小學數學手抄報資料精選(九篇)

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第1篇：小學數學手抄報資料范文

[關鍵詞]數學文化 數學好玩 數學有趣

數學是一種文化。數學文化觀首先是由西方學者提出的，近十幾年來，我國對數學是一種文化才有所認識。數學最內在的文化特性應該是數學本身，因此數學文化不應從數學之外去尋找，平時的數學教學，是學生感受數學文化本色的課堂，豐富多彩的數學活動，能使數學知識外化為一種現實的數學影響，更好的彰顯數學的文化品性。

一、數學文化走進課堂

現在，我們小學普遍使用的是北師大數學教材，在使用教材中，我們發現，新教材從一年級開始就以生動有趣、易于閱讀的形式，以“你知道嗎？”為題，向學生介紹一些有關數學家的故事、數學趣聞、數學發現、數學史的知識等等，我粗略的查了查，五六年級數學書中以“你知道嗎？”作為問題的共有19篇，每一個點的呈現，都可以讓學生感受到其中蘊含的豐富的文化內涵和數學給人類文明所作的貢獻。如 “祖沖之與圓周率”、“陳景潤與哥德巴赫猜想”、“笛卡爾與數對”“畢達哥拉斯與點陣”等等，這樣小史料的運用，讓學生感受到了數學家對生活的留心，感受到數學是有價值的，是無處不在的。

通讀了《小學數學課程標準》，我們能強烈的感受到數學文化氣息，讓學生體驗到“數學好玩、數學有用”已成為小學數學教育追求的新的教育目標。比如我在教學《認識圖形》一課時，引導學生用數學知識去說明解釋生活中的一些現象，如屋頂人字架為什么要做成三角形，拉鏈門為什么要做成平行四邊形的小方格等等，通過這節課的學習，學生就可以用數學知識來解釋其原因了。我還從家里拿來了小板凳，讓學生親自實踐，真正的把數學知識與生活實際緊密地結合起來，并在生活中提煉了數學知識。“年月日”一課是比較傳統的教學內容，要挖掘出新意確實很難。在教學時我從數學文化的視角捕捉了“年歷”所蘊涵的富有生命力的“文化”要素，用一張具有文化內涵的年歷作為知識載體貫穿于整節課中，將“大月、小月、閏年、平年”等諸多細小的認知活動統一在一個探究性的數學活動中，盤活了“年月日”這一原本枯燥、單調、抽象的教學內容。無數次的教學實踐，讓我充分認識到只有融入文化色彩的數學課，學生才會“興趣盎然”。

二、數學活動滲透數學文化

數學活動是數學教學的重要組成部分。開展豐富多彩的數學活動，滲透數學文化，對于豐富學生的精神生活，擴大學生的視野，拓寬知識，增長才干，發展學生的興趣、愛好和特長，提高學生學習數學的能力，發展數學才能，有著積極的作用。

（1）數學手抄報――滲透數學文化

“數學小報設計制作”能夠很好地激發了學生們的設計熱情，激發他們的無限創意。手抄報作品可以由學生創作或搜集資料，自主完成，其中數學小知識、數學難題、數學家及數學家趣聞等內容，充分挖掘了同學們關心數學，熱愛數學的熱情，也增進同學們對數學文化的理解和認識。

（2）數學日記――講述數學故事

提到日記，一直被認為是語文的專利，一提到數學，就好像只有做數字、公式、習題。實際上，將日記的書寫應用到數學教學中，不僅能使學生感悟到數學的生活性和實用性，更有助于增強學生學習數學的興趣。剛接觸數學日記，學生記述最多的是自己在超市中，菜市場中遇到的數學問題，數學故事。

（3）數學游戲――暢游數學知識的海洋

結合數學課本的某些內容，適當開展一些游戲或競賽，加深或拓寬學生的數學知識，有利于訓練和發展學生的思維，培養分析問題和解決問題的能力。如游戲“拼擺七巧板”，是學生最感興趣的一項活動，無論是否接觸過七巧板，只要接觸上了，學生就很快的投入了極大的參與熱情，不僅能快速的拼出給定的圖案，而且能自己設計出獨特的圖案造型，創意無限。再如“巧算24點”是數學知識中四則運算的綜合應用，一副撲克牌就可以玩轉24點，玩法既有趣又簡單，極大限度地調動孩子眼、腦、手、口、耳多種感官的協調活動，對于培養孩子快捷的心算和反應能力非常有幫助。

三、“數學文化”的展望

“數學文化”是實現學校優質教育的有效平臺，它不僅能激發學生學習的興趣，感受數學的別樣風采，更有助于學校數學教學質量的提高。當然，數學文化活動的探索才剛剛開始，但我相信，數學文化活動的探究與實施，從一定程度上改變了數學在學生心目中的形象，讓數學學習以全新的面貌進入學生的生活。在總結經驗的同時，也引發了我們對數學文化的新設想。

1.要讓數學文化永駐校園。一種文化的形成需要長期不懈的積淀，僅僅靠一個月或幾個月的時間是很難形成和發揮作用的，因此我們要根據現代教育的發展需求與數學活動的發展要求，逐步促進和加強數學競賽的組織活動，在今后的數學學習中，我們要適當增設游戲競賽、動手操作、實踐應用等環節，組織學生進行一些社會實踐；增設講述數學故事環節和智力活動環節，進一步提高學生的計算能力，訓練與發展學生的思維，增長學生的智慧。

2.要讓數學文化融入課堂教學。課程基本理念指出：數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。為了適應課程改革，我們應與時俱進，用新的數學觀，特別是用數學文化視角下的數學觀來看待課堂教學，充分利用數學教材中的數學文化要素，向學生呈現數學文化視角下數學課堂，讓學生在學習數學的過程中真正受到優秀文化的熏陶，提高數學的文化修養。

第2篇：小學數學手抄報資料范文

關鍵詞：數學課堂；生本教育；自主學習

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）08-0065-02

生命的成長過程是一個學習的過程，在這個過程中，教育工作者所承擔的責任就是去點燃、發動和激揚生命的潛能與動力。學生是課堂的主人，課堂的生動活潑，是學生表現出來的一種良好的學習狀態，它來自于教學活動真正以學生為本，教學內容以生活為本。

生本課堂要實現一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，教師在課前就要有大量的準備工作，到課堂上才能收放自如的組織教學。一節課大體上可分為六個環節來進行。

一、課前兩分鐘

課前兩分鐘是用來給學生展示自我的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格。例如：我在復習“負數”一章時，采用了學生自己提前制作手抄報，自己上臺主持介紹自己的手抄報內容。兩三個學生利用短短的兩分鐘時間，通過自信的主持、精彩的展示和表現帶給同學快樂和知識。全體師生都喜愛并每天期待著這個環節。

