舞蹈老師實習自我總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的舞蹈老師實習自我總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：舞蹈老師實習自我總結范文

音樂在我們國家作為一個特別的學科，一般不要求孩子們要在這個方面達到何種成就，所以對于音樂課該如何上，也就眾說紛紜了。通過去各大小學，中學的一些聽課與實習，我發現大多學校似乎大過注意同學們的“參與”了。比如去年當我在一所高中聽到老師對山歌進行教學時，這首歌只是普通的2/4拍子，重點應該是學唱和感受旋律。老師卻要求同學們一起拍桌子對應旋律的節奏，重復了幾次，孩子們都很開心，于是這首歌就這么過去了。不可否認的是，課堂氣氛很重要，然而，我不僅問，下課后，學生們學到了什么音樂知識呢?他們并沒有了解民歌的風格特征，甚至，他們連自己打的是什么拍子都不知道。這種互動在一定程度上來說，是無效的。針對各種類似這樣的問題，我們就必須重視音樂知識教學的重要性。這包括對音的概念的認識，音高音色音量等等，以及最基本的簡譜教學，歌唱教學。一節好的音樂課應該是孩子們即在玩，又學到了需要的知識。這也就要求當代的老師要積極地思考一些新穎的教學方式。此外，音樂知識教學無論是對想要在音樂方面有更高造詣的同學，還是想要成為音樂教師的學生都必不可少。學習一樣東西，只有學到了它的根基，才有發展的可能。而對于大多數同學，學好音樂知識能更好的了解各種各樣的文化，培養我們好的欣賞和鑒別能力。

二、知識與“動”相結合

那么？怎么進行當代的中小學音樂教學呢？過于傳統的音樂教學模式顯然也是不可取的。當今的學生對新穎的事物比較感興趣，也敢于思考和表現。好的教學方法能充分結合他們的特點，將教學內容與活動較好地結合。因此，我想對于這點提上一些建議。

（一）教師要清楚自己的教學目標

每一節的備課時，教學在創編活動時，應該明確自己的目的。是想讓他們學會這首歌？理解這個創作手法？還是只是感受音樂的情緒？帶著目的去組織學生們進行活動，效果就會很不一樣。例如，在講樂曲的速度情緒的時候，老師可以讓同學們隨著音樂走動，根據快慢調整自己的步伐。在教學歌曲時，像民歌，除了傳統的彈唱，也可以讓男女同學進行對唱等等，這也能體現教學的多樣性。

（二）教師要敢于讓學生們參與

中國的學生大多都習慣了填鴨式教學，但是他們的思維其實是可以很豐富的。與其直接告訴他們答案，不如讓學生們通過活動自我總結。在聽新的作品時，教師就可以讓學生們自己想象，模擬場景，編故事等等，最后才總結音樂的特征。例如在進行音樂與生活教學時，教師們在播放各種生活元素音樂作品之前都不必告訴學生們歌曲的背景，而是讓他們自己為這個旋律寫出一個劇本，還可以請他們用身邊的桌子，筆來模擬音樂中的聲音。通過思考，學生們對知識點的印象也會更加深刻。而且，通過參加一系列活動，學生們的創造力會被提高，他們也會因此對音樂學習更感興趣。

（三）教師要大膽的突破自我

如今，教師們已不局限于只運用講授法來教學。隨著今年來各種新的教學法，如奧爾夫，達羅克魯茲教學法的體態律動教學等，就是充分的要求孩子們去“動”。遺憾的是，運用這些教學法的學校少之又少，教師們往往會擔心活動進行的效果問題。顯然，適應新的方法是需要時間的，但教學們應該用于嘗試，第一節課做不好，可以不斷的改進，積累，最終達到想要的效果。而很多音樂知識點，都可以變成這種立體的呈現方式。

（四）注意教具的選擇

教具的選擇也決定了課程的質量。針對不同的目標，教師可以選擇不同的教具。在教學歌曲的譜子時，老師可以分發小樂器，讓學生們跟著譜子和旋律，創作出自己的“小作品”。而在教學一些有特色的歌曲時，老師可以讓同學們揮舞彩帶等。比如在人教版的獨特的民族風——藏族一課中，老師可以針對歌曲中的結尾部分邀請同學們用彩帶做出藏族的舞蹈動作。這樣學生們不僅了解了一些音樂的背景文化，也感受到了音樂課堂的美。綜上所訴，當今中小學生音樂教學的發展方向應是趣味性的，但是如果缺少了它的根基---音樂知識作為鋪墊，音樂教育的發展則只是表面的。音樂教育應是一個循序漸進的過程，只有摸清了方向，不斷的調整，才能切合當今的教育理念。

作者:黃韻真 單位:華南師范大學音樂學院

參考文獻:

[1]段彩霞.改革開放后我國中小學音樂教育發展研究[D].曲阜師范大學,2011.

