清明節(jié)的來歷和習(xí)俗精選(九篇)
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第1篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
二、具體活動安排
1、 活動時間：__年 4 月 11 日
2、 活動對象：我班全體同學(xué)
3、 活動形式：利用 PPT，口頭講述，全體互動等多種形式，組織全班同學(xué) 回憶以往過清明節(jié)的情形， 弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化；充分向?qū)W生介紹清明節(jié)的由 來，習(xí)俗，體育活動，美味及各名族清明節(jié)特色等。
4、活動要求：在舉行班會活動之前要求學(xué)生上網(wǎng)查找關(guān)于清明節(jié)文化等情況。
5、活動程序： （1）學(xué)習(xí)委主持----由現(xiàn)實(shí)引入主題 （2）通過介子推的故事（配 PPT 視頻）介紹清明節(jié)的由來 （3）談?wù)摼拺严热耍^看視頻，勾起同學(xué)們對以往清明節(jié)活動的回憶。 （4）講述清明節(jié)的活動，文化習(xí)俗，同學(xué)們積極發(fā)言，討論家鄉(xiāng)的特色等。 清明節(jié)除了掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體 育活動。因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加 一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲 酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。 (5)強(qiáng)調(diào)清明節(jié)放假安全
第2篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日；文化；德育課程；對接
思考來自于一學(xué)生的清明節(jié)日記：清明節(jié)到了，老師讓了解清明節(jié)來歷與習(xí)俗。問媽媽，媽媽不知道；問爸爸，爸爸不清楚；爺爺奶奶呢，能做的就是帶全家去上墳。可上墳時看到的是香火彌漫，點(diǎn)香磕頭的場面。既老套又不好玩，真是郁悶。（節(jié)選）
日記引發(fā)深思：作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承，就是本民族、本國文化的傳承，這可以保留一個民族、一個國家的特色。今年，國務(wù)院將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日被列入國家法定假日，一方面增加了更多人文情結(jié)，另一方面也是社會對傳統(tǒng)文化回歸的呼喚。可是由于多年來人們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的漠視，加之西方節(jié)日文化的沖擊，很多人尤其是中小學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化是一無所知。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化的斷層，為我們敲響了警鐘。“關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，留住我們的根”這一工程顯得是那么迫在眉睫，勢在必行。
一、縱里尋它千百度
《公民道德建設(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。”的確，節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源。歡度歲時節(jié)令，我們的孩子每年都反復(fù)參與節(jié)日的活動，節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會關(guān)系，人際之間的各種情感，都會在兒童面前得到充分展現(xiàn)，這種強(qiáng)烈的文化氛圍，以及其中蘊(yùn)含著的道德資源，在新時期的今天仍具有重要的教育意義。開發(fā)并利用好這些資源，將有助于提高小學(xué)道德教育的實(shí)效。正確組織、引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)日活動，既可以與傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化緊密聯(lián)系，弘揚(yáng)民族精神，又有助于公民道德規(guī)范教育實(shí)現(xiàn)生活化、大眾化、行動化，體現(xiàn)時代精神。
每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文、獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬，是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，開展尋根活動，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，是對接的前提。
學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展三個一活動：開展一次調(diào)查活動，探究傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗：師生共同擬訂傳統(tǒng)節(jié)日研究調(diào)查方案。內(nèi)容可涉及傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說、經(jīng)典詩文等。通過小組分工、同伴互助，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)，實(shí)地調(diào)查走訪，通過報刊、廣播、影視、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、等不同形式和渠道，收集整理分析資料，寫出傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報告。開展一次知識競賽，比一比誰了解的習(xí)俗多；開展一次經(jīng)典詩文誦讀活動，在誦讀中與節(jié)日親密接觸，親密對話。
另外，學(xué)校應(yīng)積極開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的系列宣傳，利用國旗下講話、班隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動課對學(xué)生展開傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的初步教育，另一方面出黑板報、制作展板、通過紅領(lǐng)巾廣播在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，告訴學(xué)生節(jié)日的來歷，古人流傳下的習(xí)俗，好的活動建議等，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的使命感。
二、惟有源頭活水來
很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。
如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，對節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉，如端午人與自然和諧共處、七夕乞巧愛慕、臘八融和感恩的主題。引導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐體驗(yàn)活動。
今年是清明被列入法定國假日的第一年。可清明節(jié)在大多學(xué)生的眼中是“一個心情比較沉重的日子”、“懷念與悲傷的日子”，認(rèn)為清明節(jié)就是“祭掃先祖墓地的日子”、“許多烈士為國家犧牲，要紀(jì)念他們”。除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無所知。
為了讓學(xué)生了解清明，過一個有意義的清明節(jié)，我校就充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，分析了清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人，二是維護(hù)新生。如果把清明僅看成掃墓的節(jié)日，是一種偏見。清明節(jié)的活動還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動。為此，學(xué)校開展了系列德育實(shí)踐活動：
①追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來；各地的清明節(jié)習(xí)俗；有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事；背誦一首以上有關(guān)清明的詩。
②郊外踏青，開展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動。
③跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等；關(guān)注祭祖、掃墓活動中的現(xiàn)象、習(xí)俗；談?wù)勛约簩η迕鞴?jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動應(yīng)破除的?
