新編工程經濟精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新編工程經濟主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：新編工程經濟范文
關鍵詞：國家電網；全壽命周期；鋁鎂稀土合金防腐涂層；技術性；經濟性
1 背景和概況
沿海、濕熱、重工業污染等重腐蝕條件地區，采用熱鍍鋅防腐技術的輸變電鋼構件防腐壽命明顯偏短，腐蝕防護性能遠遠不能滿足國家電網公司頒發的《關于進一步提高工程建設安全質量和工藝水平的決定》（國家電網基建【2011】1515號）[1]文件中規定，嚴重降低鋼構件的安全可靠度。相對落后的腐蝕防護技術，成為實現“最優目標”中的“短板環節”之一。
2 輸變電工程鋼構件防腐技術
輸變電工程鋼構件普遍采用熱浸鍍鋅技術一般防腐設計壽命為20年。在普通干燥的大氣環境條件下，傳統熱浸純鋅鍍層在投運5-10年后防腐性能開始退化。在沿海和重工業污染地區，平均首次維護時間僅為4-8年。而鍍層材料合金化和配套涂層設計理念，可大幅度提高鍍層的防腐蝕性能。
3 熱噴涂鋅鋁鎂稀土涂層的技術性分析
3.1 涂層制備工藝分析
采用熱噴涂技術，工藝有表面處理和噴涂施工兩道工序，對于存在的缺陷可按原工藝的要求重新施工，涂層基本性能和防護性能沒有差別。采用熱浸鍍技術，各環節需要控制的因素較多，對于漏鍍等缺陷不能按原工藝重新處理，只能采用冷涂鋅技術，長期使用過程中可能會導致涂層局部防腐性能不能滿足設計要求。
3.2 工作效率分析
熱噴涂技術一般以單位時間內噴涂面積核算其工作效率，熱浸鍍技術是以單位時間內浸鍍工件的重量核算。經調研，對于結構較復雜的工件，熱噴涂技術工作效率低于熱浸鍍技術；對于結構較簡單的鋼管桿，如采用生產線進行熱噴涂，其工作效率遠高于熱浸鍍技術。
4 熱噴涂鋅鋁鎂稀土涂層的經濟性分析
熱噴涂鋅鋁鎂稀土合金涂層具有涂層成分準確、孔隙率低、耐蝕性能好等特點。采用熱噴涂鋅鋁鎂稀合金涂層+封閉處理方案制備鋼構件防護涂層，可大大延長鋼構件使用壽命。
4.1 初期投資分析
采用熱噴涂技術制備涂層，有電弧噴涂和火焰噴涂兩種技術。車間施工時，表面處理一般采用噴砂處理，初期投資為十幾萬元。現場修復處理時，用打磨工具進行表面處理，初期投資較低。采用火焰熱噴涂技術噴涂施工，需要氧氣瓶、乙炔氣瓶、壓縮空氣瓶和送絲機，初期投資幾萬元。采用電弧噴涂技術制備涂層，需要噴涂電源、送絲機，其初期投資為幾十萬元。采用熱浸鋅技術制備涂層，需要熱浸鍍鋅鍋、加熱系統、鋅錠、行吊等，處理工藝一般為堿洗、水洗、酸洗、水洗、助鍍處理、烘干等。除廠房外，初期投資需要1000萬元以上。
4.2 經濟效益分析
（1）角鋼塔涂層制備成本分析。ZnAlMgRe合金絲材單價為38元/kg。電弧噴涂過程中絲材的損耗以20%核算，按標準《輸電線路鐵塔制造技術條件》[2]的規定，電弧噴涂層厚度以與熱浸鍍工藝相同的涂層厚度（選擇86μm）進行防護處理，不考慮其他因素影響，采用算數加權平均的方法核算ZnAlMgRe合金涂層密度為6.2g/cm3，涂層成本按式計算：c=（t×A×ρ×Ρ）/（1+D），式中P-單價，元；C-成本，元；t-涂層厚度，m；A-涂層面積，m2；ρ-涂層密度，g/m3；D-噴涂中絲材損耗，%。噴涂ZnAlMgRe涂層1m2的絲材成本為25元/m2。采用效果最好的棕剛玉砂的市場價格按4400元/噸，對桿塔塔材進行噴砂表面處理，每平方米消耗棕剛玉砂2kg。噴砂消耗棕剛玉的成本按式計算：c=（2A×P）/1000=8.8A，封閉處理采用硝基清漆，市售價15元/kg，每公斤清漆施工面積以12m2計。查閱相關輸變電鋼構件角鋼手冊，在1噸不同規格輸變電角鋼上制備ZnAlMgRe涂層成本為L63×6型表面積43.2m2/t，合計2741元，L100×10型表面積25.8m2/t，合計1645元，L125×12型表面積21.6m2/t，合計1379元，L160×14型表面積，18.5m2/t，合計1180元。（2）鋼管桿涂層制備成本分析。鋼管桿的規格參照國家電網公司企業標準《輸電線路鋼管塔構造設計規定》（Q/GDW391-2009）[3]。采用相同的計算方法，對在不同規格鋼管桿表面制備ZnAlMgRe涂層的成本進行計算，如果采用傳統熱浸鍍鋅技術制備鍍層，每噸鋼材的加工價格為1300元/噸。
4.3 耐蝕性能對比分析
重工業污染或酸雨環境下，傳統熱鍍鋅層投入運行3～4年后，線路塔出現大量銹點，4-5年便逐步轉變為整塔銹蝕。采用熱噴涂ZnAlMgRe合金涂層，不進行封閉處理的情況下，當ZnAlMgRe合金涂層的耐蝕性能為熱浸鍍鋅的15倍以上可滿足全壽命周期免維護的要求。
4.4 ZnAlMgRe合金涂層全壽命周期經濟性分析
（1）重腐蝕地區ZnAlMgRe合金涂層全壽命周期經濟性分析。重工業污染區和沿海地區，熱浸鍍鋅初次維護的時間取為4年，在全壽命周期內至少維護8次，如維護采用目前常用的冷涂鋅技術，每次費用為1300元/噸，共計10100元/噸，與初次建設投資的費用（僅考慮熱鍍鋅部分）總和為11400元/噸。以銅加速乙酸鹽霧試驗結果核算，ZnAlMgRe合金涂層+封閉處理可以保證40年免維護，用于防腐的全部成本僅為初期建設時的制造成本。取以上計算中最高的2741元/噸。與熱浸鍍鋅相比較，性價比可達到4倍以上。（2）一般腐蝕性地區ZnAlMgRe合金涂層全壽命周期經濟性分析。一般腐蝕性地區，熱浸鍍鋅初次維護的時間為10年，在40年的全壽命周期內至少維護3次，如采用目前常用的冷涂鋅技術，每次費用為1300元/噸，共計3900元/噸，與初次建設投資的費用（僅考慮熱鍍鋅部分）總和為5200元/噸。采用熱噴涂ZnAlMgRe合金涂層則具有1.8倍性價比。以上分析可知，在一般腐蝕性地區，角鋼厚度≥10mm時，采用熱噴涂ZnAlMgRe合金涂層具有較好的經濟效益，如在不同規格的鋼管桿上制備涂層，則均有非常好的經濟效益。在重工業污染區和沿海地區等重腐蝕地區，采用ZnAlMgRe合金涂層+封閉處理工藝在角鋼塔材和鋼管桿上制備的合金涂層，與傳統熱浸鍍鋅鍍層相比，均具有更加優異的經濟效益。
5 結束語
（1）與熱浸鍍鋅相比，采用規格為Φ2～Φ3mm的鋅鋁鎂稀土絲材電弧噴涂工藝技術可以提高耐腐蝕性能5倍以上。適合于輸變電工程鋼構件的耐環境腐蝕防護應用。（2）采用熱噴涂技術可以減少熱浸鍍鋅的污染排放。（3）與傳統熱浸鍍鋅鍍層相比，在一般腐蝕性地區，角鋼厚度≥10mm時，采用熱噴涂ZnAlMgRe合金涂層具有較好的經濟效益；對于不同規格鋼管桿，則均有良好經濟效益；而在重工業污染區和沿海地區等重腐蝕地區，采用ZnAlMgRe合金涂層+封閉處理工藝在角鋼塔材和鋼管桿上制備的合金涂層，均具有更加優異的技術經濟效益。
參考文獻
[1]國家電網公司2011年頒發的《關于進一步提高工程建設安全質量和工藝水平的決定》（國家電網基建【2011】1515號）[Z].
