青年社會(huì)實(shí)踐精選(九篇)

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第1篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

啟動(dòng)儀式上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人播放了視頻短片，向大家詳細(xì)介紹了我市歷年開(kāi)展“留住一桶水”活動(dòng)的推進(jìn)情況。自活動(dòng)開(kāi)展6年來(lái)，一批又一批的天津青年志愿者深入大中小學(xué)校園以及城市社區(qū)，廣泛了解學(xué)生和居民的用水習(xí)慣和現(xiàn)狀，通過(guò)撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)博客、發(fā)放傳單對(duì)大家進(jìn)行節(jié)水宣傳，此外還積極開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，大大提高了市民的節(jié)水意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

王華向六支青年志愿者代表隊(duì)授旗并發(fā)表講話，他鼓勵(lì)志愿者著力開(kāi)展節(jié)水活動(dòng)，幫助身邊更多人提升環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)水資源；他號(hào)召同學(xué)們向廣大市民大力倡導(dǎo)綠色生活方式，建設(shè)更加優(yōu)美、和諧的綠色生活環(huán)境，共創(chuàng)資源節(jié)約型社會(huì)。他指出，環(huán)保不在于形式而在于內(nèi)容，公益環(huán)保行動(dòng)要從小處做起，隨著更多青年大學(xué)生的參與，相信環(huán)保低碳理念能得到更好的傳播。

我校志愿者組織負(fù)責(zé)人、20xx級(jí)行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生鄧健代表天津全體志愿者表達(dá)了圓滿完成任務(wù)的決心。他表示，一定會(huì)認(rèn)真策劃，積極準(zhǔn)備，努力把掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同社區(qū)環(huán)保實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)出青春的力量。據(jù)悉，“留住一桶水”全民節(jié)水行動(dòng)由可口可樂(lè)大中華區(qū)聯(lián)合北京環(huán)境保護(hù)基金會(huì)等多家單位于20xx年共同發(fā)起。活動(dòng)開(kāi)展至今，得到了全國(guó)超過(guò)24個(gè)城市的上百萬(wàn)人的支持和參與，惜水節(jié)水的綠色環(huán)保理念得到了廣泛的推廣。

第2篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

上午九點(diǎn)整志愿者們將要捐贈(zèng)的七十五袋衣物，生活用品及學(xué)習(xí)用品裝上卡車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)。十點(diǎn)整整支隊(duì)伍在站長(zhǎng)卜元悅的帶領(lǐng)下開(kāi)始向永吉縣進(jìn)發(fā)。中午十二點(diǎn)整車(chē)隊(duì)抵達(dá)永吉縣西陽(yáng)鎮(zhèn)大崗子九年義務(wù)學(xué)校。劉校長(zhǎng)，齊校長(zhǎng)，李主任等校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，同時(shí)也為我們?yōu)殒?zhèn)里和學(xué)校捐贈(zèng)如此多的衣物表示衷心的感謝。在和劉校長(zhǎng)的交談過(guò)程中，我們更多的了解了當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r，同時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)表達(dá)了極大的關(guān)注。為了讓我們更多的感受這里，校方和站長(zhǎng)安排我們與本校學(xué)生同吃同住，感受他們的日常生活。

19日下午我們十名志愿者分成3支隊(duì)伍分別走訪當(dāng)?shù)氐娜沼闷飞痰辏髰徸有l(wèi)生院以及當(dāng)?shù)氐娘埖辍Ｔ谧咴L過(guò)程中，我們更多得了解了當(dāng)?shù)兀私膺@里的生活條件，了解這里農(nóng)民的就醫(yī)狀況，了解這里的農(nóng)民的飲食習(xí)慣和飲食條件等情況。在與當(dāng)?shù)鼐用窠佑|過(guò)程中，我們深深的感受到他們身上的善良和淳樸。雖然他們都不富裕，但他們都很樂(lè)觀很熱情，很積極的面對(duì)生活，這也深深的感染了我們這些志愿者們。

