實習會計工作報告精選(九篇)

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第1篇：實習會計工作報告范文

趙健尊重傳統藝術，在他的教學培養計劃中我們不難看出對于“中國學院派”基本功訓練的重視。他認為藝術比現實更純粹，更抽象，情感能為繪畫注入生命力的同時，并非一時的沖動，而是沉淀了的生活。趙健從基礎造型訓練中發現學生的性格特點，因材施教，引導他們用心去感受生活，權衡取舍，發現真實的自己，找尋屬于個人的繪畫方向，他與學生間亦師亦友的相處時光里充滿了彼此的愛戴與呵護。

關于心境與語境

在指導研究生學習的過程中，我主張用心去感受生活，尋找真實的自己。藝術比現實純粹、抽象，心靈這面鏡子可以把現實中很多雜質過濾掉。如何用心靈去凈化這些雜質，也就是所謂心境與語境。

夜闌人靜時，心境如煙；黑云夾雨時，心境蒼涼。生活、現實的存在刺激“心”而形成感覺、感受、觸動，抑或自身的修養及內涵亦可以稱之為“心境”。繪畫就是一個隨心而動，又需要權衡取舍的過程。而這個過程中就需要你去學習和豐富自己多方面的知識，對于傳統我們需要帶著質疑去學習，對于現在我們需要去認識和了解。畫畫就是要付出自己的真實感情，才能真正入得心境，入得心境才能使作品有生命力，產生畫境，觀者才能感受到你作品中的表達。沒有感情的作品只是沒有靈魂的空殼。

對事物的觀察感受再獨特，沒有基本的造型手段和筆墨語言，也無法表達出來你的感受，而對客觀對象靈魂和精神的深入把握更無從談起。這就是我所言的“語境”，繪畫的語言、元素和表現手法，如點、線、面、筆觸、顏色、構成、形體等。這些繪畫語言、元素交織抽離組織成為畫面，形成畫面的不同的構成形式，而畫面的構成形式就像語言文字組織形成（隱喻、暗喻、排比、比喻、夸張、借代、反復、對偶、雙關、謊言等）修辭手法一樣，是運用這些符號性的手法表現作者的心境。黃賓虹先生曾說“道可坐而論之，藝必起而行之”，對于技術上的把握，需要勤奮的鍛煉。

“心境”和“語境”要找到相融的契合點，才能展現它的魅力。無論眼高手低抑或眼低手高都不可能畫出好的作品。畫畫既不能斤斤計較于描繪對象，又不能完全脫離現實存在，既要以現實所提供的感受為母體，又要擺脫刻板模仿的束縛。繪畫不是生活的照搬，不是照片的翻版，是畫者思想境界的再現。在生活中尋找不同的角度，化平凡為神奇，使自己的經歷與自然相融，找到切入點，經營、強化，形成自己的觀念，而觀念往往支配著形式的更新，形式也反作用于觀念的改變。無論畫什么，一切應由感而發，尋找到屬于自己的繪畫。

按照培養計劃，油畫系的研究生在進校后的第一年都要抽時間對大型古典石膏像做一段寫生研究，以鞏固和提高造型能力，加強對傳統藝術的理解，之后針對個人的藝術追求分別制定培養計劃，幾位研究生在本科階段都受到過良好的造型基礎教育，研究生階段在各自原有的基礎之上有了新的追求。

胡勇已是一個孩子的父親，可能因為女兒的關系，他的感情越發溫和平靜，畫風也有了很大的轉變，從瀟灑張狂的畫面慢慢平靜下來，開始尋找畫面中的“回歸”及“永恒性”。從他近期所做的思考與系列練習中可見出從平淡中尋找“永恒”的動機和情趣。相信由這里出發，反目光所及的世界都會變得“永恒”起來。

印琦是一個有些想法且理性的女孩，幾年下來，那些鋒利的、纏繞的線條畫出了一本又一本。她把自己觀察與思考的結果用線條或固化或游移到其他方向，同色彩、生活形象結合起來，這種探索精神有種永不停頓的勢頭，給我留下了很深的印象。