④制作科技小制作、環(huán)保袋；閱讀先進(jìn)人物或事跡，撰寫的讀后感。
實(shí)踐的收獲令孩子們興奮：交流中，他們發(fā)現(xiàn)清明是春耕春種的大好時節(jié)，是唯一既是節(jié)氣，又是節(jié)日的傳統(tǒng)佳節(jié)；誦讀會上，一首首描寫清明、春天的詩詞在朗朗傳誦；辯論會上，對于迷信習(xí)俗的辯駁，錚錚有理；體驗(yàn)日記中，對于清明節(jié)的認(rèn)識和感悟具體深刻。
正因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識到清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛生命的意味；不僅要傳承尊老愛幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保成果的精神，光大我國民俗文化的魅力。在老師、家長的引導(dǎo)下，孩子們過了一個文化內(nèi)涵深厚的清明節(jié)，與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，既增長了知識，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了一次洗禮。
又如端午節(jié)，除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動之外，重點(diǎn)還應(yīng)開展“走進(jìn)屈原”活動。通過“屈原故事知多少”屈原詩詞朗誦等活動，與偉大詩人屈原面對面：兩千多年前，偉大詩人屈原為他的祖國流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。屈原報國無門而以身殉國，堅守了他不同流合污的高貴品質(zhì)；他上下求索、九死未悔，寧愿去死也不愿離開故國半步的情懷，一直引起同學(xué)們的深思和探索；他那與日月齊光的高潔品德，激起同學(xué)們無限的仰慕。從中體味他那痛苦執(zhí)著的偉大情感，體驗(yàn)他那崇高忠貞的偉大人格。人格教育能夠發(fā)揮其它教育形式所不及的重要作用。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節(jié)，學(xué)習(xí)和傳承屈原的高尚人格，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
三、總把新桃換舊符
比較洋節(jié)日，一些傳統(tǒng)節(jié)日對中小學(xué)生缺乏吸引力，春節(jié)和元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日之所以今天被國人看淡，與這這些節(jié)日大多來源于農(nóng)業(yè)文明，與祭祖、驅(qū)鬼、借節(jié)日填飽肚子等聯(lián)系在一起是密不可分的。這種文化淵源和傳統(tǒng)形式也使得中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快的氣氛中缺少些浪漫色彩，這與富裕起來追求生活品位和精神愉悅的現(xiàn)代中國人顯得有些不協(xié)調(diào)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，節(jié)日本身也應(yīng)該發(fā)展。無論是元宵節(jié)也好，重陽節(jié)也好，它們都與最初的起源有所不同，發(fā)生了變化，所以我們的傳統(tǒng)節(jié)日也應(yīng)該跟著我們的經(jīng)濟(jì)、文化、社會的發(fā)展而發(fā)展，一成不變肯定是不行的。
首先，活動形式要多樣。要結(jié)合時令，組織各種類型的班際、校際活動，利用探究課、社會實(shí)踐、校班會，充分整合校園、社區(qū)、家庭、社會資源，開展大量的主題式、探究式、體驗(yàn)式、尋根式節(jié)日文化活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，過傳統(tǒng)節(jié)日。
其次，可發(fā)揮家庭、社區(qū)、學(xué)校三方力量，共同開展德育實(shí)踐活動。在傳統(tǒng)節(jié)慶之際，組織學(xué)生、家長、社區(qū)人士過傳統(tǒng)節(jié)日。如元宵節(jié)學(xué)做元宵，制燈籠，猜燈謎；端午節(jié)講屈原愛國故事、進(jìn)行劃船比賽、拔河健身運(yùn)動；重陽節(jié)進(jìn)行敬老愛老活動。
四、千樹萬樹梨花開
繼承傳統(tǒng)不等于匍匐在傳統(tǒng)腳下，更不能把民族節(jié)日與外來節(jié)日對立起來。要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。同時又要以開放的心態(tài)吸納外來文化精華，培養(yǎng)學(xué)生全球化視野和尊重理解多樣文化的胸懷。
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的發(fā)掘，創(chuàng)新節(jié)日文化內(nèi)涵。如就春節(jié)期間是否該禁鞭展開辯論，就重陽節(jié)是否和母親節(jié)父親節(jié)進(jìn)行整合向有關(guān)部門提出研究報告，并嘗試過一個推陳出新的傳統(tǒng)節(jié)日。
通過調(diào)查訪問、專題研究等方式，探究西方洋節(jié)的由來和文化習(xí)俗，嘗試過西方洋節(jié)。通過專家講座，調(diào)查訪問等方式探究中國節(jié)日不敵洋節(jié)的原由，寫出調(diào)查報告，提出改進(jìn)措施。
第3篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
20xx清明節(jié)放假幾天清明節(jié)
20xx年4月2號～4月4號調(diào)休，共放假三天。
4月4號，星期二，清明節(jié)法定節(jié)假日。
4月3號調(diào)休。
4月5號開始正常上班。
