家長意見和建議精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的家長意見和建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：家長意見和建議范文

一、補貼時間

從8月1日起，對全區城鄉低收入群體給予月—月3個月臨時物價補貼。

二、補貼對象

臨時物價補貼對象包括城鄉低保對象、農村五保供養對象、重點優撫對象和聯動機制啟動當月領取失業保險金人員。以5月份為基數，我區臨時物價補貼623760人。其中，城鄉低保對象584693人（其中城市209181人，農村375512人）；農村五保供養對象15445人；重點優撫對象9540人；領取失業保險金人員14082人。在上述人員中，財政安排補貼的人數609678人（城市218721人、農村390957人），失業保險金安排補助的人數14082人。

三、補貼標準

比照因物價上漲低收入居民二季度人均月多支出，5月—7月按每人每月40元予以補貼，共計安排臨時物價補貼資金74851200元。

四、資金來源

臨時物價補貼資金由自治區財政廳會同民政廳、人力資源社會保障廳統籌安排。城鄉低保對象、農村五保供養對象和重點優撫對象聯動補貼資金由各級財政按比例分擔，按現行自治區對市縣城鄉低保資金的補助比例執行；領取失業保險金人員的補貼資金由失業保險基金支付。

五、補貼發放

（一）啟動聯動機制發放臨時物價補貼的當月，向補貼對象一次性補發前3個月的補貼額；后續月份居民基本生活費用價格指數同比漲幅連續超過5％，按月發放補貼額。

（二）當城鄉居民基本生活費用價格指數同比漲幅回落到5％以內，中止機制運行。

第2篇：家長意見和建議范文

摘 要：綜合實踐活動是國家規定的必修課。開展綜合實踐活動旨在讓青少年聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。青少年通過多樣化的實踐性學習方式，可以有效地培養和發展自身解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。

關鍵詞：綜合實踐活動；意義；價值；研究

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程，其本質在于讓學生自主參與到開放性的綜合應用實踐活動中，通過切身的體驗、親身的經歷，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展。

一、綜合實踐活動的意義

一是突出學生主體地位，引導學生主動發展。綜合實踐探究活動要求突出學生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動的實施，離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動。突出學生主體，意味著把學生作為課程的主體，一切從學生的實際出發，尊重學生的興趣、愛好和需要；意味著發揮學生在活動過程中的主動性和積極性。綜合實踐活動的開發與實施，要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中主動發展。

二是面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。綜合實踐活動的開發與實施，要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生完整的生活領域，與思想品德課緊密結合，密切聯系現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

三是注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力。注重實踐，是綜合實踐活動的本質規定。

二、綜合實踐活動指導策略存在的問題

綜合實踐活動課程的設置、實施與開發，不僅涉及許多理論問題，更涉及許多實際問題。教師在綜合實踐活動的過程中，教育觀念、教學思想、教育方法及指導策略上也存在一些問題。

一是活動的主題不夠明確。在活動過程中，由于組織過于倉促，忽視活動主題的考慮，使學生對活動的內容比較盲目。

二是活動的方案比較模糊。制定一套好的活動實施方案，既能對活動起到主導作用，又能使活動收到預定的效果，但一些綜合實踐活動課程缺乏必要合理的實施方案。制訂方案時，由于考慮不周，行事草率，往往流于空洞、虛幻，華而不實，似有實無，因而增大了實際活動過程中發生隨意性的可能，教師或者無所適從，或者無所作為，或者任意作為，在活動過程中出現突況而不能有效處置。

三是缺乏實質性的指導。在我國，班級授課制占主體。往往在綜合實踐活動課程中學生數量過多，教師在指導中不能面面俱到，缺乏師生實質性的交流。教師對活動主題、教學課型、活動背景、預設目標、情境創設、活動環節、課前準備、課中活動、課后延伸等一系列的問題缺乏深入細致的考量，招致最后活動指導無的放矢，效果不明，使活動課程的教學目標難以實現。

四是活動指導方式不正確。綜合實踐活動是在以學生為主體，教師進行有效地指導開展。而有些教師缺乏教學理念和模式的改變，在活動課程中還是以教師為主體，學生“牽引”式的跟著老師學，阻礙綜合實踐活動課程的有效開展。

