實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：食品安全；利益博弈；信任關(guān)系；政府監(jiān)管

一、 引言

食品安全是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。近年來(lái)，食品安全問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，而且影響也越來(lái)越大。食品安全不僅是一個(gè)生物、化學(xué)、技術(shù)和管理問(wèn)題，更是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，其本質(zhì)是食品原料生產(chǎn)者、食品加工企業(yè)、食品營(yíng)銷者、食品物流企業(yè)、政府監(jiān)管部門及食品消費(fèi)者等相關(guān)主體之間的利益博弈，同時(shí)也是一個(gè)系統(tǒng)工程問(wèn)題，其相關(guān)利益主體之間的利益制衡、信任管理和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管體系等并不是孤立的，而應(yīng)該是一個(gè)完整的、系統(tǒng)化的有機(jī)整體。但是，目前我國(guó)對(duì)食品安全問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和系統(tǒng)管理理論研究嚴(yán)重不足。事實(shí)上，近5年我國(guó)發(fā)生的重大食品安全事件并不是我國(guó)的基礎(chǔ)技術(shù)落后，主要是因?yàn)槭称钒踩耐獠勘O(jiān)管、服務(wù)體系缺失造成的。當(dāng)前我國(guó)食品不安全因素貫穿于食品供應(yīng)的全過(guò)程，各大類食品均存在安全隱患，食品安全管理體制、食品安全標(biāo)準(zhǔn)體系、食品安全檢測(cè)體系、食品安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)等方面均存在著嚴(yán)重問(wèn)題，同時(shí)，食品安全的諸多環(huán)節(jié)的監(jiān)管不到位、利益博弈不均衡、信任缺失、法規(guī)條文不統(tǒng)一，導(dǎo)致食品鏈條成本和系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)大幅增加，食品行業(yè)道德水平大幅下降，國(guó)民對(duì)政府和食品行業(yè)的信任度急劇下降，食品消費(fèi)者時(shí)時(shí)處于擔(dān)憂和恐懼環(huán)境中。食品安全問(wèn)題得不到合理有效的解決，整個(gè)社會(huì)就無(wú)法和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會(huì)受到嚴(yán)重制約。目前國(guó)內(nèi)學(xué)諸多學(xué)著從不同的角度，利用不同的方法對(duì)食品安全問(wèn)題進(jìn)行了廣泛研究，本文將目前學(xué)者研究的基礎(chǔ)上從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角出發(fā)對(duì)食品安全問(wèn)題的利益相關(guān)主體之間的利益博弈、信任關(guān)系和食品安全問(wèn)題的系統(tǒng)管理等三個(gè)方面研究進(jìn)行了回顧和綜述，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出解決當(dāng)前食品安全問(wèn)題的對(duì)策建議。

二、 食品安全的利益演化博弈研究

利益是社會(huì)主體在經(jīng)濟(jì)、政治、文化的外部條件約束和保障下進(jìn)行存續(xù)、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我的一種必要追求，是一切人類活動(dòng)的核心。“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，人類對(duì)利益追求和動(dòng)機(jī)是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，也是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源優(yōu)化配置、降低能源消耗和編織全球經(jīng)濟(jì)共同體藍(lán)圖的根本動(dòng)力。可以說(shuō)，沒(méi)有人們對(duì)利益的需求和追逐，就沒(méi)有了社會(huì)的一切。正是利益的存在，導(dǎo)致了利益問(wèn)題的研究成為社會(huì)科學(xué)研究最重要的研究對(duì)象之一。它反映著人與其周圍世界中對(duì)其發(fā)展有意義的各種事物和現(xiàn)象的積極關(guān)系，賦予了人們行為的目的性和內(nèi)在動(dòng)力。而也恰恰是利益，導(dǎo)致了社會(huì)各類事物之間具有著復(fù)雜性、統(tǒng)一性和矛盾性等特征。

在整個(gè)食品安全問(wèn)題中，利益始終占據(jù)著絕對(duì)的主要地位和作用，它是整個(gè)食品鏈條的劑，也是整個(gè)食品鏈條發(fā)展和延續(xù)的源泉，更是各類問(wèn)題和矛盾的聚集體。各種利益主體在謀利活動(dòng)中，都會(huì)以實(shí)現(xiàn)利益最大化為目的，并運(yùn)用各種手段盡可能地為自己謀取更多的利益。強(qiáng)弱雙方會(huì)不斷為各自的利益博弈，在這種利益博弈中，經(jīng)濟(jì)沖突和矛盾行為就產(chǎn)生了。有學(xué)者認(rèn)為在這種利益矛盾和沖突中，消費(fèi)者處于信息弱勢(shì)地位，且對(duì)食品需求彈性小，總體上只能屬于被動(dòng)接受者，其對(duì)食品市場(chǎng)的影響微乎其微。而王虎、李長(zhǎng)健認(rèn)為這種看法存在著一定的片面性，他們認(rèn)為整個(gè)食品供應(yīng)鏈的終端，對(duì)食品安全存在天然的利益動(dòng)力，對(duì)食品安全的關(guān)切度最為強(qiáng)烈。在食品安全領(lǐng)域中存在相關(guān)利益群體的利益對(duì)立和沖突，由此產(chǎn)生了生產(chǎn)者與消費(fèi)者、監(jiān)管者與生產(chǎn)者、生產(chǎn)者與銷售者之間的利益博弈現(xiàn)象。但是，由于整個(gè)市場(chǎng)信息和個(gè)人信息的不對(duì)等性和非完全性、政府監(jiān)管不到位及行政和鏈條中間環(huán)節(jié)信任的缺失等，在利益需求的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，不同的社會(huì)群體和利益相關(guān)集團(tuán)或個(gè)人會(huì)存在著具有差別性的動(dòng)機(jī)和實(shí)現(xiàn)路徑。在其路徑的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，道德風(fēng)險(xiǎn)、逆向選擇、機(jī)會(huì)主義等行為應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)Akerlof和Arrow的研究結(jié)果，信息不對(duì)稱會(huì)產(chǎn)生食品市場(chǎng)上的“逆向選擇”——安全性差的食品把安全性好的食品驅(qū)逐出市場(chǎng)和“道德風(fēng)險(xiǎn)”——生產(chǎn)者隱藏或歪曲和誤導(dǎo)食品安全信息等機(jī)會(huì)主義行為問(wèn)題。在市場(chǎng)信息模糊不透明和市場(chǎng)監(jiān)管不到位的情況下，食品鏈條中的各方的逆向選擇、不道德行為和投機(jī)行為會(huì)隨著各方追逐利益預(yù)期的增加而增加，最終會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失靈、監(jiān)管部門失信、國(guó)民恐慌和社會(huì)動(dòng)蕩。事實(shí)上，導(dǎo)致食品安全問(wèn)題中的人為因素實(shí)質(zhì)就是利益追逐的結(jié)果，生產(chǎn)者明知是有毒有害物質(zhì)，卻為了追逐自身利益最大化仍用于食品生產(chǎn)。回顧近幾年來(lái)的重大食品安全事件，我國(guó)的食品安全問(wèn)題絕大多數(shù)是人為因素造成，道德風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)重。相比之下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的食品安全問(wèn)題主要是自然因素引起。因此，對(duì)于食品鏈條中的利益分配和行為監(jiān)控等急需監(jiān)管部門予以重視。王虎、李長(zhǎng)健認(rèn)為食品安全中存在的復(fù)雜的利益矛盾運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)主要表現(xiàn)在生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、生產(chǎn)者與監(jiān)管者之間、生產(chǎn)者與銷售者之間，為了實(shí)現(xiàn)食品領(lǐng)域的利益均衡與和諧局面必須重視對(duì)食品領(lǐng)域利益矛盾運(yùn)動(dòng)的分析并有效構(gòu)建該領(lǐng)域的利益沖突與制衡機(jī)制、利益產(chǎn)生與分配機(jī)制、利益代表與利益表達(dá)機(jī)制、利益協(xié)調(diào)與利益保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)食品安全治理模式向政府、第三部門、法庭與私人多元共同參與的變遷。食品鏈條上的利益分配機(jī)制、利益制衡機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制和利益保障機(jī)制的有效性和可行性影響著食品安全中利益矛盾運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和市場(chǎng)均衡的變遷，影響著食品鏈條的有序性和可持續(xù)性。食品安全領(lǐng)域的利益追求不應(yīng)該只是單個(gè)個(gè)體或群體一方利益的最大化，而是整個(gè)食品鏈條中所有群體和個(gè)人集體的利益最大化，這種利益的需求雖無(wú)法使個(gè)別個(gè)體或群體的利益最優(yōu)，但能保障整個(gè)食品鏈條利益最優(yōu)，使得食品鏈條的發(fā)展具有穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

食品安全問(wèn)題的發(fā)展?fàn)顩r如何，主要取決于各方利益主體之間的博弈結(jié)果。食品安全問(wèn)題中的利益博弈及其路徑選擇，反映了一個(gè)國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性，反映了一個(gè)國(guó)家國(guó)民的素質(zhì)、道德水平和政府對(duì)國(guó)民生命安全的關(guān)注程度和對(duì)人民的熱愛(ài)程度。食品安全中的利益博弈及其演化路徑、方向選擇和監(jiān)控機(jī)制關(guān)系著食品行業(yè)的未來(lái)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，更關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。因此，對(duì)于食品安全的利益關(guān)系分析及其機(jī)制設(shè)計(jì)至關(guān)重要，既能為降低食品鏈條的各種成本和交易費(fèi)用提供指導(dǎo)，也能為國(guó)家行政監(jiān)管提供理論借鑒。

