互聯網環境的特點精選(九篇)

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第1篇：互聯網環境的特點范文

【關鍵詞】互聯網+；黨校；黨校檔案；檔案管理

黨校檔案作為黨政機關檔案的重要檔案，其本身也具備一定高校檔案的實際特點。黨校本身是非常重要的“培養黨員領導干部和理論干部的學校”，又“是黨委的重要部門”，其檔案管理工作的開展應該從更加全面地角度入手進行落實。正是由于黨校本身的實際特點，在“互聯網+”環境的影響下，我們應該結合“學校”和“機關”的特性來對新環境的影響進行應對，尋找和開辟更加有效的新發展路徑。面臨新的發展形勢，黨校檔案管理工作的開展只有正確認識當前新環境下的問題，并對于“互聯網+”下新技術進行更加從容、有效的應對，這樣整個檔案管理工作的質量才能得到更好的提升，才能讓檔案資源的價值得到最大化的發揮和體現。本文就從思想和行動兩個角度，分析如何應對新環境下黨校檔案管理需求。

一、從思想上來正確認識“互聯網+”環境下管理工作面臨的問題

（一）認識到“互聯網+”環境下檔案記錄的來源更加多樣。“互聯網+”環境影響下，黨校檔案記錄本上的來源更加多樣。不同職位、地區、層級、崗位、專業以及部門的學員自身檔案資料數量和類別逐漸增加。在更多的學習內容變化、周期安排、教學調整等影響下，檔案記錄的數量變得更多。不同辦公和業務在開展中，檔案記錄本上也變得更加復雜。另外，從事不同工作的學員，其自身檔案記錄的內容也是不盡相同的?？傮w來說，多樣性是“互聯網+”環境下黨校檔案管理工作面臨的一個最實際的問題。

（二）檔案記錄工具發生了很大的變化。在“互聯網+”環境下，檔案信息資料的記錄存儲工具發生了很大的變化。無論是移動硬盤、U盤、電腦環境下，雖然我們可以利用網絡遠程對檔案資料進行利用，但是網絡環境所帶來的開放性特點，也為一些非法的入侵造就了機會和條件，這也提升了檔案記錄保管的工作壓力。云盤、網絡磁盤等，多樣化記錄工具的出現，這也需要檔案管理人員具備更強的業務素質，對于各類新技術進行更加全面的掌握。另外，在技術快速發展的形勢下，檔案記錄工具也在不斷更新發展。

（三）檔案資料保管存在更多的風險。在“互聯網+”環境下，電子信息是主要的檔案記錄的呈現方式，并且利用各種不同的存儲介質進行記錄。但是，在這種更加便利的條件下，其也存在一定的風險。部分存儲介質本身具有一定的使用壽命，并且在外界環境的影響下會出現一定的損傷，進而導致數據資料丟失。（四）檔案資料收集效率得到了大幅度的提升?！盎ヂ摼W+”環境下，檔案資料的記錄實現了數字化的控制，整體資料的收集效率相對于以往傳統的資料收集方式來說更加快捷。通過各種網絡化信息設備，可以對于相關檔案資料進行收集和記錄。

二、從行動上來應對“互聯網+”環境下管理工作面臨的挑戰

對于黨校檔案管理工作人員來說，我們應對“互聯網+”背景下黨校檔案管理工作的特點和新方向進行了解。對于互聯網各類嘗試進行了解，并對實際操作中各類工具的應用具備一定的使用能力。例如，對于常見的服務器、IP、域名、網關等概念進行了解，避免在出現常規性問題時缺乏有效的處理應對能力。檔案管理人員也要積極提升自身的思維水平，引入更加開放的互聯網思維，學會利用互聯網來解決實際工作中的問題，這也是提升檔案管理人員自身業務先進性的必要前提。檔案管理人員自身也要提升認知，與時俱進地提高自己，打造優秀的服務意識和業務能力。對于當前“互聯網+”背景，我們對很多管理理論和方法都需要進行深入的學習和研究。檔案管理人員應掌握如何利用互聯網技術，提升對檔案信息的管理和控制能力，并且積極地構建一套更加完善、全面的檔案信息管理平臺，提升互聯網的整體應用能力。檔案管理人員也要對互聯網的使用規則進行了解和掌握，日常工作中積極學習各類技術規則、接入規則、傳輸規則、使用規則、保密規則、安全規則、知識產權保護規則、道德規則等。做到全面了解，客觀掌握，有效遵守。另外，在具體的檔案工作中，要運用互聯網發現問題、處理問題、解決問題的具體方法。在日常工作中使用互聯網的方法滿足互聯網查詢信息、收集處理信息、分析甄別信息等需求。

三、結束語

總體來說，在面臨新的“互聯網+”環境下，黨校檔案管理工作的開展必須要融入新的管理思路，并且對于“互聯網+”環境下所帶來的新問題進行明確，積極提升自身的專業能力和素養，科學地規劃和開展檔案管理工作，切實為黨校相關工作的開展提供可靠的保障和支持。

【參考文獻】

[1]孔曉.基于“互聯網+”的黨校檔案管理問題研究[J].檔案管理,2016(03).

[2]周玲.探討基層黨建檔案管理工作中存在的問題及對策[J].辦公室業務,2017(02).

[3]趙彥昌,陳海霞.“互聯網+”環境下的檔案公共服務策略研究[J].浙江檔案,2016(11).

[4]聶云霞,張加欣,甘敏.“互聯網+”背景下數字檔案資源安全研究[J].浙江檔案,2016(06).

第2篇：互聯網環境的特點范文

關鍵詞：互聯網；高職教育；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0101-02

隨著互聯網的發展，尤其是移動互聯網的快速普及，網絡已經無時無刻不在改變著我們的生活。在2015年《政府工作報告》中，總理首次明確提出“互聯網+”理念，在國內各行各業掀起一次改革創新的浪潮。在教育領域，受互聯網的影響，也在發生著深刻的變化。以個性化生產、個性化消費為特點的第三次工業革命，需要新型的人才，在教育領域也需要深入改革，改變傳統的教學模式，以適應新型人才培養的需要，滿足學生個性化學習的需要。

一、互聯網環境下的教育新概念

1.“互聯網+”教育。教育被普遍認為是未來互聯網行業最受關注的領域，代表先進生產力的互聯網正在重塑教育，提高教育效能，使教育發生革命性的改變?！盎ヂ摼W+教育”對傳統教育形成巨大的沖擊，并進一步倒逼傳統教育改革。

2.新媒體教學應用。新媒體是以信息技術為基礎、以互動傳播為特點、具有創新形態的新技術媒體。當前，基于移動互聯網的微博、微信、微視頻、客戶端大行其道，迅速地向教育等領域延展。新媒體可以融合包括圖像、視聽等多種形式的學習資源，這些資源經過教師的篩選、組合，可以形成優秀的教學資源。利用新媒體，可以創設具有豐富性、挑戰性和開放性的信息化學習環境。

3.開放式教育。開放式教育，意味著打破傳統的封閉教育體系，以創新、包容、靈活的方式充分利用及調動課堂內外的教育資源，使師生在教與學中得以相互學習、提高。開放式教育，旨在提高學生的創造力和獨立性，體現教學中的以學生為中心、以學習為中心的教學理念。

4.O2O教學模式。O2O即Online To Offline（在線離線/線上到線下），是一種新型的商業模式，是指將線下的商務機會與互聯網結合，讓互聯網成為線下交易的前臺。這里的O2O教學模式，是指借助互聯網新媒體技術，運用互聯網思維，將線上（課堂外的自學、輔導）與線下（課堂內的授課、主導）相結合，創新課堂教學方法和手段，整合網絡教學資源，形成以教師為主導、以學生為主體的高效的課堂教學模式。

二、互聯網環境下的新型教學模式

在互聯網環境下，新型的教學模式層出不窮，其中以“MOOC”和“翻轉課堂”為代表的新型教學模式在國內外得到廣泛的關注，吸引廣大教育工作者參與到“MOOC”及“翻轉課堂”的教學實踐中。

“MOOC”是一種在線教育形式，任何人都能免費注冊使用，有與線下課程類似的作業評估體系和考核方式。它突破傳統課程時間、空間的限制，依托互聯網，足不出戶，便可接受世界頂尖名校的免費教育?！癕OOC”具有鞏固資源多元化、課程易于使用、課程受眾面廣、課程參與自主性等特點。作為一種新型的學習方式，“MOOC”是對傳統在線教育的革命，目前正在國內興起。

“翻轉課堂”是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。翻轉課堂利用豐富的信息化資源，讓學生逐漸成為學習的主角，是一種以學生為中心的學習模式，強調學生課下個性化的自主學習，教師由授課轉為引導。2007年，可汗學院的出現，使“翻轉課堂”風靡我國教育界。然而“翻轉課堂”提了這么多年，由于受多種因素的制約，“翻轉課堂”在我國并未得到大范圍的運用與實踐。但隨著教育信息化的進程和移動互聯網的普及，“翻轉課堂”教學模式變得切實可行。

