(duì)職業(yè)教育加以理性透視，從而為職業(yè)教育實(shí)踐提供深厚的技術(shù)哲學(xué)理論支持。

一、現(xiàn)代職業(yè)技能教育的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)技能內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育是教育與經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，其直接目的就是為從事一定職業(yè)的人們提供其職業(yè)活動(dòng)必須具備的技術(shù)和能力，促進(jìn)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定評(píng)價(jià)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，從而使人的因素與其他經(jīng)濟(jì)要素相結(jié)合，能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，成為社會(huì)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)洹Ⅲw魄健全的勞動(dòng)者。職業(yè)教育雖然以職業(yè)適應(yīng)能力為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以專業(yè)知識(shí)與技能教育，也包括思想政治教育和職業(yè)道德教育[1]，但職業(yè)教育的根本特征在于其實(shí)用性，即通過(guò)針對(duì)技術(shù)運(yùn)用與傳播、指向職業(yè)目標(biāo)開(kāi)展相應(yīng)的教育形式，促進(jìn)受教育者在操作技能、心智技能、技術(shù)學(xué)習(xí)技能、崗位適應(yīng)技能等方面的素質(zhì)不斷提高，打通新生代勞動(dòng)者進(jìn)入某一職業(yè)領(lǐng)域的有效路徑。由于職業(yè)教育在開(kāi)發(fā)人力資源、培養(yǎng)新一代熟練技術(shù)工人方面所具有的不可替代的作用，被西方發(fā)達(dá)國(guó)家視為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“秘密武器”。通過(guò)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，西方發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)工人中高級(jí)技工所占比例達(dá)40%以上[2]，產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)提升又提高了工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和科技成果轉(zhuǎn)化水平，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的人力資源支持。我國(guó)改革開(kāi)放三十多年來(lái)的職業(yè)教育實(shí)踐也證明，職業(yè)技術(shù)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，且隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改造和轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快，職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于助推社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸從勞動(dòng)密集型向資本密集、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化，發(fā)揮著不可替代的人才資源支撐作用。

（二）職業(yè)技能內(nèi)涵的技術(shù)哲學(xué)分析

職業(yè)教育所關(guān)涉和傳授的技術(shù)技能具有“應(yīng)用性”特征，即現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中所應(yīng)用的活的技術(shù)，是職業(yè)工作者在日常工作中必須熟練掌握的操作性技術(shù)，它比技術(shù)理論甚至實(shí)驗(yàn)中的純粹性技術(shù)具有更強(qiáng)的實(shí)際要素與實(shí)用內(nèi)涵。職業(yè)技能的實(shí)踐性使之具有普遍適應(yīng)性，滲透在人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等系統(tǒng)中，并通過(guò)技術(shù)的工具形態(tài)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)生辯證轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)出人類的主觀目的與愿景。技術(shù)的有效性體現(xiàn)在其方法可行性方面，在這種意義上說(shuō)，一切有效活動(dòng)方式都可以稱之為技術(shù)方法，即包括利用工具改造世界的物理方法，也包括處理社會(huì)問(wèn)題的技術(shù)方法，如調(diào)研技術(shù)、思維技術(shù)、管理技術(shù)、談判技術(shù)等。在這個(gè)意義上，國(guó)際貨幣基金組織文件規(guī)定：“技術(shù)是做事的方法，使用一種方法需要三種要素，即有關(guān)這種方法的資料、實(shí)施這種方法的工具及關(guān)于這種方法的知識(shí)。”技術(shù)的實(shí)踐性落實(shí)在其預(yù)期目的性方面，即通過(guò)有效的技術(shù)方法達(dá)到預(yù)期目的。技術(shù)方法能夠取得實(shí)效，是由于技術(shù)奠基于科學(xué)原理與規(guī)律的基礎(chǔ)之上，科學(xué)是實(shí)踐證實(shí)的理論知識(shí)體系，在科學(xué)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的技術(shù)工具能夠保障人與自然的互動(dòng)關(guān)系中處于主動(dòng)者地位，通過(guò)對(duì)客觀事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)和利用，設(shè)計(jì)出“改變或控制客觀環(huán)境的手段和方法”，[3]使用使隱藏在自然中的力量激發(fā)出來(lái)，跨越生理閾限，開(kāi)發(fā)更加強(qiáng)有力的技術(shù)工具，從而彌補(bǔ)人自身力量的薄弱性，有效地實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富，為人的生存和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。技術(shù)的實(shí)用源自于技術(shù)的要素構(gòu)成。美國(guó)技術(shù)哲學(xué)家米切姆分析技術(shù)的物質(zhì)和精神要素：技術(shù)是客體、知識(shí)、活動(dòng)和意志的完整集合體[4]，技術(shù)客體也稱為技術(shù)人造物，包括裝置、工具、機(jī)器和技術(shù)產(chǎn)品；技術(shù)知識(shí)即技術(shù)的思想與原理部分，包括技巧技藝、技術(shù)規(guī)則、技術(shù)理論或規(guī)律；技術(shù)活動(dòng)即技術(shù)形態(tài)展現(xiàn)過(guò)程，包括工藝設(shè)計(jì)、發(fā)明、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、操作、維護(hù)等。技術(shù)意志即技術(shù)的主觀因素，包括生存意志、控制意志、自由意志、求效意志和自我意識(shí)等。技術(shù)要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，需要技術(shù)主客體各種因素的參與和推動(dòng)，其中技術(shù)主體的技術(shù)能力是技術(shù)系統(tǒng)得以運(yùn)行的能動(dòng)因素，職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程也是技術(shù)主體因素得到開(kāi)發(fā)的過(guò)程，技術(shù)系統(tǒng)的人性化既是技術(shù)主體人體工程特征得到保障的過(guò)程，這對(duì)于保障勞動(dòng)者體力和智力的持續(xù)開(kāi)發(fā)具有先導(dǎo)性意義。

