簡述電子信息工程精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的簡述電子信息工程主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：簡述電子信息工程范文

電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。

今天小編要與大家分享的是：電子信息工程技術專業個人求職簡歷模板;希望能幫助到大家!

個人基本簡歷

姓名：國籍：中國

個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕頭身材：178 cm　65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生　應聘職位：電子/郵電/通訊類:技術員 　 經營/管理類 　 物流類工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時月薪要求：1000--1500希望工作地區：廣州 深圳 惠州個人工作經歷：2005.10.1-10.7 汕頭南澳縣總兵府旅游景點區 收費員 兼職

2007.8.1-9.1

汕頭奧爾瑪商場 服務員 兼職　教育背景畢業院校：廣州大學松田學院最高學歷：大專畢業-2008-06-01所學專業一：電子信息工程技術所學專業二：受教育培訓經歷：2005.9-2008.6 廣州大學松田學院 電子信息工程技術

2002.9-2005.7

第2篇：簡述電子信息工程范文

（一）電子信息技術在建設工程管理各領域中的應用。

（1）電子信息技術在施工管理中的應用。隨著電子信息技術的發展，各種類型的專業軟件的開發，計算機輔助設計CAD、項目管理軟件P3等軟件被應用在建設工程的施工管理過程中。其運用主要包括了施工管理中的投標、施工設計、施工過程、質量控制等方面。從建筑工程投標書到項目圖紙，從項目開展及項目進度到施工結束中關于信息數據的收集和處理。這些建設工程管理中的每一個環節中電子信息技術都得到了應用。（2）電子信息技術在人力資源管理中的應用。人力資源管理是建設工程管理環節中的重要組成部分。電子信息技術在人力資源管理中也得到了廣泛的應用。主要表現在人力資源檔案管理、施工人員考核考勤管理等方面。在這些方面的應用使得企業可以有效的提高人力資源管理的能力，加快了施工進行的速度，而且通過電子信息技術財務監控人員可以知道經費的使用情況做出調整以控制超額支出，這樣可以保證項目資金得到合理的使用，從而完善建筑工程的管理質量。

（二）電子信息技術在建設工程管理中的作用。

（1）明確建筑工程管理的信息化目標。隨著電子信息技術在建設工程管理中的廣泛應用，傳統的工程管理系統在建筑企業中逐漸為信息技術所建立的管理系統所取代。我國加強了關于信息化管理的支持力度，加速了建筑工程管理信息化的進程，初步實現了工程作圖無紙化。在建設工程中所涉及到的圖紙設計、工程實施以及期間關于數據的收集和處理等方面都用到了電子信息技術，讓建設工程的進程變的更加的順利，這也讓眾多企業明確了建筑工程管理的信息化的目標。（2）構建一體化信息系統。建設工程管理部門只有建立一套完善的建筑工程電子信息系統才可以便于更好的對建筑工程中的工程數據進行統一的管理與分析。建設工程信息管理系統的建立必須要遵循將建設工程中的具體內容與各項管理工作有機結合的原理來進行，以此實現對于各項業務模塊之間的聯合監控，調節企業各個部門之間的工作關系，從而形成工作與信息技術一體化的工作環境。

（三）電子信息技術于現實的應用。

隨著建筑工程在現實生活的高速發展，建立依托于網絡的電子信息化平臺和辦公軟件的種類變的越來越豐富，出現了許多大型建設項目，并且這些大型建設項目往往對于技術的要求很高，包含的內容也極其復雜，涉及到國內外設備的使用，這些往往充滿了巨大的電子信息量，而且它牽涉的范圍也是非常廣的。這樣就造成紙質文件的傳輸對給建筑工程的管理增加了許多繁雜的步奏，很容易導致信息出現錯誤或者遺失，而且其低效率、高成本的運營方式也會給施工企業帶來許多不必要的經濟損失，紙質文件傳輸的方法就漸漸變的不為大家所采用。所以我們就要利用電子信息技術，構建建筑企業工程管理方面的電子信息化平臺及網絡辦公系統，這樣可以高效快捷的完成項目工作。此外我們可以擴展關于建筑施工企業在電子信息化建設中的網絡應用職能，利用網絡辦公系統完成網絡招標、網上采購、網絡會議及網上資料查詢等工作。

二、提高建設工程管理信息化程度的措施

（一）尋求政府與相關部門的支持。

建設工程管理信息化程度的加深與政府及相關部門的支持是分不開的，他們需要政府和相關部門來提供資金、技術方面的援助。通過在資金方面的補貼，以及政策上相應的減少建筑施工企業的稅收，可以緩解建筑施工企業的經濟負擔，解決因為資金到位緩慢而導致建筑企業在建設工程管理信息化技術方面的投入減少的問題。而且在相關的專業領域的知識產權，政府應該做出相關的保護措施，以此來維護建設工程管理信息化的順利進行。

（二）提高對電子信息技術的管理水平。

建設工程管理信息化的核心是對于工程項目的信息化管理，只有全面發展和提高我國的電子信息技術的管理水平，才可以推進工程項目信息化的管理的發展。在建筑施工工程的管理中，通常要考慮到工程成本、工程進度、安全施工、等問題，并且在每個方面都要有具體的實施計劃來對其進行合理的控制。而在我國的建筑工程管理中，要提高電子信息技術的管理水平，首先就要讓傳統的產業模式向著新興集群產業模式進行轉變，進而向信息化產業模式不斷發展；其次要將傳統陳舊的管理模式根據現實的具體情況進行調整，讓其符合我國的國情，加速經濟的發展。

（三）建立完整的電子信息系統。

網絡技術在當今時代是日新月異的，它的發展與更新的速度極快，所以在建設工程方面的電子信息化技術也因該隨著時間的變化而不斷的進行更新以保證和時代接軌。而且隨著信息量的不斷增加和數據量的不斷擴展，單一的電子信息系統已經無法良好的處理建設工程管理所產生的巨大的信息數據，因此建立完整的信息系統就勢在必行了。完整的電子信息系統中包括了建筑材料的信息、參與人員的信息，建設工程項目的信息等，通過將所有的相關信息進行有機結合、整理分析，研究討論后形成一個完整的電子信息系統，以更好的為建設工程管理服務。

（四）提高計算機輔助工程項目管理的水平。

電子信息技術依托于計算機網絡來進行，要加深建設工程管理的信息化的程度就離不開計算機輔助工程項目管理。用計算機來輔助項目工程的進行可以節約人力資源，并且在進行數據處理時也會減少出現錯誤的幾率，這對于調高施工效率，增加企業的效益也是極為有幫助的。

（五）加快全能型人才培養。

在當今社會人才對于各行各業來說是必不可缺的。對于建筑行業而言他就顯得更為重要了，尤其是全能型的人才。建筑行業對于人才的要求不僅僅體現在學歷證書方面，還體現在其掌握的各項技術的熟練程度與現實應用上面，需要能將所學知識靈活運用，并且能完成多種任務的人才。但是我國對于這方面的人才的培養卻不是很多，所以全能型人才培養是非常重要的任務，它直接影響著信息化管理的發展水平，是不可忽視的要素。

三、總結

第3篇：簡述電子信息工程范文

【關鍵詞】電子信息工程 計算機網絡技術 應用

在21世紀，網絡科技在不斷的發展中，電子信息工程的應用范圍在逐漸擴大，在社會中占有舉足輕重的地位。人們獲取儲存信息的方式不再單一，而是趨向多樣化，信息的應用更加的智能人性化。在科技的進步過程中，計算機網絡技術為電子信息工程注入了新鮮的血液，電子信息工程在聯網的技術條件下，可以得到更加完善的表現。除此之外，計算機網絡技術與電子信息工程的結合應用使得相關人員意識到了電子信息技術的重要性，二者結合有新的發展前景，科學技術的發展由此得到進一步推進。