二、前置性作業

生本教育中課堂教學最重要的一個環節就是讓學生完成老師布置的前置性作業。教師根據教學內容的不同、認識特點和生活經驗合理設計“前置性作業”。一般有兩種形式：①提前預留的作業。如：閱讀、查資料、搞小調查、準備學具等。②在課堂上完成的“預習”。如老師圍繞本節學習目標設計的一些探究性的問題，啟發性的習題等。例如：在講“統計”一節時，學習目標要求學生學會繪制條形統計圖并了解條形統計圖的特點。我布置了“前置性作業”，要求每個學生回家后，先調查或親自測量家庭成員的身高和體重，以備課堂上用。學生興趣高漲，又是量又是記錄，還自制了統計表。在此過程中，培養了學生的動手操作能力，調動了學生主動學習的積極性，而且還讓學生感受到生活中處處有數學，從而激發了他們學習數學的興趣。

這些前置性的作業目標明確，啟發性強，讓每一位學生在一定的時間內有效地培養自學能力。

三、小組合作學習

生本課堂以學生為本，以生命為本，一切為了學生，為了一切學生。它給每個學生創新的機會，小組合作學習就是體現了這個原則。首先，出示小組合作學習要求，然后是小組成員之間展開小研究，各抒己見或互相補充，準備好上臺向全班同學匯報。

這個環節屬于小組建設工作的展示，課下師生要花費大量的時間，精心分組，合理調配，明確分工才能在課堂上達到預期的效果。一般4～6人一個小組，組成按優、良、中、差搭配，選成績優秀，管理能力強的學生為正、副組長，組長的任務有分工、協調、幫助、評價、檢查作業等。組長有權指定小組發言人，一般根據題目難易程度，盡量讓差、中學生先發言，優秀者補充發言，給小組每個成員創造展示機會，讓每個學生得到多方面的鍛煉。這些工作需要教師課下多培訓，多指導，還需要小組各成員間默契配合才能完成。

比如：在研討“乘法分配律”一節時，我出示了幾個式子讓學生找特點①7×8+3×8（7+3）×8 ②（14+6）×514×5+6×5 ③25×3+75×3（25+75）×3經過小組合作學習，有的小組發現這些式子有一些共同的地方：①式子左右兩邊相等。②式子兩邊含有相同的數字和運算符號，有的學生模仿著也能舉例。③一邊計算簡單，一邊計算難些等等。其他小組成員也積極地討論，他們通過仔細觀察，認真分析也都各自有了自己的想法，通過交流互相補充，對問題認識的更深刻了，培養了小組成員之間的合作精神。此時，教師適時地點撥，就能找到乘法分配律的規律，使教學活動達到事半功倍的效果。

四、小組匯報

將小組內達成一致的意見向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環節。小組匯報時對師生的要求是：①選小組成員發言。②組長與臺下傾聽的學生互動、交流。③板書小組匯報的主要成果。④傾聽的學生要有評價、補充或質疑。⑤老師可以適時點撥（或收、或放、或引），語言以表揚、激勵為主。

例如：我在講“負數比較大小”一課時，出示了七張卡片：-5，-3.5，0，1，-1/2，2，-1。抽了七名學生以游戲的形式上臺表演。他們每人手拿一張卡片，按數字的大小排隊形成數軸，看哪個學生站位準且快。學生學習興趣很高，爭先恐后地上臺展示。我隨意抽了七名優、中、差的學生，讓他們都有能上臺的滿足感。結果有兩名學生發生了爭執，-1/2和-1爭起了位置，互不相讓。臺下學生也左顧右盼，不知所措。此時，我不慌不忙地說：“誰能利用我們前面學習過的比較溫度大小的方法幫他們解決這個問題？”學生有的沉思，有的議論，忽然有個學生搶著說：“我知道了，把溫度計放倒，零上攝氏度向右，零下攝氏度向左，就好比一條數軸。我們讀零下數時，通常先讀較小的數。1/2小于1，當然就應先讀-1/2再讀-1了，所以拿“-1/2”的同學應與0挨著，拿“-1”的同學應在“-1/2”的左邊。”聽罷這個學生的解釋，同學們恍然大悟，不由得鼓起掌來。還有的學生進一步補充：“在0的左邊，越向左數越小；在0的右邊，越向右數越大。”有的學生還說：“在數軸上0右邊的數都比左邊的數大。”還有：“0既不是正數也不是負數。”……這時學生像開了閘的水流，不斷地說出自己的所想所悟，真是令人驚嘆又欣慰。

五、師生評價

新課改的評價體系是促進學生全面發展的。它關注每個學生的成長，發現和發展每個學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助他們認識自我，建立自信。

在課堂上常用的評價方式有：①口頭表揚。如：“你真棒！”②文字表揚。如：解題步驟很嚴謹！③評比“明星”。如我設計了五星制：“傾聽之星”、“紀律之星”、“展示之星”、“書寫之星”、“助人之星”。④優秀稱號。如：“展示優勝小組”、“評論標兵”、“能力強小組長”等。評價方式多種多樣，關鍵是要常抓不懈，做到天天評，周周評，月月評，一學期一總結，學生才能持之以恒，興趣不減。

六、自我檢測

第3篇：小學數學手抄報資料范文

關鍵詞：小學數學；素質教育；環保

通過數學學科向學生滲透環境知識，進行保護環境的教育，是時代賦予我們數學教師刻不容緩的職責。現就小學數學教學中如何為學生播下一顆“綠色”的種子談幾點個人的體會。

一、體現教育理念，樹立環保意識

開展環境教育，無論何種內容、形式和渠道，必須具有科學的內涵，體現一些基本的理念，在小學數學教學中同樣應引導學生樹立正確的環保意識。

1.遵循規律的理念

要使學生明確，人類與萬事萬物同屬地球上的生態系統，這個生態系統處在平衡的統一體之中，具有內在的規律。人類在生產和生活過程中，必須尊重和遵循自然規律。

2.資源有限的理念

要使學生明確，地球上的資源，并非取之不盡，用之不竭。

3.協調發展的理念

要使學生明確，人口、資源、環境是一個有機的整體，三者相互協調，才能可持續發展。如，世界上一半以上的藥物是模仿天然植物合成的，藥物直接從植物中提取或以植物為原料。人口過度增長，必然大量消耗自然資源，擠占其他物種的生存空間。過度開發資源，將導致資源數量銳減，甚至枯竭。破壞環境，將使人類的生存環境惡化，甚至無法生存。人口、資源、環境中的哪一個方面出了問題，都會使社會發展不可持續。

