網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

中職院校校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展比較迅速，也在與時(shí)俱進(jìn)，但是作為中職院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主體-人的素質(zhì)的提高時(shí)相對(duì)比較緩慢的。中職院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面人才的引進(jìn)比較落后，跟不上時(shí)展的潮流，這在很大程度上限制了中職院校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與發(fā)展。

二、中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)模與實(shí)際需求不匹配

中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)模與中職院校的實(shí)際需求之間的差距主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是中職校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)規(guī)模較小，實(shí)際需求增長(zhǎng)的速度比較快。二是中職校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)規(guī)模較大，實(shí)際需求較小，導(dǎo)致購(gòu)進(jìn)的設(shè)備閑置。前者造成的結(jié)果是網(wǎng)絡(luò)資源的緊缺，后者造成的后果是網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)，這都不利于中職院校自身的發(fā)展。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資金有限

中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的的資金有限主要是因?yàn)樵盒５乃悸凡换睿瑳](méi)有考慮到從多渠道籌集資金。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，首先就要自籌資金；其次就要以網(wǎng)養(yǎng)網(wǎng)，因?yàn)橛型度刖陀挟a(chǎn)出；最后，中職院校要努力爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)的支持。

（三）國(guó)家和中職院校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重視程度不一

國(guó)家對(duì)中職院校校園網(wǎng)絡(luò)的重視主要表現(xiàn)在地方政府對(duì)中職院校校園網(wǎng)絡(luò)的重視之上，地方政府對(duì)中職院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)程度更多取決于本地區(qū)中職院校的數(shù)量，通常情況下，中職院校數(shù)量越多，政府的重視程度也就越高。這里所說(shuō)的重視程度不一主要是指不同地方政府對(duì)中職院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重視程度不同，而各大中職院校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重視程度也是有所不同的。

三、加強(qiáng)中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的對(duì)策

（一）促進(jìn)全國(guó)中職院校校園網(wǎng)絡(luò)一體化

針對(duì)目前很多中職院校都自主建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，而且發(fā)展速度很快，在這種情況下，國(guó)家教育行政部門(mén)應(yīng)全面研究中職校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，力求將全國(guó)中職院校的校園網(wǎng)絡(luò)整合成為一個(gè)相互聯(lián)系的整體，讓各個(gè)中職院校之間的聯(lián)系更加緊密，真正實(shí)現(xiàn)各種教育資源的共享，解決中職院校各自為政的問(wèn)題，使得我國(guó)中職院校的教育跟上時(shí)展的潮流。

（二）加強(qiáng)建設(shè)中職院校的內(nèi)外部信息資源

中職院校的校園網(wǎng)的內(nèi)部信息資源主要有內(nèi)部網(wǎng)站、電子圖書(shū)館、網(wǎng)上管理系統(tǒng)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)等等，新一代的校園網(wǎng)不僅要具有以上功能，還要具有遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)等等，以適應(yīng)新時(shí)展的潮流和師生的需求。中職院校的外部信息資源主要有對(duì)外的學(xué)校網(wǎng)站、internet訪(fǎng)問(wèn)、電子郵件系統(tǒng)等等，新一代的校園網(wǎng)除了要具有以上的服務(wù)功能和交流功能，還應(yīng)該具備可共享的數(shù)字圖書(shū)館、滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生需求的校園電子商務(wù)、本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利為原則的跨校選課等功能。

（三）中職院校從多渠道引進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)投資

中職院校進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要大量的資金，籌集集資需要院校領(lǐng)導(dǎo)拓寬思路，從多種渠道籌集資金。首先，中職院校領(lǐng)導(dǎo)要自籌資金，將用于學(xué)校建設(shè)的資金分出一部分作為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資金；其次，院校領(lǐng)導(dǎo)要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣Y金中用于信息化建設(shè)的資金的一部分；第三，中職院校領(lǐng)導(dǎo)要與社會(huì)合作，以互惠互利的原則積極吸引民間投資，讓民間團(tuán)體與本院校共同發(fā)展、共同獲利。因?yàn)槊耖g投資是一個(gè)“潛力股”；最后，中職院校要有以網(wǎng)養(yǎng)網(wǎng)的意識(shí)，可以在校園網(wǎng)絡(luò)上將教學(xué)網(wǎng)和商業(yè)網(wǎng)融合在一起，這也是新一代校園網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，是一種混合型網(wǎng)絡(luò)。也就是說(shuō)，將學(xué)區(qū)內(nèi)的校園網(wǎng)作為教學(xué)網(wǎng)，為教工區(qū)和學(xué)生宿舍區(qū)提供相應(yīng)的需求服務(wù)，也就是所謂的商業(yè)網(wǎng)。教學(xué)網(wǎng)與商業(yè)網(wǎng)的不同之處就是教學(xué)網(wǎng)是免費(fèi)的，而商業(yè)網(wǎng)是付費(fèi)的，這需要中職院校具備性?xún)r(jià)比比較高的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行設(shè)備。

（四）政府應(yīng)重視中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

中職院校校園網(wǎng)的建設(shè)離不開(kāi)政府的大力支持，這種支持既包括精神上的理解和支持，還包括資金上的支持。中職院校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅對(duì)院校本身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，而且還間接促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。所以，政府要從資金和精神兩個(gè)方面支持中職院校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

第2篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化巖心庫(kù)系統(tǒng)可以提高給用戶(hù)多方面的信息如巖心所在鉆井的基本數(shù)據(jù)、地質(zhì)錄井?dāng)?shù)據(jù)、巖心取樣數(shù)據(jù)、檢測(cè)數(shù)據(jù)等等。所有這些都為開(kāi)展更全面、更復(fù)雜的地質(zhì)研究提供了條件。

提供高效的圖像繪制工具

面對(duì)共享后的巖心圖像,用戶(hù)可以做的不僅僅是觀(guān)察,還可以對(duì)圖像進(jìn)行任意選擇和組合,嘗試?yán)L制自己所需要的個(gè)性化的巖心數(shù)據(jù)圖像和地質(zhì)資料圖像,網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化巖心資料庫(kù)的最大優(yōu)點(diǎn)是它能夠把它強(qiáng)大的數(shù)據(jù)功能和油田勘探開(kāi)發(fā)所需要的所有數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接,省掉了用戶(hù)手工錄入龐雜數(shù)據(jù)的麻煩,之間調(diào)取數(shù)據(jù)庫(kù)里面的參數(shù)就可以快速成圖,是一種高效的綜合數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)和畫(huà)圖工具。

為多井對(duì)比研究提供支持

巖心數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中存有龐大的油井綜合信息,為相鄰油井和相同地質(zhì)條件的油井進(jìn)行對(duì)比分析提供了數(shù)字支持,而對(duì)比分析和研究是對(duì)油田地質(zhì)進(jìn)行研究的一種最高效的方法,在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺(tái)上,用戶(hù)可以同時(shí)查閱兩口或多口油井的圖像信息,在同一個(gè)界面中進(jìn)行比對(duì),同時(shí)可以控制參數(shù)的變化,從對(duì)比中找出不同,從參數(shù)變化中找到不同地質(zhì)條件下巖心的特征。這要比實(shí)地考查不同地質(zhì)條件中的油井節(jié)省大量的時(shí)間和經(jīng)歷,大大提高了科研的效率。

建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化巖心庫(kù)的方法

1發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化巖心系統(tǒng)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)綜合體系,它的建立需要有計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多項(xiàng)數(shù)字核心技術(shù)的支持,而系統(tǒng)的不斷完善和維護(hù)需要進(jìn)行大量的設(shè)計(jì)、編程、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、數(shù)據(jù)圖像的采集錄入等基礎(chǔ)工作。

首先,要根據(jù)油田情況的需要,來(lái)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化巖心系統(tǒng)。系統(tǒng)的完整性是系統(tǒng)功能最大化發(fā)揮的關(guān)鍵,這需要有廣泛地?cái)?shù)據(jù)源做支持,內(nèi)容主要包括掃描巖心圖像、巖心地質(zhì)數(shù)據(jù)資料的搜集整理。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要遵循準(zhǔn)確化、快捷化、安全化和低成本的原則,面對(duì)用戶(hù)要真正做到信息共享。

2編程和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

在設(shè)計(jì)工作和數(shù)據(jù)采集工作完成后,要根據(jù)設(shè)計(jì)需要來(lái)編制程序,這個(gè)工作需要有編程人員、油田科研人員即相關(guān)工作人員的協(xié)作來(lái)共同完成。數(shù)字化巖心庫(kù)的相關(guān)程序編制完成后,需要進(jìn)行網(wǎng)上試運(yùn)行,在網(wǎng)絡(luò)共享的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資料的數(shù)字化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。油田局域網(wǎng)是巖心庫(kù)系統(tǒng)生存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,網(wǎng)內(nèi)的注冊(cè)用戶(hù)在授權(quán)的任何一臺(tái)電腦上都可以進(jìn)行該系統(tǒng)。

網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)要符合科研人員的需要,庫(kù)內(nèi)的巖心圖像經(jīng)過(guò)了拼接處理組成了主界面。各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料要包括巖心的圖像、巖心的特征描述,在頂端的菜單中可以方便地找到油井的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