第2篇：實習會計工作報告范文

關鍵詞：職業核心能力；會計；教學

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0258-03

一、職業能力與職業核心能力

經濟發展對人才的需求與技能人才的供給矛盾日益突出，使職業能力越來越受到重視，職業核心能力也成為了當今世界職業教育和人力資源開發的熱點。

1.職業能力。職業能力，指人要勝任某一職業（崗位）工作，應具備的綜合能力的總稱。它主要表現為三個方面：一是任職資格能力；二是職業素質能力；三是職業生涯管理能力。職業能力可分為專業能力和綜合能力。專業能力指人們完成具體崗位工作，必須具備的專業知識與技能。綜合能力指職業核心能力，是被國際社會認可的關鍵能力之一。

2.職業核心能力。職業核心能力，指是除專業能力之外，人們在職業生涯中的崗位基本能力，在不同國家和地區將它稱之為“關鍵能力”、“軟技能”、“基礎技能”、“共同能力”等等。它是人可持續發展的源泉，使人能適應所從事職業和工作崗位的不斷變換。

在《國家技能振興戰略》一文中，將職業核心能力歸納為：“與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新革新、外語應用”等八項核心能力。這八項職業核心能力，又可劃分為職業方法能力和職業社會能力兩大類。其中：職業方法能力是指在職業生涯中，不斷獲取新的知識與技能、掌握新方法與信息的重要手段，是勞動者的基本發展能力，它是基于個人的獨立學習，獲取新知識技能、處理信息的能力，包括數字應用、信息處理、自我學習等能力。職業社會能力是勞動者在職業活動以及社會生活中，與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括與人交流、與人合作、解決問題、創新革新、外語應用等能力。

二、會計職業能力

會計職業能力，是指會計人員從事財務會計工作時，所具備的綜合工作能力，包括會計職業專業能力和會計職業核心能力兩個方面。

會計職業專業能力，是指運用會計專業知識與技能，正確處理各種經濟業務的能力。通過《基礎會計》、《財務會計》、《會計電算化》、《成本會計》、《財務管理》等系列課程的學習，可以培養學生在會計核算、賬務處理、會計信息化、成本計算以及資金管理等方面的能力。雖然學生在系統的學習中可以逐步形成專業能力，但是，專業課程所涉及知識面的深度與廣度，以及專業課程的教學方法等因素，對其形成卻有一定影響。

會計人員應具備哪些核心能力？《國際會計公報》（IAB）刊載Nick Huber的觀點，總結出八項技能：①商業分析和咨詢能力；②軟技能，如溝通能力、團隊合作能力、激勵能力；③適應能力，一專多能；④IT技能；⑤通曉國際財務報告準則（IFRS）；⑥了解相應行業部類的專業知識；⑦對環境報告有所認知；⑧掌握核心會計技能。會計職業核心能力具體表現為：

1.語言表達能力。良好的語言表達能力是對會計人員的基本要求，會計人員開展匯報會計信息、布置會計任務，提供會計咨詢等工作，都需要通過語言表達來實現交流；有時還需要運用書面語言，撰寫會計工作報告、會計工作總結等會計常用應用文，必要時還可能會運用一定的外語表達能力。

2.人際交往能力。人際交往在會計工作中不可避免，會計人員不僅要參與會計管理，處理會計事務，而且要協調經濟活動中人與人之間的關系。良好的人際交往能力，能夠有效提高工作效率，促進經濟效益的提升。

3.信息處理能力。信息化時代的來臨，計算機、網絡、多媒體等現代技術，被更多地運用在會計管理工作之中。會計人員必須熟練運用現代信息技術，及時進行會計信息的分析、整理、提煉，為企業管理者的決策，提供有用的會計信息。

4.會計職業道德。《會計法》對會計從業人員職業道德有著明確的規定，具體包括：愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理、強化服務。這也是會計人員應遵守的基本職業操守。

5.組織管理能力。會計是一項經濟管理活動，會計人員是經濟管理活動的參與者、組織者，要能對經濟活動中的人、財、物進行合理的安排與調度，使之實現最大的經濟效益。所以，做好會計工作的前提條件之一，就是要具備相應的組織管理能力。