4.主動參與理念

對學生進行環境教育，重在引導他們樹立正確的環境價值觀，形成一種自覺維持生態平衡的責任感，以及形成一種實現與自然和諧的強烈動機。

二、深入挖掘教材，滲透環境教育

小學數學教師，要不斷地提高自身的教學理論和水平，充分挖掘教材中的環境資源內容，結合課堂教學，創新教學方法，向學生傳授環境保護的有關內容。雖然數學教材注重的是對生活中數學問題的解決，很少有明確的對環境問題內容的敘述，但是只要認真鉆研教材，里面的環境素材是非常多的。

1.運用插圖滲透環境教育

現在的教材中插圖特別多，70%以上的插圖都蘊含著豐富的環境教育內容，只要準確地把握插圖中環境教育因素，就能讓學生更易理解和接受知識，同時也能滲透環保意識。如，西師版小學數學第十一冊第1頁主題圖中有愛護森林、小鳥等；第7頁的小強給一只受傷的小鳥做房子；第27頁的花卉博覽會……通過插圖，讓學生知道生活的環境多姿多彩，美好的環境需要我們大家共同來營造，特別是對花草的愛護和對野生動物的保護。

2.在解決問題中滲透環境教育

3.通過收集調查滲透環境教育

在學生學習了數學知識后，教師應及時帶領學生走進生活，使學生由課堂走進社會的大空間，讓學生學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題，引導學生通過發現生活中的數學問題去發現生活中的環境問題，深切感受到數學與環境的密切聯系。如，在教學“了解三峽工程的投資與效益”這課時，讓學生到網上查詢資料，了解三峽水庫對重慶水環境的影響及其對策，三峽工程有哪些投資及效益，并讓學生創辦三峽手抄報。學生通過收集、調查、統計、整理資料，不僅在實踐活動中鞏固了數學知識，而且在活動中潛移默化地接受了良好的環境教育，養成學生熱愛環境、保護環境的良好行為習慣，使環境教育真正植根于學生的心靈深處，真正為學生播下“綠色”的種子。

三、動手操作實踐，實現環保行動

在教學中，我們要注重讓環境教育的內容盡量貼近學生的日常生活，使學生了解如何在日常生活中保護環境，讓學生了解我們每天產生多少廢物，如何減少廢物。如，學生在收集可回收的垃圾，每天收集15個礦泉水瓶，一個星期可收集多少個？學生就開始討論著。除了這些，還應讓學生知道我們產生的廢物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的應反復使用。引導學生在學習和生活中，注意留心觀察，善于思考，利用廢棄物制作一些學具，變廢為寶，既提高教學效率，又寓環境教育于數學課中。例如，在教學《圖形的拼組》之后，可在練習拼擺組合圖形這個環節中，讓學生用火柴、廢紙板和舊臺歷紙來制作各種圖形并進行拼組。養成教育也是實施環境教育的有效策略。我們學校把培養學生的環境意識同日常的行為訓練結合起來，實現了環保行動，使學生養成良好的環保習慣。

第4篇：小學數學手抄報資料范文

【關鍵詞】小學數學;綜合與實踐;網絡環境;課程研究

小學數學“綜合與實踐”課程是一種以學生的經驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。是近年來在我國基礎教育課程改革實踐中涌現出來的一種嶄新的課程形態，它已成為我國推出的新的基礎教育課程體系的有機構成。信息技術與小學數學綜合實踐課程的整合，是主動地適應和當前課程改革的過程。將有利于營造新型的學習型社會，營造全方位的學習環境，將對課程的各個組成部分產生變革影響和作用，多媒體信息技術的教學支撐，為小學數學綜合實踐活動課開辟了一條新的道路。是數學課程改革的有利促進條件，能夠促進學生認知方式和學習方式的改變，為學生提供了自由開放的課堂空間，培養了學生的各種能力，有助于小學數學“綜合與實踐”課的順利開展，使活動變得更受孩子的喜愛，更為有效。

一、在網絡環境中創設問題情境

小學數學“綜合與實踐”課，是寓教育于游戲活動之中，以實際操作或數學游戲為主要形式，運用不同的方式方法去學習的綜合性的數學內容。夸美紐斯認為：一切知識都是從感官開始的。小學生的思維特點以直觀形象思維為主，情感與認知是彼此是融為一體的，在學習中，他們更善于接受生動形象的事物。利用現代化的教學手段、計算機多媒體技術能使數學“綜合與實踐”課變得生動新穎，多樣有趣，要通過創設愉快的活動情景和新奇有趣的內容，激發學生積極參與數學實踐活動，使學生學得主動、愉快。如在講“確定起跑線”、“樹葉中的比”中，采用網絡圖片、視頻資料貫穿始終，直觀形象的畫面，美妙的音樂，使教學過程充滿了情趣和活力。像這樣，利用電子文本、圖形、圖像、表格、三維動畫、視頻、論壇等各種信息來融入教學，能夠使學習環境靈活、互動、豐富多彩，極大地激發學生學習興趣，提高教學效率。

二、在網絡環境中自主收集信息

在小學數學“綜合與實踐”課中，教師要把學生推到活動的主體地位上去，主動參與，積極探究。互聯網上的信息資源是個巨大的信息寶庫，實現了資源的共享，方便、快捷、高效地為學生提供了自由活動的空間，滿足了學生自我表現的需要。教師不僅要能夠充分運用網絡資源為自己的教學服務，還要引導學生可以通過網絡學到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的未知信息，也使更多的學生更快、更早、更接近知識前沿。檠生的成長、發展、感悟、體驗、交流搭建平臺，創造機會。比如“數字與信息”一課，學生通過網絡搜集到了門牌、車牌、火車票、運動員號碼、學籍號、手機號、產品代號、書號、商品條碼、銀行卡號、微信號碼……等大量動態資源，學生們詳細地介紹著各種編碼蘊含的豐富信息，體驗到了編碼的思想價值及其應用價值，感受到了網絡已經成為一種獲取知識的重要來源，能給人們提供廣闊的視野，使學生不僅能將書本與實踐串聯起來，更能將知識與能力整合起來。

三、在多媒體信息技術中合作交流

在網絡環境下的小學數學“綜合與實踐”課中，教師要倡導學生主動參與，積極探索，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，分析解決問題以及與人交流合作的能力。在教學中教師要組織學生彼此溝通所搜集的資料、個人的想法和概念，達到信息共享、互助合作的目的，為學生的思考、探索、發現、和創新提供最大的空間。如在講“一億有多大”時，學生分組猜測、實驗、推測出一億張紙厚度、一億米粒重量、一億水滴的體積……得出結論直接通過網絡提交，比較傳統的課堂，這樣更增加了一節課的機動性、靈活性，學生在調查研究中體會到了合作學習、研究性學習的本質。同時“綜合與實踐”課要培養的不僅僅是知識的掌握，是更多能力的提升，如在講“運動與身體變化”一課時，為了記錄活動資料，學生分組分工實驗，分別測出不同運動后的脈搏次數，活動中同學們需要在自愿組合的基礎上推選出組長，還要根據各自的特長推舉出小記者、小編輯、小攝像師、大家各司其職，有合作、有謙讓、有包容……課堂為學生創設了自由開放的空間，提供了更多的活動以及表現機會，學生體會到被尊重的感覺，感到自己存在的價值，從而增強自尊心、自信心，充分發揮積極性、主動性、創造性，更好的實現自我。