三、 食品安全的群體信任關(guān)系研究

食品安全是關(guān)系到消費(fèi)者、食品企業(yè)和政府部門的一個(gè)重要問(wèn)題。信任是食品安全鏈條中的關(guān)鍵影響因素，食品安全中的信任關(guān)系會(huì)影響消費(fèi)者購(gòu)買意愿。關(guān)于信任，不同的學(xué)者對(duì)其定義不同，尼克拉斯·盧曼把信任理解為“對(duì)產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的外部條件的一種純粹的內(nèi)心估價(jià)”，他認(rèn)為信任是一種簡(jiǎn)化機(jī)制，是一個(gè)對(duì)未來(lái)的期望，通過(guò)信任機(jī)制能降低特定情況下的復(fù)雜性，最重要的信任因素是個(gè)人已取得的正向經(jīng)驗(yàn)、在獲取正向經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中形成的人際關(guān)系以及作為人際關(guān)系橋梁的溝通因素。Doney和Cannon在綜合社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上提出了信任發(fā)展的五大認(rèn)知過(guò)程：計(jì)算過(guò)程、預(yù)測(cè)過(guò)程、能力過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程、傳遞過(guò)程。在這些過(guò)程中，信任的感知和認(rèn)可程度將影響著信任關(guān)系演化的方向、路徑和演變結(jié)果。信任作為人與人之間的一種關(guān)系認(rèn)知過(guò)程，它是雙方合作的基礎(chǔ)。組織間信任是組織間成功合作的不可缺少的前提，這種關(guān)系已被許多研究所證實(shí)。

在人與人之間利益獲取的過(guò)程中，個(gè)體的信任感知將左右個(gè)體的認(rèn)知或感知結(jié)果，影響個(gè)體行為和雙方合作的可持續(xù)性。信任不僅能帶來(lái)雙方的利益分享和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，也能帶來(lái)資源的最優(yōu)整合，促進(jìn)整體利益和資源價(jià)值最大化。良好的信任關(guān)系，將會(huì)節(jié)省利益相關(guān)主體的時(shí)間和交易成本、降低心理風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而增加雙方的合作意愿，獲取更大的利益價(jià)值。

四、 食品安全的系統(tǒng)管理規(guī)制與模式

國(guó)內(nèi)外關(guān)于食品安全管理的研究主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：食品安全影響因素研究；食品安全管制的必要性及政府管制行為研究；食品生產(chǎn)者（供應(yīng)商）行為研究；消費(fèi)者食品安全行為研究；食品安全對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響；食品安全法律規(guī)制研究；食品安全管理理論與政策研究；食品安全管理體制比較研究等等，但對(duì)食品安全的系統(tǒng)管理和模式探索研究較少。食品安全問(wèn)題具有市場(chǎng)信息不對(duì)稱、外部不經(jīng)濟(jì)以及公共產(chǎn)品的特性，因此，需要政府來(lái)彌補(bǔ)市場(chǎng)失靈的缺陷，需要政府介入建立有效的信息制度和監(jiān)管機(jī)制。Alan Stone認(rèn)為管制是“政府通過(guò)法律的威懾來(lái)限制個(gè)體和組織的自由選擇”，其目的在于限制經(jīng)濟(jì)主體的決策行為。企業(yè)食品安全行為、消費(fèi)者食品安全行為與政府監(jiān)管關(guān)系密切，政府監(jiān)管法律政策的正確制定和有效實(shí)施是基于對(duì)企業(yè)和消費(fèi)者等微觀主體行為的有效認(rèn)知。研究表明，在市場(chǎng)失靈的情況下，應(yīng)采取的監(jiān)管方式主要有：訴訟；消費(fèi)者安全教育和信息提供；發(fā)放各類生產(chǎn)許可證；行政法規(guī)和命令；進(jìn)行處罰和獎(jiǎng)勵(lì)。我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)食品安全管理體制的研究主要集中在對(duì)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的介紹和比較方面。朱允衛(wèi)介紹了發(fā)達(dá)國(guó)家食品安全管理3種模式——美國(guó)模式、英國(guó)模式和加拿大模式，分析了我國(guó)食品安全體系與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，并提出了借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步完善我國(guó)食品安全體系的構(gòu)想。韓俊分析了食品安全監(jiān)管體制的國(guó)際現(xiàn)狀，按照WHO的分類方法，食品安全監(jiān)管體制大體可以分為多機(jī)構(gòu)食品監(jiān)管體系、單一機(jī)構(gòu)食品監(jiān)管體系、綜合食品監(jiān)管體系三種類型。分析了分散管理模式和集中管理模式的利弊，結(jié)論指出：就中國(guó)而言，食品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)宜少不宜多，應(yīng)盡快對(duì)食品安全監(jiān)管體系進(jìn)行整合。當(dāng)前實(shí)行的“分段監(jiān)管為主，品種監(jiān)管為輔”的食品安全管理體系，是造成食品安全監(jiān)管體系效率低下，資源浪費(fèi)、職責(zé)難以分清以致監(jiān)管重復(fù)和監(jiān)管空白均有表現(xiàn)的原因之一。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)食品安全的管理體制研究文獻(xiàn)較多，但對(duì)于其系統(tǒng)管理方法和模式的研究文獻(xiàn)較少。我國(guó)的實(shí)踐證明，食品安全管理需要一種系統(tǒng)的管理方法和管理模式，當(dāng)前我國(guó)分部門和分級(jí)管理導(dǎo)致不同部門之間的規(guī)則和文件條款沖突，利益矛盾嚴(yán)重，往往各個(gè)部門為了各自的利益，削弱了食品安全管理的有效性。因此，當(dāng)前我國(guó)急需對(duì)食品安全管理進(jìn)行統(tǒng)一，管理方法和模式需要系統(tǒng)化，法律法規(guī)需要高度的一致性。（下轉(zhuǎn)第87頁(yè)）

五、 結(jié)論

經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)前的食品安全管理規(guī)制已經(jīng)嚴(yán)重削弱了食品安全管理的有效性。當(dāng)前食品安全中的利益問(wèn)題、信任關(guān)系及系統(tǒng)管理模式等急需要迫切解決，研究需要進(jìn)一步以下三個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域深入：食品安全中利益演化和規(guī)制設(shè)計(jì)、食品安全中利益主體之間信任關(guān)系與信任機(jī)制、食品安全的系統(tǒng)管理規(guī)制和模式等。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這三個(gè)領(lǐng)域是當(dāng)前食品安全問(wèn)題中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是保障食品安全和社會(huì)安全和諧的理論前提。

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第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；構(gòu)建與管理

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）04-0117-02

二十一世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的社會(huì)，因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今全球信息化發(fā)展中具有十分重要的作用，而且在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展中擔(dān)任著越來(lái)越重要的功能，并且社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)都無(wú)法離開計(jì)算機(jī)技術(shù)而發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)人的技能水平要求也不斷提高，特別是計(jì)算機(jī)技能水平已經(jīng)作為職場(chǎng)普遍要求的一種能力。作為培養(yǎng)人才的地方，高校在計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)方面肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。高校應(yīng)注重計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的改革與創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的需求，使學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)技能夠適應(yīng)社會(huì)職場(chǎng)的需求，培B出高素質(zhì)人才、同時(shí)持續(xù)提高高校自身的教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室完善的安全管理制度極為重要，教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)有章可循，在安全管理制度下，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全。下面就學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行深入探討。

1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來(lái)的平臺(tái)是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，運(yùn)用這種校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)化分層管理。為了不同專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，設(shè)有實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及獨(dú)立的分部實(shí)驗(yàn)室。首先是能夠按照運(yùn)用不一樣的網(wǎng)絡(luò)管理模式對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)具體情況進(jìn)行適時(shí)管理；甚至對(duì)每位學(xué)生上機(jī)操作適時(shí)查看。使管理效率更高，管理更加簡(jiǎn)化。當(dāng)然帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)任務(wù)更加艱巨、且網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行更加重要，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員要求更高[1]。

1.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)信息化

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在理論課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好與興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的探索精神，為提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了良好平臺(tái)。采取先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化等教課方法，在網(wǎng)上可以自主選擇課題，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，更多接觸到計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀，從而畢業(yè)后適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展，更快地融入日新月異的社會(huì)。

全自動(dòng)管理與監(jiān)控課程信息，記錄學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)，詳細(xì)記錄、分析、統(tǒng)計(jì)、存檔，有效做到按制度、規(guī)章辦事，避免人為因素，實(shí)現(xiàn)智能化科學(xué)管理，建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要一個(gè)良好學(xué)習(xí)、操作環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)智能化的管理必將成為一種發(fā)展趨勢(shì)，建立局域網(wǎng)，采用直連等方式，達(dá)到遠(yuǎn)程監(jiān)控的目的[2]。

