農村訃告精選(九篇)
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第1篇：農村訃告范文
首先是了解我們志愿村的大概情況.我們先是與村支書的一次聊天，了解到這滿村上下房前屋后，見縫插針栽的可不是一般的樹，那可是咱老百姓的一片不大不小的搖錢樹埃原來早在前幾年村委一班人就商量著要為老百姓栽一些經濟效益高的果樹，于是他們買來了幾千株柿子樹苗。現在，村里共有5000多棵現在掛果的柿子樹，平均一棵柿子樹一年就可創利200多元呢!
這些果樹有村里統一采摘，統一銷售，售后的收入根據各家住房周圍的樹木比例分配到各家各戶，僅此一項就給老百姓增收不少。說到這些周支書的眼睛里漾出了陣陣喜悅，說到這田間的農作物，他更是激動不已，喜的合不攏嘴了。前年，村委一班人出馬，給村民們聯系了為南韓一家公司育種的活計。現在全村的育種田已經達到100多畝，而農民的收入更是因此而上了一個新臺階。
村領導管理有方，不僅表現在經濟發展上，其他的方面也是從來都沒有放松過。先說這個村里的治安，村委一班人早就制定了一套村規民約，凡是有違反者，都要照章處罰。村民們都覺得鄰里鄉親吵吵鬧鬧，丟人不說還要受處罰，還得耽誤精力，實在不合算。所以，這個村現在可以說是安寧無事，聽村里一位老大爺說，村里這幾年沒有發生過一件刑事案件，民事糾紛也很少，就連鄉親們之間小吵小鬧也很少聽說。村里對基礎設施的建設也是毫不含糊，就說村里這十幾條平坦的大街吧，周支書說，以前村里是一片片的坑洼地，一到下雨天啊，這街上就成了大水塘。19年開始，村里決定在全村修十幾條主要街道，以方便村民。以后無論多大的雨都能保證排水暢通了。村里還十分重視教育的發展，投資三十多萬元建起了高標準的幼兒園和小學。小學校長介紹說，全村學齡期孩子沒有一個輟學或退學的。
第2篇：農村訃告范文
一、農村婦女撐起新農村建設的“半邊天”
（一）婦女成為經營綠色農業、發展農村經濟的“排頭兵”，是農村改革和經濟建設的主力軍。為了引導、幫助廣大農村婦女不斷學習掌握農業科技新知識，推動農村經濟的發展，縣婦聯與時俱進，建立了多渠道、多形式的培訓機制。依托縣職業中專和縣委黨校，每年培訓婦女學員1萬人，逐步建立起文化、實用技術、新技術、綠色證書、農民技術員5個層次的培訓體系。組織了“百萬農家女百項新技術”培訓，開展了“科技服務百千萬”行動，科技服務大篷車、直通車，組織農業新品種新技術的講座、咨詢，組織農科專家講師團，把農科技術送到田間地頭，建立了農技專家—農家女聯系卡，為農村婦女與農科專家結對子牽線搭橋。近15余萬農家女直接接受了培訓，并有6000多名農家女與200多名專家、農技員結成了科技服務對子；100％的村婦代會主任經過了“綠色證書”培訓；接近3000名婦女獲取了初級農民技術員資格。同時縣婦聯在廣大農村婦女中深入開展“十萬農家女爭創致富戶”、“爭當致富能手，爭當致富帶頭戶”的“雙爭”活動、“信貸援巾幗致富助推新農村建設”、“機關婦女受教育，農村婦女得實惠”城鄉婦女結對互助、“百崗聯百村建農家女書屋”等活動，促進城鄉婦女共同發展。對農業科技知識的掌握、城鄉婦女的交流溝通開闊了農村婦女的視野，大大地解放了生產力，農村婦女的勞動熱情空前高漲，農業女能手、女標兵、女農民企業家層出不窮，女種養大戶、加工大戶、流通大戶不斷上規模、上檔次，涌現了一批批集農工貿和科研于一體的高科技龍頭企業，也成長了一批批有文化、懂技術、會管理、善經營的巾幗科技種養大戶和農民女企業家，有力地推動了我縣農業生產和農村經濟的發展。同時有許多外出務工的婦女回鄉創業，辦企業，上項目，成為帶動一方致富的女能人，實現了“輸出勞動力，帶回生產力”的良好循環。全縣涌現出年收入過萬元的農村婦女13多萬人，女廠長、女經理、女企業家89名，219名婦女獲市以上榮譽稱號。蘇村鎮姚家官莊村婦代會主任李洪美,通過培訓學到了奶牛養殖知識,辦起了養殖場,并創辦了奶牛養殖合作社,示范帶動群眾發展奶牛養殖,目前全鎮奶牛養殖戶達217戶,奶牛存欄570多頭。廣大農村婦女以自尊、自信、自立、自強的時代精神，創造了自己的新生活，贏得社會的尊重和認可。
（二）婦女成為管理村級事務、建設農村民主政治的的積極參與者。各級婦女組織通過舉辦巾幗文明隊風采展、巾幗展風采文藝匯演、演講比賽等豐富多彩的活動向社會展示婦女在三個文明建設中的突出成就、展示女性為推動社會發展作出的巨大貢獻。充分利用廣播、電視、報紙、網絡等多種新聞媒體的輿論導向作用，多形式、多渠道宣傳婦女觀和《婦女權益保障法》、宣傳男女平等基本國策，宣傳女性參政的意義，在全社會營造了尊重婦女、保護婦女權益的濃厚氛圍。組織廣大婦女認真學法、普法、用法，廣大婦女的參政議政意識明顯增強，參與基層民主政治的積極性有了進一步提高。同時縣婦聯深入開展“黨建帶婦建”工作，抓住村級班子換屆的契機，爭取各級級黨委、組織部門的支持通過出臺鋼性政策、嚴把選舉方案、暢通選人渠道、專題進行考核等措施大力推進農村婦女進村兩委。目前我縣600個行政村有507名婦女進入村兩委，占行政村總數的84.5%。她們積極參與村級事務管理、反映婦女訴求，帶動群眾致富，展示了良好的形象。岸堤鎮格拉山后村民大組負責人張昌云上任僅兩年的時間，先后清理了三角債，籌資12萬元建起100立方米的蓄水池1座，打大口井1眼，引水上山發展經濟林150畝，發展大棚蔬菜100畝，中藥材160畝，把昔日又窮又亂的小山村，建設成為一個民富村安文明向上的先進村，2007年，張昌云被市婦聯表彰為“十大魅力女村官”。女村官們不讓須眉，帶動廣大婦女積極參與村級事務管理，為農村民主政治建設做出了積極貢獻。