清明節(jié)的來歷清明節(jié)是我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是重要的“八節(jié)”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。同時也是我國的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農(nóng)事活動。清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最早只是一種節(jié)氣的名稱，其變成紀(jì)念祖先的節(jié)日與寒食節(jié)有關(guān)。
清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣清明節(jié)的習(xí)俗有蕩秋千，蹴鞠，踏青，植樹，掃墓，插柳，射柳，斗雞，蠶花會等，清明節(jié)主要的活動是為先人掃墓，清明祭祀?yún)⑴c者是全國人民，都要去祖先的墓碑前祭祀祖先，為祖先掃墓。清明節(jié)也屬于三大鬼節(jié)中的一種，但是一般不會被稱為鬼節(jié)，因?yàn)榍迕鞴?jié)只是祭祀先祖的亡魂，而不會去祭祀孤魂野鬼。
第4篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
一、活動目的
清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的極好時機(jī)，為紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，學(xué)校結(jié)合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機(jī)，組織一系列活動。通過活動，教育學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)。教育學(xué)生“敬懷先人、珍惜美好幸福生活”，渡過一個有意義、充實(shí)的清明節(jié)。
二、活動主題
“緬懷先烈，爭當(dāng)好少年”
三、活動時間
3月31日——4月4日
四、活動內(nèi)容
(一)、搜集資料，了解清明文化
1、讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下通過閱讀資料，上網(wǎng)查詢等方法，收集有關(guān)清明的來歷及習(xí)俗，初步了解清明的文化內(nèi)涵。
2、教師講解有關(guān)清明節(jié)的知識，講有關(guān)清明節(jié)的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清明節(jié)。
(二)、進(jìn)行誦讀有關(guān)清明節(jié)的詩
1、學(xué)生自己收集有關(guān)清明節(jié)的詩集。
2、在班級中舉行誦讀清明節(jié)的詩集，讓學(xué)生從中感受我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深，熱愛祖國語言文字。
2、 三年級、四年級在清明放假期間廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上，圍繞所搜集的資料介紹以及自己的心得體會等方面，設(shè)計制作手抄報。
緬懷革命先烈活動策劃書二：
為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，把我國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵融入到青少年思想道德建設(shè)中，我校將在20xx年清明節(jié)期間組織開展一系列主題教育活動，活動具體方案如下：
一、活動目的和意義
教育引導(dǎo)全校同學(xué)深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，組織開展主題鮮明、富有特色、形式多樣的系列教育活動，培養(yǎng)青少年愛國主義情感，倡導(dǎo)文明、和諧、健康的過節(jié)新風(fēng)，號召全校同學(xué)為迎接構(gòu)建和諧社會做貢獻(xiàn)。
二、活動主題
緬懷革命先烈 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化共迎和諧世博
三、活動內(nèi)容：
1、各班出一期以“清明節(jié)”為主題的板報。
介紹清明節(jié)的來歷、習(xí)俗、詩歌等，讓學(xué)生從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增加學(xué)生的文化知識和對祖國的熱愛之情。
2、“保護(hù)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)祭掃”——網(wǎng)上祭奠革命先烈活動
倡議同學(xué)在“龍華烈士陵園”網(wǎng)站上向烈士們鮮花，以表達(dá)自己對英雄人物的敬仰之情，有效減少化紙錢、燒冥物等不文明現(xiàn)象，共創(chuàng)和諧美好的城市環(huán)境。
3、深入社區(qū)進(jìn)行 “話說清明”的宣傳
學(xué)生搜集相關(guān)材料、篩選、制作宣傳小貼士、深入社區(qū)宣講、分發(fā)材料。通過活動，既能使社區(qū)居民也能感受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息，也能為“迎世博，創(chuàng)建和諧社區(qū)”出一份力。
4、“緬先烈、繼傳統(tǒng)”—愛國主義教育基地參觀走訪活動
5、以上活動以班級為單位，開展自主教育，活動結(jié)束后，學(xué)校將設(shè)立專門的活動展示窗，張貼各班級在清明節(jié)期間的活動照片和資料等。
緬懷革命先烈活動策劃書三：
一、活動主題
“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，爭做高素質(zhì)的當(dāng)代中學(xué)生”
二、活動目的