四、在網絡環境下的課堂反饋與評價

學生是知識意義的主動建構者，是教學信息的獲取與加工的主體，在傳統的課堂中教師無法全面看到學生的反饋情況，但在網絡環境中，局域網的支持下，教師能夠及時看到學生參與熱情、情感體驗、和探究思考的過程，教學中要樹立重參與、重過程、重發展的整體評價觀，對學生的學習過程加以正確、有效的評價指導，增強互動性，不斷地修改、完善網絡課程。例如：“有趣的七巧板”一課中，在老師的引導下，學生們小組合作，拼出了各種圖案，動物，花木，人物……同學們把自己的作品放在展臺上，介紹自己的創意，學生們互相欣賞，互相學習，同時發揮網絡的優勢，引導學生到互聯網上去了解更多的有關七巧板的知識，讓學生在拼搭中思考、頓悟、體驗、探索和發展，使探究活動充滿了個性、智慧和靈感，促進了學生學習方式的改變。這樣的網絡環境下的小學數學“綜合與實踐”課，不僅使教師建立了嶄新的教育理念，大膽地發動學生，鼓勵學生，及時地指導，調控和評價學生的上課狀態和表現。更讓學生在實踐中學到了知識、懂得了道理、得到了鍛煉，提高了素質，促進學生在數學學習中全面、主動、和諧地發展。

五、在網絡環境下進行擴展和延續。

第5篇：小學數學手抄報資料范文

一、研究拓展到其他學科教學

1.語文學科的拓展。（1）立足文本內容，滲透地域文化教育。老師組織語文教學時，針對教學內容中有關地域文化知識部分，可以引導學生精讀，并指導學生慢慢體會、交流，從而讓學生了解到有關白馬澗地區的地貌、人文、習俗、禮節等文化知識。（2）組織學生開展語文綜合實踐活動，滲透地域文化教育。靠課堂上的40分鐘讓學生了解和體味白馬澗地域文化知識顯然是不夠的。為此，老師可以組織學生開展家鄉名勝古跡、民風民俗，甚至民謠等調查，并可以要求學生認真做好調查記錄，制成調查手抄報，從而提高學生運用語文知識的能力。（3）培育學生的口語交際能力，滲透地域文化教育。培育學生的口語交際能力是語文教學的一個重要方面，好的口語交際素材可以極大地提高學生參與的積極性。老師在教學中，可以讓學生以小主人的姿態介紹白馬澗地區的風土人情，通過這樣的訓練，使得學生全面了解家鄉的文化，也可以提高自身的口語交際能力。（4）進行生活寫作，滲透地域文化教育。課標指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達；還應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。因此，在寫作教學中，老師應引領學生關注家鄉的山山水水，一草一木，激發學生熱愛家鄉的感情，激揚學生歌頌家鄉的文字，進而提高學生的寫作能力。2.數學學科的拓展。（1）結合教材，滲透地域文化教育。數學知識本身來源于生活實踐，比較典型的是小學數學教材中有關“統計知識”的教學，老師可以通過事先讓學生采集一些白馬澗地區保護名勝古跡的經費投入數據，游客歷年或某一年各月流量數據，地方特產銷售數據等，以這些原始數據為依據，學習相關的統計表、統計圖等統計知識。（2）開展數學活動，滲透地域文化教育。數學活動中的游戲、社會實踐、查閱知識、綜合實踐等是學生學習知識的一個重要的途徑，如教學“行程問題”和“面積”，讓學生通過實地勘察和行走，不僅加深了有關面積單位和時間、路程、速度三者之間的理解，也進一步讓學生感悟家鄉文化的博大精深。3.音樂、美術、品德等學科的拓展。我們知道藝術類學科教學不僅僅要追求技能技巧的練習，更要為提高學生綜合素質，實現人的全面發展服務。在我們白馬澗地區，有淳樸的民風，動聽的民謠，有一年四季如畫般的景色，有豐富的特產，有濃厚的歷史痕跡……這些都是進行學科滲透地域文化教育的寶貴素材。當然，地方傳統文化資源必須經過學生和教師的搜集整理、提煉加工、教學設計與實踐后，才能體現出它的學科價值。一般來說，我們可以通過唱一唱家鄉的歌、畫一畫家鄉的美、說一說家鄉的好來實現我們預期的教育目標。

二、研究拓展到各類德育活動

1.著眼本土，建設德育活動基地。課題研究啟動以后不久，我校就與白馬澗生態園建立了長期的教育合作關系，將白馬澗生態園作為我校的校外德育基地。在此基礎上，我們學校建立了“馬澗娃”小導游隊伍，采取“走出去、請進來”的培訓方式，鍛煉了一批又一批的“馬澗娃”小導游隊伍，幫助學生了解白馬澗地區的文化歷史、地理地貌，并向社會推出“馬澗娃”導游服務，取得了積極的社會效果和影響力，也切實提高了我校德育活動的特色水平和效果。2.著眼本土，落實我校“做一個有道德的人”的德育活動。幾千年來，白馬澗地區深厚吳文化的積淀，孕育了特有的地域文化。我校積極開展“日行一善”、“文明小博客”、“灑掃應對”、“優秀歌謠傳唱”等豐富多彩的活動項目，著力引導學生了解一段家鄉燦爛的歷史，增進一份對家鄉的熱愛之情。更重要的是讓孩子們在活動中得到了健康成長。