[2]國家電網公司企業標準.Q/GDW391-2009.輸電線路鋼管塔構造設計規定[S].
[3]GB/T 2694-2010.輸電線路鐵塔制造技術條件[S].
作者簡介：李辛庚（1962-），男，漢族，河北，博士，教授/高級工程師，材料專業。
第2篇：新編工程經濟范文
關鍵詞民族地區商務英語培訓模式
1商務英語的內涵
商務英語是世界范圍的大市場形成和發展的產物。隨著全球經濟一體化，網絡通訊和多媒體技術的使用，國際商務活動的范疇不斷擴大，商務英語的內涵也在不斷的擴大和升級。對于非英語國家而言，商務英語包含兩大方面：語言媒介和學科構成。語言媒介自然是國際通用外語—英語；學科構成則是以國際商務為核心的國際商務學科。“商務”英語就其語言本質而言，就是在商務領域內經常使用的反映這一領域專業活動內容的語詞匯、句型、文體等的有機總和，它屬于特殊用途英語(Englishforspecificpurpose簡稱ESP)。商務英語的全稱應是Englishforbusinessandeconomics(EBE)。要弄清楚商務英語的概念，就要對ESP的概念有一個清晰的了解。ESP的最初命名者之一TomHutchinson認為：ESP不是英語的一種特殊形式；ESP的學習內容雖可與普通英語有所不同，但其學習過程應與普通英語一致；ESP只是語言教學的一種視角，其內容與方法取決于學習者的目的。由此我們可以對“商務英語”的概念有一個清楚地了解。
“商務英語”顧名思義，包含著語言(“英語”)與業務(“商務”)兩個方面。“商務”指使用英語的商務工作人員所從事的商務活動和商務環節的總稱，是傳播的內容；“英語”是傳播的媒介；“商務”與“英語”不應是簡單相加的關系，而應是有機融合。當然，商務英語的語言基礎是建立在普通英語的基礎之上，從整體上來說，商務英語的知識包括英語語音、語法、詞匯、語篇和跨文化知識以及商務有關的國際貨物貿易、服務貿易、技術貿易、國際合作和一個可交易手段，即以In?鄄ternet為支持的網絡通訊和多媒體技術手段。商務英語的技能包括聽、說、讀、寫等語言交際技能，對于中國學生來說，還應包括英、漢互譯技能。
2民族地區商務英語培訓中存在的問題
商務知識和英語知識被視為是商務英語的兩大主要內容，而在民族地區商務英語培訓方面還沒有科學地處理兩者關系的切實可行的培訓體系。現有的商務英語培訓確切地說不能是科學的商務英語培訓，具體表現在以下幾個方面：
(1)英語培訓內容不適合培養復合型人才的需求。大部分的這種培訓內容只是滿足短期出國考察、學習、職稱晉升等的需要，不能滿足商務活動的需求。沒有適用的培訓教材，培訓不是為了商務英語所要達到的目的，也沒有與商務知識相銜接的知識，導致參加培訓后，效果也不盡人意。
(2)培訓時間常與學員的工作時間相沖突，保證不了有效的學習商務英語相關的各項能力。短時間的培訓根本得不到系統的商務英語知識方面的學習和很大程度上的提高，更不會牢固地掌握所學英語語言知識，也就談不上在商務活動中自如地運用英語了。參加培訓的學員因為要兼顧工作，因此而不得不放棄參加培訓是常有的事。致使本來時間就緊張的商務英語培訓變得時有時無，很難保證足夠的時間學習，更談不上系統而有效地學習。
(3)培訓方式陳舊。各種打著商務英語培訓牌子的英語培訓主要采取的方式還是傳統的以老師為中心，老師講，學員聽，更多的是訓練聽力，沒有商務英語必須用到的口頭上的交流。而商務英語的特點要求在教學中貫徹學以致用的原則，做到精講多練。那樣的培訓下來，學員即使能學到些什么，所學到的最多也只是英語語言方面的知識，沒有商務英語培訓所要達到的商務與英語的整體提高。因而培訓過后，學員不能在聽說能力的“說”的能力方面得到提高。
(4)商務英語培訓市場不規范。民族地區目前還有很多方面的培訓不是很規范，有的部門把培訓當作一種有利可圖的生意在做，不管是否具備商務英語培訓的能力和條件，也不管效果如何，違規辦班，參加培訓往往是耗時、耗力、費錢，而又不能真正地提高商務英語的技能。真正具備商務英語培訓能力和條件的施教機構又無事可干。不利于提高民族地區從事商務活動人員的英語水平。
3構建適合民族地區商務英語培訓體系
加入WTO后，我國各地區經濟與全球經濟融合得更加緊密。經濟交往的層次和范圍進一步擴大。民族地區經濟要發展就必須不斷地吸收國外的先進技術和管理經驗，同時也要把自己的產品打出去，占領國際市場，這就需要外語人才。隨著大批外國企業的不斷涌人，他們把國際經濟規則和運行慣例帶入了各行各業，這就對民族地區的經濟發展提出了挑戰，同時也為民族地區培養大批精通外語的外向型經濟人才創造了條件。三資企業的發展、服務業的開放、旅游業的開放、招商引資等一系列經濟領域的發展都向商務英語教學提出了新的要求。多層次、寬范圍、高水平地提高民族地區的商務英語水平，是關系到提高民族地區國際競爭能力的大事。因此，商務英語培訓應具有一定的先進性和現實性。鑒于上述提到的民族地區商務人員英語水平的現狀和商務英語培訓的緊迫性，以及就商務人員參加商務英語培訓的內容、時間、方法和效果等方面進行的分析和研究，提出了構建適合民族地區商務英語培訓的體系，以提高民族地區從事商務的工作人員用英語語言進行商務活動的能力。
3.1學校教育
民族地區高、中等學校數量有限，切實高效地利用高、中等學校的專業教師資源，使之更好地為商務英語培訓服務。商務英語教學的特點之一是它既包含普通英語的內容，又包含商務知識的特定內容。與普通英語相同的是，掌握商務英語，必須具備聽、說、讀、寫、譯的基本能力。而高中等學校的英語教師都具備這些基本能力。不同的是，商務英語還涉及相當廣泛的專業詞匯和知識，如貿易知識、金融知識、財務知識、會計知識、法律知識、管理知識等。可以通過聯合高中等學校進行繼續教育的方式，選擇、編寫實用的教材，強化商務英語的培訓。這樣的繼續教育培訓摒棄了英語培訓與商務截然分開的模式，選擇和編寫的教材具備真實性和實用性，把英語語言知識和商務知識有機地結臺在一起，并把培養高層次的商務人才由年輕的大學畢業生擴展到各個年齡階段的在職商務人員，變一次性的學歷教育為終身教育，使廣大的商務人員的知識在培訓中能夠適時地得到更新和補充，不斷提高英語語言技能水平和商務活動的能力，使許多商務人員既懂英語又會從事商務活動的復臺型人才脫穎而出，有效地緩解了民族地區經濟發展在眼前和長遠發展的人才供求矛盾。這樣的繼續教育是民族地區培養商務人才、提高商務人員英語水平的有效途徑。把他們在實際工作中有聯系的，如貿易、金融、財務、會計、法律、管理等所涉及的英語方面的問題作為教學的主要內容，以擴大詞匯量，建立語法系統，增強語感。提高閱讀速度及口語表達能力為目標，以提高商務人員英語水平為目的，為民族地區順利實現兩個根本性轉變發揮積極的促進作用。
3.2中介機構教育
教育中介機構是伴隨著市場經濟體制的不斷發展與完善而產生的，在民族地區市場經濟逐步發展的條件下，中介機構在商務英語培訓中的作用日益突出，將對民族地區中小企業的對外發展產生巨大的推動作用。利用教育中介機構進行商務英語培訓具有極大的現實意義。通過中介機構教育培訓可以確保商務英語培訓規范有序和有效地進行。它既有制約規范商務英語培訓工作的一面，亦有服務企業的一面。在學校和企業之間尋找自己的合作和商務英語培訓。這一方面方便了學校，又利用了中介機構所掌握的信息和資源。發揮中介機構的教育培訓功能,解決中小企業面臨的商務英語人才培養問題,滿足中小企業的特殊需求。
3.3網絡遠程教育
