大一上學期總結精選(九篇)

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第1篇：大一上學期總結范文

我們班委積極開展班級建設，并根據本班同學的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學習不放松。其間，有一定的成果，但是同時也存在許多不足，現總結如下：

1.為了適應大學新學期的工作思路的變化，我班于學期初進行了班委選舉，班委給我班注入了新的活力，使班級工作能夠更加順利、出色、有序地開展，做到“物能盡其用，人能盡其責”。正所謂“無規矩不成方圓”，為使我班能夠在日常工作、學習、生活中做到一定秩序、一定和諧，召開班會集體制定了班規。

2.狠抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。

3.積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。

4.加強同學之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學們積極參加校、系各項活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調動了廣大同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。

5.關注同學們的日常生活，督促生活委員定時查寢，，總結各寢室內務等情況，聽取寢室長的意見和建議。

這一學期以來，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學來自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學們的想法，才能恰當的開展班級工作——組織和管理班級。可以說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處了這么久，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，可以說，感謝全體班委，感謝護理10班所有的姐妹們。在以后的工作中我會更加努力，帶領好整個班委會，以爭創優秀班集體為目標，努力學習，踏實肯干，不斷創新，積極搞好班級各項工作，高質量的完成每學期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發展做出新的更大的貢獻。

第2篇：大一上學期總結范文

學習方面，我克服了從高中到大學轉變的種種不適，并在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績。經過一學期的鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區別，并有了一點心得。

1.高中的學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由于高中的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。

2.學習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力；而大學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學校的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”；其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經（部分）適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。

3.學習習慣方面，高中的學習體制與小學、初中并沒有本質上的區別，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學由于學習的體制發生了一定的改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應作出相應的改變。

在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。

思想方面，由于加入思想道德修養和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學期的學習，我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯系，使我深化、升華自己對于祖國和學習的認識，堅定了我對黨和人民的信心。

第3篇：大一上學期總結范文

關鍵詞：學生 建筑工程制圖與識圖 AutoCAD 學習興趣

中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（b）-0184-01

《建筑工程制圖與識圖》這門課程對于工程類學生來說，是基礎的也是必要的，而對于一進大學就接觸這門課的學生來說，是有一定難度的，因為這需要學生積極調動自己的空間思維能力去理解和思考，這與大家對于其他課程的思維習慣是不一樣的。怎樣才能學好這門課是值得探討的問題，因為只有學好了這門課，才能更好的去理解后續的課程。

要讓學生學好這門課，可以試著從提高學生的學習興趣開始。當我們對一件事情感興趣的時候，就會想要主動地去認識它、學習它和了解它，這樣收到的學習效果無疑比被動的學習好多了。

1 在適當的階段就要開展這門課程的學習

大一新生剛到校園，對任何事物都是感到比較新奇的，包括接下來要學什么樣的課程，能從這樣的課程學到什么樣的知識也是比較新奇的。當新生拿到課本的那一刻，也是他們新奇的開始，因為這樣的新奇，他們有著對知識的渴望和認真，有著學習的濃厚興趣。所以大一上學期就對學生開展這門課程的學習是比較合適的，因為它是學生學習建筑材料、房屋建筑學、建筑構造等課程的一個必須的基礎。先開展這門課程，可以讓學生有時間來學習后續的課程。本科的學生基礎比較扎實，對于這門課的理解相對于大專的學生要好一些，所以大一上學期就開始這門課的學習是可以的。而一般大專學生的學年是三年，如果到大一下學期，甚至更往后的時間去學習，勢必會影響到對其他課程的學習時間。雖然大專的學生的基礎相對于本科的學生來說沒有那么好，但可以選擇適合的教材來進行學習，所以對于大專的學生大一上學期就開始這門課的學習也是可以的。

2 與AutoCAD做好銜接

大一下學期可以安排學生學習AutoCAD。學習用電腦繪圖是非常必要的，這不僅是對《建筑工程制圖與識圖》這門課的鞏固，也是自己能力的一個提高。如果只懂得用手工繪圖，而不懂得用電腦繪圖，這跟我國社會的發展是脫節的，所以應該合理安排好教學計劃，讓學生成為一個跟得上時代的人，而不是跟社會脫節的人。

3 課堂教學

教師的課堂教學是一個傳道授業解惑的地方，是學生真正學到理論知識的地方。課堂教學也是一個可以從根本上提高學生學習興趣的地方。相對于以前的教學方法，應該不斷地去尋求一些有利于教學的改變來幫助學生。

該門課關于制圖的部分，其中投影的基本知識和點、直線、平面的投影是非常重要的基礎，學生只有把這部分內容吃透了，后面的學習才會容易。所以這部分內容，一定要加強學生的課后練習，讓學生多做課后習題。當學生能夠獨立地把課后習題正確地完成，這對于提高他們學習的自信心和學習興趣是非常有用的。而不能正確解答的同學，教師應該給與這些學生多一些的關心和幫助，從而也提高他們的學習興趣。

