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一、必須始終堅持黨的群眾路線
群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，我必須始終堅持黨的群眾路線，緊緊依靠稅務人員，充分調(diào)動稅務人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面做好工作，促進稅收事業(yè)發(fā)展；密切聯(lián)系納稅人，增強納稅人納稅意識，自覺遵守國家稅收法律法規(guī)，按時足額納稅，構(gòu)建和諧稅企關系。堅持黨的群眾路線，我要充分認識“”的嚴重危害性，要認真查找自身存在的“”問題，對于查找出來的“”，要按照中央和的要求，采取有效措施，認真加以整改，切實做到為民務實清廉，努力獲得廣大群眾的滿意。
二、自始至終爭當服務型干部
我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，爭當服務型干部是黨的先進性和純潔性的重要體現(xiàn)。我要堅定理想信念，牢記使命與責任，致力奮勇拼搏，努力做到三個提高，以嶄新的面貌，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭投入到工作中，切實為稅收事業(yè)發(fā)展作貢獻。一是要提高服務意識。我要擺脫以往過分依賴行政權(quán)力的領導方式，更加注重以非權(quán)力的影響力吸引稅務人員、團結(jié)稅務人員，實現(xiàn)在引導中帶領稅務人員、在示范中組織稅務人員、在服務中凝聚稅務人員，使稅務人員刻苦勤奮、認真努力做好工作，促進稅收工作不斷躍上新臺階。二是要提高服務能力。我要增強政治敏銳性和政治鑒別力，模范學習踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立“群眾利益無小事”的理念，提高做群眾工作的能力，認真傾聽稅務人員的呼聲，主動關心稅務人員的疾苦，把領導和管理寓于服務之中，幫助稅務人員解決工作、生活中遇到的困難和問題，架構(gòu)起干部與群眾之間的連心橋，進一步密切干部與群眾的關系，共同推動各項工作發(fā)展。三是要提高服務質(zhì)量。我要深入基層一線，與納稅人面對面交流，心貼心交談，切實掌握納稅人的所思所想，全面了解納稅人在辦稅過程中遇到的實際困難和問題，做有的放矢的服務，切實解決實際問題，破解各種困難，溫暖納稅人的心，使納稅人感受稅務機關的溫暖，感受稅務人員的可親，共同做好納稅工作，增強國家財力，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。
三、融入實際推動各項工作發(fā)展
堅持黨的群眾路線，爭當服務型干部，說到底是為了推動各項工作發(fā)展，促進稅收事業(yè)發(fā)展，提高服務納稅人質(zhì)量，增強為國聚財能力。因此，我要把堅持黨的群眾路線，爭當服務型干部融入實際工作中，取得明顯成效。
(一)引導稅務人員全面做好稅收工作
我要引導稅務人員認真努力學習計算機操作技術、應用辦公自動化系統(tǒng)，了解“金稅工程”相關知識，還要廣泛涉獵經(jīng)濟、法律、管理等學科的知識，提高自身綜合素質(zhì)，確保把稅收政策弄懂，正確解決疑難問題，提高稅收業(yè)務水平和實踐能力。我要引導稅務人員增強工作責任心，忠實履行工作職責，踐行“我的崗位我負責、我在崗位您放心”，做到腳踏實地、刻苦勤奮工作，努力完成稅收工作任務，為地方經(jīng)濟發(fā)展，全面建小康社會作貢獻。
(二)引導稅務人員切實做到清正廉潔
我要深刻認識清正廉潔的重要意義，切實加強反腐倡廉建設，以自身良好形象去引導稅務人員切實做到清正廉潔。使稅務人員正確對待權(quán)力，務必盡心盡責、恪盡職守，珍惜權(quán)力、管好權(quán)力，努力為人民服務；正確對待利益，保持一顆平常心，不見利忘義，不見富思遷，杜絕一切不正之風和腐敗行為；正確對待自己，嚴格遵守中央八項規(guī)定和廉潔從業(yè)規(guī)定，做到“自省、自警、自勵”，“慎獨、慎微、慎欲”，做一名道德高尚、清正廉潔、深受納稅人擁護的清廉稅務人員。
(三)引導稅務人員積極服務納稅人
1．勤觀察