“MOOC”和“翻轉課堂”都是基于開放教育資源的、以學生為中心的開放式教育模式。兩種教學模式都來自美國，美國之所以能夠在短短三五年內流行開來，是因為那里有其生存和發展的基礎。在我國應試教育的大背景下，受到傳統教育理念、學生自主學習習慣、硬件設備普及及教師信息技術應用水平的影響，這些先進的教學模式多少會有些水土不服，需要我們結合國內教育環境，不斷地去研究和實踐，將好的理念和方法帶入日常教學過程中，促進教學水平的整體提升。目前，國內“MOOC”及“翻轉課堂”等新型教學模式，在中小學教學中正在被廣泛研究和實踐，在高等職業教育領域也逐漸被重視起來。

三、互聯網環境下高職教育教學改革的意義

自2008年以來，河南省高考報名人數不斷下降，錄取率持續走高，2015年的高考整體錄取率為81.7%。隨著單獨招生和注冊入學制度的推行，錄取率將很快達到100%，其中職業教育占了半壁江山。職業教育面向的是考試分數不高，但智商、情商并不低，出生于PC互聯網時代的“90后”和出生于移動互聯網時代的“00后”。2015年，《政府工作報告》中明確提出“互聯網+”計劃。“互聯網+”開始成為國家經濟社會發展的重要戰略，教育被普遍認為是未來互聯網行業最受關注的領域，研究互聯網環境下的高職教育教學改革，有助于采用學生熟悉的互聯網因素來優化教育方法，針對高職學生的實際情況，因材施教，培養學生的自學能力，促進他們成長成才。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》指出，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節，提高教育質量上來；改革教學內容、方法、手段；把提高質量作為教育改革發展的核心任務?；ヂ摼W環境下的高職教育教學改革，有助于教師改變傳統教學模式，提高現代信息技術應用能力，積極探索新媒體在教學中的應用，不斷創新教學方法和手段，打造高效課堂教學，提高人才培養質量。

四、基于互聯網的高職教育教學改革目標和內容

當前，互聯網環境下的高職教育教學改革應實現以下兩個目的。一是促進“互聯網+”課堂的教學方法和手段的創新，以信息技術手段推動課堂教學改革，實現教師現代信息技術應用能力的提高和課堂教學效果的提升。二是促進互聯網環境下網絡教學資源的整合利用，構建適應高職學生特點的開放式課堂教學模式，為以學生為中心的課堂教學注入新活力。

隨著信息技術的發展，除了傳統課堂教學外，互聯網應該也必將成為一種主要的教學工具和獲取知識、方法的途徑。高等職業教育應從以下幾個方面入手，主動進行教學改革與實踐，以適應互聯網的發展趨勢。研究“互聯網+”教育對教育行業的沖擊，探索傳統教學方法如何適應互聯網時代步伐；研究微博、微信、微課、客戶端等新媒體在高職教學中的應用；研究MOOC和翻轉課堂等新型教學模式對現代職業教育的啟示；研究課堂內外如何有效利用豐富的互聯網資源為教學服務；對高職院校學情分析，利用現代信息技術構建并實施開放式教學模式。

五、互聯網環境下高職教育教學改革的創新與實踐

在高等職業教育由規模發展到內涵發展的新常態下，在“互聯網+”教育的變革趨勢中，高職院校要適應新的學情變化，借助互聯網新媒體技術，運用互聯網思維，線上（課堂外的自學、輔導）與線下（課堂內的授課、主導）相結合，創新課堂教學方法和手段，整合網絡教學資源，打造以教師為主導、以學生為主體的高效的開放式的O2O教學模式，以適應現代職業教育的快速發展。

以學校計算機類學生為例，高考入校成績較低，學習主動性不高，沒有養成良好的學習習慣，對學習過程中積累的大量問題不能及時解決，造成學習信心不足，積極性不高。教師如果仍然按照傳統的教學方式，“滿堂灌”會造成惡性循環，因此，教學改革非常迫切?；诨ヂ摼W的教學改革，能夠適應當前學情特點，更好地服務學生自主學習，服務教師教學。所以，學校要重視互聯網環境下的教育教學改革，加強以學生為中心的教學模式改革，鼓勵教師參與微課的制作與應用，搭建網絡教學綜合平臺，建成網絡課程，服務于網絡教學的需要。

目前除高校以外，很多行業協會、教育機構及企業也加入互聯網教學資源的建設中，完善教學內容，為學生提供更加豐富和便捷的學習資源。隨著互聯網入口的多元化和教學資源的規模化，作為高職院校教師，更應主動參與教學改革的創新與實踐，促進高技能應用型人才的培養。

六、結語

“互聯網+”教育成為教育改革的熱點，是教育行業未來的發展趨勢。教育信息技術在飛躍發展，教育教學理念也不斷更新，教育行業發展日新月異，教學方式在不斷革新，新的環境要求在校教師既要懂傳統教育，又要有互聯網思維。信息時代下，職業院校的教育工作者應不斷更新觀念，充分利用互聯網因素優化教育方法，針對高職學生的實際情況，因材施教，培養他們的自學能力，引導他們自信、自強，走出精彩的成才成功之路。

參考文獻：

[1]韓錫斌，葛文雙，周潛，程建鋼.MOOC平臺與典型網絡教學平臺的比較研究[J].中國電化教育，2014，（01）.

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第3篇：互聯網環境的特點范文

【關鍵詞】互聯網 經濟 發展 平臺

一、淺析移動互聯網經濟發展

（一）什么是移動互聯網經濟。

近年來，在互聯網上出售產品以及服務的網站層出不窮，其中包括了像當當網或者亞馬遜等主要以網絡營銷為主的網站，也包括了像阿拉斯加航線等傳統的網上公司。這些網上公司的業務很大一部分在互聯網上進行，例如Ebay這樣的電子中介商或者是互聯網經紀人都是通過使交易的雙方來起到催化作用的。整個互聯網的經濟是包括基礎的設施和應用者以及電子中介商等各個方面，并不是單一的集合體?；ヂ摼W經濟涵蓋著互聯網產生的所有收入的公司，實際上互聯網經濟跟每個人息息相關，正像美國著名經濟學家所說的，新經濟和舊規則的概括了到目前經濟學，管理學等各個學科能夠應付互聯網經濟帶來的所有挑戰。

（二）移動互聯網經濟指標及其規模。

現階段我們還不能夠準確的定義移動互聯網經濟，怎樣估算移動互聯網經濟成為了主要的困擾。在移動互聯網經濟上面，美國領先了全球走在了最前列，根據美國權威大學電子商務的一項最新研究結果表示，在一九九八年互聯網帶動了一百多萬的就業崗位，大大的提高了就業率水平。我們可以將移動互聯網經濟看做是一個由許許多多的網絡組合而成，這個具有一定體系規模的網絡當中包含著運行硬件，網段設計者以及網段運行者等多個角色組合而成的一個能夠進行電子商務的公司?；ヂ摼W實際上是有一個自身的結構層次的，在這樣一種結構模式下，那些與互聯網經濟有關的公司有關的分類把互聯網經濟的指標分成了四個層次。第一個層次是互聯網經濟基礎的設施指標。這一個層次是由構成互聯網基礎設施的服務或者產品的總收入及其雇員構成的。這一個層次里包含了光纖骨架以及提供電信，互聯網撥號等使用者入網的設備的企業。當然這一個層次中也包含了其他能夠為互聯網付匯功能提供硬件設備的制造商；第二個層次是移動互聯網的應用指標。這一個層次主要是由電子商務應用，多媒體應用以及能夠令網端可以形成數據單元的公司總收入以及雇員組成的。這個層次是的在線電子商務的交易變為可能；第三層次的指標是移動互聯網的經濟指標。作為移動互聯網的經紀人通過互聯網使交易雙方的交易變得更加的容易，能夠為公司的效益做出貢獻。在線旅游人以及互聯網廣告人都屬于這一層次；第四層次的移動互聯網經濟指標是屬于互聯網向消費者或者公司提供銷售或者服務。移動互聯網的經濟指標反映了互聯網有關的經濟活動和收入。

當今移動互聯網的電子商務要比歷史上任何時候都要大出很多，一千多億美元的移動互聯網電子商務的收入要比過往高處許多。互聯網經濟已經可以和傳統的產業相比較，在過去的五年來，移動互聯網經濟的工作者人均收入高處同行業的百分之六十。例如美國的汽車工業制造零部件的工人就有上百萬，創造出了兩千四百多億美元的價值。移動互聯網經濟本來就是世界上最為很重要的經濟之一，而且互聯網經濟對于就業有著很大的影響。