圖像要和化驗(yàn)資料相鏈接,保證用戶(hù)點(diǎn)擊任意深度的巖心圖像,都能找到該深度的巖心基本情況,如粒度、物理特性、油水的特點(diǎn)、地層的特點(diǎn)等,這些基本情況要數(shù)字化為圖表的形式,讓用戶(hù)能夠直觀(guān)、快速地得到數(shù)據(jù)資料。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化巖心系統(tǒng)的維護(hù)和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,需要不斷更新巖心的圖像、數(shù)據(jù)等各項(xiàng)資料,所以圖像掃描和數(shù)據(jù)錄入是一個(gè)時(shí)刻不會(huì)終斷的任務(wù),它為這個(gè)系統(tǒng)不斷注入著新鮮地血液。

3巖心圖像的錄入和處理

巖心圖像進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的第一關(guān)是掃描,整理歸位、校對(duì)大小、清洗處理等基礎(chǔ)工作要做得仔細(xì)認(rèn)真,確保圖像的質(zhì)量。單次最長(zhǎng)完成1米的圖像掃描。掃描完成后,需要對(duì)圖像進(jìn)行拼接。因?yàn)椴唤?jīng)過(guò)拼接,對(duì)于瀏覽圖像來(lái)說(shuō),和觀(guān)察單幅照片區(qū)別不大,難以保證科研工作的完成。拼接后的圖像能夠讓用戶(hù)看到巖心的宏觀(guān)整體圖像,從而能夠從整體上把握巖心的特征,能夠?qū)r心特點(diǎn)進(jìn)行精確地描述。拼接最大可以完成20米長(zhǎng)的圖像連接,可以對(duì)不同深度巖心的沉積構(gòu)造、孔縫發(fā)育進(jìn)行有效的對(duì)比。掃描完成后,要依據(jù)圖像對(duì)巖心進(jìn)行準(zhǔn)確描述,把不同深度、不同巖心特點(diǎn)的文字資料粘貼到拼接圖像的相應(yīng)位置,使圖像和數(shù)據(jù)有效結(jié)合,方便用戶(hù)查閱。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

近來(lái)，隨著人們生活水平的提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的需求也不斷增長(zhǎng)。柳州市積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，在農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面加大了投資力度，但是在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，面臨的問(wèn)題較多。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.1技術(shù)方面的問(wèn)題

由于柳州市在農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中采取的光纜網(wǎng)為3級(jí)傳輸，而正是由于需要多級(jí)傳輸和多級(jí)轉(zhuǎn)換，多次采取光轉(zhuǎn)電和電轉(zhuǎn)光，就會(huì)導(dǎo)致光鏈路大量的技術(shù)指標(biāo)丟失，而電纜網(wǎng)的放大器級(jí)聯(lián)數(shù)經(jīng)常超過(guò)10級(jí)甚至更多，導(dǎo)致系統(tǒng)的指標(biāo)較為惡劣，而且其網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性差，故障率又相對(duì)較高，各種器材的質(zhì)量不一。雖然竣工后都已經(jīng)檢驗(yàn)合格，但是隨著使用年限的增加導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性下降而發(fā)生故障。

1.2運(yùn)行體系方面的問(wèn)題

柳州市的農(nóng)村區(qū)域廣闊，并且住戶(hù)較為分散，村與村之間的距離較遠(yuǎn)，這就使得運(yùn)行體制較為滯后，導(dǎo)致很多地區(qū)的分前端建設(shè)具有一定的盲目性，加上帶寬又較為狹窄，難以與城市的網(wǎng)絡(luò)接軌，難以確保雙向業(yè)務(wù)的開(kāi)展，在較短的時(shí)間內(nèi)會(huì)面臨二次投資和改造網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。由于帶寬較窄，電視節(jié)目套數(shù)的傳輸被極大地限制，這就導(dǎo)致收視維護(hù)費(fèi)用的價(jià)位較低，最終難以支持網(wǎng)絡(luò)維護(hù)所需的費(fèi)用。究其根源，在于其缺乏科學(xué)的規(guī)劃?rùn)C(jī)制，導(dǎo)致建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)難以滿(mǎn)足增長(zhǎng)速度日益加快的需要。

1.3管理方面的問(wèn)題

建成運(yùn)行后，只有加強(qiáng)管理，才能確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的順暢。但就實(shí)際來(lái)看，在2014年之前已經(jīng)竣工的很多農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)由于缺乏必要的維護(hù)，導(dǎo)致其難以長(zhǎng)期高效的運(yùn)行，加上部分管理人員自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低，其掌握的只有一些最為基本的技術(shù)，而顯然這難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展對(duì)技術(shù)的需要。

1.4資金方面的問(wèn)題

資金方面的問(wèn)題是當(dāng)前柳州市在農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的最大問(wèn)題之一。究其根源，主要是進(jìn)村入戶(hù)需要的成本較高，而農(nóng)民的收入又相對(duì)較低，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)承受能力有限，加上后期維護(hù)需要較多的資金，導(dǎo)致建設(shè)進(jìn)展較為緩慢。加上，在農(nóng)村尋求有實(shí)力的贊助商相對(duì)比較困難，因此資金籌集一直是建設(shè)農(nóng)村的主要難題。

2解決措施

通過(guò)上述分析，我們對(duì)當(dāng)前柳州市農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)。為了更好地加強(qiáng)農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)著力做好以下幾方面的工作。

2.1加強(qiáng)技術(shù)保障

在農(nóng)村有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，光纜網(wǎng)所采用的傳輸系統(tǒng)最為重要。就筆者實(shí)踐來(lái)看，采用860MHz傳輸系統(tǒng)最為符合建設(shè)實(shí)踐，但是促進(jìn)的電纜網(wǎng)則應(yīng)選擇550MHz傳輸系統(tǒng)。若條件允許，可以采取雙向建設(shè)，盡可能地實(shí)現(xiàn)與市網(wǎng)的并軌，但應(yīng)預(yù)留一定的發(fā)展空間，從技術(shù)上確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的成效。具體來(lái)說(shuō)，廣電網(wǎng)絡(luò)所需的光纜應(yīng)為G．652a的標(biāo)準(zhǔn)單模光纖，從而能傳輸1310和1550nm的光信號(hào)。后者在傳輸過(guò)程中的損耗較小，每公里的損耗大約只有0．23db，所以符合市區(qū)到各縣城進(jìn)行大面積的覆蓋和遠(yuǎn)距離的傳輸，并在縣級(jí)設(shè)置光放大站，采取星型的結(jié)構(gòu)對(duì)下轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行覆蓋。由于部分農(nóng)戶(hù)與縣級(jí)距離較遠(yuǎn)，就需要進(jìn)行分前端的設(shè)計(jì)，并盡可能地將從市區(qū)到農(nóng)戶(hù)的光纜級(jí)數(shù)始終在2級(jí)之內(nèi)，并嚴(yán)格按照廣電總局的規(guī)定，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均不得設(shè)置分前端，而到光節(jié)點(diǎn)的光纜在布設(shè)過(guò)程中應(yīng)不得低于四芯光纜線(xiàn)。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到農(nóng)村的光纜網(wǎng)采取星型的結(jié)構(gòu)，并盡可能地細(xì)化光節(jié)點(diǎn)的設(shè)置，在覆蓋區(qū)域的中心位置進(jìn)行光節(jié)點(diǎn)的設(shè)置，而且還應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的300MHz寬帶進(jìn)行改造和完善，才能給廣大農(nóng)村電視用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)高效、清晰滿(mǎn)意的圖像，才能確保用戶(hù)接入率提高。如果需要鋪設(shè)新的光纜，還應(yīng)科學(xué)的規(guī)劃，預(yù)留足夠的拓展空間，從而更好地預(yù)防出現(xiàn)二次投資。

2.2健全運(yùn)行體系

針對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)行體系難以滿(mǎn)足廣大農(nóng)民收看電視的需要，就必須在結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和農(nóng)民經(jīng)濟(jì)承受能力以及地理自然環(huán)境等方面的因素，對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)行體系進(jìn)行不斷的完善。具體而言，就應(yīng)對(duì)整個(gè)運(yùn)行模式從傳統(tǒng)的多頭管理轉(zhuǎn)移到一體化的管理模式上來(lái)。通過(guò)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，對(duì)各用戶(hù)的使用情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和回訪(fǎng)，及時(shí)地改進(jìn)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.3加強(qiáng)管理，科學(xué)規(guī)劃

針對(duì)當(dāng)前管理混亂的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)在市廣電總局的帶來(lái)下，各地區(qū)選派專(zhuān)人深入農(nóng)村加強(qiáng)有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)，尤其是在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)管理才能不斷夯實(shí)建設(shè)成效，并在建設(shè)竣工之后及時(shí)地進(jìn)行驗(yàn)收和維護(hù)。只有驗(yàn)收合格才能使用，并設(shè)置相應(yīng)的投訴渠道和機(jī)制，發(fā)動(dòng)村民的力量，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村有線(xiàn)電視光纜的保護(hù)。在整個(gè)工程開(kāi)工之前，應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際針對(duì)性地制定有線(xiàn)電視發(fā)展規(guī)劃。尤其是在組織安裝過(guò)程中，必須加大對(duì)施工隊(duì)伍的管理，嚴(yán)禁出現(xiàn)無(wú)證設(shè)計(jì)與無(wú)資質(zhì)安裝等情況的出現(xiàn)，更不能出現(xiàn)承包或變相承包的情況。只有統(tǒng)一由廣電部門(mén)開(kāi)展，才能更好地強(qiáng)化管理的科學(xué)性和規(guī)劃的完善性。

