科普工作方案精選(九篇)

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第1篇：科普工作方案范文

論文摘要：在分析我國傳統體育課學習效果評價方法的基礎上，根據新《綱要》的要求，提出體育課學生成績評價操作方案的具體案例，期望為高校公共體育課程改革和建立完善有效的體育課程評價體系提供參考。

2002年8月，教育部頒布《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，并從2003年新學年開始在全國所有普通高校中施行。新《綱要》重新定義和概括了體育課程性質，對課程設置提出了嚴格要求。同時，對課程目標、課程結構、課程資源、課程評價進行了創新性的發展和完善。在新課程標準的指引下，許多專家、學者對新課程理念及新教學模式的構建等方面進行了很多理論探討和實踐性研究。本文在此基礎上，以河南財經學院成功學院公共體育課學習效果的評價方法為研究基礎，試圖尋找和建立一套與新課程理念相適應的學生成績評價體系，為高校公共體育課程改革和建立完善有效的體育課程評價體系提供參考。

1　對傳統體育課學習效果評價方法的思考及新《綱要》的要求

學習效果評價是課程教學的重要環節，其根本目的在于促進學生身體、心理和社會適應能力的全面發展。傳統的體育課成績評價形式單一，激勵作用不明顯，多以“量化”指標來判斷學生成績，盡管在某種程度上增強了學生體質，提高了運動技術、技能。但是，由于過于突出技能性、選拔性、定量性、絕對性，而沒有真正反應出學生學習效果的綜合性、教育性、促進性。

1．1　強調技術、技能的評定，忽視身體、心理和社會適應能力的綜合測評

由于集中考察了學生的運動技術和 技能，考評結果會集中反映學生的身體素質狀況和運動能力，忽視了體育教學效果所包含的心理健康促進和體育適應能力的增強。

1．2　突出甄別與選拔。忽視激勵與發展

由于主要對體育課程計劃的某一教學內容的技術、技能的測評，這些測評數據按一定權重所反映的考試結果，具有很大的片面性、個案性。先天身體素質好的學生體育成績就好，反之，就差。以至于體育考試對身體素質優秀者構不成壓力和激勵，而對身體素質較差者來說，只能望洋興嘆，信心喪失，挫傷其參加體育學習的積極性和主動性。

1．3　偏重定量評價。弱視定性評價

傳統的評價方法過于重視對學生在“高度”“．遠度”“速度”等方面進行量的考核與評價，而對他們的學習態度、心理傾向性、競爭意識、溝通能力等因素的考察較少。系統科學告訴我們，任何系統都要由定性特性和定量特性兩個方面的相互表現來描述，定向特性決定了系統行為的方向，為定量描述提供基礎；定量特性把握系統的精度，為定性認識服務，使定性認識更深刻和精確。如果不強調對體育課程學習效果的定性評價，一方面使學習者難于形成牢固的運動參與意識；另一方面也會消弱體育教學的心理教育功能和促進他們社會適應能力增強的影響力。

1．4　突出絕對評價，忽視相對評價

舊的評價方法，往往總是將受試者與全國統一標準相比較，突出了學習效果的絕對評價，忽視了對學習者的“進步幅度”的認可，不利于體現評價的激勵和發展作用。

新《綱要》在課程評價中對學生的學習評價做出了明確要求：學生的學習評價是對學習效果和過程的評價，主要包括體能、認知、學習態度與行為、交往與合作精神、情意表現等，通過學生自評、互評和教師評定等形式進行。評價中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發展功能，把學生的進步幅度納入評價內容。

2　高等學校體育課學習效果評價方法

2．1　學習效果評價的理論分析

我們堅持“以人為本”的現代教育理念，堅持“健康第一”的指導思想，充分反應教學評價的發展性，強調評價主體的積極性、互動性，評價內容與方式的多元化以及評價過程的動態性。在評價內容上，不僅包括體能和運動技能，還包括學生學習態度、情意表現與合作精神、健康行為等。在評價過程中淡化了甄別、選撥功能，強化激勵、鞭策功能，把學生的課外活動情況納入評價內容。在評價方式上，既有教師評價，還要有學生自評，學生干部的評價，學生輔導員的評價，學生之間的互評等綜合的評價方法。

在體育課程考試的評價觀念上，注重學生的參與情況，充分發展學生的個人愛好；在評價內容上，由單一的“生物學”領域擴展到“生物學、心理學、社會學”等多領域；評價方法由教師對學生的結果性評價變為過程性評價與結果性評價相結合。在理論價值與應用價值方面，改變一直以來的體育課教學為考試而設，學生為考試而學，教師為考試而教，教學內容、教學任務圍繞完成考試項目，以考試項目為“指揮棒”的“應試體育”模式，使體育課更為人性化，使學生在體育課環境中能夠根據自己的興趣、愛好，享受體育的快樂，發展自己的體育能力和個性，為日后走出校門養成良好的鍛煉習慣，形成“終身體育”意識打下良好的基礎。解決學生從學校畢業后便不再堅持體育鍛煉的弊端，保證了學生在工作中有健康的身體。

