環(huán)境英語論文精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境英語論文范文

想要講一口流利的英語，就必須具備深厚的英語功底。學(xué)生要認(rèn)識到英語朗誦和背誦的重要性。在日常學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)英語的朗讀背誦，可以培養(yǎng)良好的英語語感。教師要增加學(xué)生英語朗讀背誦的數(shù)量，不但背誦教材的優(yōu)秀章節(jié)，還要給學(xué)生推薦優(yōu)秀的篇章進(jìn)行誦讀，夯實(shí)學(xué)生的語言功底。學(xué)生在進(jìn)行誦讀的時候，要注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、地道。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)言，建立自信

很多中學(xué)生礙于各種原因喜歡默讀，不愿意進(jìn)行口語交流。教師要和這類學(xué)生進(jìn)行耐心的溝通交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行口語交談。還有的學(xué)生心理素質(zhì)不好，一說英語就吞吞吐吐、面紅耳赤。針對這種情況，教師要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。對學(xué)生的表述要給予肯定，提高學(xué)生的自信心。教師應(yīng)避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要始終用鼓勵的方式幫助學(xué)生度過心理難關(guān)。

3.創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造良好氛圍

合適的英語環(huán)境更容易激發(fā)學(xué)生說英語的熱情。教師要盡量給學(xué)生營造良好的英語環(huán)境，讓學(xué)生自覺地說英語。首先，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過視頻、音樂等營造英語氛圍。例如在學(xué)習(xí)家庭成員介紹的時候，教師就可以使用多媒體播放一些全家福的照片，然后讓學(xué)生描述照片中的人物。教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatisyourparents’jobs?Howoldisyoursister?Whatisyourfavoriteac-tivity?”等。通過這些引導(dǎo)性的提問，學(xué)生就能輕易地描述出自己家庭成員的情況。其次，教師可以播放一些英語口語視頻，讓學(xué)生觀看英語經(jīng)典電影，了解英美國家百姓的生活狀況。教師還可以定期開展一些英語口語的比賽活動，如英語演講比賽、英語誦讀比賽、英語話劇表演、英語故事會等活動，鼓勵學(xué)生積極參加活動，為學(xué)生使用英語口語營造良好的氛圍。

4.采用互動模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

第2篇：環(huán)境英語論文范文

論文摘要：《孫子兵法》說：“故善出奇者，無窮于天地。不竭于江河?！彪S著復(fù)制盛行、同質(zhì)化日益嚴(yán)重，差異化生存愈加受到認(rèn)可。“電視長了腳，跟著觀眾跑”，數(shù)字移動電視技術(shù)成為繼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后又一被傳媒和市場追捧的熱點(diǎn)，數(shù)字移動電視以獨(dú)特的傳播優(yōu)勢，以一種更直接的推送形式將廣告“直接介入”人們的視野，無線傳輸、支持移動接收的核心技術(shù)特色，使移動電視擁有了先天的強(qiáng)大競爭力，它將電視媒體從戶內(nèi)搬到了戶外，搶占了傳統(tǒng)電視媒體無法覆蓋的空間和時間，搶占了一個沒有競爭對手和低干擾度的傳播環(huán)境。

論文關(guān)鍵詞：市場營銷環(huán)境；數(shù)字移動電視；廣電經(jīng)營

任何企業(yè)都如同生物有機(jī)體一樣，生存于一定的環(huán)境之中，企業(yè)的營銷活動不可能脫離于周圍環(huán)境孤立進(jìn)行，而了解和預(yù)測環(huán)境因素，將有利于提高營銷活動的有效性。本文將從數(shù)字移動電視營銷環(huán)境的幾個構(gòu)成因素入手，結(jié)合營銷學(xué)中的$WOT分析理論，對移動電視的市場營銷環(huán)境進(jìn)行淺析。

一、數(shù)字移動電視的含義

老百姓平時所知道的數(shù)字電視實(shí)際是由彩電生產(chǎn)企業(yè)熱炒的一個產(chǎn)品概念。數(shù)字電視包含的是電視節(jié)目采集、制作，信號傳輸、接收等整個鏈路的數(shù)字化，而僅信號傳輸角度又可分為三種方式：衛(wèi)星數(shù)字電視、有線數(shù)字電視、地面數(shù)字電視。數(shù)字移動電視其實(shí)就是地面數(shù)字電視，與傳統(tǒng)的模擬無線廣播電視相比，最大優(yōu)勢在于，它可以支持在移動狀態(tài)下接收。

二、市場營銷環(huán)境的概念

市場營銷環(huán)境是企業(yè)營銷職能外部的不可控制的因素和力量，這些因素和力量是與企業(yè)營銷活動有關(guān)的，影響企業(yè)生存和發(fā)展的外部條件，它通過內(nèi)容的擴(kuò)大和自身各因素的不斷變化，對企業(yè)營銷活動發(fā)生影響。

三、數(shù)字移動電視市場營銷的宏觀環(huán)境

宏觀環(huán)境是由人口、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、政治法律、自然、社會文化等環(huán)境因素所組成。這些環(huán)境因素對移動電視市場營銷活動的影響，主要是以間接的形式而作用于企業(yè)的營銷行為。

1、媒介自身的趨利性促使其不斷地尋求新的經(jīng)營增長點(diǎn)

在中國數(shù)字電視發(fā)展的過程中，一方面可以看到新興的數(shù)字技術(shù)推動中國廣電經(jīng)營的升級、發(fā)展，另一方面也呈現(xiàn)出廣電經(jīng)營不斷尋求新的利潤增長點(diǎn)、探索新的經(jīng)營突破口的戰(zhàn)略姿態(tài)。當(dāng)前的廣電經(jīng)營正逐漸轉(zhuǎn)型，由一個已經(jīng)恢復(fù)自主經(jīng)營意識的個體，向一個具有自身發(fā)展邏輯和自身發(fā)展能動性的產(chǎn)業(yè)過渡。

2、人口因素與移動電視市場營銷的關(guān)系十分密切

人是市場的主體，人口容量決定了市場規(guī)模，數(shù)字移動電視針對的是一個特殊的受眾群體，主要包括城市的公交車、出租車等公共交通工具內(nèi)和車站的戶外流動人口，他們大多處于無事可做的空閑狀態(tài)。傳統(tǒng)的電視針對的是在某一個地方相對“靜止”的人群，而白天出行在外的人群是傳統(tǒng)電視媒體無法覆蓋的。這個群體不僅流動性大，而且隨時段呈現(xiàn)規(guī)律性變化，為移動電視開展市場營銷提供了更多的機(jī)會。

3、有線網(wǎng)絡(luò)資源積極推動數(shù)字電視的發(fā)展

數(shù)字化是一場世界范圍的新技術(shù)革命，數(shù)字技術(shù)雖然只是充當(dāng)了廣電業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高經(jīng)營效益的技術(shù)基礎(chǔ)和手段，但它自身的優(yōu)勢是對營銷的有力支持。

四、數(shù)字移動電視市場營銷的微觀環(huán)境及優(yōu)劣勢分析

企業(yè)的微觀環(huán)境包括企業(yè)本身、顧客、競爭者和社會公眾。前面我們提到，數(shù)字移動電視從傳統(tǒng)的“盲區(qū)”中挖出一個龐大的受眾群體，它針對的是一個特殊的受眾群體——移動人群，這就是移動電視廣告營銷潛力蘊(yùn)涵的根本所在。

1、受眾群體的流動性大

以車內(nèi)受眾為例，乘客們乘車去往不同的目的地，在車內(nèi)停留時問各不相同，這個時間因城市規(guī)模的差異而不同。

2、受眾隨時段呈現(xiàn)出規(guī)律性變化

不同時段內(nèi)，乘客的人員結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的一致性。比如說，早晨6：30到7：00，乘客以10幾歲的學(xué)生為主；7：00到8：30，乘客以上班一族為主，收入水平非常近似；16：30到18：30，又以20到40歲的上班族為主。因此，不同時間段的觀眾結(jié)構(gòu)是可控，相對穩(wěn)定的。客戶可以根據(jù)不同時段的不同群體，進(jìn)行針對性的廣告投放。