2．4加強(qiáng)資金投入

將農(nóng)村有線(xiàn)電視發(fā)展項(xiàng)目列入財(cái)政部門(mén)預(yù)算和宣傳文化發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目。采取貼息貸款、補(bǔ)助啟動(dòng)資金和進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，通過(guò)政府補(bǔ)貼實(shí)現(xiàn)村村通，降低農(nóng)村用戶(hù)的安裝成本，讓更多的農(nóng)村用戶(hù)裝上有線(xiàn)電視，爭(zhēng)取通過(guò)努力逐步達(dá)到戶(hù)戶(hù)通。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)需求宣傳，運(yùn)用農(nóng)村優(yōu)勢(shì)資源，找到與企業(yè)合作的接洽點(diǎn)，從而發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，籌集資金。

3結(jié)語(yǔ)

第4篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

伴隨著網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化的步伐逐漸的加快，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為人們很熟悉的一種教育途徑。在遠(yuǎn)程教育中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源直接的決定了教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量。盡管近些年來(lái)我國(guó)一直再不斷的探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)工作，也取得了一定的成績(jī)，但是整體上看，教學(xué)效果并不是很理想。就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)講，還有著很多不完善的地方。因此，還需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)投入更多的精力和財(cái)力，增強(qiáng)資源的規(guī)范性，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的目的。根據(jù)目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，應(yīng)當(dāng)結(jié)合遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)及規(guī)律，開(kāi)發(fā)更加高效、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。具體，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

2給予遠(yuǎn)程教育準(zhǔn)確的定位，積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

隨著國(guó)家及社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源重視程度的提高，近些年以來(lái)，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)及開(kāi)發(fā)共享方面做了很多工作，也取得了一定的成效，例如在精品課程的評(píng)估方面。但是，就目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，不管是在資源的質(zhì)量上還是數(shù)量上，同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)著的需求相比還存在著很大的差距，整體來(lái)看，我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果并不是很理想，目前還存在實(shí)用型及共享性差、教學(xué)設(shè)計(jì)粗陋的問(wèn)題。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)還受到觀(guān)念以及資金方面的限制。網(wǎng)絡(luò)教育的目的就是充分的借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為廣大學(xué)習(xí)著提供一個(gè)幫助他們學(xué)習(xí)的平臺(tái)和環(huán)境。而在網(wǎng)絡(luò)教育中，教育的核心就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。因此，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要想得到更好的發(fā)展，必須要結(jié)合遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的自身特點(diǎn)及規(guī)律，積極的建設(shè)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。在建設(shè)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)額資源的過(guò)程中，應(yīng)準(zhǔn)確的把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)確的定位遠(yuǎn)程教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)上繁多的教學(xué)資源，加強(qiáng)其規(guī)范性及共享性。要充分的了解到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)之間的區(qū)別，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不僅僅只是表面上的將書(shū)本的圖文信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的音像信息，在教學(xué)內(nèi)容方面及教學(xué)形式上也發(fā)生了很多的變化，具有著網(wǎng)絡(luò)所特有的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源重復(fù)性比較嚴(yán)重的問(wèn)題，在資源的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格的遵循現(xiàn)行的行業(yè)規(guī)范來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，為了方便于教育資源的共享，國(guó)家及地區(qū)應(yīng)整合優(yōu)質(zhì)資源，建立完善的資源庫(kù)，在此過(guò)程中減少重復(fù)性資源的建設(shè)。同時(shí)，為了確保網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，必須要建立符合遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的資源共享機(jī)制。

3重視網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)力度

網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育的基本組成部分，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)教育能夠得以實(shí)施的核心資源。網(wǎng)絡(luò)課程不僅能夠體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)教育的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。就目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)看，很大一部分的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都是教材的電子版或者網(wǎng)絡(luò)版，復(fù)制傳統(tǒng)課程的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，缺乏課程教學(xué)的設(shè)計(jì)。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)，并加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)流程的規(guī)范化管理。網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)及建設(shè)過(guò)程應(yīng)該嚴(yán)格的按照規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成、測(cè)試，這五個(gè)步驟來(lái)執(zhí)行，在開(kāi)發(fā)及建設(shè)過(guò)程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育中師生時(shí)空分離的特點(diǎn)，圍繞“以學(xué)習(xí)活動(dòng)”這一中心來(lái)建設(shè)課程資源，并且嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)范化。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分的借助先進(jìn)的教學(xué)手段及方式，重視資源信息的交互性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的運(yùn)用，圍繞學(xué)習(xí)者，為其開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)更加合理的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。在選取媒體的形式時(shí)要充分的考慮學(xué)科的內(nèi)容以及不同學(xué)習(xí)者之間學(xué)習(xí)條件上的差異性，為學(xué)習(xí)者提供多樣性的學(xué)習(xí)資源及傳播途徑。同時(shí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)達(dá)到指導(dǎo)學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，同時(shí)給學(xué)習(xí)者們創(chuàng)造一個(gè)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)以及彼此間協(xié)同學(xué)習(xí)的條件，因此，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)必須要把握好課程導(dǎo)入、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)支持和教學(xué)評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)技術(shù)性及應(yīng)用性都非常強(qiáng)的工作。就我國(guó)目前的基本情況來(lái)看，在高校的遠(yuǎn)程教育中，教師普遍是有其他教師兼職，很少存在有著很多遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的教師。為了讓網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)更加的合理和完善，高校必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)該對(duì)主講教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們更好的掌握網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在對(duì)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅要注重他們網(wǎng)絡(luò)教育理念的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)他們教學(xué)方式以及教學(xué)設(shè)計(jì)方法方面的培訓(xùn)，積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，使其更加符網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

4加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教師師資建設(shè)

就我國(guó)目前遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀來(lái)看，遠(yuǎn)程教育教師普遍都是普通高校的教師兼職擔(dān)任，很少有專(zhuān)門(mén)從事網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作的教師。而遠(yuǎn)程教育對(duì)教師的要求同傳統(tǒng)高校教師相比有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，它要求教室們不僅要擁有良好的教育教學(xué)能力，同時(shí)還必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。合格的遠(yuǎn)程教育教師不僅要能夠完成知識(shí)的傳授，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備自主設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)上教學(xué)課件的能力，同時(shí)還要能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者進(jìn)行合理的管理，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的能力及學(xué)習(xí)進(jìn)度給予一定的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。所以，普通高校的教師兼職很難達(dá)到遠(yuǎn)程教育的目的。因此，為了使得遠(yuǎn)程教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有所保障，必須要有一支合格的遠(yuǎn)程教育教師團(tuán)隊(duì)。為了確保遠(yuǎn)程教育教師綜合素質(zhì)達(dá)到遠(yuǎn)程教育的需求，必須要建立起合理完善的培訓(xùn)制度，不斷的提升其教育素養(yǎng)。同時(shí)，還需要建立起一系列激勵(lì)制度，提高教師參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的積極性。制定出更加完善合理的能夠與當(dāng)前教育模式相匹配的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，幫助老師更好的協(xié)調(diào)好教學(xué)同科研之間的關(guān)系。

5嚴(yán)格把控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)相比有著信息量大、交互性強(qiáng)、靈活度高、跨地域和跨時(shí)間等特點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)者可以方便的獲取到自身所需要的信息。在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中，如何把控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量一直是人們探索的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)依據(jù)目前我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律及學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)資源的需求，制定出合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方案以及教學(xué)資源規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的基本要求，并成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家督導(dǎo)組，嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量關(guān)。同時(shí)還應(yīng)該建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以評(píng)促建，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)不斷發(fā)展。

6完善遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的激勵(lì)及評(píng)價(jià)機(jī)制

目前，國(guó)家教育部已經(jīng)給予了網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)足夠的重視，將網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)成果納入到了教學(xué)評(píng)估、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)估指標(biāo)中。但是，在高校中還沒(méi)有很完善的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)政策。因此，高校也應(yīng)當(dāng)采取一定的措施，鼓勵(lì)教師們參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)中，并將教室們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的掌握能力列入到教室的評(píng)級(jí)考核中，建立完善的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而提高教室們對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性及網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)的參與性。同時(shí)，還需要建立起完善的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)審機(jī)制，建立學(xué)生評(píng)教制度，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建的良性循環(huán)。

7加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究工作的重視

在遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究是非常重要的一項(xiàng)工作，它對(duì)于教學(xué)的改革以及教學(xué)質(zhì)量的提高等方面都有著很大的幫助。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究足夠的重視，將教研活動(dòng)納入教學(xué)工作計(jì)劃中，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出合理的教研方案，積極的開(kāi)展教研活動(dòng)。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該明確教研活動(dòng)的主體，把握好活動(dòng)的整體方向，做好資料方面的準(zhǔn)備工作，同時(shí)確定好中心發(fā)言人。教研活動(dòng)中各參與人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的討論，最終對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。教研活動(dòng)的形式有很多種，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的跨地域性及實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，提倡開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。

8結(jié)束語(yǔ)

第5篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

要使我們的OL開(kāi)放學(xué)習(xí)模式更好地得到實(shí)踐驗(yàn)證，必須建立高效的網(wǎng)上開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境。按照學(xué)習(xí)環(huán)境支撐的主要層次關(guān)系，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)、集成學(xué)習(xí)平臺(tái)和交互學(xué)習(xí)資源三大層次的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。在這樣一個(gè)網(wǎng)上開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師和學(xué)生能協(xié)調(diào)一致進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)成人遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)。

