經濟統計學優勢精選(九篇)

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第1篇：經濟統計學優勢范文

Abstract： In order to promote the teaching effect of mine ventilation course， case teaching method based on the actual project is introduced in the classroom teaching. According to principles of authenticity， integrity and typicality， the mine ventilation system optimization case was compiled， and applied to the teaching process through methods of case analysis， discussion， case summary and submitting case analysis report. Practice shows that teaching method based on the actual project case is helpful to improve the students' enthusiasm and participation in class， and promoting the theoretical knowledge into use， effectively improving the teaching result.

關鍵詞： 安全工程；礦井通風；礦井通風系統改造；案例編制；教學改革

Key words： safety engineering；mine ventilation；mine ventilation system renovation；case compilation；teaching reform

中圖分類號：TD72 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）28-0284-02

0 引言

案例教學法是根據學生和教學的要求，把現實中真實的情景加以典型化處理后形成供學生思考、分析和決斷的案例，結合講解、評析討論和實際考察等方式使學生進入角色并參與行動來提高學生的分析問題和解決問題能力的一種教學方法[1]。礦井通風系統設計與優化改造是《礦井通風》課程的重要內容，并與學生的課程設計和畢業設計相聯系。根據實際項目編制礦井通風系統優化改造案例，運用案例教學法，組織礦井通風系統設計與改造內容的教學活動，有助于學生直觀地了解礦井通風系統優化改造的措施、方法及注意事項，綜合運用礦井通風知識[2]，促進理論與實踐的結合。

1 礦井通風系統優化改造案例編制原則及方法

礦井通風系統優化改造案例在編制時應遵循以下基本原則[3]：

①真實性原則：即案例取材于礦井通風系統優化工作的實際。不是單憑個人的想象力和創造力而杜撰出來的，應該說明案例的時間、地點和歷史改造等信息。

②完整性原則：案例的敘述是一個從通風系統優化開始到優化結束的完整過程。

③典型性原則：由一個或幾個問題組成，內容完整，情節具體詳細，具有一定的代表性。在礦井通風系統改造案例的編制過程中，應選擇能反應礦井通風系統改造本質屬性的案例，不僅包括有關通風的理論知識，還應包含在具體改造過程中可能遇到的問題。從而使學生不僅掌握有關的原理和方法，也為他們將理論和方法運用于實踐奠定好基礎。

④啟發性原則：即應能夠引人深思，啟發思路，進而深化理解通風教學內容，著眼于培養學生解決問題的能力。

⑤綜合性原則：案例應該涉及多門課程的知識，體現技術經濟與可持續發展的觀點，局部改造服從于全局改造的觀點，因而，本類案例亦要包含采礦、地質和和礦山流體機械等方面知識。

根據以上原則，礦井通風系統優化案例來源為安全工程學院多年來積累的與煤礦企業合作完成的礦井通風系統優化改造項目，案例編制時優先采用建有學生實踐基地的礦井項目和最新項目，以確保案例的及時性。案例內容包括以下幾個方面：①背景，包括礦井生產系統，特別是通風系統的基本情況，及存在的主要問題；②主題設定，指本案例的核心理念，想反映什么問題，根據不同項目情況，分別確定主題，例如：降阻改造、新建風井改造、多風機聯合運轉影響分析等；③案例問題設置，圍繞主題設置能夠揭示各種困惑，連接相關理論并啟發學生討論和反思的問題；④情境與細節描述，敘述通風系統的實際情況，展示具體參數，描述改造方案提出及效果分析；⑤問題討論，如改造方案選型、經濟效果評價、提交案例分析報告等，并設計討論作業單，供今后案例教學時其他教師借鑒；⑥教學效果反饋，采用問卷與課后作業相結合的方法來評價課堂教學效果。

2 案例教學實踐

礦井通風系統優化改造案例教學的組織和實施要分成以下3個步驟：

2.1 案例的選擇、布置與閱讀 精心挑選有代表性的案例是案例教學的基礎，所選擇的案例應重視區別對待不同層次的學生，案例要有廣泛的代表性和一定的特殊性，在討論得出一般規律后案例必須有進一步升華的空間[4]。根據教學進度和學生的知識掌握程度，在不同時期布置不同主題的案例。案例的布置和閱讀是案例能得到學生充分理解、認識、解讀和剖析的基礎，在布置的同時應對學生進行有啟發性的引導。案例布置后，學生對案例的閱讀會有佷大的差別，有的學生能全面的把握案例的核心和實質，而有的需要通過進一步的引導，教學中按照學生能力層次分組，可適當對層次較低的組進行輔導，組間可進行意見互換，達到充分閱讀的目的。

2.2 案例的分析與分組討論 發揮學生的學習主導性，是提高其應用能力的關鍵。案例教學中的討論與發言是培養學生個性特征、獨立能力和自我意識的途徑與方法之一。通過案例的討論、發言和辯論，一方面給學生以獨立思考的時間、運用已知的知識解決現實問題；另一方面學生可獨立組織語言表明個人觀點，提高口頭表達能力。時間充裕、參與積極、發言熱烈、辯論充分的案例不但使學生全面了解案例教學中案例的要點，還能了解到與此案例相似條件情況下不安全因素的辯識和潛在隱患整改方法等。

例如本次教學中，選用了龍煤礦業集團的興山煤礦為案例編寫對象，該礦南風井當前的通風阻力狀況：計算風阻為0.18Ns2/m8，通風阻力為2597.4Pa。進風段阻力為539.9Pa，占總阻力的20.8%；用風段的阻力為209.1Pa，占總阻力的8.1%，回風段的阻力為1848.4Pa，占總阻力的71.0%。按照《煤礦安全規程》標準，符合礦井通風阻力不超過2940Pa的規定。從礦井三段的阻力分布來看，三段阻力分布所占比重不協調，回風段雖其巷道維護狀況較好，但是存在阻力高的狀況，主要是由于該巷道較長，斷面較小，并且通過的風量較大，風速較高所致。在分析此案例時，從分析各阻力所占比重不協調入手，繼而分析了導致分布不均的原因：①通風構筑物較多；②采掘作業面較多；③外部漏風率較大；④礦井生產布局不均衡；⑤礦井通風穩定性差等原因。最后分析了為使生產布局比較合理，采掘相對集中，降低漏風而所做的系統改造工程：降阻工程、改造工程和封閉工程等。通過本案例使同學們了解到了礦井通風系統改造是降阻工程、改造工程及封閉工程等工程的有機組合，而并非單純學生們所理解的降阻工程的單一方面，從而加深了學生們對專業知識的理解。

2.3 案例總結及提交案例分析報告 礦井通風案例有很強的專業性，在課堂案例教學過程中應對礦井通風系統改造的案例進行總結。首先要總結歸納出案例所折射出來的一般規律和結論，在此基礎上將這些一般性結論衍射到其他方面的案例應用中。總結出一般性的結論后，還應挖掘出深層次的、較為獨特的特征，以區別于其他案例。例如，在開灤集團趙各莊煤礦通風系統優化案例講解中，通過各采區內工作面鄰巷風阻變化對采區風量的影響，反映出采區內串聯巷道和并聯巷道風量的一般性變化規律，通過進一步降阻，并結合風機特性曲線分析，發現了單一采區內某一分支巷道風阻變化對全礦風量風壓的變化規律及雙風機間的影響[5]。