2．2　評價內容的選擇

按照教育部于2002年8月6日頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神及大多數學生的基本要求，我們在運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標五個領域，提出了以下具體評價內容，并且根據具體的評價內容選擇適當可行的操作方法。

2．2．1　運動參與評價

按照《指導綱要》的精神，運動參與是指“積極參與各種體育活動并形成自覺鍛煉的習慣”，并指出：對學生運動參與的評價應采用學生自評、互評與體育教師評定相結合的形式進行評定。本研究中，我們依據《指導綱要》的指導精神，從課堂考勤、體育比賽及服務參與和體育社團的參與情況三個方面來綜合評定學生的運動參與的情況。真正實現了多元的評價主體，從根本上改變了以往傳統的體育教師一言堂的評價方式，特別是將體育社團作為一個評價學生運動參與情況的主體，充分挖掘高校社團的力量，實現了體育評價的“課內外一體化”。

2．2．2　運功技能評價

運動技能一直以來都是體育課授課的主要內容之一，是體育文化和體育知識的最重要的載體。《指導綱要》強調，大學生應達到學習和應用運動技能的目標，要求學生能熟練掌握健身運動的基本方法和技能，并科學地進行鍛煉，提高自己的運動能力。目前，大多數高校均開設了專項選修課，并根據各個高校的實際情況，制定了相應的技評和達標標準。我們根據學校的自身特點和學生的實際情況，制定出“1+1”體育課程模式，在大學一年級開展體育基礎課的教學，大學二年級分各個專項教學，在對運動技能的評價中，對大學一年級的評價中主動淡化了運動技能，更加注重對體育理論和體育文化修養的評價；大學二年級采用專項選修課，使學生通過一學年的學習掌握一到兩門用來健身和娛樂的運動技術。因此，運動技能的評價占據了主要份額，我們制定了詳細的考核標準，運用量化和質化相結合的評價方式，來評價他們的運動技能。

2．2．3　身體健康評價

《指導綱要》對身體健康的評價提出了一些目標。其中，全面發展與健康有關的體能是其中最重要的目標。根據《指導綱要》精神，我們貫徹執行國家《學生體質健康標準》，突出“全面”特色，分別從力量、體型、柔韌等發面進行測試，并且在實踐中，為了操作簡便，在沒有測試任務的學期，采用了12分鐘跑這種有效的評價人體最大吸氧量和心肺共能的簡易測驗方法。

2．2．4　心理健康和社會適應評價

提高大學生的心理健康和社會適應水平，是高校新體育課程的重要目標之一，也是社會賦予體育課程成績評價的新內涵。《指導綱要》對心理健康和社會適應目標的要求是“學生自覺通過體育活動改善心理狀態、克服心理障礙，養成積極樂觀的生活態度”。我們認為，學生只有參與體育運動，才能真正體會到體育的魅力，并通過體育運動來真正實行對學生的心理健康和社會適應的教育和引導。所以，在評價心理健康的時候，采用了和運動參與的交叉評價的方式，即采用了通過提交體育小論文或者參與體育運動后感受的課后作業的方式，來促進學生心理健康和社會適應水平的發展。

2．3　操作方案與實施辦法

操作簡便是評價體系能否得到推廣的重要因素。因此，在選擇操作方法的時候主要選用了幾項操作簡單而且符合評價目標的若干項內容。

3　結論和建議

第2篇：科普工作方案范文

一、工作思路

圍繞推進我市社會主義新農村建設和“在工業化，城鎮化深入發展中同步推進農業現代化”，以促進農村青年創業就業為目標，開展農村青年創業培訓，進行農村科普宣傳，培育青年農村科研人才，加大對基層青年農技推廣人員的知識更新，開展農村環境綜合整治活動，引導農村青年領創辦農民專業合作社，為加快轉變農業發展方式和我市農業現代化步伐做出貢獻。

二、目標任務

“十二五”期間，在全市選擇100名優秀農村青年開展創業培訓和跟蹤服務；建設1個全國青少年農業科普示范基地，在7個縣市區開展農業科普活動和鄉村青年文化活動；依托農業部轉基因重大專項、現代農業產業技術體系建設項目等，選拔和培養一批青年農業科研杰出人才；對215名基層青年農技人員開展異地知識更新培訓，推選70名有突出貢獻的青年農技人員到高等農業院校、科研院所和大型農業企業研修；建設3個農村清潔工程示范村，培育30戶農村青年環保示范戶，組織開展1次外來入侵生物集中防控活動，培訓160名農村青年沼氣和環境建設帶頭人，扶持建立10個共青團沼氣服務網點；培訓100名農民專社青年人才，創建一批農民專業合作社青年示范社，培養一批優秀青年農民專業合作社理事長，加強農民專業合作社團建工作，力爭在“十二五”末實現符合建團條件的農民專業合作社建團率達到90%以上。

