化學信息學論文精選(九篇)
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第1篇：化學信息學論文范文
化學是一門以實驗為基礎的學科?；瘜W實驗是學生獲取知識、進行知識創新的重要手段，是培養學生學習化學的興趣和科學態度、訓練學生的科學方法、啟發學生的科學思維的重要途徑。傳統的實驗教學過于重視知識的傳授，忽視對學生能力的培養；在教與學的關系上，過分強調教師的主導地位，而忽視學生學習的主體性。因此，教師要從根本上轉變觀念，在實驗教學中要盡可能創造條件讓學生多動手參與實驗操作，盡量發揮實驗的探究本性，激勵學生改進實驗方案，參與設計。在實驗活動中，圍繞核心問題提出假設，找出證據后，通過實驗活動或教師的引導解決問題。當問題、假設、證據之間的關系合理的時候，將得到合理的科學依據。通過自主實驗讓學生主動參與實驗過程、體驗實驗帶來的樂趣，他們手腦并用、樂在其中，對其性質和探究方法的理解也非常深刻。培養學生學習化學的興趣，讓他們學會辯證地看問題，任何事情是多面的。讓化學更貼近生活。實驗培養學生的實驗動手能力，科學的學習態度，用事實去追尋真理。培養學生歸納總結的能力和學生的動手能力，實驗探究能力。在實驗教學時，有些方面問題需要注意：實驗前的問題引導，讓學生帶著明確的目的開展實驗探究；試驗后的交流討論，要從知識、方法等高度設置問題，通過對這些問題的討論深化認識。
二、聯系社會實際，使化學教學貼近生活
新課程標準中明確要求學生了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。生活中處處有化學，我們的衣食住行都充滿了化學知識?；瘜W知識來源于生活，化學知識的學習又為生活服務。物質世界充滿了化學變化，人類的生產、生活都離不開化學變化。例如，為什么有些地方的水不能直接飲用？“樂山大佛”為什么慢慢被侵蝕，又怎樣保護？這些有趣的現實生活與化學問題的情況，激活學生已有的生活經驗和化學知識，調動學生學習的興趣。在化學教學中教師要選擇一些貼近實際生活、學生非常熟悉的事例和日?，F象，通過選取實際生活中的題材，幫助學生拓寬視野，開闊思路，使學生參與到實踐中，利用所學的化學知識和其他學科知識來解決實際問題，化學教學就能起到非常好的教學效果。小實驗就是加強化學教學與日常生活、生產聯系的一種手段。例如，采取何種方法可除去飲用水中的沉淀物；用食醋和純堿稀溶液改變花的顏色；制作橘子電池；用熟蘋果催熟青香蕉、綠橘子；用草酸洗墨漬；用小蘇打或面堿清洗鍋碗瓢盆上的污漬等等。教師還可以將生活中可供探究的知識點設計成探究性問題，通過實驗進行教學，使實驗貫穿于教學的各個環節，最終達到促使學生主動學習，提高自身素質的目的。
三、信息高速發展，實施信息化教學
現在是信息技術的時代，要想跟上時代的腳步，就需實施信息化教學。所謂信息化教學，是與傳統教學相對而言的現代教學的一種表現形態，它以信息技術的支持為顯著特征，在更深層面上，它還涉及現代教學理念的指導和現代教學方法的應用，擴大學生的知識面，激發學生的興趣。在教學中，教師要注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學生學習方式的轉變。信息技術的高速發展，要求傳統的課程必須適應信息化社會發展的需求，增加與信息技術相關的內容，發揮現代信息技術在化學教學中的作用，放大教學效果。信息化教學使課程資源不單單是教材和書本等印刷品，也包括了網絡及音像制品等，擴大了課程資源的范圍。信息化教學對于學生的學習方式產生了深刻的變革作用。學生從傳統的接受式轉變為主動學習、探究學習和研究性學習。信息化學習也將成為學習者未來的發展方向。信息技術極大地拓展了教育的時空界限，使教育資源共享的原則得以貫徹，學習選擇的自由度大大提高，因需學習、因材施教真正成為可能?；瘜W信息化教學主要是以利用書籍、光碟軟件、網上資料三大資源為基礎，創設“引趣”的情境，充分調動學生積極性，讓學生了解并掌握信息技術基本知識和技能，培養他們的協作學習能力和自主學習能力，使他們形成良好的文化素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
第2篇：化學信息學論文范文
（一）已經培養出大批的適應信息社會需求的人才
信息化素質已經成了科學素質的重要組成部分，成了當下社會對所需人才的要求的基本素質。當下我國的很多高校都增加了與信息化相關的課程，并且在各個專業的學科教育過程中滲透了信息化教育的理念。目前的很多高校幾乎都培養了一批傳統專業與信息技術專業相結合的應用型復合人才，為教育信息化的持續健康發展提供了不竭的動力。
（二）信息化資源建設由數量到質量上漸變
早在之前，高等院校的信息化建設主要集中在資源的建設上，這些資源建設無非就是大量的購買各種數字化的軟硬件資源。可是放眼當下，我們還是很樂觀的。高等教育信息化建設已經從資源建設中轉移到建設資源管理平臺以及資源的應用平臺上面，已經轉移到建設數字圖書館以及大學數字博物館上面，而且這些網絡資源體系也在逐漸完善。除了上述之外，我國的有些高校還建設了網絡學院，網絡學院的開設方便了遠程授課，方便了學生輔導答疑。這些都使得我國高等教育信息資源建設卓有成效。
（三）高等教育信息化的基礎設施建設初具規模
當下我國高等教育信息化建設已經初具規模。隨著信息化技術的發展與普及，人們對教育信息化的重視程度也逐漸增高，相關部門的重視使得高等教育信息化的投入資金數量逐年增多，從而很快地我們國家就建立了比較完善的高等教育信息化基礎設施。各高校的信息化建設已經從單機應用、基礎軟硬件建設發展到向數字化、一體化整合。高校校園網的覆蓋范圍以及出口帶寬都在增加，高校運用教學的多媒體技術的種類與科目也在逐漸增多，此外對于多媒體的利用率與管理水平也較之以前有了很大程度的提高。
