管理系統(tǒng)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]高校畢業(yè)論文；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；管理系統(tǒng)；畢業(yè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2014）01-208-01

一、系統(tǒng)需求分析

畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是大學(xué)生在大學(xué)期間最后一個(gè)自我完善的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)意義應(yīng)是十分重要的。高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)不僅是對(duì)學(xué)生帶來(lái)莫大的方便和有效的信息，更是減輕了老師和學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，無(wú)論對(duì)誰(shuí)百利而無(wú)一害，是很有意義的一項(xiàng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)教育的重視，大學(xué)的教學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，然而教學(xué)工作將會(huì)越來(lái)越重，需要處理和整理的教學(xué)信息也越來(lái)越多。然而每年都有繁忙的畢業(yè)季節(jié)，為了更好的方便，高效精確的處理這一重要過(guò)程，不得不說(shuō)高校完全急需一套先進(jìn)的絡(luò)管理系統(tǒng)。極大的方便畢業(yè)生，也方便了指導(dǎo)老師，用戶完全可以足不出戶，完成一系列繁重的事務(wù)工作，也大大節(jié)約了紙張和時(shí)間，對(duì)學(xué)校建設(shè)工作來(lái)說(shuō)是十分有意義的。

二、總體設(shè)計(jì)方案

高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)共有8個(gè)主要的模塊，分別是課題申請(qǐng)模塊、課題審批模塊、選題模塊、相關(guān)報(bào)表模塊、網(wǎng)上答疑模塊、論文上傳和查看模塊、網(wǎng)上評(píng)閱模塊和后臺(tái)管理模塊。總體結(jié)構(gòu)圖如下：

三、模塊化設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要有三大模塊，分別是教師、學(xué)生、系統(tǒng)說(shuō)明模塊，其中教師和學(xué)生兩個(gè)模塊中又各自有著許多子模塊，這些子模塊間既能相互傳遞信息的功能，又具有相互獨(dú)立運(yùn)作的功能。而系統(tǒng)說(shuō)明模塊是一個(gè)單一且功能獨(dú)立的模塊。老師模塊主要功能有：注冊(cè)、登錄、申報(bào)和編輯課題、確認(rèn)學(xué)生、下載論文、成績(jī)?cè)u(píng)定和密碼修改；學(xué)生模塊主要功能有：注冊(cè)、登錄、課題的選擇和查詢、修改和論文的上傳、查看成績(jī)和密碼修改。

（一）課題申報(bào)管理

對(duì)于管理員功能來(lái)說(shuō)可以添加老師的信息，把信息存入teacher表中，而老師的登入驗(yàn)證信息的數(shù)據(jù)添加到teacherlogin表中。為了方便，把老師的教工號(hào)作為用戶名登入該系統(tǒng)，而課題申報(bào)功能是只能由老師進(jìn)行申報(bào)，管理員只能查看該網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)然學(xué)生則無(wú)法瀏覽到。在課題申報(bào)功能中可以設(shè)有無(wú)效操作提示，一旦不符合規(guī)范的操作則提示有效信息和警告，這樣設(shè)計(jì)便于用戶友好操作，提供系統(tǒng)有效工作的效率。

（二）課題審批管理

由于課題審批是對(duì)整個(gè)學(xué)校的論文進(jìn)行審批，那么管理員可以在特殊情況下將該審批權(quán)限給某位特定的老師，但院系老師審批完成后，再收回權(quán)限，所以可以給權(quán)限設(shè)置一個(gè)有效時(shí)間。而在審批過(guò)程中可以添加備注和說(shuō)明，方便上級(jí)管理和查閱。在課程審批管理模塊下面還有教研室審批和院系審批，他們的審批模式基本一致，統(tǒng)由上級(jí)管理員給與權(quán)限。

（三）選題管理

顧名思義選題管理模塊就是針對(duì)學(xué)生而進(jìn)行的選題設(shè)置，登錄的學(xué)生可以查看有關(guān)課題的信息，學(xué)生可以通過(guò)報(bào)名，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行選題。首先老師要提交課題，然后經(jīng)過(guò)兩個(gè)部門的審批通過(guò)后，學(xué)生就才可以進(jìn)行相應(yīng)的選題。當(dāng)然，不同的學(xué)生，來(lái)自不同的專業(yè)，那么選題就不盡相同。就只能選著與相應(yīng)專業(yè)對(duì)口的題目。所以在選題頁(yè)面前，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行不同的選題信息。當(dāng)學(xué)生選題的時(shí)候比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題是重復(fù)選題，每個(gè)專業(yè)的選題給一個(gè)標(biāo)號(hào)，對(duì)標(biāo)號(hào)進(jìn)行判斷，避免重復(fù)的可能性。選題管理中，老師擁有可以對(duì)選題管理進(jìn)行部分權(quán)限，主要是對(duì)學(xué)生的管理，如：刪除學(xué)生報(bào)名信息，指導(dǎo)老師可以對(duì)已選了他的課題的學(xué)生進(jìn)行刪除，之后系統(tǒng)會(huì)對(duì)此學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)候發(fā)出通告，通知被刪除，他的選題無(wú)效，請(qǐng)另外選題），另外當(dāng)學(xué)生進(jìn)入該系統(tǒng)的選題管理時(shí)可以查看到他的選題信息和備注信息，比如學(xué)生是從何時(shí)何地進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)，等等一系列信息進(jìn)行處理，有些重要的信息在課題任務(wù)報(bào)批書(shū)生成的過(guò)程中就會(huì)被用到。

（四）相關(guān)報(bào)表的生成管理

相關(guān)報(bào)表的生成管理下有課題題型分析統(tǒng)計(jì)表、課題任務(wù)報(bào)批書(shū)和課題題型匯總表三種報(bào)表。有權(quán)限的老師也可以通過(guò)選擇進(jìn)行具體的操作，得到更為具體的信息報(bào)表。

第2篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文管理系統(tǒng) 電子商務(wù)專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)化

一、開(kāi)發(fā)的目的與意義

隨著計(jì)算機(jī)的普及，電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展也非常迅速；因此，各校電子商務(wù)專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。面對(duì)日趨增多的畢業(yè)生，學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理和畢業(yè)論文的管理任務(wù)非常繁重。由于以往的單機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)無(wú)法良好地解決導(dǎo)師和畢業(yè)生之間的溝通交流這個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)師無(wú)法掌握到畢業(yè)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，學(xué)生呈現(xiàn)給導(dǎo)師的只有最后的結(jié)果。學(xué)生也無(wú)法及時(shí)針對(duì)自己需要和導(dǎo)師溝通的方面及時(shí)地請(qǐng)教老師，因此基于Internet網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。然而，大部分學(xué)校的畢業(yè)生在完成畢業(yè)論文的同時(shí)，還在進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，導(dǎo)師和學(xué)生往往在時(shí)間和空間上無(wú)法同步，從而也大大影響了畢業(yè)論文的指導(dǎo)和文章質(zhì)量。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，調(diào)動(dòng)積極性，最終讓學(xué)生在畢業(yè)論文過(guò)程中進(jìn)一步提高自己。

這樣一個(gè)基于Internet網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，可以大大地提高整個(gè)管理效率，異地實(shí)習(xí)的畢業(yè)生可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解導(dǎo)師和論文題目，也可以自主選題；而指導(dǎo)老師也可以清楚并快捷地得知學(xué)生信息和選題進(jìn)行的情況，更方便快捷地實(shí)現(xiàn)了雙向選題過(guò)程，大大提高了工作效率，節(jié)省了時(shí)間，也節(jié)約了大量的人力和物力資源。在整個(gè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生明確自己在各個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)展，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確獲得導(dǎo)師的指導(dǎo)信息，從而更好地把握了論文的查找和寫(xiě)作方向。導(dǎo)師也能準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生的論文進(jìn)展情況，以便更好地進(jìn)行下一步的指導(dǎo)。這項(xiàng)研究還順應(yīng)了“以學(xué)生的學(xué)為主，以教師的教為輔”的教學(xué)改革理念，有效推進(jìn)了高校的教學(xué)改革步伐。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

