對保護環境的想法精選(九篇)
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第1篇：對保護環境的想法范文
1．養殖生態環境質量下降隨著我縣水產養殖集約化程度的提高，養殖過程中產生大量的殘餌和魚類的代謝物，同時受城鎮工業和生活污水污染，造成養殖水體有機質含量過高，水體富營養化嚴重。受資金和技術等因素制約，我縣大部分池塘運行多年，設施老化失修，池底淤泥過厚，病原微生物大量滋生，水體中各種有害物質如硫化氫、非離子氨等含量上升，養殖水體環境日趨惡化，大大增加了魚類病害發生的風險。
2．缺乏健康養殖理念，養殖技術相對落后我縣水產養殖病害防治、管理技術水平與養殖規模、集約化程度相對落后，養殖人員重養殖輕管理，重治療輕預防，防治措施不到位、不徹底，濫用和誤用藥物現象嚴重，給病害頻發遺留隱患。
3．苗種種質退化，檢疫工作滯后我縣苗種場生產條件較差，親本長期使用，致使種質退化。原種不純，良種不良，苗種質量得不到保證，抗病力有所下降。同時苗種引進上缺乏有效的檢疫和管理機制，部分苗種引進時沒有通過檢疫，導致苗種質量得不到保障，病害種類和數量不斷增多。
4．生產投入品監管不力我縣目前對投入品的管理缺乏嚴格有效的監管機制。為提高經濟效益，部分漁業生產者在養殖過程中大量使用超標準添加促生長劑的飼料，同時在病害防治中使用違禁藥物，濫用、亂用藥物現象依然普遍，造成魚類免疫力下降，加大病害的感染和傳播幾率。
5．病害監測和防治資金投入不足目前我縣水產養殖病害監測經費投入嚴重不足，基層測報人員缺乏最基本的工作條件和檢測儀器，主要靠肉眼和經驗來診治魚病，無法做到精準監測。對病害診斷不準確，無法及時對癥用藥，喪失控制病情的最佳時機，導致病害擴散蔓延，造成一定經濟損失。
二、對策與建議
1．進一步加強和完善病害測報工作根據近幾年我縣水產動物病害發生流行規律，結合我縣漁業生產實際，要在穩定現有病害監測點的基礎上，逐步增加測報種類與監測面積。在進行病害監測時采取有效防治病害的技術和措施，對流行性病害盡量做到早發現，早通報，早預防，早治療。同時測報工作要做到科學測報，建檔立制，規范數據匯總，提高測報數據的準確性。在不違反疫情公布原則的情況下，及時信息，擴大測報成果影響，提高服務漁業、服務社會的能力。
2．加大資金投入，完善監測手段廣泛宣傳測報工作，積極爭取各級領導和部門的支持，多方籌措資金。根據實際情況，加快基層病害實驗室建設步伐，完善漁業病害監測和防治手段。加強測報人員的業務培訓，提高我縣測報技術水平。在做好常規監測的同時，逐步進行精準監測試點工作，推行實驗室診斷，結合臨床診斷，進一步提高病原判斷的準確性。
3．全面開展水生動物防疫檢疫工作依據《江西省水生動物防疫檢疫實施意見》等重要法律法規，全面開展防疫檢疫工作，重點把好產地檢疫和流動檢疫兩道關口，對發病和攜帶病原的水生動物進行隔離或無害化處理，確保水產苗種健康流通，有效預防和控制水生動物疫病的發生和蔓延，確保漁業環境和水產品質量安全。
4.加強投入品監督力度，保證水產品質量安全漁業主管部門應協同工商等相關部門，加強對投入品生產、流通和使用的管理與監督，重點加強對飼料（含添加劑）、漁用藥物的監管，清理整頓漁需物資市場，建立和完善水產品市場準入制度，構建水產品質量安全的長效監管體系，確保水產品質量安全。
5.加強漁業環境保護，減少養殖病害發生目前我縣漁業環境質量下降主要來自工業、城鎮污水及養殖自身污染。基層站所要積極協同當地環保等相關部門，有效查處各類漁業水體污染事故。在水產養殖生產過程中，積極推行健康養殖技術，合理控制養殖密度，科學喂養，避免加重養殖水體壓力；提倡使用“三效”（高效、速效、長效）、“三小”（毒性小、用量小、副作用小）漁藥進行魚病防治，確保養殖生態環境良好，減少魚類病害發生。
第2篇：對保護環境的想法范文
關鍵字：城鎮化；中圖分類號：X171.1文獻標識碼：A
我國作為農業化大國，將城鎮化建設落實發展是促進社會發展的重要手段之一。 但是城鎮化不是單純的將農村的人口轉移，而是需要采用科學的手段實現農村社會發展結構的根本變革，還需要在發展的過程中兼顧好生態環境的保護。健康的城鎮化發展過程中，需要明確，城鎮化是城鎮人口比重不斷提高的過程，也是城鎮產業結構不斷變革的過程，更是城鎮人民生活水平提高的過程，城鎮化是將城市文明不斷向鄉村傳播的過程，在這個過程中，需要正確的處理好這種文明的發展和生態環境保護之間的關系。通過不斷地發展，城鎮化水平不斷提高，人民素質也有明顯的改善，但是城鎮化對于生態環境保護的負面影響也在不斷地凸顯，下面本文就進行詳細的論述。
一、城鎮化進程存在的生態環境問題
城鎮化過程帶動了經濟的發展和社會的進步，但是也不可避免的造成了環境問題，主要表現在以下幾個方面。
（一）城鎮化過程造成了土地資源的污染和浪費
城鎮化是一個涉及面較廣且綜合性較強的過程，城鎮化的核心就是土地，要合理的利用土地資源，提高其使用效率，又不能夠造成土地資源的污染和浪費。但是實際情況中，由于城鎮化的規劃管理者錯誤的理解了城鎮化進程的真正含義，片面的追求土地的轉化和城鎮景觀的規劃設計，使得大量的農田土地受到威脅，出現了浪費嚴重的現象。同時，由于城鎮化中用地結構的不合理，建設布局出現混亂的局面，加之一些形象工程的大搞亂搞，威脅了土地的自然生態環境，出現了污染嚴重的現象，而用污水灌溉農田，田地周圍堆積廢棄物等污染物，也很大程度上造成了土地的污染，破壞了環境的生態平衡。
（二）城鎮化過程中人口大規模集中加大了對生態環境的影響程度
城鎮化的發展帶動了經濟的進步，也使得大量的農村人口向城鎮集中，由于城鎮的恢復能力和自凈能力是有限的，而人口的過度集中增加了人口密度，超越了城鎮能夠容納的最大人口限度，這樣將會增加城鎮的環境負荷，造成生態環境的惡化。另一方面，城鎮人口大規模集中，還會造成生活污水和工業污水等的排放，加劇環境污染的程度。生活污水是人民日常生活中所產生的具有惡臭味的弱堿性水，其除了有各種化學危害物外，還會伴隨著細菌和病毒等，如果不能夠及時有效的處理，生活污水將會排到江河湖泊，造成更大范圍的影響，加劇城鎮的環境破壞程度。城鎮化發展必然離不開工業的發展，一些污染較為嚴重的工業會產生“三廢”，處理不當也會造成環境的污染。由于城鎮化建設中領導者片面的追求工業發展帶來的經濟效益，所以忽視了對于工業“三廢”的處理，威脅到了生態環境的安全性。城鎮的固體廢棄物對于生態環境的威脅也很大，隨著城鎮化的不斷推進，城鎮人口不斷集中，固體廢棄物的排放將會更多，成為制約城市