二、高等教育信息化建設的策略探究
科學技術是第一生產力，信息化技術是先進生產的典型代表，在高等教育信息化建設的過程中，能夠幫助高校教師在教育領域內提高自身的教學能力，創新教學方式與方法，提高課堂效率與質量，促進學校教學模式的改革與先進方法的引進，從而提升學生的信息化素質，培養有利于當今信息時代的應用型復合人才，為高等教育教學服務。為此筆者探究了幾點提升高等教育信息化建設的策略與途徑。
（一）構建數字化學習中心軟件平臺
構建數字化學習中心軟件平臺，這個平臺主要有教學質量工程支撐平臺、數字化教學資源平臺、全球優秀公選課資源平臺、精品課程申報以及建設平臺、專業與課程建設平臺、實驗教學和實驗管理平臺、論文指導平臺、課程實時錄播系統、教學博客平臺等。這個數字化學習中心軟件平臺的優勢主要有：第一利用信息化推動高等教育教學改革，從而實現課程教學活動的智能化、信息化與網絡化，在給學生提供海量學習資源的基礎上，實現教學與平臺建設的有機融合；其次利用平臺建設的機會，讓信息化手段監控教學實施各個環節。所謂的教學質量工程支撐平臺是指在支持“質量工程”的基礎上，革新高等教育教學的專業結構與專業認證、革新課程教材建設與資源共享程度，革新人才的培養模式，加強教師水平建設與教學管理制度多種需求，從而促進高等教育教學質量的提升與飛躍。利用先進的技術與高校內部的優秀資源優勢，實現數字化教學資源高度共享，建立數據搜索引擎，服務教學科研管理等核心業務。另外在該平臺上分享全球優秀的公開課視頻，積極地將全球其他學校的優秀視屏引入到我國內高校的信息化教育平臺上，還可以豐富我們高校的公選課資源。精品課程的申報是針對教師說的，利用這一平臺可以激發教師上課以及致力于信息化教學的積極性。其余專業與課程建設平臺諸如專業與課程建設平臺、實驗教學和實驗管理平臺、論文指導平臺、課程實時錄播系統、教學博客平臺都其自身的優勢，對服務于教學的高等教育信息化有著重要的推動與促進作用。
（二）構建校園移動學習終端服務平臺體系
科學技術的發展也推動了移動通信技術的成熟。現在每一個大學生基本上都擁有一部以上的手機設備，因此高等教育信息化的建設還可以利用手機為教學服務，其教學的普及程度根據學生擁有手機的數量我們就應該可以看到。尤其是在3G業務的商用之后，移動網、互聯網以及電話網三者之間已經實現同步，這種融合的優勢如果應用在高等教育上，其效果與影響力將大的驚人。所以筆者在此呼吁高校在信息化建設的過程中，構建校園移動學習終端服務平臺體系，這樣的話將會方便學生隨時隨地在校園內獲取數字化學習資源，豐富學生獲取教學資源的方式與手段，實現高等教育教學的信息化，無形中形成一種信息化的學習氛圍，提高高等教育教學的質量。
（三）四步推進措施
此外高校還應該根據自身的實際情況，積極總結過去信息化發展中的不足，不斷發展創新。對于未來的為教學服務的高等教育信息化建設可以分為以下四步推進。首先，成立信息化項目的推進辦公室，便于加強統籌與指導，統一規劃高校信息化建設；其次，加強對于建設，建立一支專業技術過硬的專門人才隊伍，主要負責推廣和培訓服務，推動教育信息化開展；第三，將網絡教學的應用更改為學校的教改項目中，并且為其提供專業的項目支持也可以有選擇的支持，在這些支持的項目中，選擇一部上乘之作作為網絡信息教學的優秀案例，加以推廣與宣傳，從而帶動更多的人關注網絡教學；第四，可以在學校內部設立教育信息化的宣傳欄，讓更多的師生關注此類建設，擴大高等教育教學信息化的力度。比如學?？梢栽O專欄，還可以在校園網上設置教育信息化網頁，打開學生的視野。
第3篇：化學信息學論文范文
建立系統數據庫是一項工作量大而又及其重要的工作，需要收集和整理大量數據資料，并且根據數據的類型、特征、含義和各種數據之間的邏輯關系來組織數據庫的邏輯結構。系統數據庫建設的好壞最終直接影響著系統建設的好壞;2)根據系統設計的總體目標和要求，按照系統可操作性和易用性原則設計系統的總體結構，確定其功能模塊;3)根據運用地理信息系統平臺提供的組件，二次開發函數及類庫，結合可視化的開發語言(VB/VC++)和各種環境評價預測模型建立生態環境地球化學信息系統。系統數據庫的建立數據庫的建立是生態環境地球化學評價信息系統建立過程中的一個關鍵環節，其很大程度上決定了最終信息系統的質量。信息系統的很大部分工作是存儲，管理和檢索大量的數據，使用戶能夠方便和有效地訪問系統中的數據。因此，設計一個合理而高效的系統數據庫結構模式至關重要，其能使整個系統迅速、方便、準確地為用戶提供所需的數據。根據生態環境地球化學調查和評價的要求，生態環境地球化學評價信息系統數據庫應該包括以下內容。1)基礎地理數據庫。包括:區域水系圖、地形圖、行政區劃圖、地質圖、交通分布圖、居民地分布圖、基礎設施分布及其屬性數據等。2)生態環境地球化學信息數據庫。包括:各種介質的地球化學采樣點數據、地球化學元素分析結果數據、水文生態測試數據、農業林業數據、城市調查數據等空間信息及屬性信息。3)各類標準數據庫。包括:土壤分級標準，土壤環境質量標準，水質評價標準，生活飲用水衛生標準等。4)生態環境模型庫。包括:土壤評價模型，水質評價模型，環境綜合評價模型等。5)調查成果資料，相關法律法規資料等。系統的功能模塊介紹根據系統設計的目標，生態環境地球化學評價信息系統應該包括如下幾個功能:系統的基本功能;地圖的顯示和控制功能;環境地球化學信息的屬性和空間數據管理功能;環境地球化學空間和屬性信息的查詢和統計分析功能;環境地球化學信息的分析評價和預測功能;各種專題成果的表達和輸出功能;各種文檔資料的管理和維護功能。系統基本功能模塊包括:工程數據的加載、保存、導入導出、打印、系統環境的設置，以及幫助等功能。地圖顯示與控制功能模塊包括:地圖導航;放大、縮小、漫游、刷新;圖層添加、刪除、更新、選擇等功能。環境地球化學信息的屬性和空間數據管理功能模塊包括:對屬性和空間信息顯示、刪除、添加、更改、備份等功能。