20日早，我們十名志愿者來(lái)到當(dāng)?shù)氐木蠢显骸麝?yáng)鎮(zhèn)農(nóng)村社會(huì)福利中心，恰逢敬老院腌漬秋菜。我們的志愿者踴躍幫助，從切菜，挑菜到清掃廚房等我們都給與了極大的幫助，之后我們又陪老人們聊天，打牌。去年志愿者暑期社會(huì)實(shí)踐也來(lái)到這里，所以我們與許多老人都很熟悉了，他們都非常歡迎我們，我們看到他們也非常親切。在聊天的過(guò)程中，我們了解到這里的老人大都是本鎮(zhèn)的且大都是孤寡老人，縣政府和敬老院為他們提供了優(yōu)良的食宿環(huán)境，同時(shí)也提供了許多娛樂(lè)健身設(shè)備，為他們平時(shí)的生活提供了許多娛樂(lè)。在聊天的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了一位83歲的老戰(zhàn)士，他是52年的復(fù)員兵，原隸屬于濟(jì)南野戰(zhàn)軍，在聊天過(guò)程中他給我們講起了他所參加的幾次戰(zhàn)役，講起了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷，讓我們深切的感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的來(lái)之不易，他還給我們演唱了許多抗戰(zhàn)歌曲，他還說(shuō)感謝黨和政府給他提供過(guò)了這樣好的環(huán)境讓他可以老有所養(yǎng)老有所樂(lè)。我們深深的祝福這位共和國(guó)的老兵健康長(zhǎng)壽，感謝他為我們現(xiàn)在的和平生活所做出的貢獻(xiàn)。在和老人們聊天之后，我們又與工作人員聊了起來(lái)，他們說(shuō)這里殘障老人比較多，每個(gè)人剛來(lái)的時(shí)候都不太適應(yīng)，愛(ài)發(fā)脾氣，但這他們都能理解，雖然這里的工作有些苦有些累，但看到這些老人們展開(kāi)的笑顏一切就都值得了。聽(tīng)他們說(shuō)的這些我們真的很感動(dòng)，真的讓我們受益匪淺。

20日下午我們來(lái)到了街頭向當(dāng)?shù)氐睦习傩招麄鲓W運(yùn)，我們以傳單的形式向鄉(xiāng)親們宣傳奧運(yùn)，讓他們與我們一起為奧運(yùn)加油，為中國(guó)加油。鄉(xiāng)親們都很積極的向我們?cè)儐?wèn)奧運(yùn)的相關(guān)信息，讓我們看到了他們對(duì)奧運(yùn)的激情。

21日上午我們又來(lái)到了學(xué)校的初三畢業(yè)班和他們進(jìn)行溝通和交流，在聊天中我們可以看出他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的執(zhí)著。我們了解到雖然生活很貧困但他們決不放棄，他們要好好學(xué)習(xí)，擺脫現(xiàn)在的貧困。雖然他們很貧困，但他們也很有愛(ài)心，有一位學(xué)生家庭很困難，父母都喪失勞動(dòng)能力，平時(shí)靠揀塑料瓶為家里增添些許收入，在這次為四川災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)中，他個(gè)人就捐了100元。一百元在我們來(lái)看算不得什么，但對(duì)于他這樣一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)卻是家里一個(gè)月的生活費(fèi)啊。在他們這些質(zhì)樸的孩子身上我們學(xué)會(huì)了太多太多。這一上午的時(shí)間不足以讓我們幫助他們更多，但我們會(huì)在今后的生活中多給于他們幫助。

第3篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

社會(huì)青年高考報(bào)名時(shí)間及報(bào)考條件如下：

社會(huì)青年高考報(bào)名在每年12月份進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名及繳費(fèi)；遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力即可進(jìn)行報(bào)名；報(bào)名時(shí)，考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)持身份證和戶口簿等資料到報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名資格與交納報(bào)名費(fèi)；領(lǐng)取本人的考生號(hào)及上網(wǎng)初始密碼，到指定照相館進(jìn)行電子攝像；考生自行上網(wǎng)通過(guò)考生號(hào)及初始密碼登錄報(bào)考網(wǎng)站，并立即修改初始登錄密碼，填寫(xiě)、校對(duì)、確認(rèn)報(bào)考信息，最后將簽名確認(rèn)的報(bào)名表交回區(qū)招考辦。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)公共事件；青年學(xué)生；社會(huì)責(zé)任；意識(shí)培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）12-0375-02

“”事件可以說(shuō)是2012年中國(guó)較為突出的社會(huì)公共事件：從2012年4月份日本宣布“從私人手中購(gòu)買(mǎi)”，到2012年8月15日，香港14名保釣人士進(jìn)入海域，中日領(lǐng)土問(wèn)題的爭(zhēng)端就日趨白熱化。2012年9月16日，中國(guó)西安、杭州和廣州等許多城市舉行了游行活動(dòng)，反對(duì)日本購(gòu)買(mǎi)。游行中，意識(shí)被有力宣揚(yáng)，但同時(shí)，也有少數(shù)不理性的群眾和不法分子砸毀他人車(chē)輛，砸傷車(chē)主和群眾，擾亂社會(huì)秩序，危害社會(huì)穩(wěn)定，造成惡劣的社會(huì)影響。

青年群體作為社會(huì)中最活躍、最有力量的一部分人，向來(lái)領(lǐng)風(fēng)氣之先。其整體素質(zhì)的優(yōu)化和培養(yǎng)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有重大意義的。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)以青年學(xué)生為代表的當(dāng)代青年應(yīng)有的精神狀態(tài)和社會(huì)責(zé)任存在很多爭(zhēng)議。那么，我們從這次突發(fā)的社會(huì)公共事件當(dāng)中去探究一下青年學(xué)生的行為表現(xiàn)以及內(nèi)在成因，探索一下如何更加有效地培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

一、“”系列事件對(duì)青年學(xué)生的影響

對(duì)于在校園里的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，“”事件給他們帶來(lái)的影響有以下幾個(gè)方面：