我們將該系統(tǒng)的執(zhí)行狀態(tài)大致分為五個(gè)階段：①自主課題的申報(bào)環(huán)節(jié)；②選題前期的準(zhǔn)備工作；③正式選題，確定老師和學(xué)生；④學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成和各階段目標(biāo)的評(píng)價(jià)；⑤論文完成以及后續(xù)的評(píng)分和成績(jī)錄入工作。其中第四個(gè)階段是本系統(tǒng)需要著重研究的階段。在第四個(gè)階段中可增加階段性測(cè)評(píng)（包括學(xué)生自評(píng)和老師的評(píng)價(jià)），通過(guò)綜合的測(cè)評(píng)結(jié)果（學(xué)生自評(píng)和老師的評(píng)價(jià)部分比重不同，可以得到相對(duì)合理的評(píng)價(jià)），可以讓學(xué)生對(duì)自己在完成過(guò)程中及時(shí)了解自己完成的質(zhì)量、是否達(dá)到預(yù)期并做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)，也可以讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，提出意見(jiàn)。提高了學(xué)生的自主性的同時(shí)也讓老師了解到了學(xué)生完成的狀態(tài)。也可以提醒學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

本系統(tǒng)是基于框架，用C#語(yǔ)言編寫(xiě)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，采用B/S架構(gòu)便于教師及學(xué)生遠(yuǎn)程操作，實(shí)現(xiàn)教師論文題目申報(bào)、學(xué)生網(wǎng)上選題、學(xué)生階段性目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)定、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程跟蹤觀察與測(cè)量并記錄、在線留言輔導(dǎo)和反饋、階段性成績(jī)?cè)u(píng)定等在線支持功能，為快速響應(yīng)教師和學(xué)生的需求提供一個(gè)高效、便捷、良好的教育教學(xué)環(huán)境，做到有效性、高效性和實(shí)時(shí)性。在系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)上則圍繞三大角色進(jìn)行，即管理員、教師和學(xué)生三大模塊。

三、功能模塊劃分

1.教師模塊

教師用戶是畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的執(zhí)行者，同時(shí)又兼有指導(dǎo)、監(jiān)督、管理學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作。

（1）新聞公告：查看畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)時(shí)間以及答辯安排，查看各消息

（2）工作規(guī)定：下載關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)章制度等資料

（3）歷屆課題：查看以往幾屆的課題信息，作為申請(qǐng)課題的參考

（4）課題申請(qǐng)：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，填寫(xiě)各畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的要求，提交等待審核。

（5）確定畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)各課題學(xué)生申請(qǐng)情況選擇指導(dǎo)學(xué)生名單

（6）論文下載及評(píng)價(jià)：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排要求，完成學(xué)生提交的開(kāi)題報(bào)告、中期檢查報(bào)告、畢業(yè)論文等資料的查閱、批改工作并給予評(píng)價(jià)及修改建議。

（7）成績(jī)?cè)u(píng)定：將學(xué)生的成績(jī)登記入數(shù)據(jù)庫(kù)方便學(xué)生查詢

2.學(xué)生模塊

學(xué)生用戶是畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的執(zhí)行者，按照教務(wù)管理人員與指導(dǎo)教師規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的工作。

（1）修改密碼：修改原始密碼為自己認(rèn)為熟悉安全的密碼。

（2）課題選擇：在規(guī)定選題時(shí)間內(nèi)選擇自己感興趣有能力完成的課題分別定為第一志愿和第二志愿。

（3）文檔提交：上傳開(kāi)題報(bào)告、中期檢查報(bào)告以及畢業(yè)論文等資料，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后再按要求修改。

（4）成績(jī)查詢：查看指導(dǎo)教師評(píng)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的成績(jī)

（5）查看留言：可以根據(jù)不同需要，與指導(dǎo)教師交流。

3.管理員模塊

管理與控制畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)工作的時(shí)間、任務(wù)、指標(biāo)。

（1）公告：及時(shí)更新畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)，新聞，方便師生查閱。

（2）上傳工作規(guī)定：上傳關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)章制度等資料。

（3）學(xué)生名單導(dǎo)入：將應(yīng)屆畢業(yè)生的名單信息批量導(dǎo)入至數(shù)據(jù)庫(kù)。

（4）課題審批：審核教師申報(bào)的課題和學(xué)生申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

（5）添加老師及課題：將學(xué)生申請(qǐng)的由校外導(dǎo)師指導(dǎo)的課題添加入庫(kù)，并將校外導(dǎo)師信息添加至導(dǎo)師表中。

（6）歷屆課題導(dǎo)入：將以往幾屆的課題分組批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)。

（7）時(shí)間設(shè)置：設(shè)定申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)間、審核選題時(shí)間、師生雙向選題時(shí)間

（8）選題結(jié)果，學(xué)生成績(jī)：檢查學(xué)生選題結(jié)果和學(xué)生的成績(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑵浣Y(jié)果到出至excel表格，供師生查看。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秀娟，王春光.基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展.2010，（03）：1

第3篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；全面質(zhì)量管理；畢業(yè)論文；SharePoint；工作流

中圖分類號(hào)：TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)19-4611-03

The Research and Construction of University Graduation Thesis Information Management System Based on TQM

YANG Tao, XU Dong-min, WANG Yi-wu

(Educational Technology Center, Chengdu Medical College, Chengdu 610083, China)

Abstract: This paper presents the introduction of project management to the design process of graduation thesis. the use of TQM thinking and the method of PDCA process management to establish the quality management system based on thesis workflow. And build the thesis information management system under this quality system on the Microsoft SharePoint enterprise collaboration platform.

Key words: computer application technology; total quality Management; graduation thesis; SharePoint; workflow

高校畢業(yè)論文已成為全面檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成果和分析能力、綜合能力以及獨(dú)立科研能力的一種重要方式。是高校實(shí)踐教育的重要組成部分。如何通過(guò)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，成為高等院校亟需研究解決的一個(gè)重要課題。使畢業(yè)設(shè)計(jì)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的透明性和可控性。

1 影響當(dāng)前論文質(zhì)量的因素

1.1 單機(jī)手工管理方式

目前高校論文管理大多是基于單機(jī)的辦公軟件結(jié)合紙質(zhì)文件的管理方式，從論文的整個(gè)管理范圍來(lái)看，是一個(gè)個(gè)離散孤立的管理體系，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理和調(diào)度，同時(shí)由于辦公軟件之間存在版本差異，造成產(chǎn)生的數(shù)據(jù)常常以不同的格式和介質(zhì)存儲(chǔ)，始終無(wú)法得到有效統(tǒng)一的歸檔以及查詢，效率低下且容易出錯(cuò)。

1.2 論文干系人之間缺乏有效溝通

高校的論文設(shè)計(jì)時(shí)間一般都安排在畢業(yè)階段，很多學(xué)生在外地進(jìn)行實(shí)習(xí)或者忙于找工作，而導(dǎo)師也往往在繁重的授課任務(wù)下難以抽出更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)論文設(shè)計(jì)，管理人員則面臨在學(xué)生和導(dǎo)師之間協(xié)調(diào)難，溝通難的困境。

1.3 缺乏統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支撐無(wú)法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析改進(jìn)

由于缺乏一致的管理平臺(tái)對(duì)論文過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行搜集，管理人員往往無(wú)法對(duì)論文過(guò)程中產(chǎn)生的非預(yù)期結(jié)果進(jìn)行追溯，也就無(wú)法對(duì)論文過(guò)程的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