1、告誡新時代的學(xué)生勿忘國恥，在和平時期仍應(yīng)弘揚(yáng)和繼承老一輩革命家和先烈們舍己為國的精神;
2、增強(qiáng)同學(xué)們愛祖國，愛人民，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報效祖國的信念與決心，同時使同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中，培養(yǎng)互相協(xié)作的能力，共同進(jìn)步;
三、活動地點(diǎn)：閩中革命烈士紀(jì)念碑
四、活動時間：xx年4月1日下午
五、參加人員：七年級師生、校團(tuán)委委員
六、活動準(zhǔn)備：校旗 團(tuán)旗 花圈 喇叭 醫(yī)療物品 相機(jī)
七、活動程序
主持人宣布：莆田第三中學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始
第一項(xiàng)：全體立正(主持人解說)
第二項(xiàng)：向烈士獻(xiàn)花圈
第三項(xiàng)：全體肅立，向革命先烈默哀
第四項(xiàng)：學(xué)生代表獻(xiàn)詞
第五項(xiàng)：聆聽革命英雄故事;(請烈士陵園工作人員講解)
第六項(xiàng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
第七項(xiàng)：七年級同學(xué)在烈士紀(jì)念碑前莊嚴(yán)宣誓。
第八項(xiàng)：近前瞻仰紀(jì)念碑、祭掃陵園，參觀陵園。
第九項(xiàng)：清明掃墓活動結(jié)束,集合隊(duì)伍。返校。
八、活動要求及注意事項(xiàng)：
1、按時集合(下午2：00集合，活動2：10開始從學(xué)校出發(fā)步行至閩中革命烈士紀(jì)念碑);
2、集體活動，安全第一;
3、互相關(guān)心、互相照顧，發(fā)揚(yáng)集體主義精神;
4、遵守隊(duì)伍紀(jì)律，不得擅自離開隊(duì)伍;
5、統(tǒng)一穿校服，佩帶白花，行為大方;
6、在校外注意個人儀表形象，不做影響學(xué)校聲譽(yù)的事;
第5篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
清明是一個讓我們緬懷先人的日子;清明是一個籠罩在煙雨蒙蒙中的節(jié)日。清明節(jié)祭烈士手抄報怎么畫?以下是小編為大家準(zhǔn)備的2020清明節(jié)祭英雄手抄報內(nèi)容，歡迎大家前來參閱。
2020清明節(jié)祭英雄手抄報
有關(guān)清明祭英烈的作文
一年一度的清明節(jié)到了，按照老師的要求，我在網(wǎng)上搜集了許多關(guān)于清明節(jié)的資料，對清明節(jié)的來歷和習(xí)俗有了更多的了解和認(rèn)識。原來清明節(jié)已經(jīng)有兩千多年的歷史了，不僅是我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日，更是重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。
清明節(jié)這天下起了小雨，我央求媽媽帶我去烈士陵園掃墓。媽媽告訴我現(xiàn)在有一種更文明更環(huán)保的掃墓儀式，問我想不想嘗試一下。我當(dāng)然想知道是怎么回事了，卻見媽媽打開了電腦，難道媽媽要上一會兒網(wǎng)嗎?我著急地催促著媽媽，只見媽媽很快打開了一個網(wǎng)頁，“網(wǎng)上祭英烈”這五個大字醒目的標(biāo)在網(wǎng)頁上。這時媽媽對我說：“你看現(xiàn)在有許多網(wǎng)上祭英烈的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以讓我們足不出戶就實(shí)現(xiàn)我們的愿望，而且這種方式更符合當(dāng)今環(huán)保、低碳、文明、健康的社會新風(fēng)尚。”聽了媽媽的話，我大吃一驚，竟然在網(wǎng)上也可以祭拜英雄烈士，真是太酷了。
我迫不及待地要試一試了，媽媽讓我先不要急，讓我們一起看看儀式的內(nèi)容吧。其實(shí)祭奠儀式的內(nèi)容很簡單，就是鞠躬、獻(xiàn)花和留言，網(wǎng)上的主頁被裝飾的莊嚴(yán)肅穆，背景是藍(lán)天白云下的人民英雄紀(jì)念碑和革命英雄群雕。上面有一段話：清明節(jié)到了。我們今天過上了好日子，這是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。清明節(jié)里，讓我們一起緬懷他們，為他們掃墓吧!我和媽媽懷著崇敬的心情為英雄們鞠了躬，獻(xiàn)了花，最后該留言了，我想了很久終于想了一段話：“革命英雄永垂不朽，你們用鮮血換來今天的幸福生活，我們用雙手創(chuàng)造美好的明天。”
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第6篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
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中華文明歷史悠久、博大精深，在歷史的長河中，文化的傳承與融合也一直在延續(xù)，一些帶有中華民族傳統(tǒng)色彩的風(fēng)俗、節(jié)日、禮節(jié)在歲月的流逝中，已不僅僅是一個民族的專屬，而成為各族人民共同的追隨與傳承。每個民族在傳承中都會附加自己的民族特色，使得一些風(fēng)俗與節(jié)日更加熠熠生輝，朝鮮族的清明節(jié)便是其中的翹楚之一。
清明節(jié)的由來
對于清明節(jié)的由來，我們并不陌生，最動人且流傳最廣的說法就是晉文公為紀(jì)念忠臣介子推，實(shí)行禁火令，規(guī)定在那一天不許生火，只能吃寒食，由此得名為寒食節(jié)。但當(dāng)時的寒食節(jié)并不等同于清明節(jié)，且當(dāng)時也無清明節(jié)之說，它只是清明節(jié)的一個小小的起源。從寒食到清明的演變起始于唐朝，唐太宗李世民將在晉地廣為流傳的寒食習(xí)俗帶到中原腹地并加以推廣;唐玄宗時頒布權(quán)威禮法，將其欽定于清明日的前二日，并放假3天。此時，寒食節(jié)與清明節(jié)氣的融合初露端倪。到宋朝時，寒食與清明兩節(jié)更趨于融合，開始以一個獨(dú)立的節(jié)日融入到百姓生活之中。元朝時期，廢除火禁，寒食習(xí)俗逐漸退出歷史舞臺，清明節(jié)從此流傳至今。
