高一新學期學習計劃精選(九篇)
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第1篇：高一新學期學習計劃范文
大家上午好！
我很榮幸作為在校生代表在此發言。
首先，請讓我們用熱烈的掌聲對20xx級全體新同學的到來表示歡迎。
秋風漸起，花葉扶疏。掬一捧明媚的陽光放在心口，任清風帶來的馨香在心間緩緩流淌。此刻，內心隨著PH和溫度而動蕩，斷裂了ATP的高能磷酸鍵，讓我們更加青春滿懷，朝氣蓬勃。
花朵即使再芳香動人，若根部不夠堅強，多么嬌艷欲滴的姿態也注定短暫。快速適應高中生活，就是扎根的開始。各位高一新生們，你們已經穿上了三中的校服，請時刻謹記，你現在是一名高中生。高中與初中的學習生活截然不同。在高一，你們將完成高中大部分的課程，高二，各科課程陸續結束，高二下學期參加大連市統一會考，高三，進行總復習，最后參加高考。由此看來，這三年的時間仿佛轉瞬即逝，這三年的壓力可想而知，所以，請你現在就調整好自己的心態，假期已過，新學期來臨，若從一開始便降低了對自己的要求，遼寧省21萬余名考生不會給你任何喘息的機會，希望各位新同學們盡快適應高中生活。
除學習之外，將課余時間利用好對我們的高考同樣有益。自主招生是高考的一條捷徑，三中為我們提供了足夠多的機會去打開通往這條道路的大門。全國中學生作文大賽，英語競賽，科技創新大賽等各項比賽，都是各個大學自主招生的敲門磚。高一的新同學們，你們有足夠的時間去為自己選擇更好的道路，請珍惜高中的每分每秒，把握當下，放眼未來。
新高二的同學們，現在你們便是學校的中流砥柱。文理雖已選擇，但會考仍在眼前。新學期，正向學科應加倍努力，反向學科更不能放棄，不要因一時的懶惰而放松自己，落下的東西總要補上來，選擇日積月累自信應戰還是臨考之前狂補十科，完全取決于你自己。如果你可以將學業完成好，我們同樣非常歡迎各位高二同學參加新一屆的學生會選舉等各項豐富多彩的活動，從情商小白不斷成長，鍛煉自己的人際交往能力與與隨機應變能力，為未來的人生積累更多的資本。總之，完成高中階段這三分之二的艱巨任務同樣需要你的辛勤付出。同樣，對于通往高考的其他道路，各位也可以根據自身情況進行合理選擇，但時間已經有些緊迫，請各位抓住機會，將之前拉下的抓緊補上，現在學習的鞏固充實，把握好這一年，你將會迎來一個不一樣的高三，你將會有更多的選擇，命運就掌握在你自己手中，剩下的，就看你自己。
今天距離20xx年高考還有279天，這個數字只會減少，不會變多，但我們高三同學們的成績在這一年里是可以做到突飛猛進的。對于我們三中大部分的同學來說，我們缺少的不是聰明過人的頭腦，而是自控力與執行力。請各位捫心自問，我們是否曾經做了無數個學習計劃，到最后也只變成了一張廢紙；我們是否曾有考試過后幾天的滿腔熱血，到最后卻變成了隨遇而安，因循守舊。哲學要求我們堅持理論與實踐的統一，在學習生活中便是將學習計劃與學習任務進行統籌安排。生活中的一切都在發生著基因突變，辯證唯物論的物質運動規律也同樣時刻提醒著我們時不我待。作為三中的大哥哥大姐姐，我們應清晰地認識到現在我們正面臨的主要矛盾——高考。解決了他，你才有能力實現自我價值與社會價值的統一，解決了他，你才能以最輕易的方式改變你的命運。
高中是三觀逐漸養成，是從稚嫩走向成熟的時期，所以未來你能否變成你所期待的樣子，完全取決于你自己。請你謹記，三中這片沃土會給你無限的可能，但客觀因素并不會起決定作用，充分發揮主觀能動才有可能實現夢想，不論當下怎樣，夢想還是要有的，萬一實現了呢。在有夢想的地方，地獄也是天堂；在有目標的地方，痛苦也成希望。我們正值青春，應將努力與拼搏作為引物，熱烈而堅定的擁抱青春這條漫長的模版，然后義無反顧地向著未來大步邁去。
身穿三中校服，感受八月末的微涼，在燦爛的陽光下，我們應告訴自己：做一個有良知的人，無愧于父母的養育之恩和老師的良苦用心。做一個意志堅強的人，腳踏實地，持之以恒。做一個惜時如金的人，抓緊一分一秒，刻苦學習。做一個有氣節的人，通過我們百倍的努力改變命運，輝煌人生。
第2篇：高一新學期學習計劃范文
高一班主任秋季新學期工作計劃2021【一】
新學期已經開始，我擔任新一屆高一班主任，承蒙領導信任，雖然我有多年的班級管理經驗，但仍感到壓力非常大。怎樣才能將新生的工作做好，我會嚴格按照學校的要求，學生和家長的需要，一切以學生為中心，一絲不茍的工作，爭取做到最好。以下談談我作為班主任的工作計劃。
一、指導思想
配合學校七處一室，高一分校，衛星部，各項制度認識到位，落實到位。再次深入學習一拖二、五步導學等先進教學理念，加強學生民主自治管理，深化課堂教學改革，完成班級教育工作。
二、奮斗目標
形成團結互助、勤奮學習、遵守紀律、積極向上、充滿活力的班集體，爭當學校明星班級。努力不讓一個學生流失，努力完成分校制定的三年后本科上線率100%的目標。
三、本學期班主任工作基本要點
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過班會、兩操、升旗儀式等活動逐步將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍
通過的觀察、談心，讓學生寫“我這個人”“班主任我想對你說”等，在最短的時間內大概了解新生的思想品德、學習態度、個性特點、興趣愛好、交友范圍、健康狀況及家庭情況等，心里初步確定了一些當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班級作貢獻，準備好競選演講。然后利用班會舉行氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出班級管理委員會人選，完成班級小組建設。讓每位都有具體而明確合理的分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。
3、制定班規，落實每月操行評分細則的執行
