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華文教學與研究雜志簡介
《華文教學與研究》雜志是暨南大學華文學院主辦的一本學術季刊。該刊以促進漢語作為第二語言的教學研究，弘揚中華文化為宗旨，求真務實，崇尚創新。曾用刊名：暨南大學華文學院學報。
華文教學與研究雜志欄目設置
《華文教學與研究》雜志華文教育研究、對外漢語教學研究、語言習得研究、語言教學與文化、語言研究、綜述與書評。
華文教學與研究雜志榮譽信息
華文教學與研究雜志訂閱方式
地址：廣東省廣州市天河區瘦狗嶺路377號，郵編：510610。
華文教學與研究雜志社投稿須知
（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
為保證本刊的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
華文教學與研究雜志范例
漢語以語素為基礎造句(上)
介詞“給”“為”“替”用法補議
表否定義的“管”字句考察
漢英命名方式差異的語言學考察
暨南大學華文學院獲準建立“語言學及應用語言學”碩士授權點
印度尼西亞語的名詞結構
《中文》(初中版)出版發行
新加坡中學生華語詞語使用情況調查
馬來西亞華語社會稱謂語“安娣”探析
對外漢語教學暨外國學生漢語言教學國際學術研討會召開
“還是”的多義性與習得難度
基于時間跨度的漢語教學常用詞表統計研究
首屆中國語言生活學術研討會在京召開
易混淆詞辨析中的構組原則及其實施方案——以韓語背景學習者漢語易混淆詞為例
從《弟子規》的改編看蒙學讀物的華文教學價值
第三屆漢語語法南粵論壇在澳門大學舉行
“Stress-XP”理論與漢語短語重音研究
華文教學與研究雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
華文教學與研究雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(12ZD224) | 8 |
| 國家社會科學基金(12AZD113) | 7 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(2009JJD740005) | 5 |
| 國家社會科學基金(13CYY036) | 4 |
| 國家社會科學基金(08BYY019) | 3 |
| 教育部人文社會科學研究基金(09YJA740053) | 3 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(12JZD018) | 3 |
| 國家社會科學基金(10BYY023) | 2 |
| 國家社會科學基金(09BYY006) | 2 |
| 廣東省哲學社會科學“十一五”規劃項目(GD10YWW04) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 155 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 53 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 43 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 22 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 9 |
| 北京市社會科學基金 | 8 |
| 中央級公益性科研院所基本科研業務費專項 | 4 |
| 山東省社會科學規劃研究項目 | 4 |
| 中國博士后科學基金 | 4 |
| 廣東省哲學社會科學規劃項目 | 3 |