3、對受眾的壟斷和伴隨性傳播

移動電視的行動路線長而且固定，它的流動也導(dǎo)致電視廣告能不斷在特定路線上反復(fù)，從而增加了廣告受眾的數(shù)量和接觸頻牢，決定了移動電視廣告的優(yōu)越性，能使信息更精確、更有效的擊中目標(biāo)受眾。但另一方面，數(shù)字移動電視傳播環(huán)境中的干擾因素比在家里更多，觀眾的心態(tài)也更浮躁不安，一定程度上會影響注意力，雖然關(guān)注屏幕頻次高，但是單次連續(xù)觀看時間短。

4、無競爭傳播空間

移動電視將電視媒體從戶內(nèi)搬到了戶外，搬到了一個低干擾的環(huán)境里，搶占了傳統(tǒng)電視媒體無法覆蓋的空間。但同時，觀眾也要求伴隨在身邊的移動電視能提供更實(shí)用，更有效更貼近的資訊。觀眾是媒介微觀營銷環(huán)境中最重要的因素，它是媒體產(chǎn)品的最終購買者或消費(fèi)者。對消費(fèi)者的把握，要從規(guī)模和觀眾需求的質(zhì)與量兩方面分析和了解，從營銷學(xué)的角度來考察，為特定受眾服務(wù)，創(chuàng)造出較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，才能最大限度地滿足廣大受眾多方面、多層次的需求。

五、移動電視市場營銷的環(huán)境威脅和市場機(jī)會

環(huán)境威脅。環(huán)境威脅是指市場環(huán)境中不利于企業(yè)營銷的因素，對企業(yè)發(fā)展形成挑戰(zhàn)，對企業(yè)的市場地位構(gòu)成威脅，對移動電視而言，環(huán)境威脅來自于以下幾個方面。

第一，節(jié)目好壞是影響其經(jīng)營的關(guān)鍵所在。由于乘客在車內(nèi)停留時間不長，在公交車上的收視常常呈現(xiàn)為一種伴隨性的行為，移動電視的覆蓋率和滲透率相對大眾多媒介而言，還是小眾媒體。如果不能根據(jù)自身傳播條件及特色來生產(chǎn)節(jié)目，將很難維持市場優(yōu)勢。要把握目標(biāo)受眾，移動電視應(yīng)該按營銷學(xué)的思路來組織和設(shè)計自身的傳播產(chǎn)品，有效吸納受眾注意力，使觀眾獲得滿意的心理報酬，從而更有利于營銷活動的開展。

第二，技術(shù)層面的問題對收視效果造成不利影響。音量的大小，人聲與車聲的嘈雜程度，乘客的密集程度，人群的流動性，移動電視圖象信號的接收情況等，這些因素都會影響到電視的傳播效果。

第三，模式是運(yùn)營中實(shí)際的問題。在模擬電視經(jīng)營模式當(dāng)中，主要是媒介、廣告公司、客戶之間的三角游戲。作為廣告經(jīng)營的重要依據(jù)，數(shù)字移動電視收視效果檢測機(jī)制的建立速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于技術(shù)和節(jié)目的發(fā)展。此外，數(shù)字移動電視該如何贏利，依據(jù)什么樣的價格體系，什么樣的成本核算才能贏利，以及用什么樣的方式開拓用戶市場等問題，仍具備一定挑戰(zhàn)性。

市場機(jī)會。市場機(jī)會是指對企業(yè)營銷活動富有吸引力的領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域，企業(yè)擁有競爭優(yōu)勢。

第一，媒介產(chǎn)品的質(zhì)量是根據(jù)受眾滿意來定義的，數(shù)字移動電視可提供的實(shí)用性信息包括：時政新聞、交通路況、出行氣象、車位引導(dǎo)、消費(fèi)資訊、商場促銷等，這些信息看似平常，傳統(tǒng)電視媒體也可以提供，但因?yàn)橐苿与娨曉趹敉鈱?shí)時傳播的媒介先天優(yōu)勢，使這些信息具有更大的實(shí)用性，也使用廣告的傳播更有效，人們可以根據(jù)實(shí)時交通路況選擇出行路線，可以根據(jù)消費(fèi)資訊改變吃飯的地點(diǎn)，可以根據(jù)商場的促銷信息決定逛街的去向等等。

第二，隨著技術(shù)的發(fā)展，移動電視已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了在手機(jī)終端夢想成真，實(shí)現(xiàn)了面對面的商業(yè)傳播。所謂“得終端者得天下”，撥開趨同認(rèn)識的霧障，彰顯自己的個性才能贏得市場。

六、結(jié)論

第3篇：環(huán)境英語論文范文

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展環(huán)境營銷戰(zhàn)略

可持續(xù)性發(fā)展與企業(yè)環(huán)境營銷

可持續(xù)性概念較早是由生態(tài)學(xué)家首先提出的，1991年在由國際自然保護(hù)同盟、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和世界野生動物基金會編制的《關(guān)心世界——持續(xù)性戰(zhàn)略》報告中，對可持續(xù)性的定義是：指一種可以長久維持的過程或狀態(tài)。1989年在舉行的15屆聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署理事會期間，通過了《關(guān)于可持續(xù)性的發(fā)展聲明》，并明確了可持續(xù)發(fā)展的含義，其核心內(nèi)容是：發(fā)展的可持續(xù)性。即當(dāng)前的決策不應(yīng)該對保護(hù)或改善將來生活水平的前景造成危害，因而在“滿足需求”的同時，必須有“限制”的因素。發(fā)展的協(xié)調(diào)性。即人類的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展必須限定在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)?；蛘哒f經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境四大系統(tǒng)之間要協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展的公平性，即當(dāng)代人群間、國際間，資源利用分配以及資源利用和環(huán)境保護(hù)兩者之間要效益-費(fèi)用分配和負(fù)擔(dān)的公平。

營銷對滿足消費(fèi)者各方面的需要，激活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著越來越大的作用。隨著人類社會的發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展的不斷深入，需要營銷觀念和行動的改變和適應(yīng)，即營銷必須為人類社會的可持續(xù)性發(fā)展更多地工作、服務(wù)。

為了促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，營銷需要實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：首先是引導(dǎo)顧客需求和期望的轉(zhuǎn)變。按可持續(xù)性發(fā)展的內(nèi)容，在滿足顧客需求時應(yīng)對一些因素加以限制，使經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、資源協(xié)調(diào)發(fā)展；因而營銷必須導(dǎo)入環(huán)境營銷的觀念，即營銷工作在滿足顧客需要的基礎(chǔ)上，應(yīng)該讓顧客（市場）了解商品和勞務(wù)的最終目的是為了提高人類的生活質(zhì)量，并通過宣傳、教育和營銷溝通把顧客的需求引導(dǎo)到符合生態(tài)需要的產(chǎn)品、服務(wù)和活動上來。真正發(fā)揮營銷滿足市場和在可持續(xù)性發(fā)展中的作用。

其次是向研制開發(fā)既能滿足消費(fèi)者需求、又能改善環(huán)境狀況的產(chǎn)品和服務(wù)，即社會——生態(tài)型產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變。全社會應(yīng)盡快的明白新產(chǎn)品產(chǎn)生考慮的決定因素既不完全是用戶的滿意，也不全是公司、企業(yè)的盈利能力，而是所有因素的總和。真正的社會——生態(tài)型產(chǎn)品成為消費(fèi)者首選的原因是它在滿足一個人的消費(fèi)要求的同時也滿足了他（或她）對健康的、可持續(xù)性發(fā)展的自然環(huán)境的需求。這里應(yīng)清楚，顧客的需求不會也不應(yīng)該和環(huán)境需求相沖突，人類和自然是相互依賴、共同發(fā)展的。因此營銷工作在引導(dǎo)顧客的需求發(fā)生改變的同時，按可持續(xù)性發(fā)展的要求設(shè)計和制造一些新產(chǎn)品，并關(guān)心、培育、擴(kuò)大產(chǎn)品的銷售，即進(jìn)行“可持續(xù)性營銷”。

總之，可持續(xù)性營銷要求企業(yè)采取對自己、消費(fèi)者和社會都有利的戰(zhàn)略，把顧客的需求和消費(fèi)轉(zhuǎn)向?qū)ι鷳B(tài)和社會有利的方向，并為顧客和市場提供社會——生態(tài)型產(chǎn)品，從而引起企業(yè)營銷觀念及工作的轉(zhuǎn)變。