1.“愛(ài)國(guó)”有了一個(gè)落腳點(diǎn)，思想上認(rèn)識(shí)更深了。當(dāng)代的青年學(xué)生生活在一個(gè)和平富足的年代，從小接受的愛(ài)國(guó)教育缺乏切身的體驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。很多青年學(xué)生思想不夠成熟，自我認(rèn)知程度不高，對(duì)“愛(ài)國(guó)”的理解比較膚淺，或事不關(guān)己。“”事件爆發(fā)以后，青年學(xué)生接收到的訊息是集中的、多維的、極具煽動(dòng)性的，他們內(nèi)心的愛(ài)國(guó)熱情被點(diǎn)燃了，他們也開(kāi)始關(guān)心討論國(guó)事。對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的契機(jī)，尤其是9月16日游行事件發(fā)生以后，關(guān)于理國(guó)的討論，使青年學(xué)生思想上更成熟穩(wěn)重了，“愛(ài)國(guó)”找到了一個(gè)落腳點(diǎn)。

2.參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多，今后的行動(dòng)更加有了方向目標(biāo)。很多高校的學(xué)生社團(tuán)如鄧讀會(huì)等還由青年學(xué)生帶頭組織了一些以理國(guó)為主題的講座、研討會(huì)等，學(xué)生們接受了各種形式的教育，并積極開(kāi)展自我教育。校園里這些豐富的活動(dòng)使青年學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有了直觀的感受，從而感悟，幫助青年學(xué)生樹(shù)立起正確的愛(ài)國(guó)觀、價(jià)值觀和世界觀。

3.青年學(xué)生在心理上受到了一定的影響。由于游行活動(dòng)中出現(xiàn)了一些不和諧不穩(wěn)定的因素，加上部分媒體的渲染和網(wǎng)上個(gè)別人不負(fù)責(zé)任的言論，使部分青年學(xué)生心理上產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面的情緒，恐慌、抱怨還有內(nèi)心的壓力。部分青年學(xué)生表示對(duì)法律、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的前途未來(lái)都充滿了擔(dān)心和疑問(wèn)。但也有很多正面的好的例子。比如，杭州市區(qū)當(dāng)天的游行活動(dòng)十分文明有序，未出現(xiàn)任何惡性事件，參與游行的青年學(xué)生和群眾都表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)既鮮明又準(zhǔn)確，警察保衛(wèi)盡職有力，給全國(guó)的游行活動(dòng)做出了很好的榜樣示范。

二、青年學(xué)生在整個(gè)事件中的主要表現(xiàn)及原因分析

青年學(xué)生在整個(gè)事件中的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，我們通過(guò)客觀的事實(shí)來(lái)分析一下。

1.網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)公共事件中青年學(xué)生發(fā)表民意的主戰(zhàn)場(chǎng)。美國(guó)新經(jīng)濟(jì)學(xué)家唐-泰普斯科在他的書(shū)中將這些在數(shù)字科技時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”青年學(xué)生們稱(chēng)為“N世代”，他們是第一批互聯(lián)網(wǎng)原住民，所以他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、短信等轉(zhuǎn)發(fā)提醒周?chē)娜耍粲醮蠹乙黄鸬种迫肇洠攀沟眯畔⒀杆賯鞑ブ寥珖?guó)掀起了一股。以青年學(xué)生為代表的當(dāng)代青年關(guān)注的信息更加及時(shí)，更加廣泛，更加前沿，在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有退縮，而是利用一個(gè)現(xiàn)代化的平臺(tái)和手段，用自己的方式團(tuán)結(jié)起來(lái)，挺身而出。

2.青年學(xué)生在社會(huì)突發(fā)公共事件中體現(xiàn)公民責(zé)任。在廣州，游行隊(duì)伍所到之處一片狼藉。有一群“90后”學(xué)生看到這一幕，默默地借來(lái)工具，清理著被破壞的環(huán)境。由于微博的力量，還有很多高中生和大學(xué)生看到這一消息，紛紛趕來(lái)，沿著游行隊(duì)伍的路線一直清理到深夜。從這些青年學(xué)生身上看到的公民意識(shí)的覺(jué)醒仿佛已經(jīng)不再是個(gè)別現(xiàn)象。據(jù)2008年廣州市團(tuán)市委的一份調(diào)查顯示，83.9%的18歲青年認(rèn)為“成年意味著他們必須對(duì)家庭和社會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)”，92.5%的人表示愿意成為志愿者。在這次參與社會(huì)公共事件的過(guò)程中，我們的青年學(xué)生表現(xiàn)出高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的公民素質(zhì)。