環境的一個重大隱患。
（三）城鎮化過程中的熱島效應明顯
熱島效應是城鎮化發展中不能夠避免的，是人們活動對于城鎮氣候影響最為突出的特征。隨著城鎮化進程的不斷加快，城鎮中的建筑物增多，建筑物、道路以及各種設施等會在夏季產生聚熱效應，加上工業中排放的廢棄、生活中產生的熱量等都會使得城鎮的氣溫總體上生，和城鎮外的氣溫產生一定的差異。城鎮的熱島效應將會產生環流，在城鎮中心氣流將會輻合上升并在空中向四周擴散，造成大面積的污染。
二 、城鎮化進程中對生態環境保護的對策分析
城鎮化在帶動經濟發展和社會進步的過程中也造成了環境的污染，上文中從三個大方面對這種不利影響進行了論述，下面本文就針對問題提出幾點解決措施。
（一）城鎮化進程需要遵循生態發展的規律
城鎮化的發展要在遵循生態發展規律的基礎上進行合理的規劃，要能夠從城鎮環境的容載量以及資源的保證能力角度考慮，在城鎮化進程中要確定好城鎮的規模、發展方向，合理的調整城鎮的產業布局，使其能夠適應生態發展的規律，能夠和生態規律協調發展。生態規律的遵循不能夠停留在書面上，要真正做到貫徹落實，為此需要完善相關的規章制度，使得城市化發展過程中的環境保護工作能夠有規章的保護，能夠更切合實際的遵循生態發展規律。除此之外，對生態發展規律的遵循還需要合理的進行生態景觀的配置，調節城鎮的生態平衡。
（二）城鎮化進程需要以科學發展觀為指向，樹立好正確的環境保護觀念，任何工作的開展都需要有正確的意識作為保證，城鎮化發展進程要想和環境和諧發展，最大限度的保證生態環境，則需要在遵循生態發展規律的基礎上堅持以科學發展觀為指向，樹立起環保觀念，并且將這種觀念傳遞到每個人的心中，做好環境保護的教育工作，實現城鎮化發展和生態環境保護的同步進行。為此，作為城鎮化進程的管理部門，尤其是管理干部和決策者，需要加強對科學發展觀理念的學習，并加強對每個城鎮化建設者環保意識的培養，使得其在進行城鎮規劃時能夠處處以發展和自然生態的和諧為準則。其次需要加強對城鎮企業負責人的環境保護理念的宣傳和教育，促使他們改變目前企業發展嚴重污染城鎮環境的現狀，實現城鎮企業經濟發展和生態環境保護的和諧。最后需要加強對普通民眾環保意識的宣傳，并通過各種媒介手段完善這種宣傳，使得環保理念逐漸深入人心。民眾環保意識的提高對于城鎮化進程中生態環境的保護也具有重要的作用。在環保思想和環保理念宣傳的過程中，需要健全輿論的監督機制，充分發揮大家的參與意識，這樣能夠為生態環境保護如何與城鎮化發展相協調提供更多更完善的建議，也能夠利用全民的力量促進環保理念的提升。
（三）完善相關的法律法規，用法律強制力保證城鎮化進程和環境保護的和諧相處。為了保護環境，我國相繼出臺了《中華人民共和國環境保護法》、《中國人民共和國水污染防治法》以及《中華人民共和國大氣污染防治法》等相關法律，法律的貫徹落實對于保護環境起到了一定的作用，但是隨著城鎮化進程的不斷加快，各種問題凸顯，已經制定的法律法規有些相關規定已經不能夠滿足當前的需求，因此說需要不斷地完善法律法規，相關部門需要對其進行細致的修訂，對于城鎮化發展中凸顯的實際問題在法律中能夠找到相關的解決措施，使得城鎮化進程中的環境保護工作有法可依。
結束語：經濟的發展和社會的進步帶動了城鎮化的發展，反之城鎮化也促進了社會的發展和進步，但是在這個過程中，不可避免的對生態環境造成了破壞，文章中也從三個大方面進行了論述，同時也指出了相應的解決措施。希望通過本文的論述能夠對今后城鎮化進程中對環境保護工作的開展有所幫助，實現城鎮化和生態環境保護的協調發展。
參考文獻：
[1]潘璐璐廖柏寒論城市化進程對生態環境的影響及其對策中南林業科技大學學報（社會科學版），2011 年第02 期
[2]周煜斌我國農村城鎮化對生態環境的影響及對策研究華東師范大學，2009 年
[3] 劉佳文諶永紅小城鎮環境保護對策探討環境科學動態，2003 年第04 期
第3篇：對保護環境的想法范文
關鍵詞：水利工程建設；可持續房展；生態環境
一、水利工程建設為生態環境可持續發展帶來的積極影響
從水利工程本身來說，嚴格按照國家相關要求進行施工的水利工程屬于一類非污染型生態化建設項目，并不會對周圍的生態環境造成污染。不僅如此，水利工程建設項目的存在，還可以對周邊的環境及居住者帶來諸多的便利條件及綜合性效益。具體如下：
首先，水利工程建設項目的存在可以有效的阻止洪水對下游沿岸造成的影響，對于周邊地區抵御洪澇災害起到了重要行的作用。
其次，水利工程在建設的過程中，其核心部分就是水庫工程項目的建設。水庫建設作為水利調節過程中的樞紐，可以滿足周圍農田在枯水期的灌溉需要，合理的對上下游的水量進行調節，擁有自凈能力的水庫還可以對中、下游的水質進行改善，為周邊地區的農業發展、生態環境保護做出了重要的貢獻。
最后，水利發電是水利工程項目眾多作用中的一種，也是最為重要的作用之一。水力發電與普通的火力發電不同，水利發電是充分利用水流動的力量來發電，在發電的過程中，不會產生任何有害物質的排出。與火力發電相比，其環保能力更強。風力發電雖然也具有環保性，但是由于風力強弱受季節性的影響較大，并不如水利發電穩定。因此，水力發電被稱為可再生的情節性能源，具有較高的生態效益。
二、水利工程建設對生態環境可持續發展帶來的消極影響
從水利工程的整體構造及作用上來看，水利工程建設在實際的使用過程中，如果不能進行合理的控制與管理，必將對周圍的環境及居住者的生活造成不利的影響。具體如下：