市場觀念與企業(yè)環(huán)境營銷

市場觀念是企業(yè)在市場營銷活動中遵循的指導(dǎo)思想和經(jīng)營哲學(xué)，是企業(yè)處理與消費(fèi)者（市場）、社會（環(huán)境）三者關(guān)系的原則。市場觀念不同，企業(yè)營銷工作的出發(fā)點(diǎn)、采取的營銷措施、對市場、企業(yè)、社會的影響都可能不同。而在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，市場觀念的內(nèi)容不同。

市場營銷策略與環(huán)境營銷

由于導(dǎo)入環(huán)境營銷的觀念，使市場營銷的戰(zhàn)略和策略發(fā)生變動，具體表現(xiàn)在：

營銷目標(biāo)

開發(fā)、生產(chǎn)生態(tài)型產(chǎn)品，培育、宣傳、促使市場消費(fèi)生態(tài)型產(chǎn)品。

產(chǎn)品策略

產(chǎn)品的原材料、輔助材料是天然的，對消費(fèi)者生命和健康沒有損害或盡量減少損害；產(chǎn)品處理對環(huán)境的壓力較小。產(chǎn)品的生產(chǎn)過程對環(huán)境的污染少或處理污染的能力強(qiáng)，對消費(fèi)者生存的空間沒有影響或影響很小。產(chǎn)品對人類的有害因素小、營養(yǎng)價值高，對消費(fèi)者生活質(zhì)量提高有利。產(chǎn)品處置的技術(shù)高，資源的可利用率高，對環(huán)境的壓力小。研制、開發(fā)環(huán)保生態(tài)型新產(chǎn)品。

價格策略

對原材料、輔助材料豐富，符合生態(tài)環(huán)境要求的產(chǎn)品實(shí)行低價滲透策略，增加消費(fèi)量。反之則采取高價策略，限制其消費(fèi)量。

利用消費(fèi)者對健康的關(guān)心和對生活質(zhì)量提高的要求，對生態(tài)型產(chǎn)品制定較高的價格，促使人們向往、追求此類產(chǎn)品。

利用全社會對環(huán)境保護(hù)意識的不斷提高，對生態(tài)型產(chǎn)品采取心理定價法，一般需要廣告的配合。

營銷者對使用功能相同、價格等方面相同但對環(huán)境影響不同的產(chǎn)品采取各種措施進(jìn)行促銷，鼓勵消費(fèi)者首先選擇生態(tài)型產(chǎn)品。

促銷策略

樹立生態(tài)型產(chǎn)品的品牌形象，強(qiáng)化其特點(diǎn)和優(yōu)勢，爭取競爭的主動性。

利用人類與自然相協(xié)調(diào)的景觀對生態(tài)型產(chǎn)品進(jìn)行造勢，有效刺激需求，并擴(kuò)大其消費(fèi)數(shù)量。

提高營銷人員的素質(zhì)，特別是其在營銷工作中將環(huán)境營銷觀念貫穿始終。如介紹消費(fèi)者識別環(huán)保型產(chǎn)品，用“環(huán)?！钡匿N售方式滿足消費(fèi)者的需求，用“回歸自然型”裝飾零售賣場。

促銷組合策略

引導(dǎo)、培養(yǎng)全社會尤其是營銷從業(yè)人員環(huán)保的意識，為生態(tài)型產(chǎn)品市場的擴(kuò)大奠定基礎(chǔ)。

在公共關(guān)系方面樹立資源、人類與環(huán)境相協(xié)調(diào)的形象。

制作環(huán)保廣告強(qiáng)化企業(yè)與生態(tài)型產(chǎn)品的關(guān)系。諸如：

產(chǎn)品導(dǎo)向類強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品或服務(wù)所具備的環(huán)境友好特性。廣告：我們的產(chǎn)品可以通過生物降解。

工藝過程導(dǎo)向類指出企業(yè)內(nèi)部技術(shù)和方法能給環(huán)境帶來好處。廣告：制造本產(chǎn)品的原材料20％是可回收利用的。

企業(yè)形象導(dǎo)向類把企業(yè)和產(chǎn)品與公眾廣泛關(guān)注的某個環(huán)保活動聯(lián)系起來。廣告：我們一直努力保護(hù)森林。

環(huán)保事實(shí)類在廣告詞中陳述與環(huán)境或環(huán)境有關(guān)的事實(shí)。廣告：世界上的森林正以每分鐘2公頃的速度遭到破壞。

政府立法、支持與環(huán)境營銷

政府及其機(jī)構(gòu)必須選擇一個國內(nèi)統(tǒng)一的管理機(jī)制來為企業(yè)提供一些環(huán)境及營銷的指導(dǎo)。諸如對塑料包裝材料的生產(chǎn)應(yīng)提高稅收、減少資金等供應(yīng)而減輕對環(huán)境的壓力。同時政府應(yīng)立法保護(hù)生態(tài)型產(chǎn)品的生產(chǎn)與營銷。德國政府就建立一條法律要求生產(chǎn)商收集產(chǎn)品包裝，并進(jìn)行再利用。德國環(huán)境部長克勞斯·托夫堅定的表示處理廢棄物不能繼續(xù)成為國家的任務(wù)，盡管起初遇到了來自制造商的抵制，計劃還是得到了實(shí)施。

由此可見，政府立法或采取措施鼓勵生態(tài)型產(chǎn)品的生產(chǎn)和營銷是非常明智的。它將引導(dǎo)企業(yè)的長期發(fā)展和人類的可持續(xù)性發(fā)展。

參考資料：

1.（澳）邁克爾·杰伊·波隆斯基、阿爾瑪·明圖-威蒙薩特編著，王嗣俊、高紅巖譯，《環(huán)境營銷》

2.莊革新，中小企業(yè)營銷策略淺議，《企業(yè)改革》，2002年4月

3.姚莉，如何提高中小企業(yè)競爭力，《企業(yè)研究》，2002年3月

第4篇：環(huán)境英語論文范文

1.對相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行集中收集

計算機(jī)技術(shù)能夠?qū)Νh(huán)境監(jiān)測工作中所需要的各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理，然后就能夠在內(nèi)部形成與之對應(yīng)的信息數(shù)據(jù)庫，能夠方便的對周圍存在的噪聲、無線電、電場以及磁場的干擾進(jìn)行及時的監(jiān)測，準(zhǔn)確的將各項(xiàng)監(jiān)測指數(shù)提供給監(jiān)測部門，也能夠?qū)ψ冸娬局車膶W(xué)校、村莊以及辦公大樓等進(jìn)行敏感點(diǎn)的測量，使相關(guān)的用戶能夠在數(shù)據(jù)庫里查詢到最全面的環(huán)境信息。

2.對相關(guān)的環(huán)境情景進(jìn)行模擬與分析

環(huán)境監(jiān)測部門能夠通過統(tǒng)計學(xué)上的分析模擬技術(shù)，對于生活中出現(xiàn)的各種環(huán)境模式進(jìn)行具體的模擬和分析，最簡單的例子就是對輸變電的環(huán)境模擬，首先就是先對噪聲、無線電干擾以及電磁輻射等進(jìn)行分析，然后按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)限制進(jìn)行檢測，最后進(jìn)行檢測現(xiàn)場的數(shù)據(jù)存檔。對相關(guān)的環(huán)境情景進(jìn)行模擬和分析，能夠正確的判斷出監(jiān)測部門的行為是否符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)，并且還能夠?yàn)橹蟮谋O(jiān)測工作打好基礎(chǔ)，方便工作的進(jìn)行。

3.對環(huán)境監(jiān)測部門的工作進(jìn)行規(guī)劃和決策

監(jiān)測部門通過使用計算機(jī)技術(shù)對相關(guān)的環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行第一階段的監(jiān)測，然后對具體的環(huán)境進(jìn)行模擬與分析，并將相關(guān)的環(huán)境信息進(jìn)行收集和整理，將這些整理好了的信息提供給主要的監(jiān)測工作人員，讓管理人員對有毒、有害的物質(zhì)怎樣進(jìn)行處理作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，并且對相關(guān)的技術(shù)風(fēng)險、環(huán)境影響因素以及替代方案的選擇作出正確的規(guī)劃和決策，使其能夠最充分的保護(hù)相關(guān)部門的利益。