制圖部分中的立體的投影、標高投影等部分的內容需要學生用空間思維能力去理解。教師可以通過帶教學模型到教室給學生觀看，提高學生的空間想象能力，也可以通過布置課后手工作業加強學生對于課堂知識的理解。課堂教學中，可以采用傳統黑板教學和現代多媒體教學相結合的方式，也可以借用一些其他軟件如3Dmax、sketchup來繪制空間立體圖形，幫助學生理解各種投影圖。

識圖部分的內容，學生需要根據制圖所學的內容去理解圖紙、看懂圖紙，是對前面所學知識的應用。制圖是基本，識圖是應用。會畫圖重要，會看圖更重要，這就要求教師能在課堂上能對學生多做一些識圖訓練。教師可以用一些實際的施工圖紙在課堂上對學生進行講解，課堂聯系實際，提高學生的識圖技能。

4 實訓

大一上學期的《建筑工程制圖與識圖》不僅要進行課堂知識的傳達，一學期的最后幾周還要進行這門課的實訓課程。實訓是學生對于一門課程學習之后的知識的鞏固，是學生動手能力的一個鍛煉和體現，是學生學以致用的一個展現。所以說實訓是必要的。實訓一般要求學生使用規定的圖板和圖紙以及其他的一些繪圖工具，按照制圖的一些規定完成實訓內容，最終繪制出符合要求的圖紙，完成實訓課程。而大一下學期的AutoCAD課程同樣需要實訓，是把手工繪圖變成了電腦繪圖，以此提高學生對于電腦繪圖的操作技能，能熟悉使用AutoCAD這一軟件來繪制工程圖。

通過一學期對《建筑工程制圖與識圖》的學習，學生對知識有了掌握；通過一學期對AutoCAD的學習，學生對知識有了鞏固；通過實訓，學生對知識有了應用。最終的學習效果還有待去實踐和考察。總之，要想提高一門課程的學習效果，不僅在于學生的理解能力和學習方法，也在于教師的教學和引導，所以，好的教學效果需要我們大家共同的努力。

對于學生如何提高《建筑工程制圖與識圖》的學習興趣和學習效果，以上只是該課題研究者在教學過程中體會到的一些經驗和方法，更多有效的方法還有待于在今后的教學過程中去發現、總結和完善。

參考文獻

[1] 邢紅.專業繪圖軟件在建筑裝飾專業教學中的應用與研究[J].電腦知識與技術，2014（9）.

第4篇：大一上學期總結范文

   好了，下面言歸正傳，談一下我這一年以來的工作總結，我這一年，可以分為兩個階段，從時間上說，包括上下兩個學期的兩種態度，大一上學期的我，來社團的目的純粹就是娛樂，從沒想過，積累些經驗，學習點東西，更沒有為公關部，我們的這個家，作出一份子應有的貢獻，浪費了寶貴的大學時間，而在娛樂方面我也沒有得到實質性的快樂。對此，我很是后悔。但是上學期我在娛樂中收獲的是集體責任感，目睹了公關部的團結，體會到公關部熱情，從部長到干事，真是很令人感動，我更是倍受感染，我相信這必定是個有前途的部門！我期待下學期的驚喜！

   來到大一下學期，我本想還保有上學期的態度，本著娛樂為主，樂觀做人的態度對待公關部中的工作及有關公關的生活，這是，是闖哥，一語驚醒夢中人，他讓我認識到，該是努力學習，積極求發展的時候了，于是，我端正了態度，開始了不同以往的公關生活，這才開始了我所向往的真正的公關生活，通過和源姐，欣姐的交流，我了解到了自身的弱點，并試圖在工作中加以改進，這里主要要修正的是我性格上的弱點，態度上的缺陷，有點傲慢，在這半年，我著實有了不少收斂，但還需要進一步完善，是你們教育了我怎樣去做一個真正的公關人！您現在閱覽的是第一，謝謝您的支持和鼓勵！！！

   說過了思想上的提高，現在，讓我回顧一下工作中的成長，上學期呢，我們主要是參加社團內部以及各協會舉辦的精彩活動，包括社團籃球賽，風采禮儀大賽等等。在這些活動中，我體會到了真正的快樂，加深了對學校及社團的了解，也同時留下了許多美好的回憶。活動中我付出了，成長了。轉到下學期，隨著各種活動的增加，咱們公關部的工作重心也從活動偏向了贊助，曾經多次例會進行了贊助方面的培訓，我的贊助能力，也確實有了一定提高，學習到了一些寶貴的經驗，終于在機遇來到之時，適度把握，為社團生日獻上了蛋糕一個，雖然在社團生日那天我沒有全然體會到蛋糕的甜美，但我的心里確是蜜一樣的甜著！

    再說說出活動吧，說實話，我有時確實惰性強著呢，但每次活動，只要我能去，我就力求做到最好，西裝背后是汗水，但我仍然為我的辛苦快樂著，因為我愛社團，我愛公關！感情的凝聚是我工作的動力，也同樣是我能堅持到今天的原因。我已不用說這屆公關部有多好，但只要我們能有這份熱情，公關部還會擁有更燦爛的明天！

   收獲方面這一點必不可少，那就是友情，在公關部，我收獲到了真正的友誼，它是那么的美好，這可能是我人生中不可或缺的收獲，無論在學習還是在生活方面，我們會相互支持，相互幫助，無論走到哪里，他們將是我一生寶貴的財富。“朋友今生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒！”