國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如紀律部長負責考勤，各學科班長負責作業的完成狀況，副主席記錄班級活動積極參加者，勞動部長負責清潔方面……每天都有值日委員，并對當天的一切情況做好記錄；每個管委要對自己的工作進行每周總結，給主席匯總，然后向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。
4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣
課堂紀律、課間操升旗儀式紀律、活動區和教室衛生、宿舍內務整理、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，積極配合學校各個口，一開學就勤下班督促和管理，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的最大進步
每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。要求每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系。上衛星課之前，讓學生首先學習《衛星班學生學習手冊》，讓學生知道怎樣上衛星課，上衛星課會出現哪些問題，如何應對。對課堂要三抓，抓課前、抓課堂、抓課后。要求學生做好課前認真預習，要多次反復的強調衛星課預習的重要性，并制定督促措施。十分重視學生上高中后的第一次月考，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生經過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。
7、加強家校聯系，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
我相信憑著我多年的代課經驗，我一定會將新一屆的高一新生帶領好，將他們的高中生活盡快的帶入正軌，我會為學生們更好的學習和生活不斷做出自己應有的貢獻。
高一班主任秋季新學期工作計劃2021【二】
一、指導思想
對于高一（x）班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：
尊重；信任；共情；關注；記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發揮他們的優點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自己當時覺得自己已經是個“大人”了！但是現在再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！
所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！
二、奮斗目標
對于高一（x）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準；
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；
3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍！
4、那么什么是“有能力”呢？有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余；
5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”：生活有規律有利于人的健康長壽，學習有規律有利于成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去；
7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。
三、具體措施
（一）思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班干部在內共需要大約45名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
（二）學習方面：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。
5、成績好的同學跟成績差的同學結成互幫互助小組，成績好的同學在幫助中進一步提煉自己的學習心得，幫助別人的同時提升自己，并且使同學關系更加融洽和諧。
（三）每天自省：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能。
高一班主任秋季新學期工作計劃2021【三】
秋季在不知不覺中來到了，新的學期拉開了序幕，著這新學期了身為班主任我給我的工作做了一些安排與計劃。
一、做好班級管理
作為班主任我的任務就是管理好班級，一個班級好壞關系到學生們的學習，在這個學期新的開始，我要把把我們班級管理好讓我們班級成為文明示范班級，成為學校的優秀的班級之一。
1、緊抓班級衛生，班級的衛生是非常重要的，因為，衛生關系到班級的環境，一個好的班級環境給學生帶來不同的感受，每天要安排不同的學生完成之日，把學生們的衛生工作細分，分清楚，讓他們都都明白自己要要跟什么，該怎么去做，而不是不知道干什么偷懶，每天都會安排班級的衛生委員進行班級衛生檢查，如果發現班級衛生不達標就要檢舉上班，從而保證班級有一個干凈的學習環境。
2、嚴謹學生觸犯課堂紀律，無論是在自己的課堂，還是在其他課堂上都要保證學生在課堂上認真聽講，對那些在課堂上不聽講的學生要給與相應的警告與懲罰，讓他們明白犯了錯是要受到懲罰的，需要承擔責任的，我也會每天都抽出時間進行檢查，發現問題就把這些存在的問題記下，在下次班會的時候或者在晚自習的時候提出來把這些問題都解決掉，讓授課老師，和學生干部把一些在課堂上搗亂的學生的名字記下來，然后進行單獨的思想教育。
