關于禮的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于禮的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于禮的作文范文

Stick to fall fat

Folk pop at the beginning of autumn day to hang a scale, the weight of summer and the contrast. Because the person is in summer, have no appetite, the light simple meals, two or three months, we need to reduce weight. The autumn wind, appetite is big, like to eat well, add a bit of nutrition, to make up for the loss of the summer, to fill the way is to "stick to fall fat" : in the beginning of autumn day all kinds of meat, stew meat braise in soy sauce meat, and so on, "to the meat fat".

立秋(Autumn begins)，是二十四節氣中的第13個節氣，每年8月7、8或9日立秋。“秋”就是指暑去涼來，意味著秋天的開始。到了立秋，梧桐樹必定開始落葉，因此才有“落一葉而知秋”的成語。從文字角度來看，“秋”字由禾與火字組成，是禾谷成熟的意思。立秋是秋季的第一個節氣，而秋季又是由熱轉涼，再由涼轉寒的過渡性季節。

第2篇：關于禮的作文范文

一是消除防暑設備設施的安全隱患。暑期前車間、工區，應對值班室、會議室、宿舍、工作間等處所的電扇、開關、閘刀、紗門、紗窗、空調等設備設施進行一次全面認真的檢查。對不符合安全技術要求的，能修復應及時修復，自己不能修復的，及時上報,相關科室應組織人員和經費進行維修和更新，確保暑期正常使用。

二是做好防暑用品的采購發放工作。一是由各車間上報遮陽草帽（每人1頂）和防暑毛巾（每人2條）需求計劃至安全科審批，材料設備科負責按照審批的計劃采購草帽和防暑毛巾，并及時發放到職工。二是由安全科負責，按照文件規定，與公司中標單位統一采購防暑藥品、茶葉等暑期藥品，并及時下發至各車間。

三是開展防暑降溫知識教育培訓工作。各車間兼職教員培訓合格后,各車間要對所有從業人員進行防暑降溫知識培訓考試，培訓不少于4課時，防暑降溫知識培訓于5月31日前完成，通過培訓使職工熟悉掌握中暑先兆、癥狀、應急處置等常識，提高他們在日常工作中的自我保護意識和防范能力，防止中暑中毒傷害事故的發生。

第3篇：關于禮的作文范文

關鍵詞：德育;德育管理;理念類型

德育管理理念是學校德育管理者對學校德育管理的全過程，各要素及其關系的根本認識和價值追求，是一個更為高級更為宏觀的內在意念、思維方式、思想意識。德育管理理念是對德育管理的一種根本認識和價值追求，是一種理性的思維。我國德育管理理念的類型很多，德育管理者要根據學校和學生的特點運用不同的德育管理理念來指導學校的德育管理活動，實現德育管理的目標。

1功利性管理理念

功利是指功效和利益，功利性管理理念就是以實際功效或利益為行為準則的倫理觀點為價值導向。功利性管理理念實際上是一種利己主義的倫理學說理念。但我們所說的學校德育的功利化傾向并非指德育的個人主義、利己主義，而是指學校德育中存在的片面強調的外在價值，即社會公眾價值，忽視教育的育人、育德本體價值。功利性管理理念是伴隨工業革命而產生的。在工業社會，“由于經濟利益的驅動，工業化、都市化、市場化、世俗化的進程大大加快了社會結構和社會秩序的變化，也改變了人們的思想觀念和行為習慣”。與此同時，工業文明的概念統一、集中、規模、同步、競爭、效益、標準化等滲透到社會生活的各個方面，其中包括教育和學校生活。體現在德育管理過程中，其特征主要有：

第一，德育管理的目標是使學生成為一個遵紀守法的好學生。只注重德育的外在功能，看重社會效益。德育的短期行為嚴重。

第二，德育管理的目的是為了學生獲得謀生的手段。對學生來說學習就是為了找到好的職業，勞動力市場的需求和就業機會是學習的直接動機，培養良好的道德不是因為自身需要，而是社會的需要，(當然社會也需要，但這只是外因)社會需要德才兼備，學校就要按社會需求的模式去培養。所以，“聽話”“服從”就成為學校培養道德的標準。

第三，德育管理的方式是同一的、強制性的。在德育管理中主要運用懲罰的手段，激勵的方法被忽視。學生就像產品，要生產高質量的合格產品，就必須用同一標準去強制要求，按照工廠化模式對被管理者進行強制性的管理，達到符合社會用人的同一標準。這種管理理念束縛了學生個性的發展，不利于學生的身心健康。

2本位主義管理理念

“本位主義是一種為自己所在的小單位打算而不顧整體利益的思想，是個人主義的一種思想表現。”本位主義也叫小團體主義，是放大了的個人主義，其主要特征是只顧眼前的局部的利益，不顧長遠的全局的利益，一切從自己的小集體、小團體的利益為出發點和歸宿點。衡量一切的標準就是是否符合本單位的利益。其特征主要表現在：第一，德育管理的目標是實現學校秩序的有序性；第二，德育管理的對象主要是學生，與德育的對象相混淆；第三，在制度上忽視學生的主體性；第四，不從長遠出發，只顧眼前利益。