環境地球化學空間和屬性信息的查詢和統計分析功能模塊
1)空間和屬性信息查詢方式主要包括以下四種。①屬性瀏覽，以列表的方式顯示被選擇圖層的全部屬性數據;②基于空間特征的矩形查詢，根據用戶鼠標操作所選擇的矩形空間范圍，系統查找出該矩形空間范圍的空間實體，以及它們的屬性，并以列表的方式顯示被選擇空間實體的屬性信息;③基于空間特征的點選擇查詢，根據用戶鼠標所點擊的位置，系統查找該位置是否有空間實體，如果有，則顯示該空間實體的屬性信息;④基于屬性信息的查詢，在屬性數據庫中實現屬性信息的復合條件檢索，篩選出滿足條件的空間實體，以及它們的屬性，顯示這些空間實體的屬性信息。這四種查詢方式的查詢結果都應該實現了屬性數據與圖形空間實體的聯動與閃爍，并且被選擇的空間實體要閃爍顯示，相應的屬性數據也應該高亮度顯示。2)空間和屬性信息的統計分析應該包括以下內容。①對被選擇專題圖層數據的各個屬性字段進行基本統計量的統計計算，這些基本統計量包括最大值，最小值，平均值，中位數，標準方差等，并且根據被選擇的屬性實時生成相應的各種統計圖件;②對被選擇專題圖層數據的各個屬性字段進行相關分析，分析各個屬性字段之間的相關程度;③對被選擇專題圖層數據的屬性字段進行回歸分析，因子分析、主成分分析、聚類分析等統計分析，以便挖掘更多的隱含環境信息。環境地球化學信息的分析評價和預測功能模塊該模塊是系統中非常重要的一個功能模塊，應該能把生態環境地球化學評價和預測的新思想、新方法融入到其中，真正做到數據與圖形相融合，GIS與生態環境數學模型相結合，評價標準與評價方法想結合。1)評價模塊，應該包括:單因子評價，多因子評價、模糊綜合評價，空間結構分析，空間插值與等值線成圖等。單因子評價、多因子評價和模糊綜合評價塊應該實現根據被選擇專題數據，自動判斷其類型(土壤、水、動物等)，然后，根據類型自動在評價標準數據庫中檢索其相應的評價標準進行評價?？臻g結構分析、空間插值與等值線成圖應該能夠根據被選擇專題數據的屬性字段，利用地質統計學和各種插值方法(樣條插值，鄰域插值，Krige插值等)對該字段進行等值線成圖。2)預測模塊，應該是一個相對比較靈活和難以把握的模塊，該模塊功能的設計完全取決于所建立的預測模型。現有比較普遍的預測的包括時間序列分析，灰色預測，馬爾可夫概型分析等預測模塊，當然也可以建立其他的生態環境預測模型。專題成果的表達和輸出功能模塊專題成果的表達和輸出功能模塊主要包括兩個方面:第一方面是對各種評價結果圖，等值線圖，環境預測圖的顯示，打印，導出;第二方面是對專題成果以報表的形式顯示，保存，打印等。文檔資料的管理功能模塊生態環境地球化學調查取得了大量的成果，這些成果大都以文檔的形式存在。除此以外，與環境相關的法律法規，評價標準以及評價方法等資料也大都以文檔的方式存在。因此，科學而有效地管理這些文擋資料非常的重要。文檔資料的管理功能模塊包括文擋的實時查詢，添加，修改，刪除等功能。
第4篇：化學信息學論文范文
利用多媒體的聲音、動畫，激發學生學習化學的興趣。興趣是最好的老師，當學生帶著興趣參與學習活動時，總是力求探索它、認識它；伴隨著積極的情緒，興趣是一切創造發明活動最直接的動力，為積極主動學好化學打下一個穩固的基礎。多媒體課件的有效展示，使許多復雜的化學反應由抽象變具體，由靜態變動態，對學生學習動機的激發有著極高的價值，從而促使學生更好、更快把握知識，培養學生自主學習的積極性。教師根據教學要求制作化學課件時，對重點語句進行字體變色，設置大一點兒的字號，醒目，大大增強表現力，用一幅幅富有生氣、富有規律的圖案形象資料，引起學生的注意力。利用多媒體節省教師板書時間，增強課堂教學的信息量，配置背景音樂，給學生以美的享受。利用豐富的網上資源，將與教學有關的知識運用圖像在課堂上展示出來，多種感官參與教學活動，激發學生學習化學的興趣，學生觸景生情，由被動學習變為主動學習，熱愛化學并渴望了解化學，認識學習化學的價值，培養自主學習的能力和積極性。如在講“元素周期表”時，讓學生上網查找門捷列夫是根據何種規律發現的，還有其他相關的科學家關于元素周期表的一些故事，在課堂上進行討論交流。小組之間相互補充，教師適時地運用多媒體手段呈現相關的形象資料，補充一下相關的知識內容。在動畫、音頻效果的影響下，學生學習熱情高漲，興趣盎然，加深對知識的進一步理解，在熱烈的學習氛圍中掌握元素同期表的一些規律。給學生以一種收獲感，增強課堂教學的信息量，開拓了視野。再如，在學習晶體結構時，引導學生登錄相應的專業網站自主學習。多媒體相關資料通過圖片、動畫等形式呈現，激發學生的學習興趣，生動形象的展示使學生對晶體的外型和為什么有各種不同的構型產生深刻的印象，所以很多學生由此牢固地掌握了有關晶體的更多的知識。運用多媒體豐富教學內容，增加知識的容量，為積極主動學好化學打下一個穩固的基礎，激發學習興趣，培養學生自主學習的積極性，增強課堂教學效果，切實提高學生學習化學的興趣，全面提高學生的素質。
2應用信息技術可以變抽象為具體，有效解決教學重難點問題
