三年級(jí)英語精選(九篇)

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第1篇：三年級(jí)英語范文

My name is Gu shi long, I am eight years old. I study in Wei yang hu school. I am in Class one, Grade three.There are three people in my family. They are my father, my mother and me. I love them very much..

My favourite food is meat and my favourite colour is purple.

In my subjects, I like Chinese , English , Math, Information class and P.E.　 I like cartoon. Drawing, running and swimming are my hobbies.

I like to study. I think I am a good boy. Do you think so?

第2篇：三年級(jí)英語范文

Everyone has a family. I have a family, too. I name it “Happy family”, because everyone in my family is happy.

Come and meet my family, please! My mother is kind. I love her, and she loves me, too. My mother is pretty. She likes beautiful clothes. I call her“Dressy Mum”. My father is a boss. He is tall and thin. He has a small head. I give him a nickname“Small Head Father”. I am fat and lovely. I have a big head. I give myself a nickname“Big Head Girl”. I study hard. I am a good student.

We are happy every day!

第3篇：三年級(jí)英語范文

I am from ShenZhen. In spring ,the weather is warm and wet. I can play kite. In summer, the weather is hot and wet. I can swim in the swimming pool. In the autumn, the weather is cool and dry. I can play kite, too. In the winter, the weather is cold and dry. It never snow.

How about you?

譯文：

我來自深圳。在春天,天氣溫暖而潮濕。我可以玩風(fēng)箏。在夏天,天氣是炎熱和潮濕。我可以在游泳池里游泳。在秋天,天氣是涼爽和干燥。我可以玩風(fēng)箏,太。在冬天,天氣寒冷和干燥。從來沒有下雪。

你呢?

范文二：

My hometown is a small beautiful village. It is surrounded by mountains. There is a small river near my home. The water is clear. When I was a little child, I liked playing in the river. My hometown is not so rich. Most of the villagers are farmers. They plant rice, corn and peanut. Now, I live in the city, but I still like going back my hometown.

第4篇：三年級(jí)英語范文

My father is a Chinese teacher.He is very active and he is very smart! But,he is very kind.

My father has many hobbies. He likes playing basketball and football. He likes ranning and swimming.He is good at swimming.

He's favorite food is beef. He thinks beef is tasty.He likes vegetables,but he doesn't likes cabbage.My father likes apples and oranges,but he doesn't likes bananas,he thinks bananas isn't tasty!

This is my father !

第5篇：三年級(jí)英語范文

【關(guān)鍵詞】：家庭作業(yè) 興趣 多元化

筆者在教學(xué)中嘗試采用了以下幾點(diǎn)作業(yè)布置方法：

（一）分層布置作業(yè)

分層布置作業(yè)承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，“讓每個(gè)人的個(gè)性得到自由地發(fā)展”（馬克思）。因此，我們應(yīng)改全班統(tǒng)一，忽視個(gè)性差異的作業(yè)為層次性作業(yè)。教師在設(shè)計(jì)英語課外作業(yè)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分上、中、下三個(gè)層次來設(shè)計(jì)，考慮個(gè)別差異。值得一提的是，教師在布置作業(yè)時(shí)，不能硬性規(guī)定哪些學(xué)生做哪類作業(yè)，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生積極性，要讓學(xué)生自主選擇，要讓每一位學(xué)生都感到“我能做，我會(huì)做，我想做”，從而體驗(yàn)成功的喜悅。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層、時(shí)間有短期和長期之分，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注了每位學(xué)生的成長和進(jìn)步。

（二）動(dòng)手制作，激發(fā)興趣

結(jié)合每次的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)程度，布置相應(yīng)的書面作業(yè)和口語作業(yè)。以往布置的作業(yè)基本上是抄抄寫，讀讀背背。但經(jīng)過第二次課的課前檢查來說，只有近三分之一的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待書面作業(yè)，而其余的三分之二學(xué)生只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。口語作業(yè)，家長有時(shí)間在家督促學(xué)生的，完成效果基本沒有問題。若家長沒有時(shí)間督促，口語作業(yè)大部分學(xué)生只是應(yīng)付差事。筆者任教年級(jí)是小學(xué)三年級(jí)，小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，教材是外語教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)起始使用第一冊(cè)、第二冊(cè)。第二冊(cè)書中出現(xiàn)英語二十六個(gè)字母學(xué)習(xí)任務(wù)。烏魯木齊市天山區(qū)教研室規(guī)定講英語二十六個(gè)字母教學(xué)任務(wù)可以提前到第一冊(cè)，開學(xué)前一至兩周進(jìn)行。