本位主義的價值理念，使學校在整個德育管理過程中，把保障正常的工作秩序列為第一位，只從學校自身的利益出發，不關注學生個體的身心發展。德育管理需要有效地整合人、財、物、技能、環境等各種資源，調動各級管理者的積極性。但這個過程是一個緩慢的投資過程，為了眼前的利益，本位主義者一般不會去考慮的。本位主義管理理念忽略了教育的本質是“傳播文化、傳遞人類文明，傳遞人類勞動和智慧的一切成果和結晶”，而不是為教育者帶來利益；忘記了教育首要的功能是育人，是促進受教育者個性的發展，而不是教育者的發展，思想品德教育尤其如此。

3情感管理理念

“情感”一詞，常用于日常生活和文學作品中，包含的意義很多。但其科學定義應該是一種對現實的反映。情感及其多種多樣的體驗形式對人們的行為有著“調節機能”。“在一定程度上決定著人的行為，成為人的活動和各種動作(以及動作完成的方法)的持久的或短時的動機，從而產生追求所提出的和所想到的目的的意向和欲望。”理性固然重要，但理性不能離開情感，離開情感的理性就會失去其效力。規則、規范、制度的制定必須合情合理，當人們感情對立時，理性則常常是對抗的，這時要疏通理性，就需要從感情開始，情通理則通，情不通理則對立；管理的理性，要建立在感情通融的基礎上，而不可能在感情對立的前提下獲得理性的認同。

每個人都是有感情的，他們的各種感情會編織成無形的人情和感情網絡，形成共同的理性認識和感情紐帶，達成默契與共識。在德育管理中必須要尊重人性的規律，以謀求人的全面發展為目的，尊重學生、理解學生、關心學生，在制度的框架里，留有一定的空間，把理和情置于其中，理中有情，情中有理，做到“潤物無聲”。

4文化管理理念

德育的文化管理理念就是把人們所認同的優秀文化融入到德育管理的各環節中，以文化的價值觀念維護有效的秩序，實現學生的德育目標。文化對現實的管理活動有巨大的作用。這主要是：(1)價值定位。任何管理活動都離不開價值定位，價值定位的不同，會使管理出現重大差別。(2)優先選擇。管理者所面臨的主要問題，是在價值沖突中進行優先選擇。在德育管理中。如果認可“人本價值理念，那么就會在制定各種制度中，體現個體的充分發展，不會以過多的懲罰壓抑個性；相反，會運用更多的激勵和鼓勵發展個性。(3習慣選擇。文化影響著人們的學習、行為，并通過文化的積淀養成習慣，建立不成文的甚至下意識的規則體系。例如，一個飽讀詩書深懂禮儀的重要性的領導，不會常常把訓斥、謾罵掛在嘴邊，不會經常去懲罰人；相反，一個沒有深厚文化底蘊的領導，不會有很高的涵養，言談舉止就會欠佳，他會認為懲罰比什么都管用。

管理也是一種文化，中華民族的文化傳統是我國教育管理的基石，是我們處理教育工作各方面關系的基本原則。經過一代又一代人的思考、實踐，形成了一個民族對人與人、人與自然、現實與未來的理解和共識，這就是文化傳統，是文化的底蘊。文化是社會的產物，是一個社會的共識，是民族認同的標記，因而是民族得以凝聚的最大而無形的力量。中華民族講究和合、寬容，克己、自省，誠信、堅韌等等，這些優良的傳統都可以挖掘出來，用到管理之中，使學生在一種自覺不自覺、有意無意的輕松環境中內化自身的品行，加強身道德修養，提高思想水平。

5服務管理理念

第4篇：關于禮的作文范文

When I got settled, the total use of the microwave to do their own things to eat. One day, my father saw me, I am afraid to say that I grew up as a cook. I immediately shaken like a rattle-drum head, you said : That is not my ideal.

When I grow up I want to IT industries. Yes, I bought a computer five years ago after his father, I am familiar with it day by day. Until last year, and I have formed a deep bond with it. From then on, I want success in the information technology industry to make contributions to the cause of national computer. But my father said I could only do in the field testing the game, is what the new game, and always let me play with, the report there will be any games.

I think what he said is not their fault, I always play games recently, those who do not have a veteran like Flash. In recent days, I sprouted out of a bad idea : I will be playing the game that the network server to the black. My account will revise the highest level. However, I Xiangliaoyouxiang, this is wrong, but was caught by the police network is not good. When hackers but also need high computer skills. As a member of the IT industry is my ideal, I would like to advance this goal, to improve their computer skills.

[關于我的理想的精選英語作文]：

第5篇：關于禮的作文范文

關鍵詞： 文物保護；管理工作；思考

中圖分類號：K85 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）17-0134-03

0 引言

文物由人類創造或與人類活動相關，經過百年以上的歷史，非可生的歷史遺存物，是我們精神生活的一部分重要內容。如古建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各種藝術品等，經過歷史遺留下來，不僅在文化發展史上具有價值作用的永續性是我們文化生活中的重要資源之一，跟旅游事業以及社會主義先進文化有著重大的關聯。

文物保護就是防止這些具有歷史價值、藝術價值、科學價值的歷史遺產損壞而采取一系列的措施。是對我國的重要文化遺產和人類的重要文化財富的尊重與支持，也是對民族尊嚴與個人利益的維護。不僅能促進旅游事業的發展，也是促進社會主義先進文化建設的基石。然而做好文物保護工作，不僅取決于政府的投入，也取決于人們的觀念及相應的文化設施。

