學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】 計算機(jī)實驗室 共同管理 高效 有序

1 規(guī)劃統(tǒng)一實驗室硬件設(shè)備，提高計算機(jī)利用率

1.1 不斷跟進(jìn)硬件設(shè)備的最新發(fā)展?fàn)顟B(tài)

計算機(jī)實驗室能否高效穩(wěn)定的運行，關(guān)鍵在于過硬的硬件條件。由于計算機(jī)使用年限的不同，其硬件設(shè)備也出現(xiàn)了新舊不一的情況，這就需要管理人員跟進(jìn)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，再加上不斷新增的專業(yè)，更需要做好相應(yīng)專業(yè)的硬件設(shè)備維護(hù)與維修，這樣既能滿足學(xué)院的整體教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供實踐平臺，又能使管理人員更加高效的管理實驗室。

1.2 充分利用舊設(shè)備，提高計算機(jī)利用率

由于計算機(jī)硬件設(shè)備購買年限的不同，就不可避免的產(chǎn)生一些實驗室硬件設(shè)備新舊并存的局面，如果完全淘汰全部舊計算機(jī)的話，會造成資金和資源上的浪費。因此應(yīng)該把舊計算機(jī)幾種到一個實驗室中，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)計算機(jī)的平臺。在這里，學(xué)生可以學(xué)習(xí)計算的硬件組裝的知識，同時也可以安裝一些對計算機(jī)要求不高的軟件進(jìn)行操作，比如OFFICE辦公軟件以及日常生活小軟件等等。同時，在實驗室教師對學(xué)生的系統(tǒng)培訓(xùn)后，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)組裝、硬件維護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)與管理、實驗室系統(tǒng)安裝與調(diào)試、計算機(jī)維修以及網(wǎng)絡(luò)組件等能力，從而提高學(xué)生的動手實踐能力，并且也學(xué)懂了如何維護(hù)和管理實驗室操作系統(tǒng)、計算機(jī)組裝硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建與基本硬件配置、機(jī)器故障以及處理方法，實現(xiàn)與教師共同管理計算機(jī)實驗室。

2 選配人員，制定日常的管理規(guī)章制度

2.1 篩選管理人員并安排到相應(yīng)的工作崗位

實驗室活動中的每一項工作任務(wù)都有自己獨特的要求，不僅體現(xiàn)在學(xué)歷和知識水平以及工作能力上，同時也體現(xiàn)在工作態(tài)度、思想素質(zhì)以及身體素質(zhì)上。選配人員時，可根據(jù)工作崗位的要求結(jié)合每個學(xué)生的實際能力來進(jìn)行。可安排學(xué)生分別在處理日常事務(wù)、門禁處檢查上機(jī)學(xué)生是否穿戴鞋套、計算機(jī)實驗室的課程安排、實驗室日常維修、考試系統(tǒng)傳輸與調(diào)試等，總之，選配人員時要考慮到各方面的因素，充分了解每個學(xué)生的實際能力，合理、正確的選配到相應(yīng)的工作崗位，真正做到人盡其才、事得其人，這樣不僅可以避免出現(xiàn)人才浪費的現(xiàn)象，并且可以最大限度的實現(xiàn)每個學(xué)生的個人價值。

2.2 制定日常的管理規(guī)章制度，做到有章可循

實驗室人員管理的首要任務(wù)是選配合適的人員從事實驗室活動，這是實驗人員充分發(fā)揮作用的前提。計算機(jī)實驗室的日常管理工作非常繁復(fù)，因此要制定出規(guī)章制度，使各專業(yè)教師和學(xué)生做到有章可循，保障實驗室各項工作順利開展。實驗室的規(guī)章制度是隨著工作和實驗室環(huán)境及不同學(xué)生發(fā)生改變而完善的，將相關(guān)規(guī)章制度銘文懸掛在一些可見地方，并要求嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的各項條款，才能保證實驗室管理工作的順利進(jìn)行。要求學(xué)生熟悉實驗室各項設(shè)備，包括交換機(jī)、各項規(guī)章制度的執(zhí)行、安全教育。嚴(yán)格考勤制度，制定嚴(yán)格的考勤表，要求學(xué)生在工作時要做到不遲到、不早退，有事要請假的良好習(xí)慣，讓學(xué)生為步入社會、進(jìn)入真正的職場打下堅實的基礎(chǔ)。同時，要培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊精神以及人際交往能力。規(guī)章制度的不斷完善影響整個實驗室的正常運行，制度條款越清晰，管理就越周全，發(fā)揮制度本身的約束作用以保障教學(xué)工作的正常進(jìn)行。遵照規(guī)章制度辦事，即使在上機(jī)學(xué)生多、管理人員工作量大的情況下，實驗室也仍然能夠做到開放有序，保障實驗室教學(xué)與考試工作的順利進(jìn)行。

3 注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力以更好的協(xié)助教師管理實驗室

實驗室管理人員的日常工作包括：處理日常文件、校園網(wǎng)的維護(hù)與管理、實驗室軟硬件的維護(hù)與維修等，其中著重培養(yǎng)學(xué)生對實驗室軟硬件的維護(hù)與維修，如硬件的及時更換、系統(tǒng)維護(hù)、主機(jī)和顯示器的基本故障維修、系統(tǒng)的安裝與傳輸、整個實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全等。每學(xué)期的四六級上機(jī)考試、普通話考試、計算機(jī)水平等級考試是對管理學(xué)生的一大考驗。由于以上這些考試的重要性，管理學(xué)生需要協(xié)助實驗室老師做好考試系統(tǒng)，完成實驗室內(nèi)所有計算機(jī)的傳輸與調(diào)試，確保無一壞機(jī)，保障考試的順利進(jìn)行。由于學(xué)生數(shù)量的增加，實驗室計算機(jī)的使用頻率也較高，隨即而來的故障機(jī)也逐漸增多，加之課程量增大，實驗室空閑時間較緊張，這些都需要管理學(xué)生必須要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、責(zé)任心以及無私奉獻(xiàn)的精神，合理安排好時間，在不耽誤自己學(xué)業(yè)的前提下，與教師一起做好實驗室的管理工作。

4 結(jié)語

實驗室管理是一項環(huán)節(jié)較多、關(guān)聯(lián)較密切的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其管理內(nèi)容和方法一直呈現(xiàn)動態(tài)發(fā)展的過程。而作為現(xiàn)代化的實驗室，實現(xiàn)學(xué)生與教師共同管理實驗室不僅能夠提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，又能保證工作完成的數(shù)量；不僅可以避免人才浪費，又可以有效的進(jìn)行人員的資源整合。實驗室的管理人員時實驗室活動有序、正常、科學(xué)以及順利開展的重要保障，培養(yǎng)學(xué)生管理實驗室的能力，實現(xiàn)與教師一起管理、維護(hù)實驗室。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧麗莎.淺談計算機(jī)實驗室的管理與維護(hù)[J].信息科技，2008（7）：33-37.