（三）職業(yè)技能活動(dòng)的技術(shù)哲學(xué)要求

職業(yè)技能在職業(yè)實(shí)踐中發(fā)揮作用，并展現(xiàn)出區(qū)別于其他自然與社會(huì)現(xiàn)象的合目的性、合規(guī)律性與合人體工程性等內(nèi)在規(guī)定，這些也構(gòu)成了職業(yè)技能活動(dòng)的技術(shù)哲學(xué)要求。從技術(shù)的合目的性來(lái)看，技術(shù)是主體主觀目的性和能動(dòng)性的載體與工具，“技術(shù)是人類在生產(chǎn)實(shí)踐中對(duì)客觀規(guī)律有意識(shí)的應(yīng)用。”[5]技術(shù)的效用即是技術(shù)主體依托于自然規(guī)律的預(yù)定設(shè)計(jì)，其背后隱藏著人的主觀意識(shí)。現(xiàn)代技術(shù)的復(fù)雜性決定了技術(shù)系統(tǒng)中的主體活動(dòng)也是以團(tuán)隊(duì)合作的形式展開(kāi)的，技術(shù)職業(yè)群體活動(dòng)具有社會(huì)屬性，不僅技術(shù)知識(shí)和工具體系來(lái)自于社會(huì)集體生產(chǎn)勞動(dòng)中積累的知識(shí)成果的物化，“技術(shù)是一種知識(shí)，既是直接適用的知識(shí)，也是可以在實(shí)際應(yīng)用的理論知識(shí)，還包括訣竅、方法、程序和成敗經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也包括實(shí)際的設(shè)備裝置。”[6]而且技術(shù)系統(tǒng)的操作也需要社會(huì)化的組織與管理。職業(yè)技術(shù)的社會(huì)化又體現(xiàn)在技術(shù)水平的世代傳承與積累過(guò)程中。從技術(shù)的合規(guī)律性來(lái)看，技術(shù)的實(shí)用性與控制性是對(duì)自然規(guī)律與社會(huì)規(guī)律的應(yīng)用，從而使技術(shù)轉(zhuǎn)變自然規(guī)律發(fā)揮作用的方式，達(dá)到控制和改造環(huán)境、生產(chǎn)更多財(cái)富的目的：“在我們的技術(shù)社會(huì)，技術(shù)是在所有人類活動(dòng)領(lǐng)域合理得到并具有絕對(duì)有效性(在給定的發(fā)展階段)的方法的整體。”程性特征體現(xiàn)在對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)上，技術(shù)在模仿自然的過(guò)程中，將作為自然一部分的人也作為模仿的對(duì)象，使技術(shù)達(dá)到智能化水平，達(dá)到對(duì)其自身的掌控，尤其是在信息化條件下，自動(dòng)化工具體系日益走向自生性與自主性，即技術(shù)在一定程度上擺脫了主體的參與而自發(fā)性地“通過(guò)內(nèi)部的固有的力量而增長(zhǎng)”，[8]甚至可以通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“各種替代行為與替代價(jià)值”，[9]這不僅是技術(shù)工具進(jìn)步的體現(xiàn)，也是技術(shù)系統(tǒng)模擬人體工程學(xué)特征所達(dá)到的高度的體現(xiàn)，并代表著未來(lái)技術(shù)的發(fā)展方向。技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)中，還進(jìn)行了大規(guī)模的社會(huì)環(huán)境改造，從而創(chuàng)造出適宜現(xiàn)代人生存的社會(huì)保障與人工環(huán)境，職業(yè)技術(shù)的社會(huì)效應(yīng)展示了技術(shù)功能的公益性特征，也體現(xiàn)了人類社會(huì)集體對(duì)技術(shù)工具的更高要求。

