遠程教育匯報材料精選(九篇)

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第1篇：遠程教育匯報材料范文

我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，加強了對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源的建設，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力地促進了學校教育教學質量的顯著提高。同時，運用“農遠工程”設備，積極，主動地為學生及當地群眾進行有效的服務，真正做到“立足教學，服務三農”。現就我校對農遠工程的建設及運用情況匯報如下。

一、提高認識，加強對農遠教育工作的管理

我校經過認真研究,挑選了兩名有技術、有責任心的管理員。負責全校的農遠工程管理，我校的設備、耗材無任何意外損失。另外我們每節課都有交接記錄和使用記錄。另外我校自籌資金建立了校園網，現在運行良好，不僅滿足的教學的需要，還同時滿足了在校教職工的需要，在校居住的教師基本上每家都安裝了網絡，從而為學校信息技術的普及發揮很大的作用，也促進了農遠工程建設。現有微機室一個，多媒體教室一個（內裝衛星IP接收機，投影儀，中控），光盤播放室兩個，另外會議室還安裝了網絡電視設備，利用網絡電視不但可以接收到電視節目，同時還可以收聽觀看專家教授的講座，通過應用收到了良好的效果。

依托農村中小學現代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優質的教育資源。開始教師們對遠程教育資源不熟悉、對遠程教育資源的運用比較陌生，致使資源的利用質量不是很高。隨著培訓活動的開展和不斷深入，教師逐漸地認識到：利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村中小學教育的時空界限，迅速地了解到國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，幫助自己更好地領會新課程改革的教學理念、學到許多優秀教師的教學方法。同時，利用遠程教育資源，能促進教學環境和教學手段的多樣化，更好地激發孩子們的學習興趣，更快地轉變孩子們的學習方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉變為學生學習的引導者和組織者。

二、注重培訓，提高了教師運用現代遠程教育資源的能力。

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質的資源有效地用于課堂教學中。要想充分利用好遠程教育資源，教師的信息技術水平是應用現代遠程教育資源的基礎。在技能要求上，要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法，對中青年老師組則要求掌握計算機、Internet、衛星IP廣播接收的基本知識、技能，同時具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力。在內容安排上，重點培訓“如何利用光盤播放輔助課堂教學”、“如何利用光盤播放開展校本教研”、“如何對遠程教育資源進行二次開發和加工，與學科教學整合利用”等。通過各種行之有效的培訓和實踐，我校廣大老師對現代遠程教育資源有了足夠的認識，充分認識到現代遠程教育資源的價值所在，對運用現代遠程教育資源輔助教學充滿信心并熱情投入。

三、強化應用，發揮現代遠程教育資源的作用

遠程教育資源為我們學校的教學教研拓展了空間，為教師搭建了一個多元化的學習應用平臺，為切實提高學校的教育教質量起到了非常重要的作用。

隨著基礎教育課程改革的全面推進以及課程取向的轉變，原有“單打獨斗式”的教學研究已經陷入了困境，以往的校本教研活動，由于受各方面的因素制約，往往以“說、上、評”為主要形式開展，這樣的研究運轉模式抑制了教師的創新精神活動，比較缺乏理論上的引領，而現代遠程教育資源的利用，使我們的校本教研活動的開展得到不斷創新。通過光盤播放讓教師觀看課堂實錄、優秀課例、專家點評，從光盤播放中了解新課標精神、學習先進的課改經驗。

在實踐中學習、在探索中進步、在進步中總結，為全面應用遠程教育資源做好開路先鋒。活動中，我們有時先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進行對比分析，以反思自己的教學行為。有時讓教師先看案例，然后立即指導實踐操作。遠程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質量，對遠程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

我校十分強調遠教資源對“三農”的服務工作。為此，我校間周開展一次“遠教服務三農”的主題講座。該講座由我校“遠教工程”管理員負責。主要為即將出門打工的農民工提供法律咨詢、勞技培訓等，同時在學生中擴大宣傳，積極、主動、無償地為在家務農的學生家長提供農業生產方面的信息與技術及市場行情。對不能到校的學生家長進行散發傳單的形式提供相關服務，或者根據實際情況由部分教師對鄰近學校的農民提供上門、免費服務。另外，學校充分利用趕集天，幫助對農民生產中的疑難進行排憂解難。

