論文新見解精選(九篇)

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第1篇：論文新見解范文

新能源是可再生能源，是傳統能源之外的各種能源形式，在當今社會中新能源才剛剛開發、推廣和利用，部分新能源正在研究，常說的新能源包括太陽能、水能、風能、地熱能、海洋能、生物能等，隨著我國太陽能技術的日益發展、各類風力發電站、三峽等更多的水電站的建成，我國也成為了新能源開發和利用的大國。由于新能源被越來越多的人認可，在國際范圍內越也被更多的開發利用；新能源主要具有以下優點：（1）太陽能在我國大部門地區都可使用，具有可直接開發和利用，且無須開采和運輸不會污染環境，它是最清潔能源之一；每年到達地球表面上的太陽輻射能約相當于130萬億噸煤，太陽的能量是用之不竭的。（2）風能為潔凈的能量來源，內蒙古草原上的風力發電機風能設施日趨進步，大量生產降低成本，風能實施為立體化設施，可以保護陸地和生態環境。（3）水能具有清潔無污染，作為可再生能源，并且可以循環利用，在我國有大量的水資源可以利用，隨著三峽工程的投入使用，水能源會不斷的擴展使用。

2.新能源在建筑節能中的具體實施

2.1環境保護方面

（1）在建筑工程中每天有大量的運送土方、垃圾、設備及建筑材料等車輛會進入施工現場，因此對現場的揚塵控制，不污損場外道路。施工現場出口應設置洗車槽，保證駛出車輛清潔；采取灑水、覆蓋等降塵措施，達到作業區目測揚塵高度小于1.5m，尤其是在土方作業階段；施工場地地面硬化、設置4m高圍檔、采取封閉式管理等效措，避免揚塵擴散到場區外。（2）隨著越來越多的舊房改造工程，更多的施工現場在居民生活區和繁鬧市區內，對噪音與振動控制需要加強，現場嚴格遵守《建筑施工場界噪聲限值》（GB12523-2011）的規定。使用低噪音、低振動的機具，采取隔音與隔振措施，避免或減少施工噪音和振動；夜間11點之后施工的必須到環境局辦理夜間施工許可證。（3）施工現場污水排放嚴格遵守《污水綜合排放標準》（GB8978—2002）的規定，加強對水資源的控制，采取沉淀池、化糞池等。

2.2節能減排實施情況

根據建筑行業制定的節能減排管理辦法，節能減排工作主要從以下幾點進行，一是節約用電。施工現場用電現在已全部采用電網供電，集體設置變壓器，正常情況下沒有用自發電，達到了采用清潔能源減少油耗的要求。辦公室所有采用節能燈；二是提高設備利用率，減少單位工作的排放量。三是節約用水，加強用水設備的日常維護管理；用水后隨手關閉水龍頭，減少用水量。四是節約使用辦公用品，制定辦公設備標準，嚴格控制辦公設備的采購；嚴格控制文件印刷數量；提倡無紙化辦公或雙面用紙。

3.新能源在建筑節能中的應用趨勢

根據數據顯示，我國在2004年公共建筑面積為53億平方米，能源消耗約為2600億kWh以及2330萬tce，電耗約為500億kWh，從此數據得出我國的能源消耗量巨大，如果按此推算在未來20年我國的不可再生能源將被全部消耗完，在全國的能源消耗中建筑行業占25%，因此建筑行業采用新能源是勢在必行，也是我國建筑業長久發展的趨勢。

4.結語

第2篇：論文新見解范文

論文摘要：心理健康是高素質人才的根本，當前，雖然我國高校心理健康教育越來越受到重視，但是高校學生的心理健康問題仍然普遍存在，我們應采取有效措施以促進大學生心理健康教育向更高的水平發展。

很多人都認為大學校園是一個世外桃源、天外凈土，然而就在這一方圣土之內卻隱藏著諸多問題，心理健康問題就是目前困擾著大學生的首要問題之一。正在接受高等教育的大學生，年齡一般在18~25歲之間，從心理學觀點來看，他們屬于青年中期，因此，大學生的心理具有青年中期的許多特點，如辯證思維的形成、自我同一性的完善、同樣群體的形成、價值體系的穩定等等，但作為一個特殊群體，他們的心理也有自己的一些獨特性：1、大學生的智力發展通常比較好，基本介于中上智力和高智力水平之間；2、考試焦慮是影響大學生心理健康的普遍性問題；3、大學生的自我評價存在光環效應，他們與同齡人相比，往往有更多的成功經歷，也被寄托了更多的希望，因此自我評價會有偏高的可能；4、大學生的價值準則傾向于理想化，具有明顯的離散特征，當他們被個體調用來進行社會行為判斷時，當事者便會表現出明顯的苛求現象或理想化傾向。

正是由于高校學生處于一個特殊的年齡段，且此年齡段是其心理發展處在由不成熟走向成熟但尚未成熟的重要階段，即處在心理斷乳期，因此他們在這一時期內最容易出現一些心理問題和困惑：

1、理想與現實方面。大學生對未來有自己的設想，且一般理想比較高，希望將來能發揮自己的才能成為社會有用之人，然而，在現實生活中往往難以找到實現理想的途徑，有時面對前進道路上的障礙沒有克服的信心和方法；有的學生眼高手低，不喜歡“從我做起，從小事做起”，只想做大事而一鳴驚人，這就必然產生理想與現實的沖突。

2、自尊與自卑方面。大學生是經過激烈的競爭才進入大學校園的，他們是青年中的佼佼者，因此容易產生優越感和自豪感，然而，大學里人才濟濟，許多高中時期的尖子優勢不再明顯，他們失去了往日的榮耀，易產生心理失衡。有的同學因此就懷疑自己，否定自己，產生了自卑感、挫折感和焦慮感。

3、動力心理方面。一些大學新生常常在考大學的目標已達到后，很快便失去初進大學的新鮮感，豐富多彩的

大學生活在他們的眼里卻黯淡無光，他們對學習來不了興趣，對活動提不起精神，一些大學生自我意識缺乏穩定性，容易受外界因素左右，不能全面認識和正確評價自己，難以建立自信心，從而缺乏心理發展的動力。

4、學習和創造心理方面。目前大學生反映最大的問題是考試焦慮。他們學習目的不明確、動機功利化，學習動力不足，相當多同學是為了應付不得不參加的考試而學習，面對市場人才競爭的壓力，他們內心都有危機感，但真正學起來仍然沒勁。加上大學寬松的學習環境，不少同學個人約束力差，自制力弱，學習成績自然也差了。成績差反過來又影響了學習心理的健康發展，更談不上創造心理的發展了。

5、人際關系心理方面。大學時代是一個渴望友情又追求孤獨的時代，大學生們既希望有一方完全屬于自己的自由角落，又害怕孤獨，他們常常處在個體心理閉鎖又渴求建立良好的人際關系的心理沖突中，不少同學將人際關系不適列為僅次于考試焦慮的影響心理健康的問題。少數同學甚至產生社交恐懼，部分同學則因與其他同學發生爭吵或矛盾，不會處理而十分苦惱。

6、性心理和戀愛心理方面。大學生已進入性生理成熟和趨向成熟的階段，而他們從校門到校門的學習生活經歷導致了他們社會化過程的后延，致使他們的性心理的成熟落后于性生理的成熟，加上性知識的匱乏，他們常常在正常的性幻想、性夢、性沖動后產生罪錯感，少數同學甚至因此而影響了正常的學習和生活。大學生不能正確處理愛情中的情感糾葛，或失戀后承受不了壓力而輕生的現象也時有發生。