二、現(xiàn)代職業(yè)規(guī)范教育的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)規(guī)范內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育在技術(shù)理論上以“必須、夠用”為限度，從而使技術(shù)理論和科學(xué)原理得以“隱匿”起來(lái)，以隱性作用的形式發(fā)揮功能，導(dǎo)致職業(yè)教育顯示出某種技術(shù)“黑箱化”特征，即學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅需要掌握技術(shù)“黑箱”的輸入?yún)?shù)設(shè)置與輸出產(chǎn)品規(guī)格，而對(duì)于技術(shù)設(shè)備內(nèi)部發(fā)生的性能變化予以保留。這樣就導(dǎo)致職業(yè)規(guī)范教育的重要性變得十分顯著，違背職業(yè)規(guī)范的技術(shù)操作行為不僅違規(guī)，而且在高技術(shù)時(shí)代變得相對(duì)危險(xiǎn)。職業(yè)規(guī)范是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中為有效完成職業(yè)任務(wù)而遵守的規(guī)則和要求，它包括行為規(guī)范、技術(shù)規(guī)范、勞動(dòng)規(guī)范、操作規(guī)范、崗位規(guī)范以及技術(shù)操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，既是對(duì)從業(yè)者職業(yè)行為的標(biāo)準(zhǔn)化與量化要求，也指對(duì)儀器設(shè)備的使用標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行參數(shù)設(shè)置與控制規(guī)定。職業(yè)規(guī)范現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)中的技術(shù)操作指導(dǎo)和約束文件，從而使一定職業(yè)的從業(yè)者有了所共同遵循的、而又區(qū)別于其他職業(yè)人們行為模式，促進(jìn)了職業(yè)行為的標(biāo)準(zhǔn)化。職業(yè)規(guī)范教育對(duì)于預(yù)備勞動(dòng)力和初次就業(yè)者更加重要，它既有利于調(diào)節(jié)從業(yè)者與工具體系之間的操作關(guān)系，也有助于調(diào)節(jié)從業(yè)者與產(chǎn)品使用者、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者以及社會(huì)管理者之間的關(guān)系。良好的職業(yè)規(guī)范有助于職業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而為社會(huì)提供生產(chǎn)工具和生活用品，促進(jìn)社會(huì)分工，增加技術(shù)知識(shí)、技術(shù)設(shè)施和技術(shù)產(chǎn)品，有利于社會(huì)整體的存在和發(fā)展。隨著行業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，職業(yè)技能要求越來(lái)越高，不同行業(yè)的職業(yè)規(guī)范也越來(lái)越多，客觀上要求各個(gè)職業(yè)的人們都應(yīng)當(dāng)遵循本職業(yè)的職業(yè)規(guī)范，各司其職，各盡其責(zé)，保障行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、有序運(yùn)行，推動(dòng)執(zhí)行規(guī)范的行業(yè)組織形成和發(fā)展，提高行業(yè)集合度與社會(huì)凝聚力，不至于成為一盤(pán)散沙，促進(jìn)社會(huì)機(jī)體動(dòng)態(tài)有序運(yùn)行。