6.職業判斷能力。會計職業判斷能力直接影響到會計信息的質量的好壞，對企業經營成果的核算也至關重要。近年來隨著我國不斷推出新的會計改革措施，企業也要求會計人員不斷提高職業判斷能力，以滿足發展的需要。

7.創造創新能力。創新能力是一個人綜合性能力的體現，它從一個側面反映了會計人員是否具備未來可持續發展的能力。隨著會計學科的不斷發展和變化，會計人員在面對新問題、新情況時，必須采取新的思路，新的會計處理模式去加以解決。

三、以職業能力為核心推進會計教學改革

目前，社會經濟發展環境發生了較大的變化，會計教育應順應新的經濟環境，大力開展教學改革，以培養符合職業要求的會計從業人員。作為技工院校的財會專業，應進一步明確專業培養目標，主動運用現代職業教育理念，在課程體系改革、師資隊伍建設、專業教材開發、考核評價模式、實踐教學環節等方面，圍繞職業能力目標開展教學改革。學生的職業能力全面提升后，才能夠縮短校企之間的“距離”，減少適應期，使學生迅速融入會計行業，實現校企無縫銜接，這才是校企雙方都期望的合格會計人才。

1.推進會計課程體系改革。一體化課程教學改革是技工教育模式的革新，是提升技工院校辦學質量的重要舉措。一體化課程具有“理論教學和實踐教學融通合一，專業學習和工作實踐學做合一，能力培養和工作崗位對接合一”的特征。會計專業課程體系的構建，必須緊扣國家職業標準和會計專業的培養目標，以會計職業能力培養為主線，以典型工作任務為載體，以會計操作能力訓練為核心。所有課程設置緊密圍繞職業能力這條主線，依據技能人才培養規律和學生認知規律，根據會計崗位必需的能力和素質要求，結合一體化課程開發方法，建立基于職業能力培養的會計課程體系，以培養學生基本素質和專業應用能力。

會計專業課程體系可分成三個層次：一是職業素養類課程：包括財經法規、會計職業道德、財經應用文寫作、管理學基礎、溝通與禮儀等；二是職業核心類課程：包括會計基礎、財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、統計學、審計學等；三是會計實訓類課程：包括珠算、點鈔、計算機基礎、崗位實訓、綜合實訓、會計電算化、頂崗實習等。

2.提升會計師資隊伍建設。教學質量的提高，關鍵在教師，教學改革離不開師資隊伍建設。加強教師隊伍建設，一方面，要加強會計“一體化”教師的培養。通過構建骨干教師、學科帶頭人、名師的師資培養體系，推動會計教師隊伍穩步健康成長。另一方面，要通過校企合作辦學，加深校企人才的交流。鼓勵學校教師深入企業參與生產實習，鼓勵企業中具有豐富實踐經驗的會計人員進入學校指導教學，促進會計專業師資結構更加合理。

強化會計專業教師的技能?！敖處熋績赡瓯仨氂袃蓚€月以上時間，到企業或生產服務一線進行實踐，以豐富教師的會計實務經驗”，這是制度的規定，也是教學的需要。會計教師要掌握良好的專業技能，必須要從實踐中來，到實踐中去，緊密聯系企業工作實踐。學校要有計劃地安排專業教師，在不影響正常教學的情況下，采取參觀、實習、調查、培訓等方式，深入工商企業、會計師事務所等單位進行學習實踐，真正參與會計實務工作，提升會計教師的專業技能水平。

多途徑引進高素質教師。通過多途徑引進教師，可以使教師隊伍的知識結構更豐富、更合理。首先要制定引進人才政策，鼓勵會計專業碩博畢業生到學校擔任教師。其次，要拓寬會計教師的引進途徑。可以從社會和企業中，挑選專業理論扎實、實踐經驗豐富的會計從業人員，到學校擔任會計教師，充實會計專業教師隊伍，提高實踐教學質量。再次，要有計劃地邀請當地會計行業的會計精英，如會計師、經濟師等財務管理人員，注冊會計師、注冊稅務師等行業專家，到學校兼職、任課，聘為技能大師在學校收徒弟、開講座，以豐富學校實踐教學形式。