（三）婦女成為弘揚文明風尚、推動精神文明建設的領頭雁。各級婦女組織廣泛開展了以“平安家庭”創建活動為主要內容的群眾性精神文明創建活動，推動愛國衛生、科普宣傳、法制教育、全民健身、美德建設、安全知識六項活動進家庭。廣大婦女積極參與，在參與中提高了自身素質，傳播了文明新風，維護了社會穩定。隨著新農村建設的不斷深入，“平安家庭”創建活動融入了以人為本的理念，內涵在不斷充實。“和諧型、學習型、創業型、廉潔型、環保型”等特色家庭的培植，使“平安家庭”從抽象的概念活化成了一個個生動的家庭形象，創建活動的價值取向更加明晰。全縣涌現出“學習型家庭”100個，“創業型家庭”100個，“綠色和諧家庭”100個，各級各類“平安家庭”10000多戶。為美化環境，廣大婦女自覺庭院播綠、社區護綠、廣場植綠、家庭評綠，圍繞“節能減排進社區，綠色和諧進家庭”活動，倡導了綠色、環保的生活新概念。2005年以來，全縣參加植綠護綠的農村婦女達13萬人次，義務植樹60多萬棵。同時，廣大婦女積極參與扶危濟困活動，積極參與實施“春蕾計劃”、“恒愛行動”、“愛心媽媽”。全縣近6萬名農村婦女積極參與實施“春蕾計劃”，300多名女性爭當孤殘兒童的“愛心媽媽”，捐款130多萬元，編織、捐贈衣物2萬多件。廣大婦女以強烈的責任感，維護社會穩定，幫助弱勢群體，弘揚時代精神，營造良好風氣,為促進社會的文明進步做出了不懈的努力，有力地推動了農村精神文明建設。
二、農村婦女發展在新農村建設中存在的主要問題
近年來，沂南縣委、縣政府高度重視農村婦女的發展，把《婦女發展綱要》納入經濟社會*發展規劃，加大力度推動農村婦女與經濟社會的協調發展，取得了明顯的效果。但是我們也清醒地看到，在農村婦女發展中仍然存在著許多問題，主要表現在：
（一）農村婦女的整體素質偏低。農村婦女的學歷水平、思想道德素質和科技致富能力都有待進一步提高。在發展新項目、面對新事物過程中存在有心無力、等待觀望、臨淵羨魚卻不動手“結網”的現象。而且素質偏低使農村婦女面對高速發展的生產技術表現出不適應的同時，也束縛了她們的思想和才能的發揮，成為影響婦女發展和新農村建設的一個重要因素。
（二）農村婦女勞動力轉移工作有待規范。農村婦女勞動力輸出自發的、無序的多，有組織、規范的輸出的少，而且往往文化水平低，就業技能少，因此存在勞動密集型多、技術型人才少；基層多、管理層的少；短期工、季節工多，長期工、固定型工人少的問題。輸出人員集中在年輕人當中，一些中年婦女因為傳統觀念的影響寧愿在家閑坐也不愿外出打工，尤其是愿意從事家政服務的更是少之又少。
（三）農村婦女享有健康服務不夠，家庭暴力行為時有發生。在去年離婚案中，80%是由于家庭暴力引起。千百年來的封建思想影響，農村中部分男同志還充當封建式家長的角色，對妻子、孩子經常施以拳頭、棍棒，給婦女、兒童的身心造成了巨大的傷害，很多婦女因不能忍受家庭暴力，通過法律途徑，走出了不幸的婚姻，解放了自己。但是仍有部分婦女為了孩子，忍氣吞聲、委曲求全，生活在灰暗的家庭中。
（四）民主參與的程度尚嫌不夠。近年來，各級婦聯組織積極爭取黨委、政府的支持，采取各種傾斜措施加大培養選拔女干部工作的力度，農村女干部比例大幅提高。但是仍然存在副職多正職少的問題，與農村婦女勞動力占農村勞動力60%的狀況相比，女性參政比例偏低、增長緩慢是客觀存在的事實，這也影響到農村婦女積極性和作用的發揮，不利于農村的和諧和新農村建設。
三、婦女參與新農村建設的思考與對策
農村婦女是推動農業和農村發展的生力軍。能否有效地提高農村婦女的素質，調動農村婦女的積極性、參與性和創造性，直接關系到新農村建設的進程和小康目標的實現。組織婦女參與新農村建設，必須從解決農村婦女存在的問題入手，按照“生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主”的要求，促進農村婦女的全面進步與發展，從而最大限度地發揮農村婦女的生力軍作用，推動社會主義新農村建設。
（一）加強多種形式的培訓提高農村婦女素質，努力培育新型女農民
當前，由于歷史和文化觀念上的原因，農村婦女接受繼續教育的機會偏少，缺乏知識和技能。因此，提高婦女素質，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型女農民，是建設社會主義新農村的迫切需要。要大規模開展農村婦女勞動力技能培訓。目前，全縣近24萬農村婦女勞動力僅有34%的接受高新技術培訓，10%的獲“綠色證書”、農民技術員職稱，這遠遠不能滿足現代農業發展的需求。因此，我們必須把提高婦女整體素質放到更加突出的位置，引導廣大農村婦女加快由體力型向技能型、專業型、知識型轉變。要著眼于為農村婦女全面發展服務，下大力氣建立健全多渠道、多層次的農村婦女教育培訓網絡，提高培訓的針對性，培養大批高素質的農村婦女勞動者，提高農村婦女科技致富能力。要緊貼農村婦女對農業技術培訓的新需求、新變化，擴大培訓范圍，豐富培訓內容，轉變培訓方式，抓好培訓的組織實施。在培訓內容上，不僅要繼續加強農業新技術、新知識的培訓，還要增加黨的十七屆三中全會精神、黨的農業農村政策和現代化農業發展趨勢的教育、農業標準化生產知識和觀念的教育，使農村婦女在發展和投身新產業領域能夠了解政策，能有知識儲備，能夠大膽發展；在培訓方式上，要因地制宜分類施教，在依托農廣校、各級黨校等培訓陣地的同時，還要加大送科技下鄉的力度，通過發動組織農業專家和科技示范戶、巾幗科技志愿者隊伍采取“送科技下鄉”、專家講座、女能手巡回演講、圖片展等形式，把農業科技送到田間地頭，送到大棚雞舍，送到婦女手中，努力把農村婦女培養成為有文化、懂技術、會經營的新型女農民。積極實施“陽光工程”和農村貧困婦女轉移培訓項目。推動婦女培訓列入“陽光工程”，以培訓促轉移，以轉移帶培訓，重點開展職業技能、家政服務、法律宣傳、安全就業和城市生活常識培訓。各級婦女組織要積極配合政府，采取外輸內轉、城鄉統籌、就業創業并舉、培訓維權齊抓等有效措施，幫助農村富余女勞力實現有序非農轉移。更重要的是各級婦女組織要整合資源，通過自辦、聯辦、協辦、民營、公司化運作等方式，多渠道多形式開展再就業培訓和職介服務，努力做到培訓與企業需要結合、培訓與就業結合、培訓與提素結合、培訓與資格證書結合，實行培訓、發證、上崗一條龍服務。通過舉辦女性勞務集市、婦聯勞務市場、與企業掛鉤定點招聘等形式，積極為農村婦女勞動力轉崗創業提供推介服務。大力培養巾幗創業帶頭人和致富帶頭人。各級婦聯要聯合農技部門、科技部門充分發揮職能作用，建立農民創業指導基地，推進創業信息網建設，搭建農村婦女創業大平臺，落實農民創業扶持政策，解決農村婦女創業過程中的實際問題，引導、開發適合農村婦女創業的項目，提供項目選擇參考，培養更多的農村婦女創業帶頭人和致富領路人。要為務工婦女返鄉創業搞好服務。叫響“輸出勞動力，帶回生產力”的口號，為外出務工婦女返鄉創業搞好服務。外出務工婦女特別是年輕女性有一大部分掌握一技之長和擁有一定的資金積累，也有創業愿望。建議政府、勞動部門要進一步加強對這部分人員的培訓和引導，為她們創辦、領辦民營企業搞好資金、信息、土地、招工等各方面的服務，實現“輸出一個人、引回一企業”的良性循環，引導她們帶動更多的農村婦女謀發展、奔小康。