三、主要工作

1、開展農村青年創業培訓。依托農業部陽光工程農民創業培訓，圍繞縣域經濟和農業現代化發展，大力開展農村青年創業培訓，培訓以激發創業熱情、提高創業技巧、組織創業觀摩、開展創業模式、編制創業計劃書為主要內容，以學員自講、互動式、現場指導交流為主要培訓方式，并在培訓學時中設置實地考察、交流、實踐與模擬訓練的時間。培訓結束后，由培訓機構、基層共青團組織、農業部門共同負責開展一定期限的跟蹤服務工作，對學員開展定期回訪，對其具體創業活動給予指導，及時對學員創業中遇到的困難和技術難題給予幫助，組織培訓學員開展集體交流活動、開展創業互助等。

2、開展農業科普宣傳。以縣為單位，從各級各類農村青年創業致富帶頭人、青年志愿者、大學生村官、農業科技示范戶、農業科技推廣人員中，推選一批熱心公益、文化水平較高的青年能人，成立農村青年科普隊伍，因地制宜、定期開展農業科普活動，帶頭試驗、示范和推廣新技術、新品種、新機具和普及一批先進實用技術。按照“區域固定、交通便利、規模適中”的原則，依托現代農業科技示范園區、農業科技示范基地。建設一批能為青少年和社會公眾了解、體驗農業知識特別是農業生物技術提供方便的青少年農業科普示范基地，定期組織青少年開展農業知識教育、勞動實踐、素質拓展、體現觀光等體驗活動。利用“三下鄉”等活動，通過報告會、講座、咨詢、宣傳欄、廣播電視等方式，以及農業遠程教育、農業科技網絡書屋等現代化手段，廣泛開展宣傳普及活動。

3、培養青年農業科研人才。依托農業部轉基因重大專項、現代農業產業技術體系建設項目，以青年農業科研人員為主，培養一批具有創新精神和創新能力、研究領域處于科技前沿和產業高端、能夠領導學科發展的農業科研人才。組織青年農業科研人才一對一幫扶對口縣，結合專業特長和縣域農業主導產業，開展科技服務。

4、促進青年農技人員知識更新。結合基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目實施，做好青年農技人員的知識更新工作。對基層青年農技推廣人員開展教育培訓，提高他們的科技水平和業務能力，服務農村青年學用科技，促進農業科技成果轉化和應用。組建農村青年創業服務團，建立農村青年創業專家服務體系，指導農村青年開展新品種、新技術的試驗示范和推廣活動。

5、開展農村環境綜合整治工作。結合農村清潔工程項目和農村能源建設項目的實施，建設農村清潔示范村，培育青年示范戶，倡導科學健康文明的生活方式，示范使用農村新能源，帶動村中清潔工程建設。動員農村青年參加陽光工程沼氣建池、維修和服務人員培訓，提高他們的理論水平和業務技能，建立共青團沼氣服務網點，為農村使用新能源提供便捷的技術支持。

6、支持農村青年領創辦農民專業合作社。依托陽光工程農民專業合作社管理人員培訓開展農村青年培訓，幫助農村青年、大學生“村官”了解發展農民專業合作社的有關政策法規，熟悉創辦農民專業合作社的基本知識和操作規程，掌握農民專業合作社的生產、管理和服務技能，引導農村青年特別市共青團組織聯系的一批杰出青年農民、農村青年創業致富帶頭人、大學生“村官”等農村青年能人，依托自身已有的產業、項目和基地，領創辦農民專業合作社。按照農民專業合作社示范社的要求，創建一批省級青年示范社。加強農民專業合作社建團工作，在符合建團條件的合作社中建立團組織，開展團的活動和工作。

四、保障措施

1、加強領導。由團市委、市農委共同成立全市農村青年創業就業行動領導小組（見附件），團市委、市農委領導任組長，團市委、市農委的有關部、處負責人擔任成員。領帶小組下設辦公室，設在團市委青工青農部，負責協調落實行動組織實施過程中的具體事宜。

2、分工負責。縣市區團委、農委要成立相關的領導和工作機構，建立分工負責制，團組織主要負責活動策劃、人員組織、媒體宣傳等，農業部門主要負責相關技術服務，業務指導、相關培訓項目的支持和政策落實。

第3篇：科普工作方案范文

為深入宣傳貫徹《食品安全法》，進一步普及食品安全知識，提高全體師生對食品安全的意識，動員全體師生關心、支持和參與食品安全工作，結合我校的實際情況，組織開展食品安全宣傳周活動。為切實組織好相關宣傳活動，制定了如下方案。