四、對現代遠程教育工作的反思

農村中小學現代遠程教育工程的實施，把我校搭上了信息時代的列車，豐富了我們的教育教學資源，轉變了教育教學理念，開闊了我們的視野，優化了教學手段，提高了課堂教學效率，促進了我校教育事業的發展。同時，我們也清醒的看到：在現代遠程教育資源的利用過程中，仍有許多值得思考的地方，特別是如何結合我們學校自身的實際，將遠程教育資源進行二次開發和加工，更有效地用于我們的課堂教學中的能力還有待于進一步提高。作為農村中小學現代遠程教育工程的受益者和探索者，我們深切地感受到了現代遠程教育資源在提高農村中小學教學質量中所起到的重要作用。我們相信，通過遠程教育不斷地改進、更新，它在農村中小學中的應用一定會越來越廣泛、一定會有一個美好而光明的前景！在不久的將來，“天上一顆星，地下一片網，同在藍天下，共享好資源”的美好愿景將會成為現實。我們堅信，在遠程教育工程的推動下，我校的教育事業必將會得到又好又快地發展。周邊農民也將越來越多地惠澤于“農遠資源”，生活也會不斷改善與提高。

第2篇：遠程教育匯報材料范文

為充分發揮工程設備的使用效益，提高農村中小學教育教學質量，我們把培訓作為遠教工程應用水平的關鍵措施來抓；根據省市《2004-2205年度農村中小學現代遠程教育工程培訓方案》結合我縣實際，制定了《文安縣2004-2005年度農村中小學現代遠程教育培訓方案》，明確了培訓的目標和任務，組織管理及考核驗收等內容，并狠抓落實，下面把我縣遠程教育培訓工作做一簡要匯報。

一、建立組織，制定方案。

我縣對遠教工程非常重視，成立了以常務副縣長劉石為組長，副縣長邵二玲、教育局局長梁國華為副組長的現代遠程教育工程項目建設工作領導小組；全面負責工程統一籌劃，組織協調工作。領導小組辦公室設在教育局負責工程的具體實施。領導小組辦公室在教育局負責工程的具體實施。領導小組對培訓工作極為重視，把培訓作為工程項目的一個重要組成部分，多次召開會議，研究制定培訓方案。《方案》強調，必須結合實現城鄉教育均衡發展抓培訓，必須結合全面提升我縣農村中小學教育教學質量抓培訓，必須結合實現農村教育信息化、現代化抓培訓。要通過培訓使學校領導，技術人員，管理人員對農村遠程工程的認識有新的提高，技能有新提高，資源管理水平，現代教學應用與研究水平，課程整合水平有新提高。

二、明確目標，強化管理。

我縣遠程工程培訓的目標：一是通過培訓使各項目校管理人員和技術人員了解農村中小學現代遠程教育工程的重要意義；認識和理解教育信息化對提高教育教學水平的重要作用。二是使工程管理人員掌握施工規范和標準，能夠對工程建設進行規范管理、監督和工程驗收，嚴把質量關。三是使技術人員掌握光盤播放系統，計算機多媒體，因特網，衛星接收系統基本知識和應用技能，以及設備維護的基本知識和技能；初步具備教育信息化的理論水平，研究水平和實踐能力；四是進一步提高相關技術水平，資源管理水平以及現代教學應用與研究水平；初步具備現代教育技術與課程整合水平，能夠在當地承擔示范，培訓，為教學和經濟發展服務的任務。

為保證培訓目標的實現，我們強化培訓的組織管理，做到培訓教材，培訓方案，培訓計劃和培訓綱要落實，并把縣級培訓和校本培訓相結合，把集中培訓與自學結合，同時做培訓的檔案管理和考核，使培訓工作規范化。目前，我為項目學校統一制定了專用教室規章制度，統一印制了各類文檔資料，設立檔案盒5個。

三、依據實際，分層培訓。

縣級培訓對象為各項目學校負責人；模式一項目學校骨干教師，模式二、模式三項目學校骨干教師、設備管理人員，技術人員。

校本培訓同各項目學校組織進行，培訓對象為各項目學校全體教職員工，重點對象是全體任課教師。

對模式一，我們采取各種方式進行培訓，一是在驗收時，讓技術員動手操作，并提出一些任務，讓教師完成，二是對電視機基礎知識，光盤和DVD播放機的使用及保養，系統的維護及使用進行講解和示范，讓技術人員聽得懂，覺得會，用得上。

對模式二的培訓我們在讓技術人員掌握計算機，INTERNET，衛星IP廣播的基礎知識，技能的基礎上，重點是讓教師在掌握使用技術的同時熟練應用為教學服務。

模式三的培訓著重介紹了網絡計算機教室和多媒體教室的建設使用和維護，從而使授課教師能夠熟練地綜合地利用這些設施開展信息技術教育，充分發揮教師已有的信息技術知識和技能優秀，為教育教學服務。截止目前，我們其組織縣級培訓910人次，參加省級培訓10人次，市級培訓110人次。