對文物保護好、管理好以及良好的利用好是時代賦予的我們歷史責任，然我國是個文物大國，對于文物保護工作很難達到面面俱全，也因國人對文物價值的認識不足，致使文物資源未能得到有效的、應有的重視和保護，對文物保護管理工作是一項長期的任務。我們只有通過了解我國目前的文物保護管理，進一步思考如何去推動文物保護管理工作，才能實施對文物保護管理工作的開展。

1 目前文物保護管理現狀

在新的歷史條件下，文物保護工作面臨著新的形勢，文物工作環境發生了很大變化，文物保護和管理工作隊伍中人才的缺乏，我國的文物保護管理措施不夠完善，根本無法適應社會發展的要求，可以說不對文物保護管理現狀的思考，對文物保護管理工作是我們一項長期而艱巨的任務。本人認為，我國目前文物保護管理現狀，存在以下幾個問題：

1.1 文物保護機構的不健全及國家經費短缺 雖然近年來，文物保護法律法規形成基本框架，然我國是個文物大國，文物法規賦予的執法權過于原則，可操作性不強，對于文物保護工作不能面面俱到，因各地方的整體經濟實力不同，也因各地區的部門領導對文物保護的重視程度不同，致使文物管理機構的任務繁多，從而引來需要大量的經費投入，然而因某些地區的領導，把文物跟革命傳統教育相結合，文物管理機構未能被重視，文物保護經費僅僅只能夠保證工作人員的工資，一些經濟條件落后的地區甚至連工作人員的基本工資都難以保證，更別說能有更多的經費來采購先進設備來保護文物。經費短缺的問題直接扼制著文物保護機構健康成長，使文物保護機構屬于薄弱氣勢，比如博物館的被盜，就是因為沒有良好的防盜系統以及沒有健全的保全力量。經費的短缺也使文物管理機構無法及時收回許多民間流散的文物，許多有價值的文物得到保護，造成文物的流失，甚至為了更值錢的文物而出現一些非法的決策，文物保護經費的嚴重匱乏是長期影響和制約我國文物保護的主要矛盾。

1.2 宣傳力度與重視程度不夠 近幾年雖然全民的文物保護意識有了明顯的提高，但由于經費的嚴重短缺，在《文物保護法》等法律法規的宣傳方面力度不夠，從而未能引起當地政府的高度重視和支持，往往對于城市建設與文物保護相沖突時，政府職能部門的審批混亂，難以把關；優先選擇了城市建設，使文物資源被擠占或破壞，也有對文物出現時在沒有經過文物保護和勘探調查前提前動工，文物保護單位的保護范圍被侵占和破壞。宣傳力度和重視程度不夠，也導致廣大人民群眾對文物保護的不重視，沒有形成群防群治的網絡。

1.3 文物價值認識不足 文物價值是人類智慧的結晶和歷史進步的標志，凝結在一般人類勞動的歷史遺跡、遺物中，具有明顯的雙重特性，即有形價值和無形價值。不僅是促進旅游事業的發展的保障，也是促進社會主義先進文化建設的有力依據。

其一，因國家對于文物價值的宣傳力度不到位，老百姓對于文物保護意識不強，沒有對文物保護的概念。也不懂盡自己保護文物的義務，容易出現盜墓事件的發生，甚至對出土文物的哄搶以久倒賣文物等現象的出現，文物行政執法難以有效開展。即使現場對其進行宣傳教育時，表示不了解，更別說在發現文物時能及時主動的向文物部門報告，從而新出土的文物不能受到文物部門的專業保護而造成文物資源的破壞。

其二，某些部門對于文物與城市建設沒有和諧統一的概念，認為文物的存在有損于城市建設的整體形象，未能充分認識到文物是祖先留給我們寶貴的精神財富，未能對城市歷史文物形成強有力的保護意識，出現規劃不當或失誤決策，而導致珍貴歷史古跡遭到破壞或消失，甚至有個別地方的領導，因為自己的私心本著對文物的收藏，目無法紀，利用手中的權、利做一些國家利益的違法行跡，使文物不能得到很好的保護，司法部門未能有效配合打擊文物犯罪的行為和活動等一系列的問題。

1.4 文物保護管理工作隊伍缺乏專業性、高素質 文物工作隊伍的任務繁多，基本大部分時間需要長途跋涉，比如對文物的調查及資料的整理、對野外或地下文庫的鉆研以及對文物遺址的搶救性發掘，這需要一支強大而專業的隊伍，然而某些部門的不重視，以及資金的短缺，導致文物工作隊伍人員結構復雜，文化程度不同，又無法進行文物專業的知識的學習、培訓，業內素質參差不齊，不利于當前的文物保護管理在新形勢下的發展，其工作環境無法適應社會發展的要求，文物保護管理存在著不完善性、不規范性、不科學生性。其在人才方面的缺乏直接制約著文物保護管理工作的開展。

1.5 開發與保護失調 文物保護是一項既復雜又困難的工作，文物保護單位的開發利用是體現文物價值的重要內容。因為某些部門往往從眼前的經濟利益出發，讓文物資源為經濟建設服務，使文物保護很難真正有效的落實。比如旅游事業的掀起，受政府部門的規劃與干預，對于文物古跡的開放，文物保護管理工作只能為經濟建設的開發讓道，使文物法規難以有效實施。盡管國家在文物保護工作上制定了許多政策，但現實操作時只能大打折扣，不能被有力的執行并開展。