一、指導思想

這次食品安全宣傳周活動堅持“健康第一、學生為本”的思想，按照“貼近學校實際、貼近師生生活”的原則，以宣傳教育進學校為要求，通過各種宣傳形式和途徑，廣泛動員我校全體師生參與“食品安全宣傳周”活動，大力宣傳黨和國家加強食品安全工作的方針政策、法律法規和食品安全科普知識，強化師生食品安全意識，提高師生自我防范能力，確保廣大師生的身體健康，切實維護學校正常教育教學秩序和社會穩定。

二、領導重視，精心組織

我校領導非常重視此次食品安全宣傳周活動，專門成立活動領導小組，負責組織、宣傳活動，指導開展宣傳周活動。明確了具體實施人員，為開展好此次宣傳周活動做好了充分的準備。

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx、各班班主任

三、宣傳周活動時間

20xx年食品安全宣傳周時間：為20xx年6月17日至6月23日。

四、宣傳周活動主題

20xx年食品安全宣傳周的主題為“社會共治，同心攜手維護食品安全”

以貫徹實施《食品安全法》為主線，廣泛深入宣傳食品安全法律法規及食品安全知識，努力提高全體師生的食品安全意識。引導學生養成良好的飲食習慣，掌握一定的食品安全知識和營養知識，提高食品消費的自我保護能力，從而為打造一個健康、科學、文明的校園奠定扎實的基礎。

五、宣傳重點內容

1、以食品衛生安全與傳染病防治等知識為主要內容，給全體學生上好健康教育課，增強學生衛生防病意識。

2、充分利用校內的板報、墻報、廣播等宣傳方式，重點宣傳食物中毒預防、身體發育所需營養的有關常識。

3、給全體學生家長發一封公開信，向廣大家長宣傳食品衛生等相關知識及要求，以取得家長的配合與支持。

4、上一節食品衛生安全知識的專項教育課，要求學生掌握食品衛生安全知識。

5、開展一次以食品安全宣傳為主題的班會，要求學生講究個人衛生，不吃來歷不明的食品、禁食路邊小賣店、小吃部食物，確保集體活動的安全。

六、主要宣傳形式

本著“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，我校結合實際，選擇學生喜聞樂見的形式進行廣泛、生動的宣傳。

1、校園內張貼了“關注食品安全，構建和諧校園”、“食品安全關系你我他”等宣傳標語。

2、通過國旗下講話的形式，組織啟動《食品安全法宣傳周活動》儀式，向全校師生進行一次宣傳食品安全法律法規、以及食品安全科普知識的講座。

3、在宣傳活動期間，利用校內的板報、墻報、廣播等宣傳陣地，開展豐富多彩的宣傳活動。

4、給全體學生家長送發了一封公開信，向家長宣傳了食品安全的相關知識和要求。

5、為了提高學生食品安全知識水平，各班主任老師利用班會課時間，召開以“社會共治，同心攜手維護食品安全”為主題的班隊會。提高了學生的食品安全意識，還增強了學生對假冒偽劣食品的認知能力和維權意識。

6、校園內組織開展學生食品安全知識的競賽活動。

7、校園開展3年級學生關于食品安全知識的征文活動。

8、組織學生收集、處理有關食品衛生安全的資料、圖片，開辦一次資料、圖片展，同時，組織學生自主完成以“食品衛生安全”為主題的手抄報活動，并進行全校的展覽和評比。

七、活動要求

第4篇：科普工作方案范文

2021年3月3日是第22次全國“愛耳日”。“愛耳日”宣傳教育活動對于增強全社會聽力殘疾預防意識，有效減少、控制聽力殘疾的發生、發展，推進我國聽力障礙預防與康復工作，提高人民群眾愛耳、護耳意識，減少聽力殘疾的發生發揮了重要作用。為開展好第22次全國“愛耳日”活動，現就有關事項通知如下：

一、活動主題

“人人享有聽力健康”。

二、時間安排

2020年3月2日—3日，可酌情安排活動時間。

三、活動措施

1、制作宣傳橫幅懸掛道路醒目位置進行宣傳。

2、XX縣殘聯為XX縣特殊教育學校聽力殘疾兒童捐贈書包及耳模。

3、XX殘聯聯合XX惠耳聽力開展“愛耳日”預防耳聾的科普知識宣教活動。

4、免費為聽力殘疾人適配助聽器活動。

四、工作要求

（一）切實加強組織領導

各地要高度重視，認真貫徹落實本通知要求。及時制定宣傳教育活動工作方案，明確分工，協調行動，認真做好組織實施，確保宣傳教育活動廣泛、深入、扎實開展。

第5篇：科普工作方案范文

一、主要任務

*鎮未成年人科學素質行動要緊密圍繞提高未成年人的科學素質的目標，大力開展未成年人科學技術教育和科普宣傳，提高對科學的興趣，增強創新意識和實踐能力，樹立科學發展觀，努力培養具有較高科學素質的新一代。主要任務是：

1、宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均占有資源遠低于世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2、完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。