（三）移動互聯網經濟反展的特征。

移動互聯網經濟的影響和深度是不可估量的，凡是能夠數字化生產的商品都可以通過互聯網進行交易，在傳媒以及金融等領域互聯網交易的模式越來越受歡迎。移動互聯網經濟是一個非常重要的網絡外部性征，生活中有很多外部性征的網絡，最常見的就是電話系統。假如世界上只是存在一部電話，那么這部電話沒有任何存在的價值，但是如果電話的數量越來越多，那么每增加一部電話它存在的價值就越高。再例如微軟和英特爾聯盟組成Wintel之后，促使微軟的產品越來越多，與此同時購買英特爾公司商品的消費者也越來越多。移動互聯網經濟發展還有一個主要的特點就是在研究可數字化以及傳輸性質的產品，這類商品的成本非常高，這就意味著生產這些數字化商品的生成能力非常的打。用經濟角度來看就是邊際成本很低甚至是零的企業供給能力是非常大的?；ヂ摼W經濟的這顯著地特點只是表明了某個產業對于某種商品的供給力，或者說是僅僅一個企業就可以滿足社會的某種需要?？蓴底只a的商品和供給服務只是占了很小的一部分，即使互聯網擴張了很大的限度，但是還是有一定的局限性。所以要求我們必須謹慎的區分社會生產方式。互聯網發展第三個特點就是高度發展的市場經濟。互聯網的交易突破了時間和空間的限制，在這樣發達的經濟中需要配合一個完善的配送體系以及高度發達的支付體系。所以互聯網經濟是一個費用很高的經濟，在一定的時間內互聯網經濟發展屬于服務型經濟，主要是在經濟比較發達的地區?；ヂ摼W經濟發展是屬于極端的重要性，它所展示的無窮的攻擊能力必須形成一個統一的體系。在當今的互聯網經濟當中假設某些軟件公司的操作系統兼容了，那么該商品的幾乎銷售不出去，這樣的例子在高度發達的互聯網當中比比皆是。

二、完善法律環境加快互聯網經濟發展

為了能夠使移動互聯網經濟更為健康穩健的發展，目前既需要營造一個互聯網經濟成長的法律環境。相較于國外，我國必須借鑒國外的相關互聯網經濟政策的合理化經驗，再結合我國移動互聯網經濟發展的現狀，建立一個有效合理的網絡機制以及網絡監管模式，努力地營造一個與傳統方式有很大區別的全新的法律環境和法律制度。

首先我們應該制定一個合理的管理目標和理念，減少對移動互聯網經濟的法律限制。應該使加入都互聯網經濟的各個企業或者個人制定一個區別去傳統經濟管理模式的發展氛圍，應該以構建一個互聯網經濟法律環境為主要的發展目標。政府以及有關的部門還應該在制定各項法律制度的時候充分的考慮到移動互聯網經濟的特點。政府應該積極地采取相應的政策，從而降低進入市場的門檻，使更多的企業融入到移動互聯網經濟當中來，對不能夠適應移動互聯網經濟發展的相關內容作出及時性的調整或者廢止，把限制移動互聯網經濟發展的相關法律障礙徹底的消除。

三、保證網絡安全完善移動互聯網經濟發展平臺

互聯網環境的安全是互聯網經濟發展的重要保證，所以不僅在法律環境上積極地推動移動互聯網的發展，我們還要根據移動互聯網的經濟措施制定一個標準化的措施。建立一個健全的全網標準化體系，加快移動互聯網經濟的發展。在移動互聯網上伴隨著網絡的不斷發展，網絡資源雖然給用戶帶來了諸多的便利，推進了互聯網經濟的迅猛發展，但是也給用戶帶來了安全的問題。由于互聯網具有多樣性，終端分布不同于以往的經濟，所以導致了互聯網容易受到黑客以及惡意軟件的攻擊，埋下了安全隱患。

移動互聯網經濟要想實現盈利，同時保證互聯網各種交易的過程安全可靠，這就需要一個非常安全的網絡壞境。根據統計和研究表明，我國的互聯網實習上是十分脆弱的，尤其是在程序的設計上沒有周到全面的考慮安全措施，再加上有些系統平臺自身存在缺陷，各種互聯網的應用以及電腦系統的漏洞都不利于互聯網經濟的發展。移動互聯網的發展對于移動互聯網環境的安全性提出了更為嚴格的藥酒，不僅需要加強網絡的建設，還需要構建一個全面的公共通信服務的網絡互連，加強相關軟件的開發，滿足新興電子商務交易的要求。同時還要加大網絡安全的建設，建立一個網絡的安全體系，對數據進行加密或者建立各種認證的系統，保證網絡交易能夠安全順利的進行。而且對于互聯網企業來說，沒有任何企業能夠在細化的市場中全面發展，這就需要互聯網同行業當中尋找合作伙伴來適應互聯網經濟的告訴發展。隨著國內互聯網經濟的發展和不斷完善，企業之間也應該制定一系列戰略在互聯網交易時代中不斷盈利。在互聯網當中任何能夠直接獲取金錢的東西都可能成為黑客盜取的對象，所以要加強網絡環境杜絕這些惡意軟件的攻擊。

四、結束語

移動互網絡經濟給每一位社會成員創造了沒有時間和空間限制的交易，也給無數企業營造了可獲利的環境?；ヂ摼W經濟如今早已深入人心，給每個人帶來便利的同時也存在著安全隱患。為了更加的適應新生代電子商務的飛速發展，政府和有關部門要制定好一系列的相關政策營造一個安全的法律環境，而且國內要為移動互聯網將經濟制定一個標準化措施，為打造一個更加完善的移動互聯網經濟的發展平臺。

參考文獻：

[1]李亮先，王芳萍.試論互聯網網站的經營模式[J].情報雜志，2013，（8）.

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[4]崔祥波.網絡公司盈利模式研究[J].中外企業家，2013，（2）.

第4篇：互聯網環境的特點范文

關鍵詞：互聯網 金融風險 規制路徑 探索

引言

傳統的金融行業與互聯網的快速結合已經以高效、安全、快捷、開放等特點獲得了廣大金融消費者的信賴與好評，進大的促進了金融行業的發展，但是我們也應該意識到在互聯網金融飛速發展的同時也在面臨著挑戰與風險，現在的網絡安全性低，相關的法律法規不健全都是金融風險面臨的挑戰。

一、互聯網金融的特點

（一）安全性低

現在的互聯網金融還是存在很多的披露，由于金融是在網上進行交易，網上的安全性低，黑客或者是電腦病毒的存在都會為金融帶來不可避免的風險、并且現在的網絡欺詐也有很多，現在由于網上詐騙上當受騙的人也很多，這種問題的存在就給消費者帶來很大的陰影，甚至有些人會回避互聯網金融。安全的交易環境，貸款環境是現在金融消費者所追求的，保證財產的安全性，保證自己不受欺騙并且能夠拿到收益，是每一位消費者的追求。互聯網金融也在逐步的創新，提出了很多新的業務，為消費者提供更加便捷的方式，但是如果網絡安全性不解決，就不能保護金融消費者，金融風險規制失靈。

（二）法律不健全

國家對于互聯網金融沒有健全的法律，如果在互聯網金融上發生財產的損失應該由誰來承擔？誰來賠償與負責？并且在網絡上進行欺騙或者使用其他的一些手段是不透明的，用虛擬的賬戶就可以進行欺詐并且還沒有具體的技術去追蹤，抓到欺騙者也是很難得事情，所以，國家應該建立相關的健全的法律法規，在一定的程度上阻止這件事情的發生或者將風險降到最低，保證金融消費者的合法權益，但是權利與義務也是相對的，消費者在享受權利的同時也應該履行自己疊義務。

（三）監管力度缺失

對于網絡上的力度的卻是也是現在互聯網金融存在的主要問題與挑戰，沒有相關的執法人員τ諭絡的交易環境進行監管，自由的進行借貸，市場機制存在但是沒有無形的手去控制他們也是不可以的，會營造出假的市場環境，在里面進行金融的交易，合法與不合法也沒有相關監管人員進行督促，金融環境的不安全，會為互聯網金融的發展提供障礙。

二、互聯網金融風險規制路徑的探索

（一）增強網絡安全性

安全的網絡環境是進行交易的前提與基礎，應該雇傭技術高超電腦高手，定期的對網絡環境進行檢查與設置，并且所有的過程都要對消費者的個人信息進行保密，禁止黑客的進入，盜取消費者的信息，所以，雇傭技術高超的工作人員是非常重要的，互聯網金融的每一個交易環節的設置都要經過專人進行設置，保證每一個環節的安全性，保護網絡的安全性，為消費者提供安慰，要加大對于網絡安全性建設方面的資金投入，在雇傭人才、配件設置反面都應該是有很高的要求的，例如：現在的支付寶是一個交易的平臺，在支付寶上也會存在錢財丟失的現象就是因為現在的網絡環境不安全，有可能通過各種渠道去盜取他人的財物，但是支付寶也找到了新的解決辦法，為存入的資買保險，并且金額不多，如果一旦發生錢財的丟失，支付寶就會賠償消費者相應的金額，為消費者提供了心理的保證，提供了安全的交易環境。