最后容我對哥哥姐姐們再說上幾句話。

   闖哥，你真的教會我很多，我已無法言語。不管以后怎樣，你永遠是我闖哥，雷打不動！下個生日咱們一起過！

   欣姐，你聰明，睿智，美麗大方，哈哈，雖說有點胖吧，但也著實可愛，我喜歡。不要追求一般女生俗不可耐的眼光，咱要與眾不同，對不？有事你只要喊一聲，我隨叫隨到！

第5篇：大一上學期總結范文

親愛的部長：

也許我用這兩個字不太合適，但是我感覺很合適，也許我與兩位部長的關系已超越性別，超越年齡，這種感覺很好，比小班感覺還要好，這也是真心話。

說真的，我加入學生會的初衷就是結識更多的朋友，使自己眼界更開闊，然后從學長學姐你們那里學些待人處世道理，因為我感覺自己剛走入大城市應該學學許許多多社會經驗，加入院學生會就是想體驗體驗大學豐富多彩的生活，找準自己的位置，更加清楚地認識自己。當然這也是我參加那么多活動的共同目的，而且我都是盡自己最大努力，本著“善始善終”的原則做事。也許你們看得出，大一上學期我一直把工作重心放在班級團支書工作上，在學生會沒有怎么盡心盡力，但是下學期我是煞費苦心地做活動，但是希望越大，失望越大，我有同樣的感受。學習部的活動好像是最多的，也是最不受歡迎的，所以做起來難度是最大的。更讓人傷心的是我們學習部的活動學生會其他部也不怎么支持，就知道拉我們幫忙，幾乎從來不幫我們的忙。所有所有的我都是看在眼里記在心里，相信你們比我們清楚的多，不用多廢話，反面的教材你們只不過很少說罷了。當然你們說社會也是如此，我心里也明白。學生會最大的弊病就是“工作效率低”，大家有目共睹的，當然有時候也不是主席所能改變的，收到團委的限制，在電腦120就比較自由，這也是最后留下的地方，主要是想借這個學習的平臺，在那里有許多硬件知識比較強的學長可以學習交流。

廢話這么多，沒有主題，也算不上是工作總結。看到我的上學期學習委員工作總結知道我的大一計劃就是把自己培養成“痞子”，鍛煉自己的待人處世能力；大二就是學會自學，鍛煉自己的學習能力；大三就是學會動手，鍛煉自己的創造能力；大四就是考研和就業兩手都抓兩手都硬的時候。這種規劃很完美，實際上也許達不到，但是我必須努力，盡自己的最大努力。當然我明白你們一直都勸我留在學生會再干一年，也是為我好的，想讓我再鍛煉鍛煉，把各方面的能力在提高些，做到領導的位置上會不一樣的，是的，我也同意，但是我有自己的想法，有自己的目標，在這個方面我暫時不想再花那么多時間，我對專業很感興趣，想有所發展。當初沒有選擇復讀就是想在大學里考研考到自己理想的學校，我的心也一直沒有忘記當初我的誓言。大家都知道我們學校自動化專業不強，必須考出去，同時我應該把專業課學好，這也是必須的。

大一學年的綜合測評結果基本上已經定下來，我最多獲得三等獎學金，與你們相比真的差遠啦，所以與學習部長這個位置實在有點距離。而且我做不到部長那樣把學生會工作做得那么好，而且不耽誤學習，數電模電都是九十多分，我也不可能每天晚上工作到一兩點，一天只睡四五個小時。現在我已經搬到一個非常安靜的宿舍，比較適合學習，已向輔導員承諾堅定不移的考研，必須要做好每一步的。我也嘗試過一邊學習一邊工作，真的不能成功變換角色。而且我一旦投入到工作中很難把心收到學習上，不干好一件事真的不安心，做學生干部體會很深的就是“責任”二字。如果那表面上的收獲來看我覺得自己碌碌無為，但是我心里明白我自己有很大的改變，對電腦技術很著迷，每次看到學習部舉辦活動參與的高手們在舞臺上飛灑自如，真的很羨慕他們，我只是組織者，什么時候才是參與者。但是我因此明白自己要干什么要學什么，同時我與其他高校的自動化專業的學生有很多聯系，他們還經常打擊我，是的，有時候我們的目光有點短淺。

第6篇：大一上學期總結范文

我們寫工作總結的過程就是通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。下面就讓小編帶你去看看宣傳委員工作總結報告范文，希望能幫助到大家!

