學雷鋒標兵精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學雷鋒標兵主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學雷鋒標兵范文

一、總體要求：

每個班都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。活動要求每班組織一次以“雷鋒精神伴我行”為主題的班會，出版一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報，準備記錄表記錄本班同學學雷鋒做好事情況的“好人好事記錄表”，在活動結束后每班需上交本班學雷鋒情況的總結材料。

二、具體活動安排：

1、學校作“學雷鋒活動月”動員，向全校師生發出向雷鋒同志學習，開展學雷鋒活動的倡議。

2、各年級各班組織一次“雷鋒精神伴我行”的主題班會，學習和討論雷鋒精神在現時代作用和意義。雷鋒精神可以概括為：工作上愛崗敬業、忘我勞動，學習上嚴格要求、刻苦鉆研，生活上勤儉節約、艱苦奮斗，集體中團結守紀、助人為樂的精神。各班可通過閱讀書報活動、演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習，制定出在各班本月的學雷鋒計劃和在今后的學習生活中如何發揚和深化雷鋒精神的規劃。

3、初一、初二年級各班出一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報。月底進行統一評比。

4、各年級各班以班級為單位組織開展“學雷鋒，獻愛心”實踐行動。

（1）將愛心獻給校園

在校園內開展清掃衛生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛生等美化校園的活動；自覺抵制在墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，人人爭校、護校的文明學生。

營造待人熱情，注重禮儀，尊敬師長，團結同學的氛圍。各班要統一并嚴格執行課堂教學常規，在校園中要主動向師長或來訪友人問好。

協助老師的工作，做老師的得力小助手；

各班組織學習互助小組，鼓勵成績突出、有特長的同學與班上學習有困難的同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

（2）將愛心獻給母親

以“三八婦女節”為契機，各班可開展“給媽媽寫一封信”、“做一張賀卡”、“干一件力所能及的事”等活動。

（3）將愛心獻給社會：

由團總支帶隊組織部分團員學生到福利院進行慰問、義務勞動等。

由家長的帶領下，參加植樹節活動。

5、各班做好學雷鋒活動月總結工作，并形成書面文字材料上交。需上交的材料如下：

（2）各班“學雷鋒標兵”名單。請于3月28日下午放學前上交團總支。

（3）填寫“**年學雷鋒月活動情況總結”，對本班活動亮點要有詳細記錄，并附上相關圖片。此項材料完成后以電子文檔的方式于3月28日下午放學前交團總支。

三、總結評選：

第2篇：學雷鋒標兵范文

青少年時，我是好學生，自然也是學雷鋒的標兵。學得很忘我。全心全意為人民服務，我長在學校，每天晚上10點回家，在學校開會、出版報。可是我卻忘了家人也是人民的一員。兩個妹妹去北京郊區插隊。我一次也沒去看過她們，雖然她們沒怨過我，可三十年后我很自責。但這種情緒并不能說明我反對學雷鋒。我認為，一個社會，多些雷鋒，多些學雷鋒的人，是好事。雷鋒是一個小人物，他懂得感恩，心中有愛

愛人民，愛國家，愛生活。這是一個對生活充滿激情，積極向上的年輕人。是一個有自我約束力的人。

當然，雷鋒精神不僅中國有，世界各地到處有雷鋒。說到此眼前浮現出在國外旅行時的一幕幕。澳大利亞司機往返幾百里路，將我家人落在車里的東西送到我們的駐地時，我想起了雷鋒;在新加坡令人目眩的大街上，一位賣香水的小姐認真地寫下路標，畫上路線圖，告訴我如何找到賓館時，我想起了雷鋒;在日本機場，我看到四十多歲的司機幫我們卸完行李，禮貌地揮手，我們已經走近機場大廳，他還在鞠躬時，我想到雷鋒。所以，雷鋒，助人為樂精神是世界的。學雷鋒演講稿范文由精品信息網整理！

我反感以學雷鋒撈取政治資本或經濟利益的人。比如：學雷鋒可以入黨、可以提干、升學、名譽地位------。國外很多國家沒有學雷鋒運動，雷鋒精神處處顯現，說明美好的品德，高尚的情操不是因運動，號召而養成的。當一個社會在良性發展中，物質文化相對豐富時，個人素質也就相應的提高了，雷鋒精神已經成為每個人的自然狀態，不是稀有的現象了。

第3篇：學雷鋒標兵范文

一、在教學中滲透，征得家長的配合

小學語文學科是工具性和人文性相結合的一門學科，每篇文章都具有很強的德育功能。比如，人教版三年級語文下冊第二單元的主題是“留心周圍的環境”，并想一想，為了保護周圍的環境，我們能做些什么。通過課文中一個個鮮活的例子，學生對破壞環境的行為義憤填膺。在第二單元的學習中，我安排了一次綜合性學習，讓學生去調查周邊的環境怎樣，是否有破壞環境的現象。為此，我還組織學生開展了一次以“爭當環保小衛士”為主題的隊活動，并號召廣大家長利用周六、日的時間帶孩子到各個公園去游玩，并真正做一次環保小衛士。從學生交來的習作草稿中，我看到了他們的行動，他們行文流暢，用語貼切，富有真情實感。既提高了環保的意識，又提高了習作水平，可謂一舉多得。