隨著Internet和教育信息化的發展，作為一種與傳統教育不同的方式，網絡遠程教育是傳統教育無法比擬的。利用網絡遠程教育進行商務英語培訓可以給學員以全新的體驗，參加培訓的商務人員可以在任何地方(只要能上網)，任何時間，從任何一個章節，學習鞏固商務英語知識。有了多媒體網絡，學員可以通過網絡遠程教育觀看外貿函電的信件、單證、票據、模擬商務洽談、涉外談判等，這樣形象逼真，生動有趣的培訓，能激發學員對商務英語的興趣，因而學員容易進入交際角色。同時教師可以通過服務器進行遠程管理，從而提高了培訓的效率。這樣的培訓方式可以一改過去的培訓是件苦差事，現在變成一件有吸引力且快樂的事情。既可以避免前面分析的商務英語培訓時間常與學員的工作時間相沖突的矛盾，又可以改變總是老師講，學員聽的培訓模式。促使學員改變傳統的被動學習方式，形成教師、學員、教材和教學方式的新組合，從而取得最佳學習效果。
3.4資格證書考試教育
作為專用英語的一種，商務英語越來越受到矚目。在中國，學習商務英語的人數有增無減。目前在中國對商務英語的資格考試認定，采用的是從1993年開始引進的劍橋商務英語考試(BEE)。作為測試考生商務英語熟練程度的權威工具及衡量標準，它是一項語言水平考試，根據公務或商務工作的實際需要，對考生在一般工作環境下和商務活動中使用英語的能力從聽、說、讀、寫四個方面進行全面考查，對成績及格者提供由英國劍橋大學考試委員會頒發的標準統一的成績證書。該證書由于其頒發機構的權威性，在英國、英聯邦各國及歐洲大多數國家的商業企業部門獲得認可，是在所有舉辦該項考試的國家和地區求職的“通行證”。從劍橋商務英語的考試內容看來，商務英語試題無論詞匯、文章類型的選擇以及情景的設置與“工作環境”即“職業”這一大背景相關。這也反映了商務英語考試的目的。商務英語考試也就成為了在工作環境中評價學習英語者水平的重要標準。但因其語言背景的特殊性及商業語匯、詞匯的復雜性、特定性，學好商務英語，并通過相應的等級測試對于那些身處民族地區從事商務活動的學員來說無疑是一個巨大的挑戰，迎接它、戰勝它將對學員的學習深造、求職應聘、職場作為大有裨益。
參考文獻
1王興孫.商務英語的學科建設：面臨的機遇及要解決的問題[J].上海外貿學院，1998(4)
2TomHutchingson,andAlanWaters．EnglishforSpecificPurposes[M]．CambridgeUniversityPress，1987
3林添湖．國際商務英語研究[M]．廈門：廈門大學出版社．1999
4虞蘇美．商務英語[M]．北京：高等教育出版社，2000
關于《新編實用英語》教學方法的探討與研究(1)-
-
摘要：結合《新編實用英語》教學，就高職高專英語教學內容的實用性、任務教學法、以學生為主體的主題教學模式以及如何培養學生綜合語言能力等問題進行了探討。研究表明，高職英語教學需要一個適應、調整、探索過程，其最終目的是讓高職高專學生實用英語能力有長足的提高。
關鍵詞：實用英語任務教學法主題教學模式
為了貫徹落實教育部關于《高職高專教育英語課程教學基本要求》的精神，探索一條適合高職教育特點的英語教學方式，我們就高職英語內容的實用性，以學生為中心的主題教學模式，在全面提高學生語言運用能力方面進行了一定的探討與研究。
一、教材的選用
1．《新編實用英語》的編寫特點及模式
《新編實用英語》是教育部規劃的新一代立體化教材，它努力體現了新《基本要求》的精神，在《實用英語》的基礎上，進一步更新觀念，更新內容，更新教學，充分體現了國家對大學英語加強實用性的教學要求，是高職高專英語教材的新突破。此外，從新編排模式上看，該教材打破了傳統教材的編排模式，注重了實用性，主題性，學生的主體性和聽、說、讀、寫綜合能力的提高，體現了一種全新的理念，在難度上略高于《高職英語》、低于《實用英語》，更適合目前高職學生的實際水平。
2．《新編》教學內容上的特點
從教學內容上看，《新編》明顯不同于傳統教材，主要特點是：
一是主題性和主體性。該教材以實際法和任務教學法為其編寫思想，每個單元圍繞一個主題，為學生提供了真實的交際任務，并且各種任務被設計為聽、說、閱讀、分組討論及應用文書面材料等。使學生在完成各項任務過程中，習得語言。如第二冊關于e-mail這一單元，從口語對話，——聽力——閱讀——寫作和翻譯，都是圍繞有關e-mail的常用習語等內容安排的，學生通過本單元的學習和操練，基本能進行與e-mail有關的涉外活動與工作。
二是交際性。該教材把培養一定的交際能力作為重要任務，加大聽說、寫作，特別是實用交際能力的訓練。每單元聽力、口語占三分之一的教學時間。充分體現了聽、說、讀，寫并重的原則。如每單元的第一部分“TalkingFacetoFace”以實物式簡潔的語言及片段開始，經過閱讀翻譯，讓學生在有了充分的感性認識基礎上，過渡到第二部分“Followthesamples”，學生在通過這一系列的活動過程中，掌握有關常用句型和表達形式，提高語感和實用交際能力，并在接下來的“Actout”的活動中復現前面的重要句型及語言素材，讓學生鞏固所學內容，擴大應用范圍。
三是實用性。該教材明顯加強了日常生活、工作與經濟、科技發展聯系密切的實用文體的閱讀。教學內容基本涵蓋了新《基本要求》規定的實用英語《交際范圍表》中的有關內容，貼近生活，學生系統學完本教材后，基本能進行日常生活工作會活，能處理有關業務信函。
四是循序漸進性。該教材貫徹了“學一點，會一點，用一點，邊學邊用，學用結合”的原則。選材由易到難，話題多變，體現實用性強的特點。學生初學時感到不是很難，在潛移默化的練習中提高了能力，克服了傳統教材學生死記不少單詞，而實用性不強的弊端。
了解教材特點是為了教師更好地組織教學，體現教材意圖。因此，采用何種教學方法，怎樣合理設計教學任務，探討有效教學模式，則是重要內容。
二、教學方法和模式的探討與研究
1．“任務教學法”是實現“以學生為主體的主題教學模式”的有效途徑，是組織《新編實用英語》教學的有效方法
任務法是基于完成交際任務的一種語言教學法。它以計劃和操作為中心內容，以意義表達為核心。通過師生之間、學生之間共同完成語言任務、習得語言。任務教學法注重教會學生如何在完成一系列任務中提高交際能力，達到實踐目標。該教學法為學習者架起了一座由母語通往目標語之間的橋梁，為學習者提供了互動機會，它即能開發學習者的運用語言的潛力，又能激發他們創造運用語言的活力。
據有關研究表明，傳統英語教學中，教師話語占用課堂70%甚至90%的時間，學生參與課堂活動和發表見解的機會很少，學生語言交際能力得不到培養。因此，近年來教育部一系列英語教學基本要求等指導性文件中反復強調，教師應避免單純傳授語言知識的教學方法，多采用交際性、任務型的教學途徑，要把課堂教學過程變成理解所學材料，并用所學材料表達思想的交往過程。結合《新編》教材的特點，我們對此進行了初步的探討與嘗試。
以該教材第二冊第九單元為例，該單元的交際主題為“Appliesforajob”，整單元圍繞主題安排了閱讀，翻譯招聘廣告，學習模擬應聘對話，應聘應做的準備，注意的問題，怎樣自我闡述和如何寫個人簡歷等。我們根據“Appliesforajob”這一中心任務所需的知識、技能將有關內容設計成不同的任務，并提出具體要求，教學中我們圍繞這一主題做了如下的設計
1.Introducesomeknowledgeaboutapplyingforajob.
Tusualstepsinapplyingforajob;
a.Getsomeinformationaboutthejob.
b.Prepareyourpersonaldata,resume,referencesand
thinkaboutquestionsoftenaskedinthejob
interview.
c.Writeanapplicationletter,orfilloutsomeforms.
d.Prcaticehavingainterview.