三、確立有效的綜合實踐活動指導策略

一是確定活動的中心主題。一個主題的好壞可以體現出一堂綜合實踐活動課程的教學效果，因此教師首先要明確活動課程的中心主題。活動中心主題的確定，可以便于活動的開展。活動的一切章節和內容都是圍繞中心主題展開的。

二是制定活動的方案。活動的方案是活動有序開展的綱領。教師要結合課程的教學要求，制定符合本地本校實際，彰顯課程理念、課程特色、課程標準的實施方案，在活動方案的擬訂上可以要求學生自己動手，學生可以根據自己的生活實際對活動進行創新式的設計，把生活中的情景具體化到活動中，活動的諸多環節都要依據活動方案進行安排。

三是活動的有效策劃活動。有效策劃是活動實施的關鍵。教師可以要求學生根據活動的主題和方案，進行活動策劃，通過學生的獨立和交流，進行多元化的策劃，培養學生的創造性、自信心、團隊精神和自我規劃能力。教師進行有效的指導，以便了解學生規劃能力和指導活動課題的能力。最后，教根據學生的策劃，進行師生互動討論，進而找出一套學生最需求的活動策劃方案。

四是活動的有效實施。活動的有效實施，是活動進行的過程，教師和學生可以根據活動主題的需求，進行活動的分組、角色安排等工作。教師需要有效地對活動中的觀察發現、問題都一一記錄下來，活動結束之后，把同學們的活動成果一一收上來，進行詳細的分析和解答，為學生良好地解決活動中的問題，對學生的活動開展起到總結和指導作用。

五是開展有效的活動總結。活動結束后，要進行認真總結，把學生實踐互動課程中的觀察、發現、結果進行匯總、分析和歸納，形成全面、實事求是的總結和科學的評價，以便學生在后期的活動中更加注重活動過程中的效率。

六是活動上的方法指導。活動課程的開展豐富了學生的學習生活，同時也是學生知識鞏固和問題發現、解決的過程。

總之，綜合實踐活動是實施素質教育，培養學生創造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關鍵是轉變傳統的以教師為中心的觀念和模式，倡導學生為主題，深入生活，教師有效指導及科學評價的活動形式。我們教師要積極探索，在創造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養高素質的人才。

參考文獻：

第3篇：家長意見和建議范文

關鍵詞：農業節水保障體系；建立；對策；

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

引言

水是農業的命脈, 也是經濟發展的命脈, 人類生存的命脈, 水的重要性已成為國際共識。對我國而言, 水對農業和整個國民經濟的發展更具有特別重要的意義。

1、博樂市基本情況

位于天山北坡西段準葛爾盆地西南部，其東部和與精河縣和塔城地區托里縣相連，南與伊犁哈薩克自治州城縣、伊寧縣接壤，西與溫泉相連，北與阿拉套山之分水嶺為界線，與哈薩克斯坦共和國接壤，屬大陸性干旱半荒漠和荒漠氣候。夏季炎熱，冬季嚴寒，春季升溫快，秋季降溫迅快，無霜期長，積溫高，降水少，蒸發量大，土質以中壤土為主，由于地處博爾塔拉河中游，地下水位較上游深。全市總面積7782N2，擁有灌溉面積57.3萬畝（其中河水灌溉面積30.16萬畝），年均灌溉引水量2.32億立方（其中五至七月引水量為1.4億立方）。

水資源狀況：博樂市水資源總量為12.693億立方米，其中：地下水資源儲量豐富，區域地下水年補給量（動儲量）為2.89億立方米，地下水水質良好，宜于飲用和灌溉。地表水資源總量為9.803億立方米，主要為博爾塔拉河河水（多年平均年經流量4.75億立方，年均可利用過境水量2.44億立方）和區域內的山泉水，除農業灌溉用水及城市工業、生活用水外，大部分作為生態用水。