宣傳委員工作報告

首先，我協助團支書搞好思想建設和組織建設，負責團員的思想政治工作，為班級 里的活動做報道;其次，我有計劃的做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學 的工作并策劃宣傳。在同學 繁忙的學習同時，我組織同學參加院、校的各項活動，及時向同學們傳達院、校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。

在我看來，宣傳委員不僅是配合輔導員的工作，還是調節班級氣氛，溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時候做好班會宣傳，使同學在班會上積極發表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。既然擔任了團宣傳委的工作，就應該多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我的職責任務，我會盡我所能做好一名合格的學生干部。擔任了一學期的宣傳委員，我認為對自己的本職工作有了進一步的了解，也從中明白了自己的優點和不足，及時地總結工作中的一點一滴，從而不斷提升自己。

在這一學期的學習生活中，班級、院、校舉行了許多活動，促進了同學們之間的感情。首先是幾次班會都有條不紊地開展咯，其次是有關于“道德講堂”的團活動圓滿地完成，還有就是中國夢-奮斗的青春最美麗活動和一。二九，筑夢青春的活動也成功的開展。院里的“一院一特色”、迎新晚會以及學校的校運會等等，一系列的活動都使同學們的大學學習生活豐富多彩。作為宣傳委員的我，不論是參與其中還是組織宣傳，我都享受到了無窮的樂趣，也學習到了不少的東西。不論是在學生會宣傳部，還是班里的團組織，我都一心一意地專注于宣傳工作，只求更加專業，更加務實，更加完善!

上學期除了那些成功的光環，同樣也存在著不足的印記。剛進大學，我們都是大一新生，對大學的一切并不能完全知曉，在某些方面也表現出了不成熟。比如申請場地的程序、禮貌舉止和用語，與高年紀學生組織的交流以及同其他院校的溝通等方面我們還需要從一些細節去慢慢磨合、適應，最后靈活處理。

在下一學期里，我希望我們班繼續保持良好的班風，使之能體現我們班的良好風貌。其實每個人都有自己的缺短，我們應該互相取長補短。既然擔任了宣傳委員的工作，就應該盡心盡責地去做到更好，也請同學和輔導員老師監督，我會繼續竭誠地為同學服務成為一名合格的學生干部。

宣傳委員工作報告

大一上半學期的學習生活已接近尾聲，在學習生活中得到許多經驗，同時也發現了許多不足。

我就這一學期的工作做出以下幾點總結：

一.作為宣傳委員，主要負責班級宣傳工作。期間，為人文法律系出了一次以“大學生活100天”為主題的黑板報。

板報內容主要呈現了大學新生步入新環境后的生活，現狀和學習情況，生活上反映的不適應。但也呈現了大學生的活力與生命力，為大學校園注入了新鮮的血液。這次活動同時讓我們了解團體協作的重要，參與這次活動的成員分工合作，其中有負責查找資料的，有負責插圖的，文字書寫的。在大家的共同努力下，完成了此項工作。此次活動不僅呈現了大學新生的現狀，更加見證了團結的力量。

二.作為宣傳委員，我組織了我班人力資源協會的宣傳活動，包括在各院系、班級進行演說，為我們協會的主要內容進行講解，使各個同學能夠充分了解，進而踴躍加入我們協會。

三.回顧著將近半年的生活，第一次完全按自己的意思剪紙，第一次按自己的喜好搭配顏色，第一次全心全意的投入工作。

宣傳委員這個工作，讓我真正的成長了許多，讓我真正了解了很多同學，結交了很多朋友，當然在這個過程中，也有人反對或不滿，但這些正激勵著我不斷的改進與完善。這樣想來，又不由的想感謝這個職位，是它，讓我的生活如此的豐富而有意義，這半年的收獲

與成長足以讓我勇敢地面對。

這條路還很長，但我不憚與前行。在同學協助及努力配合下，我的宣傳工作圓滿完成。其中也為人力資源協會選拔骨干，為協會挑選成員。就這而言，我從中提高了我的組織能力，更加體會到管理能力的重要性。此方面我要加強，需要強烈的責任心和工作熱情。以上就是我對本學期宣傳工作的總結。

宣傳委員工作報告

作為班級的宣傳委員，我上學期做的工作如下：

1、協助好團支書搞好思想建設和組織建設，負責團員的思想政治工作，為班級里的好人好事做報道，為班級同學的德育測評加分減分做材料核實。

2、有計劃的做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學的工作并策劃宣傳。在同學繁忙的學習同時多多組織同學參加院，系，校的各項活動，及時向同學們傳達院，校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。

3、加強了班級的宣傳工作，如辦宣傳板，寫新聞稿，收集稿子及評比，同學們很支持我的工作。通過各種大型活動使我明白了團結，相互協作才是一個活動成功的關鍵。

4、進行了每次班會的各項記錄和總結，并匯總到《班級日志》中。

在我看來，宣傳委員不僅是配合老師的工作，還是調節班級氣氛，溝通班級同學之間感情的橋梁，所以我想在過節或節假日之余組織班級同學在一起聚會，開個小型的聯歡會，讓大家盡情的展示個人的才華，同時也使大家更加的了解，熟悉。在有必要的時候做好班會的主持，使同學在班會上積極發表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。

既然擔任了宣傳委員的工作，就應該多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我本能的職責任務，我會盡我所能做好一名合格的學生干部。全心全意為同學們服務。

一學期的工作就算結束了，我覺得相對圓滿，在今年的學習生活中，我會盡心盡力的繼續為同學服務做一名合格的學生干部。

第7篇：大一上學期總結范文

--2012-2013學年度表彰大會發言稿

管理工程系 1202004班 李－唐－婉－婧

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是來自管理工程系1202004班的學生李－唐－婉－婧，今天以一個“自立自強先進個人標兵”和社會實踐先進個人代表的身份在此發言。