最后，為考查學生對案例教學的聽課學習的效果，學生在每次課堂學習結束后需提交案例分析報告。以案例分析報告梳理學生案例討論的思路，評價學生的學習成果。案例分析報告在小組討論及全班討論結束后開始撰寫，有助于鍛煉學生的學術表達能力。案例分析報告應包括以下4個方面的內容：①情景描述—詳細給出礦井通風系統改造案例中當前井下通風所存在的問題；②原因分析—分析井下通風系統中出現該問題的原因；③提出備選方案—分析所存在問題的解決方法并提出可行的備選方案；④評估—進行備選方案的評估及最終確定。

3 結論

筆者通過在教學中引入基于工程實際的礦井通風系統優化改造案例，提升教學效果。按照真實性、完整性、典型性、啟發性、綜合性等原則對案例進行編寫，以案例分析和分組討論方式進行教學活動。課下要求每個學生針對案例教學提交案例分析報告及教學意見，以檢驗案例教學的效果。通過案例教學實踐，有效調動了學生學習的積極性，課堂氛圍明顯改善，從所提交的案例報告中可以看出學生對通風系統改造有了較深刻的認識。實踐證明，基于實際項目的案例教學方法，有助于提升專業課程的教學效果。

參考文獻：

[1]尹子民，張彩虹.案例教學方法的探討與應用[J].遼寧工業大學學報，2008，10（5）：93-96.

[2]魏連江，王德明，陳開巖.礦井通風與安全課程設計教學模式研究與改革[J].中國安全生產科學技術，2011，7（07）：163-167.

[3]王登科，夏玉玲.“煤礦通風與安全”課堂教學中的實踐與探討[J].中國電力教育，2011（22）：104-106.

第2篇：經濟統計學優勢范文

關鍵詞：高職院校；英語A級考試；成績要素

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0261-02

目前大多數的高職公共英語課目標定位是為專業服務，提高學生綜合素質。高職英語A級等級考試是對高職學生的實際英語應用能力進行客觀、準確的測量，為高職英語教學提供服務的。英語A級的通過率是檢驗學校英語教學質量的重要指標，是高校英語教學的重頭戲，是學生求職的一項資格憑證，也是用人單位招聘、錄用勞動者的參考依據之一。因此，教師應以此為契機尋找有效地教學方法輔導學生通過考試是提升英語教學質量的突破口。

一、影響考試成績的要素分析

為了調查影響高職學生英語A級考試成績的因素，課題組對學院外語教研室的11名教師進行分組訪談，他們都工作在教學一線，對A級考試都比較了解。對學院430名學生進行問卷調查，并對各種影響因素進行了統計和分析，以期為今后的高職英語教學提供有益的借鑒。

（一）學生自身因素

1.學生高考成績。課題組為了摸清學生的基礎，在設計調查問題時便將對學生素質影響較多的因素和重要因素考慮在內。在反映學生成績統計中30分到60分的學生占50%，60分到80分的學生占20%，80分到90分以上的學生占15%，由此可以看出學生的英語學習成績近一半是60分以下，60到90分約占一半，及格的學生只占到1.5%，所以學生可以分兩層次教學。在反映學生學習氛圍影響因素中，85%的學生來自普通高中，15%的學生來自重點高中，學生學習興趣與動力的方面表現尚好。對于影響因素，我們考慮學生來自的學校是重點中學，普通中學還是職高等，所在區域分為發達地區與西部地區，城市與農村學校等。比較分析2014年英語A級成績，高考時英語成績較高的同學，高職英語A級成績也相對較高，并且高考英語及格的學生都能通過。這為利用英語高考成績進行分班授課提供了依據，針對不同層次的學生因材施教，采取適合的授課方式和輔導內容，調動學生學習的積極性，創造條件，使“優生更好，學困生提高”。

2.學生學習英語時間與平時英語成績。調查發現即使是英語基礎較差的同學，大學階段多投入時間認真學習英語，也可以在英語A級中取得優異成績，這也反證了組織英語A級輔導班教學的必要性。因此，在學校營造濃厚的學習氛圍，調動學生學習英語的積極性，開展形式活潑，豐富多彩的課外英語活動，不斷提高學生學習英語的興趣，增加學生對英語學習的時間投入，讓學生被迫學習變為主動學習，注重平時的訓練和積累，就能夠得到滿意的結果。

（二）教師授課方法、課堂情況及對學生的嚴格程度

W與教是教學活動密不可分的兩個方面，因此影響學生學習成績的另一方面是教師。研究表明，英語A級成績與教師授課態度、教師課堂情況以及教師對學生的嚴格程度相關。在英語教學中，學生是主體，教師是主導。如何不斷提高教師的教學積極性，給予教師更多的進修、學習機會，尤其是盡快提高青年教師的業務水平顯得極其重要。

（三）試題內容

從試題內容來看，包括聽力、語法結構和詞性轉換、閱讀理解、翻譯、寫作五個部分。各部分內容各有側重點，考生對所考的知識過于生疏或者疏忽而丟分較多。究其根源學生對英語失去興趣和信心的主要原因是詞匯記憶不牢，語法學不會，發音不準，聽不懂。詞匯量的大小是衡量一個外語學習者水平高低的最重要標志。就高職高專學生而言，要通過英語三級的考試，至少需要掌握3400個單詞。

二、如何提高高職學生考級的過級率

（一）提出學院英語教學改革“4+4+2”的模式

即第一學期針對考級目標，修訂課程教學大綱和調整教學內容，設計每周4課時，并選擇適當的英語A級輔導教材作為教參，確保80%以上學生一次性通過A級；按照100學時左右的教學內容，完成《護理實用英語》課程開發工作，分別在第二學期安排每周4學時、第三學期安排每周2學時。也可根據不同專業情況，選擇第三學期開設由各專業實施教學的《專業英語》。

（二）進行集中授課輔導

1.快捷有效的記憶單詞方法和途徑。通常一個人掌握的英語詞匯越多，他運用英語的能力就越強，英語水平就越高，反之亦然。詞匯學習是高職高專英語教學的重要內容，詞匯的學習與記憶也是學生過級的突破口。過了這一關，聽力、閱讀理解及寫作等方面出現的困難就迎刃而解了。記憶單詞的方法較多，如詞根詞綴記憶法、音標記憶法等，筆者根據輔導效果注重以下方法的使用。（1）晨讀。良好的晨讀習慣，利于熟悉生詞的讀音與拼寫。培養較好的語感，對單詞的記憶、語法的正確使用以及聽力具有較大的幫助。（2）詞性記憶詞匯法。筆者對本校2013級、2014級醫護系的160多名學生進行調查，結果顯示98%的學生在初高中學習英語時從來不記憶單詞的詞性。就只這一點，使得學生在記憶單詞方面，乃至閱讀與寫作等方面都存在致命的弱點。（3）語境記憶詞匯法。就是要在句子中記憶單詞。記憶單詞是為了聽、說、讀、寫、譯沒有理解上的障礙，而在句子中記憶單詞，是為了能夠更加準確地使用單詞，避免在短語搭配、語法使用等方面出現錯誤。在記憶單詞的過程中，最好十個單詞復習一遍，然后逐漸遞增二十個、三十個單詞。復習的時候，記不住的詞則單獨背一下，同時想想它的同根詞、同義詞，近義詞，反義詞效果更佳。這里推薦一本書《劉毅5000詞》對于高職學生通過英語A級乃至四級的考試詞匯的學習都會有很大幫助。