至于清明節(jié)何時傳入朝鮮族，史書并無定論，但朝鮮族清明節(jié)的來歷除晉文公悼念介子推一說之外，還有另外一種說法。據(jù)說在古代，每年二三月之際，朝鮮官府都會分賜給百姓新的火種，百姓在領(lǐng)取“新火種”的前一天，必須先將“舊火種”熄滅;滅火后，人們只能食以寒食，而且這一天恰巧是冬至后的第105天，從而形成寒食斷火之風(fēng)俗。這一說法與唐朝“賜火”習(xí)俗頗為相似，且朝鮮族的清明節(jié)仍保留寒食之習(xí)俗，因此可以大致推斷朝鮮族清明節(jié)的興起應(yīng)在唐朝成立以后、元朝成立以前。雖無具體時間可考，但從史書典籍的片言碎語中可以看出，清明節(jié)在朝鮮族的傳承歷史悠久。朝鮮李朝詩人在題為《西江寒食》的詩中寫道：“天陰籬外夕寒生，寒食東風(fēng)野水明。無限滿船商客語，柳花時節(jié)故鄉(xiāng)情。”金宗直也曾在題為《寒食村舍》的詩中如此生動地描繪朝鮮農(nóng)家清明節(jié)的情景：“禁火之辰春事多，芳菲點(diǎn)檢在農(nóng)家。鳩鳴谷谷棣棠葉，蝶氣款款蕪菁花。帶樵壟上烏犍返，挑菜籬邊丫髻歌。有田不去戀五斗，天亮人笑將奈何。”兩首詩一首描繪商賈，一首描繪農(nóng)家，由此可以看出清明節(jié)已在當(dāng)時各階層、各行業(yè)中盛行。清明節(jié)在朝鮮族發(fā)揚(yáng)光大的背后，也必定伴隨著某些風(fēng)俗的繼承和發(fā)展。 鐵架是秋千架，每逢清明節(jié)，朝鮮族村民都要舉行秋千比賽
朝鮮族清明節(jié)的祭奠儀式
清明節(jié)雖歷經(jīng)千百年的發(fā)展與變化，但它所承載的一項(xiàng)重要職能卻從未改變，無論在什么地方，無論在哪個民族，人們都要在清明節(jié)這一天虔誠地履行這一職責(zé)，以示對逝者的懷念與敬慰，這一職責(zé)就是我們通常所說的“上墳”。
朝鮮族的上墳祭奠儀式，可以說是從古至今傳承最好的，沒有因?yàn)闀r代的進(jìn)步和歲月的變遷而發(fā)生巨大變化，這主要與朝鮮族崇信“孝道”有很大關(guān)系。但俗話說“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，朝鮮族因?yàn)榉植嫉赜虿煌淝迕鞴?jié)的上墳風(fēng)俗多少會有差異。 蕩秋千
如生活在我國吉林省的朝鮮族人民，在清明節(jié)這一天的早上，會先準(zhǔn)備好各式各樣的祭品（多是食物），且這些食物必須都是冷食;然后來到逝者墓地之前，開始祭奠。在正式祭奠之前，一位親人會先圍著逝者的墳?zāi)估@上一圈，看一看墳堆是否有坍塌和破損，稱其為“踩圈”。 在確保墳?zāi)雇旰弥螅赖煺介_始。首先對墳?zāi)惯M(jìn)行加土，就是通常所說的“培墳”，這與漢族的填土之俗無異;接著進(jìn)行“土祭”，在墳前的石階或土堆前鋪上一張素紙，將斟滿的3杯酒置于紙上，眾人向逝者祭拜，長輩或平輩鞠躬3次，晚輩磕頭3次;然后開始“敬食”，把事先準(zhǔn)備好的冷食一次性擺放在墳前，念祝辭，以盼逝者安息、生者得佑。敬食完畢之后，祭品不能全部收起或丟棄，還要為亡者留一些食品。為避免食物被鳥獸吃掉，要在墳前用土將食物埋起來，因此，“留食”也十分講究，一般要選擇一些容易保存、便于掩埋的食物。祭奠儀式結(jié)束后，眾人便席地而坐，在逝者墳前將剩余的冷食分而食之，意為與逝者共同進(jìn)餐。
居住于我國黑龍江省的朝鮮族的上墳儀式稍有不同。每逢清明節(jié)，一家老老少少身著素服，帶上朝鮮族的特色食品如打糕、八爪魚、明太魚、泡菜、自家釀制的米酒等，踏著清晨的露水，來到逝者墳前準(zhǔn)備祭奠。不同于吉林朝鮮族的踩圈，他們會先將墳?zāi)股系牟萸宄蓛簦缓髮災(zāi)惯M(jìn)行培土整修，也不需要土祭，直接將祭品整齊地擺放于墳前，請死者靜享美食。片刻之后，在墳前燃燒稻草（因?yàn)榈静轂榻鹕诋?dāng)?shù)爻r族人眼中它象征著金條），以此來表示對死者的寄錢之意。稻草焚盡，眾人即向逝者敬酒、跪拜，以示哀悼之情。最后，大家圍坐在一起共享祭品。
雖然清明節(jié)起源于中國，但在現(xiàn)代社會，上墳儀式最具古風(fēng)韻味的當(dāng)屬韓國。在韓國，人們對逝者的祭奠無一不恪守古代儀禮，頗為莊重而肅穆。清明節(jié)這一天，人們身穿素服，手持素色鮮花（一般為蘭花），攜帶祭品來到亡者墓前進(jìn)行祭奠。韓國人對修墓一事極為重視，不是簡單的培培土、除除草，而是盡可能將墳?zāi)剐蘅樢恍隆Ｐ蘅樛戤吅螅藗儽銓⑹孪葴?zhǔn)備好的傳統(tǒng)食物如艾草、年糕等作為祭品鄭重擺放在墳?zāi)怪?除了食物，必不可少的還有酒，祭拜逝者所用的酒不是普通的白酒，而是韓國傳統(tǒng)的清酒。這種酒用純米釀造，醇香清冽，口味獨(dú)特。此酒在朝鮮民族中歷史悠久、意義深遠(yuǎn)。古樸的儀式完畢之后，韓國人還會在墓前種一株小樹，以示萬古長青之意。值得一提的是，傳統(tǒng)清明節(jié)中焚燒紙錢、香燭、紙元寶之類的習(xí)俗在韓國并不盛行，并非韓國沒有繼承，主要是為避免引發(fā)山火而自覺不使用。