學習是一個人生命的源泉，相信每位同學也都明白學習之于一個人的重要性。下面由我來告訴大家如何利用好大學時間，在確保學習成績的同時又能充分展現自己的風采、拓展自己的綜合素質和能力。

剛進大學我就給自己定了兩個目標：一個是拿國家獎學金，另一個是考重慶大學建管學院管理科學與工程專業的研究生。想拿國家獎學金并不是一件簡單的事情，除了連續兩學期得到一等獎學金以外，還需要社會實踐經歷十分豐富。我在高中參加全國創新作文大賽獲得全國總決賽二等獎、全國青少年冰心文學大賽獲得銀獎，考慮到自己有寫作這一愛好，便加入了大學生記者團。憑借著自己對文字的激情，校園一有活動，我就會帶著相機第一時間出現在活動現場，隨后將此活動寫成通訊或者文稿發表在校園網站或者校報上。在學院校報上，我發表過《推動考風建設新思潮鑄就學風形成新氛圍》、《引進校企合作項目 培訓職業精英人才》和《了了了》等40余篇新聞稿和征文。在我院2013年單招工作中，我作為學院唯一的出境記者，將我院2013年單招情況通過錄像的形式向全國網友展現了出來。日復一日，我的努力得到了學院領導和老師的認可，我也擔任了大學生記者團新聞部部長一職。還記得在大一下學期，我為唐一科校長做了一個關于學風建設的調研，并且得到認可，發表在了校報上。

在大一學年，我除了擔任記者團新聞部部長以外，我還擔任了管理工程系黨支部書記的宣傳助理，為系部重大活動撰寫簡報，在班級擔任輔導員助理，協助輔導員管理八個班級事務。大一上學期，我通過層層選拔，加入了管理工程系MEC精英班。參加了學院第二屆英語配音大賽獲得團體二等獎和個人最佳潛力獎、學院首屆“動感求職杯”模擬招聘大賽獲得優秀獎、學院創業大賽獲得三等獎，獲得學院第七屆文明修身節活動先進個人、學院大學生記者團優秀干部，以及今天在這里獲得的自立自強先進個人標兵、社會實踐先進個人等榮譽稱號，2012-2013學年度也兩次分別獲得學院二等獎學金。在暑期，我參與到南岸區檔案局的帶薪實習活動中，并擔任小組組長，實習工作得到該局領導的高度認可和贊揚，此外也參加了巴南區“讓夢啟航”SYB創業培訓等。

我并不優秀，只是懂得在通達優秀的過程中如何去為著自己的未來去奮斗。以上則是我為了實現自己的第一個目標所做的全部努力。在這一過程中，我沒有了課余在寢室休息的時間，沒有了輕松的周末，經常在凌晨2點才熄燈睡下，早上起床會發現一身的酸痛，甚至減少了與父母交流溝通的時間。身邊很多朋友都問我“你把自己弄得那么累干嘛？”是的，我曾不止一次想過放棄，想過辭掉所有的工作，一心只為學習，但在每次激烈的思想斗爭后我都選擇了堅持，“在你想要放棄的時候想想當初為什么堅持走到了這里。”

新東方總裁俞敏洪說過一句話：“我不喜歡在進入大學以后去比名牌服裝、長相高低這樣的事情，大學要比的是思想、學識、風度、人品，是通過大學幾年培養自己的氣質和內涵，培養終生競爭力。”無論是在社會實踐活動還是學習中，又或是在今后的工作中，盡善盡美地去完成每一件事情，這樣，你才會發現在完成每件事情的過程中你又或多或少滋生了一些想法，學習到了一些課堂上學不到的知識，提高了為人的風度，堅定了做人的品性，而這些想法、知識、風度和品性正在幫助你逐漸形成一個擁有終身競爭力的自己。

我將我在大一工作學習中的收獲總結為一個數學等式送給各位親愛的同學們，同時也送給我自己，那就是“目標+堅持+盡善盡美=更上一層樓”。給自己定一個五年的目標，然后把它分解成一年一年，半年半年的，三個月的，一個月的，這樣你才能找到自己的方向和目標。找到了方向，認定了目標，那就堅持不懈地去做吧！去做你不敢做的夢，請記住，沒有什么不可能！

第8篇：大一上學期總結范文

自2008年9月首批“90后”大學生入學報到至今，高職院校學生已全部由“90后”組成，而作為學生中的佼佼者，“90后”學生干部在學校學生工作、校園文化活動、社團建設等方面都扮演著重要角色。然而，由于其成長在全球經濟一體化、信息飛速發展的年代，“90后”學生干部在價值取向、情感體驗、工作風格、行為語言邏輯等方面具有與“80后”學生干部截然不同的特點。

1.知識信息豐富、學習接受力強

伴隨著網絡的成長，“90后”是信息時代的優先體驗者，他們獲取信息快捷、知識面廣、學習接受能力強，知識結構的復雜性和多樣性也遠遠超越了“80后”；對于社會新鮮事物、焦點熱點，“90后”學生干部能保持與老師同步關注。但正由于極大的信息量沖擊，使得人生閱歷淺、思想不成熟的他們對社會不公平現象產生片面理解，從而對他們的心理造成負面影響，在處理問題上，“90后”學生干部還不夠成熟，甚至容易和普通學生產生相同的想法。