第2篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)；實驗室；運行機(jī)制

《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)的一門主要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，涉及專業(yè)多，課程內(nèi)容龐雜，該課程是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和工程意識訓(xùn)練的主要課程。其實驗課程的教學(xué)方法與手段會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。為保證這一需求，《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》實驗室建設(shè)和運行機(jī)制成為有力的保證。文章通過對《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》實驗室建設(shè)和運行機(jī)制的思考和探索，對其他專業(yè)的實驗室建設(shè)也可起到示范輻射作用，同時在整個建設(shè)和運行中，更應(yīng)該加強(qiáng)各類實驗室信息化管理運行平臺建設(shè)，提高各類實驗室運行效率；完善各類實驗室管理規(guī)章制度，推進(jìn)實驗教學(xué)創(chuàng)新；注重各類實驗教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

一、實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

1.實驗隊伍建設(shè)政策措施。學(xué)校應(yīng)制定一系列實驗教學(xué)隊伍建設(shè)的政策和措施。比如，教育教學(xué)能力提升實施方案、教學(xué)實驗中心管理辦法、崗位職責(zé)與考核辦法、實驗室考核評比條例、實驗技術(shù)成果評審獎勵管理辦法等規(guī)章制度。

2.實驗隊伍培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該專門出臺實驗隊伍培訓(xùn)措施，對實驗人員培訓(xùn)和繼續(xù)深造提供經(jīng)費支持，實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)，以在職、在崗的方式參加短期進(jìn)修班、培訓(xùn)班為主；以通過在職進(jìn)修、系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及學(xué)歷培養(yǎng)為輔，少部分人員可以考慮安排脫產(chǎn)進(jìn)修，重點培養(yǎng)。

二、實驗室管理制度

為了保證實驗室運行良好，該實驗室應(yīng)專門制定相關(guān)的管理制度。

學(xué)校專門制定實驗室管理辦法。比如，實驗室管理辦法、實驗室開放管理辦法、實驗室設(shè)置與調(diào)整管理規(guī)定、實驗室考核評比條例、實驗室意外事故處理辦法、實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)與考核管理辦法、實驗技術(shù)成果評審獎勵辦法等。

學(xué)校專門為設(shè)備管理制定設(shè)備管理辦法。比如，儀器設(shè)備管理辦法、受贈、捐贈儀器設(shè)備管理辦法、儀器設(shè)備維修管理辦法、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償辦法、儀器設(shè)備報廢、報損、回收管理辦法、儀器設(shè)備驗收管理辦法等相關(guān)規(guī)定。

實驗室的各項管理辦法應(yīng)打印出來，張?zhí)趯嶒炇业膲ι希员銕熒呻S時查詢，使實驗室和設(shè)備管理有章可循。

三、實驗室考評辦法

1.學(xué)生評教。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行評教活動，由學(xué)生對每門實驗課程按評估指標(biāo)進(jìn)行打分，作為對實驗教師教學(xué)效果考評的一個重要依據(jù)，而且學(xué)院及時將評估結(jié)果反饋給實驗教學(xué)老師，以便老師及時改進(jìn)實驗教學(xué)工作中的缺陷，進(jìn)一步提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

2.督導(dǎo)教學(xué)。聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督實驗教學(xué)工作的全過程，包括教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教材的選用、考試以及成績評定，幫助實驗教學(xué)老師提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

四、實驗室環(huán)境建設(shè)

實驗室設(shè)計、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)以人為本的原則，安全、環(huán)保嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)急設(shè)施和措施完備。實驗室應(yīng)制定有安全管理制度并定期對教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)生初次進(jìn)入實驗室時，實驗教師都按規(guī)定先介紹實驗室的安全條例和安全實驗知識。設(shè)置責(zé)任人的消防安全檢查落實情況。

重視實驗環(huán)境與安全的建設(shè)，制定有專門的環(huán)境與安全管理規(guī)章制度。實驗室環(huán)境衛(wèi)生由實驗教師或勤工儉學(xué)學(xué)生共同負(fù)責(zé)，并進(jìn)行定期與不定期檢查。

實驗室場地明亮、寬敞、安全，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)完備，管理科學(xué)規(guī)范，運行維護(hù)保障措施得力，適應(yīng)開放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

五、實驗室運行機(jī)制的探索

實驗室應(yīng)該實行全開放式教學(xué)。

1.內(nèi)容開放。學(xué)生可以在指定的多個實驗中，選擇自己有興趣的實驗；還可以提出自己的與課程相關(guān)的課題，內(nèi)容不限。

2.時間開放。每個實驗室，除正常的課堂教學(xué)時間之外，可以全天開放，學(xué)生可以通過預(yù)約的方式，自由來實驗室完成實驗；學(xué)生進(jìn)入實驗室動手做實驗，應(yīng)該有專門的指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。

3.空間開放。對部分實驗還可以與企業(yè)合作，學(xué)生在做實驗時，可跟進(jìn)企業(yè)使用設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理；鼓勵學(xué)生參與課外創(chuàng)新性實驗，可派教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類、各級競賽比賽；允許學(xué)生參與教師的研究課題，選擇與實驗課程相關(guān)的實驗內(nèi)容，在教師的科研實驗室中完成實驗。

實驗室應(yīng)以企業(yè)實際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，建設(shè)先進(jìn)、開放、服務(wù)型的教學(xué)實驗室，是確保該課程教學(xué)質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。通過實驗室的建設(shè)，可以形成系統(tǒng)化的教與學(xué)的運行機(jī)制，有力地保證實驗教學(xué)有序運行和實驗教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建平，劉志毅.礦山機(jī)電專業(yè)的《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》實驗環(huán)節(jié)研究[J].課程教育研究，2015（3）.

第3篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；實踐教學(xué)；校企合作

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2015）04-0247-02

一、目前國內(nèi)外高校校企合作的主要模式

（一）國外校企合作的主要模式

自20世紀(jì)50年代以來，各個國家在開展校企合作研究中都產(chǎn)生了具有代表性的合作模式，例如德國的“雙元培訓(xùn)”、英國的“工學(xué)交替”、澳大利亞的“TAFE”、日本的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、美國的“合作教育”、新加坡的“教學(xué)工廠”、俄羅斯的“基地-企業(yè)”等模式都得到了大家的認(rèn)可，產(chǎn)生了很好的效果，帶來了校企合作的快速發(fā)展。（見表1）

（二）國內(nèi)校企合作的主要模式

我國校企合作模式以高校培養(yǎng)目標(biāo)為基點，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，形式多樣，如訂單式、產(chǎn)學(xué)研一體化、工學(xué)結(jié)合、“3+1”式、股份合作式、集團(tuán)式等。無論采取哪一種或幾種模式，校企合作的目標(biāo)都是一致的，且都還需要不斷的探索和改進(jìn)，使校企合作達(dá)到更出色的效果。（見表2）

二、民辦高校校企合作模式的對策建議

民辦高校資金來源主要為個人或社會資本投資，因此，開展校企合作也更具靈活性。同時，民辦高校一般更注重為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以，開展校企合作也更具主動性。綜合民辦高校的自身特點，開展校企合作的模式建議如下。

（一）設(shè)立專門的校企合作組織管理機(jī)構(gòu)

設(shè)立專門的校企合作組織機(jī)構(gòu)，如校企合作工作委員會，可下設(shè)校企合作督導(dǎo)室、校企合作工作室。校企合作督導(dǎo)室由行業(yè)、教育界專家組成，并由學(xué)校和企業(yè)的專門人來負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)校企合作工作細(xì)節(jié)。如督導(dǎo)室負(fù)責(zé)制定校企合作相關(guān)規(guī)章制度，制約各方行為，建立規(guī)范化的校企合作模式；建立激勵機(jī)制，調(diào)動校企合作積極性，促進(jìn)校企合作共同發(fā)展；監(jiān)督和管理校企合作，定期或不定期對合作范圍進(jìn)行檢查；收集各方信息反饋，不斷改進(jìn)和優(yōu)化校企合作。工作室負(fù)責(zé)每年組織安排校企合作研究人才培養(yǎng)方案，修訂教學(xué)大綱，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和改革專業(yè)課程，使學(xué)校教育與企業(yè)需求接軌，形成常態(tài)化的管理機(jī)制；協(xié)調(diào)人力資源安排，配合教務(wù)處安排企業(yè)技術(shù)或管理人員來校兼職授課，并定期組織開展學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)、教師能力培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)等；管理學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)，按學(xué)生專業(yè)劃分安排到企業(yè)各崗位實習(xí)，做好日常管理。

