舞蹈期中總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的舞蹈期中總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：舞蹈期中總結范文

每年的六月一日，是我們小朋友自己的節日—兒童節。今年，在兒童節來臨之際，我們學校舉行了“慶六一”文藝表演，全校同學在歡聲笑語中度過了一個難忘的六一。

那天，學校的裝扮格外隆重和美麗。在操場前的上空掛著幾個顯眼的大字—“慶六一表彰大會暨七彩楓葉歡唱會閉幕式”。同學們個個精神飽滿、激動萬分。大會開始，各年級進行了歌曲大連唱。我們四年級合唱歌曲是《小溪流水響叮咚》。我們一邊清脆、舒緩地唱著，一邊左右擺動手中的綠瓶，就像湖面上泛起了綠波。

接著，校長開始講話，總結了一學期的學習工作，并祝大家能開心度過兒童節。然后，對優秀生進行了表彰。在這一學期中，我被評為了“優秀特長生”，這是我平時的努力得來的結果。我想，我在下一學期一定要更加認真刻苦，獲得更加優異的成績。

讓大家期待的文藝表演開始了。這次表演的節目豐富有趣，精彩絕倫。有時尚的英文歌曲和舞蹈，展現了異國風情；有小朋友們表演的《喜羊羊與灰太狼》，充滿童真，逗得觀眾們哈哈大笑；還有高年級的哥哥姐姐們表演的情景劇《感恩的心》，觸動了大家的心靈。在眾多節目中，最引人注目的是校舞蹈隊表演的一支具有中國古典文化風韻的舞蹈—《琵琶舞》。演員身著橙色舞蹈服，袖子長長的，上面掛滿了亮閃閃的銀帶亮片，下身穿著漂亮的寬口褲子。頭上頂著兩個圓形頭飾，這是中國古代女子的發型。他們手上還抱著琵琶。，隨著悠長而緩慢的音樂翩翩起舞，時而快速旋轉，時而圍成圈，時而甩開長袖，時而猶抱琵琶半遮面，宛若仙女下凡這只惟妙惟肖、古香古色的表演，使我們仿佛又回到了古時候。

這次六一兒童節，大家欣賞到了許多精彩的節目，雖說天空中一直下著毛毛細雨，但絲毫沒打散大家的好心情，臉上一直掛著燦爛的笑容。

第2篇：舞蹈期中總結范文

第一次上0916班物理課。女生大多是齊耳短發（政教處要求），而她長發規整地束于腦后，端坐于課桌前，腰直立，目光專注。我第一時間請她幫忙做“科學之旅”中慣性現象的實驗，知道她了的名字叫董。

接下來上課，她一如既往專注，作業異常整潔，字認真，但不美觀。她上課的表現，作業的認真，都讓我滿意。很快，我們就成了能用眼神溝通的朋友。

第一個月后的單元測試，全班20人上90分，她84分。她的臉上寫滿傷心和失落。下課，我用目光示意她隨我到辦公室。我把她的測試卷攤在桌前，逐題幫她分析。我發現題目中只要是講過的知識，她做得很好，但是和實際相聯系的拓展性題目，董就基本沒有思路。我就題論題，在啟發中逐一看著她改正。那天，我們很晚回家。

期中測試很快到來。成績出來了，她物理78分。進班上課，發現她趴在桌上，頭沒有抬起，肩膀在起伏。我走過去，把手放在她背上輕拍幾下。然后上課。那節課試卷分析在部分男同學很輕松的應和聲中對完了答案。分數高的滿臉喜悅，似乎覺得不費力氣就能學好物理，他們畢竟開了個好頭。分數不理想的表情各異，有在乎的，有不以為然的。

我利用講解的空隙，統計學生每道題的出錯率，每次到探究實驗和簡答題時，她的舉手都會吸引我的目光。從她的神情，我看出了懊惱。

放學后，我約她在辦公室長談。把同事的椅子移過來，并排坐著。目光注視著她：“聽班主任介紹說你舞跳得不錯，是舞蹈特長生文化成績最好的學生。這次期中測試，語文、英語成績優秀。”她抬起憂傷的臉，點點頭。“來，教老師做一個你最拿手的舞蹈動作。”我移開椅子，站起來。她在猶豫，她也許覺得奇怪：老師應該和我談物理，怎么聊上舞蹈了？她猶豫了一會兒，按照我的要求做了個拿手的動作。我模仿――可惜做得不像樣。練習了一會兒，我笑著說老師恐怕今天學不會這個動作，改天再繼續學吧。她明顯表情輕松多了。但一說到物理，她覺得她有可能學不好物理。對物理不像學習其他學科那樣輕松，有感覺。物理課本的內容能看懂，老師講課也能聽懂，可考試時就不知道該怎么應對。“我對物理害怕，沒信心。”她低下了頭。我附和：“老師對學會你的舞蹈拿手動作也沒有信心了。”她急忙說：“給我時間，我能教會您。”我也用目光注視她：“老師相信你能學好物理。”她重新抬起頭，看著我。“老師要求你，不會的下課來問，碰到一些沒見過的情景題，來找老師一起探究。”她點點頭。