多媒體技術信息存貯量大，具有生動直觀的特點，有很強的圖形處理能力，那生動的畫面、優美的音樂、恰到好處的色彩運用，可以變靜態為動態，化枯燥為生動，確實使學生對所學內容有了更難忘的印象，可以創設接近學生實際的情境，如見其人，如聞其聲，使學生如臨其境。網絡能跨越時空來共享教學資源，從而降低學生學習的難度，使教師和學生隨時隨地獲取各種化學知識，省時省力，提高教學資源的利用率，極大地增強中學化學課堂教學的表現力。多媒體教學集多媒體和網絡教學于一體，可以實現對大信息量的優化處理，對瞬息萬變的事物作定格分析?；瘜W學科所反映的多是客觀事物的微觀世界，課堂上充分利用多媒體技術優勢進行演示，能讓學生身臨其境地感受到事物的化學變化過程，可以根據實際教學的需要重復播放實驗過程，避免課堂上的演示實驗稍縱即逝的缺點，有的放矢地指導學生觀察，調節圖像的大小、快慢，增強學生的求知欲望，效果非常顯著，激發對化學學習的興趣。學生準確地觀察到實驗現象，也更有利于教學任務的順利完成，能順利突破教學的重難點，增強學生的求知欲望。如在講述二氧化碳的教學內容時，教師先運用多媒體播放一段二氧化碳在生活中的應用，讓學生對二氧化碳有了新的認識，促使他們想知道二氧化碳是如何制取的，有自己想試一試的沖動，也急于想知道二氧化碳還有哪些性質。在這樣的教學環境下，給新授知識創設一個良好的氛圍，引起學生注意，聯系生活經驗，比較抽象的概念和原理形象化，化復雜多變為簡潔明了，化抽象為直觀。運用電腦多媒體技術利于學生理解和掌握，從而幫助學生攻克難點，激發學生的探究欲望，產生濃厚的學習興趣，開拓學生視野，順利突破教學的重難點，提高化學課的教學效率。
3應用信息技術可以擴大教學容量，高效完成教學任務
第5篇：化學信息學論文范文
將現代信息技術運用于化學教學中，改變了以往枯燥而單一的教學模式，以生動的圖片、直觀的畫面、動聽的音頻與精彩的視頻來傳遞教學信息，變單一的刺激為多種感官的多方位刺激，展現在學生面前的不再是靜止的教材，單一的色彩，而是一個集圖文聲像于一體的視聽結合、動靜結合的教學情境，帶給學生的是視聽上的強烈沖擊，這對于正處于認知初級階段的中學生來說具有強大的吸引力，使得教學氛圍更加生動活潑，更能激起學生內心求知的火焰，讓學生對化學認知活動產生濃厚的興趣與強烈的熱情，進而展開一系列主動而積極的探究活動。這樣，學生的學習興趣更加濃厚、學習更加主動，更能突出學生學習的主體性與主動性，進而能取得事半功倍的教學效果。
（二）更能突出學科特征，學生學習效益更高
化學是一門與人類生產密切相關的、以實驗為基礎的自然學科。而在以往的教學中往往受時間與空間的限制，將教學限定在教材內，忽視實驗教學，學科特征不突出，學生學習效益低下?，F代信息技術的運用可以有效地改變這一教學現狀，突出化學學科特征，讓學生的學習效益更高。
1.實施化學生活化教學。
化學新課改的一個核心理念就是化學教學要面向生活，走進社會。也就是說，化學教學要實現生活化教學、開放化教學，要打破以往以教材為中心的封閉式教學，要將化學的學習置于寬廣的生產生活空間。這就需要我們實現多種教學資源的優化與重組。現代信息技術依托于強大的互聯網優勢，有著豐富的信息資源庫，足不出戶，就可以實現多種教學資源的共享，這正是傳統教學中所無法辦到的。我們可以利用互聯網強大的信息資源庫來收集與整理相關的教學信息，對教材進行二次開發，實現教學資源的重新整合，從而打破教材的限定，將化學教學與現實生活結合起來，真正實現大化學教學觀。
2.建立網絡虛擬實驗室。
因本校實驗室配置、安全因素等的影響，并不是所有的實驗都可以在實驗室完成。而化學本身就是一門以實驗為基礎的學科，實驗既是重要的學習內容，同時也是重要的研究方法。忽略實驗，只能讓學生與發現真理失之交臂。現代信息技術可以突破傳統教學中所難以解決的問題，通過建立網絡虛擬實驗室來實現實驗的數字化、電子化。在這里我們可以模擬許多實驗中所無法進行的實驗，如微觀粒子的運動、存在安全隱患的實驗等；可以將整個實驗直觀而動態地展現在學生面前，以便于學生從中獲取大量直觀認知，并由此上升為對知識的深層次理解與掌握。
二、化學教學中運用現代信息技術的不足
（一）不能代替師生的參與
許多教師在運用現代信息技術時，忽視師生的主體參與，一切教學活動都是圍繞著現代信息技術展開，教師成為機械的操作者，學生成為被動的參與者，這與傳統教學并沒有本質上的區別。不管運用何種教學手段，采用何種教學模式，教師是教學的主導，學生是學習的主體，這一點不會改變。盡管現代信息技術具有傳統教學手段所不具備的重要優勢，可以活躍教學氛圍，豐富教學內容，推動教學進程，但它并不能代替教師與學生的主體參與。要清楚地認識到它再先進，也只是一種教學手段，是一種服務于教師教與學生學的手段，而不能成為教學的中心。因此，在具體的教學中，我們要以學生為中心，以學生為出發點來設計與運用，這樣才能使現代信息技術圍繞著學生這個中心有效展開教學活動，實現師生的主體參與、互動探究，讓學生成為學習的主體，親歷探究過程，真正地掌握知識，這樣的教學才是新課改所倡導與追求的有效教學。
（二）不能代替師生的操作
化學是以實驗為基礎的學科，盡管現代信息技術可以模擬現實條件下所難以完成的實驗甚至可以模擬錯誤的實驗操作，以幫助學生樹立正確的實驗觀，規范實驗操作，培養學生嚴謹的求實精神。這確實是現代信息技術的一大重要優勢，但是它并不能代替師生的操作，我們要在二者之間找準平衡，現實條件下可以完成的實驗盡量讓學生親自操作，加大教師演示實驗與學生實驗的比重。教師的演示實驗，既可以引導學生通過觀察來獲取大量感性認知，為上升為理性認知奠定堅實的基礎，同時也可以讓學生掌握正確的操作方法與步驟。而學生的探索性實驗，給予了學生更大的自我發揮與知識運用的平臺，學生可以運用所學來展開積極的探究活動，將知識與能力結合起來，這樣既利于學生對知識的理解與掌握，利于學生實驗技能的培養與提高，同時也可以有效促進學生思維能力與探索能力的培養，這正是實現有效教學、促進學生知識內化，提高學生化學綜合素養與能力的重要手段。
三、結語
第6篇：化學信息學論文范文
衛生信息學基礎理論研究現狀