1．網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施是信息高速公路的基礎(chǔ)。我們建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)包括了總校和各分校的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、互連網(wǎng)的連接。為滿(mǎn)足在家學(xué)習(xí)的需要，還鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電腦上網(wǎng)。我們架設(shè)的網(wǎng)站可滿(mǎn)足對(duì)內(nèi)的寬帶和對(duì)外的窄帶連接兩種需求。

上海電大擁有發(fā)達(dá)的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，25所分校和35個(gè)工作站遍布全市城鄉(xiāng)。為適應(yīng)視頻信息的高速傳遞,上海電大自身校園網(wǎng)是星型千兆以太網(wǎng),全部采用CISCO交換機(jī)及路由器,以保證其穩(wěn)定、可靠。另外上海電大通過(guò)電信ATM寬帶網(wǎng)已經(jīng)把在上海每個(gè)區(qū)、縣設(shè)立的電大分校與電大總校通過(guò)光纜連通，建立了一個(gè)基于A(yíng)TM寬帶的上海遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)，同時(shí)開(kāi)展了視頻點(diǎn)播（VOD）、雙向視頻等服務(wù)，學(xué)生在所在分校電子瀏覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室就可以瀏覽課件、網(wǎng)頁(yè)、視頻直播課堂，電子閱覽室配備10臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)寬帶網(wǎng)直接與總校相連，多媒體教室配備計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、攝像頭、音響等系統(tǒng)。同時(shí)我們給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張卡，憑此卡學(xué)生在家里通過(guò)電話(huà)撥號(hào)就可以進(jìn)入上海電大網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)，每小時(shí)電話(huà)費(fèi)加信息費(fèi)僅需一元人民幣，解決了學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用較貴的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)開(kāi)放專(zhuān)業(yè)的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)可自己申請(qǐng)的Email帳號(hào)，通過(guò)Email學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)與教師交流、問(wèn)題解答等功能。

2．集成學(xué)習(xí)平臺(tái)（OL學(xué)習(xí)系統(tǒng)）的建設(shè)

為實(shí)現(xiàn)OL開(kāi)放學(xué)習(xí)模式，滿(mǎn)足教師和學(xué)生的信息互動(dòng)，我們進(jìn)行了OL學(xué)習(xí)系統(tǒng)為核心的集成學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)。OL學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要由網(wǎng)上課堂系統(tǒng)和一些學(xué)習(xí)服務(wù)支持系統(tǒng)如網(wǎng)上郵局、報(bào)名系統(tǒng)等組成，能適應(yīng)寬帶與窄帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的同步和異步、群體和個(gè)人學(xué)習(xí)的需要，為一適合電大教學(xué)特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的成人分布式學(xué)習(xí)平臺(tái)。本系統(tǒng)經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)學(xué)生的實(shí)踐檢驗(yàn)和開(kāi)發(fā)調(diào)整，功能上基本滿(mǎn)足實(shí)用性和教育性并重的要求，有效適應(yīng)了開(kāi)放學(xué)習(xí)中的學(xué)生和教師的需求。

OL學(xué)習(xí)系統(tǒng)著眼于平臺(tái)的建設(shè)，從方便用戶(hù)的角度（教師和學(xué)生）出發(fā)，實(shí)現(xiàn)最佳的網(wǎng)上教學(xué)效果。系統(tǒng)以易于使用的Web形式出現(xiàn)在用戶(hù)（教師和學(xué)生）的面前，提供多個(gè)簡(jiǎn)單易用的工具，包括管理工具、學(xué)習(xí)工具等。系統(tǒng)各模塊使用數(shù)據(jù)庫(kù)作為后臺(tái)，前端使用各種有針對(duì)性的管理和教學(xué)模板。作為一個(gè)比較完整的教與學(xué)解決方案，本系統(tǒng)還與其他系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)）銜接一致。通過(guò)本系統(tǒng)可以使網(wǎng)上學(xué)習(xí)規(guī)范起來(lái)，為有效的教學(xué)管理打好基礎(chǔ)。

本系統(tǒng)的基本特點(diǎn)為各種特性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以適合各種教育的需求：

（1）集成性和分立性的統(tǒng)一：平臺(tái)不是封閉的，而是開(kāi)放的、協(xié)調(diào)的，由各個(gè)子系統(tǒng)組合在一起。既可拿出其中一個(gè)子系統(tǒng)單獨(dú)使用，也可集合在一起使用，實(shí)現(xiàn)了模塊化的要求。通過(guò)超連接和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)可方便地將系統(tǒng)的各個(gè)部分無(wú)縫地集成在一起，其核心為課程類(lèi)別庫(kù)和用戶(hù)庫(kù)。

（2）靈活性和規(guī)范性的統(tǒng)一：由于電大的學(xué)生多為在職工作，學(xué)習(xí)不一定能跟上面授。所以網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了基本的學(xué)習(xí)進(jìn)度表，學(xué)生可參照進(jìn)度表進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可避免網(wǎng)上學(xué)習(xí)的隨意性。同時(shí)學(xué)習(xí)的方式又是靈活的，可隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行適合自己的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上輔導(dǎo)。

（3）在線(xiàn)學(xué)習(xí)性和離線(xiàn)學(xué)習(xí)性的統(tǒng)一：平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了完全的在線(xiàn)學(xué)習(xí)和維護(hù)，學(xué)生可在任何連上網(wǎng)站的機(jī)器上完全在線(xiàn)學(xué)習(xí)，教師也可方便地在瀏覽器中通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的遠(yuǎn)程維護(hù)和教學(xué)答疑等。同時(shí)大多數(shù)教學(xué)材料如網(wǎng)頁(yè)和教學(xué)文檔都可方便下載離線(xiàn)學(xué)習(xí)。

（4）版本完整性和簡(jiǎn)易性的統(tǒng)一：本系統(tǒng)以網(wǎng)站形式出現(xiàn)，可方便出現(xiàn)在用戶(hù)面前。目前提供兩種版本：完整版和簡(jiǎn)易版。簡(jiǎn)易版使用系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)換的純粹HTML格式內(nèi)容，保證了訪(fǎng)問(wèn)速度，這對(duì)公眾網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)教科網(wǎng)的用戶(hù)適用，對(duì)網(wǎng)速較快的如教科網(wǎng)用戶(hù)則使用動(dòng)態(tài)內(nèi)容較多和交互性較強(qiáng)的完整版，從而使各種用戶(hù)能方便接近。

（5）電子學(xué)習(xí)性和真實(shí)學(xué)習(xí)性的統(tǒng)一：從報(bào)名、學(xué)習(xí)、交流到交作業(yè)、考試，我們基本實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放學(xué)習(xí)的流程。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到E時(shí)代的完整網(wǎng)上學(xué)習(xí)的高效性，與電大一般教學(xué)流程協(xié)調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)了完整的開(kāi)放學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境：

我們?cè)O(shè)計(jì)的系統(tǒng)有多個(gè)版本，包括適應(yīng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、互連網(wǎng)環(huán)境中的完整版和簡(jiǎn)易版。目前完整版系統(tǒng)架構(gòu)于WindowsNT平臺(tái)上，以MicrosoftSQLServer做為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)存放各種各種學(xué)習(xí)信息數(shù)據(jù)，便于遠(yuǎn)程管理和大規(guī)模的存取；中間層為各種asp功能文件，用戶(hù)端為各種功能解釋執(zhí)行過(guò)的網(wǎng)頁(yè)形式。針對(duì)大規(guī)模的網(wǎng)上瀏覽，我們還采取了各種優(yōu)化措施，例如對(duì)課程網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容自動(dòng)生成HTML的功能，以避免反復(fù)讀取數(shù)據(jù)庫(kù)而消耗大量的服務(wù)器資源。我們還準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)基于Linux平臺(tái)上的PHP版本OL系統(tǒng)，以便更加穩(wěn)定地實(shí)現(xiàn)Web學(xué)習(xí)服務(wù)。

按照上海電視大學(xué)的一般教學(xué)流程，我們逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的Web化，使大規(guī)模的共享和電子化得以形成，并使之集成化。下面簡(jiǎn)單介紹OL學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要子系統(tǒng)的功能，見(jiàn)圖2。

圖2OL學(xué)習(xí)系統(tǒng)的組成

一、網(wǎng)上報(bào)名：為實(shí)現(xiàn)上海電視大學(xué)新生報(bào)名的高效性，設(shè)計(jì)了基于Web的報(bào)名系統(tǒng)，學(xué)生只要登上學(xué)校的網(wǎng)站就可輕松地進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約報(bào)名，在通過(guò)學(xué)校認(rèn)證和交費(fèi)之后，即可成為上海電大的正式注冊(cè)學(xué)生。

二、網(wǎng)上郵局：所有正式的電大學(xué)生和老師都可以在網(wǎng)上申請(qǐng)郵箱地址，具有郵箱的在線(xiàn)收發(fā)和管理權(quán)限。在網(wǎng)上郵局中申請(qǐng)的用戶(hù)名和密碼同樣也是網(wǎng)上課堂登錄的憑證，實(shí)現(xiàn)了一處申請(qǐng)，全網(wǎng)通用的功能。

