單位讀書活動總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的單位讀書活動總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：單位讀書活動總結范文

二、指導思想：

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“讓書香溢滿校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，開展校園讀書活動。通過師生共建共讀活動，培養良好讀書習慣；優化校園文化環境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發展。

三、活動時間：20*年2月至20*年5月

四、縣級活動項目

1.中華經典詩文師生誦讀比賽

2.師生讀書創作比賽

3.“書香伴我行”學生讀書巡講活動

4．“同享圖書館，共建書香校園”系列活動

5.圖書展銷會

6.區域性推進兒童閱讀系列活動

五、活動安排

（一）策劃與宣傳階段（20*年2月）

1.制訂縣讀書節總體活動方案

2.設計與印發讀書節活動宣傳海報

3.印發《*縣中小學讀書活動倡議書》

4.在縣教師研訓網上開辟讀書節專欄

5.各校自行設計本校讀書節活動方案

（二）組織與實施階段（20*年3月-20*年5月）

1.讀書節開幕式暨中華經典詩文讀誦比賽

活動時間：3月28日上午（8：30開幕）

活動地點：實驗小學階梯教室

參賽對象：全縣中小學、公辦幼兒園

參賽要求：各校組織一支15人的師生朗誦隊（教師至少5人），朗誦的內容為中華經典詩文（內容自選），朗誦時間控制在6分鐘之內。

承辦單位：實驗小學

2.圖書展銷會活動

活動時間：5月4日--15日

活動地點：實驗中學、實驗小學、*小學、*中學、*義校、*電視希望小學

活動內容:縣新華書店聯合讀者書店開展圖書優惠展銷活動

承辦單位：縣新華書店、讀者書店

3.縣師生讀書創作比賽活動

參賽對象：全縣中小學生及教師，分小學組、初中組、高中組和教師組

作品主題：我和書的故事

參賽要求：參賽作品緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等，敘述自己讀書經歷，回顧讀書對自己成長的影響；以“我和書的故事”為主題，自擬副標題，文體為自傳體記敘文、散文，做到主題鮮明，語言流暢，富有真實情感，字數在1500字之內。各校將優秀的作品文稿（A4版面一式兩份）和電子文檔4月20日之前送到教師進修學校林艷紅老師處，逾期不受理，各校師生作品的推送名額見附件2。

承辦單位：縣教師進修學校

4.“書香伴我行”學生讀書巡講活動

活動時間：5月份

活動內容：組織在師生讀書·創作比賽中獲獎的部分學生，以及學校推薦部分熱愛讀書的學生，以“書香伴我行”為主題，到部分學校對學生開展“多讀書、讀好書、樂讀書”為內容的讀書巡講活動。

承辦單位：縣教師進修學校

5.“同享圖書館，共建書香校園”系列活動

活動內容：（1）閱讀專題講座；（2）辦理“一卡通”借書證；（3）建立文化信息共享工程基礎網點；（4）舉辦“我愛我家”家庭讀書知識競賽活動；（5）流動車進校園活動。

具體安排：見附件3

承辦單位：*縣圖書館

6.區域性推進兒童閱讀系列研討活動

活動內容：兒童閱讀研討會

時間地點：城關一小（4月20日-26日）

實驗小學（5月11日—17日）

具體安排：另行通知

承辦單位：縣教研室

7.各校根據讀書節方案開展各具特色的讀書節活動

（三）總結與表彰（5月）

1.評選優秀作品獎、指導師獎、優秀組織及活動創意獎

優秀作品獎：按作品類別分別設一、二、三等獎，獲獎率為60%，其中一等獎占獲獎作品的15%，二等獎占獲獎作品的35%，三等獎占獲獎作品的50%。

指導師獎：榮獲一等獎的作品的指導師相應榮獲優秀指導師稱號，詩文朗讀比賽指導師可上報3人（含3人）

優秀組織獎、活動創意獎：評選讀書節活動優秀組織獎和活動創意獎若干名，評選依據：①各校提交的讀書節活動總體方案和總結；②各校提交的《特色活動申報表》及相關文字、影像等原始資料；③按文件要求，準時報送作品，各類報表填寫清楚、準確；④活動參與面廣，特色活動突出，獲獎節目較多。

2.編印《20*年*縣中小學讀書節活動集錦》，以供下屆讀書節組織活動參考

3.召開總結表彰大會即“書香校園”創建研討會

時間與地點：5月22日于教師進修學校

參加對象：學校“書香校園”創建主管領導、獲獎師生代表

活動要求：各校匯報讀書節活動及“書香校園”創建經驗總結

承辦單位：教育科、教師進修學校

第2篇：單位讀書活動總結范文

由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。親愛的讀者，小編為您準備了一些學生社會實踐活動總結，請笑納!

學生社會實踐活動總結120__年10月25日至26日，__中學初二年級全體學生赴曹王，參加了為期兩天的秋學期實踐基地活動，由于學校領導高度重視，參訓老師盡職盡責，本次活動組織有力，有條不紊，取得圓滿成功。活動內容豐富，形式多樣，使參訓學生獲益頗豐。現作如下總結。

(一) 活動準備充分細致。

此次學生校外實踐基地活動，學校領導高度重視，成立了以__x校長為組長，政教處主任為副組長的活動領導小組，召開專門會議，研究活動方案和具體措施。主要開展了以下幾方面工作

1、確定參訓學生名單，按規定足額收取活動費用;

2、召開初二班主任會議，落實責任，明確活動具體方案和組織要求;

3、召開班長會議，布置各班文藝節目，確定通訊員名單;

4、召開全體參訓師生會議，進行活動組織紀律教育和安全文明教育

5、準備活動用品。

(二) 活動過程組織有力，

整個活動實行軍事化管理。每天活動前，各連隊按時在操場集合，整隊前往各活動室;活動過程中，各班主任盡職盡責，自始自終跟班活動，協助基地活動指導老師，指導學生按規程進行活動和操作。活動進行得有條不紊，富有成效，受到基地老師高度評價。在生活管理上，班主任全面指導和監管。從學生起身到就餐、就寢，嚴格按基地作息時間和紀律要求，集體行動，杜絕參訓學生脫離集體，放任自流。宿舍管理也井然有序，學生按時整理內務，始終保持宿舍干燥整潔。

(三) 活動成果豐厚殷實。

由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。在實踐中，培養了創新的精神和實踐的能力。兩天離開父母的生活，也讓學生們學會了生活，培養了自理自立的生活能力，增強了集體意識和紀律觀念，懂得了團結友愛、樂于助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會，更讓學生盡情展示了藝術才華，充分享受了生活的美好。

兩天的課外實踐基地活動，讓同學們鍛煉了能力，增強了自信，感受了歡樂，衷心感謝實踐基地老師們為此付出的辛勤汗水。__中學的師生們將乘著實踐基地創新實踐的春風，在生活的大舞臺上去創新，去實踐，譜寫出美好的人生篇章。

學生社會實踐活動總結2校團委和少先隊在暑假前制定并布置了20__年暑假社會實踐方案，各中隊在少先大隊的帶領下認真組織實施，效果顯著。同學們通過在暑假中積極參加社會實踐活動，融入社會，貼近生活，增長知識，陶冶情操，得到鍛煉，綜合素質得以提高。

一、開展以“參與奧運”為主題活動

____年是改革開放__周年，同時又是奧運年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京成功舉辦。從奧運會開幕到勝利閉幕，同學們無不為我國的運動健兒的拚搏精神所鼓舞，更為我國成功舉辦奧運，體現改革開放成果，綜合國力大大提升而自豪!愛國激情被點燃，為奧運健兒喝彩、加油、助威，每獲得一枚獎牌，同學們都會感到熱血沸騰。精彩的奧運賽事深深感染著他們，團員青年們用各種方式表達自己的感受，進行了奧運手抄報的創作活動，把對北京奧運會的“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的真切體會融入創作中，編制了獎牌榜、我愛奧運、奧運知識問答等欄目，抒發著自己的感受，寫出了自己的觀后感。

二、開展為災區加油的主題活動

在暑假中，同學們沒有忘記四川汶川地震中受災的人們，雖然不能到災區貢獻自己的力量，但同學們紛紛拿出自己的零花錢，捐獻給災區。與此同時，同學們被抗災英雄的事跡深深感動，制作了“抗震救災英雄譜”的剪報，表達對在抗震救災中的英雄人物的敬意。同學們給災區的青年學生寫了慰問信，美好的祝愿送去，和他們交朋友;幫助他們擺脫心理陰影，勇敢、堅強面對困難;鼓勵他們要堅強起來，好好學習，在黨的正確領導下和全國人民的援助下，克服困難，重建美好家園。