3.加強會計專業教材開發。教材是體現教學內容的主要依據，是實現培養目標的重要載體，是教與學的主要材料。會計專業與其他專業相比，人才培養目標和培養模式都有所不同，在教材開發時更應注重其專業特色。

會計教材的開發，要以會計職業能力培養和課程設置的需要為核心。不要局限于傳統學科體系的框架，要編寫工學做一體化教材，在設計教學單元時，要充分考慮到會計的職業特征、會計職業成長規律和會計典型工作任務，采取工作過程系統化的開發理念，實現會計理論與技能訓練的融合。

會計教材的內容要體現“必需、夠用”的原則。要從會計實踐中提煉出知識點和技能點，組成代表性工作任務，內容上體現工學結合的特點。既要要有足夠的實訓教學，以保障學生熟練掌握和應用會計技術，又要有足夠的理論教學，為學生后續專業學習打好基礎。會計實訓部分內容要來源于企業，項目任務要科學合理，學生的操作技能符合職業規范性要求。無論是會計理論部分還是技能實訓部分，在內容架構上都要打破常規，強化知識技能的綜合性與實用性，不必在意其系統性和完整性。

4.完善會計考核評價模式?？己嗽u價對教學活動而言，是個至關重要的環節。科學合理的考核評價方式，能夠有效提升學生職業能力的培養、促進學生的全面發展。因此，建立一套符合職業標準的會計專業考核評價模式，顯得尤為重要。

首先，考核標準的實用性。會計專業主干課程的考核，要結合財政部門的“專業技術等級證書”考核標準和會計崗位能力要求。只有建立一套符合會計能力培養要求的考核標準，才能達到全面掌握知識與技能、著重培養職業能力的目的。

其次，考核形式的靈活性。要根據課程特點和類型的不同，靈活采用開卷/閉卷、口試/筆試、理論/實踐、單人/小組等形式，以單一或組合的方式，對學生的學業進行全面考核，真實反映學生的綜合素質和職業能力水平。同時為了體現操作技能的考核，還應采取情境展示、角色扮演、社會調查、實習實踐等多種手段，全面考核學生的各種職業能力。靈活多樣的考核形式，可以促進學生提高學習興趣，提升教學效果，養成團隊意識和集體精神，從而實現學生職業能力的培養。

再次，考核過程的全面性?？己诉^程要貫穿于學習的整個過程，要注重會計職業能力的考核，考核成績應包含理論與實踐多個方面。考核的過程，不僅要反映學生運用已有的知識和技能，解決問題的能力，而且要檢查學生在解決實際問題的過程中，獲得新的知識與技能的能力。這有助于發揮學生的學習自主性，挖掘學生的學習潛力，從而強化學生的職業能力。

5.強化會計實踐教學環節。強化實踐教學是培養學生職業能力的重要手段，要辦出會計專業的特色，培養出高素質的應用型會計人才，就必須突出實踐性教學。學校應按照會計專業教學要求和學生認知規律，開展會計實踐教學，并貫穿于學生職業能力培養的全過程。

（1）加強實訓場所的建設。開展實踐教學離不開實訓室和實訓基地。學校應加大實訓經費投入，以滿足會計實踐教學的需要。一方面，要加強會計模擬實訓室、會計電算化實訓室，以及校外實訓基地等實訓場所的建設。另一方面，除配置憑證、賬簿、報表等傳統的實訓用品外，還需加大會計軟件、ERP沙盤演練、企業工作站、學生學習站等的建設，讓學生更貼近企業工作實踐。

（2）提高實踐教學的比重。技工教育以培養操作型、技能型人才為目標，因此，要在理論夠用的前提下，增加會計實訓的教學內容，提高會計實踐教學課程的比重；要實現學生在校實訓與進廠實習的輪換，實現工學結合的一體化教學，以培養學生職業能力，使學生畢業后能迅速適應工作環境，熟練頂崗工作。