首先，水庫是水利工程建設中的重要組成部分，一旦工作人員對其缺乏有效的管理與控制，必將導致河流上游的水域過高，對周圍的農田及居住區造成嚴重的威脅。而下游的流域，由于工程水壩的阻攔，長期得不到河流水源的沖刷，其自然流態以及河道寬窄必將改變，生物的遷徙習慣也會發生變化，對該地區周圍的生態平衡造成了不利的影響。
其次，人類的文明發源于河流，河流自古以來就是人類文明的發祥地，許多河流的上游沿岸依舊保存了大量的歷史文物遺跡及美麗的自然景觀。由于水利工程建設項目的存在，上游水域的海拔不斷被提高，如果不進行妥善的管理及控制，必將會對沿岸的居住者、文化遺跡、及風景名勝造成破壞，造成不可估量的文化損失。
三、水利工程建設中保護生態環境可持續發展的有效措施
1.建立生態環境評估制度
為了減少水利工程建設項目對周圍生態環境的負面影響，充分發揮水利工程建設項目對保護生態環境可持續發展中的積極作用，可以建立生態環境評估制度，對水利工程建設項目對其周圍生態環境的影響進行真實、準確的評估。在我國，水利工程建設項目對生態環境的影響評估工作通常在立項之前便開始進行，相關的文件是水利工程建設項目立項的關鍵。從我國水利工程建設生態管的施行情況來看，管理工作主要集中在施工開始前與結束后的兩個階段。因此，生態環境評估制度的建設，可以有效的研究水利工程建設對生態環境可持續發展的影響，并根據實際情況，加強水利工程建設項目的控制與管理，實現生態環境的可持續發展。
2.建立并完善生態環境可持續發展的評價體系
評價體系的建立必須要充分全面體現出水利工程建設中各類工程對生態環境造成的影響，通過綜合評價的方法及影響生態平衡的相關要素作為評價的手段，科學有效的反映出目前人類對生態環境可持續發展的認知水平；評價體系的建立要確保其考核標準的科學性與合理性，能夠對水利工程建設在生態環境保護中的價值進行真實、準確的衡量，并對其可行性進行評估；完善的評價體系不僅要落實工程規劃、管理等方面的各個環節，還要以生態環境可持續發展為標準，展開全面性的保護措施，利用強制性、規范性的手段，確保相關制度能夠得到有效的貫徹與執行。
3.建立并健全生態環境可持續發展的補償機制
水利工程項目的建設，必定會對相關區域的生態環境造成一定的不利影響，在這些不利影響徹底消除以前，應該建立一套健全的補償機制，對存在不利影響的地區或個人進行補償，尤其是因為水利工程項目建設而產生的大面積移民，要盡可能的給予最大限度的補償，對于因水利工程項目建設而受到破壞的周邊自然環境，在水利工程項目建設完成以后，要給予恢復。因此，有關部門必須要針對當地的實際情況，建立并健全相關的補償機制，盡可能將水利工程建設的不利影響降到最低。
四、結語
綜上所述，水利工程項目的建設對于生態環境及周邊居民的生活有利有弊，在實際的施工建設中，有關部門可以通過完善評價體系、建立評估制度、健全補償機制的方法，充分的發揮水利工程建設對保護生態環境可持續發展方面的有利因素，盡可能的降低水利工程建設對保護生態環境可持續發展方面的不良影響，使水利工程建設項目在未來的發展中，可以為周圍居民、生態環境以及農牧業的發展做出更大的貢獻。
參考文獻：
第4篇：對保護環境的想法范文
一 活動主題
科技的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動了社會的經濟發展。但與此同時，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經成了我們生活中的傀儡，嚴重威脅著我們的生存環境。
今年的綜合實踐活動，我們三年級同學在學校的初步安排下，準備圍繞著自己的居住環境，開展實踐調查活動。調查什么呢？還是先問問同學們吧。來到教室，當同學們聽說又要開展綜合實踐活動，一個個別提有多高興了。隨后，我把學校的初步想法告訴了他們，但主要調查什么還需要他們來定。這時大家就像熱鍋上的螞蟻，鬧翻了天，意見不一致。為了選個好主題，大家攪盡了腦汁，最后以投票的形式暫時結束。回去看看同學們的投票，有的想調查居住地區的人口數量，有的是想調查家庭收入，最多的要數環境污染，以46%票勝出。最后，征得大家同意后，我們就鎖定了環境污染，準備開展調查。
許杖子中心小學 劉學芳
二 活動目標
活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調查，使學生真正地參與其中。首先，學會調查了解，運用采訪、搜集等形式開展調查，并學會記錄整理資料，養成遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質與積極的態度。在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，
知道如何與別人交流，學到說話的技巧；在調查中發現問題，解決問題，從而培養他們的探究能力和合作意識。其次，通過調查，使學生知道保護環境的重要性，激發他們的環保意識，并把保護環境的重任向家長、社會宣傳，共同保護環境；最后通過組織調查，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。
三 活動過程
（一）制定活動計劃
第一階段：個人調查
活動時間：1周——2周
活動目標：通過調查激發學生的調查興趣。
活動地點：學生自己家
活動內容：
1. 觀察每天家里都會處理一些什么種類的垃圾及處理方式。
2. 根據觀察到的情況自己設計調查表格，并整理結果。
3. 根據調查內容向家長進行訪問。
第二階段：小組調查
活動時間：3周——4周
活動目標：
1. 1. 培養學生的小組合作意識。
2. 2. 增強他們的社會實踐能力。
3. 3. 并對居住環境的污染源有所了解，提高他們的環保意識。 活動地點：小組自定，如：燕莊街道、燕莊診所、燕莊菜市場等。 活動內容：
1. 學生自由組合6人小組，民主選定組長，組長安排組內分工、為小組起名字，設計小組標志。
2. 調查表格：學生根據調查內容自己制定調查表格。
3. 各小組先選定調查地點后，再開展調查。
第三階段：垃圾調查的匯報
活動時間：1周——2周
活動地點：教室
活動內容：