2 建立論文全面質(zhì)量管理體系

2.1 全面質(zhì)量管理

全面質(zhì)量管理（Total Quality Management, TQM）的理念最早由美國(guó)通用公司的A.V.Feigenbaum博士提出。ISO9000對(duì)TQM的定義是：一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過(guò)讓顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑。TQM的核心理念是：樹(shù)立全面質(zhì)量意識(shí)，全員參與，全程監(jiān)控，質(zhì)量持續(xù)改善[1]。TQM通過(guò)PDCA循環(huán)作為其質(zhì)量控制手段，PDCA循環(huán)是指質(zhì)量提高過(guò)程的四個(gè)階段，即計(jì)劃階段（Plan）、實(shí)施階段（Do）、檢查階段（Check）、處理階段（Action），構(gòu)成的一個(gè)環(huán)狀的模型，通過(guò)循環(huán)反復(fù)地執(zhí)行PDCA來(lái)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量。這個(gè)模型是由美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家W.E.Deming提出的。

2.2 建立論文質(zhì)量管理體系

在論文管理過(guò)程中實(shí)施全面質(zhì)量管理，必須遵循全面質(zhì)量管理的核心理念和基本方法，建立科學(xué)的質(zhì)量保證體系，運(yùn)用PDCA環(huán)把論文管理工作銜接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)密的有機(jī)整體。

2.2.1 基于PDCA循環(huán)的論文管理過(guò)程階段工作內(nèi)容

計(jì)劃階段：計(jì)劃階段制定全局性的論文管理和論文實(shí)施工作方案，包括設(shè)置論文進(jìn)度表、里程碑、關(guān)鍵時(shí)間檢查點(diǎn)等。指導(dǎo)性的工作原則和工作方針，保障實(shí)施的規(guī)章制度。

執(zhí)行階段：按照工作方針和具體工作方案開(kāi)展論文工作，完成任務(wù)布置，選題，開(kāi)題，中期報(bào)告，結(jié)題等一系列工作。

檢查階段：根據(jù)工作方案安排，在每個(gè)檢查點(diǎn)根據(jù)里程碑標(biāo)識(shí)遞交的文檔、進(jìn)度表對(duì)論文過(guò)程進(jìn)行檢查，對(duì)進(jìn)度延后、文檔不齊的論文要進(jìn)行追溯，查找原因，形成檢查表。

處理階段：根據(jù)檢查表列出的問(wèn)題，根據(jù)工作方案中的處理方法進(jìn)行處理，對(duì)于成功處理的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)使處理過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化、文檔化。對(duì)于沒(méi)有解決的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提交到下一個(gè)循環(huán)的計(jì)劃階段，采取予以解決。

按照PDCA方法進(jìn)行論文質(zhì)量管理，使各個(gè)論文干系人在論文的實(shí)施過(guò)程中都有一個(gè)PDCA循環(huán)，上一層的循環(huán)的輸出又作為下一層循環(huán)的輸入，使整個(gè)論文質(zhì)量體系呈現(xiàn)出螺旋上升的態(tài)勢(shì)。

3 基于論文全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建論文管理信息系統(tǒng)

在完成論文過(guò)程全面質(zhì)量管理體系的建立后，需要基于該體系構(gòu)建論文管理信息系統(tǒng)，利用信息化手段來(lái)為質(zhì)量管理工作提供更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂疲瑫r(shí)也實(shí)現(xiàn)論文過(guò)程的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化，論文管理信息系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)論文管理的工作流程，提供基于質(zhì)量體系的過(guò)程控制，根據(jù)PDCA方法，抽象各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)關(guān)系，將每一個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)結(jié)果作為下一個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3.1 論文過(guò)程框架

為了通過(guò)論文管理信息系統(tǒng)精確控制整個(gè)管理過(guò)程，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)需要對(duì)論文流程進(jìn)行梳理和規(guī)范，找出關(guān)鍵過(guò)程域，設(shè)置里程碑以及過(guò)程輸出文檔，得到論文關(guān)鍵過(guò)程框架表（表1）。[2]

論文過(guò)程框架由一系列的論文活動(dòng)構(gòu)成，在每個(gè)活動(dòng)中由處于不同角色的論文干系人按照規(guī)定通過(guò)完成特定任務(wù)，生成特定文檔來(lái)驅(qū)動(dòng)論文進(jìn)程，整個(gè)論文過(guò)程框架行成一條任務(wù)驅(qū)動(dòng)的工作流系統(tǒng)。

3.2 論文管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

選擇Visual Studio 2008集成開(kāi)發(fā)工具基于微軟企業(yè)級(jí)門戶服務(wù)Windows SharePoint Service來(lái)進(jìn)行論文管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，選擇SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具，系統(tǒng)部署于Windows Server 2003操作系統(tǒng)之上。圖1展示了論文管理信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。

圖1 論文管理信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

3.3 主要模塊功能解析

3.3.1 論文過(guò)程管理模塊

基于論文過(guò)程框架，通過(guò)SharePoint工作流引擎來(lái)實(shí)現(xiàn)論文過(guò)程管理模塊，SharePoint工作流引擎構(gòu)建于Windows Workflow Foundation(WWF)之上，它是一種Microsoft Windows平臺(tái)組件，為開(kāi)發(fā)和執(zhí)行基于工作流的應(yīng)用程序提供編程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和工具[3]。

論文過(guò)程管理模塊通過(guò)工作流審批機(jī)制來(lái)控制流程的運(yùn)轉(zhuǎn)，例如在開(kāi)題階段，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生遞交的《開(kāi)題報(bào)告》進(jìn)行審查，可以看做一個(gè)工作流的審批行為，對(duì)于通過(guò)審批的論文，導(dǎo)師填寫(xiě)并遞交《論文開(kāi)題評(píng)閱表》，從而推動(dòng)工作流進(jìn)入到論文設(shè)計(jì)階段，對(duì)于未通過(guò)審批的論文，導(dǎo)師執(zhí)行退回操作，工作流重新回到開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)階段。這樣既實(shí)現(xiàn)了對(duì)論文流程的規(guī)范化管理，又能將控制粒度精確每個(gè)活動(dòng)。

3.3.2 論文內(nèi)容管理模塊

論文內(nèi)容管理模塊主要是對(duì)論文電子文檔的信息化管理， SharePoint平臺(tái)通過(guò)文檔庫(kù)方式來(lái)進(jìn)行并增強(qiáng)了傳統(tǒng)的電子文檔管理，基于SharePoint文檔庫(kù)，論文內(nèi)容管理模塊可以通過(guò)文檔模板功能幫助管理部門制定并控制文檔格式的規(guī)范化，通過(guò)文檔簽入簽出功能以及內(nèi)建Microsoft Office支持實(shí)現(xiàn)文檔的完全在線編輯，通過(guò)版本控制功能實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔修改過(guò)程交互和溝通的記錄管理。從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)論文文檔管理規(guī)范化，網(wǎng)絡(luò)化，可交互、可記錄。

3.3.3 論文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊

論文信息統(tǒng)計(jì)模塊對(duì)論文處理過(guò)程中產(chǎn)生的具有統(tǒng)計(jì)意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，數(shù)據(jù)分為兩個(gè)層次，一個(gè)是全局性數(shù)據(jù)，例如年度論文數(shù)量、論文平均完成時(shí)間、論文平均得分等，一個(gè)是過(guò)程性數(shù)據(jù)，例如論文修改次數(shù)、學(xué)生導(dǎo)師交互次數(shù)、平均修改間隔時(shí)間等。這些源數(shù)據(jù)匯聚到SharePoint報(bào)表中心，最后報(bào)表中心將這些數(shù)據(jù)以報(bào)表、列表以及關(guān)鍵性能指標(biāo)的方式進(jìn)行，SharePoint報(bào)表中心是一個(gè)為存儲(chǔ)報(bào)表而提供中心位置的網(wǎng)站，能夠通過(guò)設(shè)定權(quán)限來(lái)保證數(shù)據(jù)訪問(wèn)的安全性，可以設(shè)定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)只能由特定的管理決策部門進(jìn)行訪問(wèn)，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)保密性，以及對(duì)決策的支持。

4 結(jié)束語(yǔ)

在論文過(guò)程中實(shí)施全面質(zhì)量管理，通過(guò)PDCA循環(huán)，將經(jīng)驗(yàn)性工作方法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代科學(xué)管理方法，增強(qiáng)管理的科學(xué)性和具體工作的活力[4]，帶來(lái)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到，在實(shí)施質(zhì)量管理的過(guò)程中，不能照搬書(shū)本上的管理思想與管理方法，要根據(jù)論文管理業(yè)務(wù)流程的特點(diǎn)和相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行合理變更，使過(guò)程更加易于操作，從而保障實(shí)施效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 董瑋.加強(qiáng)過(guò)程控制，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究,2008(22):121-122.