3、切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。

4、開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。

二、組織實施

根據*鎮全民科學素質領導小組的安排，科教文衛體辦、鎮團委為未成年人科學素質行動的牽頭部門；鎮科協、文明辦、文化站、廣播電視站、鎮婦聯為責任單位。

三、各部門工作要點

各部門在共同組織開展未成年人科學素質行動總體工作的基礎上，主要完成以下工作：

（一）科教文衛體辦、學區

1、開展未成年人的科普宣傳，引導未成年人自覺崇尚科學文明，反對愚昧迷信。緊密聯系未成年人的日常生活，結合科學教材、地方課程教材的內容，提高宣傳科學發展觀的有效性和針對性，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2、推進新科學課程的全面實施。檢查落實中小學及幼兒園科學課程的設置和教學，針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；積極推廣義務教育階段綜合性科學課程。

3、落實地方課程和校本課程建設，普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強“珍愛生命、遠離”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。

4、全面落實綜合實踐活動課程的實施，開展課外科技活動，讓未成年人有充足的機會進行實踐活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。開展“學生研究性學習成果評比活動”，總結和展示學校成功經驗以及學生的研究成果。

5、加強中小學實驗室建設和綜合實踐活動基地建設。使普通中小學有足夠的實驗室、實驗儀器設備；統籌規劃和建設綜合實踐活動基地，滿足學生開展綜合實踐活動的需求。

6、加大對農村教育的支持力度，促進教育的均衡化發展。結合“農村教師素質提升工程”，鼓勵農村中小學科學教師參與各類培訓，保持科學教師隊伍的穩定，提高中小學科學教師的科學素質，促進農村未成年人科學教育水平和質量的提高。

（二）團委

1、深入開展以“樹立科學發展觀、青春奉獻‘十一五’”為主題的學習教育活動，進一步深化“與祖國共奮進，與白象同發展”主題教育活動，引導未成年人深刻理解科學發展觀的本質內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，增強愛國愛*愛家鄉的情感和堅定的社會責任感。

2、大力推進青少年文化活動中心、青少年學生校外實踐基地等公益性青少年學生校外專門活動場所的建設。積極整合各種校外教育資源，扶持和利用各類青少年校外教育基地，積極拓展為未成年人服務的功能，增強吸引力。

3、加快農村鄉鎮青少年學生校外日常活動場所的建設，同時要加強與*市青少年宮、青少年學生校外素質教育（實踐）基地、各類教育場所之間的合作和互動，實現資源共享。

4、積極推進少年兒童科技創新活動。通過積極有效的宣傳和良好的激勵機制，培養廣大學生的科學精神和自主創新意識，提高廣大學生參與的積極性，擴大競爭參與面。

（三）鎮科協

1、通過“大手拉小手科技傳播行動”、科技專家進校園（社區、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。

2、協助學區組織好每年一度的青少年科技創新大賽活動。

3、配合學區組織好兩年一度的科技節活動。

4、通過舉辦科技活動周、科技活動日活動，實施科技成果轉化與推廣，向廣大青少年宣傳普及科普科技知識。

（四）科教文衛體辦公室

1、協調新聞媒體，面向未成年人開展科普宣傳教育，傳播科學發展史和科學知識。

2、組織發掘、宣傳科普特色學校的成功經驗。

3、面向農村，資助農村建設村級圖書館，贈送科普書籍和光盤。

4、組織青少年科技巡回講座。

（五）文化站、廣播電視站

1、圍繞提高未成年人科學素質，充分發揮廣播電視的優勢，大力宣傳科學技術的成就，報道學校的科普特色，營造良好的科普氛圍。

2、積極配合有關部門，報道各地的未成年人科普活動。

3、文化站每年定量增加供未成年人閱讀的科普書籍。

（六）鎮婦聯

1、大力宣傳科學文化知識，言傳身教，破除迷信，阻止迷信活動。

2、開展“和諧家庭”、“學習型家庭”等創建活動，提高父母的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。

3、發揮婦女兒童中心在未成年人校外教育中的作用。

五、有關要求

未成年人科學素質行動是一項系統工程，涉及范圍廣、工作量大、任務艱巨，為使未成年人科學素質行動順利開展并取得成效，提出以下要求：

1、建立統一協調機制，統籌安排各項活動。各部門要經常溝通工作進展情況，相互之間積極配合，協調開展工作，形成工作合力。

第6篇：科普工作方案范文

一、全省科普志愿者服務公民科學素質提升聯合行動

今年科普日期間，通過省、市、縣科協，省級學會、高校科協等，以公民科學素養大賽和農民知識競賽為活動載體，組織全省科普志愿者開展服務公民科學素質提升聯合行動，不斷提升我省公民科學素養，著力在全社會營造創新創業文化氛圍。

