關于家的名言精選(九篇)

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第1篇：關于家的名言范文

面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，得進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。

謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

人的天職在勇于探索真理。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：關于家的名言范文

1、最本質(zhì)的人性價值就是人的獨立性。——布邊曼

2、有了人生的價值，就不覺得黃金昂貴。——倪志兵

3、有價值的東西只有對懂得的人才有意義。——普勞圖斯

4、一樣東西的價值在于是否需要它。——德厄費

5、一件事的價值大小，應看它能帶來多少幸福。——坎布里奇

6、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。——愛因斯坦

7、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦

8、人的價值并不取決于是否掌握真理，或者自認為真理在握；決定人的價值的是追求真理的孜孜不倦的精神。——萊辛

9、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。　——列夫·托爾斯泰

10、人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦

11、人生的價值不能與商品的價值混為一談。——佚名

12、人生的價值是由自己決定的。——盧梭

13、人生價值的大小是以人們對社會貢獻的大小而制定。——向警予

14、人生是否有價值，關鍵要看活著人還是自己。——佚名

15、人生是一座富礦，有待于自身去開采。——崔鶴同

16、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——肖楚女

17、人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價值。——鄧中夏

18、人生只有在斗爭中才有價值。——赫爾岑

19、人生最終的價值在覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德

20、人所不需要的東西，也就談不上有什么價值。——大加圖

21、如果不費力，東西沒有價值。——西班牙

22、生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算。——裴多菲

23、生命的價值，正是在跑好自己承擔的這一里程中體現(xiàn)出來的。人的生命雖然有限，但人用生命所創(chuàng)造的價值，卻可以與世長存。——佚名

24、生命的價值在于使用生命。——泰國諺語

25、事物只有當人們認為它們有價值時，才有價值。——莫里克

26、我們的人生隨我們花費多少努力而具有多少價值。——莫利亞克

27、我們活在世上不是為自己而向生活索取什么，而是試圖使別人生活得更幸福。——奧斯勃

28、無論一個人的天賦如何優(yōu)異，外表或內(nèi)心如何美好，也必須在他的德性的光輝照耀到他人身上發(fā)生了熱力，再由感受他的熱力的人把那熱力反射到自己身上的時候，才能體會到他本身的價值。——莎士比亞

29、人，就像釘子一樣，一旦失去了方向，開始向阻力屈身，那么就失去了他們存在的價值。——蘭道

30、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德

31、即使我們是一支蠟燭也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了也要變成磷火在荒野中燃燒。——艾青

32、衡量人生的標準是看其是否有意義；而不是看其有多長。——普魯塔克

第3篇：關于家的名言范文

關于環(huán)保的名言佳句欣賞1、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好。

2、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。

3、人類善待自然、就是善待自己。

4、花草叢中笑，園外賞其貌。

5、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

6、合理利用資源，保護生態(tài)平衡，促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

7、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。

8、保護環(huán)境山河美，持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。

9、珍惜資源，永續(xù)利用。

10、保護樹木，就是保護自己。

11、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費。

12、尊崇自然、敬畏生命。

13、我為你美麗的心靈綻放。

14、地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。

15、保護環(huán)境就是保護生產(chǎn)力。

16、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

17、判天地之美、析萬物之理。

18、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。

19、水光山色與人親，說不盡，無窮好。

20、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。

21、保護藍天碧水。

22、小草有生命，足下多留“青”。

23、環(huán)境保護，人人有責。

24、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

25、繞行三五步，留得芳草綠。

關于環(huán)保的名言佳句分享1、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好。

2、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。

3、人類善待自然、就是善待自己。

4、花草叢中笑，園外賞其貌。

5、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

6、合理利用資源，保護生態(tài)平衡，促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

7、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。

8、保護環(huán)境山河美，持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。

9、珍惜資源，永續(xù)利用。

10、保護樹木，就是保護自己。

11、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費。

12、尊崇自然、敬畏生命。

13、我為你美麗的心靈綻放。

14、地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。

15、保護環(huán)境就是保護生產(chǎn)力。

16、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

17、判天地之美、析萬物之理。

18、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。

19、水光山色與人親，說不盡，無窮好。

20、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。

關于環(huán)保的名言佳句推薦1. 樹立節(jié)水意識 反對浪費水源

2. 爭做環(huán)保使者 共創(chuàng)綠色文明

3. “取之思盡用之思絕”請珍惜我們有限的資源

4. 還天地之本原 傳人類之文明 環(huán)境保護人人有責

5. 心系人類命運 營造生命綠洲——中國環(huán)保

6. 美麗的心靈需要塑造 優(yōu)美的環(huán)境需要保護

7. 開發(fā)與環(huán)保同步 生產(chǎn)與治污并舉

8. 崇尚綠色消費 打造精彩生活

9. 口號：環(huán)境與人共存，開發(fā)與保護同步!