在教授英語二十六個(gè)字母后，利用課堂最后五至十分鐘可以讓學(xué)生大寫字母與小寫字母一起抄寫練習(xí)，熟悉書寫筆畫、字母在四線三格中的位置、手寫體與印刷體區(qū)分，課堂中進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。家庭作業(yè)布置書面作業(yè)和口語作業(yè)，不是簡單的抄寫字母，背字母。書面作業(yè)：筆者在上課時(shí)拿出自己做出的字母卡片為例，請(qǐng)學(xué)生參照老師制作的卡片，在家制作字母卡，第二次課時(shí)，在班中評(píng)選小小制卡員。第一次要求制作兩張卡，每人制作的字母不能一樣。卡片可以結(jié)合自己的愛好，創(chuàng)新制作，但一定要求畫四線三格。在制作過程中學(xué)生會(huì)想到自己的卡片要在班中評(píng)比，肯定會(huì)非常認(rèn)真的書寫自己負(fù)責(zé)的兩個(gè)字母卡片。口語作業(yè)：把自己制作的字母卡上的字母給家長教讀。

（三）繪畫形象記憶

筆者在平時(shí)的教學(xué)中只是簡單的布置，抄寫單詞、讀單詞、背單詞。在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，單詞的字母拼寫出錯(cuò)較多，讀單詞、背單詞的學(xué)生只能達(dá)到三分之一或三分之二。完成的效率很低。結(jié)合此種情況，筆者將書面作業(yè)布置改為抄寫單詞，講英語作業(yè)本，折四下。一行抄寫四個(gè)單詞。第一行抄寫單詞小寫字母，第二行抄寫單詞大寫字母，學(xué)生再抄寫過程中就會(huì)不斷地看字母的大小寫和拼寫。這樣既復(fù)習(xí)了英語字母書寫又熟悉了英語單詞拼寫，而且書寫的作業(yè)很少學(xué)生認(rèn)為對(duì)他們簡單，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。以單詞“milk”為例，第一行寫milk，寫四遍。第二行在對(duì)應(yīng)milk的下面寫MILK。口語作業(yè)：將家里的物品標(biāo)注英語單詞。以牛奶為例，學(xué)生可以在牛奶向上用彩筆寫單詞milk 和MILK給家長說說自己今天學(xué)習(xí)了那些單詞。在第二次英語課的時(shí)候可以帶來一些便于攜帶的物品，有些不便于攜帶的物品，可以請(qǐng)學(xué)生畫出圖形，標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英語單詞，給同學(xué)們展示他標(biāo)注物品的英文名稱并且給同學(xué)說說自己標(biāo)注的是什么單詞、什么意思，在班級(jí)中評(píng)選小小翻譯員。這種方法技能復(fù)習(xí)單詞、字母的書寫、拼寫、朗讀、漢意，同時(shí)可以使學(xué)生在家中完成英語作業(yè)的興趣得以提高，并能將所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)與英語知識(shí)相互結(jié)合運(yùn)用。

在單詞書寫作業(yè)布置過程中，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生單詞抄寫的準(zhǔn)確率逐步提高，記憶單詞有所進(jìn)步，但不能準(zhǔn)確說出中文意思。即：讀單詞、知道如何拼寫，不知道中文意思。根據(jù)此現(xiàn)象，在作業(yè)布置時(shí)，單詞抄四遍，在第一個(gè)單詞下面漢意寫一遍、第二個(gè)到第四個(gè)單詞之間，用圖形表示抄寫單詞的漢語意思。在作業(yè)批改過程中和與學(xué)生交流過程中，我發(fā)現(xiàn)更為喜歡運(yùn)用圖形表示單詞意思，而且單詞漢意記憶效果明顯提高。更形象更生動(dòng)，記憶更深刻。

（四）課外延伸

第6篇：三年級(jí)英語范文

一、了解目標(biāo)群

推銷一件產(chǎn)品一定要了解他的消費(fèi)群，認(rèn)識(shí)到他們需要什么，怎樣最能打動(dòng)他們，同樣的對(duì)于英語教師首先要認(rèn)識(shí)了解他的學(xué)生們。我現(xiàn)在在教三年級(jí)也就是小學(xué)英語的起始階段，雖然三年級(jí)才開設(shè)英語課，但對(duì)于很多學(xué)生來說并不是第一次接觸英語。通過家庭教育、社會(huì)學(xué)習(xí)等多種途徑，很多學(xué)生都聽說過英語，且可能已會(huì)一些簡單的單詞及短句，如： apple， banana， dog， cat， hello， goodbye等，也會(huì)說很多英語字母，有的甚至已會(huì)背26個(gè)字母。但不論是字母還是詞匯、短語，最大的問題就是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，需要我們幫助學(xué)生糾正發(fā)音。盡管很多學(xué)生有所接觸英語，但英語作為一門新的學(xué)科，加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程還是充滿了好奇，會(huì)想更多了解英語究竟是怎么一回事。這也是學(xué)生從對(duì)英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、合理的結(jié)構(gòu)