1 簡述電子信息工程與計算機網絡技術

1.1 電子信息工程的概述

以計算機等科學技術為平臺進行電子信息的控制以及信息處理是電子信息工程的主要方式，使得信息的獲取更加快捷，并且可以更高效的設計電子硬件設備。目前而言，人們的日常生活的很多方面已經滲入了電子信息技術，比如使用互聯網、手機短信接收、發送等都屬于這個范疇。因此，可以說電子信息工程囊括了信息技術、通信技術的層面。使用計算機將邏輯數據轉換為可讀的信息，從而將電子信息工程轉變為需要的文字、圖像等。在電子信息工程中應用計算機技術，如何使得兩者科學合理的結合應用是相關研究人員需要注重的要點，兩者的相互結合可以使得電子信息工程具有更多的發展可能性。

1.2 電子信息技術的特點

相比于過去的信息傳輸方式，電子信息工程技術不僅將信息的傳輸速度提高，而且信息傳輸也更加安全可靠，可以說是很大的突破。信息被電子技術特殊處理，使得信息的傳輸更加的系統、高效，從而使信息的傳輸效果的到很大的改善。電子信息技術的優點是覆蓋范圍廣、通信速度快以及發展快速。首先，因為有很多的技術在電子信息工程中使用，涉及到較多的技術性內容，并且實際的生活使用范圍較大。其次，無線電波和光纖是電子信息工程主要的傳遞工具，具有較快的速度以及可以包含較大的信息量，很大程度上提高了通信的速度。最后，二十一世紀是計算機技術的時代，電子信息工程在計算機網絡技術的結合下，發展的速度也是不容小覷。

1.3 計算機網絡技術的發展

作為一種編程技術，計算機網絡技術是在通訊技術以及計算機技術的基礎上搭建起來的，使得內部的具體事項通過簡單、形象的圖形就可以展現出來。計算機網絡技術經過四個階段，分別是初級階段、局域網階段、廣域網階段，最后是信息高速公路階段。首先是主機與分機實現連接，再者是分機與分機實現網絡的連接，其次是計算機可以實現自由連接，并且是以互聯網協議的形式，最后階段則是人機的智能互動。除此之外，計算機網絡技術可以進行資源共享，提高訊息的傳送速度，便于科學管理。并且計算機網絡技術是將傳統的信息，如文字、圖像等以進制式進行計算，大大提高了處理信息的速度，使得人們的工作效率提高，使得人們的生活水平提升。

2 電子信息工程與計算機網絡技術的結合應用

2.1 電子信息工程信息傳遞中的計算機技術的應用

作為電子信息工程電子設備的媒介，計算機技術在其中扮演著重要的角色，模擬信號只有通過計算機才可以實現，如此一來，電子信息才能夠在項目中起到作用。另外計算機技術還是電子設備連接互聯網和數據傳輸的主要技術支持，目前TCP/IP是大多數電子信息工程的信息傳遞方式，并且計算機技術起到信息傳遞以及共享的作用。電子信息工程通過與計算機網絡技術結合，將自身的信息處理效率有效提高，并且信息的來源得到改善，用戶的信息可以被快速讀取，迅速信息也變得簡單，信息的價值從而被最大化。

2.2 電子通信工程安全中計算機技術的應用

任何事物都具有兩面性，計算機網絡技術對于電子信息工程也是如此。雖然在計算機網絡技術的輔助下，電子信息工程的信息處理能力得到很大程度的優化，但是隨之而來的是信息的安全性削弱，信息面臨泄露、修改等侵犯隱私的風險增大。因此，需要計算機技術進行防火墻系統的升級，通過計算機技術也可以及時對電子信息中的漏洞進行修補，使得數據不會被攻擊損壞。另外對于電子通信工程的安全方面，還可以自主備份電子通信中的重要內容，使得電子通信技術的安全性得到全面的提高。

2.3 電子信息控制及處理中計算機技術的應用

電子信息工程是信息業未來發展的主要方向，而計算機技術其核心技術。電子信息技術不同于傳統的紙質傳播方式，有很大的創新，模擬和數字是電子系統的類型，主要功能是控制和處理信息，其中的控制系統就是計算機軟件系統，如果沒有計算機的支持，則現代信息技術也將不會發展起來。除此之外，電子信息工程的服務器是計算機網絡技術提供的，電子信息工程在使用電子設備之前，應該要進行系統的分析，只有全方位檢測才可以確認是否使用該設備，服務器就在這個過程中起到了極大的作用。除了可以得到服務器的支持之外，由于網絡協議也在計算機網絡技術之中，可以營造一個綠色的網絡環境給電子設備，電子設備被讀取的效率提高。

3 結束語

綜上所述，作為一個大數據時代，計算機已經在社會得到廣泛的普及，人們在生活、工作中對于獲取、處理信息有了更高的要求，電子信息工程也就面臨著更大的挑戰，可以說計算機技術在諸多方面上促進了電子信息工程的成長，是電子信息工程進步的助力，只有兩者的結合，做到更好的創新，才能夠在未來的道路上前進。

參考文獻

[1]徐琳博.電子信息工程中計算機網絡技術的應用探討[J].山東工業技術，2015（20）.

[2]張勇.淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的實踐[J].科技與創新，2014（22）.

作者簡介

第4篇：簡述電子信息工程范文

關鍵詞：協同創新；電子信息工程技術；模塊化；課程體系

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0260-03

一、引言

目前，國內外對校企協同的人才培養已有了一定的研究，探索出了一些校企協同的新路子和新方法。在研究校企協同的文獻中，絕大多側重于研究校企協同的意義、校企協同的原則、校企協同的困境（問題）、校企協同的政策建議等等。這些極大地推動了校企協同的人才培養實踐，但是對于更深層次的課程體系協同以及如何建立起一個可持續發展的校企協同的良性循環等，都缺乏更多的系統性探討，對具體某個專業基于協同創新的課程體系研究與實踐方面的探索尚不多見。

從課程體系改革的發展趨勢來看，西方國家在職業教育教學質量和課程體系建構方面取得了顯著成就。我國高職教育發展時間較短，在課程體系構建上一直處于在摸索中實踐，在實踐中完善的狀態。在高職教育課程體系構建的過程中，國內和國外都在克服學科體系中理論與實踐分離的弊端，都在試圖以工作任務為載體，以工作過程涉及的知識為核心，將課程內容與工作過程進行高度整合建立適合時展需要的課程體系。

模塊化課程體系的思路就是按專業設置職業基礎課程模塊和職業方向課程群模塊，并根據技術變化和市場對各職業方向人才的需求情況，動態修改、增加或減少部分職業方向課程群模塊。模塊化課程體系體現以學生為主體的課程開發理念，適應學生因個體差異性、自主性對課程的要求，滿足學生根據自己的愛好和特長進行專業方向的選擇，有利于學生的成長與發展。

專業課程體系開發作為人才培養活動的一個重要環節。從微觀層面看，它是一個“教育系統”，需要遵循教育自身的規律；從宏觀層面看，它又是一個與產業相聯系的“社會系統”，需要行業的指導、企業的參與。因此，需要校企雙方協同人才培養理念，從宏觀和微觀兩個層面，統籌協調相關課程資源，共同開發形成一個適宜開展工學結合人才培養的開放的模塊化課程體系。

二、基于校企協同創新的電子信息工程技術專業模塊化課程體系研究的現實意義

1.協同創新是當前高職電子信息技術專業培養高級技術技能人才的必然選擇。2011年4月24日，同志在清華大學百年校慶大會上發表了重要講話，明確提出“要積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享，聯合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果”。在此基礎上，教育部啟動了“高等院校創新能力計劃（2011計劃）”。作為高等教育生力軍的高等職業教育，肩負著培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的高級技術技能人才的重任。因此，協同創新成了當前高職電子信息技術專業培養高級技術技能人才的必然選擇。