2.語法知識需進行較細致地梳理，邊講邊練。一般語法結構考查點集中，難易度階梯式遞增。既考查主謂一致、倒裝句等基礎語法知識，又對動詞在非謂語動詞和虛擬語氣等較難語法句中的變形有所涉及。因此，幫助學生在梳理語法時既要全面，也要抓住重點。重要語法知識點更要細致復習，不要因如不知分詞可以做定語這樣的小錯而失分，則得高分也并非難事。

3.重真題模擬考試的重要性，并對做過的真題進行認真總結。歷年真題對于考試所涉及的重點難點均有所顯示，學生可以通過考題進一步強化重點知識點及題型，并且歷年考題當中一些帶規律性的方法技巧參考價值還是很大的。通過真題的演練，積累解題思路，查漏補缺，逐步適應A級考試題目的常考點、題型、技巧和難度等。在評卷時參考標準答案，分析自己做錯的題屬于語法還是詞匯，弄清自己錯誤的原因。這樣做還有兩方面的優點，一方面，可以將不認識或沒記住的單詞在本套試卷中進行強化記憶，因為真題中的詞匯，基本都是A級考試大綱要求的，并且在記憶單詞方面，提高單詞的記憶效率，一步到位，少走彎路；另一方面，也可在將模糊的語法知識考點弄明白的同時，通過查找語法書，將其他的相關語法知識點一并弄明白，不給考試留死角。

（三）教師專項研討及教學組織

教師是教和學的另一半，也是對學生考試成績影響的關鍵要素。教師對教學課堂的掌控，對英語A級考試的理解和把握，在高職學校可以說是提高學生英語A級通過率的金鑰匙。作為英語教師必須清楚英語A級考試，清楚相關的考試內容與課程教材知識的相關性，在平時授課過程中能夠將教材內容與考試內容結合給學生講解，提高效率。教師應該掌握考試的測試要點，必備的應試技巧，對學生有針對性的進行考試輔導。要做到這些教師自身應該認真研究考試，并且組織教研室教師做專項研究。同時教師作為課堂教學組織的引領者，過程的指導者，課后的評價者，對整體的英語教學有著不可忽略的意義。

（四）考級復習資料的選擇

無論高職還是本科院校的學生，想要通過全國英語等級考試，在跟隨老師的教學內容及教學方法的同時，還要課后做大量的練習，選擇合適的輔導教材非常重要。星火系列考級英語《點評歷年真題》及模擬試題、英語A級詞匯必備、《劉毅5000詞》等，或部分學生把高三的課本及詞匯拿出來看看，也是最佳的輔導教材。另外大學課本中的詞匯量對于考級來說還遠遠不夠，它只是考級詞匯的一部分。更多的詞匯需要選好詞匯書，利用課下的時間去記憶。

三、結束語

我們國家的職業教育仍然處于高速發展階段，對英語教學的改革不斷地嘗試不斷進步中，將越來越受到社會的重視。但無論如何改革，英語考級仍然是檢驗高職學生在校期間英語學習成績的好壞，乃至一個學生綜合能力在外語方面高低的衡量標準，體現其特有的社會價值。

參考文獻：

[1]付珊珊.提升高職學生英語水平的方法及途徑研究[J].校園英語，2014，（10）.

A Study on the Methods and Effective Approaches to Passing the English Test Level A of the Higher Vocational College Students

FU Shan-shan

（Qitaihe Vocational College，Qitaihe，Heilongjiang 154600，China）

第3篇：經濟統計學優勢范文

關鍵詞：現代教育技術 傳統教學經驗

一、引言

隨著計算機及網絡的發展，現代教育技術以其獨有的優勢占據了我國高職院校各個課堂，雖然現代教育技術在高職課堂中的應用可以大大提高了課堂的活躍度，提高教學質量，但經過多年的發展，也出現了一些極端現象，如拋棄一切傳統的教學方法，上課必用多媒體輔助教學等，事實上很多傳統的教學經驗更加簡便易行，對激發學生學習興趣，培養學生思維能力起著積極的作用，傳統教學經驗在近期乃至相當長一段時間內都不會過時[1]，同時現代教育技術在實際的應用中，也出現了很多的不足，因此在實際的教學過程中，應將兩者有機地結合起來，形成傳統教學經驗與現代教育技術相融合的課堂教學模式，才能獲得較好的教學效果，本文就此做一些探討，與大家共享。[1]

二、現代教育技術與傳統教學經驗在高職教學過程中實現優化整合

傳統教學經驗一般是指在課堂教學中運用語言、文字、黑板、粉筆、模型、實物等為主要特征的教學方法，在我國漫長歷史發展中，曾經起過舉足輕重的作用，其教學模式屬于以教師為中心，其教學方法主要是教師講學生聽，而現代教育技術的發展經歷：幻燈片和投影膠片階段，教學錄像片階段，多媒體階段，基于校園網的交互式網絡平臺階段等四個階段[2]，只不過多媒體教學在現代教學己經成為了一種主流的教學方式了，這兩種教育技術在教師與學生角色、教學內容、教學互動上及對教師的要求上都有差異，各有優缺點，同時通過分析可以知道無論現代教育技術怎樣先進，都不可能完全取代傳統教學經驗，因此，需要將兩者有機地結合起來。

1.建構新型的教學模式

傳統的教學模式以教師為中心的教學模式注重教師的“講”，忽視了學生主動的“學”。一切都是由教師主宰，從教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生做的練習都是教師事先安排好的，學生只能被動地參與，忽視對學生心理結構的優化，因而學生難以形成學習興趣。而新型教學模式是在現代教育觀念和理論指導下，在某種環境中開展教學活動的穩定進程結構形式.構建新型教學模式首先要突破傳統教育觀念，摒棄傳統教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想.在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體并與傳統教學手段有機組合共同參與完成教學全過程。

2.教學過程中教學手段可以多樣化

單一的教學手段容易讓學生疲勞，因此，要想使課堂上的授課效果達到最佳，必須合理運用多種教學手段，才能讓學生在課堂上常聽常新，永遠都達到最佳聽課的境界[3]，教師可根據課程的實際需要，在每節課中交叉使用傳統教學手段和現代教育技術進行教學，如一些文字性內容可以采用多媒體放出來，這樣即節省時間，又直觀，還可以配合一些圖片、視頻幫助大家理解，而對一些邏輯性較強的內容，教室可采用用傳統的教學手段，一步步在黑板上推導出來，這樣即可以幫助學生理解，也可以避免因采用多媒體教學學生跟不上上課節奏，當然為了加深印象，可以在黑板上推導一遍后，再用多媒體放映一遍，這樣對我們這些基礎較差的高職學生來說，理解一些理論知識會更有幫助，教學效果會更好，總之，教師可以根據實際上課的需要，靈活運用各種教學手段，提高教學效果。