電視直銷一般從提出問題、解決問題、說服消費(fèi)者購買的基本結(jié)構(gòu)出發(fā)，一般分為五分鐘和十分鐘，五分鐘一般會(huì)有2-3個(gè)叫賣，十分鐘有3-4個(gè)叫賣；每一小段都是一個(gè)循環(huán)，段與段之間形成循環(huán)，整片看也要形成一個(gè)大循環(huán)。廣告片要結(jié)構(gòu)緊湊，張弛有度，功能點(diǎn)表述要單純、集中。

三年級(jí)的英語課堂怎樣分配時(shí)間安排活動(dòng)比較合理呢？

在課題Unit 11 A boy or a girl的第二課時(shí)中，我就采用了熱身 復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)新課和知識(shí)拓展三部分，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。

首先的熱身部分，先讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的Let`s talk部分內(nèi)容，讓他們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，再出示國旗圖讓孩子們根據(jù)圖片說出該國家的英文名稱。最后在讓孩子們進(jìn)行自我介紹，練習(xí)介紹“我來自……”的句型即“I`m…I`m from…”的英文句型，讓孩子們充分記憶起上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也以便于更好的學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

在充分的熱身活動(dòng)后，就要進(jìn)入第二個(gè)部分的新課內(nèi)容。本節(jié)課的詞匯詞組要求是掌握“boy”“girl”及短語“Watch out！”的意思及具體應(yīng)用。讓孩子們懂得運(yùn)用單詞表示性別句型如“This is a boy”“This is a girl”。先對(duì)孩子們進(jìn)行誘導(dǎo)性提問，再讓孩子們答出滿意的答案，以誘導(dǎo)的方式將新課呈現(xiàn)出來，先給孩子們留下深刻印象。再讓孩子們模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，學(xué)會(huì)讀與理解，并且重在運(yùn)用，讓孩子們進(jìn)行實(shí)地場(chǎng)景對(duì)話，介紹自己的性別與來自何處。

第三階段也是本節(jié)課的尾聲，難點(diǎn)在于怎樣把握住最后的時(shí)間引起孩子的注意力，因?yàn)榈搅艘惶谜n的最后，作為三年級(jí)的孩子主要表現(xiàn)為注意力不集中、容易分心、學(xué)習(xí)效果不盡人意等，所以要在這段時(shí)間，挑選學(xué)習(xí)上比較容易讓孩子有興趣學(xué)的東西。

在最后的幾分鐘里，完成了課堂任務(wù)后適時(shí)地帶孩子們做一些課堂小游戲，以鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如熟為人知的“擊鼓傳花”，當(dāng)所傳物品停留在某一個(gè)孩子的手里時(shí)，他就要站起來用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容向大家做自我介紹，這樣也可以培養(yǎng)孩子的自信心。

三、運(yùn)用好各種方法手段

電視直銷就有強(qiáng)烈的煽動(dòng)性旁白，概括精確，簡潔易懂，瑯瑯上口，具有沖擊力。對(duì)于英語課堂教學(xué)也需要教師借助電視直銷的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

1.積極健康的情緒感染學(xué)生。教師心中充滿了陽光，這種積極健康的情緒體現(xiàn)在他們的言行上，更感染著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生很愿意和教師合作，都想在課堂上把學(xué)到的東西展現(xiàn)出來，得到老師的肯定，學(xué)生都唯恐落后，表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，教師根本不愁沒有小演員。

2.既夸張又豐富多彩的肢體語言。用肢體語言來傳遞學(xué)習(xí)信息，速度更快，形式更靈活，也很容易被學(xué)生接受。運(yùn)用這便捷實(shí)用的方法不是更省時(shí)少力嗎？教師們用豐富多彩的肢體語言來傳遞信息贏得了絕大多數(shù)學(xué)生的配合。這樣既解放了教師本身，又讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，收到了意想不到的教學(xué)效果。

3.詼諧而幽默的語言使課堂變得生動(dòng)。課堂教學(xué)中的俏皮話就像一劑小佐料，添加在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生更加鮮美的味道，而且會(huì)活躍課堂氣氛。