三、靈活多樣的假日小隊活動

暑假中，學生們以班級為單位，根據自己的居住地分成了若干“假日小隊”開展活動。這些假日小隊有：環保小隊、陽光小隊、奧運宣傳小隊、清潔小隊、愛心小隊等等，他們積極參加社會生活，參加社區勞動，進行宣傳，在活動中鍛煉了組織能力，實踐能力。

四、走進社會、走進生活

1、開展“和諧家園”青年志愿者服務活動，以滿足社區居民需求為宗旨，以關注老人、小孩、弱勢群體為重點，開展助殘愛老、幫困幫教、清潔環境等種種形式的志愿服務活動。

有的團支部以支部、小組為單位，到老年社會福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服務中心等社會性養老服務機構，開展生活服務、文化娛樂、康復訓練、醫療保艦精神慰籍等志愿活動;有的團支部與結對街道、居民區一起開辦音樂、美術、科技、文化課等暑期培訓班，并協助社區開展少兒夏令營、趣味運動會等豐富多彩的活動。

2、積極參加社區開展的各類知識講座、參觀各類博物館，增長見識，開拓眼界。

許多團支部集體參加了如青春期性教育、法制教育、衛生保艦國防教育、禁毒宣傳、防治艾滋病宣傳、科普、繪畫、書法、交通安全等各類講座。

3、主動聯系單位，開展廣泛的社會實踐活動。

有的團支部聯系幼兒園嘗試幼教工作;有的團支部聯系超市體會收銀員的辛苦;有的團員走入醫院協助導醫為病人引路;有的團員走進工廠了解生產操作流程、學習企業管理經驗;有的團員參加了八一擁軍活動，體驗了一天軍營生活。

五、積極開展體育鍛煉和培養健康向上的生活方式。

倡導團員青年暑期在家自行開展各種健康向上的文娛體育健身活動、假期休閑活動。許多團員進行了乒乓球、籃球、游泳等體育鍛煉，與其他社會上及學校體育愛好者組織友誼比賽與交流，從與其他社會成員的廣泛接觸中，了解基本生活常識，學會合作，增長見識。此外，在家幫助父母多做各種家務，體會父母的艱辛勞作，學會基本生活技能及勞動常識，增強獨立生活能力。

通過開展社會實踐活動，使團員青年們加深了解社會、服務社會的能力，思想上受到教育，綜合素質得到提高。

學生社會實踐活動總結3為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規律，十七中小學部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導思想：

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

三、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。

學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：

A編組、選題;

B聘指導教師;

C制定活動方案;

D小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);

E實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)

F分析活動資料

G撰寫社會實踐調查報告

四、主要活動內容及成果：

假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100余次，參加人數達700余人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、采油隊。

2、“綠色環保”系列活動。

通過“我與自然有緣日志”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

參加小隊21個，參與人員126人。

3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。

參加小隊4個，參與人員54人。

4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。

參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

學生社會實踐活動總結420__年11月23日，__學校家委會組織學生去__區石頭部落文化遺址參加社會實踐活動，通過半天的活動時間學生受益匪淺，不僅開闊了學生的視野，學到了很多的課外知識，還豐富了很多的安全知識。參加此次活動的人數共320人，其中學生__x人，教師和家委會成員37人，活動過程中未出現任何安全事故。現針對于安全工作方面做以下總結：

一、準備充分：

1、依據當地實際情況，結合我校學生實際制訂了詳實可靠的

社會實踐活動安全應急預案。

2、成立了以校長孫__，家委會主任黃__、馬__三人為組長，吳__、李x、宋__三人為副組長，各個處室主任、班主任為成員的活動領導小組。

小組能夠嚴格按照要求做到統一指揮和組織活動，專門組織召開了主任以上的安全活動工作會議，強調和統籌安全細節，做到了活動萬無一失。

3、政教處、安全辦針對安全細節方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。

會議主要是強調班主任要注意安全細節，回到班級后結合安全預案給學生做好各項安全教育。__學校20__年學生社會實踐活動安全工作總結

4、組織領導小組事前派代表去石頭部落實地考察。

從行車路線、學生實踐途徑、實地中不安全的因素等方面實地考察，安全工作考慮的很周全細致。

二、組織有序：

1、活動前集中強調相關安全要求，使學生有秩序的進行參觀實踐。

2、政教處對參加學生的名單逐一審核，留下家長的電話號碼，

告知學生讓家長知道班主任的電話，便于相互聯系。詳見《車輛安排表》

3、對車輛進行1至6號編號，班級學生對號上車。

4、制訂了詳實的乘車安排表，10個學生為一組，每組各選一名小組長負責清點人數，發現有不安全行為立即制止并向班主任匯報。

5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每輛車上有一位帶隊教師責任人。

車上由帶隊責任人負責車上的安全，車下有班主任點名負責上下車學生的安全和清點學生人數。

6、學生對號入座后再一次對學生進行安全教育，特別是乘車

中需要注意的安全事項加以強調。車輛發動前給學生講安全帶的使用方法，保證每個學生系好安全帶，并檢查學生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。

7、教育學生車輛中如果遇到險情的逃生方法。

指導學生找逃生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進行逃生?教給學生怎樣打開逃生窗戶進行逃生?

8、到達目的地后班主任集中強調參觀中安全要求，使得學生在公共場合更為有序，懂得了團隊協作方面注意的安全知識。

9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學生行進安全。

柴里礦區學校20__年學生社會實踐活動安全工作總結

三、活動有效：

1、活動中學生積極參與，且情緒高漲。

2、學生在活動中認真地觀察并做好了記錄。

3、活動中學生有序遵紀，具有團隊合作的意識，基本能夠做到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動遵守規程，不亂觸摸景區內的物品，也沒有一人踩踏草地等。

4、活動后學生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內容都非常充實。

5、在學校領導的支持、家委會和班主任的努力配合下，在大家的共同努力下活動順利進行，且所有學生按規定的時間安全回家。

四、需要改進的地方：

1、今后舉行活動時人數不宜過多，否則管理起來難度大。

2、今后還需要更多的與班主任多商量、多接觸，更好的管理學生。

3、針對這一次的行車經驗，以后類似活動在對學生進行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過程中遇到安全事故時的安全應急教育還需待一步加強。

總之，通過這次的社會活動實踐，讓學生走進社會、了解社會，更多的親身體驗在乘車過程中應該注意的安全事項，增強了學生個人及團隊安全意識和安全防范能力。

學生社會實踐活動總結5長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。我校根據上級有關文件精神，繼續開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現將總結匯報如下：

一、高度重視、認真組織

假期前，學校向全校廣大學生發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手的社會實踐活動聯系卡。全校學生都以認真的態度對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學生的社會交往能力，培養了學生的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動。

其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從社區活動為主要著手，參與社區活動，并寫出社會實踐心得體會。

2.集體組織。

每個村民組的學生由初三學生帶隊組成社會實踐小分隊，開展社會實踐活動。比如開展為孤寡老人獻愛心活動，幫助敬老院義務勞動一天，參與社區文化娛樂活動等

3.開展社會調查活動。

如初三學生對學校周邊地區環境狀況調查，對所在地周圍環境調查，對所在村民組居民收入調查等，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助同村的老人或者喪失勞動力的人家進行幫助。

為他們解決了燃眉之急。

5.環境保護。

第3篇：單位讀書活動總結范文

一、領導重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由陸振東校長任組長，各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教培研中心發放的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室或自己上網查閱有關的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，要求每位老師對所讀內容寫出三篇讀書心得（每篇不少于600字），并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據教培研中心讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，至少寫三篇高質量的讀后感或書評，由學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行表彰。共評選出優秀作品15篇，作者是：陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

第4篇：單位讀書活動總結范文

第一階段：學習規范（3月）。自學和組織集中學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《**縣教育人事管理辦法》、《教育系統“十不準”規定》、《教育系統“五條禁令”》和創建“人民滿意教育縣”的相關文件，深刻領會當人民滿意教師、辦人民滿意教育的內涵和外延，明確社會、家長對教師的職業道德和教書育人要求及新時期教師的言行規范，做到邊學習邊自查邊規范，做好讀書筆記，撰寫心得體會。 第二階段：自查整改（4—5月）。各學校要針對學習內容把握自點，在教職工中全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統一規范。

1、明確自點：小陳老師工作室

（1）是否有亂收費行為；

（2）是否有不規范的師德言行，如：濃抹艷妝、染濃黃、紅發、修八字胡和留長須怪發、染指甲、穿奇裝異服，上課接打手機、參與賭博、曠課曠工，不尊重學生人格、體罰和歧視學生，家庭不和睦、鄰里關系僵化，不守社會公德等；