（一）培訓對象。以青少年、農民、城鎮勞動者、領導干部和公務員四大人群為主要服務對象。

（二）培訓形式。進社區、學校、農村、機關、科普基地等開展以課堂授課、輔導、視頻微課堂等形式的培訓。

（三）培訓內容。以《公民科學素養讀本》（精選本）為大綱，適當增加科學精神、科學思想、科學方法和xx科普特色內容。《科學大眾》雜志社提供精編公民科學素養讀本內容，省科技干部進修學院負責印發全省各地。

（四）培訓時間。8月10日—9月30日，配合xx省首屆公民科學素養大賽活動，通過市、縣科協和基層組織，省級學會、高校科協等進行組織發動科普志愿者開展培訓。

（五）服務結果認定。科普志愿者開展培訓等志愿服務由各級科協，省級學會、高校科協在網上或手機客戶端平臺登記服務內容、認定服務時間，發放電子證書。認定結果將作為優秀科普志愿者評選的依據。

（六）工作目標。各地注冊科普志愿者開展培訓參與率要達到60%、合格率達50%（合格是指每個志愿者服務時間不少于20小時/年），到今年年底，各地、各省級學會、高校科協科普志愿者動態增長率達10%。

二、開展優秀科普志愿者、優秀科普志愿服務項目評選

（一）名額分配

全省優秀科普志愿者評選名額30名，優秀科普志愿服務項目15個。

每個設區市分配2名優秀科普志愿者、1個優秀科普志愿服務項目候選名額。

省級學會、高校科協共分配4名優秀科普志愿者、2個優秀科普志愿服務項目候選名額。

（二）優秀科普志愿者推薦條件

1、熱心科普事業的科普志愿者，已在“xx省科普志愿者”網和“志愿xx”網注冊登記。

2、今年參加科普志愿服務時間不少于20小時。

3、積極參與科技活動周、科普日以及專題性科普活動，服務覆蓋面廣、取得較好社會效益。

4、受眾獲得感強，效果明顯。

5、優秀科普志愿者要具有代表性。

（三）優秀科普志愿服務項目（活動）推薦條件

1、項目符合“四服務”定位，面向基層，促進創新驅動發展，促進公民科學素質提升。

2、項目實施遵守法律法規，成效顯著，有創意、可評估、可持續，有示范、引導作用。

3、具有健全的組織體系和規范的管理制度，經常性開展科普志愿服務活動。

4、開展活動經常化，項目實施時間一年以上，項目覆蓋面廣，實施成效好，取得良好的社會效應。

（四）申報、評選程序

1、以各省級學會、高校科協，各設區市科協為單位，按分配名額推薦報送候選人和項目（活動）有關材料。各省級學會、高校科協推薦優秀科普志愿者不超過1名，項目不超過1項目。

2、根據候選人事跡材料、項目材料，組織有關專家進行評選。

3、省科協黨組審定。

4、評選結果網上公示。

5、通報表揚（優秀科普志愿者頒發證書、優秀科普志愿服務項目（活動）授予獎牌）。

第7篇：科普工作方案范文

一是促進了科技民生工作

“基層科普行動計劃”自2011年起已連續被列為自治區黨委確定的“民生建設年”重點項目。各級科協組織認真貫徹落實自治區黨委“民生建設年”重大工作部署，積極開展“科普惠農惠民”創建活動，充分發揮農村專業技術協會、農村科普示范基地、少數民族科普工作隊、科普示范社區、農村科普帶頭人的輻射引領、示范帶動作用，為農牧民群眾提供及時周到的科技服務，引導城鎮居民和青少年建立科學、文明、健康的生產生活方式，促進了科普基礎設施建設、工作能力建設、服務體系建設，推進了農業增產、農民增收和農村繁榮穩定。一年來，自治區科協系統累計開展科技服務活動1000余項，技術咨詢服務1800余次。

二是建立了科普長效機制

自治區科協、財政廳始終堅持培養一批、發展一批、壯大一批、帶動一批、表彰一批的原則，在全疆開展科普示范典型的培養和發展。截止目前，全疆已確定653個農村專業技術協會、610個農村科普示范基地、465個科普帶頭人、46個少數民族科普工作隊、603個社區作為自治區“基層科普行動計劃”儲備項目，為今后自治區“基層科普行動計劃”項目申報奠定了堅實基礎。自治區還在全國首個將“科普惠農服務站”作為抓手，列為自治區科普惠農表彰對象，并先后制定出臺了自治區科普服務站建設工作方案，通過引導、幫助基層科普組織和社會各界建立科普服務站，推動科普人才隊伍建設、基礎設施建設、資源開發建設和服務能力建設，以延長科普惠農惠民工作鏈。2012年，全疆新建科普惠農服務站105個，科普惠民服務站94個。截止目前，全疆已建立科普惠農服務站834個，科普惠民服務站145個，其中各級科普惠農惠民表彰對象建立服務站450個。