三、研究拓展到校園文化建設

1.校園文化研究有序推進。學校分年級由淺入深地開展白馬澗地域文化探究活動。低年級主要是認識、欣賞(人物蹤跡、特產、名勝古跡、民謠傳說)；高年級側重保護和傳承（文化資源的調查研究、保護事宜等）。在文化探究的活動實施過程中，學校盡可能多的讓學生進行參觀、考察、調查、講座、演講、展示等學習活動，不斷給學生提供學習、展示的舞臺。2.校園文化基地功能凸顯。學校經常性地組織師生進行調查采訪活動，考查了白馬澗地區有關的文物、遺跡，走訪了周邊村的村民，并作好記錄，攝制錄像，繪制圖片資料。在此基礎上，學校在校內開辟了一條白馬澗文化廊，同學們每天都可以流連在白馬澗的歷史文化中，感受家鄉的美麗和魅力。在班級特色建設中，各班也積極將白馬澗地域文化元素融入進來，形成真正的“地產”班級。3.學生社團各顯特色。首先是主題班會活動，同學們通過自主收集家鄉素材，制作簡明清晰的班會課件，將家鄉的山水人文在短短40分鐘內就得到了充分的展示。其次是“小白馬”電視臺，每個雙周二下午的校園生活時間，都會播出精彩紛呈的學生節目。這些節目很多都取材于我們當地的歌謠、傳說、舞蹈。第三是“小白馬文學社”，大家通過筆桿子抒發對家鄉的了解和熱愛，歌頌家鄉美好的未來。通過這些社團組織的活動，學生的口語表達能力、交際能力、心理素質、寫作水平等都得到了鍛煉和提高。

四、研究拓展到營造和諧社區

第6篇：小學數學手抄報資料范文

工作計劃是，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。今天小編為大家整理了一份關于小學語文四年級下冊《塞下曲》優質教案設計范文，希望可以幫助到大家。

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小學三年級下學期數學教學計劃

小學語文四年級下冊《塞下曲》教案設計范文一教材解讀：

《塞下曲》是古時邊塞地區的一種軍歌。唐朝很多詩人尤其是邊塞詩人用過此題寫詩。盧綸的《塞下曲》共六首一組，分別寫發號施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營生活。語多贊美之意。我帶領孩子們學習的是其中的第三首，這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。本詩情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。因此，我的教學思考也是從景入手，由景入情，前兩句重點品讀“夜”，由夜黑、夜深、夜靜到雁驚感受單于驚恐的心情與狼狽的樣子;后兩句由“滿”入手，感受雪大、環境惡劣，將士不畏艱險，奮勇追敵的豪邁氣概。

教學目標：

一、讀通詩句：讀準字音，書寫自己認為比較難寫的字，讀出詩的節奏。

二、品讀詩句：了解詩所描寫的將士雪夜準備追敵的情景，由景入情，感受詩人對將士不畏艱險、英勇無畏氣概的贊美之情。

三、發揮想象，敘寫古詩。

教學過程：

一、課前交流：由題入手，簡要了解《塞下曲》以及詩人盧綸。

二、引入古詩學習，讀準字音，讀通詩句。

今天，我們重點學習的是這六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。

1、請同學們自由地朗讀古詩(3遍)，要求借助注釋，讀準字音，讀通詩句。

正音：這首詩中，有些字在讀的時候需要注意，出示：單于、遁逃、欲將、輕騎，指導學生讀準字音的基礎上，了解字詞在詩句中的意思。

2、自主選擇比較難寫的字詞寫在田字格中，并說說需要提醒同學們注意的地方。

3、請個別同學朗讀，糾正讀音，讀出詩的節奏。

三、理解詩意：通過讀并借助注釋了解詩所描述的一件事情。

這首詩究竟寫的是什么呢?請你根據注釋了解一下，然后，我們看看誰能把這首詩讀成簡單的一兩句話：單于趁著夜色逃跑，將軍率領輕騎追趕。(板書)

四、品讀詩人所表達的情感。

1、解讀“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此時的夜究竟是一個怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜，宿雁驚氣感受單于逃跑時驚恐的心情與狼狽的樣子。

讀出單于潰敗的樣子。

2、解讀“滿”：滿字用在這里，寫出了什么?由滿感受到突如其來的雪很大，天氣嚴寒，塞外環境惡劣，將士們不顧嚴寒，英勇無畏的精神品質。

讀出對將士的贊美之情。

五、敘寫古詩。

1、詩讀到這兒事情卻還沒有講完，作者跟我們買了個關子?將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒有追到?(發揮你的想象來寫一寫，學生敘寫并交流。

)

六、這首《塞下曲》是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的，那么剩下的5首塞下曲又寫了什么呢?課后同學們自己讀一讀，交流交流。

小學語文四年級下冊《塞下曲》教案設計范文二教學目標：

1、正確掌握本課生字。

2、理解重點文言詞語的意思，了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。

3、把握將軍的形象。

4、正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。

教學重點：

了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。

教學準備：

小黑板、錄音帶。

一、激趣引入

今天我想給大家引薦一位古代的大將軍，他是西漢著名的軍事家，曾做過都尉、郡太守，鎮守邊郡時匈奴都不敢侵犯，被稱為“飛將軍”，他就是大名鼎鼎的……李廣。

據記載，在李廣巡視打獵時就發生過富于戲劇性的故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸的詩人即興改編，創作了一首膾炙人口的古詩，取名為《塞下曲》。(教師隨機板書)今天就讓我們走進古詩的學習。

二、初讀古詩，識字正音

1、板書課題、作者，理解題目。

2、請同學們用自己喜歡的形式把古詩讀幾遍，讀通順，注意古詩的停頓。

3、檢查學生的讀詩情況，指名讀。

作出評價。

三、理解詩句，體會詩境

1、想具體了解這首詩寫了飛將軍李廣的什么故事嗎?不過在學習之前，老師想讓大家回憶一下，要想學好古詩，必須有好的學習方法，回憶一下，都有哪些方法?

2、學生小組互助，理解詩句。

3、交流。

A、說說“林暗草驚風，將軍夜引弓”兩句詩的意思。

抓住“引”字總結聯系上下文解釋的新方法。

從“驚”字體會，感受氣氛的緊張。

教師指導朗讀。

B、說說“平明尋白羽，沒在石棱中”兩句詩的意思。

抓住“沒”，并且利用情景表演體會將軍力氣大，勇武。

讀出贊嘆之情，指導朗讀。

4、指名有感情地朗讀全詩。

生評價。

兩個人對讀。

師生對讀。

四、全詩整合

1、剛才我們學習了古詩，了解了飛將軍李廣的一個富于傳奇性的故事。

下面，誰愿意把這個故事講給大家聽?

2、老師也想講一講這個故事，不過，需要大家的合作，我講到哪句詩，請大家讀出相應的詩句。

五、把握情感，全班朗讀

李廣將軍真不愧是“飛將軍”，最后，就讓我們想象著詩歌描繪的情景，帶著對飛將軍李廣的贊嘆與敬佩，齊讀《塞下曲》!