1. 1. 匯報小組調查結果。
2. 2. 根據以上調查結果，想辦法治理垃圾。
第四階段：宣傳環保
活動時間：1周
活動目標：使學生知道保護環境的重要性，激發他們的環保意識。最后，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。
活動內容：治理垃圾，我們一起來行動。
（二）、活動準備
1. 分組
為了能更好的開展此活動，并根據活動計劃的需求。首先，要把孩子們組成以6個人為一組的合作小組。隨之，問題就出現了。在以自愿的形式下，他們很快的結合在一起。同時一些孩子格外受歡迎，而也有特別受冷落的。雖然這是交往合作中的正常現象，但是，問題還是要解決的。首先，我解散了已經自由結合好的小組。而后，把剩下零零散散的同學集中在一起， 看樣子就要我強加組合了，雖然這不是完全之策，但是目前我也沒有什么好辦法，只有如此安排。根據學生的年齡特征，我特意把他們男女分開，男生一組，女生一組，這樣一來他們也會很高興的，但也有例外的。
2. 選組長：小組自己推薦。
3. 為小組命名：各小組自己創編。
（三）調查過程
第一階段
活動主題確定后，大家根據調查內容先由自己家為調查地點，展開調查。調查表格由自己制定，并把調查結果填寫在調查表中。
第二階段
1. 小組制作表格
在制作調查表時，大家別出心裁，有的小組自己動手制定；有的運用
電腦繪制表格；更有的以圖畫的形式向大家展示調查情況。個別小組不但在表格上填寫了調查結果，而且還將自己在調查中的體會記錄了下來。
小組垃圾調查表 小組體會
2. 調查地點
小組選定調查地點。如：居民家、老師辦公室、街道、菜市場、診所、教室、幼兒園、等多處地方。
3. 調查
學生利用課余時間，開展調查。
在調查中出現很多的問題
（1）第一次去采訪時，膽子太小。
（2） 在調查時可能過于緊張，學生不知從哪問起。我便再次
提醒他們，調查前，可以根據自己調查內容，事先想好問
題，這樣就能避免無從開口。如有不明白的地方，一定要
弄清楚。
（3）調查者不配合，嚴重的把他們攆走或拒之門外。
針對各小組在調查中出現的問題，我利用一節課的時間，讓他們說說調查的體會。接著，針對困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。
第三階段 匯報交流
時間：2課時
匯 報
前一段咱們各小組在垃圾污染方面開展了調查，下面就請你們把調查情況來匯報一下吧。
綠色環保小隊：
匯報員：林佳雨
大家好，我們是綠色環保小隊，我們的組長是許海峰，我是匯報員，李冰 李偉杰是記錄員，許國才和張帥是小記者。我們在組長的帶領下，來到了十戶窯子菜市場。
一進菜市場，我們就遇到了一個困難。在一位賣肉的叔叔攤位下，我們發現了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。當我們正要上前仔細看個究竟時，那位賣肉的叔叔，厲聲吼道：“干什么了，到一邊去。”還是
組長最勇敢，上前說：“叔叔，我們是許杖子小學三年級的學生，我們在開展一項活動，今天是來菜市場調查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我們那么多，還是連推帶罵的把我們趕走了。我想：可能是叔叔怕我們影響他做生意吧。我們也就沒有再打擾他，繼續我們的調查。
這時，我們看到了一個垃圾桶，垃圾桶里裝滿了垃圾，張帥拿出塑料書夾，挑起一根麻繩，讓我們看個究竟。許國才還采訪了賣菜的阿姨，從阿姨的口中，我們得知，這些麻繩是專門綁菜用的，每天要扔很多根呢。
我們在菜市場轉了很大一圈，調查出了很多垃圾，如：爛菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。
我們正要離開，看到了一個賣瓜子的阿姨攤位下，有許多的瓜子皮，我們就上前對阿姨進行了采訪，阿姨告訴我們，這些瓜子皮是顧客品嘗后隨手扔到地上的，每天都有清潔工定時清掃。
調查完后，我們小組同學有一個共同的想法，如果賣菜的叔叔、阿姨能自覺的把攤位邊的垃圾收拾干凈，那樣，清潔工也不用那么辛苦，相信菜市場會更干凈。
孩子們的匯報讓我大吃一驚，他們為了完成調查，犧牲了休息時間，到調查點進行調查。為了讓大家看到他們的調查成果，他們把垃圾清理干凈后，帶到教室。面對困難，他們能夠及時的反思，想出解決的辦法。看到孩子們的一個個匯報，我不由地贊嘆，孩子們真是長大了！
第四階段 宣傳環保
行動計劃
1. 給校長提建議，每星期曝光一些不講衛生同學的名字，表揚一些主動維護校園環境衛生的同學。
2. 向大隊輔導員提建議，希望能組織全校同學針對保護環境開展手抄報比賽，以提高大家的環保認識。
3. 寫倡議書，復印后，到許杖子住家戶發放，并告訴大家環境污染的危害。
4. 給村長提建議，希望能在十戶窯子街道多放一些垃圾箱，并對那些亂扔垃圾的公民，進行罰款。
5. 向菜市場領導提建議，加強菜市場的衛生管理，提高商戶的衛生意識，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。
6. 給居委會提建議，希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進行回收，減少垃圾數量。并在小區中進行宣傳。
7. 各小組還準備到自己調查的地點，開展一次清掃活動。從自己出發，提高大家的環保意識。
8. 給市政領導寫信，希望他們能改善燕莊周遍環境，給大家一些綠化的休閑廣場。
開展活動：讓我們為保護環境，保護家園行動起來吧！
四、活動成果展示
學生以小組為單位，利用課余時間在老師指導下開展了調查。學生的調查方式大致有兩種：1. 親自去實地查找。2. 以采訪的方式得到
結果。在調查研究的過程中，學生自發確定了自己的研究重點，有的研究垃圾的來源問題，有的研究垃圾的危害問題，有的研究垃圾的分類問題，有的研究垃圾的處理問題。
五、體會