四、以應用培訓為核心，提高技術人員的業務素質。

應用培訓是一個系統工程，它必須和教學緊密結合，才能搞得有聲有色，脫離教育教學實踐，空談應用是高有任何意義的。

教學光盤播放系統雖然簡單，但所蘊含的教學策略卻是多元化，又有實用性的。應當把握視聽輔助教學的理念，結合學科教學的特點，大膽地，創造性地運用系統，以最大限度地支持學生的課堂學習，促進學生的全面發展。光盤播放系統應用的模式有主體教學、補充教學、示范性教學、復習教學和個別化教學等幾種模式。

第3篇：遠程教育匯報材料范文

關鍵詞： 遠程教育資源 語文教學 優化資源 創新結構 探究學法

農村中小學遠程教育項目的實施，豐富了學校的教學資源，轉變了教育教學理念，開闊了視野，優化了教學手段，提高了課堂教學效率，促進了學校的教育教學發展。運用遠程教育資源教學，把語文教育帶進廣闊的天地。由于語文課的創新性與實踐性本質特征，遠程教育資源與傳統語文教學整合成為一個新亮點，以此達到以遠程教育資源為支撐開展教學，創新教學模式，提高語文素養，培養學生創新意識和創新能力的目的。

一、優化學習資源，激發語文學習興趣

“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣”。只有充分激發學習興趣，學生才能主動、愉快地學習，才能發揮主體作用。因此，在日常課堂教學中，創設恰當的教學情境是激發學生學習興趣的重要途徑之一。現代遠程教育資源為我們提供了許多頗具趣味性、針對性和實用性的教學資源。如在教學語文第二冊（北師大版）《小小的船》時，我精選了本課“媒體展示”欄的視頻資源——《小小的船短片》作為課堂的導入材料，不足三分鐘的短片，栩栩如生地展現了月亮的形狀，很快就激起了全班學生求知的欲望和閱讀的激情。

二、創新教學結構，激勵自主學習

當前中小學教學改革的主要目標之一是改變傳統的以教師為中心的教學結構，完善“主導-主體”教學結構。教學結構是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的一定環境中展開的教學活動過程的穩定的結構形式。運用遠程教育資源，充分發揮遠程教育的認知、自主探究、交流協作、創新工具等功能，以及創新教學結構、自主發揮創造性等作用有效培養學生的學習意識、習慣和能力。如《大自然的語言》一詩的教學，設計分三個環節：

1.誦讀。欣賞制作的《大自然的語言》，從遠程教育資源中搜集大量能表現詩作內容的圖畫、圖片，結合著名播音員的朗誦、古典音樂和動態文字，創設極為生動的情境，激發學生的學習動機，提供豐富的外部刺激。教師指導學生誦讀方法，學生自主誦讀。

2.研讀。對所學內容進行檢測，及時給出提示，教師可掌握每個學生的學習狀態，并加以個別指導。然后讓學生結合資料和個人感受，提出有針對性的問題，在課堂上發言。教師及時從中整理最具代表性、最有價值的問題，鼓勵學生組成學習小組互相協作，進行探究性學習。

3.賞讀。教師指導學生按照剛才鑒賞分析《大自然的語言》的方法，鑒賞閱讀課件中的“擴展閱讀”，分析它的寫作方法、語言特色及所要表達的思想感情等，同時完成課件中的訓練題。

三、注意學法探究，激勵鉆研精神

素質教育的核心任務之一，就是教學生自主學習。因此，教法必須為學法服務，遠程教育資源與語文課程整合的目的是“培養學生具有終身學習的態度和能力，培養學生具有良好語文素養，培養學生掌握信息時代語文學習方式”。因此，在語文教學中必須以學生為中心，堅持主體性、自學性、操作性、協作性、循序性的原則，結合實際，創設情境，設計教學過程，安排必要的訓練，指導學生獨立探求知識，從而提高學生的自學能力。如教學《奇異的激光》時先讓學生自由交流看法，自由討論，共同明確研究的方法：采用小組協作方式，利用遠程教育資源、圖片資源、影音資源，查找資料，自主研究，分組討論之后，討論觀點匯總后發言，在課堂上進行小組匯報。這樣的模式既符合新課程標準，又特別受學生的歡迎。

四、創造學習情境，提高學習質量

第4篇：遠程教育匯報材料范文

一、選拔優秀的設備管理員

要想提高“班班通”的應用效率，設備管理員必不可少。如何對“班班通”的管理員進行選拔呢？主要有兩種常見途徑：一是讓遠程教育資源管理員兼任“班班通”管理員，只要在農村中小學有農村遠程教育資源設備的，就有遠程教育資源管理員，這些教師經過了系統的培訓，掌握了一些實用知識，都能夠對遠程教育設備進行常規的維護，讓他們擔任這一角色再合適不過了。二是采用自我推薦的方式，學校考查選拔。學校根據申請人的情況，對他們進行考查，最后確定人選。設備管理人員確定下來以后，就應該明確其權利和義務。