（二）建立保障婦女與新農村建設協調發展的機制，進行社會性別意義的評估和論證，激發農村婦女的積極性和創造性
凡是不利于婦女發展的項目，應運用法律的、行政的、經濟的手段加以禁止或遏止。在婦女與新農村建設協調發展的問題上，政府、市場、社會要各司其職，相互補充。尤其是要強化社會職能。例如社會教育、社會保障、社會救援、社區建設、群眾自助等等，都要發動社會力量來辦。婦聯作為婦女群眾自己的團體，要把主要精力放到社會層面上去，強化婦女的自我意識和團隊精神，推動婦女謀求自身的發展。政府及有關部門在研究制定經濟和社會發展規劃，制定教育、勞動、分配、社會保障等涉及婦女切身利益的重大政策時，要吸收婦聯的代表參加，把聽取婦聯意見作為決策的一項程序。要注重強化農村婦女的主體性，保證她們的獨立性、自主性，發揮她們的能動性、創造性。黨的十七屆三中全會提出的加快城鄉一體化進程、推進農業產業化改革為農村婦女參與經濟社會發展創造了前所未有的良好機遇。新農村建設要抓住這一契機，堅持從一鄉一土一村一居的實際出發，注重發揮農村婦女的主力軍作用，在制定政策、引導生產、強化服務等各方面切實樹立性別意識，使廣大農村婦女積極參與新農村建設的實踐。
第3篇：農村訃告范文
1．農民受教育程度低，普遍素質低。在加速城市化進程的背景下，工業經濟的發展吸引了大量農村勞動力和新移民。隨之出現的問題嚴重暴露了它的弱點，對農民教育的疏漏就是其中的一個重要方面。城鄉二元結構不能使城鄉學生公平享受教育資源，這樣的教育改革是對農村教育的一種歧視，也是對教育功能的一種褻瀆。因此，如果要順利加速城市化進程，教育必須跟上步伐。而目前我國新農村建設處于一種矛盾狀態：一方面，農村勞動力整體素質低下，實用科技人才奇缺，嚴重制約農村經濟的發展；另一方面，對促進農村發展有專業優勢的農業院校的優勢得不到發揮。
2．城鄉教育嚴重失衡。第一，城鄉師資力量配置失衡。城市有一流的師資，有頻繁的文化、教學、學術交流。而在農村，擁有高學歷的教師的比例非常低，只能由一些在當地來講文化水平比較高的人來擔當教師，更不要說其他的資源。第二，城鄉生源分布失衡。城市的孩子不可能到農村的學校上學，農村的孩子，有條件的和尖子生也在不斷地到城市的學校上學。第三，城鄉教育資源投入失衡。城市學校的硬件和軟件都比農村學校的強，無論是什么渠道，教育經費還是可以保障的。而農村的學校幾乎無資可籌，且都負債度日，有的學校甚至連規范的圖書館和操場都沒有。第四，城鄉學校差距加大，義務教育出現滑坡，尤其是在西部偏遠的山區，適齡兒童的人學比例相當低。
3．農村潛在教育資源沒有得到充分利用。農村也有許多城市沒有的教育資源，這正是農村教育中最有的價值一個方面。這些年來國家一直在努力抓農村教育，但有些地方執行得不夠徹底。比如，推廣農村九年義務教育的力度不夠；很多農村沒有建立義務教育經費保障體制；沒有認真落實“兩免一補”政策；等等。所有這些都限制了農村教育的發展。農村有很多天然的資源。農村教育需要開放心態與觀念，主動地與城市交流學習，以達到共同進步的目的。因此，充分利用農村學校自身文化優勢，吸引城市的孩子和家長來校學習，同時農村的學校可以與城市聯合辦學，與社會聯合辦學。農村的學校可以是多功能的，它既可以是某所城市學校的實驗基地，也可以是家長學校。
4．高等農業院校不能直接面向農村教育。農業院校與農村教育存在距離。對于農村教育來說，大學好像是高不可攀的一棵大樹，彼此之間離得很遠很遠。大學對于老百姓來說又是很遙遠的事，是城市的事，與自己沒有任何關系一樣。其實這是錯誤的。大學的教授、專家等，他們都來自人民，為人民服務是其職責所在。科教興農就是讓專家直接面對農業、農村、農民，這一點現在很多農業院校做得都很好，是他們直接把科學技術送到農村、地頭、農民手中。目前，這項工作的普及力度不夠，應該普及村、戶、人。
二、新農村建設的瓶頸
1．農村信息捕獲力度小，導致資源浪費。我國廣大農村由于交通不便，信息閉塞，導致目前能熟練掌握現代大眾傳媒手段的人很少。由于受教育程度低，農民在捕獲信息方面處于弱勢地位，一些地區尤其是山區由于沒有信息和技術，導致資源閑置浪費。
2．農業科技成果轉化力度不夠。農業科技成果轉化率偏低一直是我國農業高校面臨的突出問題。據統計，我國每年獲獎的農也科技成果高達六千余項，但其轉化率僅為30％-40％，而發達國家農業科技成果的轉化率、普及率及對科技的貢獻率均已達到70％一80％。成果轉化率偏低已成為制約我國農業科技進步的重要因素，嚴重阻礙了廣大農民致富奔小康的進程。
3．農村剩余勞動力受教育程度低。農村剩余勞動力已成為制約農村經濟發展的瓶頸。加快農村勞動力轉移，是促進農民增產增收的重要環節。目前農業剩余勞動力之所以難以轉移，主要是因為這部分人缺乏相應的生產勞動技能，思想保守，難以適應新的環境和條件。而勞動力的文化水平與其技術創新能力是成正比的。
三、農業高校服務農村教育的策略
1．轉變辦學觀念。加強農業高技能教師隊伍和農業科技示范基地建設，提升農業院校為農民教育服務的能力。關注農村經濟社會的發展，及時調整專業設置和教學內容。
2．合理利用高校圖書館優勢。高校圖書館有直接為社會主義新農村建設服務、為新型農民素質教育服務的條件。它不僅可以利用圖書館自身的網絡信息資源、專業技術資料、期刊、報紙、影像資料及專業人才等特有的資源，還能憑借高校特別是農業高校的各類專業資源服務于農民素質教育。高校圖書館所提供的信息資源的質量、數量和安全性是其他渠道所不及的。高校在科學技術上占有領先和主導地位，為農業科學技術的不斷發展，為農民知識更新、觀念更新、技術更新構筑了堅實的平臺。如何培養一大批留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營、善管理的農村實用人才?首先，圍繞道德素質的培養，充分發揮高校圖書館理論宣傳教育的功能。其次，高校圖書館免費向農村開放或參與農村圖書室建設，共享高校圖書館的已有資源。加強與農村的聯系，設立基地，培養帶頭人，為農民素質的提高提供條件。再次，通過與院系合作，培養大學生信息素質能力，通過大學生下鄉活動，抓好試點，逐步推廣；正確引導農民參與醫療合作保險、藝術和體育活動，以及心理健康教育與咨詢活動，以解決新農民身心素質問題。最后，要充分利用現代信息技術平臺，大力開展農村遠程教育。在這方面，農業高校圖書館擁有絕對的優勢。我國高校圖書館正在由圖書館自動化向網絡化邁進，用戶無論在任何時間和地點都可以借助各種通信手段接人互聯網，接入圖書館遠程教育網絡，就能夠享受圖書館的服務。中國高等教育文獻保障體系(簡稱CALLS)項目的正式啟動，為高效率、高水平的文獻信息服務提供了強有力的保障。農業高校圖書館憑借自身的專業資料與數字化資源優勢，利用現代遠程教育手段，把國內外的教育資源輸送到農村學校，使農村學校享有豐富而優質的教育教學資源，提高農村學校的師資水平。這將對縮小城鄉教育差距帶來極為深遠的影響。