二、堅持行為訓練，發揮榜樣作用

第4篇：學雷鋒標兵范文

關鍵詞：凝聚力；品牌；雷鋒學校

1 聚黨政領導之力，配強班子，為唱響雷鋒學校品牌提供組織保證

（一）健全組織，配強班子，為唱響雷鋒學校品牌發揮引領作用。首先他們配備了由校黨支部書記校長隋鑫任主任，理工大學老教授、全國道德模范邵春亮為常務副主任，黨、政、工、團、隊參與的校關工委領導班子。并制定了創建“學習型、創新型、服務型”關工委的規劃，合力創辦雷鋒學校的計劃措施，關工委倡導把學雷鋒活動與培養和踐行社會主義核心價值觀相結合，與老少共筑中國夢相結合，與弘揚先進文化相結合，與日常教育教學相結合，與學英模和身邊典型相結合，使創辦雷鋒學校活動品牌，用雷鋒精神育人更具鮮明的時代性、廣泛的大眾性、生動的形象性和活動運行常態化。其次充分發揮班子的領導作用。在接受區關工委交辦創辦“雷鋒學校”先行試點任務后，校長、關工委主任隋鑫要求把創辦雷鋒學校活動品牌擺上黨政工作日程，融入黨建工作內容，作為立德樹人的主要舉措和活動特色。在全國紀念“向雷鋒同志學習”題詞50周年前夕，隋校長帶領30余名黨員，師生及“五老”代表，頂風冒雪驅車1000余公里到撫順雷鋒連去學習經驗，感受學雷鋒的氛圍，追尋雷鋒足跡。隋鑫校長與雷鋒連盛會連長簽訂了軍民共建雷鋒學校的協議，聘請了雷鋒連27名官兵作為當時27個班級的校外輔導員，聽取了雷鋒班原4任班長傳授的學雷鋒經驗，為唱響雷鋒學校活動品牌提供了堅實的組織保證。

（二）舍得投入，奠定基礎，為唱響雷鋒學校品牌搭建平臺。在創建活動中，學校黨政領導舍得投入，為唱響品牌奠定了堅實的基礎。一是舍得投入人力，為開展學雷鋒特色活動提供人才支持。為了讓孩子全面健康成長，校領導親自挖掘并聘請了全國道德模范邵春亮，學雷鋒最美“五老”劉長河，大連市群藝館主任白石等一大批特色“五老”人才，投入到唱響雷鋒學校品牌活動中。二是舍得投入精力，為開展學雷鋒活動搭建平臺。學校創辦的《詩韻報》、“學雷鋒講壇”、“道德建設大講堂”、“學雷鋒英雄中隊”、“學雷鋒園地”，“學雷鋒主題班會”、“校園小雷鋒標兵”月評選活動等，為唱響雷鋒學校品牌搭建了平臺。三是舍得投入財力，為唱響雷鋒學校品牌提供物質保障。

（三）健全制度，創新發展，不斷完善唱響雷鋒學校品牌的常態化機制。他們一是建立了學習、會議、請示匯報、調研培訓、社會實踐、活動保障等6項制度；二是創立了表彰獎勵、考核評比、規范管理、班子隊伍建設進出有序等4項機制；三是制定了創建“三型”班子，創辦雷鋒學校品牌，創“五好”關工委示范學校等3項規劃措施。充分發揮了制度機制在關心下一代工作常態化運行中的規范作用。

2 聚社會各方之力，壯大隊伍，為唱響雷鋒學校品牌發揮“五老”優勢作用

（一）海納百川、壯大隊伍，讓更多“五老”參與合力唱響雷鋒學校品牌。他們通過組織推薦，上門誠請，“五老”介紹，關心激勵等舉措，在全市范圍內的黨政機關、軍營院校、社會組織中聘請63名“五老”志愿者，分別組建了8人報告團、9人關愛團、22人校外輔導員、10人網吧義務監督隊，14人家長學校和青藍工程輔導團，為唱響雷鋒學校活動品牌發揮了他們獨特優勢。

（二）整合資源，發揮優勢，為青少年學雷鋒做雷鋒提供榜樣力量。一是整合名人資源，示范引領，不斷擴大“五老”名人在青少年中的影響力。他們聘請理工大學老教授邵春亮擔任“五老”報告團團長，他們還聘請與雷鋒有過語言交流、遼寧省優秀“五老”報告員、高新區學雷鋒十佳最美“五老”劉長河擔任學校學雷鋒講壇主講人，他宣講雷鋒精神立德樹人，青少年歡迎、服氣。他們還聘請了遼大老教授張啟賢，大連市教科所原書記、大連市教育學院客座教授梁衛，曾參加珍寶島、老山兩次作戰的遼寧省優秀“五老”報告員李廣田等多名高端“五老”人才，學校關工委積極為五老搭建各種工作平臺，創新工作載體，發揮他們獨特專長和核心骨干作用。三是注重利用社會組織資源，為青少年健康成長營造良好環境。高新區中心小學與中國青少年心理成長十百千萬工程組委會合作，會同大山村關工委承辦了中國青少年心靈成長十百千萬工程大連站啟動儀式，和駐地三支部隊、多所大學、多種教育示范基地合作，開展各種主題教育，社會實踐活動，為孩子健康幸福成長營造了良好社會環境。

