童年的朋友課件精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的童年的朋友課件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：童年的朋友課件范文
曾春梅
各位來賓、親愛的小朋友們、同學們：
下午好！
當《六一國際兒童節》這首優美動聽的歌曲再次奏響，我們迎來了第60個“六一”國際兒童節，在這充滿鮮花和歡樂的節日里，我代表縣婦聯，向在座的小朋友們、同學們并通過你們向全縣少年兒童說一聲“節日快樂”！
少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來。你們活潑可愛、朝氣蓬勃、積極向上，<蓮山~課件 >用花兒般的笑臉把四季裝點。祖國因為你們而充滿希望，社會因為你們而多姿多彩，家庭因為你們而幸福溫馨。在共和國的歷史進程中，曾涌現出許許多多的小英雄，他們中有抗日小英雄雨來、救火小英雄賴寧，還有去年的抗震小英雄林浩等等，他們和大人一樣，同樣留下了可歌可泣的動人故事和可敬可愛的英雄形象，而花垣的少年兒童同樣讓我們驕傲——在全國珠心算比賽中；在全國中小學生繪畫書法比賽中，捷報頻傳、成績驕人，為我們花垣增了光、添了彩。
今天，我們在這里舉辦“關愛兒童 歡慶六一”文藝演出，給全縣的少年兒童送上一份特殊的節日禮物。在此，我衷心地希望少年兒童：珍惜幸福的童年，熱愛學習、文明禮貌、誠實守信、努力拼搏，把自己煅煉成為祖國有用的人才。
第2篇：童年的朋友課件范文
關鍵詞：音樂 文化 教學方法
什么是音樂？音樂是什么？音樂能讓浮躁的心安靜下來，讓人舉止優雅文明。兒童天生喜歡親近音樂，他們一邊游戲一邊快樂的歌唱，他們會自編出很多稀奇古怪的歌。挪威的讓—羅爾·布約克沃爾德教授稱兒童是“本能的繆斯”，“聲響、運動、旋律，這些音樂的要素，遠在出生之前就已經印入胎兒的感覺器官”中。我知道兒童是喜愛音樂的，喜歡“置于社會和文化語境中”的音樂。這樣的音樂可以激發孩子們的想象，我們該怎樣通過音樂課來讓學生了解音樂中的文化呢？
一、探尋音樂中的文化痕跡
中國民族音樂是中華民族傳統文化的重要組成部分，體現了中華民族的情感、意志、力量、幻想和追求。我們的音樂教材中有許多音樂作品，都具有豐富的民族文化內涵，如彝族民間音樂：《彝家娃娃真幸福》、《阿西里西》、《趕圩歸阿哩哩》，藏族民歌《我的家在日喀則》、《放牦牛的小卓瑪》，臺灣民謠《天黑黑》，通過這些音樂作品的學習或欣賞，讓學生從中感悟到民族文化的情感表達，拓展了學生的視野，但這僅僅是在音樂的表面上，我們還要對音樂背后的文化進行挖掘。教師可以通過多種渠道的收集、整理，讓孩子們對民族音樂生成自己的體驗與感受。汲取域外音樂的精髓。世界音樂是豐富多彩的，多彩的音樂交織出美好的童年。如：印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》、巴西兒歌《西倫達》、奧地利民歌《好月亮，你走的這樣靜悄悄》、日本歌曲《紅蜻蜓》……為了讓學生的音樂事業更開闊，可以從這些外國音樂中去細細體會。
二、尋覓文化中的音樂足跡
我們的音樂課不僅要教“文化中的音樂”，也要教“音樂中的文化”，更要“文化的”教音樂，我在十幾年的小學音樂文化教學實踐中，總結出了幾種方法：
1.拓展型。
這種方法在很多老師的課堂中都有所體現，我們在教唱一首歌曲時，常常會介紹與歌曲相關的文化背景，豐富學生學習內容，拓寬審美視野。如：在教授《紅蜻蜓》這首歌曲時，我對歌曲的創作背景作了詳細的介紹：紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然。
2.交融型。
例如：我在上公開課《彝家娃娃真幸福》時的教學片斷——
學唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）生回答，隨老師按節奏朗讀歌詞。跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。
師生表演——1、導入：小朋友們表演得真好！楊老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團又出發啦！（播放歌曲學生唱唱跳跳。）你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節（播放火把節圖片）。彝族每年都要過這個最隆重最盛大的節日，到了這天，人們要穿上節日的盛裝，點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞。請小朋友一起來感受一下火把節的熱鬧場面吧。通過這節課的教學，我覺得只有音樂和“文化”相互交融，才能給孩子留下更深刻的印象。
3.探究型。
例如：我在聽張老師上的音樂欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，這是一首著名的波爾卡舞曲。張老師了解到語文課上學生學過《音樂之都維也納》一課，就想用學科整合的方式來進行音樂教學。首先她整理了作曲家的有關音樂作品，通過“漫步音樂城”、“音樂風景線”、“視聽街”、“金色大廳”等板塊展現出來。課堂上，通過小組討論、模仿、合作創編等活動，讓學生更深層次地感受圓舞曲和波爾卡的風格特點，學生一節課都帶著好奇與興奮，在音樂中大膽表現。
我們引導兒童關注文化音樂，兒童會驚喜地發現所有的小音符都有了生命的活力，音樂的學習變得有趣而主動。我們引導兒童關注音樂文化，使他們多了認識世界、了解世界的窗口，他們會發現音樂文化視角世界多姿多彩、別有風味。他們的聽覺更加敏感了，情感更加豐富了，音樂創造力也得到進一步加強，他們的視野開闊了，他們的底蘊豐厚了，他們的品位提高了。
音樂課堂既有德育的滲透又有美育的熏陶，既有音樂素養的培養又有文化素質的提升。音樂教學中給兒童最美的音樂，給兒童最有文化品位的音樂課堂，讓我們用音樂文化伴著孩子們一路歌唱。
參考文獻：
[1]楊國華.也談學生數學學習潛能的發掘[J].江蘇教育，2012，（02）.