2.Designfourtasks;
a.Askstudentstoreadandtranslatetwojobadvertise-
ments,understandthemandpayattentiontothe
writingformsandsentencestructures.b,Lwarntowriteresumes.Knowhowandwhattowrite.
c.Followtwosamplesonjobinterviews;
(1)Studyfirsttwodialogues,emphasizetheimportant
patternsandthinkaboutthequestionsoftenasked
injobinterviews.
(2)Makeafurtherconclusionaboutjobinterviews.Such
asthepreparationforinterviews,theusualstepsof
thejob-seekingprocess,theproperbehaviorofthe
interviewees,thequestionsoftenaskedbytheinter-
viewers.
SuchasGreeting,self-introduction,thereasonto
applyforthejob,somethingabouteducationand
workingxperience,aboutsalaryandworkingtime...
d.Practicehavingjobinterviews.
Chooseoneperson,twoorthreestudentsasagroup
topractice.
教師根據教材內容設計對話情景，組織全班學生分組模擬應聘面試，如應聘工程師、技術員、會計、文秘、導游等。讓學生進行表演，練習中教師應隨時發現存在的問題，及時總結指導。
當然，在運用任務教學法，交際教學法時，要注意處理有關的問題，才能取得較好的效果。
2．運用任務法、交際法應注意的的問題
（1）任務法、交際法不同于問題法，它們最具生命力的地方應在于以任務帶動學習的原則。因此，教師應根據教材內容將學生必須掌握的知識、技能設計成各種任務布置給學生，讓學生做好積極準備，充分發揮學生自主學習的潛能。在進行訓練時，要引導學生不僅局限于一般的問答上，更要鼓勵學生運用所學內容更深入地表達思想，讓學生更好完成由懂到會一這過程。
（2）任務的設計要合理、教師課前應根據主題任務，學生的實際情況，以及實際需要，設計各種具體任務。
應本著由易到難，范圍寬泛，學生有廣闊交際空間的原則。
（3）明確教師與學生的角色。教師的作用應是組織、引導和答疑者。教師在設計好任務的基礎上，應明確提出任務的要求，要給予話題的導入。如有關的背景、常用的單詞、短語、句型等，并對任務的過程予以交代，幫助學生順利地進行練習。學生在完成任務的過程中不是被動接受者，而應是主動的參與者，這有利于學生自主學習的能力培養。
（4）重視整體語言教學規律，加強對學生綜合能力的培養。整體語言教學理論強調語言是一個整體。其中，聽、讀是接受語言的方式，說、寫是產出語言的方式，它們是綜合運用能力的組成部分。教學中，教師應引導學生處理好它們之間的關系，使它們互相誘發補充，交織一起，構成生動的語言運用。
此外，根據認識理論、語言學習可看成是一個信息加工過程，即從語言輸入——加工——產出（input——processing——output）的過程。Hamer認為語言教學必須注重輸入吸收和輸出三個環節，僅有輸入是不能培養學生交際能力的、學生經過反復操練所輸入的語言知識，才能消化吸收，并進入長期記憶系統和已有的知識結構之中，形成自己的語言生成系統，即經過加工的語言信息通過產出過程才可以說成是完成了學習的全過程，才能習得語言。
我們在《新編》的教學實踐中，重在組織學生參加到學習的全過程中，在設計每項任務時，使各個技能有機結合，交互進行，綜合提高，較好地體現了整體語言教學規律、教材所蘊含的學習方法和編者的語言學習觀。
三、最后：啟示
1．在英語教學中，師生必須首先實現教學指導思想從“以語言知識為本向以語言運用為本的轉變”。
2．正確處理語言知識的學習與語言運用訓練的關系。教師要將學生普遍存在問題的詞匯，語法難點加以補充，以清除學生學習障礙。
參考文獻
[1]《高職高專英語教學改革的理論與實踐》．（2003）高教社．
第3篇：新編工程經濟范文
礦冶文化研究
(1)中國古代煉銅冶鐵制陶燃料初探——以先秦秦漢時期的煤炭為例 薛毅
(7)大冶銅綠山古銅礦遺址考古新發現與初步研究 陳樹祥 馮海潮 席奇峰 張國祥
(13)黃石礦冶文化市場定位與開發 孫少山 孫發友
休閑文化研究
(16)發展通航產業，推進城市轉型——從休閑旅游理論視角探索黃石城市轉型途徑 陸慶祥
(20)關于休閑學科幾個基本問題的思考 吳樹波 邵方益
(24)論“休閑”的界定 章輝
管理學與經濟學研究
(29)胡雪巖經商失敗的原因及對企業管理者的啟示 徐道宣
(32)中國貨幣政策對利率影響的實證研究 曾雨晨 涂紅星
(36)我校圖書館專業技術人員情況調查與分析 李志娟
文學研究
(39)論《故事新編》的審美意趣 王澤龍 王建雄
(52)“自成一家”與蘇軾關注柳永詞的文化動因 曹志平
語言學研究
(55)“蓐食”考源 黃賓主
(58)《搜神記》校釋札記——《搜神記》語言研究系列之五 舒韶雄
教育教學研究
(62)我國速滑運動員體能訓練分類構成指標研究綜述 陳月亮
(68)論地方高師中文專業本科生科研能力的培養 周進珍
(73)論導生制的起源、發展及其變遷 嚴海
(76)論學生語言自主學習能力的培養與實施——以漢語言文學專業學生為例 胡邦岳
(81)大學生科技創新活動中的人文素質培養——以湖北理工學院機電工程學院為例 袁煥 龔勤
(84)論新課程背景下中學音樂和諧課堂的構建 易昱
無
(f0002)饒秀光作品選 無
第4篇：新編工程經濟范文
經教育部批準，原河北聯合大學正式更名為華北理工大學。根據期刊管理規定，學報亦需隨之更名，經國家新聞出版廣電總局批準，原《河北聯合大學學報（醫學版）》自2016年第4期正式更名為《華北理工大學學報（醫學版）》，新編國內統一連續出版號為CN13－1421／R，原刊號CN13－1411／R作廢。
華北理工大學的前身河北聯合大學是2010年5月經教育部批準，由原河北理工大學和華北煤炭醫學院強強聯合組建而成的。河北理工大學前身為創辦于1895年的北洋西學學堂礦務學學門，1958年建校，1959年天津大學礦冶系成建制并入，曾沿用唐山礦冶學院、河北礦冶學院、唐山工程技術學院、河北理工學院等校名；華北煤炭醫學院前身為創辦于1926年的開灤高級護士職業學校，1963年開始本科建制，曾沿用唐山煤礦醫學院、河北醫學院等校名，是原國家煤炭工業部所屬唯一一所本科高等醫學院校。合并以來，在省委、省政府和教育廳的大力支持下，學校在學科建設、人才培養、師資隊伍建設、科學研究、國際合作、社會服務、整體辦學條件和綜合服務實力等方面均跨上了一個新的臺階。
更名為華北理工大學，是河北省委省政府、省教育廳等各級領導、社會各界人士、校友及全校師生員工的共同愿望和期盼，是學校發展史上具有里程碑意義的重大事件，不僅有利于學校依托曹妃甸區的功能定位，輻射華北等地，為實施京津冀協同發展戰略和區域經濟發展提供重要的人才和智力支撐，而且也有利于學校歷史傳承、延續原河北理工大學和華北煤炭醫學院的歷史底蘊和學科特色，更好地為華北地區區域經濟社會發展服務；有利于學校樹立良好社會形象、提高知名度、拓寬服務范圍、快速提升辦學水平。華北理工大學校名的啟用，將為學校今后的發展提供更加廣闊的空間和平臺，極大地推動學校快速發展、建成為國內知名大學。