1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)安全

在校園網(wǎng)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)局域網(wǎng)兩套系統(tǒng)并行中，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生只能夠使用實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這樣學(xué)生上課過(guò)程中注意力就不會(huì)被分散。在開放的時(shí)段，開放系統(tǒng)啟動(dòng)，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠規(guī)范和靈活地開展。計(jì)算機(jī)中心局域網(wǎng)絡(luò)，需要擁有中心服務(wù)器。對(duì)資源實(shí)現(xiàn)共享，管理者可以對(duì)各級(jí)服務(wù)器進(jìn)行運(yùn)用。采取對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份的方式，保證網(wǎng)絡(luò)的安全性[3]。

要重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)建設(shè)和維護(hù)工作。因此計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要重視局域網(wǎng)的安全性和穩(wěn)定性，計(jì)算機(jī)使用者可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和電子資源共享；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該定期檢查IP地址是否存在沖突和錯(cuò)誤等問(wèn)題，再者，減少由于網(wǎng)絡(luò)共享帶來(lái)的黑客的網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊等問(wèn)題。保證實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。

2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全與管理

2.1組建不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目管理模式

在高校進(jìn)行不同專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的過(guò)程中，還要對(duì)每個(gè)學(xué)期的所實(shí)施的基本項(xiàng)目進(jìn)行全面性管理，要對(duì)于每個(gè)學(xué)期完成不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行全面性科學(xué)分析與總結(jié)。同時(shí)通過(guò)教學(xué)軟件可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的檢測(cè)模式管理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的相關(guān)內(nèi)容。從而，為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展提供跟蹤性的服務(wù)，從根本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的最終安全目標(biāo)[4]。

2.2制定出一套完善的安全管理模式與安全管理制度

要高度重視并認(rèn)清高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，要想盡辦法做好安全管理工作，減少并降低其安全管理中問(wèn)題的發(fā)生，并且要制定出一套正確、科學(xué)的安全管理模式，形成安全適用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系與安全管理制度，大大提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用率，為廣大師生提供更好的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的完善的安全管理制度極為重要，安全管理制度的實(shí)施可以規(guī)范廣大師生使用計(jì)算機(jī)及安全管理人員的行為，按照安全管理制度要求、師生在上機(jī)的過(guò)程中以及安全管理人員在日常的工作中要按制度來(lái)進(jìn)行操作，師生、工作人員有章可循，在安全管理制度下，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全[5]。

2.3 注重建立實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范

通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，可以有效地提高防范災(zāi)害與快速應(yīng)對(duì)災(zāi)害能力。例如，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室必須配備兩個(gè)以上的防火器，并且要定期更換；防鼠、防盜、自然耗損等意外災(zāi)害產(chǎn)生時(shí)要保證有序、有效的應(yīng)對(duì)；在規(guī)定周期內(nèi)，實(shí)驗(yàn)員要參加各級(jí)各類安全培訓(xùn)，并且制定相應(yīng)的事故處罰條例，以杜絕安全隱患[6]。

要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室各專業(yè)教學(xué)實(shí)際要求和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)，逐個(gè)學(xué)期不斷修訂完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室管理；同時(shí)落實(shí)好各層級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任；責(zé)任具體到人，各級(jí)人人把關(guān)，形成一張責(zé)任安全大網(wǎng)，讓隱患無(wú)處可逃。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，各級(jí)管理部門應(yīng)作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的日常工作，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的過(guò)程中，責(zé)任人要有記錄、有檔案，在實(shí)驗(yàn)室日常不間斷檢查評(píng)價(jià)過(guò)程中，才能有效保障各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格、有序圓滿執(zhí)行[7]。

3結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國(guó)高校教學(xué)中的一個(gè)重要組成的部分，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的探索精神，適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的信息化社會(huì)對(duì)人才的需求，都有著十分巨大的意義與作用。在構(gòu)建和管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，要能夠做到因地制宜，根據(jù)本校的實(shí)際情況，發(fā)揮特色，構(gòu)建好、管好和用好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，更好地服務(wù)于高校教育。在高校的教育發(fā)展中，高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生要一起努力，把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作做得更加完善，提高工作效率以及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用率。

參考文獻(xiàn)：

[1]景濤.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與管理分析[J]. 云計(jì)，2005（6）：106.

[2]張銘.教學(xué)與教育信息化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多方位改革方案[J]. 信息與電腦2016（4）：220-221.

[3]趙愛(ài)玲，崔朝軍. 構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的探索與實(shí)踐[J]. 中國(guó)高校科學(xué)技術(shù)，2012（5）：39-40.

[4]張小林.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（4）：99-101.

[5]張志成.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J]. 黑龍江科學(xué)，2015（6）：102-103

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與合理的管理，是其高效發(fā)揮教學(xué)和科研作用的基礎(chǔ)。本文針對(duì)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題，探討了實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室管理制度制訂方面提出了幾點(diǎn)建議，為科學(xué)有效地管理實(shí)驗(yàn)室，使其在人才培養(yǎng)和科研服務(wù)中發(fā)揮更大作用提供了參考。

關(guān)鍵詞:

實(shí)驗(yàn)室;人才隊(duì)伍建設(shè);管理制度

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)本科學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學(xué)研究的重要基地，同時(shí)也是培養(yǎng)研究生和科研隊(duì)伍的主要場(chǎng)所，其同時(shí)具備教學(xué)和科研的職能。因此，重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍，制訂合理的實(shí)驗(yàn)室管理和使用制度，對(duì)充分高效地利用實(shí)驗(yàn)室的資源具有重要意義。本文就實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點(diǎn)建議。

一、實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍的建設(shè)

1.管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理配置

目前，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責(zé)任與權(quán)力不分明或越級(jí)管理的現(xiàn)象很多，致使實(shí)驗(yàn)室的直接管理人員在實(shí)際管理中常常處于“有責(zé)無(wú)權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當(dāng)責(zé)任與權(quán)力分明、各司其職，明確實(shí)驗(yàn)室管理的工作職責(zé)范圍，建立適合本校實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)構(gòu)和管理職能，才能為實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過(guò)程中必須遵循的行為規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室管理人員與教師同樣負(fù)有教書育人、管理育人的責(zé)任［1］。實(shí)驗(yàn)室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學(xué)生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實(shí)驗(yàn)室高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的必需條件。提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理能力，可提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，降低實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損耗金，保證實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓(xùn)管理人員對(duì)精密儀器使用和維護(hù)的能力現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的大型精密儀器越來(lái)越多，其使用和維護(hù)成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來(lái)使用操作和維護(hù)。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理人員進(jìn)行大型精密儀器的使用和維護(hù)培訓(xùn)可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護(hù)成本，同時(shí)也是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的必要手段。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)

1.制訂完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理首先要重視安全管理，因?yàn)橥晟频膶?shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實(shí)驗(yàn)室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測(cè)事故的發(fā)生，必須嚴(yán)格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴(yán)格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴(yán)格自律，嚴(yán)格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實(shí)驗(yàn)用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)用易燃、易爆等危險(xiǎn)品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進(jìn)行定期檢測(cè)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患—及時(shí)上報(bào)—及時(shí)處理，嚴(yán)防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測(cè)，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護(hù)措施，消防器材要齊備，并定期進(jìn)行檢查、更換，保證能正常使用。實(shí)驗(yàn)人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴(yán)禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實(shí)驗(yàn)室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。

2.實(shí)行信息化管理及使用登記制度

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理主要包括對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護(hù)保養(yǎng)等［2］。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)服務(wù)及管理，高效率地為教學(xué)與科研提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護(hù)管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說(shuō)明和相關(guān)技術(shù)資料庫(kù)等。實(shí)驗(yàn)室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的儀器能滿足自身實(shí)驗(yàn)需求。在此之后需進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可看到預(yù)使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實(shí)際能預(yù)約到的使用時(shí)間合理安排實(shí)驗(yàn)。預(yù)約并確定了使用時(shí)間后，使用人員還需對(duì)所使用儀器的使用說(shuō)明進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過(guò)開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細(xì)地記錄使用人使用儀器的過(guò)程及儀器運(yùn)轉(zhuǎn)情況，起到實(shí)時(shí)監(jiān)控記錄的作用，可保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，為實(shí)驗(yàn)人員提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研環(huán)境。

3.制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源，減少儀器損耗，維持實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定運(yùn)行，需要制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定。每臺(tái)儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說(shuō)明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認(rèn)真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說(shuō)明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進(jìn)行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進(jìn)行操作或指導(dǎo)使用。同時(shí)，使用人員需在使用結(jié)束后對(duì)所使用儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進(jìn)行維護(hù)或維修。

4.制訂完善的實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)則

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實(shí)驗(yàn)工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，自覺(jué)地管好、用好各項(xiàng)物品和設(shè)施。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學(xué)試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實(shí)驗(yàn)桌柜，清掃實(shí)驗(yàn)室。離開前要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實(shí)驗(yàn)室的人員都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強(qiáng)安全意識(shí)，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實(shí)驗(yàn)室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。

總之，在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是中堅(jiān)力量，設(shè)置好實(shí)驗(yàn)室人員管理機(jī)制，制訂完善的實(shí)驗(yàn)室管理方案，最終做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，才能為實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學(xué)與科研的順利進(jìn)行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

作者：何文亮 單位：蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理 設(shè)備 實(shí)驗(yàn)室管理建議