2 針對我國文物管理工作現狀進行的深度思考與對策

2.1 加大文物法律法規等制度的學習、宣傳力度 文物保護工作是廣大人民群眾與社會生活密切相關，是一項綜合性的系統工程，僅靠文物保護管理相關部門是能力有限的。必須加強對領導者、執法者以及廣大人民群眾的宣傳教育《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國文物保護法實施條例》、《國務院關于加強文化遺產保護的通知》等國家有關文物法律法規。并對文物的歷史、藝術、科學價值進行宣傳，體現其不可再生的屬性，使各地區的政府部門意識到文物不僅是愛國主義與革命傳統教育的好素材，更是祖先遺留下來不可再造的寶貴財富，使廣大人民群眾真正地了解保護文物的重要性，提高文物工作者自身的業務水平和素質，這是對文物保護管理工作的保證。

只有各地的政府部門及廣大群眾盡其義務，參與到對文物保護的工作中，自覺自主的產生對文物的保護意識，形成群防群治的網絡，才能真正搞好文物保護管理工作的基礎，實現文物不被破壞不被侵占。

2.2 加強文物法制建設 文物法制的建設是各級文物管理部門依法管理的基本依據，也是文物行政部門依法行政的有力武器。《文物保護法》的頒布取得了明顯有效的成功，但有待進一步加強和完善，畢竟其法制是比較原則性的理論，缺乏可操作性、靈活性、變通性，在文物保護管理執法部門進行現場執法時造成一定程度的，影響其發揮法律效力，不能根據不同的情況，科學而有效的解決問題，使管理者光持有法律依據，卻無從下手。根據市場的不同以及社會發展的需要，文物保護工作會面臨各種錯綜復雜的新問題和挑戰，執法部門只有進一步加強文物法制建設，才能使文物法制更好的發揮其法律效力，讓文化遺產得到更好的保護。

2.3 完善文物保護管理部門的執法權 文物保護工作是一項專業性很強的工作，文物行政管事理部門只承擔了保護文物的責任，法律并沒有賦予其應有的執法權和執法力量。有些地方甚至將文物管理職能單列，可操作性不強，不能采取主動性。比如舊城改造、農村城市化進程、各種大型基礎性設施建設、旅游全方位發展對文物的造成破壞時，文物管理部門不能沒有權力去干涉或阻止，只能通過調節或上報相關執法部門，對文物保護工作帶來諸多不便。又如文物被盜掘、盜竊、走私等現象出現時，文物管理部門沒有權力對其扣留，只能通過工商部門解決，可能在這被動的等待過程中，文物已經造成了破壞或流失。更有一些地方領導干部對相關文物法律、法規的認識不夠深遠，對文物保護的不重視，對文物保護未能采取優先行動，甚至不采取相應的行動，導致了文物被拍賣或被個人收藏。

可見，文物保護需要提高相關部門的主動性、積極性，對文物流通秩序進行整頓和規范，增強文物保護管理部門的執法督察力度，加強其執法形象。在不削弱其它有關行政部門的行政法權下，加大文物行政管理部門的行政執法權，擁有強有力的法律依據，減少法人違法或對文物破壞行為的發生。

2.4 提高文物行政執法水平 加大文物工作者對文物法律法規等制度的學習，提高文物行政工作者的執法水平，建立一支對宣傳、執法、管理專業性強，高素質的文物保護工作隊伍。因為資金的缺乏，文物保護工作人員文化受限，在團隊方面也缺乏太多的專業人士，更無法建立健全的保全系統，無法適應文物事業發展的需要，無法完成對日益增多的文物保護任務，造成了文物的流失與破壞。我國是個文物大國，在新形勢下，需要一支具有高水平的專業知識，又懂法知法守法的高水平政治素質的隊伍，并隨著社會主義發展的腳步，不斷加強他們的文物業務知識培訓，在執法中牢固樹立職權法定意識以及權職統一意識，充分發揮自己文物保護專業水平。

文物管理部門需要提高執法形象和地位，積極貫徹落實《行政許可法》和《文物保護法》等法律法規來擴大其影響，才能積極爭取到相關政府部門以及人民群眾對文物保護的理解與支持，才能讓文物管理部門在明確工作程序和工作內容條件下，才能加大依法行政的工作力度，才能為落實執法崗位責任制提供更多的操作規程和行動指南。文物保護管理部門做好文物行政執法工作，對違法案件或違法行為適時依法處理，以法律為主，以教育、行政、經濟等為輔，對違法者進行教育、行政、經濟等方式，使其得以警醒，促使文物管理逐步走上法治的軌道，為依法保護文物創造一個良好的環境。

2.5 完善“四有”與“五納入”工作并正確處理拓展經費來源 “四有”是指：有保護范圍、有標志說明、有記錄檔案、有保管機構或管理人；“五納入”是指：納入國民經濟和社會發展規劃、納入城鄉建設規劃、納入財政預算、納入體制改革、納入領導責任制。“五納入”應該是實現文物保護管理工作的基礎，“四有”應該則完善文物保護管理部門的標尺。由于文物古跡在旅游中起著重要作用，文物管理部門可經過實地考察、討論研究、精心設計，變被動為主動，講究科學方式方法來規劃旅游資源，堅持“有效保護，合理利用，加強管理”為原則，利用文物保護與利用工作的協調發展，在做好文物的搶救保護清潔工作的條件下開發文物古跡是作為重要的旅游資源，不僅不會造成文物的損害損壞，還能推廣好文物保護管理部門的影響，同時解決了因文物保護管理方面的經費短缺，并能促進社會經濟建設的和諧發展。