（二）健全相關法律

相關的法律制度的建立可以實現問責制，在出現問題時應該由誰負責，由誰出面解決這個問題，并且法律是至高無上的，消費者在享受自己權利的同時不能忘記履行自己的義務，現在有些消費者在借款之后不還款的人也有很多最后因為拖欠的態度而入獄，這些都是現在存在的問題，消費者也打破了交易的環境與秩序，破壞了交易的環境，法律應該對可能出現的所有問題進行闡述并且找到解決辦法，懲罰的方法，既能保證消費者的權益也能維護借貸方的權益，針對兩個主體采取不同的解決辦法，為建立安全、高效的交易環境提供法律的保證，要發揮法律的作用，維護交易的公平性公正性。

（三）加大監管力度

無論是現在的實體銀行還是網絡的互聯網金融都是由人為操作的，在操作的過程中就應該有相關的執法人員進行監管，保證交易環境的安全以及金融交易的正常進行，金融交易是一系列的過程，貸款人身份的驗證等，但是現在在這個環節上也存在很多的問題，留下的電話號碼等都可能存在問題，特別是家長電話號碼。所以在以后的交易時應該完善這些披露，監管人員也應該加大監管力度，在每一個環節都應該有監管人員進行監督，維護交易秩序，營造安全的交易環境，是現在的首要問題。監管人員要時時的在工作崗位上進行堅守，不可馬虎，

第5篇：互聯網環境的特點范文

關鍵詞 電子商務 服務外包 互聯網+

中圖分類號：G712.4；F713 文獻標識碼：A

隨著電子商務、信息經濟的發展，為當今時代帶來了巨大的變革。自1995年中國產生電子商務萌芽至今，在20年的發展中，電子商務經歷了“工具”（點）、“渠道”線，“基礎設施”（面）到“經濟體”（體）四個階段的不斷擴展和深度發展，從而催生了“邊緣力量”的變革，這種力量即為“互聯網+”。

2015年3月5日、3月15日，國務院總理兩提“互聯網+”，讓這一概念的熱度幾近沸點。所謂“互聯網+”就是指，以互聯網為主的一整套信息技術（包括移動互聯網、云計算、大數據技術等）在經濟、社會生活各部門的擴散、應用過程?！盎ヂ摼W+”的本質是傳統產業的在線化、數據化，如：“互聯網+制造業”，“互聯網+零售業”，“互聯網+物流”，“互聯網+農業”，“互聯網+金融”等。

1電子商務服務學科特點

服務型企業的所提供的服務（或者可以說是產品）與生產制造企業是不同的，服務型企業出售的是無形的服務，如物流企業向客戶提供的物流管理服務，農村合作金融機構所提供的授信服務等，這種服務（或者可以說是產品）是根據客戶的不同身份，不同需求，不同環境來定價的。因此服務型外包十分適合電子商務領域。電子商務服務的開展可以利用“互聯網+”的大環境，利用“互聯網+”發展電子商務服務學科，利用“互聯網+”拓展電子商務服務人才，不斷開拓電商的服務領域與服務范圍，從而達到電商企業的個性化服務，專業化服務的要求，是目前電子商務服務型學科發展的重要方向。

目前很多電商企業提供的都為服務類需求，如：B2B、B2C、C2C企業及目前火熱的的O2O和P2P領域，這些領域含蓋了商業、金融、貿易等服務類，電子商務企業充當了新型的中間商及第三方服務商，在“互聯網+”的大環境下，電商企業利用互聯網拓寬發展渠道，要完善企業的互聯網基礎，搭建互聯網生態圈，利用互聯網平臺了解客戶、了解市場，利用互聯網思維方法去解決企業互聯網問題，提升企業的互聯網程度，網上企業的互聯網生態。鴨梨科技認為企業在互聯網發展要注重生態圈的建設，通過組合多個平臺形成企業自己的圈子來提升品牌粘性，從而逐步發展起網絡渠道。

2電子商務學科建設的現狀

在學科建設上電子商務專業是一個新專業，教學經驗、教學方法都處在探索之中，教學資料不夠完整，缺乏較完善的教學體系，缺乏一定的教學模式，因此電子商務的教育具有很大的自由度。如果在電子商務專業建設過程中，不進行合理規劃，一方面將浪費國家寶貴的教育資源；另一方面也將耽誤電子商務專業發展的時機。因此學校應在教育部的指導下和協作組或兄弟院校幫助下，規劃各校的電子商務專業發展戰略，進行專業建設規劃論證，并在教學實踐中不斷調整專業建設方案。

在進行職業規劃的同時，首先可以確定專業發展的方向。由于電子商務專業是一門跨學科的專業，涉及的知識面比較廣，可選擇的范圍也比較大，各專業及領域學科建設的側重點各有不同，各院校可根據社會發展的需要和本校的條件來建設電子商務專業，抓住社會某些領域對電子商務的人才需求，針對性地培養電子商務人才，這不僅可突出本校在辦電子商務專業方面的特色和優勢，并可實現差異化培養。在電子商務服務領域教師應指明電商服務領域的范圍，針對學生的不同就業方向給出相應的教學指導，在“互聯網+”環境下學生可通過學校的教育平臺或學校所購買的教育平臺的課程實現自助學習。例如考慮到電子商務專業服務學科的特點，以及已有的服務學科方面的優勢，因此電子商務專業建設突出了兩個特色，即：與網絡服務相結合、與貿易服務相結合。

3“互聯網+”環境下電子商務學科建設的要求

目前國內已有600多個高校開設了電子商務專業，對于此類高校來說電子商務專業還處在探索階段，因此對課程的設置和認識還不到位，未考慮實際，片面的理解電子商務，教師的專業水準未達到實際要求，解決不了電子商務的實際問題，再加電子商務為邊緣化學科的特點，涉及專業較廣，專業細分不明顯，導致電子商務專業畢業生很難適應新的就業環境。

第6篇：互聯網環境的特點范文

（一）自主學習

自主學習與傳統的教授式學習方式有一定區別，自主學習強調學生充分發揮自身在學習過程中的主體能動作用，通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方式來實現學習目標。自主學習概念的提出源于部分學者對傳統教育模式的質疑，他們認為教育并不只是為了向學生的記憶傳播知識，更應該是幫助學生培養自主學習和自我監控能力，這些能力很重要，因為它們不僅是學生在規范學校學習的必要能力，更能夠幫助學生在離開學校以后的漫長人生中不斷豐富和更新自身知識以適應社會的變化和發展。教育部相關文件也多次強調“我們要重視發展大學生學習能力，尤其是自主學習能力”。在這樣一個瞬息萬變、競爭激烈的社會，大學生更需要具備良好的自主學習能力，通過不斷學習使自己具有更強的社會適應能力，否則，就會被時代所淘汰。自主學習能力的研究可以追溯到20世紀60年代對技能和獨立思考的研究，霍萊茨將其定義為“負責自身學習的能力”，這種學習能力表現在確定需求、設立目標、明確學習內容、選取合適的學習方法以及策略、合理控制進度、監督學習過程、評估學習效果等。威廉認為“自主學習是學習者控制學習的能力，主要涵蓋學習管理、認知過程和學習內容三方面內容，這三個方面同時與學習行為、學習的心理過程、學習環境對應，三者之間相輔相成。具體體現為，要實現有效的學習管理必須依賴于對認知行為過程的合理控制；對認知過程的合理控制是學習管理的結果；對認識過程進行管理和控制要求學習者明確學習內容。”龐維國是國內研究自主學習問題較具代表性的學者，他認為“自主學習表現為學習者自主驅動學習動機、明確學習內容、調整學習方法策略、管理學習時間以及主動營造有利于學習的物質及社會環境這樣的一種學習能力。從整個過程來看學習者能夠有明確的學習目標以及學習計劃、為自主學習行動做好準備，整個自主學習過程中能夠對學習進展以及學習方法進行監控、反饋、調節，并自我檢查、總結、評價以及補救。如果學生對自己學習的各方面都能自覺地做出選擇并實現有效自我管控，我們就認為他是具有自主學習能力的?！遍L期以來，有眾多學者就自主學習概念及其相關研究進行討論和闡述，然而學界對于自主學習這一概念尚未形成統一的定義，但這并不會阻礙我們把握自主學習的核心內涵。自主學習強調學習者在學習活動中的主體能動地位，學習者原有的知識（包括：特定領域的知識和技能，可應用于該領域的認知策略，認知的知識與技能等。）是自主學習的基礎，自主學習的整個過程包括：設立學習目標、決定學習內容、選擇學習策略、制定學習計劃、協調認知策略、分配學習資源、對學習活動展開有效監控，使整個學習過程合理高效。