學校將以更名為契機，按照教育部、省委省政府及省教育廳要求，全面實施綜合辦學實力提升計劃，努力將學校建設成為高水平國內知名大學，為實施京津冀協同發展戰略，為華北區域經濟建設和社會發展做出更大的貢獻！
第5篇：新編工程經濟范文
城建檔案館是一個城市中城建檔案的綜合管理部門,是保管城建檔案的基地,也是城鎮建設的“百科全書”,領導決策依據的“數據庫”,是城建信息的管理、開發和咨詢利用中心。如何變死檔案為活檔案、死信息為活信息,搞好信息開發提供利用,編研工作是關鍵,城建檔案編研工作歷來是開發城建檔案信息資源,延長珍貴檔案壽命,服務于城市建設的一項非常重要的工作,通過城建檔案編研,可以檢驗城建檔案工作質量和有關的問題,對于城建檔案收集是否齊全合理、鑒定、整理是否科學,檢查是否完備,保管是否安全,都起到舉足輕重的檢查帶動作用。各級城建檔案館自成立以來,緊密圍繞城市建設的實際需求,采取有力措施,編研出一定數量和質量的城建檔案編研成果,為城市建設、規劃設計、領導決策提供了很好的參考,取得了一定的成績。但是,從總體上說,編研工作的現狀仍遠遠跟不上城市建設高速發展及信息時代人們對城建檔案信息的極大渴求,檔案編研工作中普遍存在的編研成果形式單一,質量不高,編研成果的利用率低是制約檔案編研工作發展,發揮編研成果最大社會效益和經濟效益的瓶頸。如何適應形勢的發展,實現編研工作新的突破,是擺在各級檔案部門和廣大編研工作者面前的一個重要課題。
一、豐富編研類型,提高編研質量。
(一)目前,多數城建檔案編研成果都是諸如匯編、文集、簡介、目錄等一些形式單一,淺層次的資料羅列加簡單點評式的類型,分析研究性較差,綜合性不強,不能給人們提供直接的建議或方案,檔案館應努力改變這種狀況,在匯編型、編寫型的基礎上,多開展一些編纂型、聲像型、展覽型的開發工作,利用城建檔案館現有館藏,按照城市建設發展的需要和社會需求,把龐雜、零散的檔案信息進行有機的組合和必要的加工,并對信息作深入研究、分析、提煉、概括,編輯出內容上更具科學性,形式上更具靈活性,操作上更具經濟性的貼近社會需要的檔案編研成果。
(二)城建檔案編研成果的質量,不僅是一個檔案部門業務水平的真實反映,而且也是衡量城建檔案編研工作是否成熟的一個重要標準,提高檔案編研工作質量要注意做好如下四點:
1.領導思想要重視:檔案館領導思想上是否對檔案編研工作重視,給予編研工作多少關心和支持是檔案編研工作能否順利開展,編研質量能否穩步提高的一個重要因素。機構制度要健全:成立專門的檔案編研機構,制定相關的工作制度,是編研日常工作順利開展的保障。人員要落實:編研人員力量是否足夠,素質高低,直接關系到編研成果的質量,因此,應把一些專業水平高、研究能力強、文字功底好的人員選派和充實到編研工作崗位上,促進編研工作的提高和有所創新。設施要配齊:開展檔案編研工作的一些硬件設施如:照相、攝相、錄音、復印、打印、掃描、電腦及網絡工程等設備,是編研工作有效開展的物質保障。資金要保障:編研成果是一項文化產品,有投入才有產出,要獲得一項高質量的編研成果,必要的資金投入是編研工作的血液和劑。
2.選題要精準、新穎。選題的精煉、準確和新穎是檔案編研成果質量高低的關鍵。編研的最終目的是編研成果得到最大限度的利用,利用率的高低是衡量編研成果質量優劣的標準。為此,編研人員必須走出館門、走向社會,深入城市建設第一線,加強調查研究,了解城市建設的重點和動態,正確分析和預測在一個時期內城市建設對城建檔案信息的需求情況,確定編研工作的方向,在此基礎上選定一個精煉準確且新穎的編研主題開展工作,就使得編研出來的成果,具有較強的現實指導性、針對性,更貼近社會需求。選材要廣采博取,做到準確真實。對符合編研選題內容的盡量多收取,以便在定題時有比較、有選擇的余地;準確是指選材切題,要選擇最能闡明編研主題內容的檔案資料,運用辯證觀點,既考慮到內容上的針對性、典型性,也考慮到技術性、先進性,從而做到擇優編錄;真實是城建檔案編研成果的靈魂,在編研實踐中要始終以實事求是的工作態度去鑒別,核實檔案信息的真實性,確保城建檔案編研成果的質量,使得編研成果有實用價值,值得信賴。編研成果要有專業特點,突出地方特色。城建檔案含有豐厚的文化底蘊,反映著不同時期的施工技術,基礎結構,建筑風格等,對現代設計業、建造業有極高的參考借鑒價值,編研工作要充分利用這些資源,打造有專業特點的產品;對“原汁原味”的地方特色檔案信息,我們要經過認真的篩選,整理和加工,去偽存真,取其精華,棄其糟粕,編研出適應經濟發展和社會發展需求的特色產品。
3.不斷豐富館藏,善于借鑒和聯合編研,保證編研成果的高質量。編研工作首先依托的是自身的館藏信息,豐富的館藏是高質量編研工作的物質基礎。城建檔案編研工作最大的競爭優勢和資源優勢依賴于城建檔案,要保持城建檔案編研工作的生機和活力,就要采取多渠道、多方式努力豐富館藏。做好編研工作還要做到不局限于本地區、本部門、本領域,要開拓視野,善于借鑒別的國家和地區、其他部門、其他學科領域的已有編研成果,洋為中用,彼為己用,增大編研成果的信息量和含金量。在必要的情況下,還可以聯合其他部門或其他城建檔案編研機構開展編研工作,以克服信息單一、力量薄弱、信息渠道不暢的缺點,有利于互相交流、學習、編研出信息含量大、質量高的編研成果,又可節約資金和時間,提高編研效能。
4.要注重編研人才的儲備和培養。人是生產力中最革命的因素,要提高編研成果的質量,最重要的是選擇好編研人員。城建檔案編研工作作為信息和價值具體表現形式,已成為城建檔案館的重要部門和信息中樞,因此,在檔案部門,最好吸納一些有責任感、有事業心、熱愛本職、精通專業技術知識、熟悉館藏、文字功底好、肯鉆研、綜合素質高的業務干部從事城建檔案編研工作,才能有效地保障編研工作的高質量。對現有人員,要營造良好的學習氛圍,創造“尊重知識,尊重人才”的良好環境,盡可能地提供接受再教育的機會,調動他們刻苦學習、鉆研業務的積極性,邊干邊學,以干促學,全面提高自身綜合素質,適應新時期對城建檔案編研工作者的要求。
二、轉變觀點,提高編研成果的利用
當前,許多優秀城建檔案編研成果開發出來后,由于思想觀點的制約和缺乏必要的宣傳,致使它們仍“藏在深閨無人識”,影響不大,利用不高,沒有取得相適應的社會效益和經濟效益,因此,要提高編研成果的利用率。
(一)要解放思想,轉變觀念。轉變過去那種“好女不愁嫁,好酒不怕巷子深”的傳統思想,樹立“好酒不怕有人識,酒好也要靠宣傳”的超前意識,以思想觀念的轉變,促進編研成果利用工作的開展。編研成果的質量是成果利用工作的前提,而成果利用工作的提升,又促進了編研工作質量的提高,兩者相輔相成,互相促進。因此,我們要轉變觀念,主動向利用者宣傳、主動向領導介紹,主動服務,促進編研成果利用。#p#分頁標題#e#
(二)要不斷加大宣傳力度。為使編研成果創造出最大的社會效益和經濟效益,首先得提高利用率,我們必須注重利用各種宣傳媒介加入對編研成果的宣傳力度。如:在電視臺、電臺、報刊、雜志上以新聞報道形式、專題采訪形式或知識專欄形式給予宣傳報道,在專業城建檔案刊物、業務宣傳欄里進行宣傳,也可以通過網站在網絡上向社會公眾宣傳,還可以向領導,業務聯系部門及工作人員贈送資料,直接宣傳。總之,宣傳方式可以多種多樣,不拘一格,但要做到有組織、有計劃、有目的地宣傳,才能獲得較好的宣傳效果,直接提高編研成果的知名度,使編研成果成為一個品牌,達到提高利用率的目的。
第6篇：新編工程經濟范文
關鍵詞：企業 檔案信息資源 編研工作