第4篇：農村訃告范文
勞動強度大。在丈夫外出務工期間，妻子成為家庭生產生活的絕對主力，家中所有粗活、重活幾乎都壓在了“留守婦女”肩上，尤其是農忙季節，勞動量更大。據統計，有83%的“留守婦女”靠種植業為生。同時，男人外出務工，贍養老人，養育孩子，洗衣做飯，喂養雞鴨豬牛等繁瑣的家務事也全落在了“留守婦女”的身上。
生活質量低。農村“留守婦女”娛樂生活單調，精神文化生活比較匱乏，有些“留守婦女”常常因為空虛而從事賭博、迷信等活動。由于疲于養家奔波，對子女全面教育和培養意識不強，只注重吃飯穿衣上。她們與丈夫溝通交流少，婚姻生活質量不高。
精神負擔重。由于丈夫長年不在身邊，生活中缺少關愛，感情上出現空缺，不少農村“留守婦女”精神壓力大，擔心丈夫是否忠誠，其中一些人遭遇了婚姻“紅燈”。有許多“留守婦女”想把承包的土地轉包給別人種，自己跟隨丈夫一起出去打工,但贍養老人、照顧子女的責任又使她們難以走出家門。
衛生保健差。由于生產和生活的重荷，“留守婦女”更多的時間和精力都放在農業、畜牧業生產上，放在贍養老人、教育子女上，無暇或無經濟能力顧及自己的身體狀況，加之文化素質偏低，缺乏自我保健意識，這個群體普遍存在衛生保健較差的現象。
缺乏安全感。男性勞動力外出后，農村只剩下了老人、兒童和婦女，致使農村治安防范力量減弱，違法犯罪幾率增加。在這種情況下，農村“留守婦女”普遍感到男人不在家，睡覺不踏實，缺少人身安全感，她們容易成為農村害案的主要侵犯對象，其家庭財產也成為作案分子的目標。
“留守婦女”在生存中遇到的困境已成為一個嚴峻的社會問題，應引起有關部門的重視。只有社會各方面給她們以足夠的人文關愛，讓這個弱勢群體共享發展成果，才能真正推進社會主義新農村的建設，全面實現社會的和諧。
1、要加強對“留守婦女”的文化技能培訓，保障她們受到較好的教育，提高文化程度，幫助“留守婦女”掌握實用技術，使她們成為有文化、懂技術、會經營的新型女農民。要改善勞動環境，積極爭取引進更多的適合“留守婦女”特點的致富項目。
2、要加強農村精神文明建設。政府應加大投入，在農村建立文化站、圖書室等文化場所，一方面豐富“留守婦女”的精神文化生活，另一方面使她們通過讀書和參與各項活動，培養良好的道德意識和科學教子的方法。
3、營造良好的農村社會治安環境。要組織“留守婦女”參與平安村莊和平安家庭創建活動，增強她們的法律觀念和自我保護意識，促進家庭的和睦、鄰里關系的融洽、以及農村的穩定。
第5篇：農村訃告范文
一、基本情況
**村位于**市**區**鎮東北部，**河以南，總人口1458人，其中婦女602人，村民居住面積1500畝，現有耕地1188畝，河灘面積586畝。大部分農村婦女在家務農，少數婦女出外打工，主要以作粉刷工人為主。
二、存在的問題
從**村村民收入情況來看，近幾年呈持續增長趨勢，農民生活水平得到明顯提高。但就目前的農民人均純收入水平同實現富裕型小康目標相比，同經濟發達地區相比，相對較低，農民增收存在一些現實的困難和問題。主要表現：一是就業形勢不容樂觀。隨著農村城市化建設進程的加快，耕地逐年減少，而現有鄉鎮企業數量少、規模小，使得就業崗位有限，這必將會使部分原來從事農業耕種的農民成為閑置勞動力，而婦女由于受行業需求和自身素質的限制，就業機會相對男性而言則更為困難。二是收入渠道狹窄。農民收入基本依賴于耕種、集體企業安置、臨時工及從事個體經營所取得的收入。
三、措施及建議
通過對**村現狀的調查，綜合分析了農村經濟形勢，認為今后促使農民收入保持持續增長的主要途徑是：發展特色農業，優化發展空間，增加就業機會，拓寬增收渠道。
(一)、加強宣傳，營造氛圍。運用各種宣傳手段廣泛宣傳黨的富民政策，教育農村婦女樹立市場意識，積極投身農村經濟建設大潮。
(二)、因地制宜，發展特色農業。大力發展種植、養殖等農業特色基地，實現從糧食作物的種植向經濟作物種植的戰略性調整，促使農業生產效益最大化。
第6篇：農村訃告范文
Abstract： Farmers are the principal part of interests and practice, the level of overall quality of farmers directly affects the process of building new socialist countryside. "To teach him to fish than give him fish", it is the fundamental approach to solve issues concerning agriculture, countryside and farmers to train a large number of intermediate and advanced skilled entrepreneurial talents who understand technology and know business and management. This paper explored that how the agricultural higher vocational education serve building new socialist countryside and analyzed the problems of agricultural higher vocational education.