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)，實(shí)踐的重要場(chǎng)所，它為教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐提供了必要條件。因此，只有深刻認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室管理工作的意義和作用，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，才能使教學(xué)實(shí)踐工作更加規(guī)范，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的順利開展。

一、實(shí)驗(yàn)室管理的基本任務(wù)

實(shí)驗(yàn)室管理的主要任務(wù)是對(duì)實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列活動(dòng)的組織，計(jì)劃，協(xié)調(diào)和控制， 以及對(duì)相關(guān)場(chǎng)所的管理，以保證實(shí)驗(yàn)任務(wù)的順利完成。

1. 1設(shè)備管理

儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量保證的前提。實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)需要提出設(shè)備采購(gòu)申請(qǐng)，依據(jù)設(shè)備配置具有一定前瞻性的原則，按程序組織采購(gòu)，確保產(chǎn)品質(zhì)量。儀器設(shè)備調(diào)試驗(yàn)收合格后才能正式投入使用。為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠，儀器設(shè)備均需定期經(jīng)計(jì)量單位檢定校準(zhǔn)后方可繼續(xù)使用。儀器設(shè)備在使用過(guò)程中應(yīng)注意保養(yǎng)維護(hù)，做好儀器設(shè)備使用的檔案記錄，確保設(shè)備的完好、安全和有效地使用，避免損壞，造成浪費(fèi)。對(duì)已達(dá)到或超過(guò)使用年限的儀器設(shè)備，按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)報(bào)廢或降級(jí)使用。

1. 2安全管理

實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)重要內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立是安全管理工作中必不可少的環(huán)節(jié)。應(yīng)做好防火、防盜、防毒、防泄漏等安全工作，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備消防設(shè)備，建立防毒等安全設(shè)施。對(duì)于易燃、易爆，有毒有害物品應(yīng)指定專人妥善保管。水源、電源、火源必須按規(guī)定操作使用，每日工作結(jié)束時(shí)必須細(xì)心檢查。廢棄樣品處理不能隨意亂丟，嚴(yán)格按規(guī)程處理。對(duì)不符合規(guī)定操作或不利于安全的因素進(jìn)行監(jiān)督，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，防患于未然。有權(quán)停止有礙安全的操作行為，對(duì)違章操作人員進(jìn)行教育批評(píng)，嚴(yán)防死守，杜絕事故發(fā)生。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的建議

隨著現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)容和手段都在不斷的更新，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作也提出了更高的要求。

2. 1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。為確保實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)進(jìn)一步完善規(guī)章制度， 加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化建設(shè)，各實(shí)驗(yàn)室要建立一套完整的可操作的管理細(xì)則和實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)懲辦法，做到人人有章可循，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)室工作協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放、流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、聯(lián)合的管理機(jī)制，同時(shí)面向社會(huì)吸引優(yōu)秀人才，參與學(xué)術(shù)交流，不斷增強(qiáng)活力，提高科研水平。加強(qiáng)儀器的動(dòng)態(tài)管理也是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，管理人員應(yīng)定期收集整理儀器檔案，建立保管制度，確保檔案資料完整準(zhǔn)確，隨時(shí)借調(diào)和查閱。實(shí)驗(yàn)室管理人員要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)安全保密的法規(guī)和制度，經(jīng)常開展安全保密教育，確保財(cái)產(chǎn)安全，防止技術(shù)資料泄密流失。

2. 2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系有效運(yùn)行

實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系管理是實(shí)驗(yàn)室管理工作的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系有效運(yùn)行就是執(zhí)行質(zhì)量體系文件，貫徹質(zhì)量方針，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系有效運(yùn)行主要表現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)處于受控狀態(tài)，以質(zhì)量監(jiān)控、體系審核和評(píng)審驗(yàn)證為手段，逐步形成自我完善和發(fā)展、使實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理工作處于一種良性循環(huán)狀態(tài)。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系的有效運(yùn)行必須做到： （ 1）質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)組織和加強(qiáng)質(zhì)量體系文件的貫徹落實(shí)，要求所有與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有關(guān)的人員熟悉相關(guān)的質(zhì)量體系文件，并在工作中執(zhí)行質(zhì)量體系文件的有關(guān)規(guī)定； （2 ）各部門必須嚴(yán)格按照質(zhì)量體系文件的規(guī)定開展測(cè)試業(yè)務(wù)，正確處理檢測(cè)業(yè)務(wù)與質(zhì)量管理的關(guān)系，確保檢測(cè)行為的公正、檢測(cè)方法的科學(xué)和檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確； （3）各部門必須按質(zhì)量體系文件規(guī)定的程序正確記錄開展的檢測(cè)業(yè)務(wù)，確保能再現(xiàn)檢測(cè)活動(dòng)的全過(guò)程； （4）質(zhì)量監(jiān)督員負(fù)責(zé)對(duì)檢測(cè)工作是否按質(zhì)量體系文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且糾正偏差。

2. 3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化管理工作

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞： 云計(jì)算；職業(yè)學(xué)院；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；機(jī)房管理；虛擬資源

中圖分類號(hào)：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5039（2013）18-5365-03

1 院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面臨的問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)正日益擴(kuò)展并影響到各行各業(yè)的各個(gè)方面。這個(gè)趨勢(shì)提高了對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)水平和技能的要求，并相應(yīng)地對(duì)大專和職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也由此面臨諸多的挑戰(zhàn)。

1.1 多樣化的軟硬件需求

現(xiàn)代化的教學(xué)中，多樣化的計(jì)算機(jī)軟硬件被普遍應(yīng)用，以滿足不同學(xué)科的需求。同時(shí)信息技術(shù)的高速發(fā)展，使各種計(jì)算機(jī)硬件和軟件被頻繁地更新?lián)Q代。頻繁的計(jì)算機(jī)軟硬件更新或升級(jí)，不僅使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入力不從心，而且使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)工作瑣碎繁雜，消耗了機(jī)房管理部門有限的人力資源。一些專業(yè)性強(qiáng)的應(yīng)用軟件往往要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間等待計(jì)劃安排，才會(huì)被機(jī)房管理人員安裝到實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)上。

1.2 使用效率有待提高

現(xiàn)在常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室一般采用PC模式，每臺(tái)計(jì)算機(jī)有自己的一套完整資源，相互之間共享資源很少。在通常情況下，大多數(shù)用戶都只使用了計(jì)算機(jī)強(qiáng)大功能的一部分，造成大量的軟硬件資源被浪費(fèi)，使投入的教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有最大限度地發(fā)揮效益。在另一方面，一些需要使用大量計(jì)算資源的應(yīng)用又限于單臺(tái)計(jì)算機(jī)有限能力而不能有效地發(fā)揮作為，甚至無(wú)法運(yùn)行。

1.3 信息安全存在隱患

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員經(jīng)常面臨計(jì)算機(jī)病毒入侵的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期難以根治，其主要原因就是用戶經(jīng)常在不同機(jī)器上使用U盤等存儲(chǔ)介質(zhì)造成交叉感染，另外機(jī)房的計(jì)算機(jī)處于同一個(gè)局域網(wǎng)中，一些病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，感染大量地計(jì)算機(jī)。受到病毒感染的機(jī)器不能正常使用，甚至不僅會(huì)造成師生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的破壞，而且計(jì)算機(jī)本身受到損壞。這不但增加了機(jī)房管理人員的工作量，而且影響了正常的教學(xué)秩序。

1.4 不能滿足遠(yuǎn)程教育的需求

遠(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)教育，它不需要師生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)。它的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制，可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育模式，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多樣，能為廣大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于學(xué)校擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量并降低教學(xué)成本。因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展提供了機(jī)遇，但一般學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有技術(shù)條件還不能支持遠(yuǎn)程教育的需求，還需要引入新技術(shù)解決這一問(wèn)題。

2 云計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

2.1 云計(jì)算的定義和特點(diǎn)

云計(jì)算是對(duì)并行計(jì)算、分布式計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算和對(duì)等計(jì)算的發(fā)展，它以一種透明的方式，分配共享的軟硬件資源和信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供所需的服務(wù)云是一組數(shù)量眾多的、互連到一起的計(jì)算機(jī)。這些計(jì)算機(jī)可以是個(gè)人電腦或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，可以是公共的或私有的。在云計(jì)算技術(shù)中，存儲(chǔ)和運(yùn)算是由分布在互聯(lián)網(wǎng)上的大型計(jì)算機(jī)來(lái)承擔(dān)，本地計(jì)算機(jī)或服務(wù)器共享這些大型計(jì)算中心提供的硬件、軟件等計(jì)算資源及對(duì)這些計(jì)算資源進(jìn)行安裝、配置與維護(hù)的服務(wù)資源。

云計(jì)算具有如下的特點(diǎn)：（1）云計(jì)算的首要特征是規(guī)模大。云計(jì)算采用大規(guī)模分布式計(jì)算模式以實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)。（2）云計(jì)算采用虛擬化技術(shù)資源和服務(wù)的部署和共享。云計(jì)算中各層次功能被封裝成一個(gè)個(gè)抽象實(shí)體，任意位置的用戶無(wú)需了解這些抽象實(shí)體內(nèi)部的具體細(xì)節(jié)，就可以通過(guò)虛擬化技術(shù)享受不同層次的云服務(wù)。（3）云計(jì)算可以實(shí)現(xiàn)具有伸縮性的動(dòng)態(tài)擴(kuò)展。云計(jì)算服務(wù)提供者可以根據(jù)用戶數(shù)量的多少，對(duì)云計(jì)算資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整以滿足實(shí)際需要。（4）云計(jì)算還據(jù)有高度可靠性。云計(jì)算可以實(shí)現(xiàn)分步式的計(jì)算和存儲(chǔ)以及集中化的管理，可以提供高度可靠的服務(wù)。