接下來的日子，她幾乎天天在下課時間出現在我的辦公室，成了我的影子。

第2次測驗，83分。

第3次測驗，81分。

第4次測驗，85分。

第5次測驗，87分。

期末測試結束了，成績出來了。她91分。她邁著輕盈的步伐，來到我的辦公室。她開心極了。自信的笑容也讓我同樣開心。

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

自信的人在學習時總會以一種更輕松的方式度過：當很好地完成了任務時，會認為這是因為自己有實力，當遇到實在無法完成的任務時，則認為也許任務本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自己本領不到家。只是由于這小小的心理差異，往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

我用歡快的語氣對她說：“祝賀你學習進步。接下來的任務是鞏固成果，力爭上游。”這時，她重重點點頭，愉快地接受了新的任務。

“老師，您給我標注出來。回家我先看，不會的我問您。”

“好的。”

課間，她拿著上一年的中考實驗題問我。“能問這種難度的題，有長進。”我高興。

在校門口碰到我，董向我說她自己總結的測量物體密度的各種方法，我本來急著回家給孩子做飯。但我還是很耐心地分析了不規則固體實驗設計的不妥的幾個實例。

還有一次，她居然在分類精選中，找出了一個我沒考慮到的情景。

天長日久，她問題的頻率明顯低了，但測試分數越來越高，成績越來越穩定。她上課目光更專注，作業質量更高，表情更平和。我讀懂了她的自信。

她成了班里物理成績優秀的少數幾個女生之一，有同學下課要向她問題了。她來我的辦公室次數更少了。

我最終學會了那個舞蹈動作，但自認為做得不地道。我心里清楚，我缺乏自信。

中考時，董以差兩分滿分的物理成績證明：自信的花開在踏實的沃土上。學習功課，方法得當能吃苦，自信能學會。唐朝李白相信天生我材必有用。羅曼?羅蘭認為：“先相信自己，然后別人才會相信你。”自信心多強，能力就有多強。許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。

董的成長，讓我相信：自信是成功的一半。自信的花開在踏實的沃土上。

第3篇：舞蹈期中總結范文

關于最新舞蹈老師工作總結范文   一、教學的困難和解決方法

  我這一年，剛帶他們跳舞的時候，真的是沒有頭緒，畢竟一個班級里有男生和女生，教學的時候，肯定不能按照女孩子的標準來教，因為女生的柔韌性要比男生好。這個問題一直困擾我很久，一直到開學半月后，我才開始兩邊都教，真的是差點就沒有辦法進行了。畢竟我還是第一次做老師，沒有經驗，雖然有能力，但是找不到狀態也特別的難。好在我經過學校其他的舞蹈老師的指導，我教學的舞蹈選用了男女搭檔的舞蹈，比如拉丁舞和華爾茲，這兩種恰好適合這個班級的學生，不管男孩還是女孩，都比較好學。

  二、教學嚴格，公平公正對待學生

  雖然我是個新老師，但是在教學上，我還是很嚴格的，畢竟自己學舞蹈以來的老師也是很嚴厲的，所以才成就了我。那這一年，我在教學的過程中，會嚴格要求學生的每一個動作，不管是為了什么目的，我都只是希望他們認真對待。對于舞蹈基礎不好的學生，我也會私下里進行一對一的培訓，努力的把班上的每個學生的舞蹈教的像樣。班上有些學生的身體雖然不是很協調，但是我都是一致對待的，不會只顧跳的好的，都是一樣的去教。一點一點的去糾正他們的動作，讓他們把舞蹈盡力調好，不要辜負每次的學習。

  三、教學經驗不足

  這一年是我舞蹈教學事業的起步，自然是經驗不足的。我對課時的安排不是很規范，在教學生的過程中，也有很多地方都沒有注意到，所以一年下來，還有小部分的學生舞蹈跳的不是很好，沒有及時的對他們采取措施，導致有部分的學生對舞蹈沒有產生興趣。

  明年是我的新的一個開始，我在舞蹈這方面的教學上會去加強的，努力為學校培養優秀的舞蹈生，盡力教好班上的每位學生，幫助他們在舞蹈上建立自信。新年，我定要做出比這還要好的成績，讓更多學生喜歡上舞蹈。

  關于最新舞蹈老師工作總結范文

  彈指一揮，一年已毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經驗得到了一個質的飛躍。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現在已經漸漸變得順其自然了，回顧這幾個月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

  舞蹈是一門形體藝術，是以人體為手段，以人體的動作、姿態為語匯，來表達一定的思想感情的動態的、表情的、表現性藝術。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結合自己的教學實踐，現將這學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