（3）是否有工作不敬業表現。如，備課不精心、輔導不耐心、教學方法陳舊、教育質量低下，不創業績而追逐名利、或職稱到頂而不思進取等。

2、嚴把自查、整改關。各地要根據學校師德存在的突出問題，集中時間，統一安排，加強領導，認真組織，切實抓好個人和學校自查、個人和單位整改工作。要通過自查環節，深刻反省自己的師德言行，對照職業道德要求修正規范自己的言行，寫好自查反思筆記。在整改中，要針對本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。對個別師德師風問題突出而又不予以整改的教職工，要采取領導結對幫教、停教停薪、辦班整改等強力措施，督促整改到位。小陳老師工作室

第三階段：總結評估（6至9月）。

1、總結、考核。個人和單位都要寫出師德教育活動總結，縣直和各鄉鎮中學總結于與6月20日前上報，教師個人總結存入師德檔案；各校要在教師個人口頭交流的基礎上進行師德考核。

第5篇：單位讀書活動總結范文

關鍵詞：高校圖書館

文化傳播部

閱讀推廣

學生社團

文化傳承

分類號G252

DOI

10.16603/j.issnl002-1027.2016.06.013

閱讀推廣與文化傳承是高校圖書館的天然職責與重要的工作內容。《普通高等學校圖書館規程》明確提出：“圖書館應積極參與校園文化建設，開展閱讀推廣等文化活動”；“圖書館應充分發揮在學校人才培養、社會服務和文化傳承創新中的作用。”。國內很多高校圖書館對閱讀推廣與文化傳承進行了有益探索，如北京大學圖書館的“創意為先，實效為王”閱讀推廣活動；東北師范大學圖書館的“書隨影行”閱讀活動；天津中醫藥大學圖書館的昊閱書社對傳統文化的傳承，均取得了一定成效。大多數圖書館的閱讀推廣活動具有較大的隨機性及隨意性，還沒有形成常規性可持續開展的工作模式。為更好地發揮圖書館的閱讀推廣與文化傳承職能，華僑大學圖書館創新機構設置，專門設立“文化傳播部”，并以該部為組織管理部門，組建隸屬于圖書館的特色學生社團，安排專職館員，配套專項文化活動經費，面向全校開展閱讀推廣及文化傳承工作，取得了良好成效。本文以華僑大學圖書館文化傳播部的閱讀推廣及文化傳承實踐為例，探索高校圖書館閱讀推廣及文化傳承工作的長效機制。

1.成立文化傳播部與組建館屬學生社團的意義

1.1成立文化傳播部的意義

閱讀推廣作為一項體現圖書館核心價值的工作，不應該是季節性的、運動性的，應該被納入圖書館的常態業務范疇，建立起可持續發展的長效機制，并逐漸形成適合本校的閱讀推廣路徑。華僑大學圖書館根據多年的工作實踐，突破傳統觀念以及傳統的閱讀推廣模式，于2013年初設立了文化傳播部，安排專職館員，負責閱讀推廣及文化傳承工作。

圖書館員是閱讀推廣、文化傳承的策劃者、組織者和實施者，其能力直接影響著圖書館的閱讀推廣、文化傳承的成效。成立文化傳播部，將負責閱讀推廣及文化傳承的館員集中在一個部門，便于工作的總體規劃，為常規化、可持續性開展相關工作提供了保障。文化傳播部職責明確，即通過集中培訓提升館員相關素養與能力，協調圖書館各部門資源與力量，與外單位溝通、組織、開展閱讀推廣及文化傳承創新工作。自從設立了文化傳播部，閱讀推廣及文化傳承工作逐漸成為我館服務項目中的亮點。

1.2組建館屬特色學生社團的意義

我們通過工作實踐以及調研考察發現：高校圖書館不像各教學院系那樣，對學生具有直接的指令關系，圖書館組織的各種文化教育活動無法硬性要求學生參與，主要靠學生的興趣自愿參加。一般來說，學生社團以自身的興趣愛好組織活動，具有較大的隨機性及隨意性，與圖書館的文化傳播工作不能很好地配合，這也是一直以來高校圖書館難以與非館屬學生社團完美合作、有效開展閱讀推廣與文化傳承活動的原因之一。為實現圖書館文化傳播工作的系統化及常規化，我們突破高校圖書館與學生社團隨機合作的傳統模式，以圖書館文化傳播部為掛靠指導部門，先后組織成立了初醒文學社、初醒讀書會、邇雅漢服文化社等特色學生社團。館屬學生社團的成立，便于圖書館系統管理、指導學生社團開展文化傳播工作，也能充分發揮學生的積極主動性，體現學生在閱讀推廣與文化傳承活動中的主體地位，并有利于將活動廣泛深入地宣傳到校園的每一個角落，促進校園文化建設。

2.組建館屬初醒讀書會，開展閱讀推廣活動

2.1初醒讀書會的組建

根據工作需要，2013年，圖書館文化傳播部與學校社團管理部門溝通，成立了初醒讀書會，在學校社團管理部門備案，成為學校認可的正規學生社團。文化傳播部的館員擔任初醒讀書會的指導老師，讀書會設一名社長，兩名副社長。社長負總責，副社長協助社長組織安排活動。在初醒讀書會內部設置了管理部和宣傳部，每個部門設正副兩名部長。管理部負責社團成員納新、培訓以及活動的組織、協調等管理工作。宣傳部負責活動的海報制作、活動報道等宣傳工作。社長、副社長、部門正副部長組成初醒讀書會理事會，社團理事會負責活動的策劃，然后分派任務、具體實施。

我們將閱讀推廣活動分為經典傳承型和時尚創新型兩類。經典傳承型活動主要包括主題讀書沙龍、主題人文講座、主題影視沙龍等。時尚創新型活動的主題及方案由文化傳播部的老師跟初醒讀書會的同學討論策劃。

2.2經典傳承型閱讀推廣活動的開展

閱讀經典是大學生進行自我教育、提升綜合素養的最有效方式，故而圖書館堅持通過主題讀書沙龍、主題人文講座、主題影視沙龍等系列閱讀推廣活動來促進、引導大學生閱讀經典。我們規劃每學期開展三場主題讀書沙龍、三場人文講座、三場影視沙龍。三種類型的活動穿行，每兩周安排一次。沙龍及講座的主題從經典書目中選擇，由文化傳播部的指導老師根據大學生通識教育的指導思想來確定，或與初醒讀書會理事會的同學們在學期初商討確定。

2.2.1以閱讀經典為主題的讀書沙龍

（1）閱讀書目的選擇與宣鰲

大學生應該了解中西文化的精髓，而中西文化中經典的代表作包括《道德經》《論語》《西方哲學史》等，所以我們將某學期的三場讀書沙龍主題策劃為：《道德經》讀書沙龍、《論語》讀書沙龍、《西方哲學史》讀書沙龍，每場讀書沙龍的活動周期為兩周，由初醒讀書會的同學先期制作海報。如《道德經》讀書沙龍，我們推薦的版本為《給年輕人讀的道德經》，海報在讀書沙龍日兩周前張貼，同時通過圖書館主頁、官方微博、微信，初醒讀書會的QQ群、微信群等全方位宣傳。《道德經》的閱讀推廣宣傳遍布校園，收到了良好的效果。

（2）互動交流。

宣傳兩周之后，按照海報確定的時間、地點舉辦讀書沙龍。初醒讀書會的同學確保有10人以上參加，要求相關同學提前認真閱讀《給年輕人讀的道德經》，準備發言。其他有興趣的同學自由報名參加。這樣，保證讀書沙龍活動有10多名同學作為中堅力量，現場討論交流閱讀心得，避免了冷場。讀書沙龍由初醒讀書會推薦一位同學主持，文化傳播部的指導老師參與并進行點評、指導。對發言積極，有內容、有思想的同學獎勵一本《道德經》并頒發證書。

（3）整理保存。

讀書沙龍舉辦之后，組織積極發言的同學座談，邀請其將發言的內容整理成書面文件提交圖書館存檔。這樣，不僅可以幫助同學們深入體會經典圖書的內涵，并且還提高了其總結、寫作能力，也為今后圖書館開展類似閱讀推廣活動提供了參考借鑒。

2.2.2主題人文講座、影視沙龍

關于人文講座，以主題為“推廣儒家文化思想”的講座為例，我們首先進行信息查詢，確定主題和主講人選名單，邀請對儒家文化有研究的專家做主題講座，同時請主講老師給同學們推薦相關閱讀書目并給予一定的閱讀指導。主講老師對相關主題有多年研究，講座中將自己的研究精華講述出來，讓認真聽講的同學受益匪淺，節省了大量的盲目閱讀時間，提高了閱讀效率。講座后，同學們根據主講老師的指點，進一步閱讀原典，收獲更大。