（二）職業(yè)規(guī)范內(nèi)涵的技術(shù)哲學(xué)分析

職業(yè)規(guī)范的操作規(guī)范、產(chǎn)品規(guī)范和活動(dòng)規(guī)范等內(nèi)容，在技術(shù)哲學(xué)方面體現(xiàn)為從業(yè)者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作的自覺(jué)認(rèn)識(shí)與有效貫徹。標(biāo)準(zhǔn)化是人類在長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上制定執(zhí)行的正確對(duì)待與改造客觀事物的程度、方式與范型，通過(guò)職業(yè)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化與產(chǎn)品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)化，是生產(chǎn)生活更加符合客觀規(guī)律，推動(dòng)各行各業(yè)之間工作的銜接，擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)所代表的先進(jìn)文明的傳播范圍，推動(dòng)各項(xiàng)工作走向整齊劃一的高質(zhì)量水準(zhǔn)，破除因傳統(tǒng)陋習(xí)或經(jīng)驗(yàn)技術(shù)階段不規(guī)則、不銜接的技術(shù)產(chǎn)品出現(xiàn)，使社會(huì)發(fā)展走上平等化與同質(zhì)化。例如，在雜亂無(wú)章的荒山老林中穿行的標(biāo)準(zhǔn)化鐵路與高速公路網(wǎng)絡(luò)，既有效解決了運(yùn)輸問(wèn)題，又展示了現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化樣板，使人類技術(shù)文明向自然界不斷延伸。職業(yè)規(guī)范是標(biāo)準(zhǔn)化要求在職業(yè)領(lǐng)域中的體現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)化的常見(jiàn)方式有簡(jiǎn)化、統(tǒng)一化、通用化、系列化、齊一化、等量化等，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化降低事物不必要的多樣性，以達(dá)到保障質(zhì)量、提高效率、降低成本、擴(kuò)大影響的效果。職業(yè)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化在職業(yè)活動(dòng)中將技術(shù)人員的優(yōu)化操作固定下來(lái)，作為員工學(xué)習(xí)的樣板，達(dá)到節(jié)省體力、提高工效的目的；同時(shí)，在技術(shù)活動(dòng)和產(chǎn)品生產(chǎn)中，標(biāo)準(zhǔn)化使技術(shù)產(chǎn)品的性能和結(jié)構(gòu)統(tǒng)一化，有助于產(chǎn)品的推廣和維護(hù)，對(duì)于即將投產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品或剛剛起步的初期產(chǎn)品，通過(guò)超前制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)準(zhǔn)先行”的方式，能夠發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化引導(dǎo)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品或技術(shù)的發(fā)展的作用，并以標(biāo)準(zhǔn)的“準(zhǔn)入”功能為企業(yè)發(fā)展贏得更大機(jī)遇；在職業(yè)活動(dòng)中，雖然有人為的個(gè)性化因素參與其中，但技術(shù)活動(dòng)社會(huì)規(guī)范的建立，也有助于社會(huì)公眾按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)從業(yè)者的技術(shù)服務(wù)態(tài)度、能力與水平，從而使職業(yè)活動(dòng)打通了“最后一公里”，在生產(chǎn)生活實(shí)踐中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

（三）職業(yè)規(guī)范應(yīng)用的技術(shù)哲學(xué)要求

職業(yè)規(guī)范規(guī)定了職業(yè)行為和產(chǎn)品規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，解決了隨意化、經(jīng)驗(yàn)性與地域性互不通約的問(wèn)題，促進(jìn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造與服務(wù)的統(tǒng)一化，為職業(yè)活動(dòng)奠定了行為科學(xué)基礎(chǔ)，也促進(jìn)了管理者對(duì)職業(yè)行為的引導(dǎo)和控制。標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要由技術(shù)管理機(jī)構(gòu)國(guó)際組織、國(guó)家部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、領(lǐng)軍企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，促進(jìn)了行業(yè)管理的規(guī)范化和有序化。從職業(yè)技術(shù)發(fā)展歷程來(lái)看，工業(yè)革命后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術(shù)教育的出現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，職業(yè)技術(shù)被稱之為“實(shí)用藝術(shù)的集合”，[10]并按照經(jīng)濟(jì)實(shí)用的特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn)。隨著機(jī)械、冶金、化學(xué)等工業(yè)的發(fā)展，1777年德國(guó)哲學(xué)家貝克曼總結(jié)了技術(shù)知識(shí)體系，將技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)上升為指導(dǎo)生產(chǎn)過(guò)程的科學(xué)與工藝學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了系統(tǒng)化與邏輯性的技術(shù)科學(xué)特征。法國(guó)哲學(xué)家狄德羅將技術(shù)視為達(dá)到某一目的協(xié)同工作的工具系統(tǒng)和規(guī)則體系，體現(xiàn)了對(duì)職業(yè)規(guī)范的重視。當(dāng)代職業(yè)技術(shù)細(xì)分為工具使用、機(jī)器操作、工藝方法、生產(chǎn)過(guò)程，囊括了探索自然的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、利用和干預(yù)自然過(guò)程的工礦業(yè)技術(shù)、以及支撐和服務(wù)于生產(chǎn)活動(dòng)的維修技術(shù)等，多種多樣的技術(shù)門(mén)類得到匯集對(duì)接，都需要技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)有力推進(jìn)與執(zhí)行。由此，職業(yè)規(guī)范成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)組織現(xiàn)代化的必要條件，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)的前提和科學(xué)化管理的基礎(chǔ)，更是穩(wěn)步提高產(chǎn)品質(zhì)量、擴(kuò)大產(chǎn)品規(guī)模的重要保證。從職業(yè)倫理角度看，職業(yè)規(guī)范的應(yīng)用推動(dòng)了技術(shù)生產(chǎn)走向安全、健康與環(huán)保，維護(hù)這人類社會(huì)生產(chǎn)生活的健康、安全和公益，從而使職業(yè)規(guī)范與倫理標(biāo)準(zhǔn)相互結(jié)合，也為職業(yè)規(guī)范發(fā)展提供了根本指南。