2.基于校企協同創新的電子信息技術專業模塊化課程體系的研究，是落實“五個對接”，提升專業服務地區電子信息產業發展能力的客觀要求。“十二五”時期，國家“把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向”，產業轉型升級對技術技能型人才培養提出了新的要求。據調查，目前東莞電子信息產業轉型升級對技術技能人才的需求呈現出中端人才需求量大，低端人才需求在萎縮，高端人才需求在逐漸增加的趨勢。未來幾年，隨著東莞電子信息產業升級與高端化發展的需要，對高級技術技能人才的需求將越來越大。產業轉型升級對技術技能人才培養提出了新的要求，為了符合這一要求，高職院校的課程體系需要進行改革，但改革不是孤立的改革，需要學校同行業企業等主體協同創新進行改革。因此，必須依靠協同創新，引領多方合作，通過對專業課程體系的深入研究和具體落實，才能真實提高學生的崗位職業能力和就業競爭力，為構建現代產業體系和經濟社會建設提供強有力的技術支持和人才支撐。

3.探索基于校企協同創新的電子信息技術專業模塊化課程體系，為高職工科專業拓展專業建設思路，提升人才培養質量指明了方向。目前高職院校在合作培養人才方面面臨著諸多困難，校企合作人才培養脫節，合作主體找不到利益相關的結合點，人才培養協調機制不完善，人才培養與企業發展定位不緊密。因此，把握“協同是方法，創新是手段，高級技術技能人才培養是目的”這一協同創新的精髓，深入探索基于協同創新的模塊化課程體系，已成為今后高職教育課程體系改革與創新的重要思路，也是提高人才培養質量的切入點和突破口。

三、基于校企協同創新的電子信息工程技術專業模塊化課程體系的構建

構建基于校企協同創新的電子信息工程技術專業模塊化課程體系的主要工作集中在職業基礎課和職業方向課程群模塊的校企協同建設方面，其主要建設步驟如下。

1.校企協同成立校企協同及專業指導委員會。在校企協同及專業指導委員會的平臺中，深入研討獲得人才市場、學生就業和行業企業現狀，并總結出表1所示的東莞市電子信息工程技術專業就業所對應的主要職業方向，每個職業方向典型的工作任務以及應具備的職業能力。

2.設計職業方向模塊。確定每個職業方向模塊所開課程，確定職業方向模塊對應的職業資格證書。因此，制定出表2所示的職業方向模塊、開設課程和對應的職業資格證書。

3.構建課程體系。將政治理論課、公共基礎課模塊、職業基礎課程模塊、職業方向課程群模塊組合起來就形成了基于校企協同創新的電子信息工程技術專業模塊化課程體系。

四、結束語

基于校企協同創新的電子信息技術專業模塊化課程體系符合當前高職院校培養高級技術技能人才的理念，體現了高職的辦學特色，吻合了國家在《現代職業教育體系建設規劃（2014―2020）》中提出的“形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系”的精神，是對多年來教學改革實踐工作的提煉，是傳承中的創新，為高職課程體系建設探索出了一條新的道路。

參考文獻：

[1]肖炎根.高職應用電子技術專業“三元學分制”模塊化課程體系[J].職業技術教育，2007，（17）：20-21.

[2]李昌，包新華.高職電子信息專業“寬基礎、活模塊”課程體系的構建[J].職業教育研究，2008，（5）：94-95.

[3]劉繼平.高職模塊化課程體系構建[J].中國高等教育評估，2008，（1）：46-49.

[4]劉濤.高等職業教育課程設計的技術路線[J].職業技術教育，2005，26（34）：45-48.

第5篇：簡述電子信息工程范文

關鍵詞：電子信息工程技術；課程體系；職業崗位；工作過程

作者簡介：周南權（1974-），男，重慶人，重慶航天職業技術學院電子工程系主任助理，講師；王用倫（1954-），男，四川閬中人，重慶航天職業技術學院電子工程系主任，教授。（重慶　400021）

基金項目：本文系2010年重慶市高等教育教學改革研究重點項目“高職電子信息工程技術專業課程體系改革與實踐研究”（項目編號：102404）的研究成果。

中圖分類號：G712?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0063-02

高職電子信息工程技術專業培養面向電子信息行業生產、管理和服務第一線所急需的高端技能型人才。但不同區域的經濟發展具有差異性，對人才的需求也不完全相同，同時由于電子信息行業覆蓋領域寬、專業崗位多，對不同崗位的人才技能、素質要求也不盡相同。[1]如何使學生成為符合企業要求的高端技能型人才，是高職電子信息工程技術專業教學改革的核心問題。[2]如何構建與企業人才需求相配套的專業課程體系，是專業建設和人才培養的核心要素，是一項基礎性、系統性的工程。[3]幾年來，根據重慶航天職業技術學院（以下簡稱“我院”）電子信息工程技術專業職業“崗位群”需要的技能、知識與素質要求，對課程體系的構建進行了一系列的探索和實踐，構建出了以工作過程為導向的電子信息工程技術專業課程體系。

一、根據電子信息類企業工作過程確定的職業能力分析

幾年來，我院課題組以《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神為指導，深入學習高職高專先進的教育教學理念及成果，根據國家教育部對示范性高職的建設要求，在重慶市示范性高等職業院校建設子項目“電子信息工程技術專業及專業群”建設項目基礎上，依托省級重點課題“高職電子信息工程技術專業課程體系改革與實踐研究”，通過召開相關行業、企業的專家討論會，走訪企業相關技術負責人員，參觀生產現場，回訪企業的本專業畢業生等方式開展了電子信息高端技能型人才的現狀和需求的調研活動，對企業提供的此類人才就業崗——SMT設備操作崗、電子產品檢驗崗、電子工藝員崗、電子設備裝接崗、電子產品調試崗、電子產品測試崗、家用電子產品維修崗、電子設備維護與維修崗、電子產品銷售崗、輔助設計崗等9個崗位進行分析，得出電子信息工程技術專業的職業崗位群的崗位技能要求——熟悉電子元器件、正確識讀電路圖，會使用電子檢測儀器儀表，具有繪制原理圖和PCB圖的能力、基本的電子線路設計能力，熟悉電子產品的安裝工藝，熟悉整機裝接的步驟和方法，熟悉電子設備裝接的工藝要求，熟練掌握焊接技能、故障分析與檢修技能、控制程序編制與調試等，也得出其職業崗位群的崗位知識要求——具有電路基礎知識、電子技術知識、電子元器件知識、電子工藝知識、電工知識、傳感器知識、工程識圖知識、protel軟件的使用方法及技巧、微處理器知識、單片機知識、c語言、英語、儀器儀表知識、調試方法及標準、誤差分析、應用文寫作知識等。

二、根據職業崗位能力確定的學習領域

針對學生就業崗位，我院課題組對企業為電子信息高端技能型人才提供的職業崗位、崗位所需的職業崗位能力和職業素質進行分析，緊緊圍繞航天產業和重慶電子行業發展的實際需要，以培養崗位職業能力為主線，按照職業能力成長規律和職業能力所能完成的任務，歸類、整合、凝煉出典型工作任務；按照工作過程系統化的課程開發方法，將典型工作任務轉化為行動領域，并對行動和學習領域課程內容進行選定與重構，將行動領域轉換成學習領域，得到電子信息工程技術專業的學習領域，如圖1所示。

三、基于工作過程導向的課程體系構建

學習領域確定后，接著就是所有課程的排序問題。圍繞人才培養模式，根據電子信息工程技術專業職業崗位群的任職要求，以培養崗位工作職業能力為主線，以合作企業的電子產品生產、調試、維修、開發中的認識元器件、分析電路、制作電路板、編寫控制程序、安裝調試電路、維護維修等具體過程為導向，滲透新知識、新工藝、新技術，強調課程與工作過程深度融合，突出職業素質、崗位技能、就業能力的培養，以提高學生的綜合職業素質為目標，以職業領域公共平臺課程為基礎，對課程內容進行選取及重新排序，構建出基于工作過程導向的系統化專業課程體系，如圖2所示。