隨著市場經濟迅速發展，市場競爭日趨激烈，企業作為經濟建設的主要戰場，要取得好的經濟效益，單靠現有生產條件組織生產、管理、銷售等項工作，而不憑檔案信息進行決策、規劃組織生產，對于現代企業肯定是行不通的。只有積極開發利用檔案信息資源并同時把檔案信息與市場流通有機地結合起來，才可能做出正確決策，才能有效地搞好綜合服務。所以檔案信息編研工作是企業檔案部門做好檔案工作的中心任務。
一、檔案編研工作存在的主要問題
1.館藏結構單一
現在很多檔案館的館藏檔案文書檔案所占比例偏重，而科技、專業、聲像檔案所占比例偏小。這樣的館藏結構，從開發檔案信息資源的角度分析，使開發利用檔案信息的范圍狹窄了，因為企業對檔案信息的需求是多方面的，館藏單一不能滿足企業需要的多樣性，特別值得提及的是，大量的文書檔案中涉及經濟內容的較少，因而，使這些檔案信息直接服務于經濟建設，存在著較大的難度。
2.時間跨度較短
就檔案資源而言，大多數檔案都是企業成立前后建立的，相當一部分檔案在公司分立前的原單位，這就給開發利用檔案信息、研究事物動態的發展規律、為企業生產建設和各項工作服務帶來了困難。
3.案卷質量較差
由于歷史原因，過去的檔案案卷質量不同程度地存在一些問題，由于檔案流水號變更，檔案中井站名稱改變，給檔案信息的完整性和順序性帶來影響。由于案卷質量的原因自然會影響檔案信息的編研工作。
4.檔案編研工作滯后
4.1編研材料內容單一，存在著重文書輕科技的檔案編研現象。隨著知識經濟的發展，檔案門類載體形式趨向多元化，科技檔案信息開發與管理性、服務性的檔案信息開發還存在較大差距，致使科技類檔案信息沒有最大限度地得到開發利用，從而沒有產生應有的經濟效益。
4.2編研材料檔次低，一次性編研成果多，適應形勢發展的深層次編研成果少。就目前而言，有些編研材料仍停留在模仿別人、片面追求編研材料的數量和速度的水平上，造成編研工作與企業需要相脫節，導致編研成果利用率低下。
4.3檔案編研人員素質低、數量少。在檔案編研的實際工作中，造成檔案編研成果檔次低的主要原因是檔案編研人員業務素質偏低，當然檔案編研人員少也給編研工作帶來了較大的困難。
二、檔案編研工作存在問題的主要原因
1.檔案人員思想觀念轉變緩慢
新的經濟建設環境給檔案工作的發展提供了很多很好的機遇，但是有些檔案部門的工作者對這些機遇還缺乏清醒的認識，在思想觀念上依舊把管好檔案作為檔案工作的重點，沒有充分認識到檔案信息的潛在作用，致使檔案工作與企業經濟建設不相協調。
2.檔案信息編研工作的基礎還比較薄弱
歸檔的文件材料完整性有待加強；信息收集渠道有待拓寬；檔案人員開發信息的業務素質需要提高。從企業檔案信息編研工作的實踐來看，沒有完善的基礎建設，檔案信息編研工作很難堅持，也必將成為無源之水，無本之木。
三、檔案編研工作的設想
1.加強學習，更新觀念，開發企業檔案信息資源
做好企業檔案信息資源編研工作，必須加強檔案信息基礎理論的學習，并結合實際工作，樹立為企業生產、經營發展提供更好服務的觀念。不斷從企業全局觀念、經濟觀念等方面開闊檔案工作者的視野，拓展服務領域。隨著經濟的不斷發展和社會的進步，各項工作迫切要求決策科學化，這就需要決策者具備相應的科學知識和決策能力，依靠科學的決策技術，掌握完整準確的信息，由此可見，檔案信息與科學決策有著不可分割的內在聯系，它是處于基礎地位的。更新觀念，首先應改進傳統的檢索手段，以現代化方法取代傳統的檢索模式，以微機檢索為主干，進行區域檔案信息網絡管理，有計劃、有步驟地步網，以實現檔案信息利用途徑的轉移。其次是提高開發研究館藏檔案的能力和水準，向企業提供經過編研加工后可利用的信息，以減少利用者查閱的耗時，從而提高檔案館的整體形象，使其鮮明的特點和獨有的多重功能發揮得更趨完善。
2.豐富館藏，提高館藏質量
豐富館藏，提高館藏質量，這是做好企業檔案信息編研工作的基礎建設。上面提出檔案信息編研工作中存在的問題，實質上都可以歸結為館藏不豐富，檔案的案卷質量不高。要解決這些問題，就必須按照《檔案法》、《檔案法實施辦法》及企業檔案歸檔范圍和管理辦法的有關規定，多層次、多渠道征集和收集檔案資料，豐富館藏，提高館藏質量。
3.深層次開發檔案信息資源
雖然檔案信息編研工作存在著諸多難題和不利因素，但也不是不能有所作為。在實際工作中，各級檔案館的館藏中仍有相當一部分檔案信息未被系統地、深層次地開發利用。但在檔案資料里就地質檔案可以做更深入研究，編研出公司開發年鑒或志，成為記錄金馬油田開發公司開發專業詳實的資料性圖文，為油田地質開發和領導決策提供專業參考。
4.針對企業中心工作開展檔案信息編研工作
針對某個時期企業的中心工作、重要工作，把館藏中的有關信息和現實有關信息加以整理匯編，提供給領導和相關部門作為解決問題的參考。因為這種編研工作針對性強，所以很容易引起領導的興趣和關注，也能夠對領導決策起到較大的參考作用，對推動企業發展有較好的促進作用。從發展觀點看，這種形式的編研工作為企業檔案事業的發展也提供了機遇。
5.加強企業編研工作，提高編研人員素質
編研工作的性質和特點對編研人員的政治思想素質、知識水平和業務能力有較高的要求。這些基本素質應包括：一是要有較高的理論政策水平。根據本企業的中心工作、重要工作來確定選題，選擇材料進行加工匯編，使編研成果最大限度地發揮其信息作用。二是要有良好的調查研究習慣。踏踏實實坐下來翻閱各類檔案，查找資料，研究問題，依據主題的具體要求把握材料，決定取舍。三是要有開拓創新精神，根據時代要求，創新編研課題，編寫前人沒有編寫過的材料，將那些對企業經濟發展有益的檔案信息，及時地整理出來，使檔案信息在現實工作中充分發揮作用。四是要求編研人員具有廣博的知識結構。檔案信息編研人員應具備扎實的檔案專業知識，具有信息業務基礎知識同時具有較高的文字能力和編輯出版知識。
6.開展編研工作應該由企業各部門群體參與
很難想象，靠檔案室的編研工作者能形成影響企業，促進企業檔案信息資源開發的工作熱流。所謂企業各部門參與，就是指檔案室從事開發檔案信息資源，承擔編研工作任務的部門和人員，乃至非檔案部門的各種知識層面的編研人員。盡管編研工作需要具備一定的業務知識，但客觀現實卻需要造就一大批編研人員，以此來適應編研工作的發展要求。如果我們不能在工作主體上有所突破，在觀念上有所更新，在力量上有所充實，那么就談不上開拓編研工作的更廣寬的角度和力度。
參考文獻
第7篇：新編工程經濟范文
【關鍵詞】職業院校 不同專業課程銜接 教學研究
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0250-02
隨著中國經濟體制形式由“中國制造”到“中國創造”的改變，實現制造業立國、產業立國的夢想，關鍵就是技能型人才。從社會需求來看，職業教育受到了用人單位的熱捧。現在企業發展得相當快，很多單位出現技能型人才斷層現象，有的企業直接與學校進行訂單式培養。企業的“用工荒”加速了職業教育的發展。
財務管理課程與公路工程經濟課程是不同專業的學生獲取不同職業資格證書的核心課程，兩門課程的核心內容是相似的，可以交叉學習，不同專業的學生學習了其中一門課程，結合其他課程的學習，在條件具備的情況下，通過職業資格考試就可取得相應的職業資格證書，從而實現了專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，推進了學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。
一、財務管理課程與公路工程經濟課程在職業技能中的定位