通過這次綜合實踐活動，學生不但了解了垃圾對社會的污染，對自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力增強了。對“垃圾”的認識提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。
從中，學生還認識到：
1. 第一次參加這樣的活動，鍛煉了自己的膽量，培養了自己動手、動腦的能力。而且通過活動，我們知道，我們的家園需要我們共同呵護才能變的更加美麗
2. 這次活動我體驗了當＂小記者＂的滋味。采訪前，我們興致勃勃，可當我們上街采訪時，處處碰壁。真掃興，經過大家總結經驗教訓后，我們以后的采訪都比較順利。而且通過這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時讓我們意識到要當一名記者，需要具備很多方面的能力。從現在開始，我要努力學習，長大實現我的＂記者夢＂。
3. 為了讓自己在調查時的照片通過電腦展示給大家，我特意請教電腦老師，學會了怎樣制作幻燈片，電腦這東西真是太棒了！
4. 我們學會了合作學習，在研究過程中，我們彼此配合，互相取長補短，每位同學的潛能都得到開發。學會合作，才更有利于我們的成長。實踐過程中雖然累點，但成果展示時，那成功的感覺真棒！
5. 調查結束了，我想告訴大家：
（1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內。
（2）不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。
（3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數量。
（4）發現身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。
第5篇：對保護環境的想法范文
關鍵詞： 環保教育 高中生物教學 教學方法
現代社會，環境問題日益突出，人們對環保事業的關注度日益提升。在素質化教育大潮的推動下，環保教育不斷融入教育改革之中。在高中各項課程中，生物課程與環保事業聯系更加密切，學校和教師有責任、有義務將環保教育與日常學生教學相結合，培養學生的環保意識，提高學生的環保能力，推動文化教育與環境保護共同發展。
一、將環保教育融入到日常生物教學中
在高中課堂上，課本是學生接觸新知識的第一面鏡子，教師是科學知識傳授的第一人。一個好的老師在課堂教學之前，應該將課堂內容準備充分完善，做好課前備課工作。高中生物課本中與環保教育聯系密切的知識包括生物物種、資源多樣性、環境保護、社會人口及經濟發展等多個方面。教師在課前備課時，應該充分將課本知識與現實中學生熟悉的例子相結合，充分做好教學素材和課堂教學過程設計。在課堂教學中，應該多舉些生活中的例子，讓學生認識到環保在社會經濟發展中的重要性，認識到危害環境的嚴重后果，從而加強自身的環保意識。例如，在課本內容講述生物多樣性時，可以講述人類亂捕濫殺青蛙，造成鼠蟲類泛濫，危害正常生物鏈的例子，讓學生認識到保護動物、保護生物鏈的重要性；在講述資源多樣性的生物知識時，可以講述人們亂采濫伐，造成水土流失、土地荒漠沙漠化，給人類生產生活帶來巨大危害的例子，讓學生認識到保護植被、植樹造林的重要作用。通過這些具體的環保例子與課本知識相結合，既加深對生物知識的理解，又強化環保意識，一舉兩得，何樂而不為。
二、注重學生環保興趣的培養
學生是一群充滿好奇心的群體，興趣是最好的老師。教師在講授生物環保知識時，應當采取良好的、恰當的教學方式方法，充分激發學生對知識的欲望，讓學生對生物與環保的相互聯系性產生興趣，主動了解生物環保知識。
教師在生物課堂上講述與環保聯系密切的生物知識時，可以留出一部分談論時間，提出生物課本中與環境保護相關的問題，讓學生以小組形式進行討論，每個學生都要闡述自己的想法和意見，讓學生在討論過程中培養積極思考能力，從而逐步培養學習興趣。例如，在講授酸雨課程時，可以將酸雨形成的原因及應對保護措施作為課前討論問題，讓學生小組談論回答，引導學生積極參與。在闡述酸雨形成原因時，有的同學會回答工廠排放超標廢氣的原因，有的同學會回答汽車尾氣的問題等。在學生積極思考的同時，教師可以通過播放酸雨危害視頻及圖片，讓學生加深對酸雨的危害性的認識，激發學生保護大氣，排斥亂排亂放的惡習。在闡述應對措施時，學生就可以根據之前總結的酸雨形成原因，作出相應的應對策略。通過這樣的活動形式，學生在課堂中通過自身的思考與參與，認識到酸雨的形成原因及應對措施，認識到保護大氣的重要性，認識到人類與環境的密切聯系，從而促進學生環保觀念的加強，促進生態的可持續發展。
三、加強環保意識在生物實驗中的滲透
生物實驗是高中生物課程的重要組成部分，通過學生自身實驗的過程，讓學生真實感受到生物元素與環境的碰撞，加深學生對環保的認識，強化學生的環保觀念。
在進行酸雨危害實驗時，教師通過自身示范，將一定程度的與酸雨酸度相同的酸性液體及實驗的小植物等試驗材料分發給學生，讓學生將一定量的酸性液體滴露在植物葉面等不同材料上，觀察不同材料表面的變化過程。隨著液體酸性的加強，實驗材料表面受到的破壞的程度越大。學生通過自己親身實踐感受到酸雨對于不同材料的破壞性，體會到酸雨對事物的破壞程度，從而加深學生減少酸性氣體排放、植樹造林、保護大氣、保護環境的意識。同時，在實驗結束時，讓學生將未用完的實驗材料歸納整理，合理放置，既減少資源的浪費，保護資源的有限性，又減少環境污染，保護生活環境，從而引導學生從身邊的點滴做起，樹立日常生活中的環保意識，并讓學生意識到環保事業不分大小，鼓勵學生從身邊的環保小事做起。
四、結語
環境與我們的生活息息相關，離開了環境，人類將無法生存。在高中生物課堂上，將環保教育融入生物知識教學已經成為必不可少的一步。保護環境是每一個人的責任和義務，將環保教育與日常學生科學知識教學相結合，以學生教育為切入點，推動環保事業的不斷進步，保證經濟、社會、環境可持續發展。
參考文獻：
第6篇：對保護環境的想法范文