關于主題影視沙龍，經指導老師與初醒讀書會的同學們商討，決定選擇由經典圖書改編的電影作為影視沙龍的主題，通過形象生動的光影觀感來指導閱讀。如2016年上半年，我們組織的三場影視沙龍主題為：《了不起的w茨比》、《小王子》、《安娜?卡列尼娜》。

2.3時尚創新型閱讀推廣活動

在每年的4月23日――“世界圖書與版權日”前后，我們會組織時尚創新型閱讀推廣活動。此類活動的關鍵要素是“創意”、“策劃”、“教育意義”，前兩個要素是近些年所有參與閱讀推廣活動的圖書館的普遍認識，此外，高校圖書館的閱讀推廣活動應該體現高校圖書館的教育職能，在策劃時要考慮到活動的教育意義。我們組織的時尚創新型閱讀推廣活動，2015年為“創意書評”，2016年為“誦讀會”。

2.3.1“創意書評”活動

（1）確定主題。

“創意書評”旨在鼓勵學生用創造性的語言推薦自己閱讀過的印象最深的書，評選出來的優秀書評短語，可以引導更多的讀者閱讀被評圖書。

（2）活動開展。

“創意書評”活動為期一個月。第一、二周為書評征集期。初醒讀書會的同學提前制作海報，海報內容包括投稿要求、投稿郵箱、征集時間等信息，要求書評短語富有創意，字數不超過100，評論的對象為經典圖書。第三周為評審期，第四周為頒獎及獲獎書評短語宣傳期。為了擴大影響范圍，吸引更多學生參與，圖書館提供專項文化活動經費，對獲獎作品給予獎金獎勵。除了在網絡媒體及學校海報欄張貼海報等常規宣傳方式外，我們還特別申請在每個學生宿舍門口張貼小海報。文稿征集結束后，指導老師與初醒讀書會的同學組成評審委員會進行初審，并邀請相關專家進行終審。

（3）活動總結。

此次書評征集活動，共收到300余篇稿件，評選出10條優秀書評短語。獲獎書評短語被制作成了海報，其電子版也通過圖書館網站主頁、微信、微博等多種媒體渠道進行宣傳。10條獲獎書評短語分別對10本經典圖書作了創意推薦。通過創意書評活動，吸引在校讀者廣泛參與，于潛移默化中有效推廣了經典圖書的閱讀。

2.3.2“誦讀會”活動

（1）確定主題。

“誦讀會”活動的目的是通過青春的身影及朗朗書聲在校園內營造濃厚的讀書氛圍，倡導經典閱讀及有聲誦讀，活動場地為圖書館外的小廣場及校園的紫藤長廊。

（2）活動開展。

為營造活動氛圍，約定報名參加誦讀會的前50名，每人贈送一件文化衫。在誦讀會前一周張貼海報，同時推薦誦讀的經典書目。指定一名同學作為誦讀會主持人。誦讀內容為海報指定的經典圖書章節，采取單個同學誦讀及集體誦讀形式。

（3）活動總結。

誦讀會活動結束后，在館內進行隨機問卷調查，共收到110份答卷，調查表明活動贏得了師生的廣泛好評，朗朗書聲、亮麗的校園文化衫，吸引了眾多同學的注意，營造了濃厚的讀書氛圍。

3.組建館屬邇雅漢服文化社，開展文化傳承活動

3.1邇雅漢服社的組建

為更好開展文化傳播部規劃的中華優秀傳統文化的傳承活動，我們組建了館屬學生社團“邇雅漢服文化社”。該社由對中華傳統文化感興趣的同學組成，其組織管理模式與初醒讀書會相同。自2013年邇雅漢服文化社成立以來，我們組織了一系列活動，包括漢韻文化圖片展、大學生中國書畫作品展、中華傳統節日文化活動、中華傳統文化禮儀講座等。其中漢韻文化圖片展每年組織一次，分別為漢傳統服裝圖片展、中華傳統樂器圖片展、中華傳統節日禮儀圖片展等。大學生中國書畫作品展也是每年組織一次，與漢韻文化圖片展分別安排在上、下半年。中華傳統節日文化活動主要選擇在一些重要的傳統節日開展，如2月份的花朝節、5月份的端午節、8月份的中秋節等。

3.2花朝節文化活動

（1）確定主題。

邇雅漢服文化社共組織了三次花朝節文化活動。一般在學期初由社長提交活動策劃案，經圖書館文化傳播部的指導老師審核后實施。三次花朝節活動分別組織了祭祀花神禮儀表演、制作花燈、彩紙剪裁裝飾花草樹木等活動。

（2）活動開展。

邇雅漢服文化社的同學自備漢服，活動需要的道具材料由管理部的同學用圖書館提供的文化活動經費購買，海報的設計制作及宣傳由宣傳部的同學負責。活動日一周前制作好海報進行宣傳，海報上留有邇雅漢服文化社的微信公眾號，同學們通過關注微信公眾號報名參加活動。活動日在現場張貼圖片，介紹花朝節的知識及禮儀。漢服文化社的同學身著華美的漢服，在圖書館門前廣場形成了一道亮麗的風景線，生動形象地展示了中華傳統服飾與文化的美，具有極強的視覺吸引力。活動事先準備好制作花燈的各種材料，同學們現場制作花燈。為充分展示傳承中華傳統文化，我們特地準備了筆墨及中國畫顏料，擅長書法及國畫的同學可以在制作的花燈上書寫毛筆字或繪水墨畫。

（3）活動總結。

花朝節花燈制作活動吸引了百余名同學參加，共制作了50余盞花燈，制作好的花燈由制作的同學帶走。同學們在活動中體驗了中華傳統文化的藝術美及文化內涵，傳播傳承了中華優秀傳統文化。

4.開展閱讀推廣及文化傳承活動的思考

4.1對成立文化傳播部及館屬學生社團的思考

閱讀推廣與文化傳承是高校圖書館的重要職能，設置獨立的文化傳播部，統籌規劃、組織協調、具體實施，才能提高效率，建立長效機制，推動工作的系統化、可持續開展。此外，開展閱讀推廣及文化傳承活動，需要思考對大學生讀者的教育意義，這對負責相關工作的館員提出了更高的要求，要求他們具有較高的文化素養、閱讀能力、組織能力、教育能力等。高校圖書館要引進開展閱讀推廣及文化傳承工作的高素質人才，同時組織相關館員培訓，提升其綜合素養及能力。

圖書館擁有自己組建的學生社F，便于組織管理及開展活動，同時可以充分發揮學生的積極主動性，體現了學生在閱讀推廣與文化傳承活動中的主體地位。此外，學生社團成員來自不同院系，能將活動廣泛宣傳深入到校園的各個角落，促進閱讀與文化傳承的普及推廣。高校圖書館的閱讀推廣及文化傳承工作具有多樣性，而學生社團有其自身的興趣、愛好、傾向，文化傳播部的老師需對社團骨干進行圖書館常識、活動策劃、社團管理等方面的指導，指導要因勢利導，既結合文化傳播工作規劃，又要充分發揮學生社團的興趣特長，根據社團的特色開展活動。既要鼓勵、支持學生的創造性，又要使活動符合圖書館的職能，形成系統化、常規化、長效性的閱讀推廣及文化傳承工作模式。

4.2對閱讀推廣活動的思考

經典傳承型與時尚創新型閱讀推廣活動之間沒有明顯的界限。有些時尚創新型的閱讀推廣活動可以沉淀、轉化為經典傳承型，經典傳承型的閱讀推廣活動改變一下策劃方案及活動流程，也可以轉變為時尚創新型。高校閱讀推廣活動的核心在于對讀者產生吸引力和影響力，聚焦優秀圖書，提高館藏的流通量和利用率。策劃是否周詳、組織是否有序直接影響到活動的效果。

本文中提到的“創意書評”活動，可能會出現優秀書評短語推薦的書籍不在本館典藏范圍內，我們啟用緊急購書程序，購買相關書籍入庫。高校圖書館的圖書收藏量比較大，經典、優秀的圖書一般都有收藏，征稿時我們規定針對偏門、冷門以及休閑娛樂性的圖書的書評短語不在優秀獎評選范圍之內。此外，館藏圖書一般副本量比較少，在閱讀推廣時無法滿足師生的借閱需求，我們一般盡量選擇本館電子書庫里已有的資料。建議在高校圖書館設置經典特藏閱覽室，將薦讀活動中推薦的圖書多備副本保存，便于讀者借閱，經典閱覽室特有的閱讀環境有助于提升閱讀推廣活動的效果。