3 聚學校師生之力，創新載體，為唱響雷鋒學校品牌發揮學校引領作用

（一）發揮教師的智力優勢，把唱響雷鋒學校品牌融入教學活動，做孩子全面健康成長的引領者。廣大老師把雷鋒的“赤子情懷，傻子品牌，釘子精神”作為培育和踐行社會主義核心價值觀的精神力量，寫進德育教材，融入講課內容。在開展“我和雷鋒有個約會”、“紅領巾相約中國夢”、“學生學雷鋒做義工志愿服務”、“我是社區小榜樣”、“講雷鋒故事”、“唱雷鋒歌曲”、“日行一善做新時代小雷鋒”等系列活動中，老師成了真善美的引領者。

（二）發揮校長的引領優勢，把唱響雷鋒學校品牌融入先進文化，使學雷鋒活動成為一種道德信仰，精神力量，時代旗幟。校長倡導“詩韻教育，讓每一個孩子都幸福的”辦學理念，構建的詩化德育、詩性課程、詩心教師、詩性管理、詩意環境體系，寓教育于文化中，為孩子幸福快樂成長營造了快樂家園，奠基了一方豐厚沃土，使學雷鋒活動有了引領之“魂”，承載之“軀”，使青少年在感化、悟化過程中提升自我。近幾年學校文化秉承“海相鄰、情相牽、樂相伴、夢相隨”的教育理念。

（三）發揮學校的組織優勢，把唱響雷鋒學校品牌與日常教育教學相結合，使學雷鋒活動運行常態化。一是每年春季開學第一課，學校組織師生同行，感知雷鋒精神。每年開學第一課都會請五老給孩子們講雷鋒故事，弘揚雷鋒精神，言傳身教示范引領青少年學雷鋒做雷鋒。會上宣讀了雷鋒連輔導員給孩子們的一封信，鼓勵孩子們向雷鋒那樣感恩黨，報效祖國，勤儉、刻苦、奉獻……。全校舉行捐助獻愛心活動，并把捐助的萬余元善款，700多件衣物及學習用品捐贈給共建單位普蘭店顧家小學師生。二是每周一全校升旗儀式、主題班會，每日言談舉止、每堂德育課，都以走近雷鋒為主題，踐行雷鋒精神，展示身邊小雷鋒的形象，使爭做雷鋒式好少年活動成為一種風氣、一種光榮、一種習慣。三是在一樓創辦了雷鋒精神宣傳長廊，創建學雷鋒英雄中隊，獻愛心小組，學雷鋒做義工志愿服務隊，軍民“雙微”交流平臺等為青少年學雷鋒，做雷鋒創新了載體。四是學校每半月評選一次“校園小雷鋒標兵”，每學期評選一次“美德少年”，每年表彰一次“五好小公民”等諸多激勵活動，激發了孩子們學雷鋒做雷鋒的積極性。學校老師、校長的合力為唱響雷鋒學校品牌發揮了組織、引領、示范作用。

大連高新區中心小學把創建“五好”關工委示范學校與創建“雷鋒學校”活動品牌有機結合，把“雙創建”活動貫穿到關心下一代工作全過程，使唱響雷鋒學校品牌活動常態化；做到老少攜手，讓傳承雷鋒精神的力量常在；做到知行合一，讓傳承雷鋒精神的信念常在；做到融入生活，讓傳承雷鋒精神的自覺性常在。他們將繼續為老少攜手踐行價值觀，共筑中國夢構建精神家園不懈努力著。

參考文獻

[1]陳詩穎，李璐璐. “流動雷鋒學校”[J]. 教育，2014，08：29-30

第5篇：學雷鋒標兵范文

關鍵詞：雷鋒精神；大學生；思想政治教育工作；高校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0368-02

從向全國人民發出“向雷鋒同志學習”的號召的那一刻起，雷鋒，這個普通的名字，就與我們國家的命運緊緊聯系在了一起。在半個世紀的崢嶸歲月中，雷鋒精神在人們的思想和行動中所發生的潛移默化的作用，是任何數字都無法計量的。雷鋒精神已經融化為我們國家和民族的精神支柱，成為我們推進社會主義精神文明建設的強大動力。

一、解讀雷鋒精神

在當今社會，“雷鋒”二字，已不僅僅是一個人名，也不僅僅是一種精神，而是大家心中“善待他人、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、熱心公益、奉獻社會”的統一標識。

雷鋒精神的內涵主要有以下4個方面：其一，把自己有限的生命融入無限的為人民服務中去。其二，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，抓緊一切可以利用的時間刻苦學習，孜孜不倦；干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責。其三，從一點一滴做起，從身邊的小事做起，在黨和人民事業之中做一顆永不生銹的“螺絲釘”。其四，勤儉節約、艱苦奮斗。

二、當今大學生思想品德狀況中存在的問題

我們國家經過多年的改革開放和社會主義現代化建設的實踐，發生了許多積極的變化，但社會上存在的以犧牲他人利益、集體利益為代價，強調個人利益；只談索取，不講付出；只講權利，不談義務等也對青年學生的思想道德狀況產生了一定的影響，主要表現有：第一，自私自利，罔顧他人利益和集體利益；第二，只求索取，不愿奉獻；第三，好逸惡勞，貪圖享受；第四，鋪張浪費，沒有節約意識；第五，現在高校中的學雷鋒活動過于簡單化和形式化，一般就是每年3月一次的學雷鋒活動，主要就是在學校做些打掃校園和整理辦公室的義務勞動或是到福利院、孤兒院等機構做些幫扶活動等。