  一、舞蹈基礎訓練部分。

  首先，從低年級的舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學生對今后學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。

  二、民族民間舞部分。

  有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力，為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特征和代表性的`民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙古族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，不同舞蹈氣質特征的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。

  三、課后作業監督措施。

  在本學期中，我采用了作業監督措施。比較注重監督學生復習的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業，規定每星期全班同學的復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為扎實，舞蹈動作較為熟練規范，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。

  關于最新舞蹈老師工作總結范文

  20xx年的舞蹈教學工作已經結束了，在這一年里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期工作作一個總結，以利于以后把工作做得更好。

  長沙天驕藝術學校舞蹈班在六藝天驕總園開設了提高班、初級班，在各個分園開設了四個班。學生人數有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子，大部分孩子都是學過舞蹈的，有的孩子還是學了兩年以上舞蹈的，有一定的舞蹈基礎。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞臺經驗。有少部分孩子沒學過舞蹈，沒有舞蹈基礎，有個別孩子的舞蹈感受較差我們采取個別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子，大部分孩子都是沒學過舞蹈的，沒有舞蹈基礎，有的孩子還是學了半年舞蹈得的，有一點舞蹈基礎。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出，有一些舞臺經驗。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報名參加的。個別孩子是在家長的引導下來學習舞蹈。

  我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：

  1、培養孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態，能大膽的進行表演。

  2、認識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)

  3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。

  (橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

  5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那么舞蹈教學內容：

  1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎訓練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協美育教材》等。

  2、自編品舞蹈：《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。

  3、基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。

  一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理發展需求與我們創編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高，舞臺經驗、比賽經驗較豐富，今年的幾次大賽也有點收獲。

  4月份，湖南省舉行的“友阿杯”舞蹈比賽中，我編排指導的幼兒獨舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎、三人舞《吉祥三寶》獲優秀獎;我獲得“優秀輔導員稱號”;

  6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認真負責完成好“六一兒童節”活動，執行導演好整場活動圓滿完成。

  7月份，舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區的銀獎，我獲得了“優秀輔導員獎”!

  10月，終于迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節目演出活動，在省、市、縣、園領導的高度贊賞評價下觀賞了整場演出活動。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動!

  為了保存幼兒園十周年活動的文化藝術，這次的活動尤其有著重大意義，我們把這些節目活動完整的鞏固與復制。進行重新挑選演員排練，培養新一批的優秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰與鍛煉。現在在適當的時間里，我們自編自創了很多的小節目，有獨舞、獨唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

  為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學習情況，提高舞蹈興趣班的教學質量，提升教師的教學方法，把長沙藝術學校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。特開展了累計八次舞蹈興趣班匯報表演家長開放日活動。這幾次的活動我和配教老師帶領孩子們進行了舞蹈表演，由于活動一直由情感這條線貫穿，而且富有游戲化，所以孩子們都很感興趣，每個孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。那舞蹈活動匯報目標：1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣;2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝;3、通過匯報活動將本學期所學的舞蹈內容給予體現;4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。

  在活動中，我能盡量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時，孩子個子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對這一現象我及時的半蹲下來，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中，有個孩子年齡很小，看見了媽媽就開始要媽媽了，不愿意跳舞了，我及時給予鼓勵了，大家都給與掌聲了。我發現個別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，于是我在提醒幼兒注意聽音樂，跟節拍的同時，引導幼兒要微笑、開心，能夠面對面。孩子們經過我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當找到朋友時還會興奮的告訴我。通過此事使我想到，教師在進行集體教育活動時，在面向全體的同時，一定不可忽略關注個別孩子的發展，要想辦法樹立他們的自信，引導他們喜歡學。

  舞蹈匯報活動最具有互動性那就是家長與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》，每個家長都能積極配合，而且將此游戲完成的很好。孩子和家長之間增進了更深的合作。我的心里尤為感動，孩子們心里樂滋滋的。因為孩子可以當老師了，教自己的家長跳舞，他心里是特別的開心!我還買了點孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵和支持的，尤其當孩子取得了贊揚的時候，更需要的給與一定的獎勵的，像孩子們辛苦努力了一學期，今天精彩的表現自己，還不是希望大家給與他們肯定?是的，當孩子在接受那份獎品的時候，他是多么的高興和自豪，是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動成果!家長們更是心里暖和和的。

第4篇：舞蹈期中總結范文

回首一學期工作，宣傳部推行“高效工作”的原則，每次任務都能在最短的時間內盡最大努力保質保量的完成，在各部門活動展開前提前征集部門內每個人方案，制作好相關宣傳海報等。出海報、幕布、聯系卡，撰寫新聞，助理培養等工作，通過內部協調，我們采用了勞動責任承包制，分成2組。如果工作量太大則一起配合完成工作任務。在主席團和其他部門的指導和幫助下,我們基本完成了工作任務，我們在看到進步的同時也看到本部門存在的不足。如工作方法需要改進，工作不夠大膽，不夠自信，工作水平需要提高等。但總體來說，宣傳部的工作是繁重、瑣碎的、不定的，這一學期我們雖然人少，工作多，但我們通過合理的安排學習和工作的時間既保證了學習，又很好的完成了工作，每次活動宣傳活動都很積極，我們的海報一張比一張精美。