4.3對文化傳承活動的思考

第6篇：單位讀書活動總結范文

本次活動以“三個代表”重要思想為指導、科學發展觀為統領，按照構建社會主義和諧社會的要求，以引導廣大學生增強民族自豪感，樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚為主線，以講文明、樹新風為重點，努力消除有違公德、有違誠信、有損形象、污染環境、危害秩序等不文明現象，使全校學生在文明用語、禮貌待人、講究公德、遵紀守法、維護秩序等方面有明顯進步，為構建和諧校園，實現學生的成才和學校的發展，提供強大的精神支持，營造文明和諧的社會環境。

二、活動主題

本次活動的主題為：迎國慶、講文明、樹新風

三、活動原則

1、以學生為主體，重在參與。在開展活動期間，教師要尊重學生，突出學生在活動中的主體地位。要充分調動全體學生參與活動的積極性和主動性，動員和引導全體學生參與活動，使學生在活動中受到教育，能力得到鍛煉。

2、以活動為主線，重在實踐。要把思想道德教育的主要內容融合貫通到有計劃、有目的的一系列實踐活動中，使學生體驗、感悟和認同講文明、樹新風，并身體力行，達到知與行的統一。

3、以課內、課外、校內、校外為主渠道，相互配合。要把思想道德教育的主要內容貫穿到豐富多彩的活動過程中。加強學校、家庭和社會的溝通和聯系，共同支持配合，做好教育活動，共同把“迎國慶、講文明、樹新風”思想道德教育活動推向深入。

四、活動內容與形式

(一)宣傳發動階段：(　4月23日　—　5月1日　)

召開“迎國慶、講文明、樹新風”思想道德教育系列活動啟動儀式，向全校師生發出倡議，在校園內張貼標語，并在校園網、校廣播站、校刊校報、櫥窗板報等開設“迎國慶、講文明、樹新風”思想道德教育專欄，營造學習活動氛圍。

(二)組織實施階段(　5月1日　——　5月25日　)

1、抓住建國六十周年、建隊六十周年契機，對少年兒童進行愛國主義、革命傳統教育。激發學生愛國熱情，樹立遠大志向，好好學習，將來報效祖國，建設家鄉。組織學生觀看改革開放三十年的光盤，進行今昔對比。利用五一長假期間，引導全校師生搞一次“講過去、看現在”社會調查活動，通過耳聞目睹的經濟、社會、家庭生活的變遷，寫出體會或調查報告，以年級組為單位進行評選。另外，協助學校少先隊組織在學生中開展適合學生身心特點、學生所喜聞樂見的各種紀念活動。如講述歷史上少先隊員中的先進人物事跡，講述去年抗震救災中的英雄少年，對學生進行人生觀、榮辱觀、價值觀的教育，引導學生從小養成良好的思想品德和行為習慣，立志做社會主義事業的合格接班人。

2、積極開展學唱《我是合格小公民》歌曲活動，并把這首歌曲和我們開展的“三好、四不、五為”活動結合起來，在全校各個班級利用音樂課和興趣活動時間盡快組織學生學會唱這首歌曲，使其融入少年兒童的心靈，滋潤他們茁壯成長。另外，我們將以班級為單位組織合唱比賽，以此促進活動的開展。

3、教育學生做合格小公民，搞好社區環境綜合治理工作，抓好“文明禮儀普及教育”活動，以“迎國慶、講文明、樹新風——良好習慣伴我行””為主題，開展文明禮儀教育活動。⑴、組織學生觀看反映文明禮儀的專題教育片。 ⑵、召開一次主題班會。⑶、出一期專題黑板報。 ⑷、做一件講文明講禮貌的實事。⑸、評選校園十大文明之星。

4、結合“迎國慶、講文明、樹新風”活動，繼續開展感恩教育、愛的教育活動。各班組織開展“算算親情帳，感知父母恩”主題班會;體驗母愛：利用雙休日開展“我與媽媽換角色——今天我當家”活動，盡自己所能完成媽媽日常的家庭事務，真實體驗媽媽的辛苦，懂得體諒媽媽、感恩媽媽;給媽媽送上一份真誠的禮物——對媽媽說一句祝福的話、送一件自制的卡片、為媽媽洗一次腳，把歡樂、祝福和關愛送到媽媽的心中;寫一封“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的家信;積極參加“孝敬從每一天做起”為主要內容的孝敬老人、體驗親情等活動，加強學生的敬老愛親教育。教育學生有一顆感恩的心，懂得奉獻愛，對父母、老師、長輩、學校、社會等一切有助于自己成長的人感恩。

5、開展向優秀中學生盧世強學習的活動。學習宣揚盧世強的先進事跡，印發《陽光下的小樹》事跡材料，每個隊員人手一份，通過大隊輔導員導讀、自讀、討論交流，全面了解盧世強的事跡。學習盧世強同學勤奮好學、艱苦樸素、吃苦耐勞、克服困難、體諒父母、尊敬師長、團結互助、熱愛同學的勤學精神和道德風范， 并提出“向盧世強同學十對照”的要求，發給每個隊員一張“我和盧世強比成長”的對照調查表，讓隊員分條列出盧世強的先進事跡，然后再和自己對照。并參照盧世強十對照進行答題，通過主題隊會、板報、演講、調查問卷等形式，使每位學生在向盧世強學習活動中找到自己的不足。

6、大力開展“中華魂”主題讀書活動。結合我校 “暢游書海、塑美好人生、創書香校園”讀書活動實施方案，積極倡導學生“多讀書、讀好書、好讀書 ”，并提倡全校學生把家里的好書拿到學校來，跟同學們共同分享，通過讀書活動，激發學生的讀書興趣,養成讀書的好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長,積累豐富自身的底蘊,提高整體素養。

(三)總結表彰階段(　5月25日　——　6月1日　)

1、結合“六、一”兒童節慶祝活動，進行本次系列活動成果展示，并制作成專題片對學生進行深化教育。

2、各班通過總結，評選出優秀少先隊員，上報德育處，由德育處給予表彰獎勵。

3、德育處評選出在本次活動中表現突出的班級和教師，由學校進行表彰獎勵。

4、學校向教育局關工委推薦積極分子，進行活動總結，向教育局報送書面總結。

五、活動要求

1、各年級、各班級要根據學校的活動方案，結合本年級、本班的實際，開展卓有成效的活動。

2、“講文明、樹新風”思想道德教育活動是一項長期的工作，各班級要樹立以月促年，常抓不懈的思想，在活動月結束后，對此項工作繼續予以高度重視，抓長期，長期抓，建立起長效機制。

第7篇：單位讀書活動總結范文

12月4號是我們國家的憲法日即法制宣傳日，在這一天很多地方為了更好的宣傳憲法，會舉行一些活動，小編在這里給大家帶來開展法制宣傳日的個人活動總結2020最新五篇，但愿對你有借鑒作用!

開展法制宣傳日的個人活動總結1圍繞國家憲法日主題，充分利用班級板報、電子屏、學校廣播站等渠道做好學習宣傳活動，使師生做到知法、守法、護法，營造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動的組織實施工作。號召各班圍繞憲法學習日主題，開展一次“知法、守法、做合格學生”、“法律與我同行”主題班會活動，組織師生集體學習憲法知識。

為了更有效地培養學生們的法律意識，提高他們的法律素養，憲法日這天我們特邀請邊門鎮中心小學法制副校長、邊門鎮派出所副所長郭峰來到邊門鎮中心小學，為全校的師生進行法律知識講座。通過帶領學生觀看視頻，短劇表演，法律常識講座等方式，對學生進行法律知識宣傳教育。郭所長針對小學生的年齡特點，結合自己辦案當中遇到的真實案例，為同學們講解法律常識，給同學們敲醒了警鐘。同時圍繞現在很多校園中存在的校園欺凌事件進行分析講解，讓同學們對校園欺凌有了新的認識，雖然這一現象在他們身邊偶有發生，但他們并不是真正意識到它的危害性。他們通過這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應對辦法，同學們受益匪淺。在進行互動的時候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動地再現了校園欺凌時的場面，同學們在觀看的同時，也受到了一次教育。

通過這次活動，同學們懂得了法律的重要性，有了法律，社會才會有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運用法律武器來保護自己，維護自身的利益。