三是提升了科普服務能力

據調查，全疆94個縣市區中科協獨立建制的54個，合署辦公的40個。全區共有社區1613個，70%以上的社區建有科協組織（科普小組），社區科普志愿者近5萬人。農村專業技術協會健康發展，全疆現有各類農技協組織1883個、會員63.4萬人，成為基層科普工作的重要力量。通過“基層科普行動計劃”工作在全區各地扎實有效展開，極大地促進了基層科協組織建設，提高了基層科協組織的影響力和凝聚力，增強了科協組織的實力。在大力實施“基層科普行動計劃”的影響下，各縣（市、區）積極籌備成立少數民族科普工作隊，截至目前，全疆所有的地州市科協和43個縣市科協成立了少數民族科普工作隊，成為全國建立少數民族科普工作隊最多的省區市，為進一步開展基層科普工作奠定了堅實的組織保障。

四是發揮了輻射帶動作用

通過實施“科普惠農興村行動計劃”，不斷引導和支持各級各類受獎補單位開展農村科普宣傳和培訓，推廣新技術、新品種等活動，有力地推動了科普各項工作的開展，工作積極性不斷提高。他們依靠獎補資金扶持，在不斷創新工作思路和拓寬服務領域同時，進一步加大了新技術、新產品、新成果的推廣、引進步伐，不斷帶領大家共同致富。昌吉州第一個獲四級表彰的農村科普示范基地——昌吉市榆樹溝鎮現代農業示范基地，在鎮黨委、政府的大力支持下，先后建成了昌吉州乃至全疆第1個農村科技頻道電視、第1個信息化數字鄉鎮和第1個大規模的設施林果基地，推廣普及加工番茄機采技術、滴灌節水技術和設施林果種植等技術，2010年該鎮農牧民人均純收入在昌吉市率先實現1萬元。和田地區少數民族科普工作隊緊緊圍繞地區實際需要，堅持“實際、實用、實效”的原則，在培育新型農牧民、增加農牧民收入、豐富農牧民文化生活、提高各族群眾科學素質等方面，開展了內容豐富、形式多樣、成效顯著的各項科普活動，2010-2011年，工作隊開展各類專項科普活動達200場次。克州阿圖什市上阿圖什鄉科普帶頭人都力坤·阿不里孜，參加工作20多年來，一直從事牲畜品種改良、動物疫病防治、畜禽和畜產品檢疫、科技培訓等工作。在他的帶領下，基層技術人員在農家牧點開展畜牧技術培訓班337次，舉辦科普講座43場，聽講人次達到萬余人次，發放畜牧類科普圖書近萬冊。全國科普惠農帶頭人訾桂信，長期以來以幫助農民科技致富為己任，把自己的連片溫室大棚辦成科普培訓基地，向皮山縣各族農民群眾普及科學技術，五年來，共舉辦設施農業科技講座58場，現場技術指導3000多次，培訓農民3.3萬人次，培養農民技術員132人，接待上級觀摩團和兄弟縣市取經人員148批次1萬多人，帶動全縣設施農業從五年前的不到100座，發展到現在的2500座，棚均效益從1600至2000元，提高到1萬至1.5萬元。

第8篇：科普工作方案范文

促進全市中醫藥事業有序發展，為進一步做好我市中醫藥工作。根據省衛生廳中醫藥管理局有關工作要求，結合我市實際，市衛生局制定《市年中醫藥工作要點》現下發給你請各地各單位認真貫徹執行。

圍繞局黨委衛生工作中心,市將在省衛生廳中醫藥管理局的正確領導下。以整體思維、系統運行、三觀互動、科學管理的思維指導全市中醫藥工作，認真履行職責、掌握重點、狠抓關鍵、著力提高全市中醫藥服務能力和水平，著力滿足人民群眾日益增長的中醫藥要求，不時推進我市中醫藥工作又好又快發展。

（一）以開展中醫中藥中國行（行）活動為契機。

1積極配合省衛生廳全力開展好中醫藥中國行（行）科普宣傳活動。根據省中管局的布置。制定科學合理、切實可行的工作方案，使該活動在市順利進行，確保取得實效。向市政府分管領導匯報，積極爭取宣傳，新聞等相關部門的重視和支持。活動期間認真做好宣傳報導工作，向《中國中醫藥報》中國中藥行”特刊多投稿件，重點宣傳我市中醫藥事業發展歷程、主要成果和名院、名科、名醫，提升我市中醫藥的整體形象。

使廣大人民群眾了解中醫藥、認識中醫藥、熱愛和使用中醫藥。認真組織各縣（市、區）開展中醫藥科普宣傳及義診活動。

2積極開展中醫藥文化建設和治未病工作。根據《省開展中醫藥文化建設和治未病工作方案》市市中醫院被確定為全省中醫藥文化建設和治未病工作重點建設單位,市中醫院要結合自身實際,弘揚中醫藥文化,加強中醫藥文化宣傳普及,開展中醫藥形象文化建設。