3、嚴格要求學生禁止遲到，曠課等現象發生，會有一些學生為了逃避上課會選擇在一些時候做出違紀的現象，比如在周末放假的時候會選擇曠課逃課，一旦發現絕不姑息嚴懲不貸，并通知家長，要求他們寫保證書，每次放假期間都要點名查看班級人數。
二、促進學生健康發展
來到學校學習，學生父母都希望自己的孩子能夠有所成就能夠健康發展，這是每一個父母的渴望，做為班主任我會想辦法讓他們健康發展。
1、鼓勵孩子們參加學校舉行的各種活動，讓學生參加活動，豐富學生們的學習生活，也讓學生通過這些活動作出改變，多參加活動既能夠鍛煉身體，也能夠增長見識，這樣有利于學生的發展。
2、培養學生的品德，經常教導學生尊老愛幼，遵紀守法，文明禮貌，把學生教導成為一個文明禮貌的學生，而不是成績高素質低的人。
3、重視學生心理健康，通過與學生溝通了解學生內心世界，讓學生能夠有一個健康的內心。
三、培養學生學習習慣
授人以魚，步入授人以漁，只有教會他們方法才是最好的，培養學生的學習習慣這和授之以漁是相同的道理。
1、舉行讀書活動，每周都會安排學生讀書，通過學生不斷的去做重復的去做使得他們能夠在未來的某天養成愛讀書的習慣讓他們獲益。
2、安排學習時間，我會每天在上課之前安排學生學習讓學生以后自覺的遵守這樣的學習慢慢的習慣成自然。
通過這樣的計劃安排，促進工作能夠好好完成，讓自己在工作中進步，讓學生在學習中成長，使我與學生共同蛻變。
高一班主任秋季新學期工作計劃2021【四】
高中生活會是人生最難忘的一段時光，而高一，則是這段生活的起點！能否很好地度過高中的生活，這個起點起到關鍵的作用。為此，根據軍訓以來，學生所表現出來的特點，特定工作計劃如下：
一、班主任工作思路
1、以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人。
2、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓學生能為身處13班而自豪。
3、為學生營造一個溫馨和諧、自然的環境。
4、關愛學生，爭取走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友，為學生發掘自身的優勢，樹立信心。
二、工作重點
1、注重學生的心理輔導。學生在剛上高一會面臨很多心理問題：有些學生認為莞中是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學，從而產生的自卑心理；有些學生一直在原來的學校是大家關注的焦點，來到莞中后一下沒有了做焦點的感覺，從而產生的失落感；有些學生來到新環境不適應，從而產生的孤獨感這些心理問題都是班主任應該關注的，能夠根據學生的個性特點，采取相應的方式，使學生盡快投入到新的生活中去。
2、樹立良好的班風。班風的優劣，直接關系著班級體的健康發展；有無形成一種好的班風，乃是檢驗一個班集體是否成熟的標志。抓好學生的思想道德和行為規范，抓好學生的是常行為規范，杜絕遲到等違規現象進一步激發學生的學習積極性，逐步形成守紀、求實、勤奮的班風。通過組織班級活動培養學生關愛他人、關愛集體的觀念，增強班級凝聚力。同時，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
3、選好班干部。班干部是班級的核心力量。在第一學期由班主任指定班干部，以原莞中的學生為主，并充分利用學生的積極性，使有能力的同學得到鍛煉。對于選出的班干部要給與適當的指導，使其盡快成熟起來，盡快地投入到工作中去。培養班干部的責任感，樹立班干部的威信及榜樣作用。
第3篇：高一新學期學習計劃范文
關鍵詞：高中；自主管理；學習環境；能力
學生從初中升入高中，是一個很大的轉折點。從課程設置上來說，參加考試的科目增加了兩門，從簡單的語文、數學、英語、歷史、思想品德、物理、化學七門課變成了語文、數學、英語、政治（思想品德）、地理、物理、化學、生物九門課，其中生物和地理也成為考試必考科目。從學生角度來看，首先是身份的轉變，從青澀懵懂的初中生變成一個具備一定獨立自理能力的高中生；此外，隨著年齡的增長，學生的變化不僅僅體現在身高、體重、外觀等外部特征上，他們的邏輯思維能力和獨立自主性都有了較大的提高，心理上對獨立自由的向往這一特點也十分顯著。因此，教師對高中生的班級教育管理應當適當調整，給學生一定的空間和機會，讓學生嘗試實施班級自主管理。
從整體上分析，學生在學校的時間可以分為上課環節和下課環節兩大部分。
一、上課環節
在高中三個年級中，每一年級的學生都有他們各自的特點。
高一年級的學生是剛剛從初三過來的，經歷了嚴格緊張的初三復習之后，突然進入高中這一管理相對寬松的學習環境中，難免會出現心理松懈的狀態。因此，在課堂教學上，高一年級的老師應多加關注學生的狀態變化，適當給予學生激勵和鼓勵，讓學生保持對學習的積極性。另外，高中和初中是截然不同的兩種學習環境，高一新生對于新環境的陌生感和新鮮感可能會成為他們學習路上的絆腳石，所以，隨著幫助新生快速適應新的學習環境也是高一年級教師的重大任務。年齡的增長，這一階段的學生開始渴望自立，同時，他也具備了一定的獨立思考解決問題的能力，在課堂教學中，教師可以初步嘗試把課堂大部分時間交給學生，讓學生接觸自主學習，快速成長。
學生升入高二之后，經過一年的磨合與鍛煉，學生對高中的教學環境和教學模式已經十分了解了，學生基本適應以自主學習為主體的這一課堂模式，同時，學生的自主學習能力也得到很大的提升，因此，師生在課堂教學中繼續實施學生自主學習的方式已經駕輕就熟了。高二年級的學生會面臨分科的選擇，學生會結合自身各科的學習情況和興趣愛好進行文理選擇，其中幾乎一半學生會選擇以政治、歷史、地理為小三門的文科，另一半學生會選擇以物理、化學、生物為小三門的理科，分科之后，以理科為例，學生的文化課只需要重點學習語文、數學、英語、物理、化學、生物六門課，這也是高考要考的六門課，學生要對每門課都足夠重視，其中，因為生物相對來說比較簡單易學，學生會不太重視生物課，從而導致偏科現象，這一點老師必須著重強調。