缺失特色理論一門學科的特色理論至少有兩方面的作用:一是代表本學科的科研水平與發展趨勢，成為學科發展的里程碑標志;二是對專業特有概念和特有規則從理論的角度進行系統解釋，使本學科區別于其他學科。筆者認為，現階段還沒有一套成熟的基礎理論能夠明確標志衛生信息學成熟與完善程度，即衛生信息學尚缺乏較為系統的特色理論。究其原因，一是衛生信息學現有特色理論研究有待進一步的深化研究，理論闡述本身系統性欠缺，不能充分凸現衛生信息學的存在特征和發展需要;二是，衛生信息學的特色研究之間的關聯研究不夠。衛生信息學由于其是一門新興邊緣學科，主要由信息學、圖書館學和檔案學在衛生領域的應用而產生，因此，生命周期理論、核心價值理論、價值理論、全宗理論和價值鑒定理論被看作為衛生信息學基礎理論。但是衛生信息學有其本身學科特色，也有其特有的概念，這些特有的概念引伸出與衛生信息工作相符合的衛生信息工作規則與規律。如果簡單地把信息學、圖書館學和檔案學的理論套用到衛生信息學中，將會妨礙對衛生信息學自身理論特色理論深層面的挖掘。簡單套用現象從信息學、圖書館學和檔案學中“套用”其原理和方法應用于衛生信息學學科是現階段該學科的主要研究方法。衛生信息學中涉及情報學、信息學、圖書館學和檔案學等學科，它們之間的界限日趨模糊，套用信息學、圖書館學和檔案學的原理和方法，并移植于衛生信息學，能夠為本學科開拓出許多新的研究領域。然而這種方法容易造成簡單套用信息學等相關學科理論，使得衛生信息學基礎理論產生生搬硬套、生吞活剝的套用現象，失去學科生命力。筆者認為，應在衛生信息學研究中靈活運用信息學、圖書館學和檔案學相關學科的概念、理論、公式，并使之與衛生信息學進行有機融合，使套用而來的理論根植于衛生信息學學科，使衛生信息學學科理論更精巧、理論理解更簡便，并在此基礎之上發展衛生信息學的特色基礎理論。理論與應用脫節對衛生信息學進行理論與應用的研究有利于適應高科技帶來的新現象、新方法、新經驗。衛生信息學既是來源于實踐，又反作用于實踐。現階段衛生信息領域的現狀是基礎理論研究遠落后于應用實踐。如電子病歷，由于衛生信息領域的特殊要求，信息技術、標準、電子簽名技術、數據庫技術等運用與信息學學科是相一致的，但是其理論研究卻遠落后于信息學學科，進而造成電子病歷的理論研究與實際操作相互隔閡，阻礙了電子病歷信息資源的進一步開發與利用。另外，在衛生信息學基礎理論研究中，對新事物、新技術不敏感，人云亦云，甚至生搬硬套外國衛生信息學者的研究，或把外國衛生信息學者的某些言論作為金科玉律。如對電子病歷的研究，其中有些研究者并不精通信息技術、計算機技術、通信技術與網絡技術方面的知識，對國外文獻不能領會其意，因此其研究成果讓人不知所以［3］。無庸諱言，如果這種情形得以存續，衛生信息學基礎理論研究將很難深入。
衛生信息學基礎理論研究思考
明確學科意義，調整理論研究的思維方式研究衛生信息學基礎理論的前提是明確什么是衛生信息學學科。衛生信息學學科是一個門類繁多、層次分明、結構復雜的知識系統，在這個系統中，不僅包括自然科學、技術科學和社會科學方面的知識，而且也包括在這三大領域之間由于門類交叉、學科交叉、知識交叉、方法交叉所產生的知識。但是任何科學知識，都有自己發育的過程，都有自己的演化歷史。衛生信息學學科知識也經歷了四個演化階段:準科學、前科學、常規科學、后科學［4］。該學科現階段仍處于前科學階段，它是研究者從各個不同側面觀察和研究事物表現效應的結果，因而對同一衛生信息實踐現象有著多種不同的認識和看法。前科學階段的批評或反駁對方的批評，無論怎么激烈，誰也難以取代誰。前科學階段，科學存在的形式乃是“多重態”的科學，不可能形成排斥異己的所謂“科學共同體”。這個階段的衛生信息學研究對象的眾說紛紜，衛生信息學內容結構劃分方法的各異，衛生信息學理論研究現狀的不同評價，片面追求學科分支的邏輯增長，過量移植相關學科的理論與方法等等。這是大科學觀正確認識某一學科的思維方式，這種思維方式，是以解放思想超越自身有限經驗的局限為前提，以人類衛生信息活動的全部歷史和實踐為對象的開放型思維，這一開放型思維是開展衛生信息學理論研究的思想基礎。拓展研究范疇，探尋理論研究生長點探尋衛生信息學學科新的知識生長點是面對新的信息環境研究衛生信息學基礎的重要課題，不研究這些新課題，衛生信息學基礎理論就沒有生命力，衛生信息學學科也就可能萎縮。研究衛生信息學基礎理論必須掌握衛生信息學學科堅實、寬廣的基礎理論和系統深入的專業知識，必須掌握與本學科研究領域有關的相關學科的理論知識和先進的技術方法，只有如此才能創新性研究衛生信息學基礎理論。衛生信息學基礎理論的研究范疇，始終處于不斷更新和拓展的過程中，沒有更新就沒有發展，沒有局部的拓展就沒有全局的進步。在這方面，既不可墨守陳規，也不可人為地設置和障礙。不能只強求“同”，而不謀求“和”。應更加注重學科和學者的多樣化，更加關注學科的融合，探求衛生信息學基礎理論多元發展模式［5］。衛生信息學研究不能僅從病案、醫院等實體來進行研究，而是要順應跨學科研究的趨勢，將現代信息技術與衛生信息學理論結合起來開展前沿性課題的研究。探尋學科新的知識生長點與加強衛生信息學理論研究不是矛盾的，而是有助于衛生信息學理論的創新。信息環境新變化和衛生事業的變革為衛生信息學基礎理論研究創造了發展的良機。在理論發展的前科學階段，衛生信息學基礎理論研究更多地是研究學科對象、性質、內容、結構、相關學科、研究方法等方面;而當衛生信息學處于整體變革這一特殊階段時，基礎理論研究應關注變革中出現的新問題，總結變革中出現的新理念和新方法，推動衛生事業變革的進行;要審時度勢，注重學科新的框架建構，為新理論、新方法的發展提供可容納的空間;還要關注衛生信息學應用領域中的基礎理論問題，離開了應用領域中具有普遍意義問題的研究，衛生信息學基礎理論就將成為無源之水。