二、進行設備使用的全員培訓

“班班通”的使用對象是教師。設備應用初期，教師對各種設備的性能并不十分了解，因此在使用前，必須從以下幾方面對教師進行培訓。

1.“班班通”設備的使用流程

一是開機的基本流程，即打開總電源開關后，要先打開投影儀（用遙控，紅色電源指示燈會變成綠色），再打開電腦；二是關機的基本流程，即先關閉投影儀（用遙控，關閉電腦，包括所有資源和應用程序），待投影儀的紅色指示燈不閃爍后，再關閉電源總開關。

2.資源的下載、修改，課件的制作、上傳及資源庫的使用方法

通過培訓，使每位教師都能從網上下載資源；都能熟練使用常用軟件，特別是PPT演示文稿軟件；能夠根據自身情況對下載的資源進行必要修改，或自己單獨制作課件；能夠利用電子信箱上傳資源，從“班班通”服務器資源庫或自己隨身攜帶的移動磁盤中調取所需資源。

3.簡單的設備維護和保養

讓教師掌握“班班通”設備最基本的維護和保養方法，做到防火、防雷、防潮、防塵、防靜電；嚴格執行操作程序，使用過程中要避免頻繁開關機，保持機器設備正常運行；若設備發生故障，應立即停機并及時匯報，避免造成更大損失。

三、建立特色教學資源庫

教育技術的應用離不開教學資料這一載體。“班班通”使用初期，教學資源庫的建設勢在必行。學校要根據本校的特點和教師的需求建立教學資源庫，解決教學資源缺乏的問題，更好地為教學服務。教學資源庫的建設可以通過以下3種途徑：

（1）教師在使用過程中逐步積累。教師把平時從網上下載和結合本校學生實際進行修改并融入自己教學理念的有關文字、圖片等資料，以及教師個人精心制作的課件，通過電子信箱發送到“班班通”管理員的電子信箱中，管理員把這些資源上傳到“班班通”服務器建立的資料庫中并逐步積累。

（2）學校接收的遠程教育資源。建立局域網，把遠程教育接收設備與“班班通”設備相連，以便隨時訪問遠程教育資源。根據本校教材版本情況，“班班通”管理員把適合本校教學的課程資源按照不同年級、不同學科，上傳到“班班通”服務器資料庫中，供全校教師隨時調用。

（3）學校教師外出培訓帶回的電子教材、教學資源。根據上級指示，學校每年暑期都安排年輕教師參加省里組織的農村骨干教師培訓，都帶回了外出培訓的電子教材或優質教學資源。“班班通”管理員把這些電子教材、優質資源上傳到服務器上，讓全校教師共享。

四、以制度促管理、促應用

借用多媒體實施教學能提高課堂教學效率，這是不爭的事實。為了調動管理員及教師使用“班班通”的積極性，學校要制定相應的管理制度，約束教師的教學行為，多使用“班班通”進行教學，不讓“班班通”閑置下來成為裝飾品。制度內容應包括管理員的職責、管理員的評價方案、設備的維護和保養、材料的收集、資源的上傳及分類等，以保證設備正常運行、教師正常使用。學校把管理員常規工作納入年終考核、評優評模中，強化管理員的責任意識，促進其專業水平的提升。對于全校教師的使用，也制定相應的管理制度，明確規定，把使用“班班通”教學作為一項重要的評價標準，每學期學校將“班班通”登記使用情況作為對教師教育教學過程量化考核的標準之一。這樣，通過制度管理，把管理員、教師的積極性調動起來，形成一種運用“班班通”的氛圍，把學校“要求教師用”變為“教師自己要用”，從而促使教師教育教學方式、教學方法、教學思路的改變。

第5篇：遠程教育匯報材料范文

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地做好基層服務。

第6篇：遠程教育匯報材料范文

鉆研出“實彩”

說起于翔與電教工作的淵源，還要追溯到他在電視臺工作的時候。十幾年前，當時還是市電視臺技制部主任的于翔就經常協助市委組織部拍攝電教片。一來二去，他的專業素養得到了部里的認可，因此在2004年一紙調令把他調進了市委組織部，負責黨員電化教育工作。報到的第一天，部領導語重心長地對他說：“你是真正的電視工作者，是制片專家，這回咱們的電教工作可要靠你出彩了。”這份沉甸甸的囑托讓于翔感覺到了肩上這副擔子的分量。