二、如何提高環(huán)境監(jiān)測部門工作的質(zhì)量

提高環(huán)境監(jiān)測部門的工作質(zhì)量，不僅能夠?yàn)橄嚓P(guān)環(huán)境的保護(hù)工作提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，提高對環(huán)境進(jìn)行評價的準(zhǔn)確性，同時還能夠加強(qiáng)對于污染物的監(jiān)察與控制，能夠保證我國環(huán)境保護(hù)工作的正常進(jìn)行，并且還能夠推進(jìn)我國的可持續(xù)發(fā)展的順利進(jìn)行。因此，要想提高我國環(huán)境監(jiān)測部門的工作質(zhì)量，不僅要充分的將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到檢測部門的日常工作當(dāng)中，同時還要做到以下幾點(diǎn)。

1.提高監(jiān)測工作人員的工作素質(zhì)

在進(jìn)行實(shí)際的監(jiān)測工作時，工作人員的專業(yè)素質(zhì)是影響工作質(zhì)量的最關(guān)鍵因素，只有正確的操作才能夠保證確保監(jiān)測工作的準(zhǔn)確性，也才能保證環(huán)境監(jiān)測的可靠性。我國的相關(guān)監(jiān)測部門要加大對于相關(guān)工作人員的工作培訓(xùn)，要將工作人員的知識進(jìn)行及時的更新，使他們能夠掌握新的專業(yè)知識，并且能夠?qū)π碌挠嬎銠C(jī)技術(shù)進(jìn)行的了解和掌握，這樣就能夠保證環(huán)境監(jiān)測工作的真實(shí)性，并且還能夠保證環(huán)境監(jiān)測工作的整體水平和效率。

2.增加監(jiān)測部門對于監(jiān)測工作的資金使用

相關(guān)的環(huán)境監(jiān)測部門要想進(jìn)一步的將監(jiān)測的范圍擴(kuò)大，并且提高監(jiān)測工作的準(zhǔn)確性的話，就需要進(jìn)一步的加大自身的資金投入，在第一時間內(nèi)將所使用的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的更新，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的對于環(huán)境監(jiān)測所使用的方法，以此來將我國在環(huán)境監(jiān)測方面的能力和水平不斷的提高，促進(jìn)其更好地為環(huán)境監(jiān)測的工作進(jìn)行服務(wù)。

3.加強(qiáng)監(jiān)測部門對于工作的管理

環(huán)境監(jiān)測部門要加強(qiáng)對于相關(guān)工作的管理，要將環(huán)境監(jiān)測工作的質(zhì)量和相關(guān)管理人員的工作業(yè)績進(jìn)行等價掛鉤，同時還要能夠執(zhí)行相對應(yīng)的獎賞和懲罰工作，提高工作人員的工作效率，激發(fā)他們的工作熱情以及工作責(zé)任心；并且還要將管理工作進(jìn)行改善，從根本上提高監(jiān)測工作的質(zhì)量，使我國的環(huán)境監(jiān)測工作能夠取得更大的進(jìn)步。

三、結(jié)語

第5篇：環(huán)境英語論文范文

1地質(zhì)概況

準(zhǔn)噶爾盆地油區(qū)斷裂發(fā)育，根據(jù)斷裂切割情況分為9個區(qū)和若干個開發(fā)斷塊。研究區(qū)西南以七區(qū)和克一烏斷裂為界，東與九區(qū)相鄰，白堿灘斷裂將其分為2個區(qū)塊。研究區(qū)自下而上發(fā)育石炭系、三疊系、侏羅系、白堊系等。三疊系包括百口泉組、克拉瑪依下亞組(克下組)、克拉瑪依上亞組(克上組)和白堿灘組4個組，其中克下組和克上組為主要含油層系?？讼陆MS63、S71、S721、S722、S723、S731、S732、S733和S74等9個單層為本次研究的目的層?？讼陆M埋藏深度為350～850m，地層厚度為50～70m。研究區(qū)共有油水井1085口，平均井距約110m［18］?？死斠廊B系為一套巨厚的灰綠色－棕紅色礫巖，厚300～2500m。下三疊統(tǒng)僅見于油田東部，幾乎全為礫巖和礫狀砂巖，厚130～200m;中三疊統(tǒng)分布廣泛，下部為厚層礫巖－砂巖、礫巖和泥巖互層到細(xì)粉砂巖－泥巖的正旋回沉積;上部為一套砂礫巖和泥巖交替沉積，共厚50～450m［19］。

2礫巖儲層粒度基本特征

2．1巖心觀察粒度特征

首先利用巖心觀察和粒度分析巖性解釋成果判斷巖性特征，為沉積相的確定提供支撐。在此基礎(chǔ)上再根據(jù)不同沉積微相與巖性的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)行沉積微相研究。目的層以中砂巖、砂質(zhì)礫巖及細(xì)礫巖為主，局部發(fā)育細(xì)砂巖和泥巖等(圖2)，粒徑多大于2mm，粒度整體較粗。而且顆粒磨圓度差，多呈次棱角狀、次圓狀等。沉積物多呈砂、礫、泥混雜，分選較差。而且自下而上目的層沉積物粒度逐漸變細(xì)，大體可以劃分為3套地層:①單層S74，以砂礫巖為主體，發(fā)育中礫巖和細(xì)礫巖條帶的儲層。該套儲層圖2準(zhǔn)噶爾盆地西北緣克下組儲層巖心觀察粒度特征．對應(yīng)槽流帶和片流帶，微相多為槽流礫石體、槽灘砂礫體和片流礫石體。②單層S733—S723，以砂巖為主體，發(fā)育砂礫巖和細(xì)礫巖條帶的儲層。該套儲層對應(yīng)辮流帶，微相多為辮流水道和辮流砂礫壩。③單層S722—S63，以泥巖為主體，發(fā)育砂巖和砂礫巖條帶的地層。該套儲層也大體對應(yīng)辮流帶，微相多為辮流水道和辮流砂礫壩。通過上述不同巖性與沉積微相之間的對應(yīng)關(guān)系，結(jié)合沉積構(gòu)造和測井相等信息就可以將沉積環(huán)境細(xì)分至微相級別，實(shí)現(xiàn)沉積環(huán)境的精細(xì)研究目標(biāo)。

2．2粒度直方圖

礫巖儲層總體上粒度分布范圍較寬，峰所在粒級的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并不高，說明整體上儲層巖石分選不好(圖3(a)—圖3(d))，這也符合沖積扇礫巖儲層分選性差的基本特征，從一定程度上為沖積扇沉積類型的確定提供了佐證。

3粒度分析在區(qū)分沉積環(huán)境研究中的應(yīng)用

沉積巖的粒度受搬運(yùn)介質(zhì)、搬運(yùn)方式及沉積環(huán)境等因素控制，反過來這些成因特點(diǎn)必然會在沉積巖的粒度性質(zhì)中得到反映，這正是應(yīng)用粒度資料確定沉積環(huán)境研究的依據(jù)［1］。

3．1概率累計

曲線特征應(yīng)用粒度概率值累積曲線圖建立沉積環(huán)境的典型模式，這一研究成果是維謝爾提出的［1，20］。本次研究中選取了準(zhǔn)噶爾盆地西北緣克下組礫巖儲層典型巖石類型粒度分析資料，繪制了粒度概率圖(圖4)。從圖中可以看到，整體上，礫巖儲層巖石粒度以粗粒為主，因此，這些巖石都是以滾動搬運(yùn)組分和跳躍搬運(yùn)組分為主，而細(xì)粒的懸浮搬運(yùn)組分很少。這充分體現(xiàn)了沖積扇礫巖儲層以粗粒沉積為主的特征，為沉積環(huán)境的判斷提供了證據(jù)。上述這些巖石類型的分選較差，所以圖中曲線的斜率都較小。由于砂質(zhì)細(xì)礫巖和砂礫巖等巖石類型主要發(fā)育于沖積扇中的辮流帶等沉積環(huán)境中，受水流沖刷回流作用，跳躍組分總體可以發(fā)育為2個跳躍粒度次總體，表現(xiàn)為2個相交的線段，兩者在中值和分選上略有差別(圖4)。需要特別指出的是，圖中這些樣品的粒度都屬于粗粒，但并不是礫巖當(dāng)中粒度中等或粗粒的，而是受樣品分析方法影響所致，因?yàn)楸敬螛悠返姆治鲋饕捎煤Y析法，過大的礫石顆粒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此，未在結(jié)果中列出。