四、基于工作過程導向建設專業優質核心課程

專業優質核心課程建設，以真實電子產品為載體，以真實工作任務及過程為導向，以培養職業能力和素質為目標，采用教學做一體化教學模式。真實電子產品和真實工作任務保證了學習內容與工作內容的一致性，企業真實的開發流程保證了學習過程與工作過程的一致性，在實際工作過程中完成真實工作任務，從而形成職業能力和素質。將課程內容融入到真實的產品項目中，通過產品項目引出知識點和技能點。實施“教、學、做”一體化教學，在項目實施過程中，以學生為主體，采用任務驅動的方式，要求學生全面參與項目，完成并體驗崗位的工作任務，在角色中體驗就業后的真實工作場境，學會如何做、怎樣扮演在實際工作中擔當這些角色和完成相應的工作任務，培養學生勝任這些崗位的能力和職業素質。

五、確立“工學結合”的過程考核評價體系

針對如何評價學生學習效果的問題，我院電子信息工程技術專業確立以能力考核為重點的“工學結合”的考核評價體系，建立過程考核、項目考核、實踐和作品考核、結業測試等若干種新的工學結合的考核評價方法。并且在考核評價過程中，采用由行業企業人員和學院教師共同考核評價的方式。參照行業職業規范和職業資格證書的認證考核體系，建立突出職業能力培養的崗位技能考核標準。崗位技能考核由專職教師、企業人員聯合考核，采用過程式考核辦法。

六、結論

工作過程導向的課程體系是目前我國職業教育界提倡的改革主流方向，其強調的是課程與工作過程深度融合。我院電子信息工程技術專業基于工作過程導向的課程體系，是根據職業崗位群需要的知識、技能和素質，經過幾年探索得出的課程體系，有利于提高學生的職業道德、職業技能和就業創業能力，符合學生職業能力培養要求，滿足企業實際需求，取得了一定的成效。該課程體系從我院2008級學生逐步實施，已經畢業的學生都得到用人單位的一致認可。但隨著社會經濟的快速發展，還需要不斷加以調整，以適應快速發展的現代電子企業對高技能人才的需求。

參考文獻：

[1]田擁軍，黃國慶.高職電子信息工程技術專業“夯基礎、精專項”課程體系構建研究[J].中國電力教育，2010，（19）：104-105.

第6篇：簡述電子信息工程范文

關鍵詞：數字光纖；通信工程；標準化建設

0 引言

數字光纖通信工程建設是一個十分復雜的系統工程，工程施工環境惡劣，難度大，涉及面廣，工藝要求高。比如程控交換系統設備、PCM接入系統設備、SDH傳輸系統設備、VDF數字音頻配線系統設備、DDF數字配線系統設備和ODF光纖配線系統設備以及通信系統不間斷電源（UPS）系統設備等對施工質量要求都很高，所以要達到數字光纖通信系統工程的質量要求，信息技術平臺的正常、穩定、高效運行是必要保證。

1 通信機房與機柜的總體設計要求和安裝

通信機房和機柜的總體要求及施工與安裝是一個復雜而繁重的系統工程。從機柜的采購、運輸到實施設計安裝，需要投入大量的人力、物力和財力。通信工程施工包括新建和改建兩部分，新建變電站按照設計圖紙直接安裝施工即可，而改建通信系統設備要不斷將老化設備拆除，對新設備進行重新設計，符合設計要求后方能組織施工。信電公司由于所轄500KV、220KV、110KV變電站就達50多臺次，其施工任務繁重和技術上遇到的難題是顯而易見的。首先是每個機柜底座的設計和安裝，既要保證底座設計的合理性，又要保證通信機房設備的統一性。規范合理的通信系統機柜安裝是后續系統工程施工的基本保證。

2 數字光纖通信系統傳輸設備的施工與安裝

數字光纖通信系統傳輸設備是光通信系統的核心組件。是以進入站內第一光纖活動連接頭為運行維護的分界面，連接光纖配線架（或光纜線路終端接續盒）的尾纜、光端機、數字復接設備、PCM基群設備、數字配線架、音頻配線架均屬站內傳輸設備。首先是將機房設備安裝在相應的機架位置上，并根據機房設備平面圖確定電線槽道或走線架、列柜、電源并緊固好設備。連線時一定注意以下問題：1、根據機房內設計平面走向圖確定電纜敷設方式和走向。2、根據電源線纜圖將各種設備電源線連接好，連接時注意電源正負極，千萬不能接錯。3、根據機房地線線纜接線圖，將各種設備地線連接好。設備外殼應與機房接地端子用絕緣電纜相連，機房接地端子應使用絕緣電纜與變電站或主建筑物網相連，接地電阻要小于設計值。4、根據設備信號電纜走向圖將光纜、數字電纜音頻電纜連接好。一般按照的順序為：光分配架光端機切換設備數字復接設備數字配線架PCM基群設備音頻配線架。5、根據站內設備告警及監測線電纜連接圖，將各種設備的告警及監測信號與監測設備連接。6、配線架應接地并裝有限幅裝置。音頻電纜在接入光纖通信設備前，要首先接入保安設備。

3 不間斷電源（UPS）系統工程的安裝與施工

電源系統設備是整個光纖通信系統的重要組成部分，電源設備運行正常與否直接影響通信系統的暢通。在通信故障統計中，電源故障所占的比例很高，遠遠大于其他故障的比率。所以，電源系統的施工安裝必須滿足如下基本要求：1、電源設備安全可靠，保證為通信設備提高穩定的、不間斷的直流電源。2、供電電壓穩定，其變化應不超過通信設備的要求。3、有良好的濾波性能，使雜音電壓符合通信設備的要求。4、技術先進，經濟合理，便于安裝和維護。無論是高頻電源和蓄電池組的施工安裝都應符合總體設計要求，真正符合通信電源系統技術規范標準。機房內兩路獨立的交流電源系統應具備自投切換功能。電源正極應與機房地線相連，設備必須良好接地，地線不應與防雷接地、高壓防護接地共線，不能與交流供電零線接地相連。機房內各種電纜的金屬外皮、設備的金屬外殼和框架、水管等不帶電金屬部分、門窗等建筑物金屬結構以及保護接地、各種接地等，應以最短距離與環形母線相連。采用螺栓連接的部分應用銀環氧樹脂導電膠

粘合。

4 數字光纖通信系統工程驗收及運行

1、通信系統通過安裝調試正常后， 進入竣工驗收階段。系統傳輸設備安裝工程的驗收應按有關部門頒發的工程驗收標準進行，一般分為隨工驗收和竣工驗收兩部分。驗收項目如下：光端機機房要求、安全要求、器材清點檢查、機架及配線架檢查、布放電纜、編扎卡接電纜芯線、通電檢查、數字復用設備、PCM基群設備、連接測試和通信系統測試等等。

2、開通前檢查：（1）、檢驗機架安裝及連線是否正確，特別是電源線的正負極連接是否正確，機器地線是否連接好，各種電氣連接接觸是否良好；設備內是否打掃干凈，設備和電纜溝內不能遺留線頭和工具等。（2）、檢查機器上電源開關是否都在“關”的位置。（3）、檢查電源是否符合要求。機房內電源盤的輸出電壓應符合傳輸設備電源電壓的要求。交流電源電壓的波動范圍應符合電源設備的要求。（4）、整流器安裝調試合格，能對設備正常供電，蓄電池安裝完畢并已充好。（5）插上總熔斷器，測分熔斷器電壓是否正常。（6）、合上分熔斷器，檢查設備入口電源是否正常。（7）、機架各機盤先不插入，開通機架電源，測量機器輸出電壓是否正常。（8）、逐步插入機盤，觀察是否有反常現象。機盤插滿后復核電源盤輸出電壓，若查上某盤，電源過載保護動作，一般是該機盤有問題，必須更換電源盤。全部機盤插入后，觀察整機狀態；電源盤內集成塊不明顯發熱，發送盤LD散熱片無顯著升溫，機內無異味后可進一步作整機檢查。