（二）完善的校企合作規(guī)章制度

除遵循國家、省以及各級領(lǐng)導(dǎo)部門制定的法律法規(guī)、管理辦法、行業(yè)行規(guī)等，學(xué)校和企業(yè)還應(yīng)建立一套自己的校企合作規(guī)章制度，規(guī)范合作管理，使校企合作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。如對合作雙方、組織管理部門、各崗位制定職責(zé)和權(quán)力范圍，明晰各方責(zé)任，權(quán)責(zé)分明，避免在開展工作中出現(xiàn)問題無法解決；建立校企合作人才培養(yǎng)方案修訂原則、校企合作實踐教學(xué)管理制度、實驗室管理規(guī)章制度、實訓(xùn)基地管理規(guī)章制度、學(xué)生實習(xí)管理規(guī)范等，規(guī)范校企合作實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理和推進(jìn)；對于教師方面，建立專兼職教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)、教師進(jìn)修培訓(xùn)制度、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，使教師提高實踐教學(xué)的能力。完善的校企合作規(guī)章制度，有利于校企合作的有序開展和實施，有利于校企合作的管理和監(jiān)督，有利于校企合作的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）建立校企合作激勵機(jī)制

建立校企合作激勵機(jī)制，出臺一些鼓勵和獎勵政策，促進(jìn)各方參與校企合作的熱情和積極性。運用市場機(jī)制開展校企合作，加快產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會人才需求，就要了解企業(yè)需要，要大力發(fā)展實踐教學(xué)，要加大實踐教學(xué)的投入，要建立實驗室，實訓(xùn)中心，實習(xí)基地。而學(xué)校自身條件和資源有限，必然要尋求與企業(yè)合作，完善自己實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。企業(yè)在與學(xué)校合作上會充分把握自身需要，尋求合作中的獲益點，如為品牌影響、技術(shù)開發(fā)、人才需求等。校企合作要共同挖掘潛力，達(dá)到校企共贏是最理想，也是最能持久合作的，校企合作本身的市場互動就具會有激勵因素。校企在合作中，還要制定獎勵政策，對于積極參與校企合作的管理者、員工或教師給予優(yōu)惠政策或物質(zhì)獎勵。如參與校企合作項目給予適當(dāng)研究經(jīng)費、課時費等，可作為優(yōu)先評定職稱的一項指標(biāo)，也可作為晉級升職的重要參考，還可組織崗位測評或競賽，對于優(yōu)秀的人員給予獎金獎勵等。

（四）深化校企合作與加強(qiáng)實踐教學(xué)管理

1.加強(qiáng)校企合作的廣度和深度

校企合作形式多樣，國內(nèi)外都有許多成功的校企合作經(jīng)驗，企業(yè)滲入學(xué)校各環(huán)節(jié)，從制定人才培養(yǎng)計劃到實施教學(xué)，從教師培訓(xùn)到學(xué)生培養(yǎng)，企業(yè)在學(xué)校教學(xué)整個過程中的參與度，是校企合作達(dá)到成效的重要前提，能夠改變學(xué)校反應(yīng)社會需求的盲目性和滯后性的現(xiàn)狀，為企業(yè)培養(yǎng)能夠契合的優(yōu)秀人才。學(xué)校和企業(yè)的合作形式直接影響著相互合作的繼續(xù)發(fā)展，鼓勵校企合作，企業(yè)向?qū)W校投資，或?qū)W校投資企業(yè)，校企不分家，使學(xué)校和企業(yè)利益共享、風(fēng)險共擔(dān)，校企合作才能提高積極性并建立更加穩(wěn)固的合作關(guān)系。

2.加強(qiáng)校企合作實踐教學(xué)的日常管理

完善的校企合作相關(guān)規(guī)章制度，還要有相關(guān)部門的有效推進(jìn)和實施，要將校企合作落到實處，各崗位各司其責(zé)，并要加強(qiáng)日常的監(jiān)督和管理，使校企合作有序、有力、有效。如跟進(jìn)校企合作各環(huán)節(jié)質(zhì)量，校企合作人才培養(yǎng)方案是否符合現(xiàn)代企業(yè)需求，教學(xué)大綱是否適應(yīng)技術(shù)發(fā)展要求，校企合作推進(jìn)項目開展的進(jìn)程和質(zhì)量，日常實踐教學(xué)管理的規(guī)范性，檔案文件的完整性等。校企合作實踐教學(xué)是一個多方參與的活動，要有嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理才能使校企合作健康有序發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的效果。

（五）校企合作共建實驗實訓(xùn)基地

1.校企合作共建實驗室或?qū)嶒炛行?/p>

校企合作實踐教學(xué)的重要部分之一就是實驗室建設(shè)，校企共建實驗室或?qū)嶒炛行?，可以共?dān)風(fēng)險和成本，引進(jìn)最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，資源共享，有效利用。為學(xué)生提供最先進(jìn)的儀器設(shè)備進(jìn)行教學(xué)實驗和畢業(yè)設(shè)計，與市場需要一致，改變以往知識沉舊、技術(shù)已淘汰的教學(xué)狀態(tài)。為教師、員工提供專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)“雙師型”人才。還可利用實驗室進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、組織競賽競技、開展學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)等，充分利用實驗室資源，互惠互利。

2.校企合作共建實習(xí)實訓(xùn)基地

校企合作根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，企業(yè)和學(xué)校相互滲入，資源互補，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識與在企業(yè)的實踐實習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生實踐和社會工作能力。實習(xí)實訓(xùn)基地可以建在校內(nèi)或校外，校內(nèi)模擬真實的企業(yè)工作環(huán)境，如模擬工廠、會計事務(wù)所、軟件設(shè)計室等，生產(chǎn)企業(yè)可以利用學(xué)校場所研發(fā)并建立生產(chǎn)線，既可以為學(xué)生提供專業(yè)實訓(xùn)，也可以真正用于生產(chǎn)，互惠互利。校外實習(xí)實訓(xùn)基地一般設(shè)在企業(yè)，安排學(xué)生分專業(yè)、分階段到企業(yè)頂崗實習(xí)，真正融入企業(yè)的環(huán)境和文化，為走入社會工作積累經(jīng)驗，打下良好的基礎(chǔ)。

第4篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

作為實驗室管理者，我們首先要改變陳舊的教育理念，因為以往的實驗室往往只是用于進(jìn)行理論論證和驗證性教學(xué)試驗，而很少用于設(shè)計性實驗，更談不上對學(xué)生的開放。在新課改理念的正確指導(dǎo)下，我們應(yīng)該充分利用實驗室，將它作為學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新研究和課外活動的重要場所，實現(xiàn)實驗室功能的多樣化。實驗室應(yīng)向廣大學(xué)生開放，為學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)的開放管理環(huán)境。實驗室和實驗設(shè)備，不怕用舊了，就怕學(xué)生沒有機(jī)會來親手做一做。要讓充滿好奇心的學(xué)生有更多探索的機(jī)會，我們在管理實驗室的同時，要不斷提高自己的理論和實踐素養(yǎng)，可以開展校本課程的開發(fā)和建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實際問題等，做好實驗室的開放。開放形式可采用定時開放或預(yù)約開放?？蓪嵭袑W(xué)生自主管理制。由教導(dǎo)處、團(tuán)委在學(xué)校學(xué)生中考核聘任一定數(shù)量的基礎(chǔ)扎實、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任開放實驗室的義務(wù)管理員，并組織他們進(jìn)行有關(guān)實驗室安全管理方面知識的“崗前培訓(xùn)”。另外，我們可組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實驗和科技活動，提高實驗室課程資源的利用率。如，化學(xué)實驗室可舉辦分子模型展、趣味魔術(shù)實驗展、生活常見高分子材料實物展等；物理實驗室可舉辦精密儀器展、科技小制作等。