10. 同建綠色溫馨家園 共享清澈碧水藍天

11. 人人參與環(huán)保 共創(chuàng)綠色世紀

12. 提倡綠色生活 實施清潔生產(chǎn)

13. 保護環(huán)境就是保護我們自己。

14. 清潔生產(chǎn)是企業(yè)的生命

15. 凈化環(huán)境治污染 保護生態(tài)講文明

16. 植樹造林子孫富 插青播綠華夏春

17. 實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

18. 土壤不能再生 防止土壤污染和沙化 減少水土流失

第4篇：關于家的名言范文

親人不睦家必敗。

家教寬中有嚴，家人一世安然。

沒有和平的家庭，就沒有和平的社會。

沒有母親，何謂家庭。

第5篇：關于家的名言范文

一、觀念的轉(zhuǎn)型：樹立成就教師的生命的價值觀

華東師范大學李政濤博士認為：“教育的本質(zhì)就是愛，就是幫助他，成全他的生命價值。”教學管理者應當樹立一切為了人的發(fā)展的理念，引領教師從被動地接受質(zhì)量監(jiān)控走向教師的質(zhì)量自覺，以體現(xiàn)出管理的生命價值，讓教師健康發(fā)展，并最終實現(xiàn)學生的健康成長。我們的教學管理需要從成就人的生命出發(fā)，由管人轉(zhuǎn)型為育人，并以此為基點構(gòu)建我們的管理制度，求得“在這樣的轉(zhuǎn)型時期，為學校確立基于變革的新的管理秩序，讓各種制度、各種力量在新的秩序中各就各位、各得其所，進而發(fā)生變革者期望實現(xiàn)的學校轉(zhuǎn)型”。

轉(zhuǎn)型，需要我們跳出分數(shù)的誤區(qū)。“沒有分數(shù)絕對不行，但只有分數(shù)也絕對不行。”這是李百艷副校長反復強調(diào)的一句話。我們需要分數(shù)，但絕不能把分數(shù)作為考核和評價的唯一標準，從而把質(zhì)量窄化為分數(shù)，否則，就會損失教育的完整性，就會使管理者和教師同時淪為分數(shù)的奴隸。除了分數(shù)，至少我們還需要人的發(fā)展。

以課堂教學為例。眾所周知，課堂教學是實施教學的主陣地，當前流行的衡量一節(jié)好課的標準是活躍、熱鬧。而事實上，這樣的課往往只有生動而缺乏深度，沒有把活動過程變成真正的學習過程，忽視了學生真正學到了什么。因此，判斷一節(jié)課是否是好課的標準必須立足于成就人的生命成長，必須看教師和學生發(fā)展了沒有。那種只顧氣氛活躍的課其實是教師在“秀”自己。課堂教學必須從熱鬧的表象回歸到成就人的生命的本質(zhì)上。

轉(zhuǎn)型，還需要我們打破傳統(tǒng)的“當家”式管理。傳統(tǒng)管理方式是造成教師缺乏主動性的重要原因。“在推進學校轉(zhuǎn)型變革的啟動階段，首要的、總體性的策略是實現(xiàn)管理重心下移。”因此，要突出基層管理組織的功能，向教研組(研修組)、備課組等團隊賦權，增強教師團隊的專業(yè)主動性，開展各種有效研修形式，以確保師培工作的校本化，使教師在工作實踐中成就自己的生命價值。

二、研修，突出成就教師生命的內(nèi)涵

教師是實施教學的根本。毫無疑問，教師的發(fā)展需要研修。那么，我們到底需要什么樣的研修?什么樣的研修才能成就教師生命的內(nèi)涵?