[2]魯穎.建國后新疆烏魯木齊市中小學音樂教育發展研究（1949-2005）[D].新疆師范大學,2008.

[3]周瑩瑩.新時期我國農村中小學音樂教育概況研究[D].浙江師范大學,2007.

第2篇：舞蹈老師實習自我總結范文

1.高中的學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由于高中的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。

2.學習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力；而大學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學校的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”；其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經（部分）適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。

3.學習習慣方面，高中的學習體制與小學、初中并沒有本質上的區別，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學由于學習的體制發生了一定的改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應作出相應的改變。

大學學期自我總結完整范文：

在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。

思想方面，由于加入思想道德修養和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學期的學習，我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯系，使我深化、升華自己對于祖國和學習的認識，堅定了我對黨和人民的信心。

活動方面，我表現的比較積極。首先，我加入眾多社團，豐富了我的社會經驗和與人交往的能力。我一共參加了校舞蹈團、輪滑協會、計算機協會和微軟技術俱樂部。其中，微軟技術俱樂部要求面試，而我成功的通過了面試。縱觀上半學期，我共參加了2次系學生晚會，2次校學生晚會，1次歌手大賽。這些活動，豐富了我的課余生活，使我的大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自己在藝術方面的能力。總而言之，我會繼續保持在參加活動方面的積極性，并將其和學習緊密地結合起來。

大學學期自我總結范文二：

時間過得真快，轉眼這個學期已經到了末尾，這個學期的結束也是我大學四年生活將要說告別的時刻。還記得報道時的炎炎夏日，還記得院長在聯歡會上語重心長的話語。“你們是從東大的偏門進來的，四年以后我要讓你們從東大的南大門走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂。現在回首這四年的學習生活，許許多多事情還歷歷在目。

學生的天職就是學習。學習是我四年生活的主線。我由一個普通的職中生一躍成為重點大學的本科生，這對我來說是人生中最大的喜悅，同時如何跟上重點大學的教學進度也一直是我最擔心的。雖然沒有表達出來，卻一直在我腦子里浮現。與那些從高中考上來的學生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長一段時間。后來在軍訓中與其他系的學生一起軍訓，在交談中，他們對我們充滿了佩服：其一是覺得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強，善于溝通。這番評論雖然讓我有了一絲安慰，但在學習上的憂慮還沒有完全消除。院長畢竟是職教方面的專家，不失時機的給我們打氣，從補課的第一天到開學典禮到不定期的見面，不斷地給我們打氣。在前幾屆師兄們的事實面前，我深深地感受到，在學習上沒有不可跨越的障礙，只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠，還得從行動上著手。在這方面院里費盡了心思，提前補習我們欠缺的基礎課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來，投入到緊張的學習中去。這一段時間對我從一名職中生到重點大學的學生的轉變有著巨大的影響。我發覺我的差距很大，產生了強烈的緊迫感，我不能掉隊，我可以把距離縮短。在你追我趕的學習氛圍中，漸漸地增強了我的自學能力，同時一種適應大學學習的學習方法也漸漸地形成。后來院里又為我們安排高年級的學長介紹學習經驗，幫助我們調整學習方法。借鑒別人的長處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。

第3篇：舞蹈老師實習自我總結范文

【1】新年講話稿

親愛的老師們、同學們、校友們、朋友們：

一元復始，萬象更新。在這辭舊迎新的美好時刻，我謹代表校黨委、校行政，向全校師生員工、廣大離退休老同志、海內外校友，向所有關心支持學校事業發展的社會各界人士，致以最誠摯的問候和最美好的祝愿!

科學發展千帆競，砥礪奮進碩果豐。20XX年，是我們勵精圖治、開拓創新的一年，也是滿載收獲、令人振奮的一年。

這一年，我們著力強化內涵，學科水平大幅提升。有3個學科進入全國前10名，6個學科進入全國前20名。在省重點建設高校績效評價中獲得優秀成績。獲批建設6個省研究生教育創新基地，有6篇論文獲評省優秀博士論文。

這一年，我們著力提升質量，人才培養成果豐碩。新增實驗教學示范中心、精品資源共享課、大學生創新創業訓練計劃項目等數十個國家級教學工程項目。有4個教育部教師隊伍建設示范項目，14位教師新當選教育部高校教學指導委員會副主任委員、委員。學生在國家級賽事中榮獲金獎、特等獎、一等獎等獎項180項。

這一年，我們著力推進創新，科研能力顯著增強。第六屆中國高等學校科學研究優秀成果獎、國家社科基金項目、教育部人文社科研究規劃基金項目數量均居福建省屬高校首位、全國同類院校前列，首獲973計劃課題，再添教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目，獲批1個教育部工程研究中心、2個省20XX協同創新中心。