3.部分青年在社會(huì)突發(fā)公共事件中的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，值得深思。許多青年的所作所為讓我們不得不進(jìn)行反思。首先是部分青年學(xué)生在學(xué)校里面無(wú)所事事，既不關(guān)心周?chē)挛镉植粚?zhuān)心個(gè)人學(xué)業(yè)，毫無(wú)目標(biāo)和方向。這些青年對(duì)于國(guó)家的遭逢、社會(huì)的焦點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，有些甚至事不關(guān)己高高掛起。這些青年對(duì)自身缺乏責(zé)任感，對(duì)社會(huì)更加沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。對(duì)學(xué)校大局、社會(huì)責(zé)任置之不理，胸懷不夠?qū)拸V，缺乏大局意識(shí)。還有一些青年不加分辨地傳播一些對(duì)國(guó)家和人民不負(fù)責(zé)任的消息，有的青年甚至在參與游行過(guò)程中言行粗魯，使用暴力，不但損壞了自身的社會(huì)形象，還帶來(lái)了惡劣的影響。這部分青年的表現(xiàn)不僅說(shuō)明了其自身道德水平的低下，素質(zhì)修養(yǎng)的缺失，責(zé)任意識(shí)的淡薄，更給我們的學(xué)校和社會(huì)教育提出了問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

第5篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 青年教師 師德師風(fēng) 價(jià)值引領(lǐng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）09-0014-03

青年教師作為教師隊(duì)伍的重要組成部分，同樣也是學(xué)校發(fā)展的核心“生產(chǎn)力”，青年教師的師德師風(fēng)既關(guān)系到學(xué)校風(fēng)氣的形成和學(xué)校辦學(xué)宗旨的實(shí)現(xiàn)，同樣對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣和正確觀念的養(yǎng)成也具有一定的影響力。2013年在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》中就對(duì)青年教師的師德師風(fēng)問(wèn)題提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，重視青年教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的提高、促進(jìn)青年教師全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育目的的重視手段。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下，為青年教師良好師德師風(fēng)的建設(shè)提供了價(jià)值引領(lǐng)，對(duì)青年教師師德水平的提高提供了價(jià)值依據(jù)。

一、高校青年教師師德建設(shè)的意義

隨著高校教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的青年加入教師隊(duì)伍，使高校教師隊(duì)伍日趨年輕化、活力化，為高校的發(fā)展注入了新鮮血液。作為一個(gè)特殊的群體，在多元化社會(huì)發(fā)展中，青年教師受外界各層面的思想熏陶更多，對(duì)新鮮事物的接收能力也更強(qiáng)，整個(gè)青年教師隊(duì)伍的思想政治狀況呈現(xiàn)多元化和差異性特征。當(dāng)前時(shí)代賦予了青年教育思想政治時(shí)代性的特色，而這也正是高校發(fā)展中所追求的。與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀念和現(xiàn)代化的管理模式，對(duì)于構(gòu)建高校文明，打造獨(dú)具特色的高校文化，促進(jìn)高校持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展等方面都具有不可替代的作用。作為知識(shí)、文明、思想素養(yǎng)的傳播者和引導(dǎo)者，教師自身的素質(zhì)在很大程度上對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響。強(qiáng)調(diào)對(duì)青年教師師德的建設(shè)，是讓青年教師明確自身的崗位要求，恪守道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，以高尚的人格去感染學(xué)生、教化學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，從心底佩服和敬仰教師，去接受教師的指導(dǎo)和思想的教育。高校青年教師作為一線教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，在教育中除了要遵循客觀事實(shí)、尊重學(xué)生主體性、以學(xué)生為中心展開(kāi)教育以外，還需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和正確的是非觀、價(jià)值觀、道德觀念，能夠切實(shí)解決學(xué)生所面臨的困境和問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，使學(xué)生能夠良性發(fā)展。

（1）大力加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)是高校學(xué)生成才之路上的一個(gè)助推器，關(guān)系到我國(guó)高層次人才的培養(yǎng)。青年教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、良好的師德作風(fēng)，既是實(shí)現(xiàn)民主、公平教育的外在因素，也是學(xué)生正確觀念形成和綜合素養(yǎng)水平提高的一個(gè)客觀條件。

（2）高校青年教師師德的建設(shè)，關(guān)系到社會(huì)精神文明的建設(shè)。當(dāng)前的高校發(fā)展已經(jīng)逐漸向大眾化、普及化方向發(fā)展，高校生源量逐年增加，莘莘學(xué)子來(lái)自五湖四海，學(xué)生之間由于習(xí)俗、信仰、學(xué)科、愛(ài)好等各方面的差異性，形成不同的學(xué)生群體，這種多元化的發(fā)展形勢(shì)使高校呈現(xiàn)一派欣欣之態(tài)，高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。在這種開(kāi)放式的教育模式下，無(wú)論是教師還是學(xué)生所受到的外界思想的沖擊和影響越來(lái)越大，校園不再是傳統(tǒng)意義上的“象牙塔”，而是社會(huì)的一個(gè)縮影，與社會(huì)是緊密相連的。相對(duì)其他群體的高校教師，青年教師在思想上更具有跳躍性，與社會(huì)接觸更為廣泛，因而青年教師的師德?tīng)顩r與社會(huì)道德?tīng)顩r形成了一定的內(nèi)在聯(lián)系。由于教師職業(yè)的特殊性和影響力，在正視社會(huì)大環(huán)境對(duì)青年教師師德造成影響這一層面上，加強(qiáng)對(duì)青年教師師德的建設(shè)，也是樹(shù)立社會(huì)精神文明，作用于社會(huì)文明建設(shè)的一個(gè)手段。