三、網(wǎng)上認(rèn)證：針對(duì)不同用戶(hù)的登錄認(rèn)證，包括普通用戶(hù)和管理員，實(shí)現(xiàn)不同的網(wǎng)上學(xué)習(xí)欄目瀏覽權(quán)限。

四、教學(xué)公告：從教學(xué)公告中我們可以獲得最新的教學(xué)信息，以便按照要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，已實(shí)現(xiàn)了快速的公告信息在線(xiàn)編輯和功能。

五、課程學(xué)習(xí)：課程學(xué)習(xí)為教學(xué)的核心，本系統(tǒng)包括學(xué)生課程學(xué)習(xí)和教師課程編輯兩部分。系統(tǒng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的作用，讓學(xué)生獲取與面授教學(xué)相配套的最新課程內(nèi)容和多媒體輔助材料。

課程學(xué)習(xí)：在課程學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)提供了電大各門(mén)課程的進(jìn)度表，該表包含了面授時(shí)的時(shí)間、周次及其相關(guān)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，能有效集合和管理各種教學(xué)媒體內(nèi)容，為強(qiáng)大的教學(xué)進(jìn)度導(dǎo)航圖。各種媒體既可在線(xiàn)瀏覽也可方便下載到本地進(jìn)行觀(guān)看。

課程維護(hù)：是一個(gè)強(qiáng)大和靈活的課程開(kāi)發(fā)、發(fā)送和管理的系統(tǒng)，學(xué)生端的內(nèi)容即是由這個(gè)系統(tǒng)維護(hù)。系統(tǒng)提供了自動(dòng)生成教學(xué)進(jìn)度表的功能，為教學(xué)內(nèi)容提供了模板生成網(wǎng)頁(yè)、上載已有網(wǎng)頁(yè)和文檔的接口的功能。

另外為強(qiáng)調(diào)視頻資源，我們還將相關(guān)專(zhuān)業(yè)的Real格式課程視頻匯總在一起形成視頻庫(kù)，按課程分類(lèi)提供高質(zhì)量的寬帶和窄帶視頻內(nèi)容，可供學(xué)生搜索和目錄控制瀏覽。目前已為學(xué)歷課提供了300多段視頻資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)視頻的交互性，還正在研制基于Quicktime的流式視頻、文字、幻燈片、BBS同步的網(wǎng)上多媒體課堂集成系統(tǒng)。

六、學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)交流以BBS課程分區(qū)討論形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在不限時(shí)空的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到老師的的輔導(dǎo)。根據(jù)BBS討論還設(shè)置了教師回答學(xué)生、答疑精華等功能。除了簡(jiǎn)單的文字性?xún)?nèi)容交流外，還給主持老師提供了發(fā)送文檔（如能內(nèi)嵌圖片和公式的Word文件）的功能，這樣就解決了普通教師不能在網(wǎng)上書(shū)寫(xiě)理科圖解公式的不便。同時(shí)主持教師還有刪除、確定精華的權(quán)利。

七、學(xué)習(xí)記錄和評(píng)價(jià)：自動(dòng)跟蹤學(xué)生上網(wǎng)的情況，記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)上網(wǎng)記錄如上網(wǎng)天數(shù)、課程點(diǎn)擊數(shù)記錄等。學(xué)生可看到自己個(gè)人上網(wǎng)記錄，教師也可看出學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況并可進(jìn)行數(shù)據(jù)的自動(dòng)匯總評(píng)價(jià)以反映學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)一步的網(wǎng)上教學(xué)改進(jìn)提供了依據(jù)。依據(jù)這些記錄我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)排行榜，如課程點(diǎn)擊排行榜、學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)排行榜、BBS發(fā)言排行榜等。

八、個(gè)性空間：為體現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的個(gè)別化，在個(gè)性空間中為學(xué)生提供了書(shū)簽設(shè)置、記事本、網(wǎng)上課堂資料搜索等功能。學(xué)生可以為自己認(rèn)為重要的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容設(shè)置書(shū)簽，并隨時(shí)調(diào)用書(shū)簽以快速進(jìn)入該網(wǎng)頁(yè)。學(xué)習(xí)者還可使用網(wǎng)上筆記本記下自己的信息，以便以后使用。另外還給學(xué)生提供了網(wǎng)上課堂全文資料檢索，以方便學(xué)生快速查找學(xué)習(xí)資料。

九、作業(yè)系統(tǒng)：我們進(jìn)行了網(wǎng)上作業(yè)的功能實(shí)驗(yàn)，為教師發(fā)收作業(yè)和學(xué)生發(fā)送作業(yè)答案提供了通道。

十、虛擬實(shí)驗(yàn)：虛擬實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)安全和模擬真實(shí)的Web環(huán)境，目前我們開(kāi)發(fā)了了炒股實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)可作為金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的一部分。由一程序適時(shí)抓取網(wǎng)上真實(shí)股票信息，更新本地?cái)?shù)據(jù)，為學(xué)生買(mǎi)人買(mǎi)出股票提供接近真實(shí)數(shù)據(jù)的依據(jù)，最后以學(xué)生抄股次數(shù)和贏(yíng)利情況進(jìn)行評(píng)分成績(jī)。

十一、網(wǎng)上考試

模擬考試：模擬考試系統(tǒng)包括考試試卷錄入、生成、模擬在線(xiàn)考試、判卷評(píng)分等功能，能使學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行隨時(shí)的模擬測(cè)試。題型包括各種標(biāo)準(zhǔn)試題，如選擇題、判斷題等。

網(wǎng)上試卷庫(kù)：按照課程分類(lèi)對(duì)電大歷年的試卷進(jìn)行整理，由數(shù)據(jù)庫(kù)管理，提供了查詢(xún)，調(diào)用、打印等功能。

在線(xiàn)考試：目前已開(kāi)發(fā)了基于Web的交通違章考試系統(tǒng)及網(wǎng)上英語(yǔ)聽(tīng)力考試系統(tǒng)。考試隨到隨考，隨機(jī)抽題，及時(shí)評(píng)判，給出成績(jī)。而網(wǎng)上英語(yǔ)聽(tīng)力考試的的聲音既可從網(wǎng)上以流的形式傳輸播放，也可從預(yù)儲(chǔ)存的本地機(jī)器上讀取播放，解決了音頻傳輸問(wèn)題。

成績(jī)查詢(xún)：為實(shí)現(xiàn)電大學(xué)生考試成績(jī)的及時(shí)獲取，設(shè)計(jì)了學(xué)生考試成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)，學(xué)生只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)并輸入自己的學(xué)號(hào)，就可以輕松便捷地查到自己的考試成績(jī)。

3．交互學(xué)習(xí)資源的建設(shè)

通過(guò)集成平臺(tái)可無(wú)縫連接各種交互資源，載體以Web為主，配之與網(wǎng)絡(luò)連接的光盤(pán)。這些資源有簡(jiǎn)單的如普通網(wǎng)頁(yè)和交互操作的Java應(yīng)用軟件，形式有CDROM（與Web連接或可運(yùn)行在Web上的光盤(pán)內(nèi)容）、網(wǎng)頁(yè)、教學(xué)文檔、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上視音頻等。在集成平臺(tái)的維護(hù)系統(tǒng)支持下，我們還可方便地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)、標(biāo)準(zhǔn)試卷的生成。目前已有部分網(wǎng)上內(nèi)容由普通教師開(kāi)發(fā)和管理，這樣我們技術(shù)人員編輯普通網(wǎng)頁(yè)的精力就減少許多。

下面是一些有特色的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源：

課程網(wǎng)頁(yè)：依托網(wǎng)上課程管理系統(tǒng)連接大量開(kāi)放式學(xué)歷和非學(xué)歷課程。目前我們的重點(diǎn)是建設(shè)六本二專(zhuān)學(xué)歷專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)上課程，本學(xué)期已有77門(mén)學(xué)歷課程內(nèi)容上網(wǎng)，另外還有其它大量的非學(xué)歷網(wǎng)上課程內(nèi)容。

中國(guó)傳統(tǒng)文化庫(kù)：包括文化人物、文化典籍、珍品文物等大量網(wǎng)上多媒體信息。

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)：包括中文Word97、中文Windows95、PowerPoint97、Execel97、Internet漫游與收發(fā)電子郵件、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。軟件利用JAVAAPPLET編制，易于網(wǎng)上教學(xué)。系統(tǒng)左邊是目錄，當(dāng)您點(diǎn)擊某一條目時(shí)，在系統(tǒng)的右邊將出現(xiàn)模擬場(chǎng)景。您可點(diǎn)擊"演示"按鈕，瀏覽整個(gè)操作過(guò)程；期間，通過(guò)拖動(dòng)滑竿來(lái)調(diào)節(jié)演示速度。還可以點(diǎn)擊"嘗試"按鈕來(lái)親自嘗試一番，交互性很強(qiáng)。

遠(yuǎn)距離開(kāi)放教學(xué)輔助學(xué)習(xí)光盤(pán)：該類(lèi)光盤(pán)包含：學(xué)習(xí)上網(wǎng)、網(wǎng)上課堂、上網(wǎng)軟件、休閑娛樂(lè)、幫助主題等多個(gè)欄目，以及各種方便登錄上海電視大學(xué)網(wǎng)站和OL網(wǎng)站的快捷方式。