雖然風(fēng)俗因地域差異而有所不同，但不難看出，有些方面在朝鮮民族當(dāng)中是一致的。首先，上墳所用的祭品都必須為寒食，清明節(jié)傳入朝鮮族之時，恰逢寒食之風(fēng)興盛，此后元朝廢除火禁之時，朝鮮族也未受此影響，因而就將這一傳統(tǒng)保留了下來。這種對古代儀禮的保留與傳承，不僅僅表現(xiàn)出對歷史和先輩的尊重，更是孝道和忠誠的完美融合，延續(xù)和發(fā)展了這個古老節(jié)日的習(xí)俗和理念，也體現(xiàn)了朝鮮民族的偉大之處。其次，朝鮮族在清明節(jié)時都必吃一種名為“明太魚”的食物，這種魚是鱈魚的一種，對于其名稱的由來，朝鮮文臣李裕元著述的《林下筆記》中有如此記載：有一官員至咸鏡道明川郡時，吃到一太姓漁夫獻(xiàn)上的魚，覺得此魚異常美味，卻不知是何種魚，便取明川郡的“明”和漁夫的姓，將其命名為“明太魚”。明太魚在朝鮮民族中食用歷史悠久，它營養(yǎng)豐富，食之強(qiáng)身健體，對朝鮮族人民來說，吃明太魚也是對美好生活的祈盼和祝福。還有一項(xiàng)習(xí)俗是整個上墳儀式中最為重要和不可或缺的，此習(xí)俗就是祭奠儀式結(jié)束之后，人們要在逝者的墳?zāi)怪肮彩臣榔贰＿@種吃祭品、供品的做法在中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗中并不少見，如敬佛供祖之后，人們常常順手拿過“供果”而食，這并非褻瀆神靈，而是人們通過食用沾染神靈或祖先“靈氣”的食物為自己祈福，渴望神靈和祖先的保佑，是人類祈求平安、幸福、吉祥的一種本能體現(xiàn)。朝鮮族清明祭中生者與逝者在墳前同飲同餐的做法，所體現(xiàn)的不只局限于人們對幸福生活的渴望，更是生者對逝者一次真誠的心靈陳述和反思，與逝者一起“進(jìn)食”是建立在真誠的基礎(chǔ)之上，如同逝者真的存在于他們身邊，與他們分享美食和這一年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，具有很強(qiáng)的生活意義和現(xiàn)實(shí)意義。 娛樂活動
儀式之后的活動
清明節(jié)從誕生之初就不單純是一個悼念先人、祭奠亡靈的節(jié)日。清明節(jié)之時正是春意盎然之際，逝者得以安息，生者為之愉悅。在肅穆的上墳儀式結(jié)束之后，進(jìn)行一些體育娛樂活動也為清明節(jié)增添幾分繽紛的色彩。
第7篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
清明節(jié)不僅僅是一個重要的節(jié)氣，也是一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，并且在清明節(jié)的時候人們會回家祭祀祭祖，那么關(guān)于清明節(jié)是農(nóng)歷的哪一天呢?下面小編為大家收集整理了“關(guān)于清明節(jié)是農(nóng)歷的哪一天2021”，歡迎閱讀與借鑒!
清明節(jié)是農(nóng)歷的哪一天20212021年清明節(jié)是農(nóng)歷幾月幾號：2021年04月04日，星期日，農(nóng)歷二月廿三
清明節(jié)(別稱：踏青節(jié)，英文名：Tomb-SweepingDay)是中國最重要的祭祀節(jié)日，日期一般在公歷4月5日。國人自古就有禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的禮俗觀念，因此在清明時節(jié)逐漸形成春祭的傳統(tǒng)。每年一到清明節(jié)，很多地方都會以不同的形式，舉行各式各樣的紀(jì)念活動來緬懷革命先輩，紀(jì)念戰(zhàn)斗英雄。民間有踏青郊游、掃墓祭祖等風(fēng)俗。
清明節(jié)的相關(guān)文化內(nèi)涵清明節(jié)，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)，屬于禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的一種文化傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)凝聚著民族精神，傳承了中華文明的祭祀文化，抒發(fā)人們尊祖敬宗、繼志述事的道德情懷。掃墓，即為“墓祭”，謂之對祖先的“思時之敬”，春秋二祭，古已有之。清明節(jié)歷史悠久，源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗。據(jù)現(xiàn)代人類學(xué)、考古學(xué)的研究成果，人類最原始的兩種信仰，一是天地信仰，二是祖先信仰。據(jù)考古發(fā)掘，廣東英德青塘遺址發(fā)現(xiàn)了萬年前的墓葬，是中國年代最早的可確認(rèn)葬式的墓葬，表明上古先民在萬年前已具有明確的有意識墓葬行為與禮俗觀念。
“墓祭”禮俗有著久遠(yuǎn)的歷史源頭，清明“墓祭”是傳統(tǒng)春季節(jié)俗的綜合與升華。上古干支歷法的制定為節(jié)日形成提供了前決條件，祖先信仰與祭祀文化是清明祭祖禮俗形成的重要因素。清明節(jié)俗豐富，歸納起來是兩大節(jié)令傳統(tǒng)：一是禮敬祖先，慎終追遠(yuǎn);二是踏青郊游、親近自然。清明節(jié)不僅有祭掃、緬懷、追思的主題，也有踏青郊游、愉悅身心的主題，“天人合一”傳統(tǒng)理念在清明節(jié)中得到了生動體現(xiàn)。經(jīng)歷史發(fā)展，清明節(jié)在唐宋時期融匯了寒食節(jié)與上巳節(jié)的習(xí)俗，雜糅了多地多種民俗為一體，具有極為豐富的文化內(nèi)涵。
清明節(jié)的來歷與傳說我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習(xí)俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。關(guān)于“寒食”，有這樣一個傳說：
相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。可是，當(dāng)晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。
于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見，強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。
臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。
晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
晉文公離開綿山時伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉，足下”。“足下”(是古人下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼)據(jù)說就是來源于此。