在做完學生的思想工作后，學生經(jīng)常對我發(fā)出這樣的贊嘆：“老師！你太神了，我心里想什么你都知道！”其實這并不是我有什么特異功能，而是得益于我，經(jīng)常注意觀察學生的表情和表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學生有什么異常，就能及時加以解決。例如，我班里的學生張某，平時學習一直很刻苦，但不久前我發(fā)現(xiàn)他在學習上有所松懈，成績也退步了。連續(xù)幾天，利用自習課時間，我特意觀察他。結(jié)果發(fā)現(xiàn)每次自習課時他的眼睛都會多次往某位女生的方向看，而那位女生卻渾然不覺。同時，我也發(fā)現(xiàn)他比以前更注重打扮。根據(jù)我的經(jīng)驗，該生正處于“暗戀期”。于是趕緊找他來談，果然證實了我的觀點――他喜歡本班的那位女生。他們成績一樣出色，都是班干，經(jīng)常在一起討論問題，他對那位女生有好感，只是還處于朦朧階段。經(jīng)過我的開導，該生也發(fā)現(xiàn)此事對自己學習的影響，于是重新調(diào)整了心態(tài)，重新把主要精力投入到學習中來。
2．勤交流
高中階段，學習壓力大，幫助學生減輕心理壓力，是班主任工作的一個重要內(nèi)容，而這一工作不是一朝一夕就能做好的，它需要教師勤和學生交流。例如，學生趙某，平時的測驗成績優(yōu)秀，可一旦到了段考、期考成績就會很糟糕。通過和她的多次交流，我發(fā)現(xiàn)這是她遇到大考時，心理過于緊張造成的。于是，我告訴她一些如何放松神經(jīng)的方法，注意這些方法在她身上的效果，并不斷交流，不斷調(diào)整和改進這些方法。最能體現(xiàn)她轉(zhuǎn)變的是在高三上學期的期考，那次考試完全模擬高考的要求進行。趙某在第一場考數(shù)學時，一度緊張到頭腦一片空白，但她還是牢記平時我教她的方法：涂點風油精，深呼吸，強迫自己冷靜，慢慢開始考試……心情果然逐漸放松，沒有那么緊張了。到了高考時已能適應緊張的環(huán)境，考出了應有的水平，取得了優(yōu)異的成績。
3．勤聯(lián)系
班主任在工作中，除了要和學生、科任教師保持聯(lián)系，還需要和家長保持聯(lián)系，因為家長常常能給班主任工作提供很大的幫助。學生孫某，學習優(yōu)秀，但有個粗心大意的毛病，明明會做的題目他也常常因粗心而犯錯，我做了一些思想工作但收效甚微。因此我決定用家訪來解決這一問題。在孫某家里，我與孫某及其家長促膝談心。在談到他粗心的這一毛病時，他父親講了這樣一個故事：他家里是做生意的，生意一直很紅火，可是在一次跟別人訂合同時，由于粗心大意，沒看清合同文本就簽了字，被對方鉆了空子，給自己造成很大損失，至今還有欠債未還完。聽了這件事，對孫某觸動很大，從此他下了很大的決心，終于改掉了粗心大意的毛病。
4．勤幫助
學生學習進步需要很多的因素，除了需要學生勤奮，還需要教師的幫助。尤其是那些成績差的學生，我們班主任要更多地幫助他們。首先，要幫助學生樹立自信心。通過和學生交流談心，分析他們學習中存在的問題，幫助找到努力的方向。其次，要教會學生學習的方法。如為了提高高三學生的學習成績，我整理了“學生復習備考計劃”“學生入學成績”“學生成績比較表”等表格和材料，對他們的入學成績、平時作業(yè)成績、模擬考試進行“跟蹤”對比。教會學生分析成績變化，分析考試試卷，從中尋找到突破口。再次，針對不同的學生給予有針對性的學習建議。有信心，有方法，學生的進步就會很明顯。
一、勤奮學習強素質(zhì)
農(nóng)技推廣與服務，在石羊河流域綜合治理中擔負著為廣大日光溫室種植戶服務的重要職責，是石羊河流域綜合治理項目能否順利展開的堅強保障。我作為一名農(nóng)技干部，深知此項工作的重要性，始終在工作中樹立“學習學習再學習”的觀念：一要向書本學習，在閱讀中提高智慧能力;二要向?qū)嵺`學習，在實踐中不斷積累經(jīng)驗;三要向同事學習，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力;四要向群眾學習，在聯(lián)系中提高實踐能力。五要向領導學習，在觀察中提高分析問題的能力。在學習的過程中，不斷提高自己的理想政策水平和業(yè)務水平，做到全面發(fā)展、綜合提高，不斷適應新時期工作的需要。
二、牢記宗旨，開拓創(chuàng)新