六、拓展延伸

同學們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共6首。今天我們學習的是第二首。在剩下的5首古詩中，第3首“月黑雁飛高”也十分有名。另外，像著名的大詩人李白、王昌齡，也都創作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩，把它摘抄在采集本里。

小學語文四年級下冊《塞下曲》教案設計范文三一， 教學 目標

二， 重點、難點 已混點

三，教 學準備 六、課 時安排 七、方 式、手 段

知識與技能： 1、正確掌握本課生字。 2、理解重點文言詞語的意思，了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。 3、把握《塞下曲》中將軍的形象。 4、正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。 過程與方法： 1、掌握動腦、動口、動手的讀書方法，解釋詩句和部分字詞的意思。 2、深入理解名句，培養學生品味語言鑒賞詩歌的能力。 情感態度與價值觀： 1、加強合作學習，養成自主、探究、交流的良好習慣。 2、有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫詩歌。 教學重點： 1、理解詩歌內涵，準確把握詩中情感，真正有感情的朗誦詩歌。 2、深入理解名句，培養學生品味語言鑒賞詩歌的能力。 教學難點： 1、真正有感情的朗誦詩歌。 2、對名句的深入理解。 已混點：《塞下曲》所表達的主題思想以及作者當時的心境。 教師：課件 學生預習課文，課前查找資料。 1 課時 合作交流，讀中感悟。

四、教學過 程

第一課時 激情引入，解題質疑.一、激情引入，解題質疑.(預設 5 分) 1、在中國古代，有許多位著名的將軍，他們都憑著自己的軍事才能和高超武藝，建 立了豐功偉績。那么，你知道古代的那位將軍，給大家介紹一下! 今天，老師也想給大家介紹一位著名的將軍，他就是西漢名將李廣。李廣駐守 邊疆的時候，讓敵人聞風喪膽，號稱飛將軍。這節課，我們就可以從唐代詩人盧綸 筆下的古詩《塞下曲》中，領略這位飛將軍的風采! 2、課前交流搜集的有關西漢名將李廣的資料。 初讀古詩，識字正音。( 。(10 二、初讀古詩，識字正音。(10 分) 1、板書課題。指名學生解題，簡介作者及背景。 2、自讀課文：用自己喜歡的形式把古詩讀幾遍，讀通順，注意古詩的停頓。 3、小組內互讀。糾正字音，將詩歌讀正確，讀通順。 小隊長檢查詞語。 (1).指讀生字詞，分析字詞，理解詞義。 讀音重點：盧

綸 沒 棱 詞義重點：草驚風 夜引弓 平明 白羽等 (2)開火車讀詩歌，達到熟讀能夠背誦的地步。 3、聽老師范讀，體會情感。 4、學生有感情朗讀詩歌，思考：這首詩寫了飛將軍李廣的什么故事?(寫了西漢飛 將軍李廣以石為虎而射之的故事。) 深入探討，挖掘主題。( 。(10 三、深入探討，挖掘主題。(10 分) 1、自主學習，獨立思考。(利用工具書查找不理解的字、詞的意思。自己總結一下 詩意。) 2、小組合作探究，交流研討。 A、說說詩句的意思。你認為每句詩中的關鍵詞是誰?能起到什么作用? B、找出文中最能表現將軍力氣大、勇武的詩句，談一談理解。 把握情感，全班朗讀。( 。(10 四、把握情感，全班朗讀。(10 分) 師：剛才我們學習了古詩，了解了飛將軍李廣的一個富于傳奇性的故事。下面， 誰愿意做故事大王，把這個故事用自己的話講給大家聽? 生講故事，教師鼓勵要聲情并茂。 師：老師也想講一講這個故事，可以嗎?請大家跟我合作，我講到哪句詩，請 大家讀出相應的詩句。好不好? 師生合作。 遷移運用，內化積累( 五、遷移運用，內化積累(5 分) 師：同學們，假如我們的飛將軍李廣現在就站在我們的面前，你特別想對他說 些什么呢? 學生說出最想說的話。 師：最后，就讓我們想象著詩歌描繪的情景，帶著對飛將軍李廣的贊嘆與敬佩， 齊讀《塞下曲》! 引導發現，嘗試創作。( 。(5 六、引導發現，嘗試創作。(5 分) 同學們，喜歡這首古詩嗎? 其實，詩人盧綸寫的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共 6 首。今天我們學 習的是第二首。在剩下的 5 首古詩中，還有第 3 首“月黑雁飛高”十分有名。另外，像著名的大詩人李白、王昌齡，也都創作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相 幫助，搜集這些古詩，把它們積累在采蜜集里，或者是辦一張精美的手抄報，然后 一起來展覽!

《塞下曲》借西漢飛將軍李廣以石為虎而射之的故事，描寫了一個射箭的場面， 贊美了戍邊名將的勇武。

板書設 計

《塞下曲》 唐代詩人 盧綸 漢代飛將軍 李廣

達標測 試

27 古詩二首 一、給加點字選擇正確的讀音。 將軍(jiāng jiàng)平明尋(xún sún)白羽 沒(méi mò)在石棱中

第7篇：小學數學手抄報資料范文

小學2016年度工作總結范文(一)

本學期我校教育教學工作堅持以人為本的教育科學發展觀，堅持厚德z 博學致遠的辦學理念， 圍繞期初制定的計劃，在全體師生齊心協力下，努力做好各項工作，扎實推進素質教育，全面提高學生的素養。現將本期的學校各項工作情況總結如下:

一、強化師德建設

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習《晏北街道教育辦公室師德考核辦法》，要求教師以愛生為核心，為人師表，努力提高教師的思想政治素質，強化師德教育，不斷提高師德水平。

3、組織教師觀看最美鄉村教師感人事跡。通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平。

二、加強教學常規管理

加強教學常規管理是落實教學計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規定，組織教學。認真制定教學工作計劃，堅持聽課評課制度，各教研組堅持間周一次教研制度，堅持兩周一檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

1.本學期采取平時教研組長檢查與教辦統一集中檢查相結合的方式。期中和期末兩個階段教辦進行統一檢查，及時發現問題，及時反饋，及時改正。校領導加強隨堂聽課和隨機檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高。

2 .著力課堂教學研究，縮小質量差距，提升質量指標。為讓學生牢固掌握所學知識，本學期共進行了四次質量調研，了解學情，并及時反饋給教師。加強學生常規管理，養成良好學習習慣，注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。

3.落實綜合實踐活動課程。本學期，我校安排專職綜合實踐活動課程的教師，綜合實踐課開展得有聲有色，在課堂上教師十分注重學生的親身體驗和積極實踐，開展了形式多樣的主題活動，并注意積累資料。

4.各種比賽，促進教師專業化成長。這學期，我校響應教辦的號召，開展了優質課評選、講課比賽、論文比賽等活動，提高了教師的專業水平。還通過教辦初評后被推薦到縣里參加了語文基本功比賽，科學說課比賽，校本課程(禮儀教育)講課比賽，英語口語比賽，音樂課本歌曲演唱比賽等，取得了可喜的成績。