我校在國家憲法日學習宣傳教育活動有效開展，營造了守法光榮、違法恥辱的良好風氣，使學生的法制觀念和法律意識大大增強，也使學校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項工作逐步走上規范化的法制軌道，為學校教育事業的蓬勃發展發揮了積極作用。

開展法制宣傳日的個人活動總結220_年12月4日是我國第一個“國家憲法日”。依據教育部、省、市、局下發《關于在國家憲法日深入開展憲法學習宣傳教育活動的通知》，__中心小學積極組織，認真謀劃“國家憲法日”的學習宣傳教育活動，以弘揚憲法精神為宗旨，以宣講憲法基本原則和基本知識為重點，制定工作方案，全面開展《憲法》學習教育活動。

12月4日，__中心小學舉行了《憲法》晨讀活動：利用晨讀時間，學校選擇憲法序言及正文中的個別章節、條款，打印發給各班班主任，組織學生集體朗讀。

12月4日，利用課間操時間，舉行特別升國旗儀式—12.4“國家憲法日”活動動員大會，由少先大隊輔導員潘長虹進行動員和部署，并進行了有關憲法知識的宣講。了解《憲法》的有關知識和《憲法》中關于國旗的規定。

12月4日上午第四節課，全校各班組織開展以“憲法在心中”為主題的法制班隊課。通過活動的開展和學習，使學生懂得遵紀守法、崇尚科學，學會自立自強，提高學生的安全意識和自我保護意識。

12月4日中午和下午時間，__中心小學“紅領巾校園廣播站”制作“憲法在心中”特別廣播節目，宣傳《憲法》知識，營造《憲法》教育氛圍，深入開展《憲法》教育活動。

__中心小學通過舉行“國家憲法日”系列教育活動，在全體師生中掀起了學習憲法基本知識的，認識到《憲法》是我國的基本法，其他法律制定要以《憲法》為基準，不能違背《憲法》規定。公民的行為要以憲法為準繩，嚴格遵守各項法律。通過活動，增強了師生的法制觀念，培養了師生的法制意識，弘揚了憲法精神，加強了中國特色社會主義法治理論的學習與傳承，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”，構建和諧社會、和諧校園營造良好的社會氛圍。

開展法制宣傳日的個人活動總結3按照區普法辦相關文件要求，結合我轄區實際情況，以學習宣傳《憲法》的基本原則和精神實質為主，制定了法制宣傳日活動方案，認真開展以宣傳統計法律法規為重點的法制宣傳教育活動。現總結如下。

一、活動主題和指導思想

今年我街道“12.4”法制宣傳日的活動主題是“弘揚憲法精神，服務科學發展”。指導思想是：全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七屆六中全會、十精神，以開展“12.4”法制宣傳日活動為載體，動員轄區內廣大群眾集中開展以憲法為核心、與依法行政建設、和諧社會建設以及與職業道德有關的法律法規宣傳教育活動，進一步增強干部職工的憲法意識和法治觀念，提高依法行政能力，促進依法治國、依法行政的進程，為促進全社會法治化管理水平的提高、構建社會主義和諧社會營造良好的法治氛圍。

二、活動步驟和內容

弘揚法制精神、知法、守法、是每個公民的崇高義務。我街道歷來重視對干部職工法制精神的培養。此次“12.4”法制宣傳日活動，我街道召開會議認真學習了相關文件精神，確定了本次活動主題和指導思想以及活動內容，明確了各部門在這次活動中的職責分工，在全系統范圍內營造了濃厚的法律氛圍，提_部職工的法律意識。具體活動內容有：

20__年12月4日，我街道責成司法所全體干警參加了由賽罕區司法局主辦題為“弘揚憲法精神，服務科學發展”的大型12.4主題宣傳活動。此次宣傳活動在賽罕區金地廣場隆重舉行，活動現場人頭攢動，鼓樂喧天，彩旗飄揚，活動緊緊圍繞深入推進社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法三項重點工作，針對群眾關注的熱點難點問題，大力宣傳憲法，宣傳與經濟社會發展、與服務保障民生密切相關的法律、法規，把全區法制宣傳教育推向了又一個新_。司法廳陳處長、市司法局姜局長等一行人員蒞臨現場進行指導，區人大彭主任、區綜治辦高主任、區司法局云局長陪同。活動現場懸掛普法標語10余條幅，展出普法圖片展20幅，出動宣傳車15臺，組織法制文藝一臺，共分發《青少年法律知識讀本》、《青少年法律知識讀書筆記》、《人民調解法》、《賽罕區全民普法實用手冊》、《法進萬家構建和諧20__年年歷》及《賽罕區三項重點工作宣傳材料》等法制宣傳材料10000余份，免費發放法律宣傳手提袋5000個，義務為老百姓提供了21人次法律問題的答疑服務。不少群眾在向工作人員咨詢法律問題后還捧著宣傳資料認真閱讀，不住地稱贊這次活動舉辦得好。

三、活動意義

通過開展以憲法為核心、以“深入學習憲法，大力弘揚法制精神”為活動主題的法律法規宣傳活動，不但在群眾中掀起學法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了廣大群眾的法制意識和權利意識，普及法律知識，提高依法行政能力，促進依法行政、依法統計的進程，為構建和諧統計營造良好的社會氛圍。

開展法制宣傳日的個人活動總結412月4日，是我國法制宣揚日，為自動貫徹履行“12.4”法制宣揚日活動，我公司環繞“弘揚憲法精神，構建和諧交通”這一活動主題，深切展開了法制宣揚活動，獲得了精良的社會結果。讓大家都富裕感覺到法律的緊張性，使法制的氣力深切民氣。現將我公司活動環境報告請教以下：

一、活動主題和教導思維

本年“12.4”法制宣揚日的活動主題是“弘揚憲法精神，構建和諧交通”。教導思維是周全落實科學成長觀，以展開“12.4”法制宣揚日活動為載體，策動全省交通系統集結展開以憲法為核心的法律標準宣揚教誨活動，進一步加強廣大交通干部職工的憲法意識和法治見解，進步依法行政本領，增進依法治國、依法治交的.進程，為構建和諧社會營建精良的社會氛圍。

二、營建宣揚氛圍

公司帶領高度珍視本次“12.4”法制宣揚日活動，12月2日主持召開辟動大會，當真進修結果關于貫徹落實省交通廳《關于展開“12.4”法制宣揚日活動的關照》的文件精神，肯定了本次活動主題和教導思維以及活動內容，明了了各本能機能部分在此次活動中的職責分工。

弘揚法制精神、知法、守法、護法是每個百姓的崇高任務。公司歷來珍視對員工法制精神的培養，此次法制宣揚活動要在全公司范疇內營建更加濃厚的法律氛圍，進步廣員工的法律意識。詳細活動內容有：

(1)吊掛橫幅。為了互助本次“12.4”法制宣揚日活動的展開加強宣揚力度，在公司辦公室門前吊掛“堅定法制教誨與法制實踐相聯合周全促成高速奇跡成長”的橫幅標語，營建濃厚的法律宣揚氛圍。

(2)12月4日上午，省法制宣揚辦在省城西清公園進行大型法律宣揚詢問活動，公司要求大家自行去省城西清公園觀光和進修相干法律知識資料。同時要求大家在家觀看關于“12·4”法制宣揚日的報紙和電視宣揚，使大家更深層地明白法律宣揚的緊張性。

(3)為了真正把普法活動落到實處，讓職工明白更多的法律知識，利用每周五下午進修時候，構造大家進修《中華人民共和國憲法》、《行政允許法》和《中華人民共和邦交通法標準》等相干內容，在進修中，帶領講學法、普法、用法制辦事于我們工作的緊張性和領會。經過議定進修宣揚，進一步在職工中牢靠建立依法治國，依法治交，在朝為民，依法維權的見解。

(4)為自動響應“12.4”法制宣揚日活動，堅定學與用相聯合。聯合公司工作實際，加強京石高速公路通信管道保護工作。在石總經理的安排下，由管道保護部牽頭構造人員，將從頭噴刷京石高速公路通信管道沿線的關于通信管道保護的警示牌，以加強對京石高速通信管道保護的法制宣揚。

三、活動意義

經過議定展開以憲法為核心、以“弘揚憲法精神，構建和諧交通”為活動主題的法律標準宣揚活動，不但在廣大職工中掀起學法、守法的法制宣揚，并且進一步加強了干部職工的的法制意識和權力意識，遍及法律知識，進步依法行政本領，增進依法治國、依法治交的進程，為構建和諧社會、和諧交通營建精良的社會氛圍。