自己作為一名農(nóng)技干部，服務的對象是千千萬萬的農(nóng)戶，那么在工格中，首先就要培養(yǎng)濃厚的民本意識。說到底是百姓的勤務兵、人民的公仆，要當好這個公仆，當好勤務員，就要真正做到急群眾之所急、解群眾之所需，把為民服務作為一種自覺的行為，作為自己做好一切工作的出發(fā)點和歸宿。其次是樹立開拓創(chuàng)新意識。一切工作固有其規(guī)律的一面，是應該按照規(guī)定程序辦理的，但這并不意識著就不能夠有所突破，有所創(chuàng)新。創(chuàng)新是工作活力的源泉，而我們則是開拓創(chuàng)新的生力軍，我作為農(nóng)技干部中的一員，更要有打破舊觀念、勇于創(chuàng)新的精神，才能有更好的發(fā)展，才能更好的做好本職工作。
三、顧全大局促和諧，團結(jié)協(xié)作創(chuàng)佳績
農(nóng)技干部作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一員要有大局意識和團結(jié)協(xié)作的精神，這樣才能更好的提高工作效率和工作質(zhì)量。工作中要努力營造良好的工作氛圍，同事相識、相處、相交是緣，全國十幾億人口，人的一生能認識幾個?所以要倍加珍惜。同事間更需要相互尊重、相互信任、相互諒解，只有共同發(fā)揚團體協(xié)作精神，維護單位的整體形象，我們的事業(yè)才能蒸蒸日上。
哈嘍，小伙伴們知道嗎?一分一段表是四川考生的位次排名表,那你們知道2021年四川高考文科的一分一段嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P2021四川高考文科成績一分一段分數(shù)排名公布，但愿對你有借鑒作用。
2021四川高考文科成績一分一段分數(shù)排名公布每年的高考一分一段是同學們關注的焦點，但鑒于2021年四川文科高考一分一段還未正式公布，那不妨來借鑒一下往年的，進行一定的分析吧!
高考成績查詢注意事項高考后，最讓家長和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會通過短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進行精準詐騙。或者是通過這種類似的鏈接，向考生和家長發(fā)送木馬病毒，只要點進去之后，木馬程序便植入手機，獲取關聯(lián)銀行卡等信息，通過攔截獲取支付驗證碼，再網(wǎng)購消費變現(xiàn)或者通過第三方支付平臺提現(xiàn)。
每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附近的賓館，利用家長和考生提供的報名號或準考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長“報功”：是由于他找了朋友，花錢疏通 關系，考生才被投檔或錄取，并借機向家長收取錢財。
騙子向考生寄送偽造的錄取通知書，讓考生將學雜費事先打入銀行賬戶內(nèi)，騙取考生家長錢財。考生拿到錄取通知書后，到學校報到繳費，不存在提前給學校的銀行賬戶打?qū)W雜費一說。高考后，考生和家長應弄清招考流程，對于不清楚的入學事宜應向所報考學校咨詢，切勿聽信騙子一面之詞。
高考分數(shù)線相關的幾個名詞解釋軍檢線：
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分數(shù)線相當，因此可以視為本科二批分數(shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會在第一批錄取分數(shù)線(重點線)附近上下浮動，幅度不太大。
資格線：
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分數(shù)線。只有考試分數(shù)等于或超過該分數(shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業(yè)不挑剔，專科資格線上的考生基本都會有學上。
批次線：