高三學生從新學期開始，就會感受到高考的壓力，伴隨著心理、思維的成長提高，以及自主學習能力與習慣的日漸成熟，學生的自主學習基本已經沒有問題了。高三教師在課堂上要盡量節約時間，讓學生自己找出問題再逐個擊破，不可采取全班統一“滿堂灌”，要強化以學生為主體，使課堂效率最大化。
二、下課環節
高一年級的學生相對來說年齡比較小，再加上中考的重壓終于釋放，突如其來的大量課余時間會讓學生十分茫然。高一年級的學生習慣了聽從教師的安排，暫時還不適應自己安排自己的時間，在這個過程中，教師要多注意學生、輔助學生，引導學生如何根據自身學習情況合理的安排自己的課后時間，不至于荒廢這一成長的黃金時段。
高二年級的學生已經不需要教師的指導，一年的磨礪已經讓他們可以科學合理地獨立安排課余時間的學習與活動。高二年級的教師應在詳細掌握學生的學習計劃后指點學生，與學生多交流溝通。這一階段，班級的自主管理就顯得尤其重要。班級內部要做到分工明確，班干部、小組長與各個班級成員之間的協調與配合非常關鍵，只有相互理解、相互支持、相互配合，班級及學生宿舍紀律、衛生等方面才不會出現問題。這不僅提高了學生的自我管理能力，也讓學生體會到合作的重要性。
學生步入高三之后，絕大部分的心思和時間會放在學習上，只有班級的自主管理正常高效地運作，才能給學生提供一個良好的學習環境。在學習上學生基本達到了自主學習的水平，不需要教師過多的關注，在這一階段，教師要多觀察，緩解學生的學習壓力，幫助學生調整學習計劃，安排好課余環節的“后勤”工作，讓學生以更飽滿的狀態更昂揚的斗志迎接高考。
高中階段是人一生中的“黃金時期”，是學生知識水平和自我管理能力大幅度提升的關鍵期，教師要結合學生的學習情況、心理狀態和自主能力水平實施教育，做到教學相長，相得益彰，讓學生的學習效率高，自主管理能力和合作協調能力也得到提高。
第4篇：高一新學期學習計劃范文
【關鍵詞】 初期建設 中后期管理 集體凝聚力
【中圖分類號】 G635.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）03-119-02
優良的班級集體是學生學習的良好環境資源；優良的班風能促進每一個成員健康成長。高一班主任面臨的是如何帶好這個新班級，讓家長滿意，讓每一個新生感到在這個集體里學習的榮幸。本文從班級初期管理、中后期管理的若干方面展開探討。
一、初期建設
俗話說，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。一個好的班集體，從第一天起就要認真做好。因此初期建設的成效奠定了班風的基礎。
（一）從心理上做好準備，樹立信心
農村學校的初中生都在努力考城里的重點高中，都以考上城里的重點高中為自豪。這對于被農村普通高中錄取的高一新生來說，沒考上重點高中就是一道心坎。他們整個暑期悶悶不樂，中考后無意識地把自己列入二等品或三等品，失去了那種天之驕子的自信。因此，如何幫助高一新生渡過這道心坎，是班主任工作的重點。
1. 坦誠相待，心坎心開
在全班學生的第一次講話上，面對全班新同學渴求的眼神，班主任明白了他們的渴望：在一個優良的班集體中學習的渴望。這時候班主任的言辭會給學生難忘的印象。做一個機智的班主任，與學生坦誠相待，幫助學生重拾自信心。
言語不多只需坦誠。一位經驗豐富的老班主任抓住這個寶貴的契機，面對新生好奇而又渴望的目光，他坦誠地說，“我知道我們班有一半的同學是不愿意來這個學校就讀的，因為中考時沒正常發揮或者初中三年努力程度不夠，沒能被重點高中錄取，成為一種遺憾。但是，我們大家都明白，成績只代表過去，以前的成功不代表今后一定成功，以前的一次失敗不代表以后也失敗。”然后他以近五六年學生的具體案例，讓學生明白，在農村普通高中學習的學生照樣能考上重點大學，能上公辦本科院校；在重點高中就讀的照樣有部分人上不了重點，上不了公辦本科而只讀專科高職院校。學生聽到這兒，眼神中充滿了自信，把老師當成了知音。雖然這是第一次講話，師生的距離已大大縮小。“同學們有信心嗎？”“有”，全班同學異口同聲做出響亮的回答。在開學的第一天就在每個學生心里樹起堅定的信心。就在這樣的響亮回答中，中考失利的他們已經告別了那種心坎，心結已開，因為他們都有一個共同的目標：把班級建設成超越重點高中的普通班，建設一個超過重點高中班級的好學風好班風。
2. 網絡教育資源把“脈”
面對農村普通高中的學生，最令老師們頭疼的是他們身上所具有的一些不足。比如說：頑皮、貪玩、自控力差、迷戀網絡手機游戲、數學或英語拐腳嚴重、與父母溝通缺乏、叛逆心理嚴重等等。而要想在今后三年高中學習生活中逐漸進步，學業有成，他們必須與以前那種懶散貪玩的自身做出絕裂。
當今的網絡社會，信息發達，教育資源無處不在。如百家講壇系列的傳統教育相關的視頻。《我被13所學校開除》是其中最有影響力的一個。該視頻的題目很吸引同學們，好奇心驅使他們想明白主人公為什么會被13所學校開除。主人公講述了他是如何目無校規校紀，如何懶散，甚至毒賭成癮，令父母傷透了心。他講述的故事是一部用血和淚寫的慚愧的故事，是用絢麗青春而付出的沉重代價的故事。最后終因一本與傳統教育有關的書使浪子回頭，學會感恩父母，從而告誡每位同學，珍惜在校的每一天，好好學習，做一個感恩父母的好孩子。看了這部視頻后，學生們感觸很深，勝過任何一次老師或父母的批評說教。觀看后，他們反思自身不足，為制定新學期的學習計劃做好了思想上的準備。
網絡上的另一個視頻就是近兩年教育部和中央電視臺主辦的《開學第一課》。9月1日晚師生共同觀看該節目，共同迎接新學年的到來。節目中各位班主任和各位班長別出心裁的節目安排，把同學們的心從豐富多彩的假期生活中拉回到課堂，接受新夢想，譜寫新人生的學習挑戰，其中最有影響力的莫過于上屆奧運體操冠軍所說的那句話——沒有一個人的完美，只有完美的團隊。這句話，對于剛經歷過軍訓生活，剛參加完隊操訓練評比的集體來說，該是最有深刻的體驗。他們牢記隊操訓練時教官所說的“排面”（整隊行進走時要整齊一致，做到美觀），只有當整排中的每一個人員步伐一致時，才可展現出優美整齊的軍姿。同樣，正是這句話，給了全班同學最大的啟發。他們要做好每一個細節，從各環節做到最完美，使班級的整體形象得以完美展現。