2.2 云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)

采用云計(jì)算技術(shù)來(lái)組建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，具有以下優(yōu)勢(shì)：

更高的性價(jià)比：用戶應(yīng)用程序在云中運(yùn)行，用戶使用的臺(tái)式機(jī)不需要傳統(tǒng)的桌面軟件所要求的處理能力或硬盤空間，所以云計(jì)算的客戶端電腦可以采用低配置的廉價(jià)電腦，無(wú)須花巨資購(gòu)買昂貴的硬件設(shè)備。盡管客戶端電腦配置不高，但因?yàn)榇鎯?chǔ)和計(jì)算主要在云中進(jìn)行，所以用戶仍然可以享受到高性能的云計(jì)算服務(wù)。

更少的維護(hù)：云計(jì)算客戶端電腦采用瘦客戶機(jī)，通常提供基本的輸入輸出功能，維護(hù)簡(jiǎn)單方便。用戶所使用的應(yīng)用程序都位于云中，用戶無(wú)須在客戶端進(jìn)行應(yīng)用程序的安裝、維護(hù)與升級(jí)。管理員的工作重點(diǎn)主要放在云計(jì)算服務(wù)器上即可，無(wú)須每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要重點(diǎn)關(guān)注。

增強(qiáng)的數(shù)據(jù)安全：云計(jì)算信息存儲(chǔ)在一個(gè)或者若干個(gè)數(shù)據(jù)中心，有完善的數(shù)據(jù)備份機(jī)制，還可以為重要數(shù)據(jù)提供額外的安全防護(hù)。數(shù)據(jù)實(shí)行集中的管理和安全監(jiān)測(cè)，資源分配、負(fù)載均衡和軟件部署也實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，這些工作都是由云計(jì)算服務(wù)商的專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。用戶可以憑密碼方便地存取自己的重要數(shù)據(jù)，不用擔(dān)心因存儲(chǔ)設(shè)備損壞或病毒入侵導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。

增強(qiáng)的遠(yuǎn)程教育支持：在云計(jì)算模式下，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供的教育服務(wù)以計(jì)算的形式出現(xiàn)。它意味著遠(yuǎn)程教育服務(wù)也可以作為一種商品進(jìn)行流通，就像煤氣、水電一樣，取用方便，費(fèi)用低廉。目前，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)向用戶提供資源的基本形態(tài)是數(shù)字形式的計(jì)算機(jī)文件，用戶需借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將文件下載到本地計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算，而在云計(jì)算模式下，這些軟件將被集成到遠(yuǎn)程教育云中，由云中的相關(guān)軟件進(jìn)行計(jì)算，并將計(jì)算的結(jié)果傳給用戶。

3 基于云計(jì)算技術(shù)的學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)

3.1 云計(jì)算的服務(wù)模式

云計(jì)算可提供三個(gè)層次的服務(wù)模式：

1）軟件即服務(wù)（SaaS）模式。在這種模式中，用戶從軟件服務(wù)供應(yīng)商那里租賃而非購(gòu)買應(yīng)用程序，用戶不掌控操作系統(tǒng)、硬件或網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)，只是從軟件服務(wù)供應(yīng)商那里獲得一組帳號(hào)密碼。

2）平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）模式。在這種模式中，用戶擁有主機(jī)部分掌控權(quán)，可以掌控運(yùn)作應(yīng)用程序的環(huán)境，使用主機(jī)操作應(yīng)用程序。云計(jì)算服務(wù)供應(yīng)商為用戶提供定制化研發(fā)的中間件平臺(tái)，用戶不掌控操作系統(tǒng)、硬件或網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)。

3）基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)（IaaS）模式。在這種模式中，用戶使用處理能力、存儲(chǔ)空間、網(wǎng)絡(luò)組件或中間件。用戶能掌控操作系統(tǒng)、存儲(chǔ)空間、已部署的應(yīng)用程序及網(wǎng)絡(luò)組件，但并不掌控云基礎(chǔ)架構(gòu)。

這三種層級(jí)的服務(wù)提供方式在不同程度上滿足了各種學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的不同需求。

3.2 虛擬化的資源池

云計(jì)算系統(tǒng)中的物理資源包括PC機(jī)器、服務(wù)器、工作站、交換機(jī)、存儲(chǔ)設(shè)備和通訊線路等等，這些既可以是一個(gè)學(xué)校局域網(wǎng)中的設(shè)備，也可以是多個(gè)學(xué)校共享的設(shè)備，甚至可以是從云計(jì)算提供商那里租用的的設(shè)備。這些物理資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源和存儲(chǔ)資源的共享。

這些相互連接的物理資源通過(guò)虛擬化技術(shù)構(gòu)成多個(gè)虛擬資源池。相同類型的資源構(gòu)成同構(gòu)或近似同構(gòu)的虛擬資源池，可以屏蔽掉物理資源的復(fù)雜性，實(shí)現(xiàn)從物理資源向邏輯資源的轉(zhuǎn)換。把物理資源整個(gè)成與位置和實(shí)物無(wú)關(guān)的邏輯資源，可以提高資源的利用率，降低維護(hù)管理的復(fù)雜度，并且對(duì)用戶透明。比如一臺(tái)服務(wù)器可以虛擬成20臺(tái)虛擬機(jī)，每臺(tái)虛擬機(jī)都擁有可動(dòng)態(tài)分配的虛擬CPU、內(nèi)存、硬盤、I/O設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)資源，每臺(tái)虛擬機(jī)上可以安裝不同的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，可以分配給20個(gè)不同的用戶使用。這些虛擬化的資源池就構(gòu)成了云計(jì)算平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施。

3.3 云管理

云管理的任務(wù)包括云資源管理、云數(shù)據(jù)管理、云安全管理和用戶管理。

資源管理平臺(tái)主要對(duì)各種虛擬資源進(jìn)行管理，包括增加、刪除、修改等，并對(duì)眾多的資源進(jìn)行負(fù)載均衡和調(diào)度，從而為上層應(yīng)用提供高效的服務(wù)。云數(shù)據(jù)管理主要對(duì)用戶及云平臺(tái)上的數(shù)據(jù)精心保管和維護(hù)，保證用戶數(shù)據(jù)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性、完整性。安全管理包括網(wǎng)絡(luò)的安全管理、數(shù)據(jù)的安全管理、訪問(wèn)的安全管理及用戶訪問(wèn)控制權(quán)限管理。

3.4 云客戶端

云客戶端為用戶和云計(jì)算應(yīng)用提供統(tǒng)一的接口規(guī)范。云客戶端主要通過(guò)應(yīng)用技術(shù)將云計(jì)算能力封裝成標(biāo)準(zhǔn)的萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)，用戶使用瀏覽器就可以快速便捷地訪問(wèn)云中的資源。任何一個(gè)用戶可以按自己的需求對(duì)SaaS平臺(tái)進(jìn)行個(gè)性化配置而不影響其他用戶的使用。云客戶端通常安裝在實(shí)驗(yàn)室的終端計(jì)算機(jī)中，可以使用硬件配置不高的瘦客戶機(jī)，這樣使學(xué)校不用投入很大的資金在本地終端上就可以使用云計(jì)算平臺(tái)的大量信息資源和計(jì)算能力。

基于云計(jì)算技術(shù)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的架構(gòu)圖如圖1所示。

4 結(jié)束語(yǔ)

云計(jì)算為信息技術(shù)行業(yè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，也給學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指明了一個(gè)新的發(fā)展方向。云計(jì)算技術(shù)縮小訪問(wèn)終端需求，具有安全性、可靠性、配置成本低、方便管理等優(yōu)勢(shì)。高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以緊跟云計(jì)算技術(shù)發(fā)展的大潮，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況靈活應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)。云計(jì)算技術(shù)在學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)化和資源共享的進(jìn)程，還可以為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展助一臂之力。

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是高校重要的教學(xué)場(chǎng)所，安全、潔凈的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是正常教學(xué)的保障。本文從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的用電安全、設(shè)備安全、消防安全、環(huán)境管理等幾個(gè)方面入手，探索科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理辦法。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室管理 消防安全 環(huán)境管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物，并廣泛的應(yīng)用于辦公自動(dòng)化、企業(yè)管理、生產(chǎn)過(guò)程控制、金融和商業(yè)的信息化、軍事、科研、教育、醫(yī)療、信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是支持全球信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的最主要技術(shù)之一，國(guó)內(nèi)外的信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)都需要大量掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專門人才。各個(gè)高校都紛紛致力于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專門人才，投入大量的資金購(gòu)買設(shè)備，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)性，在管理和維護(hù)上，都需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行管理。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的安全主要包含用電安全、貴重設(shè)備安全、消防安全、人員安全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)布滿電線，一旦出現(xiàn)火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。