2、 農業節水建設的必要性

一是博河水資源分布不均，季節性強，五至七月灌溉高峰甚至出現斷流。博河徑流年內分配：春季（3-5月）水量占全年水量22.9%，夏季（6-8月）水量占全年水量的19.3%，秋季（9-11月）水量占全年水量21.1%冬季（12-2月）水量占全年水量36.7%。由此看出，博河徑流年內分配的規律對農牧業生產較為不利。而河灌面積又占總灌溉面積的37%，因此極易形成旱情。二是伴隨全球氣溫的升高，冬季氣溫偏高，降雪少，作為主水資源的博河又正是以高山融雪為補給的河流。三.是農業用水占全市用水總量的70%。因此，農業節水建設實在必行。

3、我市農業節水建設的現狀

通過國家項目實施，政府出臺優惠扶持政策，高新節水技術得到了迅速推廣和普及，特別是近年來，平均每年建設約3萬畝。截止目前建成高新節水灌溉面積43.7萬畝（其中滴灌43.7萬畝），已占到總灌溉面積的63%，不僅有效的實現了節水這一目標，也使得灌溉方式發生了根本改變，起到了很好的節水增產示范作用。高科技節水建設，在一定程度上緩解了農業灌溉用水的供需矛盾。但也存在一些問題：1、重建設，輕管理；2、開荒大戶建設多，責任田少；3、節水建設發展不平衡，東邊快，西邊慢。4、節水建設沒有起到農業種植結構調整的作用。5、節水建設沒有與水資源的合理開發利用相結合，水價的杠桿作用沒能得到有效發揮。6、無統一規劃，小戶散干。使得我市的農業節水建設呈現無秩序化。我市水資源相對短缺的形式和社會發展的要求相比，農業節水的建設速度和規模仍然滯后。究其根源是沒有建立適應農業經濟體制和市場經濟條件下發展農業節水的保障體系。發展農業節水不僅是技術問題，更主要是管理體制和政策問題，涉及用水管理體制和投資機制、水價政策、法律法規、技術創新和觀念更新等多方面。必須從農業和經濟可持續發展、水資源可持續利用出發，促進農業結構調整、加快農業產業化的進程，充分認識發展農業節水的戰略地位和作用，才能建立符合我市的農業節水保障體系。

4、加快農業節水建設的幾點建議

4.1．科學規劃，合理布局

農業節水建設中長期發展規劃要納入國民經濟和社會發展的規劃，并與各地的農業發展規劃、水資源規劃及生態環境建設規劃等相協調。

以水資源的優化配置和高效利用、有效保護為前提，統籌考慮地表水、地下水、雨水、灌溉回歸水及城市污水等的開發與利用。實行以供定需的方針，以水定產業結構，以水定經濟布局，以水定發展速度和建設規模。統籌協調生產、生活和生態用水，做到量水而行。

因地質宜，根據自然經濟條件、水資源狀況、氣候條件、農業生產經營方式、作物種類、經濟發展水平等，合理制定農業節水發展模式和進程。

根據農業實行的實際，結構農業種植結構調整和農村城鎮化的發展，以農業節水為龍頭適時推進農業規模經營。

4.2突出重點，分步實施

隨著近年我市地下水資源狀態的不斷惡化，應先制定地下水資源的統一管理辦法，嚴防生態環境惡化。以大田作物和經濟欠發達鄉鎮為重點進行農業節水建設。在技術上，普及推廣適用型高新節水技術為主，推廣應用先進技術為輔。繼續普及和推廣渠道防滲和管道輸水技術；大力推廣改進地面灌溉新技術。

4.3.增加投資渠道，改革和完善投資政策

建立多元化、多層次、多渠道的農業節水投入機制，增加投資渠道，改革和完善投資政策。建立節水發展專項資金。

農業節水工程可采取“以將代補”和“先干后補”等方式，調動鄉村和農民投資、投勞的積極性。繼續實行“以工代賑”等行之有效的優勢，鼓勵農民以各種形式投入農業節水工程建設。

實行農業節水工程投資與建設的統一管理。根據鄉鎮經濟水平和工程性質，合理確定國家、地方和農民的投資比例。對不同來源的資金和投勞實行“捆綁式”管理和使用，實現從骨干工程到田間工程的整體規劃，統一實施，防止因地方配套資金不到位、農民投勞不老實造成的“半拉子工程”。