3 小結

文物是先人留給我們的寶貴歷史文化遺產，屬不可再生的文化遺產，是我國傳統文化的載體和歷史的見證，與國家精神文明建設發展是一個和諧的整體，與廣大人民群眾日益增長的文化的生活息息相關，文物保護不僅是國家的責任，更應該是我們每個人應盡的責任與義務。人民群眾要增強的文物意識，豐富自己的歷史知識，自覺自主參與到文物保護的義務中來，弘揚中國的傳統文化。多元經濟并存使文物保護的難度越來越大，保護、管理、利用好文化遺產歷史、藝術、科學的價值是時代賦予我們的歷史責任，是功在當前、利在千秋的偉大事業。

參考文獻：

[1]常欣.關于文物保護工作中的幾點思考，中國紫禁城學會論文集（第二輯）[C].1997.

[2]孫啟康.關于文物保護管理的幾個問題[J].江漢考古，1986.

第6篇：關于禮的作文范文

一、學習方面：

大二第二學期是大學生活中的一個中點，這一學期很重要。特別是本學期，我們專業的課程十分的多，且大部分都是重要的專業課。同時也我們在大學里，沖擊xx的重要階段，因此我們班委的主要工作將是圍繞著“學風建設”展開開來的。在過去的幾個學期里我們班開展了“集體自習”“印發復習資料”等措施，有一定的效果。在本學期我們將進一步的完善我們的這幾個管理措施。我們為了充分利用我們班的資源，結合我們本學期的實際。決定在我們的專業課，每結束學習一個章節，就要求學習領導小組的同學，結合課程要求、課堂筆記、學習重點總結歸納出本章復習的重點，印發給廣大同學。同學每周設立一個集體答疑時間，由學習領導小組的同學，幫助同學們解決一些學習中的問題。英語學習方面，我們會從網上和課外的資料上收集一些重要的信息，印發給同學們，同時組織交流四六級通過經驗。通過這樣的方式來改變我們普遍存在的考前“臨時抱佛腳”的學習狀態。

二、綜合能力培養方面：

對于當代大學生來說，僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的。我們還要不斷的提高我們的綜合能力。比如市場營銷知識、口才培養，管理經驗和理論、電腦技能等……因此我們將組織我們班的同學認真地學習這些方面的知識，包括利用班會的時間集體觀看“管理學講座”“營銷學講座”等，以及“商機交流會”等活動。

三、班級凝聚力增強方面：

班級活動是提高班級凝聚力的重要手段和措施。因此很好的利用班級活動，是十分重要的。本學期我們將采取“少而精”的原則，并且充分征求同學們的意見，讓每一位同學都能夠積極地參與到班級活動中來。

體育是最能夠團結人的活動，因此我們在這個學期會積極地籌辦籃球、足球友誼賽。

同時為了培養我們的手足之情，我們還計劃每個月主辦一個生日party，將本月所有同學的生日一起過，為了減輕同學們的負擔，又達到我們的目的我們在經費上采取這樣一種方式：班費支付活動的20%，其他部分由這幾個同學分攤。同時每次生日聚會都會有不同的計劃和安排。

本學期我們還將積極地完成兩個具有象征意義的活動，一個是“一聲相隨”的音樂專輯的制作，收錄每個人的聲音。另一個就是“我們是31胞胎”的班服制作。

四、班會和團組織生活會：

班會和團組織生活會是同學們，集中交流的重要方式，然而單調的會議又會使同學們產生厭煩的情緒，因此我們在調查中就提及到這個問題，同學們都是希望我們能夠擺脫現有的單調形式，能夠以一種新穎的方式，來吸引同學們來參與。一次我們將發動同學們的積極性，利用每一個人的思想，力求創新，辦好各個會議。

第7篇：關于禮的作文范文

關鍵詞 文書檔案 檔案管理 檔案工作 原則 方法

文書檔案是機關團體、企事業單位進行科學管理、經營決策、問題處理、信息交流、研究開發等活動的重要載體。文書檔案為學校管理、教學、科研等實踐活動提供了第一手資料，也為學校領導決策提供了科學依據。做好文書檔案工作是提高工作質量和工作效率的必要條件，也是維護歷史真實面貌的重要工作。隨著教育改革的不斷深入，學校文書檔案工作的內容和范圍也在擴大。文書檔案工作需要不斷適應工作變化的需要，如何以更加科學、合理、高效的原則和方法開展文書檔案工作，是擺在文書檔案管理工作人員面前的重要課題。本文通過分析當前文書檔案管理工作的現狀和不足之處，探討了做好文書檔案管理工作的原則和方法。

1 文書檔案管理工作的現狀和不足

1.1 對文書檔案管理工作的重視程度還不夠

文書檔案工作不像其他工作那樣容易出成績，因此一些領導也不大愿意更多地投入和關注，僅僅要求保管好文件，確保檔案信息不外泄、無遺失，需要時可以及時提供參考即可。這些想法造成文書檔案管理工作不被重視，也直接影響到檔案管理工作人員的積極性，導致工作質量不高。