接手宣傳部工作時，由于與上屆聯系不緊密和自我經驗不足，致使宣傳部工作吃力，找不到定位，在大家的努力下，宣傳部工作開始走向正軌。在隨即而來的第三屆校園舞蹈大賽中，我部工作的鑼鼓緊密敲響，各成員在兼顧學習的情況下努力工作，獲得好評，同時暴露很多不足：工作缺乏系統性，分工不夠明確，致使本來就瑣碎的宣傳部工作變得混亂。鑒于以上不足，我部在之后的系統杯學生素質拓展比賽中實行了勞動責任承包制，部門成員各盡其能，發揮各自優勢，有效率的完成了工作。

展望新學期工作，我部要積極發揚團結向上的優勢，同時重點培養優秀助理，使之體現自我價值，發揮主觀能動性，使他們成為宣傳部得力助手，并積極響應主席團號召，實行獎懲制度。

總結過去經驗教訓是為了更好的把握現在，展望未來，在宣傳部，我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項任務,我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長的，讓我們的工作做的更好！宣傳部會繼續用飽滿的熱情迎接明天的挑戰，讓我們一起努力！

第5篇：舞蹈期中總結范文

關鍵詞：傣族 孔雀舞

中國少數民族舞蹈在我國的民族舞蹈中扮演著重要的歷史角色，不僅在中華民族的文化繁衍中扮演著與人民生生相息的角色，而且在千百年的歷史長河中各自肩負著特有少數民族的文化傳承的特定責任。在中國眾多的民族民間舞當中，尤以孔雀舞的發展為代表。因為孔雀舞在中國歷史發展的長河中不僅始終鮮明的扮演著自己的民族特有角色，而且經歷了幾代舞蹈工作者的成功詮釋后，更加成功的推廣該舞至更廣的范圍以及深入民心。作為一個典型，孔雀舞在民族民間舞的艱難時期中成功的傳承，發展以及它的影響便成為研究和探討中國舞蹈的一個典型課題。因此，在當代這個信息高速發展的社會中，如何理解，融合文化和傳統，以及使之在各方面能夠有所傳承性的發展以及創新便成為當今我們舞蹈工作者的主要任務。

孔雀舞是傣族古老的民間舞，也是傣族人民最喜愛的舞蹈。“流行于整個傣族地區，以瑞麗縣和耿馬縣孟定的孔雀舞最為精彩。”[1]那里的人們上至老人下至孩童，都以跳孔雀舞為日常生活社交禮儀的一部分。其中更有不少藝人，平日里就以專跳孔雀舞謀生。“他們的舞蹈有嚴格的程式和要求，有固定的步伐和地位，甚至每一個動作都有固定的鼓語伴奏。”[2]

老藝人會依靠自己的經驗外加細致觀察孔雀的生活狀態，如：飛跑下山，漫步竹林，飲泉戲水，追逐嬉戲，拖翅，抖翅，展翅，登枝，歇枝，開屏，飛翔……等等。再把這些演變成藝術的語言總結起來，形成舞蹈語匯，展現在舞臺上。孔雀舞還表現了一個神話故事，流傳最廣的神話故事莫過于“召樹屯與楠木諾娜”。故事講述了一個王子愛上了美麗的孔雀公主，歷經曲折，終于走到了一起過上了幸福快樂的生活。這個故事也說明了傣族人民向往幸福生活的一種精神。《召樹屯與楠木諾娜》通過借用孔雀舞的藝術表現形式，不僅僅很好的表現出來了王子與公主純真的愛情。并且在藝術的表現形式上加以升華，即其他舞蹈表現形式的融入，恰如其分的使得此神話故事得以能夠剛柔兼顧的以舞蹈的藝術形式表現出來。“孔雀舞過去均由男性表演，舞蹈時戴尖塔盔假面，身挎孔雀架子道具。單人孔雀舞時，戴女性假面，雙人孔雀舞時，戴一男一女假面。”[1]后來，表演者考慮到美觀和舞動起來能夠更加的靈活，在舞臺上表演時便省去了較為笨重的面具和道具，而是穿上了帶有孔雀羽毛圖案的長裙。這樣一來表演者就可以更加自由靈活的舞蹈，大大提高了傳統孔雀舞的藝術表現的張力。