（二）互聯網時代自主學習的新特征

隨著信息通信技術的發展，計算機技術在自主學習活動中得到了廣泛運用，互聯網平臺給學生自主學習帶來更深刻的影響，對自主學習起到了極大的促進和支持作用?；ヂ摼W為學習者提供了豐富的信息資源和多樣化的機會，以及開放、自由、實用環境，能夠激發學習者的主體能動性，提升其學習的積極性和主動性?；ヂ摼W已成為大學生獲取知識的重要平臺，學生們的這種行為趨勢形成了一種具有信息社會特色的現象，我們可將其稱為互聯網環境下的自主學習：學習者利用互聯網平臺上的各類信息服務系統，自主選擇認知工具、設立明確學習目標、決定學習內容，以交互的模式，自主驅動學習知識，實現有意義的知識建構?；ヂ摼W環境下的自主學習具有如下特點：

1.互聯網為自主學習帶來了空前的有意義的支持作用

這種支持不僅表現在互聯網中蘊藏的豐富資訊礦藏、資訊傳播時效性強、極大延展了學生的學習空間，還表現在學生可以自由支配學習時間、靈活選擇學習空間、自主選擇適合自身的學習方式、自主獲取學習資源等外在形式方面。更重要的是，這種支持表現在能夠促進學生自主地完成信息資訊的獲取、自身知識結構的構建。

2.互聯網擴大了資訊空間，豐富了信息傳播渠道給學習

者提供了多樣的選擇機會學生在自主規劃學習目標、自我組織學習內容及其結構、自我調節學習方法和策略、自我評估學習的過程和結果等能力培養和習慣性養成方面，網絡都能提供有效支持。

3.互聯網為學習者在學習過程實現了實時互動性互聯網上，資訊流通自由度高互動性強，學習者對資訊的選擇有很高的自，并賦予學生隨時對論題交流、討論的權利，提高了網絡媒介對學生的吸引力；互動的方式有教與學的互動、學習者之間的互動、人機互動。在互聯網外語教學環境下，實時互動及其具有的實時反饋可以大大提高學習者的興趣和效率。

（三）互聯網使用行為對自主學習的負面影響

互聯網用獨特的信息資源呈現方式，影響和塑造著我們的社會文化環境，同時也為自主學習活動提供了一個更加高效、實用的環境。但是，互聯網在積極影響之外，還有一些我們不可忽視的負面效應：第一，大學生信息技術使用能力參差不齊，一些學生缺少計算機操作技能和互聯網使用經驗，在使用互聯網過程中就容易受到各種技術問題的困擾，這就會對學生自主學習行為起到反作用，影響學習積極性和學習效果，學習者會感到灰心，挫傷了學習積極性。第二，互聯網中資訊極其豐富，海量信息的魚龍混雜和垃圾信息的轟炸，因為面臨太多的選擇，學習者常常感到迷惑，會覺得不知所措，容易迷失在信息海洋中?；ヂ摼W的自由的信息環境，資訊傳播去中心化，使得網絡信息傳播的失控和虛假不良信息的泛濫，容易給駕馭信息能力較弱的大學生造成負面影響。第三，互聯網上充斥的各類信息內容，尤其是通俗娛樂、網絡游戲等，容易吸引學生眼球、分散他們的精力，導致學生自主學習效率降低，甚至毫無收獲；互聯網環境以數字化、虛擬性的文化產品和服務為主，任何互聯網使用者都能以匿名的方式扮演多種虛擬角色，一些人無視對信息傳播和人際交互的道德責任，容易對經驗淺薄的學習者造成心理信任危機和學習障礙，使自主學習活動喪失其本身的意義。自主學習是大學生應具備的重要能力，亦是大學生適應社會發展趨勢所需具備的個人素養。我們認為，開展網絡媒介素養教育，是幫助大學生正確認識互聯網對自主學習產生的影響，克服負面效應，為自主學習營造積極學習環境和健康心態的有效途徑。

二、大學生自主學習能力與其媒介素養間的關系

我們要幫助大學生克服在互聯網環境對自主學習的負面影響，提升大學生自主學習能力，我們需要從提升大學生網絡媒介素養入手。網絡媒介素養源自媒介素養的概念，特指在互聯網環境下的媒介素養，這一概念隨著互聯網對人類社會生活的廣泛滲透而越來越引起學者們的注意。在我國，網絡媒介素養相關問題隨著互聯網的興起，成為學者們持續關注的研究熱點之一。對于何為網絡媒介素養，不同學者從各自的研究角度對其進行闡述。蔣宏大認為“網絡媒介素養主要包括六個方面內容：1.網絡媒介認知素養；2.網絡媒介甄別素養；3.網絡道德法律素養；4.網絡安全素養；5.網絡行為自我管理素養；6.網絡發展創新素養；”李凱認為“網絡媒介素養主要包含幾種能力：互聯網基本操作能力，對互聯網資訊的認知能力、辨別能力、批判能力、利用和創造能力?！秉S崢老師認為“網絡媒介素養不僅指網民對互聯網的認知、操作、創造能力，更是在意識層面的批判和創新精神，以及道德和責任意識?！蓖ㄟ^學者們的討論，我們可以知道，網絡媒介素養主要包涵幾個核心內容：1.對網絡媒介的基本認知；2.網絡資訊的批判解讀能力；3.媒介的使用和創造性利用的能力。筆者認為，我們的工作應該從這三個方面入手：

（一）積極開展面向大學生的網絡媒介基本知識教育

我們認為，這一點是大學生在互聯網環境中的自主學習能力提升的基礎，包含“了解”和“使用”兩個內容：了解是指對互聯網基本原理、常識的了解，互聯網的傳播與使用與其它傳統媒體有很大區別，對網絡媒體的基本原理、運作常識不了解，就只能是互聯網的被動使用者，更不可能利用好互聯網開展自主學習活動；使用是指互聯網操作能力，幫助大學生掌握互聯網媒體使用技能，使其具有較強的駕馭互聯網技術的能力。

（二）積極引導大學生構建對媒介資訊的批判解讀能力

互聯網的開放、自由、交互性強、可匿名的特點，使互聯網上充斥大量良莠不齊的信息。互聯網提供海量信息，可以通過文本、圖像、音視頻等方式對新聞事件進行多角度、多觀點、立體式呈現，但無法完全客觀全面地展現現實，信息制作、者不可避免的將自己所持立場或價值取向摻揉進傳播內容；互聯網中海量的碎片化信息往往缺乏條理、邏輯，難以辨識。這就要求大學生對互聯網資訊不盲信、不盲從，秉持“取其精華，棄其糟粕”的批判態度，培養自己對資訊的識辨和評價能力，使自己能夠獨立辨別信息的真實性、客觀性，評估資訊價值。學生能夠利用和駕馭好互聯網，也就意味著其具備了在互聯網平臺上開展自主學習活動的基本能力。

（三）培育大學生對網絡媒介創造性利用能力

第7篇：互聯網環境的特點范文

一、互聯網與傳統行業相結合前提條件下中小企業的成長特征

1.實體經濟實現虛擬化經營。

作為一種創新的企業形態，在互聯網+環境下，很多虛擬企業如雨后春筍般產生，虛擬化經營手段區別于傳統的實體經濟運營，其可以打破時空界限，為企業經濟拓展提供更多的空間，提高企業經濟效益?？梢哉f互聯網+的出現，給中小企業提供了新的經濟發展思路，促進了傳統企業的整合與升級，為實體企業虛擬化經營提供了條件，而且也產生了很多的虛擬企業。在互聯網+環境下，虛擬企業要比實體企業更具競爭優勢，因為其經營方式較為靈活，交易形式更加多樣，實現了對企業內外部資源的最優利用。

2.從決策的競爭到速度的競爭。

眾所周知，互聯網環境下，各類信息瞬息萬變，特別是中小企業盈利方式和企業價值定位等都有了深刻的變革，甚至一些企業利用了互聯網+技術能夠在短時間能做到行業的領先地位?？梢?，這種方式極大地改進了傳統的單靠打價格戰而進行市場競爭的模式，企業可以利用互聯網，快速的對資源進行優化整合，互聯網時代的競爭最重要的不是戰略的采用，而是應當在快速的環境中進行激烈的角逐，而且各個中小企業競爭速度的快慢對于中小企業物流管理創新具有決定性的作用?；ヂ摼W縮短中小企業的決策進程無形之中也增加了其競爭的快速性和殘酷性，這是互聯網時代的重要特征。

3.從生產者規模經濟到消費者規模經濟。

互聯網+環境使得傳統的粗放式的生產經營管理體制轉變成為精細化的管理模式，對于中小企業物流管理而言，已經從生產者規模經濟轉變為了消費者規模經濟，促進了生產者與購買者的即時互動與交流反饋，讓企業在任何時間和地點都能了解到顧客的個性化的需求，并有針對性的展開服務。而且消費者還能對企業物流管理體制進行創新設計，讓更多的消費者參與其中，這樣才能實現規模經濟，實現中小企業的發展模式的有效轉變。