3.培養學生新的學習習慣

隨著技術的發展，現代教育技術在高職課堂的應用會越來越普遍，所以的整個學習環境也會位于這個背景之下，那如果要取得好的教學效果，充分發揮現代教育技術的優勢，就必需培養學生的學習習慣[4]，那么，在新的階段環境下學習習慣有哪些特點呢？我覺得，最根本的一條就是讓學生明白：學習是自己的事情，學習是為了滿足自己的需要，也就是在日常的學習過程，要注重利用信息技術手段和網絡環境，培養學習者的創新型思維，關鍵的一點是讓學生自己去解決在學習中遇到的實際問題和困難，另外一個習慣就是合作的學習習慣，簡單地說，合作學習就是學習多交流、信息共享，在現代教育技術的環境可以通知在網絡上開展豐富多彩的學習實踐活動，來培養學生的合作學習習慣。

4.教學過程中注重互動教學，適時調節課堂氣氛

在教學過程中，無論教師采用何種教學方法，教師都應及時地通過語言、表情、動作等與學生進行溝通。教師的一舉一動對學生都起著潛移默化的作用，教師也可以通過觀察，對自己的講課做相應的調整，而不是說我采用多媒體教學，教師就一直在前臺操作，不觀察學生的反應，這樣的課堂會氣氛死板，學生也會昏昏欲睡的，所以教師應從各方面充實完善自我，尊重學生，與學生融為一體，并用自己的人格魅力贏得學生的尊敬和愛戴[3]。教師在課堂上應注意調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，這樣可以有效地提高課堂效率。

三、結束語

綜上所述，雖然現代教育技術從視覺到聽覺等全方位刺激學生的感官，吸引學生的注意力，提高學生對知識的獲取速度和效率，但若使用不當也會帶來負面影響，而傳統教學經驗雖然有不足，但它仍有優勢，我們在教學過程應當正確處理好現代教育技術和傳統教學經驗之間的關系，取長補短，同時我們也必須在現代教育思想作指導下，使教學內容的組織形式和表達方式不斷改變，根據不同的授課對象，常變常新，使教學內容和形式完美結合，才能達到最佳教學效果，最大限度地提高教學質量。

參考文獻：

[1]、戴 波 傳統教學方法與現代教育技術融合的課堂教學模式探討[J]，黑龍江教育，2013（9）

[2]、趙言誠 傳統與現代教育技術的優化整合[J]，黑龍江高教研究，2008（2）

[3]、 林科學 論現代教育技術與傳統教學手段的有機結合[J]， 河北廣播電視大學學報，2007、12（6）

[4]、李恒響 網絡環境下學習習慣的養成[J]，現代教育技術研究與應用[M]，高等教育出版社，2007、11（20）

第4篇：經濟統計學優勢范文

關鍵詞：社會經濟統計學；數理統計學；關系解析

中圖分類號：C8文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2019）24-0003-02

一直以來，社會經濟統計學和數理統計學之間的關系都是我國統計學領域研究的重點。縱觀當前統計學領域當中，對兩者之間的關系主要分成兩種看法。其一，持“分”的態度，部分學者認為應該將社會經濟統計學和數理統計學分別按照各自的理論基礎、內容結構進行分割式的縱向發展。其二，持“合”的態度，很多學者認為應該將二者融為一體，通過相互借鑒、相互學習的形式，促進二者之間的和諧共處與進步，從而既可以用來對自然現象進行認知，又可以使其成為社會現象認知的工具，切實地便于人們更好地工作與學習，為統計工作帶來更多的便利，并揭示自然規律和社會現象。為了深入探究該問題，本文將針對社會經濟統計學和數理統計學的關系進行詳細的解析。

一、社會經濟統計學和數理統計學的概述

1.社會經濟統計學。社會統計學派的創始人是德國的經濟學家、統計學家克尼斯，早期主要代表人物有恩格爾、梅爾等人。他們的觀點融合了更早的國勢學派和政治算術學派，認為統計學在學科性質上是一門社會科學，是研究社會現象變動原因和規律性的實質性科學。隨著社會經濟的發展以及社會科學本身不斷地向細分化和定量化發展，社會統計學派為了提供更有效的整理、分析資料的方法，也日益重視方法論的研究。如今，社會經濟統計學分科包括農業統計、工業統計、人口統計、社會統計、金融統計、國民經濟核算等，是一門涉及范圍相對廣泛的學科。目前，社會經濟統計學活躍在社會經濟發展的各個方面。社會經濟統計學是以社會再生產理論為依據，研究國民經濟的生產、分配、流通、使用各環節的經濟運行和社會發展情況的科學[1]。社會經濟統計學主要針對社會經濟各項活動的相關規律內容進行詳細的研究，以反映出國民經濟運行當中的各種數量關系和數量規律。隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，為了能準確掌握國民經濟和社會發展情況，社會經濟統計研究工作顯得更加重要。

2.數理統計學。數理統計學派的產生與概率論的發展緊密相關。瑞士數學家伯努利對大數定律的論證，法國數學家棣莫弗發現了正態分布的密度函數，以及顛覆經典統計學的貝葉斯理論等都極大地推動了數理統計學的理論發展。數理統計學是研究社會和自然界中大量隨機現象數量變化基本規律的一種方法，可分為描述統計和推斷統計。描述統計的主要任務是搜集資料，進行整理、分組，以計算各種特征指標，描述資料分布的集中趨勢、離中趨勢等。推斷統計則是在描述統計的基礎上，根據樣本資料對總體進行推斷和預測[2]。數理統計學在實際運用的層面上，涉及到的范圍極其廣泛，也是一門社會基礎性的學科。并且隨著計算機技術的不斷發展，使得數理統計在理論研究和應用方面也得到更深層次的發展。數理統計學可以切實有效地利用先進的數理統計知識，為行動和決策提供強大的數據依據。在各類社會問題的處理工作中，都可以通過數理統計學的手段，針對相關數據進行專業的分析和處理，以進行預先判斷并提供相關決策。