低碳健身理念下，人們對家具需求提出更高的要求。現代都市，人們每天為緊張的工作、巨大的生活壓力所籠罩，一天的絕大部分時間都在電腦前和辦公椅上渡過，對健康的渴望與忙碌生活之間的矛盾日益凸顯，每天騰出專門的健身時間似乎只能作為一個奢侈的想法。利用身邊的有限資源來健身成為都市人們一種新的健身方式，也是一種低碳的健身方式。因此本文提出一個家具設計的新的方向——健身家具。
健身家具的目的是通過家具功能上的增加，形式上的改變或材料上的變化，在不增加空間負擔的前提下，讓家具擁有健身功能，讓健身融入生活之中，如同洗臉、刷牙一樣成為生活的必需。
二、低碳健身理念下的健身家具設計原則
在國內外，健身家具設計作為新的方向，設計的案例不多，很多企業還在在探索開發中，設計師在進行健身家具的設計應該滿足人們的生活需求，遵守以下原則：
（一）家具功能的增加，應滿足不同健身形式
對于家具來說舒適性構成美感，健身家具的功能包括兩個方面：一是物質方面，就是實用性，達到健身與家具使用功能；二是審美方面，既美化環境，設計審美品味，傳遞健康運動信息。健身家具的使用性能除了滿足“坐”的功能，還要滿足“健身”功能，以滿足“坐”的基本功能的基礎上增加“健身”功能，健身家具增加健身功能，以家具所希望提供使用者怎樣的運動前提，合理處理坐與健身的關系。如2012年省長杯家具專項賽獲獎作品——無窮大健身沙發，沙發的扶手不但可以做掌上壓，同時，可以在沙發上做仰臥起坐。沙發另一側增加啞鈴收納功能，方便使用者做啞鈴運動。
（二）健身家具造型富有運動感
健身家具在造型設計上，既要滿足人們日常生活對家具功能的基本要求，又要提高人們運動的欲望。無窮大健身沙發從造型設計上運用傾斜的流線型設計，不但滿足實用功能，并且增加運動的視覺感受。同時健身家具應在造型也要符合藝術上的審美要求及現有技術設備的加工能力，在此基礎上，通過簡化造型來降低產品制造難度，最大化地減少原料和能源消耗。
（三）家具材料的選擇滿足低碳原則
健身家具的材料選擇上需要考慮透氣環保，不吸汗防臭，便于清洗的環保面料，如用在運動器材上的環保皮、網面材料等。和應盡量避免使用有毒有害材料，在盡量選擇豐富易得的本地材料的同時，要選擇可回收、可降解、可再生、易加工的材料，同時要減少使用材料的種類，家具各部件材料壽命也應該盡量一致。
（四）家具結構設計安全，符合健身條件
健身家具的結構設計上要求簡化結構，零部件標準化、通用化，具有互換性，符合安全要求，以適合批量化、機械化生產。對于易于生產加工。對資源合理利用的各種速生材和人造板材制作的家具，其結構設計應該盡量按照工業化設計標準，方便生產過程中的現代化管理，盡量控制能源損耗和加強環保管理，順應低碳經濟，環保生態設計理念。如現在已經成熟的32mm系統板式結構以及利用各種現代連接件而實現的拆裝式結構設計，在倡導低碳環保的未來社會將是我國家具上業化生產發展的主流趨勢。家具設計師CamilleJaigu，MathildedeColnet&MarionVeauvy設計的健身家具，結構簡單，柜子的金屬部分是統一的標準件，不但外觀美觀，從功能是可以按照使用者的運動不同使用不同高度的金屬橫杠。
三、結語
第7篇：對保護環境的想法范文
改變你的語氣。說話時，用更柔和、更冷靜的語氣，或是任何一種聽上去更舒服的說話方式。
對孩子來說，用柔和的聲調給出清楚的指示，比沖他們大吼大叫更有威嚴。如果在一次商業交易中出師不利，你可以嘗試在接下來的30秒使用更平和的語調，然后觀察這能否促使問題更快地得到解決――你也許會為所發生的一切感到驚訝。
重新思考你曾經放棄的某個想法。也許是一項發明、一個項目，也許是某個曾讓你沮喪的任務。現在再次撿起它，想想看，如果當時鼓足勇氣，充分運用自己的才能，或者變通一下，會不會有新的收獲？
用30秒鐘給他人一次機會。也許你只需要再傾聽一遍，重新調整一下第一印象，就會有不一樣的結果。
讓孩子知道你有多愛他們。看著孩子們的眼睛，對他們說“我愛你”或“我為你感到驕傲”，在孩子們心中樹立這樣的觀念：對于父母來說，他們非常重要。
完成一項任務時，先感恩。尤其是在急切等待他人對你的肯定，而又不可能立即擁有的時候。這能迅速改變你的態度。
給自己打氣。抬頭挺胸地站直身體，目光直視，然后自信地行走。
用30秒做出一個行動的決定。要選擇一件你一直拖延，但今天肯定可以做完的事情，并完成它。告別拖延，讓自己信守做出的任何承諾。
清理一次他人惹下的亂子。你會得到前所未有的成就感，別人也會因此而感激你。
真誠地贊美別人。就別人身上你一直欣賞或敬重的某一點表示真誠的贊美。
為你信仰的事挺身而出。一句簡短的表示支持的話會帶來奇跡，迅速擴大你的影響。
對他人所做的努力表示肯定和鼓勵。告訴他“你可以做到的”，并且用行動來表達這份信任。
邀請你愿意了解的人到家中做客。適度的社交是必要的，不要總等著別人來找你，主動發出邀請，意味著打開一扇新的友誼之門。
用肢體表達對伴侶的愛意。可以用手輕輕地撫摸他的面頰或撫弄他的頭發，也可以來一個輕輕的擁抱，抑或是溫柔地握緊他的手，來一個蜻蜓點水式的吻。讓孩子們看到父母很自然地表達愛意是有益的，同時也能增強你們的親密感。
學會一個新單詞。最好從一種你不會的語言中學習，或是迅速了解與另外一種文化或國家有關的趣事。嘗試了解新鮮的東西，會讓你的生活變得更有樂趣。
給需要的人提供幫助。給需要的人寄出你能提供的錢物，或是盡舉手之勞幫別人一些小忙。
問候一個人。可以是一句簡單的“你最近怎樣”，然后真誠地傾聽他。
偷偷地做一些善意的小事。比如，將一些錢放在一個信封里，然后悄悄地放在需要它的人那里，而且不留姓名，也不讓人發現。
做一些對保護環境有益的事。比如，拒絕用塑料餐具，拒絕用一次性的筷子，或是幫助一只被困的小動物重獲自由等等。
親近自然。不要一直待在室內，走出去，感受陽光照在臉上的感覺――這會讓你的心情變得好起來。
用行動表達善意。如果有機構或者組織請你幫忙做一次慈善活動，要表示同意。
參加選舉或者其他有意思的活動。只需要花30秒的時間填寫報名表，也許就會迎來一段有趣或者有意義的經歷。