第3篇：童年的朋友課件范文
關鍵詞：信息技術； 心理健康； 生活健康； 安全健康； 體格健康
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-114-001
隨著《綱要》的頒布和實施，在實踐中我深切地感受到要深化幼兒素質教育，加強對現代教育手段的探索與運用是必不可缺的。在《綱要》的教育目標中，把健康領域放在首位，可見健康領域是幼兒教育階段的重要性。結合我園課題《信息技術在幼兒園教育中的運用》的開展，我嘗試借助信息技術的有效手段，圍繞《綱要》中提出的四個健康目標，開展幼兒園健康領域活動，起到了事半功倍的效果。
一、借助信息技術，培養幼兒愉快的情緒、適應能力
幫助幼兒適應幼兒園的生活，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，建立良好的師生、同伴關系，形成安全感、信賴感，是在幼兒園階段的幾年中必須不斷關注的一個方面。因此，我根據幼兒年齡特點利用信息技術來開展相應的活動，培養其愉快的情緒和適應能力，促進其心理健康。
如在小班新生入園時，我給孩子們播放愛看的動畫片，如《喜羊羊和灰太狼》《貓和老鼠》等等，并有意將其中一些反映有關學本領、有勇氣、敢獨立的內容選擇性地播給幼兒看，使孩子們在動畫片中受到潛移默化的影響：要做個勇敢的孩子，能獨自在幼兒園里與其他小伙伴游戲，認真跟教師學本領。這樣，不僅能讓幼兒覺得幼兒園很快樂，而且覺得在幼兒園里的時間過得很快，從而減少幼兒望眼欲穿期盼回家的等待時間，減輕了焦慮感。又如大班幼兒臨近畢業時也會產生一些焦慮緊張的情緒，有的擔心小學里作業多，有的擔心好朋友會分開等等。我就到附近小學里拍攝校園環境及小學生一天的生活，并請小學的老師和學生說一些希望寄語，然后制作成多媒體課件播放給幼兒看。這一形式幫助幼兒提前了解了小學生活，產生了對小學生活的憧憬，激發了對上小學的興趣。
二、借助信息技術，培養幼兒良好的生活、衛生習慣
良好的生活、衛生習慣，都是從小培養的。由于學齡前兒童年齡小，行為多變，易反復，某些正確的行為需不斷地強化才能得到鞏固，運用多媒體技術把現實生活中的一些場景通過動態的畫面游戲的方式呈現，充分發揮多媒體教學直觀、生動、快捷的優勢，幫助幼兒牢固樹立規則意識，還能提高幼兒生活活動的積極性。
如有一些孩子挑食，體質不好，很容易生病，于是我就收集了一些有關食物營養的圖片，還配上了故事《挑食的叮叮》一起制成PPT課件，讓幼兒觀看。我發現幼兒觀看后，挑食的現象有了明顯的好轉，好多原本的挑食的小朋友都說“我們可不要做叮叮！”，吃飯時還會輕聲地互相提醒“綠葉蔬菜營養豐富，吃了會增強體質，要多吃哦！”聽了孩子的話我更加體會到多媒體教學的魅力。
又如有些孩子喜歡在盥洗室玩水，水龍頭開很大，或者洗手后不關，屢次提醒總是還有幼兒會忘記。為了培養幼兒節約用水，保護水資源的好習慣，我特制了課件《小水滴旅行記》。課件以擬人的手法，形象地向幼兒展示了水的形成，生動的畫面讓幼兒也融入了小水滴的旅行，感受到了水的重要性和水資源的缺乏，了解了保護水資源的迫切性和防止水污染的方法。我還將這個擬人小水滴貼在盥洗室墻上，從此，節水小衛士越來越多了。
經過幾年的幼兒園生活，幼兒的自理能力基本都能夠達到目標，只是幼兒在家通常都是小皇帝，在家長們的疼惜呵護下，生活自理能力又變差了。為了保持家園一致，幫助幼兒學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力，我將幼兒在幼兒園的生活場景拍攝下來，獨立吃飯、穿衣、疊被子，“值日生”管理自然角、搬桌椅等等，這些場景都以照片或錄像上傳到班級主頁中，請家長和幼兒觀看。家長在線觀看后都比較驚訝：“這是我家寶寶嗎？真能干！”孩子通過電腦看到在幼兒園能干的自己，在家也要好好表現了，要做到園里家里一個樣。
三、借助信息技術，提高幼兒必要的安全、健康常識
幼兒期的兒童認識活動具體形象、心理活動及行為具有無意性、獨立生活能力差，很大程度上依賴于成人。所以，正確的安全、健康知識的獲得直接關系到安全、健康行為的形成。信息技術能讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經驗，并將不能感知的事物放大、再現、模擬演示有關重要的過程。因此，我從興趣入手，結合幼兒的認知特點，通過投影、電腦、動畫等手段，讓孩子在游戲中了解安全健康知識，在活動中享受樂趣。
例如為了教育幼兒不玩火，我制作了多媒體課件《燙燙小魔鬼》，卡通火苗瞬間變成了小魔鬼形象，幼兒通過故事知道了玩火的危險性。再如：在傳染病多發季節，要讓幼兒養成良好的衛生習慣，學習一些預防傳染病的方法，我又制作了一個《傳染病預防》的課件，借助打噴嚏的小熊這一故事形象，幼兒懂得了一些預防傳染病的好辦法。
隨著生活水平的提高，肥胖兒日益增多。我們除了通過保健軟件系統貴肥胖兒定時跟蹤管理外，還設計專門的內容進行教育。如將故事《胖國王》設計成課件，通過直觀的畫面，幼兒看到了國王前后的胖瘦對比，知道了胖不等于健康，懂得了要合理飲食，不吃垃圾食品，要堅持體育鍛煉，身體才會健康。
四、借助信息技術，激發幼兒參與體育活動的興趣
教師在重視發展幼兒的各項體育技能技巧的同時，更要多從感情上著手，培養幼兒克服困難的精神，讓幼兒體驗克服困難的成功感，同時保持對體育活動的興趣。
如遇到大型體育賽事時，我會及時上網和孩子一起觀看，讓孩子一起感受運動場上運動的快樂，分享運動員成功的喜悅，同時也讓幼兒了解運動員在場下所付出的辛勤汗水和無數次的反復練習，幼兒觀看后都會發出感慨“太了不起了！我們要向他們學習！”
第4篇：童年的朋友課件范文
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面給大家分享關于六一兒童節主題教案最新大全.歡迎閱讀!