理論與技術融合，促進學科發展優勢融合理論與技術，創造學科發展新優勢，是衛生信息學基礎理論研究的一個新趨向。當前現代信息技術突飛猛進，衛生信息產業快速發展。衛生信息學特有的分類、編目、索引、文摘、檢索語言等專業理論和方法仍然占有重要的地位，衛生信息學在虛擬知識空間中并沒有失去繼續存在和發展的機會。信息技術專家主要考慮怎樣提供一種智能化、自動化、高效率的信息存取機制，而衛生信息學專家更多地考慮衛生信息內容本身的合理邏輯性，尋求科學的知識建構、組織和控制的途徑。這兩者應該相互補充和支持，因為衛生信息學是技術敏感型的學科，在衛生信息學發展史上，信息技術總是滲透到其業務工作和技術設備之中，并武裝了衛生信息管理員，成為衛生信息管理領域中最重要的生產力因素。在衛生信息學研究中，應用性技術研究無疑占有相當重要的地位。衛生信息學理論和方法必須與現代信息技術緊密地結合起來，只有這樣才能創造交叉發展的學科優勢，并繼而使之轉化成為資源優勢，在虛擬知識空間中產生顯著的效益。理論與技術相融合的關鍵，在于正確處理基礎與應用的關系。重應用輕基礎乃至否定基礎研究的價值，這是當前衛生信息學研究中應該反對的一種思想傾向。基礎理論和應用技術既相對獨立而又不可分割，應用技術的發展與完善是以相應的理論和方法為條件的;沒有基礎理論的指導，便沒有應用技術的發展，也無法解決衛生信息實踐所提出的現實問題。
第7篇：化學信息學論文范文
實踐是一個“格物致知，知行合一”的過程。管理實踐必須遵循科學的管理規律，同時也要根據實際情況，創造性地靈活運用。
(一)正確理解精與細
“精”是指確立符合客觀規律、正確的、切實有效的目標，“細”是指制定詳細的規則制度。如果把“精”視為做正確的事，“細”則是正確地做事。如同一切有目的的行為都始于對目標的確定，正確地做事要以做正確的事為前提，精細化則要制定出符合自己實際需要的規則。
(二)善于使用管理工具
“工欲善其事，必先利其器。”用圖表等高效實用的管理工具來進行管理關鍵點的控制，可以使管理變得簡單、規范、實效。
(三)建立溝通機制
只有加強溝通，員工主動參與，才能真正實現隨時隨地的過程改善，達到精細化管理的效果。
(四)考核監督的公平性
事先詳細規定工作的標準、流程、考核方式等，事后對照評價，可以提高規則的權威性。不公平的考核監督會損傷員工的積極性，影響合作，破壞團結。
(五)精細化管理的長期性
精細化管理的深化是一個長久的工作。任何組織在推行精細化管理時，不能指望一蹴而就，需要建立長期性的持續改善觀念。
二、學習中心工作的精細化管理探索
隨著現代遠程教育的發展，借鑒先進管理理念和管理方法，逐步革新管理機制，積極優化配置各種資源，可以使學習中心綜合競爭力顯著提高。如何扎扎實實地做好服務工作，充分發揮員工的聰明才智，進一步改進服務質量，成為學習中心發展關注的重要問題。由于學習中心工作大部分工作屬于例行性工作，是有規律可循的，精細化管理是解決這些問題的一把管用的鑰匙，可以通過建立、優化流程等精細化管理方式提高績效。
(一)精細化目標管理
目標是組織希望經過努力后實現的預期成果，組織活動以目標為指引，并通過目標使員工個體與組織保持一致。通過科學的決策，員工的參與，制定出明確的、可量化的、有時限性的、具有挑戰性的、同時也是現實性的即經過努力可達到的目標。目標過高或過低都起不到對招生工作的指引和促進作用?？己四康氖菍崿F被考核者工作質量的改善，要結合組織發展階段，選用簡單、直觀、便于應用且實用的考核體系，并且確保其公平性。1、建立相對合理的目標體系在精細化目標管理和考核理念指導下，結合學習中心實際情況，2010年起嘗試根據人員工作崗位的不同，擬定具體的個人績效目標，配套以相應的激勵政策，以期提升員工服務能力和學習中心的競爭力。2、在工作過程中進行有效控制通過擬定各崗位的工作流程、工作規范，落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每個管理者到位，盡職，做到人人有管理，處處有管理，事事見管理。確定實行控制的標準。在工作過程中，根據標準衡量執行情況，糾正實際執行中產生的偏差，使工作狀況始終處于受控制的狀態，保證各項活動向目標方向健康發展。3、做好結果考核及激勵工作工作過程中做好基礎數據記錄工作，在每季工作結束時進行總結，統計出各類人員的績效指標，然后向全體人員公布，并根據年初制定的指標及時兌現獎勵，對調動人員積極性起到了較好的激勵作用。4、總結調整目標體系每年根據最終工作數據和人員完成任務及變化情況，微調人員分工及績效指標。為確保各類人員既努力發揮個人主觀能動性，同時又能發揮集體協作精神，2014年激勵指標體系時中又增設了團體及個人獎勵門檻，即只有團隊數和個人績效達到設定指標，才能對個人實現獎勵。一旦超過獎勵門檻，可以在一定彈性幅度范圍內以不同的獎勵標準進行獎勵。經過4年的運行，學習中心在校生規模及學生滿意率逐年增長，體現了目標的有效拉動作用。
(二)精細化現場管理