(一)研修的目的、意義

研修的目的在于“修”，在于提高教師的修養(yǎng)，是為了真正的“教”而立足于真正的“研”，是為了促進教師的發(fā)展。我們首先應當思考：我們能給“他”什么?什么可能會影響“他”的一生?簡單地說，就是既要成事，又要成人。人與學校要兩成全、兩成就，要讓教師不斷體驗到生命的使命、價值與盼望。研修是一種文化，對教師面言，滋養(yǎng)著教師，豐富著教師的人生經(jīng)歷；對學生而言，教師為學生展現(xiàn)出了研究者的榜樣；對社會而言，是學習型社會存在的希望。研修的目的不僅在于出新成果。更在于造就新人。

(二)怎樣開展研修

要向先進的理論靠攏，用理論來指導行為，用行為詮釋和發(fā)展理論，實現(xiàn)理論與實踐的雙向發(fā)展。

1　樹立生命自覺的意識

有人把當今時代比喻成“角斗士時代”，這形象地說明了當今時代競爭與挑戰(zhàn)的日益激烈。古往今來，優(yōu)秀的人都是自主自覺地尋找工作任務，以至主動尋求、創(chuàng)造挑戰(zhàn)，以激發(fā)出生命的能量，而不只是迎接挑戰(zhàn)。有人做過一個測試：在一個地方放上金錢、西服、蒲公英的種子，讓人來選擇其中的～種，結(jié)果有80％以上的人選擇的是金錢，10％的人選擇了西服，只有不到1％的人選擇了蒲公英的種子。過了若干年。當年那些選擇金錢的人依然貧困(想不勞而獲)，選擇西服的人大多成了白領(追求自我價值的實現(xiàn))，選擇蒲公英種子的人成了大富翁(敢于挑戰(zhàn))。這說明作為社會的人。教師也要從質(zhì)量監(jiān)控中自覺地跳出來，從質(zhì)量監(jiān)控走向質(zhì)量自覺。

2　開展有效的讀書活動

面對激烈的競爭，教師首要的任務是加強讀書，管理者也應重視教師的積累：閱讀積累、實踐積累、寫作積累。而教師個人的閱讀史是教師的根基所在。怎樣才能做到有效的讀書呢?李政濤博士認為：“要帶著自己在教學中存在的問題來讀書；要學以致用，把書本中看到的做出來，豐富自己的實踐經(jīng)驗；要有反思意識地讀書，在結(jié)合書本的‘做’中進行反思，同時把想到的寫出來，養(yǎng)成寫教學日記的習慣，訓練自己的文筆與反思能力，學會撰寫教學案例、教學故事，不斷總結(jié)升華自己的教學智慧，豐富自己的人生經(jīng)歷。”通過讀書，不斷地激活自己的“源頭”，不斷為自己積累精神財富，進而使自己成為一個有思想的人，一個有信仰的人；在冷靜的思考中，在“教”與“研”中成全學生，成就學校，提升自己，讓自己沉浸在成長的幸福之中。

3　使研修教學化，教學研修化

第6篇：關于家的名言范文

關鍵詞：提速貨車 交叉支撐裝置 壽命 研究

中圖分類號：U270 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0107-02

從國外鐵路貨車運行的經(jīng)驗來看，交叉支撐裝置能夠顯著提高貨車的抗菱剛度，進而改善車輛的動力學性能，提高車輛運行對策安全性和臨界速度，能夠滿足我國鐵路貨車的提速要求。

為了保證交叉支撐裝置的性能安全，需要對交叉支撐裝置的運行情況進行分析，評估裝置的疲勞情況，確定裝置的損傷情況和疲勞壽命。目前，對交叉支撐裝置壽命評估一般是采用室內(nèi)評估試驗方式，通過一定的加載循環(huán)次數(shù)進行評估。但是該種評估結(jié)果不能明確得出裝置的運用里程。因此，為了解決該項技術難題，可以采用動應力測試的方法，對裝置的損傷情況進行分析，進而確定裝置的運用里程和疲勞試驗的加載次數(shù)之間的關系。

本文以某線路上的交叉支撐裝置作為測試對象，進行動應力測試，以加載識別的方法進行評估，對交叉支撐裝置的運用里程和疲勞試驗的加載次數(shù)之間的關系進行探討。

1 動應力測試和交叉支撐裝置載荷分析

1.1 動應力測試

動應力測試目標在于為室內(nèi)疲勞試驗創(chuàng)造一種與實際運行工況相近的載荷譜，確定該交叉支撐裝置的使用壽命。為了能夠給室內(nèi)疲勞試驗創(chuàng)造一種與實際運行工況相近的載荷譜，應對該交叉支撐裝置進行載荷識別。對需要進行的載荷識別進行分析，區(qū)分載荷的不同性質(zhì)，在離端頭約670 mm的斷面上設置測點，因為該處的應力梯度較小且應力信號較大，沿著該交叉支撐裝置布置測點。同時，為了估算出該交叉支撐裝置的桿身疲勞壽命，應該對桿身中部的疲勞薄弱部位進行測試，即應在接環(huán)焊縫處布置測點。如下圖的1～5測點。根據(jù)此前的交叉支撐裝置的桿身動應力測試的結(jié)果來看，在桿身斷面上，應在截面的上下沿交叉桿中設置軸線且應在垂直環(huán)焊縫除貼兩個應變片。如下圖的6、7測點。