六一兒童節主題教案1
一、活動內容：
邀請爸爸媽媽和小朋友一起來幼兒園共同歡度 “六一兒童節”。
二、活動目標：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養幼兒的動手能力，相互謙讓的品質以及良好的衛生習慣。
2、通過小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節”的快樂，增進孩子與父母、長輩之間的感情。
3、加強家園、家長之間的交流、溝通。
三、活動準備：
1、發“告家長書”，請家長準備一個拿手菜。
2、與個別廚師家長聯系，作好廚藝表演的準備。
3、教師準備活動的場地，各種食品，活動后的獎品以及一些使用的工具等。
四、活動過程：
一、組織家長和幼兒入座。
二、活動開始：
(1)向家長和孩子們簡單介紹本次“快快樂樂過六一”——小班年級組慶六一活動的內容及過程。
(2)邀請廚師家長表演廚藝。
(3)分組活動：家長和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環操作。
小組內容：
1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包餛飩，餃子;
5.搓團圓;6.水果拼盤;7.涼拌菜;8.家長的拿手菜。
三、活動結束
發獎品，組織各班幼兒回教室。
開場白：
1、小朋友你們知道六月一號是什么節嗎?對了六月一號是兒童節，是你們的節日，今天我們和爸爸，媽媽，奶奶一起來過一個快快樂樂的兒童節，好嗎?
2、你們看，老師準備了很多好吃的(介紹食品制作內容)，你們想吃嗎?不過，它們還沒做好呢，還不能吃呢。所以想請小朋友和你的爸爸，媽媽，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我們再一起來分享，好嗎?
3、強調活動要求
那你們在做的時候能不能吃呢?對了，都是乖寶寶。請你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的一個，懂了嗎?還有請小朋友把垃圾都放在垃圾盤里，做一個愛干凈的好寶寶。
4、幼兒品嘗
(1)請小朋友說說做了哪些食品?
(2)采用自助餐的形式讓幼兒和家長共同品嘗
5、結束語：小朋友，你們吃的高興嗎?今天你們又學到了一個新本領，真棒。祝小朋友們六一節快樂!
告家長書
親愛的家長朋友：
六一兒童節快到了，這是我們孩子在幼兒園的第一個兒童節。為了慶祝這個節日，我們將在本周五上午9：00在三樓活動室舉行“快快樂樂過六一”——小班年級組食品共享活動。具體內容如下：
一、活動目標：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養幼兒的動手能力，相互謙讓的品質以及良好的衛生習慣。
2、通過小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節”的快樂，增進孩子與父母、長輩之間的感情。
二、活動準備：
1、請家長準備一個拿手菜，一把水果刀。
2、請家長在以下食品制作的內容中任選三項，填好以下表格交到本班班主任處。
食品制作內容：
1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包餛飩，餃子;
5.搓團圓;6.水果拼盤;7.涼拌菜;
六一兒童節主題教案2
目標
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。
準備
1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。
3、紙、筆。
過程
1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?
(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?
(2)你看到誰很快樂，他在做什么?
3、講述最感興趣或興的一件事。
“六一”節使你最感興趣或感到興的一件事是什么?
4、用繪畫來表現自己的快樂。
(1)“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?
六一兒童節主題教案3
活動目標:
1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目里的活動2、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福活動準備：
1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。
活動過程：
1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動4、幼兒自由結伴談話，說說家庭里的"六一"活動活動延伸：
集體演唱"六一"兒童節的歌曲。
活動反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好.
六一兒童節主題教案4
目標
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。
準備
1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。
3、紙、筆。
過程
1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?
(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?
(2)你看到誰很快樂，他在做什么?
3、講述最感興趣或興的一件事。
“六一”節使你最感興趣或感到興的一件事是什么?
4、用繪畫來表現自己的快樂。
(1)“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“快樂的六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?
六一兒童節主題教案5
教學目標：
能力目標：
1、能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節的經歷，表達清楚有序，培養與人交流的能力，培養合作交際能力。
2、在小組的討論活動中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學第一個兒童節”的設想說清楚，學會用普通話表達。
情感目標：
能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發表達的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。
教學重點：
學生能在交流的過程中，把自己的設想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
教學難點：
學生能綜合自己與他人的想法，把過節的設想說具體、清楚，與_地進行交流。
教學準備：
課件、照片等。
課時：一課時
教學過程：
一、播放錄像，情境引入，激發交流興趣
1、師：同學們，正式上課之前，老師先請同學們欣賞一首動畫歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。
播放歌曲《快樂的節日》的flash，感受節日的歡樂氣氛。(學生觀察屏幕)
師：這首歌好聽嗎?這首歌的名字叫《快樂的節日》，一年中有很多節日，對你們來說，最快樂的節日是什么節日?
2、師： 你能說出“六一”兒童節最快樂的理由嗎?(用因為…所以…)
1) 穿漂亮的衣服，有歡樂的氣氛。
2) 表演節目，能給別人帶來快樂。
3) 收到禮物和祝福。
4) 爸爸媽媽會帶著出去玩。
師：之所以六一兒童節我們最快樂，還因為六一兒童節是我們自己的節日啊。
3、這節課我們一起說說跟六一兒童節有關的話題，聊聊“怎么過六一兒童節”。
設計意圖：
課件播放flash音樂，讓學生置身于一種活潑的情景之中，既拉近了學生與生活的距離，將課堂與生活緊密聯系，又能催發學生參與活動的_為以下的教學奠定了堅實的情感基礎。
二、點撥啟發，回憶過去，自由交流發言
1、：你們上幼兒園或學前班的時候，一定年年過 “六一”兒童節吧。那時候你是怎樣過“六一”兒童節的?你能把你在幼兒園時過兒童節的情景跟大家交流交流嗎?(出示課件：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的?)提示學生將印象最深和最快樂的活動說具體。
2、小組交流。(師巡視指導)
3、指名說，學生展示，有照片的用大屏打出來，教師相機指導，給學生適當的提示，讓孩子有序的表達。(說不清的地方老師適當引導，還可以用表演再現當時的情景，讓其他同學感受這種快樂。說時注意提示學生說完整話，聲音要洪亮，體態要大方，下邊的同學要認真聽，沒聽明白的以向發言的同學提問。)
師：剛才兩位同學把自己過六一時的情景說得很清楚，不但說出了什么時候，他在幼兒園參加了什么活動，還把活動的情況和當時的感受說出來了，讓我們身臨其境地感受到他們過六一時的快樂，你也向他們這樣說一說。
4、自由練習說話。
設計意圖：在對過去自己過兒童節的點滴回憶中，孩子們興趣盎然，使如歌般的歡樂與語言緊密相隨。哪怕只是一張在“六一”兒童節拍的照片，一首在“六一”兒童節唱過的歌，一個在“六一”兒童節表演過的動作。
三、引出主題，發揮想象，展開口語交際
1.師：小朋友們在幼兒園過的兒童節的活動內容真是豐富多彩啊。看著照片，聽著你們的介紹，我們又一次沉浸在節日的快樂氣氛中。我們學校每年也都要為同學們慶祝六一兒童節，老師為同學們搜集了一些我們大哥哥大姐姐過六一兒童節時的照片，看看他們是怎么過六一兒童節的。
2、出示大屏，播放照片，師做簡單講解。
3、看了剛才的照片，你知道大哥哥大姐姐們是怎么過六一兒童節的?