可以說，網絡資源推進學生打開心結，啟航。善于合理利用網絡資源，會更有效地打開學生的心結，達到學生自我教育與自我反思的效果。當學生從內心上打開心結，真正要學習，要求上進時，他們從體驗與參與中獲得了學習的動力，就能實現新課程標準中所要求的自主學習。在接下來的一個月里，他們嚴格要求自己，做好每一個細節，比如，班里“人人有事做，事事有人做”的職責分配上，擦窗臺的每天要擦五六次，垃圾筒一天清洗三次。經過努力，他們取得了軍訓隊操評比一等獎、年級跑操9月份評比一等獎、黑板報評比一等獎等集體榮譽。一個月后，一個嶄新的積極向上的班級已初步形成。
（二）班干部隊伍建設，逐步制定各種制度
一個班級是否能積極健康發展，班干部隊伍的素養起著關鍵的作用。
首先，班干部要有毛隧自薦的勇氣，自告奮勇，主動來承擔集體責任，自愿為班集體服務。結合目前浙江省的高考考生綜合素質表上的班干部任命記錄一欄，很多學生都愿意競選班干部崗位。
其次，要對班干部進行培訓，科學引導，分工明確，定期開展班干部會議，及時肯定與表揚。一個優良的班干部團隊，能保證班級一切事務正常運轉，自動運轉，達到如著名教育家魏書生所帶的班級一樣的班風。使他們真正發揮班級主人翁的作用，真正成為班級的主人。
二、善用各種活動平臺，提升班集體凝聚力
集體自豪感是一種魔力——它使集體中的每一個成員自主管理、自我約束，把集體最自豪的一面絢麗展示。這種自豪感，是在學校開展各種活動評比時，集體各成員積極上進，希望被認可，盡力超越其它班集體的強烈意愿。這種意識的實現，最直接地認可他們的努力，肯定他們的進步，滿足他們的集體優越感。
因此，面對學校開展的一系列活動，班主任要珍惜這些契機，認真組織，從而提升班集體的凝聚力。高一新生軍訓期間的隊操評比、跑操評比、最優軍訓團體獎是最初的，也是最值得珍惜的。一個集體從一開始就被認可與肯定，這無疑是最好的教育動力。每年9月份與教師節有關的征文、黑板報評比，每年10月份愛國主義為主題的征文與黑板報評比、愛國主義歌曲大合唱，每個月年級組織的班級跑操評比等等每次活動都是不可錯過的良機。班集體的凝聚力在這些活動中越來越強。當自己班級榮獲一等獎或二等獎時，他們臉上綻放出的笑臉是最幸福的，他們雙眼里綻放的是集體的自豪感。
三、理想與夢想的指引
孩子的教育是項龐大的工程，是一項需要理想與夢想來指的工程。一個沒有理想，沒有奮斗目標的孩子，生活肯定是迷茫困惑缺乏動力的。而一個具有理想與夢想的學生，就會目標明確，勤奮好學，嚴格自律，表現出青春陽光朝氣的一面。因此在開學初期，讓學生把自己的理想與夢想寫出來貼在教室的“理想墻”或“心愿樹”專欄里，是非常有鼓勵與教育意義的。
為什么會說“朽木不可雕”“爛泥扶不上墻”？為什么有那么多的學生淪為差生違紀違法使父母頭疼？沒有目標的人，就像一個心已死掉的人，無藥可救，哪有什么學習動力？這種學生往往內心緊閉，父母或老師無法獲知他們的內心世界。但是，無論是誰，都有自己的夢想。解讀學生的心理，可以從他們的理想著手。因此，班級中的“理想墻”或“心愿樹”專欄具有強大的教育動力。它會不時地放出正能量，使班級風氣煥發出無窮的魅力。
有夢想，有理想的人，內心的每一個角落里一定是陽光普照的。即使他偶爾有錯，班主任老師用他的夢想與理想和他溝通，也一定能打開他的心靈之鎖。
四、中后期管理
（一）善用各種活動平臺，提升班集體凝聚力
集體自豪感是一種魔力——它使集體中的每一個成員自主管理、自我約束，把集體最自豪的一面絢麗展示。這種自豪感，是在學校開展各種活動評比時，集體各成員積極上進，希望被認可，盡力超越其它班集體的強烈意愿。這種意識的實現，最直接地認可他們的努力，肯定他們的進步，滿足他們的集體優越感。
因此，面對學校開展的一系列活動，班主任要珍惜這些契機，認真組織，從而提升班集體的凝聚力。高一新生軍訓期間的隊操評比、跑操評比、最優軍訓團體獎是最初的，也是最值得珍惜的。一個集體從一開始就被認可與肯定，這無疑是最好的教育動力。每年9月份與教師節有關的征文、黑板報評比，每年10月份愛國主義為主題的征文與黑板報評比、愛國主義歌曲大合唱，每個月年級組織的班級跑操評比等等每次活動都是不可錯過的良機。班集體的凝聚力在這些活動中越來越強。當自己班級榮獲一等獎或二等獎時，他們臉上綻放出的笑臉是最幸福的，他們雙眼里綻放的是集體的自豪感。
（二）頑皮搗蛋者
一個班級大多數的學生都是正面積極的，然而不管一個多優秀的班級，總有幾個頑皮搗蛋者。畢竟，是孩子都有犯錯誤的時候。
一個班級開局時往往都很好。可是到了學期中期，往往會下滑，這與這些頑皮搗蛋者密不可分。我們該如何管理與處理這類學生決定著班風的前程？怎么面對這些頑皮搗蛋者？一句話：用愛心澆灌他們的成長。
用愛的言行幫助他們。一個充滿愛的教師，他的眼里都是好學生。面對搗蛋違紀者，班主任最易犯的錯誤就是厲聲斥責，嚴厲批評，懲罰學生。當老師的言行無形中透露出不滿與輕視時，這種情緒與語氣作用在學生的身上后，學生的感覺是對立的。但是，如果我們以愛的語言，以友好信任的眼光看待他們的錯誤，只是把他們的錯誤看作偶爾自控力出差錯，肯定他們的本質與初衷，他們一定能讀懂老師的友好、信任、關愛與期望。他們一定能從內心上感受到慚愧。這才是最強的教育動力。
（三）及時表揚、及時更新“豐收園”
表揚要及時，充分利用表揚。表揚要面廣，形式多樣，力爭人人有機會上光榮榜，盡力使每一個人能“豐收園”中有收獲。比如：第一次月考成績優異者的姓名與年級名次打印好后貼在教室后面的“豐收園”里，此外還有月考單科前十及個人進步獎獲得者的姓名與進步名次、運動會個人獲獎內容等等。
五、結語
班主任是辛苦的，但一個好的班主任能在辛苦的工作中找到幸福。一位農村普通高中的班主任，懂得幫助高一新生渡過升學失利這道心坎開啟學生的心靈時，他的學生是幸福的。當他的學生在各種活動中提升班集體凝聚力，學生的雙眼里綻放出集體的自豪感時，他的每一個學生必將在人生新的征途中啟航。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 魏書生.班主任工作漫談[M].文化藝術出版社，2011.