7、高校貧困生的心理問題。高校貧困生作為學生中一個特殊的群體，他們特定的成長環境以及特殊的成長經歷所帶來的巨大心理壓力和心理素質的缺陷，給他們自身的健康成長和成才帶來了負面影響。貧困生的主要心理問題表現在：（1）、自卑與自尊交織；（2）、焦慮與抑郁并存；（3）、敏感與孤僻共生；（4）、無奈與愧疚交錯；（5）、嫉妒與怨恨相伴；（6）、虛榮與依賴互融。

8、情緒心理和挫折心理方面。大學生的社會情感豐富而強烈，具有一定的不穩定性與內隱性，他們容易受外界和暫時因素的影響，情緒反應很容易被激發且難于控制，因此他們對因考試失敗、交友受挫、失戀、擇業失敗而引起的挫折情緒體驗表現出承受力低的傾向。

9、擇業心理方面。近年來“大學生就業難”的問題十分突出，面對市場經濟的挑戰，他們出現了種種不正常的擇業心態。諸如：擇業恐懼心態，表現在不了解就業政策和社會需求，面對“自主擇業”不知所措、甚至恐懼；盲目攀比心態，表現在擇業期望值過高；急功近利心態，表現在對職業和單位的選擇上過分功利化和經濟化；擇業過程中的心態失衡，如擇業中的自卑、嫉妒、焦慮等。

目前我國大學生的心理亞健康狀態是普遍現象，據調查，在校大學生中出現心理障礙傾向的約占20%~30%，有較嚴重的心理障礙者約占10%，有嚴重的心理異常者約占1%，且該比例有逐漸上升的趨勢，因此幫他們解決心理問題勢在必行。

首先應該要從學生自身出發：

1、坦然面對

出現了心理問題不必如臨大敵疑神疑鬼，有些人在情緒上出現一些困擾，或者在身體上出現某些不適就如“驚弓之鳥”，擔心焦慮造成“食不知味”、“夜不能寐”。其實心理健康也和身體健康一樣，在人的一生中難免會出現這樣或者那樣的問題，應該要保持積極樂觀的精神狀態，坦然面對。

2、別急于“自我診斷”，也別諱疾忌醫。

心理健康本身多種多樣，成因往往復雜，切勿盲目的從一些書籍上斷章取義，而急于對號入座。弄清問題雖然是必要的，但大學生的心理問題很多都是“成長中的困擾或矛盾”，不必杞人憂天，而應該認真審視自己并與同學、朋友、老師或者家長溝通。

3、轉移注意力，調整生活規律。

心理問題往往是越關注便越覺嚴重，所以不要老盯著自己的問題不放，而應把注意力轉移到學習生活中，調整生活規律，多參與校園文化活動，讓自己的精神面貌煥然一新。

其次，高校在進行專業教育的同時，也要加強對大學生心理健康問題的關注：

1、要建立一種“生理-心理-倫理”三理結合的，以教育發展型為主、醫學型為輔的心理健康教育模式。我們要重視心理教育方法與思想政治工作方法的有機結合，要引導學生建立健康向上的價值觀和倫理道德觀念。此外，我們的心理健康教育要建立一種面向全體大學生，旨在提高全體同學綜合素質的模式，在各大學深入開展的時候，要通過提高我國大學生的心理素質促進其綜合素質的提高，培養適應時代需要的全面發展的人才。

2、根據《教育部關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，針對當代大學生存在的主要心理困惑和問題，我們認為應在全體大學生中開展以下12個專題的心理健康教育：1、樹立人生的航標-思想道德與心理健康。2、建立真實的自信-自我意識與心理健康。3、塑造健康的人格-個性與心理健康。4、由“學會知識”到“學會學習”-學習與心理健康。5、開拓潛在的創造能力-創造與心理健康。6、學會與他人相處-人際交往與心理健康。7、審視象牙塔里的“閃電”-戀愛及性心理與心理健康。8、為心靈創造一片明朗的天空-情緒與心理健康。9、錘煉不折的脊梁-挫折與心理健康。10、成功地走向社會-擇業求職與心理健康。11、了解你自己-心理測驗與心理保健。12、學會求助與互助-心理咨詢與心理治療。

3、要建立全方位、多類型的心理教育和服務機構，并組建一支多元化、高素質的心理教育與服務隊伍。各高校至少應有三種類型的機構：學校的心理健康教育中心、學校各院系或各年級的心理輔導小組、學校醫院或與附近醫院聯系建立的學生心理門診。同時我們還必須有一支高素質的心理教育與服務隊伍。要建立一支由教育專家、臨床心理學家、精神病專家及學校醫務工作者、心理學工作者、教育工作者、學生工作者和管理工作者相結合的多元化的以兼職為主的心理教育與服務隊伍，采取在職培訓的方式，逐步提高這支隊伍的整體素質，并通過試行資格認定制度，規范上崗管理，使這支隊伍從兼職為主轉變為專職為主、專兼結合，以保證高校的心理素質教育與服務更加有效地開展。

4、心理教育與學生學習、生活和活動要有機結合。我們應將心理健康教育滲透到大學生學習、生活和活動的方方面面。在整個大學階段和大學校園內外要營造一個有利于大學生心理素質健康發展的環境和氛圍，特別是隨著信息技術的發展，網絡等新技術也在大學生心理教育中被廣泛采用。這對促進大學生心理素質的不斷提高，以適應走向社會的激烈拼搏和競爭是很有益處的。

大學生心理健康問題迫在眉睫，我們只有動員廣大社會的力量才能讓大學生在健康的心態下學習和生活，讓他們畢業以后能夠馬上適應社會需求，為社會作貢獻。

參考文獻：

［1］雷英.心理健康教育在高校思想政治教育中的作用［J］.寧波大學學報2004(4)

第3篇：論文新見解范文

[論文摘要]第四代移動通信技術（4G）與前三代移動通信技術相比具有五大技術要求，解決了四大關鍵技術后4G將一統移動通信的天下。

引言

移動通信技術飛速發展，已經歷了3個主要發展階段。每一代的發展都是技術的突破和觀念的創新。第一代起源于20世紀80年代，主要采用模擬和頻分多址(FDMA)技術。第二代(2G)起源于90年代初期，主要采用時分多址(TDMA)和碼分多址(CDMA)技術。第三代移動通信系統(3G)可以提供更寬的頻帶，不僅傳輸話音，還能傳輸高速數據，從而提供快捷方便的無線應用。但是第三代移動

通信系統仍是基于地面標準不一的區域性通信系統,盡管其傳輸速率可高達2Mb/s，仍無法滿足多媒體通信的要求,因此第四代移動通信系統(4G)的研究勢在必行。

一、4G的定義及其技術要求

第四代移動通信技術可稱為廣帶(Broadband)接入和分布網絡，具有非對稱超過2Mb/s的數據傳輸能力，對全速移動用戶能提供150Mb/s的高質量影像服務，將首次實現三維圖像的高質量傳輸。它包括廣帶無線固定接入、廣帶無線局域網、移動廣帶系統和互操作的廣播網絡(基于地面和衛星系統)，集成不同模式的無線通信，移動用戶可以自由地從一個標準漫游到另一個標準。其廣帶無線局域網(WLAN)能與B-ISDN和ATM兼容，實現廣帶多媒體通信，形成綜合廣帶通信網(IBCN)，他還能提供信息之外的定位定時、數據采集、遠程控制等綜合功能。其主要技術要求是：