4、學生自由發言，師板書。
5、我們學校慶祝六一兒童節的活動真是豐富多彩。很快又要過“六一”兒童節了，這也是你們在小學過的第一個自己的節日。你準備怎樣過?
6、你的節日你做主，你想怎么度過小學的第一個兒童節，你想安排哪些活動，讓自己更快樂地度過節日呢?
(1)指名學生自己的設想，說的時候，要把活動的形式和內容說清楚。
(2)教師點撥引導，鼓勵學生說出不同的活動設想。(強調把話說完整，說得有條理。)
(3)出示課件，歸納學生的發言，訓練學生用“可以…可以…還可以…”說一段話，)
設計意圖：學生個個沉浸在思維的放飛、潛能開掘的喜悅、興奮之中，在前邊交流的基礎上，引導學生說出自己的活動設想，進一步升華為說一段完整的話。
四、總結
師：今天很多小朋友能在與別人合作、交流中把心中的想法說出來，為咱們的第一個“六一”兒童節慶祝活動出點子、想辦法，感謝大家!有大家這么多好的建議，相信我們的六一兒童節一定過得健康、快樂、有意義，讓我們拭目以待吧。
五、創意作業
回家后把自己的想法和大家的決定說給家長聽聽，讓家長參謀參謀，與他們商量商量，也許父母還能為我們提出更好的建議呢?
第5篇：童年的朋友課件范文
音樂欣賞教學是一種通過對具體音樂作品的聆聽，及其他輔助手段來體驗和領悟音樂美的音樂教育形式。它通過教師簡明、生動、富有活力的講解提示，倡導“以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主”的教學理念，將聽者從原本對音樂無意識的“聽”進入對音樂內涵的感覺和理解，每一個人都可以成為音樂的欣賞者，培養學生的音樂興趣，擴大音樂視野，提高感受、體驗、聽賞、評價音樂的能力，并發展想象力、豐富情感，使人的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康協調的發展。
那么如何使音樂欣賞教學過程充滿活力呢?
一、合理選用欣賞教材
音樂作品必須根據兒童的年齡特征和接受能力認真選擇，做到由淺入深，由近及遠，由具體到抽象，由有情節到無情節，由比較熟悉到比較生疏。同時，由于現代科學技術的發展，廣播電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂信息設備的日新月異，音樂欣賞已不僅僅局限于音樂課堂上。實際上，小學生每天從家里和社會上所接受的音樂信息，無論是有意還是無意的，都要比音樂課堂上多得多。因此，這給我們音樂教育帶來了新的課題：拓展音樂時空，正確選擇課本外合適的教材，讓學生感知多種情緒是必要的。那么應該拓展選擇哪些音樂作品呢?
1.必須富有情趣和藝術表現力，能夠引起學生的學習興趣、滿足學生學習需要，并使兒童能有生動、形象感受的作品。
2.作品應該是貼近小學生生活經驗的，大多數學生都可以學會的，切合實際的，是符合兒童音樂能力最近發展區的，即選擇那些感性、生動、寓意含蓄、結構完整、形式優美風趣的音樂作品，來使學生正確體驗不同的情感。
3.為配合學生課外自主選擇音樂的需要，教師要教會學生選擇音樂。因此，每隔一段時間，我們可以來個音樂展示活動，讓學生說一說最近在課堂外聽到的歌曲，并討論哪些旋律動聽優美，再找出一些大家一致認同的曲目來欣賞、學唱。這樣學生在課外所選擇的音樂在課堂上有了及時的反饋，教師也可以適時地作了解，以防止不良音樂作品的侵入。
在教學時，適當地選擇活潑動聽、健康向上的課外歌曲，如低年級的《西游記》《刷牙歌》《健康歌》，高年級的《童年》《歌聲與微笑》《愛的奉獻》等。這些樂曲小學生較熟悉，也比較喜歡。合理地選材，使欣賞教學適合兒童音樂心理的發展，由愉悅式聆聽逐步過渡到理解式聆聽，再慢慢達到評價式聆聽。
二、采用豐富多彩的教學形式
1.運用多媒體課件、實物展示和樂器演奏形式
運用多媒體課件、實物展示和實物演奏的形式，充分調動學生的學習興趣和積極性。例如在進行音樂欣賞課二胡獨奏《賽馬》的教學活動中，我通過讓學生認識接觸實物二胡，體會二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學生欣賞的興趣。接著，我運用課件來幫助學生理解作品，利用觀賞賽馬的動畫感受熱烈歡騰的賽馬情景。音畫結合，更加深了學生對音樂作品的理解深度。為讓學生更好地理解三個樂段所表現的不同音樂形象，我利用課件讓學生進行比較，通過學生自主討論，給了學生更多藝術想象和生活聯想的空間。最后，我讓學生進行分組創編，充分展示自己對樂曲的理解，使欣賞活動達到一個。
2.游戲形式
音樂游戲具有愉悅性和互動性，是學生所喜愛的教學模式。尤其適用于低年級的音樂欣賞教學。如：聽賞《跳繩》中，我讓小朋友們邊聽邊跟著音樂節奏跳繩，感受樂曲快樂、活潑的氣氛。聽賞《捉迷藏》前，先讓孩子們完整聽一遍，然后，請幾位學生上來玩一玩這個游戲，并配上背景音樂，這樣一來，學生們就能更好地體會音樂所表達的內容。
3.故事形式
每個兒童都喜歡聽故事，利用他們這一特點，結合音樂來編講故事，能迅速地抓住學生的注意力，加深他們對作品的理解。如，在欣賞《動物狂歡節》時，我編了一個動物們過新年的故事，并結合圖片和音樂邊聽邊講，迅速地抓住了學生的注意力，加深他們對作品的理解。
4.表演形式
表演形式是多種多樣的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演……教師可以根據音樂欣賞的內容進行選擇，在組織學生進行音樂表演時，主要是要調動學生強烈的參與意識和創造熱情。例：在欣賞《玩具兵進行曲》時可讓學生在了解音樂故事內容后，跟隨音樂，用神氣的神態，雄赳赳、氣昂昂地行進及表演來表現玩具兵們可愛、頑皮的形象。而在音樂結尾部分，描繪小主人蘇醒過來的時候，教師可引導學生用凌亂的“定格”動作來表現玩具兵們來不及回玩具箱、東倒西歪的尷尬形象。再如：在欣賞《鐘表店里》，讓孩子們用不同樂器：三角鐵、小鈴、沙球分別敲擊節奏來表現大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會的歡樂場面。
5.小組討論形式
這種方法適合中、高年級。如，《瑤族舞曲》教師先組織學生學習音樂主題，再播放音樂，引導學生初步欣賞后，將學生分組，并將需要討論的問題板書。提問：全曲可分為幾段?各樂段速度、拍子、情緒、旋律、節奏、力度、主奏樂器、表現內容各是什么?讓學生在《瑤族舞曲》的音樂中輕聲展開討論。討論結束后，各組代表發言，教師再對音樂問題、樂曲風格等進行解答和總結。通過小組評議課這種方式進行總結，充分發揮了學生的主動性和集體智慧。
三、改善評價機制，讓每一個學生都能有成功感
第6篇：童年的朋友課件范文
元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。以下是小編精心收集整理的元旦趣味活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
元旦趣味活動策劃1新的鐘聲，新的一年，新的祝福，新的期待。當小樹又增加一個年輪，當春天又擁抱著大地，當冬天又露出燦爛的笑臉，時間老人領著我們又敲響了時間的大門。新的一年即將來臨，為了讓小朋友們過一個有意義的新年，大一班將舉行慶元旦親子聯歡活動。
一、活動時間
20__年__月24號
二、活動地點
勝利幼兒園大一班
三、活動主持人
齊琛老師
四、本班特色展示
1、英文報數，自我介紹。
2、珠心算表演展示。
3、選擇游戲：“健康蔬果的秘密我知道。
”
五、親子游戲活動
1、“我學你做。
”
游戲準備：動物或生活物品圖片若干。
游戲玩法：教師提前做好各種動動物或生活物品的圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取
然后做出相應的動作或表情由幼兒猜。
2、“擊鼓傳花—猜謎語。
”
游戲準備：小球一個、小棒一個、謎語紙條若干
游戲玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒
敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內容由大家猜。
六、歌曲表演展示
1、“我幫奶奶數雞鴨。
”
2、“人人叫我好兒童”
3、打擊樂：“新年好”
七、結束詞