五六十年代的《孔雀舞》，編創者金明。這個時代的孔雀舞表現的仍然是非常端莊內秀的孔雀。舞蹈表現出優雅、柔美，而且輕盈，平穩。開場的造型就是一個孔雀頭在前面，后面群舞擺出孔雀開屏的大尾巴。它保留了傣族舞蹈的典型體態“三道彎”“一順邊”。但是從舞蹈動作上來看，這個時代的孔雀舞比古老的孔雀舞幅度加大了許多。它加入了一些輕盈的跳動，很平穩的單腿轉，還有原地的旋轉把大大的裙擺轉開，象征孔雀開屏。跳躍、抬腿等動作不曾在早些時期的孔雀舞中出現，而只是較為單一性的模仿孔雀的生活形態，并在這個基礎上加以修飾美化而已。另一方面，從演員的服裝分析，也有了很大的改變。此時的表演褪掉了原來厚重的孔雀架子道具，取而代之的是繪有孔雀圖案的長裙。最重要的是這些裝束與之前傳統的孔雀舞的裝束對比，它減輕了舞者多余的負擔，使得舞者的肢體得到了解放，不僅僅能夠更加自由的舞動，而且能更充分的利用她們的肢體語言，用舞蹈傳遞給觀眾美的享受。并且此時的表演卸掉了假面，而是在頭上插有象征性的三根羽毛。從視覺角度上來看這三根羽毛既描繪了孔雀的形態，又加強了藝術感染力。而且去掉了假面后，便于舞者向觀眾展露出自身燦爛的笑容，更能夠貼近觀眾，而且向觀眾傳遞美的感受。雖然這個舞蹈在現在的大潮流中已經是相當傳統的了，然而據金明老師說，當時他編創這個舞蹈的時候其實還是遭到了許多非議，說：“你這個孔雀舞怎么可以旋轉呢，怎么可以把腿抬的那么高呢，這不是我們的傣族舞。”畢竟，相對于更早些的孔雀舞，金明老師的孔雀舞著實進步了很多。從古老的帶假面的孔雀舞，發展到五六十年代端莊內秀的孔雀舞，再從一群端莊內秀的孔雀，發展到楊麗萍這只會說話的孔雀。隨后又從一只會說話的孔雀，發展到現如今瘋狂起來的孔雀。可以恰如其分的說，短短幾十年，代表著傣族舞蹈的孔雀舞的發展突飛猛進，也代表著傣族舞蹈的發展腳步。不僅僅是傣族舞蹈，其它舞蹈也是如此。只有這樣才能與時俱進，才能跟得上社會發展這條迅速發展的河流，也更能宏揚我國的舞蹈事業。

傣族的孔雀舞作為傣族的傳統民間舞，在現在的社會舞臺中由于舞蹈家的出眾演繹使得孔雀舞能夠在眾多的少數民族舞蹈中鶴立雞群，這在某一方面充分說明了現代社會對于中國民族民間舞蹈的認同以及接受，并且在國外文化的強烈沖蝕下能夠保留自己的文化地位，不僅僅印證了中國民族民間舞蹈的繼承的成功，更加反映出了民族民間舞蹈與文化的相輔相成對中華文明的深刻影響以及歷史意義。孔雀舞的毅力以及成功不僅僅只是一個特殊的典型，事實上，許許多多的中國民族民間舞蹈都在以自己頑強的生命力堅韌的發展著，我們有理由相信，孔雀舞的成功，必定會引領中國民族民間舞蹈的長久輝煌。

參考文獻：

[1]教育部體育衛生與藝術教育司組.舞蹈[M].上海：上海教育出版社，出版日期不詳.

第6篇：舞蹈期中總結范文

呈現形式：多以主題展示、活動匯報的形式進行表現。

適合場景：多適合于學期中和學期末。

“畫的什么啊？不像啊！”“這個是老師幫忙畫的吧！在家沒見你畫過啊！”“寶貝，你看這兩邊要對稱，大小要一致。”每每在展示墻邊總能聽到家長們不同的聲音，可見家長對孩子如何進行美術活動并不太了解。于是，我們決定邀請家長參與我們的家長會進行教學匯報，本次家長會以活動《小雞小雞》為例，讓家長知道孩子在幼兒園是怎樣進行美術活動的。

具體操作流程

一、轉換角色

活動開始前，請家長分別擔當“老師”和“幼兒”的角色，以“小雞”為題進行美術創作。“老師”對“幼兒”的作品進行點評，發現家長們的畫面比較單一，多以簡筆畫為主。

二、活動展示

老師帶幼兒跳小雞舞進入教室。

老師展示請出小客人――小雞仔。簡要介紹關于小雞的自然科學知識：小雞從哪里來？小雞喜歡吃什么？小雞怕什么？提醒幼兒觀察時要保護好小雞。請幼兒分組觀察小雞的形象、體態特征，并說說自己看到、摸到、聽到的關于小雞的特點，老師幫助提煉總結。