(1)通信速度提高，數據率超過UMTS，上網速率從2Mb/s提高到100Mb/s。

(2)以移動數據為主面向Internet大范圍覆蓋高速移動通信網絡，改變了以傳統移動電話業務為主設計移動通信網絡的設計觀念。

(3)采用多天線或分布天線的系統結構及終端形式，支持手機互助功能，采用可穿戴無線電，可下載無線電等新技術。

(4)發射功率比現有移動通信系統降低10～100倍，能夠較好地解決電磁干擾問題。

(5)支持更為豐富的移動通信業務，包括高分辨率實時圖像業務、會議電視虛擬現實業務。

二、4G的關鍵技術

1.OFDM(正交頻分復用)

OFDM技術實際上是MCM(Multi-CarrierModulation，多載波調制)的一種。其主要思想是：將信道分成若干正交子信道，將高速數據信號轉換成并行的低速子數據流，調制在每個子信道上進行傳輸。正交信號可以通過在接收端采用相關技術來分開，這樣可以減少子信道之間的相互干擾(ICI)。每個子信道上的信號帶寬小于信道的相關帶寬，因此每個子信道上的可以看成平坦性衰落，從而可以消除符號間干擾。而且由于每個子信道的帶寬僅僅是原信道帶寬的一小部分，信道均衡變得相對容易。由于OFDM技術由于具備上述特點，是對高速數據傳輸的一種潛在的解決方案，因此被公認為4G的核心技術之一。

2.軟件無線電

軟件無線電（SoftwareDefinedRadio,簡稱SDR）,就是采用數字信號處理技術,在可編程控制的通用硬件平臺上,利用軟件來定義實現無線電臺的各部分功能:包括前端接收、中頻處理以及信號的基帶處理等。即整個無線電臺從高頻、中頻、基帶直到控制協議部分全部由軟件編程來完成。其核心是在盡可能靠近天線的地方使用寬帶的“數字/模擬”轉換器，盡早地完成信號的數字化,從而使得無線電臺的功能盡可能地用軟件來定義和實現。軟件無線電是一種基于數字信號處理(DSP)芯片以軟件為核心的嶄新的無線通信體系結構。

3.智能天線

智能天線是波束間沒有切換的多波束或自適應陣列天線。多波束天線在一個扇區中使用多個固定波束，而在自適應陣列中，多個天線的接收信號被加權并且合成在一起使信噪比達到最大。與固定波束天線相比，天線陣列的優點是除了提供高的天線增益外,還能提供相應倍數的分集增益。智能天線具有抑制信號干擾、自動跟蹤以及數字波束調節等智能功能,其基本工作原理是根據信號來波的方向自適應地調整方向圖,跟蹤強信號,減少或抵消干擾信號。智能天線的核心是智能算法,而算法決定電路實現的復雜程度和瞬時響應速率,因此需要選擇較好算法實現波束的智能控制。4.IPv6協議4G通信系統選擇了采用基于IP的全分組的方式傳送數據流，因此IPv6技術將成為下一代網絡的核心協議。

（1）巨大的地址空間。在一段可預見的時期內，它能夠為所有可以想像出的網絡設備提供一個全球惟一的地址。

（2）自動控制。IPv6還有另一個基本特性就是它支持無狀態和有狀態兩種地址自動配置的方式。無狀態地址自動配置方式是獲得地址的關鍵。在這種方式下，需要配置地址的節點使用一種鄰居發現機制獲得一個局部連接地址。一旦得到這個地址之后，它使用另一種即插即用的機制，在沒有任何人工干預的情況下，獲得一個全球惟一的路由地址。

（3）服務質量。服務質量（QoS）包含幾個方面的內容。從協議的角度看，IPv6與目前的IPv4提供相同的QoS，但是IPv6的優點體現在能提供不同的服務。IPv6報頭中新增加的字段“流標志”，有了這個20位長的字段，在傳輸過程中，中國的各節點就可以識別和分開處理任何IP地址流。超級秘書網

（4)移動性。移動IPv6（MIPv6）在新功能和新服務方面可提供更大的靈活性。每個移動設備設有一個固定的家鄉地址（homeaddress），這個地址與設備當前接入互聯網的位置無關。當設備在家鄉以外的地方使用時,通過一個轉交地址(care-ofaddress）來提供移動節點當前的位置信息。移動設備每次改變位置,都要將它的轉交地址告訴給家鄉地址和它所對應的通信節點。

三、結束語

由于4G與1～3G相比具有通信速度更快，網絡頻譜更寬，通信更加靈活，智能性能更高，兼容性能更平滑等優點，4G將成為行業關注的焦點。相信不久的將來4G將一統移動通信的天下，產生巨大的社會效益和經濟效益。

參考文獻:

第4篇：論文新見解范文

20世紀90年代以來，由于媒介環境和觀眾需求的變化，形態作為電視新聞節目的“程序軟件”的性質越來越被人們所認識。本文認為，電視新聞節目形態是電視新聞節目內容、形式、品質的自然延伸和個性化拓展，也即由敘事、新聞、題材、視聽等元素構成的電視新聞節目設計模版。

不同的電視新聞節目元素的排列組合或曰編碼構成了不同的電視新聞節目形態。從理論上說，有多少種電視新聞節目元素的排列組合或編碼方式，就會有多少種電視新聞節目形態。從元素的角度來分析，與電視節目形態的創新方式一樣，電視新聞節目形態的創新方式亦有三種：“第一種是新元素，舊組合、舊編碼；第二種是舊元素，新組合、新編碼；第三種是新元素，新組合、新編碼。”[1]不同電視新聞節目形態的元素相互交叉，互為文本，這又成為當代電視新聞節目形態發展和演變的一個重要特征和潮流。從這個意義上來說，電視新聞節目形態正從“內容為王”的時代進入“元素為王”的時代。

電視新聞節目形態是電視媒體在長期的實踐和研究中，在作為傳播者的電視新聞媒體希望傳播的信息和作為接受者的電視觀眾愿意接受的信息中尋找到的一種最能體現電視新聞節目生產規律的可復制的“程序軟件”或設計模版，進而把某些電視新聞節目元素固化到某種結構之中，使得任何其他電視媒體都可以據此復制出相同品質的電視新聞節目。形態設計者能否根據節目的形態特色，利用核心元素搭建整體節目結構，再用其他相關元素對節目結構進行微調和潤色，是影響節目形態品質的重要因素。

人們形象地把節目形態解釋為一份為電視新聞節目制作而開具的處方，這份處方中包含了一檔電視新聞節目所有的概念和創意，它可以跨越語言和文化的界限在世界各地使用。為了達成這一目標，一個電視新聞節目形態往往包含制作一檔電視新聞節目所需涉及的所有元素，這樣，全球各地的電視新聞節目制作人就可以基于本地的社會文化背景，將這個電視新聞節目形態本土化，作為本地新聞節目播出。在國外，一個電視新聞節目形態創意要經過多次測試、試播環節并在商業播出中取得成功之后，才能最終成為可以在電視市場上進行交易的精神產品。

電視新聞節目形態具有可復制性、限定性和流動性三個基本特質。

一般說來，在經過一系列測試和實際播出之后，一個成功的電視新聞節目形態異地復制之后往往也能夠獲得成功。對成功電視新聞節目形態的購買和移植已經成為普遍的市場操作行為。