歡樂的時光總是過得很快，希望的未來就在不遠處等待，相信我們的明天會更加美好!勝利幼兒園新年聯歡會到此結束，今天，這個快樂的日子將永遠留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂的童年描上快樂的一筆，感謝各位家長的光臨，我們衷心的祝愿大家新年快樂!也祝愿我們勝利幼兒園的明天更加輝煌，再見!
元旦趣味活動策劃2通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
一、主持人開場白
(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!
新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”
親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)
宣布迎新年親子活動開始。
二、師幼家長表演：開開心心做體操
冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》
三、家長才藝展示
為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由_×家庭帶來的精彩節目……
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動聽的歌，一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》
五、親子游戲
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節，感受游戲帶給我們的快樂!
1、疊疊樂(每組6個家庭，游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)
主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲，這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備：易拉罐18個(3個×6組)
游戲規則：
6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線后，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。
發出指令后，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)
2、抬花轎(每班四個家庭參加，游戲進行一次)(綠色12個)
主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊?今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們去玩好不好?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!
游戲準備：床單3條
游戲規則：
以班級為單位進行接力比賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線后。
發出指令后，每組的第一個家庭抬著花轎出發，到終點后返回起點，第二個家庭出發，依次進行，速度快的一組為勝!
3、找寶寶(每組8個家庭，游戲進行2次)(黃色16個)
主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的游戲，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。游戲規則是……
游戲準備：床單8條
游戲規則：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。
4、踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行游戲)(紅色27)
主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規則類似于搶椅子……，下面，請藍色愛心的家庭出來。
游戲準備：準備9個呼啦圈
游戲規則：游戲的規則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)
毛毛蟲游戲(18個粉紅色)
主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的走出來。
活動準備：地墊若干連成3長條
參加人數：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。
活動玩法：
家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線游戲即可結束。
六、教師家長表演
游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎
再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!
七、結束語
歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長!讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，為我們共同的愿望起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂平安!
元旦趣味活動策劃3活動目標：
1、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點：裝扮環境的方法和操作方法。
活動過程：
一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環境。
二、引導幼兒動手操作，布置新年環境
1、教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?
2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?
提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。
提示：
1、貼的時候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅
1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境，留下操作的足跡。
2、欣賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。
四、活動延伸：
1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環境。
2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。
元旦趣味活動策劃4活動目標：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年，又長大了一歲。
3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣
1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。
如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)今天呀，我們主要來學習“元旦”。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)
3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?
提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦
1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?