經常到一線拍片的人都對設備情有獨鐘，于翔來到部里后，做的第一件事就是“點家底”。翻箱倒柜大半天，他只找出來一臺淘汰的M9000攝像機和一臺索尼錄放機。“現在都數碼時代了，用這還咋拍片？”思慮再三，他決定向部里請示買臺數碼攝像機。部里對他這個“專家”的要求很支持，很快一臺嶄新的索尼190攝像機就采購到位了。拿到機器后，于翔愛不釋手，趕緊對照說明書研究起來。光把說明書讀透了還不夠，他又把省委組織部制作的《黨的生活》欄目和歷年的黨員電化教育獲獎專題片翻出來，一部一部不厭其煩地看，從中學習黨建制片工作的思路、手法。有一次，他在家里邊吃飯邊看片，看到一處剪輯精彩的地方，擱下飯碗就要去單位的機房練練。正下樓梯呢，就聽見妻子開門喊他等等，他有些不耐煩地應道：“有啥事等我回來再說。”妻子追出門來嗔怪道：“啥事能指望上你，你去單位總得把拖鞋換了吧！”看著妻子手里的皮鞋，他不好意思地笑了。

專心致志的鉆研讓于翔的理論知識更加豐富了，他迫切地希望能在實踐中檢驗自己的所學。機會很快來了，上級要來檢查全市先進性教育工作，部里交代給他一個緊急任務：結合市里的先進性教育工作情況制作一部匯報片。于翔不敢怠慢，從此不論是大會小會還是各類活動，不論是刮風下雨還是烈日炎炎，都能看到他扛著攝像機沖在一線拍攝的身影。功夫不負有心人，經過他的一番努力，專題片《邊陲黨旗紅》順利通過審核，并獲得了上級檢查組的好評。而利用專題片的形式梳理、匯報黨建工作，這在琿春還是第一次，可以說，是于翔打響了這頭一炮。

創新搶“頭彩”

在于翔的身上始終洋溢著青春的熱情與朝氣，他干起工作來有沖勁，思考問題設想大膽、角度新穎，經常能想出好點子。2005年，遠程教育工作開始在吉林省搞試點，全市65個站點的安裝任務迫在眉睫。“感覺空氣中都彌漫著一種緊迫感。”于翔回憶說。在他的建議下，部里很快成立了以分管黨建副部長為組長的遠程教育領導機構，并積極協調電視臺、遠程教育大學生等組建了遠程教育設備安裝調試突擊隊。實際推進的過程也是困難重重，當時只有一臺尋星儀，三組人馬根本不夠用。怎么辦？于翔沒有等靠要，而是從舊貨市場淘弄來兩個微型電視，回來后操起電烙鐵和萬用表，頭也不抬地忙活了一下午，終于利用廢舊機頂盒成功自制了兩部尋星儀。經過現場調試試驗，這兩臺手工打造的尋星儀非常實用、效果良好，這下連跟組的技術人員都連連稱贊于翔有兩下子。經過近一個星期的奮斗，第一批“計算機模式”遠程教育設備安裝調試終于保質保量完成了。

“辦法總比困難多。”這是于翔干工作的口頭禪。隨著遠程教育工作的深入開展，他又發揮了自己愛琢磨的優點，解決了一個個具體問題。北方的冬季漫長寒冷，遠程教育設備又都安放在村部里，冬季難以正常開展活動。為了方便村民們參與遠教學習，2007年7月，于翔一手打造的《看琿春》遠程教育播客問世了。他從遠教平臺下載課件上傳到播客，再把播客網址下發到各級站點，讓村民們在家里就能學習課件、增長知識，受到了基層黨員群眾的歡迎，僅半年時間點播量就超過四萬次。

2011年，他受到電視臺“點歌頻道”的啟發，琢磨起將遠程教育課件通過電視送到千家萬戶。經過前期準備和多方協調，2011年8月16日，琿春《遠教――心連心頻道》舉行了開播儀式，頻道開設了《琿春薈萃》《黨務視窗》《政治理論》《實用技術》《便民服務》等十二個欄目。黨員群眾只要在家撥打電話7801234就可以點播自己想看的節目，真正實現了坐在炕頭看遠教。

這幾年，隨著手機微信開始流行，于翔又積極利用這一新的傳播媒介，開通了“我們心連心”微信公眾號，設置了《電商培訓》《健康養生》《通知公告》等諛浚并在自定義菜單里設置了《全國遠教》《省州市黨建》《播客頻道》等選項，完成了遠程教育從“炕頭學”到“隨身學”的跨越。為了提高村部利用率，他還為街道社區、鄉鎮村部免費發放WIFI設備，統一了賬號和密碼，只要登錄一次，就能實現所到站點自動登錄，極大地方便了干部群眾。而這項“黨建WIFI全覆蓋”工作也成為各家媒體爭相報道的熱門話題。

勤勉添“亮彩”