這一年，我們著力深化改革，師資水平不斷提升。完成教師等專業技術職務聘任工作和第二輪崗位設置與聘用工作。新增長江學者特聘教授1人，國家特支計劃領軍人才和青年拔尖人才、教育部新世紀優秀人才計劃人選、省高校領軍人才數量均居福建省屬高校首位。

這一年，我們著力傳承創新，文化建設蓬勃發展。成立全國首個新媒體人才培訓基地，首獲全國大學生社會實踐優秀團隊一等獎。代表福建高校參加央視直播的全國大學生校園文藝匯演，廣獲好評。獲第十二屆全國運動會2金1銀1銅的優異成績。

這一年，我們著力先行先試，開放辦學更加活躍。與6個國家(地區)的教育研究機構建立合作關系。留學生教育快速發展，成為教育部首批38所來華留學示范基地高校之一。與國外學校聯辦的孔子學院、孔子課堂，分別被評為全國28所先進孔子學院、5個先進孔子課堂之一。對臺交流合作向更高水平發展。

這一年，我們在黨建和思想政治工作、安全穩定、后勤服務等方面也取得了顯著成績。學校的每一個進步、每一點成績，都凝聚著歷代師大人的智慧和辛勞，凝聚著廣大校友的厚愛和支持，凝聚著社會各界的關懷和幫助。在此，我謹代表學校，向大家表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意!

盛世又逢新歲月，春來更有好花枝。20XX年，是學校加快建設高水平大學進程中的關鍵一年，也是充滿機遇與挑戰的一年。讓我們滿懷著夢想與激情，自覺地肩負起歷史賦予的崇高使命，深入學習貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，堅持群眾路線，全面深化改革，突出教育質量，強化辦學特色，推進內涵發展，攜手開創更加美好的明天，為實現中國夢、強校夢作出新的更大貢獻!

衷心祝愿大家在新的一年里身體健康、工作順利、學習進步!

【2】新年講話稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長

親愛的同學們:

下午好!

伴隨著收獲的喜悅，滿懷著奮進的豪情。我們送走碩果累累的20XX年，同時我們又迎來充滿希望的20XX年

在這辭舊迎新之際，我謹代表學校學生會各部的學生干部向各位老師、同學及家長們致以節日的問候和新年的祝福!祝大家：新年快樂，學習進步，身體健康，萬事如意。

回首，即將過去的20XX年，是我們學校發展史上輝煌的一年，(李校長受邀去教育局做經驗報告會、舞蹈被教育局舉辦的教師節活動開場舞、成立初中部等)全校老師圍繞德育為首，育人為本，全面實施素質教育的辦學宗旨，齊心協力，團結拼搏，師生攜手譜寫了學校的輝煌，展望前程似錦，喚起信心百倍，如今，我們學校正可謂恰同學少年，風華正茂，是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們感受這份激情與生機所帶給我們的自信。

我們樹立學校發展我光榮，我為學校做貢獻的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做到文明用語，禮貌待人，主動學習，熱情接物。注意每個細節，把握每個瞬間。

學習，作為我們首要的任務，勤奮好學更是我們必備的品質。所以我們當以學習為中心，創建優良的校風學風;以文明建設為輔襯，營造健康向上的文化氛圍。我們每個人的一言一行都會影響到周圍同學的一舉一動，所以我們應爭當先鋒模范，為更多的同學立標桿，樹榜樣，朝著同一個方向發展。

我相信，擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩;聚在一塊，就是一團火花，整個太陽;站在一處，就是一種信念，一種精神。長江后浪推前浪，戰鼓催征斗志昂。我們堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以強勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，一飛沖天。

同學們，20XX年的風帆已經揚起，一個美好的年輪即將呈現在我們的面前，在新的一年里我們有許許多多的事情要做，讓我們齊心協力，開好局，起好步，把握機遇，立志揚鞭，精誠團結，以全新的姿態迎接新的挑戰，用濃墨重彩譜寫先鋒的新篇章。

最后，祝元旦文藝匯演圓滿成功!