1.1 用電安全

實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該掌握實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的布線結(jié)構(gòu)，熟悉室內(nèi)供電設(shè)施的操作規(guī)程，具備常規(guī)的用電安全知識(shí)。嚴(yán)禁任何人員在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)亂拉亂接電線，嚴(yán)禁任何人員在實(shí)驗(yàn)室使用高溫、熾熱的大功率用電設(shè)備，如寒冷的冬天經(jīng)常使用的電烤爐等大功率設(shè)備。定期聘請(qǐng)有專業(yè)資質(zhì)的人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的供電、用電設(shè)備進(jìn)行安全隱患排查。排除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。對(duì)即將在實(shí)驗(yàn)室上課的教師進(jìn)行用電知識(shí)培訓(xùn)，使教師掌握實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的操作規(guī)程，重點(diǎn)宣講實(shí)驗(yàn)室的供電和用電注意事項(xiàng)，再由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室外部供電系統(tǒng)停電時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員和教師應(yīng)進(jìn)行停電應(yīng)急處理，即時(shí)正常關(guān)閉實(shí)驗(yàn)設(shè)備，將危害降低到最小。

1.2 設(shè)備安全

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備價(jià)格較高，3層交換機(jī)、路由器、防火墻、服務(wù)器等設(shè)備都屬于貴重物品。而高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的硬件設(shè)備丟失時(shí)有發(fā)生。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備安全應(yīng)引起高度重視，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的安全防盜工作刻不容緩。在建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，購(gòu)買機(jī)柜，將重要設(shè)備放置于機(jī)柜中，平時(shí)機(jī)柜加鎖管理。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中加裝電子監(jiān)控設(shè)備，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的鑰匙由專人管理，做好實(shí)驗(yàn)室的使用登記，完善實(shí)驗(yàn)室管理員的工作日志。并定期檢查和核對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，發(fā)現(xiàn)丟失，即時(shí)登記上報(bào)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室主要存放電子設(shè)備，電子設(shè)備不能浸水，所以實(shí)驗(yàn)室管理員要做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室防水工作。禁止學(xué)生將水杯和飲料帶入實(shí)驗(yàn)室，避免學(xué)生將水散在電子設(shè)備上，引起設(shè)備損壞。進(jìn)入雨季時(shí)，做好實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)工作的同時(shí)，注意防止雨水從窗戶飄入實(shí)驗(yàn)室，做好實(shí)驗(yàn)室的防水工作。

1.3 消防安全

為了保障教師和學(xué)生的生命安全，保護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。應(yīng)高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的消防安全管理，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)事故。實(shí)驗(yàn)室管理人員、教師和學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全防火制度。嚴(yán)禁將易燃、易爆等危險(xiǎn)物品帶入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。不允許任何人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙，嚴(yán)格遵守用電安全管理制度。一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即報(bào)警。即時(shí)疏散學(xué)生，切斷電源，使用滅火設(shè)備進(jìn)行撲救。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室存放大量的電子設(shè)備，鋪設(shè)電線和網(wǎng)線。學(xué)校要高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，即時(shí)排除安全隱患，做好實(shí)驗(yàn)室的防火、防盜工作。保護(hù)好學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，保障正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生的生命安全。加強(qiáng)學(xué)生和教師的安全意識(shí)，做到安全工作人人有責(zé)。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理

電子設(shè)備容易受環(huán)境的影響，特別是高溫環(huán)境，會(huì)對(duì)設(shè)備造成損害。所以保持良好的環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)、教師和學(xué)生非常重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室要盡量避免灰塵，防止靜電。保證實(shí)驗(yàn)室的濕度和溫度的合理，保持實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔。每天對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃，清理操作臺(tái)。定期對(duì)鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行消毒，避免病毒在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)設(shè)備進(jìn)行傳播。保持實(shí)驗(yàn)室的空氣流通，室內(nèi)溫度盡量不要超過(guò)30℃，通過(guò)空調(diào)對(duì)室內(nèi)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)。

雖然定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行處理，盡量減少灰塵。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室仍然無(wú)法避免灰塵的存在。計(jì)算機(jī)工作時(shí)，會(huì)吸附空氣中的灰塵。一般在主機(jī)箱內(nèi)部的CPU、電源、顯卡、主板等部位安裝了風(fēng)扇，灰塵的堆積會(huì)影響計(jì)算機(jī)的正常散熱。如果不及時(shí)將計(jì)算機(jī)工作時(shí)產(chǎn)生的熱量散發(fā)出去，那么計(jì)算機(jī)就會(huì)出現(xiàn)死機(jī)，或者CPU、電源、顯卡、主板等部件燒毀的情況，嚴(yán)重縮短計(jì)算機(jī)的使用壽命。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理人員要定期對(duì)計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱進(jìn)行除塵處理，重點(diǎn)清理風(fēng)扇，包括CPU的風(fēng)扇、電源風(fēng)扇、顯卡風(fēng)扇。在拆裝主機(jī)箱時(shí)，要輕拿輕放，防止損壞計(jì)算機(jī)的部件。機(jī)箱內(nèi)的部件如果不是非拆不可，盡量不要進(jìn)行拆卸。不要拆卸機(jī)箱內(nèi)的板卡、插口、接線，因?yàn)槿绻惭b不當(dāng)，容易造成接觸不良，引起許多不必要的故障。

3 建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立科學(xué)、規(guī)范的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理制度，通過(guò)制度管人、管事。例如制定《實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》、《指導(dǎo)教師上機(jī)職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室安全制度》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度》等一整套完整的實(shí)驗(yàn)室管理制度，使實(shí)驗(yàn)室的管理有章可循。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室制度的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，將制度的執(zhí)行納入對(duì)管理人員、教師和學(xué)生的考核范圍內(nèi)，督促制度的執(zhí)行。

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校重要的教學(xué)場(chǎng)所。通過(guò)建立科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行環(huán)境管理、安全管理。為教師和學(xué)生提供安全、干凈的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，保證正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]尚曉航等.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2014（08）.

[2]姚亞輝.大型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室智能化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)，2009（04）.

[3].高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[J].信息科技，2014（09）.

作者簡(jiǎn)介

張俞玲（1982-），女，白族，云南省大理市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為麗江師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系講師。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)。

第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室；安全；管理；廢棄物

作者簡(jiǎn)介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授。（陜西西安710025）

中圖分類號(hào)：G482     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）13-0118-02

高等院校的實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。隨著軍隊(duì)院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的增加，學(xué)生的人數(shù)也在增加，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中首要的控制目標(biāo)。要保障高校實(shí)驗(yàn)室的安全，最為重要的是實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)室安全管理到位是防止實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、實(shí)驗(yàn)室安全

狹義的實(shí)驗(yàn)室安全僅僅是指實(shí)驗(yàn)室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實(shí)驗(yàn)室就是安全的。目前，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度的制訂、安全措施的實(shí)行等都是圍繞這一任務(wù)來(lái)實(shí)行的。而廣義的實(shí)驗(yàn)室安全不僅是指實(shí)驗(yàn)室自身的安全，還包括實(shí)驗(yàn)室工作人員、學(xué)生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報(bào)廢實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如情報(bào)資料等）的安全處理以及實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的對(duì)環(huán)境和他人帶來(lái)污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]

二、軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室目前存在的主要安全問(wèn)題分析

1.安全意識(shí)淡薄

雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認(rèn)為安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，不愿花時(shí)間和精力考慮安全問(wèn)題，或以忙于工作為借口，無(wú)暇顧及。特別是一些高年級(jí)本科生和研究生，在進(jìn)入創(chuàng)新性課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐工作后往往放松對(duì)自己的要求，在安全意識(shí)和安全操作上沒(méi)有保持警惕。發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備破壞很大，同時(shí)對(duì)人身健康和安全有很大的威脅。

2.安全資金投入少

許多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因，常常只能保證儀器設(shè)備的購(gòu)置，而在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入較少，這就為實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，或者由于接地設(shè)施不完善，設(shè)備陳舊，而導(dǎo)致電火災(zāi)的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問(wèn)題，或忘記關(guān)閉水龍頭等操作失誤，導(dǎo)致水災(zāi)事故的發(fā)生，嚴(yán)重的損壞儀器設(shè)備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時(shí)甚至要付出血的代價(jià)。實(shí)驗(yàn)室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動(dòng)上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預(yù)防各類安全事故的“良方”。[2]

3.廢棄物處置不當(dāng)

軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的廢棄物如果處置不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題。比如最常見(jiàn)的電腦，報(bào)廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量信息，如果不妥善處理會(huì)造成軍事機(jī)密的泄露，危害國(guó)家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關(guān)系到某尖端科技成果，如果隨意當(dāng)生活垃圾扔掉，可能會(huì)被不法分子獲得；有的實(shí)驗(yàn)室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機(jī)溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會(huì)污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]