因為是干電視工作出身，于翔對片子鏡頭質量的要求近乎嚴苛。為了拍攝環衛工人，他曾堅持每天早晨四點起床跟拍工人們凌晨上崗的真實場景，一跟就是兩個多月；為了拍攝一部農業技術片，他也曾跪在塑料大棚里，弓著腰記錄細節，每次拍完后都要別人攙扶才能從地上站起來……可以說，為了在創作上精益求精，他的確下了很多苦功夫。

每一年，省、州委組織部在攝制大型專題片時，都會在基層抽調電教干部協助拍攝，因為于翔敬業又比較專業，自然成了最常被抽調的人員。抽調期間，他就像一個小學生，經常向同行請教。有一回，他看省里的大廣角高清攝像機拍出來的片子畫面大氣、很有震撼力，便琢磨起其中的原理來。抽調結束后，他查找相關資料，比對技術數據，準備動手制作一個能拍攝出大廣角的專業設備。為了這個“大廣角”，他頻頻進出各大眼鏡店，每次都是只看不買，惹得店員們再見到他都不愛搭理。經過反復的實驗，他終于制作成了心中理想的“大廣角”，還將拍攝的視頻素材發給以前電視臺的同事，說是大廣角鏡頭拍攝的，沒想到大家竟也沒看出什么瑕疵。“看來這試驗成功了！”于翔樂得合不攏嘴，從此琿春報送的專題片里也就有了張力十足的大廣角鏡頭。

平時的工作中，經常要拍攝培訓會實況、知識競賽等素材，這時就需要多機位拍攝。可部里的人手、設備嚴重不足，單是布線就夠人忙活一陣子的。于是，于翔又動起了腦筋，搜材料、找圖紙、制定方案、設計線路、設計圖紙、采購配件，用半個月的時間終于畫好了設計圖紙，收集齊了各種配件。“于翔的辦公室又成了雜貨鋪。”同事們開玩笑道。只見他一會兒切割，一會兒焊接，一會兒粘貼；時而低頭越過眼鏡觀察，時而抬頭仔細搜索……不到一天時間，一個“四機位無線圖傳導播系統”安裝調試完畢。如今，在琿春的各類講座和知識競賽現場，你經常能夠看到這個“四機位無線圖傳導播系統”在穩定而高效地工作。