4.4．以節水為核心改革灌區管理體制

對灌區實行以節水為主的多指標考核。考核：完成灌溉面積、灌水定額、節水指標、工程維修管理等，并將考核結果作為獎懲的主要依據。

井灌區實行縣級統一管理，建立健全縣、鄉、村三級服務組織由市水管部門統一管理全市地下水資源的開發利用，科學合理的規劃機井布局，杜絕超采地下水。有償灌溉服務，由政府規定最高限價。

4.5．改革水價制度，建立合理補償機制

實行超定額累進加價制度。科學核定農業用水定額，作為農戶基本使用水權。在定額范圍內實行基本水價，超額部分實行累進加價。

因我市經濟不發達，工程老化嚴重，供水成本過高、暫時難以按成本收費，可采取提價與補貼相結合的辦法解決供水成本與價格倒掛問題，并逐步把水費補貼轉移到對節水灌溉技術推廣應用的補貼上。

4.6．加強領導，強化管理

加強對農業節水的領導和部門協調。建議市委市政府建立農業節水聯席會議制度，研究農業節水重大問題，鄉鎮場政府建立相應的組織協調機構，由水政主管部門牽頭，計劃、財政、農業、科技、林業、氣象、環境等部門各司其職，密切配合，共同搞好農業節水工作。

建立嚴格的農業用水與節水管理制度。農業用水要實行總量控制、定額管理。要在統籌兼顧生活、生產、生態用水的基礎上，明確各地區農業用水總量和灌溉用水定額兩套控制指標，作為管理農業用水的基本依據。用水戶要在用水指標控制下節約用水、高效用水。對超定額用水實行累進加價，節約的水允許有償轉讓。同時加強對水資源分配利用和地下水開采狀況的執法監察。

第4篇：家長意見和建議范文

你們好！

你們知道嗎？重慶主城每年產生的建筑物垃圾約有1000萬立方米，而大量的垃圾都被隨意地倒在路邊、空地或河邊，使我們的環境變得異常糟糕。

而車輛亂停現象更是嚴重，本來有停車場，但那些車主嫌貴，就停在路邊或人行道上。原本就不寬的人行道上停了許多車，行人只有繞道而行。

攤點亂擺也很嚴重，燒烤攤發出的油煙污染走著我們的空氣，而燒烤攤走后，留下的廢油危害著大地，如果有果樹吸收吸收到了這種廢油，結出的果子也會又小又苦。

廣告亂貼的建筑物亂搭建的情況也很嚴重。廣告亂貼的情況隨處可見，比如：樓道、電梯、墻壁這些地方，這的確為我們帶來了一些方便，但廣告過多地貼，就會破壞我們的市容市貌。而建筑物亂搭建會影響到原建筑的外觀，而且質量也得不到保障。

讓我們攜起手來，共同治理五亂。

此致

敬禮

第5篇：家長意見和建議范文

方案：甲方擬用土地使用權和乙方合作建設一個寫字樓工程項目。甲方投資的是土地使用權200萬元（尚未攤銷），乙方投資的為貨幣資金300萬元。工程項目交付后房屋及土地使用權全部歸屬于甲方，由甲方負責辦理房屋產權登記并計提折舊。此寫字樓的使用年限為50年，雙方協定乙方享有該房屋30年的經營權。在會計上如何進行賬務處理?

筆者認為，此問題可以有三種賬務處理方法，但各有優缺點，作者提出自己的見解，僅供各位會計人員參考。

一、第一種方案

寫字樓產權全部歸屬于甲方，乙方享有該房屋30年的經營權。甲方出售的是30年經營權，賬務處理如下：

借：固定資產 500萬元

貸：長期投資（或在建工程） 200萬元

其他業務收入300萬元／30＝10萬元

(每年確認，不一次性確認)

其它應付款（或其他負債科目） 290萬元（設立明細科目）

將對該房屋每年計提的折舊和繳納的房產稅等有關費用和其他有關費用作為其他業務支出處理， 按規定繳納營業稅及附加稅。有所得額時根據有關規定彌補以前年度虧損后，再繳納所得稅。即：