現場管理是現代企業管理的有機組成部分，它是運用科學的管理思想、管理方式，對工作現場各種要素進行合理配置和優化組合的動態過程。1、堅持例會制度，加強溝通通過例會形式，強化內部溝通，及時對工作進行總結和計劃，對出現的問題集體討論，得出改進方法，相關人員積極參與改善、調整過程，使各項工作做到迅速、準確，把大家平時看似簡單容易的事情用心、精心做好。尤其對于招生工作，誰最先抓住瞬息變化的信息，及時反應，誰就能在市場競爭中取得先機。根據歷年數據，學員咨詢報名的集中度非常高，體現在每年3月和9月的報名高峰，數據處理量大，極易出錯。3月、9月堅持每天早會，分析前一天的數據，匯總出現的問題，提醒需重點關注的事項，做到每天處理好當天的咨詢報名數據。其余月份，則以周會形式進行。由于每個員工能在自己工作崗位上累積許多寶貴的知識與經驗，通過集中討論存在的問題，集思廣益，不僅可以小范圍進行改善工作，也可以發現市場動態，快速抓住機會，取得成效。工作質量在有控制基礎上不斷改善，每天都在前一天基礎上有所進步。新員工經過例會培訓可以逐漸了解、熟悉、勝任積累固化的工作標準，保證團隊目標有效貫徹到每個環節并發揮作用，提高團隊戰斗力。2、工作流程的梳理再造在工作中，從全局思想、從整體角度重新組合各要素、調整招生流程，追求全局最優，而不是個別最優，從而尋求績效的改善。業務流程再造的目標是通過重新設計組織的業務流程，使這些流程的增值內容最大化，其他方面內容最小化，從而獲得績效改善的躍進。首先，擬定各校招生政策信息表，各校招生信息錄入流程，各校收費標準等，積極收集學務中反映出的注意事項，在招生入口處規范調整，使招生、學務對外保持一致性。其次，將各種信息及時準確地告知每位相關工作人員，避免因崗位不同造成對相關信息的不了解、錯誤，影響工作效率。2012年前新生報名后要先等待集中入學測試，再到學習中心繳費注冊。經調整報名流程，逐漸實現了隨到隨考，極大地方便了報名學生，減少到校次數，降低了流失率。再次，為了準確記錄、收取學生學費，從2014年春季起使用學校財務系統收取學費和教材費，充分利用其統計功能，將管理人員從以前繁重的錄入、核對等工作中解脫了出來。日常工作流程化、標準化，盡量減少流程中不必要、重復的工作，實現效率最大化地提高。通過各種小細節的改善，保證銜接順暢，快速反應需求，突出團隊合作，減少無效溝通，提高了工作效率。3、日清日結通過關注現場的每一個細節，對各種工作數據做細致的記錄，每天對當天的情況進行檢查，才能掌握工作中存在的問題，發現問題及時糾正，及時處理。同時也為人力資源管理提供依據。人的思想意識會有意識或無意識地反映到工作中，現場最能反映員工的思想動態，反映個人的性格、特點、品質等基本信息，通過現場關注，可以為調動員工積極性提供依據，便于更加有效地利益人力資源。4、精神上的團結合作以團隊精神為核心，堅持以人為本，把行為科學和企業文化原理運用到現場管理中。根據具體工作實際，采取各種有效形式，將思想問題和解決實際問題相結合，將說服教育和疏導教育、物質獎勵和精神鼓勵相結合，理順思想矛盾，增強團隊凝聚力。
(三)精細化營銷管理
精細化營銷也稱為精準營銷，是現代營銷學的著名學者菲利普．科特勒提出的。他認為，其業需要更精準、可衡量和高投資回報的營銷溝通，需要制定更注重結果和行動的營銷傳播計劃。其本質是一切以客戶為中心，從客戶的需求和期待出發，運用各種可利用的方式，在恰當的時間、地點、渠道去滿足和創造客戶的需求。1、服務精細化學習中心提供的產品是服務。如何做好服務，改進服務是學習中心努力探索的核心問題。包括服務標準精細化來增強基礎服務能力，以講座、培訓、聯誼活動等增值、延伸服務來提供學員的滿意度，提升學習中心口碑。通過進一步樹立“學員為中心”的服務理念，增強了人員在服務過程中的責任意識、創新意識，自覺提供個性化、差異化的服務，使整體工作質量和工作效率得到明顯提高。2、宣傳方式精細化宣傳推廣形式可分為直接面向市場的網絡推廣、其他廣告、人員推廣;面向學員的老生帶新生、新生帶新生及?？评m讀本科;面向行業企業的上門推廣等三種形式。宣傳推廣中強調溝通的有效性，使學員可以通過方便、快捷的渠道了解學習中心業務。根據市場具體情況結合學習中心自身特點合理分配資金、人員，應對市場變化，選擇合適的招生推廣形式，對招生宣傳效果可以起到決定性的作用。
(四)精細化管理工具
工作過程中會產生大量數據，秉承“用數據說話”的管理思想，以數據為基礎，通過對記錄下數據的分析，來揭示問題并尋找出解決問題的方案。圖和表是管理中最簡便、使用最頻繁的用來控制和改善工作質量的工具。通過數據的匯總，可以很快找準問題并做有針對性的調整改善。1．工作中不斷設計、優化日/周/月控制表、招生咨詢、宣傳、報名等各種報表，并定期填寫各類表格，記錄下工作中的原始數據。通過對日常數據統計分析，對數據進行篩選、分類，從學校、專業、層次、報名時間段等多個層面結合歷史數據進行比較分析，為后續工作的正確決策提供必要而有效的支持，同時對量化指標進行有效控制。2．運用ABC類分類法，即在決定一個事物的眾多因素中分清主次，識別出少數但對事物起決定作用的關鍵因素，多數但對事物影響較小的次要因素，目的是加強對重要的A類重點事物的管理。通過對歷年工作數據的分析找出關鍵工作，對團隊人力、物力投放進行方向性的調整，主抓重點的合作學校和人數集中的專業，很大限度地釋放了管理人員的精力，極大地提高了工作效率，取得了非常顯著的效果。
三、結束語
第8篇：化學信息學論文范文
1.對于漢語言文學教育不夠重視
近年來，我國的經濟發展十分迅速，為了能夠與飛速發展的經濟相適應，人們對應用型科學越來越重視，大力鼓勵和倡導應用型科學的發展，卻忽視了對人文科學的重要性。在教育界，“重理輕文”的理念被許多人崇尚，在教學中重視數理化的教育，而對于文科類的教學卻一直不太重視。這種對漢語言文學的輕視態度，不僅使得教師不愿意投入更多的精力提高教學質量、創新教學方法，還使學生在學習過程中忽視漢語言文學的重要性，也采用一種應付的態度，不注重提高自身的文學素養和才情，造成了這一學科教學的失敗。
2.教學理念過于陳舊
我國漢語言文學教育發展已有上千年的歷史，從古代的私塾、書院到現在的高校，教學形式不斷隨著時代的變遷而改變。然而，作為一門古老的學問，其教育如若不能隨著經濟文化和現代的行事方式而適當變革，那么它就失去了其價值和意義。就現代而言，很多高校的漢語言文學教學理念過于陳舊，與中學乃至小學的語文教學內容和目標并無實質性差別，基本上都是對文章的閱讀、背誦，對文言文、詩詞的閱讀背誦這類的強制性知識灌輸。這種強調被動接受的教學理念，不利于學生才情能力培養，而且教學目標設定的滯后，對于大學生綜合能力的培養也沒有太多益處。所以革新教學理念，優化教學目標，是發展漢語言文學的重要任務。