錄取時的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會按不同錄取批次劃定四條分數(shù)線，也有些省市錄取批次更多，分數(shù)線也更多，只有考生達到或超過某批次分數(shù)線時才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分數(shù)線，是按招生計劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線：
錄取學校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學校會對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會被錄取。
錄取線：
各高等學校實際錄取的最低分數(shù)線。由于高校錄取時是從高分到低分擇優(yōu)錄取，因此錄取線常常會高于提檔線，也可能等于提檔線。
預測2021年高考一本分數(shù)線1、2021年是高考改革過渡的一年，這就意味著高考錄取分數(shù)線有可能會下降。
但是一本分數(shù)線究竟是會上升還是下降，目前還是不好說的，主要還是要看考生在哪個地區(qū)，分數(shù)線的升或降是和高考報考人數(shù)及高考答題情況有關系的。
2、每年的一本分數(shù)線的高低，都是受答題情況和試題難度影響的。
所以，今年的一般錄取分數(shù)線究竟會不會降低，還是要根據(jù)高考的具體情況來看。
3、雖然今年高考的一本分數(shù)線，目前還沒有明確的消息表明是上升還是下降，但是考生可以根據(jù)往年的一本分數(shù)線和一些高校的招生計劃及政策推測一下，往年的一本分數(shù)線是選用近三年的分數(shù)線的平均值來判定，這樣也是有一定的意義的。
4、總體來說，使用全國卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。
一、創(chuàng)設意境，以景激情。
電教媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面, 生動可感的聲音有利于創(chuàng)設特定的意境，學生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。
如教學語文園地四中的《憫農(nóng)》時，我設計一組“動畫”：“太陽火辣辣地炙烤著大地，辛勤的農(nóng)民手拿鋤頭彎著腰用力地耕種，大顆大顆的汗珠從額頭滾落下來，滴入稻田里。農(nóng)民不時拿抹布檫臉。”此情此景，學生已有深刻的感性認識，我們的糧食來之不易呀。隨后，我又在圖畫上方出示古詩，詩句和圖相對照，激起學生思維的層層漣漪。此時，學生在老師的帶領下朗讀就能入情入景，能體現(xiàn)出農(nóng)民的辛勞，自己也從中學到了道理。（相機教育小朋友們要珍惜糧食，不能浪費。）二、激感，以情促思。
一、高中語文教師應當正確看待學生差異性
教師在教學中一定要充分研究教學對象，針對語文教學目標要求和高中生實際能力狀況設計周密科學的教學方案，為教學工作的順利開展奠定基礎。教師首先要正確看待學生的語文學習差異性，進入高中階段以后，學生兩級分化現(xiàn)象日益明顯，教師既然無法在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)這一狀況，就應該在教學中區(qū)別對待，對學生設置不同的目標要求，從而為學生提供量體裁衣的教學活動。
二、立足實際扎實有效組織開展高中語文教學工作
在階梯性要求背景下，教師要緊扣五個方面扎實有效開展語文教學。
1、目標設定體現(xiàn)階梯性。教學目標是整個教學的方向引領，設置正確的目標可以讓語文教學少走彎路、直達目的。目標設定要體現(xiàn)階梯性，根據(jù)學生語文學習實際狀況，可以細化為三到四個階梯，分別對應不同基礎能力的學生。設置階梯性目標可以讓班級每一個學生在語文學習中都能夠?qū)ふ业綄哪繕耍@對于緩解學生語文學習消極情感具有重要意義，當學生看到學習目標和自己的能力較為接近時，可以提高對語文學習的積極情感。