二、高職院校青年教師師德存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的師資隊(duì)伍中，大部分教師的師德師風(fēng)狀態(tài)的主流是好的，是符合教師職業(yè)需求的，具有堅(jiān)定的、正確的政治立場(chǎng)，思維活躍、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，能擔(dān)當(dāng)起教師的工作崗位要求，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮自身的崗位價(jià)值。但同樣也不可否認(rèn)的是，在多元化價(jià)值觀念、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校管理、自身原因等主客觀因素的影響下，也有不少青年教師師德方面存在一些問(wèn)題，影響教學(xué)正確價(jià)值觀的弘揚(yáng)和發(fā)展。具體而言，主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

第6篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 暑期社會(huì)實(shí)踐 青少年校外藝術(shù)教育 結(jié)合點(diǎn)

教思政[2012]1號(hào)文件中指出，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路[1]。

筆者長(zhǎng)期從事大學(xué)生政治思想教育和管理工作，從2007年開(kāi)始，連續(xù)6年組織協(xié)調(diào)西安音樂(lè)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”志愿者赴富平、岐山、旬陽(yáng)、合陽(yáng)、山陽(yáng)等農(nóng)村地區(qū)青少年活動(dòng)中心開(kāi)展義務(wù)支教試驗(yàn)點(diǎn)活動(dòng)，在這些青少年活動(dòng)中心建立了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地，取得了很好的效果，在全國(guó)也是首先嘗試，得到了教育部、教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

基本情況

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，85%以上的中小學(xué)校、75%的中小學(xué)生在農(nóng)村。農(nóng)村地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和教育發(fā)展水平相對(duì)落后，農(nóng)村藝術(shù)教育無(wú)論在教育觀念、教育管理、教學(xué)水平、師資建設(shè)等各方面相對(duì)滯后，一些地區(qū)農(nóng)村的藝術(shù)教育甚至還存在著大面積的空白，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村中小學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升[2]。

藝術(shù)教育師資不足，是我國(guó)農(nóng)村存在的普遍問(wèn)題[3]。校外活動(dòng)中心的教師大都是教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，甚至是自學(xué)成才，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的藝術(shù)科班訓(xùn)練。教育廳雖然每年都對(duì)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，但專(zhuān)業(yè)水平的提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

在廣大農(nóng)村地區(qū)，一些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到的作用，對(duì)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)積極性不高，送孩子來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)非是花錢(qián)上高級(jí)“托兒所”。

藝術(shù)院校的大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，打下了良好的功底，掌握最新的藝術(shù)信息，他們活潑開(kāi)朗，情感豐富，喜歡展示自我，而且藝術(shù)教育的特有思維方式和教學(xué)方式也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。但是，他們普遍存在重視專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，而不太關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，長(zhǎng)期的個(gè)體技能訓(xùn)練，也致使他們集體觀念弱化，社會(huì)責(zé)任感缺乏。

實(shí)踐的探索

每年暑期臨近之時(shí)，參與試驗(yàn)的青少年活動(dòng)中心采取多種途徑進(jìn)行宣傳，并上報(bào)教育廳所需師資種類(lèi)和人數(shù)，高校也根據(jù)所需師資情況，對(duì)踴躍報(bào)名的大學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的考核，對(duì)選的優(yōu)秀志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)。

青少年活動(dòng)中心將大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐與青少年校外藝術(shù)教育的結(jié)合作為暑期工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此專(zhuān)門(mén)成立了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行周密部署，確保大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與青少年校外藝術(shù)教育結(jié)合的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏坑谐尚А?/p>

大學(xué)生一到當(dāng)?shù)兀脱杆僬莆彰恳粋€(gè)孩子的基礎(chǔ)水平，制訂詳細(xì)的計(jì)劃，為他們開(kāi)設(shè)二胡、古箏、琵琶、舞蹈、兒童畫(huà)、書(shū)法等課程。每天晚上支教的學(xué)生和活動(dòng)中心的老師都要召開(kāi)會(huì)議討論研究教學(xué)情況，提出改進(jìn)辦法。