第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。
此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每年清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
“清明節(jié)幾乎是所有春季節(jié)日的綜合與升華，清明節(jié)也就具有了更加豐富的文化內(nèi)涵。”寒食禁火是為了出火，祭亡是為了佑生，這就是寒食與清明的內(nèi)在文化關(guān)聯(lián)。此時天氣回暖，到處生機(jī)勃勃，人們遠(yuǎn)足踏青，親近自然，可謂順應(yīng)天時，有助于吸納大自然純陽之氣，驅(qū)散積郁寒氣和抑郁心情，有益于身心健康。《清明上河圖》就是描繪北宋年間清明時節(jié)開封汴河兩岸的人物景象。
第8篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
一、在幼兒園做好以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動，對幼兒實(shí)施道德教育
實(shí)踐活動是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。教師利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)幼兒自主活動，自主探究，親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動中獲得體驗(yàn)，讓幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日有一個感性的認(rèn)識。例如：
結(jié)合“春節(jié)”，我園組織幼兒開展“向長輩拜年活動”、“我該怎樣用壓歲錢”等活動，培養(yǎng)幼兒“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。讓幼兒通過與家人一起包餃子、貼對聯(lián)、放鞭炮等，讓幼兒體會濃濃的“中國味”和醇醇的“中國情”。
結(jié)合“端午節(jié)”，組織了幼兒進(jìn)行了“包粽子”活動，向幼兒講述端午節(jié)的傳說故事，使學(xué)生對端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，于是愛國之情便會油然而生。
結(jié)合“清明節(jié)”，組織幼兒去踏青，親近自然，張揚(yáng)生命力；邀請奶奶、姥姥、媽媽來園和幼兒一起做面燕，讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗，并開展了到烈士陵園“為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動，讓幼兒緬懷先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
在以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動中，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)、生活的場所，為了讓孩子們能主動地學(xué)習(xí)、探索，我們會抓住每一個傳統(tǒng)節(jié)日，針對每一個節(jié)日的特點(diǎn)，對幼兒實(shí)施教育，讓幼兒在操作、參與過程中，體驗(yàn)并獲得有價值的學(xué)習(xí)，從而，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
二、指導(dǎo)家長在家庭中利用傳統(tǒng)節(jié)日，對幼兒實(shí)施德育教育
由于很多傳統(tǒng)節(jié)日已被確定為法定假日，這些節(jié)日幼兒是在家里度過的，所以教師要積極與幼兒家長聯(lián)系，共同幫助幼兒過一個有意義的節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園和家庭同步開展的實(shí)踐活動。在節(jié)前我們教師要先與家長溝通，提出活動要求，分別給孩子和家長布置任務(wù)，指導(dǎo)家長和幼兒有目的地開展活動，這樣才會收到預(yù)期的效果。如春節(jié)期間我們開展了“我為爸爸媽媽包餃子”“向長輩拜年”的活動；在清明節(jié)期間開展“聽爺爺奶奶講過去的故事”的實(shí)踐活動；在中秋節(jié)期間開展“分月餅”活動；在端午節(jié)期間開展“我為家人做服務(wù)”活動……以此為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動，讓幼兒感受親情，在輕松愉快的氛圍中倍受教育。尤其是許多農(nóng)村學(xué)生家庭仍保留著過傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、利用傳統(tǒng)節(jié)日，家園配合，對幼兒實(shí)施德育教育