第5篇：高一新學期學習計劃范文
關鍵詞：高中新生；班主任工作；積極適應；心靈成長
在不斷深化教育改革、特別注重“以人為本”和推進素質教育的今天，班主任作為一個班級的組織者和指導者,是學校對學生進行教育和管理工作的重要助手和骨干力量。高中班主任工作的重點是使學生學會做人、學會學習、學會生存、學會創造和學會參加社會公共道德生活。班主任工作要取得成功的關鍵是根據學生的身心特點遵循一定的教育規律有針對性地進行。初中生跨入高中門檻,面對全新的高中環境,無論在思想上、學習上,還是在生活上,都客觀地存在著一個“過渡期”,而高中班主任正是這一過渡時期的領航人和擺渡者。高一新生的班主任工作是對學生高中三年學習生活的起著重要的影響作用。本人結合十多年的高中班主任工作實踐以2010級（3）班為例談談高一新生的班主任工作的幾點感想。
從初中到高中,是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,也是學生身心發展漸趨成熟的時期。由于初、高中分屬于中學教育中兩個不同的階段,因而學生的年齡結構、心理特征以及在管理方式、教育方法等方面都存在較大差異，又由于現在的初中和高中生活基本是在不同的校園里完成，這個時期,班主任有針對性的工作及創造一個嶄新的、有別于初中的良好班集體將對高中新生產生極大的正面影響。新生剛入學，具有以下兩大特點：其一是新生初來乍到面對新的環境會引起失落和孤獨懷舊情緒。進高中前，學生過慣了與初中同學與老師的校園生活和家庭生活，在生活上和感情上都依賴父母親人及初中的老師和同學。他們有的遠離家人來到學校住宿，面對一個陌生的環境，同學間的生疏，使他們常常思念親人，回憶初中生活，留戀舊友，有一部分人甚至呆在宿舍里難過流淚，影響正常的生活學習。其二是學習內容、學習方法和學習要求的新變化。初中時，學習內容比較簡單初淺，一切圍繞中考的指揮棒，學生對班主任和科任老師依賴性強，習慣了原來老師教學方法。到了高中，他們面對科目繁多，知識加深和能力提高等要求，學習方法和教學方法都不適應，學生顧此失彼，無所適從，往往處理不當，流露出茫然的心情。針對新生的這兩大符點，筆者認為只有在關心學生的基礎上，注意引導學生適應高中生活，積極創建一個和諧友好的班級，通過各種活動形成良好的班風的基礎上加強對學生的思想品德教育，注重與學生心靈溝通，積極引導學生的健康成長。高中新生班主任工作主要抓住以下幾個方面：
一、關愛學生，積極引導學生適應高中生活
母愛是一種神圣的愛，人人都需要得到她，她是身心健康的源泉、情感的支柱、生活中不可缺少的動力。學生渴望得到慈母般的愛心，但初來乍到，面對的是一個陌生的環境和集體，這時的班主任無形中就成了學生感情依托的對象。倘若班主任能尊重他們，主動關心他們，及時為他們排憂解難，那么就會使他們產生安全感和親切感，更安心地學習。記得新生報到的那天中午，我把學生交上來的相片，對著后面的名字，一個個認清，直到我能對著相片叫出名字來下午上課前我見到同學都能一一叫出來，接著傍晚就去學生宿舍看望寄宿生，見到誰我都能熱情地叫出他們名字來，詢問他們床鋪和行李的整理情況。這樣既關心他們又能見面就叫出名字來，他們一下子對我產生信賴的感受。以后的時間里，我和學生朝夕相處，關心他們生活學習，鼓勵他們積極進取，幫助他們排憂解難，為生病的學生請醫熬藥等等。我深知，愛是教育的基礎，“親其師，信其道”，老師從學習、思想和生活等方面關心、感化他們，使他們感到老師對自己的真心愛護和期望，從而在感情上愿意接受教育。.