5、走出去，學習中提高教研能力。本學期中，縣組織各科教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會，我校安排多位老師外出學習，使全體教師學到新的理論和方法，同時撰寫好教學體會。

6.組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

三、深化教科研工作

1、完善了教研組，建立了教研以組長為教學研究的第一責任人制度。本學期對課題進行了梳理，建立了教研組運作常規，以規范教研組的活動。

2、進一步確立了教科先導地位，完善了考評機制，以保證有較多的時間用于研究。

3、教科室認真制訂教科研計劃，妥善安排各課題的活動。做到了每個課題每學期至少舉行一次研究活動，做到有資料準備、有研究現場、有中心發言、有活動小結。

4、本學期我校的市級立項課題《小學語文個性化作業設計的研究》，在學校領導、學科課題組指導下，積極開展研究，并取得階段性成果。多項校級課題也積極開展并取得階段性成果。

5、本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，按照學校工作要求，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、、獲獎、交流等)的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

四、積極開展德育與少先隊工作

(一)、加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質

1、本學期組織召開兩次班主任經驗交流會。

2、大力開展班主任培訓活動。以《全國中小學班主任培訓計劃》為指導，對我校班主任進行培訓，提高班主任的教育教學水平。

3、指導班主任將工作中積累的寶貴經驗，撰寫論文，提升班主任的理論水平，并擇優推薦到上級進行交流。

4、開展好班主任師幫徒活動。讓有經驗的班主任對年輕班主任進行指導和幫助，讓青年教師學習班主任工作經驗以勝任班主任工作。

(二)、少先隊工作

1、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要通過以下途徑進行：

(1)紅領巾監督崗：由學校紅領巾監督崗實行落實，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。

(2)國旗下講話：本學期國旗下講話由十多位中隊輔導員和配班教師負責進行。老師們都能積極準備，激情演講，達到了教育的良好效果。

(3)加強校園文化建設：每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和班級文化墻立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

2、 加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織班主任培訓，大力號召輔導員認真學習少先隊理論知識，要求輔導員爭做理論型、科研型的輔導員，積極做好少先隊的工作。培訓內容豐富多彩。這一次次的培訓和交流讓我們所有的班主任老師都受益匪淺。

3、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。由各年級組長負責落實，各班主任積極配合，成功開展了一次家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，只有用科學的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發展。

五、扎實抓好安全工作

(一)、進一步完善制度 確保安全措施落實到位

我們成立了以張校長為組長的創平安校園工作領導小組，建立了在校長直接領導下，以專職安全員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，制定崗位安全責任制，實行安全工作與崗位工作考核并舉。對安全問題實行一票否決制，從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

(二)、認真做好各種值班工作 切實抓好學校安全防范

認真制定各種值班的制度與職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如平時值班實行領導帶班，教師值班，學生值勤制度，大門口有兩個值班教師，四個值勤學生，各樓層各年級均有教師及學生值班。各種值班均有記錄，發現問題，及時處理解決，有些萌發性的問題，我們及時要求班主任利用晨會時對學生進行教育，把問題處理在萌發階段。要求值班教師每天早上7點半前到崗，晚全體師生離校后離崗，跟蹤掌握學校的教育教學情況和學生的學習活動情況。學校的安全管理達到一環扣一環，環環緊扣。

另外實行門衛人員24小時值班制度，要求門衛人員做好值班記錄，進出入人員登記，交接班記錄等，做到安全工作無縫隙管理。

(三)、強化教育，增強防范意識。

1、對上級有關安全方面的文件和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，并根據其精神結合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防范的具體措施和要求，將各個環節的責任落實到人。

2、本學期主要開展了以下幾項安全教育活動：

(1) 開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。10月9日進行全校師生消防安全逃生演練，并請縣消防大隊的消防官兵給師生宣講消防知識，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。

(2)邀請開發區派出所民警給學生作以防拐騙、敲詐、綁架為主題的安全知識講座。

(3)全校各班開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素;b、每個同學應該怎樣自我保護;c、每個同學應該怎樣提高自救自護能力。

(4)每班創辦一期以安全教育為主題的黑板報;每班召開一次以安全教育為主題的班隊會;每位同學辦一期以安全與法制為主題的手抄報。

(5)開展自護、自救安全知識競賽。在安全教育周期間做到每天有教育活動，形式多樣、豐富多彩，收到良好的效果。

(6)印發交通安全告家長一封信，要求家長及學生注意交通安全，嚴禁乘坐無牌無證，超載等違規車輛。

(7)鐵路公安民警對學生進行假期安全交通教育，要求學生嚴禁靠近鐵路線，不得破壞鐵路設施等。

(8)每半月進行一次安全隱患排查，建立安全隱患排查臺帳，將發現的問題及時整改。

(9)以創美麗校園活動為契機，治理學校周邊環境，清理各種不規范、不文明現象，遏制非法經營活動;嚴禁假冒偽劣商品、過期、變質、三無產品等問題產品流入校園。

六、積極開展體衛藝工作

1、嚴格要求中小學全面實施《學生體質健康標準》，12月份完成對中小學生的健康體質測試工作，并及時上報國家教育部體質測試網站。

2、充分利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的體育活動，保證學生每天鍛煉一小時，讓學生體教結合 使每位學生身心得到健康發展，從而增強學生的體質和基本活動能力，促進學生強體益智、全面發展。

3、我校每天都能堅持做好課間操、眼保健操，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的大課間活動，經常性組織學生的開展形式多樣的文體活動，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過此項活動的開展使學生的身體素質得到提高。9月29日，我校成功舉辦了秋季田徑運動會。

4、學校對各班環境衛生、學生個人衛生常抓不懈，定期進行檢查督促，使學生養成了講衛生的好習慣，使校園環境整潔。

5、規范了學校衛生管理制度，要求各班嚴格執行衛生管理制度，落實學校衛生管理工作措施。通過各班的共同努力，我們在校園衛生方面得到了很大的改進。

6、加強傳染病防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長、聯絡員、區醫院聯控工作領導小組，把具體的防控措施落到實處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

7、認真落實教育局頒布的課程計劃，學校均能按規定每年級每周一節健康課，開足開齊藝術類課程，學生健康教育知曉率達80%，增強學生的體質和自我保護能力。

8、11月29日，我校開展了歌聲飛揚 唱響校園歌詠比賽活動。活動中，評選出一、二、三等獎。冠軍隊代表學校參加z集團舉辦的元旦文藝晚會。孩子們的精彩表現受到z集團領導、職工的大力贊賞。

9、積極組織學生參加各級各類學生書法繪畫比賽，從而拓寬了學生的視野，鍛煉了學生的能力。12月29日，學校成功舉辦了慶元旦畫展。學生們的精彩作品受到評委老師們一致好評。