1.2 文書工作與檔案管理存在脫節現象

文書工作與檔案管理，在實際工作中實行分塊管理，這無形中拉大了兩者之間的距離，導致文書工作人員檔案管理意識薄弱，而檔案工作人員也很少關注文書工作，使兩方面的工作存在脫節現象。公文格式和處理方面也存在著不合理、不規范的情況，使現有的文件檔案內容繁瑣、形式多樣，不利于分類、保管。

1.3 各部門之間對檔案工作缺乏配合和協作

文書檔案分散在各個科室部門，歸檔時需要廣泛收集，但各部門往往不太配合和協作。一些部門覺得自己留檔方便工作，于是不愿意將文件資料交付檔案管理人員統一保管。由于得不到相關部門的配合和支持，也影響到一些檔案管理人員的工作積極性，導致一些重要文件檔案不能及時歸檔，長期下來，一些重要文件檔案容易流失和不能歸檔。

1.4 檔案收集整理不規范

一是所收集材料不規范，文書人員文件處理、版記和用紙不規范。不按照《國家行政機關公文格式》規定，如錯用文種，格式不對，無標題、著名、編號、時間；文件用印不當；無主題詞或主題詞不準確；行文不規范；公文紙張克度不夠，紙張大小、裝訂不符合要求；底稿書寫用紙不規范等。

二是歸檔文件整理不符合規范和材料不完整。《中華人民共和國檔案行業標準歸檔文件整理規則》對歸檔有明確規定，但文書人員在實際操作過程中不按照要求，如歸檔材料使用字跡易消失的傳真紙，不用復印紙；只重視收集紙質材料，忽視其他材料，只收集正文，不收集附件和說明等。

以上問題，給檔案管理工作帶來許多不便，也直接影響到檔案的質量和使用效果。

1.5 檔案“重藏輕用”的習慣未得根本改觀

受傳統思維習慣的影響，許多單位重視檔案的收集、整理、鑒定和保管等環節的業務，而忽視對檔案資源的開發和利用，使文書檔案的價值未得到充分的發揮。

2 做好文書檔案管理工作原則和方法

2.1 提高文書檔案管理工作的地位和認識水平

提高文書檔案管理工作的地位和認識水平，是做好文書檔案工作的前提和保證。檔案工作者應積極主動地向教職工尤其是學校領導做好檔案管理工作重要性的宣傳工作，提高大家對檔案工作的了解和認識水平。學校領導需要足夠重視文書檔案管理工作，一是要建立健全相應的規章制度，加強文書檔案管理工作的監督和檢查；二是增加物質投入，提高文書檔案管理的信息化和規范化水平；三是將文書檔案管理工作納入到學校正常事物工作中，提高文書檔案管理工作的地位和影響力。

2.2 推動和實現“文檔一體化”

“文檔一體化”是把文書工作與檔案管理工作融合在一起，加強檔案部門對文件管理的超前控制，既保證檔案質量，也簡化檔案部門的工作流程，提高工作效率[2]。其做法是在公文生成制發至歸檔管理全過程都使用計算機管理系統，生成公文部門按檔案管理及歸檔要求以統一格式輸入和輸出，從而實現文書檔案生成一體化和管理一體化。現階段紙質文件和電子文件并存，檔案部門需要同時收集紙質檔案和電子文件檔案，兩者共同管理。

2.3 加強各部門之間的溝通與協作

檔案部門和文書生成部門都應當圍繞文書檔案管理工作的大局，加強各部門之間的溝通與協作，才能確保文書檔案管理工作的質量和效率。檔案管理工作人員應經常主動同其他科室部門的同事保持溝通，既要明確文書檔案收集的范圍和要求，也要盡量幫助其減輕工作量，以獲得對方最大限度的理解與支持，從而共同把文書檔案管理工作做好。

2.4 檔案管理工作規范化和標準化

檔案管理工作的規范化和標準化是實現檔案管理現代化的重要環節，其原則是：⑴堅持和貫徹“檔案工作實行集中、統一管理”的原則；⑵在上級和本單位主管部門統一規劃和指導下進行；⑶提高檔案工作標準化的科學性。檔案工作標準化應在硬件建設和做好文書處理環節的規范化、標準化建設上下功夫。“文書部門立卷”是推進檔案工作規范化、標準化的關鍵環節，要做好及時歸卷、及時收集、及時分類工作，避免積壓。

2.5文書檔案管理要注重創新

墨守成規是不能使文書檔案管理工作進步和完善的，改革發展和信息化使文書檔案工作面臨新的機遇，所以應抓住機遇力求創新。可在以下幾方面創新：⑴機制創新，建立主動參與機制、自我營銷機制及互動、銜接、協調機制。⑵優化文書檔案隊伍建設。一是要加強文書檔案管理隊伍培養，首先是提高檔案人員的業務素質和綜合素質；二是要建立優勝劣汰的用人機制。⑶提高創新意識，變等、靠、要為主動進取。⑷通過技術創新，提高工作效率。

2.6加快檔案信息化建設，提高檔案現代化水平

文書檔案信息化建設，是適應當前信息化發展和檔案管理現代化的必由之路，學校檔案管理工作應當抓住這個機遇，大力推進。從以下幾方面開展信息化建設：⑴按照系統論和集成化的要求，提高系統的整體水平。⑵建設系統數據庫。⑶選擇合適的技術路線，滿足經濟合理和技術先進的原則。⑷做好相關人才隊伍的建設。⑸實行統一管理和人機結合的原則。