三、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展教育的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育是終身教育的一部分，也是推進(jìn)職業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。近年來(lái)頻繁出現(xiàn)的職業(yè)院校在工作期間遇到發(fā)展瓶頸回校“回爐充電”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了職業(yè)教育對(duì)從業(yè)者終身職業(yè)發(fā)展的支撐作用。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》規(guī)定：職業(yè)教育要“體現(xiàn)終身教育理念”，推進(jìn)“職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用，設(shè)置了以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)加快發(fā)展職業(yè)教育的若干具體機(jī)制。終身教育理念的引入順應(yīng)了國(guó)際社會(huì)推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的潮流，也傳承了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)進(jìn)取態(tài)度。在職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)要以就業(yè)為導(dǎo)向，終身學(xué)習(xí)則以長(zhǎng)期性的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。職業(yè)發(fā)展即受教育者在掌握初步職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在職業(yè)活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握新的技能，從而在職業(yè)發(fā)展通道上不斷攀登，達(dá)到理想的職業(yè)崗位與技術(shù)層次的職業(yè)生涯活動(dòng)。職業(yè)發(fā)展體現(xiàn)為職業(yè)崗位的晉升、職務(wù)的晉級(jí)、職業(yè)待遇的提高、職業(yè)聲望的提升、職業(yè)責(zé)任的擴(kuò)大等。職業(yè)發(fā)展是職業(yè)教育質(zhì)量和水平的直接體現(xiàn)，也是社會(huì)公眾對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的直接標(biāo)桿。據(jù)上海教育科學(xué)研究院與麥克思研究院聯(lián)合編制的《2015中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告》在“職業(yè)發(fā)展”欄目中指出，全國(guó)高職院校2011屆畢業(yè)生平均比2008屆畢業(yè)生月收入增幅達(dá)到90%以上，與本科生收入差距縮小到15%以內(nèi)，顯示了職業(yè)教育社會(huì)貢獻(xiàn)度以及畢業(yè)生貢獻(xiàn)度的大幅提升，2011屆畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有過(guò)職務(wù)晉級(jí)比例的達(dá)到60%，由于職業(yè)院校學(xué)生入校分?jǐn)?shù)比較低，通過(guò)職業(yè)教育走上工作崗位的畢業(yè)生職業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，有力說(shuō)明了職業(yè)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展所起到的重要作用。