（3）推行案例教學和模擬教學。在會計教學中，可以通過校企合作等渠道，從企業獲取有代表性的真實業務，以案例教學和模擬教學方式，創建真實的企業環境，涵蓋有代表性的業務，通過學生實訓、討論、分析，提高學生的實踐能力，加強學生對企業的感性認識，提升學生適應社會的綜合職業素質。

（4）開展分層模擬實訓。要依據學生不同的學習階段，在《基礎會計》、《出納實務》、《財務會計》、《納稅實務》、《成本會計》、《會計電算化》等會計專業課程中，結合具體崗位工作職責，開設項目實訓、崗位實訓、綜合實訓、電算化實訓等層次分明的實訓，項目由易到難，從單項實訓到綜合實訓，加強學生理論聯系實際的能力，逐步培養學生的職業能力。

技工教育一貫堅持以市場為導向，服務于社會的辦學宗旨，致力于為社會培養應用型、高技能人才。教育教學改革沒有固定的模式，但培養學生的職業能力卻始終是教學改革的主題。基于職業能力扎實推進會計教學改革，將是我們不斷研究和探索的方向。

參考文獻：

[1]楊艷冬.中職學校會計專業學生職業能力評價研究[J].職業教育研究，2006，（1）.

[2]王桂琴.高校會計教學中學生職業能力培養淺探[J].財會通訊，2009，（7）.

[3]鄧亞麗.中職學校會計專業學生職業能力培養研究[D].浙江師范大學，2009.

第3篇：實習會計工作報告范文

關鍵詞：互聯網+；會計；高職教育

一、“互聯網+”影響下的會計行業變化

互聯網被定義為信息能源，正像電力一樣介入到經濟社會的各個領域，其引起了商業模式、交易方式、管理活動等各方面的重大變革。2015年，在全國“兩會”上，總理在政府工作報告中提出制定“互聯網+”行動計劃；之后，國務院正式《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，明確到2025年，網絡化、智能化、服務化、協同化的“互聯網+”產業生態體系基本完善，“互聯網+”新經濟形態初步形成，“互聯網+”成為經濟社會創新發展的重要驅動力量。伴隨著“互聯網+”對商業模式、交易方式、管理活動等的改變，會計工作的許多方面也發生了變革。其影響如下：

（一）“互聯網+”下，會計職能將從傳統的“信息處理和提供”轉向“信息的分析使用和輔助決策”；從“事后算賬”轉向“事前預測、事中控制”；由“核算職能”轉為“管理職能”，實現會計職能向業務前端嵌入。

（二）“互聯網+”下，隨著電子發票的應用、支付模式的改變，會計業務不再是單純的記賬、算賬、報賬，而將更深入拓展到單位內部控制、投融資決策、項目論證、經營數據分析及運營風險管控等管理領域

（三）“互聯網+”下，云計算、大數據、移動互聯等新技術快速發展與應用。企業借助這些新技術不斷加速轉型升級，無論是“秒創新”的技術、顛覆性的商業變革或日益緊密的產業互聯網，都昭示著企業管理已步入一個嶄新的時代。會計流程、業務流程、管理流程將有機融合，財務數據和業務數據將融為一體。會計職能、業務、流程的轉變必然從思維方式、知識結構、技能要求上改變對人才的需求，即從原來對核算型會計人才的需求轉向對管理會計人才的需求。

二、“互聯網+”影響下的高職會計教育改革建議。

會計工作的改變也必將影響著會計人才技能的需求，進而影響著會計高職教育。根據《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》的行動計劃要求，高職教育目標不僅要使學生適應今天的崗位、工種或職業所包含的技術要求，而且，還要讓他們適應未來技術發展的趨勢，用明天的技術來武裝今天的勞動者。因此，高職院校要順應“互聯網+”的發展趨勢，樹立“互聯網+專業”的專業建設思路?；诖?，建議高職會計教育的課程設置、課程內容、課程考核作如下改變：