關鍵詞： 農業；高職教育；社會主義新農村建設；"三農"問題；農民培訓
Key words： agriculture；higher education；the construction of the new socialist countryside；issues of agriculture，countryside and farmer；farmer training
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）34-0244-02
0引言
黨的十六屆五中全會明確提出了推薦社會主義新農村建設的偉大歷史任務，這一重大決策，是關系到國家長治久安的重要戰略舉措。在全國上下高度重視“三農”問題的大好形勢下，岳陽職業技術學院（以下簡稱“學院”）始終堅持農業高職教育服務于社會主義新農村建設的探索，取得了良好成效，對促進湖南省社會主義新農村建設發揮了重要作用。
1農業高職教育對社會主義新農村建設的支撐作用
1.1 農業是國民經濟的基礎“三農”工作是黨和政府全部工作的重中之重，“三農”的核心是農業，農業是人類的衣食之源，生存之本，是其他產業部門持續發展的前提和基礎。全國總人口的80%以上分布在農村，農業的興衰，農民生活狀況如何關系到國民經濟的全局和整個社會的發展。
1.2 社會主義新農村建設是解決“三農”問題的根本途徑社會主義新農村建設是科學發展觀、小康社會、和諧社會等國家發展理論政策的組成部分，是推進國民經濟持續穩定發展以及社會可持續協調發展的必經之路，是解決“三農”問題的根本途徑[1]，也為我們從根本上解決“三農”問題提供了重大機遇。
1.3 農業高職教育為社會主義新農村建設提供人才保障實現農業產業化和農村城鎮化需要大量懂技術、會經營的專業技術人才，而農業高職教育是高等教育、職業教育、就業教育、特色教育、繼續教育的有機統一體，是農村各類中級、高級技能型人才培養的搖籃。
2農業高職教育服務于社會主義新農村建設的舉措
2.1 深化教育教學改革，培育農村創業人才“百年大計，教育為本”，教育是現在農業經濟增長的根本源泉，而高職院校則是高技能型農業人才培養的搖籃。高職作為高等教育發展中的一種類型，具有與其它高等教育有不同教育目的、功能和教育使命，與其它高等教育有著質的區別，在服務現代化建設中，具有不可替代性的一類高等教育。
2.1.1 開展市場調研，制定新的培養方案，培育社會所需人才
國家教育部以教高[2006]16號文件指出：高職教育要服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設。維持筆者組織農科類專業教師認真進行市場調研，了解省內農業類專業人才需求的數量和規格，針對區域經濟發展的要求靈活調整和設置專業，確定了畜牧獸醫、園林工程、城市園林等涉農專業的人才培養目標，制定了“項目導向，任務驅動，情景教學，工學結合” 模塊式課程體系的人才培養方案。在教學過程中，始終堅持“為區域經濟發展和行業人才需求服務” 的辦學指導思想，重點培養學生專業技能和創業能力，做到了當地農業發展建設需要什么專業的人才，就培養什么專業的人才，這樣既滿足了社會需要，又解決了農科類學生就業難的問題，畢業生供不應求。
2.1.2 優化師資結構，鼓勵教師下基層鍛煉，組建一流教學團隊
學院堅持“雙方聯動、雙崗交替、雙向培訓” 的建設模式，嚴把教師聘用關，鼓勵教師下基層考察和調研及利用節假日到企業掛職鍛煉，教師的專業技能得到了很好地培養，師資隊伍的學歷結構、學緣結構、職稱結構、年齡結構進一步優化，雙師型教師比例達75.68，建立了一支教學能力和應用技術研發能力兼備的雙師結構的名師隊伍。
2.1.3 堅持行動導向，推行工學交替模式，全面提高教學質量
高職教育堅持行動導向，包括主觀行動和客觀行動，通過行動來學習，為了行動而學習。教學過程中推行“情景教學”模式，將課程的教學內容整合成若干個教學情景，每個教學情景都是包含“資訊、決策、計劃、實施、檢查和評價”6個方面的完整的行動體系。在專業教學過程中，所有涉農課程在學校和企業專家的指導和監督下施行“校企合作，工學結合”的教學模式，通過項目導向、任務驅動、半工半讀、工學交替、頂崗實習等教學環節，實現“教、學、做”一體化，大大提高了學生的專業理論水平和專業技能。
2.2 加大農民培訓力度，培養農業致富能手農民問題的解決思路就是減少農民，轉移或減少農民離不開職業教育，必須大力開展農民培訓工作。湖南省是一個畜牧業大省，要想在2020年實現黨的十七屆三中全會所提出的農村改革發展基本目標，使農民人均純收入比2008年翻一番，就必須有一大批懂農業生產技術的勞動者和會經營的管理者。因此，利用農業高職院校的技術優勢，舉辦各項農業技術培訓班，全面提高農民的綜合素質，對促進社會主義新農村建設具有重要的社會意義。
2.3 構建科技服務體系，指導農民科學生產社會主義新農村建設中農民發揮著主體的作用, 農民是社會主義新農村的利益主體和實踐主體，貧窮落后的根源在于大多數農民缺乏生產技術。俗話說“授之以魚不如授之以漁”，對那些經濟落后的鄉鎮給予經濟上的扶貧，還不如組織當地農民開展現代農業生產技術培訓班，使農民掌握一技之長，充分利用本地的自然資源，從事現代農業生產，從根本上擺脫貧困。
2.4 建設農業創業園區，搭建農技推廣平臺為了實現高職教育與地方經濟的成功對接，學院緊緊圍繞岳陽市“農業大市、工業強市、旅游熱市、物流旺市”的經濟發展戰略，確立了“依托產業辦專業，辦好專業促產業”的辦學要求和“依托行業、對接產業、鎖定職業、服務就業”的專業建設思路，逐步形成了“對接五大產業、打造五大園區、建好五類專業、提高人才質量”的發展格局。