（二）職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的技術(shù)哲學(xué)分析

哲學(xué)意義上的發(fā)展概念是指事物狀態(tài)的積極變化，包括質(zhì)和量?jī)煞矫娉^(guò)常規(guī)限度的良性變化，發(fā)展的方向是事物從低級(jí)向高級(jí)、從簡(jiǎn)單向復(fù)雜、從無(wú)序向有序的前進(jìn)的、上升的運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力是事物的內(nèi)外部矛盾轉(zhuǎn)化。就職業(yè)發(fā)展來(lái)看，是指從業(yè)者在接受職業(yè)教育、掌握基本職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)職業(yè)實(shí)踐，克服職業(yè)困境，拓展職業(yè)空間和層次，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)狀態(tài)的不斷優(yōu)化。從技術(shù)哲學(xué)視角看，從業(yè)者的職業(yè)技能是對(duì)技術(shù)系統(tǒng)的操作與控制能力，由于技術(shù)系統(tǒng)分為“應(yīng)用技術(shù)、方法技術(shù)、原理技術(shù)、設(shè)備技術(shù)”等方面，加之技術(shù)的私有性和經(jīng)濟(jì)性，應(yīng)用技術(shù)雖然可以投入市場(chǎng)，但方法技術(shù)和原理技術(shù)則作為技術(shù)秘密加以保護(hù)。這就要求從業(yè)者能夠積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在掌握職業(yè)技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能的優(yōu)化與提升。從技術(shù)的領(lǐng)域來(lái)看，日本技術(shù)哲學(xué)家星野芳郎將生產(chǎn)工程技術(shù)體系區(qū)分為采掘、材料、機(jī)械、建筑、交通、通訊、控制、動(dòng)力等有機(jī)聯(lián)系的工程部門(mén)，這就要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中相互支持，相互學(xué)習(xí)，必要時(shí)能夠相互頂崗操作，從而保障技術(shù)流程順利進(jìn)行，這種職業(yè)技術(shù)能力的擴(kuò)展也是職業(yè)發(fā)展的題中之義，對(duì)促進(jìn)從業(yè)者的全面發(fā)展具有積極作用。從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展立足于在職業(yè)技能方面的因受到外界影響而來(lái)的自我否定，即對(duì)于不斷創(chuàng)新的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與掌握，同時(shí)要樹(shù)立堅(jiān)定的發(fā)展信念，努力通過(guò)自我職業(yè)能力提升而使自己的獲得新的職業(yè)技能，從而實(shí)現(xiàn)自我超越，在不斷的職業(yè)提升中實(shí)現(xiàn)有意識(shí)的、持續(xù)的、自主的、系統(tǒng)的螺旋式職業(yè)變化過(guò)程，推動(dòng)從業(yè)者技術(shù)知識(shí)不斷豐富與更新、職業(yè)技能不斷嫻熟，形成專業(yè)化的工作風(fēng)格和個(gè)性化的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（三）職業(yè)發(fā)展的技術(shù)哲學(xué)要求

職業(yè)發(fā)展的外在表現(xiàn)是職級(jí)職位的晉升，而其內(nèi)在根據(jù)則是職業(yè)技能的飛躍和職業(yè)責(zé)任的增加。從技術(shù)哲學(xué)的角度看，職業(yè)發(fā)展是從業(yè)者對(duì)不斷創(chuàng)新的技術(shù)系統(tǒng)的掌握，對(duì)不斷完善的職業(yè)規(guī)范的理解與遵守。現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)中的技術(shù)系統(tǒng)受到科技創(chuàng)新的拉動(dòng)和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使而不斷更新?lián)Q代，涉及到生產(chǎn)設(shè)備的改造、更新和生產(chǎn)工藝流程的完善，這種生產(chǎn)前沿的技術(shù)要求對(duì)技術(shù)人才的技能水平不斷提出新的挑戰(zhàn)，從而“倒逼”職業(yè)技術(shù)教育加強(qiáng)產(chǎn)教融合與對(duì)接，企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)理念和知識(shí)不斷融入到職業(yè)教育中來(lái)，受教育者不斷接觸新的技術(shù)人造物，如機(jī)器、工具、器皿、裝置、零件等實(shí)物，并分析掌握技術(shù)人造物的物理結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)，并通過(guò)自覺(jué)的目的性指引，通過(guò)職業(yè)勞動(dòng)使之成為“為人之物”。根據(jù)技術(shù)人工物中人力作用程度大小的不同，可以把人工制品分為“強(qiáng)意義的人工制品”與“弱意義的人工制品”；根據(jù)人工制品對(duì)其他群體的作用不同，可以分為“利他的人工制品”與“損他的人工制品”；根據(jù)人工制品的類型和性質(zhì)，可以分為“主產(chǎn)品”、“副產(chǎn)品”、“廢棄物品”等；根據(jù)人工物品“廣延性”的不同，可以分為物質(zhì)性人工制品、功能性人工制品、虛擬性人工制品、信息性人工制品、符號(hào)性人工制品等等。從業(yè)者通過(guò)職業(yè)發(fā)展，能夠更好地根據(jù)社會(huì)需求和人的目的進(jìn)行加工改造，在技術(shù)物上賦予了人的意圖、知識(shí)、設(shè)想、意志等意向性內(nèi)容，使技術(shù)產(chǎn)品成為“意向性和物質(zhì)性的結(jié)合”，具有“意向-功能”的智能結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人的意志、意圖在人造物中的內(nèi)化與物化，并發(fā)揮出技術(shù)的“中介性”功能，將技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展改造為人、自然、社會(huì)之間的連接界面，技術(shù)操作界面的顯示器、控制器等充當(dāng)了人的意識(shí)意志發(fā)揮作用的功能平臺(tái)，進(jìn)一步符合人的生理心理狀況，在新的技術(shù)平臺(tái)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“人機(jī)一體”，促進(jìn)技術(shù)的人性化改造，更好地滿足人民群眾的社會(huì)生活需要。

作者:高尚榮 單位:南京科技職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]施軍.中等職業(yè)技術(shù)教育新論[M].北京：當(dāng)代中國(guó)出版社，2004：23.