請小朋友給小雞取名字，并用這些名字為幼兒講《小雞快跑》的故事，請幼兒發揮想象：小雞們可以用什么辦法跑出農場？引導幼兒了解：除了依靠自己跑步或飛行，還可以借助工具、與人合作等。

老師簡單提醒繪畫的步驟和方法。提示小雞的特點，故事中小雞之間的形象、互動和場景等等，鼓勵幼兒畫出自己感受到的小雞。

幼兒創作，老師適時給予建議。畫好后，請幼兒收拾整理畫具。

請幼兒展示、講解自己的作品。老師以鼓勵的口吻進行點評。

三、互動交流

請幾名家長評價自己認為最好和最壞的作品，并說明原因：主要在于像與不像；畫面整潔與否；顏色是否鮮艷；著色是否規范。

教師引領家長了解如何看待、評價孩子的繪畫作品：結合PPT圖片，介紹學前兒童美術能力發展的主要階段，分析現階段我們應該怎樣支持自己的孩子以及如何評價他們的作品。

教師結合《小雞小雞》為家長進行活動分析：活動開始結合主題的音樂舞蹈讓孩子們都能參與，也與美術創作動靜結合。 出示實物，讓幼兒通過各種感官自主體驗并觀察小雞的特征。故事《小雞快跑》讓孩子能充分發揮想象，積極表達，也為豐富作品內容打下基礎。老師沒有直接示范或要求，整個活動總是傾聽、鼓勵和建議，在必要時小結和提煉；教師鼓勵幼兒自己動手收拾畫具，養成良好的行為習慣；著重分析老師對作品的欣賞和評價。活動最后請家長拿出自己的作品和孩子的作品對比，并說說自己的感受。

家長會效果

本次的教學匯報型家長會，讓家長們直觀地了解了自己孩子在美術活動中的表現：參與活動是否積極熱情、觀察是否認真仔細、回答是否想象豐富、與人是否樂于合作……知道了幼兒園以游戲為手段寓教于樂，融合了音樂舞蹈、語言科學等各個領域，注重讓幼兒觀察體驗，自由表達，培養幼兒合作意識，并養成良好的習慣。

家長會反思

第7篇：舞蹈期中總結范文

學生的素質教育，加強和改進青年學生的思想政治工作，引導學生健康成長，培養和提高學生的實踐、創新和創業能力。社會實踐活動一直是學校培養我們德、智、體、美、勞全面發展的重要途徑。它有助于我們當代大學生接觸社會，了解社會，更直觀的認識社會，同時，實踐也是我們學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務社會，回報社會的一種形式。

這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相似的地方，但是對于我來說又更具挑戰。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現在我帶的舞蹈班是專業的舞蹈班。我負責的是學生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當明確。我的民舞分為三個班：小班，中班，大班。小班學生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽話，學生還多。我要學會與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學生年齡大約在五到七歲，相對來說還好哄一些。大班的學生年紀大些，大約八到十二歲，這個班的學生聽話很多并且接受能力強，還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰：我的專業不是舞蹈，但要帶專業的民族舞蹈；像小班的學生年紀小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學會哄小孩；學生多，不好管理；四、現在的家庭孩子是寶，我要學會與家長溝通。當然，暑假實習就是學習經驗的過程，經驗就是從解決這些問題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些準備藝考的高中學生代的課。自己本身是相當喜歡這份工作的，表演是我的專業，在這方面了解相對更多一些，并且自己經歷的表演班相對多些，經歷藝考的時間也還不算很長，積累的一些經驗教訓剛剛好可以教教這些學生。當然喜歡歸喜歡，但是自己還是會有擔憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業生，或者是一些演員，而我，現在作為以考生的老師，只不過是一個即將升大三的學生。有些害怕，怕自己會誤人子弟，會耽誤了這一群可愛的孩子。擔憂害怕只會讓自己心里更沒底，問題出現了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監考官選擇以考生的標準。還有，多問同學，與在外代課的同學多多交流。這是我的第一批學生，我很是放在心上，希望他們在我們大家一起的努力會取得好成績，可以考進自己理想的學校。

通過這個暑假的實踐工作，感覺自己長大了了很多，也學會了很多經驗教訓，收獲了很多，總結以下幾點：

一、待人要誠

對別人坦誠相待，用心地的那份真誠去對待別人，別人會看到這份真誠，而感動于這份真誠。真誠，是事業長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期，我真的體會到了真誠力量的強大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學生點東西，真心期盼著學生能夠都學會。像舞蹈班小班的學生，雖然小，也能體會到我的真誠。一次上課，我當著全班學生的面哭了，是感動的。因為每天都大聲講話，嗓子一個假期都是啞啞的，那天即將下課的時候，一個五歲的孩子對我說：“老師，回去吃點藥。”真的，我真的感覺真誠所具有的力量的強大。