3．2C－M圖解

C值是累積曲線上顆粒質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%處對應(yīng)的粒徑，M值是累積曲線上質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%處對應(yīng)的粒徑。C值與樣品中最粗顆粒的粒徑相當(dāng)，代表了水動力攪動開始搬運(yùn)沉積物的最大能量;M值是中值，代表了水動力的平均能量。本次研究選取了研究區(qū)克下組S7油層組4口井133組樣品的C值和M值繪制了C－M圖件(圖5)。從圖中可以看出，研究區(qū)目的層主要為牽引流沉積，圖形只有較短的一段與C=M基線平行。由于圖中樣品主要為砂質(zhì)礫巖和砂礫巖，因此以粗粒為主，表現(xiàn)為OP段和NO段，基本為滾動搬運(yùn)顆粒，主要為沖積扇上槽流、辮流水道。

3．3結(jié)構(gòu)參數(shù)散點(diǎn)圖解

梅森和?？私?jīng)研究認(rèn)為，不同沉積環(huán)境具有不同的粒度參數(shù)，而且證明偏度和峰度的散點(diǎn)圖在區(qū)分海灘、海岸沙丘和風(fēng)坪等環(huán)境方面是很有效的。費(fèi)里德曼研究了取自世界各地有代表性的砂樣，用矩法標(biāo)準(zhǔn)偏差和矩法偏度所作的散點(diǎn)圖，能明顯地將河砂、海灘砂、湖灘砂區(qū)別開來［1］。本次研究利用4口井180塊樣品，繪制了目的層偏度與標(biāo)準(zhǔn)偏差結(jié)構(gòu)參數(shù)散點(diǎn)圖(圖6)。從圖中可以看到，研究區(qū)目的層沖積扇礫巖儲層多為正偏度，并且分選差，充分反映了目的層沖積扇上以暫時性水流形成的牽引流為主的沉積環(huán)境特點(diǎn)，表現(xiàn)為扇根主水道、向扇緣逐漸放射性散開的辮流水道等。同時，由于目的層沖積扇自下而上屬于濕潤扇向干旱扇的逐漸過渡，扇體沉積整體表現(xiàn)為向上逐漸變細(xì)的退積型正旋回，在目的層的中上部，從單層S723—S63，這種牽引流的沉積特征表現(xiàn)得尤為明顯。雖然研究區(qū)目的層屬牽引流為主的沉積，但與一般河流相牽引流沉積不同，它在粒度概率曲線上以滾動和跳躍組分為主，而一般牽引流中占主體的懸浮組分較少，這主要是受距離物源較近，物源供給以粗碎屑為主的影響。上述沉積環(huán)境特征對儲層性質(zhì)影響明顯，隨著沉積環(huán)境自下而上的不斷變化，沉積物粒度逐漸變小。對應(yīng)的沉積環(huán)境從扇根內(nèi)帶至扇根外帶，再到扇中亞相，最后變化至扇緣亞相。儲層性質(zhì)也是從下而上逐漸變差，目前扇根內(nèi)帶和扇根外帶為主力開發(fā)層位，而扇中為下一步開發(fā)接替層位。粒度資料分析表明，目的層屬于典型的沖積扇礫巖儲層，儲層整體粒度較粗，以中砂巖、砂質(zhì)礫巖及細(xì)礫巖為主，分選差。需要特別指出的是，粒度分析可以提供沉積環(huán)境方面，特別是水動力方面的資料，但受沉積環(huán)境成因的復(fù)雜性影響，粒度分析方法并不一定總能得到理想的結(jié)果。總的來說，不同的沉積環(huán)境具有不同的水動力條件，但是類似的水動力條件可以出現(xiàn)在不同環(huán)境的次級環(huán)境中，加上物源供應(yīng)、構(gòu)造條件等各種因素的差別，情況常常十分復(fù)雜。因此，只有將粒度分析與其他相關(guān)資料和研究手段緊密結(jié)合、相互印證和補(bǔ)充，才能得出客觀真實(shí)的結(jié)論。為此，本次研究在沉積環(huán)境分析時還用到了沉積構(gòu)造分析、測井相研究等手段，對粒度分析確定沉積環(huán)境進(jìn)行驗(yàn)證和有效補(bǔ)充。巖心沉積構(gòu)造分析中，片流礫石體中可見粒序?qū)永?、似平行層理，辮流水道中可見交錯層理和沖刷面等(圖7)。測井相分析中，槽流礫石體和片流礫石體表現(xiàn)為漏斗狀或者倒梯形特征，辮流水道表現(xiàn)為鐘形或者箱型的正粒序特點(diǎn)，而漫流細(xì)粒等在電測曲線上多表現(xiàn)為低平的特點(diǎn)(表1)。

4結(jié)論與討論

(1)目的層以中砂巖、砂質(zhì)礫巖及細(xì)礫巖為主，粒徑多大于2mm。儲層顆粒磨圓度差，多呈次棱角狀、次圓狀等。粒度概率圖上，多種巖石類型基本都是以較粗粒的滾動搬運(yùn)組分和跳躍搬運(yùn)組分為主，而細(xì)粒的懸浮搬運(yùn)組分很少。受水流沖刷回流作用，位于辮流帶的樣品跳躍組分總體可以發(fā)育為2個跳躍粒度次總體，表現(xiàn)為2條相交的線段，兩者在中值和分選上略有差別。C－M圖和結(jié)構(gòu)參數(shù)散點(diǎn)圖證實(shí)目的層以牽引流為主，受退積型沉積旋回控制，自下而上牽引流的特點(diǎn)逐漸顯著。

第6篇：環(huán)境英語論文范文

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育 大學(xué)生文化素質(zhì)教育 高校教育環(huán)境

1思想政治教育環(huán)境對大學(xué)生文化素質(zhì)的影響

大學(xué)生在高校中思想的進(jìn)步、對政治教育的認(rèn)知、良好的品格的養(yǎng)成離不開高校的環(huán)境氛圍熏陶。一個良好的思想政治教育環(huán)境是高校對學(xué)生的素質(zhì)教育中一個必不可少的因素。高校環(huán)境對于大學(xué)生來說是一個長期生活的地方，學(xué)生往往會因?yàn)榄h(huán)境中帶來的氛圍，滲透著其所帶來的人文文化，從而得到感情上的感染，認(rèn)知得到影響。人類的思想覺悟，品格是否高尚是離不開環(huán)境的影響的，古語有云，近朱者赤近墨者黑，這就是詮釋了環(huán)境對人所帶來的影響。

思想政治的教育，應(yīng)該是潛移默化的，從根本上去使學(xué)生認(rèn)知，理論很難體現(xiàn)出思想政治的精髓。思想政治的教育往往與環(huán)境所帶來的影響有著直接的關(guān)系。優(yōu)化高校中思想政治教育環(huán)境對大學(xué)生在文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)上有著積極的意義，在高校中貫徹思想政治教育，應(yīng)該從優(yōu)化資源優(yōu)化育人環(huán)境的層面上落實(shí)。

1.1文化素質(zhì)的形成

大學(xué)生在高校生活中文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)需要在特定環(huán)境下形成。文化素質(zhì)實(shí)質(zhì)上是在學(xué)習(xí)中形成的一種習(xí)慣，一種思想。文化素質(zhì)是學(xué)生在知識學(xué)習(xí)，自我能力的發(fā)展以及思想素質(zhì)學(xué)習(xí)中慢慢形成的具有穩(wěn)定性的基本品質(zhì)體系。文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)不單單是指在學(xué)校中書面文化知識的學(xué)習(xí)，而更多的是在學(xué)習(xí)的環(huán)境中受到的對思想方面的影響，而逐漸形成的一種行為意識。

1.2人文環(huán)境對大學(xué)生文化素質(zhì)的影響

人文環(huán)境往往對教育的形成有著深遠(yuǎn)的影響，人類對社會進(jìn)行建設(shè)，不斷完善改進(jìn)，就是在改善環(huán)境。人文環(huán)境的形成是通過教育的態(tài)度，教育觀念的貫徹，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，所信仰的教學(xué)理念等關(guān)鍵性因素所組成的，是一種無形的環(huán)境，是潛移默化教育的關(guān)鍵。

人文環(huán)境與教育之間是一種相互而生密不可分的關(guān)系，人文環(huán)境的形成影響著教育的氛圍，影響著教育的效果。同時教育的觀念、教育的效果，又在影響著整個人文環(huán)境。