（一）培養模式“互聯網+”下，用人單位將更深入的參與到人才培養中。目前的高職教育培養模式是：學生在學校學習2年左右的技能知識后，以頂崗實習的形式進入到企業中工作，兩者的培養基本上是獨立分離的。而未來技術更新日新月異，信息傳播加快，會計高職教育要運用“用戶思維”、“迭代思維”、“跨界思維”，讓用人單位盡早、盡可能深入的參與到會計人才的培養教育中，以便培養適合企業個性化需求的學生。參與方式包括如下三個方面：1.以“用戶思維”培養學生，滿足企業的個性化要求。也就是說，在未來的互聯網時代，用人單位或許在學生大二時就已經簽訂雇傭合同，在之后的兩年時間，或企業提出其個性化的要求讓學校設定方案培養，或教師帶領學生直接進駐企業中，以其真實的項目、任務、場景來進行學習。2.以“迭代思維”制作教學內容。隨著數據電子化、移動互聯溝通零距離、知識更新速度加快、知識結構多樣化等原因，學校的教學資源必須及時甚至實時掌握用人單位需求的變化。在這種趨勢下，教學內容不再主要是理論知識，而是任務教學；不再主要是課堂教授，而是網絡課堂自學與現場實務研究論證結合；不再通過紙質的教材學習，而是通過企業的實務、全真的模擬系統學習.3.以“跨界思維”讓企業與學校進行更深度的合作培養模式。“互聯網+”下，應實現讓企業教師走進課堂，讓其憑借著一線的工作經驗、觸覺來培養學生的職業素質，同樣的，也應更多的讓學校教師帶領學生走進企業，給予學生任務驅動的教學，培養學生的實戰技巧、態度、能力。

（二）課程設置“互聯網+”下，會計高職教育的課程設置將發生大的改變：目前比重較大的核算類財務會計課程將大幅度降低，而管理會計類及信息技術類課程比重將實現較大幅度的增長。未來的會計人才除了具備會計的專業知識外，由于其工作更深入到企業的管理活動中，需要站在企業財務視角去設想企業發展中從籌資到投資過程中可能遇到的困難及解決方法，所以，需要具備較高的綜合素質和創新意識，需要學習管理知識、商務談判技巧、戰略規劃、風險控制等。

（三）課程考核“互聯網+”下，借助大數據的應用，課程考核方式將變更為理論考試+技能測試+用人單位評價三者的有機結合：理論考試是傳統的考核方式，適用于理論類知識，此種考核方式比重在未來將大大降低；技能測試適用于信息技術能力的應用、實踐性知識的應用等，此種考核方式比重將有所升高；用人單位評價考核由于培養模式的改革，此種考核方式比重也將有所增加。

參考文獻：

[1]高一斌.抓住互聯網發展趨勢迎接大會計時代，中國農業會計，2015（08）.

[2]萬秋夢.“互聯網+”從理念到行動,中國總會計師，2015（08）.

[3]陳再明.一個企業財務經理眼中的“互聯網+”,觀點.

[4]王倩.“互聯網+”浪潮下會計人員職業成長的趨勢—由中興通訊實施財務共享服務引發的思考，CommercialAccounting，2015（10）.

[5]梁朝霞.探討互聯網對會計理論及實踐的影響.電子商務.

第4篇：實習會計工作報告范文

會計實習個人工作總結【一】

轉眼見一個多月的實習就這樣輕松的要結束了，在這期間我學到了許多實際有用的東西，現將我的工廠會計實習工作報告情況總結如下：

會計工作要的就是仔細，認真，有時還需要一些變通，從總體上感覺做會計工作還挺有趣的。開始前輩給我看了工廠之前幾個月的憑證，還對我說要我好好看，研究研究下，那些憑證可是做會計的基礎任務。我一聽，感覺蠻奇怪的，平整里還有學問呢!