二、互聯網+環境下中小企業物流管理所面臨的挑戰

1.互聯網+環境的不確定性。

互聯網數據參差不齊、信息真假難辨，使得互聯網本身就具有一定的不確定性，而傳統的中小企業對互聯網+還缺乏了解，不知道是否應當根據互聯網環境進行相應轉型。雖然中小企業都想利用互聯網來進行資源重組，提高企業效益，但是各個企業之間差異明顯，因此，互聯網+不能迅速蔓延和推廣。很多中小企業也開始了轉型升級的探索，但是很多中小企業主處于等死狀態，不轉型也可以繼續混下去。而互聯網環境瞬息萬變，預測性極差，諸多的不確定因素使得很多中小企業躊躇不前?；ヂ摼W+環境中存在的各種不穩定因素也容易讓中小企業陷于險境，甚至可能給中小企業帶來滅頂之災。

2.互聯網生態圈認識上的偏差。

現階段，各中小企業對互聯網生態圈還沒有足夠的了解，致使很多互聯網+環境轉型的中小企業失敗或者瀕臨失敗?？梢哉f互聯網+企業物流管理是一個較為復雜、綜合的問題，在轉型過程中，難免會出現認識誤區，亟待解決。也正是這些認識偏差的存在，直接影響了企業轉型升級力度和成功率，甚至很多企業多次進行創新嘗試，仍以失敗告終。很多中小企業對互聯網+的認識還局限在網絡推廣、APP開發或者微信公眾號等營銷方式，其對互聯網的實際應用水平還很差。中小企業的互聯網思維還不完善，對于基礎數據的處理與分析能力有待提升。也正是因為基礎數據處理的不準確，容易讓中小企業對于客戶的了解無法達到深入的程度，容易在服務上產生偏差，這也是中小企業在發展上難以達到更進一步的瓶頸。

3.傳統中小企業轉型升級面臨的困境。

互聯網+環境給中小企業發展帶來了新的方向，但是很多傳統的中小型企業在進行轉型發展的過程中，卻無從下手。一些勞動密集型企業，在這種形式下，再多的勞動力優勢也變為了缺陷與不足。我國企業已經逐步意識到了應當從粗放式的生產經營管理模式轉變為精細化的、人性化的管理模式，而互聯網的發展，也給企業相關復合型人才帶來了資源。但是，我國高校培養出來的可以適應現代化和互聯網差異化環境的綜合素質高的、專業知識扎實的人才十分匱乏，難以滿足互聯網+對企業發展的要求，不利于企業吸引資金。中小企業要想真正開展轉型升級，應當對互聯網進行持續的、全面的分析，結合企業實際，合理選擇互聯網+的業務方面，促進業務的多樣化、服務的個性化、產品的高質化形成，在物流管理過程中利用互聯網，增加用戶的粘性，盡可能的減少企業物流管理成本支出。

三、互聯網+環境下中小企業物理管理模式創新的路徑

1.在更大范圍內優化資源配置。

互聯網+環境給中小企業發展帶來了更多的資源，中小企業在進行物流管理模式創新時應當積極對互聯網上的資源進行篩選和分類，快速摒棄傳統的資源理念禁錮，利用互聯網思維，轉變物流管理模式；利用互聯網技術，便捷高效的進行信息傳輸與資源共享；利用互聯網平臺，構建區域內部或者各區域之間各類企業的合作與交流渠道，促進企業之間的協作，使企業實時把握市場最新發展動態，并對現有資源進行合理調配?；ヂ摼W+也拓寬了中小企業的市場廣度，提高了企業之間的合作意識，有效減少了惡性競爭的產生，發展融合成為企業經營新風尚，企業之間積極開展無邊界組合模式。尤其是處于上下游關系的企業，應當形成從生產、銷售、運輸等為一體的資源優化產業鏈條?；ヂ摼W+拓寬了企業業務范圍，能夠幫助中小企業在不穩定的市場中有效規避風險，及時對各類問題作出預測、發現與處理，提高其生產經營的柔性和長久性，最終讓企業在激烈的環境中凸顯其自身價值。

2.積極開展電子商務活動。

互聯網+環境使得很多線下運營的中小企業搬到了網絡線上開展商貿活動。而且從實際的調查中不難發現，積極開展電子商務活動能夠幫助中小企業更好的進行轉型升級，通過整合各類企業資源，企業成本大大降低，促進了企業資金的運轉。因為在互聯網+背景下，很多中小企業結合自身優勢，開展了特色化的電子商務活動，利用四通八達的網絡，能夠迅速在線上推廣自己的產品，而且資金交易或者產品試樣過程都可以通過網絡實現，減少了傳統企業生產經營和流通過程中的一些資源耗費，大大提高了中小企業交易的效率和便捷性，也從側面加強了企業之間的交流。電子商務活動給中小企業的發展帶來了更多的機會，其讓中小企業能夠接觸到更多的客戶，無形中增加了中國中小企業潛在的客戶源，讓中小企業可能產生的業務量在無形之中獲得增長。電子商務可以說是互聯網為中小企業所帶來的最大機遇。

3.創造長尾優勢。

通俗的講，長尾效應是一種由于原本數量不多的非主流的市場在長期積累后，反而形成了一個比流行的主流產品數量還多，比主流市場還龐大的市場，其產生的原因主要是受到成本與效率的作用。作為網絡時代的產物，長尾效應主要是企業在生產經營過程中為了降低成本而積極應用網絡技術，開展對客戶的個性化服務或者產品定制來滿足客戶要求，從而實現其經濟效益的方式。現階段我國商業運作具有主流產品朝著非主流產品的過渡特點，長尾效應日益突出，這對于中小企業而言是一個極大地機遇。長尾效應已經表現出了重要的特點，那就是其通過對網絡技術的應用讓企業的成本不斷降低，讓企業能夠通過對用戶的個性化分析提升顧客的滿意度，從而能夠讓企業利益不斷擴大。中小企業要借助長尾優勢，不斷提升自身的個性化發展，幫助其產生品牌效應，讓企業在激烈的市場環境中提高其綜合競爭能力，讓企業能夠在互聯網的環境中不斷進行轉變，提升服務的理念，為廣大用戶和顧客創造更大的效益。

第8篇：互聯網環境的特點范文

隨著計算機信息技術的飛速發展，互聯網得到了廣泛的應用，不僅體現在人們的日常生活之中，而且在各個領域都得到了快速的發展。經濟的迅速發展帶動了人們對于物質和精神文化的需求，特別是新媒體的迅速發展，使我國的互聯網企業面臨著極大的挑戰。在當前的經濟形勢下，互聯網企業如果想在競爭激烈的環境下獲得生存和發展，就必須要不斷地創新，不斷地尋求適合自身發展的道路。

二、新媒體環境下對互聯網企業營銷的影響

（一）新媒體環境下給互聯網企業的營銷帶來了前所未有的挑戰

我國眾多企業的傳統營銷模式中，電話營銷是特別普遍的，但是新媒體的迅速發展，互聯網企業的營銷方式也面臨著前所未有的挑戰，同時新媒體環境下對互聯網企業營銷的影響也越來越明顯。在當前的新媒體環境下，營銷方式和營銷內容都更加多樣化，導致了傳統的營銷模式逐漸被取代，互聯網企業的營銷模式也面臨著轉型的挑戰。但是受到眾多因素的影響，造成了在現階段很多人對于新媒體的認識還不夠充分，在當前的環境下進行互聯網企業的營銷面臨著巨大的挑戰和困境。

（二）新媒體環境下給互聯網企業的營銷帶來的機遇

隨著經濟的發展和時代的進步，特別是新媒體的發展，互聯網企業在當前的經濟環境下進行發展的同時，要不斷地認清局勢，同時還要充分的結合自身的條件，要不斷地解放思想，不斷地進行創新，要力爭趕上時代潮流，與時俱進。隨著新媒體的不斷發展，促進了眾多消費者通過網絡平臺的方式來和互聯網企業進行互動，對于互聯網企業而言，能夠及時準確地把握住產品的市場反饋信息。在當今時代，加強互聯網企業的營銷，能夠加強和消費者之間的溝通，進行數據庫營銷和精確營銷，滿足消費者的個性化需求，實現良好的營銷效果。新媒體環境下，互聯網企業的營銷手段更加多樣化，互聯網企業只有緊抓機遇，迎接挑戰，不斷地進行創新，才能夠在當前競爭激烈的市場經濟環境下獲得更好的生存和發展。

（三）不斷促使互聯網企業轉變營銷觀念

在新媒體環境下，隨著網絡信息的不斷完善，人們的交流方式多種多樣，逐漸的改變的傳統的信息傳播環境，促進了營銷觀念的不斷轉變。在新媒體環境下，互聯網企業在營銷上擁有更多的傳播渠道、傳播內容和傳播的模式。新媒體環境下從根本上改變了互聯網企業在營銷傳播中以企業為主的現狀，同時也改變的以前電視的黃金廣告時間段的概念。