播下一粒種子。如果你有技巧能迅速完成的話也可以種下一棵樹。
隨手關燈和水龍頭。諸如此類的小事還有很多，如果每一個30秒都能做到不浪費，你就做了一件了不起的大事。
學會回收利用。在垃圾桶旁放一個袋子，用來放一些可回收的小東西。
在30秒內戒掉一個壞習慣。記得每隔一段時間重復做這件事。
第8篇：對保護環境的想法范文
一、課前準備的必要和方法
口語交際是聽說雙方互動的過程。以現行人教版教材為例，小學口語交際課大致包括交流、介紹、討論、勸說、演講、辯論六種類型。課堂上，要學生有話說、能說好，真正做到多個回合互動起來，讓口語交際精彩紛呈，除學生個體具有的知識儲備外，課前準備也顯得尤為重要。教師教學用書在教學建議中也多次提到：“口語交際課最好能提前布置，讓學生做好準備。”從口語交際類型看，課前準備的主要方法有以下幾種。
1．制作，指的是以交流、介紹學生繪畫、創作等作品為話題的口語交際，在口語交際課之前，學生只有先動手制作，課堂上才有交流、介紹的內容。例如，一年級下冊“未來的橋”一課，課前，教師可結合《蘭蘭過橋》一課的學習，引導學生設計“未來的橋”，并思考如何向同伴介紹自己設計的橋，為展示交流做好準備。
2．觀察，指的是以介紹交流學生身邊人、事、景、物為話題的口語交際，為了讓學生對交流的話題有更詳細、更全面的了解，課前，教師可引導學生對要交流的對象進行認真的觀察并思考。例如，四年級上冊“說說自己喜歡的小動物”一課，課前，教師可引導學生從外形、脾氣和生活習性等方面認真觀察自己喜歡的小動物，注意它們的特點，并記錄下來，從而為口語交際課上的介紹和交流做好準備。
3．調查，指的是以介紹、交流、討論社會現象為話題的口語交際，為了讓學生了解社會現象產生的根源，研究解決的辦法，課前，教師可引導學生深入生活開展調查研究。例如，三年級下冊“我們能做點什么”一課，課前，教師可引導學生調查自己周圍的環境受到了哪些污染，鼓勵學生發現污染的原因是什么，并認真思考如何改善周圍的環境。
4．搜集，指的是以介紹交流與學生生活有一定距離的人、事、景、物為話題的口語交際，或演講、辯論類型的口語交際。為了讓學生熟悉交流的內容，提高演講的感染力、辯論的說服力，課前，可鼓勵學生圍繞交流的話題搜集資料。例如，五年級上冊“小小推銷員”一課，課前讓學生先搜集一些商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識；再選擇一樣自己準備推銷的商品，詳細閱讀商品說明書，為課上介紹、推銷商品做好準備。
5．練習。現行教材課文后面分別安排了不同形式的練習題，有些練習題與單元口語交際內容密切相關。如果這部分練習做得好，那么學生在口語交際時就會胸有成竹、侃侃而談。例如，五年級上冊“給同學講講你與父母之間的故事”，學生只要認真完成《地震中的父與子》與《“精彩極了”和“糟糕透了”》兩篇課文后面的練習題：“想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？”“在本文作者看來，愛有兩種不同的形式，你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。”那在接下來的口語交際中，學生就會有樂于表達的欲望。
6．閱讀。這里的閱讀有兩層含義，一是大多口語交際的話題與單元主題、課文密切相關，課前引導學生再次閱讀單元課文，對學生有話說、怎樣說、有激情說具有鋪墊作用。二是指以讀書交流為話題的口語交際，課前，教師可引導學生展開閱讀，為課堂交流做好準備。例如，四年級下冊“向同學推薦一本書”一課，課前教師可引導學生閱讀有關的書籍，并嘗試學習概括書的主要內容和思考讀后的感受。
二、拓展延伸的必要和方法
口語交際是語文課程重要的組成部分。教學中，不僅要完成口語交際課自身的教學目標任務，同時還應努力完成語文課程擔負的共同目標任務。通過口語交際課不僅切實提高學生傾聽、表達和應對的能力，而且促進學生思想感情的升華、行為習慣的養成、讀寫結合的轉化，從這點講，拓展延伸理應承擔起這份責任。教學中，拓展延伸的主要方法有以下幾個方面。
1．引向深入。口語交際不僅是聽說雙方互動的過程，而且是有目的、有層次的雙方互動的過程。一節成功的口語交際課，教師應設計多個話題，創設多個情境，讓學生在預設的話題或創設的情境中多層次地把交流的內容引向深入，從而提高學生思維的品質和表達、應對的能力。例如，二年級上冊“我選我”一課，教學中可創設多個情境和話題。首先，在學生討論交流“王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看”“如果班上改選干部，你會不會選自己”的基礎上，引導學生出主意，說說應該怎樣改選。然后，創設一個演講的情境鼓勵學生大膽參與競選“演說”。
2．展示分享。課后適時引導學生展示分享課前動手制作或搜集到的有關資料，有助于促發學生的學習成就感，持久保持口語交際的熱情，從而提高口語交際的能力。例如，一年級上冊“我們的畫”一課，在學生介紹自己的畫和想法，引導學生進行提問和評議的基礎上，鼓勵學生把自己的畫貼在墻上或黑板上，辦一個圖畫展覽，讓學生相互參觀分享。
3．付諸實踐。引導學生樹立正確的情感、態度和價值觀，并落實在日常生活中是語文課程的任務。在口語交際教學中，當學生的情感被激發出來后，教師應適時引導學生將激發的“情”付諸實踐，從而實現課程預設的目標任務。例如，六年級上冊“討論如何珍惜資源、保護環境”的問題，在學生明白了珍惜資源的重要性，提“環保建議金點子”的基礎上，教師可適時引導學生走向生活，留心觀察周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為進行提醒，從而將交際活動的成效引向深入。
4．說寫結合。在學生口語交際的基礎上，鼓勵學生把說的內容用文字表達出來，做到說寫結合。這樣既有助于學生習作能力的提高，又有助于學生形成正確的情感、態度和價值觀。例如，四年級上冊“保護文物”一課，在學生對保護文物的意識有了提高，樹立起“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀念后，教師可引導學生寫建議書或倡議書，呼吁全社會保護文物。