提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
元旦趣味活動策劃5活動目標：
1、讓幼兒和家長過一個愉快、祥和的元旦佳節，感受新年的愉悅。
2、用演出的形式，讓每個幼兒都有表現自己的機會。
從而提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽的向大家展現所學的本領。
3、增進親子感情交流和融合，讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
4、參與節日游戲。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動地點：小班教室
活動時間：12月28日(周五)：8：00——11：00
活動準備：
1、幼兒統一服裝;
男孩子：黑色上衣、黑色褲子。
女孩子：紅色上衣、黑色褲子。
2、家長進行親子游戲前熟悉游戲安排與游戲規則。
3、各親子游戲道具、獎品等。
活動內容：
一、幼兒表演節目讓家長觀看
二、家長與幼兒的互動親子游戲
活動過程：
一、8：00——9：30幼兒化妝、活動準備
二、9：30——10：30幼兒表演節目
1、歌曲大連唱
2、長江七號愛地球
3、集體舞《玩具暢想》
4、獨奏《小燕子》《笑傲江湖》：表演者：胡韻芝女生
5、舞蹈《啦啦操》
6、手語舞《浪花一朵朵》
7、舞蹈《noboday》
8、舞蹈《長江七號愛地球》
9、雙人舞《今天你要嫁給我》
10、手語表演《感恩的心》
三、10：30——11：00親子游戲
游戲方案：每4個家庭為一組，每個家庭玩3個游戲
游戲名稱、規則和游戲分配：
1、游戲名稱：《推小車》
游戲規則：每次請四組家庭，幼兒雙手著地，家長扶起幼兒的后腿。聽到口令后幼兒迅速的雙手向前爬行，先到終點者為勝者。
2、游戲名稱：《吹，運氣球》
游戲規則：每次請四組家庭，家長站在起點，幼兒站在終點，游戲開始時由家長先將氣球吹大，然后用雙腿將球夾住蹦到終點把氣球交給幼兒，幼兒把氣球放在凳子上，氣球先被坐破者為勝利。
3、游戲名稱：《袋鼠跳跳跳，毛毛蟲爬爬爬》
游戲規則：每次請四組家庭，家長站在起點，幼兒站在終點。家長把麻袋套在腳上，聽到口令后，用手抓住麻袋跳到終點，幼兒把麻袋套在身上爬到起點，先到達起點的為勝利。
第7篇：童年的朋友課件范文
【關鍵詞】音樂教學，欣賞課，教材，形式，評價
欣賞是通過對具體音樂作品的聆聽、品味而體驗感悟音樂美的教育形式，是音樂教育的重要組成部分。它在開發孩子智力、陶冶孩子高尚的道德情操和培養他們良好氣質修養等方面都有不可忽視的積極作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“能夠欣賞、懂得音樂，是審美修養的標志之一，離開這一點，就談不上完美的音樂教育。”怎樣才能提高欣賞課的質量呢？我認為應把握好以下幾點。
1.要合理選擇欣賞教材
音樂作品必須根據兒童的年齡特征和接受能力認真選擇，做到由淺入深，由近及遠，由具體到抽象，由有情節到無情節，由比較熟悉到比較生疏。同時，由于現代科學技術的發展，廣播電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂信息設備的日新月異，音樂欣賞已不僅僅局限于音樂課堂上。實際上，小學生每天從家里和社會上所接受的音樂信息，無論是有意還是無意的，都要比音樂課堂上多得多。因此，這給我們音樂教育帶來了新的課題：拓展音樂時空，正確選擇課本外合適的教材，讓學生感知多種情緒是必要的。那么，應該拓展選擇哪些音樂作品呢？
1.1 必須富有情趣和藝術表現力，能夠引起學生的學習興趣、滿足學生學習需要，并使兒童能有生動、形象感受的作品。
1.2 作品應該是貼近小學生生活經驗的，大多數學生都可以學會的，切合實際的，是符合兒童音樂能力最近發展區的。即選擇那些感性、生動、寓意含蓄、結構完整、形式優美風趣的音樂作品，來使學生正確體驗不同的情感。
1.3 為配合學生課外自主選擇音樂的需要，教師要教會學生選擇音樂。因此，每隔一段時間，我們可以來個音樂展示活動，讓學生說一說最近在課堂外聽到的歌曲，并討論哪些旋律動聽優美，再找出一些大家一致認同的曲目來欣賞、學唱。這樣，學生在課外所選擇的音樂在課堂上有了及時的反饋，教師也可以適時地作了解。在教學時，適當地選擇活潑動聽、健康向上的課外歌曲，如低年級的《西游記》、《刷牙歌》，高年級的《童年》、《歌聲與微笑》等。這些樂曲小學生較熟悉，也比較喜歡。合理地選材，使欣賞教學適合兒童音樂心理的發展，由愉悅式聆聽逐步過渡到理解式聆聽，再慢慢達到評價式聆聽。
2.要運用豐富靈活的教學形式
2.1 運用多媒體課件、實物展示和樂器演奏形式。例如在進行音樂欣賞課二胡獨奏《賽馬》的教學活動中，我通過讓學生認識接觸實物二胡，體會二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學生欣賞的興趣。接著我運用課件來幫助學生理解作品，利用觀賞賽馬的動畫感受熱烈歡騰的賽馬情景。音畫結合，更加深了學生對音樂作品的理解深度。為讓學生更好地理解三個樂段所表現的不同音樂形象，我利用課件讓學生進行比較，通過學生自主討論，給了學生更多藝術想象和生活聯想的空間。最后，我讓學生進行分組創編，充分展示自己對樂曲的理解，使欣賞活動達到一個。
2.2 游戲形式。音樂游戲具有愉悅性和互動性，是學生所喜愛的教學模式。尤其適用于低年級的音樂欣賞教學。如：聽賞《跳繩》中，我讓小朋友們邊聽邊跟著音樂節奏跳繩，感受樂曲快樂、活潑的氣氛。聽賞《捉迷藏》前，先讓孩子們完整聽一遍，然后，請幾位學生上來玩一玩這個游戲，并配上背景音樂，這樣一來，學生們就能更好地體會音樂所表達的內容。
2.3 故事形式。每個兒童都喜歡聽故事，利用他們這一特點，結合音樂來編講故事，能迅速地抓住學生的注意力，加深他們對作品的理解。如，在欣賞《動物狂歡節》時，我編了一個動物們過新年的故事，并結合圖片和音樂邊聽邊講，迅速地抓住了學生的注意力，加深他們對作品的理解。
2.4 表演形式。表演形式是多種多樣的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演，教師可以根據音樂欣賞的內容進行選擇。在組織學生進行音樂表演時，主要是要調動學生強烈的參與意識和創造熱情。如：在欣賞《鐘表店里》，讓孩子們用不同樂器：三角鐵、小鈴、沙球分別敲擊節奏來表現大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會的歡樂場面。