【3】新年講話稿

各位老師，領導大家好，今天在新年團拜會上作為一個代表來發言，實在是有愧的，因為我從20XX年九月開始擔任初一4班的班主任，可謂是個新手，在很多老班主任及許多優秀的老師面前講話著實有班門弄斧之嫌!這里就簡單地談談自己一個學期來的一點心得吧。

去年九月，我走馬上任初一4班班主任。起初，帶著點摸著石頭過河的忐忑，但當面對一群眼睛單純，還帶著幾許對小學生活留戀的孩子，我就想現在我就是他們的頭，我要給他們信任感，依存感，讓他們對這個新的集體產生歸屬感，愛上這個將伴隨他們三年的新家，在這里完成重要的人生轉折。

我們的學生很多來自鄉鎮，來自外地，過去在小學階段漫不經心，老師眼里很一般的學生大有人在，要和他們養習慣，講紀律，談方法，論成績的確需要一個過程，怎樣才能盡快消除很多學生對初中生活的畏難，疑慮的情緒，讓他們比較快樂地，自覺自愿地跟上集體的節奏去好好學習，我認為最好的載體便是優良的班風建設。如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心;如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。可以說班風優，則學風正，班級和，學生強。經過一個學期的班主任工作，我感覺有以下幾個方面對于營造和諧溫馨的班級氛圍，健康積極的班級風氣是很好的推手。

一，注重班級精神文化的打造

這里頭，大概包括了班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。

一個班級要有班級目標，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。學期初，我就把著名的哈佛校訓成功來源于徹底的自我管理和自律這一思想灌輸給學生，抓住學習生活中的一切存在的契機讓學生明白這句話的含義，并引導學生在實踐中慢慢培養并形成這種班級精神，特別是主動的精神。

關于班級凝聚力和團隊意識，這應該是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能凝結班級向心力的莫過于學校的各項集體活動。比如運動會，書市，校歌比賽等項目，這些活動內容廣泛、形式多樣，學生很樂于參加，而且反應很熱烈。嘗試不同的人生經歷，豐富社會經驗，開闊視野，這不僅是對學生個人能力的培養，更是培養班級團隊意識最好的時機。多將機會給那些平時比較膽小羞澀，不愛主動交際的同學，爭取讓每位學生都有機會參與到這樣那樣的活動中去，讓他們體會到學習成績以外的自我價值，明確自己對于集體的意義，增強自信和集體榮譽感。

再就是構建和諧溫暖的人際關系。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：學生之間的關系和師生關系。我們會在班會課上討論：我喜歡的同學是怎樣的，我不喜歡的同學是怎樣的，以此來促進學生注意修正自我形象和注重同學間的融洽相處。我們也會在實習老師離校時情感涌動，送卡片，說心里話，獻歌一曲，真誠感恩老師，那時彼此心里留下的不僅僅是感動，也留住了溫度。

二，注重教室的視覺環境的布置

我們學校本來就特別重視這一點，雖然對于我們的班主任工作來說增加了一道步驟，但從學生的心理上來說，環境對他們的心理會產生潛移默化的影響。教室環境是班級形象的標志之一。優美有特色的環境布置不僅讓人心情舒暢，更重要的是，有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，無形中也能催人奮進，增強班級的聚合力。

學期初，班級口號，班級標語，班級主題墻，宣傳欄，我都發動全體學生共同參與設計，巧妙布置，力求教室整潔美觀，有志趣，有個性。例如我班征集選用的學生提出的班級標語是：有情有義，生氣勃勃，團結如繩，敢輸敢贏。最后這條我特別贊同，孩子們將要經歷無數人生的考試，我希望他們拿得起放得下，經受考驗，擁有百折不回的勇氣，強大自己的內心。

我認為這些標語，不是橫幅，不是蒼白的文字，它們能成為扎根于每個學生心里的一種意識，學校里發生的很多快樂，不快樂，都已經一次次反復地驗證了它們，而它們也會對學生產生共同認識的引導。良好的班風一旦形成，有什么事情發生，就不需要誰號召，大家都會朝一個方向想，朝一個方向走。

三，注重班主任自我修養和教育理念

班主任，要經營好一個班級，離不開許多細致的工作，但我們的宗旨一定不是唯成績論的，可能很多年后，我們教授給學生的知識他們記不大清，但他們一定不會忘記老師，特別是和他們朝夕相處的班主任的教育理智和情感，薛校長一直很強調人文關懷，這大概應該是指對個別成績不那么理想的學生我們該抱有足夠的溫情和耐心，讓這些個體健康成長，也會是促進集體蓬勃發展的一抹劑。人文關懷的意義，我覺得還包括教育學生富有同情心，有悲憫意識，講誠信，做一個對自己對集體有擔當有責任的人。今天我們在教育中最看重學生什么，他就有可能在未來收獲什么。

本學期末在我班學生的自我總結中，很多人都提及了一個學期以來收獲的不僅是知識友誼，更領悟了做人做事的態度和意識，覺得自己成長了不少，我想這對于我來說是最大的欣慰。細水長流的教育理念的滲透是會雕琢一個孩子的，今天這個時代，我們有很多樸質的堅守，老師發自內心的話語，就像一顆顆種子撒播在了他們的心田。與此同時，學生們也看到了我們的心靈!