1.3思想政治教育的人文環(huán)境帶來的意義

思想政治教育的環(huán)境注重學(xué)習(xí)思想政治的創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)在思想政治教育的同時，貫徹學(xué)生對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識。思想政治教育并不是一種古板無用的理論學(xué)習(xí)，思想政治教育主要目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從思想行為上使學(xué)生改善不足，規(guī)范言行，從思想上使學(xué)生取得思想上的進(jìn)步。

在思想政治教育的背景認(rèn)知環(huán)境中，思想政治教育涵蓋了對學(xué)生的文化素質(zhì)教育的整個過程，形成了一種無形的作用力，推動學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)，貫徹先進(jìn)的思想。這種有著影響力的環(huán)境成為大學(xué)生在高校對思想政治成長中的一種重要的因素。

2 思想政治教育環(huán)境應(yīng)用的對策研究

2.1思想政治教育環(huán)境應(yīng)用在大學(xué)生心理認(rèn)知上

大學(xué)生的文化素質(zhì)的發(fā)展離不開其心理的認(rèn)知，心理認(rèn)知是自身在學(xué)習(xí)和成長過程中不斷發(fā)展所逐漸形成的對興趣、愛好、需求的一種心理導(dǎo)向。心理認(rèn)知是有助于提高自身的文化素質(zhì)，思想上的覺悟和對學(xué)習(xí)的追求等。外部環(huán)境是影響心理認(rèn)知的一個重要的因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中環(huán)境條件是一個不能忽略的因素，環(huán)境給予了學(xué)習(xí)者一個氛圍熏染的過程。思想政治的教育對受教育者來說是一種在思想上和實(shí)踐上都具有很大積極意義的學(xué)習(xí)。思想政治教育賦予的環(huán)境條件，可以使教育上需要理解的觀念，學(xué)習(xí)上本身的意義等得到貫徹，對受教育者得到一種滲透性的灌輸，同時使受教育者在學(xué)習(xí)中思想不斷進(jìn)步，與外界環(huán)境產(chǎn)生共鳴，完善心理上的認(rèn)知。

2.2貫徹思想政治教育，優(yōu)化人文環(huán)境

要締造思想政治教育的環(huán)境，從氛圍中對大學(xué)生的文化素質(zhì)造成積極的影響，必須要從創(chuàng)新思想政治教育的體制入手。思想政治的教育無非就是提高學(xué)生思想的覺悟，調(diào)動起學(xué)生的一切積極因素，從而去使學(xué)生提高自己的文化素質(zhì)。

現(xiàn)代的思想政治教育要重視創(chuàng)新意識，在積極的教育引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對思想政治的探究興趣，從而創(chuàng)造一個良好的思想政治教育的學(xué)習(xí)環(huán)境。思想政治環(huán)境對大學(xué)生的文化素質(zhì)教育有著積極的影響，高校應(yīng)該著力建設(shè)思想政治教育體系從整體上優(yōu)化高校的人文環(huán)境，貫徹學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)，使大學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)覺悟，這才是有效提高大生文化整體素質(zhì)的手段，有利于學(xué)生在高校中更好地向全面發(fā)展。

3 結(jié)語

思想政治的教育潛移默化，優(yōu)化高校中思想政治教育環(huán)境對大學(xué)生在文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)上有著積極的意義，在高校中貫徹思想政治教育，應(yīng)該從締造思想政治教育的環(huán)境中，從氛圍上感染學(xué)生，使學(xué)生思想從根本上得到覺悟。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張耀燦，鄭永廷. 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M] .北京：人民出版社，2010：63.

第7篇：環(huán)境英語論文范文

一、遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律

語言究其本質(zhì)是一種交際的工具，從實(shí)踐的角度看，口語交流的實(shí)際意義有時還要超過書面交流.并且從語言本身發(fā)展來看，也是先有頭語言再有書面語言的。過去，我們往往太注重語言學(xué)習(xí)要“聽、說、讀、寫”并舉，這樣做的效果往往是不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且是“想面面俱到，結(jié)果是面面都不到”。因此.我們認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)要先聽、說、再讀、寫.以聽、說帶動讀、寫這樣做的好處是：既符合語言本身的發(fā)展規(guī)律，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高一了學(xué)生的口語水平。

二、創(chuàng)造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境

每個人的大腦中都有愉快中樞和痛苦中樞在上英語課時，如能創(chuàng)造一種祥和、愉快的氣氛.就能激發(fā)學(xué)生的愉快中樞.調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣與效率，使他們感到學(xué)習(xí)英語、說英語是一種樂趣與享受，自己也可以做到張口即說。在這種輕松、活潑的情景下.學(xué)生不但增強(qiáng)了自信心.還達(dá)到了語言教學(xué)的真正目的。

英語教學(xué)實(shí)踐使我們深深體會到，在小學(xué)課堂上營造一種輕松、愉快的氣氛是學(xué)好英語的良好氛圍，是學(xué)生學(xué)好英語的加速器。

為了創(chuàng)造這樣種輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境.教師應(yīng)掌握白己在課堂的言行舉止、情緒態(tài)度，因教師的一擎一笑都是學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)器、從老師站在講臺上的那一刻起，他的情緒就感染著學(xué)生，老師親切和藹的面容可以誘導(dǎo)學(xué)生開口說英語時不膽怯、不感到拘束或沉重。上英語課時，應(yīng)給學(xué)生以信任、體諒，要和藹、公平，不遷怒、也不急噪.不隨意評價學(xué)生.這樣學(xué)生才會有輕松感、安全感，從而能大膽地、不怕出錯地開日說英語.并進(jìn)而學(xué)好英語。

三、運(yùn)用生動、活潑的教學(xué)方式

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，也是使學(xué)習(xí)能持之以恒的一種動力，且在興致勃勃的心境下學(xué)習(xí)的東西也不易忘記。因此，上英語課時，除了直接傳授有關(guān)知識外，還可以利用圖畫、表演、競賽、游戲等方式，給學(xué)生增加一些既有趣味又有助于理解、記憶的教學(xué)內(nèi)容與知識，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，上課時，即使是英語學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)一般也不太主動開口說英語。這種現(xiàn)象表明，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，同學(xué)要開口說英語還存在著某種障礙。如：教學(xué)環(huán)境、方法及心理因素等。鑒于這種情況.就要考慮增加一些可以使學(xué)生擺脫這種障礙.進(jìn)而以一種輕松、樂于參與的狀態(tài)融人教學(xué)過程的教學(xué)組織形式，而英語游戲就是一種比較好的形式。具體而言，游戲法教學(xué)就是要求教師將枯燥的、原本沒有什么生氣的語言轉(zhuǎn)換成生動有趣的、富含語境的“對話”式交流。它徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)方式，通過教師的創(chuàng)造，成了一個又一個游戲的組合，并且把學(xué)生喜愛的音樂、舞蹈、繪畫、競賽融合在一起。學(xué)生在這種輕松愉快的環(huán)境中，在這種實(shí)際的語境中，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，由此真正掌握英語。

第8篇：環(huán)境英語論文范文

一、塑造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新

（一）樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀

以往的教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的中心，是嚴(yán)格的管理者與控制者， 是知識的主要傳遞者；學(xué)生是課堂教學(xué)的附屬，處于次要地位，是被動的知識接受者，是被管理者與被控制者。這樣的教學(xué)關(guān)系不是平等的，而是對立的，學(xué)生學(xué)到的是書本上機(jī)械記憶的知識，對知識的掌握處于機(jī)械記憶與機(jī)械運(yùn)用狀態(tài)，是典型的考試機(jī)器，是應(yīng)試教育下的高分低能。 素質(zhì)教育提出要突出英語的實(shí)用性與實(shí)踐性，要注重提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力。 現(xiàn)代建構(gòu)主義提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動經(jīng)歷知識的構(gòu)建過程才符合認(rèn)知規(guī)律。 這對傳統(tǒng)英語教學(xué)指出了改革的方向。 我們要實(shí)現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)生的為中心的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生為中心來組織教學(xué)，為學(xué)生提供一個寬松、融洽、和諧的課堂教學(xué)氛圍與輕松、活躍、安全的心理氛圍，將課堂交給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。 教師要成為課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者與合作者。