2、教學組織體現(xiàn)階梯性。在高中語文教學工作中，不同教學流程、環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)階梯性教學要求。例如在教學提問環(huán)節(jié)，教師不能僅僅提問班級的優(yōu)秀生，也要提問中等生和學困生。針對不同對象所涉及的提問內(nèi)容和提問難度要體現(xiàn)差異，尤其是為了照顧到班級語文學困生的情緒，要適當設計一些難度較低的內(nèi)容對他們進行提問，通過兼顧全體的方式讓更多學生融入到語文學習互動中來，這是增強語文學習有效性的重要抓手。在課堂教學中，教師還可以結(jié)合小組分析研究對學生進行有效組織，設置的探究題要求學生以小組為單位開展學習，每一個小組既要有優(yōu)秀生也要有學困生，使整個語文課堂更加和諧，設計的思考題中也有一些難度較低的內(nèi)容，便于學困生在小組中也有參與的機會。
3、能力要求體現(xiàn)階梯性。在高中語文教學中，教師不僅要著眼于知識點傳授，還要培養(yǎng)學生語文綜合能力，包括閱讀能力、分析能力、構(gòu)思能力、表達能力乃至書寫能力等等，大部分能力要求與學生的差異性要形成對應關系。例如在背誦方面，中等以上學生要對照背誦內(nèi)容不折不扣地完成，而學困生則可以刪減一些內(nèi)容，或是擇其精華要求學生背誦，減少背誦的量。在背誦準確率方面也可以適當降低，使能力要求和學生的實際狀況保持吻合，通過這種階梯性的能力要求，提高教學工作與學生實際的吻合程度，這對于促進學生最大化發(fā)展具有明顯幫助。
4、檢測考試體現(xiàn)階梯性。高中階段檢測的頻率較高，如果完全按照一種標準進行檢測考試，學習活動就會演變?yōu)閮?yōu)秀生的天堂、學困生的地獄，一次次的低分會挫傷學生的學習熱情，久而久之甚至產(chǎn)生消極情感。因此，教師在檢測考試環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出階梯性，重點針對班級一定層面以下的學生單獨設置檢測內(nèi)容，側(cè)重于基礎性知識，降低能力要求，在計分標準上也要單獨設置，這樣班級的學生所接受的檢測與自身能力基礎相一致，可以較好地體現(xiàn)對學生學習積極性的激發(fā)和自尊心的保護，這也是語文教學中提高教學成效的有力抓手。
5、評價總結(jié)體現(xiàn)階梯性。定期對學生的學習狀況進行評價，和學生進行談心交流，這也是做好語文教學工作有效輔助手段。教師在對學生進行評價總結(jié)時要體現(xiàn)階梯性原則，對優(yōu)秀生要多表揚其成績，對中等以下學生要多肯定其進步或情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變，要立足于不同的角度對學生進行表揚激勵，讓每一個學生的閃光點都能夠展示在大家面前。通過教師的總結(jié)評定，學生之間要形成正確的認識，避免以分數(shù)論英雄這樣的片面思維，進一步提高學生在語文學習中的積極程度。
三、高中語文階梯性教學實施注意點
真正落到實處，就要針對這些問題提出相應解決措施。【關鍵詞】醫(yī)院黨員；教育現(xiàn)狀；教育管理
醫(yī)院黨員在醫(yī)院中應起到模范帶頭作用，擁護黨的路線方針、政策，維護黨的建設，以黨的思想指導自己的行為實踐，真正實現(xiàn)為人民服務。但是反觀當前醫(yī)院黨員教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的一系列問題，說明了提升黨員教育管理有其必要性和實踐的重要性。下面，我們主要探討一下當前醫(yī)院黨員教育工作存在的系列問題以及相應的解決措施。
一、醫(yī)院黨員教育工作現(xiàn)狀分析
（一）教育管理形式化。當前，醫(yī)院黨員的教育工作浮于形式，沒能使黨員教育深入黨員內(nèi)心，進而使黨員組織生活表面化，不符合我黨對于建設黨員的要求。由于醫(yī)院對于黨員的教育管理依然延續(xù)傳統(tǒng)的“組織安排”這種僵化的教條模式，導致醫(yī)院黨員缺乏自主探索精神，一切聽從組織安排，無法形成對自己有效的管理與監(jiān)督。而且，醫(yī)院對于黨員的管理條例沒能夠有效實施，造成黨員脫離管理，使黨員教育浮于形式。
（二）醫(yī)院黨員重發(fā)展，輕教育。醫(yī)院對于黨員的教育多放在發(fā)展黨員之前，對于黨員入黨后的管理和考察則相對放松，甚至使醫(yī)院黨員處于無管理狀態(tài)。這種重發(fā)展，輕教育的管理方式會造成醫(yī)院黨員無法實現(xiàn)對自我要求的高標準設置，在學習與工作的主動性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質(zhì)建設。