3、故障判斷和定位方法：（1）告警等級處理。根據告警或監視系統判斷是緊急還是非緊急告警。緊急告警表示已嚴重影響通信，必須馬上處理；非緊急告警表示告警暫時不影響通信；也可能表示上游設備故障，應及時進行判斷，避免擴大告警范圍。（2）、判斷告警發生的部位。出現告警后，應迅速判斷故障發生部位，即是線路故障還是光端機設備故障；是光部分故障還是電部分故障，是群路故障還是單路故障。（3）、定位方法。對于故障定位，一般比較常用的是采用環路法。首先根據告警判斷故障發生的范圍，決定相應自環的級別，不能因為故障處理擴大通信中斷的范圍。

4、常見告警原因分析：（1）、供電中斷或配電箱分熔絲熔斷。（2）、電源盤發生過壓或過流保護動作，原因是有可能某個機盤短路，拔出機盤查找短路原因，消除后自動恢復。如果不是機盤原因，則是電源盤的問題，更換電源盤后應恢復。（3）、AIS告警。發生AIS告警一般為上游設備告警，應在上一級設備查找故障原因。（4）、遠端告警。遠端告警并不意味著是對端設備故障，而是指由本端發信開始到對端接收的某個或多個環節有故障。故障處理一般是換盤而不提倡修盤。

5 結束語

現代智能電網的建設日新月異，而數字光纖通信系統工程的建設與發展同樣取得了長足的進步。要真正打造出一流的電網通信系統標準化建設體系框架，就必須將計算機技術與通信技術高度融合，進而為現代智能電網的安全、可靠、穩定運行提供強大的信息技術支撐。

參考文獻

[1]DL/T5391-2007電力系統通信設計技術規定[S].2008.

[2]DL/T5344-2006 電力光纖通信工程驗收規范 [S].2007.

第7篇：簡述電子信息工程范文

關鍵詞 文化共享工程 培訓工作 培訓師 授課技巧

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A

全國文化信息資源共享工程（以下簡稱文化共享工程）是一項文化創新工程，為促進文化共享工程更快更好地發展，人才隊伍的建設——培訓工作就突顯得日益重要。文化共享工程為更有力地推進培訓工作，提高各地師資綜合素質和授課技能，提升培訓效果，于2013年6月舉辦了“全國文化信息資源共享工程省級師資骨干培訓班”，筆者有幸參加，在培訓班上學到了系統化、現代化、科學化的培訓方法，感受到它是很有意義、很有價值的學習理論，其優勢主要體現在學習效果顯著和學習方式自然兩個方面。在培訓課程中學到的培訓方法既有講授，又有游戲、角色扮演、小組討論等，學員都要主動出擊，帶著問題參加學習，掌握了很多實用、有效的科學方法和技能技巧。本次培訓不僅啟發了思路，開闊了視野，更主要的是聯系到實際工作引發思考，受益匪淺。并切實體悟培訓的訣竅：“像培訓自己一樣培訓他人”、“使學習者學有所成”的重要意義。

1培訓過程中發現的問題

吉林省圖書館根據《全國文化信息資源共享工程培訓工作規劃》文件精神，針對從事文化共享工程工作的基層人員專業結構、知識水平差異大，特別是在廣大農村和經濟欠發達的地區，對區、縣、支中心領導和業務骨干建設的基層服務點人員開展了培訓工作，并取得了較好的效果和成績。我館的培訓工作主要通過集中面授、網絡學習、競賽活動等多種方式開展資源建設、基層服務、技術應用等多方面的培訓。在這里筆者主要對集中面授培訓中出現的問題結合本次文化共享工程培訓師的培訓學習，找出一些實際工作中存在的問題和解決方法。

吉林省圖書館在文化部全國文化信息資源共享工程2011年度培訓工作中獲得了一等獎，但是根據多次參加培訓工作的經驗總結，培訓班的培訓工作還存在著許多問題，尤其是培訓講師的水平直接影響培訓質量。以省中心以面授形式舉辦吉林省各地區支中心骨干技術人員培訓班為例，本培訓班其中培訓內容之一是以區、縣支中心從事宣傳工作的人員為主要對象，傳授有關新聞工作的基本知識，分析案例、分享經驗等，培養與提高寫作能力、攝影攝像水平、捕捉新聞的技能等，其中講授攝影的教師和講授視頻編輯的講師收到了完全不同的授課效果，從聽課現場和課后反饋來看，更是不可同日而語。攝影課教師攝影理論豐富、實踐經驗強，之前曾是吉林省的首席攝影師之一，他在授課過程中不僅結合自己過去新奇的拍攝的特例講課，讓學員們分組討論，出列實戰攝影看效果，而且語言風趣幽默，牢牢抓住培訓學員的注意力，學員在陣陣笑聲中激發起學習興趣，印象非常深刻，攝影知識接受又快又好。而攝像編輯教師是理論知識非常淵博的教授，授課嚴肅認真，有條不紊，邏輯嚴謹，然而課堂氣氛非常沉悶，甚至一些學員聊天、打瞌睡，課后訴苦說太難聽不懂，沒興趣，屢屢如此，我們省中心培訓班主辦者非常苦惱而沒有更好的解決方法。筆者通過本次共享工程培訓師系統性、實用性都很強的科學培訓，學習了新的授課思路，從而印證了兩位講師不同授課效果的根源。另外，基層工作人員不重視培訓工作，認為培訓沒有太多的實際意義，參加的積極性不高也是一個值得注意的問題。

2參加全國文化信息資源共享工程省級師資骨干培訓班的培訓感悟

2.1破冰之旅

“破冰活動”是一種非常人性化和科學化的培訓前奏。“破冰”顧名思義，是打破人際交往間懷疑，猜忌，疏遠的樊籬，就像打破嚴冬厚厚的冰層，通過“破冰”活動幫助人們放松并變得樂于交往和相互學習，改善人際關系。我們知道，興趣是最大的動力，最好的老師。以往我們在共享工作實際培訓過程中發現主辦的培訓往往由于培訓教師授課方式單調、枯燥、灌輸性強，而使學員缺乏興趣，不能全身心投入到學習內容上，結果培訓講師花了很大力氣卻收效甚微。而“破冰”游戲活動，寓教于樂是最理想的培訓方式，如：超級訪問、串名字游戲等都能促使師生之間、受眾者之間變得輕松、友善從而使培訓課程更易于接受和有吸引力，它起到了非常好的熱身和先導作用。如果我們文化共享工程培訓班的講師能運用多種多樣的培訓方法使培訓內容豐富多彩，既加深了我們學員對培訓內容的理解和掌握，又充分地發揮了學員的積極性和主動性。這種參與式培訓方法較以往的被動式的培訓方法將更為科學、更為有效，大大地提高了我們的培訓質量。

2.2受歡迎的培訓

受歡迎的培訓能夠激發學員的積極性，提高學員的溝通技巧。受歡迎的培訓與培訓需求、培訓師的個人素質、課程結構化、教學方式方法等都有密切的關系。培訓前首先要做好培訓的需求性調研，使課程內容與學員有直接關系，除傳統的問卷、訪談、座談等方法外還可利用博客、論壇、微信等互動工具及時與學員取得溝通是更為有效的方法，然后根據學員意見修改培訓大綱，增加學員感興趣或想學的內容，剔除學員覺得不適用或老化的內容，再按照新的培訓大綱組織培訓素材，并樹立需求牽引與需求引導并重的培訓觀念。所謂需求牽引，就是根據基層需要開展培訓，滿足基層人員需要，提高他們解決實際問題的能力和水平；所謂需求引導，就是通過推介各種新理念、新觀點、新經驗、新技術，介紹宏觀政策、發展規劃等，拓展基層人員視野，激發他們因地制宜不斷創新。另外，講師的表現應能得到學員的認可、依賴，讓學員覺得參與課程很容易和有趣，有吸引力。