4.實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和安全管理離不開實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，他們是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、發(fā)展和安全管理的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室功能發(fā)揮的平臺(tái)，因此實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)工作的核心。合理的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備維護(hù)和日常安全管理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員。但是一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍歷來(lái)處在一個(gè)不被重視的地位，其編制隸屬高校“教輔系列”，最高職稱為“高級(jí)實(shí)驗(yàn)師”（副高）。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作重復(fù)性強(qiáng)、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個(gè)學(xué)科的各門實(shí)驗(yàn)課程，而學(xué)生層次不同，動(dòng)手能力差別很大，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞率及整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌踩刈鐾辍?shí)驗(yàn)室的安全在很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊(duì)院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對(duì)象），影響了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會(huì)把精力集中于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的管理工作，人員流動(dòng)性較大，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理存在漏洞。

三、加強(qiáng)軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理的幾點(diǎn)思考

軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面提出自己的幾點(diǎn)思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平有一定的借鑒作用。

1.加強(qiáng)“以人為本，安全第一”的安全教育

要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理重要性的認(rèn)識(shí)，把安全工作放在各項(xiàng)管理工作的首位。通過(guò)安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，從而使師生從被動(dòng)地服從轉(zhuǎn)變成自覺(jué)、主動(dòng)地按實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的要求去做。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員必須具備科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，熟練掌握儀器設(shè)備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項(xiàng)，要把安全教育貫穿實(shí)驗(yàn)課的始終。

（2）學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前就要對(duì)其進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學(xué)藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。

（3）擴(kuò)大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教學(xué)片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習(xí)、演練，使師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認(rèn)識(shí)。[4]

2.落實(shí)安全教育考核制度

實(shí)驗(yàn)室安全教育必須經(jīng)過(guò)考核，否則就容易流于形式。對(duì)于軍隊(duì)院校來(lái)說(shuō)，有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個(gè)難點(diǎn)。筆者認(rèn)為，可以分為基礎(chǔ)安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類。基礎(chǔ)安全考核是所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須要通過(guò)的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實(shí)踐安全考核。

對(duì)于基礎(chǔ)安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識(shí)，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等，而基礎(chǔ)安全考核中的實(shí)踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。

特種安全考核主要是針對(duì)不同特定專業(yè)而設(shè)置的，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要熟悉化學(xué)安全知識(shí)和化學(xué)藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學(xué)生要熟悉光學(xué)器件的安全知識(shí)，彈藥專業(yè)學(xué)生要熟悉炸藥安全知識(shí)等。

每類考核中的理論考核和實(shí)踐考核分別都要達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)才能通過(guò)安全考核，如果未通過(guò)考核則不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，直到重考合格后才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)這一方法，學(xué)生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問(wèn)題和具體處理方法，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)，從而確保了實(shí)驗(yàn)室的安全。[5]

3.加強(qiáng)廢棄物的管理與處置

實(shí)驗(yàn)室的廢棄物種類很多，主要包括：含有信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點(diǎn)，應(yīng)分類收集、存放和集中處理。

（1）含有信息的廢棄物主要指報(bào)廢的電腦、移動(dòng)硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊(duì)院校的保密相關(guān)規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個(gè)人不得隨意處置。

（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學(xué)藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設(shè)備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等。可以設(shè)置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。

（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進(jìn)行特殊處理，嚴(yán)禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]

4.增加安全管理資金投入，提高安全設(shè)施的水準(zhǔn)

相關(guān)部門要加大安全資金投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)室安全教育和安全考核的正常實(shí)施，尤其是實(shí)踐考核，比如消防演習(xí)、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設(shè)備。定期檢查消防設(shè)施是否完好，滅火器是否過(guò)期。對(duì)長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)室安全管理的初級(jí)職稱人員要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5.建設(shè)一支穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和安全管理隊(duì)伍

軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要承擔(dān)大量的本科生和研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這需要中級(jí)職稱人員承擔(dān)大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，還要有相應(yīng)數(shù)量的初級(jí)職稱的技術(shù)人員負(fù)責(zé)安全管理工作。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室日常安全管理和維護(hù)中，有大量繁瑣的事務(wù)性工作，如果從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室日常管理維護(hù)的技術(shù)人員頻繁更換，不僅不利于實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)，也給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室安全埋下了隱患。因此，在對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出合理、科學(xué)的崗位任職要求的同時(shí)，還要建立相應(yīng)的聘用機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主動(dòng)性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍。

四、結(jié)束語(yǔ)

軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也是一個(gè)立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢(shì)，使重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應(yīng)軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費(fèi)用支出獲取最大的安全保障，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，確保師生員工及實(shí)驗(yàn)環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；信息化平臺(tái)建設(shè)；管理模式；創(chuàng)新與實(shí)踐

一、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的重要性

當(dāng)今，由于實(shí)驗(yàn)室的使用規(guī)模不斷擴(kuò)大，以人力為主的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求，其劣勢(shì)也在不斷出現(xiàn)，主要有：實(shí)驗(yàn)室使用情況不夠透明化、實(shí)驗(yàn)室管理方式不夠先進(jìn)、工作體制不夠合理、個(gè)別實(shí)驗(yàn)室儀器使用率不高、實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)不夠等。其中因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室使用情況不透明而經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器閑置或者是同時(shí)段使用實(shí)驗(yàn)室等問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室開放程度和服務(wù)質(zhì)量水平主要是由實(shí)驗(yàn)室的信息化管理水平?jīng)Q定的。而實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生教育成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用。其中，實(shí)驗(yàn)室又是實(shí)現(xiàn)這一作用的關(guān)鍵平臺(tái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升也受到實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)建設(shè)水平的嚴(yán)重制約。而通過(guò)信息化實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)的建設(shè)，就可以為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)室資源的整合提供一定的基礎(chǔ)。因此，高等院校為了提升其教學(xué)水準(zhǔn)，就需要通過(guò)信息化平臺(tái)建設(shè)來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的優(yōu)勢(shì)

首先，該新型實(shí)驗(yàn)室管理模式提高了高等院校實(shí)驗(yàn)室的使用率。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式使全校師生參與到實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)維護(hù)，并實(shí)時(shí)在校內(nèi)官網(wǎng)上公布詳確、精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室資源使用信息，方便教師和學(xué)生能夠快捷地查詢到實(shí)驗(yàn)室最新使用狀況，以便安排下一步的教學(xué)任務(wù)和預(yù)約計(jì)劃。其次，該新型管理模式減少了職工工作量，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)室成本。信息化平臺(tái)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室管理模式替代了傳統(tǒng)的人力管理方式，使工作流程得到簡(jiǎn)化，工作效率和服務(wù)質(zhì)量得到提高，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室管理方式先進(jìn)化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的進(jìn)程。通過(guò)信息化平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理職員能夠極為方便快捷地對(duì)各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查看，并實(shí)現(xiàn)集中管理和統(tǒng)一調(diào)配實(shí)驗(yàn)資源，極大地減少了職工的工作量，并且也有助于節(jié)約實(shí)驗(yàn)室成本。