借：其他業務支出

貸：累計折舊

應繳稅金――應交房產稅

應交稅金――應交營業稅金及附加

此種方法的優點：能做到收入和支出的配比，稅負較輕。

此種方法的缺點：資產負債率較高。

二、第二種方案

甲方擁有土地的使用權，且已作“無形資產”會計賬務處理，尚未攤銷無形資產，并反映在其公司的賬簿中，擬將此塊土地作為投資。如果甲方和乙方單獨設立一套賬簿反映該合建項目，雙方協議委托甲方、乙方或第三方對此項目進行管理，甲方的賬簿處理將比較簡單，即：

借：長期股權投資（或在建工程）200萬元

貸：無形資產 200萬元

工程竣工后，甲方可以將該房屋作為接受捐贈固定資產作會計處理，按照《稅法》規定，確定接受捐贈固定資產的入賬價值，并通過“待轉資產價值”科目核算。

借：固定資產 500萬元

貸：待轉資產價值――接受捐贈非貨幣性資產價值

300萬元

長期股權投資（或在建工程） 200萬元

借：待轉資產價值――接受捐贈非貨幣性資產價值

300萬元

貸：應交稅金――應交所得稅99萬元（300×33%）

資本公積――接受捐贈非現金資產準備

201萬元

甲方取得的捐贈金額較大、并入一個納稅年度繳稅確有困難的，經主管稅務機關審核確認，可以在不超過5年的期間內均勻計入各年度的應納稅所得額。每年的會計分錄為：

借：應交稅金 19.8萬元

貸：銀行存款 19.8萬元

甲方擁有該寫字樓的所有權，應根據規定計提折舊，繳納有關的稅金如房產稅等。乙方的會計處理則比較簡單，只需將30年的經營權作為無形資產進行核算，在30年內予以攤銷，用于抵減經營房屋帶來的收益即可。

此種方法的優點：增加了權益，提高了凈資產利潤率，降低了資產負債率。

此種方法的缺點：甲方擁有該房屋的所有權，在30年中經營權不歸甲方，但甲方必須對該房屋計提折舊和繳納房產稅等有關的費用和某些不可預見的費用，且此部分根據規定又繳納了所得稅，勢必使甲方多納了稅。

三、第三種方案

甲方將對該房屋30年計提的折舊和繳納的30年房產稅等有關費用作為負債處理，實際計提折舊和交納稅金時再沖減負債，再將差額部分剔除所得稅后計入資本公積。此種會計處理甲方繳納所得稅很少，此種業務較為少見，其稅金的處理是關鍵。故甲方必須取得稅務部門的同意后，方可進行有關的賬務處理。

此種方法的優點：能避稅。

此種方法的缺點：會計賬務處理不合常規，建議謹慎采用。

第6篇：家長意見和建議范文

    省勞動和社會保障廳《關于進一步加強勞動合同管理和規范企業勞動關系的意見》已經省政府同意，現轉發給你們，請認真貫徹執行。

    關于進一步加強勞動合同管理和規范企業勞動關系的意見（省勞動和社會保障廳  2001年4月）

    全文為進一步完善勞動合同制度，規范和理順企業勞動關系，維護用人單位和勞動者的合法權益，依據《勞動法》及有關法規、規章，結合我省實際，提出以下意見：

    一、關于加強勞動合同管理

    （一）用人單位與勞動者建立勞動關系應當簽訂勞動合同。已建立勞動關系未簽訂勞動合同的行為屬于違法行為，應予以糾正。用人單位與新建立勞動關系的職工（含臨時用工和農民工）必須在錄用、接收后即訂立勞動合同。勞動合同的試用期應當包括在勞動合同期限內，最長不超過6個月。用人單位不得先試用，后簽訂勞動合同。