[2]職業(yè)道德比職業(yè)技能更重要[N].浙江日?qǐng)?bào)，2004-10-19.

[3][美]簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)（中文版）[M].北京：中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1985：233.

[4]喬瑞金，牟煥森.管曉剛.技術(shù)哲學(xué)導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2009：243.

[5]姜振寰.技術(shù)哲學(xué)概論[M].北京：人民出版社，2009：46.

[6][荷]道西（G.Dosi）.技術(shù)規(guī)范與技術(shù)軌道（荷蘭）[J].政策研究（第11卷第3期），轉(zhuǎn)引自.科學(xué)與哲學(xué)，1984（3）：66-72.

[7][8]J.Ellul.TheTechnologicalSociety[M].JohnWilkinson.NewYork:Knopf，1964（Fr:1954）:19，209.

第9篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵字：林業(yè)育苗；理念；東北

一、林業(yè)育苗發(fā)展概況

在大家的印象中認(rèn)為通過(guò)容器來(lái)處理育苗是一種非常可行的辦法。利用容器能夠保護(hù)根系完整的發(fā)展人們通常認(rèn)為選用容器來(lái)育苗造林是一種比較好的方法，由于容器可以將根系保護(hù)得比較完整，能夠形成良好的造林結(jié)果，但是在這個(gè)過(guò)程有一個(gè)問(wèn)題是我們始終沒(méi)有思考過(guò)的，就是容器雖然可以保護(hù)根系但是其固定性會(huì)導(dǎo)致在生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的劣根無(wú)法根治。根系很有可能有發(fā)育不良，例如發(fā)辮根、反轉(zhuǎn)根、無(wú)主根、卷根、稀根、歪根等問(wèn)題，如果得不到根治到最后很可能主根會(huì)停止生長(zhǎng)。會(huì)影響到林業(yè)的發(fā)展。

二、選擇科學(xué)可行的育苗方式

1.合理選擇容器

最近比較推崇的容器是無(wú)紡布容器。選擇它的原因首先是因?yàn)闊o(wú)紡布的材料可以利用機(jī)器將容器底部制作成透明底，這種機(jī)器可以實(shí)現(xiàn)填充物的填充、焊接等功能。容器上還要在加上一個(gè)大料斗，它的作用是在供給基質(zhì)上；成型筒里還要放置一推進(jìn)的螺桿，在其外面還有一無(wú)紡布卷，在成型筒上方安裝一個(gè)電烙鐵，筒端還設(shè)有一斜型的開(kāi)口，螺桿在輸送一定的物料時(shí)，無(wú)紡布會(huì)自動(dòng)重合，同時(shí)，烙鐵會(huì)將它們粘合。在整體行進(jìn)過(guò)程中主要依靠的是電子自動(dòng)化來(lái)進(jìn)行控制，采用一個(gè)無(wú)齒鋸片之后通過(guò)之前計(jì)算過(guò)的長(zhǎng)度將其切成小段，完成這一系列動(dòng)作后將小段放在平臺(tái)上由工人裝箱。同時(shí)，因?yàn)檫M(jìn)料筒是能夠進(jìn)行調(diào)節(jié)的，所以可以制作出不同大小口徑的容器。由此可以制造不同植物幼苗的容器。無(wú)紡布的育苗容器還有一個(gè)特征：根系可以自由的伸縮，不會(huì)出現(xiàn)像之前的纏根問(wèn)題。它還具備一個(gè)目前其他容器無(wú)法實(shí)現(xiàn)的功能就是在造林之后不會(huì)產(chǎn)生蹲苗期。另外不是選擇無(wú)紡布容器后就不需要其他容器箱了，我們?nèi)耘f需要它們的幫助。

2.選擇高效的育苗基質(zhì)