3 結語

在新的發展形勢下，學校文書檔案管理工作需要克服和改變陳舊落后的觀念和行為，不斷創新和提高管理效率，采用規范化和標準化的工作方式，加強各部門之間的協調與配合，加快學校檔案信息化建設的步伐，提高文書檔案管理的現代化水平，以適應新時期檔案事業發展的需要。

參考文獻：

第8篇：關于禮的作文范文

關鍵詞: 多元智能理論語文作業觀

隨著基礎教育改革的推進,語文新課程已由最初的實驗階段發展到全面實施階段,課程設計、開發、實施、評價等各個環節都發生了根本性的轉變。然而,在這次新課改中,作業并沒有真正得到足夠的關注和重視。語文作業長期沿用傳統教學理論中的作業模式,作業功能被窄化,作業往往局限于課程知識的再現;作業的內容強調學生的死記硬背、機械訓練,注重重復與模仿,而學生語言實踐能力等則被冷落了;作業遠離學生的生活世界,作業只關注知識目標的達成,無視學生獲取知識的過程與方法,學生的情感態度價值觀更是難以體現;作業的“大一統”使得學生的個體精神自由缺失;作業過程越來越注重作業本身的客觀性,缺少學生、教師與作業之間情感態度的真實互動。于是在“應試文化”的影響下,作業就演變成“教的補充”、“教的強化”,失去了作業應有的教育意義。在這種情況下,如何走出語文作業的困境,減輕中小學生的課業負擔,多元智能理論為語文作業的改革提供了有意義的突破口。

一、多元智能理論簡述

多元智能理論是由哈佛大學教授,當代著名心理學家和教育家霍華德?加德納提出的。他將智能定義為:“是在特定的文化背景下或社會中,解決問題或制造產品的能力。而這一問題或這種產品在某一特定文化或特定環境中被認為是有價值的”[1]。也就是說,智能是一個人在現實生活情景中解決問題的能力和創造出新產品的能力;智能的發展是情景化的,智能是一定文化背景中學習機會和生理特征相互作用的產物[2]。據此理論,智力的基本性質是多元的,即智力不是一種能力而是一組能力;智力的基本結構也是多元的,即各種智力不是以整合的形式存在,而是以相對獨立的形式存在。在此基礎上,他提出并陸續完善了八種基本智能:語言智能、邏輯智能、數學智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關系智能、自然觀察者智能。多元智能理論在批判傳統智力觀和教育觀的基礎上,通過對智力的發現擴大了學習的內容領域和知識的表征形式,進而促進以往被忽略的智力的開發,充分地發掘出個體身上隱藏著的巨大潛能,從整體上提高人的智力素質。加德納認為每個人與生俱來都在某種程度上具有多種智力,每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮著巨大的作用,具有同等的重要性。但是智能的發展因社會環境和教育條件的差異而有所不同,每個人的智能都具有獨特的表現方式,在正常的條件下,只要提供適當的環境與具體指導,加上個體本身的努力,每個個體都能發展和加強自己的任何一種智能。由此可知,多元智能的核心教育思想是:“人的才能是多元的,教育的起點不在于兒童原先有多么聰明,而在于教師怎樣使兒童變得聰明,在哪些方面聰明”[3]。

二、多元智能理論視野下的語文作業觀

多元智能理論自興起以來,引起了心理學界和教育界的廣泛關注,它不僅挑戰了傳統的智能理論,更為重要的是,對于教育者而言,多元智能理論可以用來指導我們的教學改革與實踐,對語文作業改革也提供了有益的啟示:

1.樹立個性化的作業觀

多元智能理論主張個性化的課程觀和“對癥下藥式”的教學觀,即講究課程個性化設計和因材施教。因此,以往那種“一刀切”、“大一統”的作業方式已很難適應學生發展的需要,設計者應根據不同學生的特點來設計作業,提倡“分層作業”、“自主選擇型作業”等。教師在布置作業時,可以將學生的水平層次(學生個體差異)與知識層次(語言知識與技能)結合起來,在作業的量和作業的難度上進行分層。教師也可以根據學生不同的智力優勢和興趣指向,設計難易程度、數量、內容、形式等不同的作業,讓學生自主選擇。這樣可以使學生能以向他人(包括自己)展現他們所學的、所理解的內容的方式去了解和掌握教學材料,并獲得最大限度的發展機會,使完成作業的過程成為學生展示自我,升華自我的過程。

2.樹立全面發展的作業觀

多元智能理論指導下的教學觀要求教育者應根據不同學生的智力特點和教學內容的不同選擇和創設多種多樣適宜的、能夠促進每個學生全面發展和個性充分展示的教育方法、手段和策略。為此,加德納提出要“為多元智力而教與學”,“以多元智力來進行教與學”。教師的職責是為學生的發展服務,即為發展學生的潛能,制定科學靈活的教育計劃,創造多種展示智能的情境,給每個學生以多樣化的選擇,采取多種策略指導教育學生,把學生培養成不同類型的人才。這一理念體現在作業設計中,就是要擯棄以往的以某一種智能發展為目的的作業觀,樹立多元智能全面發展的作業觀,這就要求教師在設計作業時,應采用豐富多樣的作業形式,如:聽、說、讀、寫、看、唱、演等多種作業形式并用,只有這樣才能有利于學生全面發展。