從參加暑期社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的調(diào)研報(bào)告和總結(jié)中，可以看出他們的思考與收獲。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，處理問(wèn)題常不講求方法，面對(duì)煩瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，我只會(huì)埋怨學(xué)生不聽(tīng)話。但是，通過(guò)幾天工作的磨煉，我改變了自己，從內(nèi)心深處感悟到：一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段充滿愛(ài)意的評(píng)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)大聲的斥責(zé)。在十幾天里，通過(guò)教學(xué)，我深深認(rèn)識(shí)到了多方積累知識(shí)的重要性和實(shí)踐的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)方法和知識(shí)水平有一定的局限。活動(dòng)中心管樂(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師是學(xué)音樂(lè)教育出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)管樂(lè)的培訓(xùn)。比如：長(zhǎng)笛本身調(diào)式應(yīng)該是C大調(diào)，可是為了能和其他樂(lè)器演奏曲目相配合，指導(dǎo)教師就教學(xué)生降B調(diào)的指法，以至于學(xué)生以為長(zhǎng)笛就是降B調(diào)的樂(lè)器。我了解這一情況后，及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，并耐心給學(xué)生講解，在黑板上抄寫(xiě)了C調(diào)的指法，看到每個(gè)孩子都有不同程度的提高，我覺(jué)得很開(kāi)心也很欣慰。

旬陽(yáng)青少年活動(dòng)中心在總結(jié)中寫(xiě)道：看著孩子們?cè)谖枧_(tái)上躍動(dòng)的身影，欣賞著那近于嫻熟的樂(lè)器演奏，家長(zhǎng)們哪能想到這其中灑下了志愿者們多少辛勞的汗水——他們頭頂似火的驕陽(yáng)，每日往返好幾里路，每天工作十多個(gè)小時(shí)，他們以自己實(shí)際的行動(dòng)使青春得到升華，用火熱的激情為山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)著拳拳愛(ài)心。志愿者們親近孩子，孩子們更依戀這些大朋友——這些藝術(shù)殿堂的領(lǐng)路人。雖然只相處了短短的十多天，卻使他們受益匪淺，既領(lǐng)略到音樂(lè)、舞蹈那博大的藝術(shù)魅力，又懂得了藝無(wú)止境的真正含義。

總結(jié)

通過(guò)6年來(lái)對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐與我省青少年校外教育相結(jié)合的探索，筆者認(rèn)為：

一、增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)了藝術(shù)院校政治思想教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

二、推進(jìn)了我省青少年校外藝術(shù)教育工作。青少年校外活動(dòng)中心期望藝術(shù)院校能每年安排對(duì)口支教活動(dòng)，彌補(bǔ)中心師資力量的不足，努力實(shí)現(xiàn)基地活動(dòng)常規(guī)化、常態(tài)化、科學(xué)化。

三、我省高校眾多，人力資源豐富，每年都有大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，建議由教育廳統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，藝術(shù)類(lèi)院校選派優(yōu)秀學(xué)生，青少年活動(dòng)中心提供實(shí)踐場(chǎng)地的模式，可進(jìn)一步把大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐與我省青少年校外教育的結(jié)合逐步擴(kuò)大到全省的各個(gè)地縣。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)[R].教思政[2012]1號(hào).

第7篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

一、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)貫徹 奉獻(xiàn)青春建新功

二、活動(dòng)時(shí)間

2018年1月22日——3月4日

三、活動(dòng)內(nèi)容

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊扣“學(xué)習(xí)貫徹 奉獻(xiàn)青春建新功”的主題，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣泛了解世情國(guó)情，關(guān)注社會(huì)民生，關(guān)心xx大學(xué)建設(shè)發(fā)展。結(jié)合實(shí)際需要，深入開(kāi)展形勢(shì)政策宣講、文化宣傳、支農(nóng)支教、科技創(chuàng)新、法律援助、地方經(jīng)濟(jì)調(diào)查、回訪母校等活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要突出重點(diǎn)，講求創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期返鄉(xiāng)，依托生源地、社會(huì)實(shí)踐基地和高中母校等，按照就近就便原則，以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人分散形式組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)可以結(jié)合以下內(nèi)容進(jìn)行：

1.政策宣講

通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、專(zhuān)題講座、文藝演出、宣傳板報(bào)、圖片展出等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展黨的及系列重要講話精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講活動(dòng)。

2.社會(huì)考察

以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行多種形式的社會(huì)實(shí)踐，可進(jìn)行公司兼職、科研考察、社會(huì)調(diào)查等，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，了解百姓關(guān)注的現(xiàn)實(shí)話題。結(jié)合調(diào)研成果及自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成切實(shí)可行的意見(jiàn)建議。

3.志愿服務(wù)

以傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為契機(jī)，組織或參與文藝義演、愛(ài)心援助、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女等志愿行動(dòng)；或利用所學(xué)知識(shí)和技能，組織或參與綠色環(huán)保、科技下鄉(xiāng)、知識(shí)普及、交通安全、支教助學(xué)等形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。向社會(huì)普及新的知識(shí)技術(shù)和人文理念，服務(wù)社會(huì)建設(shè),用專(zhuān)業(yè)反哺社會(huì),培養(yǎng)為人民服務(wù)的道德觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

利用寒假實(shí)踐的契機(jī)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)，開(kāi)展科創(chuàng)項(xiàng)目的深加工、成果轉(zhuǎn)化等工作，將學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合。積極鼓勵(lì)廣大學(xué)生在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，不斷開(kāi)發(fā)有新意、有效用的活動(dòng)形式，從而更好地投入到實(shí)踐活動(dòng)中。鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生到不同省市開(kāi)展創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策的調(diào)查，并開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