2.敢于質疑、受挫能力弱

從1997年以來的一系列改革，中國教育體系慢慢脫離死記硬背的傳統方法，邁向注重獨立思考的西式方法，“90后”所接受的社會、學校、家庭教育使得他們自信、敢于表達。對學校一些規定、說法，“90后”學生干部敢于質疑，提出自己的觀點。但由于過高的自我評價，缺少挫折教育，加之“非主流”模式的泛濫，他們的心理素質異常脆弱，遇到小事情也會產生很大的情緒反應，采取過激的行為，缺乏克服困難的勇氣和毅力。所以在布置任務過程中，“90后”學生干部會出現畏難情緒。

3.個性張揚、忽視團體

過分的獨立自主容易導致強烈的個人主義，而這正是“90后”學生干部在工作中表現出的一個重要特征，與謙虛禮貌的傳統大學生不同，他們特立獨行，不善于與別人合作，也不善于采納別人的意見和建議，融會貫通。“90后”學生干部為了完成任務，容易在組織、安排、協調過程中采取粗暴的管理方式，忽視了組織內部的團結，如此惡性循環，也會導致整個團隊集體歸屬感不強，欠缺團隊的合作精神。

4.強化名利、處世過于成熟

隨著物質生活的豐富，“90后”父母的生活態度有了很大改變，他們追求成功事業與高質量生活，對孩子的教育也脫離不了金錢，不能從情感的角度去感化孩子，導致“90后”缺少理想和信仰、功利心、欲望心強烈，處于一種精神匱乏的“懸空狀態”。“90后”之所以選擇當學生干部，除了鍛煉自己的能力，更是希望獲取榮譽獎項，在畢業求職時有很好的簡歷內容。“90后”學生干部在與輔導員的相處之間，也會出現處世過于成熟，思想負擔過重，不夠質樸的缺陷。

二 傳統管理模式與“90后”學生干部的沖突

1.奉獻精神與職責意識淡化的沖突

傳統管理模式對學生干部的要求比較高，尤其在工作過程中，要求學生干部能全心全意為同學服務，帶領普通學生積極進步，或希望個人休息時間，完成工作任務。但部分“90后”學生干部職責意識淡化，將工作認為是一種負擔而不是一種義務、責任，或缺乏持久的積極性、耐性，在工作方面體現出“大一上學期躊躇滿志，下學期熱情減半；大二上學期敷衍了事，下學期不問世事”的狀態。

2.信息傳遞方式的沖突

傳統管理模式中，老師在布置任務過程中需要傳遞大量信息，通常會選擇開會等方式，開會一方面能引起學生干部的重視，同時及時解決潛在的問題，有利于增強班級凝聚力，另一方面卻占用大量人力、時間，同時信息傳遞效果不佳。而且團委、學生會任務都比較多，開會頻率也較頻繁，“90后”學生干部對此有所抵觸，加之計算機網絡技術和手機已深深影響校園生活，他們更加希望輔導員通過QQ或郵件的方式來傳遞信息。

3.學生干部選拔制度的沖突

一直以來，高職院校實行學生處直接領導下的、以輔導員為主、以學生干部為輔的管理模式，因此學校領導和輔導員的意見對于學生干部選拔干預的成分較大，導致了學生干部選拔缺乏一個完全公開透明、平等競爭的環境，在這種選拔制度下，“90后”學生干部無法做到顧全大局，甚至產生叛逆心理，而與選拔結果產生對立現象。

三 探索“90后”學生干部管理新方法

1.完善學生干部選拔制度

輔導員要把好學生干部培養的第一關，把一些富有熱情、具備較強組織能力的學生吸納進來。選拔學生干部必須要考慮同學們的意見，可以采用競聘或投票的方式進行選拔，輔導員必須對整個過程進行監督，避免拉選票的現象，切實體現民主和集中的統一，這也確保了“90后”學生干部能得到廣大學生的支持。

2.“重鍛煉、重培養”雙管齊下

改變前期培養、后期放任重頭輕尾的現象，將學生干部

培訓貫徹在平時細節之中，而不是某一階段的單向式宣傳灌輸教育。同時杜絕“重使用、輕培養”思想，避免一味地安排工作任務，必須適時地與“90后”學生干部交流工作經驗、工作方法，傾聽他們的意見和建議，及時幫助他們總結以往的不足，使學生干部在工作中獲得尊重與提高。使學生干部意識到自己在這個職位、這個團隊中能學到東西，能施展自己的能力，滿足尊重的需要。

3.注重心理疏導

“90后”學生干部較普通學生壓力大，作為學生，他們需要完成學科考核，甚至起帶頭作用；作為學生干部，他們需要較好地完成任務，但是在工作過程中未必得到普通同學的理解和支持。而這些壓力如果得不到釋放，勢必使他們陷入挫折困境。輔導員需要時常通過暗示語言引導“90后”學生干部進行自我調節，培養他們良好地應對挫折的心態，增強意志，使他們在擔任學生干部過程中，保持良好的心態。