10、根據學校教師以及學生的實際情況，我校初步成立了小天使合唱團、紅玫瑰足球隊、等十幾個社團。這不僅使學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發揮了特長、增進了交流;同時，社團活動成了一個學生彰顯自我魅力的大舞臺，激發了他們團結協作的意識，提高了他們自身的綜合素質，能為教育的多方位發展奠定良好的基礎。

七、加強校園文化建設，全力打造美麗校園

本學期，我校根據齊河縣美麗校園工程的具體要求積極開展工作。主要從綠化、美化、硬化、凈化、制度化幾處著手，各項工作做到實處。

1、組織保障，加強領導

為了切實搞好美麗校園工程創建工作，我校成立了以校長組長，副校長任副組長，教導主任、教育處主任、年級段組長等為組員的領導小組，并形成網絡工作圖以及責任分工，形成部門互相配合，齊抓共管。我校還注重建章立制工作，不斷完善和優化各項制度，規范和實施方案，做到領導重視，師生參與，責任明確，職責落實。

2、增加投入，綠化美化環境

(1)綠化。我校本著實用、經濟、美觀和因地制宜的原則，編制校園綠化規劃，充分利用z集團投資的10多萬元，對校園環境進一步綠化，力求做到春有花，夏有陰，秋有果，冬有青的綠化格局，為此種植了迎客松、北美海棠、櫻花等名貴樹種，以及小龍柏、紅葉石楠等灌木。

(2)美化。為豐厚校園文化建設，使校園環境優美，我校以樓道文化建設為核心，把好習慣歌謠、傳統美德小故事、文明禮儀小歌謠、名言警句、名人畫像等彰顯于墻上，讓墻面感人的事跡、敬佩的人物與學生對話，既鞏固和擴大校園文化建設工作成果，又營造良好的校園文化氛圍。學校精心設計了富有層次的樓道文化，使樓道具有了潛在的教育功能，使樓道動了起來，活了起來，讓學生受到了教育，讓樓道文化處處體現教育。除精心打造樓道文化外，我校對各教室、辦公室、功能室也進行設計。

3、凈化。在凈化方面我們主要抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除、檢查制度，衛生區每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物;校內垃圾日產日清，垃圾和果皮箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛生死角。

4、制度化。為全面推進學生素質教育，豐富學生校園文化生活，積極構建健康和諧的校園文化氛圍，充分發揮教師的專業特點挖掘潛能，為學生的健康成長、全面發展創造條件。學校在總體工作的框架內，有組織、有計劃地在學生中開展豐富多彩的學生社團活動，努力實現以學生發展為本理念，精心安排，廣泛動員，詳細落實社團活動中的操作步驟和方法，并逐步形成規范化、制度化，做到了社團活動的八有：即有工作制度、有實施方案、有活動項目、有輔導教師、有活動地點、有活動時間、有活動記錄、有學生名冊。根據學校教師以及學生的實際情況，我校初步成立了小天使合唱團、紅玫瑰足球隊等十幾個社團，每個社團都為自己設計了名字和口號。這不僅使學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發揮了特長、增進了交流;同時，社團活動成了一個學生彰顯自我魅力的大舞臺，激發了他們團結協作的意識，提高了他們自身的綜合素質，能為教育的多方位發展奠定良好的基礎。

為加強學校與家庭的溝通與了解，廣泛聽取學生家長對我校教育工作的建議和意見，充分發揮家長委員會的教育作用，推動我校教育工作全面發展，我校成立了家長委員會。家長委員會有明確的職責、工作制度以及會議制度，以確保其工作正常有序的開展。本學期我校成功的舉辦了家長會。為使家長會順利召開，從學校領導到班主任以及任課教師，人人都做了充分的準備。為使家長對班級和孩子的情況有全面深入地認識，老師們精心設計了課件，從多方面與家長交流。很多家長跟老師交流很久還不愿意離去。會后，家長們對本次家長會的召開給予了很高的評價。

八、與z集團的關系日益密切

本學期，z集團先后投資近30萬元為學生購置音體美器材、對學校進行綠化等。正因為有了z集團的鼎力支持，才有了現在的z小學。我校非常重視與z鋼廠的這種水融的關系。本學期，主要開展的活動有：

1、開學初，z集團企業文化科在對學校師資力量、教學設備等進行充分的采訪調查后做了專題報道。這使萊鋼職工對我校有了深入、全方位的認識，更放心的把孩子教給z小學。現在鋼廠孩子絕大部分都在我校就讀。

2、在我校舉行運動會時，z集團記者對運動會進行全程拍攝。

3、在z集團舉辦的青年男女聯誼活動中，我校青年教師積極參加。

4、我校師生積極向鋼廠報刊投稿。

5、在鋼廠舉辦的慶元旦文藝匯演活動中，我校教師李虎、杭瑩瑩兩位老師積極參加。他們不辭辛苦，在不耽誤正常教學工作的前提下，利用業余時間訓練。最終他們精彩的演出博得現場領導、觀眾的一致好評。此外，我校的合唱隊也參加了匯演，為晚會增添了亮麗的色彩。

總之，一學期來通過我校全體師生的共同努力，我校各項工作取得了一定的實效，這些都為我校以后的教育教學工作的持續發展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將繼續發揚團結協作的精神，繼續努力，創建和諧幸福之校園!

小學2016年度工作總結范文(二)

一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結合作風建設年和質量建設年的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

1、思想上有了更深入的認識

①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。

②教師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。

2、教育教學工作方面：

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發展 為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如袁明尚、樂青云和沈書晨等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛生習慣展開教育研究，申報農村小學生衛生習慣的養成的研究的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數學教師解題競賽中獲獎。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!

小學2016年度工作總結范文(三)

轉眼間，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。

本學期，由于我年輕、缺乏經驗，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關懷和指導、家長們發自內心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發展的目標，主要做了以下幾方面的工作：

一、親近學生、了解學生，做學生的良師益友。

新的環境，新的面孔，不管是我還是學生，面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時，我可以發現他們眼中所表現出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學生了。

在消除了學生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在這個過程中，我通過班會的形式，讓學生說說自己的興趣和愛好，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發掘學生的特長。

在了解學生特點、發現學生存在的問題之后，我沒有急于采取措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中的一些不良現象都大有改觀。

愛是相互的，要想讓學生愛你，你一定要先愛學生。我相信：只要了解學生，親近學生，只要真心地喜歡學生，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生。

二、加強學生的思想教育，培養學生的良好習慣。

良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣：

良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。?

良好的行為習慣。由于三年級學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

良好的學習習慣。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好與家長之間的溝通和聯系。