第7篇：三年級(jí)英語范文

作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成績，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)、明確教學(xué)目標(biāo):

我通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運(yùn)用能力，通過活動(dòng)型的教學(xué)突出語言的趣味性和實(shí)際性;在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實(shí)備課、改善教學(xué)措施：

我起初設(shè)想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養(yǎng)孩子們對(duì)英語的興趣，同時(shí)形成良好的語感;另外，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，我認(rèn)為這是在小學(xué)教學(xué)中最有效的教學(xué)方法;我還一直堅(jiān)持努力創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。

做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣;

在課堂中，我一般會(huì)多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

三、階段性教學(xué)效果

從知識(shí)掌握程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)，部分孩子的英語水平確實(shí)得到了很大提高，完全達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績;

但同時(shí)，有些同學(xué)知識(shí)掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學(xué)往往別的科目知識(shí)掌握程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因，對(duì)于這方面的問題，我會(huì)以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。

第8篇：三年級(jí)英語范文

一．學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：三年級(jí)：三年級(jí)的學(xué)生通過兩年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣，及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進(jìn)入三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是三年級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到語法知識(shí)的學(xué)習(xí)及單詞的拼聽寫，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服語法及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對(duì)英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計(jì)，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計(jì)更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。教材分析3年級(jí)：新課標(biāo) 第五冊(cè)本書設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識(shí)也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動(dòng)有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。二．教學(xué)方法：1． 進(jìn)一步加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的規(guī)范，認(rèn)真拼寫每一模塊的重點(diǎn)單詞，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀，掌握書中重點(diǎn)語法內(nèi)容，并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識(shí)，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。2． 教授新課的過程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實(shí)。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會(huì)貫通，將所學(xué)的知識(shí)加以靈活自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。3． 傳授新知的同時(shí)，進(jìn)行外國文化背景知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識(shí)。

4． 采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)

 

行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個(gè)方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動(dòng)使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識(shí)。5． 采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。6． 落實(shí)每次英語課后的作業(yè)，做到個(gè)個(gè)監(jiān)督改錯(cuò)，落實(shí)每個(gè)模塊的單元檢測(cè)，做到錯(cuò)題集體回顧總結(jié)。7． 課堂上采用積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如“i am english star”，”who is the no1 ?”，英語樂園等課堂，課后評(píng)價(jià)方式并記錄在案實(shí)行單元測(cè)驗(yàn)，考試的加分獎(jiǎng)勵(lì)制度。8． 學(xué)生間開展互幫互助活動(dòng)，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、復(fù)習(xí)單詞及重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)等，動(dòng)員全體學(xué)生爭(zhēng)做小老師，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。針對(duì)3年級(jí)學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語的能力，并落實(shí)每一個(gè)知識(shí)重難點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個(gè)孩子都能在檢測(cè)中取得好成績。三．教學(xué)時(shí)間安排：1．新課 （20—25課時(shí)）2．復(fù)習(xí) （40—50課時(shí)）3．考試 （7－8課時(shí)）4．機(jī)動(dòng) （3－4課時(shí)）

 

第9篇：三年級(jí)英語范文

小學(xué)三年級(jí)英語作文(一)

This morning I went to the classroom at seven o'clock because I was on duty today. Of course I was the first one. I was cleaning the blackboard when Li Ming came into the classroom. I asked her, "Who do you come here so early?" She answered with a smile, "I know you are on duty today. Let me help you." I was very happy and said, "Oh, thankyou. " We began to work together. When the teacher arrived, we had already done a good job, and the classroom was clean and tidy. The teacher praised me.

The day after tomorrow Li Ming will be on duty. I am going to help her too. We are good friends. We should help each other.

小學(xué)三年級(jí)英語作文(二)

Your enthusiasm, your both hands, can help others ; Your sincerity, your smile, can move others ; Your compliment, your blessing, can reciprocate others ……This, are all what you should do . Because you are accepting others' help all the time , you should reciprocate them. No matter the friend or enemy, no matter the one that is familiar w-ith or strange one, whether he is a rich man or beggar. Help to be not to choose the target , choose time , choose the place. Go , make others warm with heart of you , g-o , help others with hand of you , go , persuade someone else with your action. This is what you should do . You should learn to pay , learns help, learn to present . So long as everybody can do so both, this world will be a cradle that is full of loving , the earth is that one is full of warm collectives!

小學(xué)三年級(jí)英語作文(三)

We are living in a society where people help each other in many ways. Not only does helping good for people, it is also good for our society.