5.母校回訪

利用寒假返鄉(xiāng)的契機(jī)，在2017級(jí)新生中開(kāi)展以“回母校、感師恩、揚(yáng)濟(jì)大”為主題的母校回訪活動(dòng)，向母校匯報(bào)學(xué)習(xí)工作情況，感恩母校培養(yǎng)，宣傳xx大學(xué)發(fā)展情況。母校回訪活動(dòng)方案具體詳見(jiàn)附件1，請(qǐng)各學(xué)院按通知要求將參加人員名單電子版于2018年1月12日前發(fā)送至校招辦郵箱xx，學(xué)校招生辦公室將于考試結(jié)束后組織相應(yīng)培訓(xùn)活動(dòng)。

6.青春助困

以春節(jié)期間留校學(xué)生、家庭困難學(xué)生、下崗失業(yè)青年、農(nóng)村貧困青年、殘疾青年、青年務(wù)工人員子女等為服務(wù)對(duì)象，廣泛開(kāi)展走訪困難家庭學(xué)生、走訪慰問(wèn)、青春助力扶貧、心理關(guān)懷、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女等活動(dòng)，把團(tuán)組織的溫暖與關(guān)懷送到困難學(xué)生、困難家庭身邊。

7.其他適合的實(shí)踐活動(dòng)。

四、工作要求

1.精心組織，廣泛發(fā)動(dòng)。各學(xué)院團(tuán)委要高度重視，指導(dǎo)、組織開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要將活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、形式、要求等通知至全體青年學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，精心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，保證寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與率和覆蓋面，使活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)、豐富多彩，真正達(dá)到實(shí)踐育人的效果。

2.預(yù)防為主、安全第一。在實(shí)踐過(guò)程中務(wù)必要樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)真閱讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》(教育部令第12號(hào))以及關(guān)于外出活動(dòng)方面相關(guān)的安全書(shū)籍，做好各項(xiàng)預(yù)防準(zhǔn)備措施。了解常見(jiàn)事故的處理程序;嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，不做違法亂紀(jì)和有損學(xué)校形象的事情，自覺(jué)遵守實(shí)踐單位的規(guī)章制度;自覺(jué)保護(hù)自己及同伴的生命及財(cái)產(chǎn)安全，敢于指正身邊同學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的不安全行為;保持手機(jī)暢通，定時(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)系;如遇突發(fā)事件，及時(shí)與學(xué)校、學(xué)院及指導(dǎo)老師聯(lián)系。

3.營(yíng)造氛圍，加大宣傳。要結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)院工作實(shí)際，創(chuàng)造性的組織開(kāi)展好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要進(jìn)一步加大宣傳力度，營(yíng)造良好的實(shí)踐氛圍，發(fā)揮好學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生組織、班級(jí)團(tuán)支部的作用，引導(dǎo)青年學(xué)生積極投身寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.認(rèn)真總結(jié)，選樹(shù)典型。各學(xué)院團(tuán)委要加強(qiáng)寒假社會(huì)實(shí)踐的督導(dǎo)和總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真組織總結(jié)評(píng)比工作，開(kāi)展“實(shí)踐歸來(lái)話收獲”主題活動(dòng)，加強(qiáng)溝通和交流。參與實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人要結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)3000字左右的實(shí)踐報(bào)告，經(jīng)學(xué)院篩選初評(píng)后，請(qǐng)于開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)按學(xué)院參與實(shí)踐人數(shù)的2﹪的比例報(bào)送至校團(tuán)委。校團(tuán)委將對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

第8篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù) 院校 社會(huì)實(shí)踐 作用 創(chuàng)新

高等藝術(shù)院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才、傳授技能和為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任與義務(wù)。隨著我國(guó)教育體制的不斷開(kāi)個(gè)與創(chuàng)新，科技、經(jīng)濟(jì)體制日益完善的今天，需要大量的有良好綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能的新一代青年后備力量。如何培養(yǎng)新型人才，其一，要重視在校大學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的掌握，為其將來(lái)走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ);其二，更要加強(qiáng)在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為其提供多種多樣的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生經(jīng)受鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)技能與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，尤其是高等藝術(shù)院校的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐對(duì)其技能的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，不斷地創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的新思路顯得尤為重要。