[3] 冀勇.基于Windows SharePoint Server工作流技術(shù)的應(yīng)用研究[D].西安:西安理工大學(xué),2008.

第4篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：倉(cāng)庫(kù)管理模塊化設(shè)計(jì)安全報(bào)警。

一、引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的成熟與發(fā)展，為倉(cāng)儲(chǔ)管理自動(dòng)化提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。當(dāng)前已有的系統(tǒng)其功能一般比較單一。如防盜系統(tǒng)只管防盜；倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)只負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)物品的數(shù)據(jù)處理；控制系統(tǒng)只完成簡(jiǎn)單的環(huán)境控制功能（如開(kāi)關(guān)門、開(kāi)關(guān)燈、通風(fēng)等）。將這些功能彼此獨(dú)立的系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組成一個(gè)既能完成管理，又能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控的一體化自動(dòng)管理系統(tǒng)具有重要的意義。我們所設(shè)計(jì)的這套倉(cāng)庫(kù)安全管理綜合信息系統(tǒng)，是把門禁系統(tǒng)（IC卡開(kāi)門）、環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)、報(bào)警控制系統(tǒng)和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)結(jié)合在一起，充分利用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制手段。它既能通過(guò)音頻、視頻以及紅外線、雷達(dá)、震動(dòng)等傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)控對(duì)所有分庫(kù)的開(kāi)門、取物、檢修等操作，又能對(duì)防區(qū)內(nèi)的警報(bào)信號(hào)立即處理或自動(dòng)上報(bào)；它還是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)中心，能完成人員、倉(cāng)儲(chǔ)信息處理以及自動(dòng)報(bào)時(shí)、鳴號(hào)、熄燈、開(kāi)關(guān)高壓電網(wǎng)、布撤防等控制。另外，該系統(tǒng)還與財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)集成在一起構(gòu)成一個(gè)安全、主動(dòng)和綜合的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)。

二、系統(tǒng)的基本要求

目前的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)一般技術(shù)比較落后、性能較差且很不完備，有的甚至沒(méi)有安全防盜功能。即使有安全防盜功能其性能一般也不太理想，人工干涉多，操作使用不方便，有的還故障率高而不實(shí)用。隨著社會(huì)信息交流的日益加強(qiáng)和信息量的集聚增加，再加上盜竊活動(dòng)的團(tuán)伙化、智能化和高技術(shù)化等特點(diǎn)，倉(cāng)儲(chǔ)管理部門越來(lái)越需要一套低成本、高性能、方便使用、功能完善的綜合倉(cāng)庫(kù)監(jiān)控管理系統(tǒng)。要求它具有立即捕捉警情并提供警情發(fā)生地的有關(guān)信息（如地圖、位置、類型、程度、平面圖、地形圖、結(jié)構(gòu)圖以及警情發(fā)生地的倉(cāng)儲(chǔ)情況等），計(jì)算機(jī)系統(tǒng)馬上對(duì)警情做出反應(yīng)，迅速通知值班人員和倉(cāng)庫(kù)管理員（通過(guò)聲光等信號(hào)形式），可能的話還可立即對(duì)警情發(fā)生地實(shí)施控制（如接通高壓電網(wǎng)、自動(dòng)封閉門窗、拉響警笛、打開(kāi)探照燈等）。對(duì)重要的警情要立即通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或內(nèi)部電話自動(dòng)交換網(wǎng)上報(bào)上級(jí)主管部門。特別是要求系統(tǒng)能完整記錄從發(fā)生警情到上報(bào)，進(jìn)而做出處理的全過(guò)程，以便于事后分析處理。

倉(cāng)庫(kù)大門的鑰匙管理和開(kāi)門方法應(yīng)采用較科學(xué)的電子識(shí)別手段（如磁卡、IC卡）進(jìn)行控制，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)外的溫度和濕度用溫濕度傳感器自動(dòng)測(cè)量和記錄。發(fā)現(xiàn)越限時(shí)報(bào)警通知管理員，以便于管理員及時(shí)采取通風(fēng)降溫和除濕等方法，確保倉(cāng)儲(chǔ)物品的安全。除此之外，系統(tǒng)還可以對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)物品的出入庫(kù)、物品訂購(gòu)合同、財(cái)務(wù)信息以及人員信息等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的管理，以提高辦公自動(dòng)化的程度。

三、系統(tǒng)功能描述

1.定時(shí)自動(dòng)測(cè)量和記錄濕度和溫度，并能夠觸發(fā)越界報(bào)警；

2.可掛接多種類型的防區(qū)，每個(gè)防區(qū)可以是震動(dòng)、雷達(dá)、紅外線等類型的一種；

3.系統(tǒng)對(duì)每個(gè)警情立即反應(yīng)，指出地點(diǎn)、位置等，給出警情所在地的結(jié)構(gòu)圖，并能自動(dòng)啟動(dòng)警號(hào)、燈光等報(bào)警設(shè)備，必要時(shí)可立即自動(dòng)撥號(hào)上報(bào)上級(jí)主管部門；

4.雙IC卡開(kāi)門，并自動(dòng)記錄開(kāi)門時(shí)間，持卡者身份等信息；

5.對(duì)鑰匙統(tǒng)一管理，記錄取鑰匙的時(shí)間，人員等信息；

6.可以進(jìn)行人員管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、財(cái)務(wù)管理、合同管理等內(nèi)容；

7.自動(dòng)記錄管理員交接班日志，對(duì)倉(cāng)庫(kù)的操作也均有記錄；

8.可根據(jù)綜合條件檢索歷史記錄，并可打印輸出。

9.對(duì)人員的情況、密碼（管理員）、防區(qū)所接傳感器參數(shù)均可隨時(shí)更新。

綜上所述，系統(tǒng)所完成的功能是比較全面的。其中以處理警情的優(yōu)先級(jí)最高，一旦發(fā)生警報(bào)，應(yīng)立即停止其它事務(wù)性處理工作，轉(zhuǎn)為響應(yīng)處理警報(bào)。由于這種系統(tǒng)具有一定的技術(shù)先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性，可以對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)信息進(jìn)行有效的安全管理。

四、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)采用結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)技術(shù)，硬件結(jié)合了單板機(jī)廉價(jià)、穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)和PC機(jī)大容量、高速度、界面友好的特點(diǎn)，將整個(gè)系統(tǒng)分成功能相對(duì)獨(dú)立的若干子模塊，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，極易于維護(hù)和使用。由于系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，自頂向下逐步分解精化而成，由多個(gè)模塊組成，因此可按散件組裝法則根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需求，靈活取舍組合系統(tǒng)各組成部件。對(duì)于一些特殊要求也可以采用模塊化形式方便地實(shí)現(xiàn)其功能的擴(kuò)展，從而形成由低成本、簡(jiǎn)單功能到高投入、復(fù)雜功能不同層次的系列產(chǎn)品，但無(wú)論怎樣組合均不會(huì)降低系統(tǒng)整體性能。系統(tǒng)的邏輯功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1系統(tǒng)功能邏輯結(jié)構(gòu)圖(圖略)

五、操作使用簡(jiǎn)介

系統(tǒng)運(yùn)行于WINDOWS環(huán)境，其界面同時(shí)具有字符、圖形、動(dòng)畫(huà)、菜單命令等各種輸入輸出格式，友好且直觀形象，再加上采用了WINDOWS所特有的聯(lián)機(jī)提示和后援幫助作輔助手段，使系統(tǒng)的使用簡(jiǎn)單易學(xué)，非常便于普及推廣。整個(gè)操作可分為四大部分：