    勞動者不能同時與兩個用人單位建立勞動關系。用人單位實際錄用了尚未與原用人單位解除勞動關系的職工，應即辦理勞動關系變更手續。

    （二）原用人單位分立或合并、重組后，由分立和合并、重組的用人單位與職工重新協商簽訂勞動合同。

    用人單位派到合資、合作、聯營、參股單位工作的職工，可與原用人單位解除勞動關系后與現用人單位簽訂勞動合同，也可由原用人單位與現用人單位之間簽訂勞務（輸入或輸出）合同。

    實行租賃、承包經營的用人單位，租賃人和承包人為該用人單位招用職工，由該用人單位與職工簽訂勞動合同。

    （三）用人單位不得以勞動者入股作為建立勞動關系的前提條件，或者以入股取代勞動合同關系。不得以職工不入股為由解除職工勞動合同、安排下崗或者對勞動權利作限制。

    （四）用人單位應確定勞動合同的具體管理部門，對勞動合同簽訂、續訂、變更、終止和解除各個環節進行動態管理。用人單位應在勞動合同期滿前30日與職工協商辦理勞動合同續簽或終止手續。

    （五）勞動合同簽訂、續訂、變更、終止和解除后，用人單位應在15日內報送當地勞動保障行政部門鑒證。各級勞動保障行政部門要嚴格按照《勞動合同鑒證實施辦法》的規定審查鑒證勞動合同，對所鑒證的勞動合同應進行登記、整理、保存、歸檔。對到期的勞動合同及時督促用人單位辦理續訂或者解除手續。

    二、關于理順和規范勞動關系

    （六）用人單位未與職工簽訂勞動合同或者勞動合同到期時未及時續訂而形成事實勞動關系的，應在本意見下發后30日內與職工簽訂勞動合同。勞動合同的期限應當包括形成事實勞動關系的時間。

    （七）用人單位今后不得再辦理停薪留職手續。在本意見下發之前已辦理的停薪留職協議期限超過2001年底的，應于2001年底終止。用人單位應立即通知其限期返回，由用人單位安排工作崗位，并與用人單位簽訂勞動合同。用人單位無崗位安排的，或勞動者不愿意簽訂勞動合同的，可解除勞動關系。

    （八）對因患病或非因工負傷而長期病休的職工，由用人單位報經同級勞動鑒定委員會參照職工工傷與職業病致殘程度鑒定標準進行勞動能力鑒定。被鑒定為1－4級的，應當退出勞動崗位，終止勞動關系，按有關規定辦理退休、退職手續。被鑒定為5－10級的，由用人單位安排適當崗位，勞動者不能從事原工作也不能從事另行安排的適當工作，可解除勞動關系。

    職工患病或非因工負傷在醫療期內不得解除勞動合同。勞動合同期限在醫療期內到期的，勞動合同期限順延到醫療期滿。

    三、附則

    （九）各級勞動保障監察和勞動爭議仲裁機構應將勞動合同管理、規范和理順勞動關系納入日常工作范圍，按照有關法律法規和政策，認真受理并及時處理此類勞動爭議。

    （十）本意見中通知勞動者的形式，應以書面形式直接送達職工本人。本人不在的，交其同住的成年親屬簽收。直接送達確有困難的可以郵寄送達，以掛號查詢回執上注明的收件日期為送達日期。只有在受送達職工下落不明，或者用上述送達方式無法送達的情況下，方可通過新聞媒介通知，自發出公告之日起30日后，即視為送達。

    （十一）本意見適用于我省境內各類用人單位和與用人單位建立勞動關系的勞動者。

第7篇：家長意見和建議范文

一、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現和生活習慣等;

二、向家長反饋學生的在校表現,指導家長轉轉變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商促進學生發展的教育措施和方法,幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀;

三、宣傳垃圾分類、教育法律、法規和教育政策,對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;

四、講解有關學生安全教育知識,督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識;