我仔細看的那些憑證，里面好多資料都是在課堂上老師沒有講到的，我都有寫傻眼了。而且感覺每個廠的憑證都是不太一樣的，以前有看過別的廠的憑證，可是都不知道哪個是借方哪個是貸方!但是前輩所做的憑證我卻能看得懂什么是借什么是貸，而且連往來客戶和日期也寫的很清楚。辦公室的一位出納對我說前輩做的憑證是一筆筆做過去的，而有的公司為了方面，把同公司發生的同筆業務合在一起做，可是這樣到總帳錯了就很難找到錯誤點了。聽出納這么一說，看來我是要得跟前輩多學學了。

看了好多天的憑證，我終于看出了些許端倪，比如：財務費用，以前老師跟我們說過財務費用沖銷是在貸方的，可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方，那是因為這些憑證是在電腦上做的，如果財務費用記在貸方那么到時候資產負債表就無法顯示出財務費用，最后結果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當然用手工做沖回就在貸方。

前輩教我實際操作時，先是教我怎么把車間開的單子變成發票，然后在電腦上打開發票軟件的發票程序，點擊發票按鈕，再點含稅金就OK了。完成了就可以做正文了，一張發票有收款公司，貨物型號，數量，單價，更重要的是要有出納人員和財務人員，開完所有發票后仔細檢查一遍，確定無誤后就可以用增值稅專用發票打印出來了。

學會這個后，前輩又教我怎么根據這些發票在電腦上做憑證，做憑證的軟件和學校里的是一樣的，這樣一來，比較輕松多了。其實做憑證也不是很難，只要你科目不搞錯，數字對兩邊平行就好了。

我發現實際操作最重要的是做分配表、資產負債表和利潤表。比如計提工資及附加分配表里的生產車間工資是等于合計的工資減去管理費用分配率是投料數量除以總計;部門的工資是根據上月的數據。其實最難的還是資產負債表，如果前面輸入的數據不對，資產負債表就不會平衡。

我還發現在資產負債表中有四個往來帳目，分別是：應收帳款，其他應收款，應付帳款，其他應付款。而往來帳目的數據是可以變動的，由于資產的期末數是在借方，所以如果應收帳款(其他應收款)余額有貸方，應記入應付帳款(其他應付款)的貸方;應付帳款(其他應付帳款)余額有借方的應記入應收帳款(其他應收帳款)的借方;其他的不變。

基本學完后，前輩還教了我很多其他的。比如說怎么算應得利息，應得利息等于累計積數*2，還有貼現利息等于(現率/30)*190天*匯票金額，師傅還告訴我千分之的是月率息，百分之的是年率息。

雖然實習的時間很短，但是自己還是學到了一些東西，知道以后應該怎樣更好地學習專業知識，還有很關鍵的是應該多去實踐，才能發現自己的不足，加以改進，這樣我相信我能更好的提高自己。

會計實習個人工作總結【二】

轉眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰新學期。本人在宏達器材廠的會計部進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些總結。

器材廠的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或 考試 時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在霞姐教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。

是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的和氣生財在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。

會計實習個人工作總結【三】

XX年中，在領導及同事們的幫助指導下，通過自身的努力，我個人無論是在敬業精神、思想境界還是在業務素質、工作能力上都得到進一步提高，并取得了一定的工作成績，現將本人一年以來的工作、學習情況匯報如下：

一、加強學習，注重提升個人修養

一是通過雜志報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，深入學習領會黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神，努力踐行三個代表重要思想，不斷提高了政治理論水平。加強政治思想和品德修養。

二是認真學習財經、廉政方面的各項規定自覺按照國家的財經政策和程序辦事，三是努力鉆研業務知識，積極參加相關部門組織的各種業務技能的培訓，嚴格按照同志提出的勤于學習、善于創造、樂于奉獻的要求，堅持講學習、講政治、講正氣，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則;始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作;四是不斷改進學習方法，講求學習效果，在工作中學習，在學習中工作，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年齡增長，使自身綜合能力不斷得到提高。