三、互聯網企業營銷存在的問題

網絡營銷是一種獨特的營銷模式，逐漸的受到人們關注，同時網絡營銷是建立在整個互聯網基礎上的，是借助互聯網來實現營銷目標的一種營銷手段，是互聯網企業營銷不可或缺的一部分，其實質是將互聯網當作一種銷售的手段和銷售工具而進行的營銷活動。企業對于市場的擁有程度直接決定了企業的發展。在傳統的營銷中，企業即使技術好和產品質量高，但是受到自身規模的限制，與客戶溝通困難和營銷渠道的不暢，造成了很多互聯網企業的營銷出現了眾多問題。例如，目的不夠明確，過于追求表面形式等，在當前新媒體環境下處于劣勢。隨著經濟全球化競爭的加劇，企業要想不斷發展，就必須采用先進技術，同時充分的利用互聯網這個平臺，對企業的傳統營銷進行改革和創新，能夠有效避免很多問題的發生。

（一）不夠重視企業的品牌價值

在當前新媒體環境下，我國的互聯網企業往往是通過在互聯網上面進行網頁廣告的形式來為企業獲取經濟效益，這些企業往往為了能夠獲取最大利益化，經常在互聯網網頁上面進行虛假信息的宣傳、內容低俗，不斷地采取各種形式來忽悠消費者，企業在價值的宣傳上面往往不夠恰當，很少注意自身品牌的形象，其后果是造成了廣大消費者對于此企業的品牌價值產生了懷疑。

（二）產品信息的披露不透明

互聯網企業由于自身的特點，造成了企業在營銷的過程中產生很多弊端，互聯網企業在獲取巨大的經濟利益時，忽視了廣大消費者的利益，造成了企業和消費者之間利益的不平衡，造成了企業的信譽度急劇下降。特別是當互聯網企業發生某些重大的事故時，不能夠及時準確的進行信息的披露，即使進行信息披露，也不夠透明，無法保障廣大消費者的權益，影響了企業的營銷，限制了企業的發展。

四、新媒體環境下互聯網企業營銷的對策

（一）加大企業的品牌宣傳

隨著我國新媒體技術的快速發展，在當前信息化技術時代，互聯網企業要不斷地解放思想，加大技術的創新，要看到數字化整合在當前環境下的傳播力，要充分的利用互聯網技術來加大對于企業的品牌宣傳，力爭為企業的營銷提供更多的便利，同時還要充分地將多種體驗手段、地點、時間和情感等元素有效的整合起來，要力爭在廣大的消費者中樹立起自身的品牌，不斷的贏得口碑和市場，從而在當前競爭激烈的市場經濟環境下獲得生存和發展。

（二）多開展以人為本的消費體驗活動

在新媒體環境下，互聯網企業要力爭在營銷的過程中，與消費者建立起緊密的關系，要不斷地進行互動，讓消費者能夠提前對產品進行體驗，不斷為企業的產品提供建設性意見，融入互聯網企業的產品文化中。企業在開展營銷的過程中，要不斷地堅持以人為本的思想，要將人放到首要位置，將企業文化、品牌、人有效的結合在一起，不斷地實現企業營銷的目的，促進企業的發展。

（三）加大創新力度

隨著網絡技術的發展，互聯網已經深入到人們的日常生活中。人們通過互聯網來進行彼此之間的溝通交流，實現人際互動。企業要充分的利用互聯網技術，要充分的結合自身企業的發展現狀，不斷地進行創新，通過創新來提高企業的經營理念和產品的文化內涵，力爭在創新中尋求機會，在創新中發展。只有不斷地加大企業的創新力度，才能夠提高企業的品牌，提高企業的品牌效益和經濟效益。

五、結束語

第9篇：互聯網環境的特點范文

【關鍵詞】互聯網 品牌傳播 消費者反應

截至2011年6月底，中國網民規模已達到4.85億，互聯網普及率攀升至36.2%，網民數量達到世界第一。

與此同時，企業也越來越重視互聯網廣告，2010年中國互聯網廣告市場達到320億元，增長54.9%，2010年互聯網廣告占據廣告市場10.6%，遠低于互聯網在網民媒介消費時間中的31%，不難看出，互聯網廣告市場正處于市場發展期，在未來幾年，隨著網民數量進一步增長、互聯網進一步普及以及市場關注的增加，市場潛力巨大，企業在互聯網上的投入也必將增加。

作為互聯網廣告的重要部分，企業對互聯網品牌傳播的關注度、投入度也必然會有較大的增長，因此了解互聯網品牌傳播的需求就變得迫切?；ヂ摼W品牌傳播中消費者有何特點、對于品牌傳播的反應如何，以及由此所引發的互聯網品牌傳播企業所應注意的事項又有哪些，本文將一一討論。

一、品牌傳播模式與效果評估

品牌的傳播推廣實質上是特定的信息傳播。因此信息傳播的一般規律也適用于品牌傳播。傳播學學者拉斯維爾所提出的5W傳播模型就能夠很好地運用在品牌傳播模式上。該模式強調了傳播過程中的五大要素：傳播者、信息、媒介、受傳者、效果，認為傳播的實質是一個編碼、解碼的過程，同時其中存在噪聲、反饋。

要使信息有效，傳播者的編碼過程必須與受傳者的解碼過程相吻合，而受傳者在接受過程中又存在著選擇性接觸、選擇性理解、選擇性記憶的現象。

品牌傳播的目標是希望從目標受眾尋求認知情感和行為的反應，即通過品牌傳播，向其傳達一種信息來促使其認知和態度發生變數，最后導致行為的改變（采取購買行為）。因此消費者反應階段模式的研究是傳播效果評估的重要基礎，主要有4種最著名的反應層次模式：

AIDA模式：注意——興趣——欲望——行為。

影響層次模式：知曉——認知——喜愛——偏好——確信——購買。

創新采用模式：知曉——興趣——評價——試驗——采用。

信息溝通模式：顯露——接受——認知反應——態度——意向——行為。

二、互聯網品牌傳播特點

互聯網時代品牌傳播有何特點？我們可以通過5W傳播模式對互聯網品牌傳播中的各個要素進行分析。

1、傳播者（Who）：去中心化、分散

互聯網時代的品牌傳播，品牌主固然是主要的傳播者，但是眾多的潛在消費者、忠實消費者都是傳播品牌信息的參與者。換言之，其傳播者是不固定的，是去中心化的、分散的。

2、信息（What）：數量爆炸

用“海量”來形容互聯網上的品牌傳播信息一點都不為過。企業不再是用一個電視廣告、一個通版廣告就能覆蓋大部分受眾，消費者在打開任何一個界面的時候都看到眾多信息、廣告，使得品牌傳播信息如何能通過重重關口到達消費者眼中變得至關重要。

3、媒介（In　Which　Channel）：媒介渠道多樣，技術多樣化

隨著技術的不斷發展與完善，互聯網從最初的文字到圖片、動畫、視頻，再到今天Web2.0時代帶來的各種互動技術，信息的呈現方式越來越多。博客、搜索引擎、視頻網站都是過去一輪輪熱潮中出現的新媒介，而如今充斥人們眼球的則是微博，各個企業相繼在微博開設官方賬號進行推廣。

面對這樣一個媒介渠道多樣，信息呈現技術多樣的互聯網，不僅賦予了傳者更多的選擇，也帶來了更多的挑戰。

4、受傳者（To　Whom）：年輕、教育程度較高、高參與度

中國網民平均年齡26歲，56%具有高中及以上學歷，70%為城市居民，與全國人均年齡32歲，25%為高中及以上學歷，50%為城市居民相比，明顯較為年輕且教育程度高。

此外據統計，中國一線城市的網民每周上網32小時，比美國同類人群多了整整14小時。除此以外，網民對于網絡事件的參與熱情也相當高，從最初的人肉搜索，到網民調查團，中國網民的參與度顯而易見。因此，如果能利用網民對互聯網的熱衷，向這群年輕、教育程度高、消費能力強的消費者傳達品牌信息，那么企業的品牌傳播將會非常成功。

5、效果（What　Effect）：交互性

在互聯網中，由于傳者的去中心化、分散化，眾多網民即是傳者本身又是受者，同時由于受眾反饋的渠道越來越多，傳播開始成為雙向、交互性的過程。即使是企業本身，也不能將自己的信息單向傳播給受者，而是需要參與互動，并且關注受者之間的相互互動。也因此造就了互聯網品牌傳播的特點。

三、互聯網環境中AIDA模式：注意、興趣、欲望、行為

由于互聯網品牌傳播中具有傳者去中心化、分散，信息爆炸，媒介渠道多樣，技術多樣化，受者年輕、教育程度較高且參與度高，那么這樣的傳播模式對于品牌傳播效果有何影響呢？筆者現對互聯網環境中AIDA模式（如圖1所示）進行分析。