二、社會經濟統計學和數理統計學的關系

1.社會經濟統計學和數理統計學的聯系。統計學本身起源于對社會經濟問題的研究，最早可以追溯到原始社會末期。在奴隸社會制度的早起，需要針對奴隸社會的人口數量以及土地進行丈量與統計，雖然只是簡單的登記和計數，但最初的社會經濟統計學可以說已經出現了萌芽。之后，隨著社會的不斷發展以及經濟的進步，人們開展了大量的社會經濟統計活動，在資本主義社會時期，社會經濟統計學的應用已經到達了一個巔峰。在資本主義環境之下，社會資源更加炙手可熱，社會分工更加明確。隨著人們社會實踐活動的展開，在實踐的過程中，社會經濟統計學的使用也更加成熟。早期的概率論所研究的問題基本都來自于當時比較泛濫的賭博活動。17—19世紀，不少數學家都對概率論的發展做出了貢獻。數理統計學隨著概率論的發展而迅速發展起來，雖然從時間上看，形成要晚于社會經濟統計學，但發展飛速。數理統計并非完全獨立于社會經濟統計，它是在統計學的發展階段中形成的一種分析數據的方法，社會經濟統計學在分析問題時同樣需要概率論與數理統計知識的支持。近代，數理統計學的發展勢頭迅猛，甚至有一些看法認為統計學幾乎就是數理統計學。然而社會經濟統計，作為對社會經濟現象的一種調查研究活動，在社會發展中絕對有其存在的意義。有學者提出，社會經濟統計學和數理統計學之間的關系與牛頓的力學和相對論力學的關系十分相似。相對論力學在接近光速時使用，而大多數情況是遠離光速的，此時使用牛頓力學既準確又方便，社會經濟統計學在描述變量時使用，數理統計學在描述隨機變量時使用[3]。隨機變量是隨機現象下的變量，變量與隨機變量的這種聯系揭示了在一定條件下，社會經濟統計學與數理統計學之間存在可以相互轉化的關系。

2.社會經濟統計學和數理統計學的相同之處。社會經濟統計學和數理統計學具有一定的相同點，都能夠有效地針對客觀的事物進行充分的統計，并且針對客觀事物的發展趨勢、發展規律進行研究。社會經濟統計學和數理統計學兩者在研究的方法上具有一定程度的共通性，都能夠利用歸納、推理的研究手段分析問題，并針對問題提出相對客觀，且具有建設性的解決建議。學術界在對于數理統計學進行表述時，都明確地說明了數理統計學是對隨機現象的數量變化進行統計，并對研究對象進行規律性的研究和問題揭示。但是針對社會經濟統計學來說，學術界對其的界定存在一定程度上的差異。一些學者認為，社會經濟統計學是獨立的社會學科，在應用的過程中，一般是將具體時間、具體地點、社會現象中所表現出的經濟活動內涵進行闡述，有效地揭示其數量表現以及規律特點。另一部分學術工作人員認為，社會經濟統計學應該被歸納到統計學當中，并在重大社會事件中詳細地分析出事物發展的規律。在經濟現象的積極引導之下，對數據進行收集、整理、分析[4]。從長期的社會實踐和社會發展的總體環境中來看，社會經濟統計學和數理統計學兩者的實際研究對象相同，并且兩者都能夠對統計規律進行詳細的分析和探究。兩者從研究對象的角度來看，都能夠將某一人、某一事物、某一項目作為研究對象。研究對象還可以針對部分進行劃分，分別是研究目標、研究客體，并能有效地分析出研究對象的客觀發展規律。

3.社會經濟統計學和數理統計學的不同之處。社會經濟統計學和數理統計學的區別與差異也是非常顯著的，其主要的差異有以下幾點：其一，社會經濟統計學和數理統計學兩者研究范圍不同。針對社會經濟統計學來說，一般是針對社會經濟現狀內容進行分析。針對數理統計來說，不僅可以對社會經濟現象進行分析，而且還可以有效地針對自然現象進行數據分析處理。相較于社會經濟統計學來說，數理統計學所涉及到的應用問題相對比較廣泛。社會統計學雖然研究范圍相對狹隘，但是社會經濟當中所涵蓋的內容非常廣泛。從廣義的層次上來說，社會經濟不僅涵蓋了人們的物質、精神、自然環境的再生產活動，而且社會經濟統計學當中的各項內容又存在相輔相成、不可分離的特點。所以，在社會經濟統計學在實際運用的過程中，還需要考慮到研究對象與物質、精神、自然環境等內容之間的關系[5]。客觀來說，社會經濟統計學涉及到了人們日常生活的各個層次領域當中。而數理統計學一般是針對研究對象的自然現象進行研究，利用隨機現象的手段，結合研究對象的實際情況，預測和體現出隨機現象的可能性。其二，社會經濟統計學和數理統計學的理論基礎存在差異。客觀來說，數理統計學的核心理論基礎內涵便是概率論、統計推斷理論。尤其是針對抽樣推斷來說，更是以概率論的大數法作為核心理論基礎。

總而言之，社會經濟統計學和數理統計學作為我國社會學科的基礎內容，都是在統計學的基礎上所衍生出來的內容。客觀來說，社會經濟統計學和數理統計學兩者在研究對象和研究方法的層面上，存在一定程度的相同之處，但是在研究范圍以及理論基礎層面當中，存在一定程度上的差異。在實際運用社會經濟統計學和數理統計學的過程中，必須要清晰地認識到兩者的優勢和兩者之間的區別，不能夠將兩者一概而論，更不能將兩者進行分離。另外，社會經濟統計學和數理統計學的研究范圍，在一定的條件下其實是可以相互轉化的。這對既有區別又有聯系的學科，相信今后可以相輔相成，繼續發展壯大。

第5篇：經濟統計學優勢范文

關鍵詞 現代企業 統計理論 創新

中圖分類號：F273.1 文獻標識碼：A

1前言

1.1 提出的背景

統計理論其實質是一種活動，通過采集、整理、反映和分析所獲得的數據進行探索，反映事物本質，在現代企業中具有舉足輕重的地位，它的發展創新對企業的進步至關重要。在社會主義市場經濟的宏觀調控中，統計可以獲取大量準確，及時全面的信息，幫助完成市場經濟的規劃；在企業的市場經營管理過程中，同樣也需要各方面的數據信息，來進行企業建設。現代企業理論體系的構建需要遵循統計學的基本理論的指導，但又不能等同于統計理論，它必須能夠融入到企業的管理和發展中，為企業的管理和決策提供優質的服務，所以，現代企業理論體系必須有所創新才能更好的適應企業的發展需要。

1.2 研究的意義

改革開放以后，我國經濟管理體制逐步向市場經濟體制轉型并且不斷得到完善，企業是市場經濟中自主經營的獨立主體，企業的管理制度也發生了很大程度的變化。

對于企業統計來說，隨著企業改革的不斷進行，原有的企業統計在企業的發展過程中所處的地位不容樂觀，企業統計的生存發展面臨著嚴峻的形勢。在殘酷的市場競爭中，企業的競爭優勢，企業對優勢資源之間的充分結合及正確的戰略都會影響到企業的發展進步。因此，企業應該做好一切基于對企業現狀和競爭對手及市場信息的了解和正確的認識，從這個方面來入手，我們應該借助企業統計的特有職能，正確、及時全面地采集數據，科學有效地進行分析統計，及時發現問題所在，針對問題采取有效的措施及時解決以減小企業的損失。

2 企業統計的現狀及存在的問題

2.1企業統計學不同體系的比較

迄今為止，相關企業統計理論方面有幾本不同的理論論著，比較著名的兩部是《企業統計學》和《企業經濟統計學》。后者比較適用于研究不同類型的企業，是我國統計學的歷史性突破。目前來看，我國市場經濟進程腳步加快，市場化加劇，要求各部門之間要聯系緊密，跨行業的經營行為也在不斷增加，基于各行業的共性建立企業統計理論是不能夠適應市場經濟理論的企業發展形勢的。