3成為一名優秀的培訓師

3.1對成年人的學習原則

成年人的學習原則的提法使我們眼前一亮，因為培訓師的身份角色必定也是在講師與學員之間轉換，所以這更適合被培訓人員的實際學習情況，更受所有成年學員們歡迎。成年人的學習訣竅是：“像培訓自己一樣培訓他人。”觀察下圖美國緬因州的國家訓練實驗室的研究成果“學習金字塔”。

通過上圖我們就會發現主動學習的效果遠遠高于被動學習者，而學習支持的關鍵要素包括：學習能力、知識背景和學習動機。成年人的學習原則就是：自愿打開思維，關注學員的需要，實踐上合理“利用”學員已有的經驗，創造一個動態環境，任其自由進步和發展，促使學員多使用知識并加深印象。對于學員有兩個關鍵問題：假設所有學員都具備較強的學習能力、廣博的知識背景及強烈的學習動機，我們該怎么培訓呢？就完全可以把學習資料給他們讓他們自學；對于在學習能力、知識背景及學習動機方面有欠缺的學員來說，我們的工作就是：補足學員缺乏的東西，營造和控制學習氛圍，為其提供反饋和成功的褒獎，讓學習者學有所成。

3.2課堂授課技巧：課堂控場技術和互動教學

培訓講師應有較高的素質，要有豐富的學識，不能僅憑自己人經驗指導別人，還應該讓學員多操作、多實踐，少說多做。

培訓師的工作僅憑熱情是不夠的，培訓師還應該很好地掌握課堂授課技巧，這其中包括三大要點：PPT制作要點、精彩演講講授和實用培訓技巧。

（1）網絡時代培訓的一個最大優勢就是可以使學員在自己方便的時間以便捷的方式開展學習，而要保障學習的長期有效， 并吸引住學員，這就需要擁有內容豐富特色突出 質量優良的培訓課件，PPT制作最重要的原則和方法是：內容為王，大道至簡。使課件更好地為培訓師課堂講課服務，具體地說就是制作PPT使用簡實的背景、使用清晰的字體、每張幻燈片都要強調要點、內容層級要明顯、制作要風格統一，文字要簡潔，并增加視覺元素，多利用圖表的魅力等。

（2）培訓師最重要的職業素養是要有精彩的演講技巧，這就要注重：授課時突出主題，開門見山，一針見血，懸念及曲折，吸引學員，辭約而旨達（破題：用語義的轉折、對立等手法來制造“波瀾”以實現破題）。授課過程中可以適當設置橋段，方法是使用自問自答的方式來破題，先說現象再共同探究原因引導形成共識再繼續進展，設問提問讓學員說出答案，創造性策劃適當插入笑點，注意加強與學員現實比照，給出結果時要引申和具化。

3.2課堂控場技術和互動教學

培訓課上有一個精彩開場的首因效應，學員就會從驚訝到產生興趣到接納。培訓老師在授課過程中，神采飛揚，著裝明亮，肢體語言豐富且略夸張，語言幽默風趣；在設計課程時，預先應計劃好如何不斷交叉調動學員的視覺、聽覺等神經系統，都能保持學員在課堂上良好的精神狀態。另外，培訓師忠于學員，使學員積極參與活動，增加互動，活躍氣氛，集思廣益，啟發思維也是非常重要的。有時候課堂上講故事能起到出乎意料的作用，緊扣主題帶有哲理性的故事可以活躍課堂氣氛，引導學員在故事中得到啟示。課堂控場技術是演講必備，組織好研討類課程、游戲類課程，調動學員參與課程，保持學員良好的精神狀態，多做課堂的應答練習，就能夠做一個控場、把握主題、活躍現場的培訓師。

互動教學法包括頭腦風暴法、運動調節法、示范教學法、情景模擬法和學員互評法等較先進的教學方法。在學習過程中培訓師可以穿插使用各種培訓方法：小組討論法可使學員之間相互交流，溝通；游戲法可使學員在玩耍中領悟培訓內容的含義；角色扮演法則使學員設身處地地從角色角度著眼，體會角色的感受。培訓師讓每一位學員都主動地參與其中，暢所欲言，給每一位學員一個自我表現的機會，就會收到非常好的教學效果。

培訓師界極為推崇我國著名教育家陶行知倡導的“教學做合一”，即“在做中教，乃是真教；在做中學，乃是真學”。做一個隨時搜集素材的有心人，對所搜集的資源做到取之于民用之于民，在講中學，在做中學，在練中學，不斷充實自己，多閱讀，多反思，提升個人修養和工作水平，這樣才能逐漸成長為一名優秀的培訓講師，并使基層培訓人員把所學理論知識運用到實踐中去，融會貫通，指導日常的工作和學習，達到培訓最佳效果。

吉林省圖書館文化共享工程分中心今后將根據培訓者需求，選擇合適的培訓內容，培訓講師通過更有效的形式展開培訓活動，不斷提高培訓水平，為基層培訓出技術過硬、善于工程管理且動態穩定的專業隊伍。為文化共享工程培訓出更多優秀基層人才，更好地支持共享工程建設。

參考文獻

[1] 于晶.如何成為優秀培訓師[Z].

[2] 劉剛.文化共享工程基層培訓工作途徑及其思考[J].圖書館，2013（1）.

[3] 蔣衛東.全國文化信息資源共享工程培訓工作探討[J].圖書館建，2008（2）.

第8篇：簡述電子信息工程范文

關鍵詞：工程電磁場教學；科研項目；教學效果

作者簡介：朱希安（1962-），男，黑龍江訥河人，北京信息科技大學信息與通信工程學院，教授。（北京 100101）

基金項目：本文系北京信息科技大學2012年度教學改革立項項目（項目編號：2012JGYB17）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0062-02

工程電磁場和電磁場與電磁波課程分別是電子信息工程和通信工程專業的專業骨干課程。為了使學生能夠學好和掌握這門課程，該門課程的教師費勁了心機，想盡了辦法，總的看教學效果都不夠理想。究其原因，一方面是該類課程的學習的確困難，數學公式繁多，對學生的數學基礎要求高，同時電磁場與電磁波既看不見又摸不著，要求學生要有較好的空間想象力，加之教學方法主要以理論教學為主，沒有相應的科研課題與之對應，學生得不到感性認知，造成學習該門課程的目的不夠明確，學習的積極性和主動性欠缺，影響了后續的微波技術、電磁兼容等課程的學習，甚至影響了考研。為此急需將理論課程的學習與科研項目相結合，探索這類課程教學與實踐相結合的方法、具體實施的步驟、理論課與實踐課的學時比例等問題，為該類課程的教學改革積累經驗，提供第一手資料。

一、本科教學與科研項目結合的優點

1.有效提高學生學習的興趣和自覺性

工程電磁場和電磁場與電磁波課程的講授是諸多課程教學的難點之一。在教授該門課程的過程中，經常有學生問老師學習該門課程究竟有什么用？對以后找工作有什么幫助？每當遇到這樣的問題，即使老師講了許多應用實例，學生仍很難得到感性認知。基于上述實際情況，北京信息科技大學專門設立了研究課題。課題以國家科技重大專項中的瞬變電磁場監測二氧化碳專題研究作為基礎，從2010級及2011級電子信號工程專業及通信工程專業的本科生中優選5～10名左右的學生參與該項目的具體研究，以求使他們能夠提高對電磁場與電磁波學習的興趣，增加該門課程的感性認識，深刻地理解和掌握本門課程學習的目的和意義，提高學習的自覺性。同時，為探索本課程教學方法和實踐教學的改革積累經驗。