二、學會溝通

溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時時都要巧妙的運用。在這個假期中，我學會了跟三個群體溝通：家長，學生，還有學校負責人。當然，我認為溝通的基礎是真誠，真誠的對待每一個人，溝通便變得很容易。對家長，根據學生的情況，多多的向家長提提。有些家長忙于工作很容易忽略孩子。對于一些比較麻煩的家長一定要耐心，因為老師和家長都有一個共同的目標就是培養孩子。對學生，無論年紀大小都要鼓勵。不論是學生身上還只自己身上都會發現，有鼓勵就有動力。

三、充滿熱情，要有耐心

不論在哪個行業，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，耐心讓我們細致的對待工作，力求做好每一個細節，精益求精。激情與耐心互補互進，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。

四、講究條理

無論是什么用人單位都想要思路清晰，做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。

第8篇：舞蹈期中總結范文

關鍵詞：舞蹈學本科培養目標人才規格

隨著中國經濟、文化飛速發展，舞蹈藝術出現了欣欣向榮的發展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術院校、綜合院校都開設不同規模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數有增無減。在此過程中，明確人才培養目標、人才規格凸顯出重要意義，關系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。

一、高師舞蹈學本科人才培養目標與人才規格的總體內涵

1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業的建設者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結協作、遵紀守法、敬業樂道、勇于開拓創新。

2、具備人文精神、科學精神、現代教育觀和藝術觀，掌握完整的舞蹈基礎理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發展動態有所了解，有較寬的知識面，在知識結構和能力結構上達到“一專多能”。

3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規定的等級要求。

4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。

二、課程設置和評價機制是人才培養目標與人才規格的重要內容

1、課程設置

對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養目標與人才規格方面起到瓶頸的作用。通過系統的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。

芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉練習、技術技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業課服務，適合全程開設。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。

中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現力。這門課程也應該全程開設。

中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協調一致的運動審美規律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現能力。二年級開設這門課程，既可以服務于其它專業課程，也為學生以后從事教學工作培養下完整的示范和表演能力。

劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優秀舞蹈劇目為教學內容，于二、三年級全年開設。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術形象，增強舞蹈表現意識，提高藝術修養和舞蹈語匯的表達能力。

舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設。要求學生系統掌握編導理論知識，能大膽的進行創新，使其具有一定的編創能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。

中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現代舞蹈史為基本內容。在二年級全年開設，加強對中外各少數民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。

藝術概論是一門概要地、系統地闡述藝術理論的基本原理和基礎知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術實踐和理論積累，適宜在三年級開設。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創作原理；學以致用，分析和解決舞蹈藝術實踐中出現的一些現象和問題，使學生藝術欣賞能力、表演創作能力進人更高的層次。

基礎樂理與視唱練耳課是一門系統發展音樂聽覺的課程。懂得基礎樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養學生的節奏感、音準和音樂感。練耳發展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節拍、節奏和調式、調性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。

除此之外，還應該開設中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業課程設置過程中既要體現辦學特色，又要與教育部頒發的有關文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。

2、專業素質評價機制

從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如

科目評分標準（總分：100分）備注

芭蕾基本功訓練

一、基本完成動作元素，30分。

二、準確把握節奏、規范地完成動作元素，30分。三、在標準一、二的基礎上，肢體具有較強的表現力，40分。技能

編導常識與舞蹈賞析一、能夠自己自編結構完整的教學訓練組合或者簡單劇目，30分。二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結構，動作元素發展具有一定主題性并有較合理的舞臺調度，30分。三、在標準一、二的基礎上，所編導劇目較有創意以及較高的思想性以及表現力，40分理論與技能

其他專業課程均有如上所示類似的評分標準。

從宏觀上，畢業生要獲得學士學位必須有具體的要求。比如1、本專業學制為四年，最低畢業學分145學分。2、學生凡按照教學計劃要求，完成本專業教學計劃規定的必修課和選修課，總學分150學分（包含公共必修課學分51學分、專業必修課學分80學分、專業限選課學分10學分、專業任選課學分最低4學分），并完成生產勞動、軍事訓練、專業教育實習、專業綜合實習、畢業論文等教學環節，且外語、德、智、體合格，準予畢業。經學校學位委員會審核確認符合《中華人民共和國學位條例》規定者，授予文學學士學位。

三、實現人才培養目標的具體措施

1、完善課程建設。進一步夯實專業基礎課和專業主干課，突出專業基礎課的能力特點。增設專業選修課，按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業選修課程。

2、改革教學內容。教學內容不求知識體系的完整性，而要從學習者的角度按照學習規律進行調整，重點是能力的形成，明確每一門課程應該達到的具體能力，各課程群應該形成的能力單元，注重學習能力、學習策略、自我發展能力的形成。

3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導的課堂教學，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務為中心的教學活動，在加強基礎訓練的同時，采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法。