2.2 企業統計理論改革的原因

2.1.1反映經濟環境關系的需要

企業統計學是從企業的角度出發，利用統計學的理論和方法來引導企業發展的，它不僅要研究企業生產經營的環境、市場變化規律，還在國民經濟的發展中起著核心的作用。

隨著經濟體制改革的進行，政府統計改革、民間統計調查機構、企業統計改革等采取的措施都充分反映著我國統計管理制度改革的實事求是，通過系統地研究統計宏觀、微觀環境之間的聯系，來適應市場經濟的發展。

2.2.2 企業制度建立的需要

建立現代企業制度的目的是要使企業成為能夠進行自主經營，自我發展和約束的經濟實體，適應不斷發展的市場經濟體制。這個過程包含著兩個重要階段：第一，政府需要制定具有戰略性的經濟政策和采取必要的行政手段對市場經濟體系進行宏觀調控。第二，企業要依據政府制定的政策和企業發展的外部環境以及企業內部的生產和運營條件等來適應市場經濟的發展形勢。在市場經濟發展的過程中政府起著至關重要的作用，政府應該運用各種管理職能宏觀調控市場經濟的發展，協調監督好各種經營活動，及時提供各種市場信息。

3 企業統計理論體系的完善

3.1 定量分析與定性分析相結合

定量分析是指用數字和量描述事物的多少，定性分析是指用文字描述事物的特征和變化規律。企業統計理論體系應用于企業的發展中，要求必須要是定量分析和定性分析相結合，只有這樣才能全面反映企業的發展情況，使企業的發展制度更加具有科學性。因此，（下轉第83頁）（上接第76頁）企業的統計分析體系應該以定量分析為基礎，定性分析為主的策略促進企業的發展，及時準確的獲取市場信息促進企業更好發展。

3.2單項指標與綜合指標相結合

不同的統計指標適合于不同的環境和條件。單項指標簡潔但是不能夠全面的反映企業統計的總體特征，綜合指標雖然可以具有較強的概括性，但對局部的統計非常模糊。因此在統計過程中應該是兩者相結合，發揮各自優勢，為企業的正常經營提供保障。

3.3 全面性和前瞻性相結合

統計指標包含的范疇越廣，越能夠綜合反映企業的經濟活動。因此，統計要做到全面性，同時還要具有前瞻性，能夠通過統計分析來反映企業面臨的問題和今后的發展趨勢，與此同時要做到統計方法的科學性、創新性，能夠跟隨社會主義市場經濟的發展步伐。

4 結束語

我國企業統計理論與實踐創新是一項非常復雜的工程，是了解企業發展的有效工具，能夠反映企業的發展本質，隨著市場經濟的發展，企業統計體系理論應該不斷改革和創新，促進企業的更好發展。

參考文獻

[1] 田百洲.構建現代企業統計新體系的思考[J].會計之友，2010（15）.

[2] 郭聯書.現代企業統計在企業經營管理領域的應用研究[J].科學之友，2011（36）.

第6篇：經濟統計學優勢范文

統計學專業主要培養具有良好的數學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，具有較好的科學素養，能熟練地運用計算機分析數據，能在企事業單位和經濟、金融和管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析、市場研究、質量控制以及高新技術產品開發、研究、應用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學工作的高級專門人才。因此，畢業生的去向有政府統計部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構，信息咨詢公司等。在很多院校，本專業繼續深造的機會很多，如攻讀研究生，將來在工作中會有更多的競爭優勢。

第一，統計學專業的學生首先應具備扎實的數學基礎，后繼課程的學習離不開數學能力的培養。現代的統計學專業是在隨機抽樣基礎上建立的推斷統計學，在專業課程中，概率論是基礎課程，其次是數理統計。基本的統計方法包括回歸分析、多元統計分析、抽樣調查、試驗設計、時間序列分析及描述性統計等，是主要的專業課程。具備良好的專業素養也能為將來的繼續深造打下基礎。

第二，統計學專業的學生應熟練掌握一至兩門統計軟件。目前國際上通用的統計軟件主要有兩種：SPSS和SAS。前者的優點是完全菜單化，操作簡便；后者的優點是功能強大，有很多子程序，可以自己編制程序調用子程序。SPSS由統計專業與非統計專業人士共同使用，SAS主要由統計專業人士使用。現在很多教材中例子的計算都是由SPSS或SAS來實現的。另外，Excel軟件中也有簡單的統計計算功能，且很多政府及企業的統計人員較習慣用該軟件。因此，統計學專業的學生應利用在校的一切教學及學習資源，熟練掌握統計軟件，并能結合統計理論及方法對輸出結果給予恰當的解釋。這樣對今后的就業幫助很大。

第三，統計學專業的學生應具備一定的經濟理論基礎。因為我們遇到的很多都是與經濟現象有關的問題。在成功地運用統計方法解決問題前，我們必須具備一定的相關專業的知識，這樣對我們統計模型的建立及結果的解釋，顯得尤其重要。

第四，統計學專業的學生應具備與時俱進的思維。統計是一門搜集數據、整理數據、分析并解釋數據的學科。數據是統計的生命，因此，對數據質量的要求非常高，總要求能收集到最新的數據。從而，若學生只用過時的數據來分析問題，沒什么實際意義。

第五，統計學專業的學生應具備廣闊的視角。統計是方法論學科，很容易與其它學科結合，從而也就產生了衛生統計學、醫藥統計學、生物統計學、環境統計學、數量經濟學、保險精算、數理金融等，這也未我們學生提供更多的深造的空間，而且也更加強了統計學的應用。因此，學生在決定考研時，可結合自己的興趣愛好進行報考。

第六，統計學專業的學生應注重實踐能力的培養。在校期間，每個學生都會參加專業實習、畢業實習、社會調查以及專業課程的課程設計，這些都是注重學生的學以致用的能力。學生若能充分地利用這些機會，不但能增強自己解決實際問題的能力，還能從中發現課堂知識與實際的脫軌，從而加強自己理論聯系實際的能力，以及如何促進中國的統計事業的發展。

第七，統計學專業的學生也可以通過考證增強自己的市場競爭力。如市場調查師、質量工程師及精算師，等等。

總之，新形勢下，一方面，統計專業學生就業面越來越廣，另一方面，市場對人才的需求也越來越高，希望統計學專業學生能珍惜在在校的學習機會，發揮自己的專業特長，在激勵的市場競爭中立住腳。

參考文獻：

[1]統計學專業就業前景及課程介紹.

[2]閆敏倫，李宗娟.大學統計學教學模式探討[J].通化師范學院學報，2009，（4）：109-111.