由于以上所述的諸多原因，再加上本人近10年的學生工作經驗，筆者認為，在高校弘揚雷鋒精神不僅是應該的，而且是必要的。所以，我們開展學雷鋒活動，要結合本校、本院、本系的具體情況，開展豐富多彩的教育、學習和實踐活動，建立切實可行的學習雷鋒活動常態化實現模式和保障體系，使學習雷鋒活動成為大學校園中學生的自發行為。

三、在大學生思想政治教育工作中弘揚雷鋒精神的具體方案

（一）建設一支思想政治過硬、專業化水平高的思想政治教育工作隊伍

1.加強師德信念和師德修養培訓，學習先進的思想政治教育理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到“以生為本”。

2.掌握業內學雷鋒活動的動態和研究走向，在日常的工作中進行理論和實踐研究，以提高學習雷鋒活動的理論水平和工作藝術。

（二）通過經常性教育加強大學生思想品德教育

1.雷鋒精神進課堂、進班級。各高校要充分發揮思想政治課的作用，思想政治課教師在課堂上要結合我們身邊發生的事、社會上大眾關注的熱點等實例進行分析討論，為青年學生答疑解惑，引領他們明辨是非，使他們能夠準確把握雷鋒精神的實質，深刻認識雷鋒精神的內涵。

在大學校園內，召開主題班會、主題團會是對青年學生進行雷鋒精神教育的重要方式，教師在主題班會、主題團會上介紹雷鋒的生平事跡和當今社會中的“雷鋒式”人物、“雷鋒式”集體，并通過開展雷鋒精神座談會、學雷鋒活動演講比賽等活動，引領青年學生把自己個人的成長和學雷鋒活動結合起來，把個人理想與國家富強、社會安康、人民幸福聯系起來，培養青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.通過宣傳活動詮釋雷鋒精神。我院在學生中廣泛開展雷鋒精神以及雷鋒式模范人物宣傳活動，營造了“學雷鋒、做好事”的良好輿論氛圍，使雷鋒精神進一步深入人心。我院不僅在網站和報紙進行學雷鋒活動的專題報道，還于2013年3月31日晚隆重舉行了“學雷鋒、愛礦業、講奉獻、求團結”的主題宣講和歌唱晚會，以歌曲、相聲、情景劇、小品、舞蹈等大家喜聞樂見的文藝節目，生動詮釋雷鋒精神的真諦，使大家充分感受到了雷鋒精神的推動和鼓舞。

3.在社會實踐中感悟雷鋒精神。各高校要充分利用第二課堂這個教育陣地，積極組織學生參觀遼寧撫順雷鋒紀念館、雷鋒紀念館，引導學生接受紅色革命傳統教育。各高校要積極開展學生志愿服務活動，我校葫蘆島校區黨委組織部成立了紅星學會，各學院也成立了志愿服務社團，把雷鋒精神融入到高校的校園文化建設之中。我院安全和采礦專業2010級的16名學生從入學之初，就在學院志愿者社團的幫助下，和興城的2名貧困小學生結成對子，不僅已捐助現金2000余元，還經常購買學習用具和食品去探望。2013年3月31日，由我院自動化2011級4班班委組織的“雷鋒精神永不朽，關愛涌向福利院”的活動在興城市社會福利院開展。

4.在學生養成教育中弘揚雷鋒精神。結合高校中開展的“創先爭優”活動，在青年學生中開展以“奉獻”為主題的宣講教育活動，引導廣大青年學生樹立全心全意為人民服務的思想。各高校要組織學生黨員、積極分子、學生干部主動向學業困難和生活困難的同學伸出援助之手，結成“一幫一”或“一幫多”的幫扶對子，使他們能夠體會到學校的溫暖，幫助他們共同進步。我們要引導大學生像雷鋒那樣，講奉獻，顧大局，處處以國家、民族和集體的利益為重，把個人的成長和利益同祖國的進步和發展緊密聯系在一起，積極為國家的改革開放和現代化建設事業貢獻自己微薄的力量。我們幫助青年學生認識到只有把自己的奮斗目標與國家、人民的根本利益統一起來，他們自己的奮斗目標才能實現。

我們要在青年學生中弘揚“釘子”精神。各高校要把學雷鋒活動與學風建設緊密結合起來，教育青年學生“認認真真、踏踏實實做學問”。我校通過開展豐富多彩的學風教育活動，制定促進學風建設的措施，選樹學風建設工作卓有成效的典型――校級優良學風標兵班和院級優良學風寢室，評選各專業、各學科的學習標兵。結合各種考試，在學生中開展學習誠信活動，組織學生簽訂《考試誠信承諾書》，建設優良考風。

我們要在青年學生中弘揚“螺絲釘”精神。各高校要教育青年學生從自己做起，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，踏踏實實做人。我院在青年學生中廣泛開展以“奉獻、友愛、互助、進步”為主題的“雷鋒在我們身邊”活動，號召全體團員青年每月至少為學校、為學院、為他人做一件好事，營造“我為人人，人人為我”的道德氛圍。