二、嚴格履行崗位職責，扎實做好本職工作

一年來，本人以高度的責任感和事業心，自覺服從組織和領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務性和突發性的特點，因此結合具體情況，按時間性，全年的工作如下：一季度，完成年財務決算收尾工作，辦好相關事宜，辦理事業年檢。認真總結去年的財務工作，并為年訂下了財務工作設想。對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務專用軟件進行了清理、殺毒和備份。完成年新增固定資產的建賬、建卡、年檢工作;二季度，按照財務制度及預算收支科目建立年新賬，處理日常發生的經濟業務。按工資報表要求建立工資統計賬目，以便于分項目統計，準時向主管部門報送財務、統計月報季報;充分發揮了會計核算、監督職能。及時向相關單位、站領導提供相關信息、資料，以便正確決策。主動與局計財科及時保持聯系，提出用款申請計劃，以達到資金的正常周轉。在對外付款方面，嚴格把關，嚴格執行和遵守國家財經制度，賬務做到日清月結、賬實相符、賬賬相符。辦理行政事業性收費年度審驗，為貫徹落實行政許可法，及時報送收費項目、標準、依據、金額、等自查清理情況表，報送上半年醫保軟盤、按醫保規定繳納上半年保費、三季度，根據甘人財號文精神的要求，用近一個月時間對年以來的賬目按《中華人民共和國會計法》及《四川省會計管理條例》進行對照自查，完善了財務手續，寫出了自查情況、經驗體會、內部控制度建設情況及會計制度執行情況，進一步規范了會計行為。辦理職工增資事項。四季度，為審核認定免交殘疾金報送了勞資表、殘廢證、工資領取單。申報繳納合同工養老保險、失業保險，下半年醫保，住房公積。按規定錄報財政供養人員信息。辦理人事工資審核等。

三、勤勤懇懇做好后勤服務

作為一名財務工作者，我在工作中能認真履行崗位職責，堅守工作崗位，遵守工作制度和職業道德，樂于接受安排的常規和臨時任務，如為執法人員考試報到、做考前準備工作，完成廉政專項治理自查自糾情況報告及黨風廉政工總結等文字材料的撰寫。

在這一系列的工作中，我深知：作為一名合格的財務工作者，不僅要具備相關的知識和技能，而且還要有嚴謹細致耐心的工作作風，同時體會到，無論在什么崗位，哪怕是毫不起眼的工作，都應該用心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂趣，做到日新月異，從改變中找到創新。

會計實習個人工作總結【四】

時光荏苒，三個月的實習期很快就要過去了，回首過去的三個月，內心不禁感慨萬千(時間如梭，轉眼間將跨過三個月實習期之坎)，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

作為**集團子公司的華品房產、華建策劃、商業公司的財務，財務部應算是關鍵部門之一，對內不僅要求迅速熟悉集團財務制度，熟悉財務軟件的操作，而且還應適應不斷提升財務管理水平的要求，對外要應對稅務、審計及財政等機關的各項檢查、掌握稅收政策及合理應用。在這三個月里在領導的支持，在同仁的配合下我終于將各項工作都扛下來了。本人感覺自身綜合工作能力相比以前又邁進了一步?；仡櫦磳⑦^去的三個月，在部門經理的正確領導下，本人的工作著重于公司的經營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署，在核算、管理方面做了應盡的責任。為了總結經驗，發揚成績，克服不足，以及集團行政部的要求，現將三個月的工作做如下簡要回顧和總結。

實習期的工作可以分以下三個方面：

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1.規范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領用全面跟蹤，方便企業更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。

2.在集團財務制度的基礎上規范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。為績效管理提供參考依據。

3.規范商業公司財務帳套布局設置，根據商業公司特點，設置相應帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發揮出作用，能夠及時有效的反映財務數據，滿足未來經營管理的需要。

二、會計基礎工作

(1)認真執行《會計法》，進一步加強財務基礎工作的指導，規范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。

(2)根據集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務工作符合財政部的需要，更加規范化，為不斷提高財務工作質量而努力。

(3)按規定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。

三、財務核算與管理工作

(1)按公司要求對商業公司包租的商業地產進行登記、分析，對各項收入監督、審核，制定相應的財務制度。統一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關系。

(2)正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發現違背稅務法規的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。

(3)在緊張的工作之余，加強財務部團隊建設,打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務工作管理者，注意充分發揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的部門新形象。