第7篇：經濟統計學優勢范文

關鍵詞：統計學;項目管理;應用

一、統計學概述

從本質上來說，統計學是應用數學的一個分支，統計學主要是通過概率論建立相應的數學模型，然后根據搜集被觀察對象的數據進行分析和總結，最后根據結果進一步進行預測，從而為決策者提供可靠、準確的參考依據。統計學主要的研究方法有統計分組法、歸納推斷法以及大量觀察法。由于統計學獨特的優勢，當前其已經被廣泛運用到多種領域，包括物理、社會科學和人文學科等，有時候還會被運用到政府的情報決策方面。統計學與企業工程項目管理相結合形成了工程統計學。工程項目管理需要大量的數據信息作為支撐，而工程統計學主要針對企業的工程問題，通過搜集、整理、分析、計算以及匯總相關數據信息，完成為企業決策者提供依據和建議。這種通過數字信息反映企業工程項目管理中各種情況，幫助決策者定量甚至定性分析工程項目，從而制定出科學合理的工程施工方案。工程統計學除了對項目進行數字化信息反映之外，還可以反映與項目管理有關的材料、勞動力資源、機械設備等的價格、條件等情況，還可以計算銀行貸款利率、保險費率、擔保費等信息。統計學還可以與企業法、稅收、勞動法、工程管理條例等多種法規相結合，以促使工程項目管理實現高效率、高質量的管理。

二、統計學在企業工程項目管理中運用現狀

（一）在工程項目組織管理中的運用。 在工程項目管理中運用統計學主要是通過數量性和綜合性的信息搜集、分析，制定完善、高效的管理機構，使管理機構的組織、制度制定、結構、職能等的選擇與確定都建立在統計學提供的一系列信息基礎上，對工程項目管理實施高效、有序的管理。在具體實踐過程中，要首先認真、全面分析企業工程項目管理情況，然后運用工程統計學的普遍原理研究項目管理中的細節問題，在管理中的關鍵點建立檢查點，有利于項目管理人員隨時進行監管，遇到異常能夠及時發現問題和解決問題，提高項目管理的效率與質量水平。

（二）在工程項目施工過程中的運用。對任何工程來說，施工過程固然重要，直接關系到整個工程的施工質量與經濟效益，因此我們需要充分利用工程統計學進行信息的收集、整理、分析與決策，及時為項目施工過程提高詳實、完成的信息，實現工程項目的優化建設。在運用統計學進行信息統計時，我們需要明確統計信息不是單純羅列數據，而是要有機結合，也不能僅憑借數學技巧與手段，就相信結果的科學、真實，而是要針對任何細節問題進行科學合理的分析，不盲目輕信。首先在項目的招投標環節，由于此階段我們掌握的信息比較少，不能妄下定論，必須要依靠統計學搜集以往類似的工程項目資料，客觀分析與評價所招投標項目的財務指標和經濟指標，以避免投標不當帶來的經濟損失;其次在項目施工質量控制環節中，由于施工不利因素的影響，導致實際情況與預計目標有一定的差距，我們要利用統計學對工程施工情況進行定期或是不定期檢查，分析結果偏離程度，分析偏離是否在合理范圍內，達到高效質量控制的目的。最后在工程項目的成本控制方面，還需要加強工程統計學的作用。因此我們要結合企業實際情況，運用統計學在分析類似工程項目的資料基礎上，及時統計施工人員、機械設備及材料等費用，并進行分析對比，從而有效降低成本。

（三）統計學圖表在工程項目管理中的運用。圖表具有直觀性，有利于分析問題。在工程項目管理過程中，由于涉及到的信息量非常多，我們可以利用統計學原理將數據繪制成各種圖表，清晰展現在管理人員面前。例如項目流程圖。流程圖能夠幫組管理人員明確整個工程的建設過程，易于發現問題和分析問題，統計流程圖已經被廣泛運用在工程項目管理中。又如控制表。控制表主要是針對工程項目管理程序隨著時間推移展示運行結果的一種圖表，它常常作為人們判斷項目管理程序是否在科學控制范圍內的重要依據。有效合理利用控制表能夠控制施工過程中的變量輸出情況，還能夠監控成本和施工進度的變化頻率和范圍，或者是顯示項目管理中出現錯誤的文件等，從而將項目管理控制在科學范圍內。

三、在工程項目管理中運用統計學應注意的主要問題

（一）進一步提高企業領導對工程統計學重要性的認知程度。在工程項目管理中，工程統計學是監督員，能夠及時發現項目管理中的錯誤，并為問題的解決提供科學的依據。而作為項目管理的決策人員，作為企業發展的領頭羊，更應該極愛強自身職責的認知，意識到工程統計學對于項目管理的重要性，重視統計學的糾正、分析功能，從而在具體的實踐工作中充分發揮工程統計學的效用。

（二） 加強企業統計部門的獨立性，確保統計工作的順利開展。首先企業要賦予統計部門獨立的否決權。為了防止在統計工作中出現信息弄虛作假者，統計部門可以獨立使用否決權進行否決，確保統計信息的真實、可靠。其次企業要賦予統計部門獨立的報告權。對于企業各個方面的經濟指標來說，統計部門也要對其進行全面、科學統計分析，并將統計結果層層上報，為企業的領導提供有力的決策根據。最后企業要賦予統計部門獨立的處理權。統計部門的工作必須要準確無誤，否則將會給企業的發展造成嚴重的不利影響。但是在實際工作中我們經常可以看到有很多統計部門人員在利益面前經不住誘惑，而出現違法亂紀、弄虛作假現象，此時統計部門就可以利用獨立的處理權，針對違法亂紀行為給予嚴厲的懲罰，而對于遵紀守法、克己奉公和實事求是的統計部門人員來說，可以給予精神獎勵與物質獎勵，調動其工作主動性。

（三）建立健全企業相關制度和科學指標體系，提升統計工作質量水平。對于施工企業的工程項目管理來說，建立對原始數據統計工作的質量監督制度是確保后期統計工作質量水平的重要措施，因為原始數據的錯誤將會導致后期的數據分析失去實際意義。建立質量監督制度可以及時對統計結果進行全面分析與檢查，及時發現問題和矛盾，調整、解決問題和協調矛盾，從而更好的解決工程統計遇到的問題，真正發揮工程統計在工程項目管理中的效用。同時建立相應的調整方法，真正確保各項統計工作結果真實、全面反映工程項目管理過程中的各個環節情況，促使統計工作的順利開展和企業的全面發展。

（四）不斷提升統計工作的技術水平，確保統計數據質量。隨著科學技術的不斷發展進步，各種先進的統計工作技術不斷被研發出來，我們為了進一步提高企業工程統計工作的效率，確保統計數據質量，就需要不斷提升統計工作的技術水平，建立健全網絡化的統計工作體系，促使統計工作走向規范化、科學化、程序化道路，進一步提高統計工作的準確性和速度，減少人工統計數據的錯誤率和誤差。此外企業還應該緊跟時代步伐，積極引進工程統計的計算機管理系統軟件。以往工程統計所包含的內容比較單一，統計部門的職能也呈現出現單一現象，這都不利于企業充分發揮統計部門的職能與作用，而計算機管理系統軟件的運用可以實現工程統計項目管理的快速化、科學化、自動化，以在項目管理中能夠有效控制和節約成本，為項目決策提供科學依據，真正發揮統計學的特有優勢。