二、建立規(guī)范的管理制度，有章可循，有矩可守

隨著實驗設(shè)備和現(xiàn)代化器材的增多，管理工作也變得復(fù)雜。在任課教師中存在著很多現(xiàn)象，不利于實驗管理人員進(jìn)行管理。比如，用實驗室時不寫通知單，也不做相應(yīng)記錄，借出儀器不登記，不按時歸還等。這就需要建立一套行之有效的實驗室管理規(guī)章制度，并切實落實，才能保證實驗教學(xué)的正常、有序進(jìn)行。比如，制定《實驗室工作職責(zé)》《教學(xué)儀器設(shè)備管理制度》等使實驗員、任課教師明確并承擔(dān)自己的工作職責(zé)。制定《學(xué)生實驗規(guī)則》對學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。這樣通過制度管理實驗室的管理者和使用者，使師生都能自覺執(zhí)行，按章運行，做到有章可循，有矩可守。

三、實驗管理“全員化”，調(diào)動任課教師的積極性

實驗管理不僅要靠實驗員，更需要教師和學(xué)生的全員參與。新課程中有很多實驗對于任課教師來說也是全新的，這就要教師走進(jìn)實驗室，要將理論和實際操作并重，研究實驗操作及原理，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。“全員化”研究和參與實驗是提高實驗教學(xué)的有效性、提高實驗室的使用率、降低實驗設(shè)備的損壞率的有效途徑。對于一般的操作技能，教師親自動手、摸索幾次就能掌握，而對于一些現(xiàn)代的新的實驗技術(shù)，可以請專業(yè)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

四、結(jié)語

第5篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

1 高校實驗室安全方面存在的一些弊端。

1.1 各高校師生安全意識不夠強(qiáng)

大多數(shù)高校都存在著重視教學(xué)科研，輕視安全工作的思想，認(rèn)為安全工作是由學(xué)校保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)。從防水、防火和防盜三方面來闡述一下。

第一，防水。例如，實驗樓計算機(jī)實驗室某天上完課沒關(guān)實驗室的窗戶，當(dāng)天晚上下起了暴雨，計算機(jī)實驗室進(jìn)水了，數(shù)臺電腦因進(jìn)水而不能使用。這起事故是由于上課教師或?qū)嶒瀱T責(zé)任心不強(qiáng)而造成的。電腦損壞不但影響了正常的教學(xué)而且還給學(xué)院造成了損失。上課師生來上課的同時，洗手間的水龍頭不關(guān)掉，導(dǎo)致水一直嘩嘩的流，有的甚至都流的滿走廊都是，如果流到實驗室里，會不會造成實驗儀器的損壞？如果流到電線接頭處會不會導(dǎo)致電線短路，造成更大的危害？

第二，防火。冬天，天氣冷，尤其是在陰面教室上課的教師，有的教師私自帶來了小太陽，由于功率過大，引起電線著火，更有甚者有的老師上完課不斷電，小太陽開著就把教室門給鎖上了，直接走人，任由小太陽開著，機(jī)器開著，這些都是咱老師安全意識不足，造成的，如果每一位上課老師安全意識強(qiáng)一點，責(zé)任心強(qiáng)一點，把安全隱患也就扼殺在萌芽之中了。有些高校，實驗樓使用好多年了，很多線路都已老化，老師在使用機(jī)器前最后先檢查一下線路，提前報修、更換，以防引發(fā)火災(zāi)等。

第三，防盜。安全也是一個經(jīng)常涉及的問題，也是各大高校比較重視的事情，實驗樓很多實驗室都配有貴重的實驗儀器及器材，少則幾百元，多則上千上百萬元。這件事情應(yīng)該引起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，像實驗樓一樓全是玻璃窗，一樓有機(jī)房又有昂貴的建筑器材，及時的把一樓安裝上防盜窗是必要的。還有，實驗室上課老師的鑰匙管理也要相應(yīng)的重視起來，老師上完課一定要確保門窗是否鎖好，尤其是一些配有貴重儀器的實驗室，最好不要讓學(xué)生私自帶鑰匙，老師要把自己實驗室的鑰匙管理好?，F(xiàn)在各大高校，都在實驗樓安裝了相應(yīng)的監(jiān)控儀器，安裝監(jiān)控儀器也是實驗樓防盜管理的必然趨勢。

1.2 安全管理制度不夠嚴(yán)格，執(zhí)行力還不夠強(qiáng)。

各大高校上實驗課期間，不少學(xué)生將零食、瓜子等食物帶進(jìn)實驗室，在實驗室里吃東西。按規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)生將食物帶進(jìn)實驗室，有些實驗室里存放一些精密儀器，容易損壞。像有的同學(xué)不小心把飲料倒進(jìn)計算機(jī)鍵盤里導(dǎo)致鍵盤不能用等現(xiàn)象。由于各學(xué)院重視程度不夠，學(xué)生在實驗室吃東西的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些化學(xué)實驗室，里面有一些有毒的化學(xué)用品，如果學(xué)生帶零食，很容易導(dǎo)致學(xué)生中毒等情況發(fā)生。

由于上課老師的疏忽，上課前沒有及時的把本節(jié)實驗課應(yīng)該注意的安全事項講給學(xué)生聽，導(dǎo)致學(xué)生做實驗時操作不當(dāng)受傷。

1.3 實驗室消防設(shè)施不足

許多高校實驗室都存在著消防設(shè)施不足的現(xiàn)象。實驗室雖然配備了消防設(shè)備，但由于一些實驗室常年只開了幾次，消防設(shè)備不定期檢查，消防設(shè)備故障不及時更換，在數(shù)量上還是在質(zhì)量方面，均達(dá)不到安全防火的要求。還有許多大學(xué)實驗室沒有配齊氣體滅火系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警、防毒面罩等固定或移動消防設(shè)備。如果發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。

2 高校實驗室安全管理應(yīng)對方法

2.1 開設(shè)實驗室安全培訓(xùn)課程，提高學(xué)生安全意識

針對各個專業(yè)實驗課的特點，對涉及到的實驗室安全教育進(jìn)行了分類培訓(xùn)。結(jié)合實驗室發(fā)生的事故和可能遇到的問題，廢棄物處理、化學(xué)危險品、特殊危險設(shè)備的重要操作事項、事故的救援和自救、網(wǎng)絡(luò)信息安全、實驗結(jié)束后的儀器恢復(fù)檢查等。

通過培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)安全觀念，提高實驗操作能力，掌握實驗室安全知識。

2.2 加強(qiáng)教師隊伍安全培訓(xùn)管理

實驗室授課，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量高是做好安全管理工作的前提，也是安全環(huán)境的重要保證。對全校老師及學(xué)生施行安全培訓(xùn)和管理能夠在很大程度上杜絕安全隱患。例如，進(jìn)行安全知識講座、安全器材使用、事故案例分析等都是提高老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。