我們要在青年學生中弘揚勤儉節約、艱苦奮斗精神。我們現在所說的“艱苦”，更多的是一種壓力的存在，一種過程的艱辛；我們今天所說的“奮斗”，更多的是強調一種精神，是迎難而上、百折不撓、執著追求的精神，是與時俱進、開拓創新的精神。

（三）在高校建立弘揚雷鋒精神的長效機制

弘揚雷鋒精神不僅僅只是在學校里喊喊口號或是到社會上去做點好事，而是要學習雷鋒同志無私奉獻、不計個人得失、全心全意為人民服務的高尚品質，要在大學校園里建立長期的有效的完善的機制。

1.既要注重廣度，又要注重深度。目前學習雷鋒活動在大學生中已經得到了廣泛的響應和認同，好人好事不斷涌現。以此為基礎，我們要引導教育學生把握雷鋒精神實質，既要學習雷鋒做事，又要學習雷鋒做人，在學習雷鋒精神的過程中自覺改造自己的主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.既要注重結果，又要注重過程。根據學校的具體情況，在每學期初各個院系就應著手制定學雷鋒活動的實施方案和明細，并有組織、有計劃地落實。在實施的過程中要特別注意廣大學生的參與和投入，因為實施的過程往往就是雷鋒精神不斷內化的過程，就是變成自覺的道德行為規范的過程。

3.既要注重集中活動，又要注重日常化、制度化、規范化。社會上學雷鋒往往集中在學雷鋒紀念日、活動日，開展的也較多是打掃衛生、公益活動和捐獻財物等，這當然是應當給予肯定的，但我們高校不能僅僅如此。我們要把學雷鋒作為引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，作為大學生思想政治教育的重要載體。各院系都應制定具體的實施計劃，落實組織領導，形成一定的制度和規范，把集中活動與日常化、規范化的活動相結合，與學生日常的學習、生活相結合，讓雷鋒精神體現在具體的平凡事務之中。

大力弘揚雷鋒精神對于加強高校人才培養工作，特別是加強大學生思想政治教育工作具有重要意義。

參考文獻：

[1]何玉潔，趙淑芳.論雷鋒精神在大學生人生價值觀教育中的重要作用[J].黑龍江高教研究，1994，（3）：12-14.

第6篇：學雷鋒標兵范文

這些新時代的小雷鋒們，在組長的帶領下，制訂了“助人為樂”的計劃，并堅持不懈在校園內外做好事——文里各個老人組都留下了他們的足跡，亨利北路擺攤的小販們至今還念念不忘他們頂著烈日打掃路面的場景，孤寡老人王奶奶提起這些可愛的孩子們就一個勁嘮叨不停……

他們用實際行動譜寫了一曲“學雷鋒、樹新風”的贊歌，深受各界好評。連年來都被評為庵埠鎮“學雷鋒”先進集體。2005年3月，該小組被潮安縣評為“學雷鋒”先進小組。

“真情助人，蓓蕾綻放！”——這幾年來，該小組不斷完善制度，不斷成長。隊員們一棒接過一棒，以“真情助人，快樂自己”為宗旨，既繼承以往“學雷鋒活動”中“不怕苦、不怕累，助人為樂，持之以恒”的傳統，又在活動形式、活動內容上有所創新，充分發揮每個組員的服務特長，既在生活上熱心幫助有需要的人解決一些實際困難，又真正做到了“以心助人，以情助人”，實行真正的“人文關懷”，讓受幫對象感受到愛的脈脈春風。

每星期一下午放學后，隊員們都到文里村各個老人組做好事，風雨無阻。隊員們除了清潔地板、擦洗門窗，搞好衛生外，還用節約的零用錢給老人組送去花卉、盆景等小擺設，美化敬老室環境；一些心靈手巧的女生，制作了精巧的小手工，如靠墊、風鈴等，送給老人，給老人增添生活情趣。同時，他們經常和老人談天說地，詢問老人的身體狀況，并積極主動，做些力所能及的工作。如有的男生幫老人修理一些出“小毛病”的桌椅、電風扇、錄音機；女生為老人遞水送茶，使老人感到舒心貼心。逢年過節，他們利用自身特長，自編自導自演一些節目，給老人帶去快樂。他們還利用節假日等休息時間到村貧困戶、孤寡老人家中做好事，給老人送去溫暖，讓老人們如沐春風。

2003年的重陽節，該小組在節前就制訂好了“為老人送去脈脈馨香”的活動計劃，并做好了一切準備。節日那天，一大早，他們就給老人們送去了四盆怒放的桂花，又動手為老人組張燈結彩，創造濃郁的節日氣氛。下午放學后，他們馬上來到老人組，給老人們表演各種節目，老人們笑逐顏開。

2005年六月，小學畢業會考即將到來，小雷鋒們都投入了緊張的學習中。正在這時，他們得知文里村孤寡老人王奶奶病了，起不了床，生活不能自理，急需幫忙。組長黃曉媚馬上召集組員們開會討論，大家都一致表示：無論學習都緊張，都要照顧好王奶奶！為了不讓家長心疼，老師擔心，他們瞞著家長，瞞著老師，每天早出晚歸，為王奶奶做飯、洗衣服、打掃屋子；頂著烈日給王奶奶抓藥、熬藥，陪王奶奶談心；用零用錢為王奶奶買來一些營養品、水果……就這樣，一邊抓緊時間學習，一邊抓緊時間照顧病人。