4、努力創建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結合，樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念，創造多渠道交流探討的機會，建立學習制度及學習共享系統。

5、教書與科研相結合，大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學工作中反思教學，提高教學質量和學生能力，解決教學工作中的真實問題。多搞科研，盡量把教學問題列為科研課題。

6、建立導師制度。給學生配備導師，對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導和培養，努力滿足學生個性化發展的需要。

7、加強形成性評價，實施對學生學習過程的監控。教師對學生的課堂表現、課外活動參與、作業完成情況、平時測驗成績記錄在案。

8、完善終結性評價，實現考核手段多樣化。考試采用表演式技能考試、筆試、讀書報告、課程論文等多種形式，把能力培養與素質教育落到實處。

9、開展特色活動，發展學生能力。營造良好的學習環境，創造藝術實踐的機會，鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。

第9篇：舞蹈期中總結范文

也愿意和每一個人分享和分擔。還是那句話：都需要分享和分擔。希望更多的同學走進我生命。

白駒過隙，歲月荏苒。轉眼間我已經從剛入學時的菜鳥”即將變成高年級同學了馬上我將要迎接新一屆新生的來。回首過去的一學期，真的有很多話想說，有苦有甜，正如我那句話所說的:經歷成長的陣痛，終于如蝴蝶般破繭而出。有種種的幼稚和不足，但，這，都是成長的足跡。

如果說大一的第一個學期是一個適應的過程，從高中到大學。那么大一的第二個學期則是開始從適應到發展的一個時期。

共同經歷了上饒集中營掃墓、音樂系專業技能競賽各專場比賽、科技文化節、教師基本功競賽等活動還有那場難忘的生日。可以說這個學期是個豐富多彩而充實的學期。欣喜的看到很多同學都在這個學期找到自己的定位，這個學期中。開始為自己的夢想而加油沖刺了而很多同學也開始不斷的校園內的各個活動中嶄露頭角、獨領。

這里不僅要學習專業知識，都說大學是個小社會。更要學習很多其他方面的東西，大學中先去適應如何走進即將擁抱我大社會。

可以說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處一年了彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，這個學期中呢。所以，要感謝楊老師、全體班委，感謝08級音樂系的所有兄弟姐妹們

也是大班班委的述職報告。那我首先對我自己這個學期的工作進行一個簡單的總結。今天是大班班委的專場。

自己的管理理念在一步步的更新，今年已經是第13年的班長任職了班級的管理上。小學可以說是當棋子，基本上是老師撥一下就動一下；中學的時候是一個過渡階段，可以說中學生是圈養的有著太多的規矩和條條框框，開展活動非常困難，而且中學生的思想處于正在轉變成熟的階段，每個人都打著：大人”旗號干著一些相當幼稚的事情，所以當時經常和班主任在一起感嘆我像是幼兒園的阿姨，常常對那些同學要連哄帶騙的而大學，特別是音樂系的同學，高三的時候經歷了外出學習藝術和藝考，所以不管是生活還是心智上都比普通的同學老練很多，這是很好的一個積累過程。大學，可以形容是放養的有很強的隨意性，所以這個班長當的不需要去每天端著記分冊抓這個抓那個，很多事只要點一下同學們就會馬上去落實完成。可以說我同學們現在已經是三分之二的成年人了那三分之一我想只有真正的進入社會才會有所感悟吧。

依然是負責主持班級的日常事務性工作，這個學期中。協調好整個大班的同學、班干。讓大班的工作和生活正常、和諧有序的運行。一直覺得不管是做人還是當班干部，都像是推太極，這個圓要在自己的雙手間圓潤的運轉，需要自己去花費很多的心思和經驗，而真正將太極推出門道后，真的會樂在其中喜歡上那種運籌帷幄的感覺。

也代表08級參加了一些活動，本學期。比如教師基本功競賽的朗誦比賽還有今天晚上在這里舉行的科技文化節的演講比賽，昨晚和吳盈一起主持了舞蹈專場的比賽。

有責任、有開心也有收獲，覺得這才是想象中的大學生活。而我想我最大的收獲就是朋友們一位已經工作的朋友常對我說兩個字：惜緣”覺得人生在世金錢地位都不是最重要的只在想有一些能一起分享和分擔的至交好友。很幸運，大學，收獲了很多，生命中走進了太多的天使，讓我覺得我如此的幸福。特別是一直是獨生子的找到好哥哥和好妹妹，這是最讓我感謝上天的事情。每天在騎車回家的時候，哥哥會交待：路上慢點、小心騎。每天晚上，會有他固定不變的一聲“晚安”伴我入眠。常在心里感恩，感謝這許多許多的好朋友，愿意分享我青春。

一個人的力量是渺小的可以忽略不計的而我能在這個學年如魚得水的開展各項工作，一個人再強悍那都還是一個人。所有的老師和同學們愿意配合我才能做到

想除了不知道還能說些什么。