1.利用按鈕完成各種控制功能；

2.圖形操作界面，利用鼠標(biāo)代替鍵盤(pán)輸入，快速直觀，一學(xué)就會(huì)；

3.對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合條件的檢索，查詢并打印輸出，可用鼠標(biāo)選擇查詢條件；

4.基本信息庫(kù)的更新，維護(hù)（如人員，倉(cāng)儲(chǔ)，值班員密碼、報(bào)警代碼表、IC卡發(fā)卡等）等。

第5篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)軟件；畢業(yè)論文；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；軟件

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）01-177-01

一、背景意義

如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及已近是亙古不變的潮流了，而且全國(guó)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)的正在以高速的發(fā)展節(jié)奏和社會(huì)潮流接軌，各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)逐步取代繁瑣的傳統(tǒng)辦公模式。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)生四年學(xué)結(jié)的最重要環(huán)節(jié)，我們完全有必要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)路管理化，可以減少指導(dǎo)老師和學(xué)生的工作時(shí)間和負(fù)擔(dān)，讓繁瑣的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程采用網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)一管理。通過(guò)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，大大方便了學(xué)生、老師及學(xué)校管理員。社會(huì)科技在不斷的革新，我們的生活、工作和獲取知識(shí)的方式結(jié)構(gòu)都發(fā)生了完全的更新和進(jìn)步，傳統(tǒng)的方式在不斷的改變，這是社會(huì)發(fā)展的畢竟之路，也是走向未來(lái)的畢竟過(guò)程，所以使得各種傳統(tǒng)方式得到不斷的簡(jiǎn)單、方便和先進(jìn)是十分重要和必須的。然而在許多大學(xué)和高校里面并沒(méi)有在畢業(yè)這一環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)信息化管理，所以這一部分的工作所有都是由人工來(lái)完成，然而人為的物理操作必定存在許多缺陷，比如大量的畢業(yè)生信息需要處理，工作量就十分的龐大，到處都是紙質(zhì)資料，不易整理和保管，還容易丟失，另外最麻煩的是需要更新和修改的資料的情況，其次就是學(xué)生和指導(dǎo)老師之間關(guān)于論文進(jìn)行的交流和聯(lián)系都是線下的，會(huì)受到各種不定因數(shù)影響，影響這一環(huán)節(jié)的進(jìn)度和質(zhì)量。有著網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)可以采用了目前十分流行的B/S結(jié)構(gòu)和Web技術(shù)，使得操作交流都變得十分簡(jiǎn)單和快捷。最重要的是通過(guò)計(jì)算機(jī)信息化管理完全避免人為物理操作的不足。

二、初步調(diào)研

瀏覽了各大類型和類似的網(wǎng)站，畢業(yè)論文管理管理系統(tǒng)，我同樣采用了當(dāng)前很流行的B/S結(jié)構(gòu)來(lái)開(kāi)發(fā)。

通過(guò)各個(gè)高校去實(shí)地考察，很少有大學(xué)開(kāi)始使用此類系統(tǒng)來(lái)管理畢業(yè)論文。另外，大多數(shù)學(xué)生和老師都希望高校能完善此塊的建設(shè)，來(lái)減少畢業(yè)生和指導(dǎo)老師的工作量和工作效率。并且此系統(tǒng)會(huì)有效的減少學(xué)校在此類工作的成本。由于只針對(duì)高校畢業(yè)生的畢業(yè)論文，技術(shù)上的要求和開(kāi)放難道并不是特別大，做好策劃工作就好。所以完全可以由大學(xué)生和本校老師來(lái)指導(dǎo)完成。

最后我們考慮到費(fèi)用，因?yàn)椴皇瞧髽I(yè)級(jí)的網(wǎng)站，而是校內(nèi)開(kāi)發(fā)，功能和維護(hù)性的要求并不是特別高，所以費(fèi)用基本可以忽略不記。綜上所述，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)無(wú)論從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上，可行性都是相當(dāng)高的。對(duì)于各大高校是值得去開(kāi)放和使用的。

三、開(kāi)發(fā)過(guò)程中問(wèn)題

在開(kāi)放過(guò)程之前，我們需要選擇何種編程語(yǔ)言和環(huán)境。語(yǔ)言和環(huán)境的選取對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)難度和時(shí)間長(zhǎng)度都是有直接的聯(lián)系的。為了減少開(kāi)發(fā)周期，減弱開(kāi)發(fā)費(fèi)用，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，對(duì)系統(tǒng)做出需求分析報(bào)告是非常必要的。比如本畢業(yè)論文的系統(tǒng)，是可以完成論文的申請(qǐng)，上傳，查看，評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)等一系列功能的。那么采用SQL Server2012+Microsoft Visual Studio 2012++C#做為開(kāi)發(fā)工具。在軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，不提倡無(wú)模型的隨機(jī)開(kāi)發(fā)方式，不可以想到什么功能模型就隨手開(kāi)發(fā)什么代碼，這樣不規(guī)范的開(kāi)發(fā)，不僅使得開(kāi)過(guò)過(guò)程處于混亂，而且大大地降低了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)效率。我們可以適當(dāng)?shù)睦靡恍┙?jīng)典的開(kāi)發(fā)模型，典型的開(kāi)發(fā)模型有：1.邊做邊改模型（Build-and-Fix Model）；2.瀑布模型（Waterfall Model）；3.快速原型模型（Rapid Prototype Model）；4.增量模型（Incremental Model）；5.螺旋模型（Spiral Model）；6.演化模型（evolution model）；7.噴泉模型（fountainmodel）；8.智能模型（四代技術(shù)（4GL））；9.混合模型（hybrid model）；10.RAD模型；我們要盡量避免原始老舊的開(kāi)放模型，這樣可以避免許許多多開(kāi)發(fā)問(wèn)題。但是要根據(jù)系統(tǒng)的大小，和開(kāi)發(fā)的難度來(lái)做決定，有句話說(shuō)的好殺雞焉用宰牛刀，太多復(fù)雜的模型適合龐大的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，然而用的一般的小系統(tǒng)上反而會(huì)增加開(kāi)發(fā)難度。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉志明.基于工作流技術(shù)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].科技信息，2011（10）.

第6篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

論文摘要:為提高高校本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本科教育的特點(diǎn)，通過(guò)走訪高校、問(wèn)卷調(diào)查等措施，開(kāi)展了“畢業(yè)論文質(zhì)量管理、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)”3個(gè)系統(tǒng)的研究;結(jié)合工作實(shí)際，總結(jié)出有效提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)管體系。

近幾年來(lái)，隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和高等教育大眾化的到來(lái)，師生比例逐步加大，加就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，考研過(guò)熱等，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有投人足夠的時(shí)間和精力去完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。為此，研究和探索建立層次分明、職責(zé)清晰的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)，確保畢業(yè)論文教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)管理工作中的重要課題。

1畢業(yè)論文的意義

本科畢業(yè)論文的質(zhì)量直接反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，是培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)與能力最集中的一次檢驗(yàn)。其目的在于鞏固和加強(qiáng)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能，獨(dú)立分析問(wèn)題和解決間題的能力，使學(xué)生在查閱文獻(xiàn)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力一與創(chuàng)業(yè)能力等方面得到綜合訓(xùn)練。

本科畢業(yè)論文在整個(gè)教學(xué)過(guò)程占用學(xué)時(shí)最長(zhǎng)，最能衡量學(xué)生綜合水平的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在本科教學(xué)工作中占據(jù)著重要的地位，也是衡量和檢驗(yàn)高等院校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。因此，在教育部推行的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，畢業(yè)論文作為一個(gè)重要的二級(jí)指標(biāo)被單列在評(píng)估指標(biāo)體系的一級(jí)指標(biāo)教學(xué)效果之中。

筆者隨機(jī)走訪了安徽省4所、省外2所，以本科教育為主的普通高校，并通過(guò)問(wèn)卷的方式，調(diào)查了100名本科畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)，結(jié)果如表1.