加強入學教育，積極引導學生適應高中生活。班主任要在充分了解新生的家庭情況、學習情況及心理特征的基礎上，進行人學教育，主要幫助學生解決好三個問題:(1)學習內容與方法的適應。高中的學習與初中相比，有很大的差異，高中的知識無論在深度還是在廣度上，都比初中有所加強。班主任應該引導學生根據不同課程的特點，選擇學習方法。高中學生的主要任務是學習，迎接高考是學生心頭最大的事情。班主任是學生的領頭人，所以班主任老師的首要和最重要的任務也是帶著學生學習。針對新生對學習生活的不適應，我們請了高年級幾位位品學兼優的學生來座談。在經驗交流會上，他們暢談高中生活的感受，回答了新生各種疑難問題，具體介紹了如何過好集體生活，如何加強時間觀念，如何根據自己的特點科學制定學習目標和學習方法，如何無悔無憾地過好高中三年生活等等。給了新生很好的啟迪和引導。此外，在學習上，班主任老師要積極承擔學生學習上的導師的重要角色，比如：預習復習的方法指導，提高學習效率的方法指導，怎樣更好地記憶，怎樣高效復習，怎樣克服考試焦慮等，這些學習上的困惑，班主任都要主動發現，及時解決問題，班主任還要糾正學生上課走神、講話、抄作業，考試舞弊等學習習慣問題，輔之以科學的指導和訓練，還有根據學生個體幫助學生制定學習計劃、自習課計劃、復習計劃、學習目標等，幫助其學會制定計劃和目標，最終達到培養學生學會學習的能力。只有這樣，學生才能夠跟著班主任把學習更高效更全面地學好。(2)自我的正確認識與定位。指導學生客觀地認識自己的學業成績在新的集體中的位置，給自己制定一個可行的近期目標，并根據實際情況進行調整。(3)人際關系的適應。建議學生主動與同學打招呼，主動與同學講話，主動幫助別人，主動與老師溝通。積極培養學生良好的行為習慣。班主任除了言傳身教，還要為良好習慣的養成創設必要的條件。同時針對學生的一些不良行為，及時和學生討論，營造人人養成良好行為習慣的氛圍。
二、積極創設一個和諧愉快的班集體
隨著新生的到來，班集體也隨之建立起來，在這個新建立的集體中，所有的同學彼此都很陌生。為了打破同學間的生疏感，我除了常在課余時間與他們交流、溝通師生及學生之間的感情外，還注意培養他們的集體觀念。在開學的第一天集中，我就讓學生逐個作自我介紹，介紹家鄉的名勝風景和名優產品。在學生軍訓的第一天班會，我又組織同學談談自己心日中最好的班集體，大家一致希望自己能擁有一個溫馨、團結、互助的班集體。接著開展一些有意義的活動培養集體觀忿，比如勞動，有益的勞動對新生是一種強有力的凝聚劑。新生軍訓完的第二天，我就組織全班同學清除新建的音樂城前的一片雜草地。那天，同學們頂著烈日，互相配合，活兒搶著干，盡管累得汗流浹背，但有說有笑。這種勞動既促進同學們彼此理解，增進友誼，又美化校園、凈化心靈、增強了集體觀念。中秋晚會，作為班級的第一次文娛活動，同時也是初步摸清學生文娛各方面能力的機會，我很重視，很早就發動他們作準備。中秋晚會，同學們表演唱歌、舞蹈、 相聲、小品等形式多樣、別開生面且很精彩的節日，使大家耳目一新，把大家的思親之情一下子全然地融入了這個大家庭氛圍中來。第一次晚會開得很成功，使大家加深了對這個班集體的感情，增強了信心。同時，一開始我注重觀察、選準和培養了一支班兩委定期召開例會，這是班級正常開展工作的核心力量；并建立了一整套嚴格的規章制度，完善獎懲措施，處理有據可依，這是搞好班級各項活動的有力保障。
這樣，在這個集體中，有了班主任對學生的熱心關心和負責，開展一系列獨特而富有意義的班級活動，完善的組織紀律制度，這一切，增進了學生之間的友誼，也讓大家深深地體會到集體的溫暖，從而培養了大家對班集體的熱愛。這樣，在這種穩定、文明、愉快的環境中，同學們互相尊重、互相幫助、互相鼓勵。班級充滿積極向上的活力和生機，學生產生滿足感，歸屬感和較強的集體榮譽感。這樣的班集體具有巨大的向心力和凝一聚力，將在一系列活動中體現出戰斗力來，取得較佳的教育效果。
三、在一系列活動中培養學生的集體主義精神，形成凝聚力和戰斗力
在前面所介紹的通過召開富有啟發的經驗交流會、別開生面的中秋晚會乃至難忘有意義的活動等培養學生的集體觀念。然而班級的集體主義精神和凝聚力只有在各種活動中尤其是學校大型的比賽中才得到充分的體現和升華。
在新學期的幾項學校級的比賽中，我班都取得可喜的成績。今天回過頭來看，我們都明白，這是靠著大家對集體的熱愛，靠著大家的艱苦拼搏、靠著大家互相鼓勵。每一次比賽前，我們都做了充分的準備，多次召開班會和班委會，向學生進行集體主義教育，發動每個人都積極投入，分工準備，樹立上目標，看著他們的信心被鼓動起來的勁兒，我深信，集體的榮譽已經融入了每個人的心田。然后是大家不辭辛苦的訓練。歌詠賽前，我們很早就開始排練，并請高年級同學來指導；運動會前，運動員更是持之不懈地苦練，全班同學都來關心運動員的訓練和生活，增強運動員的積極性和信心。在比賽中，大家更是精神振奮。國慶歌詠比賽，我們班合唱了組歌中的《突破封鎖線》、《團結就是力量》，進退場、學生有感情的朗誦、集體合唱的精神面貌都迎來了一陣陣持久而熱烈的掌聲。我們深知，這是高年級同學對我們的關注、肯定和贊許，極大地注入了生機和活力。歌詠賽的第一名，極太地增強我們班的集體觀念和凝聚力。比賽一結束，我即時做了總結。歌詠賽第一名大家說是指導同學認真指導、排練的結果。我說是指導同學和大家認真排練的結果，是大家努力的收獲。集體榮譽給大家的臉上增添光彩，反過來又轉化為學生為集體爭光的力量和拼搏精神。