3.教學方式過于單一
這種教學方式方法的單一，從某種程度上講，也是對漢語言文學的不重視。隨著教育改革的推進，小學、初中的語文教學已經有了一定的改善。而作為高等教育的重要科目之一的漢語言文學的教學模式，卻依然顯得單一和乏味。很多高校在對漢語言文學進行教學時，采取傳統的、如同以往教書先生般的單一講授和背誦的教學方式方法，不注重課堂的互動、多媒體技術的運用，而在人才培養上，對于學生實踐能力和才情的培養也不是很重視。這種單一的教學方式和方法，對于漢語言文學的信息化發展以及學生才情的培養是十分不利的。
二、現代漢語言文學信息化發展及才情培養的建議
1.提高對漢語言文學教育創新的重視程度
提高對漢語言文學教育的重視程度，關乎我國國民素質的提高和優良品德的培養，關乎祖國下一代的人生觀和價值觀的塑造，是不容忽視的。加強對漢語言文學教育的重視，我們可以從兩方面來講。首先，在教育政策上，加大對漢語言文學教育的傾斜和重視。以政策和規范的形式將信息化發展和學生才情培養融入漢語言文學教育當中。比如，可以提高各個教學階段中漢語言文學在整體教育框架中的比重。在教學大綱中明確規定，要以提高學生才情為教學的重要任務，積極鼓勵各大高校進行教學創新，對有助于學生才情發展的教學創新予以獎勵和推廣，并在各類考試中將學生的文學素養和綜合素質作為重要的考核標準。其次，在資金上，對漢語言文學信息化發展予以支持。相關部門可以為漢語言文學信息化平臺的建設提供資金和技術支持，努力構建有利于漢語言文學發展和傳播的媒介。通過對政治、經濟、文化環境的調研和發展，開拓出符合當前主流意識的漢語言文學之路。
2.更新教學理念，與社會發展相協調
傳統的教學理念已經不適合當前文化經濟發展的節奏，亟須對其進行改革和創新。傳統的教學理念強調對各類文章和古文學的背誦以及“模式化”的賞析，以應付考試。這種模式化的教學理念與素質教育的培養目標是不相符的，是亟須改變的。對于漢語言文學教學理念的革新，筆者認為，主要應該集中在以提高學生才情、提高學生綜合素養、提高其實踐能力、豐富漢語言文學應用這幾個方面。這就要求教師在漢語言文學教學過程中，在保證學生能夠充分了解我國語言文化、文學內涵的基礎上，側重于對其文學素養和以后應對就業所具備的實踐能力的培養。
3.豐富教學內容，優化教學方式方法
第9篇：化學信息學論文范文
（一）血站檔案信息化管理人員缺乏
當前，我國大部分地區血站檔案信息化基礎條件相對薄弱，相關部門的工作人員對血站檔案信息化建設認識不足，缺乏重視。除此之外，造成血站信息化建設程度較低的另一個原因就是相關人員素質較低。血站檔案信息化管理人才缺乏，即便加大資金投入進行信息化建設，也不能保證正常的運行。
（二）缺乏統一檔案信息管理系統
血站管理是一個生僻的行業，信息化管理也是一種新型管理模式，其技術和軟件方面均未成熟，因而部分檔案管理部門未將檔案管理信息化納入議事日程。此外，目前我國血站檔案管理缺乏統一專業的信息管理軟件，由于地域性差異，各地軟件運用在一致性上還存在很大問題。
（三）血站檔案信息管理與其他管理
缺乏有效銜接“文檔一體化”是血站檔案信息網絡化管理的必然趨勢，其可有效連接檔案管理工作與生產活動、文書處理，進而提高信息處理能力，實現檔案信息的無縫連接和有效管理。目前，我國血站檔案信息化程度較低，管理機制上存在很多障礙，因而檔案工作很難與各生產、管理環節之間實現有效對接，因而，“文檔一體化”實現較為困難。
二、加強檔案信息化管理的主要措施
（一）加強軟件和硬件的配套管理
加強檔案信息化建設的過程中，首先應加強軟件和硬件的配套，建立穩定的管理體系，加大資金投入，保障檔案信息化建設軟、硬件設施俱全。在檔案信息化建設的同時，確保同步建設血站的網絡化，將所有信息建立在同一管理平臺上，在任何一臺計算機上都可以查看有關資料，實現檔案信息資源共享，確保檔案信息化建設的各項工作科學化、規范化。
（二）加強對檔案管理人員進行業務培訓
對檔案管理人員進行業務培訓，組織檔案人員一邊學習一邊實踐，不斷提高工作人員的檔案信息化管理水平。檔案管理人員應掌握計算機理論知識和應用技能，可熟練使用各種現代化信息工具，以便更好地開發檔案信息。此外，檔案管理人員應該通過各種渠道了解對檔案信息的需求，從而做到有目標的對檔案進行開發和管理，增強檔案管理的實效性。檔案管理者應熟練業務，收集檔案的過程中應做到真實、全面，認真整理所收集資料，仔細分類、鑒別，篩選與工作緊密相關的資料，分類整理。整理好編號，嚴格區分保存期限，將其輸入檢索程序，使之易于查找、方便使用。除此之外，檔案管理者還應保證檔案信息的質量，隨機檢查，定期移交，確保檔案信息書寫規范，由本人簽字。
（三）制定并完善血站檔案信息化標準規范
制定血站檔案信息化標準規范，加強檔案信息資源建設。著力解決需要構建和遵循的檔案信息化建設的標準規范，其中包括電子檔案管理、電子文件歸檔及檔案信息標識、描述、存儲、查詢和使用等方面，形成檔案信息化標準管理體系。
（四）提高檔案信息的安全性與保密性
檔案管理者應堅守崗位，忠于職責，確保桉案的完整性、安全性、保密性。首先應配備防盜、防火設施，在檔案室內放置溫度計，作好避光、隔熱處理，以防發生火災；其次應做好防潮、防蛀工作，定期施藥通風，以防檔案受損、受潮發生霉變；此外，檔案管理人員應細心檢查利用過的檔案，做好檔案保密工作，不得隨意借閱、翻閱，以防檔案被抽拆或篡改，確保檔案的完整性和真實性，體檢、化驗、血源管理等直接接觸供血者檔案的人員，不得泄露獻血者檔案信息，對獻血者隱私保密。
三、新經濟形勢下加強血站檔案信息化管理的必要性