五、上海電視大學(xué)網(wǎng)上開(kāi)放學(xué)習(xí)實(shí)踐效果

隨著眾多的學(xué)生使用和反饋，網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境也在不斷完善，我們的工作得到了實(shí)踐檢驗(yàn)。從數(shù)萬(wàn)學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名到大規(guī)模網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，產(chǎn)生了廣泛影響。同時(shí)利用我們的網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，也實(shí)現(xiàn)了與其他學(xué)校如廈門(mén)電大進(jìn)行了合作使用，使資源共享得到了真正落實(shí)。

1．學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的提高

由于網(wǎng)站的方便接近和網(wǎng)頁(yè)的及時(shí)維護(hù)，學(xué)生可隨時(shí)獲取最新教學(xué)內(nèi)容并與老師進(jìn)行交流，而不會(huì)因?yàn)闆](méi)有參與面授而影響學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)參與的增多，各個(gè)課程的點(diǎn)擊數(shù)在不斷增加，例如“宏微觀(guān)經(jīng)濟(jì)”課程在9月份的點(diǎn)擊數(shù)為5330，而在10月份則上升到13920，充分說(shuō)明了大家對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重視。同時(shí)網(wǎng)上交互性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也為高級(jí)學(xué)習(xí)提供了支持，完整的電子經(jīng)歷使得在家學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)實(shí)。

2．教師與學(xué)生交流和教學(xué)管理的效率提高

由于系統(tǒng)的使用簡(jiǎn)單，許多老師直接參與遠(yuǎn)程課程的開(kāi)發(fā)和管理，減少了中間環(huán)節(jié)的不可靠性。老師與分散在各個(gè)地區(qū)的學(xué)生的溝通由于網(wǎng)上通訊而變得更為便捷，當(dāng)然24小時(shí)都可與學(xué)生交流的情況，也是一種新的教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。

六、結(jié)論

實(shí)踐證明，E-learning在上海這樣一個(gè)信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的成人教育中有著重要的意義，同其他學(xué)習(xí)方式相配合，能實(shí)現(xiàn)最佳的成人學(xué)習(xí)效果。我們所提出OL開(kāi)放學(xué)習(xí)模式及網(wǎng)上開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，為E時(shí)代的學(xué)習(xí)作出了自己貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)生教師的需求也在不斷提高，我們清醒認(rèn)識(shí)到建設(shè)功能更強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，需要實(shí)現(xiàn)人-網(wǎng)-人和人-機(jī)交互的協(xié)調(diào)環(huán)境。我們將在兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)研究和開(kāi)發(fā)，一是支持教師和學(xué)生教學(xué)的資源庫(kù)建設(shè)，另外一個(gè)是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)區(qū)建設(shè)。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)參與者的要求也需要提高，包括學(xué)生和教師的計(jì)算機(jī)操作能力的提高，沒(méi)有他們的充分支持是不能完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的。我們還需要進(jìn)一步與眾多院校合作開(kāi)發(fā)和資源共享，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的基本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海電視大學(xué)校園網(wǎng)，

[2]OL網(wǎng)站，

[3]Whatise-learning,

[4]Electroniclearning,dsv.su.se

第6篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

圖書(shū)館的資源可以說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)文化的根本來(lái)源，圖書(shū)館的地位是無(wú)可替代的。在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)之中，圖書(shū)館仍具有重要的作用。在圖書(shū)館與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)為圖書(shū)館之間的信息傳遞與共享提供技術(shù)支撐，圖書(shū)館也成為了網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。首先，圖書(shū)館豐富了網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書(shū)館開(kāi)始大量收藏各種文獻(xiàn)資料、各種數(shù)據(jù)庫(kù)，以及具有特色的作品也轉(zhuǎn)化成數(shù)字化資源，方便信息的共享。圖書(shū)館中的電子信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享和使用，圖書(shū)館利用自身信息量大的優(yōu)勢(shì)豐富了網(wǎng)絡(luò)文化資源與內(nèi)容。其次，規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)信息。圖書(shū)館的數(shù)字化服務(wù)，匯集了大量高質(zhì)量的文化與知識(shí)，使得信息更加有序、更有條理，克服了網(wǎng)絡(luò)文化分散、無(wú)序的缺點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)圖書(shū)館數(shù)字化信息的管理可以更好的排除不良信息對(duì)讀者的影響。數(shù)字圖書(shū)館將優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)與成果更好的收集與整理，可以更好的傳播與弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化的良險(xiǎn)發(fā)展的同時(shí)，將我國(guó)文化傳播到全世界。最后，圖書(shū)館具有信息職業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，具有豐富的獲取、組織、管理信息的經(jīng)驗(yàn)。在收集信息資源時(shí)可以更專(zhuān)業(yè)、更準(zhǔn)確的對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行整理與歸類(lèi)，更方便讀者對(duì)信息的搜素與利用。在圖書(shū)館與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過(guò)程中，不僅需要充分利用圖書(shū)館資源，同時(shí)應(yīng)充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的信息與資源，使得網(wǎng)絡(luò)文化良性發(fā)展，使其更加規(guī)范、有序，為讀者提供更多有價(jià)值的信息。

二、如何更好的利用圖書(shū)館資源幫助網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

為了更好的滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求，找準(zhǔn)圖書(shū)館與網(wǎng)絡(luò)文化共同發(fā)展的著力點(diǎn)，創(chuàng)新建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)與作用。加大數(shù)字化圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。數(shù)字化圖書(shū)館在傳統(tǒng)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上，更好的對(duì)信息資源進(jìn)行存儲(chǔ)與共享，對(duì)我國(guó)文化的傳播起到了重要的作用。我國(guó)的數(shù)字化圖書(shū)館如今己經(jīng)得到了一定的發(fā)展，但仍然不夠重視數(shù)字化圖書(shū)館，技術(shù)支撐薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，從而導(dǎo)致了文化資源不平衡的現(xiàn)象，數(shù)字化圖書(shū)館仍需要進(jìn)一步建設(shè)。注重個(gè)性化、人性化服務(wù)。隨著信息需求的不斷擴(kuò)大，為用戶(hù)提供個(gè)性化、人性化服務(wù)成為了網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的趨勢(shì)。圖書(shū)館自身的資源豐富，應(yīng)積極為用戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)、制定更為人性化的服務(wù)，為用戶(hù)提供更好的服務(wù)。同時(shí)圖書(shū)館應(yīng)該重視具有自身特色的數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展，重視網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)發(fā)與利用，更加信息量，為用戶(hù)提供更完善的信息。加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。數(shù)字化圖書(shū)館的發(fā)展不僅需要圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員，更是需要信息技術(shù)人才的支持。新時(shí)代的圖書(shū)館，需要培養(yǎng)一批對(duì)信息搜集、分析、整理能力強(qiáng)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。通過(guò)培訓(xùn)的方式，使他們更好的學(xué)習(xí)處理信息的能力，為數(shù)字化圖書(shū)館的發(fā)展提供人才上的保障。

三、小結(jié)

第7篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

1.學(xué)情的變化要求公共管理類(lèi)課程教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，很多是獨(dú)生子女的90后大學(xué)生思維獨(dú)立、自我意識(shí)強(qiáng)，他們大都喜歡自主展示思想，不喜歡填鴨式的教學(xué)模式。他們渴望成熟獨(dú)立、崇尚自由，積極務(wù)實(shí)，不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)和觀(guān)念的傳遞，而希望能與老師進(jìn)行平等的交流和溝通，在交流過(guò)程中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一個(gè)學(xué)校的好壞不在于它所使用的教材，也不在學(xué)生獲取了多少信息量，而在于能否引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法。教師需要及時(shí)掌握各類(lèi)信息，并進(jìn)行甄別和深入思考，以應(yīng)對(duì)學(xué)生不斷提高的求知欲望，并需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)范式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)則成為教學(xué)范式改革的重要載體。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展要求公共管理類(lèi)課程教學(xué)必須由傳授知識(shí)向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的新媒體蓬勃發(fā)展，青年學(xué)生成為新媒體使用者中最活躍的群體。大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成為他們的一種生活和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的海量信息及新鮮的資訊使大學(xué)生眼界開(kāi)闊，與此同時(shí)網(wǎng)上信息非常龐雜。作為人生觀(guān)、世界觀(guān)正在形成時(shí)期的年輕學(xué)生容易受各種思潮的影響，迫切需要引導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生信息量的增大對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)，尤其是包括公共管理類(lèi)課程在內(nèi)的人文社科類(lèi)課程教學(xué)構(gòu)成重大壓力。新媒體時(shí)代，信息量呈爆炸式增長(zhǎng)，知識(shí)更新?lián)Q代的速度加快，以往需要記憶的大量知識(shí)，以及通過(guò)檢索書(shū)報(bào)刊才能獲取的信息，如今通過(guò)網(wǎng)絡(luò)唾手可得。此外，世界名校網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課在國(guó)內(nèi)走紅也對(duì)國(guó)內(nèi)高等教育網(wǎng)絡(luò)化水平的提高構(gòu)成巨大壓力和動(dòng)力。教學(xué)環(huán)境的變化促使高校教學(xué)必須由單純傳授知識(shí)向如何學(xué)習(xí)，如何獲取有用信息、篩選信息、使用信息等方式轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的目的。即由“授人以魚(yú)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;授人以

3.網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)是優(yōu)化公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的需要。