通過(guò)走訪口頭對(duì)話和以上問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明:學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不重視，不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文是走形式，隨便應(yīng)付就可以通過(guò)，對(duì)學(xué)校布置的要求、進(jìn)度不以為然，對(duì)選題的意義認(rèn)識(shí)不夠;就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻及考研過(guò)熱，高校畢業(yè)論文基本安排于第八學(xué)期，此時(shí)正值大學(xué)生參與畢業(yè)分配與研究生人學(xué)考試錄取的關(guān)鍵時(shí)期，由于時(shí)間上的沖突，許多畢業(yè)生把時(shí)間和精力投人于關(guān)乎自身就業(yè)前途的奔波中，這也對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響。

3質(zhì)量監(jiān)管體系的內(nèi)容

3.1畢業(yè)論文質(zhì)量管理系統(tǒng)

畢業(yè)論文質(zhì)量管理系統(tǒng)包括學(xué)校教學(xué)行政組織、學(xué)院教學(xué)管理組織、教研室教學(xué)管理組織等，該系統(tǒng)的主要功能在于通過(guò)計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督畢業(yè)論文教學(xué)工作。

3.1.1學(xué)院教學(xué)管理組織負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文的管理規(guī)定，擬定本院畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則，統(tǒng)一安排布置院畢業(yè)論文工作，組織學(xué)生選題、組織安排論文的中期檢查和評(píng)閱工作，協(xié)助答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作等。

制定畢業(yè)論文工作計(jì)劃。落實(shí)畢業(yè)論文任務(wù)應(yīng)該制定詳細(xì)的畢業(yè)論文工作計(jì)劃，包括畢業(yè)論文的選題及開(kāi)題報(bào)告、論文的指導(dǎo)與撰寫(xiě)、論文的要求及格式、論文的答辯及評(píng)審、論文的工作時(shí)間安排等。嚴(yán)格規(guī)定好畢業(yè)論文的寫(xiě)作程序，對(duì)畢業(yè)論文的選題、開(kāi)題、完成初稿、修改定稿、打印、答辯、評(píng)審等程序作出詳細(xì)的規(guī)定。除此之外，還應(yīng)該設(shè)計(jì)各種表格，如選題表、評(píng)審表、答辯記錄表等，以及答辯程序和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

3.1.2教輔人員實(shí)施落實(shí)目前院系教學(xué)設(shè)施緊張，教師任務(wù)繁重，教輔人員應(yīng)設(shè)法協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的場(chǎng)地、時(shí)間、人員，保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。及時(shí)跟蹤了解實(shí)踐教學(xué)課堂教學(xué)效果，收集教與學(xué)的情況，分析總結(jié)教學(xué)信息，定期向院系教師反饋教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷改善科研教學(xué)方法。

3.2畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)

畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)主要任務(wù)是分階段實(shí)地檢查畢業(yè)論文進(jìn)展?fàn)顩r。實(shí)事求是地分析畢業(yè)論文工作中存在的問(wèn)題，對(duì)選題、中期檢查、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定等方面嚴(yán)格把關(guān)。具體實(shí)施包含自檢和抽檢等。自檢為指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的檢查和教研室對(duì)本系學(xué)生畢業(yè)論文情況的檢查了解，抽檢可以由學(xué)校、院組織畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)成員分階段進(jìn)行檢查等。

3.3畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)

畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)主要由學(xué)校、學(xué)院和教研室構(gòu)成，主要負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估與鑒定，以肯定工作成果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，提出改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)工作的方案與措施，從而達(dá)到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。

第7篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

本文介紹了運(yùn)用SSH和JSP技術(shù)開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個(gè)過(guò)程。該系統(tǒng)主要采用了MVC模式，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的網(wǎng)上完成。系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了老師出題，學(xué)生查詢、選題、修改、刪除（題目）選題調(diào)整，管理員對(duì)整個(gè)過(guò)程的全程監(jiān)控等功能。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計(jì) SSH MVC模式

中圖分類號(hào)：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）19-0314-02

一 引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，它是對(duì)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的全面檢驗(yàn)。許多學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理全過(guò)程基本上是通過(guò)手工或計(jì)算機(jī)輔助來(lái)完成的。這種人工管理方式在信息化不斷深入的趨勢(shì)下，已顯得越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代化的管理需求。許多教師與教學(xué)秘書(shū)迫切需要一種實(shí)用而且性能穩(wěn)定的管理軟件，幫助完成大量的畢業(yè)論文的立題、任務(wù)書(shū)的填寫(xiě)、論文的提交、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等工作。

目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨成熟，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化教育管理活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、條件已經(jīng)成熟。本系統(tǒng)從方便管理者和學(xué)生操作出發(fā)，研究基于SSH模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的信息化管理，包括畢業(yè)論文的遠(yuǎn)程提交和互動(dòng)查詢等。

本設(shè)計(jì)從課題的申報(bào)、課題的審核、學(xué)生選題、調(diào)整、指導(dǎo)、評(píng)閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的管理工作。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主選題和教師自主選擇學(xué)生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了文件上傳與下載等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計(jì)期間管理員、老師、學(xué)生之間信息的聯(lián)通，對(duì)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，全國(guó)高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公成為未來(lái)的趨勢(shì)，并且隨著江西師范大學(xué)教學(xué)體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立為參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師、學(xué)生提供良好平臺(tái)。

二 需求分析

2.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段，系統(tǒng)需要完成教學(xué)秘書(shū)通知，導(dǎo)師出題、學(xué)生選題和學(xué)生選題調(diào)整的功能。

2.2 畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分。能夠很好地督促學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師的需求按時(shí)完成相關(guān)文檔。

2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，本系統(tǒng)將對(duì)畢業(yè)答辯過(guò)程進(jìn)行記錄。由學(xué)生來(lái)填寫(xiě)答辯過(guò)程的記錄，而答辯導(dǎo)師則對(duì)學(xué)生的答辯成績(jī)進(jìn)行記錄。所以系統(tǒng)需要提供學(xué)生和導(dǎo)師的畢業(yè)答辯記錄填寫(xiě)功能。

2.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)歸檔

歸檔是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)階段，不論學(xué)生是否答辯通過(guò)，他都要將其畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)文檔和電子稿上交給導(dǎo)師，并由導(dǎo)師上交給學(xué)院。

三 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1 E-R圖

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)采用SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫(kù)，表名及字段名在數(shù)據(jù)庫(kù)中用英文表示。具體數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)如下：

3.3 模塊設(shè)計(jì)

四 結(jié)語(yǔ)

文中結(jié)合高校教務(wù)工作中畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的實(shí)際需要論述了開(kāi)發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的必要性結(jié)合理論技術(shù)分析提出了基于框架的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了闡述，系統(tǒng)具有良好的擴(kuò)展性和平臺(tái)無(wú)關(guān)性易于操作。

本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上雙向選擇，嚴(yán)格了畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程控制，能夠保證畢業(yè)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的完成。

本系統(tǒng)同樣也存在很多問(wèn)題，比如：安全性不高，代碼也很繁瑣；注入式攻擊；非正常字符的檢測(cè)；數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)也沒(méi)有做到最優(yōu)。這些都是應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)的地方。

參考文獻(xiàn)

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[5]趙永屹；宿紅毅；胡韶輝；基于AJAX與J2EE的新型Web應(yīng)用的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)；2007-01

[6]孟晨；趙春亮；張建國(guó)泛型DAO模式在JavaWeb開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件2012-01

[7]萬(wàn)健，劉建華.基于MVC模式的JSP技術(shù)開(kāi)發(fā)WebGIS[J].工程地球物理學(xué)報(bào).2009-02

第8篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：分布式畢業(yè)管理系統(tǒng)；系統(tǒng)構(gòu)建；主要功能設(shè)計(jì)；功能優(yōu)化