（三）激勵機制缺失。當前醫(yī)院黨員中存在的普遍現(xiàn)象便是：成為黨員之后，多數(shù)人便認為學習黨的思想與自己無關，進而造成其工作參與積極性不高，工作成績不顯著，思想懈怠，缺乏工作學習的主動性。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因便是缺乏相應的激勵機制，黨員看不到自身發(fā)展與他人存在的差異，也就沒有前進的動力，無法實現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。
二、完善醫(yī)院黨員教育的策略
（一）加強黨建工作隊伍建設。醫(yī)院要充分認識到黨員教育的重要性，全面推進醫(yī)院黨員的教育管理工作，使黨員在醫(yī)院發(fā)揮模范帶頭作用。加強黨員教育，就要擁有一批政治思想覺悟先進，有強烈的責任感和使命感的黨建工作隊伍，只有這樣，才能更加有效地落實黨員教育，踐行黨的思想的先進性指引，讓科學的、先進的觀念指導醫(yī)務工作者的實踐，落實全心全意為人民服務的宗旨。
（二）健全全程化教育機制。黨員教育是一個長期的過程，應該具有持續(xù)性。因此，對黨員的教育應時刻進行，使黨員持續(xù)接受黨的先進思想的熏陶教育，以先進的思想指導自己的行為實踐。
（三）入黨教育與繼續(xù)教育相結(jié)合。在發(fā)展新黨員時，要
加強入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應遵循的相關準則，激發(fā)新黨員的入黨熱情。對于已經(jīng)入黨的黨員，要建立健全黨員繼續(xù)教育管理機制，一方面要定期開展培訓工作，另一方面要激發(fā)黨員的自主學習意識，使他們定期上交有關自己思想認知的思想報告，掌握黨員的精神動態(tài)。
（四）建立黨員自我管理機制。醫(yī)院黨員由于其工作性質(zhì)的特殊性，決定了他們必須時刻保證自我思想意識的先進性，時刻堅持“以病人為中心”的服務宗旨和原則，對自己實現(xiàn)有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫(yī)院黨員積極主動進行先進思想的學習，提升自我綜合素質(zhì)，使自身醫(yī)術、醫(yī)德不斷得到提升，真正將“以病人為中心”落到工作實處。因此，醫(yī)院要為醫(yī)院黨員提供一個相對穩(wěn)定的平臺，踐行黨員的自我管理機制，協(xié)助黨員對自我管理制定出切實有效的條例，以保證黨員自我管理機制的有效實施，促進黨員的全面發(fā)展。
（五）建立黨員激勵機制。自覺踐行黨的思想路線，學習黨的先進思想意識是每位黨員應竭盡全力做到的職責，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對的熱情踐行這項職責，因此，需要醫(yī)院在對于黨員的管理工作中增添相應的激勵機制，以實現(xiàn)醫(yī)院黨員踐行黨的思想的主動性和積極性。對于入黨積極分子來說，可能需要展示自我的平臺，用以展現(xiàn)自身實力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫(yī)院可以為他們提供相應的平臺，幫助其實現(xiàn)自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫(yī)院發(fā)展等方面發(fā)揮著帶頭作用，因此，他們也強烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫(yī)院可以建立相應的表彰體制，將黨員評先評優(yōu)與薪級調(diào)資、職務晉升掛鉤。
三、結(jié)語
黨員的教育管理只能發(fā)揮相應的引導作用，對于醫(yī)院黨員來說，先進的思想意識是指導其進行救死扶傷行為的重要思想基礎。只有堅持黨的領導，以黨的先進思想為依托，才能真正做到全心全意為患者著想，一心一意為患者服務，為社會貢獻出自己的一份力，最終實現(xiàn)自身的人生價值。
參考文獻：
[1] 阿欣. 與時俱進的黨員教育讀本――讀彭清國同志主編的《永葆黨的先進性》[J]. 學習導報，2012（09）.