五、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

六、香山學校教師家訪遵循“五先五后”原則：

（1）先準備后統計；

（2）先預約后家訪；

（3）先表揚后建議；

（4）先聊天后填表；

（5）先交流后拍照。

編號（學號）：

教師家訪活動記錄表

時間： 年 月 日星期： 天氣：

學生姓名

家庭現住址

受訪家長姓名1

聯系方式1

受訪時間

開始：

受訪家長姓名2

聯系方式2

結束：

家訪記錄

此處填寫家訪過程中了解到的學生家庭情況、在家里表現等內容。

家長建議

填寫家長對老師、學校的意見建議。

跟蹤回訪意見

總結分析家訪情況，明確對該生的教育教學關注重點、跟進幫扶意見、下一次回訪計劃等。

家訪照片

家訪效果

家訪教師簽名：

第8篇：家長意見和建議范文

一、思想上高度重視

按照學校工作的要求與計劃，為進一步做好教育教學工作、促進學生健康、全面發展積累經驗，在學校領導的關心和大力支持下，學校精心籌備，妥善組織，教師們積極行動起來，想方設法，獻言獻策，精心組織，細心準備，保證了家長會的圓滿成功。

二、會議基本情況

1、到會學生家長情況：

為全面掌握家長對學校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知全體家長參加，到會家長一百多人。各個班級的學生家長都能積極配合學校的工作，不辭辛勞、不怕路遠，并克服農活繁忙、交通不便等困難，趕到學校參加家長會，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯系。說明學生家長對此會重視，到會情況令人滿意。由此可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。家長們認真聽取了班主任對學校各方面工作的匯報，家長會氣氛熱烈、友好。

2、會議程序：

議程主要有： 班主任介紹學校教育教學及本班情況；科任教師講話；敬請各位家長諫言獻策，發表意見或建議；家長代表講話；總結。

三、方法措施得當，形式多樣靈活

全校5位班主任老師與4位任課教師經過辛勤努力，家長會取得圓滿成功。各班班主任根據本班實際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語，都經過了班主任的精心構思：如“溝通從這里開始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創孩子美好的明天”，“一個好父親勝過一百個校長”等等，語出驚人，擲地有聲。

四、聽取家長意見及建議

在交流會上，家長互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當活躍。許多家長收獲很多，同時也加強了家長們之間的了解。家長們也就學校的工作和教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。這些問題，對以后學校工作的思路是非常有幫助的。

五、存在的問題與不足

第9篇：家長意見和建議范文

一、家長委員會主要任務：

國家教委頒發的《幼兒園工作規程》第五十條指出：“家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，協助幼兒園的工作；及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。”

二、家長委員會主要職責：家長委員會要在積極參與幼兒園民主管理；

在促進幼兒園保教質量提高；在提高家庭教育水平和加強家長自身建設上發揮作用。

1．定期聽取幼兒園園長對幼兒園工作計劃、總結、工作情況的介紹。

2．對幼兒園各項工作提出建設性意見。

3．廣泛聽取家長對保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時與園長聯系，交換意見。

4．參加或主持幼兒園的大活動，如“六一”慶祝活動等。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動，如：遠足活動（春游、秋游）、各種節日教育活動“三八”節、元宵節活動等。

7．參加或召開家長會、家長代表會、協助幼兒園舉辦家長學校或進行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進經驗。

9．組織專題學習討論，對家長在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統一思想，提高認識。

10．開展評優秀家長活動，督促家長履行家長職責，提高自身素質，為孩子作出榜樣。

家長委員會是家長與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發揮家長委員會的職能作用，促進幼兒園與家庭、社會的密切聯系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應。

家長委員會職責

1、參與幼兒園管理及時與幼兒園園長溝通工作信息，共同研究解決每學期需要重點解決的問題，以便使家長與幼兒園更好的配好。

2、園所每學期向家長委員會匯報幼兒園工作計劃和工作情況，虛心聽取意見，不斷改進工作。學年中根據幼兒園工作需要，隨時召開委員會。

3、幫助其它家長了解幼兒園的工作計劃和要求，協助幼兒園工作，及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議，做好解釋工作。

4、家委會成員要聽取家長對幼兒園教學工作、教師師德、伙食等方面的意見，并及時提供給幼兒園行政部門，供幼兒園領導決策。

5、參與幼兒園的活動：因為參與活動是家長溝通幼兒園教育、溝通親子關系的最佳時機。家長委員會要充分發揮橋梁、紐帶作用，協助園所組織幼兒、家長積極參與文化活動，如

“六一”兒童節及新年活動等。