小雷鋒們的行為在文里村村民中引起了很大反應，街頭巷尾都在夸獎這些懂事的孩子們。 XXX學雷鋒小組始終堅持助人要“從身邊做起，從小事做起”。在學校里，他們經常伸出溫暖之手幫助有困難的同學，想方設法為同學排憂解難。他們自發組織了“獻愛心”活動，幾年來捐出了平時節約的零用錢共四千多元，幫助了不少生病的、家庭經濟困難的同學。

在他們的帶動下，全校學生都自覺加入“獻愛心”的活動中來——平時愛偷偷吃零食的同學不再需要值日生虎視眈眈的監督了；不知道節約，花錢大手大腳的同學變得“小氣”了……因為他們都知道要“節約每一分零花錢，獻出一份愛心”。大伙把這些不該浪費的錢節省下來，能幫助需要幫助的同學，這是一件多么有意義的事！幾年下來，學校“獻愛心”活動蔚然成風，所捐的款項讓一些突然遭遇不幸的家庭解了燃眉之急。小雷鋒們以身作則的榜樣力量是無窮的！

2006—2007年度，我校404班的學生張晗、楊嘉、潘壁涵、陳銘等同學光榮地接過了“學雷鋒，樹新風”的旗幟，繼續發揚雷鋒精神，持之以恒地在校內外做好事。

誰知，第一學期剛開始不久，新一屆“學雷鋒”小組中的一個成員——陳銘同學，不幸患腦腫瘤，病情非常嚴重，要馬上動手術。組員們聽說后，心急如焚，在組長帶領下，立刻召開了小組會議，大家通過商議，一個“特別的祝福給特別的你”的方案形成了。同學們捐獻出自己節省下來的零用錢，分工行動。買來了同學錄，寫上祝福，畫上圖畫；買來了彩色紙，動手折幸運星、千紙鶴；買來了新年吉祥物“小豬玩偶”、該同學最喜歡的“小叮當玩偶”；買來了手編的圍巾、帽子、手套……一切準備就緒，由組長帶隊，帶著這些禮物，小雷鋒們來到了該同學的病榻前。大家事先說好，不許哭，要用歌聲，用笑聲，鼓勵陳銘堅強面對病魔，祝福她手術順利，早日康復！那一天，恰好是她動完手術的第二天。在散發著消毒藥水的病房里，看著臉色蒼白，躺在床上虛弱的陳銘，幾個女孩子還是流淚了！大伙低聲唱著《陽光總在風雨后》這首歌，把祝福寄托在歌聲中。臨走時，小雷鋒們還問了她媽媽的手機號碼，念著要打電話詢問她的病情，念著要和她談天解悶……

手術是成功的，但是得在家休養半年！小雷鋒們又利用課余時間到她家給她補課，陪她聊天，告訴她一些新鮮事，讓病中的同學不孤單，鼓勵她好好養病，別著急。第二學期一開學，陳銘回到了集體中。因為隊員們的幫助，她沒有落下一點功課。陳銘的身體還很虛弱，小雷鋒們又主動擔負起“學校護理”工作：陪她上洗手間，陪她爬樓梯，幫她拎書包，幫她倒水，幫她打掃衛生……時時、處處讓陳銘感受到集體的溫暖！

2006—2007學年度，505的陳純同學遭到意外事故，眼睛受傷。昂貴的醫藥費讓他們家一籌莫展，XXX的小雷鋒們又悄悄行動了。他們在學校大隊部的組織下，號召五年級隊員節約平時的零用錢自愿捐款。

XXX學雷鋒小組的隊員們不單只停留在學雷鋒做好事上，在學習和生活中，小隊員們發揚雷鋒的釘子精神，善于“擠”，也善于“鉆”。他們自發成立了“蓓蕾讀書小組”，定期開展讀書活動。在學釘子精神，開展讀書活動的過程中，隊員們都提高了自身素質，養成健康的生活情趣，而且為集體爭得了榮譽。小組中的張晗、佳潔、曉欣等同學參加潮州市古詩詞誦唱比賽獲得一等獎；陳曉欣同學在各級的歌唱比賽中均獲得較高名次；其他隊員在繪畫、書法、體育比賽等項目中，也都獲獎無數。隊員們德智體美勞全面發展，綜合素質都有了很大的提高。該小組所在的班級被評為2006年潮州市十佳班集體，組長張晗同學被評為潮安縣優秀三好學生。