電視新聞節目形態的限定性是形成電視新聞節目形態的重要前提,沒有限定性就沒有電視新聞節目相對固定的形態特征。從電視新聞節目發展的實際情況來看，形態的限定性在逐漸增強，這是電視新聞節目工業化生產的需要，是媒體在激烈競爭時代的選擇。

雖然具有可復制性和限定性，但電視新聞節目形態又不是固定不變的，而是流動的：既有形態在改變著，亞形態在衍生著，新的形態在形成著。“在某些時候那些看起來‘標準的’、‘可接受的’和‘常規的’東西，幾年以后就會變得陳腐、過時，不再能被接受。”[2]

電視新聞節目形態的可復制性、限定性和流動性是通過敘事、新聞、題材、視聽等電視新聞節目元素的選擇等手段具體實現的。

需要指出的是，并非所有的電視新聞節目都具有形態意義。有些電視新聞節目剛一誕生可能就意味著一種新的節目形態的誕生；而那些模仿復制的電視新聞節目只是增加了同形態節目的數量而已；至于那些粗制濫造的電視新聞節目，則對同形態節目的良性發展構成嚴重危害。先進的形態設計本身就是電視新聞節目生產經驗和創意的精華所在。

當前，電視新聞節目形態在各種與電視新聞節目的策劃和研討相關的場合中出現率越來越高。這是合乎邏輯的現象，因為電視新聞節目是一種高度形態化的電視節目，只有極少數一次性節目會偶爾不在已確立的一般形態族群之內。而每一種電視新聞節目形態既有其優長，亦有其不足，因此，在實際的電視新聞信息傳播過程中，通常要對多種電視新聞節目形態融會貫通，優勢互補，綜合使用。譬如，電視民生新聞做得較好的《南京零距離》欄目就綜合運用了各種節目形態：有長消息、短消息，也有小型新聞調查、小型新聞專題、小型新聞訪談、微型新聞紀錄片和微型新聞現場直播，還有形式簡潔但切實有用的服務性新聞信息。正是因為形態多樣，所以各個領域的事件，各個體裁的新聞，各種性質的資訊，都可以作為新聞進行傳播，為觀眾提供結構完整內容豐富的信息，將電視新聞節目的權威性、形象性、貼近性、服務性最大限度地結合起來。

二、電視新聞節目形態的元素

電視新聞節目元素是構成電視新聞節目形態的基本單元，是承載電視新聞信息的載體。電視新聞節目的基本元素包括題材元素、敘事元素、新聞元素和視聽元素四大類。

1．題材元素

電視新聞節目的題材既是指報道的具體題目范圍，又是指表現主題思想的材料。電視新聞節目的題材元素可細化為經濟題材、政治題材、文化題材、社會題材、生態題材等子元素。

在具體操作上，成功的電視新聞節目在選擇題材上應遵循有用的信息、豐富的情感、鮮明的個性三個標準：有用的信息是指信息作為不確定性程度減少的量，體現在新聞報道中，應力求傳播觀眾欲知又未知的信息，或他們雖已知道一些，但對事物真正的質的認識又不確知的信息；豐富的情感是指優秀的電視新聞節目不只是單純敘述事實，其魅力也在于以報道中的濃郁的情感來激發觀眾的情感，從而增強節目的感染力和可視性，尤其在有一定長度的專題類新聞節目中，情感尤為可貴；鮮明的個性是指人是整個新聞傳播過程中最活躍的元素，要通過人格化傳播以人的氣質、魅力等情感元素，使電視新聞節目以特有的魅力獲得觀眾青睞，當攝像機鏡頭對準人的時候，要以人格化采訪展示采訪對象和采訪者自身的個性、人格魅力，從而激發觀眾的思想參與。

2．敘事元素

敘事與人類歷史共同產生，而且從一開始就是新聞與傳播意義上的，即通過事件的敘述傳遞信息，求得生存和發展。“就新聞傳播來說，‘敘事’是報道新聞傳播信息的主要方法和各種體裁新聞的共同元素。”[3]

電視新聞節目的敘事是見證人的敘事，通過新聞播報、現場取景等方式為人們提供見證現實的感覺。與此同時，新聞敘事還有助于預測未來。每一個新聞事件本身是歷史發展中的一個環節，是現實故事的一個部分，新聞敘事不僅僅告訴人們現實的情況，還有助于人們預測未來的發展。

電視新聞節目的敘事元素包括事件、時間、地點、人物、過程、結果、意義等七種子元素。在以受眾為核心的現代傳播理念指導下，這七種敘事元素的組合愈來愈呈現出一種全新的邏輯關系。具體表現在主題事件化、事件故事化、故事人物化、人物個性化：主題事件化就是精心選擇最典型、最具代表性的事件作為所報道主題的載體，來勾勒、突出和深化新聞主題；事件故事化就是用故事來結構報道，以講故事的方式來引出事件、解釋事件，以此來構造起伏和懸念，達到吸引觀眾的效果；故事人物化就指讓新聞故事的主人公的形象立體起來，用人物的命運變遷和具體感來加深觀眾對新聞的印象，為新聞的主題服務；人物個性化是指在新聞人物的刻畫和描述中，注重細節的拍攝和描述，用細節來突出人物的個性，用細節來加深觀眾對新聞的印象。

3．新聞元素

電視新聞元素包括以下時效性、真實性、新鮮性、重要性、形象性、貼近性、互動性、綜合性等八個子元素：時效性元素是指電視新聞節目產生應有社會效果的時間限度，即在什么時間范圍內，新聞節目才有傳播效果，才有價值，具體體現在時新性和時宜性兩個方面；真實性元素主要體現在事實真實、本質真實和表現真實等三個方面；新鮮性元素主要體現在以下第一首創、特色特點、奇趣反常等三個方面；重要性元素主要體現在重大時政活動、熱門話題和焦點問題等三個方面；形象性元素主要體現在真實再現、典型細節和剪輯順暢等三個方面；貼近性元素主要體現在利益上的貼近、地理上的貼近和心理上的貼近三個方面；互動性元素主要體現在接受認可、信息反饋、提供素材等三個方面；綜合性元素主要體現在制作過程方面，即電視新聞節目需要采、攝、編、后期制作等多工種的相互配合。

上面對電視新聞節目的新聞元素分類剖析是為了敘述方便，實際工作中，這些要素都是互相關聯、互相作用的，電視新聞節目生產過程中要綜合運用。

4．視聽元素

電視是一種后來居上的集大成的大眾新聞傳播媒介，其新聞傳播幾乎采用了人類目前擁有的文字、聲音、圖畫、影像等各種信息載體。歸納起來，人們接收電視新聞節目主要依賴于聽覺和視覺神經的結合，由此，本文將電視新聞節目的視聽元素細分為視覺元素和聽覺元素兩大類。

視覺元素主要包括圖像、動畫、圖畫、字幕等子元素：圖像是最重要的視覺元素，具有運動和連續的特點；動畫具有極強的可視性和特殊的表現力，對于新聞節目中一些看不見、語言有難以表述清楚的內容，特別是有關科學技術和科普知識方面的問題，用動畫來表達，能收到清楚易懂的效果；圖畫，包括地圖、圖表等，是電視新聞節目常用的視覺元素，圖畫的適當運用，既能增強觀眾的感性認識，又能補充視覺形象的不足，加深對新聞內容的了解；字幕常用來彌補形象和聲音語言的不足，主要分為標題字幕、提示字幕、滿屏字幕、插播字幕等四種類型。