據(jù)調(diào)查，孩子們對我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，為此，單靠幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要取得家長的支持與配合。在幼兒園教師要積極做好中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日資源的開發(fā)、收集和整理工作，積累與節(jié)日有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，了解牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳等民間傳說，了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，為做好課堂教育和課外實(shí)踐活動打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們還積極贏得家長的支持，各班教師還根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采用家園聯(lián)系欄、家長信箱、校信通等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺。如大班家長在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來歷的資料，為了讓幼兒看到不同形狀、不同口味的的月餅，他們紛紛讓幼兒將家中的月餅帶到幼兒園；中班家長則在中秋節(jié)前后與幼兒共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、月餅盒，以供活動室環(huán)境的布置和區(qū)域活動之用；鼓勵家長主動為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動提供教育資源。
第9篇：清明節(jié)的來歷和習(xí)俗范文
早期閱讀非常重要,它不僅僅體現(xiàn)在增大小學(xué)生的識字量,更體現(xiàn)在對小學(xué)生做人做事的影響上。繪本讀寫繪教育,應(yīng)該讓學(xué)生們多讀些真正的中國繪本,讓學(xué)生們從小認(rèn)同中國的文化,中國的傳讓;讓學(xué)生們從小回歸傳統(tǒng),了解中國的傳統(tǒng)知識。基于以上原因,今年,我校開設(shè)了“傳統(tǒng)節(jié)日繪本閱讀”作為學(xué)校的校本課程,讓學(xué)生看看有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的中國繪本,從小對本民族、本國的文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,我們以中國的六個傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)為突破口,選擇了三套圖書,鄭勤硯主編的的?繪本中華故事:傳統(tǒng)節(jié)日篇?、風(fēng)笛美術(shù)著的?中國結(jié) 中國節(jié)?、毛毛蟲童書館的?中國傳統(tǒng)節(jié)日故事?作為學(xué)生必讀書目,?龍年的故事?、?團(tuán)圓?、《元宵燈》、《荷燈照夜人》、《小莉的中秋節(jié)》等中國原創(chuàng)圖書為選讀書目,老師結(jié)合節(jié)日古詩詞、節(jié)日傳說及習(xí)俗等,讓學(xué)生們了解相關(guān)節(jié)日的知識;學(xué)生們提前搜集相關(guān)的節(jié)日知識,并在組內(nèi)交流;在最后的拓展階段,學(xué)生可用繪畫、剪紙等形式呈現(xiàn)相關(guān)節(jié)日的傳說、故事、童謠、故事等。
一、繪本閱讀與傳統(tǒng)文化相結(jié)合
春節(jié)是最“中國”的節(jié)日,我們把這個節(jié)日的閱讀定位在“知民俗”上。通過閱讀,學(xué)生們知道了正月初七是人勝日,是孩子日,是小孩的節(jié)日！知道了初一拜年的時候,要左手握右手作揖拜年。初五,吃水餃的時候,要咬破水餃,這樣才能破五,把不好的事都破壞掉。而初八呢,是谷日,也就是谷子的生日,這天如果天氣晴朗的話,稻谷就會豐收。甚至學(xué)生們還背過了一個順口溜,正月初一,雞日;初二,狗日;初三,豬日;初四,羊日;初五,牛日;初六,馬日;初七,人日。這些關(guān)于春節(jié)的民俗,很多都在歲月中被遺忘,而今讓學(xué)生們重新了解,他們對春節(jié)的認(rèn)識也會更加深刻。
二、繪本閱讀與寫繪活動相結(jié)合
讀,然后寫繪是小學(xué)生喜愛的活動方式。節(jié)日主題的讀寫繪,開啟了學(xué)生們兒童思維想象的空間,將繪畫語言與口頭語言結(jié)合,豐富發(fā)展了學(xué)生們的想象與表達(dá)能力。在讀完有關(guān)元宵節(jié)的繪本后,學(xué)生們用圖文結(jié)合、連環(huán)畫、圖配文、文配圖等形式,展開想像,用一幅幅充滿趣味的圖畫和生動的語言,講述了自己對于元宵節(jié)的理解。有的學(xué)生還進(jìn)行了“詩情畫意”的詩配畫活動,用七彩畫筆描繪出了古詩的意境。“去年元夜時,花市燈如晝。月倒流梢頭,人約黃昏后。”、“院校正看采蓮船,寶馬香車拾墜鈿。風(fēng)雨夜歸人散盡,孤燈猶喚賣湯元。”“眾里尋他千百度,那人卻在燈火闌珊處。”有的學(xué)生還畫出了元宵節(jié)看燈會、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子的情景。讀寫繪將學(xué)生的閱讀、情感、思維、表達(dá)整合為一體。
三、繪本閱讀與習(xí)俗活動相結(jié)合
清明節(jié)時,正是通過閱讀,我們才知道蹴鞠活動是清明節(jié)的一項(xiàng)重要民俗活動。這讓學(xué)生們的家鄉(xiāng)自豪感油然而出。因?yàn)槲覀兣R淄正是蹴鞠的起源地,“臨淄重蹴鞠,曲城好擊刺”,蹴鞠是古代清明節(jié)人們喜愛的一項(xiàng)傳統(tǒng)游戲,它起源于臨淄,從唐代開始,臨淄就盛行在清明時節(jié)外出踢蹴鞠。在繪本閱讀的拓展階段,老師為學(xué)生們講解了蹴鞠的溯源、歷史軼事和傳承意義,以此讓學(xué)生了解清明節(jié)的中國傳統(tǒng)習(xí)俗,感受蹴鞠文化、領(lǐng)略足球魅力。同時學(xué)校還將這一清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗與學(xué)校的陽光體育結(jié)合起來,創(chuàng)編了仿古蹴鞠韻律操,學(xué)生在大課間跳起蹴鞠操,以“鞠”為樂,既鍛煉了身體又學(xué)習(xí)了本土的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,達(dá)到了育心、育體、育智的目的。
四、繪本閱讀與實(shí)踐活動相結(jié)合