從以上測點進行分析，可以得出一個應力時間歷程。根據(jù)1～5測點數(shù)據(jù)來看，該測點數(shù)據(jù)可以應用在載荷識別中，而6、7測點數(shù)據(jù)則主要應用于估算疲勞壽命。在該線路運輸過程中，通過6、7測點的連續(xù)應力時間歷程得到雨流計數(shù)，可以編制出應力譜，因為6測點動力應力比7測點大，因此，在表1中編制了6測點產(chǎn)生的8級應力譜。

1.2 載荷分析

通過受理、力分析，可以得知交叉支撐裝置的以上4種待識別的載荷分別為橫向力Q、垂向力P、軸向力R、扭矩M。結(jié)合圖1的斷面來看，以材料力學理論對1～5測點分布情況進行分析，可以得出以上4種載荷和測點應力之間的關系：

橫向力

垂向力

軸向力

扭矩

在該式中，d1、d2分別是交叉支撐裝置內(nèi)外徑，分別為48 mm、38 mm，σ1～σ5為1～5測點的應力值。W彎是彎矩模的大小，W扭是扭矩模的大小，L為斷面與桿端之間的距離，為670 mm。將以上各測點實測的應力時間歷程和參數(shù)值代入到以上公式中，可以得出交叉支撐裝置的4種載荷時間歷程，由此編制出交叉支撐裝置的載荷譜，如表2～表5。

2 室內(nèi)疲勞試驗

2.1 載荷確定

疲勞試驗采用的是齊車公司和上海同濟大學設計的裝置。該裝置通過對交叉支撐裝置施壓，從垂向位移和軸向位移情況來模擬了交叉支撐裝置實際載荷情況，由表2～5交叉支撐裝置的載荷譜可知，軸向荷載確定為±35 kN，且垂向的位移應為±5.3 mm，將加載次數(shù)定為200萬次。

2.2 應力譜

在上述加載裝置的運行過程中，對該交叉支撐裝置進行了改進，進行了200萬次的室內(nèi)疲勞試驗之后，仍然能正常運轉(zhuǎn)。但如果要確定室內(nèi)疲勞試驗的加載循環(huán)次數(shù)和交叉支撐裝置的實際壽命之間的關系，還應進行疲勞試驗，在裝置的疲勞薄弱部位進行室內(nèi)疲勞試驗。在改進的室內(nèi)疲勞試驗方案中，采集了桿身中部的對接環(huán)焊縫處的6測點的動應力數(shù)據(jù)，編制了6測點疲勞試驗的應力譜，如表6。

3 實際運行壽命和室內(nèi)加載次數(shù)分析

為了確定室內(nèi)加載次數(shù)和交叉支撐裝置的實際運行壽命之間的關系，還應該對構(gòu)件損傷進行計算。構(gòu)件損傷指的是疲勞初期材料的內(nèi)部細微變化情況和裂紋形成及擴展情況。在隨機和變幅加載中，構(gòu)件的疲勞損傷是由于不同幅值和不同頻率荷載產(chǎn)生的損傷，經(jīng)過逐漸的累積過程而形成的結(jié)果。截至目前，已經(jīng)明確指出的累積疲勞損傷有幾十種之多，以線性累計損傷法則來看，由于其使用方便，形式簡單，因而在工程中廣泛使用。本文也采用這種方法進行計算。

3.1 損傷計算

根據(jù)線性累計損傷法則，交叉支撐裝置室內(nèi)疲勞試驗的應力譜的損傷應為。其中，ni是應力中的某級應力水平在試驗過程中出現(xiàn)的次數(shù)；Ni是某級應力水平下該構(gòu)件的使用壽命，由應力壽命曲線來確定。其曲線方程如下：。在該式中，N為疲勞試驗的循環(huán)加載次數(shù)，取值為2×106。σ-1為桿身中部的對接焊縫的試驗值，再經(jīng)過了2×106次的疲勞試驗的情況下，得出該處的疲勞極限。σ-1取值為82.6MPa，m是該曲線方程的系數(shù)，以該焊接接頭來說，一般取值為3.5。由此可以得出：，再將表6的各級應力值帶入到該式中，可以計算出交叉支撐裝置6測點在室內(nèi)疲勞試驗的損傷為0.8491。再根據(jù)表1，可以計算出在該段線路中，將L取值為1973 km，則6測點的實測損傷應為0.001689。