2.5 小組討論形式。這種方法適合中、高年級。如《瑤族舞曲》，教師先組織學生學習音樂主題，再播放音樂，引導學生初步欣賞后，將學生分組，并將需要討論的問題板書。提問：全曲可分為幾段？各樂段速度、拍子、情緒、旋律、節奏、力度、主奏樂器、表現內容各是什么？讓學生在《瑤族舞曲》的音樂中輕聲展開討論。討論結束后，各組代表發言，教師再對音樂問題、樂曲風格等進行解答和總結。通過小組評議課這種方式進行總結，充分發揮了學生的主動性和集體智慧。
3.要改善評價方法，使學生得到成功的感受
第8篇：童年的朋友課件范文
一、 導入
1、 師生問好
2、 引入節日、引出課題
師：同學們，你都知道哪些節日呢?(匯報)
師：那你們知道專屬于你們小朋友的節日是什么節嗎?(匯報：六一兒童節。Ppt圖片)
師：對啦，在1949年中國正式規定將每年的六月一日作為我國的兒童節，目的就是為了保護少年兒童。
師：在這一天里，全國的小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日，有的小朋友會載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片)，會通過各種各樣的形式來慶祝自己的節日。今天讓我們一起學習詩歌《快樂的節日》。
3、板書課題
師：寫課題(學生書空)
齊讀課題(讀兩遍)
二、 認識生字，品讀課文，感悟內容
1、讀課文
師：請同學們將書翻到97頁，自由地大聲地把課文讀一遍，注意把生字都準確。
2、復習生字
師：你們看鮮花都給你們慶祝節日來了，讓我們來復習生字，誰能認讀?齊讀，讀出詞語的節奏美。
師：剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確，老師真為大家感到高興。
3、學習第一小節
(1)出示圖，師：看，小朋友們穿著鮮艷的節日盛裝歡度節日，他們來到哪里?在干什么呢?學生觀察匯報
師：請女同學美美的將第一小節讀出來。
(2)找比喻句
師：這一小節中有兩個比喻句，哪位聰明的同學能找到他們? 學生匯報：第一個比喻句我們像春天一樣。第二個比喻句鮮艷的紅領巾……像朵朵花兒開放。
師：你讀得真好，大家都像她這樣將兩個比喻句讀一讀。 師：我們像春天一樣，是把什么比作什么?(把我們比作春天)同學們春天什么樣?
(匯報：形容春天的詞語或描寫春天的句子，生機勃勃、萬紫千紅、春光明媚、春暖花開、百花爭艷、春意盎然、萬物復蘇、春風拂面)同學們的詞匯量可真多
師：春天是生機勃勃的，春天是如此的美麗，我們像春天一樣，就是說我們小朋友像春天一樣的(學生接……
師：這些像春天一樣的孩子來到哪里?(來到花園里，來到草地上)，花園里什么樣?草地什么樣?我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢?
(匯報)(你真了不起)
師：鮮艷的紅領巾是指誰呢?(少年兒童少先隊員)他們戴著什么?(紅領巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開放)
師：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳(齊)
師：在作者筆下的你們是多么美好呀，在老師、家人、朋友的心中，你們同樣是如此美好，你們開心嗎?(讓我們一起開心快樂地讀這小節)
師：想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。
師：(紀律口令)我們一起來試著背誦(填空式)
師：哪位勇敢的孩子能單獨背誦。(無提示背誦)(掌聲鼓勵)
師：(指名)你認為她背得怎么樣?(匯報評價)請你也像她這樣背一背。(無提示背誦) 你也很優秀
4、 學習第二小節
(1)、讀
師：我們在心情美好的時候，見著什么都是美麗的，你們看都有誰來向我們來祝賀了呢，讀第二小節，齊匯報
(2)花兒、白楊樹分別是怎么向我們祝賀的?(匯報：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響)
師：你能充滿感情地帶同學們讀一讀這一句話嗎?
(3)它們同美麗的小鳥對我們說了什么?
反饋(它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。)
(4)有我們，可愛的祖國就更有希望，你是怎么想的呢?
反饋(少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的接班人。)
連這些都知道，不愧是班級小博士
(5)我們是祖國的未來，這真讓我們感覺(驕傲、自豪) 誰還能驕傲、自豪的讀一讀?誰還能讀得更好呢?
讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來吧。
(6)花兒、小鳥、白楊樹都會說話了，這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)
師：這樣的句子你會說嗎?(說擬人句)
你很聰明，能學以致用請你再響亮地說一遍
(5)如果你是花兒、白楊樹你會怎么祝賀小朋友呢?
(匯報：自由發揮，節日快樂……)
還有誰也會來祝賀小朋友呢?又會怎樣祝賀呢?
(6)同學們你們現在學習得非常快樂，生活得非常幸福,那我們該感謝誰呢?
(匯報感謝親愛的祖國) 老師很欣賞你
5、學習第三小節
(1)讀
師：沒有祖國媽媽的培養和愛護，就沒有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛的祖國(齊)
師：請123小組與456小組的同學配合讀
(2)仿寫句子
師：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。這句話老師特別喜歡，你們想不想試著寫寫這樣的句子呀，動筆吧
(匯報句子)
(找到寫得棒的句子)，師：請你自信的帶著同學們讀一遍
(3)理解
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
學生討論后小結
(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。)
(5)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設祖國?
說理想(高尚、偉大、自豪)
老師為你們高興，老師真希望每個孩子的理想都能實現。
6、第四小節
師：節日這一天好開心，老師、還有小伙伴們愿意和你們一起度過，唱啊，跳啊。
三、 總結
1、師：這首詩歌一共四個小節，詩詞我們已經學完了，從詩歌中你知道了什么?