目前，在專(zhuān)業(yè)教育方面，教材編寫(xiě)呈現(xiàn)出百花齊放的局面，因此會(huì)出現(xiàn)課程之間存在著內(nèi)容重疊或內(nèi)容之間銜接較差的現(xiàn)象。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，教師們可以掌握學(xué)生前置課程與后置課程開(kāi)設(shè)和講授情況，從而避免出現(xiàn)同一知識(shí)、理論反復(fù)講授和有的內(nèi)容哪位老師都不講的尷尬局面，從而形成完整、鮮活、新鮮的課程體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)是公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

隨著高校改革的推進(jìn)，有的高校把學(xué)生入學(xué)后轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的比率提高到50%以上，還規(guī)定流轉(zhuǎn)后班級(jí)人數(shù)不低于20人。對(duì)連續(xù)3年無(wú)法組班的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校將予以停辦或撤銷(xiāo)。學(xué)生當(dāng)然會(huì)傾向于選擇較好就業(yè)、實(shí)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，因此公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)也會(huì)受到較大沖擊。專(zhuān)業(yè)的生死存亡將直接關(guān)系到教師的切身利益，因此必須進(jìn)行教學(xué)范式改革，深入?yún)⑴c、追蹤教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展出謀劃策，為學(xué)生的未來(lái)和職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。網(wǎng)絡(luò)課堂為課程教學(xué)范式改革提供了平臺(tái)。

二、網(wǎng)絡(luò)課堂在公共管理類(lèi)課程改革中的難點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中師生主動(dòng)性、自主性不足。

各高等學(xué)校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)軟件建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助教學(xué)方式。作為新的事物，在倡導(dǎo)應(yīng)用方面乏力。根據(jù)筆者觀(guān)察和調(diào)研，公共管理類(lèi)課程專(zhuān)業(yè)教師中年輕教師的積極性要高于老教師的積極性。一個(gè)不可忽視的原因在于從國(guó)家到各省每年都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課堂大賽，獲獎(jiǎng)在評(píng)職稱(chēng)時(shí)教學(xué)方面可以加分。與此同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂參與中呈現(xiàn)了被動(dòng)的特征。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)缺乏有效的制度保障。

隨著事業(yè)單位績(jī)效工資改革的推進(jìn)，高等學(xué)校教師在教學(xué)方面主要有課時(shí)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的約束，科研在績(jī)效考核中成為重要的指標(biāo)，科研成果、課題、獲獎(jiǎng)都有要求。因此，公共管理類(lèi)課程教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，會(huì)努力完成科研任務(wù)。學(xué)校一般沒(méi)有開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的硬性要求。尤其是公共管理類(lèi)課程，國(guó)家的政策變化快，教學(xué)素材每天更新，因此網(wǎng)絡(luò)課堂的內(nèi)容要不斷更新。打理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不僅需要占用教師大量的時(shí)間、精力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。因此在沒(méi)有政策激勵(lì)的現(xiàn)實(shí)情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)缺少動(dòng)力。

3.高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及運(yùn)行環(huán)境制約著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用。

高校教研室，尤其是地方院校的教研室辦公條件非常簡(jiǎn)陋。很多學(xué)校的教研室只有一間房子。有的教研室甚至沒(méi)有自己獨(dú)立的辦公室，而必須和行政人員，如輔導(dǎo)員等合用辦公室，因此實(shí)際上等于沒(méi)有辦公室。可能有一臺(tái)電腦，多數(shù)是老得掉牙，吱吱扭扭上網(wǎng)很慢，沒(méi)法用。學(xué)生角度也普遍存在缺乏網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，花費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)等客觀(guān)因素。所有這些制約著教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用和學(xué)生參與。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)缺乏有效的資源整合。

隨著高校教學(xué)改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)上公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師各自為戰(zhàn)的局面不可持續(xù)，而必須增強(qiáng)凝聚力，并形成合力，以應(yīng)對(duì)更強(qiáng)勢(shì)、更具有實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)的沖擊。當(dāng)前各類(lèi)教學(xué)改革舉措，僅僅依靠一位老師自己的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持和配合。因此，無(wú)論是進(jìn)行國(guó)家或省級(jí)本科質(zhì)量工程的建設(shè)、教學(xué)范式的改革，還是網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的建設(shè)，都需要群體的配合和努力才能實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)是教研室的作用發(fā)揮不足，缺少人力、物力、財(cái)力，不能在教學(xué)改革中發(fā)揮應(yīng)有的統(tǒng)籌、資源整合、社會(huì)動(dòng)員作用，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)缺乏有效的載體支撐和制度推進(jìn)。

三、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的對(duì)策

1.要樹(shù)立教學(xué)為本的管理理念。

教學(xué)出題，科研求解。在教師教學(xué)考核和科研考核方面，學(xué)校需要樹(shù)立教學(xué)為本的理念，平衡好教學(xué)與科研之間的關(guān)系。高等學(xué)校要樹(shù)立以教師為本的管理理念，應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展放在首位。要明確教師的主體地位，千方百計(jì)發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。清華大學(xué)流傳著一句話(huà)“：學(xué)生是老虎，教授是神仙，校長(zhǎng)是條狗。”這句話(huà)明確定位了學(xué)生、教師、行政領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。因此，在高等學(xué)校管理中應(yīng)提高教師和學(xué)生的參與程度，增加透明性，增強(qiáng)回應(yīng)性。要通過(guò)制度建設(shè)切實(shí)去行政化，為教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及課程教學(xué)范式改革提供一切便利條件。

2.為專(zhuān)職教師配備助教，幫助打理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

建議學(xué)校或?qū)W院層面提供一定的政策或資金支持，為教師配備優(yōu)秀本科生或研究生擔(dān)任助教，協(xié)助教師做好課程輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)、學(xué)生論文寫(xiě)作督導(dǎo)等工作。課堂教學(xué)從來(lái)就是教與學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。單純的授課不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)專(zhuān)職教師與學(xué)生聯(lián)系很少，往往上課來(lái)，下課走，和學(xué)生感情也比較疏離。鑒于公共管理類(lèi)課程教學(xué)不僅承擔(dān)著傳授學(xué)生知識(shí)的任務(wù)，而且對(duì)于學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成也起到潛移默化的作用。因此，通過(guò)建立學(xué)生助教制度，可加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生所思所想，了解學(xué)生思想動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生情緒，在學(xué)習(xí)和生活方面給學(xué)生以支持和幫助，建立和諧的師生關(guān)系。

3.激發(fā)專(zhuān)業(yè)教研室的活力。

公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教研室目前仍然在延續(xù)傳統(tǒng)教研室的功能，教研室承擔(dān)著制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、專(zhuān)業(yè)教育等基礎(chǔ)性的功能。但是隨著國(guó)外名校以及國(guó)內(nèi)名校的大規(guī)模招生，很多地方性院校的發(fā)展將面臨巨大挑戰(zhàn)。慕課時(shí)代的到來(lái)，也使得傳統(tǒng)教學(xué)面臨嚴(yán)峻危機(jī)。在這種情形下，原來(lái)以教學(xué)正常運(yùn)行為主要功能定位的教研室，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)等層面來(lái)看，已不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)要求。公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，因此公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教研室需要充分發(fā)揮和整合教研室全體教師的作用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂這一教學(xué)平臺(tái)的作用，同時(shí)需要以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的宣傳，增強(qiáng)影響力，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課以及慕課時(shí)代的沖擊與挑戰(zhàn)。良好的辦公環(huán)境是教研室活動(dòng)開(kāi)展的前提和保障。因此，從學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層次，應(yīng)加大對(duì)教研室的資金投入和設(shè)備更新。同時(shí)應(yīng)該為教研室及教師提供單獨(dú)的辦公經(jīng)費(fèi)，為教師探索網(wǎng)絡(luò)課堂在教學(xué)、科研活動(dòng)的運(yùn)用提供較為寬松的環(huán)境。

4.整合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂功能的拓展。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

1.1重視不夠，資金投入不足

高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)檔案是高職高專(zhuān)院校財(cái)務(wù)管理的附屬產(chǎn)物，沒(méi)能引起領(lǐng)導(dǎo)重視，其管理科室在學(xué)校管理中，連學(xué)校三級(jí)處室也算不上，工作僅屬于三級(jí)管理最底層的單項(xiàng)工作。長(zhǎng)期以來(lái)得不到相應(yīng)的重視，更談不上現(xiàn)代化建設(shè)。校領(lǐng)導(dǎo)們甚至連對(duì)會(huì)計(jì)檔案室的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作方法、工作性質(zhì)等最基本知識(shí)都不了解，更談不上會(huì)計(jì)檔案室對(duì)學(xué)校的發(fā)展作用的認(rèn)識(shí)有多深。在此情況下，會(huì)計(jì)檔案信息化建設(shè)工作舉步維艱：截止目前，南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校各年度會(huì)計(jì)檔案集中在一個(gè)屋子里，無(wú)論是分門(mén)別類(lèi)還是通風(fēng)防潮等各方面均不合格；管理上還停留在上世紀(jì)八十年代手工登錄，雖然才建立微機(jī)錄入自動(dòng)化管理，但僅僅是單機(jī)自建電子表格形式管理，連一個(gè)自動(dòng)化管理軟件也沒(méi)有，特別是在上級(jí)來(lái)檢查財(cái)務(wù)工作時(shí)，會(huì)計(jì)檔案中的憑證查找確實(shí)如大海撈針，費(fèi)時(shí)費(fèi)工，嚴(yán)重影響工作效率。

1.2不切實(shí)際，信息化建設(shè)不科學(xué)