加強(qiáng)安全實際操作訓(xùn)練，提高自我保護(hù)能力。按照儀器標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行培訓(xùn)，熟練掌握操作方法。對學(xué)生進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，定期進(jìn)行消防演習(xí)，請專業(yè)人士講解消防知識、滅火常識和滅火器在各種場合的使用方法。在有意外的情況下，能夠有效的采取措施，減少人員傷害等。

2.3 完善實驗室安全規(guī)章制度

實驗室安全管理制度是促進(jìn)安全管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化必不可少的核心內(nèi)容。近年來，學(xué)校不斷完善實驗室安全管理規(guī)章制度，如崗位責(zé)任制、衛(wèi)生管理制度、實驗實習(xí)制度、實驗室檢查制度、實驗室事故應(yīng)急救援預(yù)案。針對各項制度，以及各部門和二級學(xué)院的大力配合，落實到實處，明確的規(guī)章制度下，實驗樓面貌煥然一新。

2.4 杜絕安全隱患，加大對實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)。

實驗室的基礎(chǔ)條件是保障安全的首要條件。我院把安全建設(shè)規(guī)程已納入實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，把實驗室安全問題充分涉及到各個環(huán)節(jié)包括實驗室的建設(shè)、設(shè)計、儀器設(shè)備的購置和放置及實驗室水、電、氣等管線方面。

加大投入經(jīng)費，改善實驗室安全硬件設(shè)備。硬件設(shè)備是保障安全的重要條件。把所有的實驗室配上煙霧報警、防護(hù)眼鏡、滅火器等消防設(shè)施，把所有實驗室內(nèi)墻涂上防火涂料，并在實驗室門口做好醒目的安全標(biāo)簽，在實驗樓各個樓層或房間安裝監(jiān)控系統(tǒng)、大門安裝門禁系統(tǒng)以及紅外報警系統(tǒng)，加強(qiáng)安全監(jiān)督。

第6篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

一、現(xiàn)今高中物理實驗室的現(xiàn)狀

高校實驗室，不僅是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的場所，也是彰顯學(xué)校綜合實力的標(biāo)志。但是，隨著實驗課程增多、實驗設(shè)備增加，安全事故預(yù)防工作不得不引起人們的關(guān)注。眾所周知，每個實驗室因為實驗課程與設(shè)備不同，在實驗室安全管理上又有所區(qū)別，因此，實驗室類別多，管理難度大，成為實驗室管理的難點。實驗室不僅設(shè)備使用頻繁，而由于參與實驗的學(xué)生多、流動性大，勢必會造成實驗室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大，學(xué)生實驗經(jīng)驗和安全意識欠缺，也極有可能帶來實驗室安全隱患。

二、高中實驗室安全管理的措施

在實驗過程中，實驗人員和設(shè)備、實驗環(huán)境都有著相互密切的聯(lián)系，學(xué)生的實驗操作能力、安全意識尤為重要，這也直接決定了實驗的安全性。因此，普通高校要致力于加強(qiáng)實驗人員的操作能力、提高安全意識。

1.建立一支專業(yè)的實驗室管理隊伍，推行實施安全員制度，有效地進(jìn)行安全檢查。有經(jīng)驗的實驗室管理人員不僅具備專業(yè)的實驗技術(shù)水平，而且對實驗設(shè)備儀器如何正確使用、保養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實驗也是資歷豐富。因此，高校要重視起來，給實驗室管理人員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會?？梢栽O(shè)立專職人員選任實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員的主要工作包括：檢查并監(jiān)督實驗室操作技術(shù)流程的執(zhí)行情況，定期檢查電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個方面的安全狀況。

2.實驗室的檔案應(yīng)建立完善，有條理地存放設(shè)備儀器，保證教學(xué)活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，學(xué)生使用實驗設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。如若發(fā)現(xiàn)有故障的實驗設(shè)備儀器，應(yīng)該進(jìn)行及時維修，避免成為安全隱患。

第7篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高校實驗室；建設(shè)；管理；分析

    在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加劇與城市化建設(shè)規(guī)模日益擴(kuò)大的推動作用下，教育教學(xué)事業(yè)在整個國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中所占據(jù)的地位日益關(guān)鍵。在新課程改革背景下，實驗室在高校教育教學(xué)體系中的核心地位進(jìn)一步凸顯，高校實驗室的建設(shè)與管理工作也因此面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們需要清醒的認(rèn)識到一點：在素質(zhì)教育與新課程改革不斷深入發(fā)展的背景作用下，高校實驗室成為了我們衡量整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研投入以及管理水平的一大關(guān)鍵指標(biāo)，在提高學(xué)生實踐動手能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性以及構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新思維能力的過程中都有著極為重要意義?？梢哉f，新時期高校實驗室的建設(shè)與管理工作已成為學(xué)校管理體系中的基礎(chǔ)與核心。那么，高校實驗室建設(shè)與管理工作應(yīng)當(dāng)如何開展呢？筆者現(xiàn)結(jié)合實踐工作經(jīng)驗，就這一問題談?wù)勛约旱目捶ㄅc體會。

1.高校實驗室建設(shè)工作具體實施方案分析

    高校實驗室作為高校開展校內(nèi)實踐性教學(xué)活動的重要載體與基本平臺，在高校各項教育教學(xué)工作的開展過程中有著不可替代的重要地位。實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生加深對于關(guān)鍵知識點的記憶程度，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時激發(fā)他們對于各個學(xué)科專業(yè)的興趣，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。與此同時，它打破了傳統(tǒng)意義上單一式的課堂教學(xué)模式，在學(xué)生參與實驗的過程中使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了深刻的體現(xiàn)。以上均為高校實驗室在高校教育教學(xué)體系中的重要意義。也正因為如此，高校實驗室的建設(shè)工作才凸顯其地位與價值。那么，我們在開展高校實驗室建設(shè)工作的過程中應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面入手呢？具體而言，可以歸納為以下幾個方面。

   （1）實驗室發(fā)展規(guī)劃。簡單來說，實驗室的發(fā)展規(guī)劃就是高校實驗室建設(shè)工作人員的奮斗目標(biāo)，也是高校實驗室建設(shè)的第一環(huán)節(jié)。我們必須明確一點：高校一切教育教學(xué)工作的關(guān)鍵與核心在于為社會主義現(xiàn)代化社會建設(shè)輸送具有高素質(zhì)、高技能以及綜合創(chuàng)新能力的全方位人才。高校實驗室的建設(shè)工作也應(yīng)當(dāng)以這一宗旨為基本原則，立足高校辦學(xué)特點與教學(xué)目標(biāo)來制定相應(yīng)的高校實驗室發(fā)展規(guī)劃。

   （2）實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃。正如上文所述：高校教育教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能以及綜合創(chuàng)新能力的全方位人才，這一教學(xué)目標(biāo)要求我們在進(jìn)行高校實驗室建設(shè)工作的過程中針對高校所開展的各個專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求來制定相應(yīng)的實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃。特別值得一提的是：高校實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃的制定需要在確?；A(chǔ)性實驗主體性地位的基礎(chǔ)之上對綜合性設(shè)計類實驗有所拓展與擴(kuò)大。以此促使學(xué)生在充分把握專業(yè)基本知識與實驗技能水平的基礎(chǔ)之上，通過這種綜合性的設(shè)計類實驗來培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新性能力。與此同時，高校實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃的制定還應(yīng)當(dāng)在實驗項目的選取與制定上加以特別關(guān)注?；诮滩?，高于教材的實驗項目往往能夠充分調(diào)動其學(xué)生的求知欲與參與性，這對于實驗教學(xué)質(zhì)量的提升而言都是尤為重要的。