(匯報)好樣的
配樂朗誦
師：同學們學得非常認真，有自己的感受，有自己的領悟，讓我們一起再讀課文。
2、播放歌曲視頻
師：你們甜美的聲音使老師深深陶醉了，我們來將詩詞變歌詞，會唱的同學可以一起唱。
第9篇：童年的朋友課件范文
【關鍵詞】課堂總結；梳理；回顧；反思；評價
課堂總結，是課堂教學中一個不可或缺的環節，起著梳理知識技能，回顧學習過程，反思學習方法，評價學習態度，啟迪學生思維，培養學生良好的情感態度等多重作用。明代文學家謝榛曾說：起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音如余。一堂課，就如一首樂曲，結尾猶如曲終時留下裊裊不盡的余音。然而，縱觀目前的課堂小結，卻總有一種千人一面的感覺。每至課尾，總能聽到老師公式化的提問：“這節課你有什么收獲？” 孩子們公式化的回答：“我學到了……”，然后便是下課，沒有創新，沒有思考，沒有個性，給人一種曲終人散的感覺。長此以往，學生對學習的興趣便隨著下課鈴聲的響起而消失，讓人堪憂。因此，在課堂教學設計中，我們要精心設計課堂總結，使學生產生意猶未盡，韻味悠長的感覺，進而對數學學習產生一種積極熱愛的美好情感。
一、真誠對話：說出你的收獲
托爾斯泰曾說：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。課至尾聲，學生的注意力已處于疲勞狀態，怎樣激發學生自覺梳理知識、總結知識的興趣，就成為教師要思考的主要問題。課堂不僅僅是傳授知識的地方，更是滋養人性的殿堂。一節課下來，學生收獲的不應僅僅是冰冷的知識，好奇、努力、堅持、交流、表達、合作、傾聽和獨立思考等非智力因素，都是學習過程中珍貴的品質，更應該受到教師的啟發和關注。所以在課堂總結中應關注學生的三維。
此時，教師可組織師生展開真誠對話：“說說你這節課的學習感受。”“你這節課有什么收獲？”“你對自己的表現滿意嗎？”“你對你的伙伴學習表現滿意嗎？你想對他（她）說什么？”“你還有什么疑問？”對話的形式可以小組內進行，可以全班展開。在對話中，學生自覺總結梳理知識，形成技能；自覺反思學習過程，形成方法；自覺評價自己和伙伴，形成良好情感。在這個真誠對話中，學生不僅僅收獲知識，更領悟方法、總經經驗、體驗收獲的喜悅，感受學習成功帶來的快樂。可以說，這樣的總結內容豐富，扎實有效，它能使學生將本節課所學知識系統化、概括化， 又有利于促進學生自覺反思，形成能力。
二、提出問題：激活你的思維
問題是學習的向導，是探索的動力。一個富有思維含量的問題，就是一劑催化學生學習動力的良藥。因此，在課尾總結時，讓學生提問，給學生問題，就能又一次激發學生的探索欲望，達到一種課止思不止的效果。
一般來說，我們可以有兩種提出問題式總結。一種是讓學生針對本節課的知識提出自己的問題，一種是教師根據知識間的前后邏輯聯系或聯系實際生活提出問題，以達到進一步激活學生思維，讓學生欲罷不能的效果。
比如，在學習完六年級《比的認識》一課，鼓勵學生思考：“我們今天認識了比，你還有什么疑問嗎？”學生依據自己的生活經驗可能提出：“足球比賽中的比分2:0這個比是我們今天認識的比嗎？為什么這里后項可以是0？”又一次把課堂推入，學生將再一次思考比的含義，用自己對比的含義的理解做出解釋。又如，在學習完平行四邊形的面積后，教師課件出示一個平行四邊形和它的面積，然后動態把它平均分成兩個三角形，提出問題：“每一個三角形的面積是多少？三角形的面積又該怎樣計算？請同學們帶著這個問題走進我們下節課的學習。”把學生的思維引向下節課，使學生對下節課的學習充滿向往，同時又巧妙的滲透了三角形面積與平行四邊形面積的關系。再如，上完六年級《圓的認識》一課時，教師可以提出問題：“如果要在操場上畫一個圓，你有什么辦法？根據圓的什么知識來畫的？”學生帶著新的思考從課堂走向課外，小課堂的結束，大課堂的開始。
三、快樂游戲：開啟你的智慧
游戲，孩子們的最愛，這是由孩子們的心理特點決定的。把游戲與課堂教學結合起來，可以使學生的身心得到放松，濃厚的興趣得以保持，讓學生在興趣盎然中結束新課，充分感受學習的快樂。
記得黃愛華老師在教學“因數和倍數”時，就設計了 “找朋友，離教室”這樣一個妙趣橫生的結尾：
教師出示帶有數字的卡片說：“你們可以為我出示的這些數字‘找朋友’。如果你的座位號是卡片上數的倍數，你就找到了‘朋友’并可以離開教室了。在離開以前，你要走上講臺，為你的座位號再找出兩個‘朋友’并大聲說出來，才能走出教室。這兩個‘朋友’，一個是它的因數、一個是它的倍數。”學生頓時倍添興趣。
1. 教師出示卡片2，座位號是2的倍數的學生一個個走上講臺，分別說出了自己座位號的倍數和因數，然后離開了教室。
2. 教師出示卡片3、5時，座位號是3、5的倍數的學生，也用同樣的方式走出了教室。
3. 最后，教室里只剩下座位號是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的學生。
師問：“你們怎么還不出去玩呢？”
生答：“因為我們的座位號都不是老師拿的卡片上數的倍數。”
師問：“那出什么數時，你們就都可以出去了呢？”
生答：“1。”
教師出示卡片“1”，在歡快的下課鈴聲中，同學們依次做完游戲走出教室，學習的快樂洋溢在每一個孩子的臉上，這樣的課堂結尾，我想會給孩子們留下永遠美好的回憶。
四、吟唱歌訣：激發你的創造
音樂、故事、兒歌，是孩子們童年的美麗音符，如果我們能在數學課堂總結中巧妙呈現，就如一頓佳肴后的甜美點心，給孩子們帶來快樂，煥發出數學課堂的活潑與生機，使數學也變得如此美麗，還能充分激發孩子們的創造力和想象力。
如在教低年級學生學習“小括號”時，可以設計這樣的結尾：
師問：“同學們，今天我們認識了哪位新朋友呢？”
生答：“小括號。”
師：“下面，我們就一起欣賞一首好聽的兒歌。”接著播放錄音，在優美的音樂聲中，聽到童聲演唱：
“小括號，作用大，題里遇到先算它；睜大眼睛看清楚，可別馬虎忘了它；我們從小不馬虎，人人頂呱呱。”