高職教育是跨界的教育，它融“學習場”和“工作場”于一體，是連接學校與企業之間的橋梁和紐帶，以此，教學活動必須有企業的參與。學院領導在市政府和市育局的直接領導下，牽頭成立了岳陽職教集團，目前該集團的成員多達200多個，已逐漸成為省內聞名的“職業教育航母”，使學校、行業、企業之間的聯系更方便快捷，技術服務跟及時。
2.5 構建跟蹤服務體系，促進現代農業發展湖南省現有的4萬多家農產品加工企業中，平均資產僅20多萬元，規模普遍偏小，技術水平落后；農產品的生產、加工和銷售能力有限，制約了農產品的轉化增值，上下游相關產業發展不起來，農業資源優勢沒有充分轉化為產業優勢和區域經濟優勢，影響了農業經濟效益和農民收入的提高，限制了湖南農業傳統優勢地位的發揮，農民收入低于全國平均水平，農村經濟社會發展仍很落后，尤其是與東部發達省份的差距越來越大[2]。為此，學校依托“現代農業科技創業園”開展創業教育，為在校學生和參與培訓農民的自主創業奠定基礎。
企業經營必須做好售后服務，辦學也是如此，學校要想持續發展，就必須更好地為地方經濟服務，除做好在校學生的教育工作和農民的短期培訓之外，還必須做好學生的跟蹤服務。學校應與地方政府一道，共同構建了畢業學生、培訓農民的跟蹤服務體系，教師在做好技術服務的同時，參與畢業生、培訓農民的生產項目建設，指導學生和農民去爭取畜牧局、農業局等行政管理部門給予政策支持，為畢業生和農民搭建一個牢固的創業平臺，以培養農村改革發展的領頭羊，帶領農民創收和擴大再生產，促進現代農業持續穩定發展。
3存在的問題
3.1 農業院校的招生困難由于受傳統農業思想的影響，盡管農業類專業畢業生的就業形勢大好，家長和學生農業類專業還是不感興趣，農業類高職院校的某些傳統專業面臨叫停的威脅。政府部門應出臺更多的優惠政策，鼓勵高職院校農業類專業畢業生自主創業，并盡快建立大學生創業基金，解決農村學生創業時常面臨的資金問題。高職院校應做好畢業生的跟蹤服務工作，為學生創業提供技術支持。各種媒體應加大對涉農專業的宣傳，讓大家了解農業在國民經濟中的重要地位，使家長和學生能看到農業類專業的發展前景。
3.2 缺乏專一的培訓基地由于受經費的限制，組織農民培訓通常以縣（市）為單位編班，參與農民創業培訓的學員，不僅學歷層次不一，所從事的行業也五花八門，將其初略地分為養殖班和種植班進行教學，很難滿足不同學員的創業需求，嚴重影響學員的學習積極性。農業廳應結合培訓班承辦單位的實際情況和優勢，建立養豬生產技術、養雞生產技術、西甜瓜生產技術、果樹栽培技術、優質稻栽培技術等湖南省主要農業產業專一的培訓基地，將學員安排到專業對口的培訓基地進行集中學習。
3.3 缺乏專門的培訓教材農民創業培訓沒有規范統一的培訓教材，給教學工作的組織與管理帶來許多不便，同行業不同專家所作的專業講座，部分內容重復現象在所難免。建議農業廳依據本省主要農業產業組織專家編寫專門的農民創業培訓教材，這樣有利于學員的課前預習，也有利于專家的教學，還有利于承辦單位的組織與管理。
3.4 培訓費用的嚴重不足近幾年物價上漲幅度較大，培訓學院的住宿費和伙食費的標準極低，很難滿足學員的生活需求，也難以調動承辦單位的辦學積極性。建議農業部門適當增加培訓費用，改善實踐教學條件，提高學員生活費的標準，調動受聘專家的教學積極性，以確保農民創業培訓項目的有序進行，建立農民培訓的長效機制。
參考文獻：
第7篇：農村訃告范文
【關鍵詞】詞匯復習；自主能力；個性學習
進入本校的學生基本都存在英語基礎差或者英語嚴重偏科的問題，學習習慣相對較差，大多數學生面對大量的詞匯，無所適從，到了高三就更能體現出其薄弱之處。如何在高三進行有效高效的詞匯復習教學就成為了一個亟待解決的問題。以學生為主體，立足對學生自主能力以及個性學習的培養，或將是一種較好的解決途徑。筆者進行了如下的嘗試。
一、遵循記憶規律，提高復習信心。
眾所周知，思想決定行動。本校許多學生都為記單詞而苦惱，要么記不住，即使記住了，很快又忘了。久而久之，學生對英語學習，尤其是詞匯的學習就失去了動力。進入高三復習之后，面對那么多的沒有記住的單詞，他們明顯地感覺到吃力，雖然努力地背單詞，但卻難以堅持下去。于是他們就抱著反正在寫作中也用不上幾個單詞，在完型填空和閱讀理解中可以“蒙”、“猜”的心理，索性就放棄了詞匯的記憶。因此，筆者在進入高三的初期，和學生進行了一定溝通，向學生解說了艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，指出詞匯學習是一個與遺忘作斗爭的過程，需要不斷復習鞏固，減少學生因記不住詞匯而產生自卑或放棄心理，重新樹立學生的信心；大家一起努力，對詞匯進行多次反復復習鞏固，每個人根據自己的實際水平去學習，只要比原來多掌握一些，都是進步。因此，一定要樹立信心，堅信有付出肯定會有回報，長期堅持、不斷反復肯定能夠有效地提高詞匯能力。
二、立足《考試說明》，定位復習范疇。
對于本校的高三學生，英語基礎較差，詞匯量少，高一高二所學的詞匯甚至是初中所學的一些基本詞匯已經忘得一干二凈，而新課程教材中所出現的部分詞匯超出《考試說明》范圍，讓學生對照單詞表去記憶詞匯就顯得浪費學生精力時間。“沒有詞匯控制的詞匯教學是不符合教學規律的，會令學習者無所適從的。”（趙勇、鄭樹棠2003）因此，筆者指導學生立足《考試說明》，排除超綱詞匯，使自我詞匯復習更有成效。
1.在《考試說明》下發之前，筆者在進行課文的復習過程當中，按照上一屆的《考試說明》，將每個單元中所出現的考綱詞匯圈出并告知學生，學生根據自己的實際情況制定學習目標。極個別基礎相對較好的學生對于超綱詞匯按自己的能力掌握，大多數同學掌握考綱內的詞匯，少數基礎薄弱學生在反復回顧原先學習的高頻詞的基礎上掌握單元中所出現的高頻詞。
2.在《考試說明》下發之后，學生自己先進行初步了解高考范圍，進行自我總結，圈出考綱中所出現的不認識的詞匯，發揮自己的主觀能動性，查閱字典，將該生詞的常見意義標注在旁邊，或自己將生詞抄錄在自己的生詞本中，同時也抄錄意義。而后，筆者在每次早晚讀時會隨機隨時抽查學生，根據被抽查對象的《考試說明》，檢查其掌握內容，在一定程度上給予相應的指導，使得不同層次的學生有相應的提高。