2.更好地鍛煉學生的實踐能力、創新能力

科研項目所研究的內容都是本學科、本專業急需解決的問題，具有很強的綜合性，并在某種程度上需要創新。學生參與教師的科研項目，利用已學過的知識，在教師的指導下獨立地解決問題，可以培養、鍛煉獨立工作的能力。由于科研項目研究的都是本學科最前沿的問題，學生難免會遇到沒有學過的理論或遇到沒有涉及的實際問題，這會激發學生的自學熱情及挑戰困難的勇氣和創新精神。科研項目涉及的內容廣泛，需要項目組成員間的緊密協作和良好的溝通，在此過程中可以培養學生的團結、協作精神，提高處理問題、解決問題的能力和溝通能力。

3.有利于培養學生的責任意識

科研項目通常是分割成許多相互聯系和相互滲透的子課題。學生承擔的部分內容是項目的有機組成部分，如果學生由于自身的原因完不成指導教師所布置的畢業設計，某種程度上就會影響整個項目完成的進度。學生迫于這方面的考慮就會增強責任意識，起早貪黑，刻苦鉆研，克服困難，完成任務。

二、具體的實施過程和方法

1.學生的優選

在教師的指導下，優選出的本科學生與研究生多次見面、溝通，探討課題的研究內容、研究難點和與電磁場與電磁波類課程的關系，使學生真正了解所學課程的用武之地，激發他們的學習主動性和自覺性。例如：研究生的研究課題中有：重疊回線裝置的水平層狀介質的一維正演解釋方法研究、中心回線裝置的水平層狀介質的一維正演解釋方法研究、瞬變電磁信號消噪方法研究、中心回線裝置的水平層狀介質的一維縱向電導解釋方法研究等。通過上述過程，從研究生的研究課題中，減少研究內容和研究難度，確定本科生畢業設計題目。例如：瞬變電磁信號小波閾值消噪方法研究、瞬變電磁信號不同小波分解層次消噪對比分析、瞬變電磁信號獨立成分分析消噪方法研究、瞬變電磁重疊回線裝置均勻半空間視電阻率的研究、瞬變電磁中心回線裝置均勻半空間視電阻率的研究、基于小波閾值的瞬變電磁信號去噪方法研究、不同小波基的瞬變電磁信號消噪對比分析等都是從研究生課題中縮減內容和減少難度確定的。

2.指導過程的有效性

學生選定后，對教師而言即開始了教學與研究項目結合、提升教學效果的實踐工作。教師從授課計劃到教學方法的改進，乃至教學管理部門——教務處的管理模式都應該有相應的調整。整個過程的每個環節均直接影響該項目的實施質量。教師應做到嚴格要求、整體把握、指導具體、科學有效。

在學生參加課題研究和上課的同時，教師應指導研究生與本科學生做好確定方案，在研究生的指導下查找相關的文獻，擬補參與課題研究所需知識的不足，以便學生盡早進入工作狀態。文獻檢索與應用是科學研究的必備能力之一。合理利用文獻資料是了解前人成果、避免低水平重復的必要手段。然而，考慮到學生的能力和精力有限，加之大三時學習任務也較繁重，進行大規模的資料檢索工作不太現實，筆者的做法是指定部分關鍵性的專著和論文，要求學生查找和閱讀，以便他們迅速進入狀態，少走彎路。

3.與考研方向相結合，促進考研率的提高

出于就業形勢的壓力和繼續深造的要求，很大一部分學生要參加考研。由于考研復習外語和數學與參加課題研究的時間有一定的沖突，處理不好會影響學生對參加課題時間和精力的投入。如果能將課題研究與學生的本科畢業設計和考研后的研究方向相結合則可最大限度地調動學生參與課題研究的積極性。而且，如果他們現在所學習和研究的內容就是他們碩士階段的研究方向，這對于考研的專業課考試和復試階段的口試都有極大的幫助，因此學生會投入極大的熱情和盡最大的努力學好電磁場與電磁波這類課程，高質量地完成畢業設計。例如，筆者2013年度所帶的兩個學生所作的畢業設計題目是《瞬變電磁信號獨立成分分析消噪方法研究》和《瞬變電磁重疊回線裝置均勻半空間視電阻率的研究》。由于這兩個學生所做的畢業設計的內容既與本人的科研項目結合，也是他們考研后導師的研究方向，在畢業設計過程中兩個學生非常地努力，克服了種種困難，出色地完成了畢業設計，畢業設計答辯獲得了優秀成績。同時，考研的專業課成績和復試的成績在考生中名列前茅，分別順利地被北京郵電大學和中科院錄取為碩士研究生，所撰寫的科研論文經筆者修改后也發表在核心期刊上。通過畢業設計與考研研究方向結合，取得了較好的效果。

4.建立有效的溝通聯系制度

參加教師的科研項目研究是鍛煉學生各方面能力的一次極好的機會。然而，由于本科生初次接觸這類實踐性較強的教學過程，難免有些不適應，建立有效的溝通和聯系制度顯得十分必要。在上課的同時，又要參加科研實踐，對學生的要求較高。筆者的做法是建立研究生與學生討論的例會制度，堅持每周兩次研究生與本科學生會面，其中一次為指導教師答疑解惑時間，另一次為詳細討論、總結交流會。每位同學都要在會上對前一階段的電磁場與電磁波課程學習中所遇到的問題進行總結，并把課程中所學習的內容與研究課題的內容關聯，找出課程中哪些是基礎知識、哪些是研究課題中遇到的問題以及解決課題某些難題的需要自學和補充的知識，提出來讓大家討論。在討論時，指導教師傾聽、引導和總結，鼓勵學生間的自主交流。這樣既可實時掌握課程的教學效果和學生課題研究的參與程度及進展情況，也可以使學生間了解彼此的體會，相互促進，形成良好的學習、科研氛圍。筆者近幾年的實踐表明，例會制度是行之有效的，取得了一定的效果。

5.強調規范化管理和檢查制度

對研究生指導本科生參加研究項目、促進電磁場與電磁波課程學習的過程要規范組織管理和操作程序，明確責任，理順關系，制定完善的規章制度，使管理科學化、規范化。在這個過程中，指導教師要督促和指導學生按照規范化的程序保質、保量按時地完成各階段的任務。具體地講，每個參加課題研究的學生要寫一個實踐報告，總結參加課題的收獲和電磁場與電磁波課程學習的體會與方法，供本屆和下一屆學生參考以及教師授課時講解。

三、收獲與體會

本次研究以提高工程電磁場導論和電磁場與電磁波的教學效果為出發點，以國家科技重大專項中的瞬變電磁場監測二氧化碳專題研究作為依托，探索和研究本類課程教學的理論與實踐方法，以求通過學生參加項目的實施和研究過程，提高對本門類課程學習的積極性和認清學習與掌握該類課程的重要性以及與后續課程學習（例如，天線和微波課程的學習）、考研、畢業后從事相關領域工作的相關性。通過優選的5～10名2010級及2011級學生參加瞬變電磁場監測二氧化碳專題研究項目，跟蹤和評價學生參加實際的研究項目對本類課程學習和教學效果提高的促進作用，使學生能夠學以致用，為改進電磁場與電磁波課程的教學積累經驗，奠定基礎。通過本次實踐研究得到了以下幾點認識：

理論教學與科研項目相結合是科研成果轉化為教學成果的途徑，是科研與教學相互作用、促進教學水平提高和學生獲取課程內容感性知識的有效手段，有助于提高該類課程學生學習的興趣和自覺性，提高教學效果。

在本項目的實踐過程中可以培養學生的團結、協作精神、責任意識，挑戰困難的勇氣和創新精神，獨立地解決問題的能力和溝通能力等。同時，在項目的實施過程中，結合學生的實際情況，提前開設畢業設計題目，摸索行之有效的畢業設計科學和規范的管理方法、正確指導、有效溝通方法，促進畢業設計的質量提升。此外，在項目的研究過程中，有意識地培養學生對本校的眷戀度，提高考研第一志愿報考本校本專業的比例，提高本專業的考研率。

通過本項目的實施探索課程教學改革的有效途徑和方法，形成一套行之有效的管理辦法，為該類課程的教學提供示范。

探索學科建設成果轉化為本科人才培養優勢的機制與途徑，在此成果的基礎上凝練新的學科方向，促進學科建設。

參考文獻：

[1]朱希安. 本科畢業設計：嘗試與科研項目結合[J].北京教育（高教版），2007，（10）：41-42.