3.2 壽命確定

為建立起一套疲勞試驗加載次數(shù)和交叉支撐裝置的實際運行里數(shù)的對應關系，以等損傷原則為依據(jù)，計算出了在200萬次的室內(nèi)疲勞試驗中，其對應的實際運行里數(shù)如下：。由于測點6為桿身中部的對接環(huán)焊縫，是該交叉支撐裝置最薄弱的部位，因此，對該部位壽命的計算可以得出整個交叉支撐裝置的壽命。基于這一理論，可以得知，交叉支撐裝置在200萬次的室內(nèi)疲勞試驗中，與實際運行100萬km的線路應具有同等作用。

4 結(jié)論

對提速貨車轉(zhuǎn)向架的交叉支撐裝置運行情況進行分析，通過室內(nèi)加載試驗的方法，以應力分析和加載分析方法，能夠得出交叉支撐裝置實際運行里數(shù)和室內(nèi)加載次數(shù)之間的關系，為貨車提速提供了參考意見。在提速貨車的交叉支撐裝置中，分別布置了若干個識別點，通過觀察計算，得出了該交叉支撐裝置在實際運行過程中的4種載荷條件和載荷譜。其中，最大的橫向力是225.04N，最大的垂向力是1039.40N，最大的軸向力是35.64N，最大的扭矩是288.49N，這些載荷數(shù)據(jù)分析為室內(nèi)疲勞試驗的加載情況提供了參考依據(jù)。

在工程結(jié)構(gòu)運用中，以等損傷原則為依據(jù)，建立起一套疲勞試驗加載次數(shù)和交叉支撐裝置的實際運行里數(shù)的對應關系。得出了交叉支撐裝置在室內(nèi)疲勞試驗200萬次加載中，與線路實際運行100萬km的損傷情況相等，這些為以后的交叉支撐裝置運行情況和檢修提供了科學的參考依據(jù)。

參考文獻

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[2] 陳錫侯，王陽陽，王夢寒，等.基于協(xié)同仿真技術的鐵道貨車零件鑄改鍛雙目標優(yōu)化設計方法[J].熱加工工藝，2010，39（21）：75-78.

[3] 周國東，邵文東，胡海濱，等.非金屬材料在交叉支撐轉(zhuǎn)向架上的應用[J].鐵道車輛，2011，49（1）：8-14.

[4] 姜長明.鐵路貨車交叉支撐轉(zhuǎn)向架交叉支撐裝置疲勞壽命研究[D].大連交通大學，2008.DOI：10.

第7篇：關于家的名言范文

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[3]崔海英.易班是推進大學生社會主義核心價值觀教育的網(wǎng)絡主陣地[J].學校黨建與思想教育，2015（2）.

[4]年大琦.新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀培育研究[J].河南工業(yè)大學學報（社會科學版）.2014（12）.

第8篇：關于家的名言范文

一、 是抓好文明施工的組織管理措施。

（一）施工企業(yè)建立健全的管理組織機構(gòu)和管理制度是提高文明施工管理水平，解決文明施工管理過程中出現(xiàn)的問題的關鍵。一些施工企業(yè)就是因為沒有建立管理組織機構(gòu)或者是建立管理組織機構(gòu)，而管理人員卻沒有盡到管理的責任；文明施工的管理制度沒有完善，施工人員沒有認真落實管理制度，以致施工現(xiàn)場管理混亂，建筑廢料亂堆亂放污染環(huán)境。

（二）加強施工人員在崗的教育培訓工作，提高施工人員的管理水平，從而減少建筑廢料的產(chǎn)生。

二、是抓好文明施工現(xiàn)場管理措施。為防范建筑廢料對環(huán)境的污染，加強施工現(xiàn)場的管理措施主要有以下幾方面：

（一）現(xiàn)場場地及道路應硬地化。現(xiàn)場場地和道路要平坦、通暢、并設置相應的安全防護設施和安全標志。

（二）所有的生活或其它污水必須分別處理后方能經(jīng)排水渠排入市政排水管網(wǎng)或河流。采用鉆孔或其他施工產(chǎn)生的泥漿，未經(jīng)沉淀不得排入市政排水管網(wǎng)或河流。廢漿和淤泥應使用封閉的專用車輛進行運輸。