開展法制宣傳日的個人活動總結5商務局根據市依法治市辦、市司法局《關于開展國家憲法日暨全國法制宣傳日系列宣傳活動的通知》，緊緊圍繞市依法治市辦公室關于普法工作的部署，努力培養商務局機關干部職工法律意識，養成依法辦事的習慣，善于依法行政、依法治企;通過一年的普法宣傳學習，全局機關廣大干部職工的法制觀念和法律素質明顯提高，有力地促進了投資環境和發展環境的改善，促進了我市服務業各項指標的持續、快速增長，促進了我市相關經濟指標名列成都市三圈城前列，其具體情況如下：

一、高度重視普法工作，增強商務執法意識

一是及時制定了普法規劃，規劃詳細規定了本局機關及商務局機關重點商貿企業學法、用法、執法的指導思想、目標任務、實施步驟和保障措施;二是成立了普法依法治理工作領導小組，局黨組書記、局長楊德偉任組長，紀檢組長杜衛東任副組長，各科室負責人為成員，下設辦事機構辦公室，專人負責日常工作和具體事務;三是及時召開會議傳達文件精神，聽取匯報，總結自查階段性工作，部署后期工作;并利用每周集中學習時間傳達各級關于普法的會議精神，講解各種法律法規，開展學習法律知識大討論。局領導班子成員全年先后多次參加中心組學法，局黨組書記、局長楊德偉同志要求全局干部職工增強法律意識，提高執法水平，倡導文明執法。四是充分利用網絡普法平臺，機關每個干部職工積極參與網上法律、法規的學習，圓滿完成各項考試任務。

二、大力開展普法學習教育，提高執法水平

一是結合政務公開，規范和完善學法執法制度。主要是公開本局行政執法、行政處罰方面的責任制、監督方式、過錯追究制度，公示商超經營、生豬定點屠宰、進出口經營資格、商業網點布局及其他涉及審核報批等管理權限、運作程序，接受全社會監督。二是結合工作實際學習相關法律，如在招引600家門店的工作中，涉及到公司注冊、合同簽署等方面法律，我們組織機關干部學習了相關的《公司法》、《合同法》等法律，以此增強法律意識，做到知法懂法，依法辦事，提高辦事效率，提高政策水平，提高執法水平。

三、建立健全法制體系，深入社區重點宣傳

一是制定“法治機關”規劃，結合創建都江堰市精神文明單位等活動，將“法治機關”建設納入本局年度考核重要內容，做到有目標規劃、有保障措施、有檢查落實、有考核兌現;二是建設本局機關的法治文化，充分利用各種媒體、宣傳欄陣地和宣傳平臺，形成本局機關法治文化。在局機關開展憲法法律知識網絡競賽，組織員工參加全市法律知識考試，及時撰寫并上傳都江堰商務網站、都江堰市黨政網絡等各類政務信息，其中，法律法規及其解讀20余篇，還通過商務工作信息、商務簡報等渠道，及時總結報道落實市委、政府、依法治市辦要求的各種匯報材料、總結、計劃和布置的調研信息;完成執法、效能與履責工作總結，行政執法自查報告及年度自查報告;完成《行政過錯追究制》、《行政執法公示制》、《行政處罰調查制》、《三重一大管理辦法》等10余項制度的起草和修改完善，提供行政執法自查報告，商務執法有關生豬定點屠宰、大型商場、廢舊回收市場等方面情況材料。三是根據“全市法制宣傳日”活動安排，商務局深入胥家鎮柏河社區開展對口幫扶，聯系服務群眾工作。主要是通過座談、走訪等形式開展憲法日宣傳活動，讓群眾了解憲法法律知識和黨的十八屆四中全會精神，營造憲法宣傳的濃厚氛圍。

第8篇：單位讀書活動總結范文

 

一、 工作措施和成績

1.德育團隊工作。制定下發《道真縣2017年德育工作計劃》和《道真縣教育局2017年未成年人思想道德建設實施方案》，協助組織德育干部培訓。印發《全縣教育系統踐行和培育核心價值觀“三進”活動方案》，督導各類學校進行專題教育，形成活動總結。重視推進家庭教育工作，制定下發《道真縣2017年家庭教育指導中心工作計劃》，全面推進家長學校建設，強化家長委員會在學校教育的重要作用。“祖國好·家鄉美”系列活動持續有序開展，配合縣文明辦召開專題培訓會，各校推進效果明顯提升；組織第20屆五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”讀書活動演講賽和征文評比，推薦選手到市里參賽，分獲三等獎，推薦作品78份到市級評選。指導各校全面開展“慶六一”文藝活動和藝術節活動，向相關單位報送活動信息達3次。強化留守兒童管理的組織領導、制定相關措施，定時更新平臺，深入學校督導關愛幫教效果，全面推進全員育人導師制“1+N”工作。

2.禁毒工作。制定下發《道真縣教育系統2017年禁毒工作計劃》、《2017年禁毒掛幫工作計劃》，召開專題會二次，與縣禁毒辦一起深入14個鄉鎮的相關學校檢查，并召開反饋會。制定《全縣教育系統2017年“6.26”禁毒宣傳系列活動方案》，安排部署禁毒宣傳月相關工作，通過單位LED屏、發放宣傳資料800余份進行宣傳教育，初步形式縣級中學全面建禁毒園地的宣傳陣地。

3.認真開展中小學體育藝術活動。制定下發了《道真自治縣2017年體育藝術活動計劃》，開展了第三屆中小學生校園足球賽。城關二小和玉溪中學、職業中學分別獲縣級小學、初中、高中組第一名，城關二小和玉溪中學將代表我縣參加全市校園足球聯賽決賽。全力籌劃遵義市第八屆中學生籃球運動會，擬定方案報縣政府審核，召集相關學校和部門開專題會，主要負責運動會幕式籌劃，同時我縣運動隊的組建已完成，訓練工作正在有序進行。

4、廣泛開展“四在學校.幸福校園”、“標準化農村留守兒童之家”、“減負增效提質”、“文明校園”等示范校創建活動，

5、普法工作。制定《道真自治縣教育局2017年普法工作計劃》，選聘法制副校長，配合縣司法局開展“法律進校園”活動達6次。聯合印發《在全縣開展青少年法治宣傳教育活動實施方案》，安排學生征文和演講、教師學習記錄等相關活動。

二、存在問題

1.對未成年思想道德建設體系解讀理解不夠，導致活動形式單一，對社會主義核心價值觀深入宣講和踐行力度不夠。

2、今年體藝活動安排較多，部分學校推進力度不夠。

三、下步工作思路

1.進一步抓好未成年人思想道德建設，強化社會主義核心價值觀教育和“三愛”教育。

2、全力抓好第八屆中學生籃球運動會開幕式各項工作和縣代表隊的隊員訓練、記錄人員培訓實踐訓練，禮儀人員選聘等工作。組織城關二小和玉溪中學參加全市中小學生校園足球聯賽決賽。

3.做好全員育人導師制、文明校園創建等示范校工作的創建及評比驗收工作。

第9篇：單位讀書活動總結范文

一、指導思想

以學習貫徹十七大精神為動力，緊緊圍繞教育教學中心工作，解放思想，實事求是，開拓創新，以促進教育現代化為龍頭，以實施“教師素質提高計劃”為抓手，以提高教師師德水平和教學能力為重點，加快建設一支適應教育教學要求的教師隊伍，為全縣教育健康發展提供有力的智力支持。

二、基本工作任務

（一）名師名校長工程

1、認真落實縣委、縣政府提出的“三名”工程。做好優秀教師、優秀校長培訓工作。繼續舉辦優秀教師、優秀校長高級研修班。計劃20*年4月開班。優秀校長研修班約30人，初中語、數、外優秀教師班60人。以上兩個班的培訓內容為教育理論、學科教學理論與實踐、教育科學研究、教育技術能力等內容。主要培養方式：實行研修導師制，組建專家指導團，為培養對象進行專門指導；送出去、請進來，組織專項理論學習，聽取國內高層教育專家舉辦的學術講座；開展網絡研修提高理論素養；組織培養對象去高校或教改前沿地區研修學習；組織培養對象到境外短期培訓，拓寬視野；進行教育科研課題研究；教育科研與教學實踐密切結合，以多種形式組織培養對象進行課堂教學實踐與教學成果的示范和展示活動，舉辦名師“網絡沙龍”、學術論壇，進行案例分析，組織名師講師團等。

2、打造骨干教師隊伍。舉辦小學語文、數學骨干教師及初中語、數、外骨干教師培訓班各一期，每期50人。

3、搞好校干培訓工作。強化校長培訓，做好新任校干的崗位培訓。舉辦校干提高培訓及高級研修班，選送一批青年骨干校長到蘇南學校掛職鍛煉。繼續選送優秀校長到國外培訓和學術交流。培養一批省市縣名校長。