3.樹立開放的作業觀

傳統的語文作業形式單一,不分層次,不容選擇;作業內容單調,背課文,完成課后練習或配套練習等容易讓學生產生厭煩情緒;作業的評價只關注是否符合標準答案,一味追求答案的絕對性,僵化了學生的思維。基于多元智能理論,開放自是題中應有之義。所謂作業設計的開放性,主要體現在以下幾個方面:(1)內容開放,使得作業具有一定的思考性、實踐性和探究性;(2)形式開放,跳出紙筆模式,編演型、探究型、實踐型等作業為學生搭建成長平臺;(3)答案開放,使之有一定的遷移性、開放性和不確定性。開放性作業設計可以較好地適應不同層次的學生,有效地激發學習的積極性,最大限度地拓展學習的空間,培養學生的語言運用能力,為其未來的學習和發展奠定良好的基礎。

4.樹立多元的作業評價觀

多元智能理論提倡以人為本的主體性評價,強調評價主體的多元化,重視自評、互評的作用;強調評價的激勵和促進發展的功能。然而,在評價的主體上,傳統的作業評價基本上是以教師為主體的單一的他人評價,教師處于權威的主體地位,師生之間是一種機械的、冷漠的、戒備的“檢查和被檢查”的關系,這種評價容易引起學生的對立、抵觸情緒,不利于發揮評價的激勵和促進發展的功能。在評價的方式上,教師往往采用給分數或劃等次的辦法;或者寫些教條化評語,缺乏感染力,沒有人情味,以致于作業評價喪失了教育激勵的功能,失去了教益。在評價的標準上,過于強調答案的絕對性、唯一性,過于關注結果而忽視了過程。為此,基于加德納提出的“個人為本的評價”,應該采用多元的作業評價。作業評價將由對純知識結果的關注轉向對學生發展的整體關懷。(1)評價主體多元化。在作業評價時,改變過去靜態的分離式評價,采用動態的參與式評價,讓學生也參與進來。采用學生自評、小組互評、教師總評等多主體評價,把評價權交給學生,真正培養學生主動探索的主體意識。(2)評價方式多樣化。學生的語言素養是多個要素構成的有機整體。這就要求評價方式多樣化,注意各種評價方式之間的優勢互補。此外,在作業評價中,要承認學生的差異,考慮學生的不同起點,使得評價體現差異性和創造性,實施“分層評價”。

綜上所述,多元智能理論是以學生為本的一種極富人文關懷的理論。在其理論視野里,作業的內容應是豐富多彩的,形式應是多種多樣的,評價應是多元化的。應確立以學生為本的、符合新課程改革要求的作業觀,使學生的個性得以張揚,學生的人格得以尊重,學生的情感得以體驗,學生的生命得以發展。

參考文獻:

[1][美]霍華德?加德納著.沈致隆譯.多元智能[M].北京:新華出版社,1999,5.

第9篇：關于禮的作文范文

勞動節的由來英語作文【1】

As for"51 causes of the section"s are such:

This stanza comes from the worker’s big strike of American Chicago.On May 1 in 1886, Chicago of 20 in order to fight for practicing eight hours to work to make but hold the big strike, many ten thousand workerses pass by hard of bloodshed conflict, acquired the victory finally.For memorial this time the socialist that the worker’s one who exercise, July 14 in 1889, from all countries Marxist call represents the conference, Parisian solemn and impressive open in France.On the conference, attend meeting to represent the consistent approval:Common festival that May 1 settles for the international proletariat.This resolution gets the international community, the worker responds to actively.On May 1 in 1890, the working class of Euro-American all countries leads off to go into the street, holding the grand demonstration and holding a meeting, fighting for the legal rights.From now on, every time round this international community labors the people to all want the catcall, parade, to show to celebrate.

The Chinese people celebrate the activity of the Labor Day and can trace back to to 1918.Is a year, etc. of some knowledge members of revolution at Shanghai, Suzhou ground sends forth to introduce toward crowd"51" of handbill.On May 1 in 1920, worker’s crowd of etc. of Peking, Shanghai, Guangzhou city goes into the street to hold the huge parade of threatening force and hold a meeting.After new China establish, our country in December of 1949 will"51" settle for the legal Labor Day.

"51" night before lasts of 1921, the long and hot store labor extension school that summer waits for someone to establish in the communism group of Peking member 鄧 in, the workers learn to sing 《 51 memorial songs 》 .Its lyrics is: "The beautiful freedom, the star of world, puts together me red-blooded, sacrifice for him, want to sweep away the force system everything clean, remember the beautiful day of May first.The red flag dance in the wind, walk bright road, each exhausted ability, each take need, don’t divide the rich and poor high or low, responsibility only mutual aid, wish hard everyone is together enterprising." This stalwart and emollient song, from grow the teacher of the hot store labor practice school and University of Peking to progress the student to create the plait but become together.

勞動節的由來英語作文【2】

The expectant Labor Day arrived at finally,we can take a break finally. The seldom several days holidays, I want to play a fully enjoy.

The first day, I'm going to Yiwu. I by train, Set out from Shanghai, by way of Jiaxing and Hangzhou. The scenery in the journey is very beautiful, There is many hills, But not how many waters, My happpy mood did not therefore suffer the influence, Because I'm not to like the water very much, Especially big river.