中圖分類號(hào)：TP315

1 問(wèn)題

隨著計(jì)算機(jī)的在高等院校辦公系統(tǒng)越來(lái)越普及，為了提高高校工作人員的辦事效率需要開(kāi)發(fā)眾多用于高校專用的辦公系統(tǒng)及軟件。在各高校每年都的應(yīng)屆畢業(yè)生都需要做畢業(yè)論文答辯，中間需要有選題階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程、報(bào)告、成績(jī)單等都需要教師和學(xué)生及時(shí)的通過(guò)面對(duì)面的交流才能完成，很多畢業(yè)生同時(shí)還要面臨單位實(shí)習(xí)、工作落實(shí)等，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要耗費(fèi)教師和學(xué)生大量的時(shí)間，并且還要受到地域和時(shí)域的限制。面對(duì)以前眾多問(wèn)題，畢業(yè)管理系統(tǒng)的構(gòu)建能夠突破限制，可以使教師和畢業(yè)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接完成以上要求。

2 系統(tǒng)構(gòu)建

畢業(yè)管理系統(tǒng)的大致框架構(gòu)建如下表，主要有選題階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程、報(bào)告、成績(jī)單等主要模塊組成。

3 主要功能設(shè)計(jì)

主要功能設(shè)計(jì)如下圖所示，圍繞在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要涉及的四個(gè)方面的工作給出了相應(yīng)的解決方案，并將這四個(gè)工作有機(jī)地連接成一個(gè)整體，前后呼應(yīng)。可以實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的全數(shù)字化、全過(guò)程網(wǎng)絡(luò)化管理，這種管理方法將畢業(yè)設(shè)計(jì)的所有工作都納入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，參與此工作的老師和學(xué)生在其中完成系統(tǒng)設(shè)定的各種工作，從而達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的有序管理。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以要求學(xué)生每周上網(wǎng)填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。在平臺(tái)上提前設(shè)定允許學(xué)生填寫(xiě)某次指導(dǎo)記錄的時(shí)間窗，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)本次指導(dǎo)記錄，如果超出規(guī)定時(shí)間后，本次指導(dǎo)記錄的填寫(xiě)頁(yè)面會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。通過(guò)指導(dǎo)記錄的填寫(xiě)，可以督促學(xué)生始終進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，防止畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“放羊”現(xiàn)象發(fā)生。

在該平臺(tái)上需要定義各種報(bào)告的模板，學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)上填寫(xiě)報(bào)告內(nèi)容，系統(tǒng)根據(jù)各學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔的格式要求自動(dòng)生成相關(guān)文檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的若干個(gè)文檔通常需要保存電子版，可以將電子版提交給圖書(shū)館，或?qū)㈦娮影嬗糜诮窈蟮臋z查、評(píng)估等工作中。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行若干次評(píng)閱，如：開(kāi)題報(bào)告評(píng)閱、中期報(bào)告評(píng)閱、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)閱、畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)閱、畢業(yè)論文答辯組評(píng)閱等。

4 系統(tǒng)構(gòu)建中可能存在的一些問(wèn)題及問(wèn)題優(yōu)化

例如在Word文檔中用公式編輯器編寫(xiě)的公式，就不能直接在網(wǎng)頁(yè)上顯示，只能將該公式保存成一個(gè)圖片，然后放在網(wǎng)頁(yè)上顯示。

當(dāng)一個(gè)Word文檔中有大量的公式或其它不能在網(wǎng)頁(yè)上直接顯示的內(nèi)容的時(shí)候，再使用本系統(tǒng)提供的文檔自動(dòng)生成功能，需要將大量圖片上傳到服務(wù)器，然后再插入到內(nèi)容中，就顯得非常繁瑣了。而且通過(guò)這種方式填寫(xiě)的報(bào)告，在自動(dòng)生成的Word文檔中將公式以圖片的方式顯示，因此不能對(duì)公式進(jìn)行再次修改，也會(huì)帶來(lái)一些麻煩。所以這種情況下，我們是不建議使用文檔自動(dòng)生成功能的，而建議使用文檔上傳功能。

系統(tǒng)只能設(shè)置了對(duì)3級(jí)標(biāo)題、圖片、公式等的自動(dòng)編號(hào)，其它內(nèi)容不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)編號(hào)，所以在Word文檔中會(huì)有其它的自動(dòng)編號(hào)或自動(dòng)添加項(xiàng)目符號(hào)的內(nèi)容就無(wú)法支持。

系統(tǒng)提供文檔自動(dòng)生成功能的初衷是因?yàn)橥甑漠厴I(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生編輯的文檔在格式設(shè)置上會(huì)出現(xiàn)一些不符合學(xué)校要求的錯(cuò)誤，檢查這些錯(cuò)誤占用了老師、學(xué)生的時(shí)間和精力。當(dāng)然，可以將文檔的中不包含大量公式和特殊符號(hào)的部分采用本系統(tǒng)提供的內(nèi)容編輯功能，生成Word文檔是符合學(xué)校規(guī)定的格式要求的，下載后再完善文檔內(nèi)容，然后再上傳文檔。

5 結(jié)論

通過(guò)以上系統(tǒng)的構(gòu)建，基本上可以滿足高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求，對(duì)其中主要功能的設(shè)計(jì)，以及中間可能存在的問(wèn)題的優(yōu)化，再次論證了構(gòu)建畢業(yè)管理系統(tǒng)的科學(xué)性和可行性，為以后系統(tǒng)的建立提供了理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘達(dá)祥.遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2012（07）：196+193.

第9篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

畢業(yè)論文是高校對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真開(kāi)展畢業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文工作，規(guī)范畢業(yè)論文工作的組織與管理，對(duì)于提高學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送具有較高綜合素質(zhì)和綜合技能的應(yīng)用型人才具有重要意義。但從目前高校畢業(yè)論文的現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在諸多問(wèn)題，譬如研究不充分，缺乏創(chuàng)新；論據(jù)不充分，缺乏有說(shuō)服力的實(shí)例；敘述與推理結(jié)合不夠嚴(yán)密，有價(jià)值的參考文獻(xiàn)較少；語(yǔ)言表達(dá)欠準(zhǔn)確等。可以說(shuō)，這些問(wèn)題和學(xué)校畢業(yè)論文系統(tǒng)有一定的關(guān)系。目前多數(shù)高校采用了畢業(yè)論文系統(tǒng)，但這一系統(tǒng)只是對(duì)一些流程進(jìn)行了支撐，并沒(méi)有從學(xué)生能力培養(yǎng)的角度去提供支持。正確地完善現(xiàn)階段畢業(yè)論文系統(tǒng)，使它不僅僅能給予教學(xué)工作者和學(xué)生方便，提高效率，同時(shí)又能對(duì)學(xué)生能力的提升提供指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生充分理解畢業(yè)論文對(duì)其能力的培養(yǎng)意義，更有效的完成畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程。研究將基于這一思想，在現(xiàn)有一些畢業(yè)論文系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，從學(xué)生能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)新型畢業(yè)論文系統(tǒng)。

二、畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，對(duì)專業(yè)基本訓(xùn)練、培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升至關(guān)重要，是綜合性、探索性和實(shí)踐性很強(qiáng)的一種教學(xué)活動(dòng)。規(guī)范畢業(yè)論文工作的組織和管理，旨在系統(tǒng)全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究思維及方法的基本訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，獨(dú)立分析、處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

通常畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程包含選題、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題、開(kāi)題答辯、研究過(guò)程、論文寫(xiě)作、論文答辯等環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有所不同，一般而言，畢業(yè)論文撰寫(xiě)的全過(guò)程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、資料收集、整理分析、邏輯思維、歸納總結(jié)、寫(xiě)作能力、表達(dá)溝通等多方面能力的綜合應(yīng)用。圖1從畢業(yè)論文寫(xiě)作流程的角度剖析了畢業(yè)論文各過(guò)程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、華業(yè)管理流程分析

完善的華業(yè)管理流程能夠有效的支持學(xué)生華業(yè)管理工作，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)起到指導(dǎo)作用，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)這一過(guò)程獲得能力的培養(yǎng)和鍛煉。