（二）努力提高中醫藥服務能力。

1繼續推進和切實加強中醫院名科、名院、名醫建設。結合等級醫院評審。迎接省衛生廳中期評估，使醫院特色優勢和服務能力顯著提高。

2強化“十一五”中醫重點專科和特色專科建設。各級中醫院要加強重點專科和特色專科建設力度。市衛生局將加大對我市8個列入全省重點專科建設項目單位進行督促與檢查。各級中醫院要做好省衛生廳對此項工作的中期評估。

3認真做好年縣級中醫醫院急診急救能力建設項目。縣中醫院要切實按省衛生廳項目要求。

4繼續組織各中醫院針灸科積極參與針灸臨床網絡。市中醫院、中醫院。加大投入，積極申請參與省針灸網絡建設，進一步發揮中醫特色優勢。

（三）切實加強國家和省重點項目建設

1市中醫院要認真組織實施國家《重點中醫院建設與發展規劃》要盡快制定對改擴建業務用房實施方案。

2市中醫院要認真組織實施國家中管局年中醫醫院中藥制劑能力建設項目。

3市中醫院要認真組織實施國家中藥局年縣級中醫院中藥房建設項目。

（四）積極穩妥地開展第二周期中醫醫院等級評審工作

各級中醫院要做好等級醫院評審工作的自查自糾及自評工作，完成對我市縣（市）級中醫醫院的等級評審工作。做好醫院等級評審各項的準備工作。

（五）加強農村和社區中醫藥工作。

1省級農村中醫工作先進縣創建工作。縣要按照《省級農村中醫工作先進縣建設規范》要求。力爭今年申請省衛生廳評審驗收。

2基層罕見病多發病中醫藥推廣工作。縣衛生局要認真組織實施省衛生廳確定的基層罕見病多發病中醫藥適宜技術推廣項目。并強化督促檢查。

3認真組織實施省中醫藥特色社區衛生服務示范區建設工作。月湖區工作為創建單位。采取強有力措施積極做好各項創建工作，力爭今年驗收。

（六）抓好綜合醫院中醫科工作。

認真做好綜合醫院中醫科工作，各地要依照國家中管局、衛生部、總后衛生部《關于切實加強綜合醫院中醫藥工作的意見》精神和要求。中醫藥發展較好的綜合醫院中醫科要積極完善和創造條件，爭取申報評審省衛生廳綜合醫院示范中醫科。

（七）繼續抓好月湖區藥品零售企業設置中醫坐堂醫試點工作。加強監督，確保此項試點工作取得明顯效果。

（八）切實抓好中醫藥人才培養工作。

1抓好中青年名中醫研修培養工作。對全市中青年名中醫研修培養。各級中醫院要落實配套經費，強化培養措施。市局將加強督促管理，確保培養質量，并對此項工作組織一次專項督促和檢查。

2積極培養基層中醫藥人才。組織遴選鄉鎮衛生院臨床技術骨干參與省衛生廳有關培訓和臨床進修。繼續做好鄉村醫生中醫專業中專學歷教育各項工作。繼續做好中醫類別全科醫師崗位培訓工作。

第9篇：科普工作方案范文

為貫徹落實《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規和《省衛生應急工作示范縣試點工作方案》以及《市人民政府辦公室關于印發市衛生應急示范鎮（街道）建設工作方案的通知》的精神，進一步提高基層組織應對突發公共衛生事件的應急處置能力，全面提升我鎮衛生應急工作水平。

二、建設標準

建設標準主要包括組織機構、應急預案、制度建設、應急物資裝備、應急避難場所、科普宣教培訓、應急隊伍建設、風險隱患排查和衛生應急聯動處置等九方面標準。

三、申報程序

(一)溫嶠鎮衛生應急示范村（居）創建工作實行申報制。根據市衛生應急示范鎮創建工作要求，全鎮各村（居）均要開展創建工作。各村（居）對照建設標準要求的9方面內容進行自評，自評分在85分以上的單位，填寫《衛生應急示范村（居）申報表》（附表2），于2011年5月底前向鎮衛生應急辦申報。

(二)鎮衛生應急辦對申報材料進行審核后，對符合創建要求的村（居）給予5個月的試點期建設。

(三)溫嶠鎮衛生應急示范村（居）建設試點期滿后，按照《評分標準》進行自評打分。自評分在90分以上的村（居），由鎮衛生應急示范創建領導小組組織考核驗收。

(四)被確認為溫嶠鎮衛生應急示范村（居）后，向市推薦評選市級衛生應急示范村（居）。

(五)對已被命名的市和溫嶠鎮衛生應急示范村（居），每年接受一次檢查，每3年進行一次復審。復審合格的由鎮或市政府發文重新確認；復審不合格的將予以取消。

四、相關要求

(一)加強組織領導。在鎮衛生應急示范創建領導小組的指導下開展創建活動。各村（居）要成立相應的組織，加強對創建工作的領導。