緊接著禮儀知識競賽第二名、黑板報評比中連續獲得三次第一名、我們班同學參加的粉筆、鋼筆、毛筆書法比賽中相繼獲得的第一等、第二等、第三等的好名次。這一切靠集體拼搏所取得的累累碩果，使大家的集體主義精神步步升華，在校運會中得到充分的體現。校運會中，我班運動員在場上競賽，其他同學在場外吶喊加油，喊聲震天，激動人心。每當看到這種場面，裁判員老師就會風趣地說：“那么多追星族是不是你們班的?”是的，我們班同學集體主義精神已在全校運動場上顯示出別樣的風貌和品格來。每項參賽下來，無論結果如何，我一樣關心、鼓勵和安慰。得冠軍的同學說：“是大家加油的力量給我注入了生機，如果沒有同學的伴跑和加油，就沒有力量趕超其他運動員的。”校運會中的這一切，我已意識到平時在各種活動和教育中苦心經營的班集體及其形成的強大的集體榮譽感已成為一種感染和催化力量。奮發向上的行為作風，團結和諧的人際關系，任何一個成功都會給班級同學帶來歡樂，任何一個人的挫折或失敗都會給同學帶來不安和惋惜。他們在老師的贊許、同學的肯定中獲得心理滿足，催化出積極奮發、進取向上的力量和信心，這一切在校運會中已充分體現出來，形成強大戰斗力，取得校運會團體總分第二名。比賽活動雖然結束了，但比賽中顯現出來的精神、比賽中的情感，永遠是最寶貴的財富留在了每個人的心田。
四、當學生成長的引路人，成為學生的良師益友
在學生人生思想的十字路口，需要班主任的心靈溝通和道路的指引。成功的優秀的班主任應該是學生心田的燈塔，照亮學生的困苦，指點學生的迷津，撥開學生心田的迷霧，戰勝學生的挫折。高中時代，學生的主要任務是認真學習，迎接高考，這時候，學生容易遇到各種各樣的問題，面對的壓力很大，誘惑也大，特別需要良師益友正確地指引和真誠地關愛。班主任首先要尊重學生的自尊，真心與學生相處，把握好溝通的時機，溝通時態度要和藹可親、平易近人，不能急于求成、脾氣暴躁，否則會適得其反。要與學生打成一片，要時刻關注學生，觀察學生的一舉一動，在學生中間調和感情、促進交往。班主任可以利用課余時間耐心地與學生進行交流，通過言語上的真情流露去引導、激勵他們，無論是勝利還是失敗，教師始終應該與學生共同經歷、感受和體驗。如果學生談及家庭及個人的隱私問題，教師要守口如瓶，絕不外泄，尊重學生的隱私，幫助學生走出生活中的困惑。對學生的問題及時解決，盡量站在學生的角度，想學生所想、急學生所急、愛學生所愛。久而久之，學生情緒低落、思想有波動時就會主動找班主任溝通，此時班主任老師就是學生打開心鎖的鑰匙，教師的安慰與理解都會是學生解開心鎖的最好藥劑。每一位學生都存在自身的缺點、弱項。當學生以消極的態度面對，就必然產生自卑心理，甚至對學習喪失信心。此時，班主任對學生加以適時的干預、進行信任激勵就顯至關重要。比如，班級有位學生，性格比較內向，平時成績較差，動作比較散漫，據家長反應在家里作業也比較消極拖拉甚至沒完成作業，一天數學考試差，老師要求抄寫基本概念原理和校正試卷，此外還有很多作業，面對這樣的作業多的壓力，他在家鬧情緒，作業做不下去，作業沒做完就不敢去學校，接著一周時間不敢上學，我先是理解他那天晚上作業多，同時也理解他去學校面臨作業多、同學對他的看法及老師的壓力，不批評指責，然后鼓勵他 ，接著請他到家做作業，觀察他的學習時間安排是否不合理，學習方法是否不當，結果也發現相應問題并提出建議，他很感動，學習自學性增強，進步也很大。班主任對學生的學習來說就是穩定的橋梁支撐，很多的學生都覺得，有班主任這個生活中的好朋友，高中學生生涯便不再退縮、害怕和遲疑，有的只是一往無前的動力。不同性格的學生會有不同的優點與不足，不是所有的學生都會主動，不是所有的學生都愛面子，也不是所有的同學都能自制……班主任應該相信學生存在智能潛力，只要這種潛力得到發掘，就會使學生積極努力，不斷質疑、不斷進步、不斷發展。
高中時代，學生的主要任務是認真學習，迎接高考，這時候，學生容易遇到各種各樣的問題，面對的壓力很大，誘惑也大，特別需要良師益友正確地指引和真誠地關愛。班主任老師要做學生生活中的朋友，當學生遇到煩惱的時候，困惑的時候，班主任一定要主動、平和、親切、友善地和學生交流，和學生談心，和學生共同面對，和學生一起承擔。比如，班級有一位同學，過去幾年迷上網絡游戲，每當學習有壓力的時候就想借助網絡游戲來逃避。家長也很著急。有一次甚至逃學兩天泡網吧，第二天晚上我不動聲色地到他家去家訪，他還在睡大覺，與家長聊了基本情況，讓家長把他叫起來。他一時沒想到我會去，我不去追問他去干什么，反而關心他會不會安全，疲憊不疲憊等等，并商討了最進學習的狀況指出存在的困難，談談學習中取得的進步，在哪方面需要提高、需要進步，讓學生在與教師交流的過程中自主反思、自主檢查、自主改正。最后商討學習目標和交待幾個注意事項就走了。后來他很自覺，表現很好，成績也有很大的進步，期末成績比期中考進步了五十八名。信任是一種強大的力量，能讓人激發出自己的潛能。所以就需要教師因材施教，找好角度適時激勵，才會最大地激發學生的各自潛力。
與其說班主任是用語言來教學生做人，教學生知識，還不如說班主任是用情感來培育學生心靈。真誠地成為學生生活中的朋友，積極努力做一個優秀的班主任，一個讓學生終身難忘的真朋友。學生如果和班主任成為朋友，那么班主任的話學生就能聽進去，而且會很友善地對待老師的每一次教育，能使教育效果最大化，能更好地成長、學習，更好地實現自己的目標，班主任的價值只有當學生和老師成為生活上的朋友的時候，才能夠發揮到最大。
［參考文獻］
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