（五）進一步提升統計部門人員的專業技能與業務素養。企業統計部門人員的專業技能與業務素養會直接影響工作質量與效率，因此企業在選拔統計人員時，要重點考核應聘人員的專業技術與職業道德素養，嚴把質量關。對于在職的統計人員，企業也必須加強技能培訓與素養教育。即要結合企業自身發展情況，定期對統計人員進行專業技能培訓，讓其主動學習先進的統計技術與理念，使其緊跟時展步伐。并將培訓結果納入到業績考核內容中，以確保企業工程項目取得更好的經濟效益與社會效益。

結語：綜上所述，隨著工程統計學的不斷發展，其必然會被廣泛運用到越來越多的領域，對于企業的工程項目管理來說，必須要積極利用工程統計學的綜合優勢，最大限度的發揮信息價值，為企業未來的發展提供有力保障。

參考文獻：

第8篇：經濟統計學優勢范文

首都經濟貿易大學簡稱“首經貿”，創建于1956年，是由原北京經濟學院和原北京財貿學院于1995年3月合并、組建的北京市屬重點大學，為京港大學聯盟成員。

60多年來，首經貿已發展為擁有經濟學、管理學、法學、文學、理學和工學等六大學科，以經濟學、管理學為重要特色和突出優勢，各學科相互支撐、協調發展的現代化、多科性財經類大學。

學校擁有應用經濟學、管理科學與工程、工商管理、統計學等4個博士學位授權一級學科，應用經濟學、統計學、工商管理、管理科學與工程等4個博士后科研流動站，10個碩

（來源：文章屋網 ）

第9篇：經濟統計學優勢范文

【關鍵詞】 頭孢曲松鈉;頭孢唑肟鈉;阿奇霉素;左氧氟沙星;下呼吸道感染

下呼吸道感染通常由細菌、病毒、衣原體、支原體、軍團菌等微生物感染引發，近年來的病發率與死亡率逐漸升高，已經引起越來越多人的關注[1]。在臨床選擇抗生素治療時，首先應該明確導致感染的病原體，然后綜合考慮安全性、有效性、經濟性、合理性等因素，最后確定最佳治療方案。本文選取我院2010年11月～2013年12月診治的120例下呼吸道感染患者為研究對象，對比觀察4種不同抗生素治療方案的效果和經濟性。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2010年11月～2013年12月診治的下呼吸道感染患者120例，其中男性74例，女性46例;年齡18～61歲，平均年齡（39.46±5.07）歲。無家族遺傳病史和手術史，均被確診為下呼吸道感染患者。將所有患者隨機分為①組、②組、③組、④組，各30例，對其分別應用頭孢曲松鈉、頭孢唑肟鈉、阿奇霉素、左氧氟沙星這4種抗生素進行治療。4組患者在性別、年齡、病情等方面的差異較小，均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 排除標準 對所應用的抗生素過敏，且最近使用過其他抗菌藥物;孕婦和哺乳期婦女;心功能、肝功能、脾功能損害者。

1.3 方 法 ①組患者：將2g頭孢曲松鈉注射劑加到0.9%氯化鈉注射液中靜滴，每天1次;②組患者：將2g頭孢唑肟鈉注射劑加到0.9%氯化鈉注射液中靜滴，每天1次;③組患者：將2g阿奇霉素注射劑加到0.9%氯化鈉注射液中靜滴，每天1次;④組患者：將2g左氧氟沙星注射劑加到0.9%氯化鈉注射液中靜滴，每天2次。對4組患者均持續治療10d，觀察其臨床癥狀和副作用，從整體上進行評價，并統計每組用藥的成本。

1.4 診斷標準 根據原衛生部頒布的關于下呼吸道感染的臨床評判標準，痊愈是指患者在治療結束后的指定恢復時間內病情徹底恢復;顯效是指患者病情基本恢復，感染癥狀明顯減輕;有效是指病情有所好轉，感染癥狀有所減輕;無效是指患者病情幾乎無任何改變，甚至加重[2]。總有效率=（痊愈例數+顯效例數）/患者總數×100%。

1.5 統計學分析 采用SPSS13.0軟件對本文數據進行統計學分析，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，P

2 結 果

在不同治療方法后，4組患者的臨床療效為：①組30例患者在進行了頭孢曲松鈉治療后，痊愈23例，顯效3例，總有效率為86.67%;②組30例患者在進行了頭孢唑肟鈉治療后，痊愈22例，顯效4例，總有效率為86.67%;③組30例患者在進行了阿奇霉素治療后，痊愈21例，顯效4例，總有效率為83.33%;④組30例患者在進行了左氧氟沙星治療后，痊愈23例，顯效3例，總有效率為86.67%。由此可見，4組患者在不同治療后的臨床效果無明顯差異，無統計學意義（P>0.05）。就治療成本而言，4組患者的抗生素治療費用分別為1031元、1512元、2008元、1003元.由此可見，頭孢曲松鈉和左氧氟沙星的費用更低，與其他組比較差異較為明顯，具有統計學意義（P

3 討 論

醫療費用的不斷增長，已成為人們關注的焦點，相比過去醫院過度注重治療效果，如今更人性化地考慮患者的經濟負擔，如何在同等療效下既達到治療的目的，又將藥物成本降至最低，已成為藥物經濟學的重要組成部分。由于傳統醫療費用中大多數花費被用于藥物治療，從醫院方面的統計也可以看出其大部分收入也來自藥物，所以只要能有效降低藥物花費，就能從整體上良好控制醫療費用[3]。

本文主要研究了頭孢曲松鈉、頭孢唑肟鈉、阿奇霉素和左氧氟沙星這4種常用抗生素。其中頭孢曲松鈉屬于臨床使用史較長的藥物，安全可靠，但耐藥性較強;頭孢唑肟鈉在部分酶的穩定性方面比頭孢曲松鈉更顯著，但成本較高，在一定程度上限制了其在臨床的使用率;阿奇霉素的特征為抗菌譜較寬、病菌抑制作用較強、副作用較小等，屬于大環內酯類抗生素，其臨床使用率較高;左氧氟沙星的特征為抗菌譜廣、抗菌活性強，屬于喹諾酮類抗菌藥，其藥理機制為減緩細菌DNA旋轉酶活性，阻斷其復制，以達到殺死細菌的目的。本文就我院2010年11月～2013年12月診治的120例下呼吸道感染患者為研究對象，采用頭孢曲松鈉治療的患者總有效率為86.67%;采用頭孢唑肟鈉治療的總有效率為86.67%;采用阿奇霉素治療的患者的總有效率為83.33%;采用左氧氟沙星治療的患者的總有效率為86.67%。由此可見，4組患者在不同治療后的臨床效果無明顯差異，無統計學意義（P>0.05）。在治療成本方面，頭孢曲松鈉和左氧氟沙星的費用更低，差異較為明顯，具有統計學意義（P

因此，就治療下呼吸道感染而言，頭孢曲松鈉、頭孢唑肟鈉、阿奇霉素、左氧氟沙星這4種抗生素的臨床療效均無明顯差異，但在經濟性上，頭孢曲松鈉和左氧氟沙星更具優勢，是兼顧療效和成本的最佳選擇，值得臨床推廣使用。

參考文獻

[1] 梁愛東.四種抗生素方案治療下呼吸道感染藥學分析[J].中國藥物經濟學，2013，2（16）：527-531.