20*年全縣校干培訓主要活動安排

序號

班別

開班時間

學習時間

1

中小學骨干校長培訓班

4月

3年

2

中小學校干任職資格培訓班

已開班

1年

3

幼兒園園長培訓班

9月

半年

4

學校管理專題講座

4月、11月

兩天

（二）專家引領

1、20*年5月，聘請海安縣教育局副局長柳夕浪作《課堂教學臨床指導》專題講座；聘請山東省濰坊市教育局局長李希貴作《校園文化建設》報告；聘請海門東洲中學校長張炳華作《名校創建》報告。

2、20*年10月，聘請《人民教育》編輯部管理室主任任小艾做《班主任管理藝術》講座；聘請南京市行知小學校長、江蘇省名校長楊瑞清作《賞識教育》講座。與江蘇省教師培訓中心聯系，聘請國家或省級名教師開設專題講座或上示范課。

（三）骨干示范

1、發揮名特優教師的骨干示范與輻射作用。以《*縣中小學教師全員培訓人才資源庫》為依托，充分發揮骨干教師在教師全員培訓中的示范與引領作用。凡列入人才資源庫的我縣市級以上（含市級）骨干教師每人須準備一個專題講座和二節示范課，縣級骨干教師每人須準備一個專題講座和一節示范課，在20*年4月15日前把準備的講座、示范課題目報培訓部備案，以備全縣各單位根據需要選聘。

2、借鑒省教育廳、省教師培訓中心送培到市（縣）的成功做法，創造條件，組織開展“送培到鎮”活動。（1）活動形式：主要有名師講座、成長故事和經驗分享、優質課觀摩、評課與分組對話、學術報告等。（2）活動安排：每次活動之前由培訓部和當地中心校聯系，共同確定開設講座與示范課的人員、內容、地點、使用班級、參加人員等具體事項，制定詳細的“送培到鎮”活動方案。具體日程安排如下（各鎮中學另行安排）：

時間

單位

時間

單位

時間

單位

4月

張莊中心校

5月

城鎮中心校

10月

河口中心校

4月

龍固中心校

6月

張寨中心校

10月

安國中心校

4月

五段中心校

6月

楊屯中心校

11月

棲山中心校

5月

大屯中心校

9月

敬安中心校

11月

鹿樓中心校

5月

胡寨中心校

9月

魏廟中心校

12月

朱寨中心校

（四）讀書活動

在借鑒20*年讀書活動經驗的基礎上，20*年每位中小學教師和校干至少精讀兩本教育教學書籍，一本為必讀，一本為選讀。教師必讀書目為《課堂教學臨床指導》，要結合教學實踐寫出心得和教學反思，縣教師學習資源中心將開展優秀論文評選，并選出較好的在《*縣教育》發表或推薦到省市以上刊物上發表。各鎮中心校、鎮中學、縣直學校可組織讀書報告會，縣教師學習資源中心將在此基礎上組織讀書報告會，并進行評比、獎勵。8月份縣教師學習資源中心統一命題，各鎮（中學）教師學習資源中心、縣直學校組織知識競賽；教師選讀書目：由教研室提供各學段、各學科教師讀書書目（見附表），教師結合本學科教學需要自己選擇。教師所選書目由各單位聯絡員匯總后報培訓部備案。校干必讀書目：《中國著名校長的管理奇跡》，8月份縣教師學習資源中心組織校干集中統一電腦比賽。校干選讀書目：由校干本人結合自身成長和學校發展需求選讀，報培訓部備案。教師和校干讀書要有計劃，各單位對教師和校干讀書要多采取激勵措施，并及時進行階段性檢查，使讀書活動不再流于形式，使讀書成為教師的一種精神享受。

（五）班主任培訓

依托教育部全國中小學教師繼續教育網絡聯盟、江蘇省教師教育網、徐州教育網等班主任培訓平臺，加大班主任培訓力度，主要在暑假期間開展在崗班主任全員培訓和“心理健康教育指導”等專題培訓，使我縣中小學班主任做到全員培訓、持證上崗。

（六）教育技術應用能力培訓

全面實施“全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃”。組織中小學教師參加縣教師進修學校正在進行的教育技術應用能力培訓，20*年力爭我縣中小學教師通過教育部中小學教師教育技術應用能力考試認證（初級）的達60%以上，其中校干認證率要達100%，培訓部12月份對校干和教師現代教育技術能力認證過關情況進行全員檢查。

（七）校本培訓

校本培訓要突出一個“實”字，真正做到研訓一體，把教師培訓與教學工作、教研工作結合起來，把教師培訓作為提高教育教學質量的重要手段。

1、信息技術培訓。對全縣男55歲、女50歲以下的中小學教師進行教育技術應用能力培訓，使他們學會文字編輯處理，上網查找、下載教學資料，接收、發送電子郵件，制作課件等基本操作。5月底由各鎮（中學）教師學習資源中心組織考試，縣教師學習資源中心進行巡視，并組織開展課件制作等競賽活動。

2、認真開展中小學教師觀課、議課、優質課評選活動，促進教師教學能力提高。在中心小學、初中開展集體備課、觀課、議課活動（磨課），高中開展“磨題”活動，磨課程序是：活動策劃分解落實任務第一次上課第一次磨課教者反思改進教學第二次上課（置換上課）第二次磨課教研組集體愉悅活動交流磨課心得活動總結、撰文投稿。活動流程及每學期活動次數可結合本單位實際靈活把握，做好活動資料的整理工作。

在磨課的基礎上，各鎮中心校（中學）在10月底前至少開展一次教師全員優質課評選活動，評出等第向縣教師學習資源中心推薦；縣教師學習資源中心將在11月份組織全縣優質課評比活動，并把獲獎優質課教案掛在*縣教師學習資源中心網站上，供全縣中小學教師學習。

3、深入廣泛開展教材教法全員、全面培訓。通過教材教法集中輔導、集體備課、看錄像、案例分析、循環說—觀—議課、教學經驗交流、網上學習等方式，力爭使每位教師掌握課標，吃透教材，靈活運用教法，提高教師教學設計和實施能力，全面提高學科教學水平，提高教學質量。

4、網絡培訓。充分利用好“全國中小學教師繼續教育網”（http//）“江蘇教師教育網”(http//)“徐州教育服務平臺”（）“*縣中小學教師學習資源中心網”（）等中小學教師培訓專業網站的免費資源開展培訓。

加強我縣教育網絡建設，充分發揮我縣省、市、縣各級名優教師和各學段、學科中心備課組的示范引領作用，把他們整理出的專題講座、優秀教案掛在我縣的網站上，供我縣中小學教師根據教學需要選用。

加強對網上培訓的管理，縣教師與學習資源中心電教部負責對網上培訓的設備、技術支持監督管理考核工作。

（八）加強檢查與指導，規范校本培訓活動

1、指導各單位扎實開展校本培訓活動。20*年各單位校本培訓要以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，全員培訓，分層設計，按需施訓，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，切實提高中小學教師的綜合素質、教學能力和自主發展水平。（1）培訓要增強針對性：根據教師專業成長的實際需要，圍繞著本單位教師在新課程實施過程中普遍存在的疑難問題；特別是薄弱學科、薄弱年級教師的現實需求，科學設置培訓目標和內容，精選及開發符合本單位實際的培訓內容，增強針對性，提高培訓質量。（2）培訓要突出實踐性：圍繞教師課堂教學，通過專題學習、校本及網絡的交互活動、優質資源服務共享，并以專家或骨干教師引領、培訓者助學、同伴互助等手段解決教師的現實問題，把學、練、評、改、賽、考等形式有機結合，扎實提高教師專業水平。（3）培訓要體現創新性：根據單位現有條件，合理運用現代遠程教育平臺，發揮遠程教育資源的作用，以前瞻性、實效性、發展性和降低培訓成本為目標，不斷創新培訓形式。（4）培訓要強化實效性：實行培訓計劃申報備案、培訓準入、評估考核制度，強化培訓過程的管理，根據本單位教師的學科、學段特點，分類分層，進行有效的培訓和指導。嚴格培訓考核，把“考”與“學”“練”“評”“改”“賽”等形式有機結合，“以賽督考”，“以考促訓”“以訓導練”“以練引學”。考核有計算機或書面考試技能測試、成果考評、成長記錄等多種形式。

2、進一步加強對校本培訓的過程性檢查、督導。縣教師學習資源中心在上半年、暑假期間和下半年進行三次集中檢查，平時不定期抽查部分單位的校本培訓情況，督促各單位校本培訓能按照計劃正常、有序開展。