   （3）實驗室建設(shè)程序。具體來說，我們在確定實驗室發(fā)展規(guī)劃之前需要以問卷調(diào)查或是走訪調(diào)查的方式廣泛聽取意見，匯集成高校實驗室發(fā)展規(guī)劃之后交由相關(guān)部門進(jìn)行評估與論證，對實驗室發(fā)展規(guī)劃的完善給出相應(yīng)方案，再次上交并通過高校相關(guān)部門審核之后，需要由專門負(fù)責(zé)人添置包括《實驗室教學(xué)計劃》、《實驗項目申請表》等在內(nèi)的一系列表單。高校相關(guān)部門機(jī)構(gòu)復(fù)核之后，高校實驗室的建設(shè)就進(jìn)入了招標(biāo)階段，中標(biāo)單位會按照高校實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃中有關(guān)實驗室機(jī)構(gòu)及其職能設(shè)置、實驗儀器配備、實驗室總體布局等在內(nèi)的指標(biāo)要求展開高校實驗室的建設(shè)工作。特別值得注意的是：高校各職能部門在高校實驗室的建設(shè)過程中同樣需要做好實驗室建設(shè)項目的全過程跟蹤與控制工作，以此確保高校實驗室的建設(shè)質(zhì)量。

2.高校實驗室管理工作具體實施方案分析

    如果說高校實驗室的建設(shè)工作為高校實驗教學(xué)教學(xué)職能的發(fā)揮創(chuàng)造了有利環(huán)境的話，高校實驗室的管理工作就為高校實驗室教學(xué)職能的發(fā)揮提供了必要支持與保障。然而就我國高校實驗室現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r而言，近幾年以來迅速擴(kuò)大的學(xué)生隊伍與不斷多樣化發(fā)展的專業(yè)設(shè)置使得傳統(tǒng)意義上的高校實驗室管理工作已無法完全滿足高校實驗室的教育教學(xué)研究。為此，筆者現(xiàn)提出高校實驗室管理工作的具體實施方案，希望對此有一定的幫助。

   （1）高校實驗室管理工作的開展需要構(gòu)建一套完善的管理制度與考核制度。規(guī)章制度作為高校實驗室管理工作的基礎(chǔ)，對于實驗教學(xué)穩(wěn)定有序的開展來說有著不可小覷的作用。高校實驗室管理工作的開展需要從這一方面入手，針對各個高校實驗室的參與主體（實驗室管理人員、學(xué)生、教師）制定具有針對性的規(guī)章制度，以這些硬性規(guī)章制度來規(guī)范高校實驗室的管理工作。我們不難發(fā)現(xiàn)，這些賦予了高校實驗室參與主體相應(yīng)權(quán)利與義務(wù)的規(guī)章制度能夠使實驗室各方參與者在實驗室教學(xué)過程中格盡職守，從自身行為活動的規(guī)整入手達(dá)到整個高校實驗室管理工作的規(guī)整。與此同時，將高校實驗室各項實驗資源的管理任務(wù)落實到具體責(zé)任人當(dāng)中，并以相應(yīng)的考核制度為高校實驗室管理規(guī)章制度的踐行營造良好環(huán)境，最終實現(xiàn)高校實驗室各項實驗資源教學(xué)職能的充分發(fā)揮。

   （2）高校實驗室管理工作的開展需要強(qiáng)化資產(chǎn)管理工作的重要性。高校需要針對高校實驗室資產(chǎn)的管理工作設(shè)立相應(yīng)的資產(chǎn)管理員，做好實驗室各項實驗儀器與設(shè)備的管理工作，并設(shè)立相應(yīng)的帳卡管理工作規(guī)范，定期展開實驗室資產(chǎn)的實地盤點工作，確保帳卡相符。與此同時，高校實驗室管理工作還需要做好各項資產(chǎn)的檔案管理工作。高校實驗室在購入各項實驗儀器與設(shè)備時需要將帳卡連同設(shè)備一起的說明書、合格證以及保修卡一同放置在統(tǒng)一編號的檔案帶當(dāng)中，按順序標(biāo)號并分類管理，以便查找。對于出現(xiàn)使用故障的實驗室資產(chǎn)，相關(guān)工作人員需要及時對其進(jìn)行報修登記，確保高校實驗室所有實驗儀器設(shè)備的穩(wěn)定、高效運行。不僅如此，高校實驗室的資產(chǎn)管理還需要適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，加速信息化的轉(zhuǎn)型，資產(chǎn)管理應(yīng)逐 步向著微機(jī)管理方向邁進(jìn)，以此不斷提升高校實驗室管理工作的工作質(zhì)量與工作效率。

3.結(jié)束語

    總而言之，高校實驗室的建設(shè)與管理工作作為素質(zhì)教育及新課程改革背景下高校向現(xiàn)代社會建設(shè)輸送創(chuàng)造性人才的基地與搖籃，需要引起我們的特別關(guān)注。本文針對高校實驗室在建設(shè)與管理中應(yīng)采取的實施方案這一問題做出了簡要分析與說明，希望能夠有助于高校實驗室建設(shè)與管理工作的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

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第8篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】高校；語言實驗室；建設(shè)；管理

【中圖分類號】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0105-01

引言

高校語言實驗室是高校外語教學(xué)和科研的重要基地，其效能發(fā)揮程度如何，不僅關(guān)系到教學(xué)科研的進(jìn)展，同時也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，因此建設(shè)和管理好實驗室對高校學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)科研水平的提高至關(guān)重要。通過多年高校語言實驗室工作經(jīng)驗，對如何合理建設(shè)和有效地科學(xué)管理高校語言實驗室做一些探討。

1高校語言實驗室的建設(shè)

高校語言實驗室的建設(shè)一要設(shè)備合理、二要因地制宜，必須走先規(guī)劃，后建設(shè)的道路。

1.1實驗室的規(guī)劃：語言實驗室總體規(guī)劃原則是“整體水平先進(jìn)、方案優(yōu)化、意圖明確”。規(guī)劃需要注意以下幾方面的問題：（1）產(chǎn)品選型要結(jié)合自身學(xué)校情況，對產(chǎn)品準(zhǔn)確定位，做到經(jīng)濟(jì)實用，克服盲目性。目前，市場上語言實驗室采用的技術(shù)不同，功能不同，質(zhì)量以及價格都有巨大差別。大致的分類有：①聽音型語言實驗室（AP型），②聽說型語言實驗室（AA型），③聽說對比型語言實驗室（AAC型），④視聽型語言實驗室（AV型）。（2）設(shè)備操作簡單能夠適應(yīng)長期、高頻度的使用，產(chǎn)品必須能最大限度地滿足、方便教師的教學(xué)工作。（3）音質(zhì)的好壞也是選擇語言實驗室產(chǎn)品最基本、最重要的指標(biāo)。

1.2實驗室的建設(shè)：實驗室的建設(shè)不僅要考慮設(shè)備的整體布局、安裝，同時必須考慮環(huán)境、安全等因素。

（1）環(huán)境：①場地。語言實驗室最主要的功能是聽和說，因此建設(shè)實驗室時宜選擇一個相對較安靜的地方。②室內(nèi)環(huán)境。語言實驗室所涉及到的設(shè)備較多，且對清潔要求較高，過多的灰塵會影響設(shè)備的功能的發(fā)揮。③室溫。語言實驗室對室溫與濕度都有一定要求，設(shè)備較多，散熱量大，在夏天的高溫下容易造成多媒體計算機(jī)、學(xué)生機(jī)等死機(jī)，而且高溫環(huán)境也不宜學(xué)生戴著耳機(jī)學(xué)習(xí)，因此必須在實驗室內(nèi)配備空調(diào)等調(diào)溫設(shè)備。