聽覺元素主要包括解說詞、同期聲、音響、音樂等子元素：解說詞一般指電視新聞節目播音或記者、主持人的現場報道，其新聞元素較齊全，文字結構也較完整，所以在電視新聞節目中具有完整地傳播新聞內容、拓展報道層次的作用；同期聲是電視聽覺元素中有聲語言的重要組成部分，從聲畫一體的角度來看，同期聲是畫面和人物語言同時出現，是一種復合形態，具有圖像和聲音的雙重功能；音響是人們在日常生活中到處都可以聽到聲音和響聲，聲源來自于大自然和人類社會的各個地方，可進一步細以分成動作音響、自然音響、背景音響、機械音響、槍炮音響、特制音響、模擬音響等；音樂是一種長于抒發感情，并具有豐富藝術表現力的元素，雖然在主流電視新聞節目中，揭示主題大多是靠有聲語言闡述完成，但音樂作為一種非語言符號，如果運用得當，確實能起到揭示并深化主題的作用。

注釋：

[1] 孫寶國：《中國電視節目形態研究》，新華出版社2007年版，第2頁。

[2] 大衛?麥克奎恩：《理解電視――電視節目類型的概念與變遷》，苗棣、趙長軍、李黎丹譯，華夏出版社2003年版，第24頁。

第5篇：論文新見解范文

在實踐應用中，星形網的基本應用形式，進行通信網的特殊樞紐節點及其相關節點的結合，在企業專網建設環節中，環形網建設扮演著重要的地位，其是一種常見的組網方案，其基本的組網形式是進行物業企業的不同部門、項目組的信息系統的應用，做好節點的傳輸媒介工作，實現光纜、電纜、微波等的串聯，保證其閉合環的形成，從而滿足環形網工作的需要。在具體的組網上，需每個部門自行搭建服務器，再通過星型結構鏈接至集團信息源。這就需要注意網孔形網的基本應用形式，保證通信的節點的相互連接性，進行網孔環網的形成，保證不同節點的相互連接性，實現網孔形網的理想性，避免其結構受到節點瓶頸及其失效的影響。需要保證不同節點的相關方式的協調性，實現其整體可靠性的提升，但是這種工作模式，具備較為復雜的結構，并且其成本比較高，比較適合于較大業務量的工作。以上幾種方式，就是通信網絡中的常見基本網絡形式，這些網絡的拓撲結構具備各自的應用特點，滿足了實際生活中的不同應用需要。為了實現物業企業的通信專網工作需要，進行網絡結構的優化選擇是必要的，從而滿足其業務量的需求需要。

2關于網絡結構選擇思路及其應用原則的分析

2.1在物業企業通信應用中，進行物業企業安全生產體系的健全是必要的，這需要做好相關的日常管理工作，保證其服務方案的更新，實現其信息化體系的健全，保證專網的整體安全性，確保其可靠性及其抗災難性的提升。在建網初期應用中，進行網絡設計環節的優化是必要的，從而有利于進行網絡物理拓撲結構的優化選擇，保證網絡的正常工作的開展，保證其信息業務的正常開展。在網絡結構的應用過程中，需要注重其復雜性，從而進行投資及其運營維護成本的應用，實現其建設環節及其維護環節的協調性，但是，這種方式的應用，很可能會導致一定的資源浪費，但是如果進行簡單的網絡結構的應用，又難以滿足企業信息的工作需要，就需要進行網絡結構的優化選擇，實現物業企業的建設及其運營的協調，實現其經濟性及其可靠性的提升。

2.2這也離不開良好的網絡配置，進行網絡結構的優化選擇，實現網絡內部信息系統的健全，實現其內部各個環節的協調，這需要進行通信設備及其節點間的傳輸媒介的良好配置，實現其整體應用環節的協調，保證網絡建設成本體系的健全，實現其內部細節的優化，這就需要進行通信網絡方案的更新，進行網絡建設成本的縮減，保證規模化及其技術化的通信網絡的應用，保證硬件設施及其軟件設施的應用協調，實現新建網絡的組網方案的更新。這就需要進行物業企業的專網方案的更新，使其適應當地地區的發展需要，由于網絡建設的差異性比較大，就需要進行通信的專網網絡結構方案的優化選擇。

3關于網絡結構規期設計應用模式的分析

在物業企業的實際應用中，需要注意到由于其建設的環境低于環境、信息化設施、企業規模等因素，其物業企業的通信專網建設過程中，會出現各種的困難，這就需要針對企業的自身特點進行網絡結構方案及其網絡模型的選擇，實現企業信息化專網體系的完善，盡管其網絡結構是復雜性、多樣性的，但是他們都是由基本形式的網絡結構構成，是有一定規律可尋的。通過對專網網絡結構設計范例的分析，可以得知網絡建設的過程不是一帆風順的，可能需要面臨自然等突發性災害，這也需要進行網絡承載信息化業務體系的健全，保證其安全運行性。保證網絡結構的整體可靠性的提升，實現其整體的抗災難性的提升，從而滿足當下通信專網網絡結構的應用需要，再進行主環網、子環網等的協調，實現其綜合性網絡結構的應用，保證日常工作的需要。其網絡內的服務模塊有：

（1）呼叫中心業務，為業主和客戶提供及時的咨詢及信息反饋；

（2）服務器：數據服務器、應用服務器；

（3）客戶端（業主通過電腦或手機等）；

（4）項目部服務信息系統（項目部A、項目部B、項目部C……）；

（5）集團總部信息系統（職能部門：財務、品管、工程、客戶服務等）。以上通過互聯網（ADSL、光纖）互聯，呼叫中心、服務器、集團總部信息系統處于主環網，主環網攜帶客戶端、項目部服務信息系統等處于子環網，構成綜合性信息化體系。從整體的角度來看，物業企業的通信總體網絡結構的普及應用需要經歷一個相當長的范圍。其主要包括了通信主干網絡、子干網絡等的通信網絡應用。所謂的通信主干網絡就是進行全網絡范圍的選擇，進行代表性單位的選擇，保證其通信節點方案的協調性，實現這些節點的網絡組織，保證網絡中通信節點的匯接性，保證信息通信體系的覆蓋，從而滿足企業的工作需要。通信子干網絡是局部干線網絡的組成部分，其需要在一定業務相近的單位內進行傳輸媒介組織網絡的應用，實現網絡節點的協調性，保證其單位內部網絡功能的優化。這需要實現子干網絡的主干網絡協調性，針對其服務項目進行子干網絡數量的協調，實現其不同業務種類的鏈接，這需要針對實際情況進行工作。項目部通信網絡，是終端通信網絡。它包括安全生產、日常調度、安全監控、行政通信、計算機網絡、視頻會議、自動控制、有線電視等系統。環形網具有高生存性，抗災能力強，主干網絡、子干網絡盡可能地使用環形網方案組建。終端網絡結構形狀的配置比較靈活，方式較多，隨項目部內部具體情況而定。

4結束語

第6篇：論文新見解范文

1.1工作負荷重、待遇低

護士的工作超負荷主要是這樣幾個原因造成的：護士人數少，一般來講護理比例應該在1：2左右，但是目前深圳護士護理比例達不到1；1，導致了一個人做幾個人事情的現象；“三班倒”的上班時間不分白天黑夜，導致護士生物鐘嚴重紊亂，身心疲憊；工作的突發性強，導致習慣性緊張，心放不下來；一些非護理類的臨時與額外工作也非常多。與負荷不成比例的是：護士工作的待遇低，在一些醫院與醫生的收入差距可達數倍（包括醫生的灰色收入），付出多回報少，讓護士工作的狀態受到影響。在深圳地區，護士分為正式編制與非正式編制之分，其中臨時性質的護士占60%以上，她們做著跟正式護士一樣的工作，權益卻沒有得到最大程度的保障，同工不同酬的現象嚴重。