職業技能定位。財務管理屬于經濟管理類核心課程，是獲得會計師、注冊資產評估師、注冊會計師等資格證書的必考科目。其內容為企業合理地組織資金運動，即籌資、投資、營運和分配等方面的活動，并處理好各方面的財務關系，以價值形式對企業的生產、經營活動進行綜合性的管理，側重于成本、資金、財務分析等方面的管理工作。公路工程經濟學屬于工程管理類核心課程，是獲得一級建造師、二級建造師、投資建設項目管理師、造價工程師等資格證書的必考科目。
研究內容。財務管理由財務管理目標，財務活動和正確處理企業與各方面財務關系等內容組成，包括時間價值與風險報酬；資本融通、資本購置、現金流量與資金分配管理。公路工程經濟是由資金時間價值、公路工程經濟要素、公路工程經濟分析與評價、多方案的比較與選擇、工程項目財務評價與國民經濟評價以及其他類型項目的經濟評價、不確定性經濟分析、工程設計與施工中的經濟分析、設備更新經濟分析、工程項目后評價等內容構成。
研究目標。財務管理是企業進行資金活動所期望達到的目的，是研究企業利潤最大化即利潤和投入資本，時間和風險價值；資產保值增值，企業的潛在或預期獲利能力。公路工程經濟研究的主要目標是在有限資源的條件下，為公路建設如何合理地配置資源；圍繞多個提供資金的建議或籌資方案，選擇最有利的資金方案；從經濟的角度出發評價和完善公路建設中的各項技術政策、技術措施和技術方案；從整個國民經濟角度出發，分析和鑒定一個公路建設項目對整個國民經濟體系的影響。
通過財務管理與公路工程經濟課程的對比分析來看，兩者之間內容有相近點、融合點。在教學過程中將財務管理所講授的財務活動過程、經濟分析方法，具體應用在公路工程經濟中工程項目的預算、成本、籌資、決策、評價等方面。
二、財務管理在公路工程經濟課程教學實踐中的應用
1.基本設計思路
滿足學生綜合能力的培養。財務管理是一門實際操作性很強的學科，與應用性學科公路工程經濟銜接，是實踐教學的核心，有助于學生綜合能力的提升。在財務管理的實踐教學中，應根據課程的講授方法與公路工程經濟學的案例分析結合起來進行實訓，避免課堂教學和實踐操作相脫節，從而實現了理論與實踐一體化教學的目的。教學組織注重合理得當。財務管理是有理論深度的課程，公路工程經濟是有實踐廣度的課程，教學方式突出靈活多樣。財務管理與公路工程經濟的實踐教學強調學以致用，理論聯系實際，根據實踐教學的內容，采用案例教學、模擬操作、社會調查和實習等靈活多樣的實踐教學方法，使學生從多角度、多渠道地掌握課程的教學內容。
2.教學過程
本教學過程的設計是以實現專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”的課程改革為理念，注重實用學科和技能訓練，強調職業準備和能力培養，重視傳授工程技術和實用生活知識的結合。這就要求職業院校的學生對專業的知識結構、接受能力與未來工作崗位進行重新定位，加強應用和實踐技能的學習，滿足復合型人才的需求。
三、對財務管理課程應用于公路工程經濟課程教學后的思考
1.教師的重新定位
“從學術型向應用型轉型發展中，越往深處越艱難，改革最難的是課程體系，轉變最痛苦的是教師”。職業院校的教師應轉變思路、提升理念，跨專業學習并講授與專業相關的課程，教師知識面的拓展與豐富，有利于在課程銜接教學中幫助學生對問題進行深度的剖析與理解。教師應更多的關注教會學生的學習方法，而不只是灌輸理論知識，教學過程中充分考慮學生的情感態度，讓學生在快樂中學習。教師應提升專業課程銜接教學中的藝術性，機智性，創新性，基于教材又不拘泥于教材的教學理念。
2.柔性教育的新理念
現代社會知識更新加快、職業變換頻繁，對課程銜接教學中提出了柔性教育的新理念，柔性教育的直接功效就是培養了學生的可轉移技能。一是要教給學生必要的柔性技能，以提高其未來適應性；二是增加學校自身的柔性，以抵御知識更新和社會職業崗位變化對學校的沖擊。注重能力和技能教學；強調以應用型為基礎的經驗性教育；采用個體化學習方式，讓學生對自我發展負責；以實踐能力為導向；以個人、社會及職業技術教育，構建新的學生評價標準；實行終身學習。
參考文獻：
[1]江榮科.投資估算及資金籌措方案的研究[J].中國高新技術企業育.2011，（06）.
[2]李騰.淺論建筑工程施工項目的財務管理[J].中國外資.2012，（05）.
[3]趙詠梅，郭文玲.新編財務管理[M].大連理工大學出版社.2012，（11）.
[4]白景富.公路工程經濟與工程財務[M].中國水利水電出版社.2011，（08）.
[5]周傳林等.公路工程經濟[M].人民交通出版社.2011，（12）.
第8篇：新編工程經濟范文
隨著國民經濟和計算機、信息技術的高速發展，21世紀是知識經濟和信息化時代。社會對人才的要求也走向多樣化，其中一個重要方面就是對復合型人才的渴求。即不僅要求他們精通本專業的科學知識和專業技能，而且還應掌握能適應市場多元化和國際化趨勢相關知識和技能，如經濟、管理、社會、法律、生態等影響人類可持續發展前景的基本學科及其基礎知識。傳統的人才培養模式和教學方法面臨著嚴峻的挑戰，同時也給教學改革帶來了機遇。《工程經濟學》作為工程管理專業的核心課程，教學現代化建設更勢在必行，必須在教學體系、內容和方法等方面有所創新。作為建筑業的工程技術人員，不應局限于長期以來一脈相承的實體空間圖面操作上，還應將自己的視野延伸向社會、經濟大舞臺和自然界更廣闊的天地。這是21世紀新型建筑人才的使命，是中國建筑教育界改革與創新的方向之一，也是本課程建設項目的宗旨。本重點課程建設首先對課程體系、教學內容進行了改革。目前我們選用的是“十二五”國家級規劃教材，王右軍主編的《工程經濟》（天津科學技術出版社出版，2014年1月第1版）。但并不是所有內容都講，而是緊密結合我國建筑業發展趨勢，針對本校學生的學習能力和接受程度，在繼承我國多年來工程經濟學的研究成果的基礎上，與時俱進，對已有內容進行調整與拓展，同時適當吸納國外工程經濟學的研究成果，做到既具有較強的專業性，又具有普遍適用性。在此基礎上編制了既有深厚的理論基礎又貼近實際，既具有較強的專業性又具有普遍適用性，與本校應用開發型人才培養模式相一致的補充講義和習題集。根據本課程教學基本要求，重新編寫了貼近實際的教學大綱，充分體現本課程特色。教學日歷科學、合理，按知識結構、科學性、難易程度安排日歷。同時為學生提供了《投資項目經濟咨詢評估指南》（中咨公司編，中國經濟出版社出版）、《技術經濟手冊》（李京文主編，中國科學技術出版社出版）、《市場預測理論與應用》（屈援主編、暨南大學出版社出版）、《工程經濟學》（李相然，中國電力出版社，2008年第一版）等教學輔導材料。
二、教學手段改革
本重點課程采用傳統的教學方法講授基本內容，對于一些復雜的工程實例，學生無法想象、教師也難以用語言來描述的東西，采用多媒體手段生動、形象地進行演示。同時本課程采用多媒體課件和案例教學等多種教學方法相結合，采用教、學互動式，教學、科研互動式等新型教學方法充分調動學生的學習積極性、激發學習興趣。老師指導學生完成科技創新，并讓部分學生參加到老師的研究課題中來，培養學生的創新能力。例如讓學生參與了“整合營銷在房地產企業中的應用”課題，學生到房地產企業實習，搜集相關資料，掌握了很多實際知識，并提出了一些合理化建議。案例教學法是一種培養高素質、實用型和創新性管理人才的行之有效的教學方法，因此在本課程教學中被充分運用。在講到資金時間價值時，為了讓學生認識到其重要性，介紹了一個案例：1626年，有一荷蘭人從印第安人那里花了24美元買下了曼哈頓島。據說這是美國有史以來最合算的投資，而且所有的紅利免稅。24美元真的很便宜嗎？如果當年的這24美元沒有用來購買曼哈頓島，而是用作其他投資了呢？假設每年8%的投資收益率，不考慮戰爭、災難、經濟蕭條等社會因素，這24美元到2004年會是多少？讓學生一起來計算結果，最后的結果讓學生大吃一驚，24美元在經過378年后，按8%的利率計算，竟然可得到103萬億美元。通過這樣有趣的案例分析，調動了學生的學習興趣，加深了學生對知識的理解、記憶。同時本課程教學注重理論聯系實際，采用了大量實際工程進行案例教學，例如在講授工程項目財務評價時，就采用了案例教學法，以杭州“親親家園”小區工程項目為例進行財務評價，通過對這個案例的教學，讓學生掌握了如何編制財務報表，如何計算投資回收期、投資利潤率、償債備付率等評價指標，以及如何對項目進行風險分析和不確定性分析。通過對實際工程的案例分析，學生掌握了理論知識在實際工程項目中的綜合運用。本課程充分利用現代化教學手段，開展網絡教學，提高教學質量。在現有基礎上不斷更新網絡課件，新編了特色明顯、適合我校教學使用的網絡課件，豐富教學資源。教學內容已全部上網，并使《工程經濟學》教學逐步過渡到網上教學，建立互動式工程經濟學教育網。