一、高等藝術(shù)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義與作用

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目是讓學(xué)生全方位得到鍛煉與展示，既便于高校組織以拓展受益面，又不失活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn);既便于活動(dòng)的有序開(kāi)展，又便于活動(dòng)的嚴(yán)格監(jiān)控;既有統(tǒng)一性，又有靈活性;既有普遍性，又有層次性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于高校學(xué)生技能的展示，提高了在校大學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)時(shí)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大的實(shí)際的認(rèn)識(shí)，從而促使青年學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念起到積極有效的推動(dòng)作用。同時(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也符合青年學(xué)生成才的自身需要，黨的后，青年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷了活動(dòng)內(nèi)容從單一到多維，活動(dòng)主體的被動(dòng)參與到主動(dòng)投入，一個(gè)由量變的不斷迭加到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)前，“學(xué)習(xí)社會(huì)、助困扶貧、服務(wù)社會(huì)、實(shí)踐成才”已成為大多數(shù)青年學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。高等藝術(shù)院校組織開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正日益成為在校大學(xué)生成才的自身需要。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于解決大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中諸多問(wèn)題和矛盾的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，在取得巨大成就的同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題和矛盾，怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和解決這些新問(wèn)題和矛盾，一直是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中的一個(gè)難題，如涉及學(xué)生切身利益的畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)前，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展，高校畢業(yè)生已由過(guò)去統(tǒng)包統(tǒng)配的計(jì)劃分配模式逐步過(guò)渡到實(shí)行在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下多數(shù)學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的方式。這種擇業(yè)方式，導(dǎo)致大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)和矛盾心理的產(chǎn)生。一方面，實(shí)現(xiàn)了由“服從國(guó)家需要”到“尊重個(gè)人自愿”與“服從國(guó)家需要”并重的轉(zhuǎn)變，而備受學(xué)生的推崇和歡迎;另一方面，由于人才市場(chǎng)機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的不健全等因素，又使得部分學(xué)生束手無(wú)策。從而在一些學(xué)校中產(chǎn)生了不同程度的對(duì)社會(huì)的偏激看法，對(duì)這些過(guò)激的認(rèn)識(shí)和理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距矛盾的解決，單靠在校園的教育和引導(dǎo)是難以奏效的，然而，學(xué)校可有針對(duì)性地組織青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)深入社會(huì)和實(shí)踐，使青年學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需要，結(jié)合自身的實(shí)際，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人志愿與祖國(guó)需要的有機(jī)結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這種青年學(xué)生自我教育的手段和形式，有助于問(wèn)題、矛盾的認(rèn)識(shí)和解決，是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育的一種有效方法。

二、高等藝術(shù)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題

高等藝術(shù)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑，其活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和技能方面注入了活力，增強(qiáng)了高校社會(huì)實(shí)踐工作的力度和實(shí)效。但是，也要看到存在的問(wèn)題和矛盾，主要體現(xiàn)有四個(gè)方面：

（一）是學(xué)生的參與缺乏廣泛性

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)作為必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會(huì)實(shí)踐小組或某一類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)上，面對(duì)全體同學(xué)的個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)則缺乏具體而有效的指導(dǎo)和相應(yīng)措施。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的連續(xù)性

許多高校的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不是作為一種必要的經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持下去，而是因教師、領(lǐng)導(dǎo)、能力、場(chǎng)所等客觀因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，沒(méi)有形成一個(gè)穩(wěn)定的、一貫的，學(xué)校和學(xué)生普遍認(rèn)可的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制。目前，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上具有隨意性和隨機(jī)性。

（三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織層面的系統(tǒng)規(guī)范性

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)一般是在課外、校外進(jìn)行的教學(xué)輔助活動(dòng)，其組織程度比一般課堂教學(xué)復(fù)雜、細(xì)致得多，涉及教師、學(xué)生、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)活動(dòng)安排，以及組織協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)和諸多因素。因此，必須要在組織層面進(jìn)行精細(xì)、縝密、系統(tǒng)的安排。

（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是圍繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)有行之有效的指導(dǎo)。許多高校對(duì)于如何確定有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題，如何選擇合適的實(shí)踐教學(xué)方式，如何完成具體的實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告及實(shí)踐教學(xué)的具體要求等，尚缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和輔助教學(xué)。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況也缺乏有效的管理和考核。對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解的問(wèn)題，如果教師不能及時(shí)進(jìn)行辨析與答疑，就會(huì)直接影響到社會(huì)實(shí)踐的效果。

三、高等藝術(shù)院校開(kāi)拓大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新思路

（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做到四個(gè)結(jié)合

1.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與素質(zhì)教育相結(jié)合。

2.把培養(yǎng)和提高青年學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和樹(shù)立創(chuàng)新精神作為開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落足點(diǎn);開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與人生觀教育相結(jié)合。

3.在實(shí)際中，注意及時(shí)引導(dǎo)解決社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可能出現(xiàn)的一些負(fù)面效應(yīng)，在價(jià)值取向上教育引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家和人民的利益放在首位;將開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

4.要徹底改變重書(shū)本、輕實(shí)踐的觀點(diǎn)，培養(yǎng)樹(shù)立能力為本的求實(shí)精神;開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，真正做到博學(xué)多才，活靈活用。

四、結(jié)語(yǔ)

高等藝術(shù)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要渠道，是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，適應(yīng)社會(huì)所需的重要途徑之一，學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高思想道德水平和綜合技能，高等藝術(shù)院校應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐的作用，不斷探索創(chuàng)新思路，為完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：青年社會(huì)實(shí)踐范文

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨，過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。