1、注意階段（Attention）：注意力分散，信息碎片化

傳統媒體中，消費者接受信息的途徑和數量是有限的，因此，其注意力可以通過對媒體的控制達到很好的效果。但在新媒體中，受眾的注意力都被分散，一則難以注意到品牌傳播信息；二則接觸信息時未必精力集中，通過多媒體呈現的信息使得消費者很可能只是某一感官選擇性的記憶了某些品牌信息；三是由于媒介渠道的多樣性，消費者在每個渠道看到的信息可能只是某一方面的、碎片化的。因此，互聯網中消費者對品牌的注意力更低、更為碎片化，需要足夠充分的接觸或者真正有吸引力的內容才能進入他們的眼球。

2、興趣階段（Interest）

在過去，當一個消費者對于品牌、產品產生興趣的時候，他僅有的途徑就是去實體店面進行體驗、了解，或向親朋好友了解，但在互聯網環境中，多樣化的媒介渠道使得消費者可以去官方網站收集信息、關注品牌官方宣傳渠道、發表內容與網友討論又或者是用搜索引擎一鍵解決所有問題，在這個的過程中，消費者的主觀能動性得到充分地發揮，他主動通過各種渠道獲取信息，口碑營銷成為了關鍵的一部分。

3、欲望階段（Desire）

在互聯網階段，首先消費者對于產品的購買欲望更容易受到他人的影響，眾口鑠金，如果消費者看到有眾多人都說某一品牌、產品優秀，自然會產生購買的欲望；其次，與以前消費者產生欲望之后一般會直接買下或者等待時機不同，現在的消費者在產生購買欲望之后，還會進一步在互聯網上獲取相關信息，根據信息的結果改變購買的對象又或者在獲取信息的同時產生新的購物欲望，因此互聯網時代，消費者的購買欲望生成之后還會進一步尋求信息，由此改變或者擴大購買欲望，也就是說欲望更容易被引導。

4、行為階段（Action）

當消費者產生購物欲望之后，緊接著就是購買行為?；ヂ摼W中優惠、促銷等信息通過信息搜索、人際傳播等較為容易傳播到消費者之中，因此消費者通常選擇自己認為最恰當的時機、價格進行購買。同時，在購買行為之后，由于互聯網品牌傳播中具有非常明顯的交互性，消費者會在購買后進行反饋，從而再次影響到其他消費者的消費反應階段模式。

正因如此，筆者認為互聯網中消費者反應AIDA模式可改進為如圖2所示?；ヂ摼W中消費者的反應不再只是心理過程，而是更多地與外界進行互動，在過程中進行信息整合、信息接收以及信息傳出的過程，同時在消費者行為產生之后，多了Response即反饋這一環節，反饋會成為信息參與到其他消費者的反應過程中。除此之外，消費者還會根據接收的信息進行再判斷，重新進入注意或興趣階段。

四、消費者對于互聯網品牌傳播的行為與態度

互聯網環境下，賦予了消費者在品牌傳播過程中更多的信息整合、選擇、接受、傳出的途徑，那么消費者究竟是如何面對這些信息，如何去選擇、接受并傳出的呢？就此筆者進行了一個小型的調查：本次問卷調查樣本總量為53人，其中男性27名，女性26名。69%的受訪者表示每周使用互聯網25小時以上，27%的受訪者每周使用15-25小時，7%使用5-15小時，僅有1人表示使用0-5小時，樣本總量男女均等，都對互聯網有一定的接觸，且大部分人互聯網使用度、參與度較高，其結果可以作為參考依據。

問卷主要針對三個部分進行了調查：

第一，消費者在互聯網上被動接收品牌傳播信息的行為與態度

互聯網上被動接受的品牌傳播信息主要以硬廣、視頻廣告、彈出廣告等形式存在，在調查中69%的受訪者表示不會點擊任何形式的硬廣，75.47%的受訪者表示會將視頻廣告的聲音與背景都忽略。也就是說，對于品牌商主動推送的品牌信息，消費者抱著相當消極的態度，充其量只是“注意”到品牌的信息，而很少會進一步點擊或者接受品牌信息。因此在被動接受的品牌傳播信息情況下，消費者通常只會給予品牌基本注意，接收情況差。

第二，消費者在互聯網上獲取品牌信息的行為與態度

調查中，81.13%的消費者表示會主動獲取品牌信息；75.47%的消費者表示相對于直接去官網獲取信息，他們更愿意自己主動去搜索信息，將搜索到的官方信息作為搜索結果的一部分進行查看。可見，互聯網上的消費者在品牌傳播過程中，更愿意主動的去獲取各方信息，整合信息，而非僅從官方渠道獲取。

在獲取品牌信息的原因上，消費者主要集中在購買前了解產品信息、產品口碑以及購買時查看優惠活動及價格，即主要集中在消費者反應的興趣階段、欲望階段、行為階段。

在獲取品牌信息的渠道上，70%的主動獲取者都會使用搜索引擎、官方網站，46.51%會使用論壇，與此同時，社交網站上的企業官方賬號只有7%的使用者會使用。

針對消費者從企業品牌傳播者自身獲取信息的主要途徑，結果顯示企業官方網站、官方購物商城分別收到了59%以及49%的消費者關注，而社交網絡中的企業官方賬號則只有22.6%的受訪者表示會關注。在使用官方信息的目的上，一般都是對產品產生興趣之后才會去以下渠道關注，但社交網站、官方網站上不同消費者對于信息的需求不同，官方商城更是因為消費者認為企業官方銷售的產品更值得信任。

第三、消費者在互聯網上反饋品牌信息的行為

在受訪中，49%的消費者表示不會在購買之后分享品牌信息，38%的消費者表示會分享購買到特別優秀的產品，10%表示會分享購買到的特別差的產品。不難看出，相比于消費者反應過程中的信息獲取，其信息傳出是較少的，且更為選擇性的。

從問卷中不難得出，消費者在互聯網中會在興趣、欲望、行為三階段獲取信息已經得到證實，并且主要是主動的獲取信息，且消費者在購買行為之后進行反饋并且影響到其他消費者的信息獲取也正確。值得注意的是，消費者信息傳出會比獲取來的少，更有選擇性。

五、企業品牌傳播策略

根據互聯網環境下品牌傳播特點、消費者反應階段模式變化以及消費者態度與行為分析，筆者認為企業在互聯網中品牌傳播應著重注意以下三點：

1、整合營銷

互聯網中消費者接觸的信息海量且碎片化，消費者對于品牌形象的形成是一個通過各種渠道獲得信息所拼湊整合的過程，因此要使得品牌能夠贏得消費者的注意，品牌傳播者本身應注意整合營銷，利用各種傳播手段，將簡單、統一的品牌信息準確地一次次傳播到消費者眼中，使得消費者能夠輕易地整合信息，引起其注意，并形成對品牌的認識。

2、口碑營銷

互聯網消費者反應階段模式其重點在于消費者對于信息的獲取與接收，而在問卷中也充分顯示了消費者獲取信息的大部分來源在于搜索引擎、在于其他消費者的口碑，且消費者從互聯網上獲取、反饋信息數量的不對等，這其中就給了企業一定的空間：一方面要做好產品，讓消費者主動分享信息；另一方面，要做好引導工作，進行自然地、恰當的口碑營銷，這樣才能在互聯網上讓消費者產生興趣、欲望，繼而購買。

3、精準營銷

在互聯網上，每個消費者接觸的信息途徑多樣，并且在不同的階段對信息的需求各不相同。因此，這就要求企業能夠做到精準化營銷，能夠讓各個消費者在關注的渠道看到自己需要或令人印象深刻的信息，只有這樣，品牌信息才能突出重圍，才能進入消費者的視線。

結語

本文通過對互聯網時代品牌傳播特點以及消費者反應階段模式的變化，提出了基于AIDA模式的互聯網環境下消費者反應階段模式，強調互聯網中消費者主動進行信息整合、信息獲取以及信息傳出的過程，并且多了反饋（Response）這一環節，除此之外，消費者還會根據接收的信息進行再判斷，重新進入注意或興趣階段。

通過問卷調查，筆者進一步證實了模型的可靠性，并且分析了消費者對于互聯網品牌信息的行為與態度，由此提出，互聯網中品牌傳播應注意整合營銷、口碑營銷以及精準營銷，針對消費者反應的各個階段進行互動、精準、整合營銷的品牌傳播。

由于時間以及精力有限，筆者不能對問卷做到大容量、大范圍的抽樣分析，只是做了嘗試性的調研與分析，提出的互聯網環境下消費者反應階段模式也僅是理論上的初步構想，需要進一步準確認證。但對于互聯網普及率、滲透率如此高的市場而言，品牌傳播者對于互聯網中的品牌傳播的確需要更深入的研究與探索。

參考文獻

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