第7篇：學雷鋒標兵范文

陽春三月，人們開始以不同的方式懷念雷鋒，通過各種行動向雷

鋒學習。雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來崇高和溫暖的氣息。

作為一名中學生，我們學雷鋒、講文明要做些什么呢？其實很簡單，就是“從自我做起，從小事做起”，培養“學校是我家”的主人翁責任感，并把雷鋒“刻苦鉆研，求真務實”的精神發揚光大。雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，他以釘子似的“擠”勁和“鉆”勁，抓緊一切可以利用的時間刻苦學習，從而使他練就了一身過硬的本領，成為工作的內行。作為學生，我們更要有這種精神。因為要想取得成功，必然要付出艱苦的努力。雷鋒有崇高的集體觀念。他說“一個人的作用，對于革命事業來說，就是一架機器上的螺絲釘”。擰在哪里，我就在哪里閃閃發光。當我們與我們的集體息息相存時，螺絲釘精神是我們值得倡導和弘揚的傳統美德。雷鋒平時勤儉節約，但為了支援災區人民和幫助戰友，卻毫不猶豫慷慨解囊。雷鋒秉持謙虛為美德，始終實踐著永遠做一個“謙虛的人”的諾言，見困難上，見榮譽讓，做一輩子好事卻不留名。愛心，構成雷鋒為人處事的行為準則，愛國，鋪墊了雷鋒無私奉獻的精神基礎。雷鋒精神是人類最至真、至善、至美的追求。同學們，幾十年來，雷鋒高尚的信念、理想、道德在一代又一代青少年身上傳承。雷鋒，這個閃爍著無限光輝的名字，好似一座豐碑，鐫刻在我們的心底。雷鋒二字，已成為人們心目中樂于助人、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞，已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。我們應該讓雷鋒精神代代相傳，讓整個社會培養良好的學雷鋒的風氣。學習雷鋒不是一個空洞的口號，而是具體的行動！它考驗著我們每一個人！我們只有在平凡的小事中才能體會到雷鋒精神的偉大之處！雷鋒精神讓我們生活在一片幸福的和諧之中！作為社會主義事業的建設者和接班人，我們應該向雷鋒叔叔學習，并把雷鋒精神發揚光大。撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的環保小衛士；幫助身邊有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友；珍惜每一分鐘，勤奮學習，你就是一個愛學習的小標兵；見到師長、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的的好孩子……

六年級:不懂我的心

第8篇：學雷鋒標兵范文

摘 要 志愿服務是聯系群眾、服務群眾的有效方式，受到各地黨團組織的高度重視。山東能源新汶礦業集團公司團委緊緊圍繞企業中心任務，不斷推動學雷鋒活動常態化、機制化，形成了踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面。同時，志愿服務是聯系群眾、服務群眾的有效方式，理應受到各地黨團組織的高度重視。

關鍵詞 煤礦企業 品牌特色 志愿服務 創新效果等

“雷鋒精神”歷久彌新，具有穿越時空的恒久魅力，最好的詮釋和踐行了當代中國社會主義文化建設的崇高目標。今年來，山東能源新汶礦業集團公司各級團組織緊緊圍繞企業中心任務，不斷推動學雷鋒活動常態化、機制化，形成了踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面。

一、推進學雷鋒活動常態化的主要內容

（一）抓好宣傳工作，弘揚雷鋒精神。各級團組織利用助殘日、12.5國際志愿者日、元旦春節等重大節慶日期間在礦區集中開展宣傳教育活動65場次，并在3月份“學雷鋒日”期間形成了活動熱潮。充分利用電視、報紙、網站、宣傳欄、黑板報等形式，大力宣傳新形勢下學雷鋒活動的重要意義和現實需求，宣傳在學雷鋒活動中涌現的先進典型，營造濃厚的社會氛圍。24個基層單位團委在內部刊物、共青團網站開設了“尋找身邊的雷鋒”專欄，舉辦了“讓雷鋒精神永駐礦區”有獎征文活動21次，集中宣傳了各基層單位學雷鋒活動的好經驗、好做法，推動了學雷鋒活動深入開展。

（二）樹立活動品牌，融入中心工作。各級團組織把立足本職、建功立業作為學雷鋒活動的重點，廣泛開展了“崗位學雷鋒、爭做好青年”主題實踐活動，為提高企業核心競爭力提供可靠的人才保障。安全生產方面，開展了青年安全生產示范崗創建、安全達標評比創優、青年突擊隊競賽、“查隱患、保安全、促發展”等活動；經營管理方面，開展了“節支降耗、修舊利廢、挖潛增效”競賽、節能減排金點子征集、QC小組攻關、青工“五小”創新等活動；后勤服務方面，開展了“爭創文明服務示范窗口”和“爭當文明服務標兵”活動，抓住了團員青年在學雷鋒活動中的骨干作用，形成了“學雷鋒、先行動、做貢獻”的良好風氣。

（三）打造特色活動，建設和諧新礦。各級團組織集中開展青年志愿服務活動，真正讓志愿服務活動成為了廣大青年的一種習慣。堅持把志愿服務作為學雷鋒活動的常態形式扎實推進，加強對志愿服務工作的組織領導和協調扶持，建立健全了規范有序的志愿服務體系。加大青年志愿者注冊力度，擴大注冊覆蓋面，不斷壯大了青年志愿者服務隊伍。堅持把學雷鋒活動與集團公司走出去創業發展結合起來，深入開展了“前方創業，后方有我”青年志愿服務活動，通過實施上門家訪、家政服務、日常幫扶、親情熱線、維權服務、政策宣教“六項服務”，切實讓省外創業者“留守家庭”感受到了來自企業大家庭的溫暖。