4.建立學生干部監督考核體系

高職院校的學生干部的體系是“大一當干事，大二當干部，大三退任”的流程，學生干部擔任時間不長，所以部分院校不重視學生干部的監督考核，對于一 些不符合要求的學生干部也放任不理，這也造成了“90后”學生干部產生干多干少都一樣的心理。因此要建立健全科學嚴謹的學生干部監督考核體系，定期開展述職活動，要求“90后”學生干部向學院總結工作計劃，輔導員和同學們也對此進行評議。開展評分考核活動，對于連續兩次考核末位的學生干部要進行面對面談話，及時調整學生的工作狀態，對于無心工作或無法勝任職務的學生干部要進行調崗或替換。

參考文獻

[1]張丹.“90后”高校學生干部管理探析[J].邊疆經濟與文化，2010（12）

第9篇：大一上學期總結范文

關鍵詞：校企合作；訂單班；合作管理機制

基金資助：本文系新世紀教改工程2010年一般B類資助項目“高職高專校企合作訂單式培養優質模式的實踐探索與研究”（課題編號2010JGB193）階段性研究成果

中圖分類號：G4

一、導言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的頒布，描繪了未來十年我國教育事業改革發展的絢麗藍圖，《教育規劃綱要》別強調了職業教育的重要性，要求建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中也提到，加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯系行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。

校企合作訂單班正式在這樣的時代背景下，在許多高職院校中迅速發展起來的。所謂“訂單班”，就是指由合作企業提前（一般畢業前1～2年）在學院的對口專業或相關專業中，通過雙向選擇重新組成的班級，該班按照企業提出的人才培養目標和知識能力結構，修訂教學計劃，組織教學，畢業生將提前（一般畢業前1年）進入企業工作。訂單班由于是按照學院和企業的雙方要求，在互惠三贏的基礎上建立的，它既有效促進了高職院校畢業生就業率和就業質量的提高，同時為企業培養了忠誠可靠的人才。

然而對于高職院校來說，有沒有獨具特色、機制完善的校企合作，將決定高職院校的前途命運。因此，校企合作是職業教育開啟技能人才培養之路，也是當前職業教育發展的瓶頸。而打造高質量、高水平、深合作才是校企合作的精髓。本研究即從廣西經貿職業技術學院開展校企合作辦學實際出發，總結該校校企合作的經驗和思路，提出深度校企合作的對策與建議。

二、廣西經貿職業技術學院訂單班特點

筆者所在的廣西經貿職業技術學院，一直非常重視校企合作，已經在多個系部建立了穩定的校外實訓和實習基地，筆者所調研的是工商企業管理專業與深圳人人樂連鎖商業集團共同成立的校企合作訂單班——“人人樂商場管理定向班”（2010級），編入該班的學生必須通過筆試、面試等考核環節。雙方協議定向培養商場管理技能人才，雙方共同商訂該班的專業教學計劃和課程教學大綱。集團公司不定期派企業高管和相關技能專業人士參與教學活動，編入該班的學生在入學的第二年，即與深圳人人樂連鎖商業集團股份有限公司簽訂實習和就業協議，在校學習兩年后直接進入公司屬下企業進行帶薪頂崗實習。

具體來說，是采用“1+1+1”的模式，第一個“1”，即第一年與工商企業管理專業的其他同學一樣，學習基礎課和專業課；第二個“1”，即第二年融入由校企雙方共同制定的課程，并安排企業相應人員授課，在這一階段，企業可以按照自身的人才培養目標和方向，開設相應的課程，讓訂單班的學生在畢業前就開始接觸企業，接觸將來的工作內容，為之后順利進入企業實習打下堅實的基礎。第三個“1”，即在第三年，訂單班的學生全部進入企業事先預留的崗位，進行頂崗實習，并獲得與同級員工一致的待遇。

通過以上描述，可以看到，“人人樂商場管理定向班”將有2年的時間與企業共同管理該班學生，即第二年的在校學習和第三年的企業頂崗實習，所以如何共同管理好訂單班的學生，是一個非常重要的問題，這將決定著訂單班學生的畢業質量和就業能力。

三、廣西經貿職業技術學院校企合作管理的建設思路

人才合作管理重在合作，怎樣合作才能更有利于雙方的共抓共管呢？筆者認為，首先要清晰人才合作管理的目標，即培養出既符合高職院校要求，又符合企業人才要求，既要具備扎實的工作能力，又要具備一定的未來可持續發展能力的學生。基于這一目標，人才合作管理的建設思路應該從以下三個方面展開：

1、樹立先進的訂單班管理理念，并做到雙方人才培養理念的統一。

訂單班的學生既是高職院校的在冊學生，又是企業為自身培養的儲備人才，所以要培養好訂單班的學生，就必須要做到雙方的理念統一。

首先，對于學院來說，不能認為訂單班是企業培養自己的人才，所以就希望企業能抽出更多的時間，甚至能像教師一樣去帶這個班級的學生，這顯然是不現實的；其次，對于企業來說，也不能認為既然還是學生，就應該更多地由學校來管理，自己只負責某些課程的授課任務即可，這顯然也是不可取的；最后，對于訂單班的學生來說，學院和企業都應該灌輸給學生一個鮮明的理念，企業訂單班不是過去計劃經濟時代的包分配，不是一個蘿卜一個坑的對崗就業，而是一種新型的合作制人才培養模式，是高速發展的企業為將來的戰略目標實現所做的人才儲備，表現優秀的可提前轉正、定級、晉升，表現不合格的同樣可以淘汰。