高考的成與敗，最后的結(jié)果就在考生們的分數(shù)上可以體現(xiàn)了，面對高考分數(shù)時間的出來，你們知道寧夏的高考查分時間是啥時候?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P最新寧夏2021年高考分數(shù)查詢時間公告，但愿對你有借鑒作用。
最新寧夏2021年高考分數(shù)查詢時間公告按照今年寧夏全區(qū)普通高校招生考試工作進程，預計6月23日公布各批次錄取控制分數(shù)線和考生成績，7月上旬開展招生錄取工作。
寧夏高考錄取安排高校錄取工作在自治區(qū)招生工作委員會統(tǒng)一領導下，由寧夏教育考試院組織實施。
高校錄取工作按照“學校負責、招辦監(jiān)督”的原則進行。具有政治思想品德考核、綜合素質(zhì)評價、身體狀況符合相關專業(yè)培養(yǎng)要求、投檔成績達到同批次錄取院校控制分數(shù)線或資格線并符合院校調(diào)檔要求的考生，是否錄取以及所錄專業(yè)由高校自行確定，高校負責對已投檔但未被錄取考生的解釋以及其他遺留問題的處理。寧夏教育考試院監(jiān)督高校執(zhí)行國家招生政策、招生計劃情況，糾正違反國家招生政策、規(guī)定的行為。
高校招生實行計算機遠程網(wǎng)上錄取。
錄取工作于7月上旬開始，按6個批次分階段進行。即提前批本科院校、提前高職專科一批院校、第一批本科院校、第二批本科院校、提前高職專科二批院校(含定向培養(yǎng)士官、藝術、體育)、高職專科院校。
實行“平行志愿”投檔招生院校，提前批、一批、二批本科院校投檔比例原則上按不超過1：1.05的比例確定，高職專科院校投檔比例原則上按不超過1：1.1的比例確定。寧夏教育考試院向各有關高校提供生源分布統(tǒng)計，高校可根據(jù)生源分布情況確定招生計劃微調(diào)方案和調(diào)檔比例。同一批次內(nèi)所有高校在規(guī)定時間內(nèi)確定調(diào)整計劃數(shù)和調(diào)檔要求后，由寧夏教育考試院實施投檔。
不實行“平行志愿”投檔的院校投檔比例原則上按不超過1：1.2的比例確定。
“平行志愿”投檔原則為“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”。先對考生進行排位，再依排位逐個對考生按所填報的“平行志愿”中的院校順序進行檢索投檔。
考生排位的辦法為：將同一科類考生按高考總分(統(tǒng)考成績總分與政策性照顧分值的總和)從高分到低分排序，高考總分(統(tǒng)考成績總分與政策性照顧分值的總和)相同時則再按單科順序及成績排序。單科順序的排序原則：文史類為文科綜合、語文、數(shù)學、外語;理工類為理科綜合、數(shù)學、語文、外語。
“平行志愿”實行一次性投檔，對未完成的招生計劃進行征集志愿。“征集志愿”的投檔錄取仍按“平行志愿”投檔錄取原則進行。
各個批次中的少數(shù)民族預科班均在相應批次錄取結(jié)束后，下一批次投檔前錄取。高校錄取本科預科的分數(shù)不低于該校在本科相應批次提檔分數(shù)線以下80分。高校錄取民族班的分數(shù)不低于該校本科相應批次提檔分數(shù)線以下40分。
各個批次中的定向就業(yè)招生錄取與非定向就業(yè)招生同時投檔錄取。高校定向就業(yè)招生計劃在該校調(diào)檔分數(shù)線上不能完成的，可在該校調(diào)檔分數(shù)線下20分以內(nèi)、同批錄取控制分數(shù)線以上投檔，高校根據(jù)考生定向志愿擇優(yōu)錄取。
國家中西部農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目專業(yè)投檔錄取安排在提前錄取一批本科進行，在該批次錄取分數(shù)線上不能完成的計劃，可在本科一批錄取分數(shù)線下20分以內(nèi)投檔，高校根據(jù)考生定向志愿擇優(yōu)錄取。
區(qū)內(nèi)公費師范生招生錄取工作按照自治區(qū)教育廳有關規(guī)定執(zhí)行。
國家專項計劃投檔錄取安排在提前錄取二批本科院校(或?qū)I(yè))錄取結(jié)束后，一批本科錄取投檔前進行;地方專項計劃投檔錄取安排在一批本科錄取結(jié)束后，一批預科錄取投檔前進行。
各個批次中的高水平運動隊、高水平藝術團、高校專項計劃錄取等特殊類型招生均在各個批次投檔前錄取。
提前批次的體育類院校或?qū)I(yè)錄取時，按略多于招生計劃數(shù)的原則，單獨劃定文化課最低控制分數(shù)線，按 “平行志愿”投檔原則投檔，錄取與否由高校決定。
高職專科公安類專業(yè)安排在提前錄取高職專科一批，定向培養(yǎng)士官專業(yè)安排在提前錄取高職專科二批。