（2）安全：①用電安全。語言實驗室內(nèi)線網(wǎng)分布較復(fù)雜，在每個學(xué)生桌上都有電的分布，因此在建設(shè)語言實驗室時，必須考慮學(xué)生的用電安全，以及用電量超負(fù)荷安全。②防火、防盜。語言實驗室內(nèi)要安裝大型貴重設(shè)備，繁多的設(shè)備常常誘惑著盜竊者，任何一件設(shè)備丟失都將影響正常的教學(xué)秩序，同時室內(nèi)電線分布復(fù)雜，所以在建設(shè)實驗室前還要將防火、防盜措施考慮進(jìn)去。

2高校語言實驗室的管理

高校語言實驗室的建設(shè)完成后，為使其充分適應(yīng)教學(xué)科研需要，發(fā)揮其工作的職能，保障其工作的優(yōu)質(zhì)高效，還必須對語言實驗室進(jìn)行科學(xué)的管理。

2.1制度建設(shè)：科學(xué)管理語言實驗室，充分發(fā)揮語言實驗室教學(xué)資源的作用，保證外語教學(xué)正常秩序，提高學(xué)生外語專業(yè)的技能，保持語言實驗室設(shè)備的完好，建立健全管理規(guī)章制度是一項重要保證。

針對高校語言實驗室的特點，首先要編寫《語言實驗室使用指南》，介紹語言實驗室的分布地點、設(shè)備情況、開關(guān)步驟、使用特點、使用中可能存在的問題及解決問題的方法等。使教師和學(xué)生在使用語言實驗室之前做到心中有數(shù)，減少盲目性。同時，還要制訂《語言實驗室管理規(guī)則》、《語言實驗室管理人員工作守則》等一系列規(guī)章制度，做到職責(zé)分明，使各個環(huán)節(jié)都有章可依。還要建立《語言實驗室設(shè)備使用情況登記簿》，記錄教師或?qū)W生使用語言實驗室的情況，以備有問題時待查。

2.2教師培訓(xùn)：語言實驗室在建成后，必須對使用教師進(jìn)行培訓(xùn)，以充分發(fā)揮語言實驗室的效能。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

（1）制度培訓(xùn)：教師在使用實驗室之前必須熟悉實驗室的相關(guān)規(guī)章制度，以便在以后的使用過程中嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，特別是《語言實驗室管理規(guī)則》。

（2）設(shè)備使用培訓(xùn)：主要是設(shè)備使用方法、計算機(jī)相關(guān)知識和簡單故障處理的培訓(xùn)，減少因設(shè)備操作不熟練導(dǎo)致浪費上課時間，進(jìn)而保證設(shè)備的正常運行。

2.3管理人員素質(zhì)與管理工作

（1）管理人員應(yīng)有的素質(zhì)：語言實驗室管理是一項綜合性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)、實踐操作性強(qiáng)的工作，而不是一項單純的開門、關(guān)門的簡單事情，語言實驗室管理人員應(yīng)具備集設(shè)備管理、使用、維護(hù)、保養(yǎng)于一體的綜合素質(zhì)。語言實驗室管理員素質(zhì)要求有：①刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；②了解計算機(jī)的基本構(gòu)造、工作原理、掌握常用軟件的安裝、調(diào)試、使用；③具有一定的設(shè)備維修能力和電工學(xué)知識；④熟悉語言實驗室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和電源的布線情況；⑤嚴(yán)格執(zhí)行《語言實驗室管理規(guī)則》、《語言實驗室管理人員工作守則》。

（2）日常管理工作

①加強(qiáng)設(shè)備的管理和使用：管理人員要做好實驗室的設(shè)備檔案管理。主要內(nèi)容有：收集和整理實驗室的技術(shù)資料，歸納整理實驗室設(shè)備資料檔案，建立實驗室設(shè)備賬戶，并將設(shè)備卡片、產(chǎn)品合格證、說明書、附件清單、保修卡等歸檔整理，建立設(shè)備損壞、維修記錄等。

②加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)管理：管理人員要提高設(shè)備的維護(hù)技術(shù)，以主動維護(hù)為主，應(yīng)急維修為輔，保證語言實驗室能正常運行。定期地對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、檢查，發(fā)現(xiàn)故障要及時維修，并建立技術(shù)檔案，登記每次的檢查和維護(hù)情況，這樣對設(shè)備情況就會做到心中有數(shù)，及時維修，減少使用中的故障。要經(jīng)常、重點對學(xué)生的耳機(jī)，教師主機(jī)的軟、硬件等進(jìn)行維護(hù)和故障的排除，建立良好的網(wǎng)絡(luò)管理，防止病毒的破壞。

2.4對學(xué)生的管理：發(fā)揮語言實驗室作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、實踐能力的重要基地作用，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言實驗室設(shè)備。學(xué)生的正確使用才能保證實驗設(shè)備的完好性，實驗室才能發(fā)揮其正常作用。

（1）規(guī)章制度的教育。采取教育為主，通過《語言實驗室管理規(guī)則》制度規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生愛護(hù)教學(xué)設(shè)備的意識。

（2）使用方法的教育。語言實驗室是學(xué)生上課學(xué)習(xí)和課余自主學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生除要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度外，還要熟練掌握學(xué)生使用實驗室的正確方法，特別是自主學(xué)習(xí)時的正確操作。

3一些想法和體會

通過十幾年的語言實驗室管理實踐，在語言實驗室的建設(shè)和管理方面得到一些體會：

3.1在語言實驗室的建設(shè)上，要根據(jù)學(xué)校自身的用途，學(xué)生的人數(shù)和課程結(jié)構(gòu)，選擇適合本校的語言實驗設(shè)備類型，不能只追求先進(jìn)而選擇華而不實的類型，也不能只圖便宜而建設(shè)不適合使用的實驗室。

3.2在語言實驗室的管理上，（1）取得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，端正領(lǐng)導(dǎo)思維，語言實驗室的管理不僅僅是一個開關(guān)門的管理，而是一個技術(shù)性強(qiáng)的管理工作。（2）管理人員的管理和維護(hù)是整個實驗室正常運行的保證，管理人員要有相當(dāng)熟練的技術(shù)和高度的責(zé)任心，并且必須在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，真正為教師和學(xué)生做好教學(xué)保障工作。（3）規(guī)范教師語言實驗室設(shè)備使用行為。（4）對學(xué)生的管理要把重點放在課余時間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上，因為在此期間學(xué)生沒有專門的任課教師的監(jiān)控，處于無管理狀態(tài)，這時就需要管理人員負(fù)責(zé)管理，維護(hù)設(shè)備的使用安全。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：學(xué)校實驗室管理規(guī)章制度范文

摘要：高校院系實驗室主要承擔(dān)教師的科研任務(wù)、本科生的畢業(yè)論文實驗和部分課程實驗教學(xué)任務(wù)，因此在管理上顯得較為繁瑣與復(fù)雜。本文結(jié)合肇慶學(xué)院生物園實驗室近1年的管理經(jīng)驗，探討建立節(jié)約和高效的高校公共實驗室管理方法，提出了開放管理、資源共享、師生共管、責(zé)任到人、完善制度的管理方法。