1.2病人要求高、醫患矛盾多

醫院的工作性質的特殊性導致了護士工作的風險大、責任多。護士是醫院中與病人接觸最多的人員，過重的工作負擔使得她們無暇對個別病人進行更加深入的交流。同時，病人與其家屬性格素質不均，一些家屬對護士職業缺乏尊重，態度差，把自己的情緒強加給護士人員。一些素質很差的家屬或者醉酒的病人、甚至一些社會無賴對護士無理取鬧。在護理過程中，一些病人與家屬不理解、不配合、不滿意的現象，有的提出一些過高的要求，有的因為不滿意而進行人格辱罵甚至大打出手。據調查：90%以上的護士都有此類不愉快經歷。

1.3責任高、風險大

醫療護理的風險很大，一些治療中的問題很容易在護理中反映出來，導致責任扯皮，護士成為醫療責任的替罪羊。尤其是一些危重病人的護理，這些病人有的已經病入膏肓，一旦出現絲毫的疏漏，就會導致嚴重的后果，需要承擔極大的責任。有的危重病人家屬并不接受事實，甚至把病人正常的病情惡化理解為護士護理工作的責任，產生醫患矛盾，而護理工作因為與病人接觸的時間多，很容易被人亂抓把柄。這種責任大、要求高、待遇低的狀況，導致護士職業普遍極其缺乏安全感。據調查：87%以上的護士感到在聽說發生病人意外是都會高度緊張，害怕是自己的責任。

1.4來自其它方面的壓力

護士的壓力不僅僅來自以上幾個方面，還有很多其它方面的壓力。例如：護士工作的高負荷擠占了護士進行崗位進修的時間與精力，使她們很難提高專業技術水平。護士普遍缺乏升職機會，影響了其工作情緒與積極性。工作的性質所限，缺乏社會交際的機會，年輕護士的個人婚姻問題遲遲得不到解決。據深圳一家醫院工會的調查：醫院113位護士中，大齡女青年（30所以上）的5位，10年來護士出生的院級領導為0；同樣對醫生的調查數據是：超過30歲未婚的女青年為0，院級領導11人，其中9人為醫生出身。

1.5壓力帶來的影響

護士工作的壓力使得護士的職業倦怠感很強，正像深圳一些護士所說“壓力太大沒有時間笑”，這充分反映了問題。同時，她們的身心健康狀態受到影響，普遍患有各種疾病，身體處于亞健康狀態。據調查其中90%以上的人患有亞健康疾病，其中內分泌失調為首。護士工作的壓力太大，導致一些護士工作不安心，一直尋求跳槽或者改行的人很多，部分護士希望通過學習進修成為醫生，有的甚至到其它公司中做服務工作。由于深圳護士的臨時編制問題遲遲得不到解決，加劇了護士的離崗現象。深圳某醫院一年內離崗的臨時護士達到21.5%。

2護士心理健康教育：壓力調適的方法與途徑

2.1轉變態度，積極樂觀向上

針對護士的職業倦怠感，要加強精神狀態的調適。護士要熱愛職業，樹立正確的價值觀，對于來自護士工作的工作壓力與人際壓力有一個足夠的心理預設與應對準備，以積極的方式對待工作中遇到的各種問題，這樣就能夠保持一個良好的精神狀態，形成樂觀向上的工作態度。要利用團隊的作用，可以積極形成集體應對壓力的積極狀態，互相勉勵與學習，有利于激發樂觀向上的精神狀態。據調查發現：一些性格樂觀、交際能力強、積極性高的護士壓力要小。

2.2學會排解，經常進行解壓

面對壓力大、待遇低造成的負性情緒，以及在醫患糾紛中產生的不公平、不協調時，要正確認知，采取科學的方法，合理宣泄消極情緒，進行自我調適。例如：變換一下環境，如室外觀景、逛商店、美好事物想象、進行休假郊游等等。同時，可以用學習活動排解壓力。例如：參加繼續教育、尋找工作中的成功體驗等，增加自己的內控力，對于一些自己無法排解的問題，可以請示同事與領導進行幫助等。

2.3學會溝通，掌控人際關系

溝通是解決與病人關系的關鍵。首先，要對病人與家屬有一個良好的服務態度與敬業精神，對病人的愛心是贏得病人與家屬支持的基礎。同時，針對一些護理中的問題，要學會溝通技巧，使得隔閡、誤會、矛盾逐步化解。要認真聆聽患者的談話，重視他們的意見和想法，就容易有效的建立相互信任的關系，形成護士情緒的良心循環。另外，通過溝通，還能夠在同事之間建立良好關系，使工作氛圍協調一致，享受到來自同事的信任、支持與幫助。

2.4提高境界，提升抗錯能力

第7篇：論文新見解范文

【關鍵詞】大學生；心理健康；新形勢；對策

近年來，隨著我國市場經濟體制的快速轉型、教育領域的系列改革，使得大學生的成長環境發生了明顯的變化，大學生的心理健康問題比以往任何時期更為凸顯出來，已經成為社會各界普遍關注的問題。如何有效的發現并及時解決大學生心理健康問題，是更好地開展大學生思想政治教育的有力保障。

1 保持大學生心理健康的重要意義

大學生能否保持一個良好的心態不僅關系著自身能否獲得成功，還關系到祖國的現代化的建設，所以提高大學生心理健康水平應該受到社會各界的高度重視。大學生心理健康教育對于大學生品格的塑造和文化素養的提高以及培養大學生獨立思考的能力都十分重要。一個心理素質過硬的大學生是才能在大學4年的學校生涯中不斷提高學習能力和科研水平，還可以在日后的工作和生活中客觀正面積極的去看待所面對的困難和挑戰，有效的防止因重大生活事件而引起的精神疾病的發生。因此，我們要高度重視大學生的心理健康問題，為中國社會主義現代化建設提供堅實的保障和基礎。

2 大學生心理健康存在的問題分析

2.1理想工作與客觀現實的巨大反差

由于高校擴招所帶來的大學生畢業人數暴漲，造成大學生未畢業先失業的局面，大學生面臨著強大的就業壓力。大學生早已經不再是天之驕子，空前殘酷的就業形勢使得大學生喪失了對自身發展和尋找工作的熱忱，出現了現實情況和自身定位強大的偏差，在這樣的情況下要找到一份稱心如意的工作就變的越來越難。這些現實的壓力和挑戰不僅會誘發大學生心理健康問題的出現，還會促發許多意想不到的惡性事情的發生。

2.2人際關系問題

由于每個人的性格、生活背景和經歷都有很大不同，所以，在思想和行為方式上必然迥異，這就產生了人際交往方面的問題。在大學集體生活中，人際關系顯得極為重要，人際關系處理不好，就會對大學生的學習、生活和心理健康產生不良影響。

2.3學習方式、方法不當帶來的學業壓力

大學期間的學習具有與初中及高中不同的學習方式及特點，由于大學課余時間充沛，這就要求大學生們更多的自主學習，通過自己的實踐解決遇到的問題。但是存在相當一部分的大學生并不能很好的從初、高中他律的學習方式轉變成大學這種自律的學習方式，忽視了科學的學習方式和方法，無法合理的按照自己學習時間，長此以往必然導致學習效率低下，學習效果不好，最后造成學習成績差的情況出現。