（二）建立以賞識為主的評價體系

英語學(xué)習(xí)與漢語學(xué)習(xí)比起來有一定的難度，英語學(xué)習(xí)沒有一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不可能是一帆風(fēng)順的，會遇到許多的困難與問題。 我們所需要做的不是簡單地以一個分?jǐn)?shù)來評判學(xué)生學(xué)習(xí)的好與差，而是要以賞識來激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行英語聽說讀寫。對待學(xué)生的進(jìn)步要及時表揚(yáng)與肯定，對待學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要注意評價的態(tài)度與評價語言，要注意批評的度與量，要耐心地指出學(xué)生的錯誤，要讓學(xué)生虛心接受，促進(jìn)學(xué)生改正。 英語論文這樣學(xué)生就不會因?yàn)楹ε率艿嚼蠋煹呐u、同學(xué)的譏笑而不敢用英語了。在這樣一個寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生怕出錯的心理被消除， 就會大膽地來說英語，學(xué)生創(chuàng)新的萌芽得到扶植，在教學(xué)中就會勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生樂于創(chuàng)新

我們要善于根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到教學(xué)的愉悅性與創(chuàng)新性，這樣的教學(xué)活動也會促進(jìn)學(xué)生樂于創(chuàng)新。

（一）看圖進(jìn)行說話訓(xùn)練

現(xiàn)行英語教學(xué)圖文并茂，這符合初中生以具體形象思維為主的特點(diǎn)。 在教學(xué)中，我們可以充分利用教材里的插圖或收集相關(guān)的圖片以多媒體的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練。這樣的活動給了學(xué)生更多的選擇機(jī)會與更大的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生可以充分調(diào)動已有知識儲備，進(jìn)行必要的重組，將所學(xué)過的知識以自己的方式來表達(dá)圖片所要表達(dá)的意思，在知識的運(yùn)用中創(chuàng)新能力得以有效提高。

（二）編排課本劇

這樣的活動既以教材為基礎(chǔ)，同時又對教材加以創(chuàng)造性的運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。 在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的課文或自己選定話題來進(jìn)行課本劇的創(chuàng)作與表演。 在學(xué)生編寫課本劇的過程，學(xué)生既要考慮到英語情景會話的要求，充分考慮到英語語言國家的一些風(fēng)格習(xí)慣，同時又要積極運(yùn)用所學(xué)過的語法、句型，以便完整清楚準(zhǔn)確地將自己的意思表達(dá)出來， 同時在表演的過程中，學(xué)生還會積極運(yùn)用表情、動作等肢體語言來輔助表演。 這些都需要學(xué)生的創(chuàng)新，才能使自己的課本劇得到大家的認(rèn)可。

（三）進(jìn)行課文的復(fù)述與改寫

這是對文本進(jìn)行再創(chuàng)作的過程。這需要學(xué)生深入文本， 對文本進(jìn)行進(jìn)一步的加工與整理，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，圍繞著課文的主題，對課文的內(nèi)容、情節(jié)、人物等進(jìn)行再加工。這既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的良好習(xí)慣，有本論文由英語提供整理，提供論文，英語論文，論文，英語論文，留學(xué)生論文，英文論文，留學(xué)生論文相關(guān)核心關(guān)鍵詞搜索。利于學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。 ”興趣是一種非智力因素， 在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)積極的認(rèn)知傾向， 對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的順利展開具有積極的推動作用。 如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，參與學(xué)習(xí)的動力就會明顯不足， 在學(xué)習(xí)中就會表現(xiàn)出消極怠慢情緒， 不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高。 如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣， 就會以集中的注意力主動地參與到學(xué)習(xí)中來， 在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與高昂的學(xué)習(xí)情緒， 具有參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動力與高漲的學(xué)習(xí)熱情， 從而使學(xué)生具有創(chuàng)新的激情，勇于創(chuàng)新。 在教學(xué)中，我們首先要注重學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

（一）以教師自身的良好素質(zhì)影響學(xué)生

學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度在很大程度上取決于任課的教師。 教師對學(xué)生有潛移默化的影響作用。 在平時，英語教師要注重自身的形象，要以良好的外在形象感染學(xué)生， 以內(nèi)在素質(zhì)打動學(xué)生。 留學(xué)生論文 首先，教師要注重自身的儀表，要以整潔的衣著、得體的語言、文明的舉止、大方的舉止給學(xué)生留下完美的第一印象。 其次，教師要具有深厚的專業(yè)知識。 教師要說得一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語， 對英語這門語言的文化背景等有一定的了解， 以教師的專業(yè)知識來吸引學(xué)生。 再次，教師要具有一顆愛心。 愛是教育永恒的主題， 是教學(xué)取得成功的一個至關(guān)重要的因素。 教師對學(xué)生要付出一片愛心，將愛的雨露灑向?qū)W生的心田， 讓學(xué)生感受到教師的愛，進(jìn)而尊重信任喜歡教師。

（二）以英語自身的魅力來吸引學(xué)生

第9篇：環(huán)境英語論文范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境專業(yè)；語碼轉(zhuǎn)換；雙語教學(xué)

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.04.011

中圖分類號：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）04-0039-03

在經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展對于國H化專業(yè)人才的要求。尤其是環(huán)境類的本科生，需要面對全球化的環(huán)境問題，環(huán)境類企業(yè)的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)也需要與國際接軌，這使得環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生的雙語能力顯得尤為重要。“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)在這樣的時代背景和社會需求下應(yīng)時而生?！罢Z碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)是借鑒國際語碼轉(zhuǎn)換研究成果，根據(jù)2007年教育部1號文件“推動雙語教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式，切實(shí)提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和直接使用英語從事科研的能力”的要求提出的創(chuàng)新性教學(xué)理念。

一、在環(huán)境類專業(yè)課中實(shí)施“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的意義與必要性

語碼轉(zhuǎn)換是雙語教學(xué)中的重要教學(xué)方式，它通過語碼轉(zhuǎn)換的方式，適時適量地向?qū)W生滲透其專業(yè)內(nèi)的專業(yè)詞匯、語句、語段或語篇，以此提高學(xué)生對專業(yè)詞匯量、專業(yè)英語的應(yīng)用能力，具有普適性、高效性、分散性、靈活性、變化性和示范性等特點(diǎn)。_2’在環(huán)境類專業(yè)課中實(shí)施“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)時，采用的仍然是中文原版教材，僅在每節(jié)課適當(dāng)?shù)貪B透專業(yè)內(nèi)詞匯及語段，降低了學(xué)生對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)難度，也降低了專業(yè)英語學(xué)習(xí)對學(xué)生英語水平的要求，使學(xué)生更加容易掌握和應(yīng)用專業(yè)英語。相比傳統(tǒng)教育模式，語碼轉(zhuǎn)換的雙語教學(xué)模式更加注重專業(yè)英語的應(yīng)用能力，學(xué)校對此頗為重視，提供了眾多優(yōu)秀平臺，每年甚至每學(xué)期都會進(jìn)行評獎，激發(fā)學(xué)生們的積極性和趣味性，例如撰寫課程章節(jié)的英語小結(jié)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)的英語報告、環(huán)境專題的英語小論文、時政新聞的英語撰寫、中文文獻(xiàn)的英文摘要，參加科技英語文獻(xiàn)的翻譯、前沿?zé)狳c(diǎn)英語辯論賽、模擬國際研討會、讀書報告會、翻譯報告會、微型項(xiàng)目，聽取國外專家講座等。

“語碼轉(zhuǎn)換式”的雙語教學(xué)方式更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的時代需求。環(huán)境類專業(yè)課程的講解和學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)，能起到“潤物細(xì)無聲”的作用，保證了本科生在四年期間英語學(xué)習(xí)的不間斷，有效提高了學(xué)生的專業(yè)英語能力，讓學(xué)生可以在專業(yè)領(lǐng)域用英語查找專業(yè)信息或用英語表達(dá)研究成果，有助于增強(qiáng)人才的國際化專業(yè)性。當(dāng)今時代各領(lǐng)域發(fā)展迅速，環(huán)境領(lǐng)域也不例外。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式需要與國際接軌，與社會接軌，環(huán)境類專業(yè)“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)對于學(xué)生在環(huán)境領(lǐng)域新興技術(shù)的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)環(huán)境領(lǐng)域國際型專業(yè)人才意義重大。

二、在環(huán)境類專業(yè)課中實(shí)施“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的問題與不足