華業(yè)管理流程需要學(xué)院、系、指導(dǎo)老師之間緊密地配合，而在具體執(zhí)行過(guò)程中，指導(dǎo)老師起到了關(guān)鍵的作用，他們從開(kāi)題到對(duì)學(xué)生全程寫(xiě)作的指導(dǎo)，工作量是非常大的，由于時(shí)間空間等問(wèn)題的限制，缺乏有效的畢業(yè)論文系統(tǒng)支撐的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作往往效率低下，而教師有限的精力可能也會(huì)影響到學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，在畢業(yè)論文系統(tǒng)中，需要特別重視教師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的支持，讓學(xué)生在獨(dú)立完成畢業(yè)論文后，能夠及時(shí)得到指導(dǎo)，從而最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的能力。

同時(shí)，學(xué)院和系在整個(gè)流程中也起著尤其重要的作用，他們起到流程的控制和管理作用，涉及到教師信息和學(xué)生信息的管理，以及畢業(yè)論文過(guò)程產(chǎn)生文檔的提交和管理，畢業(yè)論文系統(tǒng)一方面需要提升他們的管理效率，另一方面需要將他們的管理工作與教師和學(xué)生緊密結(jié)合。在空間和時(shí)間的限制下，畢業(yè)論文系統(tǒng)對(duì)管理工作的支撐至關(guān)重要，它能夠幫助院系管理人員高效完成資料整理、審查和總體的管理任務(wù)。

綜上，一個(gè)有效的畢業(yè)論文系統(tǒng)，應(yīng)最大程度地提高學(xué)院系和指導(dǎo)老師的效率，使得他們能最大程度地幫助到學(xué)生，同時(shí)又在各個(gè)環(huán)節(jié)有效支持學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、現(xiàn)有畢業(yè)論文系統(tǒng)存在的缺陷

通過(guò)對(duì)院系、老師與同學(xué)的調(diào)查和縝密的思考，發(fā)現(xiàn)目前各高校采用的畢業(yè)論文系統(tǒng)普遍存在一些缺陷，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，目前的畢業(yè)論文系統(tǒng)更多的考慮了管理流程，但對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)性不足。譬如：撰寫(xiě)論文之前，院系會(huì)通過(guò)系統(tǒng)相關(guān)的畢業(yè)論文指導(dǎo)書(shū)，包含整個(gè)論文撰寫(xiě)階段的注意事項(xiàng)。但由于注意事項(xiàng)和相關(guān)規(guī)定比較多，使指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容較多，學(xué)生很難耐心地認(rèn)真閱讀，導(dǎo)致一些重要的規(guī)定和注意事項(xiàng)經(jīng)常被學(xué)生所忽略，在其后面的論文撰寫(xiě)中出現(xiàn)誤區(qū)，浪費(fèi)時(shí)間。此外，在一些環(huán)節(jié)，譬如選題環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)獲取資料存在迷茫，缺乏指導(dǎo)性的資料鏈接形式給予指導(dǎo)。第二，目前的畢業(yè)論文系統(tǒng)難以支撐教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使教師的作用得不到充分的體現(xiàn)。由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師面對(duì)面交談的時(shí)間相對(duì)較少，而現(xiàn)在的多數(shù)系統(tǒng)只能支持少量的網(wǎng)上指導(dǎo)，更多的是通過(guò)面對(duì)面的指導(dǎo)來(lái)完成指導(dǎo)工作，使得老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并不能覆蓋全方面全階段，學(xué)生的潛能也沒(méi)有發(fā)揮到最大程度。這體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是老師和學(xué)生之間的聯(lián)系并不夠緊密，所以，新的論文系統(tǒng)必須要將老師的作用發(fā)揮到最大的程度。第三，目前的畢業(yè)論文系統(tǒng)對(duì)同學(xué)的能力培養(yǎng)體現(xiàn)不足。造成學(xué)生并不清楚畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)能夠鍛煉自己哪些方面的能力，整個(gè)研究和寫(xiě)作過(guò)程的目的是什么，僅僅是為了完成畢業(yè)論文而完成畢業(yè)論文，這樣畢業(yè)論文的在教學(xué)體系中的效果就會(huì)大大減弱。以上三方面的問(wèn)題，如果能夠通過(guò)人性化的系統(tǒng)予以解決，畢業(yè)論文系統(tǒng)的效果將能得到質(zhì)的飛越，使其實(shí)用性和應(yīng)用性大大增強(qiáng)。

五、基于學(xué)生能力培養(yǎng)的畢業(yè)論文系統(tǒng)設(shè)計(jì)

針對(duì)以上問(wèn)題，本文將從指導(dǎo)書(shū)和指導(dǎo)文件、系統(tǒng)資料、指導(dǎo)老師與學(xué)生互動(dòng)三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有畢業(yè)論文系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)基于學(xué)生能力培養(yǎng)的華業(yè)管理系統(tǒng)，如圖2所示。指導(dǎo)書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但細(xì)節(jié)經(jīng)常被學(xué)生忽略。將指導(dǎo)書(shū)細(xì)化則是解決的辦法，學(xué)生撰寫(xiě)論文的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要一步一步的進(jìn)行，如果系統(tǒng)管理員和院系能夠?qū)⒄麄€(gè)指導(dǎo)書(shū)細(xì)化，在學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作進(jìn)行到每一步時(shí)都能看到與其對(duì)應(yīng)的論文指導(dǎo)書(shū)，將會(huì)非常有用。因此，在畢業(yè)論文系統(tǒng)不僅給予一個(gè)總的畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)，而且在各階段均本階段需要注意的事項(xiàng)和指導(dǎo)書(shū)，這樣更容易讓學(xué)生注意到關(guān)鍵點(diǎn)，予以重視。依據(jù)這樣的觀念，設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)時(shí)，只需要在每個(gè)階段每個(gè)流程附加上細(xì)化的論文指導(dǎo)書(shū)，這樣簡(jiǎn)單的改進(jìn)使指導(dǎo)更具有針對(duì)性，也會(huì)使系統(tǒng)更加貼近學(xué)生。

學(xué)生在自己撰寫(xiě)論文時(shí)需要大量的資料。而由于本科學(xué)生搜集資料的能力有限，一些核心資料，還需要老師給予一定的指引。據(jù)此，在論文選題結(jié)束之后，會(huì)由院系和老師一起合作，針對(duì)每一個(gè)選題，匯集一些核心資料交由系統(tǒng)管理員，再由系統(tǒng)管理員放到畢業(yè)論文系統(tǒng)上，這樣，每一個(gè)選題的學(xué)生都會(huì)看到一些相當(dāng)有意義的資料，這些核心資料也能夠幫助到學(xué)生撰寫(xiě)論文。

學(xué)生與老師的互動(dòng)是畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在論文撰寫(xiě)階段能夠經(jīng)常得到老師的指導(dǎo)，對(duì)其能力的提升非常重要。即便有我們的畢業(yè)論文系統(tǒng)，但是受限于空間時(shí)間等問(wèn)題，學(xué)生撰寫(xiě)的論文仍然要親自去找指導(dǎo)老師獲得幫助。據(jù)此，我們的設(shè)計(jì)是能夠讓學(xué)生在畢業(yè)論文系統(tǒng)隨時(shí)上傳撰寫(xiě)論文，指導(dǎo)老師可以隨時(shí)在畢業(yè)論文系統(tǒng)上查看學(xué)生撰寫(xiě)論文的情況和內(nèi)容，同時(shí)還能留言寫(xiě)下自己的建議。這樣，一方面是老師能對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)論文起到一定的監(jiān)督作用，另一方面，學(xué)生能夠隨時(shí)得到指導(dǎo)老師的幫助，并不受限于時(shí)間空間等問(wèn)題。師生通過(guò)畢業(yè)論文系統(tǒng)留下的指導(dǎo)交流記錄也能夠保存下來(lái)，用于檢查學(xué)生撰寫(xiě)的態(tài)度和教師的實(shí)際指導(dǎo)情況。

六、結(jié)語(yǔ)