3 解決大學生心理健康問題對策及途徑

3.1保持濃厚學習興趣，正確面對學業壓力

大學習在學習過程中應該注意自身的學習興趣，主動接觸新生事物，接受新鮮的知識，全面促進自身各方面的快速進步，只有保持良好的學習興趣，合理的規避學習學業壓力，才能更好的適應學校及社會生活。此外，學校還應該為大學生的成長提供一個良好的成長環境，可以為大學生開展職業生涯發展規劃等有意義的活動，幫助學生們更好的認識學習中遇到的問題，提高自身的課外實踐能力。

3.2積極參加業余活動，發展社會交往

大學生應該充分利用大學校園內豐富多彩的活動來提高自身的修養及身體健康水平。因為積極參加業余活動，發展社會交往不僅會挖掘大學生其他方面的潛力，緩解緊張的學習情緒，更好的促進自身心理健康。同時隨著自身交際圈和社會交往面的擴大，能夠更多的了解社會，更深層次的激活自身的自我價值感，保持自身長久的動力，培養學習以外的愛好，為更好的學習和生活提供了社交保障。

3.3健全大學生個人心理檔案，普及心理健康知識

大學生的個人心理檔案的建立與健全也十分重要，現在全國的高校都開展了這項工作，這有利于讓學生從科學的角度去了解自己的心理健康水平，和個人的心理特征，并通過學校開展的各類心理健康知識的課程和活動去學習和調整自己的行為和思維方式，以此促進大學生個人的心理健康水平。隨著社會的發展心理健康的知識應該被更多的大學生了解和掌握，隨著社會的快節奏發展，大學生在步入社會的同時，大學必將面臨著以前沒有碰到過的特殊情況，因而，普及心理健康知識和在校園開展心理健康咨詢是當前大學生進行自我教育的重中之重，只有正確的面對和解決大學生心理健康這一問題，才能促進大學生身心的全面發展，使大學生這一群體在將來的工作、學習和生活的方方面面的品質都得到全方位的提高。

參考文獻：

[1]喻問瓊.加強大學生心理健康教育對構建和諧社會的價值芻議[J].經濟研究導刊.2010（09）

[2]朱敏，姚本先.大學生心理健康的狀況及解決對策研究[J].四川教育學院學報.2007（09）

第8篇：論文新見解范文

關鍵詞：現代音樂；節奏訓練；數理思維；節奏感；“中介聲部”

一、數理邏輯在現代音樂中的突顯

節奏因素的巨變是現代音樂區別于調性時期音樂的一個顯著特征，在20世紀音樂作品中，節奏從節拍與小節線的束縛中解放出來，第一次以其個體、獨立的特征，推動音樂線條向前發展，節奏的結構力作用得以施展，作曲家們推出全新的節奏構思或在根本上用節奏去主導音樂結構的全部，為音樂燃起了全新的魅力。20世紀作曲家通過對節奏細胞的應用使作品的總體由一種具有內在聯系的數理因素構成，在音像上有很強的感染力。例如：變拍子的“節拍數遞增、遞減”。①斯特拉文斯基《誘拐的游戲》中的定音鼓片段：可見，以八分音符為基本單位，換置規律為三種形態：其一為奇數列：“3-5-5-3”，（1-4小節）其二為遞增、遞減數列：“3-4-5-6-5”，（4-8小節）其三為偶數列：“2-6-6-6-6-2-6-4-6”。（9-17小節）

序列主義的產生，尤其是1945年以后整體序列主義的產生，為音樂的發展提供了新的思維模式。受其影響，傳統拍子節奏走向解體，用序列的法則或數列的邏輯來處理和控制節奏變成了20世紀音樂中重要的節奏思維之一，節奏產生質變，節奏思維模式不斷更迭。在整體序列節奏中，節奏的構成及其組合常表現為從音高序列中產生節奏結構與用數來控制節奏結構兩個方面。這樣一來，節奏自然就具備了受數字約束的內在邏輯。

比如費伯納西序列，其構成規律是：序列中每一個數字都是它前兩個數之和，如：0、1、1、2、3、5、8、13、21…，將這一序列部分或全部地用于創造時值的集合，當序列增長時會逐漸接近黃金分割的比例數值，體現了一種結構上的審美意義。魯伊基·諾諾在《持續的音》中部分使用了費伯納西序列及其逆行，：1、2、3、5、8、13、21、13、8、5、3、2、1。

二、視唱練耳教學中的節奏訓練與數理思維

（一）節奏訓練以周期循環節拍感為中心的滯后

與節奏組合由節拍的強弱規律決定相比，20世紀音樂節奏從小節線的束縛中解放出來，擺脫重音的二、三拍組合的規律性重復，擺脫和弦變換有規律的落在強拍上的現象，從確立起一種規則的節奏型后換用不規則的節奏型，然后又不時地回到規則的節奏型來否定小節線，到完全遵從數理邏輯規劃節奏而徹底打破小節的概念。

審視當前國內的視唱練耳教學，節奏訓練是以周期性節拍感訓練為中心，以一個單位拍為最小訓練單位，在清晰地掌握節拍關系的前提下，由淺入深，掌握不同速度下各種音值的關系。這種模式的節奏訓練顯然與現代音樂節奏的特質是不相符的，可以說，僅僅圍繞周期性的節拍感開展的節奏訓練是不全面的，無法適應現代音樂對學生節奏能力的要求。

（二）從數理關系入手開展現代音樂節奏訓練

“內容發展到一定程度會導致新的功能的產生，新功能發揮到一定程度又會產生新的內容。因此，視唱練耳課的功能和內容是一個發展、開放的系統，是隨著音樂的發展、實踐的需要而變化的。”②面對現代音樂節奏的特點，如何開展行之有效的節奏訓練成為當前視唱練耳教學的一個重要課題。“節奏感是人對節奏感的心理效應，由聽覺引起的運動神經的節奏沖動，是一種本能的、無意識的官能沖動。”③現代節奏思維要求有別于以往周期性節拍感的新型節奏感的建立，下面我們借助心理學理論來分析現代音樂節奏感的培養。

音樂心理學對聽覺的研究告訴我們，人通過聽覺能夠聚合印象并使之有序化，在連續的音響運動中，能夠主動地根據強弱變換聚合出有重音的節拍，如2、3拍子。現代音樂作品中，對強弱的組織呈現出多變的單位，不再是單純的2、3拍子的有序循環或交替，而體現為數理邏輯上的不斷變化，有的依賴于一定數理關系而變化，有的則無任何規律可循。

對視唱練耳課程發展產生巨大影響的行為主義心理學強調良好聽覺習慣的形成是培養聽覺能力的首選途徑，因此，在視唱練耳教學中要提供特定的刺激，以便引起學生特定的反應，使其形成特定的聽覺習慣，從而達到強化音樂聽覺能力的宗旨。音樂的節奏知覺主要是對樂音節奏運動以及樂音的整體結構以辨識。音強與音長是樂音力度律動關系中最主要的因素，現代音樂節奏的構成在音強與音長方面蘊含著大量的數理邏輯，從數理思維④的建構入手提供特定的數理思維構成的刺激能夠引起學生相應的反應，在逐步形成特定的聽覺習慣的基礎上達到建立現代音樂節奏感的目的。