三、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的方法

1.建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)。目前，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，不少高等院校已經(jīng)完成了專門的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)構(gòu)建。從實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)構(gòu)建情形來(lái)看，多數(shù)高等院校采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)，還將實(shí)驗(yàn)室管理與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)聯(lián)合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源有償共享的科學(xué)管理。另外，各高等院校也在積極投入全校資源共享平臺(tái)的建設(shè)，并完成了透明化運(yùn)行體制的創(chuàng)建，便于使全體師生參與到實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)的管理與維護(hù)工作中來(lái)。將實(shí)驗(yàn)室管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)高效管理實(shí)驗(yàn)室資源提供技術(shù)保障。通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，能夠使實(shí)驗(yàn)室使用情況透明化，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)室資源得到更好地利用。2.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐。作為高等院校展開科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該持續(xù)開放，才能使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)改革機(jī)制得到共同發(fā)展。在過(guò)去，高等院校往往采取固定模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，以至于實(shí)驗(yàn)室資源遭到了長(zhǎng)時(shí)間的閑置。而如今，一些高等院校已經(jīng)開始使用信息管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放式管理，做到實(shí)驗(yàn)室多時(shí)段、多方位開放。這種新型的管理模式主要有預(yù)約開放、定時(shí)開放和定向開放。其中預(yù)約開放是面向有實(shí)驗(yàn)需求的學(xué)生，學(xué)生可隨時(shí)隨地預(yù)約，然后由實(shí)驗(yàn)室管理部門安排專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；而定時(shí)開放和定向開放則是面向課程任務(wù)較為繁雜、有專門培養(yǎng)要求的教師和學(xué)生。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開放式管理，不僅能夠讓學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)研究的興趣得到調(diào)動(dòng)，而且也為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練提供了基本設(shè)施，對(duì)學(xué)生綜合能力水平的提升有極大的幫助。3.促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制創(chuàng)新。機(jī)制建設(shè)在高等院校實(shí)驗(yàn)室管理模式中是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到高等院校實(shí)驗(yàn)室管理工作能否順利展開與實(shí)施的根本。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，最初必須做好機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)，比如制定實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)目、確定實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施使用規(guī)范和宣布實(shí)驗(yàn)室安全管理準(zhǔn)則等一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，還需要設(shè)定一日兩次實(shí)驗(yàn)室巡查體制，保證實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制建設(shè)的完整性、全面性和安全性。除此之外，不僅需要將實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制落實(shí)到平時(shí)工作中，用以保障實(shí)驗(yàn)室管理都在該管理機(jī)制的前提下進(jìn)行，而且還要注重實(shí)驗(yàn)室管理制度的實(shí)施問(wèn)題，用以保障實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制更好地發(fā)揮作用。另外，還應(yīng)該結(jié)合各個(gè)管理工作人員專業(yè)以及優(yōu)勢(shì)，做好實(shí)驗(yàn)室管理職位的分配，并結(jié)合相關(guān)制度明確各個(gè)職位的工作范疇和具體職責(zé)。通過(guò)充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員在工作中的主動(dòng)性與積極性，保證其充分做好本職工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)實(shí)踐之間的聯(lián)系。4.信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室儀器有償共享。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，除了可以讓學(xué)生自學(xué)之外，還要注重實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維護(hù)管理問(wèn)題。由于實(shí)驗(yàn)室開放管理，使得實(shí)驗(yàn)室的利用率顯著提高，同時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器的損壞率也較之前高了許多。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)也在逐漸增多，超出了高等院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算。在這種情況下，高等院校可以通過(guò)有償使用實(shí)驗(yàn)室儀器作為維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室資金，還可以創(chuàng)建儀器設(shè)備信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)存放實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本信息、實(shí)驗(yàn)儀器使用情況和實(shí)驗(yàn)儀器故障等信息。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)歷史數(shù)據(jù)信息的分析總結(jié)，制定出可用的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)規(guī)劃書，從而保證實(shí)驗(yàn)室儀器維持良好的使用狀況，為教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)的開展提供保障。5.構(gòu)造自主學(xué)習(xí)體系。在自主學(xué)習(xí)體系中有精品實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性試驗(yàn)、師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)與教師在線答疑等幾大模塊，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)體系上，獲得所需要的實(shí)驗(yàn)資源，訓(xùn)練并提升個(gè)人的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。如精品實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)模塊中包含了豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、社會(huì)需求等，挑選適合自己的學(xué)習(xí)方法，獲得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在創(chuàng)造性試驗(yàn)?zāi)K中，主要是學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)作品和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作品的展示，讓學(xué)生可以參照學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并做到自我實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的提升。而且以信息化平臺(tái)建設(shè)為依托的自主學(xué)習(xí)體系，通過(guò)教師在線答疑，還可以實(shí)現(xiàn)師生之間的密切交流，這種方式就能夠更加充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。教師可以在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始之前，指導(dǎo)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)體系獲得與本次實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容，做到提前預(yù)習(xí)，因而就可以有效地提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師還可以在實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)體系上了解每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，對(duì)其下一步教學(xué)任務(wù)的開展有著很大的幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室是高等院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室開放則是高等院校實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必由之路，是提高教學(xué)質(zhì)量和培育專業(yè)人才的重要方法。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固有模式，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展。這種新型模式有預(yù)約開放管理、定向和定時(shí)開放管理，立足于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新意識(shí)，注重知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、課堂考試與技能測(cè)試的結(jié)合，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的多元發(fā)展，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)室服務(wù)質(zhì)量有極大的提升作用，而且也為高等院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

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第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化范文

1）不重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。由于管理體制的原因，應(yīng)用型本科高校沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成總體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。作為主管方，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)只按照各院系自身教學(xué)需要而建，一種都是一些規(guī)模小、功能單一、種類不全。如一些院系以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為主的實(shí)驗(yàn)，院系實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要，而大型的實(shí)驗(yàn)中心要擔(dān)負(fù)著全校的計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，不堪重負(fù)。一些學(xué)院在需要落實(shí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)才發(fā)現(xiàn)設(shè)備、場(chǎng)地不夠，無(wú)法安排實(shí)驗(yàn)等。

2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模跟不上招生規(guī)模發(fā)展。應(yīng)用型本科高校最大的特點(diǎn)就是培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。但作為實(shí)踐最主要基地的實(shí)驗(yàn)室卻跟不上招生規(guī)模的發(fā)展。在缺乏總體、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的情況下，往往造成實(shí)驗(yàn)室規(guī)模偏小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較大，各院系實(shí)驗(yàn)室自成體系，自我管理和自我完善，使得各實(shí)驗(yàn)室資金不能集中、有效利用，無(wú)力購(gòu)買先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，不能將一些高級(jí)的設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)和科研上，缺乏實(shí)驗(yàn)室的綜合優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)新形勢(shì)下的人才市場(chǎng)需求。

3）各自為政，資源無(wú)法有效共享。目前應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室都是由院系級(jí)直接管理，在各院系之間、各實(shí)驗(yàn)室之間缺乏有效的溝通與協(xié)作情況下，各院系都是利用手上的實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)先安排本院系師生的實(shí)驗(yàn)，其他院系無(wú)法共享實(shí)驗(yàn)室資源，常常跟實(shí)驗(yàn)室維護(hù)費(fèi)用、耗材、安全責(zé)任、衛(wèi)生等理由拒之門外。由于沒(méi)法利用其他院系的實(shí)驗(yàn)室資源，一些有實(shí)驗(yàn)需要的院系只能重新申請(qǐng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成學(xué)校設(shè)備資源重復(fù)購(gòu)置，利用率較低。

4）實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)滯后。應(yīng)用型本科院校已明確以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心的辦學(xué)定位，實(shí)踐能力是應(yīng)用型中才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生實(shí)踐能力提升的主要環(huán)節(jié)。但由于實(shí)驗(yàn)室管理體制的問(wèn)題，絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是最不被重視的。在身份地位上，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍被稱為實(shí)驗(yàn)員，并非教師隊(duì)伍的一部分，而是屬于教輔人員；在學(xué)歷上，招聘的門檻最低，要求本科學(xué)甚至大專學(xué)歷即可；在待遇上，是全校待遇人員最低的一個(gè)群體。在身份地位、待遇、考核、晉升方面得不到應(yīng)有的保障，嚴(yán)重挫傷實(shí)驗(yàn)人員的積極性、主動(dòng)性，以致人員流動(dòng)較大，專業(yè)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)無(wú)從談起。

二、實(shí)驗(yàn)室管理體制改革對(duì)策

1）統(tǒng)一規(guī)劃，建立學(xué)校直管教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)室管理體制改革要以利于學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力提高、資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，由過(guò)去分散型向集中型管理模式轉(zhuǎn)變，將去過(guò)以課程為定義對(duì)象建設(shè)實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)科為定義對(duì)象建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)體制，通過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，實(shí)驗(yàn)資源優(yōu)化配置，提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率和投資效益。建立全校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)現(xiàn)采集化管理模式，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、管理人員、設(shè)備儀器、實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)等進(jìn)行統(tǒng)一的管理。建立學(xué)校直管的大實(shí)驗(yàn)中心主任制，負(fù)責(zé)全面所有實(shí)驗(yàn)室資源的統(tǒng)一規(guī)劃、整合、調(diào)配，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合管理。

2）引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備與安全管理體制。首先要教務(wù)處制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，由大實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)計(jì)下達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并協(xié)調(diào)各實(shí)驗(yàn)室完善教學(xué)任務(wù)。其次建立起完整的管理賬目。按照儀器設(shè)備購(gòu)置的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、管理模式、使用方向、維護(hù)情況建立起相應(yīng)的登記制度，明確管理辦法、損壞賠償制度。再次，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室資源信息化管理制度，通過(guò)建立信息化平臺(tái)，將各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室管理制度在信息平臺(tái)上，師生可以自行進(jìn)入信息平臺(tái)預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室資源；最后，重視安全管理。建立起不同層次的安全崗位責(zé)任體制，落實(shí)安全事故責(zé)任人，從大實(shí)驗(yàn)中心主任到各實(shí)驗(yàn)室教師以及參加實(shí)驗(yàn)的科研人員、師生和學(xué)生明顯具體的職責(zé)和安全操作規(guī)程，以確保設(shè)備與人身安全。

3）建立規(guī)模大，資源共享的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮辦學(xué)定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)的招生規(guī)模而統(tǒng)一建設(shè)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，將所有權(quán)統(tǒng)一起來(lái)，從學(xué)校宏觀角度對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行有效的調(diào)配，改變過(guò)去各二級(jí)單位對(duì)實(shí)驗(yàn)室“歸我所有”的思想，提升“為我所用”的思想意識(shí)，最大限制避免儀器分散和重復(fù)購(gòu)置，節(jié)約學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成本，集中力量建立規(guī)模大、設(shè)備先進(jìn)、資源共享的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益。

4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)是應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室改革的重點(diǎn)，也是改革成敗的關(guān)鍵所在。只有充分尊重人才、調(diào)動(dòng)人才的積極性，將實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍個(gè)人發(fā)展與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緊密結(jié)合在一起，激發(fā)他們的熱情，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，才能使實(shí)驗(yàn)室改革充滿活力，才能使實(shí)驗(yàn)室改革走向成功。因此，在思想層面上，應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍引起足夠的重視，將實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)列為應(yīng)用型本科高校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；在制度層面上，應(yīng)當(dāng)盡快出臺(tái)相應(yīng)的加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐辦法，明確實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的地位和實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的身份和地位；在待遇層面上，要將實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍列入應(yīng)用型本科高校教師隊(duì)伍的一部分，并給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性；在專業(yè)化建設(shè)層面上，大力培養(yǎng)與引進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)專業(yè)人才充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，加大經(jīng)費(fèi)投入，幫助他們開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究，從而提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍專業(yè)化水平。

三、結(jié)論