第7篇：遠程教育匯報材料范文

一、全程紀實手冊（簽到冊，圖+文）

二、黨費收繳（每月收繳一次，并在全程紀實中每月記錄一次）

三、黨員活動日（活動記錄表，圖+文，并在全程紀實中每月記錄一次）

四、志愿活動日（活動記錄表，圖+文，并在全程紀實中每月記錄一次）

五、遠程教育（一般一月兩次，圖+文，并在全程紀實中記錄）

六、三類五星

1. 黨員積分手冊填寫（每季度一次）

2. 三類五星黨員分類表

3. 黨員星級評定表填寫（每季度一次）

4. 上墻資料（圖片+文字介紹）

5. “三類五星”評定匯總表（公示）

6. 情況說明（報上級黨委）

七、評星定級，追趕超越

1、方案、計劃

2、自評

3、群眾評

八、支部委員會（每月一次，會議記錄，簽到表）

九、黨小組會議（每月一次，會議記錄，簽到表）

十、支部黨員大會（活動記錄表，圖+文，并在全程紀實中記錄）

十一、黨課（課件，黨課講稿，活動記錄，簽到表，圖+文，并在全程紀實中記錄）

十二、黨員新發展對象

1、發展積極分子（會議記錄，談心談話，思想匯報等）

2、發展預備黨員（會議記錄，談心談話，思想匯報，系列表格填寫等）

 3、預備轉正    （會議記錄，談心談話，思想匯報，系列表格填寫等）

十三、共駐共建黨建聯席

1、黨建聯席會議（會議記錄，簽到）

2、共駐共建項目清單

3、共駐共建活動記錄

4、共駐共建實施方案、計劃

5、四項制度

6、共駐共建志愿服務隊

十四、民主生活會

1、征求意見

2、談心談話

3、批評與自我批評

十五、組織生活會

1、征求意見

2、談心談話

3、學習材料

4、問題清單和整改臺賬

5、批評與自我批評

十六、黨員轉入和轉出手續辦理

十七、三項機制

1、實施方案、計劃

2、前二后一

3、黨員評優樹模、樹標桿

4、標桿模范上墻（本人照片+簡介）

十八、黨風廉政建設

十九、作風整治（活動記錄，簽到表，圖+文，心得體會，新聞報道）

二十、黨員活動證填寫

二十一、離退休黨員工資申報表

二十二、黨員承諾踐諾

1、 監委承諾踐諾

2、 支委承諾踐諾

3、 黨員承諾踐諾

二十三、在職黨員進社區（活動記錄，現場圖片采集，報道）

第8篇：遠程教育匯報材料范文

二、專家服務團是現場指導學員致富的熱情老師。**鄉遠程教育站于今年5月份，對遠程教育專家服務團實行持證上崗，每月舉行一次現場指導，先后在“紅發蔬菜批發市場”組織專家服務團現場指導5次，在人口密集的大尚莊辦事處、**埠高新經濟開發區、紅石管理站、黃溝涯示范培訓基地等處，授課達36小時，發放科技讀本、光盤等5000余份，播放遠教視頻課件50余個，培訓“雙強雙富”學員280人，受益群眾12000余人，專家現場指導蔬菜大棚管理、三夏三秋生產、淡水魚養殖、肉雞肉鴿養殖等750人次，指導農副產品加工、餐飲服務業管理等規模型企業130人次，引導農民務工實現農民再就業3350人，對利用遠教信息年收入達15萬元以上的”雙強“學員給與年終“雙強雙富”學員表彰大會上，將發放“遠程教育‘雙強’致富帶頭人榮譽稱號；對年創經濟收入10萬元以上的“富腦袋”學員，授予“遠教知識實用成果獎”；對年創經濟收入5萬元，實現脫貧走致富路的“富口袋”學員，授予遠教信息應用效益獎，并分別給與相應的物質獎勵，充分挖掘學員中的先進分子，讓學信息、用信息、得到實惠的學員在本區域內起到輻射帶頭作用，形成全村學遠教、全鄉用遠教、全民共同致富的新時尚。

三、遠教服務報及時解決“雙強雙富”學員的信息需求。大部分學員擁有自己的支柱產業，忙于工作，為了及時讓學員得到信息，遠程教育站專門出版了遠程教育服務報，共出版了8期報紙，其中三個月出版了養殖、蔬菜、務工專刊，除了用于專家服務團下鄉授課及現場指導外，每月發放到各站點，每站點不低于20張，爭取“雙強雙富”學員人手一份。方便了學員學習時間的合理安排。

四、分片管理與集中學習的結合，促進學員交流的廣泛性、及時性。**鄉共55個行政村，12個工作區，鄉遠程教育站在每個工作區設立了“雙強雙富”學員交流學習工作點，該工作點是該工作區遠教業務技術指導的小組長辦公室，也是鄉遠程教育站專職管理員日常分片培訓、維護設備等業務的定點單位。每個月25日前，各工作區小組長要將轄區內的學員學習情況進行總結，在25日上午9：00前上報鄉遠程教育站，在小組長會議上進行詳細匯報。找出差距、激勵先進，研究新的發展思路。為全鄉學員進行現場參觀交流學習提供材料及場所。

五、學員分類明確，指導成果顯著。“雙強”學員要增強緊迫感，務必在年終要寫出利用遠教信息的次數，截至目前，全鄉有150余個“雙強”學員利用遠教信息武裝頭腦，走科技致富路，年戶均創經濟收入18.5萬元，如：前壯口村村主任劉毅，養殖肉雞55000余只，年創經濟收入23萬元；**鄉小尚莊村新大養豬場場長、**鄉養殖協會會長侯洪武年出欄肥豬500頭，創經濟收入19萬元。針對“富腦袋”學員，重點挖掘其現有產業的運行狀態，采用遠教先進信息更新促發展，實現產業突發猛進。避免其誤入死胡同，無從著手發展行業經濟。如：小尚莊村邵禮強，利用現有條件發展農資超市，擴大經營規模，同時，擁有出租車2輛，年創經濟收入12萬元；孫堂村韓宏專搞建筑業，參加各種大型建筑業交流會，提高了自己的建筑技術，盡此一項，年創經濟收入6萬元。“富口袋”學員，大力考察其日常經營收入來源渠道，打破顧慮思想，為其找出適合自己發展的產業，共有170余名學員，從低收入家庭走向了致富路，戶均收入3.2萬元。實現了共同致富奔小康的總體思路。

六、實地參觀，科學論證，激勵先進，鞭策后進。每月組織“雙強雙富”優秀學員40名，到本鄉先進站點參觀學習，到規模發展示范基地考察，一年來，共組織700余人次在本鄉優秀站點參觀學習，組織3次優秀學員到山東壽光、江蘇沛縣、浙江安吉、蒙古、濟寧任城區泰牧養殖場等地參觀學習，簽訂合同5份。較好調動了學員積極主動性。