三、“出入”教材，優化復習效果。
教科書是落實《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》各項要求的核心材料，是它們的具體體現。對于本校這樣的學生，高三階段的復習更不能脫離課本，更應該回歸到書本，回歸了基礎知識的鞏固和落實上。筆者在第一階段的復習中，從課文中將含有重要詞匯的句子截取出來，幫助喚起學生原有的記憶，提高復習的有效性，又讓學生學會在一定的語境中理解詞匯，更好地掌握詞匯的運用。例如，筆者在復習必修1第二單元講解recognize時，把高中階段教科書中所出現的含有本單詞的句子都摘錄下來（這點特別感謝教研室的課文整理），讓學生進行了多次語境的復習。
（1）.Although many Americans move a lot， they still recognize and understand each other’s dialects. （1-2r）
（2）.Even when they wore sunglasses or beards people recognized them. （2-5ul）
（3）.When Darlene Coulon from France came dashing through the door， she recognized Tony Garcia's smiling face. （4-4r）
（4）.John was presented with his award at a ceremony which recognized the bravery of ten people who had saved the life of another. （5-5ul）
三、活用考試真題，減輕復習負擔。
對于本校的學生而言，要他們去學習高考要求掌握的知識以外的內容就是增加學生的負擔。因此，將高三復習立足于高考，更加能夠提高本校學生復習的有效性。高考真題都是教育專家“斤斤計較”精心編制，其信度、效度以及指導性比任何資料都要高。筆者在復習的過程，積極地研究高考真題，把握一些常見單詞與詞組的考察范圍，以免復習負擔沉重。
第8篇：農村訃告范文
一、高三英語復習中存在的問題
在高三復習中，學生在英語學習方面主要存在以下問題：
1 大部分學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力。
2 學生對英語基礎知識的掌握不牢固，大部分學生對書本知識不夠重視，不能有效地利用課本，適時地回歸課本。英語復習缺乏根本，甚至本末倒置。
3 英語學習缺乏主動性，絕大部分學生在復習與學習過程中不能對知識進行歸納整理，課后沒有及時復習。
3 復習時缺乏系統地安排和科學地計劃，導致學習效果不明顯。
4 目前這屆高三學生的基礎知識差，學生發展參差不齊，學生的詞匯量少，語法知識貧乏，句子結構意識模糊，沒有自己的學習方法，并且學習懶惰性強，怕吃苦，缺乏良好的學習習慣。
二、有效地應對策略
針對以上比較突出的問題，筆者主要采取了以下的應對策略：
首先，愛學生，不放棄每一個學生。筆者的學生基礎差，對自己信心不足。面對這個事實，筆者的策略就是不放棄每一個學生，尤其是差生，平時多關注他們，給他們布置一些力所能及的作業，針對他們的錯誤進行面對面的交流，并對學生的進步及時給予肯定和鼓勵。
其次，強化雙基。把對基礎知識的要求融入每節課。
另外，引導學生學會有計劃，科學地復習。在復習過程中，筆者深深地體會到：復習要有計劃性。周密的計劃才能使復習工作從容不迫，游刃有余。復習工作必須要突出重點、考點、熱點，有效實施教學，才能讓學生每堂課都有收獲。針對學生實際，在復習時，筆者重點放在閱讀訓練上。
1 閱讀訓練中存在的問題：
閱讀理解在高考試卷中分值很大，而學生閱讀能力較差，失分很多，主要原因是：
(1)詞匯量小，不懂構詞法知識。對詞匯理解和掌握是影響閱讀的重要因素，詞匯量嚴重不足，又會導致學生閱讀障礙重重，喪失閱讀興趣。
(2)缺乏閱讀策略與技巧。有的學生不懂得閱讀技巧，不能根據不同的文體采取不同方式獲得主要信息，不善于通過整體閱讀去把握文章中心和作者的寫作意圖。
(3)知識面窄，英美文化背景知識缺乏。擁有較廣的課外知識面和一定的英美文化背景知識有助于學生盡快地進入閱讀理解的狀態，迅速地把握文章的整體含義和思路。
(4)語言基本功薄弱，對長難復雜的句子望而生畏。導致產生厭讀情緒。
(5)閱讀動力與興趣不足。
學生由于上述種種因素的影響，對閱讀產生畏懼心理，使閱讀成為消極的應付和被動閱讀。因此制約了學生的閱讀速度和閱讀能力。
以上列舉的種種障礙都在不同程度上影響著學生快速閱讀能力的發展和形成。面對學生的現狀，應該把排除影響學生閱讀效率的障礙因素作為當務之急。課堂教學重視學生的閱讀能力和效率，指導學生使用正確恰當的閱讀策略，幫助學生在學習過程中掌握閱讀理解技能，從而提高學生的閱讀能力。
第一，激發學生閱讀興趣。“興趣是最好的老師”，對英語閱讀教學也不例外。課堂閱讀課教學應改傳統的以講練語法為主的閱讀教學模式為以學生自主合作探究式學習為模式的閱讀。每堂課給學生五到六分鐘的時間限時閱讀，再簡短地評講。同時，培養學生課外閱讀的興趣，選擇難度適中、貼近生活、題材多樣、知識趣味結合較好的文章。
第二，扎實的語法基本功是高效閱讀的基本儲備。在閱讀中會遇到大量的長難句，涉及到虛擬、倒裝、主從復合句、省略、非謂語動詞等語法功能分析，許多學生因不會劃分句子成分而導致理解錯誤，所以說語法教學依然是英語教學的重點。
第9篇：農村訃告范文
【關鍵詞】農村廣播電視;覆蓋;問題與對策
1前言