三、數理思維在節奏訓練中的建構

（一）從適應到建構，借助“中介聲部”的節奏訓練

面對現代音樂節奏的特殊性，現代音樂節奏感的建立需要培養學生適應基于多變的數字單位形成的節奏形態，這便要求我們首先從簡單的數理關系構建的節奏入手開展各項豐富的節奏的練習，在此過程中不斷變換數理構成關系使之逐漸復雜化，從而使學生逐步適應現代音樂節奏的多變狀態。

如前所述，現代音樂的節奏訓練可從音強與音長兩種因素入手，面對節奏、節拍的多變性與不可預計性，分析其中按照一定數理關系建立起來的基本音長因素—中介時值—是進行節奏訓練的突破口。中介時值指音符之間所共有的基礎時值，在實際運用中，添加由中介時值組合而成并且同時反映音樂不規則重音變化的“中介聲部”進行訓練是開展現代音樂節奏訓練的有效手段。“中介聲部”是一個由中介時值組成并體現節奏重音且貫穿始終的一個附加聲部，“中介聲部”中的重音，還原現代音樂節奏運動的效果，體現現代音樂節奏重音的內在數理邏輯，使學生在特定的節奏音響背景下形成特定的聽覺習慣，有利于培養學生建立現代音樂節奏感。同時，某些較復雜聲部的內容可轉化為由多個簡單聲部共同完成，便于在訓練過程中分散難點。

“中介聲部”的運用可通過多媒體手段完成。根據現代節奏訓練內容，借助音樂制作軟件做出一個體現現代節奏時值與重音數理關系的“中介聲部”，其音響效果可準確地反映出所練習節奏譜的“中介值”和重音分布，在學生練習節奏過程中，作為背景音響輔助學生正確地打、讀節奏，并通過重音音響的強調建立起數理邏輯變化概念。

（二）將數理思維滲入到視唱練耳教學中與節奏相關的各個環節

對于20世紀音樂節奏這個特有的、個性化、多元化的體系，如何掌握這些以特殊技法形成的音樂作品是當前視唱練耳教學的首要難題。視唱練耳教學應注重音樂的整體性，我們認知、感受音樂的時空是整體的，時間的節奏同樣也是空間的結構。在對局部單元要素進行技術訓練的基礎上實現完型音樂的回歸才是視唱練耳正確的教學邏輯。下面我們來探討如何在從現代音樂單元要素到完型音樂的重構過程中滲入數理訓練思維。

1.旋律與視唱

旋律與視唱練習是節奏、音高、速度、力度等單元要素訓練的綜合，明確旋律中節奏形態的數理關系是開展訓練的前提。在教學中，教師首先要根據20世紀節奏復雜化的難易程度目的明確地選擇特定習題，分析節奏構成的數理邏輯，依據已知的數理關系開展變換單位時間的訓練，培養學生建構基于數理邏輯產生的現代音樂節奏感，在此基礎上加入音高訓練。聽和唱都是一個建構的過程，但聽是被動、單一、無反饋的弱建構，唱才能主動檢察聽記的音高和節奏是否準確，并在糾錯記對中再建構，唱還鍛煉了聽覺的反應，是有反饋的強建構。因此，在訓練的同時要注重多采用唱的方式。

2.和弦連接

和弦連接是培養學生和聲感的重要環節，常見的教學法是采用將時值相同的和弦按和聲發展關系前后依次連接的方式開展聽寫與練唱，而沒有注意到這一訓練環節距完整音樂本體僅一步之遙，只需加入節奏聲部便可重構音樂作品。現代音樂的構成同樣遵循此規律，所以，可在和弦連接的練習中從等長的和弦連接過渡到有內在數理關系的現代節奏的和弦連接；另一種訓練方法是將學生分成合唱小組，同時安排每個人負責奏響不同的節奏角色，合成一個整體，開展伴有現代節奏的合唱。在和弦連接中訓練節奏，將和聲感與節奏感相結合，豐富了記憶線索，有利于現代節奏感的建立。

如果說傳統音樂節奏中體現出一定的數理關系，那么在某種意義上可以說現代音樂節奏是由一定數理關系決定的，現代音樂節奏突顯的數理邏輯結構為節奏訓練提供了新思維，無論從心理學角度還是課堂節奏訓練實踐的層面來看，建構數理思維都是開展現代音樂節奏訓練的有利途徑。當然，此種訓練思維存在一定局限性，現代音樂節奏的靈活多變性期待更為科學、實用的節奏訓練方法的出現。

注釋：

①變拍子的“節拍數遞增、遞減”：是以某個時值的音符為基本單位，節拍數進行增減的任意換置。

②引自陳雅先《視唱練耳教學論》[M]上海音樂出版社2006.5

③引自修海林、羅小平《音樂美學通論》[M]上海音樂出版社1999.4

④數理思維：建立在數理邏輯關系上的節奏訓練思維。

參考文獻：

[1]陳雅先《視唱練耳教學論》[M]上海音樂出版社2006.5

第9篇：論文新見解范文

油氣充注期次

本次研究在冰溝剖面鐵嶺組底部砂巖和老達杖子剖面霧迷山組白云巖采集樣品，進行油氣包裹體分析。根據包裹體的類型和產狀，將其劃分為2期（圖3）：第1期包裹體（圖3a）為深褐色、灰褐色的富瀝青液烴包裹體，伴生的含烴鹽水包裹體均一溫度為80～120℃，主要分布于石英次生加大邊內，液烴為主；第2期（圖3b）為沿砂巖、白云巖微裂隙分布的包裹體，呈淡黃色，發綠色、黃綠色熒光，液烴、氣烴均有，且氣烴含量比第1期增多，包裹體均一溫度為120～140℃。根據構造發育史，認為第1次成藏應在印支運動之前，穩定地臺發展階段中新元古界源巖埋深曾達到2500m左右，有機質開始進入大規模生排烴階段的初期，主要以液烴產物為主，后因早三疊世末的印支運動被抬升至地表或近地表，形成的油氣藏被破壞，形成重質油或瀝青。第2次成藏期在侏羅紀—白堊紀，由于中生代裂陷盆地的發育，中新元古界源巖再一次被深埋，并超過原來曾經達到的最大埋深和溫度，烴源巖開始二次生烴，且此時烴源巖已進入高成熟階段，生成濕氣，并在儲層中再次聚集成藏。因此結合冰溝、老達杖子剖面油氣包裹體資料，認為建昌盆地中新元古界原生油氣存在多期充注，并且后期油氣充注重要，與歐光習[11-12]、張敏[13]等對冀北—遼西地區中新元古界油氣活動期次的認識相似。

勘探潛力分析

1資源量估算

根據建昌地區霧迷山組、洪水莊組、鐵嶺組及下馬嶺組烴源巖等厚圖，碳酸鹽巖烴源巖和泥質烴源巖的氫指數及其在高成熟演化階段的降解率，采用氫指數法計算中新元古界烴源巖生烴量和資源量。中新元古界總生油量為87.34×108t，總生氣量為102870×108m3。由于中新元古界距今時代久遠，經歷了多次構造運動，運聚系數取值較低，根據區塊構造特征，油運聚系數取值為2%～4%，氣運聚系數取值為0.5%～1.0%，最終計算結果為油資源量為2.30×108t，氣資源量為660×108m3，僅洪水組生成和聚集的油資源量為0.62×108t，氣資源量為108×108m3，表明建昌盆地中新元古界資源潛力巨大，且主要勘探目的層油氣資源量可觀。