第9篇：對保護環境的想法范文
關鍵詞：低碳健身 理念 家具設計 健身家具
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隨著低碳經濟在全球持續受到關注，低碳經濟的主張也得到越來越廣泛的推廣和應用。低碳理念融入健身當中，低碳健身作為一個新鮮的組合概念得到越來越多的關注。低碳經濟、低碳城市以及低碳生活方式等理念也逐漸深入人心。順應低碳理念的形成，家具設計必須滿足人們對生活理念的植入，促使家具設計提出更高的設計要求。
一、低碳健身理念
（一）低碳相關概念
低碳經濟，是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。低碳經濟的核心是能源技術和減排技術的創新。
低碳生活，是一種生活態度，低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。
（二）低碳健身
“低碳健身”是指在低消耗、低能量、低排放的條件下健身運動的方式。
低碳健身是低碳經濟倡導下的是一種健身理念，低碳健身的形式多樣，但也不局限于某些形式，如室內瑜伽：避免開著車去健身館練瑜珈的路程中增加的碳排放和尾氣污染；結合辦公家具進行的辦公室低碳運動等，這個理念的提出已經潛移默化地影響人們的健身方式和生活方式。自奧運后“低碳健身”成了一種新的節約、綠色、環保的大眾體育生活方式，是今后大眾體育健身的發展方向，更是生態文明社會發展的必然趨勢。
二、低碳健身理念下的家具設計
低碳健身理念下，人們對家具需求提出更高的要求。現代都市，人們每天為緊張的工作、巨大的生活壓力所籠罩，一天的絕大部分時間都在電腦前和辦公椅上渡過，對健康的渴望與忙碌生活之間的矛盾日益凸顯，每天騰出專門的健身時間似乎只能作為一個奢侈的想法。利用身邊的有限資源來健身成為都市人們一種新的健身方式，也是一種低碳的健身方式。因此本文提出一個家具設計的新的方向――健身家具。
健身家具的目的是通過家具功能上的增加，形式上的改變或材料上的變化，在不增加空間負擔的前提下，讓家具擁有健身功能，讓健身融入生活之中，如同洗臉、刷牙一樣成為生活的必需。
三、低碳健身理念下的健身家具設計原則
在國內外，健身家具設計作為新的方向，設計的案例不多，很多企業還在在探索開發中，設計師在進行健身家具的設計應該滿足人們的生活需求，遵守以下原則：
（一）家具功能的增加，應滿足不同健身形式
對于家具來說功能性和舒適性構成美感，是技術美的核心，健身家具的功能包括兩個方面：一是物質方面，就是實用性，達到健身與家具使用功能；二是審美方面，既美化環境，設計審美品味，傳遞健康運動信息。健身家具的使用性能除了滿足“坐”的功能，還要滿足“健身”功能，以滿足“坐”的基本功能的基礎上增加“健身”功能，健身家具增加健身功能，以家具所希望提供使用者怎樣的運動前提，合理處理坐與健身的關系。如2012年省長杯家具專項賽獲獎作品――無窮大健身沙發（圖1、2），沙發的扶手不但可以做掌上壓，同時，可以在沙發上做仰臥起坐。沙發另一側增加啞鈴收納功能，方便使用者做啞鈴運動。
（二）健身家具造型富有運動感
健身家具在造型設計上，既要滿足人們日常生活對家具功能的基本要求，又要提高人們運動的欲望。如圖3，無窮大健身沙發從造型設計上運用傾斜的流線型設計，不但滿足實用功能，并且增加運動的視覺感受。同時健身家具應在造型也要符合藝術上的審美要求及現有技術設備的加工能力，在此基礎上，通過簡化造型來降低產品制造難度，最大化地減少原料和能源消耗。
（三）家具材料的選擇滿足低碳原則
健身家具的材料選擇上需要考慮透氣環保，不吸汗防臭，便于清洗的環保面料，如用在運動器材上的環保皮、網面材料等。和應盡量避免使用有毒有害材料，在盡量選擇豐富易得的本地材料的同時，要選擇可回收、可降解、可再生、易加工的材料，同時要減少使用材料的種類，家具各部件材料壽命也應該盡量一致。
（四）家具結構設計安全，符合健身條件
健身家具的結構設計上要求簡化結構，零部件標準化、通用化，具有互換性，符合安全要求，以適合批量化、機械化生產。對于易于生產加工。對資源合理利用的各種速生材和人造板材制作的家具，其結構設計應該盡量按照工業化設計標準，方便生產過程中的現代化管理，盡量控制能源損耗和加強環保管理，順應低碳經濟，環保生態設計理念。如現在已經成熟的32mm系統板式結構以及利用各種現代連接件而實現的拆裝式結構設計，在倡導低碳環保的未來社會將是我國家具上業化生產發展的主流趨勢。如圖4，家具設計師Camille Jaigu，Mathilde de Colnet&Marion Veauvy設計的健身家具，結構簡單，柜子的金屬部分是統一的標準件，不但外觀美觀，從功能是可以按照使用者的運動不同使用不同高度的金屬橫杠。
結語
如今在低碳健身理念下提出的健身家具設計，不但迎合了人們對保護環境、低碳健身生活方式的向往，并通過家具設計細節上的改變，節約了材料，增加功能，減少對環境的危害，讓人與自然能夠更和諧，并可持續的發展。同時為家具設計師提出一個新的挑戰，只有把科學的邏輯思維和藝術的形象思維有機地結合在一起，才能為家具設計創造出新的亮點。健身家具不僅是物質的藝術化，還是美的另一表現。創新環境，改善生活條件，是時代賦予我們的使命。
參考文獻
1 許燦、王玉霞：《低碳理念在現代家居設計中的運用》，《住宅科技》，2012。
2 王珊珊：《論低碳經濟理念在家居創新設計中的運用》，《鹽城工學院學報（社會科學版）》，2010。
3 祝明慧：《低碳健身理念下的高校體育》，《體育師友》，2011。
4 梁兆云、呂九芳：《論低碳經濟與家具綠色設計》，《科技信息》，2012。
5 于冬波：《家具設計對低碳室內環境的影響低碳經濟與家具綠色設計》，《科技創新導報》，2010。
6 胡波：《基于功能意義的家具設計研究》，中南林業科技大學碩士學位論文，2010。