近年來，經濟發展速度越來越快，科學技術水平越來越高，發展的差距也越來越大。國家也大力支持同農村之間的科技文化聯系。但農村的信息化工程的建設總是受到各種因素的限制，導致在建設工作當中的難度非常大，工作難以開展下去，如何傳播信息成為一大難題。廣播電視這一傳播媒介的作用尤為重要，同時農村廣播電視覆蓋這一工程建設迫在眉睫，本文介紹了農村廣播電視覆蓋含義和重要性，以及如何提高農村廣播電視覆蓋率的途徑，在建設過程中出現的問題以及相應的解決對策。
2提高農村廣播電視覆蓋的現狀
農村廣播電視覆蓋的現狀:就目前來說，我國農村的廣播電視覆蓋程度并不是十分理想，應國家的號召農村內部分家庭和村莊紛紛響應號召，但小部分家庭和農村由于地理位置較偏低和家庭的經濟原因，無法實現無線網絡完全覆蓋的工作實施的難度較大。在南方部分山區和經濟相對沿海落后的內地，依然未認識到廣播電視覆蓋的重要性，解決好農村廣播電視的覆蓋問題，是我國農村精神文明建設和精神文化建設中的一項重點工程，廣闊的地域面積和復雜的地理環境尤其是地理位置偏遠的地區，各村落之間距離較遠，最重要的是地廣人稀，無線覆蓋的規模效應效果并不好，覆蓋工作難度越來越大，難以進行。目前我國農村廣播電視覆蓋工作已陷入瓶頸期部分已覆蓋地區總體也呈現了滑坡的趨勢。
3農村廣播覆蓋過程中存在的問題
3．1農村廣播電視覆蓋的自然條件限制
地理位置的限制，廣闊的地域面積和復雜的地理環境對農村廣播電視的覆蓋工作實施帶來了非常大的難度，需要投入更大的財力和人力到工作當中去，需要同當地的政府協調牽一發而動全身，這項工作所牽扯的其它工作會越來越多，因此工作難度非常大，舉步維艱，想實現農村廣播電視的全面覆蓋需要克服巨大的自然因素。面對這種情況我們要盡我們所能去發展去創新讓廣播電視更好的面對大眾，服務大眾。
3．2農村廣播覆蓋地區的經濟條件限制
經濟條件的限制，南北部分山區受地形條件的限制，地理位置相對閉塞，對外交通十分不便，與其它城市之間的聯系也十分少，同時資金缺乏也是影響廣播電視覆蓋的重要因素之一，這一項硬性要求為農村廣播電視覆蓋工作的硬要求。雖然國家對這一工程的投入較大，但是山區地域面積廣闊人口眾多，一一落實十分困難，前期工作投入資金較多但是后期工作的養護和管理也十分重要，然而資金不足導致專業的設備無法及時得到更好的更新和管理，后期工作人員的積極性不高，缺少人少，工作進展十分困難。“戶戶通”工程在建設之后得不到足夠的資金去保養和更新，信號覆蓋效果不佳。
3．3地方政府基層管理體制
基層政府廣播電視系統都是分別管理，區別于其它的管理系統，因此各系統之間的聯系相對困難，在實際的應用過程中，由于執行不強效果并不好，因此需要各部門的相互協調。主要是政府一定要將手中的權利下放到各部門，使各部門做到有權又有責，能夠更加認真的落實好每一項工作，從而就形成了權責統一的格局更好更快完成工作。在認真工作的閑暇時間也可以同其他部門的同事一起參與其他工作，勞逸結合。但時間不能受到較大的分散，不能夠破壞專業工作人員工作的穩定性。做好地方上的管理是重要的，只有地方政府對農村廣播電視重視起來，才能讓廣播電視更好的落實。廣播電視夾縫中求生存，在日新月異的媒體面前，沒有優勢，在這種情況下發展廣播電視覆蓋工作迫在眉睫，讓廣播電視在農村得到更好的發展。
4提高農村廣播電視覆蓋率的有效途徑
4．1制定長期的發展計劃
實現全面覆蓋目標，各農村的廣播電視覆蓋率達到百分之九十以上，有線電視的覆蓋率達到百分之九十，通戶率達到百分之八十。提高相關的技術手段培養專業的技術人才，引進先進的技術設備，并做出改良，不斷地進行改進和更新，確保村莊的廣播電視覆蓋工作萬無一失。
4．2培養專業人才
培養專業人才加強高精尖技術人才的建設，為農村的廣播電視覆蓋技術提供堅強有力的人才保障，人才隊伍的建設是農村廣播電視覆蓋工作的重中之中。需要建設完善的日制體系，各方面人才通過交流培訓從中反應出工作的問題。并且給予職工優先待遇。使他們能夠安心的在農村工作并盡心盡力的解決在農村廣播電視覆蓋工作當中的各種問題。并且通過創新的機制體制逐步的改變現有的農村廣播電視工作隊伍落后的技術現狀。培養專業人才，提高技術管理同時鼓勵專業人才在工作當中實現不斷地技術創新，最終實現技術人才的同步提高，為農村廣播電視覆蓋工作提供有力的人才保證。
4．3完善監測體制機制，提高服務質量
建立農村廣播電視“戶戶通”的體系，引進先進的技術設備。因服務工作是一項長期性的工作，必須要保證工作人員的數量以及設備的專用性和平穩性，在無線設備出現問題的時候能夠有專業技術人員及時到達弘揚并解決問題。在村內設立專門的管理中心，用來存放設備并且為專門的工作人員建立專門工作室，使工作人員進行日常休息和監督管理做到實時檢查無線設備，按照規定接收信號，不得擅自違規接收境外節目信號。
4．4提高農村廣播電視覆蓋率和網絡服務質量
擴大網絡覆蓋范圍投入資金，加快農村網絡建設，為農村人口帶去新活資訊。如何提高網絡覆蓋率?提高信號覆蓋技術，專業人員應提出相關方案，將村落根據不同條件劃分不同區域，各鄉鎮政府之間要相互融合相互協調，保證工作的持續性，保證廣播電視“戶戶通”的工作順利進行。提高農村廣播電視覆蓋率，首先要做到制定長期的工作計劃，并且要培養專項的技術人才，為農村廣播電視覆蓋提供人才保障，還要完善監測體制機制，提高服務質量，最后要提高農村廣播電視覆蓋率和網絡服務質量。只有真正的做到以上幾點，才能保證“戶戶通”的工作順利進行，保證我國無線網絡的全面覆蓋。
5結語
在我國經濟產業快速發展的同時，文化傳播產業也應與時俱進，快速發展，提高農村廣播電視覆蓋率，加強農村廣播電視的覆蓋工作已然成為了農村文化基礎事業的重中之重。在如今的現代化信息時代，資源信息共享的作用十分重要，提高農村廣播電視覆蓋率對我國經濟全面快速發展的作用十分突出，也是推動我國社會主義文化事業的重要舉措之一。
參考文獻:
［1］楊永來．淺論廣播電視產業化存在的問題及對策［J］．經營管理者，2011(20)．