2、企業和高職院校聯合成立人才共管的機構，完善制度，并配備適合的人員。

目前高職院校的校企合作模式，很多都停留在基礎合作的淺層次，只是校企互訪，相互培訓或授課等，而校企深度合作有賴于穩定的校企合作平臺，這就需要校企雙方在深度訪談和溝通后，建立一個校企合作訂單班培養的專管機構，這個機構可以設置在學院里，企業安排專人負責相關事務的聯絡，甚至可以到學院的專管機構來辦公。當然，除了專管機構這個“體”以外，“制”也很重要，必須要由校企雙方出臺相關的政策措施，以保證校企溝通、合作培養、學生發展等方面事務的順利開展。

3、雙方共同加強人才培養的理念宣貫、發展評估和質量監控，確保訂單班質量。

人才培養既然是校企雙方的義務，那么對于訂單班的質量，校企雙方也同樣要重視，訂單班的質量保證，除了以上的2點以外，雙方共同對人才培養的理念宣貫、發展評估和質量監控也非常重要，按照我院人人樂商場管理定向班的經驗，理念宣貫、發展評估和質量監控要從大一就開始，具體用下表1闡述。

表1各階段人才合作培養的理念、評估與質量監控

學期階段 合作階段

（1+1+1模式） 理念宣貫 發展評估 質量監控

大一上學期 第一階段

（學院基礎課程） 了解企業文化 對企業文化及其影響機理做深入了解 開展案例討論和考察考核，以檢驗學生掌握知識情況

大一下學期 熟悉企業崗位和相關制度 對企業崗位設置和工作任務以及制度建設內容有所了解 校內實訓模擬，小組團隊意識培養，期末考核

大二上學期 第二階段

（企業課程融入） 崗位基礎課程 按照崗位基本要求，開設一些理論性和常識性課程 通過課堂訓練、基本知識解答、期末考試來綜合監控

大二下學期 崗位專業課程 基于崗位知識需求，開設一些實踐性強的課程 通過模擬訓練、實踐考核與理論考核相結合的方式監控

大三上學期 第三階段

（在崗實習） 基層崗位輪崗 主要是通過知識學習和具體崗位結合，融理論和實踐性一體，讓學生全面掌握知識和能力 讓學生掌握基本的操作能力，并將知識融入到具體的工作當中，加深對工作的認識

大三下學期 針對性崗位的培養 根據學生興趣和本領與企業實際，進行具體崗位的培養 對實踐操作能力進行全面考核，并撰寫實習報告，指出問題，提出對策

四、高職高專校企合作班學生的人才合作管理保障措施

1、學生職業人意識培養

第一，要充分肯定學生的每一點成績，幫助學生樹立職業人必須的自信意識。肯定他們在專業學習與實習過程中的取得的每一點成績，樹立他們的自信意識。第二，大膽采用實習小組的形式，培養學生的協作意識。可以根據學生不同的學習情況靈活地進行分組，通過學習或實訓任務的協作完成讓學生增加協作意識。第三，鼓勵學生積極動腦，培養學生的創新意識。在學習實訓過程中鼓勵引導學生自己動腦筋、想辦法，創造性地解決問題，并結合一些拓展性的任務，讓每個人最大限度地發揮自己的主觀能動性。

2、以企業需求為導向，合理設置專業和課程

高職高專校企合作辦學要全面貫徹落實工學結合的辦學理念，以經貿類高職院校為例，應瞄準經貿行業就業市場需求變化，開展市場調研。準確把握經貿類就業市場對各類人才的需求情況，準確定位培養目標。結合經貿類學校的辦學條件和辦學特色，進行專業設置和調整。第一，應使專業布局與就業需求相吻合，既符合高職高專院校的辦學定位，又能夠適應合作企業需求的技術人才。同時，各專業應建立有企業相關人員參加的專業建設委員會，負責組織審定專業教學計劃。教學計劃以應用為主旨，來構建學生的知識、能力、素質結構。第二，在知識結構上，以“必需”、“夠用”為度，不盲目追求基礎理論的完整性、系統性以及專業知識的“高、精、尖”，強化課程的針對性、應用性、實踐性，突出高職高專特色。建立以能力培養為主線的、滿足企業用人單位需求的、與社會行業需求相適應的專業人才培養方案。第三，從課程體系設置、課程內容調整、教學實施、實習實訓直至學生就業等方面，充分發揮企業和用人單位的作用，由高職高專院校和企業共同完成人才培養工作，這樣可以培養出受企業歡迎的“用得上、留得住、有后勁”的高職高專人才。

參考文獻：

1.教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[R].教高[2006]16號文件

2.呂健偉，韓寶軍.試論高職學生職業意識培養[J].教書育人：高教論壇.2009年第3期：12-14頁.