我們應(yīng)該選擇有效基質(zhì)來(lái)進(jìn)行育苗，制作基質(zhì)的主要原料有樹(shù)皮、稻殼、甘蔗渣、糖稀、椰糠、鋸末、泥炭、秸稈等。制作方法是先將原材料磨碎后再進(jìn)行腐熟工作，在腐熟后還要摻入植物有機(jī)質(zhì)中，其中有機(jī)質(zhì)質(zhì)量最高的就是北方的松樹(shù)皮和水蘚泥炭。大多數(shù)苗圃都采用了黃土以及添加生的稻殼作為培育基質(zhì)，這樣可以用在扦插育苗上，然而這種方式卻沒(méi)有得到很好地效果，因?yàn)樯練ぶ袝?huì)產(chǎn)生病菌影響到育苗。還有許多人認(rèn)為用有機(jī)質(zhì)來(lái)替代基質(zhì)，并不能很好完成基質(zhì)的工作，生活率偏低。然而事實(shí)則是由于附屬不充分導(dǎo)致的。但另外有人選擇用黃土來(lái)培育育苗因?yàn)樗麄冋J(rèn)為過(guò)肥的基質(zhì)也會(huì)降低插條的成活率這其實(shí)也是一種誤解，選用有機(jī)質(zhì)作育苗基質(zhì)，首先應(yīng)該關(guān)注它的理化特性，將有機(jī)質(zhì)選作育苗的基質(zhì)，使用前應(yīng)該先加入消毒劑、珍珠巖、緩釋肥、蛭石等，再進(jìn)行均勻混合。如何容器和成型機(jī)不是問(wèn)題，那么育苗過(guò)程中最重要的就是基質(zhì)了。選擇輕基質(zhì)首先物如其名質(zhì)量很輕，有利于上山造林更重要的是要有利于培育較為粗大的根系。

三、現(xiàn)代林業(yè)育苗的理念

現(xiàn)代的林業(yè)育苗理念框架有5部分組成。一是通過(guò)幼化技術(shù)手段在大棚中構(gòu)建采條母株，應(yīng)用工業(yè)化發(fā)展成果培育插條。選擇盆栽來(lái)進(jìn)行母株的培養(yǎng)。在盆中放入優(yōu)秀基質(zhì)。二是一些育苗步驟如制條、采條、扦插、光照、噴霧、水肥管理、空氣切根等。三是選擇容器與育苗容器。選擇篩選容器的條件是透明不易卷根，很容易穿透等。另外一點(diǎn)小提示，不要選擇塑料容器，不利于根系的健康成長(zhǎng)，四是育苗基質(zhì)選擇。品行良好的基質(zhì)不是肥沃的類型，而是擁有比較強(qiáng)的持水性、透氣性以及輸送營(yíng)養(yǎng)的功能。品行良好的基質(zhì)因?yàn)槌炙暂^好可以在基質(zhì)內(nèi)部?jī)?chǔ)存水供給植物，為植物提供營(yíng)養(yǎng)能夠保持育苗的水分并且受外部環(huán)境干燥的干擾。五是通過(guò)一些外源激素來(lái)刺激育苗的根系生長(zhǎng)。這五部分就是現(xiàn)代林業(yè)育苗的重中之重。這五點(diǎn)都擁有的育苗被稱為平衡育苗根系。

四、結(jié)論

現(xiàn)代林業(yè)育苗還有很長(zhǎng)的一段路要走，在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，我們會(huì)將這些理論概念付諸行動(dòng)，并且發(fā)現(xiàn)更加適合東北地區(qū)發(fā)展的育苗。不斷研究再創(chuàng)造，進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)在現(xiàn)代林業(yè)育苗的能力，切實(shí)改善我國(guó)林業(yè)育苗的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勇.我國(guó)苗木培育理論與技術(shù)進(jìn)展[J].世界林業(yè)研究，2000（5）.

[2]魏紅亮，周曉光.淺談林業(yè)育苗及苗期管理[J].黑龍江科技信息，2010（8）.

[3]軍，杜華兵.林木平衡根系育苗技術(shù)與育苗容器成型機(jī)使用方法[J].山東林業(yè)科技，2007（1）.

[4]楊文忠，楊斌，王衛(wèi)斌.林木育苗產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)[J].世界林業(yè)研究，2009（1）.

[5]周，張旭東，周金星，等.我國(guó)植被恢復(fù)對(duì)土壤質(zhì)量的影響研究綜述[J].世界林業(yè)研究，2009（2）.