我們國家的語碼轉(zhuǎn)換雙語教學(xué)模式起步較晚，在教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等方面都存在不足。就環(huán)境類專業(yè)來說，“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的教材雖然有穿插出現(xiàn)專業(yè)英語名詞，但沒有新興的科學(xué)技術(shù)的融匯，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容無法與時展相接。此外，教學(xué)方法是雙語教學(xué)的關(guān)鍵，單一的教學(xué)方法不能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有效地調(diào)動起來，也不能將教學(xué)內(nèi)容與雙語知識有效地結(jié)合，雙語教學(xué)效果不理想。此外，環(huán)境類專業(yè)尤其是環(huán)境科學(xué)專業(yè)所涉及的內(nèi)容大多為理論知識，教學(xué)內(nèi)容繁雜，圖表化表達(dá)少，學(xué)生掌握起來有困難。各高校的考核方式也比較單一，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)雙語知識的積極性影響也很大。

三、“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)在環(huán)境類本科生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐與應(yīng)用

（一）雙語詞匯的適當(dāng)滲透

專業(yè)詞匯的熟練掌握是學(xué)習(xí)專業(yè)英語的第一步。在理論課堂的雙語滲透過程中，結(jié)合多媒體的應(yīng)用，在課件中添加雙語詞匯，在授課過程中不斷重復(fù)，教師自然而然地流露專業(yè)英語詞匯，努力營造和諧、理解和信賴的氛圍，一改往日的枯燥，使學(xué)生很愿意也很自然地熟悉英語，也順其自然地促進(jìn)了語言交流，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生情不自禁地使用語碼轉(zhuǎn)換，達(dá)到潛移默化地學(xué)習(xí)英語的效果。同時教師緊密結(jié)合專業(yè)突發(fā)事件、社會熱點(diǎn)，利用趣味性去點(diǎn)燃學(xué)生探究的激情，這樣就能使學(xué)生持續(xù)不斷地得到英語培訓(xùn)，日積月累，學(xué)生們自然而然地將英語深深扎根于專業(yè)知識當(dāng)中，感到學(xué)有所用，并能學(xué)以致用。在每周的學(xué)習(xí)結(jié)尾，我們還會對本周學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識。專業(yè)英語的學(xué)習(xí)不能依賴于突擊，主要還是需要平時一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累和分類整理，將課堂上學(xué)到的專業(yè)英語詞匯延伸和擴(kuò)展到專業(yè)英語小論文的書寫、專業(yè)英語文獻(xiàn)的翻譯、專業(yè)英文實(shí)驗(yàn)報告以及前沿?zé)狳c(diǎn)英語辯論賽中去。

（三）科技英語翻譯譯叢

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校組織建成了科技英語翻譯協(xié)會，并組織每學(xué)期進(jìn)行一次專業(yè)外文文獻(xiàn)翻譯的校內(nèi)比賽。參賽學(xué)生在專業(yè)老師的輔助下進(jìn)行外文專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯，再由專業(yè)英語教師進(jìn)行評判，每個參加文獻(xiàn)翻譯的學(xué)生都受益匪淺。就環(huán)境類專業(yè)來說：首先，在翻譯文獻(xiàn)的過程中，學(xué)生進(jìn)行了大量的專業(yè)詞匯的積累，這種主動學(xué)習(xí)的效果比被動記憶的效果更好；其次，文獻(xiàn)的翻譯更鍛煉了學(xué)生對英語語法的應(yīng)用能力，語法是將詞匯串聯(lián)起來的骨架，語法的學(xué)習(xí)與詞匯的掌握同樣重要。除此之外，文獻(xiàn)翻譯的整個過程不僅是專業(yè)英語的一個學(xué)習(xí)過程，更是相關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展知識的一個重要拓展，只有將所學(xué)知識與當(dāng)今時代科技發(fā)展結(jié)合起來才能在所在領(lǐng)域有所建樹。因此，科技英語翻譯是“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的重要實(shí)踐方式。

（三）專業(yè)英語小論文

專業(yè)英語小論文是指學(xué)生將自己的專業(yè)研究方向與外語結(jié)合，自主撰寫和創(chuàng)作英語論文。英語小論文是研究內(nèi)容與外語的綜合，是學(xué)生研究內(nèi)容的一個升華，是學(xué)生英語應(yīng)用能力的一個體現(xiàn)，更是學(xué)生增強(qiáng)英語應(yīng)用能力的一個重要方式。對于環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生來說，撰寫英語小論文不是易事，需要具備理論聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用知識的能力。論文的撰寫不僅需要查閱大量國內(nèi)外文獻(xiàn)，還要對大量專業(yè)知識進(jìn)行歸納、總結(jié)并翻譯為外文。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，除詞匯量和語法外，更學(xué)到了同種意思的多種表達(dá)方式。英語小論文的創(chuàng)作對于學(xué)生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，也是提高學(xué)習(xí)技能和英語表達(dá)能力的一個難得的機(jī)會，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我調(diào)整。

（四）專業(yè)實(shí)驗(yàn)報告的英語撰寫

為提高學(xué)生對于“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的重視程度，學(xué)?？紤]到了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容可以與英語結(jié)合的方方面面。在環(huán)境類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，常常會有各類的環(huán)境、化學(xué)、生態(tài)實(shí)驗(yàn)，因此，將語碼轉(zhuǎn)換融入實(shí)驗(yàn)報告也是雙語教學(xué)的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)課上教師與學(xué)生共同鞏固課上所學(xué)過的雙語詞匯，一起學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所用到的儀器設(shè)備的英文詞匯，進(jìn)行詞匯的再一次積累。實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生用英文撰寫實(shí)驗(yàn)報告，不僅英文表達(dá)能力得到了鍛煉，而且再一次鞏固了所學(xué)的詞匯。進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)報告的英語撰寫是“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的有效實(shí)踐，充分鍛煉了學(xué)生用英語進(jìn)行專業(yè)知識的圖表表達(dá)，體現(xiàn)了以人為本、因材施教的教育理念。

（五）參加高水平的國內(nèi)外會議

為提高學(xué)生英語水平，拓寬環(huán)境專業(yè)學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，活躍學(xué)術(shù)思想，學(xué)院支持學(xué)生參加優(yōu)秀的專業(yè)會議，這樣學(xué)生平時的所學(xué)所得就有了用武之地，同時也促進(jìn)了學(xué)校與其他高校的交流c合作，與國際前沿接軌。2016年4月，環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)的六名本科生參加了在北京舉辦的“第六屆中國水業(yè)院士論壇暨水安全科技創(chuàng)新高峰論壇”，真正地開闊了眼界，增長了見識，對自己的專業(yè)有了更深刻的思考。

（六）英語辯論賽

英語辯論賽是一個很好的鍛煉英語口語的平臺。英語辯論賽綜合了英語聽、說、讀、寫的各個學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生將中文用英文形式來表述的能力，是學(xué)生切磋英語、交流思想的重要方式。在環(huán)境專業(yè)里，英語辯論賽內(nèi)容結(jié)合了專業(yè)相關(guān)知識，并就專業(yè)內(nèi)前沿、熱點(diǎn)問題進(jìn)行了交流與討論，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)內(nèi)熱點(diǎn)問題的關(guān)注度，更將課內(nèi)與課外知識緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新的探究精神，這種雙語學(xué)習(xí)模式對于培養(yǎng)與國際社會接軌的新型人才不可或缺。

（七）多元化的考核方式

本著“以考促學(xué)”的理念，必須進(jìn)行課程考核方式的探索和改革。考試是對教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個評價和反饋，具有重要的導(dǎo)向作用。在環(huán)境專業(yè)課程的“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)過程中，從學(xué)生素質(zhì)教育的角度出發(fā)，探索多元化、多維度的課程考核方法，旨在讓學(xué)生的專業(yè)能力和英語水平都得到有效提高，例如隨堂小測驗(yàn)、專業(yè)知識翻譯、環(huán)境專題綜述、專業(yè)英語課件制作、期末筆試等多種課程考核形式，其中，期末筆試中英文考核題目占有一定的分量。多元化的考核方式能夠有效完善課程考核方法，結(jié)果評價與過程評價密切結(jié)合，充分體現(xiàn)了教育的公平性和以人為本的教育理念，能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主動性、靈活性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)效率得到提高，同時也有利于提高教師“語碼轉(zhuǎn)換式”雙語教學(xué)的質(zhì)量。