科學(xué)性是高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)人才的最基本要求，所以高職高專(zhuān)院校的會(huì)計(jì)檔案建設(shè)也應(yīng)遵循科學(xué)性，保證檔案室建設(shè)的科學(xué)、合理、遠(yuǎn)見(jiàn)等要求，保證檔案室建設(shè)50年不落后。南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)檔案室建設(shè)之初，沒(méi)有征詢(xún)學(xué)校各部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際工作需要進(jìn)行可行性報(bào)告，最終導(dǎo)致目前檔案室空間狹小、管理落后、信息不暢等諸多困境。

1.3館藏內(nèi)容匱乏，信息化資源結(jié)構(gòu)殘缺

會(huì)計(jì)檔案室應(yīng)在科學(xué)的管理體系下，按照規(guī)范、科學(xué)的架構(gòu)體系標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)財(cái)務(wù)發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)和開(kāi)展的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面、完整、系統(tǒng)、規(guī)則地記錄和保存，保證對(duì)高職高專(zhuān)院校財(cái)務(wù)經(jīng)歷的歷史還原。南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)檔案室由于種種原因，致使檔案管理體制和管理機(jī)制不科學(xué)，個(gè)別會(huì)計(jì)資料丟失時(shí)有發(fā)生。另外，傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案多，現(xiàn)代電子檔案少；原始檔案多，加工整理的檔案少，這些嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)檔案信息化建設(shè)步伐。

2高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)檔案網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)路線(xiàn)圖

2.1加大宣傳，尋求領(lǐng)導(dǎo)支持，確保資金到位

高職高專(zhuān)院校檔案網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)之所以存在以上諸多困境，歸根結(jié)底在于領(lǐng)導(dǎo)不重視。所以要確立“建設(shè)宣傳要到位，要宣傳到校領(lǐng)導(dǎo)崗位上”的思想。作為高職高專(zhuān)院校檔案管理人員，如何能夠做到宣傳到位，作者認(rèn)為需從以下幾方面著手：第一，制定出科學(xué)合理的學(xué)校檔案信息化建設(shè)方案；第二，按照方案在全校范圍內(nèi)展開(kāi)全面的問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)一定要做到全面、客觀(guān)、覆蓋面廣，包括教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生等；第三，把收集上來(lái)的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、分析，依據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理形成科學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)而形成有理有據(jù)的學(xué)校會(huì)計(jì)檔案網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)可行性報(bào)告。有了檔案網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)可行性報(bào)告，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)參照市場(chǎng)價(jià)格，匯總出建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。在第一手資料面前，校領(lǐng)導(dǎo)看到科學(xué)、翔實(shí)的可行性報(bào)告、經(jīng)費(fèi)預(yù)算，無(wú)不都說(shuō)會(huì)計(jì)檔案管理工作扎實(shí)。為了給學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)證明清白、服務(wù)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加大資金投入，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化會(huì)計(jì)檔案，那就是個(gè)“值”。

2.2按照專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，配備財(cái)務(wù)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)化技術(shù)人才

第9篇：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)論文范文

（一）方向共性

網(wǎng)絡(luò)工程方向及網(wǎng)絡(luò)信息安全方向，都注重人才培養(yǎng)，響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)工程型、創(chuàng)新型、實(shí)踐性人才號(hào)召，從過(guò)去的“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。拓寬學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的視野，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的興趣，教學(xué)目標(biāo)不僅僅停留在學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本內(nèi)容，更要讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)而提高實(shí)際動(dòng)手的能力。在課程設(shè)置方面，通過(guò)主流專(zhuān)業(yè)課程教育培養(yǎng)學(xué)生基本技能及專(zhuān)業(yè)技能；通過(guò)各專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的交叉涵蓋，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能；最后通過(guò)前沿性課程及課外實(shí)踐發(fā)掘和提高學(xué)生創(chuàng)新技能。以網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)為依托，除計(jì)算機(jī)本科大類(lèi)基礎(chǔ)課程外，還設(shè)置了5門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，突出網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)特色，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)需求，為兩個(gè)方向建立系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。此外，還提供13門(mén)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程作為任意選修，兩個(gè)方向的學(xué)生都可以根據(jù)興趣和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇。課程主要內(nèi)容見(jiàn)表1。

（二）方向特性

在課程設(shè)置上，兩個(gè)方向各有三門(mén)具有代表性和方向性建設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程。這三門(mén)課程是作為該方向?qū)W生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)必選課程，同時(shí)也作為另一方向的可選課程。課程主要內(nèi)容見(jiàn)表1。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等環(huán)節(jié)[2]，在提高學(xué)生實(shí)際技能和人才競(jìng)爭(zhēng)力方面，兩個(gè)方向通過(guò)課內(nèi)外多項(xiàng)實(shí)踐，達(dá)到對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的提升。1.網(wǎng)絡(luò)工程方向。①模擬招投標(biāo)：學(xué)生在進(jìn)入方向?qū)W習(xí)的初期，就獲得模擬項(xiàng)目目標(biāo)，要求學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)按照網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)招投標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試及測(cè)試兩部分完成此項(xiàng)目。項(xiàng)目以學(xué)生為主，教師為輔，在整個(gè)方向課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中都帶有目的性，而學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)應(yīng)用到項(xiàng)目中去。分組實(shí)施，團(tuán)隊(duì)分工合作的方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在長(zhǎng)期與他人合作的過(guò)程中，發(fā)掘自身長(zhǎng)處。項(xiàng)目完成后，由多名專(zhuān)業(yè)教師共同對(duì)項(xiàng)目完成情況作出評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。[3]②具體工程項(xiàng)目參與：利用學(xué)校機(jī)房建設(shè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到工程現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習(xí)，并直接參與到工程進(jìn)行和驗(yàn)收過(guò)程，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理、工程測(cè)試員及工程驗(yàn)收員的角色。讓學(xué)生真正地將課程所學(xué)應(yīng)用到工程項(xiàng)目中，實(shí)際基礎(chǔ)項(xiàng)目流程，積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。③與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證結(jié)合：結(jié)合專(zhuān)業(yè)要求及學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，課程內(nèi)容與權(quán)威專(zhuān)業(yè)認(rèn)證接軌，實(shí)現(xiàn)課程與網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)前沿性和理念先進(jìn)性的接軌。截止目前，已有各年級(jí)多名同學(xué)通過(guò)了國(guó)家軟考、思科、微軟等認(rèn)證考試并取得證書(shū)。2.網(wǎng)絡(luò)信息安全方向。①專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)信息安全方向建立了信息安全實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)室，有完整系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)課程要求進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也可以結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)。并將網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)具體項(xiàng)目要求相結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際操作性。②開(kāi)展和參與學(xué)科競(jìng)賽：積極組織學(xué)生參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的信息安全相關(guān)競(jìng)賽，在鞏固基本知識(shí)的同時(shí)，更多地接觸網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)和新理論，拓寬視野。學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從被動(dòng)接受逐漸變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單應(yīng)用逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師只起方向性指導(dǎo)和思維啟發(fā)的輔助作用。

二、專(zhuān)業(yè)方向的橫向建設(shè)與縱向建設(shè)

（一）橫向建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方向，既有區(qū)別又有聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)方向的橫向建設(shè)旨在讓兩個(gè)方向各有側(cè)重分別建設(shè)，注重專(zhuān)業(yè)的深度和廣度，建出專(zhuān)業(yè)方向特色。兩個(gè)方向在課程內(nèi)容制定和方面，注重課程之間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，力求建立完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。這不僅需要關(guān)注兩個(gè)方向的共同點(diǎn)，也要區(qū)別兩個(gè)方向的特性，兼顧發(fā)展。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向在工程后期實(shí)施和維護(hù)，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)安全也與網(wǎng)絡(luò)初期設(shè)計(jì)及組網(wǎng)息息相關(guān)。兩個(gè)方向分別建立了專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，其目標(biāo)不僅僅是針對(duì)課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。例如網(wǎng)絡(luò)信息安全方向的信息安全實(shí)驗(yàn)室，可以完成網(wǎng)絡(luò)攻擊、計(jì)算機(jī)病毒、身份驗(yàn)證、訪(fǎng)問(wèn)控制、信息隱藏、加密通信、安全操作系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)掃描、協(xié)議分析等一般實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向的組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)真實(shí)交換機(jī)、路由器等設(shè)備，完成網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)室的建立，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境中，接觸到社會(huì)工作崗位上正在應(yīng)用的主流知識(shí)和技術(shù)，全面掌握應(yīng)對(duì)職業(yè)崗位的技術(shù)技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能的培訓(xùn)，從而彌補(bǔ)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求之間的差距。

（二）縱向建設(shè)

縱向建設(shè)主要注意各專(zhuān)業(yè)方向的與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速，不斷有新技術(shù)新概念出現(xiàn)。這就要求我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)中不斷改進(jìn)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案。在課程設(shè)置上，每一次新的培養(yǎng)方案都會(huì)將目前最主流的技術(shù)和內(nèi)容放在最重要的位置，或?qū)⑦@些內(nèi)容加入到已有的課程中。大膽地去掉一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的內(nèi)容，并將暫露頭角的新內(nèi)容安排到任意選修中。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，我們正在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，一方面加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，一方面為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。在新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，力求使將來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，拓展到學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容舉一反三，激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和興趣，縮短學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的差距。

三、結(jié)語(yǔ)