（四）尋找身邊榜樣，選樹典型人物。各級團組織堅持培育根植基層、來自一線，通過基層團組織推薦、集團公司團委選樹相結合的方式，推出了一批可親可信、可敬可學的“學雷鋒”先進典型，用身邊典型教育引導身邊人。特別是在大學畢業生、技校生、青年農民工、青年科技人才等群體，大力培育學雷鋒的典型模范。各基層單位團委率先示范引領，教育引導基層團支部書記把學雷鋒活動體現到創先爭優中，成為學雷鋒的先鋒模范。各級青年文明號集體率先學以致用，引導廣大青年把學雷鋒活動體現到“禮貌待人、誠信服務”中，成為學雷鋒的典范。同時，深入開展“尋找身邊的榜樣”活動，積極推薦參加上級各類評選，營造了比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

二、推進學雷鋒活動常態化的亮點工程

（一）“星火”志愿服務打造品牌工程。翟鎮煤礦團委成立了“星火”青年志愿服務隊伍，并在國家工商總局完成了“星火”商標注冊，實現了規范化運作。圍繞服務創業，叫響“前方創業、后方有我”為口號，建立創業者家庭檔案，公布服務電話，通過收集信息、接待處理、記錄反饋等機制，為他們提供家庭慰問、收割莊稼、學生輔導等實實在在的服務190余次，為礦區536戶外出創業家庭送去溫暖和組織的關愛。

（二）“兒女”活動讓愛心傳遞。協莊煤礦團委針對外出創業造成的空巢老人現象，讓青年志愿者成為“兒女”，采用一對一結對幫扶的形式，進行生活上關心照顧，心理上疏導撫慰，讓空巢老人感受到親情和溫暖。他們按照“三無”、“四型”即：無兒女、無收入、無配偶；貧困型、小康型、獨居型、失能型等不同情況，為每位老年人建立家庭檔案，根據不同類型選聘不同的“兒女”，開展相應的結對幫扶活動。同時，建立起“兒女”服務驛站，實現了哪里有老人的呼聲、哪里就有“兒女”的回聲，哪里有老人的需求、哪里就有“兒女”的服務。

（三）“結對子”實現幫扶“點對點”。為確保青年志愿者服務效果，推動該項活動深入開展，華豐礦團委下發了關于繼續開展“百名青年志愿者進百家”志愿服務活動的意見，文件中明確劃分了各個青年志愿者服務隊所服務的困難家庭，確保了此項活動的順利開展。該礦和泰安市中心血站建立了長期合作關系，在礦區掀起了“無償鮮血光榮”的良好風尚，礦獻血協會被命名為集團公司第二屆“道德模范示范點”。

（四）“王鵬”品牌成為礦區“雷鋒”。新陽能源團委積極引導廣大團員青年參與志愿服務，在青年中倡導無私奉獻、回報社會的品質。成立了12支“王鵬”愛心服務隊，每月開展1-2次志愿者服務活動。截至目前，已組織開展志愿服務活動16次，246人次參加志愿服務。

（五）“社會公益”塑立醫院新形象。萊蕪中心醫院團委組成了由228名團員青年組成的醫院患者服務隊，自愿奉獻休班時間、節假日時間從事門診導醫、住院導醫、分診導醫等工作。同時，還結合行業特點，積極開展學雷鋒活動以及各類義診、防癌講座等志愿服務活動。該院青年志愿服務隊被評為“泰安市優秀志愿者先進集體”“山東省省級青年文明號”。

三、學雷鋒活動常態化的創新效果

學雷鋒活動常態化的實踐是經濟社會發展的客觀要求，它促進了集團公司的協調發展，有利于滿足職工群眾提高生活質量的需要，有利于貫徹落實科學發展觀實施可持續發展戰略。集團公司學雷鋒活動常態化的創新效果表現在以下幾個方面：

（一）學雷鋒活動常態化引導職工群眾具有良好的社會行為。人們的精神生活由于包含有情感因素而具有兩極性，人對美好精神生活的追求是其行為的強大動力。學雷鋒活動常態化的實踐就是要用各種手段大力宣傳真善美的東西，提高職工群眾的審美鑒別力和審美情趣，這樣不僅可以使廣大職工群眾進一步追求美好精神生活，而且可以使絕大多數人具有良好的社會行為。

第9篇：學雷鋒標兵范文

后來我憑自己的拼搏奮斗獲得了一份工作，我背著360元的債，買了一臺輪椅，共花365元，太貴了。我當時工資一個月30 元，我用了一年多的時間才還完了債。可我覺得值！太值了！

輪椅帶我走出家門，我清楚地記得，那天我在馬路上一邊走一邊哭，好心的行人問我怎么了，我說我有輪椅了，我也能頭頂藍天腳踩大地和你們并肩行走了。人家疑惑地看我，健康的人們永遠也不能感受到我當時的那種激動，興奮，感慨，美好的滋味！

那年我35歲。

從此我搖著輪椅開始了我嶄新的生活。工作中我樣樣不落后，克服肢體上常人難以想象的不便，加班加點，健全人能干我也能干，不怕吃苦受累。我愛我的崗位，百倍地珍惜我得來不易的工作。工作第一年我就評上先進工作者，我的照片年年掛在光榮榜上，我和健全的職工們一起胸戴大紅花登上領獎臺。