高考成績查詢注意事項高考后，最讓家長和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會通過短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進行精準詐騙。或者是通過這種類似的鏈接，向考生和家長發(fā)送木馬病毒，只要點進去之后，木馬程序便植入手機，獲取關聯(lián)銀行卡等信息，通過攔截獲取支付驗證碼，再網(wǎng)購消費變現(xiàn)或者通過第三方支付平臺提現(xiàn)。
每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附近的賓館，利用家長和考生提供的報名號或準考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長“報功”：是由于他找了朋友，花錢疏通 關系，考生才被投檔或錄取，并借機向家長收取錢財。
騙子向考生寄送偽造的錄取通知書，讓考生將學雜費事先打入銀行賬戶內(nèi)，騙取考生家長錢財。考生拿到錄取通知書后，到學校報到繳費，不存在提前給學校的銀行賬戶打?qū)W雜費一說。高考后，考生和家長應弄清招考流程，對于不清楚的入學事宜應向所報考學校咨詢，切勿聽信騙子一面之詞。
高考分數(shù)線相關的幾個名詞解釋軍檢線：
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分數(shù)線相當，因此可以視為本科二批分數(shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會在第一批錄取分數(shù)線(重點線)附近上下浮動，幅度不太大。
資格線：
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分數(shù)線。只有考試分數(shù)等于或超過該分數(shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業(yè)不挑剔，專科資格線上的考生基本都會有學上。
批次線：
錄取時的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會按不同錄取批次劃定四條分數(shù)線，也有些省市錄取批次更多，分數(shù)線也更多，只有考生達到或超過某批次分數(shù)線時才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分數(shù)線，是按招生計劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線：
錄取學校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學校會對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會被錄取。
錄取線：
一、分析近年來本省各批次的錄取控制分數(shù)線
研究各批次的錄取控制線，找出這幾年之間的差距，也就是找出一個參數(shù)，這樣就能避免只看絕對分數(shù)，忽視相對分數(shù)的變化。
二、分析近三年來本省（區(qū)市）高考各分數(shù)段人數(shù)
根據(jù)以往的經(jīng)驗，一些知分填報志愿的省（區(qū)市）在公布成績的同時還要通過一定的方式文理科1分一檔或以5分、10分為一檔的表。這對于高分段的學生很有幫助，對此要仔細研究，了解自己在本省所處的位置，如果想報考某所院校，再查該校三年來在該省的錄取分數(shù)線，看看自己的分數(shù)是否在錄取分數(shù)線之上。
三、分析近三年來各高校在該省錄取分數(shù)線
填報志愿前，很多考生都收集了高校近幾年在本省（區(qū)市）錄取的數(shù)據(jù)，包括錄取的最高分、最低分、分文理平均分和分專業(yè)平均分，然后以此作為志愿填報的重要參考。雖然這些數(shù)據(jù)對考生志愿填報有很大幫助，但是考生在參考的同時還應加入自己的分析、思考。
為什么要對這幾種分數(shù)線進行分析呢，這主要是它們對考生的錄取起到的作用各不相同。最低分這一“實線”意味著考生能否進入所填報的高校，考生和家長在填報志愿時應充分了解最低分，并且還應當是該高校三年來在當?shù)劁浫〉淖畹头郑环謱I(yè)平均分，這意味著考生能在該高校中可選哪些專業(yè)；最高分，意味著考生能否隨心所欲選擇專業(yè)。中國，高考擇業(yè)網(wǎng)其中最為重要的是分文理平均分，即如果某考生的考分在該校前三年錄取平均分上下，那該考生被錄取的可能性就會很大。
四、辯證分析各高校提檔線，留意“大年”和“小年”