關(guān)鍵詞：公共實驗室；高效管理；資源共享；師生共管

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0019-02

高等院校中理工科教育與實驗教學(xué)緊密相連。實驗教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件是實驗室的軟、硬件建設(shè)和管理，其運行效果極大的影響著實驗教學(xué)、服務(wù)科學(xué)研究和增強(qiáng)社會服務(wù)能力的質(zhì)量，對高校教育舉足輕重[1-2]。目前，我國高校，特別是二本院校，綜合各方面因素（如經(jīng)費、實驗室面積等），還沒能力在短時間內(nèi)給每位教授或博士提供獨立的實驗室用于科研活動，這就使得以學(xué)院或?qū)I(yè)為單元設(shè)立的公共實驗室將在很長一段時期內(nèi)存在，集中了教學(xué)和科研的功能[3]。但是近幾年高校在校人數(shù)不斷增加，使得公共實驗室面積短缺現(xiàn)象日益凸顯，同時實驗室工作人員的工作量也不斷增加，如何高效運行高校公共實驗室迫在眉睫。

一、實驗室管理方法

肇慶學(xué)院生物園2003年開始籌建，2005年1月通過專家驗收，成為校級重點實驗室。園內(nèi)設(shè)有包括植物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、食用菌、農(nóng)產(chǎn)品加工、生物工程等30多間實驗室，擁有系統(tǒng)顯微鏡、酶標(biāo)儀、高效液相色普儀、原子吸收分光光度計、紫外分光光度計、高效離心機(jī)、凝膠成像系統(tǒng)和光合作用測定儀等先進(jìn)設(shè)備，可承擔(dān)全院老師的科研任務(wù)以及近100名本科生的畢業(yè)論文實驗。如何使實驗室高效的運作，本人結(jié)合多年工作經(jīng)驗，主要從以下幾方面著手：

1.生物實驗室的規(guī)劃。生物園實驗室是生物學(xué)專業(yè)學(xué)生用于專業(yè)實驗、科研活動的主要場所。行之有效的實驗室管理能夠減少或避免一些常見事故，如污染、結(jié)果誤差等；此外，做好生物實驗室的規(guī)劃能使工作做到事半功倍的效果。因此有必要對生物園實驗室做個規(guī)劃，具體包括如下：

（1）分區(qū)規(guī)劃明確。生物學(xué)實驗雖然類似，但又有很大區(qū)別，容易混淆，考慮到專業(yè)方向和實驗要求不同，一般應(yīng)分為下列區(qū)域：a：原材料存放區(qū)；b：預(yù)檢區(qū)；c：實驗或檢測區(qū)；d：試劑存儲和準(zhǔn)備區(qū)。

（2）功能布局合理。生物實驗試劑或原材料很多要注意避光、避開化學(xué)、震動、噪聲、強(qiáng)電磁場等污染源及易燃易爆場所。每間實驗室設(shè)置一個小衣帽隔離間；從樣品采集到產(chǎn)物分析區(qū)（間），保持單向流動順序。

2.分工與合作。生物實驗室實驗人員在工作和管理上要合理分工，相互協(xié)作：做好自己專職職責(zé)的同時還要承擔(dān)一些其他工作任務(wù)。此外，生物實驗室人員既要負(fù)責(zé)教學(xué)、科研任務(wù)的相關(guān)實驗，還要兼任技術(shù)、設(shè)備和安全管理員等職位，做到全方位的負(fù)責(zé)任。

3.設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)。保障實驗順利進(jìn)行的前提之一是儀器設(shè)備狀況良好。首先必須做好實驗室儀器設(shè)備使用、維護(hù)和維修記錄，其次儀器還要定期保養(yǎng)和校準(zhǔn)。確保所有儀器設(shè)備是有計劃、科學(xué)的操作運行，以及有定期保養(yǎng)，從而保障生物實驗的正常開展。

4.實驗技術(shù)人員培訓(xùn)和能力提高。實驗室技術(shù)人員是生物實驗室正常運轉(zhuǎn)的核心。除了規(guī)范管理制度外，實驗技術(shù)人員還要做到崗位職責(zé)分明、技術(shù)熟練、愛崗敬業(yè)。為了提高實驗技術(shù)人員水平，可通過自學(xué)、參加培訓(xùn)教程以及一些會議，提高自身技術(shù)水平，更加適應(yīng)實驗室工作。

5.建立開放實驗室，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用。高校實驗室普遍存在小部分實驗室使用率低的問題，生物園因地處相對偏僻以及相比新建理工大樓綜合能力低下，教師學(xué)生都不愿意去。為了解決這一問題，除了提升生物園實驗室綜合能力以外，將生物園實驗室面向?qū)W生建立開放性實驗室無疑是解決此問題的一條有效途徑。開放實驗室，就是在正常實驗教學(xué)安排以外的時間向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生在實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)或監(jiān)督下可以自行開展實驗研究，充分利用起實驗室資源的同時有助于激發(fā)學(xué)生對實驗的積極性與創(chuàng)造性[4]，同時可以較好地緩解理工大樓緊張的使用率，促進(jìn)實驗室教學(xué)和管理水平的提高[5]。

6.責(zé)任管理，師生共管。師生參與實驗室的管理和維護(hù)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，而且能確保教學(xué)、畢業(yè)論文實驗的順利運行。專業(yè)實驗和畢業(yè)論文實驗是占用實驗室最久的兩個實驗，學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展實驗和使用儀器設(shè)備。指導(dǎo)老師或?qū)嶒炇夜芾砣藛T在進(jìn)行專業(yè)實驗或畢業(yè)論文實驗期間，對每一間實驗室和實驗室內(nèi)的主要儀器均安排學(xué)生來負(fù)責(zé)，學(xué)生通過培訓(xùn)后上崗；但對于貴重或比較復(fù)雜的儀器由專門的老師負(fù)責(zé)，每間實驗室和每臺實驗儀器責(zé)任人都標(biāo)識在門上和墻上，方便聯(lián)系及監(jiān)督。做到專人看管，負(fù)責(zé)到底，有力的保證儀器的正常運行以及實驗的順利開展。這種用與管有機(jī)結(jié)合在一起的分工負(fù)責(zé)管理，大大降低了管理成本，在時間上和人力上都做到了最大的節(jié)省，并能有效地提高了管理的效能[6]。

7.建立實驗室管理規(guī)章制度。根據(jù)生物園自身特色制定一系列相關(guān)實驗室管理的規(guī)章制度，制度應(yīng)當(dāng)從人員配置、實驗室開放^程管理、課題申報、成果驗收等環(huán)節(jié)逐步完善，從而達(dá)到實驗室教學(xué)管理工作規(guī)范化、高效化和科學(xué)化。

二、總結(jié)

由于學(xué)院里的專業(yè)方向多樣多異導(dǎo)致高校院系公共實驗室的管理比較復(fù)雜，需要合理的規(guī)劃和管理，高效率的運行，需要全體實驗室技術(shù)人員、管理人員的共同參與、合理分工與協(xié)作，同時需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。另外，從目前國內(nèi)高校，特別是二本地方院?？傮w情況分析，存在教學(xué)為主，科研為輔的問題，且科研經(jīng)費短缺，科研基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致大部分高校尚沒有能力在短時間內(nèi)給每位教授或博士提供獨立的實驗室，公共實驗室在今后很長一段時期內(nèi)仍將是高校實驗室管理主要形式，在此形勢下，積極探討高效節(jié)約型的實驗室管理具有重要意義。

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