（三）由于其他原因而未做到的硬地化部位，要定期壓實地面和灑水，減少灰塵對周圍環(huán)境的污染。

（四）禁止在施工現(xiàn)場焚燒有毒、有害和有惡臭氣味的物質(zhì)。裝卸有粉塵的材料時，應灑水濕潤和在倉庫內(nèi)進行。

（五）進出口設洗車臺，由專人負責對進出口車輛進行沖洗，運輸車輛必須沖洗干凈后方能離場上路行駛。裝運建筑材料、土石方、建筑垃圾及工程渣土的車輛，應采取有效措施，保證行駛途中不污染道路和環(huán)境。污染出入口應及時清掃沖洗，施工現(xiàn)場由專人負責打掃。

（六）建筑廢料、材料嚴禁直接向下拋撒，腳手架、平網(wǎng)、防砸棚上的廢物要及時清理。

第9篇：關于家的名言范文

食品安全名言名句推薦

1) 把好食品安全關，健康快樂人人歡。

2) 人民健康興百業(yè)，食品安全利千秋。

3) 食品衛(wèi)生，法律保障。

4) 食品衛(wèi)生法是保障您合法權益的法律武器。

5) 三無食品少去碰，小攤小販離遠點。

6) 食品安全，責任重于泰山。

7) 多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身體人人有。

8) 食品衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬家。

9) 食品衛(wèi)生得注意，若是馬虎要不得。

10) 民以食為天，食以安為先。

11) 實施食品安全行動計劃，促進經(jīng)濟發(fā)展。

12) 群策群力加強食品安全，一心一意構(gòu)建美好家園。

13) 食品無小事，健康是大事。

14) 安全食品為你為我為他，食品安全靠你靠我靠他。

15) 安全食品，健康萬家。

16) 講衛(wèi)生人民健康興百業(yè)，重質(zhì)量食品安全利千秋

17) 健康人生，安全飲食

18) 建立完善制度，保障食品安全

19) 做放心食品，保百姓健康

20) 抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會

食品安全名言名句精選

1) 人生百年為健康，若要福壽定得防

2) 人民健康興百業(yè)，食品安全利千秋

3) 群眾利益無小事，食品安全是大事

4) 群策群力加強食品安全，一心一意構(gòu)建美好家園

5) 民以食為天，食以安為先

6) 來料檢驗按標準，食品安全有保證

7) 選購放心食品，吃出健康體魄

8) 樹立正確營養(yǎng)理念，養(yǎng)成良好飲食習慣

9) 手牽手構(gòu)筑食品安全，心連心共建和諧平安

10) 食品無小事，健康是大事

11) 食品衛(wèi)生人人重視，國計民生時時關注

12) 食品安全，健康萬家

13) 實施食品安全行動計劃，促進經(jīng)濟發(fā)展

14) 生產(chǎn)不安全食品等于在禍害人民

15) 人生百年為健康，若要福壽定得防

16) 人民健康興百業(yè)，食品安全利千秋

17) 群眾利益無小事，食品安全是大事

18) 群策群力加強食品安全，一心一意構(gòu)建美好家園

19) 民以食為天，食以安為先

20) 來料檢驗按標準，食品安全有保證

食品安全名言名句大全

1) 進場生產(chǎn)要注意，干凈衛(wèi)生要保持

2) 講衛(wèi)生人民健康興百業(yè)，重質(zhì)量食品安全利千秋

3) 健康人生，安全飲食

4) 建立完善制度，保障食品安全

5) 食品衛(wèi)生，法律保障

6) 食品生產(chǎn)經(jīng)營者是食品衛(wèi)生的第一責任人

7) 食品安全要重視，QS商標少不了

8) 食品安全人人知，身體健康最重要

9) 食品安全，責任重于泰山

10) 食品安全，人人有責

11) 食品安全，人命關天

12) 食品安全，健康萬家

13) 實施食品安全行動計劃，促進經(jīng)濟發(fā)展

14) 生產(chǎn)不安全食品等于在禍害人民

15) 做放心食品，保百姓健康

16) 抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會

17) 選購放心食品，吃出健康體魄

18) 樹立正確營養(yǎng)理念，養(yǎng)成良好飲食習慣

19) 手牽手構(gòu)筑食品安全，心連心共建和諧平安

20) 食品無小事，健康是大事

看了食品安全名言名句還看：

1.有關食品安全的格言

2.食品安全知識名言

3.關于健康飲食的名言