三、加強實踐教學環節
本重點課程建設主要從以下各方面加強實踐教學，提高學生解決實際問題的能力。
1.對一個實際項目進行了可行性研究的經濟評價部分的工作。通過課堂上對項目可行性研究經濟評價部分進行系統分析和內容構成的講授，讓學生對所學過的內容進行系統的復習和綜合，以大作業的方式完成實際項目的經濟評價。
2.在學生完成上述實際項目的經濟評價工作之后，安排學生對在經濟評價工作中存在的問題和不足進行討論和分析，進而加深學生對所學內容的理解和掌握。
3.學生通過社會實踐、實習考察、參觀學習增強了其感性認識和實際動手能力。
四、教學評價改革
本重點課程重視基本知識和基本技能的考核，對基礎知識和基本技能部分的考核實行考教分離，流水閱卷和主考負責制；對講座形式講授的內容采用寫文獻綜述的方法考核，文獻綜述的格式要求和畢業論文的格式相同。考試統一命題，其難度、深度、廣度符合教學大綱要求，評分標準嚴格合理，學生成績分布合理。重視基本知識和基本技能的考核，試題與本課程的定位相符。本重點課程建設在現有基礎上，更新試題內容，完成試題庫建設，提高試題質量，真正做到教考分離，提高教學質量。考試的方式靈活多樣，除了從試題庫中抽取試題考查基本知識和基本技能的掌握情況外，還外加開放性題目，以考查學生創新能力的培養情況。開放試題可以是小論文，也可以是解決一個問題的思路。
五、師資隊伍建設
本課程現有五名主講教師，都畢業于土木工程相關專業，同時已經大都具有從事《工程經濟學》教學的經驗。從師資結構看，本學科的主講教師中：教授2人，講師3人；博士2人，碩士2人，學士1人。該師資結構形成了較為合理的職稱和學歷梯度。由上述情況可知，本課程已經具有一支學歷、知識結構合理、滿足教學需要的教師隊伍，五位教師已經基本可以滿足本科教學和考研指導的需要；同時，已完成的《建筑經濟學》教學改革項目，對改善本課程的教學手段、方法，提升教學效果、教學水平大有裨益，大大更新了原有的教學理念。課程建設考慮工程經濟學教學力量的新老交替，為此加強了青年教師的培養工作。在教研室內進一步加強并完善了傳幫帶制度，明確責任，嚴格考核，使青年教師盡快成長起來。
六、結論
本重點課程建設對課程體系、教學內容、教學手段、教學評價等方面進行了改革，加強了實踐教學環節。本重點課程建設具有以下創新點。
1.緊密結合我國建筑業發展趨勢，與時俱進，同時適當吸納國外工程經濟學的研究成果，針對本校學生的學習能力和接受程度，對教學體系和內容進行了調整與拓展。
2.充分運用案例教學法等多種教學方法，采用教、學互動式，教學、科研互動式等新型教學方法充分調動學生的學習積極性，激發其學習興趣，并開展了網絡教學。
3.與工程實踐緊密結合，指導了學生2項社會實踐活動，通過實習考察、參觀學習和對實際項目進行可行性研究工作，提高了學生的動手能力與解決實際問題的能力。
第9篇：新編工程經濟范文
關鍵詞 集輸管道；施工驗收；抽樣檢驗
中圖分類號TE83 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2013）102-0193-02
0引言
油氣田集輸管道是承擔著油（氣）從井口至集油（氣）站（氣體處理廠），以及從處理廠到油（氣）庫或長輸管道首站的集油（氣）管道。由于其特殊的工作環境和輸送載體，管內介質具有易燃易爆等特性，其工程施工質量直接關系到管線使用效率和壽命及人員財產的安全及對環境的威脅。油（氣）集輸管道一旦發生事故燃燒爆炸，不僅毀壞設施破壞油（氣）輸送，對人身安全和環境也是致命的，影響面廣，損失嚴重。基于上述特征，保證油氣田集輸管道的安全運行是至關重要的。因此，在油氣田集輸管道工程施工中對施工技術、質量驗收檢查工作均進行了極為嚴格的規范。
1 抽樣檢驗
根據抽樣方案的確定方法不同，抽樣檢驗可分為統計抽樣檢驗與非統計抽樣檢驗。統計抽樣檢驗的方案完全由統計技術所決定，統計抽樣檢驗方案的接受概率只受交驗批質量水平p的唯一因素所影響，即：Pa（p），。所以，統計抽樣檢驗是科學的、合理的抽樣方法；非統計抽樣檢驗方案不是由統計技術所決定，方案的接收概率除受交驗批質量水平p影響之外，還要受到交驗批批量N的影響。因此，非統計抽樣是不科學、不合理的抽樣檢驗方法。百分比抽樣方案就是典型的非統計抽樣檢驗方案。
為了保證質量是否可以采用全數檢驗？與抽樣檢驗相比，全數檢驗在保證工程質量上可靠性要高一些，但檢驗費用高，在破壞性檢驗時無能無力，在大工程與工期緊時，不能或很難滿足生產進度和交工期要求時。另外，還有一些場合沒有必要采用全數檢驗浪費人力、物力。長期以來，人們往往以為只有全數檢驗才能保證質量，抽樣檢驗不可靠，這是一種片面看法，當產品數量很大時，全數檢驗并不能保證百分之百合格。這是由于檢驗人員長時間工作，容易產生疲勞，不可避免地出現錯檢、漏檢現象，據有關資料介紹，人工檢驗通常可以發現產品中實際存在缺陷的80%，而漏掉其余的20%。同時，當檢驗工作量大時，由于受檢驗人員、場地等限制，往往要放棄對某些特性的檢驗。
2 百分比抽樣方案的不合理性
百分比抽樣方案，就是不論產品（或過程）的批量（N）和質量（p）如何，均按同一百分比系數（a）（如：5%，或10%等）抽取單位產品（樣品）組成樣本，而對樣本的不合格判定數（Ac）都規定為零。即：n=N a、Ac=0 （a為一固定比例系數）。如果，第一次抽樣有不合格品，即進行第二次加倍抽樣檢驗。所以，也稱為百分比二次抽樣方案。
（圖1），就會發現在批質量（如p=5%）相同的情況下，批量（N）越大接收概率L（p）越小，方案越嚴；而批量（N）越小接收概率L（p）越大，方案越松。這就等于對批量N大的檢驗批提高了驗收標準，而對批量小的檢驗批卻降低了驗收標準。因此，百分比抽樣方案是不“公平”的、是不“合理”的抽樣檢驗方案。在國外，這種既無科學依據、也不經濟的百分比抽樣方案已經早被淘汰。在我國，從1981年開始試行至今已23個統計抽樣檢驗標準（有的已經是第四個版本）。但是，由于百分比抽樣方案簡單方便，并且對我們的影響根深蒂固，致使許多行業仍未能使用統計抽樣檢驗方案。
3建議
4 結論
在油氣田集輸管道工程施工過程中，除了有可靠的質量保證體系加強過程控制，使得工程處于的受控狀態符合質量水平和一致性。更應應用科學、合理、經濟的統計抽樣檢驗方案，針對不同交驗批（數量/質量）、不同的作用在系統中的重要性，確定合理的使用方風險質量（CRQ）和可接受質量限（AQL）。應以高概率接收滿足質量要求的交驗批，而以低概率接收不滿足質量要求的交驗批。最大限度地減少抽樣費用、檢驗數目。我們才能做到既保證了工程質量，又保證了經濟效益。（2013-03-22）
參考文獻
[1]SY 4204-2007石油天然氣建設工程施工質量驗收規范油氣田集輸管道.