七、科學發展農民合作組織，創新：支部+協會+基地建設。**鄉有蔬菜協會、養殖協會兩大農民合作經濟組織。**鄉蔬菜協會，擁有會員430人，該協會通過互聯網，與北京、上海、江蘇、浙江等地簽訂訂單農業合同12份，會員年獲紅利10000余元，為**鄉爭創“魯南無公害蔬菜生產基地”打下基礎。**鄉養殖協會位于小尚莊新大養豬場，沿馬陵山一帶的五個工作區27個村，有會員440余戶，其中：肥豬養殖戶153家；山羊養殖戶78家；蛋雞養殖34戶，肉雞養殖55戶；肉牛養殖120戶，年終會員分紅約15000元，遠教節目“大楊樹下富強村”黃溝涯的因地制宜，帶領群眾走致富路，激發了養殖協會會長侯洪武的工作熱情。目前**鄉有生態養豬場15家，年出欄肥豬、仔豬達28000余頭，實現了“以點帶面”輻射全鄉的生態養殖新技術的普及。

八、學習先進，實行月月回頭看。對各站點同行業的發展，實行橫向比較，找出本單位發展與先進單位差距，及時趕上先進的做法。如：**鄉樓下村黨支部書記趙德玉利用**鄉高速路出口的奶酒廠原料需求的及時、新鮮這一特點，及時上奶牛場，可養殖奶牛150余頭，但是其每天都要到互聯網上查找養殖場建設視頻講座等，學習先進的管理模式，飼養奶牛的方法等。改造牛舍等技術也從互聯網上得到經驗，進行了投入改造。在每個月小組長會議上，由小組長提出其轄區內的學員產業發展勢頭，是否新增項目或者加大投資，對新增投資項目的要上報，我們將派專家成員跟蹤指導，讓其穩步推進。實現項目蒸蒸日上，不能讓其夭折。實現項目推行業，行業推經濟，經濟促政治、文化、社會協調發展。

九、強強聯合，跟蹤服務。**鄉利用專家服務團全體成員，實行專人負責，集中調度的方法，增強黨建服務職能。每個專家實行持證上崗，是黨員的要在下鄉服務崗位上，詳細著名黨員崗，體現黨員模范崗的工作特殊性。對鄉直部門農業技術推廣中心、獸醫站、司法所、文化站、綜治辦、經管站、計生辦等兄弟單位實現聯合辦公，在遠教小組長月例會上，聯合單位派員出席會議，提出在本行業上的需要宣講的法律、計生、農業種植、養殖等內容及上級有關惠民政策，爭取在下個月遠教工作中，妥善安排日程表，先后在全鄉70個站點上安裝了“科技信息村村通”軟件和“文化信息資源共享工程”軟件，為學員利用科技市場信息等創造了條件，同時為群眾豐富文化生活、創造了環境。

十、月考核制度推進站點學習的紀律保障。鄉黨委從9月份，除了對站點實行集中播放收看后臺考核外，還實行月集中檢查組考核。每月鄉黨委組織計生、遠教、審計、綜治、土地等單位組成的檢查組，深入各站點現場檢查軟、硬件建設，是否能夠滿足黨員干部學習需求，節目下載是否及時，內容是否多、節目預告欄是否更新等，推進站點基礎設施建設。對差的單位進行通報批評，并限期整改，考核成績上報鄉黨委作為月度調度考核成績之一。留存遠教站一份作為村級操作員發放補貼主要依據。

第9篇：遠程教育匯報材料范文

一、 做好村內的日常工作

1、 每月組織黨員和群眾及時收看遠程教育，為30位黨員下載了智慧黨建客戶端，同時還解決了黨員同志們，在使用中存在的問題。

2、 協助支部書記組織全體黨員參加村支部開展的各項活動；指導3名新入黨同志填寫入黨材料；及時補充了黨建軟件資料并進行分類歸檔。

3、 做好夏秋兩季農忙期間的服務和禁燒工作，如在田間地頭解決農戶糾紛3起，參加滅火5次。

4、 協助村“兩委”干部做了有關綜合治理、矛盾調解、安全生產、新農保的收繳、征兵等方面的許多工作。

二、 積極開展便民服務活動

為了給群眾提供高效、便捷的服務，我和村“兩委”干部主動放棄節假日休息的時間，正常到村委會上班為群眾提供服務。一年來我為群眾服務20余次，例如：為方改先老人提供遺屬補貼認證服務，幫助曲學峰找回丟失的寵物狗等。

三、 臨時性中心工作

圓滿完成了迎接河南省省長xxx、安陽市政府、安陽市委組織部、安陽市政法委、安陽市黨校等領導來我村檢查指導工作的任務。

總之，我在一年的努力工作中取得了一點成績，但是，我深知自己在工作中還些不足及問題。希望各位領導、同事批評指正！

四、20xx年工作計劃

1、做好本村日常工作

2、積極為群眾提供優質的服務

3、認真學習，爭取早日成功轉崗

4、做好上級領導交辦的中心工作