[2]朱希安.淺析教學改革的制約因素和基本出發點[J]. 遼寧大學學報（哲學社會科學版），2007，109（1）：85-87.

[3]廖志凌，邵學軍，劉賢興等. 高校本科畢業設計中存在的問題及對策[J]. 江蘇大學學報（高教研究版），2004，（2）：82-85.

[4]宮新保，馬偉敏，周希朗.通過畢業設計培養學生的科研能力[J]. 電氣電子教學學報，2002，（6）：217-219.

[5]付瑞東，崔占全. 關于提高畢業設計質量的幾點思考[J]. 教學研究，2003，（4）：362-363.

第9篇：簡述電子信息工程范文

Abstract: With the increasingly fierce market competition and the rapid development of computer technology, application of data mining technology in the coal trade management system is particularly important. In this paper, combining today's more popular data mining techniques, using linear regression and the weighted moving average algorithm ,sales were predicted.

關鍵詞: 煤炭貿易管理系統;數據挖掘;線性回歸;加權移動平均

Key words: coal trade management systems;data mining; linear regression;weighted moving average

中圖分類號:TP311 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)08-0123-02

0引言

當前國內開發的大多數煤炭管理系統是為公司管理煤炭業務而開發,只能實現數據錄入、分類查詢信息、匯總信息、定時發送短信息等功能。決策結果只能是基于決策者的直覺而不是數據庫中豐富的信息。為此數據挖掘技術的應用基于此而產生。國內將數據挖掘應用于煤炭貿易的例子并不多見。本文將分別利用線性回歸和加權一次移動平均算法對煤炭年度銷售進行預測。

1數據挖掘技術簡述

1.1 數據挖掘的概念數據挖掘(Data Mining)就是從大量的、不完全的、有聲的、模糊的、隨機的數據中,提取隱含在其中的、人們預先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識的過程。

1.2 數據挖掘的方法

1.2.1 分類法分類就是找出一個類別的概念描述,并用這種描述來構造模型,一般用規則或決策樹模式表示(該模型能把數據庫中的數據項映射到給定類別中的某一個)。

1.2.2 關聯分析法關聯分析是指在數據庫中尋找值的相似性,一般用支持度和可信度兩個閾值來度量關聯規則的相關性。

1.2.3 聚類分析法我們將數據庫中的數據分組成為由類似的數據組成的多個類的過程稱為聚類,由聚類生成的每個類是一組數據的集合,同一類中的數據彼此相似,不同類中的數據相異。

1.2.4 預測法預測是利用歷史數據找出變化規律,建立模型,并由此模型對未來數據的種類及特征進行預測。典型的預測方法是回歸分析,即用大量的歷史數據,以時間為變量建立回歸方程。

1.2.5 時序模式法時序模式是指通過時間序列搜索出的重復發生概率較高的模式,與回歸一樣,它也是用已知的數據預測未來的值。

2二元線性回歸法應用研究

基本過程是先建立數據倉庫,提取分析要用的數據源,進行數據處理后,利用大量數據,建立線性回歸模型,得出銷售量與顧客購買頻率和年份影響因素之間的聯系,然后通過找出的規律可以預測煤炭在下個年度銷售量,從而保證供應。下面我們以二元線性回歸分析預測法為例,說明多元線性回歸分析預測法的應用。

二元線性回歸分析預測法,是根據兩上自變量與一個因變量相關關系進行預測的方法。二元線性回歸方程的公式為:=a+bx+bx

式(1)中::因變量;x、x:兩個不同自變量,即與因變量有緊密聯系的影響因素。

a、b、b:是線性回歸方程的參數。a、b、b是通過解下列的方程組來得到。

∑y=na+b∑x+b∑x

∑xy=a∑x+b∑x+b∑xx

∑xy=a∑x+b∑xx+b∑x

本文主要通過公司運營時間預測顧客購買頻率分,進而找出方法來發展客戶群,再根據年份和顧客購買頻率分預測年度銷售量,若預計2007年煤炭銷售量,首先用一元回歸分析預測法預測2007年顧客購買頻率分,再用二元回歸分析預測法預測2007年煤炭銷售量。

從表1中可以看出煤炭銷售量同年份和顧客購買頻率有一定關系,可試用二元線性回歸預測法進行預測。其具體過程如下:

Y:煤炭銷售總量;(單位:噸)x1:年份(單位:年) ;x2:顧客購買頻率(單位:分)

2.1 解下列方程組,求a、b、b參數 ,把有關數據代入上面方程組,解方程組得:a=13.4517,b=-0.0186,c=1.3101

由此建立的二元線性回歸方程為:

=a+bx+bx=13.4517-0.0186x+1.3101x

這個回歸方程必須經過檢驗才能作為預測模型。

2.2求相關系數,二元線性回歸方程的相關系數公式如下:

γ=

為了計算相關系數γ,需列表計算∑(Y-)和∑(Y-)

===84.21把表2、3有關數據代入式

γ===0.987

相關系數為0.987,說明自變量X1、X2與因變量Y之間有高度相關關系。

2.3 作回歸標準差檢驗

S===9.32、==0.01106=11.06%

由此說明二元線性回歸方程=13.4517-0.0186x1+1.3101x2用于預測,有較高的精確度。

2.4 計算預測值當年份為2007年,采用一元回歸分析預測法預測顧客購買頻率分,用最小二乘法求解α,β;β=15.32,α=13.385,由此建立的一元線性回歸方程為:=α+βx=13.385+15.32x;

當2007年公司運營時間為9年時,預測顧客購買頻率分為151。依據題意,x1=2007,x2=151,將它們代入二元線性回歸方程。

=13.4517-0.0186×2007+1.3101×151=173.9466

因此該年度煤炭需求預測值為173.9466萬噸。

3加權一次移動平均預測法的應用研究及改進

設{yt}為時間序列,取移動平均的項數為n,設yt是第t期的實際值,則第t+1期的預測值的計算公式為:

=

說明:項數n的取值應該根據時間序列的特點而定, n大:降低移動平均數的敏感性,影響預測的準確性,n小:移動平均數易受隨機變動影響,難以反映實際趨勢, 一般:n的大小能包含季節變動和周期變動的時期較好。

針對煤炭銷售的歷史數據特點,數據是逐漸遞增的規律,經過反復訓練使n=1合理,也就是說結果只與上個周期有關。

Wi表示權重。如何選擇權數Wi?

M=S-S1=646.08 S為前8年總銷售量,S1為1999年銷售量;N=S-S2=518.38 S為前8年總銷售量,S2為2006年銷售量;W1=M:N=1.2463

針對煤炭企業數據特點對原始模型進行改進后如下:

=W1Y2006

因此2007年銷售量為Y2007=WY2006=1.2463×155.3=193.5504,由于此預測模型只和銷售序列有關,沒有考慮其他影響因素,此預測模型的誤差較大,所以不如二元線性回歸分析法應用效果好。但對于不同的煤炭企業不同的階段的銷售預測有著不同的參考價值。

由于國家能源產業政策和宏觀調控的影響,煤炭銷售情況受各種因素影響,并不是十分穩定,因此本文介紹的二元線性回歸分析法和加權一次移動平均預測法的數據挖掘技術應用方法僅供煤炭貿易集團和公司參考,同時也可為煤炭企業保證煤炭供應起到決策的輔助作用。

參考文獻:

[1]馮勤.基于回歸數據挖掘預測系統的分析與研究:[碩士學位論文].天津:天津大學電子信息工程學院,2005.